教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的有針對(duì)性和有效性。編寫(xiě)教案前，教師應(yīng)對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行深入研究，了解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則。接下來(lái)將介紹一些可借鑒的教案范本，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大聲說(shuō)出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車(chē)…）。
2、試用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的變化。
3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)畫(huà)有圓圈的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本領(lǐng)??？請(qǐng)小朋友舉手告訴我，那誰(shuí)告訴我聚寶盆怎么樣才會(huì)停下來(lái)？你們瞧，我們中間有一個(gè)大大的圓圈，像不像一個(gè)聚寶盆，我們今天就來(lái)做聚寶盆的游戲。
二、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師帶領(lǐng)示范游戲規(guī)則。
在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來(lái)了，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自己的圓點(diǎn)坐好。
2、幼兒變出教師想要的東西。
師：好，你們聽(tīng)，金老師又想要東西了，你們快來(lái)幫幫我！我想要很多很多的小汽車(chē)，同上。（機(jī)器人）這個(gè)聚寶盆本領(lǐng)真的`很大，那我要想一個(gè)難變一點(diǎn)的東西，小兔子要過(guò)河，我想要很多很多座小橋，小朋友告訴我，小橋是什么樣子，（你們來(lái)看看，兩個(gè)人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個(gè)小伙伴，變出我想要的小橋）。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點(diǎn)上。
3、幼兒變出幼兒想要的東西。
4、集體說(shuō)出我想要……。
們一起來(lái)大聲地說(shuō)，我想要，許多許多的好朋友（教師幼兒一起擁抱，拉手）夠啦夠啦，太多了。
三、結(jié)束。
師：這個(gè)聚寶盆太小了，我們操場(chǎng)下面還有一個(gè)更大的聚寶盆，想不想去變變？（一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室）。
課后反思：
《聚寶盆》這本繪本的內(nèi)容與畫(huà)面都很適合小班孩子，簡(jiǎn)單易懂。內(nèi)容上就是簡(jiǎn)單的數(shù)量與許多。畫(huà)面上是簡(jiǎn)單的兩個(gè)人物，畫(huà)面為內(nèi)容服務(wù)的，簡(jiǎn)單清晰。讓小班幼兒很容易就看得懂。在活動(dòng)雖然將繪本結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行了修改，但是效果還是不變的。孩子很投入的進(jìn)行數(shù)數(shù)，在閱讀的同時(shí)孩子也了解了1、2、3和許多的概念。內(nèi)容上很適合小班。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫(huà)西瓜上的紋路。
2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂(lè)磁帶。
2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
手撕畫(huà)大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫(huà)的方式豐富畫(huà)面。
撕圓形的西瓜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜。
1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎？（出示西瓜）西瓜長(zhǎng)什么樣子的？
幼兒交流，教師小結(jié)。
二、探索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法。
1．教師示范撕西瓜的方法：
師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰(shuí)來(lái)找找看，西瓜在哪里？
【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]。
師：我們來(lái)看看，這個(gè)西瓜有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒摸摸、說(shuō)說(shuō)）。
師：怎樣把西瓜取下來(lái)呢？
幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。
[通過(guò)教師的肢體和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來(lái)。讓幼兒嘗試撕紙]。
師：（一邊撕紙，一邊撕念兒歌）“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔慢慢撕?！薄八盒】椎臅r(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>
[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法]。
師：誰(shuí)也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜？（幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜）。
師：那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜。
1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來(lái)，放到水果店里去吧。
3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)。
了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。
（1）提醒幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕；
（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒；
（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪只西瓜？為什么？
[通過(guò)相互評(píng)價(jià)欣賞，深深的體會(huì)到成功的快樂(lè)和活動(dòng)的.樂(lè)趣。]。
五、延伸活動(dòng)：品嘗大西瓜。
師：我們一起來(lái)嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開(kāi)了，又可以這么撕呢？
[為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索]。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童？是怎樣關(guān)注兒童的？自己在活動(dòng)中有效觀察、判斷的實(shí)例（最少一例）。
活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如：在開(kāi)頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類(lèi)總結(jié)。
2、活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的掌握情況如何？我怎樣嘗試讓幼兒通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
