三年級英語教師個人計劃大全(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 12:03:24
三年級英語教師個人計劃大全(17篇)
時間:2023-11-20 12:03:24     小編:琴心月

計劃的靈活性也非常重要,我們需要適時調整計劃以應對不可預見的情況。計劃的制定要與自己的長期目標和價值觀相一致。計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)某個目標而制定的具體安排和安排。良好的計劃可以幫助我們合理安排時間和資源,提高工作效率。我想我們需要制定一份計劃了吧?要制定一個較為完美的計劃,我們首先需要明確自己的目標是什么。那么我們該如何寫一個較為完美的計劃呢?以下是小編為大家收集的計劃范例,供大家參考,一起來看看吧。

三年級英語教師個人計劃篇一

三年級小同學經過半年的英語學習,學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點,注意力容易分散,所以在本學期,還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力。

1、培養(yǎng)良好的學習習慣,激發(fā)學生學習英語的興趣;。

2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調;。

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;。

4、能運用所學的知識進行簡單的交流;。

5、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;。

6、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品;。

7、初步了解外國文化習俗。

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;。

2、能運用所學的知識進行簡單的交流;。

3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;。

4、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。

1、深鉆教材,挖掘教材的`內在聯(lián)系,向身邊的名師請教,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計教案。

2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法,提高教學效率,盡可能的創(chuàng)設真實的英語環(huán)境,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。

4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

6、對個別基礎差的同學認真輔導,激發(fā)學習情趣,培養(yǎng)良好的學習習慣,樹立學習信心,不讓學生在起跑線上掉隊。

三年級英語教師個人計劃篇二

教學對象為五年級學生。他們已經接觸了二年英語,有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。但五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的.是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定的英語基礎,本學年應達到以下目標:

1、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

3、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

4、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材,根據(jù)學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。

三年級英語教師個人計劃篇三

堅持以德育為首、教學為中心的原則,緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題,狠抓常規(guī)教學,推進課程改革,加強教育科研,全面推進素質教育,堅持教學育人、服務育人、管理育人,與時俱進,進一步提高教育質量,積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展,為教育做出應有的貢獻。

二、學生情況分析。

通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,需要本學期來加強學習英語的能力,同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

三年級下冊按單元形式整體設計和編寫,采用“教案式”編排體系。全書共6單元,2個復習單元。每單元分“abc”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容,提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上,博采眾長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,即:話題-功能-結構-任務。根據(jù)學生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容,有針對性地設計課堂教學活動。

(一)、本冊教材的基本知識和技能:

1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;

3)能聽、做、演游戲;

4)能聽、做tpr活動;

5)能學會書中的小制作。

6)能唱書本里的英文歌曲;

7)能聽、說、唱書中的歌謠;

8)能完成8個形成性評價活動;

9)能聽懂6個幽默小故事;

10)能了解6項簡單的中西方文化知識。

(二)教學重、難點。

1、能使用日常交際用語,

2、活用四會句型,

3、進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。

2、以學生為中心,設置場景,表演對話。

在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中,就是在高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學中,運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

三年級英語教師個人計劃篇四

三年級這個學期一共有89位同學,其中6個插班生,一個插班生之前沒有學過,只在開學前學習了字母,4個插班生學習過英語口語,但是遺忘率比較高,還有一位林錦燕同學,字母書寫較好,掌握得也比較好。整體來說,這屆三年級對英語學習還是有興趣的,書寫也比較好。主要存在問題在于個別學生不認真聽講,不按時完成作業(yè)。所以在教學中,要注意關注這幾位同學,以培養(yǎng)英語學習的興趣、打好英語學習基礎為重點,為以后的英語學習做好準備。

二、教學目標(參照學期初教材分析)。

1、語音目標。

(1)語音準確(發(fā)音、重音),知道錯誤的發(fā)音會影響交際;

(2)語調自然(輕重讀、升降調、停頓等);

