教案中需要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,以便教師更好地組織教學(xué)活動。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢?教案的編寫需要注意哪些要點(diǎn)呢?教案的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的實(shí)際需要,關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
大班音樂一年級教案篇一
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔(dān)任一個角色。
1.學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事,注意語言的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性。
2.將學(xué)生分成2-4組,討論如何用聲音來表現(xiàn)。(設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編能力)。
3.分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事,其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。
4.師生共同來評價(jià)。
5.如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
大班音樂一年級教案篇二
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。
2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。
3、學(xué)習(xí)整體聽唱,逐步培養(yǎng)音樂記憶。
《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快,兩句相似又不相同,節(jié)奏整齊,有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn),能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐,穩(wěn)定節(jié)奏。
積極參與音樂活動,在活動中體驗(yàn)快樂,引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂。
在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵,充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動的特點(diǎn)。
一、故事導(dǎo)入。
1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
2、說說你喜歡什么玩具?你為什么喜歡它?你能說說玩具故事嗎?
3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象,跟著音樂演一演。
4、聽聽《玩具兵的故事》。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動。
2、教師完整演唱全曲兩遍(邊走邊唱)。
3、學(xué)生跟著音樂走一走,鼓勵學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(大步走,蹲著走,小兔跳,烏龜走等),音樂停止時(shí),擺出姿勢造型,音樂想起繼續(xù)行走。
4、看書p2,跟著琴唱一唱(由于以聽過數(shù)遍,學(xué)生不難唱出)。
5、跟著音樂邊走邊唱,可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動一動:
1、認(rèn)識圖形(圓形;方形;
“8”字型;卷心菜形。
2、跟著音樂走一走(感受常見的進(jìn)行曲)。
四、復(fù)習(xí)與拓展。
1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。
2、說說你認(rèn)識的好朋友。
3、集體舞。
1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手。
5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請動作。
6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請動作。
7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
五、總結(jié)下課。
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與《請你跟我這樣做》的律動,體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
3、以音樂的方式做自我介紹。
復(fù)習(xí)歌曲;音樂游戲;《傳傳傳》。
本課音樂內(nèi)容情緒活潑,節(jié)奏明快,旋律流暢,有較強(qiáng)的互動性,孩子們能在其中相互了解與認(rèn)識,能幫助孩子培養(yǎng)音樂興趣。
鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂活動,鼓勵學(xué)生表現(xiàn)音樂,引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂,音樂課,初步培養(yǎng)演唱、聽賞的良好音樂習(xí)慣。
剛?cè)雽W(xué)的孩子好奇心強(qiáng),教師要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣,在教學(xué)中,還應(yīng)滿足學(xué)生“愛動”的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生積極參與,充分活動。
1、小朋友跟著老師隨音樂節(jié)奏拍手進(jìn)教室,師生問好。
2、紅綠燈游戲:培養(yǎng)音樂記憶力和內(nèi)心節(jié)奏感;綠燈時(shí)唱出聲音,紅燈時(shí)心里唱。(可請小朋友充當(dāng)交警)。
3、復(fù)習(xí)演唱兩首歌曲《我們一起來唱歌》《玩具進(jìn)行曲》,抽查演唱并做評價(jià)(師評、自評、互評)。
學(xué)生在原位做動作,用音樂代替教師口令:
上行音階:學(xué)生起立;下行音階:學(xué)生坐下;
高音區(qū)彈奏:白云飄飄動作低音區(qū)彈奏:樹葉飄飄動作。
彈《我們一起來唱歌》:排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》:自由隊(duì)形。
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲:分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱。
