教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。編寫(xiě)教案時(shí),首先需要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇一
《我心中的太陽(yáng)》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)中的一課,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品,及西漢馬王堆漢墓帛畫(huà)中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品,既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官,又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,通過(guò)揉一揉、滾一滾,以及簡(jiǎn)單的粘接組合,就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,既表達(dá)了自己的情感和思想,又美化了環(huán)境與生活。
1.能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2.在美術(shù)活動(dòng)中,表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。
:創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)。
范畫(huà)兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等。
(1)老師問(wèn):誰(shuí)會(huì)畫(huà)太陽(yáng)?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫(huà)太陽(yáng)。
(2)老師問(wèn):太陽(yáng)是什么形狀?(圓形)。
它的四周還有什么?(光芒)。
(3)兩人一組討論:誰(shuí)畫(huà)的太陽(yáng)最有趣,最美?為什么。
(4)揭題、板書(shū)課題。(見(jiàn)板書(shū))。
(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書(shū)中的學(xué)生作品。
請(qǐng)看書(shū)中左上圖:他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā),還用蝴蝶結(jié)扎起來(lái),還給她臉上涂上紅紅的胭脂,一下子,太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。
書(shū)中左下圖:把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色,嘴畫(huà)成了一艘小船,鼻子畫(huà)成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花,再看它的光芒像火焰一樣,然后還種了許多的小樹(shù),這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí),種上了樹(shù),都把小鳥(niǎo)吸引來(lái)了,還在這兒做窩呢。書(shū)中右下圖:太陽(yáng)的頭頂上戴了什么?(皇冠)。
老師:對(duì),把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇,把“女皇”的頭發(fā)畫(huà)成了什么?(樹(shù)葉:紅、黃、綠)綠樹(shù)葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹(shù)葉是在什么季節(jié)?(秋季)。
課間活動(dòng)2分鐘,放音樂(lè)《七色光》,老師和學(xué)生一起跳。老師問(wèn):怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)。
老師:我們平??吹降奶?yáng)是黃色、白色,但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí),天上出現(xiàn)的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色,所以我們畫(huà)的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的。
老師邊示范畫(huà)不同造型的太陽(yáng),邊講解怎樣把太陽(yáng)畫(huà)出有個(gè)性的造型。
(1)把太陽(yáng)擬人的畫(huà)法,并添畫(huà)變化光芒,可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
(2)可以從四季來(lái)看太陽(yáng),春天的太陽(yáng)光芒是枝條,夏天的太陽(yáng)光芒是火焰,秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí),冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。
(3)還可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面等元素,以圖案化的形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)。
(1)抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。
作畫(huà)形式不限:如用彩筆在紙上畫(huà);用剪紙、撕紙?zhí)懋?huà)形式做;用橡皮泥邊作畫(huà)邊粘;或用粉筆在地上、黑板上作畫(huà)等等。
(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫(huà)“我”的太陽(yáng),并把自己的想法告訴同學(xué)。
放《七色光》音樂(lè),老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品,幫助作畫(huà)不大膽的學(xué)生完成畫(huà)“我”的太陽(yáng)。
學(xué)生欣賞同伴作品。
(1)自我評(píng)述方式,說(shuō)自己畫(huà)太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望。
(2)師生評(píng)述方式。
今天我們畫(huà)了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng),明天,希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
畫(huà)我的月亮。
結(jié)束:放《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè),學(xué)生自由飛出教室。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇二
1、熟悉工具和材料,進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。
教學(xué)難點(diǎn):
太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。
教學(xué)方法:
欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友,老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜,想想它是什么東西,大家知道這是什么嗎?對(duì),這就是我們經(jīng)??吹降奶?yáng)。
你們知道嗎?太陽(yáng)在天上自由自在,有時(shí)侯看看大地的景色,聽(tīng)著小朋友的歌,日子過(guò)得舒服極了,但是有一天,它突然覺(jué)得有些煩惱,因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳?,小朋友們都穿著漂亮的衣裳,而自己卻沒(méi)有一件好看的衣服。怎么辦呢?小朋友想不想幫助太陽(yáng),為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳?這就是我們今天要畫(huà)的內(nèi)容:太陽(yáng)。
二、欣賞感悟暢想。
小朋友,你們想一想,太陽(yáng)是由哪幾部分組成的?(中間的圓球和外面的光芒)它本身是由哪些顏色組成?(紅色和橙色)剛才小朋友回答得很好,大家想想如果我們要給太陽(yáng)添上花衣裳,我們是不是只能用這兩種顏色呢?好!下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的。
1、首先要畫(huà)出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀,(課件)。
2、接下來(lái)該干什么?(給太陽(yáng)身上添上花紋)(課件)大家看,這些花紋主要是由哪幾部分組成?(點(diǎn)、線(xiàn)、面)下面我們來(lái)看看[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園]什么是點(diǎn)、線(xiàn)、面,它們是怎樣組成各種花紋的。
3、大家最后還要添上什么?(漂亮的顏色)(課件)大家仔細(xì)看,畫(huà)面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同?(不是)那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)?(以相近的顏色為主,間插其它的顏色,但是挨著的顏色都不是一樣的)。
我們還可以看看在同樣的花紋下,添上不同顏色的效果。小朋友,你們說(shuō),太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎?現(xiàn)在,該你們動(dòng)手了,別忘了,太陽(yáng)還正等著呢。小朋友們,開(kāi)始吧!
