報(bào)告的重要性不僅在于傳達(dá)信息，還能夠幫助作者整理思路、理清思緒，加深對(duì)所報(bào)告內(nèi)容的理解。在撰寫報(bào)告時(shí)，我們需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)膱D表、數(shù)據(jù)和案例來(lái)支持我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。查看下面的報(bào)告樣例，或許能夠給您帶來(lái)一些新的思路和觀點(diǎn)。
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇一
與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)性著作卻很少有人去關(guān)注。并且通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有太多的人讀書(shū)的功利性很強(qiáng)，盲目的認(rèn)為讀書(shū)就是為了工作和賺更多的錢，不能正確認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)人生素養(yǎng)的重要性。很多人讀書(shū)沒(méi)有針對(duì)性，總是感覺(jué)效果不大，最終也漸漸地失去了興趣。
大學(xué)是我們跨向社會(huì)的最后一站，所有的大學(xué)生都應(yīng)該用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，用書(shū)籍來(lái)凈化我們的心靈，用閱讀來(lái)改變命運(yùn)。讀書(shū)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以涉獵知識(shí)、拓寬視野、提高能力，沒(méi)有誰(shuí)是天生的智者，只有通過(guò)大量的閱讀思考培養(yǎng)自己扎實(shí)的知識(shí)功底、健康的處世哲學(xué)，我們才能在發(fā)展中立于不敗之地。為了了解大學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)方式，特此針對(duì)大學(xué)生做了此次隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)六十位同學(xué)的調(diào)查初步收集到一些數(shù)據(jù)，讓我們得以大致了解到大學(xué)生的閱讀狀況以及影響他們閱讀的一些制約因素，在此次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了不少存在于大學(xué)生中間的問(wèn)題，初步調(diào)查處了大學(xué)生對(duì)于讀書(shū)問(wèn)題的困惑所在。
調(diào)查顯示，大學(xué)生普遍存在讀書(shū)時(shí)間不足，讀書(shū)量缺乏，讀書(shū)面要么狹窄，要么太寬泛而沒(méi)有明確的目的性和針對(duì)性。很多同學(xué)能意識(shí)到讀書(shū)的重要性，但是在行動(dòng)上卻相差甚遠(yuǎn)；有的人過(guò)于功利，只注重讀書(shū)對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理；通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)喜歡看的書(shū)都是雜志和通俗小說(shuō)，由于同學(xué)們讀書(shū)目的不明確，沒(méi)有結(jié)合自己需求選擇圖書(shū)，使得讀書(shū)內(nèi)容過(guò)于零散不成體系，在一定程度上影響了讀書(shū)的效果。讀書(shū)本應(yīng)廣泛涉獵，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，但是同學(xué)在讀書(shū)時(shí)卻只選擇一兩類來(lái)讀，而沒(méi)有真正博覽群書(shū)，限制了自己的視野，久而久之自己的見(jiàn)識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備也沒(méi)有得到應(yīng)有的、更好的擴(kuò)充。
（一）讀書(shū)情況不容樂(lè)觀，讀書(shū)時(shí)間偏少。
1、每周課外讀書(shū)時(shí)間。
有41.6%的同學(xué)每周的平均閱讀時(shí)間低于一小時(shí)，作為一名大學(xué)生讀書(shū)對(duì)我們而言有著至關(guān)重要的作用，讀書(shū)的重要性不言而喻，我們認(rèn)為每周的課外閱讀時(shí)間應(yīng)該至少要保持到4個(gè)小時(shí)以上。當(dāng)前的大學(xué)生的讀書(shū)情況確實(shí)不容樂(lè)觀的，調(diào)查顯示，僅有18.33%的學(xué)生的周閱讀時(shí)間能夠超過(guò)四個(gè)小時(shí)，我們的閱讀情況值得警惕。
2、是與否增加讀書(shū)時(shí)間。
調(diào)查顯示有76.67%的同學(xué)認(rèn)為自己的讀書(shū)時(shí)間是有必要增加的，僅有23.33%的同學(xué)認(rèn)為自己不需要增加讀書(shū)時(shí)間。至于不愿意增加讀書(shū)時(shí)間的這一部分同學(xué)我們分析認(rèn)為一方面是認(rèn)為自己的閱讀時(shí)間已經(jīng)足夠多了，沒(méi)有增加的必要，而還有相當(dāng)一部分同學(xué)則是因?yàn)檎J(rèn)為讀書(shū)對(duì)今后生活和找工作沒(méi)有什么幫助和實(shí)用性所以也就不讀了；當(dāng)人還有一部分人則是因?yàn)閷?duì)讀書(shū)根本就沒(méi)有任何興趣，讀書(shū)對(duì)他來(lái)書(shū)簡(jiǎn)直就是一件痛苦不堪的事情。但是從調(diào)查結(jié)果顯示來(lái)看，大部分的同學(xué)還是認(rèn)為有很大的必要增加閱讀時(shí)間的，這一方面顯示出大多的同學(xué)都能夠認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，但由于種種原因?qū)е铝怂麄兊淖x書(shū)時(shí)間很不樂(lè)觀，至于有哪些原因制約著他們?cè)陂e暇時(shí)間不讀書(shū)而是去干其他的事情，我后文中詳細(xì)分析。
（二）很多同學(xué)能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，但是行動(dòng)不大。
調(diào)查顯示，約95%的同學(xué)認(rèn)為課外讀書(shū)是有益的，其中超過(guò)百分之六十的同學(xué)認(rèn)為讀書(shū)多人生是非常重要的，從這一點(diǎn)上說(shuō)明我們的大學(xué)生還大都能正確認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，從另一項(xiàng)數(shù)據(jù)中也顯示，我們的大學(xué)生是很在乎讀書(shū)的，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有超過(guò)75%的同學(xué)認(rèn)為自己的讀書(shū)時(shí)間是不足的，這也從側(cè)面很好的說(shuō)明，今天的大學(xué)生是知道讀書(shū)的重要性的，他們能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，能感覺(jué)到自己的讀書(shū)時(shí)間是不夠的，是有必要增加的，這正是唯一也是我們值得欣慰的一點(diǎn)。
然而讓人不樂(lè)觀的是，雖然很多人都能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，可是真正付諸實(shí)踐，真正增加自己的閱讀時(shí)間閱讀量的同學(xué)并不多。我們有理由相信他們對(duì)讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí)絕對(duì)是在我們的調(diào)查之前，可是在調(diào)查中顯示我們的大學(xué)生的閱讀時(shí)間以及閱讀量都是很少的，而且很多的讀物是沒(méi)有明確的目的性和方向性的。如下圖所示很多的同學(xué)在大學(xué)里讀的都是一些小說(shuō)或娛樂(lè)雜志，而真正有目的性的去選擇專業(yè)性的讀物的只有18%左右的同學(xué)。其中讀小說(shuō)和娛樂(lè)雜志的以男生居多，這是很出乎我們的意料的，以往我們大都認(rèn)為讀小說(shuō)和雜志的應(yīng)該是女生才對(duì)，男生應(yīng)當(dāng)更專注與專業(yè)導(dǎo)向的研究。
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇二
書(shū)籍是人類的精神食糧，是人類幾千年文明的結(jié)晶。讀書(shū)不僅可以開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以陶冶情操，修身養(yǎng)性，更可以通過(guò)書(shū)籍了解前人的成就，讓我們?cè)谌祟愇拿鞯牡缆飞献叩母h(yuǎn)，因此，讀書(shū)很重要，這是毋庸置疑的。然而隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，書(shū)籍正在被人們漸漸地遺忘，越來(lái)越多的不再讀書(shū)或很少讀書(shū)，針對(duì)這種現(xiàn)象，我做了此次調(diào)查，主要對(duì)象是輕院學(xué)生，主要目的是了解輕院學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀。本次調(diào)查分為問(wèn)卷和郵件兩種方式，其中問(wèn)卷30份，回收30份，郵件20份，回收13份。
通過(guò)本次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀及成因有以下幾方面：
1、讀書(shū)時(shí)間少，沒(méi)有合理的讀書(shū)計(jì)劃或有讀書(shū)計(jì)劃但不能堅(jiān)持。
通過(guò)調(diào)查顯示有21%的人基本上不看書(shū)，37%的學(xué)生有興趣決定，32%的學(xué)生偶爾讀書(shū)，只有9%的學(xué)生經(jīng)常讀書(shū)。而90%以上的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都有自己的讀書(shū)計(jì)劃，只有10%的學(xué)生沒(méi)有自己的讀書(shū)計(jì)劃。然而81%的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)一年內(nèi)分別放棄了自己的讀書(shū)計(jì)劃。其中有34%的同學(xué)覺(jué)得課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，沒(méi)時(shí)間和精力再讀書(shū)，21%的同學(xué)覺(jué)得還有很多別的東西需要自己去學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)因?yàn)橥骐娮佑螒蚧蛏暇W(wǎng)娛樂(lè)。
2、沒(méi)有良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍。
對(duì)于讀書(shū)環(huán)境，選擇在圖書(shū)館、自習(xí)室的占了大部分，并覺(jué)得在這些地方素?cái)?shù)的效果比較好，基本沒(méi)有同學(xué)選擇在宿舍或其地方讀書(shū)。其中44%的同學(xué)人為這些地方比較安靜，可以靜下心讀書(shū)，34%的同學(xué)覺(jué)得有別的同學(xué)在這里讀書(shū)，比較有讀書(shū)氛圍，也有少部分為何自己的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。
3、讀書(shū)功利性，多數(shù)同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或考試而讀書(shū)。
對(duì)于讀書(shū)的目的，30%的同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或課程設(shè)計(jì)查資料，21%的同學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，26%的同學(xué)為了準(zhǔn)備等級(jí)考試及，而只有很少一部分同學(xué)為了增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野。書(shū)籍種類的選擇顯示大部分同學(xué)顯得急功近利，大部分同學(xué)選擇短時(shí)間能增長(zhǎng)知識(shí)的專業(yè)和關(guān)于考試的書(shū)籍，而對(duì)于能陶冶情操的文學(xué)類和法政類書(shū)籍很少有同學(xué)去讀。有的同學(xué)更是臨考急抱佛腳，在考前瘋狂借讀考試的書(shū)籍，考試后就不再理會(huì)。
4、沒(méi)有良好的讀書(shū)方法，效果不明顯。
相對(duì)于讀書(shū)的方法，只有12%的同學(xué)寫讀書(shū)筆記和讀后感，大部分的同學(xué)選擇在書(shū)上做批注，對(duì)于圖書(shū)館的書(shū)籍（不允許在上面亂畫），則讀一下就算了，很少做記錄。而眾所周知，寫讀書(shū)筆記和讀后感可以增加我們對(duì)書(shū)上知識(shí)的理解，因此在調(diào)查中，大部分同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)效果不好。
5、圖書(shū)館圖書(shū)不全，管理不合理。
調(diào)查顯示，很多同學(xué)對(duì)于校圖書(shū)館的藏書(shū)提出很多意見(jiàn)，在校圖書(shū)館很多書(shū)不能找到，特別是很多當(dāng)下流行的暢銷書(shū)，圖書(shū)館都沒(méi)有及時(shí)填充，而且圖書(shū)館的座位被別的同學(xué)大量占用上自習(xí)，影響閱讀，應(yīng)該加強(qiáng)管理。
1、建立正確的閱讀的價(jià)值觀。
我知道大家都想學(xué)習(xí)一點(diǎn)對(duì)自己有用的知識(shí)，因此大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇專業(yè)、考試類和小說(shuō)等書(shū)籍來(lái)閱讀，因?yàn)檫@些書(shū)可能很快顯示出效果或者比較有意思，“學(xué)以致用”這本沒(méi)錯(cuò)。但為什么學(xué)了都一定要有立竿見(jiàn)影的成效呢？我們對(duì)待閱讀不要太功利，只注重讀書(shū)對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理；因此，要建立正確的閱讀的價(jià)值觀。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活的壓力很大，各方面的誘惑也很多，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。哪怕每天讀一篇散文，讀一首詩(shī)，或者讀幾句話也行，只要養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀就會(huì)為你展開(kāi)一個(gè)新的天地。在專業(yè)知識(shí)書(shū)籍閱讀的同時(shí)，追求一下精神閱讀是一種很不錯(cuò)的選擇。
2、采取正確的讀書(shū)方法。
讀書(shū)并不是讀過(guò)就算了，這樣對(duì)我們沒(méi)多大作用。因此，我建議大家試試下面的方法。首先，在閱讀時(shí)盡量做筆記，在書(shū)上批注雖然也能起到作用，但如果再寫一遍，效果會(huì)更好。
其次，不要只追求讀書(shū)的數(shù)量，還要注意質(zhì)量，因此，如果有時(shí)間，每本書(shū)我們都要讀二至三遍，或者更多，確保已經(jīng)讀懂了這本書(shū)，最后，當(dāng)讀完一本書(shū)時(shí)，寫一篇讀書(shū)心得至關(guān)重要，這樣可以加深我們對(duì)知識(shí)的了解。另外，在讀完后，每隔一段時(shí)間，溫習(xí)一下書(shū)籍或者讀書(shū)筆記，”溫故而知新”，相信你將有新的收獲。
3、確保讀書(shū)時(shí)間，增強(qiáng)校園讀書(shū)氛圍。
鑒于讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)氛圍問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)采取一下措施：
(1)每天抽出一或兩小時(shí)用來(lái)閱讀，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定每周的讀書(shū)時(shí)間。
(2)學(xué)校在每月設(shè)立讀書(shū)日，要求同學(xué)抽出時(shí)間讀書(shū)。
（3）學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持相關(guān)社團(tuán)舉辦有關(guān)讀書(shū)之類的活動(dòng)，比如讀書(shū)交流會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽，知識(shí)講座等，并給予獎(jiǎng)勵(lì)措施，增加校園讀書(shū)氣氛。
（4）去掉或減少不必要的課目時(shí)間，改為讀書(shū)課，有老師或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐講解讀書(shū)方法，交流讀書(shū)心得。
（5）將固定的教室設(shè)定為讀書(shū)專用教室，為讀書(shū)的同學(xué)提供理想的讀書(shū)環(huán)境。
4、加強(qiáng)圖書(shū)館的管理和應(yīng)用。
圖書(shū)館是每一個(gè)大學(xué)生最寶貴的財(cái)富，充分利用圖書(shū)館將使我們得到意想不到的收獲，合理的圖書(shū)館的管理和應(yīng)用很重要。因此，我建議：
（1）圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)添加新的書(shū)籍，滿足學(xué)生的求知需要。書(shū)籍所涉獵的.范圍要盡量廣。
（2）增加圖書(shū)館中的座位數(shù)，盡量讓想在圖書(shū)館讀書(shū)的同學(xué)能找到座位。
（3）加強(qiáng)圖書(shū)館的管理，做到書(shū)隨人走，杜絕占位卻不學(xué)習(xí)現(xiàn)象。
（4）設(shè)立電子閱覽室，方便查閱書(shū)籍。
通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)對(duì)讀書(shū)很不重視，這種行為和想法很不應(yīng)該，應(yīng)該引起自己和學(xué)校的注意，盡量采取合適的措施改變這種，使每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，獲得良好的教育，為自己將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇三
