教案的編寫(xiě)需要不斷調(diào)整和完善，以適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐中的變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫(xiě)教案時(shí)需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的精益求精要通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思實(shí)現(xiàn)。
有趣的紐扣教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意表達(dá)自己的想法，嘗試按紐扣的特征（顏色，大小，紐扣上的洞洞等）進(jìn)行匹配。
2、愿意幫助別人，撿到東西要?dú)w還他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小老鼠圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：看，這是誰(shuí)呀？
師：一天早晨，天氣真好，一只可愛(ài)的小老鼠出來(lái)散步了，它走著走著，突然，前面滾來(lái)了一顆紐扣。
1、教師引導(dǎo)出紐扣的形狀是圓圓的。
師：小朋友們，快看看，這顆紐扣是什么形狀的呀？
2、引導(dǎo)出紐扣的顏色是白白的。
3、了解紐扣洞洞的數(shù)量。
師：哎？那上面還有一個(gè)個(gè)黑黑的是什么呀？（洞洞）。
師：有幾個(gè)洞洞呀？我們一起數(shù)數(shù)。
教師小結(jié)：哦，原來(lái)小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個(gè)洞洞的紐扣。
師：那到底是誰(shuí)的紐扣呀？我們跟著小老鼠一起去找一找吧。
二、講述故事情境，按照特征匹配。
1、與小狗的紐扣進(jìn)行顏色比較。
師：看看，遇到了誰(shuí)呀？小老鼠走過(guò)去，有禮貌的問(wèn)小狗：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？”。
師：是不是小狗的呢？我們仔細(xì)聽(tīng)好哦！
師：寶寶們，這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？
（引導(dǎo)出小老鼠撿到的紐扣是（白白的），小狗的是……，顏色不一樣）。
師：看來(lái)確實(shí)不是小狗的，小老鼠繼續(xù)往前走！
2、將紐扣與小兔的進(jìn)行形狀比較。
師：看，是誰(shuí)呀？（小兔）那仔細(xì)看看是小兔的紐扣嗎？什么地方不一樣呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
師：小兔的紐扣是……，小老鼠的是……它們的樣子不一樣！
師：哦，又不是！那到底是誰(shuí)的紐扣呀，再去找找好嗎？
3、與小松鼠的紐扣進(jìn)行大小比較。
師：看，小老鼠來(lái)到了一棵大樹(shù)下，大樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)呢？
教師出示一大一小的紐扣，讓幼兒進(jìn)行比較。
師：?jiǎn)?，是誰(shuí)呀？是小松鼠！我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)，這是你的紐扣嗎？
師：這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是?。槭裁囱?？
師：看來(lái)又不是小松鼠的了，那我們繼續(xù)跟著小老鼠去找吧。
4、與小刺猬的紐扣進(jìn)行洞洞數(shù)量的比較。
師：是誰(shuí)呀？哦，是小刺猬啊！看看小刺猬的紐扣，嘿嘿，這下找對(duì)了吧！
師：啊，又不是??？哪里不一樣啊？
師：小老鼠手上的紐扣有幾個(gè)洞洞？再看看小刺猬的紐扣，幾個(gè)洞洞？
師：?jiǎn)柫四敲炊嗟男?dòng)物，都不是的，哎，小老鼠只好拿著紐扣回家去了。
5、與媽媽的紐扣進(jìn)行比較，匹配。
教師引導(dǎo)幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進(jìn)行比較。
師：哦，終于找到了，原來(lái)真是媽媽丟的紐扣。媽媽說(shuō)，小寶貝，謝謝你幫我找到了紐扣！
三、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師交代操作要求，幼兒傾聽(tīng)。
教師交代操作要求狀，顏色，大小和洞洞的數(shù)量，讓幼兒看清形。
師：待會(huì)呀就請(qǐng)你們?nèi)蛶瓦@些小動(dòng)物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽?，貼一貼。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸：
將材料投放到益智區(qū)，幼兒自由操作。
有趣的紐扣教案篇二
1、在認(rèn)識(shí)紐扣的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。
2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。
1、各種紐扣若干、鉛畫(huà)紙、膠水、蠟筆人手一份。
2、紐扣放大圖片一張。
1、引起興趣。
（1）今天老師呀請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰(shuí)？
（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰(shuí)來(lái)了（紐扣寶寶）。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)紐扣有什么用途。
（1）小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紐扣有什么用途？（扣衣服）。
（2）紐扣除了可以把衣服扣起來(lái)，還有什么其他用途呢？你們想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋！
（3）幼兒討論。
（4）幼兒回答：
a、紐扣可以釘在包在很漂亮。
b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。
c、紐扣還可以做釘在帽子上。
d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。
（3）小朋友真的.好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。
3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。
（1）紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來(lái)變魔術(shù)呢！瞧，紐扣變成什么了??？
用一個(gè)紐扣、兩個(gè)紐扣……四個(gè)紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲(chóng)）。
一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。
用一個(gè)大紐扣、八個(gè)小紐扣，變成了一朵美麗的小花。
剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來(lái)變魔術(shù)呢？（想）。
4、幼兒操作。
今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。
（3）展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作成果。
（1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。
（2）在美工區(qū)放置畫(huà)有人物、動(dòng)物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。
有趣的紐扣教案篇三
在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來(lái)源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中我注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動(dòng)，旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
1、在認(rèn)識(shí)紐扣的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。
2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。
1、各種紐扣若干、鉛畫(huà)紙、膠水、蠟筆人手一份。
2、紐扣放大圖片一張。
1、引起興趣。
（1）今天老師呀請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰(shuí)？
（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰(shuí)來(lái)了（紐扣寶寶）。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)紐扣有什么用途。
（1）小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紐扣有什么用途？（扣衣服）。
（2）紐扣除了可以把衣服扣起來(lái)，還有什么其他用途呢？你們想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋！
（3）幼兒討論。
（4）幼兒回答：
a、紐扣可以釘在包在很漂亮。
b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。
c、紐扣還可以做釘在帽子上。
d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。
（3）小朋友真的好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。
3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。
用一個(gè)紐扣、兩個(gè)紐扣……四個(gè)紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲(chóng)）。
一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。
用一個(gè)大紐扣、八個(gè)小紐扣，變成了一朵美麗的小花。
剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來(lái)變魔術(shù)呢？（想）。
4、幼兒操作。
今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。
（3）展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作成果。
活動(dòng)延伸：
（1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。
（2）在美工區(qū)放置畫(huà)有人物、動(dòng)物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。
有趣的紐扣教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、辨別、歸案的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆，油畫(huà)棒（紅黃兩色）各4支，勾線(xiàn)筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤(pán)若干，蒙氏架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維。
1、師：你們知道制筆廠(chǎng)嗎？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠(chǎng)幫忙好嗎？
師：那怎么分呢？他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分？
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?？
請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié)：剛才我們按顏色分法完成了第二道工序。
二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作。
1、你們干的太好了，制筆廠(chǎng)又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（勾線(xiàn)筆、鉛筆）他們有什么不一樣？（顏色、種類(lèi)、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短）。
出示“紅色的勾線(xiàn)筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線(xiàn)筆”四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。
3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎？那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒(méi)有？
三、活動(dòng)延伸，感知三維。
1、師：看看制筆廠(chǎng)還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么？誰(shuí)知道？
2、出示幾張三維的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志，感知三維。
3、師：你們真棒，瞧，制筆廠(chǎng)的廠(chǎng)長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。（請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆）。
4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
有趣的紐扣教案篇五
一天，糖糖穿著她最心愛(ài)的裙子，裙子上有一顆小紐扣，糖糖在和朋友玩游戲的時(shí)候，不小心把小紐扣掉到了草叢里，暈了過(guò)去。