三、體驗(yàn)創(chuàng)新。
學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展評(píng):
1、學(xué)生互評(píng)。
2、學(xué)生自評(píng),教師總評(píng)。
五、小結(jié):
我心中的太陽(yáng)教案反思篇三
1、在故事情境中,大膽想象并嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。
2、初步感受黑白畫(huà)與彩色背景相結(jié)合的畫(huà)面美。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
大膽想象并嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、房子范畫(huà)一幅、剪好的房子兩幢。
2、畫(huà)畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆。
3、課件“背太陽(yáng)”
活動(dòng)過(guò)程。
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:天上有幾個(gè)太陽(yáng)?當(dāng)然只有一個(gè)太陽(yáng)了!每天清晨,太陽(yáng)第一個(gè)起身工作,把陽(yáng)光撒向大地,給大家?guī)?lái)光明。傍晚,人們下班回家了,太陽(yáng)去哪了呢?太陽(yáng)翻過(guò)山頭,洗了一個(gè)澡又去照亮地球的另一邊,就這樣,太陽(yáng)總是不停地工作,從不休息。
二、探索用重疊的`方法安排畫(huà)面。
過(guò)渡語(yǔ):太陽(yáng)太辛苦了,地球上的朋友們都來(lái)商量著怎樣才能讓它工作得輕松一點(diǎn)。房子說(shuō):“我們來(lái)背太陽(yáng)吧!”
1、感知重疊和遮擋關(guān)系。
(1)老師出示房子范畫(huà)一幅,師:看,來(lái)了幾幢房子呀?(三幢)它們是半圓頂房子、方頂房子和尖頂房子,它們都來(lái)背太陽(yáng)了。
(2)出示兩幢房子,師:三角頂房子、梯形頂房子也想來(lái)背太陽(yáng),它們站了上來(lái)。(將兩幢房子插上來(lái))。
師:這兩幢房子站上去以后,你發(fā)現(xiàn)了什么?(被前面的房子擋住了)。
2、探索用繪畫(huà)形式表現(xiàn)重疊關(guān)系。
(1)教師范畫(huà)師:如果要把這兩幢房子畫(huà)出來(lái),應(yīng)該怎么畫(huà)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(3)變化房子的遮擋關(guān)系,進(jìn)一步感受遮檔(完全遮擋、部分遮擋)。
師:如果這兩幢房子這樣站得話(huà),又應(yīng)該怎樣畫(huà)呢?
(4)師:還有很多房子也想來(lái)背太陽(yáng),它們可以站在哪里呢?(請(qǐng)幼兒一起指一指)對(duì)呀,我們可以請(qǐng)各種各樣的房子來(lái)幫忙。
(4)師:房子們都來(lái)幫忙了,太陽(yáng)真的被背起來(lái)啦!徐老師來(lái)把大大的太。
陽(yáng)畫(huà)出來(lái)?注意了,快碰到房子了。先停一停,跳過(guò)房子,繼續(xù)畫(huà)。
(5)師:(播放課件)瞧,太陽(yáng)背起來(lái)了,它發(fā)出了五彩的光芒,照亮了每一座房子,真漂亮!徐老師喜歡的太陽(yáng)光芒是一條一條的,小朋友們也畫(huà)過(guò)各種各樣的太陽(yáng),等會(huì)請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的太陽(yáng)。
三、幼兒自主創(chuàng)作,師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、提出作畫(huà)要求:
(1)請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)些房子背太陽(yáng),房子要稍微大一些,先畫(huà)前面的房子,在畫(huà)后面被阻擋住的房子,可以多畫(huà)幾撞不一樣的房子,這樣太陽(yáng)才不會(huì)掉下來(lái)。
(2)最后在上面畫(huà)上大大的太陽(yáng),注意哦,畫(huà)房子的時(shí)候要把太陽(yáng)的位置留出來(lái)。
2、幼兒創(chuàng)作,師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(播放課件圖片,啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同形狀的房子,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將藏在后面的物體表現(xiàn)出來(lái)。)。
四、欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
1、欣賞作品,提問(wèn):我們一起來(lái)看看xx畫(huà)的房子,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)他畫(huà)了幾幢房子?這些房子是什么樣的?哪些房子在前面?哪些在后面?(2~3幅作品)。
2、師:太陽(yáng)背起來(lái)了,太陽(yáng)很感謝大家,它把五彩繽紛的光芒撒向大地,使地球變的更美麗!
