教案的編寫需要不斷調(diào)整和完善，以適應(yīng)教學(xué)實踐中的變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫教案時需要靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的精益求精要通過不斷的實踐和反思實現(xiàn)。
有趣的紐扣教案篇一
活動目標(biāo)：
1、樂意表達(dá)自己的想法，嘗試按紐扣的特征（顏色，大小，紐扣上的洞洞等）進(jìn)行匹配。
2、愿意幫助別人，撿到東西要歸還他人。
活動準(zhǔn)備：
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
活動過程：
一、出示小老鼠圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：看，這是誰呀？
師：一天早晨，天氣真好，一只可愛的小老鼠出來散步了，它走著走著，突然，前面滾來了一顆紐扣。
1、教師引導(dǎo)出紐扣的形狀是圓圓的。
師：小朋友們，快看看，這顆紐扣是什么形狀的呀？
2、引導(dǎo)出紐扣的顏色是白白的。
3、了解紐扣洞洞的數(shù)量。
師：哎？那上面還有一個個黑黑的是什么呀？（洞洞）。
師：有幾個洞洞呀？我們一起數(shù)數(shù)。
教師小結(jié)：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。
師：那到底是誰的紐扣呀？我們跟著小老鼠一起去找一找吧。
二、講述故事情境，按照特征匹配。
1、與小狗的紐扣進(jìn)行顏色比較。
師：看看，遇到了誰呀？小老鼠走過去，有禮貌的問小狗：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？”。
師：是不是小狗的呢？我們仔細(xì)聽好哦！
師：寶寶們，這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？
（引導(dǎo)出小老鼠撿到的紐扣是（白白的），小狗的是……，顏色不一樣）。
師：看來確實不是小狗的，小老鼠繼續(xù)往前走！
2、將紐扣與小兔的進(jìn)行形狀比較。
師：看，是誰呀？（小兔）那仔細(xì)看看是小兔的紐扣嗎？什么地方不一樣呀？（請個別幼兒回答）。
師：小兔的紐扣是……，小老鼠的是……它們的樣子不一樣！
師：哦，又不是！那到底是誰的紐扣呀，再去找找好嗎？
3、與小松鼠的紐扣進(jìn)行大小比較。
師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？
教師出示一大一小的紐扣，讓幼兒進(jìn)行比較。
師：喲，是誰呀？是小松鼠！我們來問一問，這是你的紐扣嗎？
師：這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是??！為什么呀？
師：看來又不是小松鼠的了，那我們繼續(xù)跟著小老鼠去找吧。
4、與小刺猬的紐扣進(jìn)行洞洞數(shù)量的比較。
師：是誰呀？哦，是小刺猬?。】纯葱〈题募~扣，嘿嘿，這下找對了吧！
師：啊，又不是啊？哪里不一樣?。?/p>
師：小老鼠手上的紐扣有幾個洞洞？再看看小刺猬的紐扣，幾個洞洞？
師：問了那么多的小動物，都不是的，哎，小老鼠只好拿著紐扣回家去了。
5、與媽媽的紐扣進(jìn)行比較，匹配。
教師引導(dǎo)幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進(jìn)行比較。
師：哦，終于找到了，原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說，小寶貝，謝謝你幫我找到了紐扣！
三、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師交代操作要求，幼兒傾聽。
教師交代操作要求狀，顏色，大小和洞洞的數(shù)量，讓幼兒看清形。
師：待會呀就請你們?nèi)蛶瓦@些小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽?，貼一貼。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動延伸：
將材料投放到益智區(qū)，幼兒自由操作。
有趣的紐扣教案篇二
1、在認(rèn)識紐扣的基礎(chǔ)上，能說出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。
2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。
1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。
2、紐扣放大圖片一張。
1、引起興趣。
（1）今天老師呀請來了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰？
（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰來了（紐扣寶寶）。
2、引導(dǎo)幼兒說紐扣有什么用途。
（1）小朋友誰來說說紐扣有什么用途？（扣衣服）。
（2）紐扣除了可以把衣服扣起來，還有什么其他用途呢？你們想一想，動動腦筋！
（3）幼兒討論。
（4）幼兒回答：
a、紐扣可以釘在包在很漂亮。
b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。
c、紐扣還可以做釘在帽子上。
d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。
（3）小朋友真的.好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。
3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。
（1）紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來變魔術(shù)呢！瞧，紐扣變成什么了??？
用一個紐扣、兩個紐扣……四個紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）。
一個兩個三個四個紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。
用一個大紐扣、八個小紐扣，變成了一朵美麗的小花。
剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來變魔術(shù)呢？（想）。
4、幼兒操作。
今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）請小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。
（3）展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作成果。
（1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。
（2）在美工區(qū)放置畫有人物、動物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。
有趣的紐扣教案篇三
在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機，設(shè)計了這一活動。在活動中我注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動，旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
1、在認(rèn)識紐扣的基礎(chǔ)上，能說出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。
2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。