小紐扣醒來(lái)就看到了螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)問(wèn)道：“你是誰(shuí)？你是從哪兒來(lái)的？”小紐扣傷心地說(shuō)：“我是糖糖衣服上的一顆紐扣，我沒(méi)拉住主人，就從主人衣服上掉了下來(lái)。螢火蟲(chóng)姐姐你能幫我找到主人嗎？”螢火蟲(chóng)熱心地說(shuō)：“好，你先在我這兒住一晚，等到明天我?guī)闳フ宜墒蠼憬阋粔K想辦法?！毙〖~扣開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝你螢火蟲(chóng)姐姐?！?/p>
到了第二天，螢火蟲(chóng)帶著小紐扣來(lái)到了松鼠姐姐家，螢火蟲(chóng)敲了敲松鼠姐姐家的門(mén)，松鼠姐姐聽(tīng)到了，懶洋洋地走了過(guò)來(lái)打開(kāi)了門(mén)，有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“大清早有什么事呀！進(jìn)來(lái)吧！”小紐扣走進(jìn)了松鼠姐姐家，把她的事情告訴了松鼠姐姐，松鼠姐姐同情它，就爬上了最高的樹(shù)，東望望西望望，什么也沒(méi)看到，小松鼠正要下來(lái)的時(shí)候，看到了喜鵲，小松鼠大聲叫到：“喜鵲姐姐，喜鵲姐姐?！毕铲o聽(tīng)到了就飛了過(guò)來(lái)說(shuō)：“小松鼠你找我有事嗎？”小松鼠把小紐扣的事情告訴了喜鵲，小松鼠又說(shuō)：“喜鵲你能不能幫一幫小紐扣?！毕铲o開(kāi)心地說(shuō)：“可以?！?/p>
小松鼠把喜鵲帶到了小紐扣的身旁說(shuō)：“小紐扣你坐在喜鵲的身上，她帶你去找你的主人?！毙〖~扣欣喜地爬到喜鵲姐姐背上，喜鵲帶著小紐扣飛啊飛！終于找到了小紐扣的主人，小紐扣大叫到：“她就是我的主人?！毕铲o聽(tīng)到了，就飛向了小紐扣的主人，把小紐扣放到主人前面，這時(shí)小紐扣的主人也看到了她。
有趣的紐扣教案篇六
活動(dòng)：
在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來(lái)源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中我注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動(dòng)，旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)紐扣的`基礎(chǔ)上，能說(shuō)出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。
2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種紐扣若干、鉛畫(huà)紙、膠水、蠟筆人手一份。
2、紐扣放大圖片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣。
（1）今天老師呀請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰(shuí)？
（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰(shuí)來(lái)了（紐扣寶寶）。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)紐扣有什么用途。
（1）小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紐扣有什么用途？（扣衣服）。
（2）紐扣除了可以把衣服扣起來(lái)，還有什么其他用途呢？你們想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋！
（3）幼兒討論。
（4）幼兒回答：
a、紐扣可以釘在包在很漂亮。
b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。
c、紐扣還可以做釘在帽子上。
d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。
（3）小朋友真的好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。
3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。
（1）紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來(lái)變魔術(shù)呢！瞧，紐扣變成什么了??？
用一個(gè)紐扣、兩個(gè)紐扣……四個(gè)紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲(chóng)）。
一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。
用一個(gè)大紐扣、八個(gè)小紐扣，變成了一朵美麗的小花。
剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來(lái)變魔術(shù)呢？（想）。
4、幼兒操作。
今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！
（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。
（3）展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作成果。
活動(dòng)延伸：
（1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。
（2）在美工區(qū)放置畫(huà)有人物、動(dòng)物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。
有趣的紐扣教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意幫助別人，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、觀(guān)看ppt。
1、觀(guān)看ppt1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？
：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀(guān)看ppt2提問(wèn)：
（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？
（2）你是從哪里看出來(lái)的？
：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀(guān)看ppt3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)？
：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀(guān)看ppt4提問(wèn)：
（1）小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢？
（2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？
