小小帆船音樂教案(通用20篇)

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小小帆船音樂教案(通用20篇)
時間:2023-11-20 09:05:12     小編:QJ墨客

教案也是評估教學(xué)效果的重要參考依據(jù),有利于教師及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案的編寫要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以下是小編為大家收集的教案范例,希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)!

小小帆船音樂教案篇一

1、養(yǎng)成孩子認真傾聽的習(xí)慣,手口一致點數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

2、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

相同的玻璃杯七個,筷子兩只,水若干。

1、七個玻璃杯并排在桌上,請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。

2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊。

3、孩子用筷子敲擊杯沿,聽一聽說一說像什麼音?

4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

5、家長調(diào)整水量,以便發(fā)出do、re、mi等音階聲音,然后演奏樂曲,激發(fā)孩子演奏興趣。

6、親子合作演奏歌唱,家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。

7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來,在老師的'帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動,當(dāng)看過一遍視頻后,幼兒主動說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈??傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

小小帆船音樂教案篇二

1、初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點,感受歌曲的優(yōu)美意境。

2、樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。

1、“小小的船”伴奏曲

2、“小小的船”歌曲音樂

3、“小小的船”視頻

一、導(dǎo)入

師:小朋友們,今天呀!我們一起來聽一段好聽的樂曲,好嗎?

二、欣賞歌曲

1、第一次欣賞,熟悉旋律。

教師播放“小小的船”伴奏曲。

師:這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣?

師:你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的?

師:這就是三拍子節(jié)奏的特點:強弱弱,強弱弱。

師:我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧?。ń處煵シ虐樽嘁魳罚瑤熡坠餐魳反蚺淖樱?/p>

師:聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律,你想到了什么?(幼兒自由聯(lián)想)

2、第二次欣賞,初步了解歌曲內(nèi)容。

師:這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽。

師播放“小小的船”歌曲音樂

師:歌曲里唱到了什么?

(1)是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?

(2)是怎樣的月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?

(3)誰看到了閃閃的星星藍藍的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?

師:原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。

3、第三次欣賞,自由暢想。

教師播放“小小的船”歌曲音樂

師:誰來說說你看到了什么?

師:哇!你們說的這幅畫面真美!

4、第四次欣賞,觀看視頻

師:我這兒還有一段小電影呢,看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎?

師:電影中的小朋友看到了什么?

5、第五次欣賞,初步嘗試跟唱。

師:小電影真好看,歌曲真動聽,我想唱一唱,你們想嗎?那我們一起來跟著音樂哼一哼吧!

6、第六次欣賞,嘗試動作表演。

師:這樣的夜晚真安靜、真美妙,星星眨著眼睛看著我們,讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍藍的天吧!

幼兒兩兩結(jié)伴,找一個月亮船坐下,聽著音樂的旋律自由搖擺。

三、結(jié)束部分

師:今天我們欣賞了一首好聽的歌曲“小小的船”,你們喜歡嗎?那下次我們一起來用小樂器給它伴奏,好嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我回教室吧!

小小帆船音樂教案篇三

18—24個月。

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動中體驗用樂器伴奏的'愉悅。

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個。

3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

1、教師向家長介紹活動名稱和目標。

2、教師邊唱“問候歌”,邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片:今天姐姐請來了星星和我們做游戲,現(xiàn)在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來拍手,我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來了沙球,請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。

5、第一次活動時,需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動時,家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍,多給寶寶鼓勵和肯定。

2、幫助寶寶打拍時,節(jié)奏要正確,動作要輕柔。

1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽聽音樂,并做拍手、點頭等動作。

小小帆船音樂教案篇四

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

2、能制作出簡易的樂器。

3、幼兒體驗活動中的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的.快樂。

活動準備:

幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程:

1、教師放一段優(yōu)美的樂曲,請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

教師說:“這首曲子真好聽,我想請小朋友們用小樂器演奏,可是沒有樂器怎么辦呢?”

