編寫(xiě)教案可以幫助教師系統(tǒng)化地安排教學(xué)步驟和方法。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)符合教學(xué)的目標(biāo)和要求,以學(xué)生為中心。這是一份優(yōu)秀的教案示范,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟示。
中班摘果子教案音樂(lè)篇一
1、感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
2、通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。
初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果。
(一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。
1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。
(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了???(播放ppt圖片)。
(2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫??怎么去?/p>
(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。
1、教師示范踵趾小跑步,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
(1)教師示范,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
(2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"。
(3)教師小結(jié):原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。
(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2、師幼一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)。
(1)師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。
(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂(lè),師幼再來(lái)一邊。
(三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3。
(1)提問(wèn):我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
(四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動(dòng)作。圖譜4。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5。
(五)出示完整的圖譜,一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。
1、師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。
(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
1、播放音樂(lè):聽(tīng)音樂(lè),完整做律動(dòng)。(第一遍音樂(lè)完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽?。第二次音?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2、回教室品嘗水果。
中班摘果子教案音樂(lè)篇二
1、感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3、積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。
1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。
(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了???(播放ppt圖片)。
(2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊(cè)敢鈫幔?/p>
(二)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù)的動(dòng)作。
(1)提問(wèn):我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子、找果樹(shù),摘果子的動(dòng)作。
(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗,跑去送果子的動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。
3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
播放音樂(lè):聽(tīng)音樂(lè),完整做律動(dòng)。
第一遍音樂(lè)完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>
第二次音樂(lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。
中班摘果子教案音樂(lè)篇三
1、初步學(xué)會(huì)律動(dòng),能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)水果豐收的喜悅。
秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。
一、出示圖片。
圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)?
認(rèn)真的欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)自己的理解。
引導(dǎo)幼兒感受圖片,并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。
二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
1、教師:請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)到這段音樂(lè),你們有什么樣的感覺(jué)?
2、教師:那么你們聽(tīng)到這段音樂(lè)想做些什么事情呢?
認(rèn)真的傾聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)說(shuō)自己的理解。
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),并能將自己的感受表達(dá)出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)。
教師:那么你們聽(tīng)了這段音樂(lè),你是怎么摘果子的呢?
引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動(dòng)作,和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動(dòng)作。
先猜測(cè)一下為什么老師聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)很開(kāi)心。
通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)以及老師講述自己的感受,引導(dǎo)孩子更好的理解音樂(lè)。
四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)律動(dòng)。
1、教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、踵趾步等。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂(lè)在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步,教師適時(shí)地給予語(yǔ)言提示。)。
幼兒隨音樂(lè)練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)做動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編。
五、結(jié)束活動(dòng)。
在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng)。
在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
中班摘果子教案音樂(lè)篇四
教學(xué)理論依據(jù):
實(shí)施策略:
1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動(dòng)靜結(jié)合3、合作探究,
4、循序漸進(jìn),層次深入5、激發(fā)興趣,大膽表現(xiàn)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《摘果子》音樂(lè)cd
2、《開(kāi)火車》音樂(lè)
3、果園的幻燈片一張
活動(dòng)重點(diǎn):能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動(dòng)難點(diǎn):能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈,激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。
師:小朋友,秋天來(lái)了,果園里的果子都成熟了啦!農(nóng)民伯伯們忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?!你們?cè)敢鈫??(愿意)讓我開(kāi)著火車去摘果子嘍!
師:美麗的果園到了,果園里的果子可真多啊,我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢?豐收了,農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?你是怎么看出來(lái)的?(農(nóng)民伯伯都笑了)你們想不想一起來(lái)摘果子?。啃∨笥涯銈儠?huì)摘果子嗎?摘一個(gè)果子給我看一看。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。
1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。(幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作)
師:擰一下果子很容易就摘下來(lái)了,我們一起來(lái)試一試。(教師哼唱) 摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱著籃子狀,一手摘果子。(教師哼唱)
2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子,認(rèn)識(shí)方位。
師:我們除了可以摘前面的果子,還可以摘哪里的果子?根據(jù)不同方位,邊哼唱邊摘果子。
師:籃子挎在手上好累啊,讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來(lái)摘果子了。教師哼唱,幼兒做動(dòng)作。
3、播放《摘果子》樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作。
師:小朋友這么快就學(xué)會(huì)摘果子了,讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)摘果子好不好?
