抒情是一種表達(dá)個(gè)人情感和思想的文學(xué)形式,既可以通過(guò)文字表達(dá),也可以通過(guò)聲音、畫面等方式表達(dá)出來(lái)??梢赃x擇適合的總結(jié)方式和結(jié)構(gòu)。以下是一些常見的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
紀(jì)錄片策劃書篇一
永樂宮,又名:大純陽(yáng)萬(wàn)壽宮。屬全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,位于山西省芮城縣城北3公里的龍泉村東側(cè)。永樂宮始建于元代,施工期前后共110多年,才建成了這個(gè)規(guī)格宏大的道教宮殿式建筑群。永樂宮是典型的元代建筑風(fēng)格,粗大的斗拱層層疊疊地交錯(cuò)著,四周的雕飾不多,比起明、清兩代的建筑,顯得較為簡(jiǎn)潔、明朗。幾個(gè)殿以南、北為中軸線,依次排列。特別是宮殿內(nèi)部的墻壁上,布滿了精心繪制的壁畫,其藝術(shù)價(jià)值之高,數(shù)量之多,實(shí)屬世上罕見。來(lái)到山西,自然不能放過(guò)去永樂宮欣賞元代壁畫的機(jī)會(huì)。宮宇規(guī)模宏偉,布局疏朗。除山門外,中軸線上還排列著龍虎殿、三清殿、純陽(yáng)殿、重陽(yáng)殿等四座高大的元代殿宇。這些元代建筑,是中國(guó)古建筑中的優(yōu)秀遺產(chǎn)。在建筑總體布局上風(fēng)格獨(dú)特,東西兩面不設(shè)配殿等附屬建筑物,在建筑結(jié)構(gòu)上,吸收了宋代“營(yíng)造法式”和遼、金時(shí)期的“減柱法”,形成了自己特有的風(fēng)格。
永樂宮里的壁畫總面積達(dá)960平方米,題材豐富,畫技高超,它繼承了唐、宋以來(lái)優(yōu)秀的繪畫技法,又融匯了元代的繪畫特點(diǎn),形成了永樂宮壁畫的可貴風(fēng)格,成為元代寺觀壁畫中最為引人的一章,這些對(duì)研究繪畫的人很有幫助,還可以讓人們更多的了解道教文化。
拍攝可分為兩部分:一部分拍攝建筑,另一部分拍攝壁畫。
芮城縣永樂宮。
20xx年11月——12月中旬。
由廣播電影電視管理干部學(xué)院拍攝組與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)組成聯(lián)合拍攝組。
數(shù)字設(shè)備(dp800)一臺(tái),磁帶兩盤。
編導(dǎo)闡述:
永樂宮的拍攝是為了讓更多人了解我國(guó)的道教文化,其結(jié)構(gòu)不復(fù)雜,表現(xiàn)手法還帶有傳統(tǒng)的印痕,但片中文物的鮮活拍攝,使此片較好完成了文化意蘊(yùn)傳播的功能訴求。文物是靜止的,但是導(dǎo)演要將其拍攝的鮮活,有感染力,呈現(xiàn)動(dòng)態(tài),必須在攝影鏡頭和光線造型上下功夫。多運(yùn)用主觀鏡頭和運(yùn)動(dòng)鏡頭,文物的動(dòng)態(tài)拍攝才會(huì)淋漓盡致,文物才能被塑造成鮮活的角色吸引觀眾的眼球,實(shí)現(xiàn)文化類宣傳片的展示與文化傳播功能。
影片格調(diào)盡可能用暖調(diào)勾勒出文化氛圍。整個(gè)片子用富有道教特征的小片頭隔斷,背景音樂為主,旁白為輔。整個(gè)片子節(jié)奏應(yīng)張弛有度,快慢結(jié)合。鏡頭上多運(yùn)用運(yùn)動(dòng)鏡頭,可以勻速搖拍壁畫。光線上以面光為主。解說(shuō)詞要形象而富有生命力。片子的剪切風(fēng)格決定了片子的最終形態(tài),流暢的畫面、平穩(wěn)節(jié)奏的控制、動(dòng)靜結(jié)合的鏡頭跳接使影像產(chǎn)生了明快、真實(shí)的視覺美感。
