心得體會是對我們在學習或工作中所得到的經(jīng)驗與感悟的總結(jié)。寫心得體會時，可以多參考一些優(yōu)秀的案例和范文，從中學習和借鑒。如果你正在寫心得體會，可以參考以下范文，幫助你更好地完成作業(yè)。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇一
教育中重要的一部分是管理。然而，教育的核心卻不是管理。為了保證自習課的紀律，班主任安排小密探，或者，如果條件好的話，干脆在教室里裝一個攝像頭，班主任在辦公室里遙控。紀律問題一定解決。這是有效的管理，但不是好的教育。
在幾十年的急功近利之后，大家突然意識到回歸自然的重要性。綠色，環(huán)保，健康。蔬菜要有機，家禽要散養(yǎng)。其實教育也是一樣的，管到后來，還是得放。
管是為了不管，教是為了不教。教師在，秩序井然;教師不在，一盤散沙。這一定是管理方式出了問題。其背后，是管理理念的偏差。而管理理念的偏差，是教育意識的不足所致。
我們這一代人小時候，父母在教育上多半是不作為的。那時候剛解決溫飽問題，還關(guān)注不到教育，再說孩子也多，不像現(xiàn)在這么珍惜?？墒呛芏嗳顺砷L得很好，長大后照樣大有作為。
教育者不作為至少比亂作為要好。今天我們這個民族創(chuàng)新能力的缺失，一大批應(yīng)試教師的“有作為”是脫不掉干系的。如果老師們消極一點，孩子們的世界可能要更寬廣些。
不作為也可能導(dǎo)致孩子們的發(fā)展方向不可預(yù)知。因此，一開始適當?shù)赜凶鳛橐彩潜匾?。但一定要記住，有作為的目的是不作為。哪一天，孩子自己成長了，發(fā)展了，渾然不覺是老師的幫助，以為是自己的努力，這才是老子推崇的最高管理境界，也就是無為。
教師要時刻意識到自己的身份，明確自己的定位，不可越俎代庖。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇二
第一段：引言（大約200字）。
作為一名教師，敬業(yè)是我一直以來的追求和堅守。通過多年的從教經(jīng)歷，我深深體會到敬業(yè)的重要性以及它對教師職業(yè)的影響。敬業(yè)不僅僅是教師應(yīng)有的職業(yè)道德，更是提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗和體會，談?wù)劸礃I(yè)心得。
第二段：敬業(yè)的內(nèi)涵（大約200字）。
敬業(yè)，首先指的是對教學工作的專注和投入。敬業(yè)的教師不僅僅是課堂上知識的傳授者，更應(yīng)該是學生的引導(dǎo)者和啟迪者。他們對教學內(nèi)容的研究和備課工作的認真，使得每一堂課都能夠有效地傳達知識，激發(fā)學生的學習興趣。其次，敬業(yè)還包括對學生的關(guān)愛和關(guān)注。敬業(yè)的教師不僅關(guān)注學生的學習情況，還關(guān)注學生的身心健康和發(fā)展需求。他們會耐心傾聽學生的困惑和問題，并用心解答，為學生提供各種幫助。綜上所述，敬業(yè)是教師全心全意投入工作的表現(xiàn)。
第三段：敬業(yè)的價值（大約300字）。
敬業(yè)對教師個人的成長和發(fā)展具有重要的價值。敬業(yè)的教師會不斷學習和更新自己的知識，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。他們會積極參加各種培訓(xùn)和研討會，提升自己的教育教學水平。同時，敬業(yè)還能提高教師的職業(yè)滿意度和自我價值感。合理地安排工作時間，充實自己的教學內(nèi)容，會使教師在教學中感到充實和滿足。而且，敬業(yè)的教師還能夠激發(fā)學生的學習動力和發(fā)現(xiàn)學生的潛能。通過敬業(yè)的教學，學生能夠獲得更多的知識和技能，更好地實現(xiàn)個人發(fā)展。
在我多年的教學生涯中，我深刻感受到了敬業(yè)帶來的好處和成果。首先，我堅持不懈地學習和研究相關(guān)教學理論和方法，不斷更新自己的教育觀念和教育方式。這使得我的教學更加生動有趣，學生的學習積極性明顯提高。其次，我時刻關(guān)注學生的學習情況和情緒變化，盡力幫助他們解決問題和困惑。在我和學生建立起良好的師生關(guān)系后，他們變得更加樂于與我溝通和合作，取得了更好的學習成績。最后，我認真傾聽每一位學生的建議和意見，并及時改進自己的教學方法。我相信，只有不斷反思和調(diào)整自己的教學，才能更好地滿足學生的需求和期望。
第五段：結(jié)論（大約200字）。
敬業(yè)是每位教師應(yīng)該具備的職業(yè)品質(zhì)，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。敬業(yè)的教師能夠全心全意地投入到教學事業(yè)中，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)滿意度，同時激發(fā)學生的學習興趣和潛能。我們每位教師都應(yīng)該不斷追求敬業(yè)，將教育事業(yè)推向更高的水平。
總結(jié)：敬業(yè)是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。敬業(yè)的教師會全心全意地投入到教學事業(yè)中，注重教學內(nèi)容的研究和備課工作，為學生提供幫助和關(guān)心，并不斷學習和更新知識和教育方法。敬業(yè)帶給教師個人的成長和滿足感，同時也激發(fā)學生的學習動力和潛能。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)堅守敬業(yè)之道，為更多學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇三
作為一名教師，敬業(yè)是非常重要的職業(yè)精神。要成為一位優(yōu)秀的教師，不僅需要扎實的專業(yè)知識和教學技能，更需要具備一顆無私奉獻、全心全意為學生服務(wù)的敬業(yè)心。在從事教育工作的過程中，我深深感受到敬業(yè)心的重要性，下面我將從三個方面分享我對敬業(yè)的體會。
首先，敬業(yè)意味著不斷提升自身素質(zhì)和能力。作為教師，我們不能僅僅滿足于自己已經(jīng)掌握的知識和能力，而應(yīng)該不斷學習、提升自己，以更好地為學生服務(wù)。我記得剛開始從教的時候，我對自己的教學水平并不滿意，于是我利用業(yè)余時間報名參加了一些專業(yè)培訓(xùn)和教學研討會，不斷學習新的教學方法和理論，提高自己的教學水平。通過持續(xù)不斷的學習，我發(fā)現(xiàn)我的教學水平和學生的學習效果都有了明顯的提高，這讓我更加堅定了自己繼續(xù)學習的信心。
