教案是教學(xué)的基本依據(jù)，有助于教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學(xué)。編寫教案時，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成。請大家認(rèn)真研讀下面的教案范文，并結(jié)合自己的教學(xué)實際操作進行修改和完善。
小小帆船音樂教案篇一
18—24個月。
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的'愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。
小小帆船音樂教案篇二
2、聆聽《號手與鼓手》。
3、表演《布娃娃彈琴》。
4、聆聽《會跳舞的洋娃娃》。
5、聆聽《星光圓舞曲》。
1、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的小音樂家的形象。
2、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用做感受三拍子的強弱規(guī)律。
3、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。
1、鋼琴《星光圓舞曲》。
《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為g大調(diào)，3/8拍子，進行曲速度，其結(jié)構(gòu)為變奏曲式。
主題第一次出現(xiàn)時，鋼琴右手彈奏出弱起的，以級進為主，間或小三度進行的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧靜。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。
第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個三度平行的旋律，與單聲部的第一主題相比，音響顯得豐滿，力度有所加強。
第二變奏，改弱起節(jié)奏為強起，旋律在高八度進行，旋律向下級進，情緒激動，表現(xiàn)出對美好夜晚的贊嘆。
第三變奏是旋律加花的樂段，第2、3小節(jié)采用了向上二度模進的手法，把音樂逐漸推向高潮。
第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動。
樂曲最后重復(fù)了主題作為結(jié)束，情緒又恢復(fù)了平靜安寧，作到前后呼應(yīng)。樂曲雖短小，情緒的變化卻層層推進，給人印象深刻。這首樂曲已成為孩子們喜愛的初級鋼琴曲之一。
孩子們通過這首樂曲，感受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。
2、提琴《會跳舞的洋娃娃》。
《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開始時他并沒有引起人們的重視，一個偶然的機會奧地利小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的'情調(diào)引起了他的興趣，就將它編成了一首小提琴獨奏曲。從此《會跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛的一首名曲。
樂曲是三部曲式，d大調(diào)3/8，快板。樂曲開始是一個短小的引子，有鋼琴演奏。前5小節(jié)后，小提琴從弱拍進入，用彈跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可愛活潑又有幾分笨拙，機械的動作描繪的活靈活現(xiàn)。
3、管弦樂《號手與鼓手》。
《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂曲作于1871年，是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成。
《號手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》是一首進行曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊行進的可愛形態(tài)。
4、歌曲〈布娃娃彈琴〉。
是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結(jié)構(gòu)是有四個樂句構(gòu)成的一段體，五聲宮調(diào)式，樂曲中僅使用了五個音，因為采用了重復(fù)、變化重復(fù)的手法，使人感到更有兒童趣味。曲中四分休止符的巧妙運用，即描繪了丁冬的琴聲，又使歌曲充滿了活力。配之級進的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。
5、歌曲〈法國號〉。
〈法國號〉是一首法國萊姆河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平緩，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大跳音程其句，并有級進平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙的結(jié)合在一起，最后句完全改變了前面句法的進行方式，改用跳進音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿的結(jié)束了全句。
譯詞很有兒童特點，采用自問自答的形式，用夸贊的口氣炫耀自己“會唱歌”的法國號，歌曲簡單易學(xué)適合低年級學(xué)習(xí)與表演。
1、感受三拍子音樂的特點。
2、認(rèn)識音的長短、音的強弱。
1、
二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國號》。
2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
3、自編動作表演歌曲。
4、完整聆聽歌曲《號手與鼓手》。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、表演《法國號》。
1、聆聽歌曲《法國號》，說說你聽到了什么，你有什么感覺。
2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點桌面為弱。
3、處理歌唱技巧：“嗡”唱得強，“巴”唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。
4、自己創(chuàng)編動作表演歌曲。
三、聆聽《號手與鼓手》。