大學(xué)是我們跨向社會(huì)的最后一站，所有的大學(xué)生都應(yīng)該用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，用書(shū)籍來(lái)凈化我們的心靈，用閱讀來(lái)改變命運(yùn)。讀書(shū)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以涉獵知識(shí)、拓寬視野、提高能力，沒(méi)有誰(shuí)是天生的智者，只有通過(guò)大量的閱讀思考培養(yǎng)自己扎實(shí)的知識(shí)功底、健康的處世哲學(xué)，我們才能在發(fā)展中立于不敗之地。為了了解大學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)方式，特此針對(duì)大學(xué)生做了此次隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)六十位同學(xué)的調(diào)查初步收集到一些數(shù)據(jù)，讓我們得以大致了解到大學(xué)生的閱讀狀況以及影響他們閱讀的一些制約因素，在此次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了不少存在于大學(xué)生中間的問(wèn)題，初步調(diào)查處了大學(xué)生對(duì)于讀書(shū)問(wèn)題的困惑所在。
調(diào)查顯示，大學(xué)生普遍存在讀書(shū)時(shí)間不足，讀書(shū)量缺乏，讀書(shū)面要么狹窄，要么太寬泛而沒(méi)有明確的目的性和針對(duì)性。很多同學(xué)能意識(shí)到讀書(shū)的重要性，但是在行動(dòng)上卻相差甚遠(yuǎn);有的人過(guò)于功利，只注重讀書(shū)對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理;通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)喜歡看的書(shū)都是雜志和通俗小說(shuō)，由于同學(xué)們讀書(shū)目的不明確，沒(méi)有結(jié)合自己需求選擇圖書(shū)，使得讀書(shū)內(nèi)容過(guò)于零散不成體系，在一定程度上影響了讀書(shū)的效果。讀書(shū)本應(yīng)廣泛涉獵，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，但是同學(xué)在讀書(shū)時(shí)卻只選擇一兩類來(lái)讀，而沒(méi)有真正博覽群書(shū)，限制了自己的視野，久而久之自己的見(jiàn)識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備也沒(méi)有得到應(yīng)有的、更好的擴(kuò)充。
(一)讀書(shū)情況不容樂(lè)觀，讀書(shū)時(shí)間偏少。
由上圖可以看出有41.6%的同學(xué)每周的平均閱讀時(shí)間低于一小時(shí)，作為一名大學(xué)生讀書(shū)對(duì)我們而言有著至關(guān)重要的作用，讀書(shū)的重要性不言而喻，我們認(rèn)為每周的課外閱讀時(shí)間應(yīng)該至少要保持到4個(gè)小時(shí)以上。當(dāng)前的大學(xué)生的讀書(shū)情況確實(shí)不容樂(lè)觀的，調(diào)查顯示，僅有18.33%的學(xué)生的周閱讀時(shí)間能夠超過(guò)四個(gè)小時(shí)，我們的閱讀情況值得警惕。
調(diào)查顯示有76.67%的同學(xué)認(rèn)為自己的讀書(shū)時(shí)間是有必要增加的，僅有23.33%的同學(xué)認(rèn)為自己不需要增加讀書(shū)時(shí)間。至于不愿意增加讀書(shū)時(shí)間的這一部分同學(xué)我們分析認(rèn)為一方面是認(rèn)為自己的閱讀時(shí)間已經(jīng)足夠多了，沒(méi)有增加的必要，而還有相當(dāng)一部分同學(xué)則是因?yàn)檎J(rèn)為讀書(shū)對(duì)今后生活和找工作沒(méi)有什么幫助和實(shí)用性所以也就不讀了;當(dāng)人還有一部分人則是因?yàn)閷?duì)讀書(shū)根本就沒(méi)有任何興趣，讀書(shū)對(duì)他來(lái)書(shū)簡(jiǎn)直就是一件痛苦不堪的事情。但是從調(diào)查結(jié)果顯示來(lái)看，大部分的同學(xué)還是認(rèn)為有很大的必要增加閱讀時(shí)間的，這一方面顯示出大多的同學(xué)都能夠認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，但由于種種原因?qū)е铝怂麄兊淖x書(shū)時(shí)間很不樂(lè)觀，至于有哪些原因制約著他們?cè)陂e暇時(shí)間不讀書(shū)而是去干其他的事情，我后文中詳細(xì)分析。
(二)很多同學(xué)能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，但是行動(dòng)不大。
調(diào)查顯示，約95%的同學(xué)認(rèn)為課外讀書(shū)是有益的，其中超過(guò)百分之六十的同學(xué)認(rèn)為讀書(shū)多人生是非常重要的，從這一點(diǎn)上說(shuō)明我們的大學(xué)生還大都能正確認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，從另一項(xiàng)數(shù)據(jù)中也顯示，我們的大學(xué)生是很在乎讀書(shū)的，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有超過(guò)75%的同學(xué)認(rèn)為自己的讀書(shū)時(shí)間是不足的，這也從側(cè)面很好的說(shuō)明，今天的大學(xué)生是知道讀書(shū)的重要性的，他們能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，能感覺(jué)到自己的讀書(shū)時(shí)間是不夠的，是有必要增加的，這正是唯一也是我們值得欣慰的一點(diǎn)。
然而讓人不樂(lè)觀的是，雖然很多人都能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，可是真正付諸實(shí)踐，真正增加自己的閱讀時(shí)間閱讀量的同學(xué)并不多。我們有理由相信他們對(duì)讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí)絕對(duì)是在我們的調(diào)查之前，可是在調(diào)查中顯示我們的大學(xué)生的閱讀時(shí)間以及閱讀量都是很少的，而且很多的讀物是沒(méi)有明確的目的性和方向性的。如下圖所示很多的同學(xué)在大學(xué)里讀的都是一些小說(shuō)或娛樂(lè)雜志，而真正有目的性的去選擇專業(yè)性的讀物的只有18%左右的同學(xué)。其中讀小說(shuō)和娛樂(lè)雜志的以男生居多，這是很出乎我們的意料的，以往我們大都認(rèn)為讀小說(shuō)和雜志的應(yīng)該是女生才對(duì)，男生應(yīng)當(dāng)更專注與專業(yè)導(dǎo)向的研究。我們有理由認(rèn)為我們的男性同胞們?cè)诓欢嗟耐嘶恕Ｓ腥苏f(shuō)這是教育的失敗，應(yīng)試教育更有利于善于記憶的女性，對(duì)男性不利。這也許有一定的道理，但我們此次的調(diào)查對(duì)象都是大學(xué)生，那么大家在各方面應(yīng)該是沒(méi)有多大差異的，可是結(jié)果很明顯的是女性才更專注于專業(yè)的知識(shí)。而男性則在虛度光陰，用一些無(wú)用的文字垃圾來(lái)打發(fā)美好的時(shí)光，可以說(shuō)他們讀得很多書(shū)都是白讀的。
我并不排斥多讀課外書(shū)，相反我是很支持我們的大學(xué)生能夠博覽群書(shū)的，但是你不能打著博覽群書(shū)的旗號(hào)亂讀書(shū)，既然我們選擇了專業(yè)方向，那是我們謀生的資本所在，我們應(yīng)當(dāng)優(yōu)先將專業(yè)基礎(chǔ)打扎實(shí)。我認(rèn)為只有在專的基礎(chǔ)上再去追求博才是有益的，而盲目的沒(méi)有方向性的廣博則益處不大。
(三)讀書(shū)功利性太強(qiáng)，不能正確認(rèn)識(shí)讀書(shū)的意義。
調(diào)查顯示80%多的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生的讀書(shū)情況不太好，主要是功利性太強(qiáng)，認(rèn)為讀書(shū)的唯一目的就是找個(gè)好工作，掙更多的錢，卻忽視了讀書(shū)對(duì)人生修養(yǎng)和文化水平提高到的重要意義。大學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我們進(jìn)入社會(huì)的最后一個(gè)充電站，我們今天的所做所為將直接影響著今后的人生走向，今天多付出一點(diǎn)努力，多看一點(diǎn)有用的書(shū)籍，我們的未來(lái)將為之受益無(wú)窮。古人云開(kāi)卷有益，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)里，校園中的我們要時(shí)刻保持高度的危機(jī)感，控制住那些無(wú)益的欲望和錯(cuò)誤的人生觀價(jià)值觀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，爭(zhēng)取在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
人生的意義絕不是為了掙更多的錢，不是為了找一個(gè)可以偷懶而收入有很高的工作，人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，結(jié)果并不重要，重要的是人生的路你該如何去走。我們無(wú)法增加自己的高度，但我們可以努力增加自己的厚度，讀書(shū)宜人，讀書(shū)是增加涵養(yǎng)，讓一個(gè)人變得溫柔而文雅的最好辦法，大好的青春使館，我們應(yīng)當(dāng)珍惜，每天多讀一點(diǎn)好書(shū)不讓明天為今天的虛度而羞澀。
(四)制約大學(xué)生讀書(shū)不足的原因所在。
制約大學(xué)生讀書(shū)的因素有很多，我認(rèn)為大致有以下幾種：閑暇時(shí)間不足、沒(méi)興趣、沒(méi)有正確的讀書(shū)觀念、自制力差，難以克服各種外界的干擾或誘惑，不善于讀書(shū)、找不到感興趣的書(shū)或者是書(shū)價(jià)太高。對(duì)于最后一種說(shuō)法，我認(rèn)為那純粹是借口，因?yàn)榇髮W(xué)期間我們可以在學(xué)校的圖書(shū)館隨時(shí)借到你想看書(shū)，根本不需要去購(gòu)買。
我們的調(diào)查顯示，制約讀書(shū)的首要因素就是閑暇時(shí)間的不足，如圖1.6所示，很多同學(xué)認(rèn)為自己之所以沒(méi)有花更多的時(shí)間去讀書(shū)的原因就是本身的時(shí)間不夠。也許這是個(gè)很好看的借口，但我絕不認(rèn)為這是一個(gè)合理的借口。
由此我們不難看出大學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)并不是很忙碌，只有6.1%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)是很忙碌的，而恰恰著6.1%的同學(xué)也就是那些讀書(shū)時(shí)間較多的同學(xué)，而其他大部分同學(xué)都還是有比較充裕的課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間的，可是他們并沒(méi)有用來(lái)讀書(shū)，所以我認(rèn)為閑暇時(shí)間不夠只是一個(gè)借口罷了。下面讓我們?cè)賮?lái)看看我們的另一個(gè)問(wèn)題的調(diào)查數(shù)據(jù)，也許可以結(jié)合之前的數(shù)據(jù)讓我們借以更好的找出真正的原因。
如下圖1.8顯示，其實(shí)很多同學(xué)對(duì)讀書(shū)的感覺(jué)并不好，真正喜歡讀書(shū)的數(shù)據(jù)顯示只有43%上下，我們有理由再提出一部分同學(xué)的虛榮心理，那么真正喜歡讀書(shū)的同學(xué)恐怕就更少了。很多同學(xué)則表示感覺(jué)讀書(shū)“無(wú)聊”，這可不是一個(gè)好現(xiàn)象。興趣是一個(gè)很重要的因素，日常生活中我們的感受應(yīng)該很深刻，如果我們對(duì)一件事情沒(méi)有興趣的話，那真是一種煎熬。讀書(shū)是一個(gè)求知的過(guò)程，面對(duì)整篇的文字若是失去了興趣，那真是比什么都痛苦。
雖然在圖1.6中顯示只有不到20%的同學(xué)認(rèn)為興趣重要，但我想這個(gè)數(shù)據(jù)決不會(huì)是如此。另外一個(gè)也很重要的因素是方法的問(wèn)題，數(shù)據(jù)顯示由30%的同學(xué)認(rèn)為不會(huì)讀書(shū)影響了自己的讀書(shū)興趣，我想這是很正確的，有些東西我們可以很喜歡，但不代表一定能做的好，也許一開(kāi)始你很努力的做了但結(jié)果并不如意。如我們的數(shù)學(xué)考試，很多人辛辛苦苦學(xué)了一學(xué)期，考試時(shí)滿懷信心但還是掛科了，你能說(shuō)他努力不夠嗎?也許能，但無(wú)論如何我想這是一個(gè)不小的打擊，那些投機(jī)取巧的人平時(shí)并不努力，但卻得到了好成績(jī)，這也許不公平，但不可改變!讀書(shū)也是一樣的，有不少的同學(xué)表示，讀了一段時(shí)間覺(jué)得效果不明顯，作用不大就不讀了。這里面又恨的原因就是方法的問(wèn)題，當(dāng)然我認(rèn)為還有一個(gè)原因就是觀念的問(wèn)題。
當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓很多人迷失了方向，大學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越急功近利，很多人學(xué)習(xí)的目的就是找個(gè)好工作一輩子不愁吃穿，物質(zhì)生活很重要，但性情的修養(yǎng)更重要。學(xué)習(xí)讀書(shū)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，凡事并非一蹴而就的，不是今天看了一本書(shū)，明天就能買個(gè)漲停的股票，也不是你今天看了一天書(shū)就代表你線性代數(shù)可以不掛科的。掛了科也不代表你看的書(shū)都白費(fèi)了或沒(méi)有用。書(shū)籍之于人類的作用是在潛移默化中悄悄地起著作用的，我們提倡終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老不就是這個(gè)道理嗎?書(shū)沒(méi)有看的完的，時(shí)間是有限的，學(xué)習(xí)卻是無(wú)限的，有限的生命里我們應(yīng)該去追求無(wú)限的渴求，不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持堅(jiān)持在堅(jiān)持，把每一天都認(rèn)認(rèn)真真的讀上一點(diǎn)，日積月累才能做到厚積薄發(fā)。
三、結(jié)論。
此次問(wèn)卷調(diào)查，我們的目的主要在于了解當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于閱讀的一個(gè)基本情況，摸清楚大學(xué)生用于讀書(shū)的課外時(shí)間所占比重，初步了解大學(xué)生對(duì)讀書(shū)的認(rèn)知狀況，以及制約大學(xué)生不能很好讀書(shū)的因素所在。通過(guò)我對(duì)六十個(gè)同學(xué)的隨機(jī)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，收集到的數(shù)據(jù)基本上可以滿足我的需求，不足之處還有待改進(jìn)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我初步認(rèn)為我們當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)情況是不樂(lè)觀的，首先表現(xiàn)在他們每周用于課外閱讀的時(shí)間來(lái)看，每周閱讀時(shí)間不到半小時(shí)的同學(xué)大有人在，我認(rèn)為這是很不正常的，這樣的閱讀量根本不符合一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該的閱讀標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人認(rèn)為一個(gè)在繁忙的大學(xué)生，每周的閱讀時(shí)間不應(yīng)也不能低于四個(gè)小時(shí)。
此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生閱讀存在的問(wèn)題并不只閱讀時(shí)間不足這一項(xiàng)。我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在很大程度上或者說(shuō)有很大一部分學(xué)生并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，也沒(méi)有樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)觀。甚至很多人對(duì)讀書(shū)就沒(méi)有一點(diǎn)興趣，這不能不說(shuō)是我們教育的失敗。我們強(qiáng)調(diào)要自主學(xué)習(xí)，可是很多學(xué)生根本就沒(méi)有能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，也沒(méi)有樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)的意識(shí)來(lái)，自主學(xué)習(xí)就只能是一句空話。
大學(xué)生從高中階段跨入大學(xué)，環(huán)境的突然變化讓很多人不知所措，這不能完全怪罪學(xué)生適應(yīng)能力差，很多大一的學(xué)生還多少喜歡去圖書(shū)館，多看些書(shū)，但由于種種原因，大二的學(xué)生的閱讀時(shí)間卻明顯的下降了。通過(guò)身邊的觀察，以及對(duì)一些同學(xué)的訪問(wèn)得知，大一的時(shí)候若是沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，沒(méi)有很好的引導(dǎo)機(jī)制，學(xué)生很容易走上歧途。大一是一個(gè)轉(zhuǎn)型期，老師應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)和學(xué)習(xí)，而不是鼓勵(lì)他們盲目的參加各種無(wú)關(guān)緊要的活動(dòng)，還美名曰：提高實(shí)踐能力。這可是害人不淺的。另外，作為一名大學(xué)生也要努力培養(yǎng)自制力和明確方向，并持之以恒，不可輕易被一些瑣事迷失了雙眼。
四、就調(diào)查結(jié)果提出一些建議。
(一)對(duì)大學(xué)生的建議。