其次，敬業(yè)意味著全心全意為學生服務(wù)。作為教師，我們的職責就是為學生的成長和發(fā)展盡心盡力。在教學過程中，我總是將學生的需求和利益放在第一位，盡力幫助他們解決問題、獲得進步。我會耐心傾聽學生的困惑，積極與他們交流，以便更好地了解他們的需求，并采取相應(yīng)的措施去滿足他們。有一次，我發(fā)現(xiàn)班上的一個學生在數(shù)學學習上遇到了困難，于是我主動與他進行了一對一教學，并為他提供了一些額外的練習和輔導(dǎo)材料。通過我的幫助和鼓勵，這個學生最終在數(shù)學方面取得了較大的進步，這讓我感到非常自豪和滿足。
再次，敬業(yè)意味著不斷創(chuàng)新教學方式和方法。隨著時代的發(fā)展和教育理念的變革，教師需要適應(yīng)新的教學環(huán)境，靈活運用新的教學方法。在我的教學實踐中，我始終積極嘗試和探索新的教學方式和方法，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。我會根據(jù)學生的特點和需要，設(shè)計不同的教學活動和任務(wù)，提供多樣化的教學資源和材料，讓學生在愉快的氛圍中主動參與學習。例如，在英語教學中，我鼓勵學生通過討論、角色扮演等方式與他人進行口語交流，從而提高他們的口語表達能力。這種創(chuàng)新的教學方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也提高了教學效果。
綜上所述，敬業(yè)心對于一名教師來說是至關(guān)重要的。作為一名有敬業(yè)心的教師，我將不斷提升自身素質(zhì)和能力，全心全意為學生服務(wù)，不斷創(chuàng)新教學方式和方法。相信在不斷的努力和實踐中，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠重視敬業(yè)心，用心育人，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇四
高校教師作為知識傳授者和學生成長的引路人，其職業(yè)形象和教育理念對學生具有重要影響。其中，教師的禮儀舉止是塑造良好形象的關(guān)鍵要素之一。本文將從個人經(jīng)驗出發(fā)，淺談高校教師禮儀心得體會。
第二段：著裝整潔得體。
高校教師的儀表形象給人留下第一印象，對學生而言尤為重要。著裝整潔得體是一個高校教師必須具備的基本要求。我參加校內(nèi)教師培訓(xùn)時，主持人強調(diào)了教師無論出現(xiàn)在哪個場合，都要注意穿著，特別是在與學生接觸時。我深以為然。因此，我在上課之前會認真選擇合適的職業(yè)裝，保證自己的儀表形象讓學生激發(fā)尊敬和學習的欲望。
第三段：言行得體體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。
教師的禮儀不僅僅體現(xiàn)在外在形象上，言行舉止同樣至關(guān)重要。在課堂上，我堅持使用尊重的語言對待學生，鼓勵他們展示自己的見解并尊重不同的觀點。在與同事交往時，我注重謙和的態(tài)度，樂于幫助他人。這樣的行為舉止不僅展現(xiàn)了我的專業(yè)素養(yǎng)，也對學生樹立了良好榜樣。
第四段：注重溝通表達技巧。
良好的溝通能力是一名高校教師給予學生有效教育的關(guān)鍵。我通過多年的教學實踐和培訓(xùn)，逐漸掌握了一些有效的溝通表達技巧。例如，在面對問題學生時，我不急于發(fā)表意見，而是先耐心傾聽他們的疑慮，尊重他們的感受，然后用理性、明晰的語言進行解釋。這樣的溝通方式給予了學生安全感和被尊重的感覺，也有利于良好的學生-教師關(guān)系的建立。
第五段：努力提升自身修養(yǎng)。
高校教師禮儀的修養(yǎng)不是一蹴而就的，需要不斷努力提升。在讀書學習方面，我善于選擇那些能拓寬視野并與教學工作相結(jié)合的書籍，如教育心理學、教育方法學等，并且努力將學習的內(nèi)容運用到實踐中。另外，我也非常注重自身的內(nèi)在修養(yǎng)，通過音樂、文學、運動等方式培養(yǎng)自己的情操，使自己能夠更好地理解和引導(dǎo)學生。
結(jié)尾：
高校教師的禮儀舉止對深化學生對知識的理解和對學校的認同至關(guān)重要。通過著裝整潔得體、言行得體、注重溝通表達技巧和努力提升自身修養(yǎng)等方面的努力，我加強了自己作為高校教師的教育理念和職業(yè)形象。我相信，只有我們高校教師良好的禮儀心得體會在實際行動中得以體現(xiàn)，并且不斷追求更高標準，才能對學生成長起到更有力的引導(dǎo)作用。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇五
自大學畢業(yè)，轉(zhuǎn)眼之間走上體育教師的工作崗位已經(jīng)快4年了，雖然距離一個優(yōu)秀的體育教師還有很長的一段路要走，但是自己在這兩年中也收獲頗多，也有很多對當下教育的一些思索：體育教師如何愛崗敬業(yè)，是一個寬泛的哲學話題，仁者見仁，無不和時代的主流世界觀與價值觀聯(lián)系在一起，涉及的因素太多太多。作為體育教師中的一份子，深刻感受到了社會對“體育教師不愛崗敬業(yè)”的不客觀評價。尤其是剛剛走上教師工作崗位的青年教師，也在經(jīng)受著一個體育教師的“三年之癢”，也在苦苦探索愛崗敬業(yè)之路路在何方。身為眾多的體育教師的一個“樣本”，筆者僅談幾點看法，與同為年輕體育教師的同行們商榷：
一、堅守一份信仰，甘于寂寞，甘于苦累。
一個人如果能在一個職業(yè)上為之傾注畢生的心血，第一要素就是要真心喜歡這個職業(yè)，并將其作為終生奮斗的目標。二者，在這個事業(yè)上得到了自我的實現(xiàn)和社會的認同，第三，要有一個栓心留人的環(huán)境，有一種值得你牽掛與留戀的人和事。
在應(yīng)試教育占據(jù)中國教育的主要統(tǒng)治地位的影響下，體育教師的可用武之地空間狹小，體育教師的社會地位不高。在很多人眼里，體育教師就是只會跑跑跳跳的教書匠，是頭腦簡單、四肢發(fā)達的體操師傅，其實不然。體育教育工作的特點是身體活動和智力活動相結(jié)合的，既要做正確的體育技術(shù)示范動作，教會學生體育鍛煉的基本技術(shù)、技能和方法，又要向?qū)W生傳授體育與保健的基礎(chǔ)知識，使學生掌握身心統(tǒng)一的科學健身知識。因此，體育教師既能武又能文。
我們是年輕體育教師，年輕是最大的資本，人生的路才剛剛開始，擺在我們面前的有很多路可以選擇，“退一步，海闊天空”，換一個工作崗位(或者是從事副業(yè))可能會柳暗花明。在商品經(jīng)濟的浪潮下，拜金主義無孔不入地滲透到人們的思想觀念中，很多體育教師因為年富力強，組織策劃與社會交往與社會活動能力教強，都聞風而動，或以間接的形式參與其中，身在曹營心在漢，體育教師出工不出力，尸位素餐在很大程度上存在，要改變這種“不敬業(yè)“的現(xiàn)實狀況，從體育教師自身而言，就要看樹立怎樣的價值觀、事業(yè)觀、有怎樣的教育信仰。
