人生短暫而寶貴，我想我們需要珍惜每一天，努力過上精彩的生活。怎樣提高作文水平是每個(gè)學(xué)生都需要思考的問題，下面我來分享一些提高寫作能力的技巧。以下是一些清晰明了的說明書范例，可供大家參考和使用。
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇一
距今二十九年前，我十七歲的時(shí)候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見到李叔同先生，他是我們的音樂教師，即后來的弘一法師。李先生一生的最大特點(diǎn)是認(rèn)真。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。
他出身于富裕之家，他墮地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時(shí)就陪了他的生母南遷上海。當(dāng)時(shí)上海文壇有著名的滬學(xué)會(huì)，李先生應(yīng)滬學(xué)會(huì)征文，名字屢列第一。當(dāng)時(shí)在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當(dāng)時(shí)上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認(rèn)真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個(gè)翩翩公子。
后來他到日本。他赴日本留學(xué)的時(shí)候，作一首《金縷曲》，詞曰：披發(fā)佯狂走。莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風(fēng)依舊。便惹得離人消瘦。長夜西風(fēng)眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍辜負(fù)？讀這首詞，可想見他當(dāng)時(shí)豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時(shí)，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個(gè)留學(xué)生。他對于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻，繪畫、音樂、文學(xué)、戲劇都研究。后來他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，并演當(dāng)時(shí)西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，我見過李先生在日本時(shí)的照片：高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活象一個(gè)西洋人。由此可以想見，當(dāng)時(shí)他是徹頭徹尾的一個(gè)留學(xué)生。這是第二次表示他的特性：凡事認(rèn)真。學(xué)一樣，像一樣。
他回國后，在上海太平洋報(bào)社當(dāng)編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應(yīng)杭州師范之聘，同時(shí)兼任兩個(gè)學(xué)校的課，我就是杭州師范的學(xué)生。這時(shí)候，李先生已由留學(xué)生變?yōu)榻處?。這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個(gè)修養(yǎng)很深的美術(shù)家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美。淡妝濃抹總相宜，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時(shí)代的服裝，表現(xiàn)出一時(shí)代的思想與生活。各時(shí)代的思想與生活判然不同，各時(shí)代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認(rèn)真。
我讀二年級時(shí)，圖畫歸李先生教。他本來常讀理性的書，后來忽然信了道教，案頭常常放著道藏。但他學(xué)道的時(shí)候很短。不久他就學(xué)佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去望他時(shí)，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癯的法師了。法師的僧臘（出家時(shí)間）二十四年。這二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進(jìn)愈深。他的生活非常認(rèn)真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，多余的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動(dòng)，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動(dòng)一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。讀者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認(rèn)真的表示。
現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師弟塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)認(rèn)真永遠(yuǎn)銘刻在我心頭。
1943年4月作于四川客寓。
（節(jié)選自《你的微笑》）。
（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）。
a．李叔同先生是作者的老師。他出身于富裕之家，青年時(shí)頗有才氣，應(yīng)滬學(xué)會(huì)征文，名字屢列第一。他英俊瀟灑，頗有風(fēng)度，是當(dāng)時(shí)上海一等的花花公子。
b．李叔同先生滿懷愛國熱情，奔赴日本留學(xué)，他全面鉆研西洋藝術(shù)，繪畫、音樂、文學(xué)、戲劇都研究；介紹西洋文明，親自主演西洋著名的悲劇《茶花女》，目的是學(xué)成以后報(bào)效祖國。
c．李叔同先生回國后，身份變了，裝束也變了；這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。這一變，表明他與西方思想的徹底決裂，與西方帝國主義的徹底決裂，顯示了堅(jiān)定的愛國意志。
e．作者對李叔同先生非常熟悉，選材得心應(yīng)手，全文思路貫通。通過幾次外貌描寫，表現(xiàn)了人物的內(nèi)在精神。但是，結(jié)尾說我和李先生在世間的師生塵緣已經(jīng)結(jié)束，表明作者對李叔同的出家非常失望，無比痛心。
（2）文中說：他當(dāng)時(shí)豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。請結(jié)合實(shí)例加以說明。（6分）。
（3）李叔同人物性格的突出特征是什么？文章分哪幾個(gè)階段論述的？（6分）。
（4）李叔同早年曾是熱血的愛國青年，后來卻出家為僧。對李先生出家的選擇，請發(fā)表你的看法。（8分）。
答案:。
12、（1）b、d（5分。對一項(xiàng)給2分）。
（2）（6分。意思接近即可）深感祖國慘痛的現(xiàn)實(shí)；有感于日本的明治維新文化，學(xué)習(xí)西洋文化；放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個(gè)留學(xué)生。（探索救國救民之路）。
（3）（6分）性格特征是認(rèn)真。（2分）第一，青年時(shí)期在上海，好學(xué)上進(jìn)，大展才華，認(rèn)認(rèn)真真做一個(gè)有志青年。第二，留學(xué)日本，刻苦鉆研西洋文化，認(rèn)認(rèn)真真做一個(gè)將來報(bào)效祖國的留學(xué)生。第三，回國以后，認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，把所學(xué)的知識(shí)回報(bào)給祖國的人民。第四，出家之后，更是認(rèn)認(rèn)真真做人，做任何事情都一絲不茍。（每條1分）。
（4）（8分）探究題。言之成理即可。
19．文中說我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)認(rèn)真永遠(yuǎn)銘刻在我心頭。請分析這句話的含義。（4分）。
20．文中多次寫到李叔同的儀表，作者這樣寫的用意是什么？（5分）。
21．有人以無盡奇珍供世眼，一輪圓月耀天心來評價(jià)李叔同的人生境界，請談?wù)剬@句話的理解，并結(jié)合文章內(nèi)容分析他是如何達(dá)到這種境界的。（6分）。
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇二
