編寫(xiě)教案需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)有效。教案的編寫(xiě)應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，注重啟發(fā)性教學(xué)和學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。隨著教育教學(xué)改革的深入，編寫(xiě)一份符合時(shí)代要求的教案顯得尤為重要。以下是一些現(xiàn)代化的教案范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
有趣的紐扣中班教案篇一
我從同學(xué)手中被它吸引了注意，它雖不像桂花十里飄香，不像梅花凌寒獨(dú)自開(kāi)，但它永不凋零，永遠(yuǎn)美麗，它就是紐扣花。
媽媽給我拿來(lái)了材料，一堆如糖果似的五彩繽紛的紐扣，還有最重要的材料―軟鋼絲。一拿到材料，我和伙伴們就開(kāi)始迫不及待了。
我先選了幾種最令我滿(mǎn)意的顏色，然后再把紐扣從大到曉排列，把軟鋼絲折一折，可像寶劍般鋒利的鋼絲突然扎了我一下，??！真疼，原來(lái)看似柔軟的鋼絲兩頭卻十分尖銳，如同繡花針一般尖銳，被扎在手上可真疼。但我忍痛繼續(xù)做，可做著做著又犯難了，兩邊的鋼絲如何固定呢？我瞄了眼其他同學(xué)，也有同學(xué)和我一樣愁眉苦臉，無(wú)從下手，把紐扣當(dāng)成敵人，但有些同學(xué)卻心靈手巧，胸有成竹，不慌不忙地做著。咦！我旁邊的澤澤居然已經(jīng)做好了，我便走過(guò)去向她請(qǐng)教，照著她的樣子，我也很快完成了，心中解不開(kāi)的結(jié)也隨之解開(kāi)了，其他同學(xué)也差不多都完成了。有的是漸變色，有的是彩虹色，多姿多彩，十分美麗。我看著別人的作品，內(nèi)心總有一種小驕傲，我做得越來(lái)越快，越來(lái)越多，多得可以扎成一串，顏色各種各樣，有天空藍(lán)，青草綠、檸檬黃、甚至還有七色花……。我把它們?cè)梢淮?，插在花瓶里?/p>
這一串花將永遠(yuǎn)插在我的書(shū)桌臺(tái)前，激勵(lì)著我前進(jìn)。其實(shí)世上有很多事看上去很難，但要勇于嘗試。如果你試著去嘗試，就已經(jīng)邁出了成功的第一步。
有趣的紐扣中班教案篇二
活動(dòng)要求：
1、觀察紐扣的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)。
2、體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小老鼠（價(jià)值分析：以角色導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的興趣）。
1、這是誰(shuí)？跟小老鼠打招呼。
2、小老鼠撿到的紐扣是怎么樣的？
小結(jié)：原來(lái)小老鼠撿到了一顆圓圓的、白白的、有洞洞的紐扣。
二、幫紐扣找主人（價(jià)值分析：在情景中比較紐扣的不同）。
1、那會(huì)是誰(shuí)的紐扣呢？我們一起和小老鼠去找找！
2、（畫(huà)面小狗）紐扣是小狗的嗎？為什么？
小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣是白的，小狗的紐扣是黃的，它們的顏色不一樣。
3、（畫(huà)面小兔）這會(huì)是小兔的紐扣嗎？為什么？
小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣。
4、（畫(huà)面小刺猬）紐扣是小刺猬的嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)紐扣的洞洞的數(shù)量不一樣的。
5、（畫(huà)面大象）小老鼠又碰到了誰(shuí)？紐扣是它的嗎？大象的紐扣會(huì)是怎么樣的？聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的！
（畫(huà)面小蟲(chóng)）小老鼠在樹(shù)上看到誰(shuí)？紐扣是毛毛蟲(chóng)的嗎？
小結(jié)：原來(lái)紐扣除了大小、顏色、形狀不一樣外，還有大小的。
6、（畫(huà)面回到家）小老鼠看到媽媽身上掉的紐扣，這會(huì)是媽媽的嗎？
7、（畫(huà)面六）媽媽為什么要親小老鼠？
小結(jié)：撿到東西沒(méi)有亂丟，努力幫他找主人，幫助別人真是件快樂(lè)的事。
三、完整欣賞故事。
請(qǐng)幼兒談一談你喜歡小老鼠嗎？為什么？
有趣的紐扣中班教案篇三
1、發(fā)展幼兒的幼兒動(dòng)手能力，樂(lè)意在生活中嘗試自己穿衣服。
2、嘗試制作及設(shè)計(jì)紐扣。
喜歡參加游戲活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行操作。
能根據(jù)不同的數(shù)字?jǐn)[放鈕扣。
利用各種鈕扣進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng);手工區(qū)：設(shè)計(jì)衣服上的紐扣;閱讀區(qū)：各種人物圖書(shū)，讓幼兒進(jìn)行尋找各種大小、形狀不同的鈕扣。
一、介紹活動(dòng)材料。
1、小小的紐扣可以擺出什么樣的造型呢?這里有許多的紐扣，請(qǐng)你來(lái)擺一擺，看看用紐扣可以拼出什么漂亮的.圖案。
2、這里有一些衣服，但它們都沒(méi)有紐扣，你會(huì)幫它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的紐扣嗎?
