教案的編寫過程應(yīng)該注重教學(xué)思路的清晰,邏輯嚴(yán)密,語言簡潔明了。教案的編寫需要注重教學(xué)方法的選擇和多樣化運用。范文中的教學(xué)評價能夠全面、準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
快樂的合作村教案篇一
最近,我班孩子迷上了《巧虎新發(fā)現(xiàn)》系列片,只要一有空,他們便會三五成群地聚在一起談?wù)撝苫?,有些孩子還會將家里的《巧虎新發(fā)現(xiàn)》碟片帶到班上來與大家分享,其中有一張碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》引起了我的注意。我班孩子雖然上大班了,在一定的情境下也會產(chǎn)生一定的合作行為,但這種合作行為是無意識的,他們并不了解合作的重要性和必要性,更不會巧用合作方法。于是我就想:何不利用孩子們喜歡的“巧虎”來增強他們的合作意識呢?根據(jù)陳鶴琴先生的“生活即教育”理論,我設(shè)計了一些活動,意在讓孩子在活動中理解合作的重要性和必要性,增強合作意識,探索合作的方法,體驗與同伴合作的成功和快樂。
活動目標(biāo)。
1.理解合作的重要性和必要性,增強合作的意識。
2.在游戲過程中探索與同伴“合作”能把事情做得更快、更好。
3.體驗與同伴合作的成功和快樂。
活動準(zhǔn)備。
1.大整理箱8只,每只整理箱上都貼有顏色標(biāo)記、寶寶標(biāo)記或顏色標(biāo)記、媽媽標(biāo)記。
2.四筐寶寶衣服(筐上分別貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記)。
3.16套媽媽上衣、褲子、襪子。
4.幼兒佩戴的紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記牌各5根。
5.錄像機、電視機、筆記本電腦、大墊板、整理架。
6.課件:碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》。
7.學(xué)會玩“碰一碰”的游戲。
活動過程。
一、看視頻《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》前半段。
教師提問:
1.錄像里的巧虎和齊齊在干什么呀?(搬桌子)。
2.他們搬桌子為什么會那么累呢?
3.如果是你,你會怎么搬那些桌子呢?
評析:結(jié)合視頻有意地為孩子設(shè)置問題情境,引發(fā)孩子調(diào)動已有經(jīng)驗思考問題,能有效地幫助孩子提升生活技能。
二、看《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》后半段。
教師提問:
1.螞蟻是怎么合作的?(合作搬食物、合作度過危險、合作整理家)。
2.如果它們不合作,會怎么樣呢?
3.錄像里還介紹了一位很會合作的動物朋友,它是誰?(貓鼬)。
4.貓鼬又是怎么合作的呢?如果它們不合作,又會怎么樣呢?
5.巧虎、齊齊看了螞蟻、貓鼬的合作故事后學(xué)會合作了嗎?他們是怎么合作的?
6.兩個人合作,一起搬桌子還會累嗎?
小結(jié):兩個人合作搬桌子比一個人搬要輕松多了。合作的力量真大呀!
評析:視頻中螞蟻和貓鼬的合作故事特別生動,從孩子們那發(fā)亮的眼神中可以看出他們被深深地吸引了。視頻結(jié)束后,老師提出了幾個開放性的問題引發(fā)孩子們思考,并捕捉幼兒回答中的關(guān)鍵信息進(jìn)行反問,使幼兒在不知不覺中懂得了合作的重要性。
三、比賽:整理衣服。
1.第一次比賽:整理寶寶衣服。
(1)了解比賽規(guī)則:各隊要脫掉鞋子在墊板上整理跟自己隊佩戴的標(biāo)記牌相同顏色標(biāo)記筐中的衣服,并且把整理好的`衣服送到相同顏色標(biāo)記的整理箱中(整理箱放在筐子對面約3米遠(yuǎn)處)。
(2)幼兒整理,教師拍攝主要活動情景。
評析:活動中有的組懂得商量,有的組各顧各的,有的組的孩子整理一件送一件,出現(xiàn)了一會兒脫鞋一會兒穿鞋的忙碌場面,但老師并沒有因此而干預(yù)孩子,而是由著孩子們按著自己的方法整理,以便讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(3)有一組完成,比賽就結(jié)束,幼兒回座位。
t(代表老師,下同):(問先整理完的一隊)你們開心嗎?有什么話想對大家說一說?
t:(問其它隊)你們合作得怎么樣?你們遇到了什么問題呢?
(4)看活動錄像,要求孩子們一邊看一邊想自己組怎樣做速度就能更快一些。(幼兒看自己合作整理衣服的錄像時特別興奮,一邊看一邊討論著失敗的原因。)。
評析:教師通過組織幼兒比賽、看比賽過程錄像,指導(dǎo)他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題。錄像的運用直觀地展現(xiàn)了幼兒在比賽中的表現(xiàn),合作得好差一目了然,特別是一會兒脫鞋一會兒穿鞋的場面逗得大家哈哈大笑,孩子們在輕松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)著、思考著。
(5)幼兒分析自己隊失敗的原因,總結(jié)出最佳合作方法。
t:誰來介紹一下你們隊是怎么合作的?(我們折一件送一件就浪費了時間,我們應(yīng)該把衣服都折好了最后一起送;我們沒有商量,各折各的,結(jié)果就慢了;我們應(yīng)該把箱子搬過來,這樣就不需要一會兒脫鞋,一會兒穿鞋了……)。
t:現(xiàn)在,你們覺得怎樣合作才能又快又好地整理好衣服?(要先分工,商量好誰分類,誰折上衣、誰折褲子、誰折襪子,誰送到整理箱;把整理箱拿過來,這樣就能節(jié)約時間;最后還要合作搬箱子……)。
評析:教師巧妙設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒分析原因,總結(jié)經(jīng)驗。通過這種有效的師生互動、生生互動,孩子們初步體驗到合作方法的重要性,初步得出了快速整理衣服的方法。
2.第二次比賽,驗證合作辦法的可行性。
(1)t:現(xiàn)在我們就用剛才總結(jié)出的好辦法再來比一次,這一次我們要比出第一名、第二名、第三名、第四名?。ń處熯呎f邊當(dāng)著幼兒的面將整理箱中的衣服弄亂后倒入原來的筐中,并在各筐中加入媽媽衣服。)。
t:這一次比賽不但要學(xué)會合作,還要增加難度呢!猜猜看,增加了什么新任務(wù)?(老師當(dāng)著幼兒的面為每組添上貼有媽媽標(biāo)記的整理箱。)。
t:等會兒你們把衣服分類整理好分別放到整理箱后,還要將整理箱送到那邊的整理架上。自己隊的兩個整理箱只能放在同一格。要記清楚哦!
