教案是教師為了進(jìn)行課堂教學(xué)而準(zhǔn)備的有關(guān)教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)過程的詳細(xì)設(shè)計。教案的編寫應(yīng)該合理安排教學(xué)時間和使用教學(xué)資源。教案應(yīng)綜合運用多種教學(xué)資源和教學(xué)手段,提高教學(xué)的多樣性和靈活性。
想飛的小象教案篇一
想飛的小象》這個故事主要的情節(jié)易于幼兒理解,思路清晰,構(gòu)思也很新穎,能夠讓幼兒容易接受,富有童趣的故事情節(jié)可以引起幼兒的好奇,有利于幼兒拓展自己的思維和經(jīng)驗,讓幼兒大膽的猜測與想象。而同時,我覺得這個故事也較符合班上的孩子現(xiàn)所有的認(rèn)識水平。能發(fā)展幼兒的語言,表達(dá),理解。
想飛的小象教案篇二
1、初步理解故事內(nèi)容,喜歡聽故事。
2、學(xué)說完整句:“我不會飛,可是我會……”。
3、感受故事中人物的可愛,知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;
2、小象圖片、故事圖片、小動物圖片。
3、故事配樂vcd
1、活動重點:理解故事內(nèi)容,知道每樣事物都有各自的本事,別小看自己。
2、活動難點:學(xué)說完整句:“我不會飛,可是我會……”。
3、指導(dǎo)要點:
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事,在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我(他)不會飛,可是我(他)會……”,的句型講述。
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。
(出示小象圖片)師:“今天,老師給小朋友介紹一位客人,他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦,你們看看哪里不一樣?”(讓幼兒觀察并回答)師:“小象有了翅膀會不會飛呢?”他今天給小朋友帶來一個故事,故事的名字叫《想飛的小象》。
2、教師生動地講述一遍故事(配樂)。
提問:
(1)這是一只什么樣的小象?它為什么想飛?
(2)故事里還有哪些小動物呢?他們對小象說了什么?
3、教師結(jié)合故事圖片,講述第二遍故事。講述過程中,在對話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
(出示圖一)師:“瞧!就是這只想飛的小象,他剛剛生下來……”
(出示圖二)師:“這時,一只小鳥在天空中飛來飛去,
提問:小象看見天上的小鳥,它想什么?
(出示圖三)師:“于是小象爬到樹上學(xué)飛,摔了一個大跟頭”
提問:蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?(學(xué)習(xí)句子:我不會飛,可是我會在樹上睡覺。)
(出示圖四)獅子是怎樣說的呢?(學(xué)習(xí)句子:我也不會飛,可是,我能跳過寬寬的大河)
老虎又是怎樣說的呢?(學(xué)習(xí)句子:我不會飛,可是,我會游泳。)
(出示圖五)師:“爸爸媽媽對小象說……”
小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
4、幼兒欣賞配樂故事。
師:讓我們一起再來欣賞這個故事。
5、談話我的本領(lǐng)
(1)師:“聽完故事,我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng),千萬別小看自己哦,小朋友小眼睛瞧瞧,又有好多小動物來和小象做朋友了,你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎?”(提示:孩子用,完整句:我不會飛,可是我會……”)
(2)師:“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎?說一說,你們的本領(lǐng)是什么?(提示:孩子用,完整句:我不會飛,可是我會……”)
6、結(jié)束活動
師:“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大,真了不起,現(xiàn)在小動物們要回家了,他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們,現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧!”
想飛的小象教案篇三
想飛的小象》這一活動深得幼兒的喜愛,活動過程中幼兒較為活潑,愿意參與整個活動過程,而本閱讀活動的主題與難點就是引導(dǎo)幼兒理解句式“我不會……,可是,我會……”,讓幼兒運用恰當(dāng)?shù)膭釉~,進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容;師生一起閱讀故事;扮演角色,進(jìn)行遷移性講述。整個活動在老師的帶動下幼兒情緒都很投入,活動氛圍濃烈。在老師的引導(dǎo)下孩子們還是能自己理解的。本次活動孩子們都很開心,在歡樂的環(huán)境下完成了本次故事活動。
想飛的小象教案篇四
1、情感目標(biāo):理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點)。
2、能力目標(biāo):知道人有各自的本事,別小看自己。
3、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)說完整句:“我不會……可是我會……(活動的難點)。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點)。
2、學(xué)說完整句:“我不會……可是我會……(活動的難點)。
《想飛的小象》故事課件;“我不會……可是我會……”句型圖譜;美工區(qū):繪畫操作材料。
在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識和了解。(豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達(dá)的源泉和基礎(chǔ),具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗,幼兒才有表達(dá)的想法。
(一)、開始部分:觀看課件,激發(fā)興趣,引發(fā)討論。
1、小象為什么想飛?
2、小象能學(xué)會飛這個本領(lǐng)嗎?
在活動的一開始,通過看課件,激發(fā)孩子們的興趣,采用開放式的提問,讓幼兒猜想這只的小象能不能學(xué)會飛,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境。
(二)、進(jìn)行部分。
在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向,幼兒在自由討論問題的過程中,對故事內(nèi)容有初步的理解。
2、完整欣賞故事。
通過這一環(huán)節(jié),在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話語言,使幼兒進(jìn)一步深入體驗故事內(nèi)涵,加深幼兒對故事的理解。
3、集體討論——我的本領(lǐng)。
故事中每一個小動物都有自己的'本領(lǐng),小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢?