2、傳花練習(xí):強(qiáng)調(diào)一拍傳一次,在強(qiáng)拍上傳,不能搶拍子,間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰。
老師學(xué)生圍成一圈,面向圓心坐下,一人傳花,其余人跟節(jié)奏拍手,當(dāng)唱到“就是你”的“你”時(shí),花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目(唱歌、跳舞、彈琴或用節(jié)奏介紹自己等),然后從頭開始,反復(fù)幾遍,對學(xué)生音樂技能有所了解。
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與各種音樂游戲,體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂素質(zhì)。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容,有較強(qiáng)的互動性,音樂游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來,在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī),提高學(xué)習(xí)興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行?引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課,進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生參與游戲的愿望高,積極性也很強(qiáng),容易在課堂上失控,教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動天性,鼓勵學(xué)生積極參與,同時(shí)提出規(guī)范和要求,使課堂活而不亂。
(模唱練習(xí))。
1)solsolmi—2)sollasolfami—。
同學(xué)好同學(xué)好。
3)soldo’solfami—4)miredo—。
同學(xué)好同學(xué)好。
1、《我們一起來唱歌》。
1)集體背唱歌曲。
2)抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲。
3)師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4)紅綠燈游戲(培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感,從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱)。
5)創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6)邀請好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進(jìn)行曲》。
1)集體背唱歌曲。
2)與老師接龍唱復(fù)習(xí)。
3)抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4)紅綠燈游戲。
5)音樂表現(xiàn),教師扮演會吹喇叭的小娃娃,邊走邊唱。
6)小朋友自編表演動作,模仿自己喜愛的小玩具,教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。
7)全體小朋友圍成圈走一走,要求:動作按節(jié)奏做,隊(duì)伍整齊;
8)為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
3、《傳、傳、傳》。
1)集體演唱歌曲。
2)徒手練習(xí)(一拍傳一下,只在強(qiáng)拍傳)。
3)跟著音樂節(jié)奏練習(xí)。
4)隨音樂做游戲(其余人跟節(jié)奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂結(jié)束時(shí)花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目。
大班音樂一年級教案篇三
1、在自主學(xué)看節(jié)奏圖譜的基礎(chǔ)上,嘗試用四種小樂器進(jìn)行合奏。
2、在與同伴組內(nèi)交流討論的過程中初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
認(rèn)知準(zhǔn)備:已有打擊樂器的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會演唱歌曲。
材料準(zhǔn)備:課件《快上一年級》、小樂器(碰鈴、響板、串鈴、鈴鼓若干)、節(jié)奏譜四張、紙、筆、橡皮若干。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
學(xué)看節(jié)奏譜。
活動難點(diǎn):
四種樂器的合奏。
1、完整欣賞歌曲。
·播放mtv,回憶歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)。
2、我要上小學(xué)。
·幼兒交流自己對小學(xué)的了解與向往。
1、多樣的表演。
“這首歌曲除了演唱還可以怎樣表演?”(舞蹈、節(jié)奏)。
過渡:今天我們就一起用小學(xué)生的方法來表演節(jié)奏樂,好嗎?請你們迅速分成四組,坐到座位上。
2、識讀節(jié)奏譜。(重點(diǎn))。
·幼兒分成若干小組看看議議,并嘗試用小樂器表演,教師巡視指導(dǎo)。
3、我們來展示。
·請個別小組交流,先說再演。
1、幼兒自由選擇聲部徒手練習(xí)。
“想不想來試一試?選擇你想演奏的聲部坐下,我們先用手來練習(xí)一下?!?/p>
·難點(diǎn)句單獨(dú)練習(xí)。
“剛剛在演奏的時(shí)候我們的最后一句合作得還不是很好,這次我們再來試一次好嗎?”(難點(diǎn))。
2、小樂器合奏。
·第一次演奏前,教師詢問幼兒的'聲部及各聲部看哪只手指揮。
“現(xiàn)在讓我們用小樂器來試一試,拿起桌上的小樂器,看著我的眼睛和我的指揮,聽著音樂,控制好節(jié)奏?!?/p>
1、多種形式齊表演。
·教師建議把多種形式結(jié)合起來表演:歌唱、舞蹈、演奏等等。
2、我們一起來表演。
·幼兒選擇自己喜愛的表演方式,共同表演《快上一年級》。
大班音樂一年級教案篇四
嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達(dá)想上一年級的愉快心情。
熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn):熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。
2、教師準(zhǔn)備:音樂、圖譜等。
一、情景導(dǎo)入,引出主題。
1、律動:讀書郎。
引言:孩子們,讓我們背起小書包上學(xué)去啦!