(3)滲透常見簡單的輔音及5個元音字母的發(fā)音,了解簡單的拼讀規(guī)則;

2、詞匯目標。

共有217個單詞,其中四會單詞有128個,三會單詞有64個,二會單詞有25個;主要有如下幾大類:問候語、身體、文具、顏色、交通工具、形狀、數(shù)詞等。

3、語法目標。

(1)知道、理解名詞復數(shù)和句型。

eg:fiveapples,tentriangles…。

theseare/theyare/thereare…。

(2)熟悉冠詞的表達法:abook,anose,thesun,aneye…。

三、教材重點難點。

教材重點:

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa——zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

教材難點:能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施。

1、規(guī)范學生的作業(yè),統(tǒng)一要求,規(guī)范書寫。每天布置聽、讀至少20分鐘,每天的家聽本作業(yè)默寫或者聽寫字母和單詞,結合書法比賽宣傳和鼓勵學生認真書寫。

2、每月一次的詞匯競賽,培養(yǎng)學生記憶單詞的能力。

3、培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,要求學生讀書時將書本平攤在桌面,讀到哪一句就用手指指到哪一句,要求學生跟著磁帶或光盤讀,要模仿上面的語音和語調,打下良好的語音語調基礎。

5、在教學的同時,我還將結合教材中的身體、顏色和交通工具的話題,對學生進行個人衛(wèi)生、環(huán)境保護和交通安全的教育。

五、教學進度安排表。

本學期一共19周,用于正常教學的時間比較短,所以計劃前兩周復習26個字母,從第三周開始每周學習一個unit,每兩個module進行一次單元測驗。用兩周的時間進行期末總復習。

一、學情分析:

本班共有學生54人,除了個別同學因種種原因學習基礎較差以外,大部分同學他們聰明活潑、勤奮好學,這些學生曾在一年級的時候就初步接觸了英語,對英語有著濃厚的興趣。

二、教材分析:

本冊教材具有以下幾個特點:

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學措施:

1、認真?zhèn)湔n,鉆研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。

2。創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外內容,強化口語和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量地實踐,使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

四、教學措施:

1、在學習語言知識的同時,教給學生正確的學習方法和學習技巧。提高課堂教學質量,培養(yǎng)良好的學習習慣。著重學生之間的合作學習。

2、三年級我所教的幾個班的學生普遍英語程度較好,有較濃厚的學習興趣,但同時,有個別同學卻基礎非常差,家長對英語的重視程度也很不夠。在本學期,我將對這幾名同學在課余時間進行有針對性的輔導,并與家長積極進行溝通,取得家長的配合。在課堂上,給與他們更多的關注,爭取在本學期取得進步。

五、評價措施:

注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在英語教學過程中應以形成性評價為主,注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心。終結性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。評價要有利于促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展;促進教師不斷提高教育教學水平;促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。

三年級英語教師個人計劃篇五

20—20學年度第學期已經開始,這學期的各項工作已經開始,在這個學期中,我的工作是教三年級的英語課,為遵循學校的工作計劃及本學期的教學任務,現(xiàn)在將本學期的工作做一個計劃以便能更好的展開工作:

三年級學生正處英語學習的過渡時期,這個年齡段的孩子具有好奇、愛表現(xiàn)、愛唱、愛游戲,模仿力、記憶力、可塑性強等等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。

面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,創(chuàng)造一些有趣而實用的`游戲讓所有的學生參與進來,及時的表揚與引導,讓學生體會到學習英語的樂趣。

1、作為教師,我決定潛心研究課本,充分利用課本,專心研究課堂,以人為本,設計適合學生的課堂游戲,保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,開展兩人小組、多人小組等多種形式的活動,實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