：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀(guān)看ppt5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？
：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀(guān)看ppt6提問(wèn)：
（1）它會(huì)怎么問(wèn)媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。
（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？
：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。
7、觀(guān)看ppt7。
三幼兒操作。
1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。
3、交流分享，并驗(yàn)證。
：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。
有趣的紐扣教案篇八
《一顆快樂(lè)的紐扣》這個(gè)小故事語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的描述了一顆紐扣落在草地上，小動(dòng)物們把紐扣當(dāng)成玩具、帽子，項(xiàng)鏈，車(chē)輪時(shí)的快樂(lè)情感，同時(shí)使幼兒感受到在給小動(dòng)物們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，自己也感到很快樂(lè)。《指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.知道紐扣的用途，學(xué)說(shuō)并理解故事中的句子：“你快樂(lè)就是我快樂(lè)?！?/p>
2.理解掌握故事內(nèi)容，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。
3.體會(huì)故事中紐扣的快樂(lè)心情，懂得給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句子：“你快樂(lè)就是我快樂(lè)?！?/p>
難點(diǎn)：懂得給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
紐扣、課件、各種小動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示紐扣，激發(fā)興趣。
二、故事講述。
（一）第一遍整體欣賞故事。
1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會(huì)發(fā)生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師講述故事）。
2.故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？
（二）第二遍通過(guò)掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。
1.螞蟻發(fā)現(xiàn)了紐扣他是怎樣做的？（出示第一幅圖）螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么開(kāi)心，他會(huì)說(shuō)什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象并講出紐扣的快樂(lè)）。
2．第二天，誰(shuí)出現(xiàn)了？螳螂把紐扣當(dāng)成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來(lái)快樂(lè)，他會(huì)說(shuō)些什么？（在老師的提醒下集體說(shuō)出紐扣的話(huà)）。
5.紐扣還會(huì)遇到誰(shuí)，又給大家?guī)?lái)那些快樂(lè)呢？請(qǐng)選小動(dòng)物的小朋友去找一個(gè)選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動(dòng)物帶來(lái)什么快樂(lè)？（幼兒自由選擇扮演小動(dòng)物或者紐扣，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。）。
（三）出示課件，通過(guò)磁帶完整聽(tīng)故事。
2.小結(jié)：原來(lái)給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂(lè)，就像小紐扣說(shuō)的“你快樂(lè)就是我快樂(lè)。”
三、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
紐扣給我們帶來(lái)快樂(lè)，我們也應(yīng)該把自己的快樂(lè)送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來(lái)做一串項(xiàng)鏈送給大家，讓大家感受到快樂(lè)好嗎。（幼兒制作）大家一起送禮物（做律動(dòng)）。
附故事。
一顆漂亮的紐扣落到了草地上,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了它,驚奇地說(shuō):“好大的一顆紐扣啊。”一群螞蟻把紐扣當(dāng)成大玩具滾動(dòng)起來(lái),玩得真開(kāi)心。紐扣說(shuō):“你們快樂(lè)就是我快樂(lè)?！?/p>
第二天,螳螂發(fā)現(xiàn)了紐扣,說(shuō):“多好看的紐扣帽啊!”螳螂把紐扣戴在頭上,心里真高興。紐扣說(shuō):“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”。
第三天,小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣,說(shuō):“我可以把它做成項(xiàng)鏈,我就是世界上最漂亮的小白兔了!”小白兔戴著紐扣項(xiàng)鏈,心里真快樂(lè)。紐扣說(shuō):“你們快樂(lè)就是我快樂(lè)”。
第四天,小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣,他的車(chē)子少了一個(gè)車(chē)輪，把紐扣安上正合適?！班粥帧逼?chē)開(kāi)動(dòng)了,小老鼠開(kāi)心極了。紐扣說(shuō):“你快樂(lè)就是我快樂(lè)。”
這真是一顆快樂(lè)的紐扣,不是嗎?
活動(dòng)反思。
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。
有趣的紐扣教案篇九
1、嘗試按紐扣的不同特征進(jìn)行配對(duì)。
2、在操作過(guò)程中樂(lè)于思考，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè)。
ppt、小動(dòng)物人手一個(gè)、自制紐扣若干
一、認(rèn)識(shí)小老鼠，激發(fā)幫助愿望
1、出示ppt中的小老鼠，和小老鼠打招呼。
2、介紹小老鼠的煩心事，請(qǐng)幼兒幫助小老鼠。
二、幫助小老鼠，尋找紐扣主人
1、講述故事，觀(guān)察丟失的紐扣
提問(wèn)：這是一顆怎么樣的紐扣？