暑假里，為了提高我寫字的規(guī)范，我決定在少年宮報(bào)名一個(gè)硬筆書法班，專心練習(xí)寫字。當(dāng)我來到少年宮，走進(jìn)教室里時(shí)，看到有許多比我小的孩子在專心練習(xí)寫字，而且還寫的特別好看，我覺得，連比我小的孩子都在專心練字，有些寫的字比我的漂亮多了，我決定，一定要專心練習(xí)，不辜負(fù)爸爸媽媽對我的期望。
開始練字了，老師先發(fā)給了我一個(gè)作業(yè)本，在作業(yè)本的第一行最左邊寫了一個(gè)筆畫“一”，告訴我橫要左低右高，稍微帶一些傾斜。我回到座位上按照老師的寫法，把這個(gè)筆畫寫了一行，交給老師看，老師說我寫的不錯(cuò)。老師又讓我寫了“二”和“三”。我認(rèn)真地寫著，心里想：沒想到寫字還有這么多規(guī)矩，筆畫還有那么多變化。橫這個(gè)筆畫寫完了，老師又讓我寫了豎、撇、捺、點(diǎn)這些最基礎(chǔ)的筆畫，還讓我寫了帶有這些筆畫的字。我筆畫寫得蠻好，可是到了寫真正的字，就感覺有一點(diǎn)別扭。老實(shí)告訴我，一定要仔細(xì)觀察，注意字的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再下筆，這樣就會(huì)寫的好看。我按照老師說的認(rèn)真觀察了一遍，又把字寫了一行，這一次寫的就好看多了。我把課上的作業(yè)寫完后，老師又拿出一本家作本，把我課上寫的字寫在了上面，說：“練字不能求快，要勤學(xué)苦練，才能練好，這是你的家作?，F(xiàn)在你可以下課了?！蔽?guī)е易鞅咀叱鼋淌遥南耄壕氉诌@件事真不簡單，我一定要勤學(xué)苦練，練出好字。
希望我以后在老師的指點(diǎn)下，能把字寫好！
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇三
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的.對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，降了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
1．本段的中心句是：___________________。
2．從萬不得已和必定這兩個(gè)詞可以體會(huì)到___________________。
3．作者從味、色、音的角度對除夕進(jìn)行了全方位描寫，請摘抄出有關(guān)語句。
味：___________________。
色：___________________。
音：___________________。
4．全文描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了___________________，表達(dá)了作者_(dá)__________________。
1．除夕真熱鬧。
2．人們對團(tuán)圓飯的重視。
3．味：到處是酒肉的香味。
色：紅紅的對聯(lián)、各色的年畫。
音：鞭炮聲日夜不絕。
4．中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇四
１、能正確地看拼音寫詞語，能根據(jù)意思寫出詞語，進(jìn)一步理解和積累本單元的詞語。
２、訓(xùn)練正確地進(jìn)行多種病因修改；體會(huì)排比、比喻、擬人句子的作用，積累佳句，有余力的模仿樣句寫句子。
３、讀懂短文，積累好詞佳句，劃準(zhǔn)中心句，能將課文語言內(nèi)化為自己語言并進(jìn)行說明。
完成第１、２、４、５（１）（２）題，繼續(xù)理解積累好詞佳句。
準(zhǔn)確修改病句，歸納說理。
指導(dǎo)并完成１——３題，掌握積累好詞語的知識(shí)要求。
進(jìn)一步落實(shí)本單元“積累好詞語”的訓(xùn)練要求，理解積累本單元更多的詞語。
１、學(xué)生獨(dú)立做，指名板演。
２、反饋訂正。
１、完成書中練習(xí)中的４個(gè)詞。
２、補(bǔ)充下列解釋：
1）青綠色的水波一起一伏地動(dòng)。
2）招引朋友、同伴。
家家戶戶aabb：
活動(dòng)活動(dòng)abab：
閃閃亮aab：
金亮亮abb：
1、小黑板出示：
缺主語病句修改。
1）從這件小事中得到了深刻的教育。
2）標(biāo)志著中華人民共和國成立了。
3）讀了《一件小事》使我提高了認(rèn)識(shí)。
搭配不當(dāng)?shù)牟【湫薷摹?/p>
1）聯(lián)歡會(huì)上的音樂歌舞真好聽。
2）天黑了，風(fēng)雨越刮越猛。
3）小河兩岸蕩著醉人的桂花香。
4）指南針是我國古代勞動(dòng)人民發(fā)現(xiàn)的。
5）造紙是我國古代的四大發(fā)明。
6）《養(yǎng)花》的.作者是老舍寫的。
關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)位的病句修改。
7）由于建設(shè)社會(huì)主義，我們要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
8）即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)。
9）盡管刮風(fēng)下雨，民警總是站在馬路上，指揮來往的車輛。
2、出示題目——各自閱讀思考試改——四人小組議論，找出一類病因及修改辦法——個(gè)人修改訂正。
2、獨(dú)立完成作業(yè)本上第3題，修改病句。
3、交流講評：說病因，講修改辦法及修改病句的結(jié)果。
１、指導(dǎo)完成4——4題。
２、積累佳句，劃出中心句，進(jìn)行說理訓(xùn)練。
1、比較下列句子的異同：
1）春風(fēng)像母親的手撫摸著你。
2）春風(fēng)吹拂著你。
3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
4）桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花。
兩組句子的一、二句，句子意思都一樣，但都是第一句生動(dòng)，讀起來感到親切。把春風(fēng)比作慈愛的母親的手，那多親切。把書上開滿了花，寫成花兒像人一樣，趕趟兒的爭相開放，又生動(dòng)又有意思。
自由讀思考——同桌議論——全班交流——齊讀課文中樣句。
2、比較下面的句子與課文第四大段的異同。
春天是美麗的，充滿著活力。你看春天萬物蘇醒，小草泛青，花兒開放。春天給人們帶來希望和積極向前的力量。
相同：思想內(nèi)容一致。
不同：課本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壯的青年，很生動(dòng)很形象，也很容易懂，句子寫得很美。課文中第四段讀起來有勁，越讀越想讀。
自讀——互議——交流——齊讀——小結(jié)。
（教師簡略講述比喻、擬人、排比的修辭句式）。
１、閱讀短文，在文中劃出“驚嘆不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠閑自得”的句子，聯(lián)系上下文說說詞語的意思。
２、第二次閱讀，劃出中心句，校對說理。
３、指名讀短文，思考第3小題。
出示說話訓(xùn)練的借用句式和詞匯：
之所以……是因?yàn)椤取帧挥小拧?/p>
自由說——指名說——評議學(xué)說。
完成課堂作業(yè)本。
2、模仿第4題寫句子：
1）夏天的太陽像。
2）西北風(fēng)像。
3）滿天的星星。
4）當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候，樹木為我們；當(dāng)我們；當(dāng)工廠喧囂的噪音向城市襲來時(shí)，樹木為我們，綠葉你真是。
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇五
下面是來自齊魯晚報(bào)的一篇記敘文閱讀理解題目，同學(xué)們認(rèn)真看看下面的題目知識(shí)。
一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的.速度沖了進(jìn)來，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很緊張，爭吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么問題?音樂?朋友?我覺得自己快要崩潰了。
“媽媽，比利·寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！?/p>
“為什么?”我搞不懂他的這種追星行為。
“媽媽，比利·寇根是‘碎南瓜’樂隊(duì)的主唱?！槟瞎稀俏易钕矚g的樂隊(duì)?！彼纱笱劬粗遥坪踉诟粋€(gè)外星人講話。這些天來，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂隊(duì)鬧得不開心。
安東尼跟我說好話，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?dòng)，他一屁股坐下來，把臉扭到了一邊。
“你到哪兒去買?”我沒好氣地說，“可能全城都沒有賣的?！?/p>
“那我就自己做，但你要借錢給我?！?/p>
“忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次?！蔽覕嗳痪芙^。
安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后，他自己親手縫制過一條當(dāng)時(shí)流行的褲子。