作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家和推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)事業(yè)的艱巨使命，我們應(yīng)當(dāng)充滿使命感。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆發(fā)的時(shí)代，我們要有危機(jī)感，但同時(shí)要找準(zhǔn)方向，萬(wàn)不可隨波逐流迷失了心智。同時(shí)這也是一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代，誰(shuí)能瞄準(zhǔn)時(shí)代運(yùn)行的方向，努力前進(jìn)，誰(shuí)就將會(huì)成為時(shí)代的勝利者。
書(shū)籍是人類無(wú)聲的老師，是前輩智慧的結(jié)晶，是人類最好最誠(chéng)實(shí)的朋友。學(xué)生時(shí)代的我們可以通過(guò)書(shū)籍獲得無(wú)法估量的知識(shí)儲(chǔ)備，可以通過(guò)書(shū)籍積蓄自己的力量。厚積薄發(fā)，千萬(wàn)不要忘記古人真摯的教誨。選擇還自己的方向，每天把自己泡在圖書(shū)館中，爛在書(shū)堆里，多讀書(shū)，讀好書(shū)，慢慢的在書(shū)中尋找樂(lè)趣。所謂書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。樹(shù)立正確的讀書(shū)觀念，改變那種唯利是圖急功近利的心態(tài)，以一種求知者的心態(tài)不厭其煩的扎在書(shū)堆中，相信您的未來(lái)一定會(huì)很明朗的。很多人迷茫，我要說(shuō)不要惆悵，不要茫然，讓書(shū)籍的智慧充滿你的胸膛，眼睛自會(huì)明亮。
(二)對(duì)學(xué)校及圖書(shū)館的建議。
學(xué)校是一個(gè)育人的地方，每一位老師都是學(xué)生最親近的引路人，學(xué)校的作為將直接影響著每一個(gè)學(xué)生的行為。經(jīng)歷了十幾年應(yīng)試的摧殘，現(xiàn)在的很多學(xué)生認(rèn)為上了大學(xué)就是進(jìn)了天堂了，沒(méi)有了老師的敦促，他們便散漫起來(lái)。終日沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，當(dāng)再度拿起書(shū)本時(shí)，那一成為一種累贅。大學(xué)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好這個(gè)領(lǐng)路人，在大學(xué)中努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的讀書(shū)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生慢慢的學(xué)會(huì)去讀書(shū)，培養(yǎng)他們讀書(shū)的興趣。而不是放任自流，然后責(zé)備學(xué)生不懂的自主學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)到過(guò)其他的一些大學(xué)，比如華中師范大學(xué)、武漢大學(xué)、西南政法大學(xué)等，他們的圖書(shū)館是從來(lái)不會(huì)說(shuō)因?yàn)榉偶俣P(guān)閉的，而且他們那都會(huì)設(shè)有通宵自習(xí)室供學(xué)生學(xué)習(xí)。我們的學(xué)校雖然是二本院校，但我們的設(shè)施條件并不比他們差，相比較我們學(xué)校的圖書(shū)館還是很好的，但我幺的讀書(shū)氛圍卻很不好，這有待于很大的提高和改觀。
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇四
“世界讀書(shū)日”全稱“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又譯“世界圖書(shū)日”，最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作。希望散居在世界各地的人，無(wú)論你是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富裕，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)的產(chǎn)權(quán)。
每年的這一天，世界100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書(shū)宣傳活動(dòng)。讀書(shū)現(xiàn)在在很多人看來(lái)是一個(gè)很沉重的事，中國(guó)做為千年文化古國(guó)，有著深厚的文化積累在今天的中國(guó)，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和生活內(nèi)容的日益豐富，能坐下來(lái)安心讀點(diǎn)書(shū)的人正變得越來(lái)越少?！皶?shū)蟲(chóng)”將成為未來(lái)中國(guó)一個(gè)新的“瀕危物種”。不少有識(shí)之士警告，如果任由這種趨勢(shì)發(fā)展下去，“20xx年，中國(guó)人均讀書(shū)4.3本，比韓國(guó)的11本、法國(guó)的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多?！贬槍?duì)當(dāng)下讀書(shū)情況我我僅根據(jù)從網(wǎng)絡(luò)上了解到的相關(guān)信息，對(duì)讀書(shū)進(jìn)行一下粗略的調(diào)查分析。
中國(guó)經(jīng)歷了改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)的高速的發(fā)展帶來(lái)了多元化文化，帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開(kāi)始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身！墨子說(shuō)：民有三患：饑者不得食，寒者不得衣，勞者不得息，三者民之巨患也。”可現(xiàn)在的中國(guó)到少有80%的人可以滿足這些，這三患以經(jīng)是不可能發(fā)生了，那么應(yīng)該開(kāi)始向精神生活走去，就應(yīng)該開(kāi)始多讀書(shū)讀好書(shū)，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的。高速的發(fā)展帶來(lái)了多元的世界，人們迷失到繽紛的世界中了！發(fā)展本是一件好事，但發(fā)展帶來(lái)的是人們對(duì)物質(zhì)的開(kāi)始無(wú)限的向往，把知識(shí)束之高閣，那還不如不要發(fā)展，還不如回歸人的原來(lái)形態(tài)中來(lái)。
當(dāng)下的的生活就一個(gè)字“快”，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥著我們的生活中！在這種快節(jié)奏的生活下一切都變成了高速速成，看書(shū)希望看一本書(shū)就要成大師，如一個(gè)星期成為炒股大師等快餐書(shū)。快讓人變的沒(méi)有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒(méi)有了安靜沒(méi)有了慢沒(méi)有了一顆沉穩(wěn)之心！可能有人會(huì)反問(wèn)：“如果沒(méi)有快節(jié)奏的生活，那我們?cè)趺窗l(fā)展，不就馬上被社會(huì)所放棄，”說(shuō)實(shí)話我也不知道怎么面對(duì)當(dāng)下這種生活。但我想說(shuō)的是，我們應(yīng)該給書(shū)一個(gè)時(shí)間，不要把書(shū)束之高閣！不要用我很忙，要上班，要干什么等用忙字決來(lái)當(dāng)成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一點(diǎn)，日積月累那么你的知識(shí)量會(huì)很高！
信仰是心靈的產(chǎn)物，不是宗教，或政黨的產(chǎn)物，宗教或政黨只是起了催化作用，沒(méi)有了宗教和政黨，人同樣可以擁有信仰?，F(xiàn)在有很多人缺少了信仰，沒(méi)有了信仰就只能向物質(zhì)的東西看齊！現(xiàn)在可能大多數(shù)人信仰的是金錢教，教主是人民幣。因?yàn)闆](méi)有信仰人們就開(kāi)始迷惑迷茫，不知道要干嗎？只能向很現(xiàn)實(shí)很直白的東西走出，向這個(gè)走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡（這也是為什么現(xiàn)在因?yàn)閽昙耶a(chǎn)弄的家不是家）！因?yàn)闆](méi)有了信仰，人們的道德觀開(kāi)始出現(xiàn)了扭曲，道德的扭曲產(chǎn)生的的后果是人沒(méi)有了自律性！而書(shū)是人信仰的建立和發(fā)展的關(guān)鍵，而現(xiàn)在不讀書(shū)就不可能有信仰，而無(wú)信仰就不會(huì)去讀書(shū)！
沒(méi)有人讀書(shū)，書(shū)本身也應(yīng)該反思，為什么沒(méi)有人去看去讀。書(shū)本身現(xiàn)在就是扭曲的，書(shū)的創(chuàng)造者與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，書(shū)寫的好不好不說(shuō)，只要能大買就好，所以就出現(xiàn)了很多博人眼球的“巨作”，書(shū)的內(nèi)容不論，就是來(lái)回的抄，你抄我抄沒(méi)了原創(chuàng)性，沒(méi)有了新穎性那會(huì)有有看書(shū)嗎？現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)怪圈，好作者的書(shū)沒(méi)有出沒(méi)有看，不怎么的作者的書(shū)是大買特買甚至可以拍。
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇五
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,與書(shū)為友我們會(huì)終身受益,在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)該多閱讀一些對(duì)自己有益的書(shū),提高自己的思想道德修養(yǎng),陶冶自己的情操,豐富自己的知識(shí)。這對(duì)于我們提升自己的能力,將來(lái)踏上社會(huì)有很大幫助,在當(dāng)代大學(xué)生的日常生活中，讀書(shū)究竟占據(jù)多大的空間比例？我們學(xué)校學(xué)生的讀書(shū)情況又是怎樣的呢？針對(duì)此問(wèn)題，我們小組向在校本科學(xué)生展開(kāi)相關(guān)的讀書(shū)情況調(diào)查。
為了解山東交通學(xué)院在校學(xué)生的讀書(shū)情況，正確地反映當(dāng)代大學(xué)生對(duì)書(shū)籍的渴求度，促進(jìn)其對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解，使得學(xué)校能夠有的放矢地采取措施鼓勵(lì)讀書(shū)習(xí)慣的形成，在山東交通學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)內(nèi)，對(duì)在校生讀書(shū)情況進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的調(diào)查。
本次調(diào)查的對(duì)象為山東交通學(xué)院大一至大三本科在校學(xué)生(因?yàn)榇笏脑S多學(xué)生都已離。
校)，主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式。調(diào)查以年級(jí)為單位進(jìn)行，每年級(jí)隨機(jī)抽取一定比例同學(xué)填寫總計(jì)30份調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)實(shí)際情況,條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調(diào)查,但是通過(guò)調(diào)查也能夠較真實(shí)客觀地反映目前我校大學(xué)生的閱讀狀況。
份，占30%，大三9份，占30%，男生15份，占總體的50%，女生15份，占總體的50%。
1.在選取書(shū)籍的時(shí)候比較盲目。
通過(guò)調(diào)查分析有53%的同學(xué)是從完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),37%的同學(xué)選取書(shū)籍時(shí)比較盲目,雖然大多數(shù)同學(xué)還是有目的性的,但是我們也可以看到三分之一以上的同學(xué)在讀書(shū)的時(shí)候缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性。
2.課外讀書(shū)時(shí)間不夠。
通過(guò)調(diào)查以，及平時(shí)自己生活中的親身體會(huì)，男生大部分每天不看書(shū)或是很少看書(shū)，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們大量的課余休息時(shí)間，很多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常廢寢忘食地專研于其中，而一部分的女生則酷愛(ài)在宿舍，用電腦看電影或電視劇。除了電腦，大學(xué)生們也常用手機(jī)上網(wǎng)。另外還有一部分的學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動(dòng)或者用課余時(shí)間做兼職。同學(xué)將精力集中在學(xué)習(xí)以外的方面，課外讀書(shū)時(shí)間也就減少了，這實(shí)在是一件非?？上У氖虑椤?/p>
3.對(duì)大學(xué)四年的讀書(shū)情況沒(méi)有一個(gè)規(guī)劃。
凡事都講求一個(gè)計(jì)劃，有計(jì)劃有目標(biāo)才可以更好的去實(shí)現(xiàn)，通過(guò)調(diào)查顯示95%的同學(xué)對(duì)大學(xué)者四年里讀什么書(shū)，讀多少書(shū)沒(méi)有一個(gè)合理規(guī)劃，沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有動(dòng)力，這樣不利于知識(shí)的增長(zhǎng)能力的提升。
4.同學(xué)們購(gòu)買圖書(shū)費(fèi)用支出問(wèn)題。
談到買書(shū)，有50%的同學(xué)每學(xué)期花費(fèi)在購(gòu)買書(shū)籍的錢在50元以下,30%的同學(xué)在50-100元以內(nèi),很少有同學(xué)會(huì)花費(fèi)200元以上購(gòu)買圖書(shū),通過(guò)調(diào)查與訪問(wèn),我們也了解到一些情況,大部分調(diào)查者表示，正版書(shū)太貴，盜版的雖然便宜但質(zhì)量不過(guò)關(guān)，出錯(cuò)率高，影響讀書(shū)質(zhì)量。有一部分調(diào)查者表示很難找到自己喜歡又想買的書(shū)，有些書(shū)理解難度大，吸引力不大，有些書(shū)雖喜歡但收獲不大。
5.書(shū)籍形式多樣化，電子書(shū)、網(wǎng)上閱讀比重大。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高，同學(xué)們之中有電腦的同學(xué)多了起來(lái)，并且簡(jiǎn)單方便的電子書(shū)也日趨流行。通過(guò)調(diào)查顯示，有30%的同學(xué)看電子書(shū)籍。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍相比較，電子書(shū)具有時(shí)尚快捷、環(huán)保省錢的特點(diǎn)，但是也有同學(xué)指出，雖然電子書(shū)的效果因人而異，但是也存在著一系列的缺點(diǎn)，網(wǎng)讀的優(yōu)點(diǎn)是是便于查找保存資料、方便延展信息，但是易接受垃圾廣告的影響。
6、大部分人能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。
調(diào)查顯示，57%的人認(rèn)為讀書(shū)很重要，對(duì)自己的幫助非常大。通過(guò)調(diào)查與訪談獲知,同學(xué)們對(duì)讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí)基本可概括為以下幾點(diǎn)：讀書(shū)有助于對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，讀書(shū)有助于個(gè)人修養(yǎng)的提升，讀書(shū)可開(kāi)闊眼界，及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)動(dòng)態(tài)，讀書(shū)可豐富經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，使自己少走彎路。30%的人認(rèn)為讀書(shū)對(duì)自己來(lái)說(shuō)一般，但是也能夠表明讀書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一些幫助的，另外有13%的人認(rèn)為讀書(shū)對(duì)自己的幫助不好說(shuō)。
7.圖書(shū)館利用不充分。
桌椅供同學(xué)們使用，報(bào)刊雜志等太陳舊，開(kāi)館時(shí)間不夠靈活等，使得同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館利用上仍存在很大問(wèn)題，不過(guò)正在修建完善的圖書(shū)館會(huì)解決以上問(wèn)題。
1.同學(xué)們可以向老師咨詢，或者上網(wǎng)查詢多讀一些有用的對(duì)自己有幫助的書(shū)籍，而不是盲目的隨機(jī)抽取。
2.同學(xué)們應(yīng)該合理安排課余時(shí)間，多抽出時(shí)間看一看書(shū)，增加自己的知識(shí)面。。
3.書(shū)籍的閱讀有多種方式，可以將網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)和書(shū)本的實(shí)體書(shū)相結(jié)合，選擇適合自己的讀書(shū)方式。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費(fèi)太多錢去購(gòu)買紙質(zhì)圖書(shū)，節(jié)省開(kāi)支。
4.學(xué)校可以倡導(dǎo)讀書(shū)日，建立書(shū)友會(huì)，多舉辦一些文化沙龍等活動(dòng)，以做到互通有無(wú)，教學(xué)相長(zhǎng)。
5讀去圖書(shū)館借閱一些有用的圖書(shū)，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)。
6.設(shè)立圖書(shū)角,匯集同學(xué)們的課外書(shū)籍,充分利用資源。
7.希望學(xué)校的圖書(shū)館可以早日投入使用，學(xué)校圖書(shū)館增加圖書(shū)館的圖書(shū)種類，尤其是稀缺圖書(shū)，滿足學(xué)生的需要，對(duì)于暢銷書(shū)等書(shū)籍，圖書(shū)館應(yīng)該即使補(bǔ)充，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn)。我想新建的圖書(shū)館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備，為學(xué)生讀書(shū)提供便利，舒適的條件，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。