三、幼兒合作摘果子,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增加游戲的趣味性。 師:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱籃子,一人摘果子,請(qǐng)一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好?請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子,哪個(gè)抱籃子。放音樂(lè),幼兒完整表演摘果子。
四、創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。
五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景,體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。
師:你看我們都出汗了,看來(lái)勞動(dòng)真不是一件容易的事情,農(nóng)民伯伯非常地感謝我們??湮覀兌际菒?ài)勞動(dòng)的好孩子,小朋友,你們今天開(kāi)心嗎?勞動(dòng)過(guò)后是不是很快樂(lè)啊,果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ?,你們休息好了嗎?讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧。挎著籃子到果園里去摘果子。
中班摘果子教案音樂(lè)篇五
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動(dòng)室,安靜入座。
2、練聲,用c、d、f調(diào)向客人問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)聲勢(shì)節(jié)奏《摘果子》,引出課題。
二、基本部分。
1、幼兒扮演小袋鼠摘果子,熟悉音樂(lè)旋律。
2、教師交待歌曲名稱,清唱歌曲。
3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。
4、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲,突出重點(diǎn),學(xué)會(huì)唱休止符,要唱的短促、有彈性。
5、邊唱歌曲邊表演。
三、結(jié)束部分。
1、慶祝豐收,跳《豐收舞》。
2、邀請(qǐng)客人一起跳舞,慶豐收。
3、將果子送給客人一起品嘗,自然結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
中班摘果子教案音樂(lè)篇六
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《摘果子》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.《摘果子》視頻:(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實(shí)豐收。
1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請(qǐng)幼兒觀看視頻,說(shuō)說(shuō)果園里的人們?cè)诟墒裁?,感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。
2.觀察、交流、嘗試,引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
(1)討論:摘果子時(shí)手的.動(dòng)作是怎樣的?摘下來(lái)的果子要放到哪里?
小結(jié):摘果子時(shí),手臂要伸出去,手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來(lái)了。摘下來(lái)的果子要放到筐里。
(2)鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。
(3)播放《摘果子》樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。
(4)討論:怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位,隨樂(lè)曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。
3.創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:摘果子時(shí),除了摘果子的動(dòng)作外,還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動(dòng)作,教師加以提煉,全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
(2)播放樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演。
5.播放果實(shí)豐收視頻,請(qǐng)幼兒欣賞果實(shí)累累的畫(huà)面,感受豐收的喜悅。
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
中班摘果子教案音樂(lè)篇七
1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
2.通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作,總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示,并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。
3.積極參與活動(dòng),感受摘果子的樂(lè)趣。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。
《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果。
(一)看果園豐收的視頻,引起活動(dòng)興趣。
1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。
(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)。
(2)師:農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?,你們?cè)敢鈫?怎么去?
