總結(jié)是對某一事物或經(jīng)歷進行透徹思考和整理的過程?？偨Y(jié)需要簡潔明了，但也不失詳實。總結(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作方式，是提升總結(jié)能力的好幫手。
初中散文課文篇一
我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇。
長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：先前，有一個讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時候，突然聽到有人在叫他。答應著，四面看時，卻見一個美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興;但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了;這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無妨，給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，當然睡不著的。到半夜，果然來了，沙沙沙!門外像是風雨聲，他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢?后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。
結(jié)末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。
這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
冬天的百草園比較的無味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢。需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。
這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。
我不知道為什么家里的人要將我送進書塾〔書塾〕就是私塾，舊時家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學處所。里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。ade,我的蟋蟀們!ade，我的覆盆子們和木蓮們!
出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋;匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人。
不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生。
“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。
“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。
我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。
我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。
三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：
“人都到那里去了!”
人們便一個一個陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：
“讀書!”
于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。
先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的.繡像上一個個描下來，像習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來;書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的;聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了吧。
初中散文課文篇二
秋風蕭瑟，秋雨愁人，因著它總是讓人想起往事，讓多情的人凄凄慘慘戚戚，感嘆世態(tài)炎涼，別離愁緒。我喜歡置身于秋雨中漫步，讓喜雨蕩滌夏天渾濁的塵囂，獲得滿身的輕松愉悅。