紀(jì)錄片策劃書篇二
二、活動(dòng)目的:通過(guò)此次活動(dòng),濃厚校園文化氛圍,豐富同學(xué)的課余生活,發(fā)掘文藝人才,給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)鍛煉自我的舞臺(tái),提高同學(xué)們的藝術(shù)欣賞水平,陶冶情操,讓同學(xué)們?cè)跐夂竦乃囆g(shù)氛圍中健康成長(zhǎng),將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
三、舉辦單位:藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)。
四、活動(dòng)時(shí)間:20xx年12月31日晚7:00-9:30。
五、活動(dòng)地點(diǎn):南昌理工學(xué)院南院學(xué)術(shù)報(bào)告廳。
六.活動(dòng)形式:綜藝性文藝演出(以相聲、小品等語(yǔ)言類節(jié)目為主)。
七.節(jié)目要求:(只針對(duì)相聲、小品等語(yǔ)言類節(jié)目)。
1.內(nèi)容健康,積極向上。
2.鼓勵(lì)自創(chuàng)和模仿。
3.能反映一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,特別是當(dāng)代青少年生活。
八.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):。
1.表情自然,動(dòng)作恰當(dāng),口齒清晰(2分)。
2.思想內(nèi)容健康,積極向上(2分)。
3.臺(tái)風(fēng)好,能面對(duì)觀眾(20xx社團(tuán)巡禮月策劃書),情節(jié)銜接得當(dāng)(2分)。
4.時(shí)間在5-12分鐘,詳略得當(dāng)(2分)。
5.節(jié)目搞笑或煽情,能調(diào)動(dòng)觀眾觀看熱情(2)分。
6.老師參加另加五分。
九.參賽對(duì)象:全院同學(xué),系部為單位,以班級(jí)、組合或個(gè)人名譽(yù)參賽(原則上每個(gè)班一個(gè)節(jié)目)。
十.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)x名、二等獎(jiǎng)x名、三等獎(jiǎng)x名,優(yōu)秀演員若干,最佳男演員、最佳女演員各x名。
獎(jiǎng)品設(shè)置參照經(jīng)費(fèi)預(yù)算表。
2、派發(fā)請(qǐng)柬和邀請(qǐng)函:在晚會(huì)前一周,由學(xué)生會(huì)辦公室負(fù)責(zé)寫請(qǐng)柬,邀請(qǐng)各學(xué)院分管學(xué)生工作的書記、輔導(dǎo)員、團(tuán)委老師、各院學(xué)生會(huì)主席和校學(xué)生會(huì)的主要成員觀看演出,以擴(kuò)大晚會(huì)的影響力。
3、宣傳和擴(kuò)大影響力:由文宣部負(fù)責(zé)出20張海報(bào),1條條幅。
其中海報(bào)于演出前三天貼于北院、南院、英雄校區(qū)等人流量較多的地方;1條條幅懸掛于南院學(xué)術(shù)報(bào)告廳。
其中張貼和懸掛工作由文宣部負(fù)責(zé)。
另外,文宣部部干事必須定時(shí)地檢查海報(bào)有否被撕毀,若被撕毀應(yīng)及時(shí)補(bǔ)貼。
在晚會(huì)的前一周,制作好票據(jù)和節(jié)目單(詳見附錄),票據(jù)共:xx份(份數(shù)以統(tǒng)計(jì)的座位數(shù)為依據(jù));部分票據(jù)由外聯(lián)部派發(fā)到各學(xué)院學(xué)生會(huì),節(jié)目單派發(fā)給到場(chǎng)嘉賓。