在這一環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng),在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力,知道人有各自的本事,別小看自己,它是解決活動重點,突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
(三)、結(jié)束部分:利用句型說自己的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型,比較完整的進(jìn)行講述。
當(dāng)幼兒對故事內(nèi)容本身的學(xué)習(xí)、理解和體驗已經(jīng)達(dá)到了較好的程度時,教師應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)機(jī)會,讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言去表達(dá)自己的認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”進(jìn)行語言表述,并在幼兒取得成功時,及時予以肯定,使幼兒獲得成功感。
(四)、活動延伸:畫本領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進(jìn)行作畫,在作畫過程中,鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流,說說“我不會……,可是我會……”。
想飛的小象教案篇五
1、 初步理解故事內(nèi)容,喜歡聽故事。
2、 學(xué)說完整句:“我不會飛,可是我會……”。
3、 感受故事中人物的可愛,知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編。
5、 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、 在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;
2、 小象圖片、故事圖片、小動物圖片。
3、故事配樂vcd
1、 活動重點:理解故事內(nèi)容,知道每樣事物都有各自的本事,別小看自己。
2、 活動難點:學(xué)說完整句:“我不會飛,可是我會……”。
3、 指導(dǎo)要點:
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事,在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我(他)不會飛,可是我(他)會……”,的句型講述。
1、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。
(出示小象圖片)師:“今天,老師給小朋友介紹一位客人,他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦,你們看看哪里不一樣?”(讓幼兒觀察并回答)師:“小象有了翅膀會不會飛呢?”他今天給小朋友帶來一個故事,故事的名字叫《想飛的小象》。
2、 教師生動地講述一遍故事(配樂)。
提問:
(1)這是一只什么樣的小象?它為什么想飛?
(2)故事里還有哪些小動物呢?他們對小象說了什么?
3、教師結(jié)合故事圖片,講述第二遍故事。講述過程中,在對話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
(出示圖一)師:“瞧!就是這只想飛的小象,他剛剛生下來……”
(出示圖二)師:“這時,一只小鳥在天空中飛來飛去,
提問:小象看見天上的小鳥,它想什么?
(出示圖三)師:“于是小象爬到樹上學(xué)飛,摔了一個大跟頭”
提問:蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?(學(xué)習(xí)句子:我不會飛,可是我會在樹上睡覺。)
(出示圖四)獅子是怎樣說的呢?(學(xué)習(xí)句子:我也不會飛,可是,我能跳過寬寬的大河)
老虎又是怎樣說的呢?(學(xué)習(xí)句子:我不會飛,可是,我會游泳。)
(出示圖五)師:“爸爸媽媽對小象說……”
小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
4、幼兒欣賞配樂故事。
師:讓我們一起再來欣賞這個故事。
5、談話我的本領(lǐng)
(1)師:“聽完故事,我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng),千萬別小看自己哦,小朋友小眼睛瞧瞧,又有好多小動物來和小象做朋友了,你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎?”(提示:孩子用,完整句:我不會飛,可是我會……”)
(2)師:“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎?說一說,你們的本領(lǐng)是什么?(提示:孩子用,完整句:我不會飛,可是我會……”
6、結(jié)束活動
師:“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大,真了不起,現(xiàn)在小動物們要回家了,他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們,現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧!”
想飛的小象教案篇六
活動目標(biāo):
1、能專心傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、知道每個人有各自的本領(lǐng),初步體驗我也很能干的情感。
3、學(xué)說句式:“我不會……可是我會……”
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件。
活動過程:
一、教師提問,引出故事。
二、教師完整講述并提問,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問:故事里面有哪些動物?小象為什么要學(xué)飛?其它動物不會飛,可是它們會做什么呢?
三、播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式“我不會……可是我會……”。
師:小象摔下來了,我們該怎樣幫助它?動物們對小象說了些什么?怎么說的?讓我們一起來聽一聽。
提問:蛇是怎樣對小象說的?獅子是怎樣對小象說的?老虎是怎樣對小象說的?
四、通過談話引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本領(lǐng),運用句式“我不會……可是我會……”學(xué)習(xí)講述。
1、提問:小象不會飛,可是它會做什么?小象會怎么說?
3、出示照片,讓幼兒學(xué)習(xí)用“我會……”說出自己的本領(lǐng)。
4、結(jié)合圖譜,讓幼兒運用句式“我不會……可是我會……”學(xué)習(xí)講述。
五、想一想:幫助小象飛。
想飛的小象教案篇七
《想飛的小象》這個故事主要的情節(jié)易于幼兒理解,思路清晰,構(gòu)思也很新穎,能夠讓幼兒容易接受,富有童趣的故事情節(jié)可以引起幼兒的好奇,有利于幼兒拓展自己的思維和經(jīng)驗,讓幼兒大膽的猜測與想象。而同時,我覺得這個故事也較符合班上的孩子現(xiàn)所有的認(rèn)識水平。能發(fā)展幼兒的語言,表達(dá),理解。
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事,別小看自己。
3、學(xué)說完整句:“我不會……,可是我會……”。
二、活動準(zhǔn)備
1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;
2、小黑象玩偶一個,活動掛圖一幅;
3、各種體育器械若干(呼拉圈、繩子、皮球等)
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
師:“小朋友們,今天森林里可熱鬧了!那兒正在舉行一個“動物運動會”,好多動物都參加了,我們也一起去看看吧!”
