教案的編寫需要遵循科學、規(guī)范的原則，旨在提高教學質量。在設計教案時，教師應合理安排教學時間，注意課堂教學的節(jié)奏和緊湊性。[教案名字4]
小羊過橋教案篇一
1、了解順數、倒數、數序和接著數的實際運用，學會使用各種數數方法。
2、在數數活動中培養(yǎng)幼兒數數的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
教學準備：認知準備：幼兒會順數和倒數。
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈。
重點和難點：能根據所給物體的實際情況，選用不同方法數數。
一、觀察數數。
1、出示5只籃子，讓幼兒數數。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數數中，我們用了哪些數數方法？
小結：我們用了順數、接著數的方法。開始數數可以順數、當再添上同種東西時，我們可以用接著數的方法數出總數，所以各種數數方法可以根據不同的情況進行選擇使用。
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）。
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）。
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數數方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,。
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數數方法叫什么（數序）。
小結：我們今天運用的各種數數方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數數方法。
小羊過橋教案篇二
1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。
3、能力目標：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力活動準備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天，老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友，仔細看看，你們認識它們嗎？今天，我們要學習的故事就和小羊有關，名字叫《小羊過橋》。
1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內容。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)。
東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。
7．請幼兒跟著老師朗誦兒歌。
8.提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進行表演。
9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?
請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景。
10.教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚一下兩只小羊。東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。一先一后過了河，大家樂呵呵。
11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事。
12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？比如：玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊，不要搶到別人前面去。
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。
教師小結：
小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
小羊過橋教案篇三
1、了解順數、倒數、數序和接著數的實際運用，學會使用各種數數方法。
2、在數數活動中培養(yǎng)幼兒數數的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
認知準備：幼兒會順數和倒數。
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈。
能根據所給物體的實際情況，選用不同方法數數。
1、出示5只籃子，讓幼兒數數。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數數中，我們用了哪些數數方法？
小結：我們用了順數、接著數的方法。開始數數可以順數、當再添上同種東西時，我們可以用接著數的方法數出總數，所以各種數數方法可以根據不同的情況進行選擇使用。
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）。
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，下去：10—9—8—7—6—5—4—3—2—1）。
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數數方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子，提問：小羊剛才什么地方休息？這個數數方法叫什么（數序）。
小結：我們今天運用的各種數數方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋。