由xx負(fù)責(zé)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的攝影工作。
另外,在發(fā)送請(qǐng)柬給各院主席的同時(shí),以團(tuán)委學(xué)生會(huì)名義附一張邀請(qǐng)函(詳見附錄)。
紀(jì)錄片策劃書篇三
從某種角度而言,電視紀(jì)錄片與民生新聞兩者在本質(zhì)上具有一致性,都是從現(xiàn)實(shí)生活中挖掘和尋找新聞素材,通過(guò)對(duì)生活中人和事的加工,展現(xiàn)廣大人民群眾的真實(shí)生活。電視紀(jì)錄片與民生新聞,都將寫實(shí)手法作為作品的表現(xiàn)手法,將事情的真實(shí)情況呈現(xiàn)給電視觀眾。調(diào)查顯示,當(dāng)前我國(guó)的民生新聞以突發(fā)性新聞為主,如車禍、地震、爆炸等,還包括求醫(yī)問藥、尋求幫助等公益新聞,以及與百姓生活息息相關(guān)的地鐵開通、道路修建、政策頒布調(diào)整等新聞。在這些民生新聞中,體現(xiàn)著濃厚的電視紀(jì)錄采用了電視紀(jì)錄片的拍攝風(fēng)格。
例如,吉林電視臺(tái)《守望都市》的一次城市巡訪類節(jié)目的拍攝中,無(wú)論是記者還是攝像師,在工作當(dāng)中均使用了電視紀(jì)錄片的拍攝方法,為電視觀眾呈現(xiàn)了真實(shí)的民生新聞。此次巡防的重點(diǎn)是報(bào)道亞泰大街嘈雜臟亂的情況,在節(jié)目伊始,就充分顯現(xiàn)了電視紀(jì)錄片的拍攝手法,新聞首先為觀眾呈現(xiàn)了亞泰大街的全貌,包括一些較為隱秘的地段,顯然,記者和攝像人員提前對(duì)亞泰大街進(jìn)行了摸底工作,走遍了亞泰大街與其他街道的交匯處,攝像機(jī)真實(shí)地將亞泰大街上無(wú)照經(jīng)營(yíng)的小吃攤主,以及當(dāng)時(shí)各個(gè)小吃攤的臟亂現(xiàn)象一一記錄。同時(shí),也如實(shí)拍到了下午5~6點(diǎn)晚高峰時(shí)期亞泰大街車水馬龍的景象,以及學(xué)生放學(xué)后蜂擁而至到小吃攤購(gòu)買小吃的畫面。熙熙攘攘的街道,胡亂擺放的路邊小吃攤,嘈雜的叫賣聲,以及地面上隨處可見的污水、污油以及其他垃圾,讓電視機(jī)前的觀眾仿佛身臨其境,真實(shí)地感受到了畫面中的嘈雜與臟亂。此外,在拍攝過(guò)程中,還有對(duì)當(dāng)?shù)鼐用瘛⑿傌溡约耙恍┵?gòu)買小吃的人的采訪,這些都更加真實(shí)地反映了街道環(huán)境的惡劣,體現(xiàn)了對(duì)街道進(jìn)行治理的必要性和緊迫性。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,電腦、手機(jī)等成為了每個(gè)家庭中的必備產(chǎn)品,多媒體的發(fā)展也對(duì)新聞的真實(shí)性和時(shí)效性提出了更高的要求。對(duì)此,民生新聞欄目發(fā)起了“新聞?dòng)歇?jiǎng)?wù)骷顒?dòng)”,百姓可以利用手機(jī)等設(shè)備對(duì)自己身邊或是偶遇的好人好事、不道德事件、突發(fā)事件等進(jìn)行視頻拍攝,若民生新聞欄目使用了該視頻,拍攝者就會(huì)得到一定的報(bào)酬。這有效提高了民生新聞的可信度和時(shí)效性,也為民生新聞提供了更多的新聞素材。
紀(jì)錄片策劃書篇四
看你日常是偏文案還是偏策劃,其實(shí)策劃和文案是兩個(gè)工種只是配合密切往往合二為一,自策自劃,策劃偏市場(chǎng),做營(yíng)銷、市場(chǎng)總監(jiān)、品牌都可,文案偏編輯,安靜的做個(gè)好文案,碼碼字發(fā)發(fā)段子、寫寫內(nèi)容都不錯(cuò)。