“你只需要告訴我怎樣開始就行了，媽媽?！彼难劬Χ⒅?。
我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開那幾張紙樣?！拔蚁氚牙溌对谕饷妫灰w邊?！彼f。
“這個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做。”
安東尼聳聳肩，自己就做起來了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開始縫褲兜了?？粗皖^忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里;3歲時(shí)，你賣了收集來的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元……安東尼聽了大笑起來。
一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂隊(duì)的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。
安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏觥！澳鞘前矕|尼自己做的?！蔽易院赖馗嬖V他們。
以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過的這段美好時(shí)光，心里很快就會(huì)原諒他。
(選自《齊魯晚報(bào)》20xx年4月12日，有刪改)。
13.圍繞“一條銀色的褲子”，母親對安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請?jiān)诳崭窭锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語。(3分)。
14.文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請找出兩處，并作簡要分析。(4分)。
15.你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的?(4分)。
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇六
其實(shí)在小學(xué)階段量詞都不是很難，主要是基礎(chǔ)。只需要掌握一些重要的量詞，考試就可以拿到高分。記憶量詞首先就是要會(huì)總結(jié)歸納，歸納好之后再去記憶，這樣會(huì)輕松得很多。以下是小編整理的，僅供參考，大家一起來看看吧。
一（條）床單 一（頂）蚊帳 一（股）水流 一（縷）炊煙 一（朵）浪花
一（片）田野 一（波）水浪 一（次）潮汛 一（張）網(wǎng) 一（張）床
一（片）平原 一（尊）雕塑 一（尊）佛像 一（縷）光線 一（陣）雷聲
一（江）春水 一（道）霞光 一（聲）悶雷 一（彎）月芽 一（塊）草地
一（根）梁 一（根）柱子 一（個(gè)）木箱 一（顆）螺絲 一（股）暖流
一（輪）明月 一（棒）玉米 一（首）歌曲 一（葉）扁舟 一（列）火車
一（張）嘴 一（片）丹心 一（頓）晚餐 兩（張）桌子 一（床）被
三（則）新聞 一（片）深清 一（節(jié)）車廂 一（瓶）藥 兩（艘）軍艦
一（部）新戲 一（縷）胡子 一（畝）地 一（個(gè)）兄弟 一（輛）拖拉機(jī)
三（架）照相機(jī) 一（片）樹葉 一（匹）駿馬 一（挺）機(jī)槍 一（門）大炮
一（塊）黑板 一（顆）子彈 一（間）教室 一（支）粉筆 一（批）貨物
一（根）教鞭 一（棟）樓房 一（盞）電燈 三（雙）襪子 三（口）井
一（堆）雪 一（陣）風(fēng) 一（副）眼鏡 一（條）河 兩（座）橋
兩（只）鴨子 三（臺(tái)）電視機(jī)一（扇）門 一（瓶）醋 兩（塊）表
一（袋）面粉 一（句）話 一（場）雨 一（盤）棋 一（捆）行李
一（度）電 一（間）屋 一（身）毛 一（根）頭發(fā) 一（團(tuán)）線
兩（面）墻 兩（顆）珍珠 一（塊）糖 一（把）鎖 三（塊）布
六（頂）帽子 四（部）電影 一（粒）米 一（幅）畫 一（枚）紀(jì)念章
兩（所）學(xué)校 三（張）報(bào)紙 一（封）電報(bào) 一（封）信 一（潭）死水
一（桌）酒席 一（塊）膠布 一（面）旗 一（只）小鳥 一（個(gè)）問題
一（個(gè)）樹坑 一（棵）樹苗 一（棵）小樹 一（處）風(fēng)景 一（場）球賽
一（臉）疲勞 一（個(gè)）秘密 一（雙）小手 一（幅）畫 一（位）女孩
一（片）天空一（雙）鞋子 一（個(gè)）人 一（枚）鳥蛋 一（顆）松果
一（棵）松樹 一（片）樹林 一（條）小路 一（輛）小車 一（把）掃帚
一（叢）花草 一（件）東西 一（朵）水花 一（把）小傘 一（棵）水草
一（只）螞蟻 一（座）花壇 一（條）蛇 一（條）尾巴 一（頭）老牛
一（只）燕子 一（件）事情 一（個(gè)）娃娃 一（條）謎語 一（次）活動(dòng)
一（片）清涼 一（口）水缸 一（塊）石頭 一（頭）大象 一（面）墻
一（根）柱子 一（桿）秤 一（根）線 一（只）海鷗 一（片）沙灘
一（艘）軍艦 一（只）帆船 一（棵）秧苗 一（片）稻田 一（畝）魚塘
一（座）果園 一（條）小溪 一（座）石橋 一（根）翠竹 一（只）飛鳥
一（面）隊(duì)旗 一（只）銅號 一（條）紅領(lǐng)巾 一（陣）歡笑 一（口）井
一（塊）石碑 一（畦）菜地 一（匹）駿馬 一（座）公園 一（棵）白菜
一（頭）獅子 一（粒）花種 一（束）鮮花 一（種）表情 一（顆）雨點(diǎn)
一（位）叔叔 一（場）秋雨 一（只）小蟲 一（個(gè)）斑點(diǎn) 一（個(gè)）桃子
一（條）大河 一（座）房子 一（名）專家 一（個(gè)）創(chuàng)舉 一（名）司機(jī)
一（條）蝌蚪 一（只）烏龜 一（只）青蛙 一（道）閃電 一（臺(tái)）機(jī)器
一（只）木瓜 一（塊）玉米地 一（棵）桃樹 一（只）西瓜 一（只）白兔
一（塊）泥巴 一（串/把）鑰匙 一（棵）白菜 一（頭）豬 一（股）臭味
一（根/綹）頭發(fā) 七（顆）星星 一（所）幼兒園 一（枚）棋子 兩（塊）蛋糕
一（副/張）牌 兩（把）菜刀 一（根）針 一（道）彩虹 一（塊）手表
一（輛）轎車 一（輛）自行車 一（個(gè)/只）玻璃杯一（把）椅子 一（個(gè)）字
一（間）教室 一（朵/片）云 一（條）魚 一（只）松鼠 一（個(gè)）書包
一（朵）花 一（處）風(fēng)景 一（條）路 一（對）翅膀 一（本）書
一（把）傘 一（個(gè)）小朋友 一（個(gè)）秘密 一（個(gè)）娃娃 一（首）詩
一（棵）麥苗 一（抹）朝霞 一（棵）小草 一（艘）船 一（首）歌
一（只）狐貍 一（座）小丘 一（只）松鼠 一（桶/瓶）油 一（只）眼睛
一（撮）毛 一（只）蝸牛 一（個(gè)）小絨球 一（只）螃蟹 一（處）地方
一（根）食指 一（位）畫家 一（支）筆 一（棵）松樹 一（項(xiàng)）絕技
一（盤）棋 一（件）衣服 一（段）樹干 一（條）尾巴 一（把）剪刀
一（片）樹葉 一（個(gè)）世界 一（個(gè)）小時(shí) 一（出）景色 一（座）電視塔
一（個(gè)）名字 一（顆）明珠 一（個(gè)）巨人 一（道）彩虹 一（塊）毛巾
一（個(gè)）中國結(jié) 一（顆）心 一（座）秋千 一（艘）飛船 一 (副)圍棋
一（面）國旗 一（聲）驚嘆聲 一（聲）呼喊 一（塊）小石子 一（個(gè)）腳印
一（架）飛機(jī) 一（只）蜻蜓 一（波/潭）綠水 一（滴）海水 一（個(gè)）夢想
一（根）火柴 一（匹）騾子 一（口）井 一（對）朋友
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇七
遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的；三是說說自己遇到了危險(xiǎn)，會(huì)想出什么辦法保護(hù)自己。這三個(gè)部分是緊密聯(lián)系的，由認(rèn)識(shí)動(dòng)物到了解他們遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己，再由動(dòng)物聯(lián)想到自己，遇到危險(xiǎn)怎么做。
“教是為學(xué)服務(wù)的?！苯處熯x擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生收到好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)本課特征，采用了以下幾種教法：
l.啟發(fā)誘導(dǎo)法。這一方法在第二、三兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用的比較多，先引導(dǎo)學(xué)生說說特點(diǎn)，再由此來看看它怎么利用自己的特點(diǎn)保護(hù)自己的。
2．采用實(shí)物演示法教學(xué)。實(shí)物演示起著直觀的作用，有助于突破教材的難點(diǎn)。在教學(xué)烏龜遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己我采用了這一方法，既直觀，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
