高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)(專業(yè)14篇)

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高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)(專業(yè)14篇)
時間:2023-11-19 12:38:18     小編:字海

總結(jié)是一個思考和反思的過程,有助于我們不斷提升自己。寫總結(jié)需要耐心和細(xì)心,不要急于求成,要反復(fù)斟酌和修改。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。

高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)篇一

美國著名的心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣,”我國古代教育學(xué)家孔子也曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見學(xué)習(xí)興趣的重要性。

學(xué)習(xí)興趣并不是一種學(xué)習(xí)方法,但是如果離開了這一點(diǎn)而去談學(xué)習(xí)方法,那豈不是無本之木,無源之水?現(xiàn)實(shí)中,北大、清華學(xué)子的成功在很大程度上也都?xì)w功于注意培養(yǎng)、激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,加之平時的刻苦努力,學(xué)習(xí)上就會屢見成績。這樣就能夠不斷的領(lǐng)略到學(xué)習(xí)帶來的愉快,有一種收獲般的喜悅感,這就更促使我們精神振奮,樂此不疲地去學(xué)習(xí),越學(xué)越有興趣,越學(xué)越有信心,如此一來就能形成一種良性循環(huán),天長日久,學(xué)習(xí)就成了一種樂事、一種必須了。

那么如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢?這里有三種建議。

1、正確對待學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正如道路有直有彎一樣,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有易有難。遇到容易的題的時候,不要驕傲;遇到難題的時候也不要?dú)怵H。

2、營造一個自我突出的環(huán)境。如果周圍同學(xué)能做到的事我也能做到,那么我自信心就能很好的保持下去;如果我能做的事,而其他的同學(xué)不一定能做,那么我的自信心就會更加強(qiáng)烈了。

有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,只是萬里長征的第一步,還要有好的學(xué)習(xí)方法。

二、注意學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,在這個過程中一定到注意自己的學(xué)習(xí)方法,才能事半功倍。

1、課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)。古人說:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!睙o論做什么事情,事先都應(yīng)有所準(zhǔn)備。有無準(zhǔn)備,準(zhǔn)備的充分與否,效果大不相同。要上好課就要做好課前準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)主要是對知識的準(zhǔn)備。具體地講,就是學(xué)生要在老師講解新課之前,有計劃地獨(dú)立地自學(xué)新課的內(nèi)容,做到對下一節(jié)課老師要講的新課的內(nèi)容的初步了解。有備才能無患。

為什么課前預(yù)習(xí)呢?因?yàn)轭A(yù)習(xí)有幾個重大作用:

因此,我們在學(xué)習(xí)新知識之前必須預(yù)習(xí),通過預(yù)習(xí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)新知識時所必須的舊知識,從而為課堂學(xué)習(xí)掃清了障礙。

對于化學(xué)的學(xué)習(xí),課前預(yù)習(xí)是一件大有裨益的事。這樣做就會不局限于老師的講課速度,超前自學(xué)。不僅能夠提高自己的自學(xué)能力,而且會對知識的融會貫通起到意想不到的作用。在超前學(xué)習(xí)時肯定會存在不少疑問,或者是對一些問題存在比較膚淺的理解,當(dāng)老師在課堂上講到這部分的內(nèi)容時,你就可以帶著疑問去聽課,并比較老師對知識的理解與把握與自己的理解有何不同。這樣一疑一思,一對比一求證,會將知識在課堂上真正地掌握。

b、提高聽課水平。同學(xué)們都會有這樣一種經(jīng)歷,同是一個班的同學(xué),聽同一個老師講同一內(nèi)容,但是每個人對這一內(nèi)容的理解和吸收卻有很大差別。那么你知道這是為什么嗎?這是因?yàn)椴煌耐瑢W(xué)的聽課的起點(diǎn)和接受能力是不同的。那么為什么會有這種不同呢?這就是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)課前預(yù)習(xí)而有的同學(xué)課前不預(yù)習(xí)所造成的。課前預(yù)習(xí)過的同學(xué),是有備而來的,課前對所要學(xué)的內(nèi)容有一個整體的了解,對這節(jié)課要講什么,重點(diǎn)是什么,自己哪里要聚精會神地聽,哪里不太明白,等等,心中有數(shù)。而課前沒有預(yù)習(xí)的同學(xué),就會處于一種被動的狀態(tài),一節(jié)課下來,也許只聽懂了一點(diǎn)點(diǎn),而如果遇到了知識障礙就可能一點(diǎn)點(diǎn)都聽不懂了。長此下去,就會形成惡性循環(huán),越是課前不預(yù)習(xí),越聽不懂。越聽不懂,課后要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容越多,就越?jīng)]有時間預(yù)習(xí)。

c、可以提高課堂筆記的針對性。

由于有了課前的預(yù)習(xí),心中對這一節(jié)課所要講的內(nèi)容有了一個整體的了解。因此,在上課的過程中就知道老師的板書哪些書上有,不需要記,哪些是老師補(bǔ)充的內(nèi)容,書上沒有,應(yīng)該記筆記,就不會產(chǎn)生不知道該如何記筆記的情況。有的同學(xué)因?yàn)檎n前沒有預(yù)習(xí),上課時對老師的板書不知道哪兒應(yīng)該記,哪兒不應(yīng)該記,結(jié)果就不得不一邊聽老師講課,一邊努力地去記錄教師的板書。這樣就不可能跟上老師的講課速度,既影響了聽課的質(zhì)量,又不可避免地做了一些無用功。

課前的預(yù)習(xí)的重要作用還有許多,這里就不一一詳述了。下面介紹幾種課前預(yù)習(xí)的方法。

a、章略節(jié)詳法。

這種方法是指在學(xué)習(xí)新的一章的內(nèi)容時,先泛泛瀏覽一下整個一章的大概內(nèi)容。在學(xué)習(xí)到具體的一節(jié)的內(nèi)容時,再比較詳細(xì)地預(yù)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容。籠統(tǒng)地掌握了一章的內(nèi)容框架,預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容就能更好地把握重點(diǎn)和知識的聯(lián)系。具體的步驟是:首先粗讀這一章的內(nèi)容,把握整體,然后找出這一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),理出頭緒,想一想每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么、對疑點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)該如何理解,為什么要這樣理解,從另一個角度理解行不行,哪些知識是記憶性的,哪些知識看不明白,等等。這樣就為上課時搞清、搞懂、掌握、記憶所學(xué)知識打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如,在預(yù)習(xí)“氯氣”一節(jié)時,我們已經(jīng)對該章的內(nèi)容有所了解,在此基礎(chǔ)上,再詳細(xì)閱讀這一節(jié),從而確定在聽這一節(jié)課時的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

b、前后相聯(lián)法。

知識是相通的,在我們有教材中,每章中的各節(jié)知識都是有聯(lián)系的,我們在預(yù)習(xí)某一部分的內(nèi)容時,看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容,然后大略地翻一翻后面要講的內(nèi)容,把新舊知識聯(lián)系起來,由已知知識推測未知知識,從而達(dá)到掌握知識的目的。前后相聯(lián)預(yù)習(xí)的好處是:一、溫故而知新;二、了解知識的內(nèi)在聯(lián)系,把教材讀活。

高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)篇二

廣東高考已經(jīng)落下了帷幕。樂從中學(xué)在今年的高考中再創(chuàng)輝煌,取得了上重點(diǎn)線58人,上本科線465人的驕人成績。上線人數(shù)及增幅均位居順德區(qū)同類學(xué)校首位。這一學(xué)年,我負(fù)責(zé)高三(9)班、(16)班兩個個班級的理科綜合物理教學(xué)工作,其中(9)班為理科c類班,(16)班為理科b類班?,F(xiàn)將我這一學(xué)年以來的高考復(fù)習(xí)備考工作情況總結(jié)如下。

這一學(xué)年,是高三復(fù)習(xí)備考重要時期,時間緊、任務(wù)重,要使學(xué)生在這一年里鞏固基礎(chǔ),形成能力,建立自信,我認(rèn)真做到了以下幾點(diǎn):

1、堅(jiān)持集體備課。

我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及高考考試說明,仔細(xì)研習(xí)高考復(fù)習(xí)資料和高考模擬試卷,與同備課組的張文安老師、曾杰老師、楊金老師積極開展集體備課,一起認(rèn)真研究教材教法,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)策略,精心挑選例題、習(xí)題和考題,認(rèn)真審核,盡量避免出現(xiàn)不必要的錯誤,認(rèn)真做好教后反思、考后反思,及時調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

2、精講精練、及時測試、及時反饋。

注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中采取精講精練的方式,對學(xué)生完成的試卷練習(xí)進(jìn)行及時反饋評價,針對所教授班級的實(shí)際情況,對復(fù)習(xí)資料進(jìn)行大膽的取舍。對學(xué)生能夠拿分的題型多加練習(xí),對學(xué)生無能為力的題型大膽放棄。堅(jiān)持每周做一套高考理綜模擬題,2—3套物理模擬題。并及時收回、及時批改,,因?yàn)槲疑钪?,只有及時講評、及時反饋,才能達(dá)到事半功倍的最佳效果,如果過幾天以后才去講評,學(xué)生已經(jīng)失去了那份對試題答案渴望的熱情,必然達(dá)不到預(yù)期的效果。也就是說必須做到“及時反饋”。

3、認(rèn)真分析和研究各地高考試題,尤其是近年的廣東高考題。

是廣東高考實(shí)行小綜合的第一年,通過研究理綜考題,我們發(fā)現(xiàn)了物理命題的特點(diǎn):注重基礎(chǔ)、注重教材,主要面向廣大中等層次的學(xué)生,并在壓軸題上體現(xiàn)能力。因此我們在復(fù)習(xí)的過程中也注重夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。他山之石,可以攻玉,我們也注重收集廣東各市的高考模擬題,并運(yùn)用到我們平時的'訓(xùn)練當(dāng)中,為我們平時復(fù)習(xí)過程中沒有注意的細(xì)節(jié)進(jìn)行有益的補(bǔ)充。