3、圖書(shū)區(qū)的圖畫(huà)書(shū)上也有許多紐扣，請(qǐng)你去看一看，這些紐扣有哪些相同和不同的地方。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自選進(jìn)入?yún)^(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、觀察娃娃家的孩子能否正確的扣紐扣。
2、幫助手工區(qū)的孩子設(shè)計(jì)扣子。
3、觀察圖書(shū)區(qū)的孩子能否養(yǎng)成好的習(xí)慣。
四、幼兒操作材料.
五、本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
有趣的紐扣中班教案篇四
1、在認(rèn)識(shí)紐扣的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。
2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。
1、各種紐扣若干、鉛畫(huà)紙、膠水、蠟筆人手一份。
2、紐扣放大圖片一張。
1、引起興趣。
（1）今天老師呀請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰(shuí)？
（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰(shuí)來(lái)了（紐扣寶寶）。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)紐扣有什么用途。
（1）小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紐扣有什么用途？（扣衣服）。
（2）紐扣除了可以把衣服扣起來(lái)，還有什么其他用途呢？你們想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋！
（3）幼兒討論。
（4）幼兒回答：
a、紐扣可以釘在包在很漂亮。
b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。
c、紐扣還可以做釘在帽子上。
d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。
（3）小朋友真的.好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。
3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。
（1）紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來(lái)變魔術(shù)呢！瞧，紐扣變成什么了??？
用一個(gè)紐扣、兩個(gè)紐扣……四個(gè)紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲(chóng)）。
一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。
用一個(gè)大紐扣、八個(gè)小紐扣，變成了一朵美麗的小花。
剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來(lái)變魔術(shù)呢？（想）。
4、幼兒操作。
今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。
（3）展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作成果。
（1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。
（2）在美工區(qū)放置畫(huà)有人物、動(dòng)物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。
有趣的紐扣中班教案篇五
小學(xué)生一般都會(huì)做一些家務(wù)活，也有自己的拿手本領(lǐng)，比如會(huì)洗衣服、會(huì)燒幾道菜、會(huì)拖地擦窗……我呢，則剛開(kāi)始學(xué)習(xí)縫紐扣。
周末，媽媽看到她自己睡衣上的紐扣“搖搖欲墜”，就準(zhǔn)備干她的“老本行”――縫紐扣。平時(shí)見(jiàn)慣了拉鏈衣服的我，禁不住對(duì)縫紐扣產(chǎn)生了好奇心，便纏著媽媽教我縫紐扣。
媽媽準(zhǔn)備了針、線(xiàn)、紐扣、抵指，一應(yīng)俱全。媽媽首先教我穿線(xiàn)，俗話(huà)說(shuō)得好“事情看看簡(jiǎn)單，做做難”，這線(xiàn)軟軟的，針又細(xì)、針孔又小，我擔(dān)心針扎在手上要出血，手便不由自主地抖個(gè)不停。眼看線(xiàn)頭就要穿過(guò)針眼了，手不知怎么地一抖，前功盡棄，上演了一場(chǎng)“張飛穿針――大眼瞪小眼”的情景劇。
我有些生氣，很想甩手一扔不干了，所幸媽媽在旁邊不斷地鼓勵(lì)我、開(kāi)導(dǎo)我：“要膽大心細(xì)，拿針的手要穩(wěn)，眼睛盯著針孔和線(xiàn)頭，不能放棄，再來(lái)一次?！?/p>
聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，我讓自己的心平靜下來(lái)，打起十二分精神，按她教我的要領(lǐng)，果然很輕巧地就將線(xiàn)穿進(jìn)了針眼。
接著，媽媽估量了下線(xiàn)的長(zhǎng)度，扯斷線(xiàn)，把兩端的線(xiàn)頭對(duì)齊，打了個(gè)結(jié)，這時(shí)針垂在下面，就像蕩秋千似的晃來(lái)晃去。然后，媽媽戴上抵指，將紐扣按在事先做了記號(hào)的衣服上，只見(jiàn)媽媽把針線(xiàn)插進(jìn)紐扣孔里，將抵指在針尾上用力抵一下，針頭輕松地穿過(guò)衣服，再?gòu)牧硪幻胬鰜?lái)，這樣反復(fù)五六次，一顆紐扣就算是縫好了。
一旁的我迫不及待地接過(guò)衣服，依樣畫(huà)葫蘆地縫起來(lái)。開(kāi)始時(shí)，有些“卡機(jī)”，我改掉穿針線(xiàn)時(shí)的急躁心理，心平氣和地上一針、下一針。漸漸地，我越發(fā)熟練起來(lái)，一根針線(xiàn)在我的手指頭靈活地游來(lái)游去，來(lái)回穿梭，沒(méi)多久，剩下的四顆紐扣全讓我擺平了。
我終于學(xué)會(huì)縫紐扣啦！雖然不拿手，但我相信只要循序漸進(jìn)，定會(huì)熟能生巧。
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有趣的紐扣中班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆，油畫(huà)棒（紅黃兩色）各4支，勾線(xiàn)筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤(pán)若干，蒙氏架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維。