l.觀察法。這一學(xué)法在課內(nèi)和課外都有滲透，在課前，我已經(jīng)有目的的布置學(xué)生觀察家里的小動(dòng)物。課上，我讓學(xué)生通過直觀的實(shí)物烏龜來觀察它遇到危險(xiǎn)會(huì)怎么辦。
2．遷移法。這一學(xué)法主要運(yùn)用在對句式的掌握上，利用例句讓學(xué)生感知這一句式后，用遷移的方法，分別用同樣的句式說說另外三種動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎樣。還有在教學(xué)過程中，有很多地方也用到了遷移，比如由動(dòng)物想到自己，這也是一種遷移?？傊?，要讓學(xué)生既“學(xué)會(huì)”又“會(huì)學(xué)”，以最終達(dá)到“教是為了不教的”目的。
1．借助漢語拼音認(rèn)識(shí)漢字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2．通過看圖，認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，由此遷移到培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力和表達(dá)能力。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說怎樣自我保護(hù)，并將自己的意思表達(dá)清楚。
根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我是把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了五個(gè)環(huán)節(jié)。
1．先明確要求本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是要完成學(xué)用字詞句這一題。
2．帶大家認(rèn)識(shí)四種動(dòng)物。多媒體出示這一部分的要求以及四幅動(dòng)物的圖。讓學(xué)生自由的借助拼音讀讀要求，借助圖畫認(rèn)識(shí)四種動(dòng)物。再請學(xué)生交流。
3．拼拼讀讀：多媒體出示漢字及拼音。（動(dòng)物的名字和拼音。）我把認(rèn)識(shí)四種動(dòng)物和拼拼讀讀分開來教學(xué)，目的是鞏固學(xué)生的漢語拼音及認(rèn)字。因?yàn)閳D和漢字、拼音同時(shí)出現(xiàn)的話，就很少有學(xué)生去借助拼音識(shí)字，而是直接跳過拼音用圖畫識(shí)字了。
4．找名字。多媒體出示四幅圖及四個(gè)音節(jié)詞。這一部分實(shí)際上是把2和3綜合起來借助圖畫，漢語拼音來鞏固識(shí)字。我先用學(xué)生感興趣（）的話語來激起他們幫助小動(dòng)物找回自己名字的欲望。再提出明確的要求：先看圖，再找找它的名字在哪里，然后上來用鼠標(biāo)點(diǎn)住了拉到圖的旁邊。上來找對后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
我在認(rèn)識(shí)動(dòng)物后還安排了說動(dòng)物特點(diǎn)這一個(gè)環(huán)節(jié)，目的是為下一個(gè)環(huán)節(jié)說說動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)怎樣利用自己的特點(diǎn)保護(hù)自己做一個(gè)鋪墊。
我在課前已經(jīng)布置學(xué)生回去觀察自己家里的小動(dòng)物，在課上讓他們說說自己喜歡的小動(dòng)物，給大家說說它長什么樣子，有什么地方和別的小動(dòng)物是不一樣的。學(xué)生邊說我邊給他點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物的圖片。
1．多媒體出示要求：你知道他們遇到危險(xiǎn)時(shí)怎樣保護(hù)自己嗎？要求學(xué)生借助拼音能夠讀準(zhǔn)讀懂要求。
2．出示烏龜，老師用手去敲敲烏龜?shù)谋?，學(xué)生仔細(xì)觀察，自由發(fā)言。
根據(jù)學(xué)生交流出示句子：烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)，就把頭、腳縮進(jìn)硬殼里。
讓學(xué)生讀讀出示的句子，不認(rèn)識(shí)的讀讀拼音。然后用各種形式（指名讀，小組讀，男女生比賽讀，齊讀等）進(jìn)行練讀，初步感知這樣的句式。
3．聯(lián)系自己生活中的經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)觀察，可以和同桌討論討論，想想說說，山羊，刺猬，烏賊是怎樣保護(hù)自己的，先用自己的話說說，然后用規(guī)定的句式說，再用不同的形式練讀。
1．這一個(gè)環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生是否掌握上一個(gè)環(huán)節(jié)的反饋。我的主要目的是想讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)成是小動(dòng)物，然后說說自己遇到危險(xiǎn)就會(huì)怎樣，這時(shí)候就不能再說烏龜或者是刺猬遇到危險(xiǎn)，而是要說我遇到危險(xiǎn)會(huì)怎樣了?？梢藻憻拰W(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維的轉(zhuǎn)換。
2．在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拓寬思路。想想還有哪些動(dòng)物也很聰明，遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)想出辦法保護(hù)自己。并出示剛才的句式，讓學(xué)生根據(jù)這樣的句式來說說，從而增加語言積累。
2．看書借助拼音讀讀要求：說說你遇到了危險(xiǎn)，會(huì)想出什么辦法保護(hù)自己。
4．學(xué)生討論交流。教師根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)引導(dǎo)。
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇八
空中的飛蟲。
樹干里的害蟲。
棉花葉子上的蚜蟲。
治斑蚜姑盼雪。
蟲點(diǎn)病白娘望。
1、棉花姑娘生病后，請了___________、___________、___________來給她看病，最后是___________給她治好的。
2、燕子說：“我只會(huì)捉__________的害蟲?！弊哪绝B說：“我只會(huì)捉__________的害蟲?！鼻嗤苷f：“我只會(huì)捉_______的害蟲?！盻___________才會(huì)捉棉花葉子上的蚜蟲。
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇九
教材位置：人教版九義教材六年制小學(xué)第八冊教科書第111——112頁的例1及相應(yīng)“做一做”和練習(xí)二十六第1題。
教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解小數(shù)加法的意義，初步掌握計(jì)算法則，能夠較熟練地筆算小數(shù)加法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。
3、滲透數(shù)學(xué)“來源于生活，又運(yùn)用于生活”。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
學(xué)具準(zhǔn)備：草稿紙若干。
教學(xué)重點(diǎn)：相同數(shù)位對齊。
教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)對齊。
教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)法。
學(xué)情分析：學(xué)生已對多位數(shù)筆算方法有較深的認(rèn)識(shí)及熟練準(zhǔn)確的計(jì)算，對小數(shù)的數(shù)位也在上一章節(jié)有明確的認(rèn)識(shí)，只是在“怎樣才能盡快地使小數(shù)的相同數(shù)位對齊”這一觀念上需要摸索、比較，得到明確的認(rèn)識(shí)，形成計(jì)算小數(shù)加法的能力。
學(xué)生在整數(shù)加法的計(jì)算法則中已有相當(dāng)?shù)牧私?，并對其重要性已有較深的認(rèn)識(shí)。
整數(shù)加法筆算時(shí)是先將個(gè)位對齊以達(dá)到相同數(shù)位對齊的目的，小數(shù)則應(yīng)抓住小數(shù)的特征，將小數(shù)點(diǎn)對齊來達(dá)到相同數(shù)位對齊的要求。
學(xué)生在整數(shù)加法的基礎(chǔ)上，通過類比推理，將知識(shí)遷移，很容易理解。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、誰的豎式最漂亮，計(jì)算更準(zhǔn)確。
4235+54783251+438。
7621+375434320+317。
小組內(nèi)完成后，討論下列問題。
1列豎式時(shí)要注意什么?怎樣列豎式更快捷?