小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。
2、繼續(xù)講述故事，尋找紐扣的主人
提問(wèn)：這顆紐扣是小狗的嗎？小狗的紐扣是怎么樣的？
（依次詢(xún)問(wèn)小兔：這顆紐扣是小兔的嗎？和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣？
小刺猬：這顆紐扣是小刺猬的嗎？為什么？）
小結(jié)：小動(dòng)物說(shuō)“我的紐扣是黃色（三角形、有5個(gè)洞洞）的，你的紐扣是白色（圓形、有4個(gè)洞洞）的，這不是我的紐扣，謝謝你！”
3、再次講述故事，找到紐扣的主人
（1）提問(wèn)：小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的？和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎？
小結(jié)：小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣，這是媽媽丟的紐扣。
（2）提問(wèn)：之前小老鼠為什么沒(méi)有找到紐扣的主人呢？
小結(jié)：原來(lái)，小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動(dòng)動(dòng)數(shù)量不一樣，所以沒(méi)有找到紐扣的主人。
三、幫助小動(dòng)物，找回丟失紐扣
1、為小動(dòng)物找紐扣
要求：每人找一個(gè)小動(dòng)物幫忙，仔細(xì)看看紐扣是怎么樣的，找出一模一樣的貼上去，完成了將小動(dòng)物送到前面，自己回到座位上。
2、集體交流檢驗(yàn)
四、延伸活動(dòng)
出示小動(dòng)物，和幼兒一起觀(guān)察紐扣的排列規(guī)律，一起為小動(dòng)物找到紐扣，并投放區(qū)角，進(jìn)行延伸活動(dòng)。
有趣的紐扣教案篇十
“咦？為什么我們班這么熱鬧？”走近一看，原來(lái)是在準(zhǔn)備??！
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們望著桌上的材料：針，線(xiàn)，布和三顆四個(gè)洞的紐扣。個(gè)個(gè)都迫不及待，以端正的坐姿等待老師的到來(lái)。
老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)旁，滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“同學(xué)們，等會(huì)我們要進(jìn)行縫紐扣比賽，同學(xué)們都把材料帶來(lái)了吧！”全班人都異口同聲道：“是！”接著章老師一聲令下:“比賽開(kāi)始！”同學(xué)們趕緊穿線(xiàn)縫扣子。于是，我也不甘示弱，按照媽媽教我的方法：先拿起了一根線(xiàn)，一端穿進(jìn)針頭上的小洞，再把兩端拉到同一長(zhǎng)度，打一個(gè)結(jié)。拿著針，把紐扣上的其中一個(gè)洞穿上去。又從上到下，重復(fù)幾次，在反面形成一個(gè)直角三角形，穿上去穿下來(lái)，再重復(fù)幾次，“哎呦！”從反面穿上來(lái)的針扎到了我的手指。但我為了節(jié)約時(shí)間，繼續(xù)努力著。終于要在反面打結(jié)了，可我因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，所以結(jié)打得很長(zhǎng)，一點(diǎn)兒也不美觀(guān)。沒(méi)辦法，只好拆掉了。當(dāng)我再次縫好一個(gè)紐扣，收尾時(shí)：用左手的大拇指按住線(xiàn)，差不多一厘米。再用針穿過(guò)那段線(xiàn)，一直在上面使勁拉，拉到最后一段距離時(shí)，按住原來(lái)穿下來(lái)的位置慢慢地拉。最后，這個(gè)結(jié)就會(huì)靠近布啦，接著就只要剪下多余的線(xiàn)?？戳丝矗€是挺不錯(cuò)的。然后，我又縫好了第二個(gè)，到最后一個(gè)時(shí)，穿了三次，還要繞過(guò)紐扣，把線(xiàn)捆住，但是線(xiàn)很頑皮，倒來(lái)倒去，故意和我作對(duì)，一不小心就會(huì)被針扎到手指。但是最后，我的'技術(shù)越來(lái)越好，有了明顯的進(jìn)步，不僅不扎到手指了，而且縫的牢固，美觀(guān)?？p好了，我就趕緊在講臺(tái)上寫(xiě)上了自己的學(xué)號(hào)。雖然我沒(méi)有獲得獎(jiǎng)品，但是我學(xué)會(huì)了縫紐扣，也體驗(yàn)到了縫紐扣的樂(lè)趣，心里美滋滋的。
通過(guò)縫紐扣這件事，讓我明白了：凡事都要認(rèn)真練習(xí)，要在不斷進(jìn)取的過(guò)程中找到快樂(lè)。做事要有一絲不茍，永不放棄的恒心。只要努力拼搏，不輕易放棄，就能成功的！
有趣的紐扣教案篇十一
“兄弟四五人，各有一道門(mén)，如果走錯(cuò)了，出去笑死人?！蹦阒肋@個(gè)物體是什么嗎？對(duì)，這就是美麗的“紐扣”。
紐扣也有大小。大的像一個(gè)個(gè)乒乓球一樣，還有的像一個(gè)大大的餅干。中等的像一個(gè)彈珠一樣大，真是一顆寶貴的'珠子。小的好像一只小螞蟻的形狀那么小，在衣服那里爬來(lái)爬去。
紐扣還可以做很多東西。比如可以做一副紐扣畫(huà)，可以做紐扣拼圖，紐扣機(jī)器人等一些玩具，而且還可以做一顆紐扣樹(shù)呢！
紐扣真是一種神奇的東西啊！我現(xiàn)在才知道紐扣有這么多形狀，以前我真不知道還有這么多種類(lèi)，現(xiàn)在我又長(zhǎng)知識(shí)了。
有趣的紐扣教案篇十二
本次活動(dòng)將紐扣作為題材，結(jié)合故事、動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實(shí)的紐扣進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特征，發(fā)展他們的觀(guān)察、比較和判斷、表達(dá)能力。
1結(jié)合故事，觀(guān)察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。
ppt,紐扣，盒子，紐扣標(biāo)記等。
觀(guān)察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
1今天，讓我們一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫(huà)片，名字叫《一顆紐扣》。（ppt）。
2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來(lái)看看。
1、ppt導(dǎo)入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。
2、小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有4個(gè)洞洞的紐扣。
看看他找到了誰(shuí)？小狗有沒(méi)有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？
（1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰(shuí)？
（2）這顆紐扣是小兔子的嗎？引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圓形和三角形。