2、每一節(jié)課都給學生表達的機會,或講一個小故事,或復述書中所講,或猜謎,讓學生的聽力及表達能力一點一點的提高。

3、針對不同的年級開展有效的活動。形成一種學習英語的濃厚氛圍,四年級舉行英語故事比賽(包括一首英語歌曲)、英語手抄報比賽,三年級舉行單詞比賽,或英語歌曲比賽。

4、評價形式多樣化,激勵小學生積極進?。?.尊重和愛護學生的學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。2.評價形式應具有多樣性和可選擇性,應以形成性評價為主,以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。

隨著英語教學的深入,我越來越感到自己儲備的不足,抓住一切可以學習的機會,努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。

三年級英語教師個人計劃篇六

新學期轉眼就開學了,為了更好地投入到新的教學工作去,面對新的學生和從沒教過起始年級的經驗,特制定以下計劃來指導自己教學的前進方向。

三(1)班,通過幾天的接觸和了解,該班氣氛活躍,學生發(fā)言積極,能夠較好的掌握知識要點,全班總體水平比較好。但有個別較為調皮,課堂上不能自律,平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導。進行日常教學時,要抓好常規(guī)的管理。調動全班同學的積極性,激發(fā)他們對英語的興趣。

小學生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點,激發(fā)學生學習英語的興趣,不讓學生把英語科當作一種負擔,而是重點培養(yǎng)聽和說的能力,以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

教學要求:

1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對話,并能進行簡單的交流。

2.能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運用。

3.能聽、做6個tpr活動。

4.能學會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西文化知識。

1.認真?zhèn)湔n,抓住要點。

一節(jié)課時間很短,而教學目的很多,要發(fā)展智力,培養(yǎng)能力,太多的要求會使學生眼花繚亂,昏頭轉向。因此,在備課時,要反復鉆研教材,分析教材選擇教學要求,精心組織和安排教學內容,通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段,使學生多種感官協(xié)同作用,在輕松、自然的氣氛中學習,保持旺盛的學習精力。

2.突出重點,講練結合。

根據(jù)小學生的年齡特點,學習語言必須講練結合,通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要,突出。在實踐教學中,為了提高學習的效果,節(jié)約教學時間,必須堅持抓住重點,精講多練。精,不是為了節(jié)省時間而減少量,是要高度地提煉。針對不同程度的學生,難易不同的教學內容,有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點,指出難點,說明實質。教師的主導作用應體現(xiàn)在:在教師指導下啟發(fā)學生思考,使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導,一則貼近生活,二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引,推動了英語教學工作,學生興趣大增,消除了有些學生的厭學情緒,提高了學習英語的參與意識。

3.利用各種手段,激發(fā)學生興趣。

在創(chuàng)設的英語環(huán)境中,通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作,表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。小學生喜歡有新鮮感,做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣,學生就會沒意思。因此,教師做游戲時式樣要不斷改變,并且在做游戲時,要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動,課堂上做游戲固然很喜歡,但他們容易激動,激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好,就會影響下一步教學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍。

小學生英語首先要讓學生感知英語。課堂上,老師盡量多講英語,盡管初學者懂的英語不多,但學生可以根據(jù)老師的表情、音調、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學生完全置身于一個英語語言環(huán)境中,無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語,給學生耳目一新的感覺。

三年級英語教師個人計劃篇七

具體安排:

1、本學期新課的教學內容只有2個多單元。每個單元有10課時。其余的時間用來進行綜合復習。

2、本學期的語法教學內容為中招考試的六大時態(tài):一般現(xiàn)在時,一般過去時,現(xiàn)在完成時,一般將來時,現(xiàn)在進行時和過去進行時。同時還要復習其它的語法知識,如被動語態(tài),構詞法,不定代詞,疑問詞加不定式的用法等等。

3、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學中再次進行復習。

4、認真研究新課程標準和中招考試要求,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是考試的內容,哪些內容是已經不考的,哪些內容已經學的。在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

5、為了減輕初三學生聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從一開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。

6、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

7、堅持每月一次筆頭訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學的重點,也是中考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

