閱讀是開闊思路、提升人文素養(yǎng)的重要方式之一。寫讀后感時，可以適當引用書中的名句或者段落，以突出自己的觀點，并展示自己的閱讀修養(yǎng)。閱讀是一種對心靈的滋養(yǎng)和升華，以下是一些讀者的讀后感，愿你也能從中找到共鳴和力量。
改變從心開始讀后感篇一
面對閱讀你要充滿極大的興趣；面讀閱讀你必須把他當作一生的興趣。因為，書是你最好的朋友，它將伴你一步一步走上成功的臺階！
在中國和外國許多孩子都愛讀書，卻都因為沒有錢而買不了書。有一個同學(xué)動情的說：“我現(xiàn)在的夢想是讓我們每個人都有書看，哪怕每個人只有一本書?！币粋€有遠見的人寧可少玩會游戲，也不能不讀書看報。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍就等于沒有陽光；智慧中沒有書籍就好象鳥兒沒有翅膀。”事實的確如此，一個人如果從小沒有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，就像一架沒有翅膀的紙飛機，飛不高，更飛不遠。
哈佛大學(xué)前任校長說的好：“養(yǎng)成每天閱讀十分鐘的習(xí)慣，二十年后，思想上大有進步。”所謂有益的書籍，是指對身心健康成長有益的書籍，不管是小說。詩歌。歷史。傳記或其他種種。
為了心靈的成長，讓我們讀書吧！因為讀書能使我們的今天比昨天更有智慧，今天比昨天更加慈祥，今天比昨天更懂得愛，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得生活的美好。
改變從心開始讀后感篇二
今天終于把荷蘭作者羅伊—馬丁納寫的這本關(guān)于情緒治愈系的書看完了，可以說這是我看的最模糊的最糟糕的一本書，看到最后仿佛才學(xué)到了一些有用的東西，這本書剛開始講的概念過于生澀，看的時候真是納悶并且佩服作者都怎么想到這些東西的，多是先引出一個名詞，然后解釋含義，還用了多種方式去解釋，很大的篇幅介紹了這些東西，其實說實話對于我這種目標性強的人看著很枯燥，我是認認真真的看完了，可是看完了也記不住，收獲不大，相信絕大多數(shù)的國人和我是差不多的，怎么可能掌握那些晦澀的概念呢，全書共分為兩個個部分，第一部分部分講的我都是云里霧里的，看的時候差點吐血，差點想放棄，耐著性子看了第二部分，算是還有點收獲的，講的多是面臨情緒問題的時候一些可以操作的技巧，就是把中醫(yī)里的經(jīng)絡(luò)穴位和自我暗示相結(jié)合，對著自己的情緒問題，一方面輕敲那些對應(yīng)的十四個經(jīng)絡(luò)一方面給予自我的i心里暗示，感覺有點二的感覺，書上是說這個方法治愈了很多人，雖然我本人也是持懷疑態(tài)度。通過前面講述的方式使你的氣在身體里通暢，最終實現(xiàn)你與你的心靈，就仿佛當你置身森林里的時候你與自然界融為一體一樣，你在按照書上說法做的時候仿佛能見到你的造物主，見到神靈，感覺有點玄乎的感覺，在國內(nèi)還是很少這樣的，國外貌似很流行神靈之說之類，還有個最大的體會就是其實人的煩惱痛苦乃至疾病都是可以通過書上方法治愈，這些問題產(chǎn)生的原因是你的氣不暢通，這點我還是認同的，認真每周至少做一次情緒治療方法，可以讓你在面對別人的誤會，打罵，傷害等不會傷害你自己，你可能還會感謝他，因為他們畢竟給了你一次治愈的機會，很奇妙的事情。
改變從心開始讀后感篇三
有感于現(xiàn)在很多的年青人不注重閱讀，難以沉下心來看一本好書――我的女兒也是其中之一。利用周末去書城買了幾本書，旨在促使女兒對閱讀有些認識，也為自己和女兒從中汲取些精神營養(yǎng)，懂得些做人做事之道，做智慧女人?！陡淖儯瑥拈喿x開始》便是其中之一。
作者朱永新長期從事教育研究，擔任多個教育機構(gòu)或組織的負責人，他極力倡導(dǎo)并到處宣傳“全民閱讀”，他非常贊成“讀萬卷書，行萬里路”。他認為，閱讀能使人培養(yǎng)理性的洞察力，開啟生命的智慧，閱讀能幫助人們步入內(nèi)在的現(xiàn)實世界。
在《改變，從閱讀開始》這本書里，作者選編了19位智者的講話。這些作者是活躍在上個世紀中國文化舞臺上的大人物，有國學(xué)大師辜鴻銘、清未明初著名思想家、革命家章太炎、變法維新的思想家、學(xué)者梁啟超、中國現(xiàn)代思想家梁漱溟等，他們學(xué)貫東西，出入佛老，擔當著接續(xù)中國文化使命的歷史重任。他們從儒家、佛教、道家等不同角度，對中國文化進行集中解讀，闡述了同一個問題即中國人的安身立命之道。
作者認為，文化是滋養(yǎng)心靈的土壤。中國傳統(tǒng)文化所注重的正是人的價值，價值的根源在自己生命之內(nèi)。改變，從閱讀開始。