五、延伸活動(dòng)。
師:房子背著太陽(yáng)走了整整一天太累了,還有誰(shuí)也能背太陽(yáng)呢?小朋友們可以在美工區(qū)嘗試請(qǐng)各種不同的東西也來(lái)背太陽(yáng)。
活動(dòng)教學(xué)思想。
美是一種藝術(shù),美的因素?zé)o所不在。審美作為一種高級(jí)的情感體驗(yàn),在我們的兒童時(shí)代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗(yàn)交織、滲透、強(qiáng)化,最終提高幼兒的審美素質(zhì)。
就美術(shù)活動(dòng)而言,應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo),努力在創(chuàng)設(shè)富有詩(shī)情畫(huà)意的情景中,給幼兒以豐富的感官刺激,鼓勵(lì)他們將發(fā)自?xún)?nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來(lái).從而得到審美心理的滿(mǎn)足和情感的升華。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇四
太陽(yáng)與人們的生活密切聯(lián)系,和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富。平時(shí)幼兒的畫(huà)面中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的太陽(yáng),有做游戲的,有捉迷藏的……大家樂(lè)于用自己的方式去表現(xiàn)它,畫(huà)畫(huà)、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng),偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩,但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、通過(guò)討論、談話(huà)的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)
2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力
能通過(guò)想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的想像能力及對(duì)色彩的敏感度
豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片,兒童創(chuàng)造畫(huà)(場(chǎng)景的布置)
3、音樂(lè)《種太陽(yáng)》
1、幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地進(jìn)場(chǎng)(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈。
(師)提問(wèn):
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么?
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃,你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃?
3、出示一些作品,講解作者的構(gòu)思與想法。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇五
1、通過(guò)討論、談話(huà)的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。
2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片,兒童創(chuàng)造畫(huà)(場(chǎng)景的布置)
活動(dòng)過(guò)程
一、在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫(huà)
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞
提示注意歌曲里的歌詞意思,并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲,進(jìn)行討論。
提問(wèn):
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么?
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃,你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃?
3、出示一些作品,講解作者的構(gòu)思與想法。
四、幼兒作畫(huà)-畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)
我心中的太陽(yáng)教案反思篇六
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)跟著老師邊做動(dòng)作邊念兒歌,說(shuō)出“笑瞇瞇”“樂(lè)哈哈”等詞語(yǔ)。
2、在畫(huà)面和動(dòng)作的`提示下,理解并記憶兒歌內(nèi)容。
3、通過(guò)朗誦兒歌,表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、教學(xué)cd、學(xué)習(xí)dvd。
2、黑板、油畫(huà)棒,紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、老師用魔術(shù)的方法出示油畫(huà)棒,引起幼兒興趣。
老師:寶寶,看看老師變出了什么?
油畫(huà)棒可以干什么?
二、過(guò)程。
1、老師用油畫(huà)棒畫(huà)媽媽的臉,幫助幼兒熟悉和理解兒歌內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒模仿畫(huà)面上眼睛瞇瞇笑和嘴樂(lè)哈哈的樣子,并學(xué)說(shuō)“瞇瞇笑”“樂(lè)哈哈”。
3、老師出示教學(xué)大書(shū),指著畫(huà)面引導(dǎo)幼兒一起念兒歌。
老師:書(shū)上講了《我畫(huà)畫(huà)》的事情,寶寶們和老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎?
