學(xué)好語(yǔ)文，不僅要掌握基本知識(shí)，還要培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。在總結(jié)中要注重客觀性和公正性，客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，并提出合理的建議和改進(jìn)措施。5、總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)我們很有借鑒意義。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇一
1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。
2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表?yè)P(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。
3、小組討論，說(shuō)出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說(shuō)出最多種動(dòng)物腳印的樣子。
4、出示課題——奇妙的腳印
1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印，請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
3、師小結(jié)：
我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來(lái)許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來(lái)展開豐富的想象。
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。
先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路，以腳印原來(lái)的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。
2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
1、否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。
4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來(lái)繪制你最喜歡的腳印。
2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事，多動(dòng)腦筋。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇二
1、通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的撲捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。
2、會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。
3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。
4、在了解認(rèn)知船的過(guò)程中，潛在的啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面。
在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。
在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。
課件、圖片、彩色筆、油畫棒、圖畫紙
課前查找或搜集有關(guān)船的知識(shí)和圖片，彩色紙、彩筆、油畫棒
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
1、謎語(yǔ)：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你對(duì)船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識(shí)。
教師提出問(wèn)題：
1.你知道的船有哪些？
2.它們有什么用途呢？
3.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)坐船的感覺(jué)是怎樣的呢？
設(shè)計(jì)意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。）
（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問(wèn)題：
1、它們的外形一樣嗎？
2、它們有什么相同的地方？
3、它們的功能特征有什么不同？
學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，教師對(duì)各種船進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
回答問(wèn)題。
（擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）
（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:
1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。
2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚(yáng)起，畫在畫面中間船身要大要長(zhǎng)。
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇三
2、看光盤，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。
讓學(xué)生知道自古以來(lái)，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵(lì)精神等方面都有著重要的作用。
從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的意識(shí)。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊(yùn)，在評(píng)述中發(fā)表自己探究的成果。
3、在第一、二課時(shí)分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。
表?yè)P(yáng)造型生動(dòng)的作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：體會(huì)畫家借物抒情的表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)寫意畫的用筆、用墨、并進(jìn)行臨摹變化，表現(xiàn)荷花的畫面。
2.過(guò)程與方法：在觀察與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中，體會(huì)畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗(yàn)寫意畫的用筆、用墨。
3.情感：學(xué)習(xí)大師借物抒情表現(xiàn)荷花。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫家寫意畫的用筆、用墨，表現(xiàn)荷花的畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì)中國(guó)畫寫意技法表現(xiàn)大自然的動(dòng)物、植物。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：（1）讓學(xué)生觀察生于淤泥沼澤中的荷花，在圓盤似的綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）讓學(xué)生了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程，荷花的作用，開闊視野：（3）觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結(jié)構(gòu)，如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學(xué)生觀察與表現(xiàn)的能力。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的。
知道的哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備用什么去畫荷花。