1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。
2、紐扣放大圖片一張。
1、引起興趣。
（1）今天老師呀請來了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰？
（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰來了（紐扣寶寶）。
2、引導(dǎo)幼兒說紐扣有什么用途。
（1）小朋友誰來說說紐扣有什么用途？（扣衣服）。
（2）紐扣除了可以把衣服扣起來，還有什么其他用途呢？你們想一想，動動腦筋！
（3）幼兒討論。
（4）幼兒回答：
a、紐扣可以釘在包在很漂亮。
b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。
c、紐扣還可以做釘在帽子上。
d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。
（3）小朋友真的好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。
3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。
用一個紐扣、兩個紐扣……四個紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）。
一個兩個三個四個紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。
用一個大紐扣、八個小紐扣，變成了一朵美麗的小花。
剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來變魔術(shù)呢？（想）。
4、幼兒操作。
今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）請小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。
（3）展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作成果。
活動延伸：
（1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。
（2）在美工區(qū)放置畫有人物、動物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。
有趣的紐扣教案篇四
活動目標(biāo)：
1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，感知一維。
1、師：你們知道制筆廠嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎？
師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志，你們說怎么分？
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜兀?/p>
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié)：剛才我們按顏色分法完成了第二道工序。
二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作。
1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線筆、鉛筆）他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）。
出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。
3、這個工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、檢驗小結(jié)：看看分對了沒有？
三、活動延伸，感知三維。
1、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么？誰知道？
2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志，感知三維。
3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆）。
4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
有趣的紐扣教案篇五
一天，糖糖穿著她最心愛的裙子，裙子上有一顆小紐扣，糖糖在和朋友玩游戲的時候，不小心把小紐扣掉到了草叢里，暈了過去。
小紐扣醒來就看到了螢火蟲，螢火蟲問道：“你是誰？你是從哪兒來的？”小紐扣傷心地說：“我是糖糖衣服上的一顆紐扣，我沒拉住主人，就從主人衣服上掉了下來。螢火蟲姐姐你能幫我找到主人嗎？”螢火蟲熱心地說：“好，你先在我這兒住一晚，等到明天我?guī)闳フ宜墒蠼憬阋粔K想辦法?！毙〖~扣開心地說：“謝謝你螢火蟲姐姐?！?/p>
到了第二天，螢火蟲帶著小紐扣來到了松鼠姐姐家，螢火蟲敲了敲松鼠姐姐家的門，松鼠姐姐聽到了，懶洋洋地走了過來打開了門，有點生氣地說：“大清早有什么事呀！進(jìn)來吧！”小紐扣走進(jìn)了松鼠姐姐家，把她的事情告訴了松鼠姐姐，松鼠姐姐同情它，就爬上了最高的樹，東望望西望望，什么也沒看到，小松鼠正要下來的時候，看到了喜鵲，小松鼠大聲叫到：“喜鵲姐姐，喜鵲姐姐。”喜鵲聽到了就飛了過來說：“小松鼠你找我有事嗎？”小松鼠把小紐扣的事情告訴了喜鵲，小松鼠又說：“喜鵲你能不能幫一幫小紐扣?！毕铲o開心地說：“可以。”
小松鼠把喜鵲帶到了小紐扣的身旁說：“小紐扣你坐在喜鵲的身上，她帶你去找你的主人?！毙〖~扣欣喜地爬到喜鵲姐姐背上，喜鵲帶著小紐扣飛啊飛！終于找到了小紐扣的主人，小紐扣大叫到：“她就是我的主人?！毕铲o聽到了，就飛向了小紐扣的主人，把小紐扣放到主人前面，這時小紐扣的主人也看到了她。
有趣的紐扣教案篇六
活動：
在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機，設(shè)計了這一活動。在活動中我注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動，旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
一、活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識紐扣的`基礎(chǔ)上，能說出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。
2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。
2、紐扣放大圖片一張。
三、活動過程：
1、引起興趣。
（1）今天老師呀請來了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰？
（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰來了（紐扣寶寶）。
2、引導(dǎo)幼兒說紐扣有什么用途。
（1）小朋友誰來說說紐扣有什么用途？（扣衣服）。
（2）紐扣除了可以把衣服扣起來，還有什么其他用途呢？你們想一想，動動腦筋！
（3）幼兒討論。
（4）幼兒回答：
a、紐扣可以釘在包在很漂亮。
b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。
c、紐扣還可以做釘在帽子上。
d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。
（3）小朋友真的好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。
3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。