師:咦!有一個動物,它喜歡的運動是舉重(拿出舉重器)瞧,它用它的鼻子把這個重重的舉重器一下子就高高的舉了起來(邊說邊表演)。
師:我們來猜猜,這位舉重高手它是誰呀(幼兒自由回答)
(出示小象圖卡)
師:對了,它就是小黑象
2、講述故事:《想飛的小象》
師:今天,朱老師就要來給你們講一講關(guān)于這只小黑象的有趣故事。
(邊講邊出示對應(yīng)圖卡)
3、通過提問,幫助幼兒理解故事
師:好,故事講完了。誰來說一說,故事里的小黑象他想干什么?
幼:想飛到天上。
師:那他為什么想飛到天上?。浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑?/p>
師:小黑象除了看到小鳥,他還碰到了哪些動物?(請幼兒回答)
師:這些動物對小黑象說了些什么呢?
4、播放故事錄音,學(xué)習(xí)句型“我(他)不會……,可是我(他)會……”。
師:誰來說一說動物們是怎么對小黑象說的?(幼兒答)
師:我們一起來學(xué)一學(xué)(集體說句型)
5、談話活動:我的本領(lǐng)
師:小黑象聽了朋友們的話,他還想飛到天上去嗎?(不想)
(鼓勵幼兒大膽說出自己的本領(lǐng),并學(xué)會用我(他)不會……,可是我(他)會……的句型)
師:再來說說小伙伴有哪些本領(lǐng)。(幼兒說)
6、幼兒自主選擇材料參與活動
(1)出示各種活動材料
師:我們小朋友的本領(lǐng)都很大!哪今天,朱老師也要讓你們參加一個運動會,瞧,我?guī)砹撕枚鄬氊?,(出示材料)有什么呀?(幼兒介紹)
(2)請個別幼兒演示幾種活動
師:這么多好玩的,哪些你會玩?哪些是你不會的?(請個別幼兒回答、操作)
(3)幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動
師:小朋友們都想來玩一玩,是嗎?(是)好,那我們就過來選擇一種自己喜歡的,來玩一玩,還可以跟別的小伙伴交換著玩一玩,過來吧!(幼兒自主活動)
7、活動延伸:幫幼兒拍攝活動畫面
(教師取出相機(jī))
師:小朋友們玩得真好,老師要來當(dāng)一當(dāng)攝像師,把你們精彩的表現(xiàn)都拍下來,你們準(zhǔn)備好嘍?。ńo幼兒拍照)
想飛的小象(童話)
有一只小象,剛剛生下來。第一天,他看見了許多小動物。到了第二天,他認(rèn)識了許多花兒、草兒。第三天呢,媽媽帶他到河邊,他看見了河水和高山。小象說:“世界真大呀!”這時,一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想:要是我也會飛,可以看更多的東西,多好呀!
小象爬上樹去學(xué)飛,“哎喲”一聲,摔了一個大跟頭。
蛇看見了說:“小象,我們有自己的本事。我不會飛,可是,我會在樹上睡覺?!?/p>
獅子說:“我也不會飛,可是,我能跳過寬寬的的大河。”
老虎說:“我不會飛,可是,我會游泳。”
爸爸媽媽對小象說:“我們大象力氣大,這是小鳥不能比的。”
小象明白了,他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤,大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說:“我是小象真幸福?!?/p>
活動反思:
《想飛的小象》這一活動深得幼兒的喜愛,活動過程中幼兒較為活潑,愿意參與整個活動過程,而本閱讀活動的.主題與難點就是引導(dǎo)幼兒理解句式“我不會……,可是,我會……”,讓幼兒運用恰當(dāng)?shù)膭釉~,進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容;師生一起閱讀故事;扮演角色,進(jìn)行遷移性講述。整個活動在老師的帶動下幼兒情緒都很投入,活動氛圍濃烈。在老師的引導(dǎo)下孩子們還是能自己理解的。本次活動孩子們都很開心,在歡樂的環(huán)境下完成了本次故事活動。
想飛的小象教案篇八
5—6歲,是幼兒個性形成,語言發(fā)展的好時機(jī)。通過故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心,利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗,發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力;同時也是對幼兒進(jìn)行良好教育,讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與他人的優(yōu)點的契機(jī)。
想飛的小象教案篇九
設(shè)計意圖:
《想飛的小象》這個故事主要的情節(jié)易于幼兒理解,思路清晰,構(gòu)思也很新穎,能夠讓幼兒容易接受,富有童趣的故事情節(jié)可以引起幼兒的好奇,有利于幼兒拓展自己的思維和經(jīng)驗,讓幼兒大膽的猜測與想象。而同時,我覺得這個故事也較符合班上的孩子現(xiàn)所有的認(rèn)識水平。能發(fā)展幼兒的語言,表達(dá),理解。
一、活動目標(biāo)。
1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事,別小看自己。
3、學(xué)說完整句:“我不會……,可是我會……”。
二、活動準(zhǔn)備。
1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;
2、小黑象玩偶一個,活動掛圖一幅;
3、各種體育器械若干(呼拉圈、繩子、皮球等)。
三、活動過程。
1、導(dǎo)入活動,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。
師:“小朋友們,今天森林里可熱鬧了!那兒正在舉行一個“動物運動會”,好多動物都參加了,我們也一起去看看吧!”