考慮到了幼兒的座位安排，是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候，我并沒(méi)有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。
4、幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，我是否實(shí)施了分層指導(dǎo)，（各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例）。
在過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別能力弱的孩子，并沒(méi)有完全理解“歸類(lèi)”。因此，在操過(guò)程中，我引導(dǎo)性得提問(wèn)：大樹(shù)怎么到馬路上去了？汽車(chē)還能開(kāi)嗎？以此類(lèi)問(wèn)題來(lái)提醒幼兒，操作過(guò)程中要?jiǎng)有∧X筋進(jìn)行歸類(lèi)。而能力強(qiáng)的幼兒，我鼓勵(lì)他們盡量拿起畫(huà)筆，將自己和好朋友邀請(qǐng)到馬路上來(lái)，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫(huà)到馬路上去了！真棒！你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！在聽(tīng)到這樣的表?yè)P(yáng)之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。
5、在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí)，我是否做到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。
在幼兒操作過(guò)程中，除了根據(jù)以往對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的判斷，我還根據(jù)活動(dòng)中孩子實(shí)際出現(xiàn)的情況，及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來(lái)提醒幫組他。同上提醒他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫(huà)但不敢畫(huà)，因此我選擇激勵(lì)的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢！
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事情節(jié)的有趣，樂(lè)意想象，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè)。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt，圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知大小差異。
激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫(huà)面，猜想引出螞蟻。
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會(huì)怎么說(shuō)呢？
——小螞蟻們是怎么吃的?。?/p>
——西瓜真是太好吃了！小螞蟻說(shuō)：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”
2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的？
3、搬不動(dòng)怎么辦？
——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎？
4、西瓜皮有什么用？
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？
——你們覺(jué)得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？
活動(dòng)延伸：
介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個(gè)有趣的故事就藏在這本書(shū)里，我們以后再來(lái)看一看！
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà);。
2.能用簡(jiǎn)單、完整的句子進(jìn)行自我表達(dá);。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)單、完整的句子進(jìn)行自我表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《猴王吃西瓜》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們好!你們吃過(guò)西瓜嗎?誰(shuí)能告訴大家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時(shí)候是什么感覺(jué)呢?今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴王吃西瓜的故事，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)哦!
二、教師朗讀故事，體驗(yàn)故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
有一天，一只小猴子走在路上，忽然，它發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西!青青綠綠的皮、又大又圓的個(gè)子。你們猜猜是什么?噢!原來(lái)它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大西瓜!
哦!在小朋友們的幫助下，猴王終于想到了一個(gè)好主意。那它會(huì)怎么辦呢?我們繼續(xù)往下聽(tīng)吧!
猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里，他清了清嗓子，裝作很輕松的樣子說(shuō)：“嗯……今天我把叫大家來(lái)，是有件好事兒跟大家說(shuō)。我這里有一個(gè)大西瓜，至于這西瓜的吃法嘛，我……當(dāng)然是知道的。只不過(guò)，我要考考大家，看看誰(shuí)能說(shuō)出這西瓜的吃法?”
誒?怎么辦呢?大家都不知道呀!
這個(gè)時(shí)候啊，一只小毛猴撓撓頭說(shuō)：“大王，我知道!嗯……很多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的，比如香蕉、橘子，這樣看來(lái)，嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”
小毛猴剛說(shuō)完，一只自認(rèn)為懂很多事情的老猴子說(shuō)話(huà)了：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然是吃皮嘍。我從小就愛(ài)吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因?yàn)槌粤诉@西瓜皮的緣故......”猴子們都大叫起來(lái)：“對(duì)!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺(jué)得找到了正確答案，他站起身來(lái)，上前一步大聲地說(shuō)：“大家說(shuō)得對(duì)!吃西瓜就是吃皮!”
于是呀，大西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮大口大口地吃起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
小朋友們，故事已經(jīng)講完啦，你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對(duì)了，是吃紅紅的果肉的。因?yàn)楣庥痔鹩侄嘀?，可美味?但是小朋友們吃西瓜的時(shí)候要注意，不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!