2、請幼兒積極想辦法,來制作樂器,聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。

5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂器來演奏。

小小帆船音樂教案篇五

美工區(qū):小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板、彩紙、掛歷、包裝紙等材料去剪貼制作各種各樣的演出服飾、頭飾、樂器等。

表演區(qū):今天這里有你們制作好的面具、服飾,小朋友可以和好朋友一起去報名做小音樂家進行表演。負責(zé)后臺的小朋友要及時調(diào)度好節(jié)目順序,制作好海報和節(jié)目表等。

小小帆船音樂教案篇六

1、 能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊扮演《小小的船》。

2、 能夠用舞蹈、演唱、想象畫等形式來表示歌曲《小小的船》的意境。

3、 能隨三拍子的音樂節(jié)奏,用身體動作做出比較正確的反應(yīng),并能用色彩表

現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂情緒。

《小小的船》是一堂音樂與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容融為一體的`綜合課。本節(jié)課我始終把音樂審美活動貫穿教學(xué)全過程來完成教學(xué)任務(wù)。從剛踏入音樂教室的那一刻起,出現(xiàn)在學(xué)生眼簾的就是一幅夜空美景圖,這不但喚起了學(xué)生的審美注意,也激發(fā)了學(xué)生的審美渴望;在歌曲學(xué)會后,閉眼傾聽歌曲旋律,我采用全場黑燈、拉上窗簾來營造寧靜、溫馨的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在寧靜之中展開想象,借此來加深學(xué)生對音樂美的認識和理解;在最后的聽賞表示環(huán)節(jié)中,選擇適合歌曲的彩帶舞起來,通過運用這樣的藝術(shù)通感形式,讓學(xué)生發(fā)生新的審美體驗,從而發(fā)明出更多的美。

有感情地演唱歌曲。

《小小的船》歌曲意境的掌握。

一課時

課件、道具(月亮、星星模型)、紗巾、不同顏色的彩帶(紅、藍、橙、綠)。

1、 走一走

cai:以藍色背景為基調(diào),出現(xiàn)藍藍的天、彎彎的月、閃閃的星的夜空圖。學(xué)生在《小小的船》的音樂伴奏聲中走進教室。

2、 談話導(dǎo)入

師生問好!

cai:湘版音樂新教材第一冊第九課《劃船》圖。

師:大家看,他們在干什么?

生:劃船

師:瞧,他們劃得可起勁,看到他們,我們會想到我們學(xué)過的哪一首歌呀?

生:《劃船》

師:好,那我們一邊唱著劃船的歌一邊來劃怎么樣?不過,我想請位小朋友來當(dāng)隊長來搖旗,還想請位小朋友來敲鼓助威,你們誰愿意來試試。(請兩人上臺來當(dāng)小旗手、小鼓手。)

師:(手劃半弧狀)我們這兒就是一條彎彎的船,你們都是小船員,我們隨著音樂來劃船吧?。◤?fù)習(xí)歌曲《劃船》)

師:小朋友,你們劃得真不錯!為了獎勵你們,老師帶來了一件禮物。

1、學(xué)習(xí)歌詞

師:(出示彎彎的月亮道具)小朋友們看,這是什么呀?象什么呢?

生:像眉毛、像香蕉、像鐮刀、像月亮……

師:這只像船的月亮你會想到我們語文課中學(xué)過的哪一課呢?

生:《小小的船》

師:那誰愿意來朗誦這首兒歌。

(請一人上臺朗誦)

師:你朗誦得真不錯,聲音洪亮、口齒清楚。

cai:出示夜空圖。

師:那我們隨著音樂一塊來朗誦一遍吧!(朗誦時,請?zhí)貏e投入的學(xué)生到前面來領(lǐng)誦。)

2、學(xué)唱歌曲

cai:出示《小小的船》歌單。

師:小朋友朗誦得真棒,老師也想為你們扮演呢?

(教師聲情并茂地演唱。)

師:你們想來唱唱嗎?

師:好,那我們就隨著音樂來輕輕地唱一唱吧。

(生輕聲跟琴演唱歌曲1-2遍,師隨時糾正演唱中發(fā)現(xiàn)的問題。)

師:小朋友,你們能不能邊唱邊隨著這音樂動一動呢?

(生隨音樂伴奏邊唱邊動。)

師:(邀請一位剛才扮演得非常出色的小朋友上臺來。)我們請這位小朋友隨音樂動一動。

師:老師覺得他的動作很美,那我們一塊來學(xué)學(xué)他的動作怎么樣?

(全班隨音樂來模仿這位小朋友的動作。)

師:還有沒有不同的動作呀?趕快想一想,動一動。

(學(xué)生自由探索,師善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的、富有個性化的動作。)

師:你們的動作真是豐富極了。那你們中間有誰敢大膽上臺來單獨扮演呢?