一、指導思想。

以黨的教育方針為指導,嚴格執(zhí)行學校的各種規(guī)章制度,在集體備課的基礎上,提高自己的教學水平,努力把學生的英語基本功打扎實,并且提高同學們的做題能力和技巧,為今年的中考取得好成績奠定基礎。

二、情況分析。

1、學生情況分析。

本人所帶的兩個班學生尖子生很少,基礎差的同學不少。同時學生學習積極性不是很高,主動性也不夠,因此成績并不是很理想。所有這些都給本學期成績的提高帶來很大的難度。采取什么樣的措施來提高同學的積極性和成績是本學期的重中之重。

2、教材分析。

初中英語共五冊,我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊,三月中旬開始復習。在復習的過程中邊復習、邊歸納、邊練習、常測試。只有在檢測中才能發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題,并及時向學生反饋,進行查漏補缺,使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。

三、教學措施。

根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

(1)首先要做好同學們的思想工作,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,樹立迎考備戰(zhàn)思想。同時對于同學們中考前的情緒多變極不穩(wěn)定,要做好思想工作。

(2)要求學生個人做好自己的具體分析,做到知彼知己,并明確各自的學習目標,,每次考試都要寫總結并建立好錯題集。

(3)每堂課教師一定要精講多練.要關注班里的每一個學生的聽課情況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查,杜絕不完成作業(yè)的情況。

(4)教學過程采取靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

四、教學進度安排。

第四周—第五周:七年級上下冊;。

第六周—第八周:八年級上下冊;。

第九周--到第十二周:九年級全一冊;邊復習邊檢測然后進行具體、專項復習.

第十三—十四周:防真模擬訓練,還要精講多練。最后做好考前動員。

在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月下旬的中考。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

三年級英語教師個人計劃篇八

本學期我擔任小學三年級(4)班的英語教學工作。小學英語教學方面生動,靈活性很強。我一直認為小學英語教學應該是得心應手,事實上,不是如此。在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此,我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:

在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的`實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。

第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在英語教學方面取得的成績和經驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不夠理想。

總之,在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階。

三年級英語教師個人計劃篇九

一、指導思想:

以校領導對英語工作的要求為指導,以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線,以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重,即側重隱性效應,即苦練內功,轉差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設我校的英語特色教育,在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍,使英語教學工作不斷推向深入,為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗!

二、主要工作:

1、以優(yōu)化課堂結構,提高教學效率為中心。向45分鐘要質量,要做到這點要求大家作到提前備課,沒有教案不得進課堂;認真上好每一節(jié)課。

2、教學目標:初一(2)班英語及格率90%,優(yōu)秀率40%;初二(2)班數(shù)學及格率85%,優(yōu)秀率35%。

3、加強思想政治工作計劃,統(tǒng)一思想,提高認識,牢固樹立“以人為本”的思想;積極開展保持共產黨員先進性教育活動,向共產黨員學習。

5、繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流,共同制定進度計劃,單元測試卷,互相學習。

6、加大教學研究力度,積極進行新課改與信息技術整合,完成一篇高質量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等。

7、教學常規(guī)工作:作業(yè)有布置,有批改,有反潰作業(yè)的種類可分為:閱讀、筆試年級應逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀;要求學生寫些書信、日記等應用文。初中的英語教學在完成教材內容的同時,更應注意知識的.延伸,內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標的要求,除教材外,初一課外閱讀應達4萬單詞,初二應達10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責,七,八年級由各組長負責、老師抽查為副。

8、英語興趣的培養(yǎng)是輔導學困生的一種方法和途徑。精心準備,上好每一節(jié)課,備課要做到有教學內容,教學過程,教學效果及信息反潰。

9、為使老師教學做到心中有數(shù),全面了解學情,教學反饋及時。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù),對每個學生建立英語質量檔案,對每個學生英語學習情況進行跟蹤。

10,加強英語和其它學科的課程整合,利用現(xiàn)代化的教學手段,提高教學效率,充分利用我校現(xiàn)有資源,爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。