這還是我們進(jìn)入大學(xué)里第一次親身體驗(yàn)社會(huì)調(diào)查，在很多地方還存在著不足，但是我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為今后打下基礎(chǔ)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，大學(xué)四年里我們一定要好好把握，多讀一些對(duì)自己有益的書(shū)，“不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以致千里”，日積月累，我們一定會(huì)在不知不覺(jué)中提高自己。好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，與書(shū)為伴，在人生最美好的日子里不斷充實(shí)自己，提高自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力。
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇六
摘要：論文以小組對(duì)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)全體本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調(diào)查為基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析，并從讀書(shū)環(huán)境、讀書(shū)目的以及讀書(shū)的困難等幾個(gè)方面剖析了大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀的影響因素。研究發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)今大學(xué)生的課外閱讀情況不太理想，各種困難制約著課外讀書(shū)量，學(xué)校、家庭以及社會(huì)等方面做好有效措施對(duì)增加大學(xué)生課外閱讀量有積極影響。
現(xiàn)今的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)不斷迅猛的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求，只有滿足了這樣的要求，才能跟上社會(huì)的步伐從而在社會(huì)上生存立足。讀書(shū)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一，但是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高僅僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本只是知識(shí)的導(dǎo)游圖，它只是指導(dǎo)游覽部分典型景點(diǎn)，學(xué)到是只是一些基礎(chǔ)知識(shí)，作為當(dāng)代大學(xué)生，今后要擔(dān)負(fù)起重任，成為國(guó)家的棟梁之材，就必須在大學(xué)學(xué)習(xí)階段獲得充足的知識(shí)儲(chǔ)備和能力的提高，而充分的課外閱讀就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑之一。
根據(jù)當(dāng)前學(xué)者們的研究：
首先，已有的關(guān)于大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的研究?jī)?nèi)容比較廣泛，就閱讀目的、閱讀傾向、閱讀時(shí)間選擇、閱讀書(shū)目來(lái)源及閱讀場(chǎng)所的研究較多。
其次，已有的研究多半認(rèn)為，大學(xué)生們的課外閱讀趨向主要分為以下三類：
1、功利性的閱讀傾向。相當(dāng)一部分學(xué)生課外閱讀的重點(diǎn)放在應(yīng)付各種過(guò)級(jí)和證書(shū)考試上，取得一些證書(shū)以吸引用人單位的注意。2、無(wú)目的的閱讀行為。一部分學(xué)生課外閱讀不知道如何利用與選取有價(jià)值的信息，他們大多是因?yàn)楹闷婧蛷谋娦睦矶プx書(shū)，導(dǎo)致所吸收的信息僅局限于自己喜愛(ài)的某種方面，獲取信息有極大的盲目性。3、淺閱讀。由于電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，導(dǎo)致了速食文化的盛行，從而導(dǎo)致部分學(xué)生讀書(shū)只是范范的過(guò)一遍，對(duì)于里面的精華根本沒(méi)有絲毫攫?。铞?、楊蘋，2008）。
然而，在我看來(lái)，隨著時(shí)代的變化，當(dāng)代大學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是生活環(huán)境都較之前發(fā)生了巨大變化。特別是處于一種物欲橫流的現(xiàn)期所給予的讀書(shū)環(huán)境，及當(dāng)代大學(xué)生所面臨的種。種讀書(shū)困難，由此所引發(fā)的大學(xué)生對(duì)讀書(shū)的理性思考及目的認(rèn)知，都將是我們認(rèn)識(shí)新一代大學(xué)生讀書(shū)行為的不可缺少的知識(shí)儲(chǔ)備，此及本研究的旨趣所在?；谶@些需要，我們展開(kāi)此次小規(guī)模課外實(shí)踐調(diào)查。
同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)查共發(fā)放82份問(wèn)卷，回收82份有效問(wèn)卷。
大學(xué)生樣本的基本特征：
（2）在年級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)方面，主要以大二、大三學(xué)生為主（共占96.4%）；
（3）在所學(xué)科類結(jié)構(gòu)方面，以文史類居多，占74.4%，理工類占24.4%；
（4）在家庭所在地結(jié)構(gòu)方面：以鄉(xiāng)村為主（共占63.4%），省會(huì)城市的有9人（占11%），地區(qū)及城市有12人（占14.6%），縣城的有9人（占11.0%），表明我校大學(xué)生大多來(lái)自鄉(xiāng)村。
大學(xué)生課外時(shí)間主要活動(dòng)情況：在大學(xué)生課外時(shí)間最主要活動(dòng)的選擇上，進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)的有53人（占64.6%），而進(jìn)行課外閱讀的僅有8人（占9.8%）其他有18.3%選擇做體育運(yùn)動(dòng)和4.9%做兼職工作，表明絕大部分大學(xué)生將課外時(shí)間主要用于娛樂(lè)上。
學(xué)生每月課外閱讀書(shū)目數(shù)量情況：大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量平均在1.52本，大多數(shù)人（54.9%）每月課外閱讀是一本以下，也有31人（占37.8%）每月課外閱讀為2—3本，而每月課外閱讀達(dá)到3本以上的僅有6人（占7.3%），表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量。
大學(xué)生課外閱讀書(shū)目類型情況：大學(xué)生課外閱讀選擇文學(xué)類方面的最多，有43人（占52.4%），其次花在娛樂(lè)消遣類的有19人（占23.2%），另外在應(yīng)用技術(shù)類書(shū)目上的有8人（占9.8%），而閱讀自己專業(yè)書(shū)籍的只有10人（占12.2%），表明大學(xué)生課外閱讀主要傾向于文學(xué)類書(shū)籍，其次對(duì)娛樂(lè)類書(shū)目也比較感興趣。
表5.1顯示，課外閱讀環(huán)境無(wú)論是圖書(shū)館、教室、宿舍還是其他地方，大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量都是以一本一下居多，其次是2—3本，少量大學(xué)生是3本及以上，整體上都成遞減趨勢(shì)，喜歡在圖書(shū)館閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占59.9%，2—3本的占31.0%，3本及以上的占9.5%；喜歡在教室閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占41.7%，2—3本的占58.3%，3本及以上的占0.0%；喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占57。1%，2—3本的占42.9%，3本及以上的占0.0%；喜歡在其他地方閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占55.0%，2—3本的占35.0%，3本及以上的占10.0%，這些數(shù)據(jù)表明了讀書(shū)環(huán)境對(duì)大學(xué)生課外閱讀數(shù)量影響不大。從表5.2也可以看到，pearson卡方值對(duì)應(yīng)的概率值為0.628，大于顯著性水平0.05，我們應(yīng)該接受原假設(shè)認(rèn)為讀書(shū)環(huán)境對(duì)課外閱讀數(shù)量沒(méi)有顯著影響。
本研究運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的資料，對(duì)大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析，并從讀書(shū)環(huán)境、讀書(shū)目的以及讀書(shū)困難三個(gè)因素對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了相關(guān)性探討。研究的主要結(jié)果如下：
大學(xué)生整體的課外閱讀現(xiàn)狀不太理想，大部分大學(xué)生課外時(shí)間主要用于體育運(yùn)動(dòng)，很少的學(xué)生會(huì)把課外時(shí)間主要放在閱讀上；大部分大學(xué)生每月的課外閱讀數(shù)量在一本以下，很少部分學(xué)生能夠達(dá)到3本及以上；大部分大學(xué)生的課外閱讀興趣在文學(xué)類書(shū)籍和娛樂(lè)類書(shū)籍上，對(duì)于自己專業(yè)的書(shū)籍興趣不大；大學(xué)生課外閱讀量不受讀書(shū)環(huán)境以及自己閱讀目的的影響，而在閱讀困難上大部分大學(xué)生認(rèn)為生活學(xué)習(xí)壓力太大影響其讀書(shū)量，學(xué)校的讀書(shū)氛圍也會(huì)對(duì)課外閱讀量有一定影響。
根據(jù)上訴研究結(jié)論，筆者有如下建議：
學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課外時(shí)間的管理，增加一些與讀書(shū)有關(guān)的課外活動(dòng)，例如舉辦各種讀書(shū)講座、讀書(shū)報(bào)告會(huì)甚至可以成立一個(gè)讀書(shū)協(xié)會(huì)，一方面將同學(xué)們的課外時(shí)間安排從主要的體育運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移到以課外閱讀為主，另一方面也可以增加學(xué)校的讀書(shū)氛圍；學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該采取有效措施來(lái)減輕同學(xué)們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)以及生活上的壓力，讓同學(xué)門能夠集中經(jīng)歷在學(xué)習(xí)上，進(jìn)而增加課外閱讀量。
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇七
總結(jié)。
篇一大學(xué)是我們跨向社會(huì)的最后一站，所有的大學(xué)生都應(yīng)該用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，用書(shū)籍來(lái)凈化我們的心靈，用閱讀來(lái)改變命運(yùn)。讀書(shū)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以涉獵知識(shí)、拓寬視野、提高能力，沒(méi)有誰(shuí)是天生的智者，只有通過(guò)大量的閱讀思考培養(yǎng)自己扎實(shí)的知識(shí)功底、健康的處世哲學(xué)，我們才能在發(fā)展中立于不敗之地。為了了解大學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，讀書(shū)時(shí)間和讀書(shū)方式，特此針對(duì)大學(xué)生做了此次隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)六十位同學(xué)的調(diào)查初步收集到一些數(shù)據(jù)，讓我們得以大致了解到大學(xué)生的閱讀狀況以及影響他們閱讀的一些制約因素，在此次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了不少存在于大學(xué)生中間的問(wèn)題，初步調(diào)查處了大學(xué)生對(duì)于讀書(shū)問(wèn)題的困惑所在。
調(diào)查顯示，大學(xué)生普遍存在讀書(shū)時(shí)間不足，讀書(shū)量缺乏，讀書(shū)面要么狹窄，要么太寬泛而沒(méi)有明確的目的性和針對(duì)性。很多同學(xué)能意識(shí)到讀書(shū)的重要性，但是在行動(dòng)上卻相差甚遠(yuǎn);有的人過(guò)于功利，只注重讀書(shū)對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬(wàn)卷書(shū)才能行萬(wàn)里路的道理;通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)喜歡看的書(shū)都是雜志和通俗小說(shuō)，由于同學(xué)們讀書(shū)目的不明確，沒(méi)有結(jié)合自己需求選擇圖書(shū)，使得讀書(shū)內(nèi)容過(guò)于零散不成體系，在一定程度上影響了讀書(shū)的效果。讀書(shū)本應(yīng)廣泛涉獵，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，但是同學(xué)在讀書(shū)時(shí)卻只選擇一兩類來(lái)讀，而沒(méi)有真正博覽群書(shū)，限制了自己的視野，久而久之自己的見(jiàn)識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備也沒(méi)有得到應(yīng)有的、更好的擴(kuò)充。
二調(diào)查結(jié)果分析(一)讀書(shū)情況不容樂(lè)觀，讀書(shū)時(shí)間偏少。
由上圖可以看出有41.6%的同學(xué)每周的平均閱讀時(shí)間低于一小時(shí)，作為一名大學(xué)生讀書(shū)對(duì)我們而言有著至關(guān)重要的作用，讀書(shū)的重要性不言而喻，我們認(rèn)為每周的課外閱讀時(shí)間應(yīng)該至少要保持到4個(gè)小時(shí)以上。當(dāng)前的大學(xué)生的讀書(shū)情況確實(shí)不容樂(lè)觀的，調(diào)查顯示，僅有18.33%的學(xué)生的周閱讀時(shí)間能夠超過(guò)四個(gè)小時(shí)，我們的閱讀情況值得警惕。
們?cè)陂e暇時(shí)間不讀書(shū)而是去干其他的事情，我后文中詳細(xì)分析。
(二)很多同學(xué)能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，但是行動(dòng)不大調(diào)查顯示，約95%的同學(xué)認(rèn)為課外讀書(shū)是有益的，其中超過(guò)百分之六十的同學(xué)認(rèn)為讀書(shū)多人生是非常重要的，從這一點(diǎn)上說(shuō)明我們的大學(xué)生還大都能正確認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，從另一項(xiàng)數(shù)據(jù)中也顯示，我們的大學(xué)生是很在乎讀書(shū)的，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有超過(guò)75%的同學(xué)認(rèn)為自己的讀書(shū)時(shí)間是不足的，這也從側(cè)面很好的說(shuō)明，今天的大學(xué)生是知道讀書(shū)的重要性的，他們能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，能感覺(jué)到自己的讀書(shū)時(shí)間是不夠的，是有必要增加的，這正是唯一也是我們值得欣慰的一點(diǎn)。
以說(shuō)他們讀得很多書(shū)都是白讀的。
我并不排斥多讀課外書(shū)，相反我是很支持我們的大學(xué)生能夠博覽群書(shū)的，但是你不能打著博覽群書(shū)的旗號(hào)亂讀書(shū)，既然我們選擇了專業(yè)方向，那是我們謀生的資本所在，我們應(yīng)當(dāng)優(yōu)先將專業(yè)基礎(chǔ)打扎實(shí)。我認(rèn)為只有在專的基礎(chǔ)上再去追求博才是有益的，而盲目的沒(méi)有方向性的廣博則益處不大。
(三)讀書(shū)功利性太強(qiáng)，不能正確認(rèn)識(shí)讀書(shū)的意義調(diào)查顯示80%多的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生的讀書(shū)情況不太好，主要是功利性太強(qiáng)，認(rèn)為讀書(shū)的唯一目的就是找個(gè)好工作，掙更多的錢，卻忽視了讀書(shū)對(duì)人生修養(yǎng)和文化水平提高到的重要意義。大學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我們進(jìn)入社會(huì)的最后一個(gè)充電站，我們今天的所做所為將直接影響著今后的人生走向，今天多付出一點(diǎn)努力，多看一點(diǎn)有用的書(shū)籍，我們的未來(lái)將為之受益無(wú)窮。古人云開(kāi)卷有益，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)里，校園中的我們要時(shí)刻保持高度的危機(jī)感，控制住那些無(wú)益的欲望和錯(cuò)誤的人生觀價(jià)值觀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，爭(zhēng)取在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
人生的意義絕不是為了掙更多的錢，不是為了找一個(gè)可以偷懶而收入有很高的工作，人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，結(jié)果并不重要，重要的是人生的路你該如何去走。我們無(wú)法增加自己的高度，但我們可以努力增加自己的厚度，讀書(shū)宜人，讀書(shū)是增加涵養(yǎng)，讓一個(gè)人變得溫柔而文雅的最好辦法，大好的青春使館，我們應(yīng)當(dāng)珍惜，每天多讀一點(diǎn)好書(shū)不讓明天為今天的虛度而羞澀。