（1）紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來變魔術(shù)呢！瞧，紐扣變成什么了啊？
用一個紐扣、兩個紐扣……四個紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）。
一個兩個三個四個紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。
用一個大紐扣、八個小紐扣，變成了一朵美麗的小花。
剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來變魔術(shù)呢？（想）。
4、幼兒操作。
今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）請小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。
（3）展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作成果。
活動延伸：
（1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。
（2）在美工區(qū)放置畫有人物、動物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。
有趣的紐扣教案篇七
活動目標(biāo)：
1、學(xué)說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人，感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
活動準(zhǔn)備：
故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地。
活動過程：
一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
二、觀看ppt。
1、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的？
：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看ppt2提問：
（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？
（2）你是從哪里看出來的？
：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說？
：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀看ppt4提問：
（1）小老鼠會怎么問呢？
（2）如果你是小松鼠會怎么回答？
：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？
：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看ppt6提問：
（1）它會怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？
：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。
7、觀看ppt7。
三幼兒操作。
1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？
2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享，并驗證。
：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
有趣的紐扣教案篇八
《一顆快樂的紐扣》這個小故事語言樸實、淺顯易懂，它以清新的語言，形象生動的描述了一顆紐扣落在草地上，小動物們把紐扣當(dāng)成玩具、帽子，項鏈，車輪時的快樂情感，同時使幼兒感受到在給小動物們帶來快樂的同時，自己也感到很快樂?！吨改稀吩谡Z言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。
活動目標(biāo)。
1.知道紐扣的用途，學(xué)說并理解故事中的句子：“你快樂就是我快樂。”
2.理解掌握故事內(nèi)容，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。
3.體會故事中紐扣的快樂心情，懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點。
重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說句子：“你快樂就是我快樂?！?/p>
難點：懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。
活動準(zhǔn)備。
紐扣、課件、各種小動物。
活動過程。
一、出示紐扣，激發(fā)興趣。
二、故事講述。
（一）第一遍整體欣賞故事。
1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會發(fā)生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來聽一聽。（教師講述故事）。
2.故事的名字叫什么？故事里都有誰？
（二）第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。
1.螞蟻發(fā)現(xiàn)了紐扣他是怎樣做的？（出示第一幅圖）螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么開心，他會說什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象并講出紐扣的快樂）。
2．第二天，誰出現(xiàn)了？螳螂把紐扣當(dāng)成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來快樂，他會說些什么？（在老師的提醒下集體說出紐扣的話）。
5.紐扣還會遇到誰，又給大家?guī)砟切┛鞓纺兀空堖x小動物的小朋友去找一個選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動物帶來什么快樂？（幼兒自由選擇扮演小動物或者紐扣，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。）。
（三）出示課件，通過磁帶完整聽故事。
2.小結(jié)：原來給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂，就像小紐扣說的“你快樂就是我快樂?！?/p>
三、體驗游戲的快樂。
紐扣給我們帶來快樂，我們也應(yīng)該把自己的快樂送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來做一串項鏈送給大家，讓大家感受到快樂好嗎。（幼兒制作）大家一起送禮物（做律動）。
附故事。
一顆漂亮的紐扣落到了草地上,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了它,驚奇地說:“好大的一顆紐扣啊?！币蝗何浵伆鸭~扣當(dāng)成大玩具滾動起來,玩得真開心。紐扣說:“你們快樂就是我快樂?！?/p>
第二天,螳螂發(fā)現(xiàn)了紐扣,說:“多好看的紐扣帽啊!”螳螂把紐扣戴在頭上,心里真高興。紐扣說:“你快樂就是我快樂”。
第三天,小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣,說:“我可以把它做成項鏈,我就是世界上最漂亮的小白兔了!”小白兔戴著紐扣項鏈,心里真快樂。紐扣說:“你們快樂就是我快樂”。
第四天,小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣,他的車子少了一個車輪，把紐扣安上正合適?！班粥帧逼囬_動了,小老鼠開心極了。紐扣說:“你快樂就是我快樂。”
這真是一顆快樂的紐扣,不是嗎?