(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的.表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。
1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
(1)教師示范,幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
(2)出示圖譜1,看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"。
(3)教師小結(jié):原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。
(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2.師幼一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)。
(1)師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。
(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音樂(lè),師幼再來(lái)一邊。
(三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2。
2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3。
(1)提問(wèn):我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子,找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。
(四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動(dòng)作。圖譜4。
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5。
3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。
(五)出示完整的圖譜,一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。
1.師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。
1.播放音樂(lè):聽(tīng)音樂(lè),完整做律動(dòng)。(第一遍音樂(lè)完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們?cè)俚侥沁吶フ徽?。第二次音?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2.回教室品嘗水果。
整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
中班摘果子教案音樂(lè)篇八
1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂(lè)游戲:以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
歌曲《懶惰蟲(chóng)》,節(jié)奏卡片。
1、固定節(jié)奏問(wèn)答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、 音樂(lè)游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行歌曲敲奏。
很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》,對(duì)我的印象很深,整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂(lè)教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神,更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛(ài),普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲(chóng)是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”。活動(dòng)開(kāi)始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲(chóng)”的,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的和愛(ài)好?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲(chóng)不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺(jué)得做懶惰蟲(chóng)不好。
中班摘果子教案音樂(lè)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3.喜歡音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。
2.音樂(lè)磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復(fù)標(biāo)記。
3.在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引入:師:"小朋友,今天的音樂(lè)時(shí)間又到了。"
2.復(fù)習(xí)歌曲《加油干》
師 :"上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽(tīng),我們除了唱出來(lái),還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(樂(lè)器)"
1.提問(wèn):"我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。
2.出示圖譜,感受歌曲的力度。
(1)師:" 果園里的蘋(píng)果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣,你看看這幾筐蘋(píng)果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋(píng)果時(shí)因?yàn)樘O(píng)果重,所以要慢一點(diǎn),搬小筐的就?(快一點(diǎn))為什么?(小的輕)我們用拍手來(lái)為他們加油,一筐蘋(píng)果拍一下手,我們一起來(lái)唱一遍。"
(2)完整的聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn),小筐時(shí)輕一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3.石頭碰碰響
(1)看,誰(shuí)來(lái)了?調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。
(2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子,請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?"(3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。
(4)請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。
(5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4.石頭打擊樂(lè)
(1)幼兒分聲部練習(xí)
(2)出示反復(fù)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒理解其含義。
(3)教師指揮,幼兒分組演奏。
(4)幼兒指揮,集體練習(xí)演奏樂(lè)器。
師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂(lè)器)
師:"老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里,下課后,請(qǐng)小朋友去玩一玩,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"
中班摘果子教案音樂(lè)篇十
《綱要》中指出:喜歡藝術(shù)活動(dòng),樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演是小班音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)和教育要求?!靶“嗟挠變河捎谀挲g還比較小,愛(ài)玩好動(dòng),注意力保持的時(shí)間比較短暫,所以特別喜歡一些有趣的游戲活動(dòng)。在日?;顒?dòng)中他們更喜歡用耳朵去聽(tīng),用眼睛去看,用手去摸,在做中學(xué),在做中體會(huì)到快樂(lè),因此我設(shè)計(jì)了《草地舞》這節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、隨音樂(lè)合拍地做出“夠天空,摸草地,轉(zhuǎn)個(gè)圈,倒下去”的動(dòng)作。
2、嘗試用不同形式表現(xiàn)舞蹈,體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的愉悅?;顒?dòng)重點(diǎn):
隨音樂(lè)合拍地做出“夠天空,摸草地,轉(zhuǎn)個(gè)圈,倒下去”的動(dòng)作?;顒?dòng)難點(diǎn):
嘗試用不同方式表現(xiàn)舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、律動(dòng)音樂(lè)。
2、音樂(lè)《草地舞》。
3、彩虹傘。
中班摘果子教案音樂(lè)篇十一
能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn)。
1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。音樂(lè)磁帶。
一、爬山。
1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!
2、教師播放音樂(lè),引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊作各種動(dòng)作,表現(xiàn)爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會(huì)作些什么事,并用動(dòng)作表示,如:雙手?jǐn)n成喇叭狀,大聲呼喊。
二、回聲真好聽(tīng)。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么,他有什么特別的地方?
2、欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?
3、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的 重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。
4、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對(duì)話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的?
引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作,表演與大山對(duì)話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
中班摘果子教案音樂(lè)篇十二
1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。
cd或磁帶,圖譜,雪花
一、風(fēng)兒吹,呼呼呼
1、今天,我們一起來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲,風(fēng)兒吹起來(lái),會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
2、教師念“風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3、風(fēng)兒吹到了天空中,為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友,你猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?
二、天空飄來(lái)小雪花
1、天空中飄來(lái)的是誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?
2、雪花瞧著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?