（三）作業(yè)布置：
能創(chuàng)造性地運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇五
能描述機(jī)器人的三個(gè)基本特征。
能說(shuō)明自己預(yù)測(cè)機(jī)器人發(fā)展趨勢(shì)的理由。
2、科學(xué)探究目標(biāo)
能搜索有關(guān)機(jī)器人的信息和資料
能按照要求根據(jù)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
能通過(guò)與其他人交流，改進(jìn)本組的設(shè)計(jì)方案
能客觀的評(píng)價(jià)別人的設(shè)計(jì)方案
能舉例說(shuō)明機(jī)器人將會(huì)給人類社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)哪些好處和問(wèn)題
能判斷周圍哪些事物屬于機(jī)器人
有關(guān)機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件
有關(guān)智能機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件
一、導(dǎo)入新課：
1。師：同學(xué)們，某某同學(xué)給大家?guī)?lái)了一位新朋友，想不想認(rèn)識(shí)一下？出示智能小狗玩具，這是什么？下面咱們請(qǐng)某某同學(xué)為大家演示一下怎么玩，好不好？指名生演示。
（通過(guò)玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。）
2。 師：大家覺(jué)得這個(gè)玩具朋友怎么樣？其實(shí)，這個(gè)智能小狗就是一個(gè)小型的機(jī)器人，說(shuō)到機(jī)器人，大家肯定不陌生，對(duì)吧？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你在哪里見過(guò)什么樣的機(jī)器人？同學(xué)們的知識(shí)面可真廣啊！其實(shí)，機(jī)器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具，是人類智慧的結(jié)晶。這節(jié)課，我們就一起暢游機(jī)器人王國(guó)，進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)機(jī)器人，好嗎？板書課題——機(jī)器人。
二、認(rèn)識(shí)機(jī)器人：
1、師：課前，同學(xué)們通過(guò)課外閱讀、看電視、上網(wǎng)等多種途徑，搜集了好多有關(guān)機(jī)器人的資料和圖片，下面我來(lái)考考大家：你知道世界上第一個(gè)機(jī)器人是由哪個(gè)國(guó)家制造出來(lái)的嗎？生答。對(duì)，美國(guó)制造出第一個(gè)機(jī)器人，從此揭開了人類研制機(jī)器人的序幕?，F(xiàn)在，我們?nèi)祟愐褤碛幸粋€(gè)龐大的機(jī)器人家族。今天，老師為大家?guī)?lái)了好多機(jī)器人圖片，讓我們逐一認(rèn)識(shí)他們。師展示機(jī)器人圖片，并簡(jiǎn)單介紹。欣賞完了老師的圖片，同學(xué)們一定也有不少關(guān)于機(jī)器人的資料向大家匯報(bào)吧，你知道哪些機(jī)器人，它們能幫我們干什么？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
2。生交流。說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解。
3。剛才，同學(xué)們介紹了這么多有趣的機(jī)器人，請(qǐng)大家思考一下：什么是機(jī)器人？它有哪些基本特征？（生自由回答。師：機(jī)器人是一種在一定程序控制下，能夠自動(dòng)工作的機(jī)器，它是人類的好幫手。）究竟機(jī)器人有哪些基本特征呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第98頁(yè)，快速閱讀“科學(xué)在線”。現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人的基本特征？你能根據(jù)機(jī)器人的基本特征分辨出生活中哪些常見物品屬于機(jī)器人了嗎？大膽說(shuō)，讓同學(xué)們幫你判斷一下。（全自動(dòng)洗衣機(jī)，自動(dòng)門，電視，電腦，許多高科技家用電器都屬于機(jī)器人。）
4?，F(xiàn)在，我們來(lái)概括一下，機(jī)器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用？給人類帶來(lái)了哪些積極影響？（生交流：軍事、勘探、醫(yī)學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染）
5。師：既然機(jī)器人在這么多領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，可以說(shuō)是我們?nèi)祟?“最忠實(shí)的朋友”，那它是不是只會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)積極的影響，沒(méi)有消極的影響呢？下面小組內(nèi)討論這一話題，并把小組的觀點(diǎn)整理記錄在課本上。
（生匯報(bào)：機(jī)器人的使用能提高工作效率，減少環(huán)境污染但也會(huì)帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)，工廠裁員，機(jī)器人傷人等問(wèn)題。）
6。師小結(jié)：看來(lái)機(jī)器人的發(fā)明和使用對(duì)人類有利也有弊，由此可見，科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，我們要學(xué)會(huì)正確使用它，才能更好地為我們的生活服務(wù)，同時(shí)，對(duì)待任何事情都應(yīng)從正反兩個(gè)方面來(lái)分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)。
三。智能機(jī)器人
2。你還有那些關(guān)于智能機(jī)器人的資料愿與大家共同分享？
3。師小結(jié)：近幾年來(lái)，機(jī)器人取得飛速發(fā)展，引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活等方面，特別是在危險(xiǎn)和極限環(huán)境作業(yè)中，有著廣泛的應(yīng)用前景。機(jī)器人正發(fā)展成為一個(gè)龐大的家族，代替人們從事各種各樣的工作。
四。拓展應(yīng)用
2。我們學(xué)校近期要舉辦一個(gè)機(jī)器人創(chuàng)意大賽，你想?yún)⒓訂?？本次?chuàng)意大賽的要求：設(shè)計(jì)者能展開合理大膽的想象?？梢栽O(shè)計(jì)一種新式的與眾不同的機(jī)器人，也可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，形成新的機(jī)器人。你想發(fā)明的機(jī)器人是什么樣的呢？學(xué)生獨(dú)立想像。
3、設(shè)計(jì)機(jī)器人是一種創(chuàng)新活動(dòng)，它需要我們展開自己的想象，放飛自己的思維，不斷構(gòu)建自己的夢(mèng)幻。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇六
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解自然界昆蟲的種類和特點(diǎn)，如：它們的形態(tài)、特征，體會(huì)它們的飛行快樂(lè)。知道表現(xiàn)主題的方法，認(rèn)識(shí)昆蟲的對(duì)稱特征。
2、技能目標(biāo)：用繪畫的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察自然，了解自然的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及模仿能力與想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解昆蟲的形象、飛行并表現(xiàn)出來(lái)。大膽創(chuàng)作“我和昆蟲”的故事情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀，發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒、彩色筆、昆蟲圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