1、完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。
2、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
3、分組表演。
四、小結(jié)。
小小帆船音樂教案篇三
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、能制作出簡易的樂器。
3、幼兒體驗活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。
活動準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活動過程：
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
小小帆船音樂教案篇四
1．初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點，感受歌曲的優(yōu)美意境。
2．樂意嘗試用哼唱、做動作的.方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。
一、導(dǎo)入師：小朋友們，今天呀！我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎？
二、欣賞歌曲。
1．第一次欣賞，熟悉旋律。
師：
這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣？
師：你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的？
師：這就是三拍子節(jié)奏的特點：強弱弱，強弱弱。
師：我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧！
（教師播放伴奏音樂，師幼共同跟著音樂打拍子）師：
聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律，你想到了什么？
（幼兒自由聯(lián)想）。
2．第二次欣賞，初步了解歌曲內(nèi)容。
師：這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽。
歌曲音樂師：歌曲里唱到了什么？
（1）是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？
（2）是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？
（3）誰看到了閃閃的星星藍藍的天呀？他坐在哪里看到的？怎樣的小船？像什么呀？
師：原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。
3．第三次欣賞，自由暢想。
歌曲音樂師：誰來說說你看到了什么？
師：哇！你們說的這幅畫面真美！
視頻師：電影中的小朋友看到了什么？
5．第五次欣賞，初步嘗試跟唱。
師：小電影真好看，歌曲真動聽，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來跟著音樂哼一哼吧！
6．第六次欣賞，嘗試動作表演。
師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍藍的天吧！
幼兒兩兩結(jié)伴，找一個月亮船坐下，聽著音樂的旋律自由搖擺。
三、結(jié)束部分。
師：今天我們欣賞了一首好聽的歌曲“小小的船”，你們喜歡嗎？
那下次我們一起來用小樂器給它伴奏，好嗎？現(xiàn)在請小朋友跟我回教室吧！
小小帆船音樂教案篇五
1、初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點，感受歌曲的優(yōu)美意境。
2、樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。
1、“小小的船”伴奏曲
2、“小小的船”歌曲音樂
3、“小小的船”視頻
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，今天呀！我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎？
二、欣賞歌曲
1、第一次欣賞，熟悉旋律。
教師播放“小小的船”伴奏曲。
師：這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣？
師：你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的？
師：這就是三拍子節(jié)奏的特點：強弱弱，強弱弱。
師：我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧?。ń處煵シ虐樽嘁魳?，師幼共同跟著音樂打拍子）
師：聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律，你想到了什么？（幼兒自由聯(lián)想）
2、第二次欣賞，初步了解歌曲內(nèi)容。
師：這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽。
師播放“小小的船”歌曲音樂
師：歌曲里唱到了什么？
（1）是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？
（2）是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？
（3）誰看到了閃閃的星星藍藍的天呀？他坐在哪里看到的？怎樣的小船？像什么呀？
師：原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。
3、第三次欣賞，自由暢想。
教師播放“小小的船”歌曲音樂
師：誰來說說你看到了什么？
師：哇！你們說的這幅畫面真美！
4、第四次欣賞，觀看視頻
師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？
師：電影中的小朋友看到了什么？
5、第五次欣賞，初步嘗試跟唱。
師：小電影真好看，歌曲真動聽，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來跟著音樂哼一哼吧！
6、第六次欣賞，嘗試動作表演。
師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍藍的天吧！
幼兒兩兩結(jié)伴，找一個月亮船坐下，聽著音樂的旋律自由搖擺。
三、結(jié)束部分
師：今天我們欣賞了一首好聽的歌曲“小小的船”，你們喜歡嗎？那下次我們一起來用小樂器給它伴奏，好嗎？現(xiàn)在請小朋友跟我回教室吧！
小小帆船音樂教案篇六