活動反思。
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。
有趣的紐扣教案篇九
1、嘗試按紐扣的不同特征進(jìn)行配對。
2、在操作過程中樂于思考，感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
ppt、小動物人手一個、自制紐扣若干
一、認(rèn)識小老鼠，激發(fā)幫助愿望
1、出示ppt中的小老鼠，和小老鼠打招呼。
2、介紹小老鼠的煩心事，請幼兒幫助小老鼠。
二、幫助小老鼠，尋找紐扣主人
1、講述故事，觀察丟失的紐扣
提問：這是一顆怎么樣的紐扣？
小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。
2、繼續(xù)講述故事，尋找紐扣的主人
提問：這顆紐扣是小狗的嗎？小狗的紐扣是怎么樣的？
（依次詢問小兔：這顆紐扣是小兔的嗎？和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣？
小刺猬：這顆紐扣是小刺猬的嗎？為什么？）
小結(jié)：小動物說“我的紐扣是黃色（三角形、有5個洞洞）的，你的紐扣是白色（圓形、有4個洞洞）的，這不是我的紐扣，謝謝你！”
3、再次講述故事，找到紐扣的主人
（1）提問：小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的？和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎？
小結(jié)：小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣，這是媽媽丟的紐扣。
（2）提問：之前小老鼠為什么沒有找到紐扣的主人呢？
小結(jié)：原來，小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動動數(shù)量不一樣，所以沒有找到紐扣的主人。
三、幫助小動物，找回丟失紐扣
1、為小動物找紐扣
要求：每人找一個小動物幫忙，仔細(xì)看看紐扣是怎么樣的，找出一模一樣的貼上去，完成了將小動物送到前面，自己回到座位上。
2、集體交流檢驗
四、延伸活動
出示小動物，和幼兒一起觀察紐扣的排列規(guī)律，一起為小動物找到紐扣，并投放區(qū)角，進(jìn)行延伸活動。
有趣的紐扣教案篇十
“咦？為什么我們班這么熱鬧？”走近一看，原來是在準(zhǔn)備?。?/p>
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們望著桌上的材料：針，線，布和三顆四個洞的紐扣。個個都迫不及待，以端正的坐姿等待老師的到來。
老師走進(jìn)教室，站在講臺旁，滿臉笑容地說：“同學(xué)們，等會我們要進(jìn)行縫紐扣比賽，同學(xué)們都把材料帶來了吧！”全班人都異口同聲道：“是！”接著章老師一聲令下:“比賽開始！”同學(xué)們趕緊穿線縫扣子。于是，我也不甘示弱，按照媽媽教我的方法：先拿起了一根線，一端穿進(jìn)針頭上的小洞，再把兩端拉到同一長度，打一個結(jié)。拿著針，把紐扣上的其中一個洞穿上去。又從上到下，重復(fù)幾次，在反面形成一個直角三角形，穿上去穿下來，再重復(fù)幾次，“哎呦！”從反面穿上來的針扎到了我的手指。但我為了節(jié)約時間，繼續(xù)努力著。終于要在反面打結(jié)了，可我因為缺乏經(jīng)驗，所以結(jié)打得很長，一點兒也不美觀。沒辦法，只好拆掉了。當(dāng)我再次縫好一個紐扣，收尾時：用左手的大拇指按住線，差不多一厘米。再用針穿過那段線，一直在上面使勁拉，拉到最后一段距離時，按住原來穿下來的位置慢慢地拉。最后，這個結(jié)就會靠近布啦，接著就只要剪下多余的線?？戳丝?，還是挺不錯的。然后，我又縫好了第二個，到最后一個時，穿了三次，還要繞過紐扣，把線捆住，但是線很頑皮，倒來倒去，故意和我作對，一不小心就會被針扎到手指。但是最后，我的'技術(shù)越來越好，有了明顯的進(jìn)步，不僅不扎到手指了，而且縫的牢固，美觀。縫好了，我就趕緊在講臺上寫上了自己的學(xué)號。雖然我沒有獲得獎品，但是我學(xué)會了縫紐扣，也體驗到了縫紐扣的樂趣，心里美滋滋的。
通過縫紐扣這件事，讓我明白了：凡事都要認(rèn)真練習(xí)，要在不斷進(jìn)取的過程中找到快樂。做事要有一絲不茍，永不放棄的恒心。只要努力拼搏，不輕易放棄，就能成功的！
有趣的紐扣教案篇十一
“兄弟四五人，各有一道門，如果走錯了，出去笑死人?！蹦阒肋@個物體是什么嗎？對，這就是美麗的“紐扣”。
紐扣也有大小。大的像一個個乒乓球一樣，還有的像一個大大的餅干。中等的像一個彈珠一樣大，真是一顆寶貴的'珠子。小的好像一只小螞蟻的形狀那么小，在衣服那里爬來爬去。
紐扣還可以做很多東西。比如可以做一副紐扣畫，可以做紐扣拼圖，紐扣機器人等一些玩具，而且還可以做一顆紐扣樹呢！
紐扣真是一種神奇的東西啊！我現(xiàn)在才知道紐扣有這么多形狀，以前我真不知道還有這么多種類，現(xiàn)在我又長知識了。
有趣的紐扣教案篇十二
本次活動將紐扣作為題材，結(jié)合故事、動畫，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實的紐扣進(jìn)行分類，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特征，發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。
1結(jié)合故事，觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。
ppt,紐扣，盒子，紐扣標(biāo)記等。
觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
1今天，讓我們一起來看個動畫片，名字叫《一顆紐扣》。（ppt）。
2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來看看。