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數數方法。
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發(fā)展。引導學生在“玩"中學，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
小羊過橋教案篇四
2、積累與同伴合作玩的經驗。
在半月搖搭成的“橋”上行走。
“過橋”時保持身體的平衡。
1、幼兒已有玩半月搖的經驗。
2、半月搖、板若干、青草、手提小籃若干、中籃若干。
3、節(jié)奏歡快的音樂。
4、保育框、小毛巾、卷筒紙、圓凳。
教師做羊媽媽，聽著音樂活動身體。
1、幼兒自由玩半月搖。
※幼兒玩半月搖，教師鼓勵幼兒玩出和別人不同的方法。
※交流分享：誰愿意介紹自己玩半月搖的好辦法呢？（鼓勵幼兒在集體面前表現不同的玩法）。
（1）請單個玩半月搖的幼兒示范（“你怎么會站得這么穩(wěn)？”“他的手是撐開的，腳踩在當中”）。
（2）請合作玩的幼兒示范（“我們再來看看他們是怎么玩的？”“他們是幾個人玩的？”）。
2、幼兒合作玩半月搖。
（1）引導語：孩子們，找你的好朋友一起來合作玩半月搖，過小橋的時候小心翼翼地走、注意保持距離。
※觀察幼兒的運動量以及同伴間的合作，鼓勵幼兒過橋時走穩(wěn)，不推不擠。
※交流分享：
你們是怎么玩的？過小橋的時候應該怎么樣？請2—3個走的穩(wěn)的小朋友。
（2）合作造橋（增添輔助物）。
引導語：羊寶寶們本領真大，現在我們要到河對岸拔草了，可是河上沒有橋怎么辦呢？下面我們搭3座橋，這里還有半月搖和板，搭的時候你們有需要可以去拿，搭好趕快練走小橋的本領，把本領練得棒棒的，媽媽就可以放心帶你們去拔青草了。
觀察幼兒繼續(xù)合作搭橋并嘗試過橋，進一步體驗保持身體平衡的方法。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，到每一座橋上去試一試（“你們可以在自己的橋上走，也可以到別人的橋上去走走，人多的時候不推不擠?！保?/p>
引導語：
1、小羊們，本領都練好了嗎？媽媽到帶你們去河對岸拔草了。
2、媽媽給你們準備了小籃子，小籃子里的數字就代表運幾顆青草回來。
3、從橋上走過去到對岸把青草放進籃子里，再從兩邊的泥土地里走回來，裝進大框里。
4、對岸的青草要全部運回來，過河時你可以走你喜歡的橋，也可以每座橋都試一下。
引導語：我們的小羊本領真大，找到那么多的青草，我們過冬夠吃啦！剛才拔青草的時候好累啊，現在跟著媽媽一起來放松一下吧！真開心！我們一起把青草帶回家吧！
小羊過橋教案篇五
1、理解故事的內容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內容，豐富相關詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)。
2）師：什么叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河里去了。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
四、完整播放課件。
師：現在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學說角色對話，提高幼兒口語表達能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
現在的孩子絕大多數是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。
有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習慣勢必影響孩子日后的發(fā)展?！缎⊙蜻^橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
活動開始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內容。
講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子。
小羊過橋教案篇六
1、了解順數、倒數、數序和接著數的實際運用，學會使用各種數數方法。
2、在數數活動中培養(yǎng)幼兒數數的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
教學準備：認知準備：幼兒會順數和倒數。
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈。
重點和難點：能根據所給物體的實際情況，選用不同方法數數。
一、觀察數數。
1、出示5只籃子，讓幼兒數數。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數數中，我們用了哪些數數方法？
小結：我們用了順數、接著數的方法。開始數數可以順數、當再添上同種東西時，我們可以用接著數的方法數出總數，所以各種數數方法可以根據不同的情況進行選擇使用。
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）。
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）。
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數數方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的`位子,。
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數數方法叫什么（數序）。
小結：我們今天運用的各種數數方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數數方法。
小羊過橋教案篇七
第一段：引言（200字）。