在19篇文章中，有梁啟超的《責任心的問題》給我很多啟示。梁啟超說自己的人生觀是拿兩樣事情做基礎(chǔ)：一是“責任心”，二是“興味”，“責任心”強迫把大擔子放在肩上是很艱苦的，“興味”是很有趣，即有趣味，對人生、對做事都以一種愉快、積極的態(tài)度，看到美的、可謳歌的一面，而不是消極、陰暗。二者看似相反，但梁啟超將其調(diào)和得很好。他說的這兩件事情都源于孔子的“知其不可而為之”和老子的“為而不有”，在他看來，“知其不可而為之”，就是做事的時候不去過多考慮結(jié)果，把成功或失敗撇開一邊，只一味埋頭埋腦地做，“為而不有”是不以所有觀念作標準，不因為所有觀念而勞動，而是為勞動而勞動。它的內(nèi)涵與本質(zhì)是與功利主義思想相對的，在梁先生看來，功利主義是不愿承擔大擔子即擔責任的，因為功利主義者在干事情前總要算計得失成敗，于已不利的便不會去做。
聯(lián)想現(xiàn)在社會，很多人流于浮躁，看重功利，做人做事過于實用，因而便生出各類的急功近利、鈷名釣譽、唯利是圖乃至造假、腐敗。因而讀《改變，從閱讀開始》這些好書，可以凈化人的心靈，學(xué)習(xí)安身立命之道。
改變從心開始讀后感篇四
但是我發(fā)現(xiàn)，我自信的欠缺，是真實的。多年來，我做著低于我能力的工作，呆在低于我能力的職位上，拿著低于我能力的薪水……所有人都認為我可以輕而易舉做到的事情，我總是覺得心里沒底;我總是找身上有很多“問題”的男朋友，因為總是想他身上有這么多問題，他才有可能接納一個有著“這么多問題”的我;很清晰的事情，總想去征求一下別人的意見——這不是沒自信那什么才叫做沒自信。
我想，情緒可能確實是一種更高的智慧。那些壓抑了多年的情緒，那些深深刻在你內(nèi)心深處的那些惡毒的言語，你把它們內(nèi)化了，變成了你的一部分，變成了捆綁你的一層又一層的繭;你的光芒，你的才華，你的美，你的愛……這些真實的你，層層掩埋。
十項童年生存守則。
守則一：父母就是老板，他們的命令必須遵從，除非你能躲得掉。
守則二：父母永遠是對的，因為他們知道得更多，而且有著超人的洞察力(他們可以看到你的未來)。
守則三：就算你確信自己是對的，守則二仍然成立。
守則四：你必須無條件地愛父母，因為他們創(chuàng)造了你，給你食物和住所，并且提供玩具和其他物質(zhì)。
守則五：你必須壓抑任何可能被詮釋為不愛老板或不同意老板的情緒。
守則六：你必須為老板的感覺負責，因此你必須表現(xiàn)出社會能夠接受的態(tài)度。你的某些行為可能讓老板覺得糟糕和不高興，或是感覺很好和快樂。
守則七：如果你不能表現(xiàn)出被人接納的可愛行為，你就是個不值得愛的壞孩子。你將會因此受到老板的排斥，或者被拋棄。
守則八：你多數(shù)的真實感覺都是不被接受的，它們對老板有負面的沖擊力。
守則九：老板不需要信守他的承諾，不過在任何情況下，你都必須要守信。
守則十：老板可以做不好的事情，即使危害到他的健康和福祉也無妨，因為老板比較年長和聰明。你卻必須等到大了，才能沉迷于類似的有害行為。
這些守則當時保護過我們，但是我們現(xiàn)在必須把它放掉;才可以讓我們在成年的現(xiàn)實中好好生活。不然，我們就是受限于過去的奴隸，我們充滿了從父母、家族成員和老師那里而來的恐懼。
改變從心開始讀后感篇五
這是路遙對他自己創(chuàng)作過程中的一段感受。
當他著手創(chuàng)作《平凡的世界》，就已經(jīng)把之前的光環(huán)全都拋下了，來到一個不起眼，沒人打擾的煤礦，做一個平凡人，勾勒著另一個平凡的世界。只留下一顆流浪著的心，在那個世界中徘徊，尋覓、游蕩，前行……他不滿足于之前的小成就，也不認為人到中年就不可以再熱血燃燒地去做一些莊嚴的勞動，用所存的虔城去追趕理想和信念。
盡管創(chuàng)造的過程無比艱辛，而成功的結(jié)果無比榮耀，盡管一切艱辛都是為了成功，但是，人生最大的幸福也許在于創(chuàng)造的'過程，而不在干結(jié)果。沒有什么急功近利的心態(tài)，也不存在什么不自量力的癡心妄想。具備了這個實力，以一顆平淡從容的流浪之心，愜意地構(gòu)造著那個世界的故事。也許我們也可以回憶一下自己曾經(jīng)夢想的事情，一旦具備了某種實現(xiàn)雄心抱負的條件，那些夢想就會被認真地提升到現(xiàn)實中并擁有無數(shù)復(fù)活的可能性。
我們正年輕，一切都有無數(shù)的可能。可是似乎是因為現(xiàn)實實在太現(xiàn)實，我們會急著見到努力之后的成效。為你的目光只盯著那個目標，沿路的一切滋味都無福消受。當你老了，頭發(fā)白了，即便你坐擁著奮斗的成果，但你的精神世界仍然是空洞的，你回憶不到自己絢麗的青春歲月，無法剪下記憶的華美布匹，裝飾自己最好的一段年華。你衰老的臉龐，空洞的眼神，都無法為青春的記憶閃爍慰藉的神色。
人生中最好的一段年華，它的流失應(yīng)該換取最綺麗的回憶。
在這樣的時光巨輪中，轉(zhuǎn)起的是歲月和夢想，和渴望成功的我們?？删掭啛o法承擔那樣急迫的成功之心，它愿讓你放慢速度，讓你的心去流浪，在流浪的心中，發(fā)現(xiàn)墻角盛開的不知名的花，發(fā)現(xiàn)天空中的白云構(gòu)成一個心的形狀，發(fā)現(xiàn)桌前的小貓突然要每頓多吃一條小魚……這都是目光只在目標上的人所不能發(fā)現(xiàn)的。