心頭的這份愜意，把我?guī)У搅搜鬄懞优?，只見湖水溢滿豐盈，幾乎四周一片氤氳迷離，雨把天與地與我柔和在一起。雨珠落在湖面上蕩起一圈圈漣倚，由小到大，悄無聲息地散開；耳邊，除清晰的雨點敲打著傘面的聲音之外，又仿佛萬籟俱寂。
一時間，四周迷?；煦绲糜悬c不真實，一種空靈飄逸的感覺。我彎腰揪起幾棵鮮嫩的野草，甩甩雨水，依然清香襲鼻；隨手拾起一片落葉，潮濕的葉片溫情脈脈，脈絡(luò)清晰看見，一幅欲說還休的模樣；踩一路軟草雨珠，任四周無限風景包裹著，放縱一襲無疆的思緒，內(nèi)心怡然舒爽而滿足。一種淡雅的情懷，令人陶醉，令人感懷。
靜靜地默數(shù)著那一點點被雨水淋濕的情感，去把那幾經(jīng)遺忘的腳印拾起。朦朦朧朧的細雨摻合著思念，無數(shù)次地激蕩靈魂深處的那份企望，那份遐思。纏綿著夏日里的幾度浪漫與叮嚀，讓這淺秋的雨也變得溫潤起來。
我相信，秋雨過后，一定會有美麗的收獲。
初中散文課文篇三
那是一個好美的季節(jié)，秋風吹去了樹葉，只留下一根根光光的樹干在風中搖曳。然后，一陣的秋風又來，把夕陽也吹遠了。月兒還沒有升上樹梢的時候，朦朧的夜里，開始點滴起雨來。微微涼的天氣里，我就淋在雨里，在雨里慢慢地、靜靜地回憶。
這場秋與冬交。
替的雨，好美。如一首優(yōu)美的歌，飄自天外，降到人間。讓我想起遙遠的思念----那個初開玫瑰的雨天。那時，有齊秦的一首《冬雨》始終纏綿。
我愛雨，愛雨的突然，愛它給了我一個靜靜的空間，讓我思念。我愛雨，愛它的遙遠，然后，讓我對它產(chǎn)生久違的愛憐。
好久，在一個又一個夜里，我對著窗外靜靜地看，一只只沒有飛起的小鳥還在尋找著同行的旅伴。只是，天涯路遠，不知何處才是自已的家園。天冷了，在黎明的時候，窗外，撲撲地飛起一群鴻雁。
大漠也正孤煙。
雨中，我點燃了一支香煙。傘下的我，飄著一縷令我想念的煙。隨著煙，我也走遠。我已迷失，迷失的我找尋那南飛的鴻雁，想讓它陪我離開我積蓄的傷感。
冬天，來了。雪兒，下了。
生命，就在這個世間。生命，為了與誰結(jié)緣？
過去的路上，我回頭時，行人都走了。只有我一人還在傷感地回頭顧盼。我的足跡，走的太遠太遠、太偏太偏。
冬天，雪來了。雨走了，雨慢慢地帶著我的思念，陪著南去的飛雁……。
初中散文課文篇四
我明白再也睡不著了，我清楚了：“一場秋雨一場寒，一場秋雨，便是一場場論段。”
漆黑的窗外充滿秋雨的緒論：“一年是一段宿命的年華，從春生到秋結(jié)；一生是一段愛情，無緣亦也是愛，如能默默的遵從，流干了心淚也無悔?！比嗳嘌劬?，拍拍額頭。時鐘已指向五點，窗外依舊秋雨聲嘩，那綿綿不停的渲染，令我心潮翻動，絮語觸及心礁。此刻房間的空氣似乎靜止了，那清晰的雨聲夾雜心緒的波動而感：“濃濃秋雨情，縷縷秋雨論；天地生萬物，唯人生精靈?！钡拇_?！叭f緣聚一點，一滴歸蒼海?！?/p>
我知道，秋雨不簡單，秋雨的緒論更為深邃；我知道，能呼出氣息的都是生命的情體，能延續(xù)今生的都牽系輪回；我更知道淡定的意義，并了解靜謐能使心神安穩(wěn)。
窗外已經(jīng)大亮，秋雨漸停，房檐的滴答聲繼續(xù)。
我喜歡秋雨的緒論：“不平才能鋪平，無平才有平；不是今天過了問明天，而是明天論今生?！?/p>
秋雨的緒論我很喜歡：“山體的清韻，不是自己擁有的特色，那是季節(jié)的明朗；生命的人類心馳蒼穹，是自然的力量賦予命意的執(zhí)著?！碧炝敛⒉皇巧褚庵?，是自然之光的降臨。我懂了，人的一生意義不是放在別人好壞的問題上，而是自己有沒有管理好自己、打理好自己的行蹤。
秋雨心悟：“秋韻情真——是秋雨送行了自己，把愛擁在了心底；這世界是因有根，才有作為！”
初中散文課文篇五
已不知是第幾場秋雨了，只是每次雨后的秋，便真的越來越深越來越?jīng)隽?.....
桂花那淡雅的香味依然彌漫在空氣中若有若無，偶有蝴蝶于雨絲漸停時穿梭于矮樹于秋花之間飛舞著。放眼望去，綠著的葉，紅著的葉，黃著的葉，嫩綠的，深綠的，蒼翠著的，蒼老著的，甚而還有田地里剛冒出不久的新綠......仿佛秋天更多的便是各色綠的薈萃了，猶如一支巨大的畫筆調(diào)配出的各種綠！
雖說一場秋雨一場涼，可這場秋雨卻真的有些不一樣！為什么說它如春雨呢？因為這場淅淅瀝瀝飄了近乎兩天的秋雨幾乎沒有讓人感覺到?jīng)鲆猓廊淮┲@場秋雨之前一樣的衣服。
哦，我突然想起，一定是秋雨愛戀上了誰才如此的輕柔纏綿吧？
總之，它就是因為它的愛戀才如此這般的輕柔、溫暖、曖昧、纏綿著得下著的吧?......
初中散文課文篇六
門，半開半掩，如秋之眸。
滾燙的淚水再也藏不住，一涌而出。
夕陽落下山頭，連最后一抹晚霞都被落日拽走了，整個天空籠罩上一層暮色，于是暮色蒼?！鹕?，回眸，望著緊掩的門招了招手，再見了，外公，我會回來看你的。
秋風帶來了秋雨，打碎了眼淚滴在脖子里，涼到心痛。
秋風秋雨秋煞人……。
初中散文課文篇七
秋雨一直下著，雨點打在窗玻上，宛若打在心上一般......