一、結(jié)合生活中的經(jīng)驗感知探索音的長短，并深入到歌曲中體會長短不同的音。
二、趣味學(xué)唱“法國號”，用歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，鼓勵音樂創(chuàng)造能力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
音樂課要突出學(xué)生的聽覺和音樂的情感體驗，讓學(xué)生開發(fā)各個感知通道感受、參與音樂。低年級學(xué)生最大的特點是好奇、好動、好模仿，根據(jù)這一特點，教師就更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個參與、展示的大舞臺，在大量的音樂活動中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。在設(shè)計中，我主要體現(xiàn)了這些理念：
音樂課堂生活化原則。
把生活中的音樂融入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。生活是音樂的源頭，把生活的經(jīng)驗音樂化，音樂3問題生活化，在音樂與生活之間架一座興趣之橋，以此來實現(xiàn)讓音樂課堂教學(xué)充滿生命活力的目標(biāo)。
游戲是學(xué)生較喜歡的形式，具有競爭性的游戲更加可以激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，從而創(chuàng)造積極的師生互動的氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
音樂課堂創(chuàng)造性原則。
在教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生利用自己的優(yōu)勢，運用已有的知識創(chuàng)造性得，自主得探索和實踐，在體驗中獲得知識，在幾種樂器或物體上摸索出長、短音的環(huán)節(jié)時盡量鼓勵學(xué)生大膽研究音的敲擊方法，得出不同的答案。
1、喊名字（通過不同情景時喊名字，讓學(xué)生初步體驗音的長短）。
教師設(shè)計幾種情景。
例一：站在高山上喊（教師出示多媒體圖片）。
例二：你在路上遇見一個熟人，可一時想不出他的名字，還好想了出來。（教師出示多媒體圖片）。
例三：在別人熟睡的時候，你又是怎么叫一個人的名字（教師出示多媒體圖片）。
學(xué)生喊：陳――玉――琪。
陳――玉琪。
陳——玉——琪。
教師用圖譜的形式記錄同學(xué)們的答案。之后讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，體會音的長短。
2、交流。
體驗身邊、自然界的音響。
師：小朋友們還知道生活中哪些音樂長，哪些音樂短，看看誰說得最好？
教師：小朋友們，我們說話有長有短，音樂中的音也有長短，這樣我們的音樂才組成了一一個美妙的世界。
1、要求：根據(jù)聽到的長、短音做“轉(zhuǎn)圈圈”游戲，短音在圈外，長音到圈內(nèi)。
2、聽旋律；初步感受。
3、個別玩；其余同學(xué)在原地用不同動作表現(xiàn)長、短音；
4、全體律動：這樣先小組律動，再到全班，每個同學(xué)都能找出長、短音，使學(xué)生興趣十足，做第二個動作的時候，可以再游戲中反復(fù)聆聽，為歌曲學(xué)唱做了鋪墊，因為游戲的時候，這幫助學(xué)生多熟悉旋律。
1、教師有感情地范唱，不出示“法國號”讓學(xué)生來猜。
2、聽錄音，揭示――法國號（教師出示法國號的多媒體圖片）。
3、請學(xué)生說說這個樂器的特點（教師介紹法國號）。
4、學(xué)唱。
（1）學(xué)生先小聲唱，教師范唱。
（2）教師模仿法國號“嗡巴巴”，學(xué)生唱歌詞。
5、齊唱。
要唱出喜愛之情?？磮D譜，有連又有斷……。
（充分運用“圖形譜”這一教學(xué)形式，幫助低段學(xué)生更好地理解音樂。）。
1、教師先模仿表演唱“我心愛的小琵琶”
2、學(xué)生個別上臺表演。
總結(jié)：今天，我們還真涌現(xiàn)出了好多“小小音樂家”，有演奏家，有歌唱家，有舞蹈家，那陳老師希望小朋友們以后每次上課的時候都可以把自己想成是一名“小小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)們和老師展示自己！
小小帆船音樂教案篇七
1、學(xué)生準(zhǔn)確、完整的學(xué)會歌曲《我是小音樂家》。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流。
3、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞表演歌曲。
同學(xué)們好！希望我們能一起度過這美妙的四十分鐘。首先請大家欣賞一首樂曲。
一、音樂導(dǎo)入：
《玩具兵交響曲》，聽完之后你的心情這樣？（放松，高興，輕松…）。
同學(xué)們你們喜歡聽音樂嗎？老師也很喜歡音樂，音樂可以使我們疲勞的精神得到放松，還可以緩解我們緊張的情緒。這些好聽的音樂都是由樂器演奏出來的，不同的樂器能演奏出不同的音色。今天，有3個外國的小朋友給我們帶來了一段音樂。
1、初聽歌曲。
在音樂中啊，小朋友們介紹了自己來自哪里和他們演奏的樂器。希望同學(xué)們能夠仔細(xì)聽，認(rèn)真想，看誰最聰明。
柏林、倫敦、巴黎，分別在哪個國家啊？是哪國的首都？
（柏林——德國倫敦——英國巴黎——法國）。
那我們中國的首都是哪?。?/p>
請同學(xué)們看這三張樂器的圖片，誰認(rèn)識他們？提琴有小中大，拉弦樂器；吉他有電吉他、木吉他，彈撥樂器；號從外形上看有長短圓，長號，小號，圓號，因為圓號的外形就是圓圓的，所以我們叫它“圓號”，它還有一個名字叫法國號）。
誰知道吉他是怎么演奏的？小提琴呢？法國號呢？
下面我們就來聽一聽每種樂器演奏的聲音。（用電子琴彈出這3樂器的音色，彈的時候彈蹦蹦的地方，然后聽辨音色，）。
請大家模仿一下每種樂器的演奏姿勢。
2、復(fù)聽歌曲。
同學(xué)們模仿的非常好！那我們再聽歌曲，到小音樂家表演的時候，希望同學(xué)們都把自己想象成音樂家，同他一起表演。
非常好，有幾位同學(xué)在演奏的時的動作和表情，很有音樂家的風(fēng)范。
3、老師為大家彈奏這首歌曲，請大家在心里默唱，在心里，默唱。
4、我猜大家已經(jīng)迫不及待的想唱了吧？那我再彈一遍，請大家跟著我的速度，輕聲唱一遍。
5、糾正錯誤。
6、然后完整有感情的演唱。
小音樂家演奏的`好不好？他們演奏的時候是非常有自信，非常自豪的，下面我們再唱一遍，希望大家能把這份驕傲，這種自豪的感情帶到歌曲當(dāng)中。
三、歌曲創(chuàng)編。
欣賞了小音樂家的表演，大家想不想當(dāng)音樂家呀？今天我們就一起來實現(xiàn)。
這個夢想好不好？