體育教師應(yīng)該有自己的教育信仰，我們年輕的體育教師在入行的時候，就要加強教育信仰意識的培養(yǎng)。信仰是人自身擁有的引導(dǎo)自身走出困境的不可或卻的精神力量，人只有追求獨立的精神生活，才有可能重獲生活的意義與價值，才能擺脫非人化的危機。人只有在信仰的引導(dǎo)下，才有可能將自己從事的職業(yè)改造為有意義的事業(yè)。
年輕體育教師要耐的住寂寞，頂著住苦累，堅守一份教育信仰，體育教師職業(yè)聲望不高，工作量大，但是我們要辯證地看待，知足長樂，在紛雜的消費經(jīng)濟社會中拒絕各種誘惑，把所有的力量集中在對體育事業(yè)的追求。走出對物質(zhì)世界渴求的低俗階段，從平凡走向尊崇，成為理想之人。
二、從教育中體驗自己的職業(yè)幸福感，把握每一份感動。
一個人如果選擇了一項自己喜歡的職業(yè)，并能在這個職業(yè)中體驗到幸福，那么，這個人就會將職業(yè)變成終生追求的事業(yè)。教師最大的財富就是學生，學生也是教師實現(xiàn)人生價值的最現(xiàn)實載體，“別人有家財萬貫，我有桃李三千”，也就是說，我們體育教師要有自己的職業(yè)幸福感。
教師的職業(yè)幸福感就是學生的成長與進步，作為體育教師，我們的工作就是付出勞動，使的身體健康的成長，就是無私地，孜孜不倦地給予，使自我和學生成為人。由此，體育教師的產(chǎn)品——學生的完美身體理想鑄就的健康人格，使體育教師具備了為理想、為信仰義無返顧奮斗的可能。體育老師是深受學生愛戴的一個群體，尤其是年輕體育教師，和學生年齡相仿，相互之間沒有代溝，年輕體育教師在和學生交往中變的更加年輕，學生都和年輕體育老師有著良好和諧的關(guān)系，有很多心里話都愿意和我們傾訴，當你看到學生在繁重的文化課的學習中，拖著疲憊不堪的身體來到體育課堂上，滿懷期待地渴望上一節(jié)歡快、娛樂、樂趣橫生、意猶未盡的體育課的時候、當你看到學生在球場和奮力拼搏的時候、當你看到學生在運動會上生龍活虎，超越自我的時候，當學生高興地和你玩成一片的時候，當畢業(yè)的同學高興地談起你上的體育課的時候，你的人生價值就得以實現(xiàn)，你也就實現(xiàn)了自我的實現(xiàn)，我想，這就是一個體育老師最大的快樂。
對于我們體育教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。年輕的體育教師，要多改變自己的一些工作方式，走進學生，關(guān)心學生的成長與進步，并以此為快樂，尋找一些工作精神寄托，制造一些快樂元素，在與學生交往中充實些自己的精神生活，學會享受教育。要懂得享受學生，教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，教師的許多不幸福素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。
三、注重日常積累，上好每一節(jié)課，搞好每一次運動隊訓(xùn)練。
課堂體育教學的主陣地，體育教師要堅守好這個陣地，首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。
作為工作四年的青年教師，認真上好每一節(jié)課對我們的教師生涯的寬度與廣度是有非常重要的影響的，萬事開頭難，職業(yè)生涯之初所形成的良好習慣具有沿襲作用，好的習慣的養(yǎng)成，經(jīng)過若干年的始終如一，會形成一種良性的自然。只有在認真上課，總結(jié)與反思的不斷磨練中才能發(fā)現(xiàn)教育的真諦，積累教育教學經(jīng)驗，提高教學能力與教學水平：在教學中不斷積累自身教學經(jīng)驗，并在教學中不斷矯正，不斷改進，不斷反思，積累了豐富的教育教學經(jīng)驗，完善的教學機智，獨特的教學藝術(shù)，個性化的教學風格，這樣的教師，在教學中用敏銳的洞察力，細心的觀察思考，遵循教學規(guī)律，逐步摸索出了適合自身專業(yè)發(fā)展的一套行之有效的“辦法”，運用所得經(jīng)驗，課堂教學游刃有余。要達到所追求的效果，除了愛崗敬業(yè)，踏實積累，別無他途。
我們體育教師的業(yè)余訓(xùn)練，是先階段對體育教師價值評價的最主要依據(jù)，運動成績的提高，在各類比賽中爭金奪銀，看到自己所訓(xùn)練的學生成績斐然，體育教師的辛勤付出就會得到回報。隨之帶來的是各種機遇的垂青，體育教師自身價值得到了社會的認可。因此，體育教師要認真對待每一次運動訓(xùn)練，改進訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練水平，在反復(fù)實踐中逐步的摸索經(jīng)驗，形成獨具特色的訓(xùn)練思維，不但是專業(yè)成長的要求，也是得到社會承認的重要渠道。
四、在“學習”中尋找差距，在不斷的進步中見證成長。
年輕體育教師要樹立一個職業(yè)成長觀念，一個人對自己最好的激勵方式莫過于自身的成長與進步。成長與進步的評價包括來自外界對你的評價，還有自身對自身縱向提高的感知與肯定。當我們剛從體育院校畢業(yè)后，走上工作崗位，新手上路，都想通過自身的努力來證明自身的價值。知恥而后勇，要認識到與老教師之間的差距，無論在課堂教學，課外運動訓(xùn)練，教科等方面，都要找準差距，在不足中找到可努力的方向，并為之不懈的努力。對待老教師，要本著學習的心態(tài)，謙虛好學，不恥下問，多取經(jīng)，多聽課。不能眼高手低，過于自負，認為自己比別人強，看到的是別人的缺點，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自身課堂教學還存在的問題，看到別人的缺點容易，看到自己身上的缺點卻很難，如果這樣，就不能從別人那里聽進批評的意見，也看不到自身的缺點，也很難知道自己以后需要改進和努力的地方，固步自封，對新教師的發(fā)展是非常不利的。
我們年輕體育教師更應(yīng)該加強理論學習，用教育理論指導(dǎo)教學實踐，因為這是體育教師自身最大的不足，多讀書，讀好書，將自己未來發(fā)展定位為“學者型”或“專家型”體育教師，有自己的教育思想與教育理念，不做經(jīng)驗型的“劍宗”，要做“劍氣合一”的一代宗師。
工作后，我始終將讀書作為自己的業(yè)余學習充電的主要方式，從《中國學校體育》與《體育教學》學習體育教學的理論與實踐，博采眾長，開闊視野，取他山之石，從《教育學》、《心理學》、《學校體育學》等書籍中豐富教育理論，反思教學;從《讀者》與《師道》中感悟教育與人生，從《體育文化導(dǎo)刊》、《體育科學》中關(guān)注最權(quán)威的體育教育發(fā)展方向，做到跳出學校體育看待學校體育。人只有在書的海洋中才會發(fā)現(xiàn)自身的渺小與不足，也只有通過不斷的從書籍中汲取營養(yǎng)，才能促進成長，使自己成為有思想有見地的人，不隨波逐流，人云亦云。有獨樹一幟的教育思想與教育理念。在讀書的過程中，我不斷將理論與實踐結(jié)合，反思教學反思課堂。