2計(jì)算時(shí)要注意什么?
2、整數(shù)加法的意義是什么?它的計(jì)算法則是什么?
二、激趣導(dǎo)入。
1、提問：夏天到了，你最喜歡吃什么水果?
2、聽故事，做數(shù)學(xué)。
3、抽一生列式板演，全班齊練。
4、繼續(xù)聽，繼續(xù)算。
你還會(huì)求出他們一共重多少千克嗎?
5、揭示課題：
三、新授。
同整數(shù)加法一樣，都是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。
剛才有的同學(xué)說會(huì)，現(xiàn)在各小組一齊完成豎式計(jì)算并討論以下問題：
(1)小數(shù)與整數(shù)比較，有什么特征?
復(fù)習(xí)整數(shù)加法的計(jì)算，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固相同數(shù)位對齊的認(rèn)識(shí)。
為小數(shù)加法的意義和法則的類推作理論鋪墊。
設(shè)問起疑，引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。
體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活中到處存在數(shù)學(xué)問題。
進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固單位換算的知識(shí)，為引出課題作準(zhǔn)備。
類比推理的運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)遷移能力。
(2)列豎式時(shí)注意：整數(shù)先將個(gè)位對齊，小數(shù)應(yīng)先將什么對齊，以達(dá)到相同數(shù)位對齊的。
目的?
(3)小數(shù)計(jì)算后，結(jié)。
果末尾是“0”應(yīng)怎么辦?它的理論依據(jù)是什么?
3、指導(dǎo)看書p111。
4、試練。
完成p111做一做并回答問題。
四、延伸拓展。
1、你會(huì)用兩種方法計(jì)算嗎?
1元8角7分+3角2分。
7角6分+3元4角4分。
2、聽故事，列算式：
五、鞏固訓(xùn)練。
4235+574837251+438。
4.235+5.7483.7251+4.38。
42.35+5.74837.251+4.38。
4.235+57.48372.51+4.38。
六、板書設(shè)計(jì)。
3735克3.735千克。
+4075克+4.075千克。
78107.810千克。
7810克=7.81千克3.735+4.075=7.81(千克)。
在完成小數(shù)的意義的推理以后，讓學(xué)生思考小數(shù)加法法則向整數(shù)加法法則的類推。
加深學(xué)生對整數(shù)加法和小數(shù)加法法則的理解及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
訓(xùn)練學(xué)生分類整理知識(shí)的能力，體現(xiàn)出運(yùn)用知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的觀念。
加深對計(jì)算法則的理解，能運(yùn)用法則準(zhǔn)確計(jì)算。
該板書簡潔、明了，既體現(xiàn)出整數(shù)加法向小數(shù)加法的過渡，又體現(xiàn)了一題多解的方法，是對該堂課內(nèi)容的濃縮。
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十
弈()俱()援()盂()
奕()懼()緩()孟()
1.意思與“專心致志”相近的四字詞語：
()()()
2.仿照“滄滄涼涼”寫疊詞：
()()()
誨悔
1.我會(huì)牢記老師的教()的`。
2.對以前的事，他感到很后()。
至致
3.他離開后()今還沒有來信。
4.由于他粗心大意，()使公司損失一百萬。
1.弈秋，通國之善弈者也。
__________________________________
__________________________________
2.為是其智弗若與?
__________________________________
___________________________________
3.我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。
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4.孰為汝多知乎?
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__________________________________
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十一
語文是人際交往中必不可少的工具,是一個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。提供了小學(xué)語文擴(kuò)句的課件，一起來看看吧！
教學(xué)設(shè)想：
擴(kuò)句是給句子“添枝加葉”，使句子表達(dá)得更清楚、具體、生動(dòng)。是寫作中把句子寫具體、生動(dòng)的一種練習(xí)，更是一種表達(dá)方法。因此在小學(xué)語文擴(kuò)句的時(shí)候，一定要掌握擴(kuò)句中的一些重要方法，從而提高擴(kuò)句準(zhǔn)確率。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握擴(kuò)句要求和常用的擴(kuò)句技巧。
2、通過歸納學(xué)習(xí)，能正確熟練地?cái)U(kuò)寫句子。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握擴(kuò)句要領(lǐng)，能按要求正確擴(kuò)充句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，看到這光禿禿的樹干和這棵枝繁葉茂的大樹，你更喜歡哪一棵呢？相信很多同學(xué)都會(huì)和老師一樣，更喜歡這棵枝繁葉茂的大樹。（課件出示）同樣，為了讓句子的意思表達(dá)得更加完整、具體、生動(dòng)，我們就在句子的“主干”上“添枝加葉”，這就是擴(kuò)句。
擴(kuò)句就是在原來句子的主干詞語前后添加適當(dāng)?shù)男揎椩~語。（課件出示）。
二、擴(kuò)句原則（課件出示）。
（一）不能改變原意。
（二）不能改變句型。
（三）修飾詞語搭配得當(dāng)。
（四）符合例句要求。
例舉病句：
1、我們熱愛家鄉(xiāng)。
我們熱愛家鄉(xiāng)的田野。
2、大地是個(gè)寶庫。
地大物博的大地真是一個(gè)寶庫啊！
注：第一組例句是在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)充，原句的意思是“我們熱愛家鄉(xiāng)。”但是擴(kuò)充后改為“我們熱愛田野。”改變原句的基本意思。所以這樣的擴(kuò)句是不正確的。
第二組例句中，擴(kuò)充的詞語“地大物博”與原句的“大地”搭配不得當(dāng)，而且原句是陳述句，擴(kuò)充后卻成了感嘆句，改變了句型，所以在擴(kuò)句時(shí)任意加詞，最后弄巧成拙，產(chǎn)生病句。
同時(shí)有的題目要求照例子擴(kuò)句，所以要擴(kuò)句前，首先要明確例句的要求，明確需要在什么地方添加詞語。
三、擴(kuò)句步驟。
第一步：找一找，在什么地方擴(kuò)充。
第二步：想一想，加上哪些修飾詞語。
第三步：讀一讀，擴(kuò)充后句子是否通順。
重點(diǎn)：第二步：想一想，加上修飾詞語的方法。
1、在句子的主干詞語前添加合適的修飾詞語，修飾詞語可以是一處或多處。
主干詞語“孩子們”前可以加上“可愛”來描寫孩子們，還可以加上表示數(shù)量的詞語“一群”。
主干詞語“看書”前可以加上表示狀況的詞語“認(rèn)真地”，還可以加上表示地點(diǎn)的詞語“在教室里”。
擴(kuò)句后：一群可愛的孩子們在教室里認(rèn)真地看書。
2、主干詞語后面還可能添加補(bǔ)充說明的成分。
如擴(kuò)句：孩子們高興。
主干詞語“高興”后面可以添加補(bǔ)充說明孩子們高興得怎么樣。
擴(kuò)句后：孩子們高興得手舞足蹈。
四、教師小結(jié)。
總的來說，擴(kuò)句要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，只要我們遵循擴(kuò)句的原則，按照擴(kuò)句的方法，相信同學(xué)們自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝葉，把話說得更明白，更生動(dòng)，更具體。
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十二
1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的`習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。
3、繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。
寫有字的課件(一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻)。
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。
評論：好在哪里?(整齊平正)。
3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱。