展示昆蟲圖片，觀察會(huì)飛的昆蟲，觀察它們的身軀和翅膀，觀察它們飛行。
一、激趣導(dǎo)入。
1、根據(jù)所欣賞的圖片，或曾經(jīng)見過(guò)的昆蟲，選出你認(rèn)為美麗的而且會(huì)飛的昆蟲。（學(xué)生踴躍回答問(wèn)題，并說(shuō)出自己喜歡的昆蟲，和為什么喜歡。）。
2、教師在黑板上作好記錄：蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。（學(xué)生喜歡的昆蟲）。
課堂活躍，學(xué)生已投入課堂。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，強(qiáng)烈的好奇心很好的吸引學(xué)生的注意力。所以授課前已吸引了學(xué)生、激發(fā)興趣。
二、探究練習(xí)。
1、通過(guò)大圖片來(lái)了解昆蟲。昆蟲特征：身體分為頭、胸、腹、長(zhǎng)有觸角和六條腿；它們生活在空中、陸地和水中。
2、介紹常見的昆蟲。
蝴蝶：有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋、點(diǎn)等，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”。
蜻蜓：大眼睛、長(zhǎng)尾巴、透明輕薄的兩對(duì)翅膀，動(dòng)作輕盈、靈敏，象一架小飛機(jī)。
蝗蟲：有著強(qiáng)勁有力的后腿。
螳螂：三角形的頭、瘦長(zhǎng)的身體、較大的腹部、細(xì)長(zhǎng)的腿、還有帶齒的大刀?！?。
3、問(wèn)：你們知道它們生活的環(huán)境嗎？
（學(xué)生回答：草叢、樹林、荷塘……）。
4、誰(shuí)能學(xué)學(xué)自己喜歡或觀察的昆蟲飛行?（引導(dǎo)學(xué)生模仿昆蟲飛行或爬行的特征）。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、問(wèn)：想不想和漂亮的昆蟲自由自在玩？（學(xué)生興奮回答喜歡）。
2、問(wèn)：你們想用什么樣的表現(xiàn)方法？
（完整地畫一個(gè)單獨(dú)的飛行昆蟲，接著把自己也變成有翅膀飛上天空與昆蟲玩耍起。）。
2、表現(xiàn)要點(diǎn)：
抓住昆蟲的形象特征；把我和昆蟲在一起玩的有趣故事表現(xiàn)出來(lái)。注意添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境；用鮮艷的色彩表現(xiàn)。
每個(gè)孩子都有自己喜歡的表現(xiàn)方法，但是本節(jié)課仍然以繪畫表現(xiàn)為主。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、美麗的昆蟲們，成為我們的好朋友！
2、了解動(dòng)物的危機(jī)，要產(chǎn)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情，更加關(guān)愛(ài)它們，保護(hù)它們。
3、昆蟲有成千上萬(wàn)種，你還想了解更多嗎？那就更加關(guān)注我們的大自然。
展示活動(dòng)自由，增請(qǐng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生懂得保護(hù)動(dòng)物的重要性，從而愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物。
教后反思。
因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后，我問(wèn)：“誰(shuí)能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天和螳螂和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過(guò)這樣的師獨(dú)境。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇七
1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。
2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。
課前搜集的資料、剪刀、彩紙
播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？
資料反饋
1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
2、小組研究：
民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？
抓髻娃娃是男孩還是女孩？
有哪些變化和寓意？
在制作方法上有什么不同？
需要注意什么？
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試
祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。
學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)一些歷史時(shí)期和民族文化不了解的情況，要通過(guò)對(duì)歷史文化的了解、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)剪紙的觀察、分析與對(duì)比。要注意學(xué)生欣賞時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性和差異性。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇八
1．掌握制作手拉手的動(dòng)物的設(shè)計(jì)和制作技能，設(shè)計(jì)出新穎可愛(ài)的立體造型作品。
2．通過(guò)設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動(dòng)手能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
掌握設(shè)計(jì)、描繪、剪裁、插接等制作方法。
動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。
多種手拉手的動(dòng)物、幻燈片
卡紙、剪刀、彩色筆
一．組織教學(xué)
安排用具。
二．引入新課
1．出示范作。欣賞，體會(huì)結(jié)構(gòu)的新奇巧妙
揭示課題——手拉手的動(dòng)物
2．手拉手的動(dòng)物，是一組形象重復(fù)的立體造型，由三只形象相同的動(dòng)物經(jīng)立式
插接巧妙地結(jié)合在一起的整體造型作品。
三．新課教學(xué)
1．各種動(dòng)物都可以制作成手拉手的動(dòng)物。
2．仔細(xì)觀察單個(gè)動(dòng)物的造型，特別要看清插口的設(shè)計(jì)、插口的形狀、開口的方向、插口的深度、插接方法。
3．制作方法
（1）取三張大小相同的長(zhǎng)方形卡紙。
（2）設(shè)計(jì)動(dòng)物形象，如：企鵝、熊貓等。
（3）設(shè)計(jì)立式插口。
在雙翅與身體之間畫一個(gè)垂直的十字形，在雙翅的每邊設(shè)計(jì)一個(gè)垂直插口，
開口的方向相反，一個(gè)向上，一個(gè)向下，插口畫到十字垂直線的橫線上，
這樣左右插口的高度保持相同，插接后形體不會(huì)歪斜。
（4）剪裁。
將三張卡紙重疊在一起，一次剪出企鵝的形象，同時(shí)也剪開插合。
（5）分別描繪企鵝的形象，同時(shí)話上眼、嘴、翅。
（6）按順序插合。
四．作業(yè)
1．用卡紙制作一個(gè)手拉手的動(dòng)物。
2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
五．作業(yè)講評(píng)
學(xué)生作品展示，互相講評(píng)。
課后反思：
了解到動(dòng)物的群居的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。
2、了解水和蠟的特性，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識(shí)及技法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
水和蠟的特性。
壓印時(shí)的力度和速度。
教學(xué)難點(diǎn)：
轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握。
作業(yè)要求：
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
教學(xué)用具：
水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：
二、觀察·發(fā)現(xiàn)：