策劃是出點(diǎn)子的,比如怎樣進(jìn)行一場(chǎng)活動(dòng),要注意什么問題等等,統(tǒng)籌把握;文案是寫東西的,即把策劃的思路形成優(yōu)美的文字或者讓對(duì)方能看明白的文字表達(dá)出來(lái),前者注重的是創(chuàng)意、統(tǒng)籌,后者注重的是語(yǔ)言文字的描述。設(shè)計(jì)是制作圖片的,即把策劃、文案要表達(dá)的意思或者活動(dòng)需要的物料用圖片的形式表示出來(lái)。分工與合作:(以舉辦一場(chǎng)活動(dòng)為例)策劃想出來(lái)這場(chǎng)活動(dòng)的主題、內(nèi)容、流程及日程安排以后,文案把它用文字的形式表示出來(lái),或者還會(huì)寫一篇文章炒作一下(看策劃有無(wú)要求),而活動(dòng)需要的x展架、展板、背景板彩繪等物料通通由設(shè)計(jì)來(lái)完成,諸多物料上的文字由文案來(lái)交給設(shè)計(jì)。實(shí)際工作中,很多策劃必須具備優(yōu)秀的文案功底,而設(shè)計(jì)必須熟練操作ps等。作為一個(gè)平面設(shè)計(jì),如果自己有一定的文字表達(dá)能力,可以去做策劃。當(dāng)然,即使沒有的話,雖然工作會(huì)很艱難,但是通過(guò)努力也不是不能成功。
可以考慮一下分成考研、出國(guó)、直接找工作和在家待業(yè)等小節(jié),合起來(lái)反映對(duì)畢業(yè)生出路問題的思考?;幢币恢行麄髌邉潟幢币恢行@電視臺(tái)0.(閃現(xiàn)部分一中圖片)~淮北一中校園內(nèi)景及大門(配輕音樂),定格于南門后鏡頭由遠(yuǎn)及近、由上至下拍攝淮北一中校門,鏡頭隨著大門的打開緩緩進(jìn)入校園,畫面定格在雕塑“翔”。,出標(biāo)題1、從淮北一中正門(南門)進(jìn)入2、(畫外音)用幻燈片的形式回顧淮北一中五十年來(lái)的校舍發(fā)展的歷程(梗概式)。近期較大改觀3、畫面轉(zhuǎn)向主持人(東門)。支持人作簡(jiǎn)要的過(guò)渡詞(細(xì))后帶領(lǐng)正式參觀淮北一中(由行政樓開始)12、介紹淮北一中的校長(zhǎng),進(jìn)行襯詞,對(duì)師資情況介紹(配上教職工全家福、校領(lǐng)導(dǎo)班子合影、骨干教師合影、特級(jí)教師合影、各稱號(hào)優(yōu)秀教師合影等)包括:淮北一中的榮譽(yù),優(yōu)秀骨干教師,優(yōu)越的硬件設(shè)施(報(bào)告廳、多媒體廳各實(shí)驗(yàn)室語(yǔ)音教室電腦教室天象館、天文觀測(cè)臺(tái))等。應(yīng)該單獨(dú)加上對(duì)科學(xué)館的介紹,把畫橫線處硬件設(shè)施包括其使用狀況包含在內(nèi)(由校長(zhǎng)的陳詞~~主持人的介紹)4、參觀主體育場(chǎng)。主持人對(duì)主體育場(chǎng)做簡(jiǎn)要的解說(shuō)(解說(shuō)的同時(shí)拍攝同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的情景,亦可插入運(yùn)動(dòng)會(huì)的幻燈片?;@球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)情景做簡(jiǎn)要背景。)6、【插入】介紹淮北一中體育節(jié)。(第三十屆!使用老電影視頻濾鏡)7、由體育場(chǎng)館走向南教學(xué)樓??扃R頭跟隨主持人,有背景音樂。8、參觀南教學(xué)樓。