(請生上臺扮演,然后教師組織學(xué)生進行評價。)

cai:出示夜空圖

師:大家都說得非常在理。下面,我們隨著音樂劃著月亮船到太空去漫游怎么樣?(老師隨《小小的船》音樂伴奏敲擊碰鈴。)

師:開始,我們在湖中劃了船,現(xiàn)在,我們到太空中又劃了船,那這兩次劃船的感覺有什么不同?。?/p>

(生自由體驗這兩次劃船的速度和力度。)

生:第一次劃要歡快、有力些;而第二次劃要緩慢、輕柔些……

cai:出示夜空圖,循環(huán)播放《小小的船》音樂伴奏。

師:你們的感覺真好。好,讓我們閉上眼睛,靜靜地來欣賞這首優(yōu)美的旋律。

(師熄滅全場的燈光,并拉上窗簾來營造寧靜的氛圍。)

我好像看見了平靜的湖水,嫩嫩的柳條在春風(fēng)的吹拂下飄呀,飄呀……

師:(亮燈)剛才,你們彷佛來到了哪里?都看到了什么?

(生暢所欲言。)

cai:出示《小小的船》歌單,循環(huán)播放《小小的船》原唱。

師:你們的想像力真豐富。(手指畫紙、畫筆)瞧,老師為你們準備了許多繪畫工具呢?你們喜歡畫畫,就把你們所想的畫出來吧!

(生自由選擇,現(xiàn)場作畫。師在學(xué)生中巡視,發(fā)現(xiàn)具有特色的作品,和時展示并進行評價。)

師:你們的感覺真好!那我們就用這感覺再來唱一唱這首歌吧!

【設(shè)計意圖:學(xué)生通過內(nèi)心的體驗,心靈的感悟,對歌曲的掌握會有一個質(zhì)的飛躍?!?/p>

(學(xué)生暢所欲言)

小小帆船音樂教案篇七

1.初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點,感受歌曲的優(yōu)美意境。

2.樂意嘗試用哼唱、做動作的.方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。

一、導(dǎo)入師:小朋友們,今天呀!我們一起來聽一段好聽的樂曲,好嗎?

二、欣賞歌曲。

1.第一次欣賞,熟悉旋律。

師:

這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣?

師:你覺得這首樂曲的節(jié)奏是怎樣的?

師:這就是三拍子節(jié)奏的特點:強弱弱,強弱弱。

師:我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧!

(教師播放伴奏音樂,師幼共同跟著音樂打拍子)師:

聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律,你想到了什么?

(幼兒自由聯(lián)想)。

2.第二次欣賞,初步了解歌曲內(nèi)容。

師:這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽。

歌曲音樂師:歌曲里唱到了什么?

(1)是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?

(2)是怎樣的月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?

(3)誰看到了閃閃的星星藍藍的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?

師:原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。

3.第三次欣賞,自由暢想。

歌曲音樂師:誰來說說你看到了什么?

師:哇!你們說的這幅畫面真美!

視頻師:電影中的小朋友看到了什么?

5.第五次欣賞,初步嘗試跟唱。

師:小電影真好看,歌曲真動聽,我想唱一唱,你們想嗎?那我們一起來跟著音樂哼一哼吧!

6.第六次欣賞,嘗試動作表演。

師:這樣的夜晚真安靜、真美妙,星星眨著眼睛看著我們,讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍藍的天吧!

幼兒兩兩結(jié)伴,找一個月亮船坐下,聽著音樂的旋律自由搖擺。

三、結(jié)束部分。

師:今天我們欣賞了一首好聽的歌曲“小小的船”,你們喜歡嗎?

那下次我們一起來用小樂器給它伴奏,好嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我回教室吧!

小小帆船音樂教案篇八

1.相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的裝載量也隨之增大。

過程與方法。

1.探索用橡皮泥造船,不斷改進船的形狀,增大船浸入水中的體積。

2.按照自己設(shè)計的方案制造小船,并不斷改進。

情感、態(tài)度、價值觀。

1.體會不斷改進設(shè)計對結(jié)果的影響。

2.在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手能力、小組協(xié)作、合作進行研究的習(xí)慣,體驗學(xué)科學(xué)用科學(xué)的樂趣。

小小帆船音樂教案篇九

cai:以藍色背景為基調(diào),出現(xiàn)藍藍的天、彎彎的月、閃閃的星的夜空圖。學(xué)生在《小小的船》的音樂伴奏聲中走進教室。

2、談話導(dǎo)入。

師生問好!

cai:湘版音樂新教材第一冊第九課《劃船》圖。

師:大家看,他們在干什么?

生:劃船。

師:瞧,他們劃得可起勁,看到他們,我們會想到我們學(xué)過的哪一首歌呀?