回顧這學年的工作,使我感到既繁忙又充實,特別是在校領導的領導下,我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。下面我將這一學年的工作總結如下:

三、業(yè)務素質方面。

為了適應課改的需要,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學效率。課后堅持認真批改學生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,以打好他們的基礎。

由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

回顧這學年的工作,我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,下面我將這一學年的工作總結如下:

四、思想政治方面。

在這學年的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心。

五、業(yè)務素質方面。

為了適應課改的需要,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。

六、教育教學工作方面。

認真搞好備課,特別是集體備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。因此教學時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

以上就是我在本學年的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。

三年級英語教師個人計劃篇十

三年級共有學生54人,大多數(shù)學生學習習慣較好,少數(shù)學生的學習習慣不好。要充分激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心;養(yǎng)成良好的學習習慣為學生進一步學習奠定良好的基礎。

《新版小學英語》在保留原教材“激發(fā)學習興趣;強調語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上,又在以下幾個方面有新的突破,進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新:

1、適應兒童特點,采用行動學習法。

2、引入項目制作,實現(xiàn)任務型教學。

3、提倡合作學習,培養(yǎng)合作精神。

4、強調語言的真實自然,培養(yǎng)學生表達真實感受的能力。

5、重視雙向交流,增強文化意識。

6、注重形成性評價,促進學生發(fā)展。

7、實現(xiàn)整體設計,確保中小學銜接。

激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心;養(yǎng)成良好的學習習慣,形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力;適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生進一步學習奠定良好的基礎。

三年級英語教師個人計劃篇十一

三年級五班共有學生47名,其中男生31名,女生16名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少,后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

二、指導思想。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學生全面發(fā)展。

三、教材分析。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語-#工作計劃#、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待問題、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點:

1、圍繞專題整合教材內容。

2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。

5、保持“語文園地“的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

四、學習目標。

1.在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

五、教學措施。

1、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

六、課題研究方向。

繼續(xù)進行作文片斷的練習。

七、增優(yōu)補差。

八、教學進度表。

周次教學內容安排。

第二周1、燕子2、古詩兩首3、荷花。

第三周4、珍珠泉語文園地一機動單元檢測。

第四周5、翠鳥6、燕子專列7、一個小村莊的故事。

第五周8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測。

第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥11、畫楊桃機動。

第七周12、想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測。

第八周13、和時間賽跑14、檢閱15、爭吵機動。

第九周16、絕招語文園地四機動單元檢測。

第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機動。

第十一周24、果園機器人語文園地六。

第十二周語文園地六單元檢測25、太陽是大家的26、一面五星紅旗。

第十三周27、賣木雕的少年28、中國國際支援隊,真棒!語文園地七。

第十四周機動、單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機動。

第十五周31、女媧補天32、夸夫追日語文園地八。

第十六周迎接期末考試。

三年級英語教師個人計劃篇十二

這學期我繼續(xù)擔任三(3)班的班主任和語文老師。本班共有學生51人,大部分孩子已養(yǎng)成了良好的學習習慣,能夠做到專心傾聽,積極思考,平時能自覺地完成各項作業(yè)。

二、語文教學。

(一)教材分析。

本冊教材是以語文知識和能力訓練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,并按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。本冊課本共8個單元,每單元2至4篇課文,1個習作訓練和1個單元練習,全冊共有必學課文24篇,選學課文4篇,習作訓練8次,單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過的內容,但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。

(二)教學目標:

1、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》,認識隔音符號。

3、識字寫字。

(1)能正確認讀372個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字226個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

(3)練習用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、習作。

(1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)學會寫“留言條”、“請假條”。

(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

(三)具體措施。

在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略,具體措施如下:

1、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,運用多種手段,激發(fā)學生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