主持人介紹南教學(xué)樓是淮北一中現(xiàn)存最老的教學(xué)樓的同時(shí),鏡頭拍攝南教學(xué)樓的外觀。而后,直接切換鏡頭,主持人作簡(jiǎn)要介紹,(背景為教學(xué)樓的硬件設(shè)施),略作參觀。10、參觀北教學(xué)樓。主持人介紹北教學(xué)樓的同時(shí),鏡頭拍攝南教學(xué)樓的外觀。接著,鏡頭直接進(jìn)入北教學(xué)樓參觀獨(dú)具特色的“六邊形教室”(建設(shè)只處全國(guó)只有兩家,包括北京八中)(可加入同學(xué)們坐在寬敞明亮的六邊形教室里上課的情形“隨機(jī)插入北教學(xué)樓的不同角度的圖象)。拍攝淮北一中“樹人”二字的校訓(xùn)(最早的)(可用“樹人”兩字的相片)。15、(簡(jiǎn))參觀圖書館、藝術(shù)館。主持人介紹圖書館、藝術(shù)館概況。接著,鏡頭跟隨主持人進(jìn)入館內(nèi),介紹學(xué)生閱覽室、圖書館、音樂教室、美術(shù)教室等。(介紹校史館及淮北一中五十年校慶慶典內(nèi)容,介紹教學(xué)成績(jī)加上優(yōu)秀畢業(yè)人才、科研成果及科技節(jié)等(可選)。17、參觀禮堂。18、【插入】介紹藝術(shù)節(jié)。引出下文19、【插入】介紹校園綜合文化建設(shè)。[可加入對(duì)有關(guān)人員的采訪內(nèi)容]包括:晴空文學(xué)社、校園電視臺(tái)、小記者站、籃球社、天文社、音樂劇社團(tuán)、話劇社、美術(shù)社各社團(tuán)建設(shè);學(xué)生會(huì)建設(shè);黨、團(tuán)建設(shè);淮北一中國(guó)際間交流活動(dòng)等(以活動(dòng)視頻展示為主,輔之以畫外音)。21、參觀學(xué)生宿舍,第一、第二食堂。教職工業(yè)余生活:籃球賽、排球賽、中秋節(jié)茶話會(huì)22、【插入】介紹宿舍文化建設(shè)及管理的情況。22、參觀花園。鏡頭跟隨主持人在花園中穿行。24、畫面轉(zhuǎn)向正面拍攝主持人從松柏蔭下迎面走來(lái)。主持人在緩緩而行的同時(shí)對(duì)淮北一中之行作總結(jié)性說(shuō)詞。25宣傳片結(jié)束畫面【插入】回顧介紹淮北一中五十年來(lái)的重大變革、重大事件、突出貢獻(xiàn)及榮譽(yù)等。26、結(jié)尾用黑地白字滾動(dòng)播放淮北一中的光輝歷程(數(shù)據(jù)),如:重點(diǎn)人數(shù)、升學(xué)率等。
宣傳片對(duì)于企業(yè)信息的輸出要具有全面性。既不能忘記企業(yè)文化的滲透,更要巧妙的產(chǎn)品穿插,“軟硬兼施”“剛?cè)岵?jì)”方式是企業(yè)宣傳片策劃的王道。盛視天橙的橙子君認(rèn)為一部完整的企業(yè)宣傳片,策劃文案是由其基本要素之間的互動(dòng)構(gòu)成的,缺少任何一個(gè)要案,企業(yè)宣傳片策劃就不能成立。
同時(shí)企業(yè)宣傳片的前期策劃。一些精密、有水平、有新意的策劃和一些草草而就的策劃費(fèi)用是相差較大的;企業(yè)宣傳片的中期拍攝。由于拍攝時(shí)用到的設(shè)備不同,費(fèi)用也會(huì)不同。
精心的策劃與優(yōu)秀的創(chuàng)意是專題片的靈魂。要想作品引人入勝,具有很強(qiáng)的觀賞性,獨(dú)特的創(chuàng)意是關(guān)鍵。企業(yè)宣傳片策劃的主體是企業(yè)宣傳片策劃者,而策劃的依據(jù)主要來(lái)自于兩個(gè)方面。一是企業(yè)主的營(yíng)銷戰(zhàn)略和策略;一是事實(shí)與信息。企業(yè)宣傳片策劃在本質(zhì)上是一種運(yùn)用腦力的理性行為,是集思廣益的復(fù)雜的腦力勞動(dòng),而腦力勞動(dòng)的本性就在于創(chuàng)造,要?jiǎng)?chuàng)造新的思想和辦法。第一步:明確微電影的目的。