在學習中，我們的時光沒有虛度，到了成長之路，不在迷茫與無所事事，默默地積累，厚積薄發(fā)，“三天兩天，看不出區(qū)別，三年五年，千差萬別”，我相信我們青年教師經(jīng)過若干年的厚重積累，必定能在體育教育事業(yè)碩果累累，而愛崗敬業(yè)也在自我不斷升華中實現(xiàn)。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇六
高校教師禮儀是大學生教育的重要組成部分，它反映了高校教師的職業(yè)素質(zhì)、道德修養(yǎng)和個人修養(yǎng)，對培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和思想品位起著重要作用。作為一名年輕的高校教師，我深感教師禮儀的重要性，并通過自身的實踐和體驗，積累了一些心得體會。
第二段：注重儀表端莊。
高校教師教育學生，首先要給學生樹立一個良好的榜樣。在校園里，教師的儀表端莊必不可少。我認為，教師的儀表不僅要端莊，還要干凈整潔。教師要注意穿著得體，發(fā)型整齊，表情端莊自然，舉止得體，不卑不亢，這樣才能樹立起學生心目中敬重的形象。同時，教師在教學過程中要有規(guī)范的動作，確保每一次與學生的互動都充滿著尊重和親和力。
第三段：注意言談文雅。
言談文雅是高校教師交往的基本準則。教師在與同事及學生交流時，應(yīng)保持文雅的口吻和舉止。首先，教師要注意用詞得體，避免使用不雅或過于隨意的詞語。其次，教師在講課時要注意語速和語調(diào)的平穩(wěn)，不要過快或過慢，同時要表達清晰，避免模糊不清的表達方式。最后，教師在與學生互動的過程中，要始終保持耐心和友善，不妨說些關(guān)心學生的話語，讓學生感受到教師的關(guān)懷和愛護。
第四段：重視儀容儀表。
儀容儀表是高校教師在外界形象展示的重要方面。教師在形象展示上，要注意自己的儀容儀表。首先，教師在職業(yè)裝扮上要符合職業(yè)要求，形象干練大方；其次，教師要注意服飾的整潔干凈，盡量避免穿著過于花哨或過于樸素；最后，教師要注重個人形象的整體協(xié)調(diào)，包括發(fā)型、化妝、指甲修飾等，這不僅可以給學生留下良好的印象，也有利于教師本人樹立積極向上的形象。
第五段：以身作則，引導(dǎo)學生成長。
高校教師禮儀不僅僅是對外界的一種展示，更是對學生的教育和引導(dǎo)。教師作為學生的榜樣，應(yīng)以身作則，引導(dǎo)學生樹立良好的禮儀觀念。教師要注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，勤于學習和思考，不斷更新自我知識，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和知識廣度。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學生的禮儀意識，通過教育方式和親身實例引導(dǎo)學生樹立起正確的價值觀和行為習慣。
第六段：總結(jié)。
高校教師禮儀是一項至關(guān)重要的工作，它在高校教育中起著重要的作用。教師在教學過程中，要注重自身的儀表、言談、儀容儀表等方面的提高，并以自己良好的教師形象引領(lǐng)學生的成長。同時，教師還應(yīng)注重自身素養(yǎng)的提高和專業(yè)知識的充實，不斷提升自己的教學水平和教育質(zhì)量，為學生提供一個更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇七
愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在：
一、樹立“以學生發(fā)展為本”的教育新觀念。
在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素。
“以學生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導(dǎo)我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是：關(guān)注全體學生的發(fā)展;關(guān)注學生全面和諧的發(fā)展;關(guān)注學生終身持續(xù)的發(fā)展;關(guān)注學生個性持長的發(fā)展;關(guān)注學生活潑主動的發(fā)展。
二、學習新課程，了解新課程，領(lǐng)悟新課程。
面對基礎(chǔ)教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導(dǎo)下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領(lǐng)悟新課程，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責任感。
教師學習、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有：1.學習、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標：2、學習、領(lǐng)悟新課程的課程標準與課程結(jié)構(gòu)的要求、特點;3、學習、領(lǐng)悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點;4、學習、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點等。
三、不唯教材與教參，積極開發(fā)和利用課程資源。
新課程倡導(dǎo)實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔課程開發(fā)的責權(quán)，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設(shè)者。
在教學過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：1、研究學生的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學生學習的動機;2、積極開展課外活動，創(chuàng)造學生學習知識、增長經(jīng)驗的機會;3、各門課程的選材要取舍得當。4、把學生學習的結(jié)果積極反饋給學生。反饋不是向?qū)W生提供分數(shù)，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學生取長補短，取得更大的進步。
四、不怕困難，樂于奉獻，努力實施新課程。