我心中的太陽(yáng)教案反思篇七
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出自己心中的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中,表現(xiàn)出熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的思想感情。
能大膽想象,大膽表現(xiàn)。
讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫(huà)表現(xiàn)的快樂(lè)。
教材,學(xué)生作業(yè),課件音樂(lè):種太陽(yáng)等。
1、太陽(yáng)是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng),那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事,還有的小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢!
2、今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng)。
3、請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。
1、小結(jié):太陽(yáng)的樣子什么形狀的?(圓形)因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮,所以我們還要給她畫(huà)上美麗的光芒。
2、學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣,最美?為什么?
3、小結(jié):想象豐富的太陽(yáng)最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美。
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn):可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫(huà),比如:慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎?教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。
我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖,我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽(yáng)很熱,我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。
5、你想畫(huà)什么季節(jié)的太陽(yáng)?你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的?(學(xué)生自由回答)。
6、作業(yè)。
7、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子,想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢?我們?cè)诋?huà)的之前要注意:太陽(yáng)是圓形的,可別畫(huà)成別的形狀了,還要把最漂亮的太陽(yáng)的.光芒畫(huà)出來(lái)哦!
8、教師巡回指導(dǎo),放《種太陽(yáng)》的音樂(lè)。
9、學(xué)生作業(yè)展評(píng)。
10、朋友們畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗,照得黑板上都五彩繽紛的,你們?cè)敢庾约簛?lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)嗎?也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫(huà)。
12、小結(jié)下課。
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力,畫(huà)出了有趣的,美麗的太陽(yáng),回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情,有興趣的話(huà)還可以把它畫(huà)下來(lái)。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒對(duì)大自然的美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化,并畫(huà)出各種各樣不同表情的太陽(yáng)寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)、形、顏色表達(dá)自己的感受。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大嘴鴨手偶、彩色粉筆、黑板,太陽(yáng)寶寶示范畫(huà)2幅,橡皮泥作品、粘貼畫(huà)各一幅,幼兒用的小鏡子、彩色筆、繪畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹自己和好朋友大嘴鴨,引入課題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察五官變化,學(xué)習(xí)畫(huà)不同表情的太陽(yáng)寶寶。
1、提問(wèn):小朋友,你們會(huì)畫(huà)太陽(yáng)嗎?
2、如果我們要把它像人一樣畫(huà)成太陽(yáng)寶寶,該怎樣畫(huà)呢?(給它添上眼睛、鼻子、嘴巴)。
5、想一想,寶寶生氣時(shí)會(huì)是什么樣呢?請(qǐng)幼兒做生氣的表情,邊照鏡子邊觀察。
三、教師出示示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察不同太陽(yáng)寶寶的表情和表現(xiàn)那種表情所用的線(xiàn)、形、色彩。
四、這些會(huì)笑、會(huì)哭的太陽(yáng)寶寶有趣嗎?現(xiàn)在就讓我們來(lái)動(dòng)手畫(huà)吧!我們可以畫(huà)太陽(yáng)寶寶一個(gè)再添上花、樹(shù)等背景,也可以畫(huà)太陽(yáng)寶寶的一家。大家可以想象畫(huà)出不同的太陽(yáng)形象,注意畫(huà)出他們的表情,用各種各樣的顏色把你們的感受表現(xiàn)出來(lái)。
五、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
長(zhǎng)期以來(lái),我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧,語(yǔ)言的感染力,和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué),能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn),發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題,使我們的課堂教學(xué)真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會(huì),去感受,去評(píng)析。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇九
1.通過(guò)討論談話(huà)的方式讓幼兒了解太陽(yáng)。
2.畫(huà)出幼兒自己想象的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):通過(guò)想象創(chuàng)造出自己的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的想象力和對(duì)色彩的敏感度。
難點(diǎn):豐富幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.有關(guān)太陽(yáng)的圖片。
2.音樂(lè)《種太陽(yáng)》。
3.畫(huà)紙、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、播放歌曲《種太陽(yáng)》,請(qǐng)幼兒想象。
幼兒隨著歌曲舞蹈,教師講解歌詞大意。
二、通過(guò)欣賞歌曲,進(jìn)行討論。
1.在這首歌曲中你聽(tīng)到了什么?
2.我們?nèi)粘I钪杏心男┑胤诫x不開(kāi)太陽(yáng)?
3.我們看到的太陽(yáng)是什么樣子的?