（教師示范）。
你想演奏哪種樂器？請你模仿一下給大家看。
歌曲中的小音樂家來自不同的城市，老師也給大家準(zhǔn)備了好多城市請大家選擇。
請大家選好你的城市和你要演奏的樂器，把這些加到歌曲中。
單人展示或者小組展示。
四、本課小結(jié)。
同學(xué)們都訴說了自己的理想，在這里我也祝愿大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)，帶著心中的那份驕傲和自信，勇敢的去追逐自己的理想。努力吧，祝你們成功！
小小帆船音樂教案篇八
1、 能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊扮演《小小的船》。
2、 能夠用舞蹈、演唱、想象畫等形式來表示歌曲《小小的船》的意境。
3、 能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用身體動作做出比較正確的反應(yīng)，并能用色彩表
現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂情緒。
《小小的船》是一堂音樂與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容融為一體的`綜合課。本節(jié)課我始終把音樂審美活動貫穿教學(xué)全過程來完成教學(xué)任務(wù)。從剛踏入音樂教室的那一刻起，出現(xiàn)在學(xué)生眼簾的就是一幅夜空美景圖，這不但喚起了學(xué)生的審美注意，也激發(fā)了學(xué)生的審美渴望；在歌曲學(xué)會后，閉眼傾聽歌曲旋律，我采用全場黑燈、拉上窗簾來營造寧靜、溫馨的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在寧靜之中展開想象，借此來加深學(xué)生對音樂美的認(rèn)識和理解；在最后的聽賞表示環(huán)節(jié)中，選擇適合歌曲的彩帶舞起來，通過運用這樣的藝術(shù)通感形式，讓學(xué)生發(fā)生新的審美體驗，從而發(fā)明出更多的美。
有感情地演唱歌曲。
《小小的船》歌曲意境的掌握。
一課時
課件、道具（月亮、星星模型）、紗巾、不同顏色的彩帶（紅、藍、橙、綠）。
1、 走一走
cai：以藍色背景為基調(diào)，出現(xiàn)藍藍的天、彎彎的月、閃閃的星的夜空圖。學(xué)生在《小小的船》的音樂伴奏聲中走進教室。
2、 談話導(dǎo)入
師生問好！
cai：湘版音樂新教材第一冊第九課《劃船》圖。
師：大家看，他們在干什么？
生：劃船
師：瞧，他們劃得可起勁，看到他們，我們會想到我們學(xué)過的哪一首歌呀？
生：《劃船》
師：好，那我們一邊唱著劃船的歌一邊來劃怎么樣？不過，我想請位小朋友來當(dāng)隊長來搖旗，還想請位小朋友來敲鼓助威，你們誰愿意來試試。（請兩人上臺來當(dāng)小旗手、小鼓手。）
師：（手劃半弧狀）我們這兒就是一條彎彎的船，你們都是小船員，我們隨著音樂來劃船吧?。◤?fù)習(xí)歌曲《劃船》）
師：小朋友，你們劃得真不錯！為了獎勵你們，老師帶來了一件禮物。
1、學(xué)習(xí)歌詞
師：（出示彎彎的月亮道具）小朋友們看，這是什么呀？象什么呢？
生：像眉毛、像香蕉、像鐮刀、像月亮……
師：這只像船的月亮你會想到我們語文課中學(xué)過的哪一課呢？
生：《小小的船》
師：那誰愿意來朗誦這首兒歌。
（請一人上臺朗誦）
師：你朗誦得真不錯，聲音洪亮、口齒清楚。
cai：出示夜空圖。
師：那我們隨著音樂一塊來朗誦一遍吧?。ɡ收b時，請?zhí)貏e投入的學(xué)生到前面來領(lǐng)誦。）
2、學(xué)唱歌曲
cai：出示《小小的船》歌單。
師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們扮演呢？
（教師聲情并茂地演唱。）
師：你們想來唱唱嗎？
師：好，那我們就隨著音樂來輕輕地唱一唱吧。
（生輕聲跟琴演唱歌曲1－2遍，師隨時糾正演唱中發(fā)現(xiàn)的問題。）
師：小朋友，你們能不能邊唱邊隨著這音樂動一動呢？
（生隨音樂伴奏邊唱邊動。）
師：（邀請一位剛才扮演得非常出色的小朋友上臺來。）我們請這位小朋友隨音樂動一動。
師：老師覺得他的動作很美，那我們一塊來學(xué)學(xué)他的動作怎么樣？
（全班隨音樂來模仿這位小朋友的動作。）
師：還有沒有不同的動作呀？趕快想一想，動一動。
（學(xué)生自由探索，師善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的、富有個性化的動作。）
師：你們的動作真是豐富極了。那你們中間有誰敢大膽上臺來單獨扮演呢？
（請生上臺扮演，然后教師組織學(xué)生進行評價。）
cai：出示夜空圖
師：大家都說得非常在理。下面，我們隨著音樂劃著月亮船到太空去漫游怎么樣？（老師隨《小小的船》音樂伴奏敲擊碰鈴。）
師：開始，我們在湖中劃了船，現(xiàn)在，我們到太空中又劃了船，那這兩次劃船的感覺有什么不同??！
（生自由體驗這兩次劃船的速度和力度。）
生：第一次劃要歡快、有力些；而第二次劃要緩慢、輕柔些……
cai：出示夜空圖，循環(huán)播放《小小的船》音樂伴奏。
師：你們的感覺真好。好，讓我們閉上眼睛，靜靜地來欣賞這首優(yōu)美的旋律。
（師熄滅全場的燈光，并拉上窗簾來營造寧靜的氛圍。）
我好像看見了平靜的湖水，嫩嫩的柳條在春風(fēng)的吹拂下飄呀，飄呀……
師：（亮燈）剛才，你們彷佛來到了哪里？都看到了什么？
（生暢所欲言。）
cai：出示《小小的船》歌單，循環(huán)播放《小小的船》原唱。
師：你們的想像力真豐富。（手指畫紙、畫筆）瞧，老師為你們準(zhǔn)備了許多繪畫工具呢？你們喜歡畫畫，就把你們所想的畫出來吧！
（生自由選擇，現(xiàn)場作畫。師在學(xué)生中巡視，發(fā)現(xiàn)具有特色的作品，和時展示并進行評價。）
師：你們的感覺真好！那我們就用這感覺再來唱一唱這首歌吧！
【設(shè)計意圖：學(xué)生通過內(nèi)心的體驗，心靈的感悟，對歌曲的掌握會有一個質(zhì)的飛躍?！?/p>
（學(xué)生暢所欲言）
小小帆船音樂教案篇九
美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板、彩紙、掛歷、包裝紙等材料去剪貼制作各種各樣的演出服飾、頭飾、樂器等。
表演區(qū)：今天這里有你們制作好的面具、服飾，小朋友可以和好朋友一起去報名做小音樂家進行表演。負(fù)責(zé)后臺的小朋友要及時調(diào)度好節(jié)目順序，制作好海報和節(jié)目表等。
小小帆船音樂教案篇十
1、養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。
1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音?