1、師：你們知道制筆廠(chǎng)嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠(chǎng)幫忙好嗎？
師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分？
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?？
請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié)：剛才我們按顏色分法完成了第二道工序。
二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作。
1、你們干的太好了，制筆廠(chǎng)又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線(xiàn)筆、鉛筆）他們有什么不一樣？（顏色、種類(lèi)、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短）。
出示“紅色的勾線(xiàn)筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線(xiàn)筆”四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。
3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒(méi)有？
三、活動(dòng)延伸，感知三維。
1、師：看看制筆廠(chǎng)還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么？誰(shuí)知道？
2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，感知三維。
3、師：你們真棒，瞧，制筆廠(chǎng)的廠(chǎng)長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。（請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）。
4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
有趣的紐扣中班教案篇七
1、進(jìn)一步體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
2、知道紐扣有各種各樣的，并能按顏色、大小等進(jìn)行分類(lèi)，繼續(xù)鍛煉扣紐扣的能力。
進(jìn)一步體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
知道紐扣有各種各樣的，并能按顏色、大小等進(jìn)行分類(lèi)，繼續(xù)鍛煉扣紐扣的能力。
益智區(qū)：投放大小、顏色、形狀各異的紐扣，貼有不同顏色、點(diǎn)卡的小兔；
手工區(qū)：畫(huà)好的衣服，添畫(huà)紐扣的水彩筆、蠟光紙、瓦楞紙等制作紐扣的材料。
娃娃家：有紐扣的衣服若干件；
圖書(shū)角：《一顆紐扣》的繪本及故事中動(dòng)物頭飾。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：小朋友們,你們還記得這本書(shū)嗎？它的名字叫做什么？這里講了一個(gè)什么故事？
二、介紹操作材料。
閱讀區(qū)：
教師:老師請(qǐng)了小朋友來(lái)表演過(guò)這個(gè)故事，有些小朋友還沒(méi)有表演過(guò)，你們可以在閱讀區(qū)戴著小動(dòng)物的胸卡來(lái)表演這故事。
手工區(qū)：
教師：手工區(qū)里有些衣服，它們還沒(méi)有釘上紐扣呢，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？小朋友可以用小蠟筆給它們畫(huà)上紐扣，或者用皺紋紙搓成一粒紐扣粘在衣服上。
益智區(qū)：
教師：益智區(qū)里有大小不同的紐扣，小朋友們看看小兔需要什么顏色的紐扣，或者需要幾顆紐扣，我們看著小兔身上的標(biāo)記來(lái)送紐扣給它吧。
娃娃家：
教師:在娃娃家里有一些有紐扣的衣服，你們會(huì)扣紐扣嗎？一起去娃娃家試一試吧。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的.玩。
教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
有趣的紐扣中班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，嘗試大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，感知、了解小老鼠找紐扣的過(guò)程。
2、樂(lè)意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
ppx、小動(dòng)物及小動(dòng)物的鈕扣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
（隱藏的小目標(biāo)）：能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行大膽的猜測(cè)和推斷。
預(yù)設(shè)過(guò)程：
1、興趣引入。
（1）教師：（撿起一顆紐扣）咦，這是什么？
（2）教師：哇，原來(lái)是一粒紐扣呀，看看，這是一粒怎樣的鈕扣呢？（引發(fā)幼兒觀察鈕扣的特征）。
（3）教師：沒(méi)錯(cuò)，它是一粒黑色的、圓形的小紐扣，呀，這粒鈕扣是誰(shuí)掉的呀，寶寶，是你的嗎？那你衣服上的鈕扣是怎么樣的呢？（引發(fā)幼兒觀察自己的鈕扣并大膽表達(dá)表述）。
（4）教師：既不是你的，也不是她的，更不是我的，這到底會(huì)是誰(shuí)的鈕扣呢？讓我們跟隨撿到這粒鈕扣的小老鼠一起去尋找它的主人吧。
2、欣賞、理解故事。
（1）導(dǎo)入ppt、教師講述故事。
教師：小老鼠在路上撿到一粒鈕扣后，它找到了誰(shuí)？猜猜它會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢？（引發(fā)幼兒觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容）。
引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)故事中的對(duì)話(huà)。
教師：是小白兔的鈕扣嗎，讓我們聽(tīng)聽(tīng)小白兔怎么說(shuō)？
教師：小兔的鈕扣是怎么樣的？
教師小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，小兔子的鈕扣是紅色的，它愛(ài)吃胡蘿卜，所以它的鈕扣是紅色的胡蘿卜形狀的。
（2）教師繼續(xù)講述。
教師：小老鼠又找到了誰(shuí)？一起去問(wèn)問(wèn)？
教師：這會(huì)是小狗的鈕扣嗎？為什么？（引發(fā)幼兒觀察畫(huà)面，能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)）。