師:咦!有一個動物,它喜歡的運動是舉重(拿出舉重器)瞧,它用它的鼻子把這個重重的舉重器一下子就高高的舉了起來(邊說邊表演)。
師:我們來猜猜,這位舉重高手它是誰呀(幼兒自由回答)。
(出示小象圖卡)。
師:對了,它就是小黑象。
師:今天,朱老師就要來給你們講一講關(guān)于這只小黑象的有趣故事。
(邊講邊出示對應(yīng)圖卡)。
3、通過提問,幫助幼兒理解故事。
師:好,故事講完了。誰來說一說,故事里的小黑象他想干什么?
幼:想飛到天上。
師:那他為什么想飛到天上啊?(請幾位幼兒回答)。
師:小黑象除了看到小鳥,他還碰到了哪些動物?(請幼兒回答)。
師:這些動物對小黑象說了些什么呢?
4、播放故事錄音,學(xué)習(xí)句型“我(他)不會……,可是我(他)會……”。
師:誰來說一說動物們是怎么對小黑象說的?(幼兒答)。
師:我們一起來學(xué)一學(xué)(集體說句型)。
5、談話活動:我的本領(lǐng)。
師:小黑象聽了朋友們的話,他還想飛到天上去嗎?(不想)。
(鼓勵幼兒大膽說出自己的本領(lǐng),并學(xué)會用我(他)不會……,可是我(他)會……的句型)。
師:再來說說小伙伴有哪些本領(lǐng)。(幼兒說)。
6、幼兒自主選擇材料參與活動。
(1)出示各種活動材料。
師:我們小朋友的本領(lǐng)都很大!哪今天,朱老師也要讓你們參加一個運動會,瞧,我?guī)砹撕枚鄬氊?,(出示材料)有什么呀?(幼兒介紹)。
(2)請個別幼兒演示幾種活動。
師:這么多好玩的,哪些你會玩?哪些是你不會的?(請個別幼兒回答、操作)。
(3)幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動。
師:小朋友們都想來玩一玩,是嗎?(是)好,那我們就過來選擇一種自己喜歡的,來玩一玩,還可以跟別的小伙伴交換著玩一玩,過來吧?。ㄓ變鹤灾骰顒樱?。
7、活動延伸:幫幼兒拍攝活動畫面。
(教師取出相機(jī))。
師:小朋友們玩得真好,老師要來當(dāng)一當(dāng)攝像師,把你們精彩的表現(xiàn)都拍下來,你們準(zhǔn)備好嘍?。ńo幼兒拍照)。
有一只小象,剛剛生下來。第一天,他看見了許多小動物。到了第二天,他認(rèn)識了許多花兒、草兒。第三天呢,媽媽帶他到河邊,他看見了河水和高山。小象說:“世界真大呀!”這時,一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想:要是我也會飛,可以看更多的東西,多好呀!
小象爬上樹去學(xué)飛,“哎喲”一聲,摔了一個大跟頭。
蛇看見了說:“小象,我們有自己的本事。我不會飛,可是,我會在樹上睡覺?!?/p>
獅子說:“我也不會飛,可是,我能跳過寬寬的的大河?!?/p>
老虎說:“我不會飛,可是,我會游泳?!?/p>
爸爸媽媽對小象說:“我們大象力氣大,這是小鳥不能比的。”
小象明白了,他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤,大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說:“我是小象真幸福?!?/p>
活動反思:
《想飛的小象》這一活動深得幼兒的喜愛,活動過程中幼兒較為活潑,愿意參與整個活動過程,而本閱讀活動的主題與難點就是引導(dǎo)幼兒理解句式“我不會……,可是,我會……”,讓幼兒運用恰當(dāng)?shù)膭釉~,進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容;師生一起閱讀故事;扮演角色,進(jìn)行遷移性講述。整個活動在老師的帶動下幼兒情緒都很投入,活動氛圍濃烈。在老師的引導(dǎo)下孩子們還是能自己理解的。本次活動孩子們都很開心,在歡樂的環(huán)境下完成了本次故事活動。
想飛的小象教案篇十
1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事,別小看自己。
3、學(xué)說完整句:“我不會……,可是我會……”。
4、學(xué)習(xí)動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。
6、知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備。
1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;
2、自制桌面教具,小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
4、魔術(shù)盒。(里面放著孩子孩子要學(xué)的動詞)。
活動過程。
(一)、導(dǎo)入活動。
組織幼兒討論:小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?
講故事前提問:
師:有一只動物他也想飛,你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事,聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。
(二)、講故事——《想飛的小象》。
1、第一遍講述故事,提醒幼兒專心傾聽。
1、我的故事講的是誰???(小象)它為什么想飛?