4.想象一下與眾不同的太陽(yáng),和伙伴分享。
三、幼兒進(jìn)行作畫(huà),教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒都很積極的參與,也樂(lè)意和大家一起分享自己想象出的太陽(yáng)。但是也有個(gè)別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制,很難想象出與眾不同的太陽(yáng)。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫(huà)氛圍,讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫(huà)畫(huà)的快樂(lè),萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色,并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備--了解太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí),閱讀過(guò)《小兔子找太陽(yáng)》的故事。
材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料,水粉筆若干,黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)造故事情節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
(1)、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽(yáng)》的故事情節(jié),創(chuàng)設(shè)”小兔子“想找太陽(yáng)的情景。
(2)、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)照太陽(yáng),觀察透過(guò)這些材料太陽(yáng)的顏色變化,引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽(yáng)。
指導(dǎo)語(yǔ):”你看到的太陽(yáng)是什么樣子的?“。
3、引導(dǎo)幼兒作畫(huà),鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己對(duì)太陽(yáng)的印象。
指導(dǎo)語(yǔ):”我們把自己看到的、找到的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)吧!“。
引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料,兩三人一組,大膽表現(xiàn)自己的”太陽(yáng)“,鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)。
4、評(píng)價(jià)欣賞作品,引導(dǎo)幼兒相互交流,增強(qiáng)幼兒的成就感。
指導(dǎo)語(yǔ):”你畫(huà)的太陽(yáng)是什么樣子的?"。
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我心中的太陽(yáng)教案反思篇十一
活動(dòng)背景:
“太陽(yáng)是綠色的?!辈粚?duì),太陽(yáng)是紅色的!”“太陽(yáng)是彩色的……”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題,我不禁被孩子的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng),每個(gè)孩子都知道,而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng),和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō),我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極想象,大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽(yáng)。
2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的能力。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí),欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.講故事,導(dǎo)入課題。
師:今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。
附故事:小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道:“太陽(yáng)是什么顏色?”小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō):“太陽(yáng)是綠色的。您瞧,太陽(yáng)照在樹(shù)葉上,樹(shù)葉綠油油的?!毙“淄门苋?wèn)小蜜蜂,小蜜蜂說(shuō):“太陽(yáng)是紅色的。您瞧,太陽(yáng)照在花朵上,花朵紅艷艷的?!毙“淄门苋?wèn)小青蛙,小青蛙說(shuō):“太陽(yáng)是黃色的。您瞧,太陽(yáng)照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。“小白兔想:小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的,小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的,小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn):剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的?)那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來(lái)了,不一會(huì)雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽(yáng)的顏色,就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色?!毙“淄谜f(shuō)。于是,彩虹阿姨就說(shuō):“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的?!毙“淄每旎畹卣f(shuō):“我明白了!我明白了!”。
2.討論:讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。
師:提問(wèn),小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)。
幼:沒(méi)有太陽(yáng),花、草、樹(shù)木,它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。
3.教師講解,請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。
師:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng),讓其他幼兒觀察討論畫(huà)法。
師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng),增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。
師:這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮,那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢?
4.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng),越夸張、越擬人化越好。
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師:可請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看,互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題墻。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用搓泥條、壓扁、貼畫(huà)等方法表現(xiàn)出太陽(yáng)的不同造型。
2、能大膽想象,提高創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置大班幼兒關(guān)于太陽(yáng)的繪畫(huà)作品展。
2、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
l、參觀“太陽(yáng)公公”繪畫(huà)作品展。
教師:今天,大班的哥哥姐姐有個(gè)“太陽(yáng)公公”的繪畫(huà)展。我們一起去看看!
2、集體討論、學(xué)習(xí)制作。
(1)教師:大哥哥、大姐姐畫(huà)的“太陽(yáng)公公”漂亮嗎?你最喜歡哪一個(gè)?它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從造型、花紋、表情等方面講述)。
(2)教師:我們可以怎么制作“太陽(yáng)公公”?(師幼共同討論)。
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作各種不同造型的太陽(yáng)公公。
4、展示作品,相互欣賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議:
活動(dòng)延伸在本次活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上,教師提供陶泥讓幼兒自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,并將幼兒的作品以壁畫(huà)或相框的形式進(jìn)行保留和呈現(xiàn)。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)故事情節(jié)大膽想象,表現(xiàn)出不同形狀、大小和色彩的一組太陽(yáng)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有繪畫(huà)太陽(yáng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師根據(jù)資料自編《十個(gè)太陽(yáng)》的故事。
3、水粉筆,水粉顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤(pán),抹布,桌布等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講述《十個(gè)太陽(yáng)》的故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。
教師在為幼兒講述這個(gè)故事的時(shí)候,盡可能運(yùn)用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),吸引幼兒對(duì)故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。
(1)教師有感情地講述十個(gè)太陽(yáng)的故事。
2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽(yáng)的前后關(guān)系。
教師:十個(gè)太陽(yáng)這么多,我們的畫(huà)紙這么小,怎么才能畫(huà)得又多又大呢?(重疊)怎么表現(xiàn)重疊的物體?(教師用語(yǔ)言和手勢(shì)幫助幼兒理解)。
3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫(huà)《十個(gè)太陽(yáng)》,教師巡回指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn):表現(xiàn)不同造型和色彩的太陽(yáng)。
(2)難點(diǎn):物體的前后關(guān)系。
要點(diǎn)提示:
如果幼兒在一張畫(huà)紙上同時(shí)表現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)有困難,教師可以適當(dāng)降低要求,如少表現(xiàn)幾個(gè)太陽(yáng),重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個(gè)太陽(yáng)。
4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師:你是怎么把十個(gè)太陽(yáng)都畫(huà)在一張紙上的?