生:《劃船》。

師:好,那我們一邊唱著劃船的歌一邊來劃怎么樣?不過,我想請位小朋友來當(dāng)隊長來搖旗,還想請位小朋友來敲鼓助威,你們誰愿意來試試。(請兩人上臺來當(dāng)小旗手、小鼓手。)。

師:(手劃半弧狀)我們這兒就是一條彎彎的船,你們都是小船員,我們隨著音樂來劃船吧?。◤?fù)習(xí)歌曲《劃船》)。

師:小朋友,你們劃得真不錯!為了獎勵你們,老師帶來了一件禮物。

小小帆船音樂教案篇十

小小的船》是一堂音樂與文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容融為一體的綜合課。本節(jié)課我始終把音樂審美活動貫穿教學(xué)全過程來完成教學(xué)任務(wù)。從剛踏入音樂教室的那一刻起,出現(xiàn)在學(xué)生眼簾的就是一幅夜空美景圖,這不但喚起了學(xué)生的審美注意,也激發(fā)了學(xué)生的審美渴望;在歌曲學(xué)會后,閉眼傾聽歌曲旋律,我采用全場黑燈、拉上窗簾來營造寧靜、溫馨的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在寧靜之中展開想象,借此來加深學(xué)生對音樂美的認識和理解;在最后的聽賞表示環(huán)節(jié)中,選擇適合歌曲的彩帶舞起來,通過運用這樣的藝術(shù)通感形式,讓學(xué)生發(fā)生新的審美體驗,從而發(fā)明出更多的美。

小小帆船音樂教案篇十一

二、活動目標:

1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受歌曲的活潑和歡快。

2、隨音樂即興表演,大膽表現(xiàn)。

三、活動準備:

1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖,小雨點貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點》《春雨沙沙》的磁帶。

3、花園、魚池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

四、指導(dǎo)要點:

(一)復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》。

1、教師帶動幼兒大膽歌唱,鼓勵幼兒大膽表演。

2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。

1、放錄音,幼兒欣賞歌曲,師提問:聽聽歌里唱了些什么?

2、教師清唱,幼兒再次欣賞。

(三)結(jié)合圖片,幫助幼兒理解歌詞。

結(jié)合圖片,依照歌詞順序提問:

1、小雨點來到什么地方,落到哪里?花兒怎么樣?

2、小雨點又來到什么地方,落到哪里?魚兒怎么樣?

3、小雨點還落到了哪里?苗兒怎么樣?

(四)游戲《小小雨點》,感受歌曲的活潑、歡快。

要求:

1、小雨點落到哪,就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂做動作。

(五)隨音樂即興表演。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒扮演小雨點表演歌曲。

2、鼓勵幼兒跟唱歌曲。

小小帆船音樂教案篇十二

1、理解歌詞的內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2、學(xué)習(xí)用歌聲、動作和繪畫表現(xiàn)自己的認識和想象。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

小小帆船音樂教案篇十三

歌曲《我是小小音樂家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為2/4拍,一段體結(jié)構(gòu),弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始,四度跳進旋律上行,繼而下行,曲調(diào)流暢,情緒歡悅,即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù),僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和附點節(jié)奏的連讀出現(xiàn),級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字,讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。

2、認識中外樂器及了解其音色。

本課以唱歌教學(xué)為核心,以音樂家為主題,以音樂會為貫穿,通過學(xué)生主動地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒,從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再自己制作樂器進行歌曲創(chuàng)編,進行合作性學(xué)習(xí),通過這種學(xué)習(xí)方式,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生親身體驗演繹自己制作的樂器的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,將課堂氛圍推向高潮。

1、技能目標:

能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。

2、認知目標:

認識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。

3、情感目標。

通過當(dāng)一名小音家,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

歌曲情緒處理,創(chuàng)作歌詞。

1、繼續(xù)鞏固十六分音符,并在歌曲中正確運用。

2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。

1、表演歌曲《春天舉行音樂會》。

2、導(dǎo)入新課,了解三種樂器。

師:非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢嗎?

師介紹吉他音色獨特迷人,表現(xiàn)力極強,是世界第三大樂器。

師:讓我們掌聲請出第二位會唱歌的朋友,它又是誰呢?你能模仿它的演奏姿勢嗎?

師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮,有“樂器皇后”的美稱。

師:讓我們來聽聽第三位會唱歌的朋友是誰?

師:法國號,哼唱一年級《法國號》,介紹法國號是管樂隊中唯一用左手按鍵的樂器,右手放進喇叭里,一可以控制音的變化,它是用嘴巴吹,吹的時候兩腮要鼓鼓的。

師:誰也來模仿它的聲音,加上演奏姿勢。

他模仿的到底像不像?