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進(jìn)活動室。
觀察要點(diǎn):幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。
小結(jié):你們的表現(xiàn)真不錯,聲音好聽,動作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜,體驗(yàn)合唱。
1、回憶歌曲。
過渡語:聽,這是哪首歌?
幼:快上一年級。
師:再過不久你們就要成為一年級小學(xué)生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點(diǎn):幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思:
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音?!辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵孩子,及時(shí)表揚(yáng)幼兒“真像個一年級的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣!”等等,激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。
2、表現(xiàn)歌曲。
(1)領(lǐng)唱。
——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符。
(個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。)。
關(guān)鍵提問:怎么唱?
幼:領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場,后面的一起唱。
追問:你從哪里看出是領(lǐng)唱。
幼:第一段一個人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來的。
師:對,圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行?
(明確要求:領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)。
——個別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱,集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
小結(jié):領(lǐng)唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準(zhǔn)確的跟唱。
(2)接唱:提供綠藍(lán)卡片。
——變換圖符,關(guān)鍵提問:圖符有變化嗎?怎么唱?
幼:前面一對是綠隊(duì)唱,然后是藍(lán)隊(duì)唱,最后一起唱。
追問:圖符告訴你要干什么?
幼:分兩隊(duì)。
——幼兒分組配合歌唱。
師:你們剛才配合的真不錯,我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發(fā)討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱)。
(3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。
關(guān)鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?
幼:像卡儂游戲一樣,藍(lán)隊(duì)先唱,綠隊(duì)等一會兒再唱。
追問:那要等多久再唱?
幼:有四個零,要等四拍。
師:不錯的想法,來一起試試看。
關(guān)鍵提問:怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢?
——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。
觀察要點(diǎn):幼兒能否主動解讀圖譜,積極探索合作表現(xiàn)方式。
小結(jié):大家合唱的真不錯,剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。
我的反思:
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現(xiàn)的過程中,教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑,鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí),還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒分組游戲。
過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰(zhàn)一下,把平時(shí)說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求:卡儂游戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲,唱完最后一個字時(shí)快速蹲下。
觀察要點(diǎn):幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂離開活動室。
亮點(diǎn):
1、內(nèi)容選擇恰當(dāng),符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動,并與主題相吻合。
2、目標(biāo)定位符合主題活動的價(jià)值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,師幼互動良好?;顒拥拿總€環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn),不同的演唱形式逐步推進(jìn),在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。
建議:
情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯,讓孩子們充分表達(dá)上一年級的自豪、激動的情感。
選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內(nèi)容,結(jié)合幼小銜接的工作,設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好,她們喜歡唱歌,會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下,老師和孩子之間的互動很自然,讓孩子們能充分發(fā)揮想象力,想出更過不同的演唱方法。
小百科:年級是一個漢語詞語。含義是:學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級謂之年級。如我國現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年,學(xué)校中就編為六個年級。
大班音樂一年級教案篇五
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1.歌曲《大雨和小雨》。
2.歌曲《大鼓和小鼓》。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動,引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1.五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
鋼琴,多媒體,打擊樂器。
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。
3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能創(chuàng)造幾種聲音。
(一)尋找生活中的聲音。
1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。(設(shè)計(jì)目的:激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。)。
2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?(設(shè)計(jì)目的:豐富學(xué)生的知識。)。
3、想一想,說說生活中還有那些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解。)。
3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力)。
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
歌曲《大鼓和小鼓》。
1、能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。
2、能夠熟練朗讀歌詞。
3、會唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先隊(duì)鼓號隊(duì)的錄象,提問:隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢?(大鼓和小鼓)(設(shè)計(jì)目的:加深學(xué)生對兩種樂器的印象。)。
2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等)?