一直以來都喜歡聽雨，喜歡隔著玻璃窗看著外面由雨滴落在地上形成一個個的小漩渦，那種在微瀾的水面上濺起的漣漪，層出不窮又轉(zhuǎn)瞬即逝的景象，讓人隨想......
朦朦的細雨連成一片，道路與花草被淅淅瀝瀝的雨水洗滌著，呈現(xiàn)出一種如浴后的新意。
紅的花，綠的葉，白與黑的路讓人感覺到一種被洗刷過的清新。
我不知道人的靈魂是不是也可以如這般洗滌，但我希望每天都可以將自己的靈魂進行一下洗禮，用一場清泠的秋雨洗去多日靈魂深處積下的浮塵，洗盡鉛華，讓自己的生活變得鮮活且爽朗。
如果人人都能這樣的話，那世間還會有這么多的懺悔與怨恨嗎？
都說秋高氣爽，都說金秋豐盈，聽到的全是贊頌與喜悅?？烧l知，秋，亦需要一場雨，來呈現(xiàn)它的情緒，它的性格，它的蕭條。
雨，一直下著......
心，也隨之漫延......
陣陣的雨滴，不停的飄落著。一種深秋的涼意從窗戶的縫隙中襲入，令我頓時感覺有些寒意。
秋雨順著窗戶流淌著，宛如一道道淚痕，心也濕了。
飄零的落葉，讓秋季染愁。心愁為秋，纏綿的秋雨，微微的寒意，讓人睡意全無。
秋雨是秋天辛勤的使者。秋雨給秋天帶來了豐收，秋雨給城市帶來了生機，給山間帶來了清新。
的心，雖不廣闊深邃，卻也酣暢淋漓。
初中散文課文篇八
靜的夜空，最好莫過于讀書，一盞孤燈，一杯濃茶，細細品味。
一個，而且碩大無比，即使沒有大魚上鉤，他都倔強地端坐著，等著暮色蒼茫了，瘦小的身影還在與大海對峙。
兩位老者不同的性格追求，導致兩種截然不同的結(jié)果。胖老人歸去的時候已是盆滿缽滿，快樂的腳步如勝利者凱旋。瘦老人雖然用背影來鄙視同伴的淺北，但他畢竟魚桶空空，一個人在暮色漸濃的大海邊寂寞地等待，孤獨地守候!
余秋雨在散文中說道“一個更加物質(zhì)，一個更加精神”，“一個是喜劇美，一個是悲劇美”，“他們天天在互相批判，但加在一起才是完美的人類”。的確，人類在演繹故事的時候，皆因為不同的人生觀而豐富了結(jié)局，讓旁觀者更覺意味無窮。
人生何嘗不是這樣，如果不認清自己所處的環(huán)境和客觀條件，一味盲目地追求自己力所不能及的目標，那種孤單寂寞的對峙并不能顯示崇高，唯有不斷地充實自己，發(fā)現(xiàn)自己，腳踏實地的面對和解決，才會象胖老人一樣，面對人生自如地下鉤、起鉤，而且次次都是滿載而歸，撞開人生的一扇扇希望和快樂之門!