2、教師結(jié)合活動掛圖,第二遍講述故事。
幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機(jī)出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來,第三天,跟媽媽……”
講述過程中,在對話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
1、小象看見天上的小鳥,它想什么?
2、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?
3、獅子它會什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?
4、老虎它會什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象說的?
5、小象有什么本領(lǐng)?
小象的力氣大,用鼻子一鉤,大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎?
不想了。
為什么?因為他知道了自己的本領(lǐng)。
教師出示桌面教具,請小朋友回憶故事,出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。
師:現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。
師:故事中先出現(xiàn)了誰?
讓我們一起來講一遍故事,老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事,內(nèi)容及人物對話。
(三)、談話活動“我的本領(lǐng)”
老師:“小朋友們真棒,每只小動物都有自己的本事??墒?,我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事,啟發(fā)幼兒用“我(他)不會……,可是我(他)會……”的句型講述。
(四)通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。
小朋友的的本事可真多,老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)。
師:瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、請個別幼兒抽圖片。
出示圖片,讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。
2、根據(jù)教師的指令,讓幼兒做相應(yīng)的動作。
(五)、活動延伸。
今天老師講的故事是,想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。
附:故事內(nèi)容:
小象生下來的第三天,跟媽媽來到小河邊,看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛,可以看更多的東西,多好呀!”
小象爬上樹去學(xué)飛,“哎喲”一聲,摔了一個大跟頭。
蛇,看見了說:“小象,我們有自己的本事。
我不會飛,可是,我會在樹上睡覺?!?/p>
獅子說:“我也不會飛,
可是,我能跳過寬寬的大河?!?/p>
老虎說:“我也不會飛,可是,我會游泳!”
爸爸媽媽對小象說:“我們象的力氣大,這是小鳥不能比的。”小象明白了。他用長鼻子一鉤,大木頭就搬走了。
小百科:象,哺乳綱,長鼻目,象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長鼻,具纏卷的功能,是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
想飛的小象教案篇十一
師:“小朋友們,今天森林里可熱鬧了!那兒正在舉行一個“動物運動會”,好多動物都參加了,我們也一起去看看吧!”
師:咦!有一個動物,它喜歡的運動是舉重(拿出舉重器)瞧,它用它的鼻子把這個重重的舉重器一下子就高高的舉了起來(邊說邊表演)。
師:我們來猜猜,這位舉重高手它是誰呀(幼兒自由回答)。
(出示小象圖卡)。
師:對了,它就是小黑象。
師:今天,朱老師就要來給你們講一講關(guān)于這只小黑象的有趣故事。
(邊講邊出示對應(yīng)圖卡)。
3、通過提問,幫助幼兒理解故事。
師:好,故事講完了。誰來說一說,故事里的小黑象他想干什么?
幼:想飛到天上。
師:那他為什么想飛到天上???(請幾位幼兒回答)。
師:小黑象除了看到小鳥,他還碰到了哪些動物?(請幼兒回答)。
師:這些動物對小黑象說了些什么呢?
4、播放故事錄音,學(xué)習(xí)句型“我(他)不會……可是我(他)會……”。
師:誰來說一說動物們是怎么對小黑象說的?(幼兒答)。
師:我們一起來學(xué)一學(xué)(集體說句型)。
5、談話活動:我的本領(lǐng)。
師:小黑象聽了朋友們的話,他還想飛到天上去嗎?(不想)。
(鼓勵幼兒大膽說出自己的本領(lǐng),并學(xué)會用我(他)不會……可是我(他)會……的句型)。
師:再來說說小伙伴有哪些本領(lǐng)。(幼兒說)。
6、幼兒自主選擇材料參與活動。
(1)出示各種活動材料。
師:我們小朋友的本領(lǐng)都很大!哪今天,朱老師也要讓你們參加一個運動會,瞧,我?guī)砹撕枚鄬氊?,(出示材料)有什么呀?(幼兒介紹)。
(2)請個別幼兒演示幾種活動。
師:這么多好玩的,哪些你會玩?哪些是你不會的?(請個別幼兒回答、操作)。
(3)幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動。
師:小朋友們都想來玩一玩,是嗎?(是)好,那我們就過來選擇一種自己喜歡的,來玩一玩,還可以跟別的小伙伴交換著玩一玩,過來吧!(幼兒自主活動)。
7、活動延伸:幫幼兒拍攝活動畫面。
(教師取出相機(jī))。
師:小朋友們玩得真好,老師要來當(dāng)一當(dāng)攝像師,把你們精彩的表現(xiàn)都拍下來,你們準(zhǔn)備好嘍?。ńo幼兒拍照)。
有一只小象,剛剛生下來。第一天,他看見了許多小動物。到了第二天,他認(rèn)識了許多花兒、草兒。第三天呢,媽媽帶他到河邊,他看見了河水和高山。小象說:“世界真大呀!”這時,一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想:要是我也會飛,可以看更多的東西,多好呀!