4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的'帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小小帆船音樂教案篇十一
1、猜謎語。
教師說出月亮的謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把剪刀。”鼓勵幼兒根據(jù)謎面表達的意思猜出謎底?！币龑?dǎo)幼兒思考：彎彎的月亮像什么？鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內(nèi)容。
（2）請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。
（3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優(yōu)美的特點。
（4）鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進行表演。
3、繪畫活動。
教師播放音樂錄音，引導(dǎo)幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現(xiàn)出來。繪畫時提醒幼兒應(yīng)注意月兒彎彎和船頭翹的特點。
小小帆船音樂教案篇十二
1.相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。
過程與方法。
1.探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。
2.按照自己設(shè)計的方案制造小船，并不斷改進。
情感、態(tài)度、價值觀。
1.體會不斷改進設(shè)計對結(jié)果的影響。
2.在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手能力、小組協(xié)作、合作進行研究的習(xí)慣，體驗學(xué)科學(xué)用科學(xué)的樂趣。
小小帆船音樂教案篇十三
生：像眉毛、像香蕉、像鐮刀、像月亮……。
師：這只像船的月亮你會想到我們語文課中學(xué)過的哪一課呢？
生：《小小的船》。
師：那誰愿意來朗誦這首兒歌。
（請一人上臺朗誦）。
師：你朗誦得真不錯，聲音洪亮、口齒清楚。
cai：出示夜空圖。
師：那我們隨著音樂一塊來朗誦一遍吧！（朗誦時，請?zhí)貏e投入的學(xué)生到前面來領(lǐng)誦。）。
2、學(xué)唱歌曲。
cai：出示《小小的船》歌單。
師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們扮演呢？
（教師聲情并茂地演唱。）。
師：你們想來唱唱嗎？
師：好，那我們就隨著音樂來輕輕地唱一唱吧。
（生輕聲跟琴演唱歌曲1－2遍，師隨時糾正演唱中發(fā)現(xiàn)的問題。）。
師：小朋友，你們能不能邊唱邊隨著這音樂動一動呢？
（生隨音樂伴奏邊唱邊動。）。
師：（邀請一位剛才扮演得非常出色的小朋友上臺來。）我們請這位小朋友隨音樂動一動。
師：老師覺得他的動作很美，那我們一塊來學(xué)學(xué)他的動作怎么樣？
（全班隨音樂來模仿這位小朋友的動作。）。
師：還有沒有不同的動作呀？趕快想一想，動一動。
（學(xué)生自由探索，師善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的、富有個性化的動作。）。
師：你們的動作真是豐富極了。那你們中間有誰敢大膽上臺來單獨扮演呢？
（請生上臺扮演，然后教師組織學(xué)生進行評價。）。
小小帆船音樂教案篇十四
1、體態(tài)準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進行熱身。
——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。
2、聽辯旋律。
教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。
3、肢體感受。
幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。
教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。
幼兒學(xué)習(xí)基本動作。
教師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。
——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。
4、音樂游戲。
教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。
請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。
小小帆船音樂教案篇十五
1、理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、學(xué)習(xí)用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認(rèn)識和想象。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
小小帆船音樂教案篇十六
教學(xué)反思怎么寫?下面小編為大家推薦一篇一年級音樂《小小雨點》教學(xué)反思范文，希望對大家有幫助。
昨天，進行了我校本學(xué)期音樂組的“同課異構(gòu)”課堂展示活動，效果還比較令人滿意。但也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，在今后的教學(xué)過程中需要改進或引起重視。
首先，在歌曲處理上，我只是用語言去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該用怎樣的聲音去表現(xiàn)“小小雨點”，學(xué)生通過回答“輕聲的、親切的”然后直接去演唱，結(jié)果有部分同學(xué)沒有用弱的力度去表現(xiàn)“小小雨點”的形象，與處理前沒有差別，效果不很理想。如果我及時對學(xué)生的聲音進行技術(shù)上的指導(dǎo)，通過我的范唱讓學(xué)生去模仿、去對比、去表現(xiàn)的話，我想這樣效果肯定要好。
其次，在歌曲表演環(huán)節(jié)中，由于低年級學(xué)生年齡小、自控能力差，課堂有點失控。這就要求我們教師要通過使用激勵性的語言、通過多種手段和方法吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生積極性，保持一個良好的課堂紀(jì)律，這樣才能使教學(xué)任務(wù)順利完成。當(dāng)然，我認(rèn)為更是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，今后教學(xué)中還要加強。
最后，小濤老師提出一點專業(yè)性很強的欠缺之處，就是第二句與第四句的音準(zhǔn)問題，我誠懇接受。今后的教學(xué)中，要注重學(xué)生音高音準(zhǔn)的培養(yǎng)，尋求循序漸進的教學(xué)方法，更有利于學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)音樂。
以上是我對本次公開課的一些教學(xué)反思，有不當(dāng)之處請大家指正，一定虛心接受。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)揚教學(xué)中的優(yōu)點，改進教學(xué)中的不足，使自己的教學(xué)水平更加完善。