2、認真?zhèn)湔n后,再上課,向課堂40分鐘要質量。

3、教會學生進行課外資料的收集,使學生做好課內外知識的遷移與吸收。

4、在教學中,組織學生自主、合作、探究,以學習小組形式合作學習,培養(yǎng)學生語文綜合能力。

5、教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法,通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以采用以說促讀的方法,在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。

6、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達,從讀中學寫。用好例文,讓學生從中學到寫作的方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

7、教學時,重視學習方法的指導,培養(yǎng)學生的學習能力。

8、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低教學目標。

9、加強課外閱讀指導,注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養(yǎng)。

10、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。

11、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

12、課堂教學中,注重“讀”的指導,讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句,理解課文內容,做到精講多讀多練。

(一)常規(guī)教育方面。

暑假剛結束,對于學校的日常生活和學習不能馬上適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其約束的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》,《新中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。

(二)班級紀律方面。

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:

1、課堂紀律。

首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。

2、課間紀律。

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。

(三)衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要。搞好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”:桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督,對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵。

(四)班干部的培養(yǎng)方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手、這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

總之,盡量給學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境、生活環(huán)境,使學生形成良好的習慣。使班級各方面的成績有較大的提高。

(五)家訪及家長會的召開。

家訪是教育教學工作的前奏,是了解學生信息與家長溝通的一種有效途徑,通過與小學生父母的對話,了解小學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學校工作的配合。通過以上措施,盡力規(guī)范學生的校內行為、家庭行為和社會行為。

班級管理是一門藝術。在今后的工作中我也會努力學習其他班主任的經驗,充分發(fā)揮班主任的教育作用,引導學生健康成長。

三年級英語教師個人計劃篇十三

一、鼓勵學生努力學習,爭取升學。

許多學生信心不足。要對學生多做思想教育、多鼓勵。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點使學生的自尊心、上進心得到強化,從而激起學生的斗志,鼓足前進的勇氣。對學生要嚴愛相濟,教育為主,不能一味慈愛,讓學生培養(yǎng)自我約束能力。

二、具體教學措施:

1、抓緊時間授課,盡快結束初三課程。

2、采用“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃。“三輪復習法”要求先全面學習,再進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所全面的復習,能使學生較好的把握所學知識考出好成績。第一輪復習針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“因綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實做好基礎知識的復習。這一階段要按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進a行梳理,同時注重基礎詞匯、詞組、句型的過關,并通過配套練習,形成能力。第二輪復習要求突出重點,牢固把握。在總攬教材,學生對基礎知識掌握比較牢固的基礎上,相應的提高要求進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。在這一階段遵循精講多練的原則,做到講——練——評結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,強化同時又針對歷年中考題型強化練習,使學生在答題時做到靈活運用觸類旁通,舉一反三。從動詞填空、看圖填空、完型填空、閱讀理解(增加到4篇)都是以短文形式出現(xiàn)這說明了試題不僅要求學生把握詞匯和語法知識,還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。因此要對這幾類題型專門練習。在第一、二輪復習中多加練習寫作,如可以縮寫課文、寫日記、對一些圖表進行寫作練習。第三輪是考前指導與適應性練習。主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生的審題解題能力,同時在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性循環(huán):知識——能力———知識。

總之,通過以上三輪復習,使學生從不同的角度得到復習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高加強。

三年級英語教師個人計劃篇十四

九年級物理具有不同于其他學科的特殊性,在本學期教學中教師要認真領會新課程理念,學習《物理課程標準》,立足基礎,幫助學生建立物理概念、提高科學素養(yǎng),激發(fā)學生學習物理的興趣,培養(yǎng)學生科學探究能力,使學生獲得進一步深入學習的基礎知識和基本技能,引導學生善于從物理的視角關注生活、關心社會。同時,教學中還要加強實驗技能的教學,使學生具備一定的實驗動手能力。

(1)理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習物理的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用物理知識解釋或解決一些簡單的物理問題。

(2)重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學會一些物理基本概念和基本原理,學習一些物理實驗和物理計算的基本技能,了解物理在實際中的應用。