3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4.聽一遍錄音范唱。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容)。
5.按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。
6.聽唱法學(xué)唱歌曲。
7.分組演唱歌曲。
8.邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生主動參與到音樂實(shí)踐中來。)。
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。
了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意,初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。
1.教師看著書上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生在故事中尋找聲音,他們興趣倍增。)。
第一幅圖:兔媽媽幸福的一家。
第二幅圖:暴風(fēng)雨來了,大風(fēng)刮倒了房子。
第三幅圖:小喜鵲在樹上報(bào)信。
第四幅圖:小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。
第五幅圖:小熊、小狗鋸木頭。
第六幅圖:小松鼠、小猴釘釘子。
第七幅圖:小白兔刷墻。
第八幅圖:新房子蓋好了,大家一起來唱歌跳舞。
2.教師出示圖片,請學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)語言準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。(設(shè)計(jì)目的:鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,并進(jìn)一步加深學(xué)生對本課聲音的記憶。)。
3.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4.安排學(xué)生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
大班音樂一年級教案篇六
活動目標(biāo):
1、在自主學(xué)看節(jié)奏圖譜的基礎(chǔ)上,嘗試用四種小樂器進(jìn)行合奏。
2、在與同伴組內(nèi)交流討論的過程中初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:已有打擊樂器的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)會演唱歌曲。
材料準(zhǔn)備:課件《快上一年級》、小樂器(碰鈴、響板、串鈴、鈴鼓若干)、節(jié)奏譜四張、紙、筆、橡皮若干。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
學(xué)看節(jié)奏譜。
活動難點(diǎn):
四種樂器的合奏。
活動過程:
1、完整欣賞歌曲。
·播放mtv,回憶歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)。
2、我要上小學(xué)。
·幼兒交流自己對小學(xué)的了解與向往。
3、齊唱《快上一年級》。
1、多樣的表演。
“這首歌曲除了演唱還可以怎樣表演?”(舞蹈、節(jié)奏)。
過渡:今天我們就一起用小學(xué)生的方法來表演節(jié)奏樂,好嗎?請你們迅速分成四組,坐到座位上。
2、識讀節(jié)奏譜。(重點(diǎn))。
·幼兒分成若干小組看看議議,并嘗試用小樂器表演,教師巡視指導(dǎo)。
3、我們來展示。
·請個別小組交流,先說再演。
1、幼兒自由選擇聲部徒手練習(xí)。
“想不想來試一試?選擇你想演奏的聲部坐下,我們先用手來練習(xí)一下?!?/p>
·難點(diǎn)句單獨(dú)練習(xí)。
“剛剛在演奏的時(shí)候我們的最后一句合作得還不是很好,這次我們再來試一次好嗎?”(難點(diǎn))。
2、小樂器合奏。
·第一次演奏前,教師詢問幼兒的聲部及各聲部看哪只手指揮。
“現(xiàn)在讓我們用小樂器來試一試,拿起桌上的小樂器,看著我的眼睛和我的指揮,聽著音樂,控制好節(jié)奏。”
1、多種形式齊表演。
·教師建議把多種形式結(jié)合起來表演:歌唱、舞蹈、演奏等等。
2、我們一起來表演。
·幼兒選擇自己喜愛的表演方式,共同表演《快上一年級》。
大班音樂一年級教案篇七
1.在上一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)感受聲音的長短
2.練習(xí)三聲部合奏能力,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感
1.復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》,讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2.上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào):兩個學(xué)生為一組進(jìn)行表演
3.動物大合唱:教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué),加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”
4.學(xué)生聆聽,感受大合唱中三聲部的和諧美。
5.學(xué)生練習(xí):將全體學(xué)生分成三個大組,剛才示范的組當(dāng)指揮,練習(xí)“大合唱”
6.學(xué)生自由組合,演奏形式不同的“大合唱”。
7.教師出示各種打擊樂器,學(xué)生自由選擇,討論
8.匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。
9.欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物?為什么?