教師小結(jié)：小狗的鈕扣是黃色的肉骨頭形狀的，所以這粒鈕扣不是它的。
（3）教師：小老鼠，繼續(xù)找，看，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么呢？
教師：誰(shuí)能幫助小刺猬回答？（嘗試根據(jù)所觀察到的畫(huà)面大膽表達(dá)表述）。
教師小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，小刺猬喜歡吃棗子，所以它的鈕扣是紅色的小棗子，這粒鈕扣也不是它的。
（4）教師：小老鼠一路辛苦地問(wèn)，雖然它沒(méi)有找到紐扣的主人，不過(guò)他還是很高興，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物的紐扣，而且他們的紐扣都是它們喜歡吃的東西。
3、游戲體驗(yàn)。
（1）教師：寶寶們，瞧，我這里也撿到了許多鈕扣，猜猜這些鈕扣會(huì)是誰(shuí)的呢？一起把它送還給它的主人吧。（能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)和推斷）。
4、交流討論，提升情感。
（1）講述故事結(jié)尾。
出示鈕扣，引入故事，通過(guò)觀察、猜測(cè)、討論，萌發(fā)幼兒與小老鼠一起尋找鈕扣主人的興趣。
能根據(jù)故事畫(huà)面大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
欣賞、理解故事，初步感知、了解鈕扣與小動(dòng)物生活習(xí)性之間的關(guān)系。
能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)和推斷，在尋找鈕扣主人的過(guò)程中，進(jìn)一步提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
引發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
本次活動(dòng)的反思：
策略有效性分析：（可以從師幼互動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供、教師評(píng)價(jià)等方面加以分析）。
整個(gè)活動(dòng)，以情境貫穿始終，通過(guò)在和小老鼠一起尋找鈕扣主人的過(guò)程中，孩子們不僅對(duì)故事的畫(huà)面和內(nèi)容情節(jié)有了一個(gè)很好的解讀，更在這過(guò)程中，孩子們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)得到了提升，與此同時(shí)，通過(guò)故事，孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。
圍繞目標(biāo)，本次活動(dòng)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)層層推進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，首先，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)一粒鈕扣來(lái)引入故事內(nèi)容，通過(guò)引發(fā)幼兒在觀察、猜測(cè)、討論的過(guò)程中，將其融入故事情境中，同時(shí)，通過(guò)在和小老鼠一起尋找鈕扣主人的過(guò)程中，引發(fā)幼兒根據(jù)故事畫(huà)面進(jìn)行大膽的推測(cè)故事情節(jié)，與此同時(shí)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，過(guò)程中，教師注重對(duì)幼兒的語(yǔ)言引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)以及角色的扮演，教師與幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，與此同時(shí)，在觀察的過(guò)程中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)和推斷，有效提升幼兒的生活和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。最后，教師將故事遷移到我們的實(shí)際生活中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)于幫助別人的人，并感知、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與興趣很高，始終很好的融入于情境中，通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)以及參與角色的扮演，在這過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和表現(xiàn)力得到了有效的發(fā)展，師幼之間的互動(dòng)增強(qiáng)了，同時(shí)，在尋找鈕扣主人的過(guò)程中，孩子們對(duì)小動(dòng)物的一些生活習(xí)性有了很好的認(rèn)識(shí)和了解，情感和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)在本次活動(dòng)中得到了很好的顯現(xiàn)。
有趣的紐扣中班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意幫助別人，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、觀看ppt。
1、觀看ppt1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？
：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看ppt2提問(wèn)：
（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？
（2）你是從哪里看出來(lái)的？
：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀看ppt3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)？
：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀看ppt4提問(wèn)：
（1）小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢？
（2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？
：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀看ppt5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？