4、立足基礎(chǔ),重視課本。

平時的教學(xué)中,不能離開課本而只依賴于各種復(fù)習(xí)資料,必須在備考教學(xué)過程中不斷指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容,特別是高考前夕十多天,我們就停止上課,要求學(xué)生回歸課本,回歸錯題,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本(基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實(shí)驗(yàn)等等),要求學(xué)生看以前的考題,錯題,但為了保溫,每天還是要求學(xué)生做少量的基礎(chǔ)練習(xí)題。

5、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),注重班級的心育,結(jié)合學(xué)校的心育要求,我在班級中重視創(chuàng)造力的培養(yǎng),在平時的學(xué)習(xí)中,注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力,例如一題多解的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生活躍的思想,避免了思想的僵化。

經(jīng)過一年的努力,在廣東高考中,我所帶的兩個理科班均取得了優(yōu)異的成績。其中高三(16)班有31位同學(xué)考上本科線,上線率達(dá)到148%,高三(9)班本科上線率達(dá)到400%,理綜有效率達(dá)300%,大幅超額完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)。對高考備考的幾點(diǎn)建議:

1、首先必須認(rèn)真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來全國各地的高考試題,了解高考命題的指導(dǎo)思想,考試內(nèi)容、考試范圍及題型、題量、分值。

2、加強(qiáng)審題、分析、理解、實(shí)驗(yàn)、綜合運(yùn)用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。

3、認(rèn)真分析學(xué)情,把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題,設(shè)計好針對性的練習(xí)。

4、重視理論聯(lián)系實(shí)際,多找些與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力。

5、少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。

6、反饋要及時,考后必須及時批改,及時講評,及時反饋,要把做過的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練,以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢。達(dá)到事半功倍的效果。可以采取面批面改或互評互改等方式,讓學(xué)生體會和感受改卷的艱辛,從而改變學(xué)生不良的書寫習(xí)慣。

7、要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭書寫清潔工整,語言表述簡練,符號運(yùn)用合理,所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。

8、加強(qiáng)應(yīng)考策略指導(dǎo),培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生合理分配時間的意識,合理安排答題順序的意識,“忍痛割愛”的取舍意識,分分必爭的搶分意識。

9、重視心理疏導(dǎo),調(diào)整臨考心態(tài),充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時教學(xué)中要教育學(xué)生養(yǎng)成“把平時當(dāng)高考,把高考當(dāng)平時”的心態(tài),對于考前心理負(fù)擔(dān)過重的學(xué)生,可多談點(diǎn)“謀事在人,成事在天”的樂觀心態(tài),做好最壞的打算,爭取最佳的成績。

總之,高考備考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過程中,能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭取來年取得更大的豐收。

高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)篇三

20××年高考已經(jīng)結(jié)束了,高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在年級組的大力支持下,以發(fā)展的教育理念為指導(dǎo)思想,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,努力提高教學(xué)質(zhì)量,取得了非常優(yōu)異的成績:文科綜合全年級240分以上15人,230分以上60人,最高分10班蘇倩純253分。高三,是拼搏的一年,也是收獲的一年,現(xiàn)將備課組一年來的備考工作小結(jié)如下:

教研活動是引導(dǎo)高三備考工作的重要指向標(biāo),高三教學(xué)進(jìn)度、難度、方向的把握,復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍,教學(xué)方法的改進(jìn),模擬試題、熱點(diǎn)問題的獲得,有賴于省、市、區(qū)各級教研員的指點(diǎn),因而,高三備課組不放棄任何一個學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會,積極參加各項(xiàng)教學(xué)研究活動,甚至堅(jiān)持到每次活動結(jié)束后,和各校老師進(jìn)行直接對話,獲得最寶貴的備考經(jīng)驗(yàn)。參加活動中印象比較深刻的,例如:改卷組長曾瑋老師的報告、各區(qū)高三復(fù)習(xí)課、一模、二模試卷分析會,20××年高考備考方向等。

除參加校外活動外,備課組還堅(jiān)持每周一次的例會,毫不放松。每次例會的主要內(nèi)容是:安排本周復(fù)習(xí)工作,檢查進(jìn)度,交流方法,討論重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生出現(xiàn)的問題。本屆高三地理備課組在魯艷組長勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)帶領(lǐng)下,各成員皆謙虛、好學(xué)、上進(jìn),養(yǎng)成了積極探討、求真、求實(shí)的好習(xí)慣,不保守、不封閉,共享資源、共享方法、共享學(xué)生,落實(shí)備課組制定的各項(xiàng)工作計劃,如一模前完成必修一、必修二的復(fù)習(xí),二模前完成必修三的復(fù)習(xí),高考前進(jìn)行熱點(diǎn)問題探究、主干知識的再次回顧,基礎(chǔ)知識的回歸課本等,最終獲得了良好的復(fù)習(xí)效果。

高三年級于華級長非常重視綜合課的復(fù)習(xí),在進(jìn)行年級組的課程安排時,對綜合課有所偏重。備課組抓住這一機(jī)會,精心安排各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動。如:上半學(xué)期每周一次的第九節(jié)自習(xí)課輔導(dǎo)、周五綜合課測試、下半學(xué)期的晨練、黃昏練、周六早讀等,有以上這些時間做保障,地理科目可以保證每周至少做兩到三套綜合試卷,及選擇題或綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練兩次。面對這些試卷和練習(xí),備課組老師做到:凡試卷必有分?jǐn)?shù),最晚第二天交給學(xué)生;凡練習(xí)必有批改,當(dāng)天返還學(xué)生。高三一年,地理備課組老師幾乎是自早上七點(diǎn)進(jìn)入辦公室起,就開始了一天馬不停蹄的工作,改作業(yè)、做試卷、備課、瀏覽各地試題,與學(xué)生交流等等,直到晚上六點(diǎn),有時還要等到黃昏練結(jié)束,才離開學(xué)校。即便如此,備課組沒有一位老師叫苦叫累,因?yàn)槲覀兿嘈牛河懈冻霰赜惺斋@。

高三教學(xué)主要以復(fù)習(xí)課型為主,如果每天上課都采取一種方法:知識點(diǎn)、例題、練習(xí),勢必造成課堂枯燥、沉悶的氣氛,影響復(fù)習(xí)效果。同時,班級整體、個體差異比較大,問題也各不相同,只有對癥下藥,才能提高成績。因而,高三地理備課組在復(fù)習(xí)中通常采用問題教學(xué)法,問題的獲得各不相同,有通過作業(yè)、試卷獲得,也有通過學(xué)生主動提問,老師課堂提問,課后交流等方法獲得,共性的問題課堂解決,個體的問題課后解決。

起初,學(xué)生提問的積極性并不高,每班經(jīng)常提問的僅集中在幾位學(xué)生身上,很多學(xué)生提不出問題,尤其是中等以下及地理薄弱的學(xué)生,為激起這部分學(xué)生對地理的重視,我們主要采取的是強(qiáng)制提問,每天必須解決幾個問題,所以后來經(jīng)常在高三辦公室看到一個有趣的現(xiàn)象:下課鈴聲一響,學(xué)生一溜小跑到地理老師面前接受提問,辦公室里下課十分鐘又上起了小課。經(jīng)過多次反復(fù),臨近高考時,我們對學(xué)生的問題已經(jīng)了然于心,經(jīng)常隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

此外,我們認(rèn)為復(fù)習(xí)課的前五分鐘交給學(xué)生,有利于提高整節(jié)課的復(fù)習(xí)效果。高三課堂下課晚,上課早,有學(xué)生還沉浸在上節(jié)課的內(nèi)容中,有學(xué)生還在昏昏欲睡,有學(xué)生下課找老師提問剛匆匆回到座位,如果這時直接進(jìn)入主題,大部分學(xué)生注意力還沒法集中,不如讓學(xué)生當(dāng)小老師在講臺上講區(qū)域、講試題,讓學(xué)生在學(xué)生的講解中漸漸進(jìn)入重點(diǎn),此項(xiàng)活動,有些老師一直堅(jiān)持到高考前夕,學(xué)生的綜合能力得到很大提高。

高三備考方法迥異,種類繁多,每位老師各有絕招,在這里我就不一一贅述了。我認(rèn)為:只要這位高三老師有熱情、有目標(biāo),積極上進(jìn),心中時刻裝著學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出自己獨(dú)特的備考方法,取得優(yōu)異成績。

高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)篇四

高考已經(jīng)落下了帷幕,在全體高三師生的共同努力下,今年高考取得了喜人的成績,又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績的新跨越,入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高,藝體生入段率名列全市第一,全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo),這一成績的取得令全校師生為之振奮,也得到了社會的廣泛認(rèn)可。因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年,也更能深深體會這一成績的取得來之不易,它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作,心里有太多的感受,焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾,這一年,我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),總結(jié)如下。

從進(jìn)入高三開始,就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo),協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生,包括培優(yōu)目標(biāo)生,藝體特長生和后進(jìn)生。對不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo),對這些目標(biāo)生實(shí)行動態(tài)管理,根據(jù)每次階段考試成績把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來,對學(xué)習(xí)成績波動較大的培優(yōu)目標(biāo)生,其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注,所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注,盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù),最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標(biāo)生,為了更好地督促他們學(xué)習(xí),班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排,給予他們最大的關(guān)注,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。對于后進(jìn)生,工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作,以保證班級正常的上課秩序。

本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料,這加大了集體備課的難度,但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生,研究復(fù)習(xí)方法,研究考綱和高考信息,確定教學(xué)進(jìn)度,合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料,并在一起研究整合教材內(nèi)容,優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源,編印了大量的.導(dǎo)學(xué)案和單元檢測題,綜合測試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題,提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性,大大提高了復(fù)習(xí)效率,各科都能按時完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計劃。

一是定期檢查高三老師的教案,要求提前備課,帶教案上課,課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況,要求有發(fā)必收,有收必改,有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂,直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué),對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況,檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通,對屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告,確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。