。
這次，小老鼠遇到了誰(shuí)？還有呢？它們兩個(gè)也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？
他遇到了小刺猬：你們覺(jué)得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數(shù)一數(shù)扭動(dòng)的數(shù)量比較一下。
媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會(huì)不會(huì)就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎(jiǎng)鼠寶寶。
梳理動(dòng)物身上的紐扣。
1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。（以個(gè)別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。
2提供不同種類(lèi)的實(shí)物紐扣，分組進(jìn)行，并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
以孩子喜歡的看動(dòng)畫(huà)片的方式導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來(lái)的比較做好鋪墊。
觀(guān)看故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)不同動(dòng)物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進(jìn)行比較，感知不同。
幼兒對(duì)紐扣特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行一一匹配。
對(duì)不同的紐扣進(jìn)行分類(lèi)。
有趣的紐扣教案篇十三
設(shè)計(jì)理念：
本次活動(dòng)將紐扣作為題材，結(jié)合故事、動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實(shí)的紐扣進(jìn)行分類(lèi)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特征，發(fā)展他們的觀(guān)察、比較和判斷、表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1結(jié)合故事，觀(guān)察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,紐扣，盒子，紐扣標(biāo)記等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：觀(guān)察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。
活動(dòng)過(guò)程：
設(shè)計(jì)意圖：
一、激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。
1今天，讓我們一起來(lái)看個(gè)動(dòng)畫(huà)片，名字叫《一顆紐扣》。（ppt）。
2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來(lái)看看。
二、觀(guān)看故事，觀(guān)察比較。
（一）發(fā)現(xiàn)紐扣，觀(guān)察紐扣。
1、ppt導(dǎo)入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。
2、小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有4個(gè)洞洞的紐扣。
（二）觀(guān)察比較，發(fā)現(xiàn)不同。
1觀(guān)察顏色。
看看他找到了誰(shuí)？小狗有沒(méi)有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？
2觀(guān)察形狀。
（1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰(shuí)？
（2）這顆紐扣是小兔子的嗎？引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圓形和三角形。
3觀(guān)察大小。
這次，小老鼠遇到了誰(shuí)？還有呢？它們兩個(gè)也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？
4觀(guān)察數(shù)量。
他遇到了小刺猬：你們覺(jué)得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數(shù)一數(shù)扭動(dòng)的數(shù)量比較一下。
5整體觀(guān)察。
媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會(huì)不會(huì)就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎(jiǎng)鼠寶寶。
6梳理經(jīng)驗(yàn)。
三、集體操作驗(yàn)證，嘗試匹配。
1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。（以個(gè)別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。
2提供不同種類(lèi)的實(shí)物紐扣，分組進(jìn)行，并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
以孩子喜歡的看動(dòng)畫(huà)片的方式導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來(lái)的比較做好鋪墊。
觀(guān)看故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)不同動(dòng)物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進(jìn)行比較，感知不同。
幼兒對(duì)紐扣特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行一一匹配。
對(duì)不同的紐扣進(jìn)行分類(lèi)。
有趣的紐扣教案篇十四
“咦？為什么我們班這么熱鬧？”走近一看，原來(lái)是在準(zhǔn)備有趣的縫紐扣比賽??！
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們望著桌上的材料：針，線(xiàn)，布和三顆四個(gè)洞的紐扣。個(gè)個(gè)都迫不及待，以端正的坐姿等待老師的到來(lái)。