教學(xué)資料:
[故事]。
十個(gè)太陽(yáng)。
很久很久以前,天空中原來(lái)有十個(gè)太陽(yáng)。十個(gè)太陽(yáng)每天一換,輪流穿越天空,給大地萬(wàn)物帶去光明和熱量。
那時(shí)候,人們?cè)诖蟮厣仙畹梅浅P腋:湍馈H撕蛣?dòng)物像鄰居和朋友那樣生活在一起,彼此坦誠(chéng)相見(jiàn),互相尊重對(duì)方。人們感恩于太陽(yáng)給他們帶來(lái)了時(shí)辰、光明和歡樂(lè)。
可是有一天,這十個(gè)太陽(yáng)想一起周游天空。于是,當(dāng)黎明來(lái)臨時(shí),十個(gè)太陽(yáng)一起跑出來(lái)玩,這下子,大地上的萬(wàn)物可就遭殃了。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)火球,他們一起釋放的熱量烤焦了大地。
森林著火啦,燒成了灰燼,燒死了許多動(dòng)物。那些在大火中沒(méi)有被燒死的動(dòng)物流竄于人群之中,發(fā)瘋似的尋找食物。
有個(gè)年輕英俊的英雄叫做后羿,他是個(gè)神箭手,箭法超群,百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中,就決心幫助人們脫離苦海,射掉了那多余的九個(gè)太陽(yáng)。從此,人們的生活又恢復(fù)了以前的模樣。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇十四
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙。
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片,兒童創(chuàng)造畫(huà)(場(chǎng)景的布置)。
3、音樂(lè)《種太陽(yáng)》。
教學(xué)過(guò)程。
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫(huà)。
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞。
1、幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地進(jìn)場(chǎng)(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲,進(jìn)行討論(師)提問(wèn):
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么?
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃,你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃?
3、出示一些作品,講解作者的構(gòu)思與想法。
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我心中的太陽(yáng)教案反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
炫彩棒、勾線(xiàn)筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)。
浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng)。
1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)。
2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)。
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà)。
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,并掌握勾線(xiàn)筆的使用。
2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞。
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。
師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
4、小班美術(shù)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案反思。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),使手腕動(dòng)作靈活。
3、知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團(tuán)若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍(lán)、綠)。
2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè),幼兒人手一張畫(huà)紙。
3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
b.師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)。
c.噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
2、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):
a.穿新衣,太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?學(xué)習(xí)團(tuán)紙。
c.太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
3、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):
a.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團(tuán)、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng),大膽選色。
b.注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
c.提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:
a.教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
c.游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))。
d.師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
5、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái),但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái),因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情,在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候,部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解,因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái),在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫(huà)的過(guò)程中,大部分孩子能夠大膽作畫(huà),發(fā)揮想象力,畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng),目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒(méi)有完成作品,因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)說(shuō),本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫(huà)水平還有待于提高。
我心中的太陽(yáng)教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)討論、談話(huà)的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。
2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng),培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙。
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片,兒童創(chuàng)造畫(huà)(場(chǎng)景的布置)。
3、音樂(lè)《種太陽(yáng)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫(huà)。
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞。
1、幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地進(jìn)場(chǎng)(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲,進(jìn)行討論(師)。
提問(wèn):
1、這首《種太陽(yáng)》的'歌曲里你聽(tīng)到了什么?
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃,你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃?
3、出示一些作品,講解作者的構(gòu)思與想法。
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