當(dāng)想要去制作一部微電影時(shí),首先要清楚為什么要去做這件事情,怎么去說(shuō)服身邊的朋友來(lái)幫自己完成這件事。因?yàn)槲㈦娪暗闹谱鞑⒉皇菃螒{一個(gè)人的力量就可以完成的。明確目標(biāo),才能在制作過(guò)程中,有一個(gè)奮斗的方向,每一部分工作負(fù)責(zé)人才能真正起到管理的工作。
第二步:明確主題。
主題思想是整個(gè)微電影的靈魂所在,沒有思想的微電影,就跟一杯平淡的開水一樣,毫無(wú)味道,不能帶給人們享受。想要得到好的反響,就一定要有一個(gè)專題,并且通過(guò)短短的幾分鐘將主題完整的體現(xiàn)出來(lái)。微電影中的每一句話、每一個(gè)場(chǎng)景都必須明確體現(xiàn)主題所在,將問題毫無(wú)保留的反映出來(lái)。
第三步:拍攝地點(diǎn)。
事先選擇好拍攝地點(diǎn),能夠使拍攝過(guò)程更加順利。一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅、無(wú)嘈雜聲的地方,是拍攝的最佳場(chǎng)合。拍攝的時(shí)間最好選擇在一些人較少的時(shí)候進(jìn)行拍攝,拍攝過(guò)程和表演的人員都不會(huì)受到其他人員的干擾,拍攝的畫面不會(huì)出現(xiàn)有太多無(wú)用的場(chǎng)景,為后期的制作減少了工作量。
第四步:確定負(fù)責(zé)人。
微電影的策劃、拍攝場(chǎng)景、拍攝器材、演員服侍等等,都是整個(gè)活動(dòng)中分工作,每一個(gè)工作都必須有專人來(lái)負(fù)責(zé),才能做到清楚清晰。特別是要確定要主負(fù)責(zé)人、拍攝人員、導(dǎo)演等重要人物,才能保證拍攝過(guò)程中有人指導(dǎo),而不是一盤散沙的感覺。
第五步:制定好活動(dòng)流程。
流程包含了整個(gè)微電影拍攝下來(lái)的一系列大事雜事瑣事,各方各面都必須有一定的流程,對(duì)于只是制作一個(gè)自己愛好的微電影的團(tuán)隊(duì),某些細(xì)小方面的流程可以省略。從微電影的策劃到后期制作完成,都必須有完整的時(shí)間安排,且一切活動(dòng)都必須按照時(shí)間安排進(jìn)行,非特殊情況下,決不能拖拉時(shí)間,或在任意環(huán)節(jié)延長(zhǎng)時(shí)間。
紀(jì)錄片策劃書篇五
記錄片一般是指一些寫實(shí)的影片,年代比較近的,紀(jì)錄片與記錄片在通常下意思是一樣的,沒必要區(qū)分得太開。下面是紀(jì)錄片策劃文案范文,歡迎參閱。
一、選題。
1.來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)、媒體、其他。
2.打動(dòng)你的地方、興奮點(diǎn)。
3.核心內(nèi)容、事、人、現(xiàn)象。
4.思維程度、啟迪、訴求。
5.背景(社會(huì)、人文、歷史)。
6.把握度。
7.題材基本定位(邊緣、平民)。
二、人物。
1.主角背景、材料(經(jīng)歷、家庭、外表、細(xì)小動(dòng)作、價(jià)值觀)。
2.人物——困難——呈現(xiàn)真相。
3.配角——戲分配、傳遞、推動(dòng)。
4.配角——隱喻什么?主角挖掘、空間。
三、拍攝中可行性。
1.場(chǎng)景表、發(fā)生事件。
2.發(fā)生事件可能性、把握度。
3.發(fā)生意外可能性、把握度。
4.意外——象征性意義。
四、情節(jié)考慮。
1.情節(jié)轉(zhuǎn)折。
2.主要抗?fàn)廃c(diǎn)、矛盾。
3.如何平衡關(guān)系?態(tài)度?