這節(jié)課是想讓學(xué)生用肢體語言感知歌曲的動感和美妙之處，近而幫助學(xué)生記住歌詞，達到學(xué)后不忘的效果，以此培養(yǎng)學(xué)生對音樂充滿美的感情.音樂課若是枯燥無味是令人無法容忍的。有位音樂教育家曾經(jīng)講過，一段富有啟發(fā)性的話，他說，如果把流行歌曲放到教材里，用我們舊的教學(xué)模式進行教學(xué)，先識譜再學(xué)歌詞，那么流行歌曲可能是流行不起來的。
這真是一語道破了我們教學(xué)中的迂腐做法，如果我們花多些心思變通教學(xué)形式，研究如何抓住孩子的注意力，改善教學(xué)細(xì)節(jié)，哪怕是帶感情的演唱演奏，抑揚頓挫的語調(diào)、動人的身體語言、充滿關(guān)切和詢問的眼神等，真情的投入與調(diào)動，總是能吸引孩子的，讓孩子們在平等、生動、活潑和充滿音樂美的環(huán)境中去學(xué)習(xí)音樂，就會使孩子們今后永遠(yuǎn)熱愛音樂，使音樂教育的內(nèi)容在廣度和深度上不斷得到擴展，從而最終達到音樂教育的目的。
人們在聽音樂時，手舞足蹈是人之常情，把律動、舞蹈加入到歌曲教學(xué)中去，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還能加深對音樂作品內(nèi)容的理解。音樂是聲音語言、舞蹈是人體語言，歌和舞是自古以來就緊緊的結(jié)合在一起的，在音樂教學(xué)中融入舞蹈，能加深對音樂的感受。在《小小雨點》一課中，就充分地借助了舞蹈的基本功能，在歌教學(xué)后，為了幫助學(xué)生記住歌詞模仿小雨落在花園里，落在魚池里、落在田野里，那栩栩如生的畫面，我編了一段律動加舞蹈，“小雨”做著擴指動作向花園里灑水，“小花”托腮擺頭“樂的張嘴巴，”“小雨”擴指灑水，落在魚池里，“小魚們”雙手一前一后做“搖尾巴”動作，腳走小碎步，“小雨”落在田野里，“苗兒”做發(fā)芽拱出土動作?！跋蛏吓馈狈珠_雙手，舒展身體等這些基本舞蹈和律動動作，讓同學(xué)們邊唱、邊舞，即記住了歌詞，又深動形象地感受植物的生長過程，使學(xué)生情緒處于自然、歡快的氣氛中。
神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想,更是激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和熱愛大自然的動力。天空中的云從哪來?為什么云有各種顏色?云里面裝了什么?雨從哪里來?......這些為什么,經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們腦海里。
本節(jié)課課題注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。
在本課教學(xué)設(shè)計中，通過聽雨聲、賞雨景、擬雨聲、演雨景，加深學(xué)生對雨的感受。通過賞雨景、唱雨景、編雨景、演雨景，從視覺、聽覺方面給學(xué)生藝術(shù)感受，使學(xué)生體驗雨給我們帶來的快樂，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，從中感受大自然的美，激發(fā)他們創(chuàng)造美、感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力。
本節(jié)課是云的延續(xù)。運用了創(chuàng)造性的教學(xué)方式。課題注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。
在教學(xué)手段上，教師采用了課件與表演相結(jié)合的手段，利用聲、形、色相結(jié)合的手法，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生置身于大自然中，盡情發(fā)揮想象，感受雨為我們帶來的快樂。
通過設(shè)疑，不僅發(fā)展了學(xué)生想象力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生探索新事物的能力，從而創(chuàng)造力也得到提高。
最后，以小組為單位畫雨景，創(chuàng)編歌詞、演唱創(chuàng)編歌曲，不僅培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的能力和創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)學(xué)生積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。
小小帆船音樂教案篇十七
1、感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
2、感受和表現(xiàn)休止符，體驗游戲的快樂。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
2、音樂錄音帶。
播放歌曲錄音，幼兒傾聽，理解，說一說歌曲里唱了什么。
教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
再欣賞一遍歌曲，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。
第三次欣賞歌曲，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。
教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。
歌曲結(jié)束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可重新開始。
玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好?？凑l聽的準(zhǔn)，做的對。
教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
本節(jié)課的設(shè)計首先學(xué)生進行思考帆船是考什么進行運動的？這個簡單的問題，學(xué)生都能夠較好的進行回答。但是下個問題，帆船運動時，帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡單的問題：船向北航行，刮南風(fēng)，帆面是怎樣的？如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng)，帆面是怎樣進行懸掛的。學(xué)生進行進行猜想。在猜想的過程中，學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法，這個時候爭論是沒有用的。需要學(xué)生進行實驗進行驗證。
學(xué)生們進行實驗的設(shè)計。然后進行實驗驗證。在課堂上沒有條件進行，進行課下進行驗證。在教學(xué)過程中，大部分學(xué)生能夠積極活動。但是活動的參與度還是不夠。這需要更好進行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動之中。我想在進行教學(xué)設(shè)計的時候，要更多的從學(xué)生的'角度進行思考問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中，能更容易的進行進入活動角色。
小小帆船音樂教案篇十八
二、活動目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。
2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。
三、活動準(zhǔn)備：
1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點貼絨。