故事：
很久很久以前，花果山上住著一群猴子，有一天，一只猴子撿到了一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王?？墒呛锿醪粫?huì)吃西瓜，于是，他把猴子們召集在一起問(wèn)：“誰(shuí)知道怎么吃西瓜?”一只小猴子叫起來(lái)：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可一只老猴子卻說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，西瓜吃皮。”于是大家爭(zhēng)吵起來(lái)，最后猴王聽(tīng)了老猴子的話(huà)，啃起了西瓜皮，而小猴子們卻吃到了甜甜的瓜瓤。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了，當(dāng)提問(wèn)到“0”在音樂(lè)里表示什么，幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破，幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面，樂(lè)意想想、說(shuō)說(shuō)。
2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本，小圖書(shū)幼兒人手一份活動(dòng)過(guò)程：
1.這是一片怎樣的`西瓜？
2.誰(shuí)可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜？
過(guò)渡：小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來(lái)看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說(shuō)說(shuō)、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣。
（一）四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：
1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？
2.仔細(xì)看看，它們是怎么吃西瓜的？
3.四只螞蟻吃飽了嗎？你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了？
4.西瓜還有這么多，浪費(fèi)了又太可惜，那該怎么辦？
過(guò)渡：你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會(huì)和我們一樣嗎？我們一起看下去。
（二）大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：
1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎？你從哪里看出來(lái)的？
2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的，這可怎么辦呀？
小結(jié)：原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來(lái)了，大家吃得多開(kāi)心??！一會(huì)兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對(duì)四只螞蟻說(shuō)：“謝謝你們”！
三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣1．幼兒人手一份，自由說(shuō)說(shuō)故事。
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)中聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里是怎么講這個(gè)故事。
活動(dòng)反思：
全書(shū)充滿(mǎn)感官刺激：除了鮮紅的西瓜本身直接引發(fā)讀者關(guān)于食欲的美好聯(lián)想外，螞蟻的吆喝聲、打呼聲也營(yíng)造出令人發(fā)噱的聲音效果。而書(shū)中圖像元素更提供豐富的視覺(jué)饗宴。比如全書(shū)大量使用色塊、采取高明度與高飽和度色彩、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，且畫(huà)面上各種形狀與線條走向如半圓、橢圓、圓形、直線、對(duì)角線、水平線、弧線、斜點(diǎn)…短線等交互呈現(xiàn)，共同組織構(gòu)成深刻的視覺(jué)刺激，讓人看了眼睛難免不會(huì)睜大。螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。
一群小螞蟻、一塊大西瓜，對(duì)比強(qiáng)烈，故事簡(jiǎn)單而有趣，孩子們也會(huì)沉浸在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè)中，同時(shí)，也會(huì)被螞蟻們的勤勞、樂(lè)天、聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇六
天氣炎熱，本班小朋友一直談?wù)撐鞴?，?duì)西瓜特別感興趣，亦發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)小朋友拉肚子，可能是吃多西瓜所致，所以決定以《西瓜》為題來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)西瓜特征。
2、能積極參與談話(huà)、善于表達(dá)。
3、能用簡(jiǎn)單地動(dòng)作表現(xiàn)兒歌《西瓜》的內(nèi)容。
4、知道西瓜的營(yíng)養(yǎng)，但吃多對(duì)身體不好。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)西瓜的特征。
難點(diǎn)：理解吃多西瓜對(duì)身體不好。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、西瓜掛圖一張。
2、新鮮西瓜兩只。
3、兒歌圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示西瓜掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色(個(gè)別提問(wèn))。
2、學(xué)會(huì)用詞又……又……(集體表述)。
3、出示新鮮西瓜1只，讓幼兒用一二句完整的話(huà)描述西瓜(先個(gè)別描述后集體描述)。
4、教師切開(kāi)西瓜，讓幼兒觀察西瓜內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒把所看到的說(shuō)出來(lái)。(瓤、汁、肉、瓜子)。
6、出示兒歌圖片一張。
7、教師朗讀兒歌《西瓜》。
青青藤，
滿(mǎn)地爬。
結(jié)出果子圓又大。
瓤甜水多綠娃娃。
又甜又沙樂(lè)哈哈。
8、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒嘗試簡(jiǎn)單動(dòng)作、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
9、幼兒有表情地朗讀兒歌。
10、教師小結(jié)：
西瓜又圓又大，有皮也有瓤，瓤里有瓜子：西瓜有許多汁，味道又甜又沙：西瓜有營(yíng)養(yǎng)、但不能多吃。
教學(xué)反思。
1、幼兒對(duì)西瓜的形狀、顏色基本能理解。
2、通過(guò)實(shí)物、圖片讓幼兒得到自主發(fā)展。
3、教育內(nèi)容核心價(jià)值把握的不太好。
4、師幼互動(dòng)不夠協(xié)調(diào)，幼兒積極性不是很高。
5、基本上能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但對(duì)吃多西瓜對(duì)身體不好，幼兒不是很理解。
6、由于經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，還望得到專(zhuān)家的指點(diǎn)，今后改進(jìn)與完善。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事情節(jié)的有趣，樂(lè)意想象，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè)。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt，圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫(huà)面，猜想引出螞蟻。
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
(一)螞蟻怎樣吃西瓜――看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會(huì)怎么說(shuō)呢?
――小螞蟻們是怎么吃的啊!
――西瓜真是太好吃了!小螞蟻說(shuō)：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
(二)螞蟻怎樣搬西瓜――我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?
(二)搬不動(dòng)怎么辦?
――還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?
(三)西瓜皮有什么用?
――瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?
――你們覺(jué)得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?
三、延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個(gè)有趣的故事就藏在這本書(shū)里，我們以后再來(lái)看一看!