評析:讓幼兒見證任務(wù)布置的過程,不但避免了老師介紹的枯燥,而且還有利于孩子記住活動任務(wù)。
(2)幼兒整理,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)勝出的一組為未完成任務(wù)的一組加油。
(3)請得第一、第二名的兩組介紹獲勝的經(jīng)驗。
(4)請第三、第四名的兩組討論一下怎么改進(jìn)速度就能更快。
評析:老師突破了條條框框的限制,給幼兒充足的時間進(jìn)行嘗試、驗證、發(fā)現(xiàn),得出最佳合作方法。討論交流中幼兒爭著發(fā)言,每個幼兒都在活動中體驗到了合作的成功和快樂。
3.談感受。
孩子們,今天的游戲好玩嗎?合作的感覺怎么樣?(太棒了;感覺真好;我今天特別高興……)。
評析:幼兒在活動中感受到了合作的快樂,活動使幼兒有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗。
四、音樂游戲《碰一碰》。
t:合作不但可以使我們做起事情來更快更好,而且還能讓大家都很開心?,F(xiàn)在,就讓我們找個朋友合作,玩?zhèn)€“碰一碰”的游戲吧?。◣熒螒颍顒釉诟叱敝薪Y(jié)束。)。
快樂的合作村教案篇二
星期六我和我三個叔叔還有我爸爸共同拼成了一個大航模,我叔叔們拼最大的,我和爸爸拼戰(zhàn)斗工具。我和爸爸先拼戰(zhàn)斗工具。再拼的過程中沒有什么困難。只不過在我叔叔拼的時候就有困難了少了一個零件,我們那個地方都找了,就是沒有那個零件。我有點泄氣了。媽媽對我說孩子你不要泄氣我相信你一定有辦法,媽媽的話讓我有了信心。我又改裝了一下終于一個大航模呈現(xiàn)我的眼前。在那時候別提我有多高興了。
快樂的合作村教案篇三
活動目標(biāo):
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒,知道雞媽媽會生蛋,蛋能孵出小雞。
2、仔細(xì)觀察,能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷,大膽說說自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、材料的準(zhǔn)備:故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備:幼兒對蛋和雞有初步的認(rèn)識、有閱讀大圖書的經(jīng)驗。
活動過程:
激趣引疑——閱讀理解——體驗感受。
1、激趣引疑。
介紹雞媽媽。
雞媽媽:來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽(讓孩子認(rèn)識雞媽媽)。
——這幾天雞媽媽要生寶寶了,雞媽媽的寶寶是什么樣子?(了解雞媽媽會生蛋寶寶)。
小結(jié):原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解。
認(rèn)識蛋寶寶(通過摸摸找找的游戲,了解蛋的特征)。
——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個大花園里,我們一起來看一看找一找好嗎!
——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里?瞧、蛋寶寶長得什么樣子啊?
——這是蛋寶寶嗎?你怎么知道它不是蛋(比較判斷)。
——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個蛋(點數(shù)4)。
小結(jié):原來蛋是圓溜溜的。
了解蛋里能孵出小雞(閱讀、傾聽)。
——雞蛋怎么了?雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。
——長大好不好,長大可以做些什么?(情感的激發(fā))。
小結(jié):原來長大這么快樂能做許多快樂的事情。
——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了?(點數(shù)4)。
小結(jié):蛋里孵出了4只可愛的小小雞,它們就是快樂的一家。小雞長大了,雞媽媽帶著小雞出門啦。
認(rèn)識小雞(閱讀、游戲,進(jìn)一步認(rèn)識小雞的特征)。
——找找小雞躲在了哪兒?(觀察判斷)。
——小雞小雞在哪里?小雞躲在***。
——老師也想來找一找,找對了拍拍手找錯了跺跺腳(讓孩子有規(guī)則意識)。
——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎?(點數(shù)驗證)。
小結(jié):小雞全部找到啦,雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事,我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事(幼兒學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣)。
快樂的合作村教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感,正確理解歌詞。
2、教幼兒學(xué)習(xí)如何領(lǐng)唱、伴唱。
3、教育幼兒學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
1、利用戶外活動時間,帶幼兒觀察秋風(fēng)落葉的情景。
2、小樹葉頭飾若干
指導(dǎo)幼兒用說悄悄話的唱法來輕聲伴唱。
1、換位移情,導(dǎo)入活動
師:小朋友,你們離開媽媽心里會是什么感覺?