夜深人靜的時候，靜靜的翻開這樣的一本書。再去品味書中對人生、靈魂以及人性的感悟。當然會感慨萬千。
初中散文課文篇九
清晨，在美夢中醒來，推窗而望，一場秋雨卻涼徹心頭！沒有預兆般的，心情頓時黯淡了下來。雨還在絲絲般的下著，看著樓下打傘走過的行人，大腦中一片空白！無意中又想起心中那份無法釋懷、卻已遠去的情意！一股涼，穿心而過。。。
今天的秋雨讓人感到的是徹骨的冰涼，沒有一絲暖意。憂郁的心情更添一份孤獨，空落的心打不起絲毫精神！一天之計在于晨，還許多事情去做，我卻被一場莫名的失落與孤獨綁在了電腦前的椅子上。開著窗，想讓秋雨的涼喚醒我的迷茫，讓我不至于繼續(xù)失落彷徨。
自古逢秋悲寂寥。秋，容易讓人多愁善感。秋本是豐收的季節(jié)，一陣冰涼過后想起失去的那份情，卻已讓自己鉆進寂寥空洞的無底洞。沒有陽光，沒有花香，唯獨那時的情那時的景浮現(xiàn)在腦海。
喜歡夏天晴朗天空的那片無瑕的云，輕嘆她的那份輕盈，向往她那歡快自由的步伐！無數(shù)的日夜帶給自己無數(shù)的遐想，忽然一天驟雨而下，打破了那份寧靜，打碎了心中的那個夢！留下充滿記憶的空殼，任憑思緒追逐曾經(jīng)的美好，無奈留下的卻是萬千淚痕！努力去追，卻迷失了方向；想從頭來過，卻找不到起點該設(shè)在何處，因為早已無法再追尋到她的蹤跡。
依然喜歡手中那根牽動記憶的線，線的終點是我的思念。心里知道線的那端早已空無一人，心中依然布滿幻想的天空，期待那只帶有奇跡的小鳥劃過那片幻想的天空！讓涼透的心升起些許暖意??！
心，未變！再涼，也無畏！珍藏那份情意，留著在寒冬里做回憶的火種！
初中散文課文篇十
晚秋，猶如一匹華麗的錦緞從我的視線中飄遠，在我挽留她的時候，悄然從我的指縫間滑脫，無視我的不舍和依戀，就這樣毅然遠去。
天空劃過一陣雷聲，在這深秋里有些突兀，讓我們感到陌生的驚雷帶來了晚秋最后的雨滴，沒有了夏雨的猛烈和聲勢，靜悄悄地落在窗上，一如強弩之末，無精打采。雨落風至，滿目風葉零落紛飛，落地如蝶，凄然靜美。
秋風秋雨紛揚，讓人懷念過往。
曾經(jīng)在初秋的艷陽里獨自欣賞散漫飄逸的秋云，那么淡然，那么悠然，遠離世俗的擾攘；曾經(jīng)在中秋的藍天下聆聽冷靜微瀾的秋水，那么明澈，那么純凈，沒有眷顧，沒有悲歡。
秋天是暗香涌動的季節(jié)，成熟的氣息流淌在空氣里，秋的飄然韻致與心靈的悸動默契于一瞬間。那是一種心靈的飛翔，藍天白云澈人心扉，秋陽的溫暖永遠都能勾起人們對遠方的思念。
常常一個人在黃昏的時候看夕陽慢慢下山，那一種醉人魂魄的酡紅讓人心馳神往；也常在靜靜的午后欣賞秋菊的冷艷，那是一種無言的沉靜，讓一顆在俗世里躁動的心得以安靜平和。
當季節(jié)的腳步剛剛邁入冬的門檻，這一場秋雨似乎在做最后的告別。經(jīng)過了春之蓬勃，夏之繁盛，不再被寵愛，被贊美，好似一位過客在溫暖的驛站作最后的流連，然后整理行囊，毅然遠去。
時光荏苒，歲月留痕。站在季節(jié)的窗口，望著秋天遠去，我們會在新一季的素潔里懷念那逝去的繽紛和斑斕，讓那翩飛如蝶的秋葉穿越蕭瑟的時空，去迎接那一季的潔白和安詳。
初中散文課文篇十一
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。
現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆餞大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像在落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到家里和女朋友家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀音。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有云頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……。
今天想來，她對我們的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！像這樣的教師我們怎么會不喜歡她？怎么會不愿意和她親近呢？我們見了她不由得圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握笑的姿勢都急于模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我和母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像前面焚起香來，把兩個象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒?，在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師安慰了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信鼓勵我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊。