這便是所謂懷著流浪之心的零散生活吧。可你不會長期頹喪，因為你身處戰(zhàn)場，你要追趕理想和信念。追趕著，直到心中那片蔚藍的海洋。
路遙先生，他的心一直都在流浪，而他，最終見得海洋。
改變從心開始讀后感篇六
在無意識的情況下,我重新捧起了這本學(xué)習(xí)情緒平衡的書,竟然順順利利地通讀了下來,當初半知半解的內(nèi)容,這次讀來卻很有感觸,很受啟發(fā)。過去的事情是沒法改變的,痛也好,恨也罷,接納它并放下它,不再心懷不甘和怨恨。不要去抱怨命運,但也不要聽天由命,而是以積極的心態(tài)去面對人生。活在當下,過好每一天的每時每刻。接下來,我先簡單來介紹一下情緒平衡的作用,然后我會列出本書的目錄,它簡明概括了每章節(jié)的內(nèi)容(本來想整理本書摘要的,但是每個章節(jié)都有關(guān)聯(lián),都有其精華,難以取舍,所以直接附上目錄)?！安∮尚纳?境隨心轉(zhuǎn)”,每種情緒會對心情造成不同的影響,還會對對應(yīng)的心、肝、脾、肺等器官造成直接的影響。而情緒平衡,就是通過一種情緒平衡技巧(腹式深呼吸療法+中醫(yī)經(jīng)絡(luò)穴道敲擊或按壓+自我肯定陳述等)來釋放各種不好的情緒,諸如仇恨、憎惡、痛苦、罪惡感與羞恥感等具有毀滅性的情緒;還有恐懼、憤怒、創(chuàng)傷、擔憂、哀傷、壓力、過度興奮等程度較輕的情緒,從而預(yù)防由這些情緒造成的不適,或治療由這些情緒造成的生理上的疾病。保持身、心、靈的健康,追求內(nèi)心的愛、喜悅、和平。這種情緒平衡技巧可以靠自己來進行,不需要別人的協(xié)助。你在任何地點都可以運用它。使用它,你將發(fā)現(xiàn)自己在哪里受了傷以及該如何治療自己。你不需要心理分析,你的潛意識心知道如何治愈你的創(chuàng)傷(不用擔心秘密會泄露)。本書無意取代專業(yè)治療,只是教你一種方法,學(xué)習(xí)化解痛苦。
改變從心開始讀后感篇七
讀過王曉春老師的《跳出教育看教育》中的《不同角度看環(huán)?！愤@個章節(jié)，我覺得我教學(xué)中的許多問題似乎是自己在自尋煩惱，完全沒有必要。
文章中寫到，非洲很環(huán)保，那里的有如畫般的美景，那里有清晰的銀河和燦爛的星空，那里是許多人夢寐以求的人間凈土，可是非洲人卻并不喜歡，這是不發(fā)達，這是貧窮，他們更喜歡污染環(huán)境帶來的金錢。環(huán)保在某種意義上是富人的環(huán)保而不是窮人、窮國的環(huán)保，角度不同，結(jié)果就不同。
我們每個人都不是完人，都有優(yōu)點和缺點，學(xué)生也是一樣，也有優(yōu)點和缺點，如果我們每天總看到學(xué)生的優(yōu)點，很少去挑剔學(xué)生的缺點，當我們發(fā)現(xiàn)我們身邊的一切都是美好的時候，我們的心情就會無比的愉悅，就會用一顆平和的心對待每一個需要我們?nèi)ス膭?、幫助的人，從每個人的優(yōu)點中提煉出有價值的東西，多表揚，少批評，換個角度看學(xué)生，快樂就會與我們常相隨。
改變從心開始讀后感篇八
我聽了一堂語文課，感觸頗深。就此，我談一點自己的體會：
首先給我一個較深印象導(dǎo)課新。通過“小火車”導(dǎo)入新課，既為學(xué)生提供了體驗的空間，又充分調(diào)動了學(xué)生主動參與意識。這節(jié)課至始至終是在“小火車”的帶領(lǐng)下前進的。這樣的設(shè)計，力求引人入勝，可使學(xué)生很快地入情入境，進行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
其次是教師鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺，把講臺讓給學(xué)生，給學(xué)生提供了展示才華、表現(xiàn)自我的舞臺和機會。在課堂上，學(xué)生占據(jù)著講臺，讀了，悟了，說了，思維發(fā)展了，口語交際能力得到了充分的鍛煉。教師呢，走下了講臺，站在了學(xué)生的中間。但，不經(jīng)意的三言兩語的點撥和引導(dǎo)，不僅能使學(xué)生在潛移默化中感悟，而且也能使學(xué)生在豁然開朗中頓悟。就連在巡視時，老師也一邊主動參與小組的研究“你是用什么方法記住生字的”討論，一邊不時地為學(xué)生“出謀劃策”。還有在課的最后，教師有意識地強化學(xué)生對“猴子”的記憶，讓學(xué)生喜歡猴子，課件展示動物們想到的“可怕”景象：像猴子一樣生活在樹上?！八枷肫返隆钡慕逃诓恢挥X中滲入到學(xué)生的頭腦中——多為他人著想，這樣才會受到歡迎。這是很有眼光的做法。