想的嗎
2
3
秋天來了,小朋友看到許多樹葉離開了樹媽媽,你們知道他們是怎么、欣賞歌曲 幼兒安靜欣賞歌曲 理解歌詞:小樹葉離開媽媽想了些什么? 你聽了這首歌曲有什么感覺? 、教師演唱歌曲,幼兒欣賞進(jìn)一步感知理解歌詞。 教師自彈自唱,幼兒欣賞。 你聽到了些什么?引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞。
教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒傾聽,聲音的強弱。
4、幼兒隨著老師的伴奏,跟唱歌曲。
5、集體隨著音樂演唱歌曲。
6、練習(xí)領(lǐng)唱、伴唱
教師領(lǐng)唱幼兒伴唱
]幼兒分組領(lǐng)唱、伴唱
7、隨著音樂邊表演邊唱歌結(jié)束活動。
快樂的合作村教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會唱《“六一”的歌》,并能用輕松,明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,活潑的情緒。
2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱,并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。教學(xué)重點:
學(xué)會唱《“六一”的歌》,并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點:
旋律中的音程跳進(jìn)以及“xxx”和“xx0x”節(jié)奏
教學(xué)過程:
學(xué)生隨著歌曲的音樂,拍手進(jìn)教室,師生問好。
1、導(dǎo)入語:同學(xué)們,一年中有好多個節(jié)日,有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢?師:“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日,那么你知道這個節(jié)日的來歷嗎?課件簡介六一的由來。
2、欣賞小朋友慶六一。
師:六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個節(jié)日,下面我們來看一看小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的?讓學(xué)生談一談用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)。
師:為了讓大家過一個快樂而有意義的節(jié)日,今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個聯(lián)歡會,今天我們就來學(xué)習(xí)聯(lián)歡會的主題歌《六一的歌》。(板書:六一的歌)
首先請同學(xué)們來做一個填詞游戲,請同學(xué)們看大屏幕。
(1)課件展示:
“六一”的歌兒是()的
“六一”的鮮花是()的
“六一”的小朋友一個個都是()的
a香b甜c美
(2)同桌互相討論,然后請學(xué)生選擇。
(3)選擇好后學(xué)生齊聲朗讀。
1、初次聆聽歌曲范唱。
師:剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒,下面我們就來聆聽一下《六一的歌》,請同學(xué)們仔細(xì)聽,這首歌里唱的是什么內(nèi)容?課件播放“六一”的歌。學(xué)生初步感受音樂。
聽后找同學(xué)起來回答。
2、再聽歌曲范唱,感受歌曲。設(shè)問:這首歌曲的情緒是怎樣的?
3、教師有感情的范唱歌曲。
師設(shè)問:這么好聽的歌,老師也想來唱一下,請同學(xué)們聽老師來唱一遍。
4、再聽歌曲范唱,學(xué)生哼唱歌曲歌譜。師:下面我請同學(xué)們跟著音樂用la來哼唱。
5、旋律組合
師:同學(xué)們,你們看,“六一”的鮮花開得多么美麗,有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律,下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來唱一下。學(xué)生隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。
6、師:下面,老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲,老師領(lǐng)讀,請大家來齊讀。(課件展示)
加入打擊樂伴奏,請同學(xué)們表演。
7、再聽歌曲范唱,學(xué)生輕聲哼唱歌詞。
8、學(xué)唱歌曲
師:六月里,花兒香,六月里,歌兒甜,讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧!
(1)課件顯示歌曲旋律及曲譜,學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞,師生對歌曲中的難點予以突破。
(2)想一想:用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。
(3)指導(dǎo)學(xué)生用輕松,明亮的聲音和中速演唱歌曲。加入領(lǐng)唱齊唱。
9、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并唱一唱。你們的歌聲真美,吸引了貝貝同學(xué),她也編了一首“六一”的歌詞,讓我們一起讀一讀吧!(出示課件)
10、參與表現(xiàn)
師:現(xiàn)在請同學(xué)來領(lǐng)唱,其他同學(xué)來跺腳,拍肩,拍手。可以找一個小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。
師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌,最后讓我們一起載歌載舞,期盼
“六一”的到來吧!預(yù)祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)!播放《“六一”的歌》,學(xué)生手牽手跑跳步出教室。
快樂的合作村教案篇六
活動背景:為了迎接“六一”兒童節(jié)的到來,豐富學(xué)生們的校園生活,活躍孩子們的身心,讓孩子們自主充分的活動,讓孩子真正成為兒童節(jié)的主人,盡情享受六一兒童節(jié)的快樂,感受到小學(xué)生活的快樂。同時,通過各種活動,培養(yǎng)孩子們細(xì)心、膽大、從容、鎮(zhèn)靜等品質(zhì)。
活動目的:
1、情感目標(biāo):
讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與,大膽表現(xiàn),充分體驗節(jié)日的歡樂。
2、認(rèn)知目標(biāo):
培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)和集體協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備:
1.布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境
2.準(zhǔn)備活動獎品和禮品。
3.每小組準(zhǔn)備小節(jié)目,進(jìn)行才藝大比拼,評出最佳小組,最佳個人等獎項。
4.做好課件,4個小球,4個繩子
活動過程:
活動一:表彰優(yōu)秀
主持人1:彈去五月的風(fēng)塵,迎來六月的時光
主持人2:聽,悠揚的鑼鼓聲,蕩起一片歡樂的海洋
主持人1:六月,是童年的搖籃;
主持人2:六月,是童年的夢鄉(xiāng)
主持人1:六月,有童年的沃土;
主持人2:六月,有童年的太陽
主持人1:四(5)班慶?!傲弧眹H兒童節(jié)主題班會主持人合:現(xiàn)在開始,首先,我們以熱烈的掌聲歡迎中隊輔導(dǎo)員宣布藝術(shù)月獲獎名單。
活動二:我們是光榮的少先隊員
主持人2:從踏進(jìn)校門的那一天起,心里就埋藏下了一個愿望
主持人1:聽,嘹亮的隊歌,唱出了我們崇高的理想
(請欣賞歌表演《我們是共產(chǎn)主義接班人》)
游戲:戴紅領(lǐng)巾比賽(一組選派一個代表,看誰戴得最快最好)
活動三:才藝大比拼
主持人1:讓我們用心靈的琴弦
主持人2:用童年的祝愿
主持人1:用稚嫩的小手
主持人2:用五彩的畫筆
主持人合:去歌唱美好的未來,去描繪燦爛的明天。
活動:才藝大比拼(以小組為單位,進(jìn)行才藝展示,全體學(xué)生舉手打分)
活動四:感恩――回報――練就好體魄
主持人1:是綠洲的甘泉和沃土,滋養(yǎng)了纖細(xì)的幼苗
主持人2:是老師無私情懷,孕育了無數(shù)未來的希望
主持人1:感謝生命,讓我們有跳動的靈魂;
主持人2:感謝陽光,讓我們有溫暖的擁抱;
主持人合:感謝生活,讓我們有喜怒哀樂;
主持人1:讓我們一起說一聲:(合)謝謝
趣味游戲,輪番上陣:
(1)同心協(xié)力:
游戲說明:2個同學(xué)共同運氣球,且不能將氣球擠爆,看哪一組用時最短,即為獲勝。
(2)搶凳子:
游戲說明:請5個小朋友參加搶凳子比賽,在主持人喊停的時候,最遲坐到凳子上的退出比賽,剩最后一個為冠軍。
(3)籃球接詩
游戲說明:拿到籃球的小朋友要背誦接下來的詩句,哪一組背的多就是哪一組為勝利者。
(4)六一祝福,情意綿綿
說明:每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語,增進(jìn)友誼,共享節(jié)日的氣氛和快樂。