活動(dòng)反思：
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的`內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣。活動(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇八
設(shè)計(jì)思路：
孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)已見(jiàn)過(guò)螞蟻，對(duì)螞蟻有一定的印象，我想通過(guò)這次談話(huà)了解孩子對(duì)螞蟻認(rèn)識(shí)有多少，從孩子已有的經(jīng)驗(yàn)入手，循序漸進(jìn)地展開(kāi)對(duì)螞蟻的探索。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過(guò)談話(huà)，讓幼兒對(duì)螞蟻的外形特征、生活習(xí)性有一個(gè)初步的了解。
2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及概括能力。
3、通過(guò)觀察、飼養(yǎng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒各種感官的參與，使幼兒初步了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性等。
4、培養(yǎng)幼兒關(guān)心小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)挛锏哪芰皡⑴c活動(dòng)的積極興趣，體驗(yàn)主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螞蟻課件圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）幼兒圍成半周，欣賞課件。
（二）師幼談話(huà)：
師：你們看見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？
劉：我在我家窗臺(tái)上見(jiàn)過(guò)話(huà)多螞蟻。
方：我在公園的石柜路上看到很多螞蟻。它們?cè)诎嵋粭l死了的毛毛蟲(chóng)。
朱：我在教室門(mén)口看到過(guò)螞蟻。
師：說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的螞蟻是長(zhǎng)得什么樣的？
汪：圓圓的頭。
陳：一節(jié)一節(jié)白，好像有三節(jié)。
馮：兩頭大，中間小。
宋：有兩只觸角，還有六只細(xì)細(xì)的腳。
李：頭很大……。
師：螞蟻的家在哪里？
眾幼：泥洞里。
師：螞蟻?zhàn)≡谀喽蠢?，為什么我們能看到它們呢?/p>
方：因?yàn)樗鼈円鰜?lái)玩。
張：有時(shí)它們想找吃的，找水唱、……。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇九
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話(huà)。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。
活動(dòng)流程：回憶故事——共同講述——表演故事。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、回憶故事。
出示蘿卜。
師：看這是什么？
講述故事。
師：
1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么?。?/p>
2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣?。?/p>
提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話(huà)的聲音和語(yǔ)氣。
（邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象）。
二、共同講述。
師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話(huà)。
師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的？
三、表演故事。
師：下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事。
分配角色：
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。
延伸：小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才是最大的，下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的游戲。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫(huà)面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活；語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口，并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并初步了解故事的內(nèi)容；接下來(lái)配以生動(dòng)有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話(huà)的優(yōu)美意境之中；我還利用了動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)幼兒視聽(tīng)相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō)，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇十
1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛(ài)形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
2、能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話(huà)題。
2、引出故事。
教師講述故事。
提問(wèn)：三只小豬分別造了什么房子？誰(shuí)的房子結(jié)實(shí)？
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢？
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅(jiān)固，建造認(rèn)真）。
呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么？
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖，邊聽(tīng)故事錄音。
提問(wèn)：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？
嚕嚕的木房子被吹散了，它們?cè)趺崔k？
嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的？
3、幼兒跟著錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。
4、游戲“三只小豬造房子”。
用草房子，木房子，磚房子圖片布置場(chǎng)景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，邊聽(tīng)錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個(gè)別幼兒操作，體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度，進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問(wèn)：你喜歡那只小豬？如果是你，你會(huì)造什么樣的房子？為什么？
教師總結(jié)故事內(nèi)容！
教學(xué)反思：
這節(jié)活動(dòng)我通過(guò)故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費(fèi)得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果，這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話(huà)，這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思：1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過(guò)一吹草房，二吹木房，三吹磚房進(jìn)行提問(wèn)來(lái)理解故事內(nèi)容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因，這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受它們的不同，這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果，而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話(huà)，為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路，運(yùn)用多種教學(xué)手段，設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)及做出有效應(yīng)答等，借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種、種疑問(wèn)在自我操作實(shí)踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠復(fù)述故事。
2、敢于在同伴面前大膽講故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠復(fù)述故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：敢于在同伴面前大膽講故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎?和老師一起講一講這個(gè)故事好不好?
二、過(guò)程。
1、小朋友，聽(tīng)老師先講一遍好不好?(教案來(lái)源：)教師按照排出的正確順序，示范講述。
2、請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng)，好不好?
活動(dòng)拓展：
區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，了解“過(guò)年”的傳說(shuō)。
2、知道“過(guò)年”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，“過(guò)年”時(shí)人們之間要互相拜年，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的祝福話(huà)和拜年動(dòng)作。
3、感受“過(guò)年”喜慶氣氛，激發(fā)過(guò)年的愿望。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道“過(guò)年”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解“過(guò)年”的傳說(shuō)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“年獸”的故事課件、將教室。
2、環(huán)境布置成過(guò)年的喜慶氣氛。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
“年是什么?”