小象爬上樹去學(xué)飛,“哎喲”一聲,摔了一個大跟頭。
蛇看見了說:“小象,我們有自己的本事。我不會飛,可是,我會在樹上睡覺?!?/p>
獅子說:“我也不會飛,可是,我能跳過寬寬的的大河?!?/p>
老虎說:“我不會飛,可是,我會游泳。”
爸爸媽媽對小象說:“我們大象力氣大,這是小鳥不能比的。”
小象明白了,他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤,大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說:“我是小象真幸福?!?/p>
想飛的小象教案篇十二
寶寶們,我們開汽車去動物園玩了!
2、來到動物園幼兒猜猜說說動物園里可能有哪些小動物?
寶寶們,動物園到了,動物園里可能有哪些小動物呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測。)。
我們一起把好朋友叫出來吧?。ê门笥?,好朋友快出來?。?/p>
3、幼兒觀察大象,模仿大象的長鼻子。
瞧!是誰呀?(大象)。
好朋友大象長得怎么樣的呀?(幼兒重點模仿大象的長鼻子:大象大象長鼻子…)。
今天我做象媽媽,你們來做我的寶寶小象。(老師與幼兒分別戴好頭飾。)。
4、寶寶模仿大象的本領(lǐng)。
小象告訴媽媽,你們有什么本領(lǐng)呀?
邊模仿大象的本領(lǐng)邊學(xué)說短句:小象小象噴噴水、小象小象卷木頭、小象小象搖搖鈴等)。
5、玩“小象搬木頭”的游戲。
森林里的小熊要造新房子了想請我們小象幫幫忙搬些木頭給他們,小象我們一起幫忙搬木頭羅!
小象仔細(xì)傾聽初步嘗試根據(jù)鼓點的快慢搬“木頭”。(配班老師敲鼓)。
如聽到慢的鼓點引導(dǎo)小象“小象小象慢慢走,小象小象慢慢走”如聽到快的鼓點引導(dǎo)幼兒:“小象小象快快下山坡,小象小象快快下山坡。”
6、小象搬好木頭,快樂的演唱“拍拍手”。
想飛的小象教案篇十三
1、活動重點:理解故事內(nèi)容,知道每樣事物都有各自的本事,別小看自己。
2、活動難點:學(xué)說完整句:“我不會飛,可是我會……”。
3、指導(dǎo)要點:
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事,在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我(他)不會飛,可是我(他)會……”,的句型講述。
想飛的小象教案篇十四
設(shè)計“小象的大便”這樣一個小班語言活動,基于以下幾方面的考慮:
(一)教材適宜性。
平時班級里有很多小朋友會在幼兒園里便便,我聽到有些孩子會說:“你大便了,好惡心呀!”這類語言。而這個故事正是因為欣賞它大膽的素材選擇,完全打破了成人世界中的審美禁區(qū),更欣賞這個故事在展開時所彌漫的一種純凈的、天然的童趣和隱約的匠心。
(二)幼兒適合性。
故事中的河馬、鱷魚、老鼠、猴子和刺猬都有著不可更改的生物本相:吃得再多,刺猬的大便永遠(yuǎn)是最小的,河馬的大便永遠(yuǎn)比小象的要小。但誰也不必為自己的本相羞愧,因為在不同的比賽中,本相不會永遠(yuǎn)使你保持第一,也不會永遠(yuǎn)使你落在最后。同時,個體的成長在某種意義上是人類種族的復(fù)演。相對于我們這些已經(jīng)進(jìn)化的大人來說,兒童是小小的野蠻人。所以,請不要對他們身上原始的天性無情地扼殺,盡管這些原始性有時是我們文明的禁忌。這些原始的天性將隨著個體的不斷成長而漸漸消隱,但它們的曾經(jīng)存在才能夠構(gòu)成我們?nèi)说耐暾浴?/p>
(三)目標(biāo)適切性。
小班幼兒雖然具有初步的閱讀經(jīng)驗及基礎(chǔ)的閱讀技能,但要完全自主閱讀這個故事仍有相當(dāng)?shù)碾y度。所以作為該故事的第一次教學(xué)活動實踐,我將活動目標(biāo)定位在于理解故事中小動物們與小象比大便大小的故事情節(jié),并愿意看看、講講。將感受動物不可更改的生物本相滲透與活動之間,如第一環(huán)節(jié)看看、猜猜小動物,說說他們的本領(lǐng)等。在活動的最后則利用動物媽媽的旁白告訴孩子們每個小動物都有自己獨特之處。
另外,由于繪本畫面中背景較為繁復(fù)不利于幼兒清晰觀察畫面中角色的表情、動作等,所以在不破壞畫面美感及閱讀環(huán)境的基礎(chǔ)之下選擇將繪本制作成了動靜結(jié)合得多媒體課件,這樣的調(diào)整更適合小班幼兒的閱讀特點。
想飛的小象教案篇十五
一、活動目標(biāo)。
1、觀察故事中動物的表情、動作,理解它們與小象比大便大小的情節(jié)。
2、愿意用簡單的語言說說自己對故事情節(jié)的理解。
一、說活動目標(biāo)。
幼兒通過觀察故事中動物的表情、動作,理解小動物與大象比大便大小的故事內(nèi)容。
孩子能夠大膽的表達(dá),知道大便是我們每個人的一種生理現(xiàn)象。
二、重點難點。
重點:通過一個故事感知一個道理,收獲一種情感。
難點:理解吃的脹鼓鼓,第二天比賽拉便便的畫面。
三、說重點難點。
通過故事內(nèi)容讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道因為彼此身材不一樣而拉出的大便也不一樣。
在他們的印象中大象身材龐大就應(yīng)該是他拉出最大的大便,這與吃多少東西應(yīng)該是沒有多少關(guān)系。
四、教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
1、(ppt1猜小動物圖)今天來了許多動物朋友,看看是誰呀?