活動五: 雛鷹展翅飛
主持人1:夜的朦朧,止不住顆顆激昂的心
主持人2:風(fēng)的輕柔,道不盡人間深深的愛和情
主持人1:同學(xué)們,伙伴們
主持人2:讓我們唱起生日歌
主持人1:慶祝我們共同的節(jié)日--(合)六一國際兒童節(jié)
音樂聲起(生日歌)
主持人1:看,雛鷹正在展翅飛翔
主持人2:聽,中國少年跨世紀(jì)的進(jìn)行曲正在奏響
主持人1:我們是明天的雄鷹
主持人2:我們是祖國的未來
主持人合:讓我們,去迎接新世紀(jì)的曙光!齊唱歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》
活動六:主持人致結(jié)束語
支持人1:在六月里讓我們手拉手,肩并肩,向著快樂健康飛翔;
主持人2:在六月里讓我們心與心筑成的愛心之屋,永遠(yuǎn)充滿著溫馨;
主持人1:擁抱六月吧,隊員們,去實現(xiàn)心中最崇高的理想;
支持人2:放飛六月吧,伙伴們,去實踐人生最輝煌的瞬間。
主持人合:六一活動到此結(jié)束。
活動思考:這次主題班會培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì),讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與,大膽表現(xiàn),充分體驗節(jié)日的歡樂。
快樂的合作村教案篇七
自己與樹做朋友的愿望。
2、愿意參加活動,初步感受與同伴、老師進(jìn)行集體活動的愉悅。
重點、難點 重點:能將樹葉分別擺滿大樹,不擺放到外面。
難點:愿意參與集體活動,鼓勵幼兒邊放邊說:“小四班的樹,我是你的.朋友,你喜歡我嗎?”
1、用紙做的“樹葉”,分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩紙做的樹一棵。
1、教師在黑板上出示樹。通過自然的交談使幼兒知道這是一棵“小三班的樹”。在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
2、教師先觀察自己的那片樹葉,邊擺弄邊自言自語的說:“小三班的樹,我是你的朋友,你喜歡我嗎?”
1、自然的引導(dǎo)幼兒邊在樹上擺上自己的樹葉邊說:“小三班的樹,我是你的朋友,你喜歡我嗎?”
2、教師邊參與到幼兒的活動中去,邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
幼兒、教師在音樂聲中圍著大樹快樂的唱歌、跳舞。
可以將大樹貼在墻上,成為班級的墻飾。
快樂的合作村教案篇八
1、能在老師提供的樹型上擺上一片片的樹葉。
2、幼兒有做手工的興趣,能保持作品的整潔。
3、積極的參與活動,大膽的.說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、用廢圖畫紙剪成"小樹葉",上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩色紙做的樹一棵。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感知擺畫方法。
1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹"。
2、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹"。
3、在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
4、擺上自己的那片樹葉,邊擺邊自言自語地說:"小#班的樹,我是你的朋友,你喜歡我嗎?"
二、幼兒操作活動。
1、自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹"上擺上自己的樹葉邊說:"小#班的樹,我是你的朋友,你喜歡我嗎?"
2、老師邊參與到幼兒的活動中去,邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
3、幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下,能夠按要求完成作品,少部分能力弱的幼兒堅持性差,不能獨立完成作品,需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好,畫樹枝太小氣,以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下,能夠用多種顏色畫出花朵。
快樂的合作村教案篇九
1、通過看照片、物品、談話,了解自己長大了,發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品,并用照片制作一個展覽區(qū)。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水,硬紙殼,各種有顏色的海報掛歷。
一、通過照片展覽、對比講述,使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,請幼兒談一談:“我們小時候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化(身高、體重)和自己學(xué)會的本領(lǐng)(學(xué)習(xí)、自理)等方面比較。
2、試用自己小時候的物品,使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化,感受自己長大了?!斑@里有一些東西,是誰的呢?請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”
二、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒感受成長的快樂,激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。
三、制作“生長樹”,鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”,記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”,用紙殼做樹干,撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
四、幼兒欣賞“生長樹”,分享成長的快樂。
這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,活動內(nèi)容對他們來說有一定的體驗性,這次活動孩子體驗了自己長大的喜悅,他們開始關(guān)心自己身邊的人,他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友,學(xué)會了自己的事情自己做,嘗試著自己單獨睡覺等。這次活動也更貼近生活,孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點,認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活,只要是貼近他們的生活,活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談,喜好關(guān)注,及時抓住他們所關(guān)心的熱點,是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機,我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣,不斷創(chuàng)造、探索,感知的平臺,不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。
快樂的合作村教案篇十
1.樂意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。
2.在打扮一家人的過程中體驗小手能干的樂趣。
有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂。
——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導(dǎo)幼兒觀察:一家人漂亮嗎?為什么?這一家人漂亮嗎?為什么(沒有頭發(fā))。
——師:這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā),小朋友們來幫幫忙好嗎?
——討論怎樣來做頭發(fā)。
2.我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。
——教師示范講解撕貼頭發(fā):把彩紙沿著中間的線撕成一細(xì)條一細(xì)條,然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長短,把長的撕短些。
——請個別幼兒試著來給寶寶貼一貼。
——幼兒動手打扮一家人,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮一家人的任務(wù)。(播放背景音樂)。
3.漂亮的全家福。
——將幼兒的作品用魚線懸掛展示在走廊上,欣賞變漂亮的一家人。
在幼兒操作過程中,我選擇了比較抒情的背景音樂,可能是情境導(dǎo)入太逼真,有一個女寶寶突然傷心地哭起來了起來,原來是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點的背景音樂吧!