新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應(yīng)該怎么辦?既不能逃避，也不能坐等，而應(yīng)不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標準。
新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當?shù)睦鏉M足。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇八
新的課改理念要求把“課堂還給學生”、“學生是課堂的主人和主體”、要“發(fā)揮學生的積極性主動性和同伴合作能力”;同時要求教師，要“從臺前退到幕后，從演員變成導(dǎo)演，從權(quán)威變成朋友……”在實際的教育教學中，這樣的要求的確改變了教師以往的“一言堂”“滿堂灌”，學生的自主學習、合作意識也在一定程度上得到了提高。但在教學活動中也出現(xiàn)了一些教師“教育不作為”的傾向。這些“教育不作為”的表現(xiàn)主要有三：
教師“不敢講”
教師當講不講。
如果說第一種情況是因為校領(lǐng)導(dǎo)沒有理解“少講”的精神實質(zhì)而誤導(dǎo)了教師的話，那么接下來要說的這種情況則屬于任課教師對新課改下的課堂要求的誤解甚至曲解。
你不是要我“把課堂還給學生”嗎?你不是要我“退到幕后”嗎?那好，我就將桌子一拉，把學生一分，分成一組一組的，你們討論吧，合作吧!還有的教師當別人提出“你們就這樣上課嗎?的質(zhì)疑時，還拿出葉圣陶先生的“教是為了不教”來做擋箭牌。(關(guān)于這句話，葉老的原句是“教的最終目的為：學生能自讀，不待老師講;學生能作文，不待老師改《葉圣陶語文教育論集717頁。”“凡為教，目的在于達到不需要教”720頁。而不是我們現(xiàn)在所說的“教是為了不教”的曲解)而事實上，不管是老課標還是新課改，課堂上，教師始終要把握好“三講三不講”這個規(guī)則，即，“講重點，講難點，講易錯易混知識點;學生已經(jīng)會的不講，學生通過自學或合作會的不講，‘教師講了，學生還不會的’不講?！倍皇强粗鴮W生不會、該講的時候也不開“貴口”。
教師對學生過度“賞識”
聽過“綠色語文”創(chuàng)始人趙謙翔老師的課的教師都知道，趙老師的課堂也賞識學生，但在學生回答問題中，學生即使有一個詞用得不恰當，趙老師也會提出來，讓學生再琢磨、推敲一番。筆者認為，這樣的態(tài)度才真叫對學生負責。
以上情況，希望隨著新課改的進一步推進和深化，通過對教師課堂的專業(yè)培訓(xùn)得到及時的矯正，從而使教師真正為學生的學習和終生發(fā)展奠基、服務(wù)，真正把課堂打造成學生好學、樂學和快樂成長的天堂。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇九
古人有這樣的話：“修身齊家治國平天下?！卑研奚矸旁谑孜弧＝甜B(yǎng)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)展示形象。由此可見學習禮儀的重要性。具備良好的禮儀素質(zhì)能夠有助于提升個人素質(zhì)。教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任。教書育人、為人師表的教師更應(yīng)該注重自己的一言一行，言傳身教，給學生樹立榜樣，體現(xiàn)出自己的儒雅風采。給學生樹立榜樣，使學生也能提升自己的素質(zhì)，成為一個尊師重道，言行舉止符合社會的禮儀要求的一個彬彬有禮的人。
禮儀老師王老師為我們做了生動形象的講演。她的講演幽默風趣，得到場內(nèi)聽眾的一致贊同。當講到倒茶禮儀的時候，王老師很細致的為我們講解到礦泉水、紙杯、有蓋的茶杯、無蓋的茶杯等不同情況下的禮儀。很多人都想不到倒茶都還有那么多講究。王老師講演形象細致，更是得到大家的共鳴。
接下來，老師就從教師的站姿、坐姿、走姿等等，還包括聲音和手勢，全方面的進行了培訓(xùn)和指導(dǎo)，讓我們知道了很多平時在生活中沒有注意到的細節(jié)行為，學到了很多，也收獲了很多。
作為一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠影響。因為我們是教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉。
作為教師，就意味著我們必須秉承“學高為師，身正為范”的人生準則。我們必須在努力提高自己的知識技能的同時義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，學習禮儀，提高自身素養(yǎng)。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，做學生喜歡的老師。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇十
自古以來，庸政一直為世人詬病，庸政誤國、誤民，貽害無窮。庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸與懶、散是天然的孿生兄弟，庸是內(nèi)在的，懶、散則是表象的。庸，首先存在于思想、意識形態(tài)，得過且過，圖安逸、怕責任、怕?lián)?，因而墨守成?guī)、因循守舊;其次，庸，表現(xiàn)在行為中，只顧眼前，不圖長遠，欣賞既得利益，不思進取，甚至不作為、亂作為。庸衍生出懶和散，懶和散又導(dǎo)致進一步的庸。而我作為一名普通的黨員教師，是國家未來的建設(shè)者和培養(yǎng)者，責任重大，使命神圣。庸，表現(xiàn)在教師工作上就是甘于平庸，安于現(xiàn)狀，不思進取，不愿創(chuàng)新。這對于教師工作和學生是不負責任的態(tài)度。因此，轉(zhuǎn)變作風，振奮精神，必須從我們?nèi)粘５墓ぷ骷毠?jié)著手。
經(jīng)過學習，我對照標準，深刻剖析，深刻反省查找自身存在的問題如下：
1.思想政治理論知識學習不夠全面深入。
在學習方面主要偏重于與工作需要和個人愛好，如“鄧小平理論”“三個代表”、“科學發(fā)展觀”學的比較徹底深入，而對于馬列主義只是聽說，沒有真正的讀過一本馬列原著，對于毛澤東思想只是粗淺的從長輩的教導(dǎo)那里了解，學過一些皮毛，沒有全面地學習，對于鄧小平理論只停留于以前在上學讀書時代的學習，沒有進一步持續(xù)學習，感覺自身的思想政治覺悟還需提高。
2.黨員模范作用發(fā)揮不夠充分。
在工作中對發(fā)現(xiàn)的不作為亂作為現(xiàn)象不敢指出，自身的教學行為需要進一步規(guī)范，沒有充分發(fā)揮一名黨員模范帶頭作用。
二、認真剖析，查找原因。
1.沒有學習動力，認為本職工作有關(guān)的的教學教研工作都整天忙不完，再去學一些與工作不直接相關(guān)的理論，對實際工作幫助不大。