這屆高三學(xué)生,學(xué)生人數(shù)多,優(yōu)生少,為了確保高考的升學(xué)率,我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上,給他們更多的關(guān)注,思想上鼓勵,方法上指導(dǎo),心理上減壓,課間時間個別輔導(dǎo),已成為高三辦公室的一道風(fēng)景,目的就是幫助他們答疑解惑,樹立信心,減少偏科程度,盡可能地挖掘?qū)W生潛力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,確保優(yōu)生比例,以保證完成高考的升學(xué)指標(biāo)。

高三第二學(xué)期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校,為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課,從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課,要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計、單獨(dú)編寫教案,每周五檢查下一周的教案,提高教學(xué)計劃的嚴(yán)密性,教學(xué)方法的科學(xué)性,確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外,每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課,要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時深入班級輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),總之全體高三老師都在想方設(shè)法,千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大,在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大,能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對于高考成敗至關(guān)重要。所以,從上學(xué)期第二階段考試后,我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班,文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試,二天之內(nèi)完成閱卷,成績統(tǒng)計,試題講評工作,上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題,從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題,提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度,以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低,雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo),在全市排名中也名列第一,但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距,也錯失了突破300人大關(guān)的機(jī)會,這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?,對藝體特長生的思想教育沒有跟上,一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性,沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動性,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)動力不足,自信心不夠,僥幸心理嚴(yán)重。

總之,今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求,全體高三教師振奮精神,真抓實(shí)干,勤奮努力,講求質(zhì)量,追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理,合理的方法,務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。

高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)篇五

現(xiàn)在我對高三11(班)20xx年的高考工作做以總結(jié)和匯報。在20xx年的高考中。高三(11)班一本上線率80.8%。二本上線率97.8%。600分以上三人。回顧這一年來的高考備考工作,有得也有失。

其中做得比較好的地方有:

在20xx年假期補(bǔ)課的第一次班會上。我就明確的告訴同學(xué)們:我們作為勵志班,20xx年的高考目標(biāo)是全班同學(xué)都考上二本,并且絕大多數(shù)同學(xué)要考上一本。并且詳細(xì)分析了要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學(xué)們樹立一個信念:只要大家足夠努力,我們完全有可能實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。并幫助每個學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計劃,并努力為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力。

雖然到了高三,班級管理的重心更側(cè)重于學(xué)生的成績的提升。但是班級日常管理工作不但不能松懈,反而要更加加強(qiáng)。只有保持一個好的班級氛圍,才能保證在最后的高考當(dāng)中,取得一個相對不錯的成績。去年這一年,我一直嚴(yán)格要求學(xué)生:保證學(xué)生能按時到校,早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)集中,上課狀態(tài)好,資料按時完成。并一直堅(jiān)持到最后一個晚自習(xí)。

從高一開始,我們班就建立了五個學(xué)習(xí)小組。按照成績均衡,學(xué)科互補(bǔ)原則進(jìn)行分配。在上高三之后。我和班干部、組長對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)整。特別是同桌的搭配上,進(jìn)行了細(xì)心的考慮。力爭同桌的兩位同學(xué),在學(xué)習(xí)上能夠相互促進(jìn),而不是相互干擾。事實(shí)證明,這一舉措,有效地促進(jìn)了小組內(nèi)同學(xué)成績的整體提高。特別幫助了那些學(xué)習(xí)上相對比較困難的同學(xué),使他們順利的考上了二本、一本。

高三每次大型模擬考試之后,我都會在班會上對班級成績進(jìn)行分析。從班級整體成績、學(xué)科成績、學(xué)生個體成績等各個層面進(jìn)行分析。找出這一階段備考中存在的問題,并提出解決的方法。在之后一個階段,重點(diǎn)督促解決。針對成績起伏較大的學(xué)生,個別談話,了解情況,解決問題。

根據(jù)模擬考試成績,確定好班級的重點(diǎn)學(xué)生和一本、二本臨界學(xué)生。將這些學(xué)生分解給各科任老師,重點(diǎn)加以關(guān)注。六科老師相互配合,提高這些學(xué)生的整體成績。

在高三的備考過程中,學(xué)生心理壓力很大。特別是第二學(xué)期,大型模擬考試多,部分學(xué)生成績起伏大,很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,對學(xué)習(xí)成績和心理產(chǎn)生很大影響。面對這些問題,我爭取做到及時發(fā)現(xiàn),及時談心,及時解決。例如,在高考前一月左右,我了解到部分同學(xué)由于幾次模擬考試成績較低,已經(jīng)準(zhǔn)備放棄努力,把希望寄托于第二年的補(bǔ)習(xí)。針對這種情況,我及時召開主題班會,并私下和這些同學(xué)交流。使他們堅(jiān)定信心,努力到了最后。

每三年帶一屆學(xué)生,但每屆學(xué)生都是不一樣的。這一屆學(xué)生,大多數(shù)已經(jīng)是00后。這屆勵志班學(xué)生和之前的學(xué)生相比,有自己的優(yōu)點(diǎn):如思維更加活躍,學(xué)習(xí)能力也更好。但身體素質(zhì),特別是心理素質(zhì),比較弱。我對這一方面,意識不到位,也是受能力所限。對心理健康教育不太到位。上高三之后,有兩位成績優(yōu)秀的同學(xué),由于身體和心理方面的原因,沒能堅(jiān)持走完高三,參加高考。我對此,一直深感遺憾。

18年高考已經(jīng)結(jié)束,有成績,有亮點(diǎn),也有遺憾??偨Y(jié)過去是為了更好的迎接未來。相信,有了我們今天的反思和總結(jié),我校20xx的高考備考一定會更好,謝謝大家。

高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)篇六

高三6班今年高考參加人數(shù)49人,雖然老師和學(xué)生都經(jīng)過了艱辛的付出,但成績依然沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,取得這樣的成績也不容易,與領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng)和師生共同的努力,家長積極的配合密不可分,下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ā?/p>

學(xué)生方面,首先是端正思想,樹立信心,利用多種方式為學(xué)生明確方向,鼓足干勁,排憂解難;其次是強(qiáng)化紀(jì)律,加大班級管理和養(yǎng)成教育力度,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,所有的任課老師齊抓共管,學(xué)生從宿舍,早讀,跑操,上課,午后復(fù)習(xí),晚自習(xí)等方面都嚴(yán)格要求;再次是因材施教,科學(xué)管理,公平公正對待每一位學(xué)生。

任課老師方面,首先有一個團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的班級教師團(tuán)隊(duì),工作氣氛好,互相促進(jìn),互相幫忙,有問題擺在當(dāng)面,不存私心,領(lǐng)導(dǎo)和老師之間,老師和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽;其次是具有奉獻(xiàn)精神,每個老師都關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,把學(xué)生成長進(jìn)步當(dāng)做自己的第一要務(wù);再次是工作針對性強(qiáng),任課老師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍,共同研究學(xué)生,出思路想辦法,所有的工作都是有的放矢,備考效果明顯,大家集思廣益,取長補(bǔ)短,真正構(gòu)成了一個戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班級任課團(tuán)隊(duì)。

面對共同努力的結(jié)果,我們固然欣喜,但反思我們在教育教學(xué)中存著一些不足之處,因此在以后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以下幾個方面。

1.加強(qiáng)教學(xué)教研力度,提高課堂效率,尤其是想辦法讓學(xué)生在課堂40分鐘之內(nèi)獲得更多的知識。

2.及早培養(yǎng)成績低下的學(xué)生,尤其是偏科生,擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面,構(gòu)成一個比學(xué)趕幫的團(tuán)體。

3.加強(qiáng)學(xué)生情感,價值觀的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.注重學(xué)習(xí)方法,給學(xué)生教會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

xx年高考已經(jīng)過去,回首一年,我們無怨無悔,展望未來,我們相信,一中的未來會更加輝煌。

高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)篇七

現(xiàn)在我對高三11(班)20__年的高考工作做以總結(jié)和匯報。在20__年的高考中。高三(11)班一本上線率80.8%。二本上線率97.8%。600分以上三人?;仡欉@一年來的高考備考工作,有得也有失。

其中做得比較好的地方有:

一、幫學(xué)生明確目標(biāo),樹立信心。

在20__年假期補(bǔ)課的第一次班會上。我就明確的告訴同學(xué)們:我們作為勵志班,20__年的高考目標(biāo)是全班同學(xué)都考上二本,并且絕大多數(shù)同學(xué)要考上一本。并且詳細(xì)分析了要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學(xué)們樹立一個信念:只要大家足夠努力,我們完全有可能實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。并幫助每個學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計劃,并努力為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力。

二、嚴(yán)格進(jìn)行班級日常管理。

雖然到了高三,班級管理的重心更側(cè)重于學(xué)生的成績的提升。但是班級日常管理工作不但不能松懈,反而要更加加強(qiáng)。只有保持一個好的班級氛圍,才能保證在最后的高考當(dāng)中,取得一個相對不錯的成績。去年這一年,我一直嚴(yán)格要求學(xué)生:保證學(xué)生能按時到校,早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)集中,上課狀態(tài)好,資料按時完成。并一直堅(jiān)持到最后一個晚自習(xí)。

三、動態(tài)管理學(xué)習(xí)小組。

從高一開始,我們班就建立了五個學(xué)習(xí)小組。按照成績均衡,學(xué)科互補(bǔ)原則進(jìn)行分配。在上高三之后。我和班干部、組長對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)整。特別是同桌的搭配上,進(jìn)行了細(xì)心的考慮。力爭同桌的兩位同學(xué),在學(xué)習(xí)上能夠相互促進(jìn),而不是相互干擾。事實(shí)證明,這一舉措,有效地促進(jìn)了小組內(nèi)同學(xué)成績的整體提高。特別幫助了那些學(xué)習(xí)上相對比較困難的同學(xué),使他們順利的考上了二本、一本。