另外,大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過程中還是有點問題的,撕不開或者全撕開了,需要老師一個個幫忙。應(yīng)該在活動開展時給孩子講講用手指甲扣雙面膠,慢慢撕下來的技巧。
快樂的合作村教案篇十一
六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關(guān)六一活動經(jīng)驗,與幼兒共同理解歌詞,跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
幼兒園大班六一節(jié)教案:快樂的六一
1、會用活潑歡快的情緒,有表情地演唱。
2、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂感。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、用彩色聲線(毛線、塑料包裝繩等)和塑料浴帽做成的發(fā)套若干。
2、配套磁帶或cd。
1、在歡快的樂曲聲中自由做動作進(jìn)入活動室。
2、感受理解新歌。
(1)提問:六一兒童節(jié)小朋友最喜歡干什么?交流已有的有關(guān)六一活動經(jīng)驗,與幼兒共同理解歌詞,跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(2)教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)在歌曲旋律的伴奏下,嘗試與歌詞進(jìn)行匹配。
(2)放慢速度,輕聲學(xué)唱。
(3)練習(xí)。
4、有表情地歌唱。
(1)體驗節(jié)日將到的快樂情緒,探索如何表現(xiàn)歌曲。
(2)提供道具,表現(xiàn)歌曲的活潑歡快情緒。
六一之前我們是忙碌的,六一之后我們是收獲的、幸福的,這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動,看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福,這種幸福是“把節(jié)日還給孩子,讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念?;顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性,給了他們一個平等的機會去參與,去體驗,去感受,使“六一”慶?;顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_!
快樂的合作村教案篇十二
回味童年,總是忘不掉那些印象深刻的趣事,本課通過讓學(xué)生收集整理自己成長的照片,描寫自己成長的日記,制作自己的成長紀(jì)念冊。
本課貼近學(xué)生生活,利于學(xué)生創(chuàng)作。教科書的左頁選擇了學(xué)生的合影圖片,旨在激起學(xué)生對往事的美好回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。右頁的三幅學(xué)生作品,是學(xué)生自己制作的成長紀(jì)念冊,為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。
成長紀(jì)念冊的制作有助于學(xué)生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷,同時也利于他們根據(jù)快樂體驗進(jìn)行表現(xiàn),并樂于交流,展現(xiàn)自己的個性。成長紀(jì)念冊這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作,作業(yè)形式也可以比較豐富,如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進(jìn)行制作。
本課可采用以下環(huán)節(jié):收集照片—敘述照片中的情景—了解成長中的經(jīng)歷—理解如何運用收集的材料制作成長紀(jì)念冊—嘗試運用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評價。教師可利用收集的照片,運用生動、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再請學(xué)生自己敘述生活中有趣的事,使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的'素材。教師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全相同,但制作方法各異的作品,引導(dǎo)學(xué)生分析畫面呈現(xiàn)的情感,強調(diào)作品所突出的“成長”特性,幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。
播放歌曲《生日快樂歌》和《娃哈哈》,想象教科書左頁圖片中的情景。
1.通過對教科書左頁三幅照片的細(xì)致賞析,讓學(xué)生了解畫面中的情景。
2.學(xué)習(xí)設(shè)計成長紀(jì)念冊的要點和制作方法。讓學(xué)生構(gòu)思作業(yè)應(yīng)包括什么內(nèi)容,準(zhǔn)備使用什么方式來表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內(nèi)容與收集到的材料是否符合主題需要。
3.學(xué)生依據(jù)構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視,及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生。
4.將學(xué)生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上,師生一起評一評,哪些作品較好地表達(dá)了情感。
學(xué)生簡述制作心得及創(chuàng)作感受。
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,尤其是剪紙的學(xué)生,應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。
出示兩幅畫面內(nèi)容完全相同,但制作方法各異的作品,引導(dǎo)學(xué)生說說畫面給人的不同感受,初步感覺創(chuàng)作的特點。(作品上面要有照片、圖片及說明文字。)。
2.演示紀(jì)念冊的制作方法。
方法一:用照片、卡紙進(jìn)行拼貼,加美術(shù)字及成長寄語增加作品的趣味性。
方法二:用繪畫、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊,記錄成長中的點點滴滴。
3.欣賞各種形式的作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
4.布置作業(yè),提示設(shè)計、制作成長記錄冊時應(yīng)注意版面的形式美。
5.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。
引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料,注意環(huán)境衛(wèi)生。
快樂的合作村教案篇十三
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
1、趣味練習(xí):鏡子里的我。
2、水彩筆,畫紙。
一、自由游戲。
教師提出游戲規(guī)則,并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的'情緒。
二、回憶:我快樂嗎?
1、游戲活動結(jié)束后,教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情:
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話:怎樣使自己快樂起來。
1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設(shè)計不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。
(1)不高興時:
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。
(2)生氣時:
可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時:可以請求別人的幫助,聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。
四、表達(dá)。
趣味練習(xí):鏡子里的我。
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。
快樂的合作村教案篇十四
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí):鏡子里的我。
2、水彩筆,畫紙。
活動過程。
一、自由游戲。
教師提出游戲規(guī)則,并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶:我快樂嗎?
1、游戲活動結(jié)束后,教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情:
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話:怎樣使自己快樂起來。
1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設(shè)計不同的情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。
(1)不高興時:
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。
(2)生氣時:
可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時:可以請求別人的幫助,聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。
三、表達(dá)。
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。
快樂的合作村教案篇十五
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗關(guān)心別人自己也會感到快樂的情緒。
3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂。
4、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
5、體驗與朋友分享快樂。
小樹葉。
1、出示小樹葉,引起幼兒興趣。
2、逐一出示小動物的圖片,引出小樹葉和他們的對話。
"你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?"。
1、采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。
請幼兒互相交流采訪的.結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。
快樂的合作村教案篇十六
大多數(shù)學(xué)生感到學(xué)習(xí)很苦很累,甚至厭學(xué),他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很不快樂的事情。家長的壓力、繁重的課業(yè)、學(xué)習(xí)成績不理想等,都是他們不快樂的因素。通過一次生動活潑的主題班會讓他們學(xué)會感受,學(xué)生感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,重現(xiàn)他們臉上純真的笑容。
1、布置一次主題周記。主題為:
(1)你覺得你的學(xué)習(xí)生活快樂嗎?如果不,原因是什么?