1、聆聽歌曲(第一次)。

師:有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器,你們想聽嗎?(想)。

師:他們來自什么國家,演奏的什么樂器呢?

2、聆聽歌曲(第二次),找出樂器演奏的聲音。

師:讓我們來聽聽歌曲中三位小音樂家演奏樂器所發(fā)出的聲音?

054︱33343︱22254︱33343︱222︱。

勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰。

師:這種聲音出現(xiàn)了幾次,一樣嗎?

師:這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣?

3、歌曲學(xué)唱。

1)師:模仿彈琴聲。

2)結(jié)合動作模仿。

師:大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎?那是需要扎實的音樂知識的,現(xiàn)在老師就來考考你們,能不能和老師配合,以對唱的形式來唱譜。

師:請小朋友找出相似的樂句?

每一句的開始有什么特點?

3)隨琴聲輕聲跟唱。(如果有錯誤,及時糾正)。

4)師:你們能來唱唱第一段么?下面請小朋友們跟著老師的琴來唱唱第一段。(師根據(jù)學(xué)生的演唱及時糾正唱得不好的地方)。

5)師:看到你們唱得這么開心,老師也想來唱唱,但是在老師唱的時候要交給你們一個任務(wù),你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。(師提示連音與跳音的含義,并提示通過看師的動作來區(qū)別連音與跳音)。

6)師:我們來加入動作表演吧!(師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊演唱第一段)。

7)師:你們能用同樣的方法來唱唱第二段么?(師彈琴請生唱第二段)。

8)師:完成了前兩段,第三段是不是更容易演唱了呀?在第三段的演唱上老師要提出一個新的任務(wù),你們看到“我吹起法國號”這個樂句了么?老師想在這個地方鍛煉一下你們的嘴皮子,看誰的嘴皮子最快。

9)表演唱(加入拍手動作及樂器模仿的動作進行表演)。

師:你們?nèi)味紩嗣??下面我們一起加上動作把三段完整的來唱一唱,但老師有一個要求,在遇到樂器的樂句時,我們用演奏樂器的姿勢來完成。好,下面我們就一起來表演吧!

1、樂器連線。

2、小組合作創(chuàng)編歌詞。

師:小朋友們能不能自己喜歡的樂器編進歌里唱一唱呢?每個同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來做個示范。(古箏)然后分組進行討論排練歌曲。

3、老師分組進行指導(dǎo),提表演和演唱要求。把樂器的音色特點融入到歌唱中去。

請幾位同學(xué)來唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲(老師點評)。

4、老師鋼琴伴奏,引導(dǎo)下面的學(xué)生跟臺上的學(xué)生一起表演樂器的演奏姿勢。

5、小結(jié)。

師:同學(xué)們真的太棒了,一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范,老師相信,不久的將來,在你們當(dāng)中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家。

今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂家”,有演奏家、歌唱家、編詞的,那秦老師希望你們以后每次上音樂課,都能把自己想象成一名“小音樂家”,自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。

音樂知識:八分休止符。

(師播放《映山紅》吉他版伴奏的音樂,學(xué)生認真聽并猜。)。

生:吉他。

(生模仿看圖片。)。

(師播放《梁山伯與祝英臺》的小提琴協(xié)奏曲片段,學(xué)生猜小提琴。生模仿)。

(提示要左手拿琴右手拉弓)。

(播放圓號音樂片段,對于圓號的音色,學(xué)生可能會出現(xiàn)一臉的茫然)。

生討論,有說吹的,有說別的。

生:英國倫敦的吉它手,德國柏林的小提琴家,法國巴黎的法國號手。

生:吉它手“勃隆砰砰砰”小提琴“地隆砰砰砰”法國號“都隆砰砰砰”

生:3次,每次都不一樣。

慢速的練習(xí),讀準歌詞中的樂器發(fā)出的聲音。

生:心情很高興、愉快的。

(學(xué)生們爭先恐后舉手回答,師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分))。

生:每句的開始都是第二拍的后半拍起唱。

(師彈琴范唱,請生模仿,直到唱對為止。)。

有表情的,完整的演唱歌曲,小組合作、同桌合作創(chuàng)編新歌詞。

(唱二胡、琵琶、葫蘆絲邊唱邊進行樂器演奏姿勢的表演。)。

以四人小組為單位,創(chuàng)編同學(xué)們會演奏的樂器。

學(xué)生創(chuàng)編并演唱:

讓學(xué)生在無伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對于歌曲中三段歌詞的記憶,有助于表演。