2.怕講實話得罪人，怕影響團結(jié)，怕對同事之間得關(guān)系有影響。
三、整改措施。
經(jīng)過分析找到了問題，查明了原因，今后工作中要從以下幾個方面轉(zhuǎn)變工作作風和工作態(tài)度，提升自身素質(zhì)：
1、認真學習，深刻轉(zhuǎn)變思想。加強政治理論學習，努力提高自身素質(zhì)。全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"的重要思想，以及科學發(fā)展觀的重要論述。認真學習相關(guān)教育法律法規(guī)。
2、進一步改進工作作風。要努力做到克服消極思想、僥幸心理、松懈情緒所造成的各種束縛，嚴于律己，扎實工作，不斷提高自己，腳踏實地地投入到教育事業(yè)中去。
3、樹立開拓創(chuàng)新思想，養(yǎng)成勤于思考和自我反思的習慣，增強工作主動性，從實際出發(fā)，勤于實踐，勇于探究。力爭做一名有自己獨特教學風格的“研究型”教師。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇十一
教師是祖國的脊梁和未來的建設(shè)者，在高中階段扮演著關(guān)鍵的角色。作為一名高中教師，我深刻地意識到，除了傳授知識外，還要承擔起學生思想、態(tài)度和行為的塑造。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，這些經(jīng)驗和體會對我的工作產(chǎn)生了深遠的影響。下面我將結(jié)合自己的實踐和理論，淺談教師個人心得體會高中。
第二段：教育目標的重要性。
作為一名高中教師，我們的目標不僅僅是傳授知識，還要培養(yǎng)學生全面發(fā)展的人才。這個目標的達成需要我們采用不同的教育方法和策略，關(guān)注學生的個性、興趣、能力和需求。此外，我們還要不斷地調(diào)整和完善教育目標，使其更加符合時代和社會的需求。
第三段：教學方法的選擇。
針對不同學生的情況和需要，教師在選擇教學方法時應(yīng)該靈活多變。不能固守傳統(tǒng)教學方式，也不能一味地按照課本要求講授。我們應(yīng)該注重學生的個性發(fā)展，采用多元化的教學方式，例如小組討論、角色扮演、課外活動等方法，激發(fā)學生的學習興趣和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第四段：課程設(shè)計的重要性。
課程設(shè)計是高中教學的核心環(huán)節(jié)之一，它涉及到知識體系的構(gòu)建、教學目標的制定、教材的選擇和教學方法的運用等方面。作為教師，我們要注重課程設(shè)計的科學性和可操作性，充分發(fā)揮學生的主體作用，促進學生的自主學習和思維能力的發(fā)展。
第五段：師生關(guān)系的建立。
師生關(guān)系是高中教育的重要組成部分，它對于學生心理健康和思想認知的塑造有著舉足輕重的作用。作為一名高中教師，我常常聽取學生的意見和建議，與學生保持良好的溝通和互動，尊重學生的人格和尊嚴，幫助學生解決實際問題，促進學生的全面發(fā)展。
總結(jié)：
以上是我在高中教學中的個人心得和體會，教師作為學生學習生活的引路人，需要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)、高尚的師德品質(zhì)和獨特的教育能力。只有不斷地反思和提升自己，才能更好地履行使命，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇十二
在我的眼中，教師的三尺講臺一直是神圣的地方，也是每位為人師者的戰(zhàn)場，一位真正的將軍打退敵人需要勇敢與機智，而身為教師在專屬于我們的戰(zhàn)場上需要準備的則是知識和教法，個人認為一節(jié)課能否成功的關(guān)鍵就體現(xiàn)在我們的備課的過程。
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。正所謂“有備而來，有備無患”，只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成，課堂教學作為整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強的科學性和連續(xù)性，事前必須作充分的準備，否則就不能取得理想的結(jié)果。我想強調(diào)的是備課不等于背課，備課的含義比背課要廣泛的多，備課包含著教師對課程教學內(nèi)容的理解水平，也包含著教師的創(chuàng)造性勞動，備課不僅僅是備知識還要備學生，通過指導(dǎo)老師的介紹，我了解到我所帶的班級孩子們的知識層面還不是很寬泛，基礎(chǔ)知識也比較薄弱。
那么我在備課的過程中盡可能的把知識通俗化，幫助學生們更好的理解，由于生物學科本身的特殊性和趣味性，生物的內(nèi)容大多與我們生活息息相關(guān)，所以很多的知識我們都可以聯(lián)系到學生自身的生活經(jīng)驗，以此來舉例更是方便于學生的理解。
同時在情感上也可以更好的升華，再者我們可以對一些知識采取技巧性的解讀，比如說缺乏維生素a容易患干眼癥、夜盲癥，那我們在講解的時候就可以這樣舉例，把a平放，畫出一個類似于眼睛的模樣，所以當學生們看到a的時候就會第一時間想到眼睛，也就自然而然的聯(lián)想到了干眼癥、夜盲癥，這樣既達到了我們的教學目標，同時也為課堂增加了趣味性，吸引了同學們的興趣，取得了較好的教學效果。
此時備好課則可以增強我們的自信心，為我們勇敢的走上講臺起到一個強而有力的支持。而我們在備課的過程中，要以嚴格落實課程標準要求為目標，全面落實“以教師為主導(dǎo)，以學生為主體”現(xiàn)代教育理念。教無止境，備課也無止境，必須精益求精，堅持不懈。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇十三
作為大學新生，在迎接學業(yè)挑戰(zhàn)之前，必須準備好強健的體魄和堅強的意志，而這就是軍訓(xùn)的意義所在。在經(jīng)過一周的緊張訓(xùn)練之后，我明白了軍訓(xùn)的重要性，下面結(jié)合我的體驗，提出一些個人心得體會與建議，以供教師參考。
第一段：軍訓(xùn)搭建了自律框架。
軍訓(xùn)強調(diào)“四點意識”，即紀律意識、規(guī)矩意識、團隊意識和榮譽意識。在短時間內(nèi)，我們不僅掌握了軍隊常規(guī)服裝著裝等方面的基本知識，而且還深入理解了紀律和規(guī)矩，并將其融入到日常生活中。我們的日程被規(guī)劃得事無巨細，我們必須遵從時間表，每一個動作都要與隊伍保持一致，而這些都是自律框架的組成部分。自律的框架無疑為自己制定并達成目標提供了實質(zhì)性的幫助。
