作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
有趣的紐扣教案大班 有趣的紐扣教案重難點(diǎn)篇一
1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2、學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。
3、訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。
1、教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇?hào)、小號(hào)）的紐扣若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)。
一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。
二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。
1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友。”
請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征）
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！保ㄒ杂螒蚧顒?dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。
①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?/p>
②集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、小；圓、小與正、??；……請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。）
3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類活動(dòng)。
1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。
2、分好后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。（活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類方法對(duì)紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化）
1、課后為班級(jí)里的.積木按不同的方式進(jìn)行分類。
2、由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類的。
鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問(wèn)題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
有趣的紐扣教案大班 有趣的紐扣教案重難點(diǎn)篇二
1、感受不同紐扣的外形特點(diǎn)，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。
2、嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫(huà)與組合造型。
3、感受添畫(huà)、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)不同形狀的紐扣，有在物體上添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備。
①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫(huà)紙1張。
②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第9-10頁(yè);記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》，引導(dǎo)幼兒自由想象，自由表述。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果你也來(lái)到紐扣王國(guó)，你會(huì)看到什么?;猜猜看紐扣還會(huì)變成什么?
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示各種紐扣，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫(huà)造型。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫(huà)。教師對(duì)幼兒繪畫(huà)的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫(huà)出什么物體。
指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢?
3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)自己想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第10頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫(huà)，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國(guó)”。
2、提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來(lái)襯托畫(huà)面。
3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議。
1、在集體中展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)出“最有趣的紐扣王國(guó)”。
2、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的`繪畫(huà)材料，保持環(huán)境的整潔。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
有趣的紐扣教案大班 有趣的紐扣教案重難點(diǎn)篇三
1、發(fā)展幼兒的幼兒動(dòng)手能力，樂(lè)意在生活中嘗試自己穿衣服。
2、嘗試制作及設(shè)計(jì)紐扣。
喜歡參加游戲活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行操作。
能根據(jù)不同的數(shù)字?jǐn)[放鈕扣。
利用各種鈕扣進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng);手工區(qū)：設(shè)計(jì)衣服上的紐扣;閱讀區(qū)：各種人物圖書(shū)，讓幼兒進(jìn)行尋找各種大小、形狀不同的'鈕扣。
一、介紹活動(dòng)材料。
1、小小的紐扣可以擺出什么樣的造型呢?這里有許多的紐扣，請(qǐng)你來(lái)擺一擺，看看用紐扣可以拼出什么漂亮的圖案。
2、這里有一些衣服，但它們都沒(méi)有紐扣，你會(huì)幫它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的紐扣嗎?
3、圖書(shū)區(qū)的圖畫(huà)書(shū)上也有許多紐扣，請(qǐng)你去看一看，這些紐扣有哪些相同和不同的地方。
4、娃娃家里有一些娃娃，可是他們衣服上的紐扣都沒(méi)有扣起來(lái)，你會(huì)幫他們把紐**起來(lái)嗎?
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自選進(jìn)入?yún)^(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、觀察娃娃家的孩子能否正確的扣紐扣。
2、幫助手工區(qū)的孩子設(shè)計(jì)扣子。
3、觀察圖書(shū)區(qū)的孩子能否養(yǎng)成好的習(xí)慣。
四、幼兒操作材料.
五、本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
有趣的紐扣教案大班 有趣的紐扣教案重難點(diǎn)篇四
在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來(lái)源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中我注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動(dòng)，旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
1、在認(rèn)識(shí)紐扣的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。
2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。
1、各種紐扣若干、鉛畫(huà)紙、膠水、蠟筆人手一份。
2、紐扣放大圖片一張。
1、引起興趣
（1） 今天老師呀請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰(shuí)？
（2） 出示紐扣的大圖片：你們看誰(shuí)來(lái)了（紐扣寶寶）
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)紐扣有什么用途。
（1）小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紐扣有什么用途？（扣衣服）
（2）紐扣除了可以把衣服扣起來(lái)，還有什么其他用途呢？你們想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋！
（3）幼兒討論。
（4）幼兒回答：
a、紐扣可以釘在包在很漂亮。
b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。
c、紐扣還可以做釘在帽子上。
d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。
（3） 小朋友真的'好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。
3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。
（1） 紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來(lái)變魔術(shù)呢！瞧，紐扣變成什么了?。?/p>
用一個(gè)紐扣、兩個(gè)紐扣……四個(gè)紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲(chóng)）
一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。
用一個(gè)大紐扣、八個(gè)小紐扣，變成了一朵美麗的小花。
剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來(lái)變魔術(shù)呢？（想）
4、幼兒操作
今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！
（1） 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2） 請(qǐng)小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。
（3） 展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作成果。
活動(dòng)延伸：
（1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。
（2）在美工區(qū)放置畫(huà)有人物、動(dòng)物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。
有趣的紐扣教案大班 有趣的紐扣教案重難點(diǎn)篇五
為了讓幼兒 能從生活和游戲中感受事物類別關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。針對(duì)這一目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《玩紐扣真有趣》
1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2、學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。
3、訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。
訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力
1、 教具：顏色（紅、黃、綠），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇?hào)、小號(hào)）的紐扣若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡。
一、激趣導(dǎo)入。
1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的'圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。
二、找朋友。
1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友?！?請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征）
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！保ㄒ杂螒蚧顒?dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。
①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)綠色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?/p>
②集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；綠、大與綠、?。粓A、小與正、小；……請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。（一堆的紐扣種類繁多，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類有一定的難度，因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。）
3、教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類。
1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。
2、分好后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。（再一次鞏固、強(qiáng)化重點(diǎn)）
由老師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園小賣部里去找找看，貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類的。
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