(四)制約大學(xué)生讀書(shū)不足的原因所在制約大學(xué)生讀書(shū)的因素有很多，我認(rèn)為大致有以下幾種：閑暇時(shí)間不足、沒(méi)興趣、沒(méi)有正確的讀書(shū)觀念、自制力差，難以克服各種外界的干擾或誘惑，不善于讀書(shū)、找不到感興趣的書(shū)或者是書(shū)價(jià)太高。對(duì)于最后一種說(shuō)法，我認(rèn)為那純粹是借口，因?yàn)榇髮W(xué)期間我們可以在學(xué)校的圖書(shū)館隨時(shí)借到你想看書(shū)，根本不需要去購(gòu)買。
我們的調(diào)查顯示，制約讀書(shū)的首要因素就是閑暇時(shí)間的不足，如圖1.6所示，很多同學(xué)認(rèn)為自己之所以沒(méi)有花更多的時(shí)間去讀書(shū)的原因就是本身的時(shí)間不夠。也許這是個(gè)很好看的借口，但我絕不認(rèn)為這是一個(gè)合理的借口。
由此我們不難看出大學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)并不是很忙碌，只有6.1%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)是很忙碌的，而恰恰著6.1%的同學(xué)也就是那些讀書(shū)時(shí)間較多的同學(xué)，而其他大部分同學(xué)都還是有比較充裕的課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間的，可是他們并沒(méi)有用來(lái)讀書(shū)，所以我認(rèn)為閑暇時(shí)間不夠只是一個(gè)借口罷了。下面讓我們?cè)賮?lái)看看我們的另一個(gè)問(wèn)題的調(diào)查數(shù)據(jù)，也許可以結(jié)合之前的數(shù)據(jù)讓我們借以更好的找出真正的原因。
如下圖1.8顯示，其實(shí)很多同學(xué)對(duì)讀書(shū)的感覺(jué)并不好，真正喜歡讀書(shū)的數(shù)據(jù)顯示只有43%上下，我們有理由再提出一部分同學(xué)的虛榮心理，那么真正喜歡讀書(shū)的同學(xué)恐怕就更少了。很多同學(xué)則表示感覺(jué)讀書(shū)"無(wú)聊"，這可不是一個(gè)好現(xiàn)象。興趣是一個(gè)很重要的因素，日常生活中我們的感受應(yīng)該很深刻，如果我們對(duì)一件事情沒(méi)有興趣的話，那真是一種煎熬。讀書(shū)是一個(gè)求知的過(guò)程，面對(duì)整篇的文字若是失去了興趣，那真是比什么都痛苦。
雖然在圖1.6中顯示只有不到20%的同學(xué)認(rèn)為興趣重要，但我想這個(gè)數(shù)。
據(jù)決不會(huì)是如此。另外一個(gè)也很重要的因素是方法的問(wèn)題，數(shù)據(jù)顯示由30%的同學(xué)認(rèn)為不會(huì)讀書(shū)影響了自己的讀書(shū)興趣，我想這是很正確的，有些東西我們可以很喜歡，但不代表一定能做的好，也許一開(kāi)始你很努力的做了但結(jié)果并不如意。如我們的數(shù)學(xué)考試，很多人辛辛苦苦學(xué)了一學(xué)期，考試時(shí)滿懷信心但還是掛科了，你能說(shuō)他努力不夠嗎?也許能，但無(wú)論如何我想這是一個(gè)不小的打擊，那些投機(jī)取巧的人平時(shí)并不努力，但卻得到了好成績(jī)，這也許不公平，但不可改變!讀書(shū)也是一樣的，有不少的同學(xué)表示，讀了一段時(shí)間覺(jué)得效果不明顯，作用不大就不讀了。這里面又恨的原因就是方法的問(wèn)題，當(dāng)然我認(rèn)為還有一個(gè)原因就是觀念的問(wèn)題。
當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓很多人迷失了方向，大學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越急功近利，很多人學(xué)習(xí)的目的就是找個(gè)好工作一輩子不愁吃穿，物質(zhì)生活很重要，但性情的修養(yǎng)更重要。學(xué)習(xí)讀書(shū)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，凡事并非一蹴而就的，不是今天一本書(shū)，明天就能買個(gè)漲停的股票，也不是你今天一天書(shū)就代表你線性代數(shù)可以不掛科的。掛了科也不代表你看的書(shū)都白費(fèi)了或沒(méi)有用。書(shū)籍之于人類的作用是在潛移默化中悄悄地起著作用的，我們提倡終身學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老不就是這個(gè)道理嗎?書(shū)沒(méi)有看的完的，時(shí)間是有限的，學(xué)習(xí)卻是無(wú)限的，有限的生命里我們應(yīng)該去追求無(wú)限的渴求，不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持堅(jiān)持在堅(jiān)持，把每一天都認(rèn)認(rèn)真真的讀上一點(diǎn)，日積月累才能做到厚積薄發(fā)。
讀書(shū)的認(rèn)知狀況，以及制約大學(xué)生不能很好讀書(shū)的因素所在。通過(guò)我對(duì)六十個(gè)同學(xué)的隨機(jī)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，收集到的數(shù)據(jù)基本上可以滿足我的需求，不足之處還有待改進(jìn)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我初步認(rèn)為我們當(dāng)代大學(xué)生的讀書(shū)情況是不樂(lè)觀的，首先表現(xiàn)在他們每周用于課外閱讀的時(shí)間來(lái)看，每周閱讀時(shí)間不到半小時(shí)的同學(xué)大有人在，我認(rèn)為這是很不正常的，這樣的閱讀量根本不符合一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該的閱讀標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人認(rèn)為一個(gè)在繁忙的大學(xué)生，每周的閱讀時(shí)間不應(yīng)也不能低于四個(gè)小時(shí)。
此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生閱讀存在的問(wèn)題并不只閱讀時(shí)間不足這一項(xiàng)。我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在很大程度上或者說(shuō)有很大一部分學(xué)生并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，也沒(méi)有樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)觀。甚至很多人對(duì)讀書(shū)就沒(méi)有一點(diǎn)興趣，這不能不說(shuō)是我們教育的失敗。我們強(qiáng)調(diào)要自主學(xué)習(xí)，可是很多學(xué)生根本就沒(méi)有能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法，也沒(méi)有樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)的意識(shí)來(lái)，自主學(xué)習(xí)就只能是一句空話。
大學(xué)生從高中階段跨入大學(xué)，環(huán)境的突然變化讓很多人不知所措，這不能完全怪罪學(xué)生適應(yīng)能力差，很多大一的學(xué)生還多少喜歡去圖書(shū)館，多看些書(shū)，但由于種種原因，大二的學(xué)生的閱讀時(shí)間卻明顯的下降了。通過(guò)身邊的觀察，以及對(duì)一些同學(xué)的訪問(wèn)得知，大一的時(shí)候若是沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，沒(méi)有很好的引導(dǎo)機(jī)制，學(xué)生很容易走上歧途。大一是一個(gè)轉(zhuǎn)型期，老師應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)和學(xué)習(xí)，而不是鼓勵(lì)他們盲目的參加各種無(wú)關(guān)緊要的活動(dòng)，還美名曰：提高實(shí)踐能力。這可是害人不淺的。另外，作為一名大學(xué)生也要努力培養(yǎng)自制力和明確方向，并持之以恒，不可輕易被一些瑣事迷失了雙眼。
四、就調(diào)查結(jié)果提出一些建議(一)對(duì)大學(xué)生的建議作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家和推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)事業(yè)的艱巨使命，我們應(yīng)當(dāng)充滿使命感。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆發(fā)的時(shí)代，我們要有危機(jī)感，但同時(shí)要找準(zhǔn)方向，萬(wàn)不可隨波逐流迷失了心智。同時(shí)這也是一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代，誰(shuí)能瞄準(zhǔn)時(shí)代運(yùn)行的方向，努力前進(jìn)，誰(shuí)就將會(huì)成為時(shí)代的勝利者。
書(shū)籍是人類無(wú)聲的老師，是前輩智慧的結(jié)晶，是人類最好最誠(chéng)實(shí)的朋友。學(xué)生時(shí)代的我們可以通過(guò)書(shū)籍獲得無(wú)法估量的知識(shí)儲(chǔ)備，可以通過(guò)書(shū)籍積蓄自己的力量。厚積薄發(fā)，千萬(wàn)不要忘記古人真摯的教誨。選擇還自己的方向，每天把自己泡在圖書(shū)館中，爛在書(shū)堆里，多讀書(shū)，讀好書(shū)，慢慢的在書(shū)中尋找樂(lè)趣。所謂書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。樹(shù)立正確的讀書(shū)觀念，改變那種唯利是圖急功近利的心態(tài)，以一種求知者的心態(tài)不厭其煩的扎在書(shū)堆中，相信您的未來(lái)一定會(huì)很明朗的。很多人迷茫，我要說(shuō)不要惆悵，不要茫然，讓書(shū)籍的智慧充滿你的胸膛，眼睛自會(huì)明亮。
不是放任自流，然后責(zé)備學(xué)生不懂的自主學(xué)習(xí)。
首先我要對(duì)我們的圖書(shū)館提提意見(jiàn)，每逢放假圖書(shū)館都要閉館，我認(rèn)為這很不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至可以說(shuō)是在變相逼著學(xué)生去玩。寢室絕對(duì)不是一個(gè)學(xué)習(xí)的好地方，每次放假，教室的門都會(huì)關(guān)閉，想找一個(gè)安靜點(diǎn)的教室看書(shū)學(xué)習(xí)難之又難。而最適合學(xué)習(xí)的圖書(shū)館又要無(wú)情的關(guān)閉，留校的同學(xué)只好呆在寢室，要么就去逛街。這豈不是很悲哀，也很滑稽幺?我曾經(jīng)到過(guò)其他的一些大學(xué)，比如華中師范大學(xué)、武漢大學(xué)、西南政法大學(xué)等，他們的圖書(shū)館是從來(lái)不會(huì)說(shuō)因?yàn)榉偶俣P(guān)閉的，而且他們那都會(huì)設(shè)有通宵自習(xí)室供學(xué)生學(xué)習(xí)。我們的學(xué)校雖然是二本院校，但我們的設(shè)施條件并不比他們差，相比較我們學(xué)校的圖書(shū)館還是很好的，但我幺的讀書(shū)氛圍卻很不好，這有待于很大的提高和改觀。
篇二摘要：論文以小組對(duì)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)全體本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調(diào)查為基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析，并從讀書(shū)環(huán)境、讀書(shū)目的以及讀書(shū)的困難等幾個(gè)方面剖析了大學(xué)生讀書(shū)現(xiàn)狀的影響因素。研究發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)今大學(xué)生的課外閱讀情況不太理想，各種困難制約著課外讀書(shū)量，學(xué)校、家庭以及社會(huì)等方面做好有效措施對(duì)增加大學(xué)生課外閱讀量有積極影響。
高僅僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本只是知識(shí)的導(dǎo)游圖，它只是指導(dǎo)游覽部分典型景點(diǎn)，學(xué)到是只是一些基礎(chǔ)知識(shí)，作為當(dāng)代大學(xué)生，今后要擔(dān)負(fù)起重任，成為國(guó)家的棟梁之材，就必須在大學(xué)學(xué)習(xí)階段獲得充足的知識(shí)儲(chǔ)備和能力的提高，而充分的課外閱讀就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑之一。
根據(jù)當(dāng)前學(xué)者們的研究：
首先，已有的關(guān)于大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的研究?jī)?nèi)容比較廣泛，就閱讀目的、閱讀傾向、閱讀時(shí)間選擇、閱讀書(shū)目來(lái)源及閱讀場(chǎng)所的研究較多。
其次，已有的研究多半認(rèn)為，大學(xué)生們的課外閱讀趨向主要分為以下三類：
此次小規(guī)模課外實(shí)踐調(diào)查。
二、數(shù)據(jù)來(lái)源及樣本描述本研究數(shù)據(jù)主要來(lái)源于小組在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)共82位的本科生及以上學(xué)歷學(xué)生的調(diào)查。調(diào)查主要以隨機(jī)抽樣為主，分別從圖書(shū)館、教室以及寢室隨機(jī)抽取同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)查共發(fā)放82份問(wèn)卷，回收82份有效問(wèn)卷。
大學(xué)生樣本的基本特征：(1)在性別結(jié)構(gòu)方面，男生為58.5%，女生為41.5%，男女比例為3：2，基本符合我校男女比例;(2)在年級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)方面，主要以大二、大三學(xué)生為主(共占96.4%);(3)在所學(xué)科類結(jié)構(gòu)方面，以文史類居多，占74.4%，理工類占24.4%;(4)在家庭所在地結(jié)構(gòu)方面：以鄉(xiāng)村為主(共占63.4%)，省會(huì)城市的有9人(占11%)，地區(qū)及城市有12人(占14.6%)，縣城的有9人(占11.0%)，表明我校大學(xué)生大多來(lái)自鄉(xiāng)村。
大學(xué)生課外時(shí)間主要活動(dòng)情況：在大學(xué)生課外時(shí)間最主要活動(dòng)的選擇上，進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)的有53人(占64.6%)，而進(jìn)行課外閱讀的僅有8人(占9.8%)其他有18.3%選擇做體育運(yùn)動(dòng)和4.9%做兼職工作，表明絕大部分大學(xué)生將課外時(shí)間主要用于娛樂(lè)上。
學(xué)生每月課外閱讀書(shū)目數(shù)量情況：大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量平均在1.52本，大多數(shù)人(54.9%)每月課外閱讀是一本以下，也有31人(占37.8%)每月課外閱讀為2—3本，而每月課外閱讀達(dá)到3本以上的僅有6人(占7.3%)，表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量。
外在應(yīng)用技術(shù)類書(shū)目上的有8人(占9.8%)，而閱讀自己專業(yè)書(shū)籍的只有10人(占12.2%)，表明大學(xué)生課外閱讀主要傾向于文學(xué)類書(shū)籍，其次對(duì)娛樂(lè)類書(shū)目也比較感興趣。
三、大學(xué)生課外閱讀影響因素分析表5.1顯示，課外閱讀環(huán)境無(wú)論是圖書(shū)館、教室、宿舍還是其他地方，大學(xué)生每月課外閱讀數(shù)量都是以一本一下居多，其次是2—3本，少量大學(xué)生是3本及以上，整體上都成遞減趨勢(shì)，喜歡在圖書(shū)館閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占59.9%，2—3本的占31.0%，3本及以上的占9.5%;喜歡在教室閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占41.7%，2—3本的占58.3%，3本及以上的占0.0%;喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占57.1%，2—3本的占42.9%，3本及以上的占0.0%;喜歡在其他地方閱讀的同學(xué)每月讀書(shū)量一本以下的占55.0%，2—3本的占35.0%，3本及以上的占10.0%，這些數(shù)據(jù)表明了讀書(shū)環(huán)境對(duì)大學(xué)生課外閱讀數(shù)量影響不大。從表5.2也可以看到，pearson卡方值對(duì)應(yīng)的概率值為0.628，大于顯著性水平0.05，我們應(yīng)該接受原假設(shè)認(rèn)為讀書(shū)環(huán)境對(duì)課外閱讀數(shù)量沒(méi)有顯著影響。
四、結(jié)論與建議本研究運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的資料，對(duì)大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了描述分析，并從讀書(shū)環(huán)境、讀書(shū)目的以及讀書(shū)困難三個(gè)因素對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了相關(guān)性探討。研究的主要結(jié)果如下：
大學(xué)生整體的課外閱讀現(xiàn)狀不太理想，大部分大學(xué)生課外時(shí)間主要用于。
體育運(yùn)動(dòng)，很少的學(xué)生會(huì)把課外時(shí)間主要放在閱讀上;大部分大學(xué)生每月的課外閱讀數(shù)量在一本以下，很少部分學(xué)生能夠達(dá)到3本及以上;大部分大學(xué)生的課外閱讀興趣在文學(xué)類書(shū)籍和娛樂(lè)類書(shū)籍上，對(duì)于自己專業(yè)的書(shū)籍興趣不大;大學(xué)生課外閱讀量不受讀書(shū)環(huán)境以及自己閱讀目的的影響，而在閱讀困難上大部分大學(xué)生認(rèn)為生活學(xué)習(xí)壓力太大影響其讀書(shū)量，學(xué)校的讀書(shū)氛圍也會(huì)對(duì)課外閱讀量有一定影響。