三是學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。把學(xué)生從專心聽講者變?yōu)橹鲃訁⑴c者。過去的教學(xué)，學(xué)生坐得端端正正，認認真真地聽老師講。本課通過有趣的表演，討論，爭辯等教學(xué)活動，使學(xué)生樂于參與教學(xué)活動，從中認知，明理，學(xué)生學(xué)得投入，教師教得輕松。教學(xué)相長，事半功倍。如：通過表演，深化體驗。讓學(xué)生表演課文中的角色，是一種更為深入的體驗。要表演，就得對課文進行再創(chuàng)造。一生表演完貓頭鷹，下面的“動物”議論紛紛。讓臺上臺下的'小演員們發(fā)揮想象，當“貓頭鷹”作出這樣的決定時，動物是怎樣“議論紛紛”（詞的理解也就完成了）。以至后面的“歡呼”的理解，氣氛都十分活躍。
四是教師的教學(xué)設(shè)計也給我留下了深刻的印象。教師在這節(jié)課的設(shè)計中打破了師說生聽，師讀生練，師問生答的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。通過引導(dǎo)學(xué)生表演，觀察，討論等形式，使課堂教學(xué)更形象，更生動，更高效。例如：教師設(shè)計的問題具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生入情入境，設(shè)身處地去思考該如何讀“貓頭鷹”、“袋鼠”的話，之后“動物們”的反應(yīng)。激活了學(xué)生的想象和經(jīng)驗積累，進而使朗讀更加到位。
在教學(xué)過程中，教師寓教于嬉，課堂教學(xué)戲劇化，表演與語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。收到了很好的教學(xué)效果。
改變從心開始讀后感篇九
細細品讀了朱永新的《致教師》一書，看著書中的那一個個問題，真是而生動，其中的一些問題非常符合我，在閱讀中我找到解決問題的答案。
朱教授的一個觀點讓我尤為感動，那就是：為每個生命頒獎。每個生命都是值得尊重的，值得呵護的。"每個孩子的基礎(chǔ)不一樣，能力不一樣，個性不一樣，我們不可能用統(tǒng)一的標準評價所有的學(xué)生，也不能夠用一張試卷衡量所有的學(xué)生。最好的教育，應(yīng)該讓每個人成為他自己，讓每個人的潛能得到最大的發(fā)揮，讓每個生命綻放獨特的光芒。朱教授說：我們的家庭之路上充滿了無證駕駛的"司機",現(xiàn)在沒有駕照不能開車，違規(guī)要罰款。而做父母比開車要復(fù)雜一百倍、一千倍。我們的老師教育學(xué)生不得法，那和無證駕駛的司機沒有多大區(qū)別。
改變從心開始讀后感篇十
看到這本書的名字《銷售從被拒絕開始》，我就在想做銷售不是客戶認可的才會有開始嗎？怎么會從拒絕開始呢？抱著這樣的心態(tài)我開始了我的閱讀之路?？戳四夸洸呕腥淮笪?，原來說的“拒絕”是這樣的。
看完書我對自己有了新的要求，銷售人員我們應(yīng)該先從自己身上找原因，小部分的銷售人員包括我自己身上都會部分這樣的特點，就是在接待客戶會緊張或過分的謙恭。你作為一位銷售顧問，是為客戶提供服務(wù)的工作人員，你若緊張，客戶看出來了就會產(chǎn)生疑問，要么找其他的工作人員咨詢，要么讓你自顧自的說，客戶有一句沒一句的搭幾句，一趟下來，你這個客戶的成功率就直線下滑。再者如果你很少有提問，反倒是等著客戶提問。沒有交流的溝通客戶和銷售員都會很累。如果你的客戶不喜歡你，那么你應(yīng)該仔細的自我檢討一下了?？梢詮碾婁N過程或者日常面見客戶中客戶的反饋，我們要擅于總結(jié)，下次遇到這樣的問題該怎么解決或者別人是怎么解決的等等。找到原因知道方式方法那就自信心就回來了。那再面對客戶我們就從容不迫了。我會努力改變自己，找回自信！
設(shè)法弄清客戶的真正需求。和客戶電話初步溝通后，介紹自己和公司，要突出特點和好處，讓客戶了解到對公司的好處。激起他的想了解的.欲望。這樣銷售顧問就能清楚了解客戶的真正需求。你的話題要讓客戶感興趣，不要讓客戶感覺你一直在推銷產(chǎn)品，銷售顧問要站在客戶需求的角度，為客戶著想，讓他們覺得物有所值。這種方法能較好與客戶溝通下去，才有交易的可能性。銷售是銷售人員與客戶相互應(yīng)答的過程。銷售顧問應(yīng)該要對客戶的每一句話給予反饋，這樣才能取到真正的溝通。當然，在溝通的過程中，擅于去發(fā)現(xiàn)客戶感興趣的話題，強調(diào)你的產(chǎn)品能帶給客戶一些利益與好處等。從這些話題去切入，那么客戶不與你溝通的情況就能大大減少。記住一定要向請教客戶對我們的服務(wù)的意見和建議。這是發(fā)現(xiàn)問題和滿足客戶覺得被尊重的心理。方式方法都學(xué)到了，接下來要熟能生巧的運用還需努力。
拒接是從不同客戶的反饋中反思并成長自己，拒絕是從客戶的懷疑到認可，拒絕是從客戶的潛在意向發(fā)掘成意向，所以我得到的就是從自我自信心和技巧提升的開始，先做一個學(xué)會接受拒接的銷售人員！然后再做一個學(xué)會投其所好并讓客戶“喜歡”的銷售顧問！