(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。九年級下期的物理直接面臨理科實驗班、中招考試。因此,這學期教師在繼續(xù)轉變觀念、優(yōu)化教學過程、做好教學的同時,應注意研究《考試說明》和歷年中考試題,提高復習的針對性,全面關注新課程提出的“知識與技能”、“過程和方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標,注意知識的系統(tǒng)化及學生多種能力的提升,積極探索在新課程背景下優(yōu)質高效的中考復習方法。

一、教學的要求。

1、立足教材,不超出課標,注意緊扣課本。對課本內容引申、擴展要把握好度。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結論,加強綜合度,以求深化和提高。

2、分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上學習的進度,在訓練中提高能力。

3、每個階段的模擬、月考做科學的分析及時消除疑慮,讓學生針對性補漏,及時調整教學。

4、加強教研及時溝通,互聽、互評課堂教學;抓重點,化解難點,落實基礎。資源共享。

二、復習的具體做法。

1、循序漸進。學習是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。按照知識的有機組合,以課本為依據(jù),按課標進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習,并充分利用好學習小組,提高課堂復習效率。

2、講練結合,專題講解,加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內容更要加強,提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

3、采取靈活多樣的復習形式。在教學中常用:啟發(fā)式、自學式的閱讀和鉆研,小組討論、等復習形式。激發(fā)學生學習興趣,提高學習積極性。

4、進行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。

5、加強信息反饋,及時調整教學計劃。在總復習中要重視信息反饋。找出弱點,及時調整復習計劃。

三、做好備考工作,提高應變能力。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。通過審題訓練提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。

2、提高表達能力。不少學生會思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:語言簡煉、準確、嚴密;計算準確,文字、符號、表達符合規(guī)范,養(yǎng)成嚴謹治學的好習慣。

3、發(fā)掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大影響。因此在傳授知識和教會方法的同時,要加強思想工作,全面關心學生成長,幫助學生端正態(tài)度,改進方法,克服畏難情緒,激勵學習熱情,使其聰明才智充分發(fā)揮。

4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。5、在最后階段(約考前1周),安排學生自我復習、完善。由學生自己消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,查漏補缺。

四、教學進度。

第1-3周:第八章;

第4周:第九章;

第5周:第十、十一章;

第6-8周:復習初二部分物理;

第9-12周:半期檢測,復習初三部分物理;

五、教研安排。

第3周:聽徐林課,討論交流,制定一階段教學和復習計劃;

第5周:聽宋永利課,討論交流;

第7周:近年各地的中考分析,月考分析;

第9周:聽鄧江海課,討論交流,結合實際,制定總復習(二階段)計劃;

第11周:聽陳國洪課,討論交流,一診考分析;

第13周:制定專題復習(三階段)計劃,查漏補缺,討論交流第15周:學生自我復習,教師答疑,迎接中考。

六、小課題研究。

總復習階段物理幸福課堂教學模式探討。

三年級英語教師個人計劃篇十五

一、本班學生基本情況分析:。

三(1)班共有49位學生,其中男生28人,女生21人,大部分學生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好,但在個別方面如團結協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

二、工作目標:。

本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目標,形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風,培養(yǎng)一個團結、向上、文明的集體,爭取學習成績名列年級前面。

三、具體措施:。

貫徹“德育為先,以人為本”的方針,堅持德育為先,切實抓好學生的思想品德。

1、抓好班級一日常規(guī)的治理實施,培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育。

2、提高宣傳欄、墻報質量,營造良好的班級氛圍,構建良好的班級文化。

3、通過各種的校會、班會、晨會,組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》,形成和促進良好的班風、學風。

4、通過學校和班級的各種活動如校運會、手抄報比賽、藝術節(jié)等各項比賽,培養(yǎng)學生自信心和集體觀念,增強班級凝聚力。

5、結合常規(guī)教育,培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,建立學習組,掀起競爭活動,促進學生共同進步,定期開展學習活動,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