2、們來到草地上散步,可是突然聞到一股臭臭的味道。究竟是什么東西這么臭呢?(ppt2出示大便圖)。
3、哇,這是什么?大家看到這么大的大便后都怎么樣了?
過渡:哈哈,原來是一坨超大的大便呀。這是哪個家伙留下的?讓我們接著看看吧!
二、閱讀理解。
1、(ppt3小象出現(xiàn)和動物對話)這是誰的大便呀?
過渡:河馬、老鼠、刺猬、老鼠一聽激動地說,真的嗎?那我們也得努力吃呀!明天早上我們再來地比一比誰的大便大。
2、(ppt4動物吃東西的圖)這下可熱鬧啦!瞧,他們回家后在干什么呀?他們吃啊吃啊,每個人的肚子都吃得脹鼓鼓的。
3、(ppt5拉完大便的圖)最后還是小象的大便最大,這時候小動物的心情如何?
4、(ppt6媽媽安慰動物們)媽媽們跑了過來抱起他們笑著說:“傻孩子,你們每個人都是不一樣的,所以大便的大小當(dāng)然也是不同的,這樣不是更有意思嘛!”哈哈,這回小象、河馬、獅子、老鼠、鱷魚笑得可開心啦!
三、完整欣賞。
想飛的小象教案篇十六
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動。
(出示小象圖片)師:“今天,老師給小朋友介紹一位客人,他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦,你們看看哪里不一樣?”(讓幼兒觀察并回答)師:“小象有了翅膀會不會飛呢?”他今天給小朋友帶來一個故事,故事的名字叫《想飛的小象》。
2、教師生動地講述一遍故事(配樂)。
提問:
(1)這是一只什么樣的小象?它為什么想飛?
(2)故事里還有哪些小動物呢?他們對小象說了什么?
3、教師結(jié)合故事圖片,講述第二遍故事。講述過程中,在對話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
(出示圖一)師:“瞧!就是這只想飛的小象,他剛剛生下來……”
(出示圖二)師:“這時,一只小鳥在天空中飛來飛去,
提問:小象看見天上的小鳥,它想什么?
(出示圖三)師:“于是小象爬到樹上學(xué)飛,摔了一個大跟頭”
提問:蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?(學(xué)習(xí)句子:我不會飛,可是我會在樹上睡覺。)。
(出示圖四)獅子是怎樣說的呢?(學(xué)習(xí)句子:我也不會飛,可是,我能跳過寬寬的大河)。
老虎又是怎樣說的呢?(學(xué)習(xí)句子:我不會飛,可是,我會游泳。)。
(出示圖五)師:“爸爸媽媽對小象說……”
小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
4、幼兒欣賞配樂故事。
師:讓我們一起再來欣賞這個故事。
5、談話我的本領(lǐng)。
(1)師:“聽完故事,我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng),千萬別小看自己哦,小朋友小眼睛瞧瞧,又有好多小動物來和小象做朋友了,你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎?”(提示:孩子用,完整句:我不會飛,可是我會……”)。
(2)師:“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎?說一說,你們的本領(lǐng)是什么?(提示:孩子用,完整句:我不會飛,可是我會……”
6、結(jié)束活動。
師:“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大,真了不起,現(xiàn)在小動物們要回家了,他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們,現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧!”
想飛的小象教案篇十七
一、師幼談話導(dǎo)入:
小朋友你在哪個幼兒園上學(xué)?喜歡上幼兒園嗎?幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園?(滑梯、碰碰床、皮球……)老師有一個好朋友,名字叫元元,他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什么樣子的?逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
二、過程:
出示圖1,教師提問:“元元的幼兒園是什么樣子的?元元在干什么?元元最喜歡誰?他們在幼兒園里玩的高不高興?(高興)你從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)高興的樣子)。
出示圖2,感受理解小象的心情。
小結(jié):教育幼兒要愛惜玩具,不能把幼兒園里的玩具帶回家。
出示圖3,教師有感情的講述故事。
提問:小象被元元帶回家以后,小象怎么了?(哭了)為什么哭了?(想媽媽、想要回家……)小象的家在哪里?(幼兒園)。
出示圖4,元元聽了小象的話后,是怎么做的?大象媽媽見到小象后心情怎樣?(很高興、很開心…)。
三、教師完整的講述故事。
四、欣賞兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成“玩完玩具送回家“的好習(xí)慣。
1、小朋友有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家,要不然它會很傷心,不高興的。
欣賞兒歌:玩具玩具我愛你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們要牢記。
2、教師組織幼兒將其活動室內(nèi)凌亂的玩具送回家。
五、活動結(jié)束。
想飛的小象教案篇十八
5-6歲,是幼兒個性形成,語言發(fā)展的好時機(jī)。通過故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心,利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗,發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力;同時也是對幼兒進(jìn)行良好教育,讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與他人的優(yōu)點的契機(jī)。
1、理解故事內(nèi)容,專心傾聽,能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容。
2、知道每個人都有自己的本領(lǐng),別小看自己。
3、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”。
4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點:知道每個人都有自己的本領(lǐng),別小看自己。
教學(xué)難點:學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)。
一、開始活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師以魔術(shù)師的身份出場,表演魔術(shù),讓幼兒大膽猜想可以變出什么?(幼兒自由討論)。
2、教師出示教具(小象),根據(jù)小象的表述,引出故事—想飛的小象。
二、活動進(jìn)行講述、引導(dǎo)、交流、互動理解故事內(nèi)容。
(一)教師有感情的講述故事啟發(fā)提問。
1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?