4.拍攝可行性。
這個(gè)是提綱。
一、市場(chǎng)環(huán)境/活動(dòng)背景/活動(dòng)目的。
二、活動(dòng)目標(biāo)群體。
三、活動(dòng)介紹(時(shí)間、地點(diǎn))。
四、活動(dòng)主題。
五、活動(dòng)所需道具/物料。
六、活動(dòng)宣傳媒體資源。
七、活動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃(時(shí)間/內(nèi)容/負(fù)責(zé)人)。
八、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算。
一、自我創(chuàng)作理念。
個(gè)社會(huì)百姓人家的生活風(fēng)貌。
強(qiáng)調(diào)敘事紀(jì)實(shí),不僅要善于發(fā)現(xiàn),還要善于選擇,舍棄,重視過(guò)程,完善結(jié)果。
在紀(jì)錄片里貫注理性思維,謹(jǐn)記紀(jì)錄片的本性:客觀與真實(shí),適當(dāng)?shù)厥┡c人文關(guān)懷。
二、基本風(fēng)格。
三、主要內(nèi)容。
穿過(guò)一條鋪滿碎石子的馬路就是學(xué)校的后街,如同所有的墮落街一樣,后街自始至終扮演著學(xué)校食堂與超市的后備軍角色。盡管五花八門的商品充斥著眼球,盡管經(jīng)營(yíng)有道的老板們的吆喝聲不絕于耳,后街始終如生銹的機(jī)器一般運(yùn)行著,絲毫引不起幻想。然而,正是在這樣一條普通的后街卻生活著一對(duì)相濡以沫的夫婦,他們間的話語(yǔ)不多,舉止間卻處處透露和諧與默契,這是夫妻兩人風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年的磨合與見證。
老兩口經(jīng)營(yíng)著一個(gè)酸辣粉的店子,店面是用雨布搭建起來(lái)的,空間不大,僅容得下兩張桌子和十來(lái)個(gè)學(xué)生顧客。因?yàn)閻鄢运崂狈郏越?jīng)常光顧粉面的賣家,加之這對(duì)老夫妻提供的粉面不僅味道可口而且價(jià)格實(shí)惠,當(dāng)然也就成了目標(biāo)店家之一。
粉面的次數(shù)吃多了,跟小店老板也就熟絡(luò)起來(lái),并時(shí)不時(shí)打量他們的言行。很多次,我們都會(huì)看到男人從女人手里接過(guò)笨重的煤氣爐,女人用毛巾擦干男人手上沾著的灰塵;有很多回,我們都能聽到女人略帶撒嬌的幸福語(yǔ)調(diào),男人寬大包容的話語(yǔ)。盡管生活很艱苦,他們卻相互鼓勵(lì),用雙手維持整個(gè)家庭的生活,盡管生活很平淡,他們卻能從最樸實(shí)處尋找幸福的訊息,將生活過(guò)得有滋有味。
幸福是什么?這是每個(gè)人都懂卻總也捉摸不透的問題。放眼大千世界的紛繁多彩,眼睛倦了,我們不如著眼周邊生活著的幸福人兒,也許從他們那里,我們能找到生活的安慰,能抱著一個(gè)樂觀的心態(tài)走好人生的每一步。
四、目標(biāo)人群。
五、拍攝對(duì)象。
酸辣粉店的老板和老板娘以及個(gè)別學(xué)生顧客。
六、拍攝地點(diǎn)。
學(xué)校后街。
七、拍攝目的。
從尋常百姓人家著眼,捕捉幸福的生活細(xì)節(jié),彰顯一種人文關(guān)懷,傳達(dá)一種和諧的生活風(fēng)貌,以小見大,展示現(xiàn)代社會(huì)下普通百姓的生活狀態(tài)以及內(nèi)在的精神狀態(tài),從而引發(fā)人們對(duì)于幸福的思考,對(duì)于生活的見解,在社會(huì)上形成一種正確的價(jià)值觀。
八、時(shí)長(zhǎng)。
紀(jì)錄片的時(shí)間濃縮為10分鐘左右,以一個(gè)主題貫穿始終,配合以畫面和字幕的解說(shuō),樸實(shí)卻處處體現(xiàn)真情,全生態(tài)的拍攝與創(chuàng)作。
九、前期準(zhǔn)備工作。
題材的選擇。
前期采訪。
(1)閱讀相關(guān)資料和書籍,做好拍攝紀(jì)錄片的準(zhǔn)備。
(2)考察被拍攝對(duì)象的生存環(huán)境以及生活狀態(tài),從而對(duì)被拍攝對(duì)象有一個(gè)全方位的了解。