第二段：軍訓(xùn)提高了信心與毅力。
軍訓(xùn)需要我們在幾乎沒有休息時間和氣喘吁吁的情況下保持堅毅和耐力。盡管有時候可能覺得不可行，但是我們的教官卻在不斷鼓勵著我們。這樣的體驗教會我如何忍耐疲勞和挫折哪怕再怎么痛苦也不要放棄，要堅信自己能夠完成任務(wù)。這種信念和決心，當我們面對生活和學業(yè)的困難時，也同樣能夠給我們提供遇到任何挫折時所需的力量。
第三段：軍訓(xùn)讓我們品質(zhì)提升。
在不斷反復(fù)的練習和口頭提問下，我們不再是羞澀的新生，而是更加自信和勇敢的人。軍訓(xùn)鍛煉了我們的自信和勇氣，因為我們學會了接受指責和批評、訓(xùn)練自己的耐性和自制力。此外，我們也更加了解到了服務(wù)他人的真正意義，例如，在任務(wù)中，時刻關(guān)注傷病、不熬夜保證能好的執(zhí)行任務(wù)等品質(zhì)就直觀體現(xiàn)在我們每一位學生身上。
第四段：軍訓(xùn)培養(yǎng)了集體精神。
參加軍訓(xùn)的人有著共同的目標和集體感，這促進了我們之間的交流和合作。在做任務(wù)的過程中，我和小組成員在相互幫助、鼓勵和團結(jié)合作中建立了深厚的友誼。能夠互相支持并且解決問題是團隊成功的關(guān)鍵，在軍訓(xùn)中體驗到了這點。
第五段：軍訓(xùn)對未來的幫助。
軍訓(xùn)能夠培養(yǎng)出有條不紊的生活方式和毅力，提高自己的服務(wù)精神，諸如此類的能力也同樣適用于未來的生活。在校園和社會中都會遇到繁瑣的事項和突然出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，而這些為我們今后的職業(yè)生涯和生活帶來了大量價值。做出彰顯自己品質(zhì)的重要決議時，我就會回想那些在軍訓(xùn)中學到的東西。
結(jié)尾：經(jīng)過一周的軍訓(xùn)，我們都感慨良多。我自卑地認為我不能勝任，但是軍訓(xùn)教育了我如何確定目標和計劃，克服訓(xùn)練中的種種困難和挑戰(zhàn)。教師們可以從我們身上看到許多進步和變化——自律、誠實、精力充沛——這些品質(zhì)是軍訓(xùn)帶給我們的關(guān)鍵價值所在。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇十四
要給學生一杯水，自己就要有知識的“源頭活水”。教到老，學到老，要不斷給自己“增氧”、“充電”、“擴容”、“刷新”，更新知識，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實為師的底氣。把做為一名良師，做一名讓學生終身難忘的老師，成為我們每一個老師的終生的追求。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，充滿魅力，才能激發(fā)學生學習的興趣，使他們自覺自愿地接受你的教育。
第一，是讓學生瞧得起的老師。
是的，一個老師，如果連學生都瞧不起，就沒資格做老師，也無法在學校安身立命。如何呢?簡單來說，就是陶行知先生說的那八個字：“學高為師，身正為范?！?/p>
學高為師，就是要把課上得好一點。上一堂好課并不那么容易。要讓學生佩服你，就要看你對課程、課堂的理解。你的課堂效率是不是高?你的講解評點是否深入淺出學生能懂?很多老師不是這樣提高自身素養(yǎng)，而是大搞題海戰(zhàn)術(shù)，把學生搞得苦不堪言，對這門知識、對這門學科的興趣喪失殆盡，自然談不上學高為師。
身正為范，就是要對自己要求高一點。老師的言行，是學生活生生的教科書。為人師表，才能引導(dǎo)學生向正確的方向前行。教師應(yīng)該是一個主動幫助別人的人，應(yīng)該有一顆善良的心，有一種悲天憫人的情懷，對弱者有著天然的同情。你不能對學生之中發(fā)生的各種事情視而不見，你應(yīng)該關(guān)愛孩子們，尤其是關(guān)注班級里那些看上去最不可愛的學生。這個要求其實并不高，只要用心去做，我們都能做到。
第二，是讓自己心安的老師。
或許，評價一個老師好不好，復(fù)雜的表格和程序難以測量，倒是有個最小的行動可以估量：教師節(jié)的時候，看一看已經(jīng)畢業(yè)了的學生會有多少記得給以前的老師送束鮮花、打個電話甚至來看望一下老師，這樣的學生越多，這樣的老師越好。在校生送多少鮮花，也比不上畢業(yè)多年的學生的鮮花一朵。如果學生離開你就再也想不起你，那你就應(yīng)該及時反省。要做一個讓學生一輩子記住、一輩子懷念的老師，這樣的老師才算做到家了，才算可以心安理得，也就對得起這一生，對得起做老師這么一個良心活兒了。
第三，是讓學校驕傲的老師。
教師的第三種境界，是做一個讓學校驕傲的老師，讓學校為你而感到榮耀。過去我們對學生講，“今日我以母校為榮，明日母校以我為榮”。實際上，對每位老師也應(yīng)該提出這樣的要求，也應(yīng)該寄予這樣的期待。如果一個老師做到在學校里可以很難被取代，你如果走了，短時間內(nèi)找不到人來頂替你，那么，你自然是一個學校非常需要、校長非常贊賞、同事非常想念的人。
每一個崗位，每一個科目，只要用心去做，都能做好，都可以成為讓學校引以為榮的人。
第四，是讓歷史銘記的老師。
最后的一種，當然也是難度最大的境界，就是做一個讓歷史銘記的老師。從一所學校來看，學校文化的最高境界，就是創(chuàng)造了自己的故事和傳奇。而學校的故事和傳奇，是依靠老師的故事與傳奇。
正如當年清華校長梅貽琦在就職演講中提出的：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！睂W?？恳粋€個的人承載著歷史。因此才有昔日的西南聯(lián)大，盡管現(xiàn)在學校已經(jīng)不復(fù)存在，但由于它出了幾十個院士，由于它出了一批讓歷史銘記的大師，所以這所學校依舊被歷史銘記。
從做一個讓學生瞧得起的人做起，向上攀登。
事實上，這四個境界，也就是四級階梯，它是連貫的。起初你做一個讓學生瞧得起的人，然后就努力做一個讓自己心安的人，接著你要求自己成為讓學校感到榮耀的人，那么你就很有可能成為一個讓歷史銘記的人。
所以，我很欣賞你提出的這個最低的要求——讓學生瞧得起。我也是這么要求自己的，從做老師的第一天開始，我就希望自己和學生們在一起，學生們生病的時候我和他在醫(yī)院里，學生打球時我和他們一起在操場上?，F(xiàn)在，我在大學第一年教書時的一些學生，仍然與我保持著聯(lián)系。我到現(xiàn)在仍然還是一個老師，仍然和所有老師一樣，就這樣教學相長地一步步往前走著。
當我們能夠不混日子，愿意努力成為一個讓學生內(nèi)心瞧得起的老師，當我們在這樣的起點上，一步一步堅持往前走著，從每件小事開始，一件一件堅持不懈地做著，當我們用心書寫著自己每一天的歷史，從教學中得到了成長，收獲著幸福，也就是在不知不覺中沿著階梯繼續(xù)攀登。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇十五