根據(jù)上訴研究結(jié)論，筆者有如下建議：
學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)課外時(shí)間的管理，增加一些與讀書(shū)有關(guān)的課外活動(dòng)，例如舉辦各種讀書(shū)講座、讀書(shū)報(bào)告會(huì)甚至可以成立一個(gè)讀書(shū)協(xié)會(huì)，一方面將同學(xué)們的課外時(shí)間安排從主要的體育運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移到以課外閱讀為主，另一方面也可以增加學(xué)校的讀書(shū)氛圍;學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該采取有效措施來(lái)減輕同學(xué)們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)以及生活上的壓力，讓同學(xué)門能夠集中經(jīng)歷在學(xué)習(xí)上，進(jìn)而增加課外閱讀量。
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讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇八
學(xué)號(hào)：
摘要：語(yǔ)文是負(fù)載文化的交際工具，“是發(fā)展兒童心靈的學(xué)科”。讓語(yǔ)文教育適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要是語(yǔ)文教育改革的目的，因此，無(wú)論是從語(yǔ)文的工具性還是人文性角度講，都必須重視語(yǔ)文課外閱讀。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教育課外閱讀
調(diào)查對(duì)象：南工程學(xué)生
調(diào)查方式：?jiǎn)柧砗涂陬^詢問(wèn)
調(diào)查結(jié)果和分析
通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被大學(xué)生的課外閱讀有以下幾種特點(diǎn)。
從閱讀媒體上來(lái)看。有72位同學(xué)(占%)表示還是習(xí)慣閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)刊物，有10位同學(xué)(占%)喜歡在網(wǎng)上閱讀電子書(shū)刊雜志或手機(jī)閱讀，還有5位同學(xué)(占%)習(xí)慣在網(wǎng)上尋找書(shū)刊雜志，但是習(xí)慣打印后閱讀。
從閱讀類型上來(lái)看。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)%）平時(shí)喜歡閱讀專業(yè)類的書(shū)籍，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)%）平時(shí)喜歡閱讀文藝小說(shuō)類的書(shū)籍，有12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)%）學(xué)平時(shí)喜歡閱讀其他類書(shū)籍。
從學(xué)院提供閱讀服務(wù)質(zhì)量上看。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)%）表示對(duì)圖書(shū)館所提供的閱讀服務(wù)滿意，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)%）表示對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)基本滿意，12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)%）%）表示對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)不滿意。
從此次調(diào)查結(jié)果中可以看出，大一大二的同學(xué)比較喜歡娛樂(lè)性、消遣性的課外閱讀書(shū)籍。大三的學(xué)生正是找工作的時(shí)候，他們?yōu)榱嗽黾幼约旱母?jìng)爭(zhēng)力，比較傾向于知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。
種很好的習(xí)慣。
在此次調(diào)查中我們可以看出很多同學(xué)恨注重休閑興趣的愛(ài)好、注重修身養(yǎng)性注重知識(shí)的增長(zhǎng)。在這些中注重興趣愛(ài)好的68%、注重修身養(yǎng)性的60%、注重知識(shí)增長(zhǎng)的56%。在大學(xué)這個(gè)大的圈子里，大學(xué)就是走進(jìn)社會(huì)的橋梁。所以很多同學(xué)知道，處于社會(huì)中的人很多都是身不由己的，也沒(méi)有那么多的自由，所以很多希望可以在大學(xué)這個(gè)辦社會(huì)中更可以培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，加強(qiáng)自己知識(shí)，現(xiàn)今的競(jìng)爭(zhēng)力試費(fèi)城需要這樣的人才的。同學(xué)們對(duì)文學(xué)經(jīng)典閱讀熱情高漲（有29位同學(xué)平時(shí)喜歡閱讀文藝小說(shuō)類的書(shū)籍）。
消極現(xiàn)象：同學(xué)們每天的閱讀時(shí)間不足（僅僅只有5位同學(xué)每天堅(jiān)持三小時(shí)以上的閱讀）。雖然絕大多數(shù)人有每天進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，但近半數(shù)的大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)。另外，還有%的學(xué)生根本沒(méi)有進(jìn)行課外閱讀，而且這一部分學(xué)生中，有的在問(wèn)卷上特意說(shuō)明沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行閱讀，只是上網(wǎng)看一些新聞，或者不定期閱讀，沒(méi)有堅(jiān)持每天看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。在調(diào)查中有調(diào)查者表示圖書(shū)館提供的閱讀服務(wù)還不盡如人意。因?yàn)楦咝D書(shū)館的館藏相對(duì)匱乏，圖書(shū)館提供的閱讀場(chǎng)地相對(duì)缺乏（且有人用書(shū)長(zhǎng)期霸占座位），圖書(shū)館有好事者不閱讀且大聲喧嘩。這不能不令圖書(shū)館理者深思。
大學(xué)時(shí)期開(kāi)設(shè)的課程、教學(xué)的方法、管理的模式等等都發(fā)生了變化。在大學(xué)僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,大學(xué)生不僅要從課堂上吸取知識(shí),而且要通過(guò)課外閱讀獲取智慧,獲取求知識(shí)、利用知識(shí)的方法。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，大學(xué)生不能只被別動(dòng)學(xué)習(xí)者,隨著時(shí)代的發(fā)展,就會(huì)被新知識(shí)拋棄,社會(huì)需要的是會(huì)學(xué)型的人才。為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該好好利用圖書(shū)館。因?yàn)閳D書(shū)館是大學(xué)最美麗的風(fēng)景，是大學(xué)最重要的設(shè)施，好的書(shū)是大學(xué)最優(yōu)秀的老師。還有，大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真讀一些文化名著，接受高尚文化的熏陶。而對(duì)于學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。由于現(xiàn)代大學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)從中學(xué)學(xué)習(xí)方式向大學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，還缺乏自覺(jué)讀書(shū)的意識(shí)與習(xí)慣，所以，向他們推薦閱讀的書(shū)目，開(kāi)設(shè)各種閱讀的指導(dǎo)和講座，把學(xué)生帶到圖書(shū)的斑斕世界，就顯得非常必要。再一個(gè)就是閱讀方式上要用書(shū)閱讀而不是經(jīng)常使用電子閱讀，這樣有害于自身健康。
過(guò)舊圖書(shū)。在書(shū)刊借閱方面，圖書(shū)館應(yīng)增加圖書(shū)借閱冊(cè)數(shù)，增加可供借閱的圖書(shū)數(shù)量；部分館室開(kāi)放時(shí)間延長(zhǎng)。在閱讀環(huán)境方面，借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子，供學(xué)生預(yù)覽圖書(shū)時(shí)用；要保證館室燈光亮度、空氣流通；在閱覽室、參閱室、自習(xí)室最好安裝空調(diào)；規(guī)范自習(xí)室環(huán)境，不允許用書(shū)長(zhǎng)期霸占座位，嚴(yán)禁喧嘩，保持肅靜。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情，要堅(jiān)持不懈。真正讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣。這些感受均來(lái)自于這次認(rèn)真研讀課標(biāo)以后，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，以獲得更大的收獲，提高自身的素質(zhì)，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇九
調(diào)研時(shí)間：
調(diào)研地點(diǎn)：
調(diào)研人員：
今天我們走訪了黑山和金塘兩個(gè)地方，總體上說(shuō)金塘的經(jīng)濟(jì)情況比黑山的要好。金塘的村民主要種植水稻和玉米，有的村名通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)蓋起了自己的新房子，但有的村名還是住的木房，甚至有的還住著土房。雖然這樣，但他們村對(duì)孩子的教育還是比較支持，該村大部分的年輕男子都外出務(wù)工了，只留下妻子和孩子在家里，一家人的衣食住行幾乎都靠在家的婦女照料，可能是因?yàn)樘Φ脑虬?，大部分家庭的居住環(huán)境都不是很衛(wèi)生。
在回來(lái)的路上，我們順道家訪了黑山的幾個(gè)學(xué)生價(jià)，黑山的經(jīng)濟(jì)情況就不容樂(lè)觀了，大部分的居民依然住著土墻房子，但這兒的村民對(duì)孩子的教育都比較重視，這里要特別提出的是四年級(jí)的學(xué)生楊橋蘭，我們?nèi)ニ齻兗业臅r(shí)候她爸媽都不在家，所以我們只能從她居住的生活環(huán)境大概了解到她們家的經(jīng)濟(jì)情況。
在訪問(wèn)過(guò)程中我們得知她們家的牛剛剛死掉了，她們家住的土房環(huán)境非常的簡(jiǎn)陋，門上貼了一塊低保的牌子，所以我們判斷她們家應(yīng)該是一家低保戶，家境貧寒，但楊橋蘭的學(xué)習(xí)缺不是很好，我上她們的英語(yǔ)課，從她平時(shí)的表現(xiàn)我可以判斷她平時(shí)的生活有些散漫，而且學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，可能父母不大關(guān)心吧!
在回來(lái)的路上，我一直在想是什么原因?qū)е潞谏降倪@種情況，為什么在這樣的環(huán)境下，像楊橋蘭這樣的孩子還是認(rèn)識(shí)不到真正的導(dǎo)致她們?nèi)绱素毨У脑蚰?即使是在老師告訴她們要好好學(xué)習(xí)才能脫貧時(shí)，她們?nèi)稳徊欢苏约旱膶W(xué)習(xí)態(tài)度，這使我百思不得其解，我現(xiàn)在唯一能做的就是慢慢來(lái)教育她，希望在支教結(jié)束前能將她喚醒，能夠真正的奮斗起來(lái)，為她自己，甚至是她的家人的未來(lái)踩下穩(wěn)當(dāng)?shù)哪_步!
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇十
20××年世界讀書(shū)日的主題是：“今天你讀書(shū)了嗎？”現(xiàn)在先解釋一下世界讀書(shū)日的由來(lái)?！笆澜缱x書(shū)日”全稱“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又譯“世界圖書(shū)日”，最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作。希望散居在世界各地的人，無(wú)論你是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富裕，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)的產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界100多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書(shū)宣傳活動(dòng)。讀書(shū)現(xiàn)在在很多人看來(lái)是一個(gè)很沉重的事，中國(guó)做為千年文化古國(guó)，有著深厚的文化積累在今天的中國(guó)，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和生活內(nèi)容的日益豐富，能坐下來(lái)安心讀點(diǎn)書(shū)的人正變得越來(lái)越少。“書(shū)蟲(chóng)”將成為未來(lái)中國(guó)一個(gè)新的“瀕危物種”。不少有識(shí)之士警告，如果任由這種趨勢(shì)發(fā)展下去，“20xx年，中國(guó)人均讀書(shū)4。3本，比韓國(guó)的11本、法國(guó)的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多。”針對(duì)當(dāng)下讀書(shū)情況我我僅根據(jù)從網(wǎng)絡(luò)上了解到的相關(guān)信息，對(duì)讀書(shū)進(jìn)行一下粗略的調(diào)查分析。
在當(dāng)下的中國(guó)讀書(shū)是以經(jīng)成為一件很難的事，這與一個(gè)文化古國(guó)很不相稱。讀書(shū)之所為成為一件難事，我認(rèn)為主要有以有以下幾點(diǎn)。中國(guó)高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊、信仰的缺失、書(shū)的本身等幾點(diǎn)！這些問(wèn)題是沖擊讀書(shū)的最主要的問(wèn)題！這是很有的調(diào)查分析的價(jià)值！
中國(guó)經(jīng)歷了改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)的高速的發(fā)展帶來(lái)了多元化文化，帶來(lái)了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開(kāi)始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身！墨子說(shuō)：民有三患：饑者不得食，寒者不得衣，勞者不得息，三者民之巨患也?！笨涩F(xiàn)在的中國(guó)到少有80%的人可以滿足這些，這三患以經(jīng)是不可能發(fā)生了，那么應(yīng)該開(kāi)始向精神生活走去，就應(yīng)該開(kāi)始多讀書(shū)讀好書(shū)，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的。高速的發(fā)展帶來(lái)了多元的世界，人們迷失到繽紛的世界中了！發(fā)展本是一件好事，但發(fā)展帶來(lái)的是人們對(duì)物質(zhì)的開(kāi)始無(wú)限的向往，把知識(shí)束之高閣，那還不如不要發(fā)展，還不如回歸人的原來(lái)形態(tài)中來(lái)。
問(wèn)：“如果沒(méi)有快節(jié)奏的生活，那我們?cè)趺窗l(fā)展，不就馬上被社會(huì)所放棄，”說(shuō)實(shí)話我也不知道怎么面對(duì)當(dāng)下這種生活。但我想說(shuō)的是，我們應(yīng)該給書(shū)一個(gè)時(shí)間，不要把書(shū)束之高閣！不要用我很忙，要上班，要干什么等用忙字決來(lái)當(dāng)成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一點(diǎn)，日積月累那么你的知識(shí)量會(huì)很高！
微博微信等網(wǎng)絡(luò)溝通軟件的出現(xiàn)，拉近了人們的距離，人們不管離多么的遠(yuǎn)都可以通過(guò)這些軟件進(jìn)行聯(lián)系互動(dòng)。這本是一件好事，讓人們不在因?yàn)榫嚯x變的遙遠(yuǎn)！但在現(xiàn)在這些軟件成了人們每天的必須品，每天可以不看書(shū)，但一定要微博微信，一定要刷一圈朋友圈。每天在這件事可能要浪費(fèi)很多的時(shí)間，這些時(shí)間如果用來(lái)看書(shū)，我想那么每個(gè)人的閱讀量會(huì)是多少的大，我們這個(gè)國(guó)家的閱讀量會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)嗎？答案是不會(huì)的！在看央視做的讀書(shū)調(diào)查時(shí)，問(wèn)你讀書(shū)了嗎？有人的回答是：“不看，我會(huì)經(jīng)常到微博微信上看一些小段子，這給我很多的感悟?！边€有一個(gè)回答是：“看書(shū)是讓我感覺(jué)自己知識(shí)很少，而看微博微信就會(huì)讓我感覺(jué)到自己很豐滿?！边@些回答者是大學(xué)生。大學(xué)生本應(yīng)該是讀書(shū)的主力軍團(tuán)，但現(xiàn)在成了刷微博的主力團(tuán)了，這真是一種很可悲的事情！看書(shū)本是一件讓人放松的事情，但在當(dāng)下玩游戲成了讓人放松的主力。當(dāng)央視采訪一些人時(shí)，有人回答是：“那有時(shí)間看書(shū)啊，每天忙的要死，回家還要打一會(huì)游戲放松一下”。可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)書(shū)的沖擊力。我想說(shuō)的是，不管是網(wǎng)上的小段子也好，玩游戲也好，那都具有很高知識(shí)的人寫出來(lái)和創(chuàng)造出來(lái)的，我們能從得到感悟，不到是把從人家寫的東西看出了一點(diǎn)小東西，做個(gè)比喻，寫那東西吃的是飯和菜，看小段子有感悟的是把人家碗里剩下的湯里一兩個(gè)菜葉找到了。多看點(diǎn)書(shū)，老人常講書(shū)中自有黃金屋。書(shū)中自有顏如玉。