改變從心開始讀后感篇十一
在炎炎夏日的暑假里，我百無聊賴的從書堆里抽出一本書。這本書的名字叫做《30天愛上閱讀》。這本書給我的感觸很深。
就是因為這本書，讓我對閱讀有了重新的認識。這本書源自于一個叫悅涵的人，他編寫的一個個故事都生動形象、栩栩如生，好似真的一樣?！?0天愛上閱讀》這本書不僅僅讓我增長了知識，還開發(fā)了我對閱讀的興趣。其中《東北來的同學(xué)》中有一段故事：趙根柱和李勇來了一場游泳比賽，結(jié)果趙根柱發(fā)現(xiàn)李勇溺水了。經(jīng)過一番搶救之后，李勇才醒了過來。
由此可見游泳給人們帶來了多大的危機，所以人們要處處小心、謹慎。要珍惜生命。在這一刻，我忽然明白了生命是一個人的.根本。有了生命才能成就一番大事業(yè)；有了生命才能完成你的理想、志愿和抱負。切不可荒誕一生。
記得有一次，我和爸爸、媽媽一家三口去奶奶家過年，院子里到處飄滿了雪花，真是風景如畫??！我跑到雪地里盡情的嬉戲。到了晚上，我吃完年飯的時候，正準備去四爺爺家串門，突然，一輛摩托車朝我疾馳而來，正要壓到我的一瞬間。我的爸爸挺身而出，一下子把我撲倒，我才幸免于難。自那件事以后，我才感受到生命的寶貴。
還有一次，我和老爸一起去公園滑滑板，以我的技術(shù)，滑板似離弦的箭，速度飛快，很快就引起了人們的注意。我一個人單槍匹馬在廣場中央滑了一圈又一圈，很快我便體力不支了，正當我準備休息的時候，一輛電動車快速的向我駛來，幸虧我來了一個急轉(zhuǎn)彎，才躲避了那次災(zāi)難。通過這兩件事以后，我便更加懂得珍惜生命了。
我通過《30天愛上閱讀》這本書懂得了許多知識。希望大家都能買一本《30天愛上閱讀》帶回家去看一看，了解其中的知識。
改變從心開始讀后感篇十二
本學(xué)期讀了顧舟群的《改變，從習(xí)慣開始》一書，讓我感受頗深。就我自己所教的班級來說，很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠理想。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，存在著許多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生在課堂中，注意力集中時間不長，大部分學(xué)生在后半節(jié)課的注意力分散。在課堂上，學(xué)生不善于聽取同伴的發(fā)言，急著發(fā)表自己的見解，往往喊著“老師我”，有搶答現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)時，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見來修正自己的答案。一些學(xué)生作業(yè)習(xí)慣比較差，做作業(yè)的姿勢不端正，需要教師與家長反復(fù)提醒。書寫字跡潦草，添字、漏字、錯字等。有些學(xué)生做題目粗心大意，漏做試題，做完后從不檢查。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨立思考，不獨立完成，喜歡抄襲別人的，缺乏勤學(xué)好問的習(xí)慣。更為嚴重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。長此以往，便產(chǎn)生了錯誤的積累，嚴重地影響了后續(xù)的學(xué)習(xí)?？梢?，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)水平的影響非常之大。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當務(wù)之急。
那應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？通過借簽前人的研究，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，我覺得應(yīng)該從提前預(yù)習(xí)、專心聽講、及時復(fù)習(xí)、仔細審題、勤于動筆五方面入手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
心得一：
1、提前預(yù)習(xí)：古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂W(xué)生通過預(yù)習(xí)可以初步理解新課的基本內(nèi)容和思路，能夠復(fù)習(xí)鞏固或補習(xí)有關(guān)的舊知識、舊概念，找出自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)和疑難點。在聽課時，帶著這些問題去聽，目的明確，態(tài)度積極，注意力也易集中，聽講效果會更好。