：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看ppt6提問(wèn)：
（1）它會(huì)怎么問(wèn)媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。
（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？
：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。
7、觀看ppt7。
三幼兒操作。
1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。
3、交流分享，并驗(yàn)證。
：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。
有趣的紐扣中班教案篇十
活動(dòng)：
在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來(lái)源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中我注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動(dòng)，旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)紐扣的`基礎(chǔ)上，能說(shuō)出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。
2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種紐扣若干、鉛畫(huà)紙、膠水、蠟筆人手一份。
2、紐扣放大圖片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣。
（1）今天老師呀請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰(shuí)？
（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰(shuí)來(lái)了（紐扣寶寶）。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)紐扣有什么用途。
（1）小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紐扣有什么用途？（扣衣服）。
（2）紐扣除了可以把衣服扣起來(lái)，還有什么其他用途呢？你們想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋！
（3）幼兒討論。
（4）幼兒回答：
a、紐扣可以釘在包在很漂亮。
b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。
c、紐扣還可以做釘在帽子上。
d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。
（3）小朋友真的好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。
3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。
（1）紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來(lái)變魔術(shù)呢！瞧，紐扣變成什么了?。?/p>
用一個(gè)紐扣、兩個(gè)紐扣……四個(gè)紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲(chóng)）。
一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。
用一個(gè)大紐扣、八個(gè)小紐扣，變成了一朵美麗的小花。
剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來(lái)變魔術(shù)呢？（想）。
4、幼兒操作。
今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。
（3）展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作成果。
活動(dòng)延伸：
（1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。
（2）在美工區(qū)放置畫(huà)有人物、動(dòng)物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。
有趣的紐扣中班教案篇十一
1.觀察各種紐扣，感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。
2.初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的搭配，培養(yǎng)審美情趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.教師、幼兒及家長(zhǎng)共同收集各種紐扣。
2.在活動(dòng)室里布置紐扣區(qū)和服裝展。
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的紐扣。
1.這幾天，你們都從家里帶來(lái)了紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c(diǎn)。
2.幼兒帶著問(wèn)題觀察活動(dòng)區(qū)里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時(shí)間，并傾聽(tīng)幼兒的交談。
3.引導(dǎo)幼兒討論：這些紐扣有什么不同？(有的大有的小，有的厚有的??；有的'是四個(gè)洞，有的是兩個(gè)洞，有的是一個(gè)洞；它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。)。
4.這些紐扣是用什么材料做成的？摸上去有什么感覺(jué)？(塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙；金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的；布和繩子盤(pán)成的紐扣摸上去軟軟的，有點(diǎn)溫暖……)。
(讓幼兒表達(dá)自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)，能促使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到重組。)。
二、組織幼兒觀看服裝展。
1.討論各種紐扣的作用。
2.引導(dǎo)幼兒討論：為什么紐扣有大有??？(大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)。