(2)在學(xué)習(xí)過程中,你一定產(chǎn)生過愉快的感覺。請你說說你印象最深刻那一次!
2、班主任批改周記,悼念整理第一手資料,作為班會課的依據(jù)。
20xx—12—24。
地點:高二(18)班教室。
參加人員:高二(18)班全體人員及相關(guān)老師。
第一環(huán)節(jié):分組。
現(xiàn)在社會上有一句話是這樣說的:學(xué)生苦學(xué),老師苦教,家長苦熬。而在我們同學(xué)中也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦,因而影響了自己的決心和信心。
現(xiàn)在我們做個民意測試,贊同學(xué)習(xí)該是快樂和同學(xué)請舉手。(統(tǒng)計完畢后)現(xiàn)在進(jìn)行分組:剛才舉了手的同學(xué)請坐到右邊來,沒舉手的同學(xué)請坐到左邊去。
(快樂組同科班訓(xùn):我學(xué)習(xí),我快樂!)。
第二環(huán)節(jié):游戲。
我們下面做個小游戲,一個組報國名,另一個組答這個國家的首都,如果答不出來就要全組學(xué)一次動物叫,當(dāng)然,如果出題的小組也說不上,那也一樣要學(xué)。然后反過來。
(快樂組高呼班訓(xùn):我學(xué)習(xí),我快樂?。?/p>
第三環(huán)節(jié):感想。
剛才講的成功還不是收獲原全部。我以為,在我們的學(xué)習(xí)生活中,更多的收獲還是來自于滿足了對知識的渴求和征服了難題的快感??赡苡腥藭瓦@種說法不切實際,我想舉幾個例子來說明一下:
很多古典詩詞,已成為公眾耳熟能詳?shù)恼Z句,人們往往能脫口而出,掰開揉碎地解釋,幾乎到了約定俗成的地步。其實,隨著現(xiàn)代生活遠(yuǎn)離古代社會,諸多常識性的文字也日漸生疏,難免后世生吞活剝,以訛傳訛。僅舉五個手邊的例子,便可見一斑。
(一)床前明月光,疑是地上霜。床,不是臥榻的意思;而作”井欄“解。
《辭?!防锩鞔_注釋,床是”井上圍欄“。李白此詩作于唐開元十五年(公元727年),現(xiàn)在的湖北安陸。古人把”有井水處“稱為故鄉(xiāng)。詩人置身在秋夜明月下的井邊上,舉頭遙望,頓生思鄉(xiāng)之情。
(二)天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙。船,不是船只;而是”衣襟“的意思。杜甫在《飲中八仙歌》中寫了當(dāng)時八位著名的詩人,其中一段專門寫李白的醉態(tài)。椐說,唐玄宗想親自召見,李白先生仍然保持一副牛哄哄的高人派頭兒。所謂”不上船“,并非不登龍舟;而是敞開衣襟,連扣子都不系?!犊滴踝值洹防锩鞔_記載:”衣領(lǐng)曰船“,”或言衣襟為船“。
(三)落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色?!甭湎肌?,不是云霞的意思;而是指”零散的飛蛾“。
這個句子,出自主勃《騰王閣序》:”落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色?!耙私馔醪诵虻囊饬x,當(dāng)時當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)物不可不曉。對此,宋代吳曾在其《能改齋漫錄?辨霞騖》中說:”落霞非云霞之霞,蓋南昌秋間有一種飛蛾,若今所在麥蛾是也。當(dāng)七八月間,皆紛紛墮子江中,不究自所來,江魚每食之,土人謂之霞,故勃取以配騖耳。“宋代俞元德也在其《瑩雪叢說下》中說:”王勃《騰王閣序》‘落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色’,世率以為警聯(lián)。然落霞者,飛蛾也,即非云霞之霞,土人呼為霞蛾。至若騖者,野鴨也。野鴨飛逐蛾蟲而欲食之故也,所以齊飛?!坝纱丝磥?,”霞“不是云霞,而是一種飛蛾。另外,”落霞“之”落“并不是”飄落“的意思,”落“在句中與”孤“相對,意思當(dāng)相同或相近,是”散落、零散“之義。零散的飛蛾被孤單的野鴨在水面上追捕,就形成”落霞與孤騖齊飛“的千古絕唱。
(四)床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。屋漏,不是屋子漏雨;而是一個方位名詞??屋西北角。
杜甫詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:”床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕“。其中”屋漏“二字歷來被解釋為屋子漏雨。”屋漏“首先是一個名詞,它是屋內(nèi)西北角的特定名稱。《爾雅?釋宮》:”西南隅謂之粵,西北隅謂之屋漏,東北隅謂之宦……“《辭源》修訂本”屋漏“條的第一個義項是:”房子的西北角。古人設(shè)床在屋的北窗旁,因西北角上開有天窗,日光由此照射入室,故稱屋漏。這句詩借代的修辭方式,舉出室內(nèi)的兩個具體地方,“床頭”和“屋漏”,代指整個屋子,是列舉部分以代整體。兩句詩是說:整個屋子都沒有干地方了,但還是雨腳如麻下個不停。不直言漏濕而說“無干處”,下句的“雨腳如麻”才無語義重復(fù)之嫌。
(五)紅酥手,黃藤酒,滿城春色宮墻腳柳。所謂“紅酥手”可作紅潤的手指,還可解釋為一種點心。
陸游著名的詞作《釵頭鳳》,寫給表妹唐婉。詞中以“紅酥”形容紅梅蓓蕾之色,是個令人陶醉的字眼兒。陸游用“紅酥”來形容膚色,便寓有愛憐之意。另有一說是點心,“紅酥手、黃騰酒”等,都是桌上的飲品糕點。
同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中是否有相類似的經(jīng)歷和感受?——請幾位同學(xué)談一下自己的感想并再次鼓動同學(xué)加入快樂組。
(快樂組高呼班訓(xùn):我學(xué)習(xí),我快樂?。?/p>
第四環(huán)節(jié):釋疑。
還有人沒加入快樂組,我想聽你們說一下你們得不到學(xué)習(xí)快樂的具體原因。(由不快樂組的同學(xué)們談原因,引導(dǎo)進(jìn)入以下分析)。
比較:與別人比、與自己比。
專注:播放《吉他與槍》的mp3并說明。
責(zé)任:“朝聞道,夕死可矣。”這是圣人的境界,但我們的努力使我們自己有所得,使親人釋懷,讓自己得到應(yīng)有的尊重,何樂而不為呢?我、快樂組的同學(xué)、所有的老師、你的親人都希望你們能在快樂學(xué)習(xí)、成長,也愿你們能真正在學(xué)習(xí)中找到快樂。讓我們用掌聲歡迎他們的加入!