6、開展有益的.文體活動,促使學生的身心健康發(fā)展。

7、以各個節(jié)假日為契機進行各種活動,進行思想教育。如開展尊師重教,文明有禮的活動;進行民族傳統(tǒng)的教育及對學生進行愛國主義教育。

8、利用課余與學生談心交流,了解學生的思想動態(tài),及時疏導解決學生的問題。

9、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。

10、做好學生心理的輔導,做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育:如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等安全。

12、定期召開班干部會議,培養(yǎng)一批能力強,責任心強,能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用,以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α浚苿诱麄€班集體形成良好的班風和學風。

13、學校教育與家庭教育相結合:平時,通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯(lián)系溝通,使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。結合本班情況開好家長會,針對學生的現(xiàn)狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

14、加強與科任老師的聯(lián)系溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,共同教育好學生。

15、多巡堂,時刻留意學生的情況。

三年級英語教師個人計劃篇十六

1、第一單元“乘除法”

在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗算法的多樣化,并能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。

2、第三單元“千克、克、噸”

本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境,感受并認識質量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系,并能進行簡單的換算。結合生活實際,解決與千克、克、噸有關的簡單問題,感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

3、第四單元“乘法”

在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,經歷與他人交流各自算法的'過程,體驗算法的多樣化,并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。

4、第六單元“除法”

本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境,進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,并能進行驗算。結合具體的計算過程,培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題,運用除法知識解決生活中的簡單問題。

5、第七單元“年、月、日”

本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。

二、空間與圖形。

1、第二單元“觀察物體”

在這一單元里學生學習根據(jù)指令搭立體圖形,并學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

2、第五單元“周長”

本單元主要學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念。

三、統(tǒng)計與概率。

第八單元“可能性”。在這一單元中,學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

三年級英語教師個人計劃篇十七

一、指導思想:

貫徹學校新學期的工作計劃,優(yōu)化課堂教學過程,重視對學生能力的培養(yǎng),不斷提高學生的綜合素質,使每位學生自信且成功地成長。

二、具體落實措施:

1、教學方面:

本學期側重教案的設計,吃透和挖掘教材的育人因素,立足學生的全面發(fā)展,解決全面育人問題;吃透教材的編寫意圖、知識體系,解決知識的結構問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求,解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應用全過程的脈絡和布局,把握住知識的??奎c、能力的生長點和思維的激發(fā)點,解決學生思考、參與、探求的問題。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的思維靈活性,計算的速度與準確率等方面都得到提高。

2、學習方面:

多讀書,讀好書,利用課余時間學習教育理論,隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課,以提高自己的業(yè)務水平。參加學校組織的培訓,并做好筆記。堅持練習毛筆字、鋼筆字、粉筆字基本功,每周堅持做一百道簡算題,提高自己的業(yè)務能力。

3、教研方面:

準時參加學校的教研活動,并認真學習和記錄。主動參與討論,對于學習目標、自學指導以及訓練題等,要積極研究,取長補短,以提高自身的教育教學水平。

本學期要在“培養(yǎng)學生的思維靈活性”上下功夫研究,充分利用好課堂資源,珍惜每一個40分鐘,記錄好學生在課堂上的反應,不斷總結經驗與不足。

4、學生培養(yǎng)方面:

我們班的學生兩極分化嚴重,針對這一情況,本學期我采取“一幫一”的形式。注重培養(yǎng)好尖子生,鼓勵中等生,協(xié)助后進生。對后進生分層次請求和輔導,在教學中留意降低難度、放緩坡度,允許他們采用本人的辦法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習興趣,,增強他們的學習自自信心。在復習時,尖子生協(xié)助教師批改其他同學的試卷,有助于養(yǎng)成他們認真仔細的習慣。

新的學期新的開始,我將以飽滿的工作熱情投入到學校的工作中,愿我與學生共同收獲碩果。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13644546.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