3.為什么紐扣有各種顏色？(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣；白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣；黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣；黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。)。
4.為什么每顆紐扣都有小洞洞呢？(是穿線(xiàn)用的、和布連結(jié)用的…)。
(這些問(wèn)題可引發(fā)幼兒思考，形成認(rèn)知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。)。
1.幼兒按標(biāo)記從兩個(gè)維度(顏色和形狀)把紐扣分類(lèi)。
2.初步學(xué)習(xí)按季節(jié)和衣服顏色匹配相應(yīng)的紐扣，并進(jìn)行記錄。
有趣的紐扣中班教案篇十二
1：學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。
2：樂(lè)意幫助別人。
ppt，紐扣一顆。
一：引起興趣。
1：這是什么么？你們身上有沒(méi)有紐扣？在哪？
2《一顆紐扣》會(huì)是個(gè)怎樣的故事？一起來(lái)看。
二：欣賞故事。
1：天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著走著，前面滾來(lái)了一顆紐扣。
――――這是一顆怎樣的紐扣？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
2:他先找到了小狗。
________是小狗嗎？從哪里看出來(lái)的？
3：小老鼠又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手。
________你們覺(jué)得是小兔的嗎？猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)。
4：這次他遇到了小刺猬。
它會(huì)怎么問(wèn)呢？你覺(jué)得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？
5：小老鼠又找到了誰(shuí)？你覺(jué)得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？
6：回到家里，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)：媽媽的衣服也少了顆紐扣。
它是怎么問(wèn)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。
三幫小動(dòng)物找紐扣。
1：故事里的那些小動(dòng)物還沒(méi)有找到自已丟失的紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐帷贰?/p>
2：第幾顆紐扣是哪只小動(dòng)物的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么。
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè)趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
有趣的紐扣中班教案篇十三
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的《紐扣分類(lèi)》中班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)數(shù)量的技能。
3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）。
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。
4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類(lèi)方法。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的.豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
有趣的紐扣中班教案篇十四
1.感受猜測(cè)過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)幼兒的思維能力。
2.認(rèn)真觀看繪本故事，想象繪本的主要內(nèi)容。
3.根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象，并表達(dá)自己的想法。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
多媒體課件、圖畫(huà)紙、彩筆。
1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小結(jié)：原來(lái)圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
從前有三只母雞，每天吵個(gè)不停，她們吵些什么呢?原來(lái)她們是在比誰(shuí)最漂亮。
于是，三只母雞只好去找國(guó)王。國(guó)王說(shuō)：“長(zhǎng)得漂亮不重要，重要的是誰(shuí)能生下最奇妙的蛋，我就封誰(shuí)當(dāng)公主。”
全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王走進(jìn)皇宮的庭院里。
圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛。過(guò)了一會(huì)兒，她“咕咕咕”地叫了幾聲站起來(lái)。這時(shí)，大家都靜悄悄的，草地上立著一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了。蛋殼就像磨光的大理石一樣，閃閃發(fā)光。國(guó)王說(shuō)：“這是我見(jiàn)過(guò)最漂亮的雞蛋?！彼械哪鸽u都跟著點(diǎn)頭表示贊成。
輪到琪琪了，大家都為她感到有點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)樗齻冎犁麋鳑](méi)有辦法生下一個(gè)更完美的蛋，那是不可能的。十分鐘后，琪琪“咕咕咕”地叫了幾聲，然后站了起來(lái)，在早晨暖暖的陽(yáng)光里得意地伸了伸腿。國(guó)王高興的拍起手來(lái)，因?yàn)椴莸厣嫌幸活w連鴕鳥(niǎo)看了都會(huì)羨慕的大雞蛋?！斑@是我見(jiàn)過(guò)最大的蛋。”國(guó)王叫了起來(lái)所有的母雞也都點(diǎn)頭表示贊成。
3、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作。