1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會(huì)有什么效果？為什么？
2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無(wú)法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。
三、步驟：
1、用蠟筆畫出畫稿；
2、用水粉顏料快速涂滿畫面；
3、蓋上印紙，用手掌均勻壓??；
4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。
四、練習(xí)·創(chuàng)作。
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
五、評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇十
１、通過(guò)對(duì)蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感。
２、了解水和蠟的特性，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性，掌握蠟筆版畫的工藝知識(shí)及技法。
３、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。
水和蠟的'特性。
壓印時(shí)的力度和速度。
轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握。
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
水粉顏料、蠟筆（油畫棒）、畫紙、筆刷等。
一、欣賞導(dǎo)入：
二、觀察·發(fā)現(xiàn)：
1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒，再涂上水粉顏料，會(huì)有什么效果？為什么？
2、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無(wú)法覆蓋，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果。
三、步驟：
1、用蠟筆畫出畫稿；
2、用水粉顏料快速涂滿畫面；
3、蓋上印紙，用手掌均勻壓印；
4、還可以多次著色，反復(fù)印制至完成。
四、練習(xí)·創(chuàng)作。
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。
五、評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
（1）基本了解展示設(shè)計(jì)的要素和形式分類；
（2）綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，掌握多形式展示的表現(xiàn)方法。
2.過(guò)程與方法：
（1）在展示設(shè)計(jì)的欣賞中，復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)紙立體構(gòu)成和墻報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)；
（2）在展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)彼此協(xié)助、互相支持，深入理解設(shè)計(jì)要素；
（3）在展示評(píng)價(jià)中，感悟策劃意思和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
（1）通過(guò)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)母校、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)的熱愛(ài)之情。
（2）體現(xiàn)合作創(chuàng)作實(shí)踐的快樂(lè)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，分享成功感。
教學(xué)要點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)內(nèi)容、形式與方法。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
如何巧妙地利用材料進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。
3.興趣點(diǎn)：
（1）欣賞展示設(shè)計(jì)的分類作品；
（2）以“我的成長(zhǎng)足跡”向母校匯報(bào)自己的成績(jī)，抒發(fā)成功的喜悅和體驗(yàn)成就感。
4.觀察點(diǎn)：
（1）平面展示與立體展示的多種形式；
（2）組合式插接和展示設(shè)計(jì)圖。
作業(yè)要求。
1.基本要求：
把能代表自己成長(zhǎng)足跡的文章和美術(shù)作品以合適的形式進(jìn)行展示設(shè)計(jì)。
2.較高要求：
以小組合作方式設(shè)計(jì)一組展示作品，做到主題意念突出，色彩搭配協(xié)調(diào)。
3.個(gè)性探究：
展示設(shè)計(jì)形式獨(dú)特美觀，與眾不同；主題突出，色調(diào)協(xié)調(diào)，富有情感表達(dá)的感染力。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇十二
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志的不同含義，使學(xué)生了解圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志，使學(xué)生了解具有直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教師：收集各種圖形標(biāo)志的圖片資料，拍攝學(xué)生熟悉的商店、圖書館、博物館、電影院、車站等處的圖形標(biāo)志，供學(xué)生識(shí)別和欣賞用。
學(xué)生：收集一些圖形標(biāo)志的圖片資料，供上課時(shí)討論、欣賞用。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段。
1、小朋友們，我們今天要認(rèn)識(shí)一些新朋友，它們會(huì)教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請(qǐng)大家跟著老師，一起來(lái)迎接它們。載示一些簡(jiǎn)單的圖形，詢問(wèn)學(xué)生它的意思是什么？2、小組討論，匯報(bào)結(jié)果。
同學(xué)們，它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。
導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志（板書課題）。
二、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，討論課本上圖形標(biāo)志的意思。
三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志。
對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。通過(guò)小組評(píng)比的方法，對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。
1、圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志，其它小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。
四、課后拓展。
1、留意生活中的各種圖形標(biāo)志，想一想，這些圖形標(biāo)志的作用。
2、用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)照哈哈鏡，激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)照一照，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)等操作活動(dòng)使孩子能知道凹、凸鏡。
3、培養(yǎng)孩子樂(lè)于探索影象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋?zhàn)印㈠佺P等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會(huì)發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時(shí)貼）。