每逢放假的時候，我們就更不愿意離開她。我還記得，放假前，我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是覺察，一個孩子站在那里，對你是那么依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師?。≈两窕叵肫饋?，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子純真的心，就是那些熱戀中的人們也難比的??！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？可惜我在原校沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學去了。從此，我就和蔡老師分別了。
初中散文課文篇十二
天氣突然冷了許多，從窒息的地鐵出來，看著路燈下的雨絲，紛至沓來，不甚熟悉的撐開褶皺的傘，快步進入風中，逃開雨點的追逐，深秋的南京，冬天的味道越來越濃了。
昨天還是抱怨太陽的不解風情，今天就埋怨她的調(diào)皮倔強了，一場秋雨一場寒，樹葉還是堅持不住了地面的吸引，翩翩落下，路上的積水還在嬉戲，秋天屬于他們，淡淡的滿足。
淋雨的感覺不再擁有，懷念還是那樣富有詩意，每年的秋雨都惹起一片莫名其妙的傷感。南京的秋雨，夾雜些許陌生，多了些許惆悵，雨來的晚了一些，冷卻多了幾分，突然覺得好久沒有觸摸那種冰涼。
早早回到宿舍，站在陽臺，看著黑暗下的黑色，聽著cd，熟悉的感覺還在繼續(xù)，流過思念，淹沒想象，遠處的燈光，飄搖的樹影，只我自己，在靜靜的聽著，想著，把手放在空氣中，觸摸雨的味道。
秋雨來了，冬天的腳步在遠遠響起，心里頓時多了慌亂，等待是種淺淺的痛，總會不經(jīng)意間觸及你的心弦，仰望星空，看著過去，數(shù)著流水的日子，慢慢傷心起來，害怕冷的偷襲，沒有提防的被擊中。
數(shù)著秋天的日子，這淺淺的虔誠，更加懷念秋天的滋味了，雨后的秋天，那么清楚，那么古樸。薄薄的雨霧承載了些許憧憬，遠處的朦朧，如此愛戀，如此別致。視線不再受阻，透過自由伸張的枝椏，看到的是冬的影子，那飄零的樹葉，一直堅持的守護秋得日子。
冷風不停，細雨不斷，清醒……喚醒……。
初中散文課文篇十三
今天，是一年一度的中秋節(jié)。本來應該開開心心過節(jié)的我，卻怎么也開心不起來。知道為什么嗎？是這樣的：我的爸爸是一位軍人，在星期五也就是前兩天，他去出差了。下個星期，他要是能回來就不錯了。當我得知這個消息時，如晴天打了一個霹靂，淚水奪眶而出。
我真想對爸爸說：“爸爸，您怎么能不回家過中秋呢？您中秋不回家是因為工作，我不怪您?？墒?，我想，您不會忙到連電話也沒空打吧？要不是我掛電話給您，我看您到現(xiàn)在還沒有往家里掛電話吧﹗”
夜幕降臨，隔壁的王叔叔一家都聚在一起過團圓節(jié)，整個院子里歡聲笑語不止。鄰居熱鬧聲、餐桌上佳肴的美味，連同濃郁的酒香越墻傳進我們房間。這一鬧一寂的場面形成了鮮明的對比。我那不爭氣的淚水流了下來，豆大的淚珠像斷了線的珍珠，順著我的臉流了下來。媽媽把我緊緊摟在懷里，以示安慰，可我哭得更厲害了。媽媽說：“不要哭，爸爸不在家，媽媽陪你過中秋?！?/p>
八點鐘了，月兒又明又圓，照著我們孤坐的娘倆。
那月亮時而現(xiàn)出身，時而鉆進云里，時而躲到建筑物的身后。
哎，不知爸爸現(xiàn)在在干什么。
初中散文課文篇十四
我讀了《文化苦旅》這本書，感受頗多。
這本書是余秋雨教授第一本文化散文集，它的主調(diào)是憑借山水風物以尋求文化靈魂和人生秘諦，探索中國文化的歷史命運和中國文人的人格構(gòu)成。主要風格是描寫歷史的深邃蒼涼，柔麗凄迷的小橋流水，中國文人艱難的心路歷程和充滿感慨的回憶。
其中，我最痛恨王道士，是他，把我國的明珠敦煌石窟給毀了，他不僅把流光溢彩的壁畫用石灰遮蓋了去，而且，他還把我國的文物用極低的價格賣給了外國人。
不過，最讓我感嘆的是蘇州。它默默無聞地度過了自己2500歲的生日，卻還被世人指責：蘇州缺少王陵之氣。這里沒有森然殿闕，只有園林。這里擺不開戰(zhàn)場，徒造了幾座城門。這里的曲巷通不過堂皇的官轎等等。這一切的指責蘇州都承受了，它還原諒了西施——帶給它無盡苦難的源頭。其次，我個人并不覺得吳儂軟語與玩物喪志同義。
在生活中，我們自然不可能達到余秋雨教授的這種意境，但是，在余秋雨教授寫的這本書中，我有點明白了。
我明白了：在以前的中國，我們出現(xiàn)了很多腐敗的人，像王道士，可是，我國也有不少青年壯士為了國家奉獻出自己的一份力量，這就是《風雨天一閣》《青云譜幻想》等。
讓我們一起為了中國文化的興衰而奮斗吧!