2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶。
3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
四、指導(dǎo)要點：
（一）復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》。
1、教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。
1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問：聽聽歌里唱了些什么？
2、教師清唱，幼兒再次欣賞。
（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞。
結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：
1、小雨點來到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？
2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？魚兒怎么樣？
3、小雨點還落到了哪里？苗兒怎么樣？
（四）游戲《小小雨點》，感受歌曲的活潑、歡快。
要求：
1、小雨點落到哪，就扮演哪里的角色。
2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。
（五）隨音樂即興表演。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點表演歌曲。
2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。
小小帆船音樂教案篇十九
歌曲《我是小小音樂家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。
2、認(rèn)識中外樂器及了解其音色。
本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂家為主題，以音樂會為貫穿，通過學(xué)生主動地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再自己制作樂器進行歌曲創(chuàng)編，進行合作性學(xué)習(xí)，通過這種學(xué)習(xí)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗演繹自己制作的樂器的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將課堂氛圍推向高潮。
類型新授。
教學(xué)目標(biāo)。
1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。
2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。
難點1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。
2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。
準(zhǔn)備鋼琴、課件。
時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。
一、
一、準(zhǔn)備部分：
1、表演歌曲《春天舉行音樂會》。
2、導(dǎo)入新課，了解三種樂器。
師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢嗎？
師介紹吉他音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。
師：讓我們掌聲請出第二位會唱歌的朋友，它又是誰呢？你能模仿它的演奏姿勢嗎？
師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。
師：讓我們來聽聽第三位會唱歌的朋友是誰？
師：你們認(rèn)為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來告訴你們，請看圖片。
師：法國號，哼唱一年級《法國號》，介紹法國號是管樂隊中唯一用左手按鍵的樂器，右手放進喇叭里，一可以控制音的.變化，它是用嘴巴吹，吹的時候兩腮要鼓鼓的。
師：誰也來模仿它的聲音，加上演奏姿勢。
他模仿的到底像不像？
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、聆聽歌曲（第一次）。
師：有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器，你們想聽嗎？（想）。
師：他們來自什么國家，演奏的什么樂器呢？
2、聆聽歌曲（第二次），找出樂器演奏的聲音。
師：讓我們來聽聽歌曲中三位小音樂家演奏樂器所發(fā)出的聲音？
０５４︱３３。
３４３︱２２。
２５４︱３３３。
４３︱２２。
２︱。
師：這種聲音出現(xiàn)了幾次，一樣嗎？
師：這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣？
3、歌曲學(xué)唱。
1）師：模仿彈琴聲。
2）結(jié)合動作模仿。
師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎？那是需要扎實的音樂知識的，現(xiàn)在老師就來考考你們，能不能和老師配合，以對唱的形式來唱譜。
小小帆船音樂教案篇二十
歌曲《我是小小音樂家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。
2、認(rèn)識中外樂器及了解其音色。
本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂家為主題，以音樂會為貫穿，通過學(xué)生主動地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再自己制作樂器進行歌曲創(chuàng)編，進行合作性學(xué)習(xí)，通過這種學(xué)習(xí)方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗演繹自己制作的樂器的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將課堂氛圍推向高潮。
1、技能目標(biāo)：
能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。
2、認(rèn)知目標(biāo)：
認(rèn)識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。
3、情感目標(biāo)。
通過當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞。
1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。
2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。
1、表演歌曲《春天舉行音樂會》。
2、導(dǎo)入新課，了解三種樂器。
師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢嗎？
師介紹吉他音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。
師：讓我們掌聲請出第二位會唱歌的朋友，它又是誰呢？你能模仿它的演奏姿勢嗎？