3、有節(jié)奏的對(duì)白
5、邊念歌詞邊配圖譜
6、一起看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞。
三、好聽(tīng)的歌曲
1、小雪花為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。完整范唱
2、再次邊指圖譜邊范唱,鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)歌詞。
3、范唱第一句提問(wèn),幼兒接唱回答。
4、學(xué)唱歌曲
四、北風(fēng)和小雪花
1、幼兒扮演小雪花,集體演唱。聽(tīng)到舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,做自由飄散動(dòng)作;聽(tīng)到急促熱烈的旋律,表示北風(fēng)猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。
中班摘果子教案音樂(lè)篇十三
1、在成人的陪伴下,通過(guò)歌曲感受音樂(lè)的固定拍。
2、能在成人的陪伴下,配合音樂(lè)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌曲表演。
3、感受歌曲的趣味性。
1、小豬的手偶1個(gè);
2、《胡椒小豬》圖片1幅;
3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個(gè);
4、蛋沙鈴。
一、開(kāi)始部分
1、出示手偶小豬,想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)(廚師)
2、出示胡椒小豬的圖片,講述故事。
二、基本部分
1、全體圍坐,欣賞全曲,教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。
2、教師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞,并嘗試在成人的幫助下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。
3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物,鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜和水果。
4、教師清唱歌曲,帶領(lǐng)寶寶在成人的陪同下一起做動(dòng)作。
5、在老師的引導(dǎo)下,請(qǐng)寶寶和媽媽一起聽(tīng)音樂(lè),傳樂(lè)器(蛋沙鈴)
6、在教師帶領(lǐng)下,引導(dǎo)寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏(固定拍),提示寶寶和家長(zhǎng)可以拍打不同的肢體部位(肩膀、膝蓋、腳等)。
三、結(jié)束部分
1、請(qǐng)寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜,和媽媽一起在教室內(nèi)進(jìn)行表演。鼓勵(lì)寶寶可以把蛋沙鈴當(dāng)做調(diào)味瓶進(jìn)行道具表演。
2、聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂(lè)器送回到筐中。
中班摘果子教案音樂(lè)篇十四
《不倒翁詼諧曲》為 aba 式結(jié)構(gòu),是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清晰的樂(lè)曲。a 段樂(lè)句工整,b 段樂(lè)句變化較大。中班幼兒能運(yùn)用多種感官感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化,并且能用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃游戲的情境,鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)自已對(duì)樂(lè)曲的理解,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲該諧、默的曲風(fēng)。
1.多感官感知、欣賞音樂(lè),知道樂(lè)曲為 aba 式結(jié)構(gòu)。
2.能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動(dòng)作,嘗試聽(tīng)音樂(lè)合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
3.體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)合作表演娃娃玩不倒翁的樂(lè)趣。
不倒翁 1 個(gè),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》cd。
提問(wèn):這是什么玩具?你能學(xué)一學(xué)它動(dòng)起來(lái)的樣子嗎?
1.請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),初步感知樂(lè)曲的詼諧、幽默。
提問(wèn):這首曲子給你什么感覺(jué)?讓你想到了什么事情?
2.請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè),了解樂(lè)曲 aba 的結(jié)構(gòu)特征。
小結(jié):這首曲子是 aba 結(jié)構(gòu)的,共有 3 段音樂(lè),第 1 段和第 3 段是一樣的。
1.請(qǐng)幼兒欣賞第 1 段音樂(lè),大膽交流自己對(duì)音樂(lè)的感受,用動(dòng)作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子。
提問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像是誰(shuí)來(lái)了?為什么?你覺(jué)得不倒翁聽(tīng)著這段音樂(lè)會(huì)做什么事情? 鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由用動(dòng)作、表情表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解,教師及時(shí)給予指導(dǎo),幫助幼兒提升動(dòng)作、表情。
2.請(qǐng)幼兒欣賞第 2 段音樂(lè),交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。
提問(wèn):這段音樂(lè)像是誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?不倒翁和小娃娃會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由用動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn),教師及時(shí)給予指導(dǎo),幫助幼兒提升動(dòng)作、表情。
3.請(qǐng)幼兒欣賞第 3 段音樂(lè),用動(dòng)作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場(chǎng)景。
隨音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及時(shí)轉(zhuǎn)換角色,表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。
中班摘果子教案音樂(lè)篇十五
1.感受歌曲歡快、有趣的特性,學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來(lái)咪》。
2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂(lè)效果。
3.能以積極、愉悅的情緒,參與音樂(lè)歌唱活動(dòng)。
1. 音符掛牌每人1個(gè)。
2. 圖片:數(shù)字1——7。
3.音樂(lè)flash
1.直接出示圖片1——7,激起幼兒的興趣。
師:小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎?