一個(gè)字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要?jiǎng)蚍Q。
二、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生看書。
2、理解“勻”與“稱”。
勻—筆畫間隔均勻稱—筆畫左右相稱。
3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。
4、討論發(fā)言歸納：
“主”橫的間距均勻;示范：主。
“衣”內(nèi)外筆畫間隔均勻;示范：回。
“京”左右筆畫相稱;示范：京。
“奮”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮。
“事”橫的間隔均勻;示范：事。
“杰”撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻;示范：杰。
5、課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個(gè)字，一字寫兩遍。
三、行款練習(xí)。
1、生讀兩則名人名言，明其含義。
2、試寫第一則名言。
3、同桌交流。
4、師指正存在的問題。
5、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十三
一、照樣子寫詞語。
隨時(shí)隨地 ( ) ( )
直直落落 ( ) ( )
二、在括號里填上合適的詞。
平靜的( ) ( )的月光
刻苦地( ) ( )地款待
三、指出下列各句是聯(lián)想句還是擬人句。
1.小蟲子在田野里唱歌。( )
2.桂林的山真險(xiǎn)啊，好像一不小心就會(huì)栽倒下去。( )
3.我仿佛看見了一條光明大路，這條路通向遙遠(yuǎn)的陜北。( )
4.蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。( )
四、五根手指的姿態(tài)各是怎樣的?把有關(guān)的語句摘抄下來。
拇指：
食指：
中指：
無名指和小指：
五、“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。”說說你對這句話的理解。
六、寫話：
五根手指中，你最喜歡哪一根?說說為什么。
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十四
3、( ) ，花落知多少?《春曉》孟浩然
4、兒童相見不相識(shí)，( ) ?！痘剜l(xiāng)偶書》賀知章
5、 ，低頭思故鄉(xiāng)?！鹅o夜思》李白
6、日出江花紅勝火， ，能不憶江南?《憶江南》白居易
7、慈母手中線， ，誰言寸草心， ?！队巫右鳌访辖?/p>
8、( ) ，桂樹何團(tuán)團(tuán)。( ) ，問言與誰餐?《古朗月行》李白
10、( )，更上一層樓?！吹躯X雀樓〉王之渙
11、( )，疑是銀河落九天。〈望廬山瀑布〉李白
12、兩岸猿聲啼不住，( 輕舟已過萬重山 ) ?！丛绨l(fā)白帝城〉李白
13、黃四娘家花滿蹊，( ) 。〈江畔獨(dú)步尋花〉杜甫
14、( 卷地風(fēng)來忽吹散 ),望湖樓下水如天?！戳露呷胀亲頃堤K軾
15、( ) ，早有蜻蜓立上頭。〈小池〉楊萬里
16、晝出耘田夜績麻，( 村莊兒女各當(dāng)家 ) ?！此臅r(shí)田園雜興〉范成大
17、( )，汗滴禾下土。( )，粒粒皆辛苦?！磻戅r(nóng)〉李紳
18、( )，二月春風(fēng)似剪刀?！丛伭蒂R知章
19、接天蓮葉無窮碧，( )?！磿猿鰞舸人滤土肿臃健禇钊f里
21、( )，西出陽關(guān)無故人。〈送元二使安西〉王維
22、( )，一歲一枯榮。( ) ，春風(fēng)吹又生?！促x得古原草送別〉白居易
23、空山不見人，( ) ?！绰共瘛低蹙S
24、( ) ，欲飲琵琶馬上催。〈涼州詞〉王翰
25、( ) ，天下誰人不識(shí)君?〈別董大〉高適
26、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，( 萬里長征人未還 )?！冻鋈吠醪g。
27、( 兩岸青山相對出 )，孤帆一片日邊來?！赐扉T山〉李白
28、停車坐愛楓林晚，( ) ?！瓷叫小刀拍?/p>
30、( )，一行白鴛上青天。〈絕句〉杜甫
32、墻角數(shù)枝梅，( ) 。遙知不是雪，( )?！疵坊ā低醢彩?/p>
33、( ) ，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，( )。〈石灰吟〉于謙
34、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，( )。〈九月九日憶山東兄弟〉王維
35、萁在釜下燃，豆在釜中泣。 ( ) ，( )。〈七步詩〉曹植
36、( )，白銀盤里一青螺?！赐赐ァ祫⒂礤a
37、( 竹外桃花三兩枝 ) ，春江水暖鴨先知?；莩纭洞航砭啊诽K軾
38、橫看成嶺側(cè)成峰，( ) 。不識(shí)廬山真面目，( ) 。〈題西林壁〉蘇軾
39、( ) ，只是近黃昏。〈樂游原〉李商隱
40、( ) ，不及汪倫送我情?！促?zèng)汪倫〉李 白
41、(孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 ) ，唯見長江天際流?！袋S鶴樓送孟浩然之廣陵〉李白
42、平明尋白羽，( )。〈塞下曲〉盧綸
43、( 九曲黃河萬里沙 ) ，浪淘風(fēng)簸自天涯?！蠢颂陨场祫⒂礤a
46、( 春色滿園關(guān)不住 ) ，一枝紅杏出墻來?！从螆@不值〉葉紹翁
47、柴門聞犬吠，( 風(fēng) 雪 夜 歸 人 )?！捶暄┧捃饺厣街鳌等藙㈤L卿
48、( ) ，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，( ) ?！粗袷掂嵺?/p>
51、松下問童子，言師采藥去。( ) ，( ) ?！磳る[者不遇〉賈島
52、不要人夸好顏色，( )。〈墨梅〉王冕
53、( )，( )。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！磻戅r(nóng)〉李紳
54、( ) ，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，( )。〈清明〉杜牧
56、( 等閑識(shí)得東風(fēng)面 )，萬紫千紅總是春?！洞喝铡分祆?/p>
57、野曠天低樹，( ) 。《宿建德江》孟浩然
58、欲把西湖比西子，( )?！讹嫼铣跚绾笥辍诽K軾
59、( 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 )，不破樓蘭終不還。《從軍行》王昌齡
60、( 羌笛何須怨楊柳 ) ，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！稕鲋菰~》王之渙
61、白發(fā)三千丈，( ) ?！肚锲指琛防畎?/p>
63、洛陽親友如相問，( 一片冰心在玉壺 ) 。《芙蓉樓送辛漸》王昌齡
64、( 正是江南好風(fēng)景) ，落花時(shí)節(jié)又逢君?！督戏昀铨斈辍范?甫
66、朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。( ) ，( ) ?！稙跻孪铩穭?禹錫
71、( ) ，( )。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！额}臨安邸》林升
73、( ) ，( ) 。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁 ?！妒緝骸逢懹?/p>
75、( )，( ) 。西北望長安，可憐無數(shù)山。《菩薩蠻·書江西造口壁》辛棄疾
76、( ) ，( ) 。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！断娜战^句》李清照
77、( 春風(fēng)又綠江南岸 ) ，明月何時(shí)照我還?！恫创现荨吠醢彩?/p>
79、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。( ) ，( ) ?！洞阂瓜灿辍范鸥?/p>
80、( )，不拘一格降人才。《己亥雜詩》龔自珍
1、白毛浮綠水，紅掌撥清波?！对侚Z》唐·駱賓王
2、天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！峨防崭琛繁背窀?/p>
3、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?《春曉》唐·孟浩然
4、兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?《回鄉(xiāng)偶書》唐·賀知章
5、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《靜夜思》唐·李白
6、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南?《憶江南》唐·白居易
7、慈母手中線，游子身上衣，誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！队巫右鳌诽啤っ辖?/p>
10、欲窮千里目，更上一層樓。《登鸛雀樓》唐·王之渙
11、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《望廬山瀑布》唐·李白
12、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！对绨l(fā)白帝城》唐·李白
13、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低?！督溪?dú)步尋花》唐·杜甫