小朋友們想一想毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋呢?用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。
當(dāng)大家還在點(diǎn)頭時(shí)，毛毛小心地在草地上坐了下來(lái)，大家都為她感到非常的難過(guò)，因?yàn)樗齻冎烂豢赡苌乱粋€(gè)更完美或者更大的蛋，那是絕對(duì)不可能的。毛毛謙虛地坐在那，眼睛看著地上。不久，她輕輕地叫了一聲，然后站了起來(lái)，讓大家看這個(gè)就算過(guò)了一百年也不會(huì)忘記的蛋——它四四方方，有著筆直的棱，每一面的顏色各不相同看上去非常美麗?！拔覐膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不可思議的蛋?！眹?guó)王高興的說(shuō)，大家也都點(diǎn)頭表示贊成。
4、欣賞視頻，揭示故事結(jié)尾。
要從這三個(gè)蛋中選出“最奇妙的蛋”根本是不可能的，這三個(gè)蛋，一個(gè)完美，一個(gè)形體大，一個(gè)方的出奇。國(guó)王想來(lái)想去最后決定將圓圓、琪琪、毛毛都封為公主。從此以后，他們?nèi)齻€(gè)成了最要好的朋友，并且繼續(xù)快樂(lè)的生世界上最特別的，蛋。
小朋友你們自己或者好朋友有什么方面是獨(dú)特的最棒的呢?大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
總結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有自己最獨(dú)特的最棒的地方，所以我們既要欣賞自己的獨(dú)特之處，也要欣賞別人的獨(dú)特之處。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
有趣的紐扣中班教案篇十五
1．觀察各種紐扣，感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。
2．初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的搭配，培養(yǎng)審美情趣。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1．教師、幼兒及家長(zhǎng)共同收集各種紐扣。
2．在活動(dòng)室里布置紐扣區(qū)和服裝展。
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的紐扣。
1．這幾天，你們都從家里帶來(lái)了紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c(diǎn)。
2．幼兒帶著問(wèn)題觀察活動(dòng)區(qū)里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時(shí)間，并傾聽(tīng)幼兒的交談。
3．引導(dǎo)幼兒討論：這些紐扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四個(gè)洞，有的'是兩個(gè)洞，有的是一個(gè)洞；它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。)。
4．這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺(jué)?(塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙；金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的；布和繩子盤(pán)成的紐扣摸上去軟軟的，有點(diǎn)溫暖……)。
(讓幼兒表達(dá)自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)，能促使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到重組。)。
二、組織幼兒觀看服裝展。
1．討論各種紐扣的作用。
2．引導(dǎo)幼兒討論：為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)。
3．為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣；白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣；黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣；黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。)。
4．為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線(xiàn)用的、和布連結(jié)用的…)。
(這些問(wèn)題可引發(fā)幼兒思考，形成認(rèn)知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。)。
1．幼兒按標(biāo)記從兩個(gè)維度(顏色和形狀)把紐扣分類(lèi)。
2．初步學(xué)習(xí)按季節(jié)和衣服顏色匹配相應(yīng)的紐扣，并進(jìn)行記錄。
有趣的紐扣中班教案篇十六
今天，我們班四個(gè)大組輪流表演課本劇《“三顆紐扣”的房子》，想一想就激動(dòng)，因?yàn)樯现芰砩?，我們做了非常充分的?zhǔn)備。
那天晚上，我們第四大組的所有同學(xué)，偷偷跑到空蕩蕩的教室里去排練，旁白的同學(xué)大聲地朗誦起來(lái)，當(dāng)然，演員也很用心地在表演。我們所做的一切，都是為了星期一的表演。這種表演是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及勇氣的鍛煉。
過(guò)了好半天，其它三個(gè)小組都演完了，終于該我們組了。我們小正興致勃勃地走上講臺(tái)，時(shí)光如流水，討厭的下課鈴“叮鈴，叮鈴……”地響了。這種戲劇性的鈴聲打擊，讓我突然有一點(diǎn)失望。
到了中午，該我們表演了。我們個(gè)個(gè)都非常非常的興奮和激動(dòng)。這時(shí)，我腦海情不自禁地浮現(xiàn)出前面三個(gè)大組優(yōu)秀的表演，我有點(diǎn)緊張，突然感覺(jué)壓力山大，我深深地吸了一口氣使自己鎮(zhèn)定下來(lái)：余秉澤，加油，要相信自己。我心里暗想。于是，我做起小老頭的樣子，帶著一陣陣咳嗽聲走上了臺(tái)。這一演可不得了，逗得大家哄堂大笑，都快把屋頂給掀翻了！我們大組里的同學(xué)們都賣(mài)力地表演著。
最后，要公布答案了，我的心兒“撲通撲通”直跳，都快從身體里跳出來(lái)了，“恭喜周文迪大組，他們?cè)谡n本劇中表現(xiàn)非常突出，獲得了第一名。”“什么！我們得了第一名，我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧！”我高興得快哭出來(lái)了，比中了百萬(wàn)大獎(jiǎng)還高興。