小羊過橋是一種經典的智力游戲，讓我在解決難題和面對挑戰(zhàn)的過程中得到了很多啟發(fā)和體會。這款游戲中，有一座狹窄的橋，小羊們需要通過橋梁前往對岸，但橋上只能同時通過一只或兩只小羊。同時，還有兇猛的怪獸在巡邏，觸碰到怪獸的小羊就會被吃掉。這個游戲讓我深入思考了如何制定出最佳的策略，同時也讓我對團隊合作和堅持不懈的精神有了更深的認識。
第二段：策略的重要性（200字）。
小羊過橋游戲是一個既需要智力又需要計劃的游戲。在游戲開始時，我需要仔細觀察橋上和橋下的情況，并根據怪獸的巡邏路線來制定出合理的策略。我發(fā)現，在多人合作的情況下，制定出的策略更容易成功。因為每只小羊都擁有獨特的特點和能力，我們可以根據每只小羊的特長來合理分配任務，并通過合作來最大化效率。在游戲中，我也意識到策略的重要性。不同的策略可能會帶來不同的結果，因此，我們要學會思考和選擇最佳的策略，以求在最短時間內通過橋梁。
第三段：團隊合作的力量（200字）。
小羊過橋游戲中，團隊合作起到了至關重要的作用。每只小羊都必須按照既定的策略和規(guī)則行動，否則可能導致游戲失敗。通過與團隊成員的配合和交流，我們可以更好地利用每個人的優(yōu)勢，從而提高整個團隊的成功率。而如果每個人只顧自己，不關心他人的行動，那么團隊的協作效果就會大打折扣。通過這個游戲，我明白了團隊合作的重要性，只有團隊的力量才能讓我們更好地應對挑戰(zhàn)。
第四段：面對挑戰(zhàn)的勇氣（200字）。
小羊過橋游戲充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要我們充滿勇氣和毅力去克服。在游戲中，有時候我們會遇到難以解決的情況，甚至可能陷入絕境。但是，如果我們放棄了或者被困擾住了，就永遠無法邁過這座橋。只有勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷嘗試和探索，才能尋找到突破的機會。因此，小羊過橋游戲也教會了我勇往直前的精神，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)，都要勇敢地去面對并努力邁過那座橋。
第五段：心得與收獲（200字）。
通過小羊過橋游戲的體驗，我不僅在智力上得到了鍛煉和提升，還學會了團隊合作和勇氣面對挑戰(zhàn)。在游戲中，我深刻體會到了策略的重要性，只有制定出合理的策略，才能在有限的時間內通過橋梁。同時，我也明白了團隊合作的力量，只有與團隊成員相互配合和支持，才能取得最好的效果。最重要的是，我學會了勇敢面對挑戰(zhàn)和困難的勇氣，通過不斷嘗試和探索，才能找到解決問題的方法。這些經驗對我將來的學習和工作都有很大的幫助，讓我更加堅定地追求目標，并且更加自信和勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。
結尾（100字）。
小羊過橋是一款具有啟發(fā)性的智力游戲，讓我體驗到了制定策略、團隊合作和勇氣面對挑戰(zhàn)的重要性。通過這個游戲，我不僅得到了知識和技巧的提升，更收獲了對于團隊合作和堅持不懈精神的深刻理解。我相信，通過這些寶貴的經驗和體會，我將能夠在面對任何挑戰(zhàn)時都能勇往直前，邁過人生之橋。
小羊過橋教案篇八
從前，有一片大森林，里面住著許多可愛的小動物，他們善良，友愛。
一天，從小橋東邊來了一只小黑羊，雖然他的毛很黑，但臉卻白得像雪，小黑羊的心情看起來很不錯，因為他要去外公家，他的外公對他可好了，每次都要拿很多青草給他吃，臨走的時候，外公還會塞給小黑羊很多青草，讓他路上吃，小黑羊每次都吃得飽飽的，現在他又要去外公家了，所以心情很好，想到馬上就又可以吃到鮮美的青草了，小黑羊不禁加快了腳步，向著西邊的外公家走去。這時，從西邊又來了一只小白羊，雖然他的毛很白，但臉卻黑得像煤炭，小白羊的心情看起來也很好，因為他要去爺爺家，他的爺爺對他可好了，美次都要拿很多蘿卜給他吃，臨走的時候，爺爺還會塞給他很多蘿卜，讓他路上吃，小白羊每次都吃得飽飽的，現在他又要去爺爺家了，想到馬上又可一吃到鮮美的蘿卜了，小白羊不禁加快了腳步，向著東邊的爺爺家走去。
過了一會兒，兩只小羊在小橋上相遇了，他們都不愿意讓開，于是吵了起來，"你這個黑家伙，快讓開，我還要去爺爺家吃蘿卜呢！"小白羊說，小黑羊也生氣的地說"評什么我讓開，因該是你讓開才對！"兩只小羊就這樣你一言，我一語的吵起來了。最后還動手打了起起來，他們用角頂來頂去，誰都不肯罷手，突然！小橋塌了下去，兩只小羊一起掉下了水，順著河流被沖走了。
這個故事告最后，兩只小羊掙扎著爬上了岸，為自己的自私感到無地自容。
小羊過橋教案篇九
星期天上午，東邊的小黑羊高高興興的去外婆家，兩只小羊過橋作文。恰好西邊的小白羊準備去看她敬愛的奶奶。它們在一座狹的獨木橋上相遇了。住在東邊的小黑羊說：“讓我先過去，因為我比你長得高大，所以我有資格先過去?！弊≡跂|邊的小羊不服氣的說：誰說你長得高大就能先過，應該讓我先過，因為我比你長得漂亮100倍?！睜幹?，爭著它們就相互開始打了起來，你打我一下，我打你一下，打的`沒完沒了的。最后水里的魚媽媽開口說話了：“別打了，別打了，你們之間的一個讓一讓不就行嗎！”兩只小羊你看看我，我看看你，小黑羊主動地對小白羊說：“你先走吧！”后來兩只小山羊安全的過了獨木橋。
小羊過橋教案篇十
1、理解兒歌主要內容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
重點難點
懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
活動準備
視頻動畫、情景創(chuàng)設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。小精靈兒童(http://)
活動過程
（一） 游戲“走獨木橋”進入教室。
1．獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。
提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內容
1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？
3、你想對兩只羊說什么？