“年最怕什么?”
“人們想出了什么辦法趕走了年?”
2、引導(dǎo)幼兒討論過(guò)年時(shí)，人們要做些什么說(shuō)些什么。
(1)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。
“過(guò)年時(shí)，親戚朋友之間要互相做什么事情?”
“拜年時(shí)要做什么動(dòng)作?”
“拜年時(shí)要說(shuō)些什么呢?”
(2)教師小結(jié)：
過(guò)年時(shí)，人們之間要互相拜年。拜年時(shí)要說(shuō)一些吉祥的祝福的話(huà)，比如：見(jiàn)到爺爺奶奶要說(shuō)“祝您身體健康”;見(jiàn)到叔叔阿姨可以說(shuō)“恭喜發(fā)財(cái)”“祝您萬(wàn)事如意”;見(jiàn)到小朋友可以說(shuō)“祝你越來(lái)越漂亮越來(lái)越聰明”等等。
3、和幼兒一起玩音樂(lè)游戲“恭喜恭喜”。
幼兒邊唱歌邊找朋友，當(dāng)歌曲唱完后要向好朋友說(shuō)一句吉祥祝福的話(huà)。
4、自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行本課教學(xué)的時(shí)候，我首先出示圖片蹺蹺板。問(wèn)大家：玩過(guò)蹺蹺板嗎？現(xiàn)在出了一個(gè)問(wèn)題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題較具有激發(fā)性，學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)言。有的`同學(xué)說(shuō)可以自己報(bào)一塊大石頭，或者再找一個(gè)伙伴。這個(gè)時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個(gè)同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個(gè)較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看，學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問(wèn)題。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇十三
1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進(jìn)行躲閃。
2、在游戲中能集中注意力，反應(yīng)靈活。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、示意圖。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
3、幼兒會(huì)玩“包剪錘”“老鷹捉小雞”等民間體育游戲。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄。
1、隨音樂(lè)自選同伴玩民間體育游戲。
(1)2人合作玩游戲“包剪錘”
(2)6-8人合作玩游戲“老鷹捉小雞”
2、游戲“切西瓜”
師：西瓜長(zhǎng)得是什么樣子的?
師：我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?
變變變，變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)。
(評(píng)析：讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談西瓜并想辦法變成大西瓜，幼兒覺(jué)得很有趣，
自然而然地想到了手拉圓圈變西瓜。)。
(2)教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法。
師：切西瓜的人怎么切西瓜?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“邊念兒歌邊沿圈走邊按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方一拍切一下”)。
切西瓜，切西瓜，西瓜哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。要把西瓜切、開(kāi)、來(lái)!(評(píng)析：切西瓜的方法在游戲中還是比較重要的，采用示范法幫助幼兒重點(diǎn)掌握“邊念兒歌邊按序切”較適合。)。
(3)出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑。
師：西瓜切開(kāi)后，小朋友應(yīng)該怎樣跑呢?(被切的兩人必須向被切手的反方向繞圈跑回到自己原來(lái)的.位置，先到者為勝，勝者與切瓜人交換角色，游戲重新開(kāi)始)。
(評(píng)析：示意圖的解讀功能再加上教師的語(yǔ)言講解，讓幼兒很快理解了這一規(guī)則，使本活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)得到了有效的解決。)。
(4)幼兒游戲2-3次。
(評(píng)析：幼兒在切西瓜的過(guò)程中，不斷熟悉游戲玩法和兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)會(huì)游戲。)。
3、游戲“切水果”
(1)創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形。
師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果?
引導(dǎo)幼兒用想到的水果名稱(chēng)替換兒歌中的西瓜并根據(jù)水果形狀適當(dāng)改變隊(duì)形。
分組進(jìn)行自由創(chuàng)編。
看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，幼兒自由結(jié)伴，相互商量游戲的名稱(chēng)和隊(duì)形，進(jìn)一步感受到合作創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)。
(2)創(chuàng)編游戲兒歌、隊(duì)形和動(dòng)作。
師：游戲中除了可以跑，還可以做什么動(dòng)作?
分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編。
小組展示游戲新玩法。
引導(dǎo)幼兒討論：他們是怎樣玩的?