四、成績分析會。

高三每次大型模擬考試之后,我都會在班會上對班級成績進(jìn)行分析。從班級整體成績、學(xué)科成績、學(xué)生個體成績等各個層面進(jìn)行分析。找出這一階段備考中存在的問題,并提出解決的方法。在之后一個階段,重點(diǎn)督促解決。針對成績起伏較大的學(xué)生,個別談話,了解情況,解決問題。

五、抓好尖子生、臨界生。

根據(jù)模擬考試成績,確定好班級的重點(diǎn)學(xué)生和一本、二本臨界學(xué)生。將這些學(xué)生分解給各科任老師,重點(diǎn)加以關(guān)注。六科老師相互配合,提高這些學(xué)生的整體成績。

六、心理疏導(dǎo)。

在高三的備考過程中,學(xué)生心理壓力很大。特別是第二學(xué)期,大型模擬考試多,部分學(xué)生成績起伏大,很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,對學(xué)習(xí)成績和心理產(chǎn)生很大影響。面對這些問題,我爭取做到及時發(fā)現(xiàn),及時談心,及時解決。例如,在高考前一月左右,我了解到部分同學(xué)由于幾次模擬考試成績較低,已經(jīng)準(zhǔn)備放棄努力,把希望寄托于第二年的補(bǔ)習(xí)。針對這種情況,我及時召開主題班會,并私下和這些同學(xué)交流。使他們堅(jiān)定信心,努力到了最后。

做的不到位的地方主要在心理健康教育方面:

每三年帶一屆學(xué)生,但每屆學(xué)生都是不一樣的。這一屆學(xué)生,大多數(shù)已經(jīng)是00后。這屆勵志班學(xué)生和之前的學(xué)生相比,有自己的優(yōu)點(diǎn):如思維更加活躍,學(xué)習(xí)能力也更好。但身體素質(zhì),特別是心理素質(zhì),比較弱。我對這一方面,意識不到位,也是受能力所限。對心理健康教育不太到位。上高三之后,有兩位成績優(yōu)秀的同學(xué),由于身體和心理方面的原因,沒能堅(jiān)持走完高三,參加高考。我對此,一直深感遺憾。

__年高考已經(jīng)結(jié)束,有成績,有亮點(diǎn),也有遺憾。總結(jié)過去是為了更好的迎接未來。相信,有了我們今天的反思和總結(jié),我校2019的高考備考一定會更好,謝謝大家。

高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)篇八

首先,要結(jié)合自己的實(shí)際情況,靜下心來分析一下自己各學(xué)科的優(yōu)缺點(diǎn),不要盲從,更重要的是,總結(jié)自己各學(xué)科的弱點(diǎn),針對弱點(diǎn)和不足來對癥下藥,提高自己。

怎么知道自己的弱點(diǎn)和不足呢?最好的辦法就是把自己以前做過的考練題出來再看一遍,主要是看沒有做對的部分,對這部分考題,最好能再做一遍,看會不會有障礙有問題,有障礙有問題那就不能放過。其實(shí),會做的題在高考的考場上你也一定會做,最最關(guān)鍵的就是你不會做的部分,這就是你的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn),在最后的階段抓住了這些就是抓住了主要矛盾。沒有必要再去做更多的押題卷、押寶卷等等考題。因?yàn)榭碱}實(shí)在是太多了,你一輩子也做不完,也沒必要再做那些題,關(guān)鍵是通過做題反映出來的問題一定要解決。

不管現(xiàn)階段你多么想做新題,請記住,先把錯題再翻一翻。刷新題雖然會給你帶來成就感,但是刷錯題才是你的提分點(diǎn)。這個階段看的就是誰未來錯得少。

第二,盡可能在最后的一周內(nèi)把課本知識在梳理一遍。

試試這樣做:先看看課本的總目錄有哪些知識,這就算是知識的框架,是一個人身體的骨架。當(dāng)然,只有骨架是不行的,你還要看看子目錄,這就算是人體的血管,沒有血管骨架是沒有意義的。其次再看看子目錄下面的大標(biāo)題,小標(biāo)題,這就算是血管中的血液,最后在快速的瀏覽一下課本的詳細(xì)內(nèi)容,這就是人身上的肌肉,這樣系統(tǒng)的梳理一遍課本,才能使課本上的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和整體化,才能真正的掌握基礎(chǔ)知識。因?yàn)楦呖碱}目中,80%都是基礎(chǔ)知識題,我們只要拿到了這80%的基礎(chǔ)題,我們的成績就很高了。

在這個階段,基礎(chǔ)較差考生在時間安排上面,少一點(diǎn)攻難題,多一點(diǎn)翻一下自己薄弱板塊的知識,效果會更好。高考無論怎么考,怎么靈活,最終還是考課本上的知識,掌握好基礎(chǔ)知識,才能應(yīng)對不同面目的題目。

第三,就是調(diào)整自己的心理。

在高考時,我們更多的希望自己能超常發(fā)揮,考個好成績。試想想看,到底能有幾個考生是真正的超常發(fā)揮?很少很少。那么,我們就積極的調(diào)整好自己的心態(tài),不求超常發(fā)揮,只求正常發(fā)揮。只要正常發(fā)揮了,就對得起自己,對得起家長和老師,不是嗎?那我們有什么好緊張的,有什么好怕的?緊張、恐懼和焦躁不安往往是自己嚇唬自己,結(jié)果反倒影響了我們的正常發(fā)揮。穩(wěn)定自己的心理,多和同學(xué)、朋友進(jìn)行交流、溝通對穩(wěn)定自己的情緒大有好處。多和老師、家長交流,他們都是過來人,多聽聽他們的意見建議對給我們減壓降負(fù)有好處。多用好的結(jié)果安慰鼓勵暗示自己,這樣就能輕裝上陣,往往能取得好的成績。

第四,調(diào)整好自己的生理。

在這點(diǎn)上我們每個考生都應(yīng)該注意,調(diào)整好自己的生理就是要把自己的作息時間和高考的作息時間吻合起來,以高考的時間作為自己近期的作息時間,調(diào)整好自己的生物鐘,使自己的精神興奮點(diǎn)和情緒興奮點(diǎn)能與高考的時間相吻合。所以,在這最后的時間里,不要休息的太晚,不要過度疲勞以免影響自己的精神和情緒。

最近特別多各種模擬考,越是這個時候,越是要以高考的態(tài)度來面對,調(diào)整自己是生物鐘,可以稍微早點(diǎn)睡,然后早點(diǎn)起來,讓自己在白天的模擬考時候保持好的狀態(tài),并保持這樣的狀態(tài),一直延續(xù)到高考。

第五,飲食上要注意不要過分的追求營養(yǎng)而打亂自己固有的生理規(guī)律,給自己的腸胃造成不必要的麻煩,還要注意不吃那些生、冷、硬、餿的食品,最好不要改變自己的飲食習(xí)慣,以免自己生病。

另外還要注意每天抽出30—40分鐘的時間和同學(xué)或父母一起運(yùn)動運(yùn)動,鍛煉鍛煉,給自己一個休息、放松、調(diào)整的時間。

高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)篇九

高考地理成績令人滿意。

高分?jǐn)?shù)喜人。今年的地理考題,難度較大,陷阱多,對學(xué)生的能力要求高。地理題選擇題人為陷阱多,對學(xué)生的審題能力要求很高,在考場氛圍下,十分容易失誤。

主觀題要求學(xué)生針對性強(qiáng),要求答題完整,要求地理氣息濃厚,要求學(xué)生通過分析問題,確定好答題方向。在方向明確的背景下,運(yùn)用地理語言,對所提供現(xiàn)象進(jìn)行針對性,規(guī)范性作答。

主觀題批改很嚴(yán),與標(biāo)準(zhǔn)答案扣上的才能得分。今年的地理題,得分很難。

尖子生、特長生和整體情況都令人欣慰。

1.準(zhǔn)備工作充分全力以赴。

一年來,在學(xué)校全力備考的大背景下,我們的地理備考可以說是竭盡全力。滿腦子都是地理,滿腦子都是高考,滿腦子都是學(xué)生,生活和工作分的不是很清楚,整個一年是用心在澆灌。所幸,沒有白付出。

2.計劃周詳,符合高考和學(xué)生實(shí)際,備考效果很好。

我們高三備課組在09年7月初,就根據(jù)09年的備考得失,制定了詳細(xì)的一年備考工作計劃,9月初,又修訂了第一輪復(fù)習(xí)計劃,2月初修訂了二輪復(fù)習(xí)計劃,一模以后,根據(jù)學(xué)校的備考計劃修訂了二輪復(fù)習(xí)計劃和考前一個月備考計劃。每個階段的計劃都有明確的目的。每個階段結(jié)束后,都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際做修訂。

第一輪復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)放在基本概念的講解上,在概念理解的基礎(chǔ)上,通過記憶基本分類建立學(xué)生知識體系。

加強(qiáng)學(xué)生對地理原理領(lǐng)悟的練習(xí)創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生講解原理。強(qiáng)調(diào)用綜合性的思想思考地理問題。由于復(fù)習(xí)時間緊,現(xiàn)在看來在課堂上創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會讓學(xué)生講解、內(nèi)化這方面做的還是不夠。

加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用區(qū)域地圖和各種圖表的能力訓(xùn)練

利用區(qū)域地圖探討一地區(qū)域特征和兩地的區(qū)域比較的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)用區(qū)域的思想思考地理問題。

進(jìn)行人地觀念教育,學(xué)會應(yīng)用最基本的地理原理客觀評價人類的各種活動。以上幾方面貫穿了我們一輪復(fù)習(xí)的始終,其中和學(xué)生固有的原意做題的復(fù)習(xí)觀念有很大的沖突。

一方面是幫助學(xué)生建立答題模板在梳理知識主干的過程中,引導(dǎo)學(xué)生抽象出答題模板找些實(shí)際案例加以熟練運(yùn)用。

另一方面,加強(qiáng)學(xué)生客觀性審題的訓(xùn)練。

考前一個月,我們減少了講課的時間,讓學(xué)生做兩件事:

一是一思考為主,內(nèi)化我們師生總結(jié)出的所謂答題模板,內(nèi)化的標(biāo)準(zhǔn)是忘記模板,但是心中還有模板這一點(diǎn)做起來也是很困難。

第二點(diǎn),就是少做題,做錯題,找出錯因這一點(diǎn)也是很困難。3.對學(xué)生情況了解準(zhǔn)確及時,應(yīng)對方案切合實(shí)際,卓有成效。

由于學(xué)生少,批改量較小,所以我們做到了全批。這樣對學(xué)生的情況了如指掌。因此我們的心跟著學(xué)生的波動而波動,雖然增添了很多的苦惱,但是,正是因?yàn)檫@份了解,在痛苦中想了很多應(yīng)對辦法,我們的心在波動,我們孩子的成績卻在波動中上升。

4.下功夫精選習(xí)題,事半功倍。推廣兩遍做題法,既弄懂題中設(shè)計的知識點(diǎn),有弄清楚題中要訓(xùn)練的思維點(diǎn)。

有感于高考題題量小,不追求覆蓋面,以能力為意的特點(diǎn),我們一開始就灌輸了,寧愿少做題,也要把課本蘊(yùn)藏的原理搞透的理念,力求把地理原理變成學(xué)生的常識。因?yàn)闀r間是有限的,要做到這一點(diǎn),就需要減少題量。在這方面,遇到了傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了通過做題獲取知識,而且各科作業(yè)量都很大,學(xué)生很難做到每天分些時間給沒有練習(xí)題的地理。在這方面做了不少學(xué)生的工作,也做了不少的妥協(xié)。

妥協(xié)的結(jié)果是,我們承諾給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,因此要求學(xué)生做兩遍習(xí)題。第一遍要求學(xué)生在考場狀態(tài)下作對題,我們改過以后,要求學(xué)生把錯題找出,把稀里糊涂作對的題也找出,在第二遍做的時候,不僅要改過來,還要找出錯因:知識點(diǎn)錯誤、思維方式錯誤、馬虎、審題的錯誤。

要求學(xué)生在這四點(diǎn)上做好記錄。

說實(shí)話,只有一些習(xí)慣好的,聽話的才能做到這一點(diǎn),但是我們深信,這種訓(xùn)練能減少考場緊張狀態(tài)下的失誤。

我們堅(jiān)信,最后考場上的失誤一定不是知識上的失誤,也不是原理運(yùn)用的失誤,而是不能做到客觀性審題造成的失誤,就是所謂的馬虎。

要學(xué)生聽我們的建議,我們必須加強(qiáng)習(xí)題的思維含量和復(fù)習(xí)針對性,所以所有的習(xí)題都是經(jīng)過加工了的。這方面的工作量是太大了,但是我們堅(jiān)持下來了。自信效果是很好的。5.研究考綱,研究近三年考題,捕捉高考變化信息,及時應(yīng)對。十分重視外出學(xué)習(xí)和教研的機(jī)會,十分重視各地的高考信息卷子。

我們沒有參加所有的教研會,但是我們和教研員的聯(lián)絡(luò)暢通無阻。我們沒有機(jī)會更多的而外出學(xué)習(xí),但是我利用了外出的一分一秒。

我們沒有給學(xué)生做很多的套題,但是我們研究各地的套題。

我們在二輪復(fù)習(xí)中,練習(xí)了0809兩年的全國各地考題,明確要求學(xué)生領(lǐng)悟高考出題的思路和答案的組織思路。

6.鼓勵學(xué)生提問,耐心解答學(xué)生提問。隨時點(diǎn)撥學(xué)生,歸正學(xué)生學(xué)習(xí)思路,指導(dǎo)學(xué)法。對于個體學(xué)生的問題,我們鼓勵學(xué)生積極提問,大膽提問。

要求學(xué)生有問題本,每周收一次問題本,主要目的是了解學(xué)生的實(shí)際,但是學(xué)生提的問題

往往都不著邊際,但是客觀上訓(xùn)練了學(xué)生的求異思維。

學(xué)生的問題,我們都給了答復(fù),其實(shí)更多的是指導(dǎo)學(xué)法。

隨時隨地的對遇到的學(xué)生以聊天的方式有針對性的點(diǎn)撥。只要是在走廊遇到學(xué)生,都會問幾句,上課前和課后都找?guī)讉€學(xué)生問問。

有了這些溝通的方式,時間久了,學(xué)生對問老師問題不打怵,也敢于質(zhì)疑,思維上沒有條條框框。結(jié)果發(fā)現(xiàn),經(jīng)常問問題的學(xué)生成績都很好。

對尖子生和特長生,王琦、申慧英、薛婧婷、孟媛媛、楊慧群、孔奕超等還有很多,8班所有的學(xué)生都一對一的指導(dǎo)過,這些孩子都很聰明,只要點(diǎn)到了其學(xué)習(xí)需要注意的地方,他們都會照做,提升的效果都很快。

9班的大部也都指導(dǎo)過,不過有意思的是,9班學(xué)生地理學(xué)習(xí)很積極,我不讓他們多做題,他們很不理解,為了這個理念的溝通,我在9班專門溝通過好幾次,最典型的代表就是高洪林。經(jīng)過幾次考試失利后才愿意實(shí)施我們所要求的兩步做題法,詳細(xì)對比她的通過做題獲取知識(拋開課本)的方法,才認(rèn)同題可以少做,研讀課本認(rèn)真思考卻不能少。7.略有遺憾。

就是自己有針對性組織的考試少了點(diǎn),考場氛圍內(nèi)的專項(xiàng)訓(xùn)練少了一點(diǎn)。

如果能把階段性發(fā)現(xiàn)的問題,組織針對性強(qiáng)的試題,利用課堂時間模擬考場方式訓(xùn)練,效果會更好。這也算是美中不足,好在學(xué)校的考試很頻繁。這方面的遺憾就很少了。

1.第一輪復(fù)習(xí)很重要,做題的時間要少,不要在看重第一輪復(fù)習(xí)中的考試成績,要把重點(diǎn)放在基本概念的講解、基本分類的記憶、地理原理建立學(xué)科知識體的理解上。要把訓(xùn)練學(xué)生講解原理,舉例說明,看圖說話,精讀課本案例作為一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。要把學(xué)生的思路放開。

2.第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是幫助學(xué)生梳理主干知識,一定要細(xì)致具體,不要模式化,同時讓學(xué)生真正領(lǐng)會,把這些內(nèi)化成主觀題的答題模板。

3.整個過程中都不要把做了多少題做為訓(xùn)練的目標(biāo),也不是把做對了題做為目標(biāo),而是利用習(xí)題找出來錯題的原因。

錯題有四大原因:知識點(diǎn)錯誤、思維方式有偏差、審題不客觀(馬虎)、緊張)

這四種錯因里,知識點(diǎn)錯誤不可怕,最后的高考考場上,很少有學(xué)生因?yàn)檫@個丟分。思維方式有偏差,這方面有很多學(xué)生都存在,通過主干知識梳理、內(nèi)化就可以避免。馬虎,其實(shí)就是審題的客觀性不夠,主觀意識太重,這一點(diǎn),要通過兩個方面克服,一就是做任何主觀題都不要給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答案。相反要求學(xué)生根據(jù)習(xí)題的題設(shè)找出答題方向,在方向明確的基礎(chǔ)上列出答題提綱,最后結(jié)合題設(shè)有針對的取舍,最后應(yīng)用地理術(shù)語規(guī)范作答。二就是做選擇題的時候要把選項(xiàng)作為題的重要組成,通過比較選項(xiàng)的方式作答。至于考試緊張,這點(diǎn),我們老師可以說是無能為力,還是靠學(xué)生自己的修為了。

4.平時一定要培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的好習(xí)慣??记耙欢ㄒ舫鲆欢ǖ臅r間讓學(xué)生自我消化。

5.考前一定要有多方面的研讀各地信息,不放過任何一個感覺,找到了就去做,往往都能做對。

高考復(fù)習(xí)太殘酷---努力不一定成功!高考太殘酷非用心努力不可!寶劍都是用心血錘煉成的!

只要設(shè)定了目標(biāo),做好規(guī)劃,找尋有效的方法,用心去做,沒有做不好的事!

高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)篇十

一年來本人主要負(fù)責(zé)20xx級(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的語文備考教學(xué)工作。這一年來,在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和高三級組的指導(dǎo)下,本人與備課組老師一起勤奮耕耘,如期完成了高考備考工作。

從公布成績看,年級參考人數(shù)680人,達(dá)本科線人數(shù)(含術(shù)科班)72人,達(dá)專科a線以上人數(shù)241人,達(dá)??芺線以上人數(shù)483人,保持了高考良好勢頭,取得了優(yōu)異的高考成績。其中語文年級平均分為84.2分,及格率為36.18%,最高分123分,100分以上(含100分)人數(shù)共71人,90分以上(含90分)人數(shù)共270人,均優(yōu)于高考前的歷次模擬考試成績。本人所任教的兩班語文成績也較為理想,平均分(均為85.95分)和及格率(5班為43.3%,10班為41.3%)均超過年級平均數(shù),100分以上共18人(5班8人,10班10人),最高分(5)班為110分,(10)班為113分??偟目矗目破醯睦砜萍庾由蠖鄾]讓語文拖后腿,文科較好的文科尖子生基本能發(fā)揮語文優(yōu)勢,所任教兩班絕大部分有望沖擊本科和專科a線的學(xué)生考出較理想的成績,為實(shí)現(xiàn)我校20xx年高考備考目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

今年實(shí)行“3+綜合(文科或理科)”高考模式考查,盡管高考模式有所變化,考試題型經(jīng)常變化,內(nèi)容不斷更新,但高考語文考點(diǎn)基本不變。要想考出好成績,語文備考最主要的是扎實(shí)地打好基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)學(xué)生由知識積累向答題能力、應(yīng)試能力的轉(zhuǎn)變。為吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓日后自己的語文教學(xué)工作做得更好,特就20xx年高考備考的主要做法作如下總結(jié)。