最后,請全班同學(xué)一起朗誦我們的班訓(xùn):“我學(xué)習(xí),我快樂!”
快樂的合作村教案篇十七
《小樂手》說課材料我講的這節(jié)課選自新一年音樂教材第七課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:一、在學(xué)生認(rèn)識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器的基礎(chǔ)上能區(qū)分不同樂器的基本音樂,能運用自制樂器為歌曲伴奏。二、學(xué)會唱《小樂手》,能自信自然的演唱。三、能在以上活動中體驗到探索和創(chuàng)造的樂趣。這首歌對于一年級的孩子來說有一定的難度,旋律較復(fù)雜,多次出現(xiàn)后半拍起音,歌詞較長。因此,在教學(xué)中我以小叮當(dāng)為主線,引導(dǎo)學(xué)生從打節(jié)奏入手,分散節(jié)奏難點。以游戲聽一聽、猜一猜來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過小叮當(dāng)和小朋友做游戲并帶來禮物表示感謝引出下面的歌詞內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、模仿打擊樂器的聲音,啟發(fā)學(xué)生聽到它們的聲音你想到了什么?在問題的啟發(fā)下學(xué)生腦海中一般能聯(lián)想到一幅幅美麗的畫面,然后在通過編兒歌的方式解決了歌詞部分的內(nèi)容。在歌曲演唱中我主要采用讓學(xué)生聆聽、感受模仿表現(xiàn)的方法進(jìn)行的。在教學(xué)中采用互換角色、參與表演的方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在力度處理上我采用對比的方法讓學(xué)生感受弱和中弱處應(yīng)如何去唱。在歌曲處理上,我鼓勵學(xué)生用自制的樂器為歌曲伴奏。鼓勵他們自編動作進(jìn)行表演。使學(xué)生能在以上的音樂活動中體驗到探索和創(chuàng)造的樂趣,以及集體合作成功的快感,讓他們在玩玩樂樂中獲取知識。本節(jié)課在教學(xué)中還存在一些不足之處,希望各位同仁多提一些寶貴意見,我一定會虛心接受。學(xué)生情感能觸發(fā),往往與一定的情境有關(guān),利用故事導(dǎo)入法真切感人,能觸到學(xué)生的內(nèi)心深處,發(fā)動他們的情緒想象,學(xué)生在導(dǎo)課中積蓄的情感,必然轉(zhuǎn)化為探求知識的巨大動力。我在《農(nóng)場的早晨》一課中利用故事導(dǎo)入的方法,結(jié)合多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的直觀性,將孩子們帶入一個熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的農(nóng)場早晨的情境中,以歡迎農(nóng)場的小客人為主線,將“×—、×、×、0”四種節(jié)奏的旋律,在模仿中感受音樂并產(chǎn)生濃厚的表演欲望。通過音樂故事導(dǎo)入歌曲《母雞叫咯咯》等內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)濃厚的音樂氛圍,使學(xué)生積極主動地快樂地參與音樂活動?!秳游镆魳窌氛f課材料七臺河市第六小學(xué)趙憲琴我講的這節(jié)課選自新課程一年級上冊音樂教材中的第三課。依據(jù)新課改的要求和孩子們的年齡特點,針對本課我制定了以下教學(xué)目標(biāo):一、在聽賞與聽辯的活動中,能對各種動物音樂進(jìn)行模仿表現(xiàn)。二、能學(xué)會演唱《什么動物出來玩》,并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動和歌表演。教學(xué)重點:用形體動作表現(xiàn)不同的音樂,并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教學(xué)難點:聽辯不同的'動物音樂并表現(xiàn)出來。為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)我做了如下準(zhǔn)備:森林背景畫面、若干動物圖片、若干動物頭飾、多媒體課件、電子琴。學(xué)生情感能觸發(fā),往往與一定的情境有關(guān),利用故事導(dǎo)入法真切感人,能觸到學(xué)生的內(nèi)心深處,發(fā)動他們的情緒想象,學(xué)生在導(dǎo)課中積蓄的情感,必然轉(zhuǎn)化為探求知識的巨大動力。我在《動物音樂會》一課的開始就利用故事導(dǎo)入的方法,結(jié)合多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的直觀性,將孩子們帶入一個熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的動物音樂會的情境中。讓學(xué)生們聽賞《獅王》、《小鳥》,談對音樂的感受并模仿它們的動作和聲音,以音樂會的主人獅王請小鳥做節(jié)目主持人,請各種小動物表演節(jié)目為主線,愉快地過度到歌曲學(xué)習(xí)部分。通過聆聽歌曲《什么動物出來玩》,使學(xué)生在音樂審美中獲得愉悅的感受與體驗。借助孩子們喜愛小動物喜歡模仿小動物的天性,讓他們在聽、猜、看學(xué)演中記住歌詞。通過模仿歌曲,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。然后根據(jù)律動音樂指導(dǎo)學(xué)生按音樂進(jìn)行表演、增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。為了使音樂課堂更生動、有趣,我設(shè)立了《聽音樂找動物》的游戲讓學(xué)生感受音樂各抒己見,對學(xué)生的不同感受我都給予肯定和鼓勵,為創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。在自由創(chuàng)編過程中,我鼓勵學(xué)生大膽地去幫助不會唱歌的小動物,豐富情感體驗,在潛移默化中建立起對小動物的摯愛之情,發(fā)展了學(xué)生的想象力,增強了學(xué)生的創(chuàng)造意。教學(xué)反思:本節(jié)課是以學(xué)唱歌曲為主線的音樂課。在整個教學(xué)過程中,通過“音樂會的主人獅王請小鳥做節(jié)目主持人,請小動物輪流表演”這條主線,將教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來,并做到環(huán)環(huán)相扣,層層深入;又通過情景創(chuàng)設(shè),使整個教學(xué)始終在愉快合作輕松活潑的生活情境中進(jìn)行。在教學(xué)方法上,變難為易、變厭為趣、變被動為主動、變機械重復(fù)為靈活多變富于創(chuàng)造。既能促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),教師始終用飽滿的熱情、親切的言行營造一種輕松的生活情境,圓滿地完成了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課在教學(xué)中還存在許多不足之處,希望各位同仁多提寶貴意見,我會虛心接受,謝謝!