(用動作來提示學(xué)生跳音與連音的區(qū)別,旨在使學(xué)生更容易更直觀的掌握歌曲中活潑與舒展的旋律的對比,同時很好的解決了難點,也能使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。)。

(用與前面不同的動作來表演,旨在進一步加深對樂器的印象,很好的完成教學(xué)目標一)。

小小帆船音樂教案篇十四

歌曲《我是小小音樂家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為2/4拍,一段體結(jié)構(gòu),弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始,四度跳進旋律上行,繼而下行,曲調(diào)流暢,情緒歡悅,即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù),僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和“”節(jié)奏的連讀出現(xiàn),級進的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字,讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。

2、認識手鼓、小喇叭樂器及了解其音色。

本課以唱歌教學(xué)為核心,以音樂家為主題,通過學(xué)生主動地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒,從而學(xué)會有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再進行歌曲創(chuàng)編,對本課內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)耐卣共⒄n堂氛圍推向高潮。

1、技能目標:能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。

2、認知目標:認識手鼓、小喇叭樂器及了解其音色。

3、情感目標:通過當(dāng)一名小音家,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。

跳呦|唱呦|節(jié)奏特點的掌握。

電子琴、多媒體、打擊樂器。

1課時。

一、組織教學(xué)。

師生問好。

二、節(jié)奏游戲。

出示節(jié)奏卡片:oxx、xx、x分別用“da”讀,再次出示節(jié)奏卡。

(1)0xx|xxx0用“da”連讀。

(2)用特隆砰砰砰。

(3)用特隆嘀嘀噠。

(4)0xx|xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx|。

特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰。

三、學(xué)唱歌曲。

1、導(dǎo)言:

老師今天為大家?guī)砹艘皇赘枨?,它的旋律像山坡一樣有著明顯起伏的特點,讓我們一起來聽一聽這首歌《我是小小音樂家》并思考歌曲的情緒是什么。

第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)。

2、第二遍聽歌曲。師:"讓我們仔細聽,歌曲中唱到小音樂家演奏了哪件樂器?(手鼓、小喇叭)。

3、播放這兩種樂器的圖片及唱一唱由這兩種樂器演奏的旋律:

054|33343|22254|3322|1-|。

學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。

4、第三遍聽歌曲。師:"讓我們再來仔細聽一聽,小音樂家在哪個城市演奏這些樂器"。(倫敦)。

5、第四遍聽歌曲。師:"老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來,請你也拿出小手,跟隨我一起畫出來"。(換氣記號)。

(在聽歌曲時用動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。)。

6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音(如拍手等)為歌曲中"砰砰砰"進行伴奏。要求:在"砰砰砰"之前的'八分休止符及襯詞"特隆"在心里默唱。

7、教師伴奏,學(xué)生演唱歌曲第一段。

指導(dǎo)學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的錯誤。

重點指導(dǎo):

(1)0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰。

聽教師發(fā)出的兩種聲響,一種是沉重的,一種是輕快的,問:哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的"砰砰砰"。教師指導(dǎo)演唱。

(2)跳呦|唱呦|。

指導(dǎo)生手劃彩虹的弧線,讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點,并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點。

8、完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進行力度的處理,隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn),表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。

9、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小節(jié)。

10、再完整聽歌曲,并小聲跟唱二段歌詞。

11、完整隨錄音伴奏進行演唱。

五、創(chuàng)編表演。

生自由回答。

師讓生分組創(chuàng)編(每組分幾種樂器),生表演自己的作品。

六、小結(jié):

師:今天你開心嗎,看到你們開心我也特別開心。我們每位小朋友都當(dāng)了一回小音樂家。今天的課就上到這里!

小小帆船音樂教案篇十五

1、感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

2、感受和表現(xiàn)休止符,體驗游戲的快樂。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

2、音樂錄音帶。

播放歌曲錄音,幼兒傾聽,理解,說一說歌曲里唱了什么。

教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

再欣賞一遍歌曲,教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

第三次欣賞歌曲,教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。

教師放歌曲錄音,幼兒跟音樂一起唱歌,教師在幼兒身后,悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。

歌曲結(jié)束后,幼兒找小帆船,找到小帆船可重新開始。

玩法:幼兒扮小帆船,邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動,每唱到歌曲中停頓部分,都要馬上立正站好??凑l聽的準,做的對。