初中散文課文篇十五
當我度過小學六年時光后，我懷著激動興奮的心情踏進了初中的大門。此時的我充滿了好奇和驕傲，好奇著初中生活的驚奇，驕傲著自己從天天玩樂的小孩變成了努力學習的少年，這些無一不讓我興奮。
初中生活意味著改變，讓我退出了小學的玩樂，加入了緊張學習的努力，也意味著我長大了，不再是玩耍的小孩，意味著我的成熟和懂事。
學習負擔比以前更重了，新加了四科，生物、地理、歷史、政治。生物讓我知道人體的器官和系統(tǒng)，地理讓我知道了七大洲的由來和國家的位置，歷史讓我知道了中華五千年的重大事件，政治讓我知道了法律和做人道理。初一這一年里，我學習到了許多范圍更廣、程度更深的知識。
就連原本三大主科的要求也更難了。語文的古文和古詩的注釋讓人眼花繚亂；數(shù)學的應用題環(huán)環(huán)相扣，走錯一步就失去了正確的方向；英語增加了語法和拗口的新單詞，讓我難以運用，但這些要求也激起了我學習的熱情。
作業(yè)的負擔也增加了，小學作業(yè)五點半寫完，現(xiàn)在的作業(yè)八點寫完；以前八點睡覺，現(xiàn)在九點睡覺；以前七點起床，現(xiàn)在五點起床。
學習的競爭對手也變強了，不是以前我學學玩玩地能考班級第三了，我現(xiàn)在是為年級組前五十名而努力了?？荚嚧螖?shù)也多了，小學只有單元測試、期中和期末，初中不僅有這些，還加了兩周三次的周考，一月一次的月考。
初中的生活讓我充分的利用時間，努力學習像大海一樣多的知識。初中的生活真是太棒了！
初中散文課文篇十六
從小，我就是個咬舌子（俗稱大舌頭），能聽懂我話音的只有爸媽，我曾問媽媽：媽兒，為身么額說話含糊兒啊，和別而不一樣啊！媽媽很忙，隨口答道：舌頭上掉了塊肉唄！后來和爸媽一塊兒看電視，看到那些寧死不屈的英雄們遭受酷刑，其中有的舌頭被割下來了，我就忽然覺得自己很了不起，我和電視里的英雄一樣哩！
基本學會用自己的腔調(diào)說話后，我又開始學普通話了。烏拉烏拉，這樣一來，我的知音就更加屈指可數(shù)了，后來經(jīng)過我的艱苦奮斗加勤學苦練，終于能讓人家聽清我說的是什么了，但我的話還是與眾不同，每句話都帶有濃濃的卷舌的兒化音。我還是很自得：我也會兩種語言了——別樣的本地方言和普通話。
說話不甚清楚，并不影響我的花容月貌在一天天引人注目，很多人總喜歡夸我：膚如凝脂，冰雪聰明，這孩子長相隨名字。在這樣的贊美下，卷舌的問題并未影響我的自信，那時鎮(zhèn)上的小學課程還很單調(diào)，我也沒有太多需要費時間的科目。于是我每天喝上一杯水，便開始繪聲繪色、眉飛色舞地讀語文課本。在課堂上我踴躍發(fā)言，用充滿情感的語調(diào)來回答老師的各種問題，不管他人是不是能聽懂，老師總讓全班同學報以熱烈的掌聲歡迎我的歸隊。此刻，我心中既有激動的喜悅，又有低調(diào)做人的謙虛，強忍住不笑出聲卻被快樂憋得臉紅。