信仰是心靈的產(chǎn)物，不是宗教，或政黨的產(chǎn)物，宗教或政黨只是起了催化作用，沒(méi)有了宗教和政黨，人同樣可以擁有信仰?，F(xiàn)在有很多人缺少了信仰，沒(méi)有了信仰就只能向物質(zhì)的東西看齊！現(xiàn)在可能大多數(shù)人信仰的是金錢教，教主是人民幣。因?yàn)闆](méi)有信仰人們就開(kāi)始迷惑迷茫，不知道要干嗎？只能向很現(xiàn)實(shí)很直白的東西走出，向這個(gè)走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡（這也是為什么現(xiàn)在因?yàn)閽昙耶a(chǎn)弄的家不是家）！因?yàn)闆](méi)有了信仰，人們的道德觀開(kāi)始出現(xiàn)了扭曲，道德的扭曲產(chǎn)生的的后果是人沒(méi)有了自律性！而書(shū)是人信仰的建立和發(fā)展的關(guān)鍵，而現(xiàn)在不讀書(shū)就不可能有信仰，而無(wú)信仰就不會(huì)去讀書(shū)！
出現(xiàn)了很多博人眼球的“巨作”，書(shū)的內(nèi)容不論，就是來(lái)回的抄，你抄我抄沒(méi)了原創(chuàng)性，沒(méi)有了新穎性那會(huì)有有看書(shū)嗎？現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)怪圈，好作者的書(shū)沒(méi)有出沒(méi)有看，不怎么的作者的書(shū)是大買特買甚至可以拍個(gè)電影電視來(lái)一個(gè)二次或者三次開(kāi)發(fā)！這是一個(gè)怪像！要讓全民閱讀，那么書(shū)本身就一定提高自己，讓自己有“氣質(zhì)”，可以吸引閱讀者來(lái)看。
現(xiàn)在三聯(lián)書(shū)店開(kāi)了24小時(shí)閱讀書(shū)店，不知道能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，但現(xiàn)在需要這樣的書(shū)店。在三聯(lián)書(shū)店前面上海也開(kāi)了一個(gè)24小時(shí)書(shū)店，但沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，就經(jīng)營(yíng)不下去了，因?yàn)檫@個(gè)書(shū)店在晚上開(kāi)燈區(qū)的書(shū)是功利性的書(shū)區(qū)，而真正的書(shū)蟲(chóng)會(huì)看這些書(shū)嗎？?jī)艋x書(shū)環(huán)境提高書(shū)質(zhì)量才能提高書(shū)的閱讀量。讀書(shū)不能說(shuō)沒(méi)用就讀，書(shū)是無(wú)用之用乃是大用。讀書(shū)要有一凈平凡之心。古人把看書(shū)當(dāng)成了一件很神圣的事，看書(shū)之前一定會(huì)沐浴更衣。可見(jiàn)古人讀書(shū)看的多么的重要！最后用毛×席的一句來(lái)結(jié)束：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。”
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇十一
讀書(shū)觀形成并逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于大學(xué)生的心理健康、人格養(yǎng)成和社會(huì)適應(yīng)等都具有重要的意義。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息化時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代、數(shù)字化時(shí)代，生產(chǎn)力的發(fā)展帶動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的飛速前進(jìn)，新的科技與思想不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的生活方式逐漸發(fā)生變化，這就要求人們需要吸取更多的知識(shí)來(lái)適應(yīng)社會(huì)的變化。教育是人類進(jìn)步的階梯，而讀書(shū)則是教育的永恒不變的主題之一，讀書(shū)教育對(duì)于人才的社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響力。而作為人類未來(lái)發(fā)展主力軍的廣大學(xué)子們尤其是大學(xué)生們的質(zhì)量在相當(dāng)大的程度上影響著人類發(fā)展的走向，所以大學(xué)生的讀書(shū)觀是社會(huì)不斷關(guān)注的熱門話題。
二、調(diào)查目的：
古人有云：讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，讀書(shū)可以修身，讀書(shū)可以養(yǎng)性，我們展開(kāi)了這次調(diào)查，旨在了解本班學(xué)生的讀書(shū)情況、讀書(shū)目的。讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)其閱讀的欠缺不足之處，并在之后的閱讀中的方法、選擇、目的上有所思考，增強(qiáng)認(rèn)知能力。同時(shí)為老師教學(xué)提供一定信息，為學(xué)校在改進(jìn)教學(xué)工作提供參考資料。
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇十二
書(shū)是一片茫茫的海洋，讀也讀不盡，可不是嗎?相信大家都很喜愛(ài)讀書(shū)吧!我們班級(jí)也不例外，大家到底喜歡看什么類型的書(shū)?讀書(shū)時(shí)間又有多長(zhǎng)呢?讀書(shū)習(xí)慣又是怎樣的呢?等等。最近，我做了一個(gè)班級(jí)。
讀書(shū)方面大約花費(fèi)多少，從不花錢的有2%，花20~30元的有78%，花一百多元的只有3%，這里說(shuō)明家長(zhǎng)們都達(dá)到了兩個(gè)極端，要么是花錢太多，要么是花錢太少。
經(jīng)過(guò)調(diào)查，我認(rèn)為了讀書(shū)對(duì)于小學(xué)生有這樣幾大好處:可以有益身心健康、可以提高作文水平、還可以對(duì)世界有所了解…但是讀書(shū)也要選擇好適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，就像上次語(yǔ)文考試的時(shí)候，交卷的時(shí)候還沒(méi)到，有一位同學(xué)偷偷地從書(shū)包里拿出名叫《海底兩萬(wàn)里》的書(shū)看，我看到了，便提醒他不要看書(shū)了，可是他卻不聽(tīng)，我也無(wú)可奈何。最后，老師發(fā)現(xiàn)了他正在看書(shū)，以為他在作弊，便把卷子做0分處理。
同學(xué)們，多看書(shū)是正確的，可以提高你的興趣，可是一定要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間哦。
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇十三
現(xiàn)代社會(huì)要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識(shí)，合作意識(shí)和開(kāi)闊的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)在內(nèi)的多方面能力。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀作了相應(yīng)的要求。要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬(wàn)字以上。
20xx年8—9月。
采取隨即抽樣的方法，選取了甘肅省永昌縣的五所農(nóng)村初中學(xué)校(新城子中學(xué)、紅山窯中學(xué)、焦家莊中學(xué)、東寨中學(xué)、六壩中學(xué))的七至九年級(jí)的學(xué)生，每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問(wèn)卷1000份回收有效問(wèn)卷768份。
(3)調(diào)查內(nèi)容及方法。
為了解我校學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問(wèn)題，從以下幾個(gè)方面對(duì)三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：
1、學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)和興趣;。
2、學(xué)生閱讀時(shí)間;。
3、學(xué)生的閱讀種類;。
4、學(xué)生的閱讀方式;。
5、學(xué)生閱讀書(shū)籍的來(lái)源;。
6、學(xué)生閱讀時(shí)間及做讀書(shū)筆記的`情況;。
7、閱讀中外名著及雜志報(bào)刊的情況;。
8、學(xué)生閱讀數(shù)量。結(jié)果采用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇十四
今年暑假，我們對(duì)張店中學(xué)九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了農(nóng)村學(xué)生課外讀書(shū)情況的問(wèn)卷調(diào)查，我就自己所回收有效問(wèn)卷194份（發(fā)放問(wèn)卷200份）進(jìn)行了調(diào)查、分析。調(diào)查表明，中學(xué)生課外讀書(shū)情況并不樂(lè)觀。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，并且在“總目標(biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書(shū)香校園，我們特作此調(diào)查，以便更清楚了解同學(xué)們課外閱讀情況。同時(shí)也讓社會(huì)各界關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀。
九年級(jí)200名學(xué)生，以深入了解九年級(jí)學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，聽(tīng)取中學(xué)生對(duì)課外閱讀方面的看法和建議。
調(diào)查張店中學(xué)九年級(jí)學(xué)生暑期課外閱讀情況，主要從“學(xué)生課外閱讀的興趣”、“學(xué)生課外閱讀的書(shū)籍”、“學(xué)生課外閱讀的方法”、“學(xué)生課外閱讀渠道”四個(gè)方面了解、分析學(xué)生的課外閱讀情況。
我對(duì)收到的同學(xué)的問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：
（一）、學(xué)生課外閱讀的興趣濃厚對(duì)閱讀興趣的調(diào)查。
調(diào)查表明：有48.97%的同學(xué)喜歡看課外書(shū)，48.97%的同學(xué)有點(diǎn)喜歡讀課外書(shū)，2.06%的同學(xué)不喜歡看課外書(shū)。所以同學(xué)們還是有很多人喜歡課外閱讀的。
（二）、學(xué)生閱讀面較窄課外讀書(shū)類型統(tǒng)計(jì)。
調(diào)查表明：42.78%的熱衷于文學(xué)名著，另外有37.11%的同學(xué)喜歡讀科技知識(shí)，31.96%的同學(xué)喜歡科幻小說(shuō)，21.65%的同學(xué)喜歡讀軍事紀(jì)實(shí)和言情小說(shuō)；而閱讀新聞?lì)悤?shū)籍的學(xué)生只占了14.95%，閱讀講解型書(shū)籍的同學(xué)只有24.74%。造成這種狀況的主要原因是家長(zhǎng)、老師缺乏必要的指導(dǎo)，學(xué)生讀書(shū)隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生課外閱讀的書(shū)籍。
調(diào)查表明：讀一本好書(shū)，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合同學(xué)們讀的課外書(shū)籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果不令人滿意。50%以上的同學(xué)讀的書(shū)籍很集中，基本都是《西游記》、《三國(guó)演義》和《安徒生童話》、《格林童話》《魯賓遜漂流記》等，30%～50%的同學(xué)讀過(guò)《伊索寓言》、《水滸傳》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。對(duì)于一些課程標(biāo)準(zhǔn)要求的，不是很常見(jiàn)的書(shū)，同學(xué)們讀的不多。
名著閱讀量的調(diào)查調(diào)查表明：同學(xué)們只對(duì)一些比較常見(jiàn)的名著書(shū)籍有所閱讀，對(duì)于一些比較生疏的，同學(xué)們很少去看。
（三）同學(xué)們的閱讀方法的調(diào)查。
調(diào)查表明：同學(xué)們的閱讀方法不科學(xué)，只有20.11%的同學(xué)做筆記并養(yǎng)成習(xí)慣。48.45%的同學(xué)想起來(lái)就做，31.44%的同學(xué)并不做讀書(shū)筆記。
（四）同學(xué)們閱讀的渠道書(shū)籍來(lái)源統(tǒng)計(jì)。
調(diào)查表明：老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的課外書(shū)籍閱讀不是很贊成，學(xué)校圖書(shū)館的利用率只有10.82%，相當(dāng)?shù)牡?。?duì)圖書(shū)館的評(píng)價(jià)調(diào)查表明：只有18.56%的同學(xué)認(rèn)為圖書(shū)館很好，而有40.21%的同學(xué)認(rèn)為圖書(shū)館較差，圖書(shū)館沒(méi)有發(fā)揮它真正的作用，值得我們?nèi)シ此及。?/p>
總體總結(jié)：
（1）、學(xué)生渴望讀課外書(shū)，但仍在圍著課本轉(zhuǎn)。
調(diào)查結(jié)果表明，98%的學(xué)生喜歡和很喜歡讀課外書(shū)，但在回答為什么要讀課外書(shū)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生的答案是“有利于學(xué)習(xí)、有利于提高寫作水平”等，他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到讀課外書(shū)同樣是學(xué)習(xí)，甚至有的家長(zhǎng)、老師仍然認(rèn)為課外書(shū)是閑雜書(shū)，25.77%的同學(xué)與讀的書(shū)也是“為課本的學(xué)習(xí)而買輔導(dǎo)資料”。
（2）、學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍涉獵廣泛，但結(jié)構(gòu)不合理，個(gè)體數(shù)量呈現(xiàn)極不平衡的現(xiàn)象。
調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生所讀課外書(shū)籍涉及面較廣，有小說(shuō)、科普、軍事、八卦?shī)蕵?lè)、報(bào)刊、新聞等，其中小說(shuō)有經(jīng)典名著、言情類、武俠類、奇幻類等。但結(jié)構(gòu)不合理，小說(shuō)類占的比例較大，特別是奇幻和武俠小說(shuō)居多，軍事類占21.65%，科普讀物占37.11%，小說(shuō)類偏多，科普類偏少，學(xué)生讀書(shū)隨意性強(qiáng)，造成這種狀況的原因，是家長(zhǎng)、老師缺乏必要的指導(dǎo)，同學(xué)們讀書(shū)隨意性強(qiáng)，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。因此，今后學(xué)校要多組織課外讀書(shū)活動(dòng)，如：知識(shí)競(jìng)賽、智力測(cè)驗(yàn)、讀書(shū)論壇、讀書(shū)演講等。家長(zhǎng)、老師在指導(dǎo)同學(xué)們讀書(shū)時(shí)應(yīng)輔之以正確的方法，讓同學(xué)們會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
（3）、圖書(shū)館沒(méi)有發(fā)揮其真正的作用。
調(diào)查結(jié)果表明：同學(xué)們閱讀圖書(shū)館的書(shū)籍并不多，圖書(shū)館只是成了一個(gè)擺設(shè)，就此，我們?cè)儐?wèn)了學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，得到的回答是圖書(shū)館書(shū)籍少，而學(xué)生多，所以圖書(shū)館只能滿足一部分同學(xué)的閱讀，再者圖書(shū)館管理設(shè)施落后，也不利于同學(xué)們大量的借書(shū)。
（一）、培養(yǎng)讀書(shū)興趣。
結(jié)合同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，有意識(shí)地挑選一些精彩生動(dòng)的故事片斷。在晨會(huì)或班會(huì)課上講講。當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)得津津有味時(shí)便戛然而止，引發(fā)同學(xué)們產(chǎn)生想迫切看看這本書(shū)的愿望。在同學(xué)們廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展好系列讀書(shū)活動(dòng)，把講、讀、寫、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開(kāi)展讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)演講、讀書(shū)征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng)，對(duì)于一些知識(shí)面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表?yè)P(yáng)。可授予他們特有的稱呼，如：“故事大王”“小作家”“閱讀大王”等，這樣，既激發(fā)他們努力向上的信心，也為同學(xué)樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的興趣。培養(yǎng)學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。
（二）、幫助選擇讀物。
1、閱讀由課內(nèi)走向課外。
由于中學(xué)生正處于人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，閱歷較淺，文化市場(chǎng)上書(shū)籍雜亂，很多讀物并不適合學(xué)生閱讀。老師們必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物推薦工作。課外閱讀作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們推薦讀物時(shí)，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《桂花雨》，我們可以讓學(xué)生閱讀《琦君散文》、《冰心散文》等文學(xué)作品；學(xué)習(xí)了課文《沁園春〃雪》，可以向同學(xué)們推薦《毛澤東詩(shī)詞選》和讓同學(xué)們?nèi)チ私饷飨纳剑粚W(xué)習(xí)了《外星人et》可以向?qū)W生推薦《宇宙探索》叢書(shū)；學(xué)習(xí)了課文《廉頗藺相如傳》，可以向?qū)W生推薦《中國(guó)上下五千年》等。