(評(píng)析：幼兒熟悉游戲名稱(chēng)和隊(duì)形的創(chuàng)新后，又以動(dòng)作為新的拓展對(duì)象，增加了活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。伴隨朗朗上口的兒歌，簡(jiǎn)單的隊(duì)形和身體動(dòng)作，幼兒在輕松的氛圍中快樂(lè)的游戲著，把活動(dòng)推向高潮。)。
4、教師和幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2.嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希?/p>
師：“。
師：“現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來(lái)?？?，這是誰(shuí)?。磕闶窃趺粗赖?？
它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒搬一搬，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）看老師切西瓜，師：“西瓜的里面有什么呢？現(xiàn)在我們來(lái)切西瓜，咔嚓，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，切開(kāi)來(lái)的西瓜像什么？（像個(gè)碗）。
綠色的是什么？紅色的是什么？哪些是可以吃的？
師小結(jié)：綠色的是瓜皮，紅色的是瓜瓤，紅色的瓜瓤是可以吃的。師：我們?cè)賮?lái)切一切，咔嚓，現(xiàn)在切開(kāi)來(lái)的西瓜像什么？（像小船）我們?cè)賮?lái)切一切，咔嚓，現(xiàn)在被切開(kāi)來(lái)的西瓜像什么？（像座山）。
三：品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，師：“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)西瓜是什么味道的？西瓜是甜甜的還是咸咸的？瓜瓤里還有什么？是什么顏色的？（瓜瓤里還有瓜子，它是黑色的。）四：.點(diǎn)瓜籽。
教師出示一張畫(huà)有西瓜片的紙，師：“這是什么？它上面少了什么？教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫(huà)。
五：師：“小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說(shuō)說(shuō)你的西瓜想給誰(shuí)吃？”
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
2.會(huì)畫(huà)出半圓形的切片西瓜。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
切西瓜課件，畫(huà)好的范例，油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、黑色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。
2.師：這位小朋友說(shuō)是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜）。
二、播放課件，教師演示切西瓜。
將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1.引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后西瓜的特征。
（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒(méi)有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？
（2）師：沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。
（3）師：現(xiàn)在許老師要來(lái)變魔術(shù)"切西瓜"，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開(kāi)后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）。
（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）。
（5）師小結(jié)：被切開(kāi)后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽。
（1）師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）。
3.教師小結(jié)：
小朋友們說(shuō)的很對(duì)，沒(méi)有切開(kāi)的西瓜是圓形、綠色的，被切開(kāi)的西瓜有半圓形、三角形等，切開(kāi)后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）。
三、講解示范。
1.師：接下來(lái)，老師要把半圓形的切片西瓜畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫(huà)的，先用綠色筆畫(huà)一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫(huà)西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M(mǎn)紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫(huà)點(diǎn)黃色；接下來(lái)請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。小朋友們看切開(kāi)的西瓜片畫(huà)好了。（教師邊講解邊畫(huà)）。
四、提出繪畫(huà)要求。
1.師：等一下老師也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)切開(kāi)的西瓜片，在畫(huà)西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：
第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。
第二，點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開(kāi)，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈；第三，畫(huà)好后的小朋友把畫(huà)粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的切片西瓜。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2.按一定的順序進(jìn)行繪畫(huà)。
3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。
六、展示作品，分享快樂(lè)。
1.師：小朋友們的西瓜都畫(huà)好了，你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫(huà)的最好看，好看在哪里？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）。
2.師小結(jié)：老師也覺(jué)得這張畫(huà)的西瓜形狀很好看，這張畫(huà)的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫(huà)的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫(huà)切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫(huà)西瓜。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇十六
繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動(dòng)腦筋過(guò)了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候正好是夏季，所以我把它融入到了“夏天來(lái)到了”的主題活動(dòng)。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的本意有兩個(gè)，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動(dòng)腦筋、嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)與能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；二是要讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季的防暑及自我保護(hù)的方法。
目標(biāo)：
1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問(wèn)題，并大膽地表述。