教師作示范,全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。

本節(jié)課的設(shè)計首先學(xué)生進行思考帆船是考什么進行運動的?這個簡單的問題,學(xué)生都能夠較好的進行回答。但是下個問題,帆船運動時,帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡單的問題:船向北航行,刮南風(fēng),帆面是怎樣的?如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng),帆面是怎樣進行懸掛的。學(xué)生進行進行猜想。在猜想的過程中,學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法,這個時候爭論是沒有用的。需要學(xué)生進行實驗進行驗證。

學(xué)生們進行實驗的設(shè)計。然后進行實驗驗證。在課堂上沒有條件進行,進行課下進行驗證。在教學(xué)過程中,大部分學(xué)生能夠積極活動。但是活動的參與度還是不夠。這需要更好進行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動之中。我想在進行教學(xué)設(shè)計的時候,要更多的從學(xué)生的'角度進行思考問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中,能更容易的進行進入活動角色。

小小帆船音樂教案篇十六

1、體態(tài)準備。

復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進行熱身。

——聽,我們的律動操音樂開始了,讓我們一起跳起來把。

2、聽辯旋律。

教師播放音樂,幼兒聽聽音樂,感知音樂旋律。

3、肢體感受。

幼兒自由看節(jié)奏譜,自由模仿動作。

教師示范動作,幼兒欣賞,感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。

幼兒學(xué)習(xí)基本動作。

教師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。

——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家,看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。

4、音樂游戲。

教師做引領(lǐng)者,集體做表現(xiàn)性律動。

請個別幼兒做引領(lǐng)者,集體做表現(xiàn)性律動。

小小帆船音樂教案篇十七

4、新歌教學(xué):

a、讓幼兒視聽,熟悉音樂。(老師示范演奏)。

b、老師示范演唱。

c、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)。

5、分組活動:各小組跟著老師唱,鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱,進一步達到教師的要求。

小小帆船音樂教案篇十八

1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊扮演《小小的船》。

2、能夠用舞蹈、演唱、想象畫等形式來表示歌曲《小小的船》的意境。

3、能隨三拍子的音樂節(jié)奏,用身體動作做出比較正確的反應(yīng),并能用色彩表。

現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂情緒。

小小帆船音樂教案篇十九

教學(xué)反思怎么寫?下面小編為大家推薦一篇一年級音樂《小小雨點》教學(xué)反思范文,希望對大家有幫助。

昨天,進行了我校本學(xué)期音樂組的“同課異構(gòu)”課堂展示活動,效果還比較令人滿意。但也發(fā)現(xiàn)許多不足之處,在今后的教學(xué)過程中需要改進或引起重視。

首先,在歌曲處理上,我只是用語言去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該用怎樣的聲音去表現(xiàn)“小小雨點”,學(xué)生通過回答“輕聲的、親切的”然后直接去演唱,結(jié)果有部分同學(xué)沒有用弱的力度去表現(xiàn)“小小雨點”的形象,與處理前沒有差別,效果不很理想。如果我及時對學(xué)生的聲音進行技術(shù)上的指導(dǎo),通過我的范唱讓學(xué)生去模仿、去對比、去表現(xiàn)的話,我想這樣效果肯定要好。

其次,在歌曲表演環(huán)節(jié)中,由于低年級學(xué)生年齡小、自控能力差,課堂有點失控。這就要求我們教師要通過使用激勵性的語言、通過多種手段和方法吸引學(xué)生注意力,調(diào)動學(xué)生積極性,保持一個良好的課堂紀律,這樣才能使教學(xué)任務(wù)順利完成。當(dāng)然,我認為更是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),今后教學(xué)中還要加強。

最后,小濤老師提出一點專業(yè)性很強的欠缺之處,就是第二句與第四句的音準問題,我誠懇接受。今后的教學(xué)中,要注重學(xué)生音高音準的培養(yǎng),尋求循序漸進的教學(xué)方法,更有利于學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)音樂。

以上是我對本次公開課的一些教學(xué)反思,有不當(dāng)之處請大家指正,一定虛心接受。在今后的教學(xué)中,我會繼續(xù)發(fā)揚教學(xué)中的優(yōu)點,改進教學(xué)中的不足,使自己的教學(xué)水平更加完善。

這節(jié)課是想讓學(xué)生用肢體語言感知歌曲的動感和美妙之處,近而幫助學(xué)生記住歌詞,達到學(xué)后不忘的效果,以此培養(yǎng)學(xué)生對音樂充滿美的感情.音樂課若是枯燥無味是令人無法容忍的。有位音樂教育家曾經(jīng)講過,一段富有啟發(fā)性的話,他說,如果把流行歌曲放到教材里,用我們舊的教學(xué)模式進行教學(xué),先識譜再學(xué)歌詞,那么流行歌曲可能是流行不起來的。