快樂的合作村教案篇十八
1、通過回顧孩子們在奎文兩年多來的成長足跡,呈現(xiàn)隊員學(xué)會自理,學(xué)會求知,學(xué)會共處,學(xué)會感恩的成長歷程,展現(xiàn)隊員的良好風(fēng)貌,體現(xiàn)成長快樂的主題。
2、在隊會中培養(yǎng)學(xué)生的組織、策劃、語言表達(dá)等綜合能力。
活動形式。
以中隊主題隊會的形式,作品展示、現(xiàn)場表演、采訪、多媒體展示等反映主題。
搜集資料(書畫作品、書信)、編排歌舞、剪輯錄相、制作課件等。
1、匯報展示隊員取得的成績,展現(xiàn)“我成長,我快樂”主題。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。隊會前人人是策劃者;隊會上人人有表現(xiàn)的機會,從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
隊旗、錄像、課件、作品。
活動過程:
1、小隊長向中隊長報告人數(shù)。
2、中隊長向中隊輔導(dǎo)員報告。
3、中隊長向全體隊員報告。
1、出旗。
2、唱隊歌。
3、中隊長。
4、中隊活動開始。
序幕:
甲:跨入奎文兩年多了,我們從小不點兒,長成了小大人兒??纯?,我們在隊旗下,舉起右手莊嚴(yán)宣誓,我們成為了光榮的少先隊員。
齊;兩年來,我們學(xué)會自理,學(xué)會求知,學(xué)會共處,學(xué)會感恩。(圖片)。
乙:我們勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,全面發(fā)展,個個都是小能手,在今天的主題隊會上,我們可要好好表現(xiàn)。
齊:八班八班,快樂健康;八班八班,勇敢頑強。
甲:生活在奎文,我們是幸福的,我們擁有著歡樂的童年!
(全班同學(xué)隨著音樂打著節(jié)拍小聲哼唱《我們多么幸?!?,臺前展示三組學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的愉快場面。)。
晨練:《活力健身操》,飽滿的迎接新一天的開始。
學(xué)習(xí):課堂上,幾個學(xué)生和老師在一起看書,討論問題,表現(xiàn)了濃濃的師生情。
活動:課外活動時,同學(xué)們天真活潑,盡情玩耍。
齊:一張張可愛的笑臉,一幅幅成長的足跡,我成長,我快樂!
甲:學(xué)具我最棒!(圖片)。
乙:內(nèi)務(wù)我最棒!(圖片)。
甲:文明就餐我最棒!(圖片)。
齊:棒!棒!棒!我們真棒?。?/p>
朗誦:小主人的風(fēng)采。
課件演示圖片。
甲:勤奮學(xué)習(xí),快樂生活。
乙:我們認(rèn)認(rèn)真真上課,規(guī)規(guī)矩矩排隊,安安靜靜吃飯。
合:爭做學(xué)習(xí)小主人!
甲:奎文之星是我們學(xué)校的最高獎項,瞧,就有這么多佼佼者,他們是優(yōu)秀的代名詞。
采訪奎文之星,談?wù)勈斋@。
甲:用心學(xué)習(xí),用愛相處。
乙:幫助別人,快樂自己,
甲:看錄像手拉手。
乙:小隊朗誦:手拉手兒訴心曲。
讀書信,演示圖片。
甲:在隊旗下,我們快樂成長。
乙:在活動中,我們展翅翱翔。
齊:活動讓我們體驗著成長的快樂!
全體隊員:我們心懷感恩,衷心地感謝我們的輔導(dǎo)員!老師您辛苦啦!謝謝您!
小記者:(一小記者挎著照相機,手拿采訪記錄本上場,中隊長迎上去)您好,我是學(xué)校摮沙た燉謹(jǐn)俱樂部的小記者,聽說你們中隊在學(xué)習(xí)成長中取得了顯著成績,特來采訪。
中隊長:我們中隊都努力做到勤學(xué)習(xí)、勤鍛煉、勤思考、勤實踐,練就一身過硬的本領(lǐng)。走,到我們中隊去看看吧?。s譽室里擺著班級、個人的獎狀、獎品,手工制作成品。最醒目的是擺放在中間的`獎杯。)。
記者:哇!這個閃閃發(fā)光的獎杯獲得者是誰?
中隊長:獎杯的獲得者是我們班的班長王黎。她在全國歌唱比賽中獲獎啦。
記者:那我得去采訪采訪王黎同學(xué)。
王黎:(談話主要內(nèi)容)我六歲開始每周學(xué)習(xí)唱歌,風(fēng)雨無阻,從不間斷。我經(jīng)常在活動中鍛煉自己,我主持的晚會,受到師生高度,開始我沒勇氣參加大賽,是老師教給我知識,父母給了我克服困難的勇氣。我的人生格言是“成長快樂,快樂成長”。
乙:表演唱《精衛(wèi)填?!贰?/p>
乙:小提琴獨奏《花兒》。
甲:畫畫作品介紹《快樂生活》。
5、宣布中隊決議——勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,全面發(fā)展,做隊生活真正的主人!
6、輔導(dǎo)員。
7、呼號。
8、退旗。
9、隊會結(jié)束。
快樂的合作村教案篇十九
活動目標(biāo):
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗關(guān)心別人自己也會感到快樂的情緒。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備:小樹葉。
活動過程:
一、導(dǎo)入話題:
1、出示小樹葉,引起幼兒興趣。
2、逐一出示小動物的圖片,引出小樹葉和他們的對話。
二、分析討論,引起情感共鳴:
“你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?”
三、幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂。
1、采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。
四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:
請幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13255072.html】