1、ppt導(dǎo)入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。
2、小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。
看看他找到了誰？小狗有沒有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？
（1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰？
（2）這顆紐扣是小兔子的嗎？引導(dǎo)幼兒觀看圓形和三角形。
。
這次，小老鼠遇到了誰？還有呢？它們兩個也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？
他遇到了小刺猬：你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數(shù)一數(shù)扭動的數(shù)量比較一下。
媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會不會就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎鼠寶寶。
梳理動物身上的紐扣。
1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。（以個別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。
2提供不同種類的實物紐扣，分組進(jìn)行，并簡單評價。
以孩子喜歡的看動畫片的方式導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來的比較做好鋪墊。
觀看故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進(jìn)行比較，感知不同。
幼兒對紐扣特征的認(rèn)識，進(jìn)行一一匹配。
對不同的紐扣進(jìn)行分類。
有趣的紐扣教案篇十三
設(shè)計理念：
本次活動將紐扣作為題材，結(jié)合故事、動畫，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實的紐扣進(jìn)行分類，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特征，發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1結(jié)合故事，觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。
活動準(zhǔn)備：ppt,紐扣，盒子，紐扣標(biāo)記等。
活動重難點：觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
活動過程：
設(shè)計意圖：
一、激發(fā)興趣，引入活動。
1今天，讓我們一起來看個動畫片，名字叫《一顆紐扣》。（ppt）。
2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來看看。
二、觀看故事，觀察比較。
（一）發(fā)現(xiàn)紐扣，觀察紐扣。
1、ppt導(dǎo)入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。
2、小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。
（二）觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。
1觀察顏色。
看看他找到了誰？小狗有沒有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？
2觀察形狀。
（1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰？
（2）這顆紐扣是小兔子的嗎？引導(dǎo)幼兒觀看圓形和三角形。
3觀察大小。
這次，小老鼠遇到了誰？還有呢？它們兩個也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？
4觀察數(shù)量。
他遇到了小刺猬：你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數(shù)一數(shù)扭動的數(shù)量比較一下。
5整體觀察。
媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會不會就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎鼠寶寶。
6梳理經(jīng)驗。
三、集體操作驗證，嘗試匹配。
1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。（以個別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。
2提供不同種類的實物紐扣，分組進(jìn)行，并簡單評價。
以孩子喜歡的看動畫片的方式導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來的比較做好鋪墊。
觀看故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進(jìn)行比較，感知不同。
幼兒對紐扣特征的認(rèn)識，進(jìn)行一一匹配。
對不同的紐扣進(jìn)行分類。
有趣的紐扣教案篇十四
“咦？為什么我們班這么熱鬧？”走近一看，原來是在準(zhǔn)備有趣的縫紐扣比賽??！
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們望著桌上的材料：針，線，布和三顆四個洞的紐扣。個個都迫不及待，以端正的坐姿等待老師的到來。