2、專心聽講：學(xué)生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)，是獲取知識的重要途徑，是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。既要仔細聽講，又要開動腦筋積極思考，務(wù)必把知識的來龍去脈搞清楚，當堂內(nèi)容當堂理解。
3、及時復(fù)習(xí)：講究方法，適當做題復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當然復(fù)習(xí)時適當?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練習(xí)中使知識點得到了鞏固，運用能力得到了提高。
4、仔細審題：審題是做作業(yè)十分重要的一步。拿到一個題目，首先應(yīng)讀題目要求，弄清本題要求我們做什么，考我們什么知識，怎樣去做？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、準確、透徹地理解題目的意思。
5、勤于動筆：認真記好課堂筆記，記筆記是為了學(xué)，為了懂，為了用。記筆記的。
原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領(lǐng)，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕能夠形成，貴在長久堅持，需要多渠道、多層次的培養(yǎng)，經(jīng)過反復(fù)的、長期的訓(xùn)練而成。我們每個教師都應(yīng)該重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并在日常教學(xué)活動中努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！
心得二：
寒假里，我有幸拜讀了《改變，從習(xí)慣開始》一書，這本書匯集了新教育榜樣教師顧舟。
群所教的一年級和二年級兩年時間的73封每周一信。讀完后覺得真是受益非淺?？鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！眱和?、青少年時期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時期，對于孩子的生活、學(xué)習(xí)乃至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。
習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。教育家蘇霍姆林斯基說：“一個應(yīng)當在童年就上完情感的學(xué)校?！币磺卸际菑耐觊_始的。3歲到12歲是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。而在這關(guān)鍵時期，父母是孩子的第一任老師。如果你為孩子培養(yǎng)了一種好習(xí)慣，就會使孩子多一份自信，就會使孩子多一份生存的能力，就會使孩子多一份成功的機會，就會使孩子有一個積極的人生。好習(xí)慣會使孩子終生受益，壞習(xí)慣會耽誤孩子一生的前程。
改變從心開始讀后感篇十三
培養(yǎng)孩子愛惜勞動成果，孩子勞動不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動習(xí)慣，促進孩子身心健康成長。要求自己能做的事情自己做，自己穿脫衣服、學(xué)著鋪床疊被等，另外幫家長干些家務(wù)活，如：幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。
今天怎樣教育孩子，孩子明天就會成為怎樣的人。習(xí)慣就像是神奇的卵石一樣，它們會在你第二次將手伸進口袋時變成鉆石、綠寶石和紅寶石。那時，作為老師的我們，又是高興又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣，后悔的是，你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的習(xí)慣。所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子的財富，讓他幸福一生。
改變從心開始讀后感篇十四
群所教的一年級和二年級兩年時間的73封每周一信。讀完后覺得真是受益非淺?？鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！眱和?、青少年時期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時期，對于孩子的生活、學(xué)習(xí)乃至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。