10.你怎么感受到時(shí)獅子?體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。
11.觀看動畫片《獅子王》片段
12.教師引導(dǎo)學(xué)生從音色入手,理解樂曲音色中的感受,獸中之王是獅子
聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)
大班音樂一年級教案篇八
1、歌曲《如果你高興》。
2、唱游《十個小印第安人》。
3、歌曲《牧童謠》。
1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒,有感情地進(jìn)行唱游活動。
2、學(xué)一個新的音“l(fā)a”。
3、通過唱游活動,融入人文知識的教學(xué),讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)。
1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。
電子琴錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
歌曲《如果你高興》。
一、復(fù)習(xí)、表演。
1、聽中動。聽音樂有節(jié)奏地拍手;聽音樂有節(jié)奏地拍腿;聽音樂有節(jié)奏地跺腳;聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢游戲。
2、聽中讀。跟音樂小聲的跟讀歌詞。
3、背唱歌曲。在前面的活動與朗讀歌詞中,同學(xué)們對歌曲已很熟悉。此時(shí),教師可請學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中,教師應(yīng)通過范唱、手勢、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢,提醒學(xué)生不要大聲喊叫。
4、自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱,并伴以相應(yīng)的律動。
二、表演。
用身體作為樂器為歌曲伴奏,并做一定的動作表演。學(xué)生創(chuàng)編的身體的其他部分進(jìn)行演唱,并伴以相應(yīng)的律動。
三、小結(jié)。
教學(xué)反思:
唱游《十個小印第安人》。
一、復(fù)習(xí)、表演。
二、學(xué)唱新歌。
1、游戲引入。教師提出要求:請同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號進(jìn)課室。講故事,鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞,然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。
3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步,邊背唱歌曲。
4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演。
戴頭飾的十名學(xué)生,隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場,跳印第安人風(fēng)格的跑跳步,然后,再隨音樂一個個退場,或者一個個躲藏起來。
四、接龍游戲。
讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物,圍著篝火多跳幾遍,讓全班同學(xué)都有機(jī)會扮演小印第安人參與跳舞和活動,達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動的效果。
五、小結(jié)。
教學(xué)反思:
歌曲《牧童謠》。
一、復(fù)習(xí)、表演。
二、學(xué)唱新歌。
1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞,來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。
2、感受歌曲。先聽教師范唱,感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。
3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞,感受la的音高。
4、學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號,做教材第41頁的活動“唱唱”。
5、師生互動。學(xué)生演唱歌曲,教師用牧童笛伴奏;教師演唱歌曲,學(xué)生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。
三、表演鼓勵學(xué)生表演歌曲。
四、小結(jié)。
教學(xué)反思:
大班音樂一年級教案篇九
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》,感受人聲和器樂不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,能用正確的演唱姿勢唱歌。
學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
cd
(一)聽賞《國歌》
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán),反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動。介紹完后,請學(xué)生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問:在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3.介紹國歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?,用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面,讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1.教師可讓學(xué)生自己談一談,國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生,以接唱方式熟唱歌曲,如教師唱“國旗國旗”,學(xué)生接唱“真美麗”
大班音樂一年級教案篇十
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動物的音樂,從而懂得愛護(hù)動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
感受并表現(xiàn)小動物的音樂。
:用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
:電子琴、錄音機(jī)
一、開始部分:
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言。
2、表演《動物說話》
(1)完整地聆聽歌曲范唱,邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動,體會旋律的起伏。
(2)用聽唱法學(xué)會歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其他小動物,找出他們的特點(diǎn)編唱,看那一組編唱的好。
(3)采用對唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。
(4)請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動:
(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說出都是什么動物?第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物,小象演馬戲等畫面,為人們展示了人與動物的親密關(guān)系。
(2)提示:為什么說動物是人類的朋友,用談話法的方式回答老師的問題,也可以邊說邊表演。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
大班音樂一年級教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《杜鵑圓舞曲》,聆聽《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)。
1、通過聆聽歌(樂曲),感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2、通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。過程與方法。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂曲)。準(zhǔn)確地唱歌。
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽《小燕子》。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
教具準(zhǔn)備:
1、完整聆聽全曲,問:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2、復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜。
3、想一想,用木魚和碰鐘參與樂曲的'演奏,應(yīng)怎樣比較合適,分小組討論,分。
別與樂曲合作。
3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。
問:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?