師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。
師：讓我們來聽聽第三位會唱歌的朋友是誰？
師：法國號，哼唱一年級《法國號》，介紹法國號是管樂隊中唯一用左手按鍵的樂器，右手放進喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時候兩腮要鼓鼓的。
師：誰也來模仿它的聲音，加上演奏姿勢。
他模仿的到底像不像？
1、聆聽歌曲（第一次）。
師：有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器，你們想聽嗎？（想）。
師：他們來自什么國家，演奏的什么樂器呢？
2、聆聽歌曲（第二次），找出樂器演奏的聲音。
師：讓我們來聽聽歌曲中三位小音樂家演奏樂器所發(fā)出的聲音？
０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱。
勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。
師：這種聲音出現(xiàn)了幾次，一樣嗎？
師：這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣？
3、歌曲學(xué)唱。
1）師：模仿彈琴聲。
2）結(jié)合動作模仿。
師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎？那是需要扎實的音樂知識的，現(xiàn)在老師就來考考你們，能不能和老師配合，以對唱的形式來唱譜。
師：請小朋友找出相似的樂句？
每一句的開始有什么特點？
3）隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯誤，及時糾正）。
4）師：你們能來唱唱第一段么？下面請小朋友們跟著老師的琴來唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時糾正唱得不好的地方）。
5）師：看到你們唱得這么開心，老師也想來唱唱，但是在老師唱的時候要交給你們一個任務(wù)，你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過看師的動作來區(qū)別連音與跳音）。
6）師：我們來加入動作表演吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生邊做動作邊演唱第一段）。
7）師：你們能用同樣的方法來唱唱第二段么？（師彈琴請生唱第二段）。
8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國號”這個樂句了么？老師想在這個地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰的嘴皮子最快。
9）表演唱（加入拍手動作及樂器模仿的動作進行表演）。
師：你們?nèi)味紩嗣?？下面我們一起加上動作把三段完整的來唱一唱，但老師有一個要求，在遇到樂器的樂句時，我們用演奏樂器的姿勢來完成。好，下面我們就一起來表演吧！
1、樂器連線。
2、小組合作創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友們能不能自己喜歡的樂器編進歌里唱一唱呢？每個同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來做個示范。（古箏）然后分組進行討論排練歌曲。
3、老師分組進行指導(dǎo)，提表演和演唱要求。把樂器的音色特點融入到歌唱中去。
請幾位同學(xué)來唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲（老師點評）。
4、老師鋼琴伴奏，引導(dǎo)下面的學(xué)生跟臺上的學(xué)生一起表演樂器的演奏姿勢。
5、小結(jié)。
師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來，在你們當(dāng)中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家。
今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那秦老師希望你們以后每次上音樂課，都能把自己想象成一名“小音樂家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。
音樂知識：八分休止符。
（師播放《映山紅》吉他版伴奏的音樂，學(xué)生認(rèn)真聽并猜。）。
生：吉他。
（生模仿看圖片。）。
（師播放《梁山伯與祝英臺》的小提琴協(xié)奏曲片段，學(xué)生猜小提琴。生模仿）。
（提示要左手拿琴右手拉弓）。
（播放圓號音樂片段，對于圓號的音色，學(xué)生可能會出現(xiàn)一臉的茫然）。
生討論，有說吹的，有說別的。
生：英國倫敦的吉它手，德國柏林的小提琴家，法國巴黎的法國號手。
生：吉它手“勃隆砰砰砰”小提琴“地隆砰砰砰”法國號“都隆砰砰砰”
生：3次，每次都不一樣。
慢速的練習(xí)，讀準(zhǔn)歌詞中的樂器發(fā)出的聲音。
生：心情很高興、愉快的。
（學(xué)生們爭先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分））。
生：每句的開始都是第二拍的后半拍起唱。
（師彈琴范唱，請生模仿，直到唱對為止。）。
有表情的，完整的演唱歌曲，小組合作、同桌合作創(chuàng)編新歌詞。
（唱二胡、琵琶、葫蘆絲邊唱邊進行樂器演奏姿勢的表演。）。
以四人小組為單位，創(chuàng)編同學(xué)們會演奏的樂器。
學(xué)生創(chuàng)編并演唱：
讓學(xué)生在無伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。
（用動作來提示學(xué)生跳音與連音的區(qū)別，旨在使學(xué)生更容易更直觀的掌握歌曲中活潑與舒展的旋律的對比，同時很好的解決了難點，也能使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。）。
（用與前面不同的動作來表演，旨在進一步加深對樂器的印象，很好的完成教學(xué)目標(biāo)一）。
小小帆船音樂教案篇二十一
小小的船》是一堂音樂與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容融為一體的綜合課。本節(jié)課我始終把音樂審美活動貫穿教學(xué)全過程來完成教學(xué)任務(wù)。從剛踏入音樂教室的那一刻起，出現(xiàn)在學(xué)生眼簾的就是一幅夜空美景圖，這不但喚起了學(xué)生的審美注意，也激發(fā)了學(xué)生的審美渴望；在歌曲學(xué)會后，閉眼傾聽歌曲旋律，我采用全場黑燈、拉上窗簾來營造寧靜、溫馨的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在寧靜之中展開想象，借此來加深學(xué)生對音樂美的認(rèn)識和理解；在最后的聽賞表示環(huán)節(jié)中，選擇適合歌曲的彩帶舞起來，通過運用這樣的藝術(shù)通感形式，讓學(xué)生發(fā)生新的審美體驗，從而發(fā)明出更多的美。
小小帆船音樂教案篇二十二
4、新歌教學(xué)：
a、讓幼兒視聽，熟悉音樂。（老師示范演奏）。
b、老師示范演唱。
c、老師演奏生試唱（要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰）。
5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到教師的要求。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13666013.html】