習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。教育家蘇霍姆林斯基說：“一個應(yīng)當在童年就上完情感的學(xué)校。”一切都是從童年開始的。3歲到12歲是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。而在這關(guān)鍵時期，父母是孩子的第一任老師。如果你為孩子培養(yǎng)了一種好習(xí)慣，就會使孩子多一份自信，就會使孩子多一份生存的能力，就會使孩子多一份成功的機會，就會使孩子有一個積極的人生。好習(xí)慣會使孩子終生受益，壞習(xí)慣會耽誤孩子一生的.前程。
改變從心開始讀后感篇十五
回想上學(xué)期我個人的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中改變了許多，從以前不愛和同學(xué)交談到現(xiàn)在主動和同學(xué)交談，從不愛主動思考難題到主動思考難題，我特別驚訝我的改變。
在以前做作業(yè)時遇到難題，很少主動思考，都是叫媽媽來幫忙解說答案。課堂上老師講難題時讓同學(xué)們討論，我很少參加討論，認為自己是不可能破解這些難題的。從前寫作文毫無分寸、沒有一點層次和結(jié)構(gòu)。這些都是以前的表現(xiàn)，而現(xiàn)在我已經(jīng)能主動思考難題，能夠獨立完成作業(yè)，積極參加同學(xué)們課堂上的討論，并且發(fā)表自己的意見。寫作文也有了很大的進步，下筆前會思考這篇作文該用什么結(jié)構(gòu)，該怎樣布置，會用更生動的.語言來描寫了。
以前我不愛與同學(xué)們交流，下課時同學(xué)們成群結(jié)對地出去玩，我很少參加，只是坐在座位上看書。上體育課時同學(xué)們一起踢足球、一起跳繩，我很少參加。因此，老師很少批評我，只讓我在課堂上回答一些問題。而現(xiàn)在我會主動和同學(xué)們交流，經(jīng)常和同桌找話題聊，原來和同學(xué)們交流是一件簡單而又快樂地事情。
雖然我改變了許多，但還有一點不足，對老師的提問我還是有點膽怯，不能大膽猜測思考回答，新的學(xué)期，我會做到更好！
改變從心開始讀后感篇十六
今天，我學(xué)習(xí)了《差別》這一課，感觸頗深。
課文講述了一家店鋪老板雇用了兩個同齡的年輕人，拿著同樣的薪水。
一段時間后，阿諾德青云直上，布魯諾卻原地踏步，不停地抱怨，向老板發(fā)牢騷。于是，老板讓他們兩人同時到集市看一看有什么可買的，布魯諾跑了三次，老板問一次他跑一次，而阿諾德跑了一趟，就把所有的.情況摸透了，還帶了一個樣品給老板看。
其實，我們大多數(shù)人都在抱怨，不滿意，不滿足，不同意，不支持。其實，人生許多時候不需要抱怨，需要行動。我們班有的同學(xué)考試沒有考好，就抱怨老師教的不好，埋怨家長輔導(dǎo)的不好。不斷把自身的原因推卸到他人的身上，怨天尤人，同學(xué)們?yōu)槭裁床环此挤此甲约耗?今天上課認真聽講了嗎?今天完成了作業(yè)嗎?今天提前預(yù)習(xí)了嗎?如果你沒有做到，就請你先改變自己的心態(tài)，先找出自己的不足，認真改正缺點，不犯類似的錯誤，要做出現(xiàn)在的事情。
抱怨不如改變，心動不如行動。讓我們一起改變自我，完善自我吧!
改變從心開始讀后感篇十七
《改變，從習(xí)慣開始》是我元旦時在網(wǎng)上郵購的一本書，也是我這個寒假閱讀的主打書目，這本書是新教育榜樣教師顧舟群匯集她所教的一年級和二年級兩年時間四個學(xué)期的73封每周一信。顧老師用歲月凝聚成的愛集結(jié)成書，讓每個教育人可以分享她的教育理想、愛、快樂，分享“毛毛蟲們”的成長和成績。一封封每周一信是架在顧老師和家長、孩子們之間心靈溝通的橋梁，讓愛和智慧可以迅速的傳遞、匯聚。“過一種幸福完整的教育生活”，這是新教育的理念，更是新教育榜樣教師的理念，更應(yīng)是所有教育人的理念。榜樣教師，更是所有教師的榜樣。一起來讀書，讀懂榜樣教師，成為榜樣教師。
73封飽含真情和努力的每周一信，搭建起老師與家長之間心靈溝通的橋梁，更催化生命的成長，讓“毛毛蟲們”成長為自信而快樂的“蝴蝶”。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。顧老師攜手父母們創(chuàng)造充滿活力的育人環(huán)境，用微笑面對孩子，用欣賞的目光看待孩子，用積極的話語鼓勵孩子，不斷地創(chuàng)造著美妙的童年的神奇。榜樣的力量是無窮的，小舟成群，破浪前行，成就一個新的奇跡教室。