2、推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)適宜的書(shū)籍。
中學(xué)三年，教學(xué)需要和同學(xué)們需要的不一樣。老師們推薦讀物時(shí)，不能一刀切，必須根據(jù)每一年級(jí)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，向?qū)W生提供書(shū)籍名單。如：初一的同學(xué)，我們則需要首先培養(yǎng)他的閱讀興趣，可以推薦一些同學(xué)們感興趣的，如《福爾摩斯偵探集》；初二的同學(xué)已經(jīng)有了一定的閱讀能力，我們可以推薦一些比較淺顯的文學(xué)名著，如《西游記》，讓同學(xué)們比較一下閱讀書(shū)和看影視劇的區(qū)別；初三的同學(xué)已經(jīng)有了一定的文學(xué)欣賞水平，可以推薦《紅樓夢(mèng)》、《巴黎圣母院》等。
3、定期推薦書(shū)目。
幫助學(xué)生選擇課外讀物，老師們要定期在學(xué)校的宣傳櫥窗里向?qū)W生推薦好的書(shū)籍。把推薦的書(shū)目的封面和主要內(nèi)容展示給學(xué)生看，鼓勵(lì)他們購(gòu)買或上圖書(shū)館借閱，并通過(guò)書(shū)中的有獎(jiǎng)問(wèn)答激發(fā)學(xué)生去看書(shū)。同時(shí)做好每學(xué)期的報(bào)刊雜志征訂工作，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的讀物。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀的廣度，糾正學(xué)生“偏食”的閱讀習(xí)慣。
（三）、傳授讀書(shū)方法。
1、處理好精讀與略讀的關(guān)系。
2、輔導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記。
“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。讀書(shū)筆記類型很多：摘抄類：摘抄文中好詞好句，生活小常識(shí)，科學(xué)小知識(shí)等以豐富語(yǔ)言，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。感想類：在讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)和個(gè)人經(jīng)歷寫出對(duì)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，提高分析事物的能力。創(chuàng)作類：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要根據(jù)學(xué)生所閱讀的圖書(shū)要求他們做相應(yīng)的讀書(shū)筆記，從而提高閱讀和寫作水平。
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇十五
果汁飲料是指用成熟適度的新鮮或冷藏果實(shí)為原料，經(jīng)機(jī)械加工所得的果汁或混合果汁類制品。果汁飲料含有豐富的維生素、礦物質(zhì)、微量元素等，具有較高的營(yíng)養(yǎng)和保健功能。在品種方面，我國(guó)果汁飲料主要由濃縮果汁、100%的純果汁和3%-9%不同果汁含量的果汁飲料組成。目前，我國(guó)果汁飲料市場(chǎng)已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的單一桔子型的格局，形成數(shù)十種批量生產(chǎn)的果汁飲料品類，其中包括蘋果汁、柑桔汁、鮮橙汁、椰子汁、鮮桃汁、葡萄計(jì)、杏汁、獼猴桃汁、刺梨汁、西番蓮汁、沙棘汁、黑加侖汁、山楂汁、山棗汁、越桔計(jì)、杏仁露、花生露等飲料。
近年來(lái)中國(guó)果汁飲料行業(yè)呈高速發(fā)展態(tài)勢(shì)，20xx年中國(guó)共計(jì)生產(chǎn)果汁飲料產(chǎn)品達(dá)1447.6萬(wàn)噸，同比增長(zhǎng)22.42%;中商情報(bào)網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，20xx-20xx年，我國(guó)果汁飲料零售規(guī)模年均復(fù)合增長(zhǎng)率在15%以上，20xx年中國(guó)果汁飲料零售量達(dá)到118.57億升，市場(chǎng)零售規(guī)模近800億元。
中國(guó)果汁飲料競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，市場(chǎng)上逐漸分化出三股競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)力：以匯源、娃哈哈為代表的國(guó)內(nèi)知名企業(yè)，以統(tǒng)一和康師傅為代表的中國(guó)臺(tái)灣企業(yè)(以包裝的創(chuàng)新和口味取勝)、以可口可樂(lè)、百事可樂(lè)為代表的跨國(guó)企業(yè)。由于大品牌的激烈競(jìng)爭(zhēng)，使得外來(lái)品牌很難進(jìn)入果汁飲料市場(chǎng)，同時(shí)果汁飲料的價(jià)格日益透明化，廠家和經(jīng)銷商的利潤(rùn)在不斷變薄。尋找新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，成為企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，而適合市場(chǎng)需要的差異化經(jīng)營(yíng)則是企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的果汁市場(chǎng)上取得領(lǐng)先地位的關(guān)鍵。
目前，我國(guó)人均年消費(fèi)軟飲料不到10kg,為世界平均水平的1/5,是西歐發(fā)達(dá)國(guó)家的1/24，其中果汁及果汁飲料人均年消費(fèi)量更低，與國(guó)外市場(chǎng)差距巨大。隨著居民生活水平的提高和生活觀念的改變，飲料產(chǎn)品將成為越來(lái)越多的城鄉(xiāng)居民的生活必需品的重要組成部分。中國(guó)飲料市場(chǎng)市場(chǎng)容量不斷擴(kuò)大，人均飲料消費(fèi)量長(zhǎng)期保持快速上升的勢(shì)頭。消費(fèi)者對(duì)天然、低糖、健康型飲料的需求，促進(jìn)了果汁飲料的崛起。中商情報(bào)網(wǎng)預(yù)計(jì)到20xx年我國(guó)果汁飲料市場(chǎng)零售額接近1000億元，預(yù)計(jì)到20xx年，果汁飲料市場(chǎng)零售額接近1600億元。
中商情報(bào)網(wǎng)發(fā)布的這份報(bào)告共十二章。首先介紹了果汁飲料的定義、分類、市場(chǎng)特征等，接著分析了國(guó)外果汁飲料行業(yè)發(fā)展總體概況，然后分析了國(guó)內(nèi)果汁飲料行業(yè)發(fā)展環(huán)境、市場(chǎng)現(xiàn)狀，并對(duì)我國(guó)果汁飲料行業(yè)運(yùn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行詳實(shí)分析，隨后，報(bào)告對(duì)中國(guó)果汁飲料生產(chǎn)格局，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局，消費(fèi)者市場(chǎng)調(diào)研情況，相關(guān)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品研究，國(guó)內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況分析，最后分析了20xx-20xx年果汁飲料市場(chǎng)發(fā)展前景機(jī)會(huì)。報(bào)告對(duì)果汁飲料市場(chǎng)多方面深度剖析，全面展示果汁飲料市場(chǎng)現(xiàn)狀，揭示果汁飲料的市場(chǎng)潛在需求與潛在機(jī)會(huì)，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供了準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)銀行信貸部門也具有極大的參考價(jià)值。
品牌和口味影響到消費(fèi)者的購(gòu)買因素。
(1)首先我們通過(guò)對(duì)于共計(jì)150家商超、432家餐飲場(chǎng)所的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一般消費(fèi)者對(duì)于果汁飲料的口味偏好主要集中在：橙汁、杏汁、桃汁、蘋果汁、草莓汁、山楂汁、獼猴桃汁幾個(gè)口味上，而且不同口味的消費(fèi)場(chǎng)所與品牌選擇各異。
商超：橙汁(大湖、匯源)、獼猴桃(華邦)、蘋果(大湖)、其它(茹夢(mèng)、匯源)。
餐飲：橙汁(匯源、茹夢(mèng))、蘋果(匯源、茹夢(mèng))、其它(茹夢(mèng))。
(2)同時(shí)果汁市場(chǎng)涌現(xiàn)出多家以100%果汁為主的年輕品牌，其中最為引人注目的是金潮，雖然金潮是個(gè)年輕的品牌，但由于其良好的品牌形象、適當(dāng)?shù)目谖兑约敖K端緊鑼密鼓的鋪市，現(xiàn)以初見(jiàn)成效，可以說(shuō)是后生可畏呀!它也將成為我們市場(chǎng)開(kāi)拓中的一支勁敵。但從中我們也隱隱約約感受到了果汁市場(chǎng)的不穩(wěn)定方面。一方面老牌果汁品牌終端轟炸、你死我活，而另一方面新興品牌的介入竟與前輩一起爭(zhēng)奪市場(chǎng)，而且進(jìn)入十分迅速，這也就說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：果汁市場(chǎng)并未成為一家或幾家的天下，消費(fèi)者的品牌忠誠(chéng)度并未真正形成。這對(duì)我們來(lái)講是一件好事。
5、廣泛有利的宣傳是良好銷售的保障。
(1)常規(guī)媒體的運(yùn)用：匯源(電視、車體)、牽手(電視、車體、地鐵)。
(2)第三媒體的運(yùn)用：茹夢(mèng)(sohu網(wǎng)絡(luò)宣傳)。
而如何選擇適合自己的媒體形式呢?現(xiàn)今的媒體運(yùn)用已不再局限在傳統(tǒng)渠道中了，多的是運(yùn)用整合的營(yíng)銷策略，分階段、分現(xiàn)狀的整體運(yùn)做，ci的力量終于在年輕的企業(yè)中真正發(fā)光發(fā)熱。
總而言之：完整的公司理念+完善的銷售管理+新穎有效的宣傳方式+過(guò)關(guān)的產(chǎn)品+雄厚的資金支持=成功。
果汁飲料是指用成熟適度的新鮮或冷藏果實(shí)為原料，經(jīng)機(jī)械加工所得的果汁或混合果汁類制品。果汁飲料含有豐富的維生素、礦物質(zhì)、微量元素等，具有較高的營(yíng)養(yǎng)和保健功能。在品種方面，我國(guó)果汁飲料主要由濃縮果汁、100%的純果汁和3%-9%不同果汁含量的果汁飲料組成。目前，我國(guó)果汁飲料市場(chǎng)已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的單一桔子型的格局，形成數(shù)十種批量生產(chǎn)的果汁飲料品類，其中包括蘋果汁、柑桔汁、鮮橙汁、椰子汁、鮮桃汁、葡萄計(jì)、杏汁、獼猴桃汁、刺梨汁、西番蓮汁、沙棘汁、黑加侖汁、山楂汁、山棗汁、越桔計(jì)、杏仁露、花生露等飲料。
近年來(lái)中國(guó)果汁飲料行業(yè)呈高速發(fā)展態(tài)勢(shì)，20xx年中國(guó)共計(jì)生產(chǎn)果汁飲料產(chǎn)品達(dá)1447.6萬(wàn)噸，同比增長(zhǎng)22.42%;中商情報(bào)網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，20xx-20xx年，我國(guó)果汁飲料零售規(guī)模年均復(fù)合增長(zhǎng)率在15%以上，20xx年中國(guó)果汁飲料零售量達(dá)到118.57億升，市場(chǎng)零售規(guī)模近800億元。
中國(guó)果汁飲料競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，市場(chǎng)上逐漸分化出三股競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)力：以匯源、娃哈哈為代表的國(guó)內(nèi)知名企業(yè)，以統(tǒng)一和康師傅為代表的中國(guó)臺(tái)灣企業(yè)(以包裝的創(chuàng)新和口味取勝)、以可口可樂(lè)、百事可樂(lè)為代表的跨國(guó)企業(yè)。由于大品牌的激烈競(jìng)爭(zhēng)，使得外來(lái)品牌很難進(jìn)入果汁飲料市場(chǎng)，同時(shí)果汁飲料的價(jià)格日益透明化，廠家和經(jīng)銷商的利潤(rùn)在不斷變薄。尋找新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，成為企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，而適合市場(chǎng)需要的差異化經(jīng)營(yíng)則是企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的果汁市場(chǎng)上取得領(lǐng)先地位的關(guān)鍵。
目前，我國(guó)人均年消費(fèi)軟飲料不到10kg,為世界平均水平的1/5,是西歐發(fā)達(dá)國(guó)家的1/24，其中果汁及果汁飲料人均年消費(fèi)量更低，與國(guó)外市場(chǎng)差距巨大。隨著居民生活水平的提高和生活觀念的改變，飲料產(chǎn)品將成為越來(lái)越多的城鄉(xiāng)居民的生活必需品的重要組成部分。中國(guó)飲料市場(chǎng)市場(chǎng)容量不斷擴(kuò)大，人均飲料消費(fèi)量長(zhǎng)期保持快速上升的勢(shì)頭。消費(fèi)者對(duì)天然、低糖、健康型飲料的需求，促進(jìn)了果汁飲料的崛起。中商情報(bào)網(wǎng)預(yù)計(jì)到20xx年我國(guó)果汁飲料市場(chǎng)零售額接近1000億元，預(yù)計(jì)到20xx年，果汁飲料市場(chǎng)零售額接近1600億元。
中商情報(bào)網(wǎng)發(fā)布的這份報(bào)告共十二章。首先介紹了果汁飲料的定義、分類、市場(chǎng)特征等，接著分析了國(guó)外果汁飲料行業(yè)發(fā)展總體概況，然后分析了國(guó)內(nèi)果汁飲料行業(yè)發(fā)展環(huán)境、市場(chǎng)現(xiàn)狀，并對(duì)我國(guó)果汁飲料行業(yè)運(yùn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行詳實(shí)分析，隨后，報(bào)告對(duì)中國(guó)果汁飲料生產(chǎn)格局，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局，消費(fèi)者市場(chǎng)調(diào)研情況，相關(guān)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品研究，國(guó)內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)狀況分析，最后分析了20xx-20xx年果汁飲料市場(chǎng)發(fā)展前景機(jī)會(huì)。報(bào)告對(duì)果汁飲料市場(chǎng)多方面深度剖析，全面展示果汁飲料市場(chǎng)現(xiàn)狀，揭示果汁飲料的市場(chǎng)潛在需求與潛在機(jī)會(huì)，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供了準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)銀行信貸部門也具有極大的參考價(jià)值。
讀書(shū)調(diào)查報(bào)告的總結(jié)篇十六
書(shū)就是知識(shí)里那一望無(wú)際的海洋，它不僅讓我們?cè)跓乐蟹潘尚那?，還使我們學(xué)到了無(wú)數(shù)的課外知識(shí)……我想大家一定都非常愛(ài)看什么童話書(shū)，科技書(shū)，小說(shuō)書(shū)，散文集，漫畫書(shū)等等。當(dāng)然，我們班的同學(xué)也不例外，我們也很喜歡讀書(shū)。我做了一個(gè)關(guān)于我們班的讀書(shū)報(bào)告。
我們班的同學(xué)喜歡各種各樣的書(shū)：喜歡童話書(shū)的同學(xué)有21%人，可喜歡科技書(shū)的同學(xué)卻少之又少，只占7%的人數(shù)，而喜歡小說(shuō)書(shū)與散文集的同學(xué)則達(dá)到了44%，漫畫書(shū)也是非常被同學(xué)們喜歡的，他占了28%的人數(shù)。從這里可以看出同學(xué)們十分愛(ài)讀書(shū)，特別是故事內(nèi)容比較有情節(jié)的書(shū)。此外，我還調(diào)查了爸爸媽媽們帶同學(xué)們?nèi)D書(shū)館數(shù)量的.情況：經(jīng)常去圖書(shū)館的同學(xué)有26%，偶爾去圖書(shū)館的同學(xué)有25%,不去圖書(shū)館的同學(xué)占到了48%。這又說(shuō)明了同學(xué)們并不是很愿意去圖書(shū)館看書(shū)，以后有空，家長(zhǎng)們一定要多多帶孩子們?nèi)D書(shū)館看書(shū)，使孩子們更加熱愛(ài)圖書(shū)。然后，我有調(diào)查了同學(xué)們的讀書(shū)時(shí)間：一天之內(nèi)讀1小時(shí)以內(nèi)的有54%，讀1小時(shí)左右的有32%，讀2小時(shí)的有9%，讀3小時(shí)的有5%。從這，我看出了同學(xué)們一天讀書(shū)的時(shí)間并不多，我們要經(jīng)常讀書(shū)，這樣我們就可以增長(zhǎng)許多知識(shí)。
經(jīng)過(guò)調(diào)查，我知道了讀書(shū)不論是對(duì)大人，還是孩子都有許多好處：它可以令你在苦惱時(shí)放松心情，可以在你有需要的時(shí)候，為你提供許多知識(shí)……雖然多讀書(shū)是好的，它里面的內(nèi)容可以讓你利用在各種地方，比如說(shuō)漫畫書(shū)里的卡通人物可以讓你在有空時(shí)畫下來(lái)，但是畫也要選好時(shí)間，就是在上個(gè)星期的一節(jié)音樂(lè)課上，我發(fā)現(xiàn)坐在前排的一位同學(xué)在地這同做些什么。我仔細(xì)一看，原來(lái)他在畫漫畫。我連忙提醒他，可他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到老是盯著他看后，他才停下來(lái)。
多看書(shū)，是正確的，可是如果在上課時(shí)利用它里面的資料做一些與上課無(wú)關(guān)的事，那可就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。
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