4、小結：小白和小黑沒有互相謙讓結果掉進河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。
（四）活動延伸
引導幼兒戴頭飾表演故事。
教學反思
本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的`聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
小羊過橋教案篇十一
在一條河的兩岸分別生活著一只小白羊和一只小黑羊。河上面有一架獨木橋，他們常常走過獨木橋去看各自的奶奶。一天，兩只小羊在橋上相遇了。他們誰也不退讓都想先過去。不一會兒，他們就吵起架來，吵著吵著就在獨木橋上打了起來。結果兩只小羊一起掉進了河里。
兩只小羊做得不對，它們不應該在獨木橋上吵架和打架，它們應該相互謙讓，讓一只小羊先過去，它們在也不掉進河里了。我們在學校里上樓梯下樓梯的時候不應該學習小羊亂擠亂吵，我們應該相互謙讓，上下樓梯要靠右邊走，遇到比我小的小朋友的時候我應該讓他們先走。
小羊過橋教案篇十二
每一個孩子的成長過程中，都離不開學習和成長的機會。在學習中，我們要學習知識，掌握技能，更重要的是要培養(yǎng)自己的心理素質，提高自己的思維能力。在小學階段，我們接觸的教學方法豐富多樣，而“小羊過橋”游戲就是其中一種獨特的教學方式。通過參與這個游戲，我積累了很多經驗，體會到了其中的樂趣和意義。
第一段：理解游戲規(guī)則的重要性。
在小羊過橋這個游戲中，橋上只能容下兩個小羊同時通過，而且只有一個小羊會持有燈籠，在黑暗中發(fā)揮照明作用，其他的小羊必須依靠燈籠的光亮才能安全過橋。如果過程中出現錯誤的操作，會導致小羊掉到河里，這是一件非常危險的事情。因此，我們在游戲前首先要理解游戲規(guī)則的重要性，明確自己的角色和任務，做到心中有數，不輕易出錯。
第二段：培養(yǎng)團隊合作的意識。
小羊過橋是一款需要合作的游戲，任何一只小羊都無法獨自通過橋梁。在游戲中，我們要積極與隊友溝通，制定出最佳的合作策略。我們要互相幫助，互相支持，做好時刻替代對方的準備。只有團隊合作，才能成功地將所有的小羊安全過橋。
第三段：發(fā)揮個人長處，克服個人弱點。
在小羊過橋的游戲中，每個小羊都有自己的特點和長處。有的小羊善于沉著冷靜，有的小羊機智敏捷。我們要善于發(fā)現和利用自己和隊友的長處，幫助隊友克服個人的弱點。只有個人能力與合作互補，我們才能更好地應對游戲中的挑戰(zhàn)。
第四段：保持耐心和冷靜。
小羊過橋是一款需要耐心和冷靜的游戲，因為橋上只能容納兩只小羊，等待的小羊要保持鎮(zhèn)靜，并且密切觀察游戲情況。我們不能著急，不能心急火燎，否則會影響整個團隊的游戲進程。只有保持耐心和冷靜，我們才能更好地應對游戲中的各種挑戰(zhàn)，確保所有小羊都安全地通過橋梁。
第五段：總結與反思。
通過參與小羊過橋這個游戲，我懂得了人與人之間的合作是如此的重要。在團隊合作中，我們不僅能積累多方位知識，還能提高我們的溝通能力和解決問題的能力。同時，游戲也讓我更加認識到自己的不足，促使我更加努力地提升自己的能力，進而取得成功。我也意識到，要想做好一件事情，我們需要在細節(jié)中給予足夠的關注，這樣才能避免錯誤的發(fā)生。
總的來說，小羊過橋這個游戲對我們的成長和學習有著積極的促進作用。它不僅教會了我們如何合作，在面對困難時保持冷靜，也讓我們更加理解團隊配合的重要性。通過這個游戲，我們也明確了自己的優(yōu)點和不足之處，為今后的成長和發(fā)展提供了有益的借鑒。在我們的學習和成長過程中，類似的體驗不會僅僅停留在這個游戲上，而是延伸到我們的生活中的方方面面。將這種習得的經驗應用于日常生活，勢必會讓我們在未來的成長中更加強大和成功。
小羊過橋教案篇十三
今天我讀了《兩只小羊過橋》這個故事，有一只小黑羊和一只小白羊，他們住在河的兩邊，有一天，他們都要過河去看對岸的姥姥和爺爺。當他們走到小河上獨木橋時相遇了，小白羊和小黑羊都急著過河，誰都不肯退讓，就吵了起來。最后打了起來，都掉到河里去了。
讀了這個故事我覺得我要做個有禮貌的好孩子，同學之間要互相謙讓，互相幫助。
小羊過橋教案篇十四
一天早晨，陽光明媚，微風徐徐，小羊方方的媽媽叫小羊方方去街上買點東西回來。方方一邊走一邊哼著歌兒，心情就像這美好的天氣一樣，舒暢極了！要去街上必須得經過一座小橋，天氣好，心情好，走路都覺得比平時快，不知不覺已經快走到小橋邊了。也就是在這個時候，在橋另一邊的`小羊綠綠也要經過小橋，因為今天是小羊綠綠姑媽的生日，姑媽邀請綠綠參加生日聚會，只見綠綠手提禮物袋也想經過小橋。小羊方方在橋這邊，綠綠在橋另一邊。方方對綠綠說：嗨，綠綠，我得去街上買點東西，讓我先過橋吧！綠綠心想：憑什么讓你先過橋啊，我得趕快去姑媽家，要不然聚會要開始了，想著想著，綠綠對方方說：不行啊，我得去姑媽家，姑媽一再強調要我早點到！就這樣，兩只小羊，你不讓我，我不讓你，你一句我一句都吵起架來了！越吵越兇，最后兩只小羊用自己的羊角去頂對方，你推我頂，誰也不讓，很快，兩只小羊身上血跡斑斑，都受傷了！即使如此，憤怒讓它們忘記了疼痛，嘭的一聲，由于用力過猛，兩只小羊都掉進了河里，驚慌失措中讓它們忘記了憤怒，齊心協力，互幫互助，很快上了岸，它們不好意思的朝對方笑了笑，異口同聲說：對不起，我錯了！于是它們很快又和好如初了，也很快順利的通過了小橋！
小羊過橋教案篇十五
在年級組老教師的幫助下，我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現本次的活動。我用操場上現有的平衡木作為獨木橋，不給孩子們任何的要求，隨便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動。孩子們的表現是出乎意料的，他們會排隊，一個跟一個顯得非常有秩序，這也體現了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點的這個情況下，我所期待的情況也就出現了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達到了我所預設的效果。