課時(shí)：4課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來(lái)照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
二、進(jìn)入活動(dòng)主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。
1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像。
師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋?zhàn)永锏哪銜?huì)變的這么有趣呢？
第二課時(shí)。
1、再次嘗試——探索影像。
師：請(qǐng)小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會(huì)變。
小結(jié)：原來(lái)這些東西都是凹凸不平的，所以照出來(lái)才這么有趣呢！
2、探索活動(dòng)。
請(qǐng)學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)：原來(lái)呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當(dāng)板凸出來(lái)的時(shí)候會(huì)把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！
第三課時(shí)。
一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡。
師：哈哈鏡里的你，是什么樣的？
生：“變成大胖子了”“變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”
師：為什么哈哈鏡里照出來(lái)的人，會(huì)變得這么有趣呢？
（請(qǐng)你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時(shí)照的鏡子有什么不同？）”
小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個(gè)原因才使里面照出來(lái)的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)東西。
二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。
1、師：請(qǐng)你用不同的方法來(lái)照一照，讓照出來(lái)的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來(lái)。（學(xué)生進(jìn)行探索）。
2、師：你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來(lái)的時(shí)候，照出來(lái)的我們會(huì)變得很有趣?，F(xiàn)在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。
第四課時(shí)。
一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來(lái)時(shí)，照出來(lái)的臉會(huì)變得很有趣。
二、游戲——《我照哈哈鏡》。
請(qǐng)學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。
《我們來(lái)照哈哈鏡》。
嘻嘻哈哈，我們來(lái)照哈哈鏡。
不準(zhǔn)動(dòng)不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇十四
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
欣賞，評(píng)述
課時(shí)：
一課時(shí)
教材分析：
孩子入學(xué)到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過(guò)交流逐漸融入了班集體這個(gè)大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識(shí)不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺(jué)。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
認(rèn)知：通過(guò)欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察藝術(shù)作品的方法。
能力：會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴的故事。
情感：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物、珍視它們的生命、情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。
難點(diǎn)： 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。
學(xué)習(xí)材料：
生活照片……
伙伴：（字典中解釋）
古代兵制十認(rèn)為一火，火長(zhǎng)一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人，寫作伙伴。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)身邊的伙伴：
1.什么是伙伴？
2.說(shuō)一說(shuō)自己的伙伴。
教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。
二、看一看書中的伙伴：
1.欣賞書中作品：
a、《撲棗圖》中國(guó)宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認(rèn)識(shí)工筆畫。
b、《在反掃蕩的日子里》兩個(gè)小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。
c、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚(yáng)的笛聲，在憧憬著美好的未來(lái)。
2.畫一畫你和伙伴之間的故事。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從作品中讀出信息的能力。
三、珍惜我們的友誼：
1.反饋：《撲棗圖》國(guó)畫
《在反掃蕩的日子里》油畫
《艱苦歲月》雕塑
2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？
教學(xué)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐篇十五
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2．使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。
3．指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感（課件展示）。
（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；
（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的黑白圖片：人與杯子、房間、會(huì)亮的燈；
（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
1．學(xué)生按照《人像與杯》的制作過(guò)程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。
（1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過(guò)程。
（2）練習(xí)制作人像與杯圖。
3．歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：
（1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。
（2）對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
（3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
（4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如中國(guó)漢代裝飾紋樣等。
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