在借鑒本校近三年高考語文備考策略的基礎(chǔ)上,我們深入研究20xx年高考《語文科考試大綱》和《語文科考試大綱說明》,對比新舊《考綱說明》,深入研究《考綱說明》中的“題型示例”,逐題解讀,全面把握每一個考點(diǎn),琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、能力層級等,分析其中的“變”與“穩(wěn)”。并盡快熟悉新學(xué)生情況并根據(jù)他們的實(shí)際,及時制訂了應(yīng)對策略和復(fù)習(xí)計劃,科學(xué)安排時間,跟同組老師的教學(xué)協(xié)調(diào)一致,在復(fù)課中做到組內(nèi)“四個統(tǒng)一”,即統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一使用資料,統(tǒng)一測試,有步驟、有條理地進(jìn)行復(fù)課,充分發(fā)揮備課組力量,將高考備考計劃貫徹到備考的各個環(huán)節(jié)。

為提高備考效益,根據(jù)備課組計劃將總復(fù)習(xí)分為幾個階段:

第一階段從高三開學(xué)到江門統(tǒng)測前,是考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段,主要使用某晚報出版社的廣東專版《360°高考語文總復(fù)習(xí)用書》。根據(jù)10年考試大綱和考試說明,逐個對考點(diǎn)進(jìn)行知識梳理,分語言知識及運(yùn)用、文言文閱讀、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、寫作五大板塊進(jìn)行。復(fù)習(xí)要求穩(wěn)扎穩(wěn)打,追求實(shí)效,復(fù)習(xí)每類知識時都要明確考點(diǎn)要求和能力要求,講清方法,幫助學(xué)生構(gòu)筑語文知識網(wǎng)絡(luò)。

第二階段江門統(tǒng)測后到廣州二模前,是查漏補(bǔ)缺階段,主要使用華南師范大學(xué)文學(xué)院出版《語文月刊20xx年高考語文分類練習(xí)??泛烷L江日報報業(yè)集團(tuán)主辦的《高考語文考試指南報(廣東專版)》。重點(diǎn)是加強(qiáng)閱讀和寫作訓(xùn)練,規(guī)范答題模式,并對江門、廣州前后共三次模擬考試中暴露出的問題,進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練,消除學(xué)生在考試中出現(xiàn)的知識盲點(diǎn)、弱點(diǎn),增強(qiáng)語文應(yīng)試能力。

第三階段廣州二模后到高考前,是學(xué)生自復(fù)階段。以學(xué)生自復(fù)為主,引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,回顧復(fù)習(xí)過的考點(diǎn),注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識、方法的整理和歸納,加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,使學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考。

本屆高三學(xué)生與往屆的相比,學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差,尖子生極少,中下層偏多,落后面較大,學(xué)生理解分析能力、寫作能力普遍都不足,學(xué)生學(xué)習(xí)的信心薄弱,備考形勢極為嚴(yán)峻。我們下功夫抓好基礎(chǔ),字詞、句子及名句默寫,從接手兩班開始,就和備課組的其他老師一起制定了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)、提高學(xué)生能力的計劃,做到有的放矢。

1、優(yōu)化早讀安排,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。本屆備考考慮到學(xué)生情況,我們提前一個學(xué)期開始進(jìn)行每周兩次的早讀基礎(chǔ)小測,精選精編基礎(chǔ)題目,讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始,加強(qiáng)基礎(chǔ)識記,強(qiáng)化基礎(chǔ)限時訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在此同時,加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生多讀書讀報,多積累新鮮可感的素材,擴(kuò)大視野,積累素材,由讀促寫。

2、做到突出重點(diǎn),提高能力。在復(fù)習(xí)過程中,我們要求學(xué)生全面提高,也根據(jù)學(xué)生和學(xué)科實(shí)際,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),帶動全面提高,從而提高復(fù)課效率。文言文閱讀歷來是我們學(xué)生的一個難點(diǎn),我們緊緊抓住必修本與選修本上的文言篇目,精編文言實(shí)詞和虛詞強(qiáng)化訓(xùn)練題,注重課內(nèi)知識的梳理,以此作為突破口,夯實(shí)文言基礎(chǔ)。繼而進(jìn)行一系列的文言強(qiáng)化訓(xùn)練,把文言實(shí)詞、虛詞、文言句式和詞類活用等知識點(diǎn)落到實(shí)處。同時要求學(xué)生在閱讀過程中要善于思考,善于總結(jié),學(xué)會比較歸類,形成文言閱讀的感性基礎(chǔ)和語言感知能力,提高文言文閱讀解題的速度和準(zhǔn)確率。

3、關(guān)注臨界生,加強(qiáng)臨界輔導(dǎo)。備考中我們加強(qiáng)了對臨界生的輔導(dǎo),根據(jù)實(shí)際情況,分為集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。各班老師利用堂上和課余時間,對自己所任教班偏科生進(jìn)行心理上和知識能力上的個別輔導(dǎo)。江門模擬試后又結(jié)合考試成績,按文理科每班挑出七八個輔導(dǎo)學(xué)生名單,組成理科和文科輔導(dǎo)班,分別由黃麗華校長助理和備課組組長胡劍老師負(fù)責(zé),利用周三下午自習(xí)課時間集中輔導(dǎo)作文備考,以訓(xùn)練寫作提綱為主,提高了學(xué)生高考作文審題立意、構(gòu)思謀篇、表達(dá)思辨等能力,在經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后,這兩班學(xué)生寫作能力有了較大的提高。另外在語言表達(dá)運(yùn)用題方面也對學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。語文的個別輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)都取得了較好的效果,在高考中各班的語文成績都較平均,平均分和及格率均較接近,也為提高學(xué)生有效上線人數(shù)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4、注重群策群力,堅(jiān)持分工合作。本屆高三語文備課組堅(jiān)持每周一次的備課組活動,堅(jiān)持分工合作,把近幾年的高考題吃透,把握命題特點(diǎn),明確考點(diǎn)變化,每人各司其職,負(fù)責(zé)相應(yīng)考點(diǎn),選好、編好資料,精編習(xí)題。

5、加強(qiáng)檢查批改,做到全程監(jiān)控。語文要背要記的東西很多,我們的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性普遍不強(qiáng),我們加大力度,做好常規(guī)檢查,每個星期堅(jiān)持進(jìn)行兩次早讀比賽或基礎(chǔ)小測,老師批改檢查,全程監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

20xx年高考已結(jié)束,今后我們要戒驕戒躁,放眼未來,將爭取把工作做得更好,爭取語文教學(xué)和高考備考獲得更大的進(jìn)步。

1、應(yīng)適應(yīng)高考作文命題的新變化,加強(qiáng)作文訓(xùn)練的針對性。近幾年作文命題出現(xiàn)很明顯變化,要求學(xué)生寫自己的東西,考查學(xué)生的原創(chuàng)能力。我們應(yīng)結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,除了訓(xùn)練好議論文,還需要花大力氣去訓(xùn)練記敘文。比如我校是全寄宿學(xué)校,學(xué)生與外界聯(lián)系較少,但我們可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合住校生活去寫自己的經(jīng)歷和感受,保證作文的原創(chuàng)性和真實(shí)性。

2、加強(qiáng)與其他學(xué)科的協(xié)調(diào),有針對性地提高成績。本次考試最高分為123分,但上100分的較多,但臨界人數(shù)(75—89分的,5班26人,10班27人,其中有部分是上線偏科學(xué)生)還較多,有效人數(shù)還需要提高。若能加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡,可有針對性地提高學(xué)生語文成績和高考總成績。

3、更有針對性地加強(qiáng)培優(yōu)扶偏,進(jìn)一步提高語文有效上線人數(shù)。我校學(xué)生偏科尤其嚴(yán)重,近年來由于加強(qiáng)了臨界生的輔導(dǎo),學(xué)生總分上線人數(shù)已有相當(dāng)大的提高,但還有部分學(xué)生雖資質(zhì)相當(dāng)不錯,因?yàn)榛A(chǔ)方面、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)態(tài)度等問題,高考語文成績還不理想,令人惋惜。如果及早著手偏科生的心理和知識輔導(dǎo),加強(qiáng)培優(yōu)扶偏工作,那么將進(jìn)一步提高考生的語文有效上線人數(shù)。

4、加強(qiáng)語文教師的培養(yǎng),積極開展校內(nèi)外語文活動,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣,提高校內(nèi)、區(qū)市內(nèi)及省內(nèi)語文考試成績,讓實(shí)中的語文學(xué)科獲得應(yīng)有的地位,讓實(shí)中的語文教師在同行中更有自信,開創(chuàng)出屬于實(shí)中語文教師的新天地。

高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)篇十一

1、學(xué)生們學(xué)習(xí)刻苦,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚。

2、教師們愛崗敬業(yè),踏實(shí)認(rèn)真,工作積極主動。3、個別輔導(dǎo)工作扎實(shí)有效。

4、教師備課充分,盡心盡力,能較好地關(guān)注全體學(xué)生。

1、學(xué)生預(yù)習(xí)不到位。

2、師生交流太少,也不深入。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)不得法、被動,效率低下。

4、課堂教學(xué)中,新課改的思想方法貫穿較少。5、弱補(bǔ)抓的緊,管的不緊,學(xué)生缺席時,教師過問少。6、各種教育教學(xué)活動開展的少。

1、給文科班學(xué)生多留出時間背誦記憶知識點(diǎn)。2、班會課上,班主任要多進(jìn)行前途理想教育,多介紹一些高考信息和學(xué)校近期活動。

3、改善食堂衛(wèi)生及飯菜質(zhì)量。

4、多給學(xué)生介紹一些高等院校及專業(yè)信息。5、建議每天下午最后一節(jié)課讓學(xué)生自習(xí)。

6、搞一些體育活動,緩解學(xué)生壓力,調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康。

高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)篇十二

一學(xué)期來,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,高三全體教師發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦教精神,認(rèn)真落實(shí)各處室工作計劃,認(rèn)真做好本年級教育教學(xué)管理工作,采取了一系列切實(shí)有效的措施,為高考取得優(yōu)異成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)總結(jié)如下:

心中有標(biāo):以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù),強(qiáng)化目標(biāo)意識,狠抓過程管理與落實(shí)。

目中有人:以尖子生、希望生、專業(yè)生和問題生為重點(diǎn)關(guān)注對象,強(qiáng)化盯人意識,要求“包干到戶”。

側(cè)重基礎(chǔ):以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手,以課本復(fù)習(xí)為依靠,立足基礎(chǔ)題,面向全體學(xué)生。

強(qiáng)化訓(xùn)練:確保每周一次專題訓(xùn)練,每兩周一次全面訓(xùn)練,每月一次綜合考試。

1、教學(xué)方向上確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準(zhǔn);

2、時間上保證教師按時上班,來則坐得住,坐則認(rèn)真?zhèn)湔n、勤于輔導(dǎo);

3、教學(xué)方法上要求教師教得活,善于調(diào)動學(xué)生狀態(tài),激活課堂氣氛,提高教學(xué)效率;

4、紀(jì)律規(guī)范上要求教師以身作責(zé),嚴(yán)格自身行為規(guī)范,同時抓好學(xué)生的行為規(guī)范、課堂紀(jì)律與考風(fēng)考紀(jì)等。

(一)年級管理

1、首先要求年級班子成員以身作則,齊心協(xié)力,合理分工,明確職責(zé),積極思考,重視操作,狠抓落實(shí)。年級班子成員沒做好或出現(xiàn)教學(xué)事故,該罰則罰,該扣則扣,正所謂“正人先正己”,管好自己才能管好別人。

2、其次加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,要求老師做到對學(xué)校講責(zé)任,對個人講自律,對學(xué)生講愛心,對同事講協(xié)作,對工作講效率,禁止教師在正常工作時間內(nèi)參加娛樂活動,禁止教師在辦公室玩電子游戲或上網(wǎng)聊天。

3、重點(diǎn)抓好藝術(shù)體育特長生教學(xué)管理,這為學(xué)校高考實(shí)現(xiàn)“多條腿”走路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專業(yè)考試前,重點(diǎn)抓專業(yè),文化課也不放松,做到兩手抓;專業(yè)考試后,專攻藝術(shù)生文化課,從第二輪復(fù)習(xí)開始,狠抓基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),特別是抓好數(shù)學(xué)和英語成績的提升。

4、加強(qiáng)補(bǔ)差工作,晚自習(xí)正常放學(xué)后,針對部分學(xué)生再進(jìn)行一個小時的集體輔導(dǎo),校長全程跟班,并安排老師輔導(dǎo)。

(二)班級管理

1、強(qiáng)調(diào)班主任早晚查班制度,尤其是周末補(bǔ)課時更要按時到崗。同時年級大力提倡班主任工作的創(chuàng)新,不斷探索班級管理的新思路、新方法,比如:“量化評比法”,“跟蹤法”,“包片蹲點(diǎn)法”等,收到了良好的管理效果。

2、落實(shí)學(xué)校的主題班會制度,充分發(fā)揮其教育功能。很多班主任讓學(xué)生自己組織召開班會,公布一周班級情況,發(fā)揮了學(xué)生的自主管理能力,這本是有益的一面,但個別班主任也因此有時缺席班會課,這卻是不正確并且是不負(fù)責(zé)的做法。

3、在學(xué)生的日常行為規(guī)范教育上,我們除了動員全體教師對之進(jìn)行教育外,還組織值日學(xué)生或值周班進(jìn)行監(jiān)督檢查,查學(xué)生儀表,查學(xué)生證的配戴,查衛(wèi)生狀況等等,同時還要求班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系,及時傳達(dá)學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活信息,或者利用召開家長會的時機(jī),爭取家長最大限度的理解和支持,抓好學(xué)生管理。針對高三學(xué)情的不同,我們還把“天天唱”改成“天天讀”。

(三)生活財產(chǎn)管理:

我們以“服務(wù)育人,管理育人,關(guān)注細(xì)節(jié),消除隱患”為工作目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí),開展好各項(xiàng)工作,服務(wù)于教育教學(xué)大局。

1、在“服務(wù)育人”上,我們在生活區(qū)營造了文明向上的文化氛圍,充實(shí)調(diào)整了生活區(qū)學(xué)生管理人員,及時收集學(xué)生在飲食、住宿等方面的意見,并向相關(guān)部門反映,解決學(xué)生后顧之憂。

2、在“管理育人”上,我們狠抓了寢室的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)、財產(chǎn)管理等,高三宿管會堅(jiān)持每天一評比,每天一公布,在年級辦公室門邊懸掛小黑板,每周一總評,客觀公正地評出“示范寢室”、“整改寢室”。

(四)教學(xué)教研管理:

1、2月開學(xué)初,詳細(xì)制定了高三教育教學(xué)工作計劃,積極探索符合學(xué)生的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,認(rèn)真抓好年級分層教學(xué)管理教學(xué)模式,認(rèn)真抓好年級分層教學(xué)管理。

2、常規(guī)方面:

(1)、備課,我們要求各備課組開學(xué)就制訂各備課組計劃,加強(qiáng)集體備課,保證教研時間。備課盡量做到“五有”、“四定”、“三統(tǒng)一”,“五有”即有計劃、有課題、有措施、有效果、有記載;“四定”即定時間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人;“三統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)測試。

(2)、上課,我們本著“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué),同時,組織好“英語聽力”播放、“課前三分鐘”與“語文閱讀課”。

3、為搞好復(fù)習(xí),我們和教科處一起組織了高三中青年教師的“教學(xué)沙龍”活動,進(jìn)一步探討“如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課”。

4、抓考核、抓評學(xué)評教,做好兩周一測,一月一測,抓好四次市統(tǒng)測。每次測試都認(rèn)真總結(jié),評學(xué)生,評教師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的教學(xué)積極性。

5、領(lǐng)導(dǎo)重視,深入教學(xué)第一線。一年來,一把手李秉祝校長親自主抓高三教學(xué)工作,積極參加集體備課,召開高三教師專題研討會10余次,分層好、中、差召開學(xué)生座談會15余次,召開體藝類是師生座談會6次。改周練為兩周一練,對周練和市統(tǒng)測同樣重視,克服了出試卷考試總結(jié)影響復(fù)習(xí)進(jìn)度的矛盾。校領(lǐng)導(dǎo)牢牢的抓住高三工作的主動權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán),做明白指揮員,積極研討工作中出現(xiàn)的問題,提出了寶貴意見和建議。保證了我們教學(xué)目標(biāo)和高考任務(wù)的順利完成。

高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)篇十三

總體來說今年的試題傳承了2017年試題的特點(diǎn),穩(wěn)定中有小小的變化,下調(diào)了試卷難度,注重學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提高獲取信息的能力、分析綜合能力、探究能力以及思維過程和思想結(jié)果的表述能力,具體來說有以下幾個特點(diǎn):

1.更加重視浙江版教材內(nèi)容

今年生物試題中,學(xué)生會有似曾相識的感覺,很多選擇題的選項(xiàng)來源于教材中的描述。如選擇題第2題的選項(xiàng)全部來源于選修3教材,第5題的選項(xiàng)來自于必修3教材。但相似中有變化,這就要求學(xué)生在注重掌握教材的知識同時還要注重學(xué)生獲取信息的能力、分析綜合能力、以及思維過程和思想結(jié)果的表述能力的培養(yǎng),題目看似常規(guī),卻隱含了對考生能力高低的鑒別。

2.常考點(diǎn)依然較多

今年試卷中的6道選擇題,有3道考查的知識點(diǎn)是近三年浙江卷中都出現(xiàn)過的內(nèi)容,分別為光合作用、免疫、基因工程。同一個知識點(diǎn)多次出現(xiàn),常常變著法子從新的角度進(jìn)行考查。如第1題考查光合作用,是和葉綠體結(jié)合,而09是以選擇題形式出現(xiàn),并且與呼吸作用結(jié)合在一起考查,在10年是大題,結(jié)合曲線進(jìn)行分析。又如免疫的內(nèi)容,在近三年分別從免疫類型、二次免疫、被動免疫和主動免疫的區(qū)別的角度來考查。又如種群數(shù)量變化和生態(tài)系統(tǒng)是每年必考的內(nèi)容,09年考查了種間關(guān)系,10年考查了種群數(shù)量變化的影響因素,今年考查的是在往年浙江地區(qū)高考卷中從未出現(xiàn)過的種群的存活曲線。

又如32題遺傳壓軸題無論是考查的難度、設(shè)問的方式等,今年回到了同步課程中較常見的家族遺傳系譜圖上來,而且第(1)小題也是老套的捆-綁式提問:遺傳病方式+某個體的基因型。

3.有胚胎工程等新內(nèi)容出現(xiàn)

選修3教材中涉及的現(xiàn)代生物工程技術(shù)在往年只考查了基因工程(09年第3題、10年第2題)、動物細(xì)胞培養(yǎng)(09年第1題、10年第4題)、植物組織培養(yǎng)(10年第6題),而今年的試卷除了繼續(xù)考查基因工程的有關(guān)知識(第6題),還考查了胚胎工程的內(nèi)容(第3題),不過難度不大,選項(xiàng)都是教材中的圖表或文字經(jīng)過改編而來。

4.重視圖形分析和獲取信息能力

第30題植物激素的作用以折線圖的形式呈現(xiàn),通過曲線之間的比較得出生長素抑制側(cè)芽生長,赤霉素可以解除抑制的結(jié)論。第31題中3h標(biāo)記的胸腺嘧啶是個關(guān)鍵信息,常用于dna的示蹤,因此也不難知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縳物質(zhì)對dna復(fù)制的影響。32題的(3)小題考查了分子遺傳學(xué)的內(nèi)容,這也是近幾年高考生物的出題趨勢。