2、故事里還有什么小動物?(幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中)。
(二)結(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容。
1、小象看見天上的小鳥,它想干什么?(回答要語言結(jié)合動作)。
2、蛇會飛嗎?他會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?
3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?
4、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
(完整表述為掌握句式做基礎(chǔ))。
(三)師幼合作完整講述故事。
結(jié)合掛圖,表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的.特征,使故事生動。
(四)談話交流我的本領(lǐng)。
1、讓幼兒說說自己會什么?有什么本領(lǐng)我會…。
2、讓幼兒說說自己不會什么?需要學(xué)習(xí)別人哪些方面我不會…。
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”(教師適時指導(dǎo),可以提供例句或圖片)。
(五)游戲活動“傳木頭”
三、活動結(jié)束教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心。
教師小結(jié):小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己,而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng),我們要相互學(xué)習(xí),都是最棒的!
四、活動延伸設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣。
小象回到森林,又有怎樣的故事發(fā)生,下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧。
活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣,使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解,用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容,想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后,平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng),為幼兒樹立信心,并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍,體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
想飛的小象教案篇十九
1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事,別小看自己。
3、學(xué)說完整句:“我不會……,可是我會……”。
1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎
、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;
2、小黑象玩偶一個,活動掛圖一幅;
3、各種體育器械若干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等)
4、繪畫材料(白紙、油畫棒、彩色筆等)
以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運會導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
“小朋友,現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個盛大的運動會,你們知道那是什么運動會嗎?”(教師做一個舉重動作,請幼兒猜一猜是什么比賽)“今天,老師就要給小朋友介紹一個重要的客人,他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。(幼兒歡迎)他今天給小朋友帶來一個他身邊的`故事,小朋友想不想聽啊?有請小黑象!”
1、以小黑象的口吻生動的講述故事,提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問:
1)、我的故事講的是一只什么樣的小象???它為什么想飛?
2)、故事里還有些什么小動物呢?他們是怎么對小象說的?
幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機(jī)出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。他剛剛生下來,第一天,他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。
講述過程中,在對話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
提問:
1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?
2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?
3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢?
4)、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
1、小黑象:“小朋友們真棒,我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊?可是,我還不知道你們的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng),啟發(fā)幼兒用“我(他)不會……,可是我(他)會……”的句型講述。
2、提供體育器械,幼兒自主選擇活動材料進(jìn)行游戲;
在游戲的過程中,教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲,引導(dǎo)幼兒交談。
如:
2)、“小明你會不會玩呼拉圈呀?”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會……,可是我會……”。
*選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī),結(jié)束幼兒游戲。
“今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧?。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希?/p>
小黑象:“哇!小朋友們的本事可真不少啊,真了不起!等會兒,我就要回到森林王國去了,你們能把你們的本領(lǐng)畫下來送給我嗎?”
引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的繪畫材料進(jìn)行作畫,在作畫過程中,引導(dǎo)幼兒邊畫邊與同伴交流,說說“我不會……,可是我會……”。
想飛的小象教案篇二十
讓幼兒猜猜小動物們的想法,說說這可能是誰的大便,發(fā)揮幼兒豐富的想象力。
然后發(fā)現(xiàn)大便是大象的,以小動物的身份提出幼兒所不理解的問題:“為什么大象的大便會那么大呢?”
以小象的畫外音使得故事更生動,讓幼兒覺得真的是小象說的那樣?吃的越多拉的就越多。
于是,小動物們回家瘋狂的吃東西,孩子們也可以動動模仿模仿動物吃東西的動作、表情等。使孩子們不僅僅只是坐在椅子上聽故事那么乏味。
通過這樣的一個過程,第二天比大便的時候發(fā)現(xiàn)最后還是大象的大便最大,知道原來不是東西吃的越多大便就會越大,而且吃的越多反而會適得其反,讓肚子更不舒服的道理。
其次,是對故事的提升,便便的大小與吃多少東西并無多大關(guān)系,而是每個人每個小動物的特性不同,所以拉出的大便才不同。
第三個環(huán)節(jié)是完整欣賞故事內(nèi)容,幼兒通過完整欣賞對故事內(nèi)容有更深刻的印象。知道吃完東西消化后會拉便便的道理。便便的大小與不同動物的特性有關(guān)。
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