這真是一語道破了我們教學(xué)中的迂腐做法,如果我們花多些心思變通教學(xué)形式,研究如何抓住孩子的注意力,改善教學(xué)細節(jié),哪怕是帶感情的演唱演奏,抑揚頓挫的語調(diào)、動人的身體語言、充滿關(guān)切和詢問的眼神等,真情的投入與調(diào)動,總是能吸引孩子的,讓孩子們在平等、生動、活潑和充滿音樂美的環(huán)境中去學(xué)習(xí)音樂,就會使孩子們今后永遠熱愛音樂,使音樂教育的內(nèi)容在廣度和深度上不斷得到擴展,從而最終達到音樂教育的目的。

人們在聽音樂時,手舞足蹈是人之常情,把律動、舞蹈加入到歌曲教學(xué)中去,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,還能加深對音樂作品內(nèi)容的理解。音樂是聲音語言、舞蹈是人體語言,歌和舞是自古以來就緊緊的結(jié)合在一起的,在音樂教學(xué)中融入舞蹈,能加深對音樂的感受。在《小小雨點》一課中,就充分地借助了舞蹈的基本功能,在歌教學(xué)后,為了幫助學(xué)生記住歌詞模仿小雨落在花園里,落在魚池里、落在田野里,那栩栩如生的畫面,我編了一段律動加舞蹈,“小雨”做著擴指動作向花園里灑水,“小花”托腮擺頭“樂的張嘴巴,”“小雨”擴指灑水,落在魚池里,“小魚們”雙手一前一后做“搖尾巴”動作,腳走小碎步,“小雨”落在田野里,“苗兒”做發(fā)芽拱出土動作?!跋蛏吓馈狈珠_雙手,舒展身體等這些基本舞蹈和律動動作,讓同學(xué)們邊唱、邊舞,即記住了歌詞,又深動形象地感受植物的生長過程,使學(xué)生情緒處于自然、歡快的氣氛中。

神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想,更是激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和熱愛大自然的動力。天空中的云從哪來?為什么云有各種顏色?云里面裝了什么?雨從哪里來?......這些為什么,經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們腦海里。

本節(jié)課課題注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然,更加熱愛生活。

在本課教學(xué)設(shè)計中,通過聽雨聲、賞雨景、擬雨聲、演雨景,加深學(xué)生對雨的感受。通過賞雨景、唱雨景、編雨景、演雨景,從視覺、聽覺方面給學(xué)生藝術(shù)感受,使學(xué)生體驗雨給我們帶來的快樂,從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,從中感受大自然的美,激發(fā)他們創(chuàng)造美、感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力。

本節(jié)課是云的延續(xù)。運用了創(chuàng)造性的教學(xué)方式。課題注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然,更加熱愛生活。

在教學(xué)手段上,教師采用了課件與表演相結(jié)合的手段,利用聲、形、色相結(jié)合的手法,以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生置身于大自然中,盡情發(fā)揮想象,感受雨為我們帶來的快樂。

通過設(shè)疑,不僅發(fā)展了學(xué)生想象力,而且也培養(yǎng)了學(xué)生探索新事物的能力,從而創(chuàng)造力也得到提高。

最后,以小組為單位畫雨景,創(chuàng)編歌詞、演唱創(chuàng)編歌曲,不僅培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的能力和創(chuàng)造力,同時也培養(yǎng)學(xué)生積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。

小小帆船音樂教案篇二十

師:大家都說得非常在理。下面,我們隨著音樂劃著月亮船到太空去漫游怎么樣?(老師隨《小小的船》音樂伴奏敲擊碰鈴。)。

師:開始,我們在湖中劃了船,現(xiàn)在,我們到太空中又劃了船,那這兩次劃船的感覺有什么不同??!

(生自由體驗這兩次劃船的速度和力度。)。

生:第一次劃要歡快、有力些;而第二次劃要緩慢、輕柔些……。

cai:出示夜空圖,循環(huán)播放《小小的船》音樂伴奏。

師:你們的感覺真好。好,讓我們閉上眼睛,靜靜地來欣賞這首優(yōu)美的旋律。

(師熄滅全場的燈光,并拉上窗簾來營造寧靜的氛圍。)。

我好像看見了平靜的湖水,嫩嫩的柳條在春風(fēng)的吹拂下飄呀,飄呀……。

師:(亮燈)剛才,你們彷佛來到了哪里?都看到了什么?

(生暢所欲言。)。

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