幼:它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
師:對(duì)!看看它們像是在做什么呢?
幼:像在爬樓梯,一個(gè)比一個(gè)高。
師:在音樂(lè)里,1、2、3、4、5、6、7又是簡(jiǎn)譜的音符,他們都有自己的音樂(lè)名字哦:1是哆,2是來(lái),3是咪,4是發(fā),5是索,6是拉,7是西。(教師引導(dǎo)幼兒跟唱)
師:我們來(lái)學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽(tīng)音樂(lè)看圖片,理解歌詞內(nèi)容。
師:老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我來(lái)唱給你們聽(tīng),小耳朵這回可要聽(tīng)仔細(xì)哦。
(教師清唱一遍,速度稍慢,突出歌詞)
師:好,有誰(shuí)知道音符們都說(shuō)了些什么?
(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞,先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞,再跟音樂(lè)唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。)
哆,唱歌兒快樂(lè)多;來(lái),你不要掉眼淚;咪,你真是太甜蜜;發(fā),我有個(gè)好辦法;索,你不要太啰嗦;拉,讓煩惱全沒(méi)啦;西,我對(duì)你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂(lè)多。
幼兒學(xué)會(huì)歌詞后,邊唱邊隨意做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符,學(xué)習(xí)輪唱。
師:今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符,快把他們請(qǐng)出來(lái),掛在脖子上,看看你是誰(shuí)。
幼:我是哆,我是來(lái),我是咪……(幼兒爭(zhēng)先恐后地說(shuō))
師:哦,這一組小音符全是哆,哆怎么唱的?
幼:哆,唱歌兒快樂(lè)多。
教師引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出自己是哪個(gè)音符,應(yīng)該唱哪一句。
幼:準(zhǔn)備好了!
幼兒跟著音樂(lè),學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句,最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)
師:我們小朋友真是太有才了!配合得真好,輪唱得非常棒!
請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來(lái)表演。
師:今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲,還學(xué)會(huì)了輪唱,大家喜歡輪唱嗎?
幼:喜歡,很有趣,唱起來(lái)很開(kāi)心……
4、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)
“小朋友,這首歌好聽(tīng)嗎?我們把它教給其他的小朋友去聽(tīng)吧!”
中班摘果子教案音樂(lè)篇十六
秋天是個(gè)收獲的季節(jié),好多水果都在這個(gè)季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明,體現(xiàn)了豐收的情景。音樂(lè)一共有八小節(jié),容易聽(tīng)辨,很符合中班上學(xué)期幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)??紤]到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力,為培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣,我就以這首音樂(lè)為主設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)中我首先用情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,然后通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動(dòng)作,隨音樂(lè)節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動(dòng)作。
1、熟悉樂(lè)曲旋律,感知音樂(lè)活潑、輕巧的特點(diǎn)。
2、創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作,并能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演。
3、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有摘果子的經(jīng)驗(yàn)并初步掌握踵趾小跑步。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:《摘果子》音樂(lè);果園場(chǎng)景布置。
一、韻律入場(chǎng),感知音樂(lè)。
1、秋天到了,果園里的果子成熟了,讓我們?nèi)ス麍@看看吧!
(播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒用踵趾小跑步進(jìn)教室)。
2、果園里都種了哪些水果呀?
二、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)。
1、師幼討論摘果子的動(dòng)作。
果樹(shù)上結(jié)滿了水果,我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子,好不好?
首先我們要準(zhǔn)備一個(gè)裝果子的(簍子)。
一手抱簍子,一手摘果子,我們可以怎么摘?
以向左、還可以向右!
2、現(xiàn)在大家跟著音樂(lè)用不同的動(dòng)作試試吧!
三、整合經(jīng)驗(yàn),完整表演。
1、鞏固復(fù)習(xí)踵趾小跑步。
剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒!那你還記得我們一開(kāi)始是怎樣進(jìn)果園的嗎?(請(qǐng)一名幼兒表演)。
(聽(tīng)音樂(lè),集體復(fù)習(xí)踵趾小跑步,教師指導(dǎo))。
現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)幫農(nóng)民伯伯把樹(shù)上的果子一起摘下來(lái)。
3、小朋友摘了這么多果子,我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運(yùn)回家吧!
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