4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。
5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音,分組表演。
6、小結(jié)。
學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
教具準(zhǔn)備:
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿,感受歌曲的節(jié)拍。
聽歌曲錄音,用手指點(diǎn)歌詞,想一想哪些音長?
2、聽歌曲錄音,分小組拉手:
聽第一段歌曲向左方向走,
聽第二段歌曲向右方向走,
第三段反之,
讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
大班音樂一年級教案篇十二
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。
3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
1、導(dǎo)入。
播放歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效,請學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲,并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
大班音樂一年級教案篇十三
課題《誰的歌兒多》課時(shí)第一課時(shí)。
課題《誰的歌兒多》課時(shí)第二課時(shí)。
小青蛙找家。
第十課快快跑。
教學(xué)目標(biāo)1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏,并從中享受到騎竹馬的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):在活動中,培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。
教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒。
二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下,整齊的起唱。
三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法:引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動作,模仿騎馬的神態(tài)與動作?!犊炜炫堋非{(diào)中運(yùn)用的休止符,不是意味著馬兒停下來,而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步:左手勒馬狀,右手持馬鞭,左腳起步,右腳緊跟,像馬兒一樣朝前跑。騎馬步:雙手握拳勒馬于胸前,雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì):教室內(nèi)選四至六個小朋友為“邀請者”,手持馬鞭站在座位行道之間,邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。(1)——(4)小節(jié),邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。(5)——(8)小節(jié),邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。(9)——(10)小節(jié),面向舞伴站立,遞交馬鞭。(11)——(12)小節(jié),舞伴接過馬鞭,站在邀請者的位置,接著喊引子,作揚(yáng)鞭動作,音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動作。5、評價(jià)評價(jià)不在于隊(duì)形、動作的'規(guī)范、整齊,首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。
三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入(多媒體)你能說出圖中的小朋友在干什么嗎?誰愿意來學(xué)一學(xué)。2、聽曲律動,引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎?依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏,并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境,處理樂曲的強(qiáng)弱變化。
大班音樂一年級教案篇十四
1、通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。
2、知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
錄音機(jī)。
一、開始部分:
1、聽音樂起立問好,入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話,已獲得對牧童生活的感受,更好地理解本課作品。
2、聆聽《其多列》:
(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音范唱,初步感受歌曲。
(3)能跟著老師的手勢,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3、聆聽《快樂的一天》:
(1)聽前,引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的`感受。
(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
(4)復(fù)聽時(shí),讓學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容,鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作,表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
大班音樂一年級教案篇十五
2、活動:在音樂廳里唱歌:《布娃娃彈琴》。
3、活動:聽聽我創(chuàng)造的聲音。
4、唱歌:《大鼓和小鼓》。
5、活動:用聲音編織的故事—小白兔蓋新房。
(一)單元總要求。
1.培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿。
2.在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。
(二)具體要求。
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源)。
4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5.會唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
本單元的重點(diǎn):
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動,引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點(diǎn):
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的'聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
(一)教具。
五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
(二)音響。
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo):
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能創(chuàng)造幾種聲音。
3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程:
(一)尋找生活中的聲音。
1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面。謎底:耳朵)。
2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。
4.想一想,說說生活中還有哪些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。
3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評價(jià):
1.能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。
2.會唱《大雨和小雨》。
3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1.音樂活動“在音樂廳里”。
2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。
2.會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)過程:
2.請你在教材圖中找一找,你認(rèn)識哪些樂器呢?學(xué)生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。
3.有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂器的音色。
4.還知道其他的樂器嗎?