15、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。《小池》南宋·楊萬里
17、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！稇戅r(nóng)》唐·李紳
18、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭诽啤べR知章
19、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出凈慈寺送林子方》南宋·楊萬里
20、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙曖睡鴛鴦?！督^句》唐·杜甫
21、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！端驮拱参鳌诽啤ね蹙S
23、空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！堵共瘛诽啤ね蹙S
31、獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。《竹里館》唐·王維
32、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。《梅花》北宋·王安石
39、向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。《樂游原》唐·李商隱
42、林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中?！度虑诽啤けR綸
45、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！督诽啤ち谠?/p>
49、眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！丢?dú)坐敬亭山》唐·李白
51、松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！秾る[者不遇》唐·賈島
53、春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！稇戅r(nóng)》唐·李紳
57、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！端藿ǖ陆诽啤っ虾迫?/p>
76、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！断娜战^句》南宋·李清照
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十五
一、寫出下列詞語的近義詞。
非常( )同意( )注視( ) 經(jīng)常( )
二、在下列括號里填上合適的詞，使它成為一個(gè)成語。
一( )無( ) 勤( )苦( ) 無( )無( )
三五( )( ) 笨鳥( )( ) ( )不( )禁
三 把下面的句子補(bǔ)充完整，并在小方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號。
1. 是
2.星期天
3.你會(huì)
四、按要求寫句子。
1.造句：參加-----
2. 用一句話寫出這個(gè)標(biāo)志所表示的意思。
五、默寫一首你喜歡的古詩。
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十六
1、老師批改作業(yè)。2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。
3、洪水淹沒了村莊。4、海鷗飛過海面。
5、兄妹倆陶醉了。6、小馬駒瞪著眼睛。
7、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。8、同學(xué)們做作業(yè)。
9、戰(zhàn)士臉紅。10、春風(fēng)吹遍大地。
11、少先隊(duì)員揮舞著花束。12、同學(xué)們議論著消息。
13、學(xué)校開展活動(dòng)。14、我握著手。
15、戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。
http://16、我和小剛來到市場。
縮句訓(xùn)練題：
1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。
2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。
3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。
4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我們要努力探索大自然的奧秘。
7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。
8、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。
9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。
10、這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。
11、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。
12、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。
轉(zhuǎn)述句訓(xùn)練題：
把下面的句子換成第三稱轉(zhuǎn)述。
1.小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。”
2.老師對我說：“我教你怎么寫?！?、
3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！?/p>
4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！?/p>
5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?/p>
6.老師對王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會(huì)?！?/p>
7.羅蒙諾索夫搖搖頭對爸爸說：“我也要一本書！”
8.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”
9.小鳥對青蛙說：“朋友，不信請你跳出井口看一看！”
10.有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！”
11.老師說：“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)?！?/p>
12.有句俗話說：“磨刀不誤砍柴工?！?/p>
13.楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”
14.他驚訝地說：“原來是你！”15.媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視。
2、將下列陳述句改為反問句。
這樣骯臟、零亂的地方，不會(huì)讓人覺得舒服。
這場比賽不能讓祖國再次蒙受屈辱。
象桑娜那樣品德高尚的'人值得贊揚(yáng)。
為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
作為少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。
3、將下列反問句改為陳述句。
難道打仗就是為了多殺人嗎？
毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。
實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？
修辭手法練習(xí)題。
讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的。
1、飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）。
2、井岡山是中國革命的搖籃。（）。
3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）。
4、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）。
5、茉莉花開，香飄萬里。（）。
6、黃河是我們中華民族的搖籃。（）。
7、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（）。
8、桃花、梨花、海棠花??都開得笑盈盈的。（）。
9、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）。
10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的。（）。
11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）。
12、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（。
）
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十七
小海鷗十分漂亮，她特別愛美。