總結了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現給予充分的肯定。那么在孩子們已經有這個過橋的經驗基礎上，再來觀看這個視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經驗基礎上給出自己的想法和經驗，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達對岸呢？在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現方法而是以實際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗，也現場校驗了這個方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認為是實踐出真知，非常關鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結果，在這一方面我太心急了，趕了教學的進度，卻忽略了最為關鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導致在后面的集體行動中出現了這樣，那樣的問題，同時在活動設計的時候缺乏對活動紀律性了考慮，導致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。
但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個問題對幼兒進行延伸活動。
社會活動最主要的地方就是要讓孩子領會在社會生活中的一個要領，雖然在過程中出了點小問題，還需改進，但是我相信通過此次的活動下來我學習到的東西非常多，為今后的教學活動累積了經驗。
小羊過橋教案篇十六
活動目標：
1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。
3、能力目標：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
活動過程：
（一）開始部分。
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？；本文今天，我們要學習故事《小羊過橋》。
（二）基本部分。
1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內容。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的'不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
（三）結束部分。
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
活動反思：
對于中班的小朋友們來說，謙讓這個詞并不陌生，甚至可以說是非常的熟悉。在小班進行班級常規(guī)訓練的時候，教育小朋友們好玩的玩具要互相分享，喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們入園以來，就一直融入在孩子們的實際生活中，并體現在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎上鞏固對謙讓的理解，去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎上獲得進一步的提高，并能出彩呢？在年級組老教師的幫助下，我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現本次的活動。我用操場上現有的平衡木作為獨木橋，不給孩子們任何的要求，隨便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動。孩子們的表現是出乎意料的，他們會排隊，一個跟一個顯得非常有秩序，這也體現了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點的這個情況下，我所期待的情況也就出現了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達到了我所預設的效果?？偨Y了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現給予充分的肯定。那么在孩子們已經有這個過橋的經驗基礎上，再來觀看這個視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經驗基礎上給出自己的想法和經驗，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達對岸呢？在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現方法而是以實際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗，也現場校驗了這個方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認為是實踐出真知，非常關鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結果，在這一方面我太心急了，趕了教學的進度，卻忽略了最為關鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導致在后面的集體行動中出現了這樣，那樣的問題，同時在活動設計的時候缺乏對活動紀律性了考慮，導致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個問題對幼兒進行延伸活動。社會活動最主要的地方就是要讓孩子領會在社會生活中的一個要領，雖然在過程中出了點小問題，還需改進，但是我相信通過此次的活動下來我學習到的東西非常多，為今后的教學活動累積了經驗。
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