老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)旁，滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“同學(xué)們，等會(huì)我們要進(jìn)行縫紐扣比賽，同學(xué)們都把材料帶來(lái)了吧！”全班人都異口同聲道：“是！”接著章老師一聲令下:“比賽開(kāi)始！”同學(xué)們趕緊穿線(xiàn)縫扣子。于是，我也不甘示弱，按照媽媽教我的方法：先拿起了一根線(xiàn)，一端穿進(jìn)針頭上的小洞，再把兩端拉到同一長(zhǎng)度，打一個(gè)結(jié)。拿著針，把紐扣上的其中一個(gè)洞穿上去。又從上到下，重復(fù)幾次，在反面形成一個(gè)直角三角形，穿上去穿下來(lái)，再重復(fù)幾次，“哎呦！”從反面穿上來(lái)的針扎到了我的手指。但我為了節(jié)約時(shí)間，繼續(xù)努力著。終于要在反面打結(jié)了，可我因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，所以結(jié)打得很長(zhǎng)，一點(diǎn)兒也不美觀(guān)。沒(méi)辦法，只好拆掉了。當(dāng)我再次縫好一個(gè)紐扣，收尾時(shí)：用左手的大拇指按住線(xiàn)，差不多一厘米。再用針穿過(guò)那段線(xiàn)，一直在上面使勁拉，拉到最后一段距離時(shí)，按住原來(lái)穿下來(lái)的位置慢慢地拉。最后，這個(gè)結(jié)就會(huì)靠近布啦，接著就只要剪下多余的線(xiàn)。看了看，還是挺不錯(cuò)的。然后，我又縫好了第二個(gè)，到最后一個(gè)時(shí)，穿了三次，還要繞過(guò)紐扣，把線(xiàn)捆住，但是線(xiàn)很頑皮，倒來(lái)倒去，故意和我作對(duì)，一不小心就會(huì)被針扎到手指。但是最后，我的技術(shù)越來(lái)越好，有了明顯的進(jìn)步，不僅不扎到手指了，而且縫的牢固，美觀(guān)。縫好了，我就趕緊在講臺(tái)上寫(xiě)上了自己的學(xué)號(hào)。雖然我沒(méi)有獲得獎(jiǎng)品，但是我學(xué)會(huì)了縫紐扣，也體驗(yàn)到了縫紐扣的樂(lè)趣，心里美滋滋的。
有趣的紐扣教案篇十五
1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意幫助別人、指導(dǎo)見(jiàn)到東西后要?dú)w還主人。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
故事ppt、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地活動(dòng)過(guò)程：
一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事"一顆紐扣"。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二．觀(guān)看ppt1、觀(guān)看ppt1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？
小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀(guān)看ppt2提問(wèn)：
（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？
（2）你是從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀(guān)看ppt3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)？
小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀(guān)看ppt4提問(wèn)：
（1）小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢？
（2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？
小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀(guān)看ppt5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？
小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀(guān)看ppt6提問(wèn)：
（1）它會(huì)怎么問(wèn)媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。
（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？
小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞的，大小也是一樣的。
1、觀(guān)看ppt7三幼兒操作1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。
3、交流分享，并驗(yàn)證。
小結(jié)：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
有趣的紐扣教案篇十六
1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。
2、樂(lè)意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)紐扣的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt、小動(dòng)物的圖片、各種紐扣等。
1、以“小老鼠撿到一個(gè)紐扣”引入，激發(fā)幼兒興趣。
2、結(jié)合ppt，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，嘗試按紐扣特征進(jìn)行配對(duì)。
（1）認(rèn)真觀(guān)察紐扣，初步認(rèn)識(shí)紐扣特征。
提問(wèn)：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰(shuí)的？
小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰(shuí)的，他決定去問(wèn)問(wèn)他的朋友們。
（2）尋找紐扣主人，嘗試進(jìn)行比較配對(duì)。
3、游戲：幫小動(dòng)物找紐扣。
（1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)，幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。
（2）驗(yàn)證講評(píng)：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰(shuí)？送得對(duì)不對(duì)？
4、情感拓展：
教育幼兒樂(lè)意幫助雖人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。
區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)中繼續(xù)玩“幫小動(dòng)物找紐扣”的游戲。
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀(guān)察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè)趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
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