正如朱永新教授為這本書作的序所說一樣，從這套教師心靈的敘事里，我們能看到的不僅有理想，還能得到具體教育案例的啟發(fā)，更能讀到復(fù)雜多變的現(xiàn)實教室生態(tài)：不只有欣喜，不只有幸福，不只有成就感的充實與滿足，還有著真切的勞累，真實的懷疑，單調(diào)機械的重復(fù)，形式主義的束縛，甚至還有考試壓力與無數(shù)造假工程帶來的厭倦與動搖……但這一切的一切，都如同種子深埋于土地深處時，從黑暗里汲取的那些養(yǎng)分。最終我們欣然發(fā)現(xiàn)，榜樣教師們孜孜以求的努力下，日復(fù)一日地朝向陽光成長，師生的生命最后是如何綻放!我深信，這樣一群教育的追夢人，會越來越多。因為，時光不會辜負腳步，成長永遠需要榜樣。
改變從心開始讀后感篇十八
雨，就像銀白色的蛛絲，織成了一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了春天的世界。雖說“春雨貴如油”可總煩它下個不停。坐在教室里的我就像這天氣一樣。
以前，每次晚自習(xí)放學(xué)，感到有些題不會，心里總是不開心?！奥L夜，我心睡眠”。躺在床上的我又掙開了眼睛。這時，那皎潔的月光照在我的臉上，好像對我說：“好好學(xué)習(xí)吧。一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，你們今天是桃李芬芳，明天就是祖國棟梁。加油！
從那時起我就下定了決心。我要改變，改變我的`學(xué)習(xí)，改變我的生活。
如果我們做什么都害怕失敗，那么最后我們將一事無成。知道為什么中國人的學(xué)習(xí)成績比外國人的成績好，但為什么科研成果卻比人家少很多呢？聰明的你知道答案嗎？——外國學(xué)生思維活躍，敢于實踐和創(chuàng)新。
“索取不屬于我們，我們只有付出。我們的心聲啊！每一個有理想的人都會有的。就響戰(zhàn)鼓一樣，鼓聲不時在我耳邊響起。讓我們用自己智慧的大腦，勤勞的雙手和那越挫越勇的心去創(chuàng)造屬于我們的森林，讓我們?nèi)ブ螌儆谖覀兊乃{天。
雨，像銀白色的蛛絲，依舊下著。
明天的天，不再灰色！
改變從心開始讀后感篇十九
培養(yǎng)孩子愛惜勞動成果，孩子勞動不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動習(xí)慣，促進孩子身心健康成長。要求自己能做的事情自己做，自己穿脫衣服、學(xué)著鋪床疊被等，另外幫家長干些家務(wù)活，如：幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。
今天怎樣教育孩子，孩子明天就會成為怎樣的人。習(xí)慣就像是神奇的卵石一樣，它們會在你第二次將手伸進口袋時變成鉆石、綠寶石和紅寶石。那時，作為老師的我們，又是高興又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣，后悔的是，你其實還可以培養(yǎng)孩子更多的習(xí)慣。所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子的財富，讓他幸福一生。
心得三：
73封每周一信。顧老師用歲月凝聚成的愛集結(jié)成書，讓每個教育人可以分享她的教育理想、愛、快樂，分享”毛毛蟲們“的成長和成績。一封封每周一信是架在顧老師和家長、孩子們之間心靈溝通的橋梁，讓愛和智慧可以迅速的傳遞、匯聚?！边^一種幸福完整的教育生活“，這是新教育的理念，更是新教育榜樣教師的理念，更應(yīng)是所有教育人的理念。榜樣教師，更是所有教師的榜樣。一起來讀書，讀懂榜樣教師，成為榜樣教師。73封飽含真情和努力的每周一信，搭建起老師與家長之間心靈溝通的橋梁，更催化生命的成長，讓”毛毛蟲們“成長為自信而快樂的”蝴蝶“。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。顧老師攜手父母們創(chuàng)造充滿活力的育人環(huán)境，用微笑面對孩子，用欣賞的目光看待孩子，用積極的話語鼓勵孩子，不斷地創(chuàng)造著美妙的童年的神奇。榜樣的力量是無窮的，小舟成群，破浪前行，成就一個新的奇跡教室。
正如朱永新教授為這本書作的序所說一樣，從這套教師心靈的敘事里，我們能看到的不僅有理想，還能得到具體教育案例的啟發(fā)，更能讀到復(fù)雜多變的現(xiàn)實教室生態(tài)：不只有欣喜，不只有幸福，不只有成就感的充實與滿足，還有著真切的勞累，真實的懷疑，單調(diào)機械的重復(fù)，形式主義的束縛，甚至還有考試壓力與無數(shù)造假工程帶來的厭倦與動搖......但這一切的一切，都如同種子深埋于土地深處時，從黑暗里汲取的那些養(yǎng)分。最終我們欣然發(fā)現(xiàn)，榜樣教師們孜孜以求的努力下，日復(fù)一日地朝向陽光成長，師生的生命最后是如何綻放！我深信，這樣一群教育的追夢人，會越來越多。因為，時光不會辜負腳步，成長永遠需要榜樣。
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