備課模式，作為教師教學的重要環(huán)節(jié)，對于教學質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的作用。在備課模式中，教師需要制定教學目標，設(shè)計教學方案，編寫教案等一系列工作，以確保教學的科學性和有效性。在實踐中，我意識到備課模式的重要性，并形成了自己獨特的心得體會。在這篇文章中，我將從思考備課的目的和重點、備課要有打破常規(guī)的創(chuàng)新思維、注重實踐與反思、注重資源整合的角度，談?wù)勎覍湔n模式的心得體會。
首先，備課模式的目的和重點是要指導(dǎo)教師在教學中明確目標、合理安排時間和學習資源，以提高學生的學習效果。備課要圍繞教學目標展開，根據(jù)學生的實際情況確定教學重點和難點，并制定相應(yīng)的教學方案。在備課過程中，我學到了一個重要的教學理念，即“以學生為本”，因為只有了解學生的需求和水平，才能更好地制定教學目標，使教學更加有效。因此，備課模式要注重研究和分析學生的特點，不僅要考慮知識的傳授，也要關(guān)注學生的實際需求和興趣，以提升學習效果。
其次，備課要有打破常規(guī)的創(chuàng)新思維。教育是與時俱進的，教師應(yīng)適應(yīng)時代的變化，不斷更新教學方法和手段。備課模式要鼓勵和培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維，教師應(yīng)該積極探索新的教學方式，尋找更適合學生的教學方法。在我的備課經(jīng)驗中，我嘗試了許多創(chuàng)新的教學方法，比如通過游戲、實踐等方式引入課堂，結(jié)合實際情境進行教學，使學生更加主動參與和深入理解知識。這種創(chuàng)新的備課思維，不僅提高了學生的學習興趣，也提高了教學效果。
再次，備課模式要注重實踐與反思。備課僅僅是一個計劃，真正的教學是在課堂上進行的。因此，備課模式中，實踐是不可或缺的環(huán)節(jié)。在我的實踐中，我經(jīng)常會根據(jù)課堂的實際情況進行及時的調(diào)整和修改，以適應(yīng)學生的變化和需求。同時，在備課后，我會反思教學的過程和效果，總結(jié)經(jīng)驗，并進行下一次備課的調(diào)整和優(yōu)化。通過實踐和反思，我發(fā)現(xiàn)自己在備課和教學中不斷進步，也意識到備課模式的重要性和必要性。
最后，備課模式要注重資源整合。備課不僅僅是教師個體的工作，還需要借助教材、網(wǎng)絡(luò)等相應(yīng)的資源支持。在備課模式中，教師需要學會合理利用和整合各種資源，以便更好地實現(xiàn)教學目標。在我的備課過程中，我積極利用各種教學資源，比如教材、課件、互聯(lián)網(wǎng)等，豐富了教學內(nèi)容，加深了學生的理解和記憶。資源整合也是備課模式的一種創(chuàng)新，通過整合不同來源的資源，教師可以更靈活地進行備課和教學。
綜上所述，備課模式對于教學質(zhì)量的提升至關(guān)重要。在我的實踐中，我意識到備課模式的目的和重點是明確教學目標、合理安排時間和學習資源。備課要有打破常規(guī)的創(chuàng)新思維，注重實踐與反思，并注重資源的整合和利用。這些經(jīng)驗給了我很大的啟示，也讓我在備課和教學中不斷進步和提高。備課模式是教師提高教學質(zhì)量的有效手段，也是教師專業(yè)成長的必備環(huán)節(jié)。我相信，在今后的備課工作中，我將繼續(xù)完善自己的備課模式，為學生的學習努力付出更多的心血。
教師淺談敬業(yè)心得體會篇十六
隨著新學期的開始，許多學校紛紛開展了軍訓(xùn)活動，本著學做合一的精神，許多老師也參加了軍訓(xùn)。軍訓(xùn)雖然辛苦，但也讓許多教師獲得了鍛煉和收獲，下面就讓我來談?wù)勎覅⒓榆娪?xùn)的心得與體會。
一、軍訓(xùn)鍛煉身體。
軍訓(xùn)是一項綜合性的體育鍛煉，而體育運動對人的身體和心理有很大的好處。軍訓(xùn)讓我每天都要起早貪黑，嚴格按照軍訓(xùn)規(guī)定，完成一定的訓(xùn)練任務(wù)。這樣不僅讓我意識到時間的寶貴和訓(xùn)練的重要性，還讓我感受到了運動對身體的重要性。在完成任務(wù)的過程中，我也慢慢地鍛煉了身體，提高了自己的體能，這一點對于教師來說也大有好處。因為身體好了，教學的質(zhì)量才會更高，更加富有活力。
二、軍訓(xùn)修煉意志。
軍訓(xùn)需要的是堅守到底，不輕言放棄，這就考驗了每個參與軍訓(xùn)的人的意志品質(zhì)。而在軍訓(xùn)期間，不少教師都遇到了很多難熬的時刻。像黃昏時的集體奔跑、考核時的拍板跑、雨天的訓(xùn)練等等都讓大家非常辛苦。但是，這些都不能成為教師們放棄的理由，更不是逃避的借口。因為只有堅持到底才能獲得最終的勝利。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，我感覺自己的意志得到了很好的修煉，這對于未來的工作生活也會大有裨益。
三、軍訓(xùn)加強集體意識。
集體意識是集體的力量所在。在軍訓(xùn)期間，每個人所屬不同的隊伍，但每個人都要以集體為重，不僅要在個人訓(xùn)練中努力，更要在集體訓(xùn)練中認真對待每一步、每一個動作。因為只有每個人的努力協(xié)調(diào)一起，才能完成一個更艱難的任務(wù)。更重要的是，軍訓(xùn)加強了團隊意識，每一個人都要有自己的責任心，要與隊友無時無刻配合默契，這些都為我們今后的工作生活奠定了基礎(chǔ)。
四、軍訓(xùn)開拓視野。
軍訓(xùn)讓我看到了一個完全不同于教室的世界，更多地了解了社會、了解不同地區(qū)的文化、了解不同職業(yè)人士所面臨的壓力。因為軍訓(xùn)中不僅有教師，還有其他職業(yè)的人員，這就讓我產(chǎn)生了很多新見識和新想法。我相信這些有益的經(jīng)驗和思想對我今后的工作會有很大的幫助。
五、軍訓(xùn)激發(fā)了更多的責任感。
在軍訓(xùn)期間，我們要按照既定的規(guī)則嚴格執(zhí)行，不管是個人訓(xùn)練還是集體訓(xùn)練都要認真對待。當有隊員在訓(xùn)練過程中阻礙了集體訓(xùn)練時，每個人都會出言提醒，這就讓我感到了集體責任的重要性。因為一個人的行為可能會誤導(dǎo)整個團隊，而這樣的誤導(dǎo)對于團隊來說是致命的。所以，要對每一位隊友和自己都充滿責任感，這樣才能成為一支完美的團隊。
總之，我的軍訓(xùn)心得和體會是多種多樣的，它們和我今后的工作生活密切相關(guān)。整個軍訓(xùn)過程中的困難和經(jīng)驗都是我今后走向成功之路上的寶貴財富。讓我們共勉，向更好的未來邁進！
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