真是美好的一天，讓我們畫(huà)上a一個(gè)完美的句號(hào)，期待著下一次課本劇表演的到來(lái)。
有趣的紐扣中班教案篇十七
1：學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。
2：樂(lè)意幫助別人。
ppt,紐扣一顆。
一：引起興趣。
1：這是什么么?你們身上有沒(méi)有紐扣?在哪?
2《一顆紐扣》會(huì)是個(gè)怎樣的故事?一起來(lái)看。
二：欣賞故事。
1：天氣真好，一只小出來(lái)散步，走著走著，前面滾來(lái)了一顆紐扣。
――――這是一顆怎樣的紐扣?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
2:他先找到了小狗。
________是小狗嗎?從哪里看出來(lái)的?
3：小又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手。
________你們覺(jué)得是小兔的嗎?猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)。
4：這次他遇到了小刺猬。
——它會(huì)怎么問(wèn)呢?你覺(jué)得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?
5：小又找到了誰(shuí)?你覺(jué)得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?
——它是怎么問(wèn)的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小的話(huà)。
三幫小動(dòng)物找紐扣。
1：故事里的那些小動(dòng)物還沒(méi)有找到自已丟失的紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐帷贰?/p>
2：第幾顆紐扣是哪只小動(dòng)物的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么。
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的.情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小一起尋找紐扣的主人，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè)趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
有趣的紐扣中班教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽(yáng)、星星的'頭飾、馬路場(chǎng)景。
一、聽(tīng)一聽(tīng)——初步理解故事內(nèi)容。
1、導(dǎo)入：很久以前，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?太陽(yáng)媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?
三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么?
3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。
提問(wèn)：
(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽(yáng)媽媽怎么做的?
討論：
a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
b、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?
(3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么?你怎么知道的?
總結(jié)：原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通，我們不能沒(méi)有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)。
二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)。
活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，變封閉式的提問(wèn)為開(kāi)放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間?；顒?dòng)過(guò)程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。
有趣的紐扣中班教案篇十九
1、 理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。
2、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
3、 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容， 了解紅綠燈的作用
多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書(shū)“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星
1、 情景導(dǎo)入
根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。
2、 課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗(yàn)遷移
設(shè)問(wèn)：(1)、三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)?
(2)、三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺(jué)怎樣?
(3)、地球上出什么事了?怎么會(huì)出事的?
(4)、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么?
3、游戲：紅綠燈
4、圖書(shū)閱讀
活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，變封閉式的提問(wèn)為開(kāi)放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間?；顒?dòng)過(guò)程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。
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