盡管我課堂上得到的`掌聲最多，可是卻沒有能夠爭取到一次真正上臺演講的機會。作為一名聽眾在臺下安靜地坐著，聽著聽著我的嘴巴也忍不住跟著蠕動并常常激動地喊出聲來。我苦練朗誦和演講，夢想著有一天在臺上的那個人是我。常常在天氣清涼暮色氤氳的操場上，會看到一個行者寂寥地走著，邊走邊吟誦窈窕淑女，君子好逑，古詩詞背得好了，現(xiàn)代漢語還成問題嗎？這個執(zhí)著的女孩子就是我。
跟鞠萍姐姐讀故事，跟動畫片學語調(diào)一直是我最愛做的事情。慢慢的那些仄仄平平的發(fā)音在我這里已經(jīng)不是問題，至于卷舌，只是偶爾為之而已。
一天媽媽突然說：伸出舌頭讓我看看。我以為媽媽會像老神醫(yī)們說什么舌苔顏色之類的，不料媽媽說的是：這不長出舌頭了嗎？啊？！噢。
后來在網(wǎng)上認識了些不同地區(qū)的朋友，在群里秀方言，我竭力思索著怎樣做個自我簡介，于是先上傳了自己的普通話朗讀材料。他們吃驚地問：你是哪里的？我微微一笑：四海之內(nèi)皆兄弟！我講了我的故事，并提出我的疑問：缺了一塊舌頭的人還能重新長出來嗎？一位仁兄嚴肅地回答：那是上帝太喜歡這個人，太偏愛這個人，所以留了點東西做記號。她若努力，就會還給她！并可能加倍給她！我們驚異，是因為你讀得好，真的。祝賀你，上帝的寵兒！
上帝的寵兒在屏前開心地笑了，不再低調(diào)，也不再謙虛。缺舌，讓我付出了更多，也收獲了更多，我還是向往著那個舞臺，我知道，總有一天，我會在演講臺的閃光燈下笑得燦若桃花！
初中散文課文篇十七
這是一場帶著靈魂的秋雨，打濕了我所有的不安分。靜時聽秋雨，閑時看葉落，愛時誓不休。
一個人走在被細雨打濕的路上，微風細雨將我的頭發(fā)淺淺的弄濕了，略微亂了我精致的發(fā)型，讓我在寂寥的人群中又徒添了一絲蕭瑟。
越是寂冷的季節(jié)，我越想將自己整理的更加潔凈爽朗，我不想讓鞋子被雨花打濕，不想讓衣服被飛舞的細雨打濕。甚至，我不想讓我的傘也被無情的冷雨打濕，因為這樣就能減少一點蕭瑟的景物。
在這樣的季節(jié)里，我們又要開始變得煽情起來，有時候我很討厭煽情的自己。煽情的人時常為情所困，不知出路何在，沉迷于自己的世界里，終而難以自拔。那份蕭瑟之景所帶來的一絲寂寞，最后只能幻化在這不知所云的文字里。
濕潤的微風吹到了我的心坎上，冷了我的心，我不知道這風，它是從哪座城市緩緩而來，也不知它薄涼過多少人心了，才讓我感受到如此的凄冷。
秋雨真的太過凄美和柔情，凄美到讓這座繁華的城市放慢了工作的腳步，柔情到讓這座城市的人們都打著傘，帶著耳機，聽著歌，緩緩的漫步在這座城市的每一個角落里。
也不知道，遠方的姑娘是否也過上了這樣的季節(jié);也不知道，可恨的秋雨有沒有打濕她的衣裳;也不知道，這樣的凄冷是否打擾了她安心的工作;也不知道，在這樣的場景里，她是否偶爾也會想起我。
這場秋雨，帶著她凄美的靈魂，打濕了我所有的不安分。
我害怕夜晚到來，我忘記了睡覺的方法。我擔心深夜里秋雨不停，又要聽雨來愁。
我也不忍心打擾安靜的姑娘，也不想讓自己無眠，可是秋雨就像一個強盜，搶走了我的思緒，控制了它，所以我思緒紛飛。
秋時雨來，動了我情，濕了我的心，我將這顆不安分的心留在了秋雨中，讓它被堆積的落葉慢慢地掩埋。