2.知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護(hù)的辦法。
準(zhǔn)備：
1.大圖書(shū)一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。
2.請(qǐng)一位大班的幼兒在最后一個(gè)環(huán)節(jié)扮演小老鼠。
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
師：你們瞧！誰(shuí)來(lái)了？猜猜小老鼠出門(mén)要去干什么？（用多媒體出示“小老鼠”，同時(shí)出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭敷著毛巾”的畫(huà)面。）。
幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶發(fā)燒了。
師：你是怎么知道的？
幼：我看到奶奶在床上躺著呢。
幼：奶奶頭上還放著毛巾呢，她一定是發(fā)燒了。
師：是的，奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很著。
急，就急忙去看奶奶。一路上會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、觀察體驗(yàn)。
（一）觀察多媒體畫(huà)面第1-5幅。
師：從畫(huà)面上你們看到了些什么？
師：夏天的天氣是什么樣子的？
師：小老鼠怎么了？
師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了？它是怎么做的？
（幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都哈哈大笑了起來(lái)。）。
師：小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧？那它為什么還要這樣做呢？
幼：夏天的太陽(yáng)火辣辣的，小老鼠太熱了。
幼：我媽媽說(shuō)，陽(yáng)光中有紫外線，會(huì)把皮膚曬傷的。
友們，在夏天里，你們是怎么保護(hù)自己的呢？
幼：我出門(mén)的時(shí)候會(huì)戴上太陽(yáng)帽。
幼：還要戴上太陽(yáng)鏡。
幼：媽媽要涂上防曬霜呢。戴上手套。
師：小老鼠戴上西瓜帽后，就涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，它怎么不走了？（一條河擋住了去路）。
師：小老鼠不會(huì)游泳，這可怎么辦??？（幼兒為小老鼠想辦法。）。
（二）觀察多媒體畫(huà)面第6幅。
師：小老鼠想到了什么辦法？
（三）觀察多媒體畫(huà)面第7-9幅。
師：又發(fā)生了什么事？
師：狐貍要干什么？你從哪里看出來(lái)的？
師：小老鼠是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？
幼：我去請(qǐng)獵人來(lái)，把狐貍打死。
師：哦，你就是獵人，那你來(lái)試試。（幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子。）幼：讓小老鼠去請(qǐng)大象伯伯，大象伯伯用它的長(zhǎng)鼻子把狐貍卷起來(lái)扔進(jìn)河里。
師：那大象伯伯是怎么卷的呢？你來(lái)表演一下。
幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里，狐貍就看不見(jiàn)了，小老鼠就趕緊逃跑。師：這個(gè)辦法也不錯(cuò)。
師：小老鼠究竟有沒(méi)有被會(huì)理吃掉呢？最后狐貍又怎么樣了？
三、完整欣賞。
師：小老鼠來(lái)到奶奶家，把西瓜切成一片片的給奶奶吃。為了感謝大家的幫助，它還留了一些給小朋友們吃呢。瞧，它來(lái)了?。ù蟀嘤變喊缪莸男±匣⒎治鞴辖o孩子們吃，邊分邊說(shuō)一些感謝的話(huà)）幼兒邊品嘗邊說(shuō)：“謝謝小老鼠。”活動(dòng)結(jié)束。
蔣玲丹20xx年3月13日。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇十七
游戲目標(biāo)：發(fā)展孩子的奔跑能力，提高靈敏躲閃的能力。
適合年齡：4歲左右的幼兒。
游戲規(guī)則：
1、幼兒手拉手，變成一個(gè)大西瓜;邊念兒歌邊圍著圓圈走;2、一個(gè)幼兒在圈外做切西瓜的人，隨兒歌節(jié)拍切西瓜。(“刀”要切在小朋友拉手處)3、當(dāng)念“二”時(shí)，切西瓜的人切到哪兩個(gè)小朋友中間，那兩個(gè)小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑，誰(shuí)跑回來(lái)得慢，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)下次游戲的切西瓜人。
附兒歌：切切切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)，農(nóng)民伯伯種出來(lái)，我把西瓜一切二，一切二!
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇十八
游戲目標(biāo)：
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已吃過(guò)西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師："西瓜長(zhǎng)的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈（做"大西瓜"）。
師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開(kāi)來(lái)！邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來(lái)"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開(kāi)始游戲：小朋友可以分成6—8人一組（要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇十九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的方法，幼兒園教案畫(huà)西瓜。
2、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。
3、讓幼兒感受在美術(shù)活動(dòng)中的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜，幼教文案《幼兒園教案畫(huà)西瓜》。
2、記號(hào)筆每人一支，白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆，范畫(huà)等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入：
“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請(qǐng)我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫(huà)下來(lái)，好留紀(jì)念，你們?cè)敢鈳兔?？”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服?！?/p>
2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。
（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A，師邊說(shuō)邊畫(huà)。
（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫(huà)的時(shí)候啊要分開(kāi)一些，線和線不能碰在一起，再請(qǐng)幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開(kāi)的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）。
3、師出示范畫(huà)。
小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥?？（又大又圓）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
4、幼兒作畫(huà)。
（1）老師交代要求：小朋友在畫(huà)以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色。
（2）幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)用線繩蘸色印染，感知線條交錯(cuò)帶來(lái)的畫(huà)面美。
2.體現(xiàn)新的繪畫(huà)方法的趣味。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.欣賞線寶寶的舞。
——師:“瞧!線寶寶高興地跳起了舞，有哪些顏色的線寶寶在跳舞呢?”
——師:“線寶寶跳出了美麗的線條，這些線條有哪些不一樣的地方?”
(直直的跳舞，彎彎的跳舞，面對(duì)面跳舞，手拉手跳舞等)。
2.和線寶寶一起跳舞。
——師:“你們想和線寶寶一起去跳舞嗎?”