早晨，小海鷗拍打著翅膀到大海上。大海是小海鷗的鏡子，她每天都來這兒梳妝打扮。小海鷗對著鏡子瞧啊，瞧啊，她覺得自己是天底下最美的姑娘。正在小海鷗十分得意的時(shí)候，幾句刺耳的話傳過來：“臭美！臭美！”造燕窩的小雨燕七嘴八舌地議論，“不勞動(dòng)，沒人喜歡你！”“哼！你們忌妒我！”小海鷗不服地扭過身子，繼續(xù)照鏡子。
中午，小海鷗飛到海邊的礁石上，啄食岸邊晾曬的魚蝦。突然，海燕跑過來說：“懶家伙，不許吃，那是我們捕的魚蝦！”小海鷗坐在岸邊的礁石上哭了，哭得好傷心喲！鏡子里她一點(diǎn)兒也不美。
大海媽媽對她說：“勞動(dòng)，是尚的美德。你為什么不和他們一起勞動(dòng)呢？”
聽了大海媽媽的話，小海鷗點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，勞動(dòng)者的隊(duì)伍里又多了一只美麗的海鳥。
1、把文中畫“________”的句子改寫成反問句。
2、文中的海鷗姑娘美嗎？說說你的理由。
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十八
目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)會(huì)確定字的部首，能用部首查字法查字典。
2、能根據(jù)意思寫出學(xué)過的詞語，能給同一類詞語加上總的名稱。
3、能正確的連詞成句；能寫出用判斷詞“是”的句子；找出句子中的比喻部分，理解比喻句的意思。
4、能按時(shí)間的順序把排列混亂的一段話整理通順。
重點(diǎn)：句子練習(xí)4——7。
難點(diǎn)：按時(shí)間順序排列一段混亂的話。
準(zhǔn)備：投影儀、黑板。
過程：
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：完成1－4題。
教學(xué)過程：
一、練習(xí)第一題。
1、讀題。知道這道題目的要求。
2、查字典比賽。
3、請冠軍介紹經(jīng)驗(yàn)，揭示規(guī)律。
4、做練習(xí)。
二、練習(xí)第二題。
1、復(fù)習(xí)詞語。
秋高氣爽香甜可口熱情好客風(fēng)平浪靜部分晝夜小心翼翼肅然起敬。
2、直接在課本上填上合適的詞語。
3、把合適的詞語代入劃線的部分讀一讀，體會(huì)它的好處。
三、練習(xí)第三題。
1、啟發(fā)談話：文具盒商店主要賣哪些物品？
2、試做第三題。
3、校對、補(bǔ)充。
4、補(bǔ)充練習(xí)。
給下面每組詞加一個(gè)總的名稱。
a：電視機(jī)冰箱洗衣機(jī)影碟機(jī)。
b：青菜蘿卜卷心菜茄子（）。
四、練習(xí)第四題。
1、出示游戲。
2、用同樣的方法完成另兩句。
3、完成書面作業(yè)。
第二課時(shí)。
內(nèi)容：完成5－7題。
過程：
一、練習(xí)第5題。
1、讀題目。
2、讀讀第1句話。葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。
3、指導(dǎo)把第2個(gè)句子補(bǔ)充完整。北京是______________。
4、試做三、四句。
5、展開想象，獨(dú)立完成第五句。
二、練習(xí)第6題。
1、出示句子：梨樹上青青的果實(shí)，,躲在翠綠的`葉子中間。
2、練習(xí)。
成熟的秋白梨，像一只只用玉雕成的葫蘆，樣子十分可愛。
（1）劃出句子中寫得生動(dòng)的部分。
（2）讀讀這個(gè)句子，想象他的意思。
3、舉出一個(gè)打比方的句子。
三、練習(xí)第7題。
1、按時(shí)間順序把下面的句子整理成一段通順的話，在括號里填上序號。
2、讀懂每句話的意思。
3、讓六位同學(xué)分別拿著六張寫有句子的長條白紙?jiān)诤诎迩罢境梢慌?，次序不限?/p>
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十九
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”;后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。
2.、整體擴(kuò)句法。
就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充。如“紅旗升起來了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來”。
擴(kuò)句時(shí)要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復(fù)，也不要改變原句的意思。在完成擴(kuò)句作業(yè)或試題時(shí)，如果對擴(kuò)充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴(kuò)句，如沒作規(guī)定的，可進(jìn)行整體擴(kuò)句。擴(kuò)句后別忘了加標(biāo)點(diǎn)。
3、例句分析。
1、原句：太陽光照射著樹林。
擴(kuò)句：(晌午的)太陽光(火辣辣地)照射著(整個(gè))樹林。
分析(1)原句的主要成分：“誰”——太陽光;“怎么樣”——照射著樹林。
(2)添加的詞語及作用：“晌午”——表示時(shí)間的詞語，起限制作用。
“火辣辣”——形容詞，起修飾作用。
“整個(gè)”——起限制作用。
2、原句：青煙彌漫。
擴(kuò)句(飄飄蕩蕩的)青煙彌漫(在大地上)。
分析(1)原句的主要成分：“誰”——青煙;“怎么樣”——彌漫。
(2)添加的詞語及作用：“飄飄蕩蕩”——形容詞，起修飾作用。
“在大地上”——起補(bǔ)充說明的作用。
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇二十
1、能熟練地拼讀音節(jié)，正確地書寫漢字;會(huì)用部首查字法，并能從字典中選擇合適的字義。
2、能照樣子搭配詞語;按要求補(bǔ)寫句子;會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的語言材料用這樣連句。
3、知道逗號、句號、問號、嘆號及頓號的'作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用部首查字法，正確使用標(biāo)點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：從字典中選擇合適的字義
2 課時(shí)
教學(xué)時(shí)間:20 年 月 日
教學(xué)目標(biāo):第1----3題
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)：部首查字法
教學(xué)難點(diǎn)：據(jù)詞定義
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板
:
1、學(xué)習(xí)第1題
(1)讀題目，明確本題的要求：先讀準(zhǔn)拼音，再寫字。
(2)學(xué)生書寫
(3)校對：新型 峽谷 街景 自豪 牧場 便宜 旅游 渾身
2、學(xué)習(xí)第2題
(1)復(fù)習(xí)單元提示中講的部首查字法的基本步驟。
(2)師生共同查洲字
(3)學(xué)生獨(dú)立完成其余的字
(4)校對
(5)鞏固補(bǔ)充練習(xí)
要查的字查什么部首部首有幾畫除部首外還有幾畫字的意思
自豪
悠閑
速度
發(fā)展
3、學(xué)習(xí)第3題
(1)讀例題，懂得齊聲后面跟動(dòng)詞，增添后面跟名詞
(2)口答后書面完成
(3)補(bǔ)充練習(xí)
發(fā)展 總結(jié) 利用
板書設(shè)計(jì):作業(yè)題
小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇二十一
采（）背（）板（）椅（）。
但（）傍（）清（）消（）。
二、填填記記。
1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
2、小刺猬對小獾說：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______極了。
3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說：“在我有點(diǎn)兒______的時(shí)候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會(huì)做______了。這是我的一點(diǎn)兒______，收下吧?！?/p>
4、小刺猬送給小獾兩個(gè)________，小獾說：“你的蘋果________，我______沒有見過這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
5、______看__________地說。
6、選近義詞。
贊揚(yáng)——（）立刻——（）認(rèn)真——（）解除——（）。
三、品味探究。
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真?！边@句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
_____________________。
3、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴_______。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
這個(gè)故事和《____________________》這篇課文講的道理差不多，都是要求我們要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)稱贊別人。這樣，就可以給別人以______，以______，取得最后的______。
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