老師走進(jìn)教室，站在講臺旁，滿臉笑容地說：“同學(xué)們，等會我們要進(jìn)行縫紐扣比賽，同學(xué)們都把材料帶來了吧！”全班人都異口同聲道：“是！”接著章老師一聲令下:“比賽開始！”同學(xué)們趕緊穿線縫扣子。于是，我也不甘示弱，按照媽媽教我的方法：先拿起了一根線，一端穿進(jìn)針頭上的小洞，再把兩端拉到同一長度，打一個結(jié)。拿著針，把紐扣上的其中一個洞穿上去。又從上到下，重復(fù)幾次，在反面形成一個直角三角形，穿上去穿下來，再重復(fù)幾次，“哎呦！”從反面穿上來的針扎到了我的手指。但我為了節(jié)約時間，繼續(xù)努力著。終于要在反面打結(jié)了，可我因為缺乏經(jīng)驗，所以結(jié)打得很長，一點兒也不美觀。沒辦法，只好拆掉了。當(dāng)我再次縫好一個紐扣，收尾時：用左手的大拇指按住線，差不多一厘米。再用針穿過那段線，一直在上面使勁拉，拉到最后一段距離時，按住原來穿下來的位置慢慢地拉。最后，這個結(jié)就會靠近布啦，接著就只要剪下多余的線?？戳丝?，還是挺不錯的。然后，我又縫好了第二個，到最后一個時，穿了三次，還要繞過紐扣，把線捆住，但是線很頑皮，倒來倒去，故意和我作對，一不小心就會被針扎到手指。但是最后，我的技術(shù)越來越好，有了明顯的進(jìn)步，不僅不扎到手指了，而且縫的牢固，美觀?？p好了，我就趕緊在講臺上寫上了自己的學(xué)號。雖然我沒有獲得獎品，但是我學(xué)會了縫紐扣，也體驗到了縫紐扣的樂趣，心里美滋滋的。
有趣的紐扣教案篇十五
1、學(xué)說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人、指導(dǎo)見到東西后要歸還主人。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
故事ppt、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程：
一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。
二．觀看ppt1、觀看ppt1提問：這顆紐扣是什么樣的？
小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看ppt2提問：
（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？
（2）你是從哪里看出來的？
小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀看ppt3提問：猜猜小兔會怎么說？
小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀看ppt4提問：
（1）小老鼠會怎么問呢？
（2）如果你是小松鼠會怎么回答？
小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀看ppt5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？
小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看ppt6提問：
（1）它會怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？
小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞的，大小也是一樣的。
1、觀看ppt7三幼兒操作1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？
2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享，并驗證。
小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
有趣的紐扣教案篇十六
1、學(xué)說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等）進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過紐扣的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt、小動物的圖片、各種紐扣等。
1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入，激發(fā)幼兒興趣。
2、結(jié)合ppt，學(xué)說故事中的對話，嘗試按紐扣特征進(jìn)行配對。
（1）認(rèn)真觀察紐扣，初步認(rèn)識紐扣特征。
提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？
小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。
（2）尋找紐扣主人，嘗試進(jìn)行比較配對。
3、游戲：幫小動物找紐扣。
（1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。
（2）驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰？送得對不對？
4、情感拓展：
教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。
區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)中繼續(xù)玩“幫小動物找紐扣”的游戲。
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
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