——師:“拿一根線寶寶蘸上顏色，拉著線寶寶從舞臺(tái)的一邊跳到舞臺(tái)的另一邊，然后換個(gè)線寶寶跳舞!”
——幼兒操作教師個(gè)別指導(dǎo)。(重點(diǎn):線條的起始和作畫(huà)細(xì)節(jié))。
3.展示線寶寶的舞。
——你最喜歡哪一幅線寶寶跳的舞?
——你覺(jué)得哪一幅最特別?
整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了線寶寶跳舞的情境，語(yǔ)言比較童趣，環(huán)節(jié)比較清晰，過(guò)渡也比較自然。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)和過(guò)程時(shí)，都能夠以本班幼兒的實(shí)際水平為出發(fā)點(diǎn)。但仍然存在很多問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下:第一，我示范的時(shí)候，自己講得過(guò)多，建議教師適當(dāng)退位，引導(dǎo)幼兒一同參與，體現(xiàn)幼兒的主體性。第二，示范環(huán)節(jié)我把線條之間的規(guī)律講得過(guò)多，導(dǎo)致講評(píng)環(huán)節(jié)沒(méi)有深度，沒(méi)有挖掘的重點(diǎn)，建議引導(dǎo)幼兒自由參與美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)線條的秘密。教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒特別的作品，給予講評(píng)和總結(jié)。第三，注重情感的培養(yǎng)。建議最后環(huán)節(jié)，放一些音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)與線寶寶跳舞。第四，建議美術(shù)活動(dòng)，給幼兒提供一塊小抹布，幼兒手臟了可以擦一擦。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇二十一
幼兒齊唱《蘋(píng)果歌》并隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)。
1、講解游戲玩法及規(guī)則。
游戲玩法。
游戲開(kāi)始，父母一同用手臂抬幼兒跑至約8米處的果樹(shù)跳一跳摘果子，幼兒每次只能摘一個(gè)，然后再由父母抬幼兒跑回起點(diǎn)，將果子放入筐內(nèi)。如此反復(fù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以摘果子多者為勝。
游戲規(guī)則。
（1）幼兒的腳不能著地。
（2）幼兒每次只能摘一個(gè)果子。
2、幼兒與父母一起在《蘋(píng)果歌》音樂(lè)的旋律下做游戲。
游戲結(jié)束時(shí)表?yè)P(yáng)勝利的幼兒，同時(shí)鼓勵(lì)失敗的幼兒堅(jiān)持到底就是勝利。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒欣賞音樂(lè)并隨著老師做捶捶肩、捶捶背及捶捶腿部的放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與父母一起參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和堅(jiān)持到底的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
模擬果樹(shù)、筐子、《蘋(píng)果歌》音樂(lè)光盤(pán)等。
活動(dòng)延伸。
幼兒唱并表演《蘋(píng)果歌》，并與小朋友討論摘蘋(píng)果游戲的其他玩法。
幼兒園繪畫(huà)大西瓜教案及反思篇二十二
目
標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希?/p>
小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神奇的大口袋，里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來(lái)摸一摸，猜猜它是誰(shuí)。（讓幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)摸上去的感覺(jué)，猜猜里面是什么）。
2.觀察西瓜。
現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來(lái)?？矗钦l(shuí)??？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）。
3.講故事。
現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）。
（1）圖片a：太陽(yáng)高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰(shuí)走在路上？
（2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？
（3）吃完西瓜，小老鼠說(shuō)了什么呀？
小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時(shí)候吃了西瓜有什么感覺(jué)？
4.切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。（幼兒先發(fā)言，教師再總結(jié)）。
友，你們高興嗎？（觀察西瓜內(nèi)部）。
5.品嘗西瓜，講解西瓜的的味道和感受，引導(dǎo)幼兒把瓜子和瓜皮放在指定的位置。
小老鼠說(shuō)：‘你們吃西瓜的時(shí)候，要嘗嘗西瓜是什么味道的，是甜甜的還是咸咸的。吃起來(lái)的感覺(jué)是軟軟的還是脆脆的。吃西瓜的時(shí)候要把瓜子和瓜皮放在小盤(pán)子里，不要把我家弄臟了?！ㄓ變哼吰穱L西瓜邊提問(wèn)剛才的問(wèn)題）。
6.結(jié)束。
爸爸媽媽的用品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師一家的照片。
收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。
爸爸媽媽的標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。
三、尋找、分類(lèi)爸爸媽媽用的物品。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽。
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。
五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái)，如愿意，教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。
哎呀，爸爸媽媽要回來(lái)了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方，小紅的家真干凈！
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