(二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2.教師范唱或放錄音。
3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4.邊唱歌曲邊做律動。
(三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先隊(duì)鼓號隊(duì)的錄像,提問:隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?
2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?
3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。(以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。
教學(xué)評價(jià):
1.能認(rèn)識一種以上的樂器并說出它的名稱。
2.會敲擊一種打擊樂器。
3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
大班音樂一年級教案篇十六
1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。
2、編創(chuàng)與活動。
1、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn),能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí),了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情,掌握蒙古舞的基本動作。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作,創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動,感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣,激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌,有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、創(chuàng)編表演歌曲。
:多媒體、電子琴、木魚、三角鐵
一、激發(fā)興趣
1、組織教學(xué)。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂,我們的音樂口號是:音樂課堂,快樂多多,yes!
2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!
(播放音樂)
師:請小朋友們輕輕地站起來。
二、欣賞草原美景
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生:想
師:今天,我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳,好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風(fēng)景)
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。
生:我看到了成群的羊、牛、馬
師:你看到了這些可愛的動物,還有同學(xué)看到了哪些?
生:我還看到了美麗遼闊的草原。
師:聽了你的話我覺得草原太美了。
三、學(xué)動作與節(jié)奏
草原的風(fēng)光是美麗迷人的,蒙古人的生活是多姿多彩的,他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)
1、蒙古人是最喜歡騎馬的,(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學(xué)著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件:節(jié)奏)大家一起來拍。
2、(播放摔跤圖片)(生:摔跤)現(xiàn)在老師表演動作,大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生:第二個動作)因?yàn)榈诙€動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立,咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音,你會有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演。(播放課件:節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。
3、(播放射箭圖片)(生:射箭)好!我們一起表演吧,跟著老師來,這就是弓,這就是箭,嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件:節(jié)奏)。
四、學(xué)習(xí)歌曲
小朋友們的動作真優(yōu)美、真大方,都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了,真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)
1、聆聽歌曲
我們一起聆聽歌曲,老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生:聆聽)老師的動作美不美?那就來點(diǎn)掌聲鼓勵老師吧!
2、朗讀歌詞
現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)歌詞,請小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱
小朋友們讀得真有感情,現(xiàn)在請聽老師彈唱歌曲。看誰坐得!誰的耳朵最靈。
4、用“l(fā)a”哼唱。
歌曲好不好聽?(生:好聽)想不想唱?(生:想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。
5、完整演唱
小朋友們,我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理
師:如果你是這位騎在馬背上的小朋友,你的心情是怎樣的啊?
生:我的心情會很高興。
師:那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法,你們聽一聽,應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)
師:那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱,還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來,把歌曲再來唱一唱。(強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧)
7、個別演唱
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己,那就更好了。
8、全班表演
我們的教師就是美麗的舞臺,請小朋友來表演,如果能以便一邊表演,一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風(fēng)土人情
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗,(生:想)我們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會。(播放課件)小朋友們,蒙古族的那達(dá)慕大會多熱鬧呀!那達(dá)慕大會也就是娛樂的大會,節(jié)目豐富多彩,有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)
六、小結(jié)
小朋友們,今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光,感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機(jī)會小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客,和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
大班音樂一年級教案篇十七
學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊(duì)形設(shè)計(jì),體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊(duì)形設(shè)計(jì),從中體驗(yàn)樂趣。
一、組織教學(xué)。
1.安靜的`排隊(duì)上下樓梯。
2.聽曲律動進(jìn)入教室。
3.師生問好。
二、學(xué)習(xí)過程。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
(1)介紹大雁:大雁是侯鳥,一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過冬,第二年春天又飛回來。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著,常常飛成“一”字形、”人”字形,隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁,做團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的好孩子。
(2)有感情地范唱,引導(dǎo)學(xué)生討論:
啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn),勇于參與。
(3)集體舞的動作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。
(4)集體舞表演。
(5)自由的進(jìn)行自評、互評與他評。
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