初中散文課文篇十八
今天是處暑。關(guān)于處暑這個節(jié)氣，小時候聽媽媽說：“過了處暑，秋天才真正來臨?！倍阆矚g的那個夏天，將要等到來年才可以遇見。這時，我開始懷念夏天，懷念夏天的雨，還有夏天遇見的你。
而雨，是天空寫給大地的情書，是大自然譜給人間的戀曲。而你是上天送給我的至寶，是緣分造就的奇跡。
在雨中，我能感受到雨的心跳和呼吸，聆聽到雨深深淺淺的獨家私語?？墒?，在這個不怎么下雨的季節(jié)里，遇見一場雨就成了我的奢侈。可是，在這個沒有你的城市里，和你淋一場雨，更是難上加難。
于是，在這個不怎么下雨的秋天，我在等一場雨。等一場，在雨聲中喚醒流年沉睡的記憶。等一場，在雨中和你相擁的青春勇氣。然后在聆聽雨滴聲中入眠，在雨滴聲中夢見與你相擁。
在這一場秋天的雨，一場還未下的雨。這一刻，就讓我靜靜地等待著你的歸來，哪怕是等來了冬天，我也愿意等。因為我愛雨的清幽和透明，愛雨天亦真亦幻的風景，也愛飄飄灑灑的你。
在這一場還未下的秋雨中，如果可以，我愿循著雨的印記，去領(lǐng)悟雨途徑的悲喜。如果可以，我愿意踏著雨的聲音，去找尋你途徑的風景。讓心中對雨的癡情，對你的戀歌，一一浮起。
在這個秋天，我在靜靜地等一場秋雨，也在等一個未歸的你。想讓秋雨將我們夏天的記憶都洗去，然后從新染上冬天白色。在一場紛飛的雪花中，迎來我們的春天。
而今日，我在這個西南小城的煙波里，悄悄寄一個美好期許。那個期許在雨的紛飛中，連成一行行文字，合成這篇思念你的文章，愿你在下雨時看起。
初中散文課文篇十九
時間像一條小溪，蜿蜒流淌，留下了道道水紋，陽光下水紋泛著青春與活力的粼光。
林影悠悠，鳥鳴悅耳，一排排楊柳泛著點點新綠，一個人倚在一棵柳樹下，柳樹已吐出新綠，生命的光華正在悄然開放。這里留下了太多太多美好的回憶，花開花落，枯枝吐新，時光如下落在大地的雨滴，在空中留下一道絢麗的雨痕便沒入了大地。
夜晚獨坐在月光下，不禁有“南浦凄凄別，西風裊裊秋。”的不舍與茫然。白天獨倚柳蔭下，心中也有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”的豪邁與憧憬。青春本應如此吧。記得那次長跑比賽嗎？你追我趕的競爭中是我們青春的力量，是無盡的活力。記得那次拔河比賽嗎？那根繩子上凝聚了我們每個人的力量，我們之間的深厚的友誼是我們最堅強的力量。記得那次合影嗎？我們的笑容里充滿了不舍，那是友誼的象征。記得每年元旦晚會上我們共同唱過的歌嗎？那是青春的象征，那是友誼的見證。
太陽搖搖欲墜在西山，溫熱的余光依然照耀著這棵柳樹，微風輕輕拂過柳樹的秀發(fā)，散發(fā)出陣陣清香。天暗了下來，但是那棵柳樹依然閃著新綠，柳樹伸展著枝干，雖然挽留不了時間的腳步，但是在那枝頭上，卻正綻放著新綠。
時光像漂流的水流，一去不返，但是我們的青春卻在這水流中留下了道道粼光。
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