結(jié)合2012年高考理綜生物部分的試題,對考前不同階段的準(zhǔn)備工作感覺較成功之處有:

1、正確處理好理綜訓(xùn)練與生物單科復(fù)習(xí)的關(guān)系

第二學(xué)期理綜訓(xùn)練較多,每周至少一次,有時還外加選擇題訓(xùn)練,再加上周日的1b模塊訓(xùn)練,如果對上述練習(xí)處理不當(dāng),不僅每周只講年級統(tǒng)一的練習(xí),單科的二輪復(fù)習(xí)將停滯不前,所有的計劃也只能停留在“計劃”中,因此精批作業(yè),留下部分時間和精力對付單科的二輪復(fù)習(xí)顯得特別重要,生物學(xué)科組根據(jù)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中的掌握情況,有針對性地有計劃地開展知識和能力的復(fù)習(xí),在考前較好地完成了實(shí)驗(yàn)題、圖表題等題型訓(xùn)練,不留知識和能力考查的空白。

2、正確處理好樣卷和模擬卷的關(guān)系

從前兩年的.命題情況來看,樣卷與當(dāng)年高考卷無論在知識塊和能力覆蓋面上具有相當(dāng)高的吻合度,當(dāng)2012年高考樣卷出現(xiàn)后,許多地方的模擬緊緊圍繞著樣卷的特點(diǎn),比如從知識點(diǎn)來看刪除了免疫內(nèi)容,增加了生態(tài)學(xué)的大題,從能力要求來看,要求實(shí)驗(yàn)結(jié)果用表格和坐標(biāo)來表示,但我們考慮到樣卷畢竟是樣卷,前兩年吻合度高并不一定代表今年的吻合度一定高,所以我們在編制理綜訓(xùn)練題時,既注重到樣卷的特殊之處,又考慮到復(fù)習(xí)點(diǎn)中知識和能力的覆蓋面,防止在高考中學(xué)生出現(xiàn)措手不及的現(xiàn)象,從高考試題內(nèi)容來看,今年的試題與樣卷吻合度沒有前兩年高。

3、二輪復(fù)習(xí)中注重課本資源的開發(fā)

從去年各地試題的命題來看,試題越來越注重課本內(nèi)容,有時直接呈現(xiàn)課本內(nèi)容,有時用圖或表的形式呈現(xiàn),所以在今年備考的最后兩個月,本學(xué)科組經(jīng)常利用課堂帶領(lǐng)學(xué)生一起翻書、劃書,找出易錯點(diǎn)和學(xué)生的薄弱點(diǎn),把“回歸基礎(chǔ)”這句話真正落到實(shí)處。從試題內(nèi)容來看,今年的選擇題和簡答題中有許多選項(xiàng)或答案來自課本的關(guān)鍵詞。

1、“最后一課”實(shí)效性不強(qiáng)

各校在最后階段都提出“最后一課”的思路,目的很明顯,就是通過最后幾堂課,把所獲得的認(rèn)為最有用的信息進(jìn)行加工整理后在課堂上講解,充分帶有猜題的味道,生物學(xué)科組也一樣,從不同的途徑獲知命題教師的基本情況,如浙師大的鮑毅新老師專門研究動物生態(tài)學(xué),尤其是從事嚙齒類的研究;再如杭州師大的錢波老師,專門從事水稻的遺傳研究和抗逆性研究,我們就收集相關(guān)的題目,但從考試結(jié)果來看,連老鼠和水稻的影子也沒有。

2、答題規(guī)范性還做得不夠

從高考評卷要求來看,今年對答題的要求更高,要求用課本上的結(jié)論或語句來回答題目,但我們從整個高三備考過程來看,重視知識比重視答題技巧多,重視新題型比重視答題規(guī)范性要多,但從高考試題來看,難度雖然不大,但得分率較低,原因主要是學(xué)生沒有仔細(xì)審題的習(xí)慣,一味追求快速,在表達(dá)上也明顯欠缺。象安高真正把答題規(guī)范性放在首要位置上也只是五月份的事。

3.1b模塊準(zhǔn)備不充分

從高三進(jìn)入復(fù)習(xí)以來,1b模塊的授新和復(fù)習(xí)都感覺做得不深,尤其是二輪復(fù)習(xí)中,沒有真正做到認(rèn)真有效的復(fù)習(xí),一般只局限在解決知識難點(diǎn)的層面上,知識系統(tǒng)化、條理化,精編題目、變式訓(xùn)練、適當(dāng)拓展等方面都做不到位。

高考備考工作總結(jié)高考備考總結(jié)篇十四

20xx年廣東高考已經(jīng)落下了帷幕。樂從中學(xué)在今年的高考中再創(chuàng)輝煌,取得了上重點(diǎn)線58人,上本科線465人的驕人成績。上線人數(shù)及增幅均位居順德區(qū)同類學(xué)校首位。這一學(xué)年,我負(fù)責(zé)高三(9)班、(16)班兩個個班級的理科綜合物理教學(xué)工作,其中(9)班為理科c類班,(16)班為理科b類班?,F(xiàn)將我這一學(xué)年以來的高考復(fù)習(xí)備考工作情況總結(jié)如下。

這一學(xué)年,是高三復(fù)習(xí)備考重要時期,時間緊、任務(wù)重,要使學(xué)生在這一年里鞏固基礎(chǔ),形成能力,建立自信,我認(rèn)真做到了以下幾點(diǎn):

1、堅(jiān)持集體備課

我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及20xx年高考考試說明,仔細(xì)研習(xí)高考復(fù)習(xí)資料和高考模擬試卷,與同備課組的張文安老師、曾杰老師、楊金老師積極開展集體備課,一起認(rèn)真研究教材教法,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)策略,精心挑選例題、習(xí)題和考題,認(rèn)真審核,盡量避免出現(xiàn)不必要的錯誤,認(rèn)真做好教后反思、考后反思,及時調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

2、精講精練、及時測試、及時反饋

注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中采取精講精練的方式,對學(xué)生完成的試卷練習(xí)進(jìn)行及時反饋評價,針對所教授班級的實(shí)際情況,對復(fù)習(xí)資料進(jìn)行大膽的取舍。對學(xué)生能夠拿分的題型多加練習(xí),對學(xué)生無能為力的題型大膽放棄。堅(jiān)持每周做一套高考理綜模擬題,2-3套物理模擬題。并及時收回、及時批改,,因?yàn)槲疑钪?,只有及時講評、及時反饋,才能達(dá)到事半功倍的最佳效果,如果過幾天以后才去講評,學(xué)生已經(jīng)失去了那份對試題答案渴望的熱情,必然達(dá)不到預(yù)期的效果。也就是說必須做到“及時反饋”。

3、認(rèn)真分析和研究各地高考試題,尤其是近年的廣東高考題

20xx年是廣東高考實(shí)行小綜合的第一年,通過研究20xx年理綜考題,我們發(fā)現(xiàn)了物理命題的特點(diǎn):注重基礎(chǔ)、注重教材,主要面向廣大中等層次的學(xué)生,并在壓軸題上體現(xiàn)能力。因此我們在復(fù)習(xí)的過程中也注重夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。他山之石,可以攻玉,我們也注重收集廣東各市的高考模擬題,并運(yùn)用到我們平時的訓(xùn)練當(dāng)中,為我們平時復(fù)習(xí)過程中沒有注意的細(xì)節(jié)進(jìn)行有益的補(bǔ)充。

4、立足基礎(chǔ),重視課本

平時的教學(xué)中,不能離開課本而只依賴于各種復(fù)習(xí)資料,必須在備考教學(xué)過程中不斷指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容,特別是高考前夕十多天,我們就停止上課,要求學(xué)生回歸課本,回歸錯題,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本(基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實(shí)驗(yàn)等等),要求學(xué)生看以前的考題,錯題,但為了保溫,每天還是要求學(xué)生做少量的基礎(chǔ)練習(xí)題。

5、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),注重班級的心育,結(jié)合學(xué)校的心育要求,我在班級中重視創(chuàng)造力的培養(yǎng),在平時的學(xué)習(xí)中,注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力,例如一題多解的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生活躍的思想,避免了思想的僵化。

經(jīng)過一年的努力,在20xx年廣東高考中,我所帶的兩個理科班均取得了優(yōu)異的成績。其中高三(16)班有31位同學(xué)考上本科線,上線率達(dá)到148%,高三(9)班本科上線率達(dá)到400%,理綜有效率達(dá)300%,大幅超額完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)。對高考備考的幾點(diǎn)建議:

1、首先必須認(rèn)真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來全國各地的高考試題,了解高考命題的指導(dǎo)思想,考試內(nèi)容、考試范圍及題型、題量、分值。

2、加強(qiáng)審題、分析、理解、實(shí)驗(yàn)、綜合運(yùn)用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。

3、認(rèn)真分析學(xué)情,把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題,設(shè)計好針對性的練習(xí)。

4、重視理論聯(lián)系實(shí)際,多找些與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力。

5、少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。

6、反饋要及時,考后必須及時批改,及時講評,及時反饋,要把做過的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練,以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢。達(dá)到事半功倍的效果??梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu互改等方式,讓學(xué)生體會和感受改卷的艱辛,從而改變學(xué)生不良的書寫習(xí)慣。

7、要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭書寫清潔工整,語言表述簡練,符號運(yùn)用合理,所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。

8、加強(qiáng)應(yīng)考策略指導(dǎo),培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生合理分配時間的意識,合理安排答題順序的意識,“忍痛割愛”的取舍意識,分分必爭的搶分意識。

9、重視心理疏導(dǎo),調(diào)整臨考心態(tài),充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時教學(xué)中要教育學(xué)生養(yǎng)成“把平時當(dāng)高考,把高考當(dāng)平時”的心態(tài),對于考前心理負(fù)擔(dān)過重的學(xué)生,可多談點(diǎn)“謀事在人,成事在天”的樂觀心態(tài),做好最壞的打算,爭取最佳的成績。

總之,高考備考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過程中,能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭取來年取得更大的豐收。

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