構(gòu)思立意。
切入點(diǎn)。
以最真實(shí)最細(xì)小的情節(jié)為著眼點(diǎn),以小見大,表達(dá)一個(gè)完整的主題。
十、拍攝現(xiàn)場(chǎng)操作。
(1)拍攝技巧。
(2)現(xiàn)場(chǎng)采訪與聲音采集。
十一、后期制作。
一、選題概述和主題。
近些年在上海街頭出現(xiàn)了不少許多靠賣藝為生的人,他們有的是輾轉(zhuǎn)各地的流浪藝人,有的是乞討者,還有一些是市民藝術(shù)愛好者,下崗或者退休后因生活困難,靠賣唱來(lái)補(bǔ)貼生活??為了擺脫心里的沉悶,他們每天都會(huì)加入公園里一支支由退休職工成的歌隊(duì),教歌唱歌,用虔誠(chéng)的心靈和表情謳歌黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義的成就。在那些激昂振奮的歌謠里,在一種集體催眠的氛圍里,他們穿越時(shí)空回到了過(guò)去,陶醉在昔日的輝煌中,尋找著那些失落的尊嚴(yán)。入夜,他們空著肚子,來(lái)到繁華市區(qū),大膽穿行在霓虹燈的輝光下,小心翼翼地避開城管隊(duì)員和警察,打開樂器、清清嗓子,對(duì)著行人自顧自地唱起來(lái)。那些歌跟白天的沒什么兩樣,唯一不同的是面前多了一個(gè)投錢的盒子——這個(gè)盒子里,通常都有一塊書寫著博取人們同情文字的招牌,裝載著一些希望,這而盒子里的些硬幣能夠維持他們的生活,甚至可以成就一個(gè)個(gè)望子成龍的夢(mèng)想。在繁華的街頭,他們就這樣用歌聲表述著歷史和現(xiàn)實(shí),宣泄著快樂和憂愁,祈禱著不可預(yù)知的明天。
這種生活并不是一成不變的。他們賣唱的事情傳到虹口公園里,很多歌友在一種優(yōu)越感的支配下,漸漸疏遠(yuǎn)了他們;而他們中間一些人也會(huì)因?yàn)檫@種壓力而退出賣唱的行列。吵吵鬧鬧,分分合合,熱鬧紛繁。在上海邁向國(guó)際大都市的進(jìn)程中,城市面貌日新月異,氣象萬(wàn)千,但是一些不起眼的小人物就這樣被遮蔽在城市公共符號(hào)的光輝下。盡管如此生活在社會(huì)的邊緣,但他們用那一代人特有的堅(jiān)韌意志和生活態(tài)度,頑強(qiáng)地生活著,詩(shī)意地棲居著,以證實(shí)自己沒有被巨大的城市浪潮所淹沒。
他們的確不是這座城市的精英,但是他們的確在這座城市存在過(guò),是這座城市不可分割的一部分。在當(dāng)下的社會(huì)邊緣尋找人生的尊嚴(yán)——可以算作這個(gè)片子的主題,或者說(shuō),是我本人想要表達(dá)的主題。
二、人物形象構(gòu)建。
房留生。
58歲的房留生自幼家貧,后來(lái)做了上門女婿,一直覺得抬不起頭來(lái)。為此,老房在工廠里干得很賣力,多年被評(píng)為“先進(jìn)生產(chǎn)者”,靠著一張張獎(jiǎng)狀,老房才覺得挽回了一些臉面。其實(shí)老房真正喜歡的還是音樂,他背著手風(fēng)琴加入了上海愛樂業(yè)余合唱團(tuán),只要凳上舞臺(tái),一切自卑都無(wú)影無(wú)蹤了。然而,這個(gè)愛好也耗費(fèi)他不少時(shí)間,從而惹惱了工廠和家庭。十年前他被宣布下崗,接著妻子和兩個(gè)兒也子棄他而去。老房只有兩百多下崗收入,卻還得負(fù)擔(dān)兒子們?nèi)俣嘣膿狃B(yǎng)費(fèi),無(wú)奈之下,只得拖著一條殘腿,背起手風(fēng)琴走上街頭,開始了賣藝的生涯。
好不容易熬到退休,終于有了每月一千元退休金,老房可以歇一歇了,可是中專畢業(yè)早已工作的小兒子忽然考上了夜大學(xué),據(jù)說(shuō)學(xué)費(fèi)高達(dá)一個(gè)月兩千五百元。望子成龍的房留生把彭浦的工房租了出去,自己在虹口溧陽(yáng)路老街租了一間小屋,退休金和租房差價(jià)都給了兒子,老房自己的生活費(fèi)也就只能繼續(xù)指望那架紅得破舊不堪的手風(fēng)琴了。老房告訴我,兒子真的不錯(cuò),每年都來(lái)看自己一次,真希望他能夠成才。
老房的賣唱箱子上有一塊牌子,開始是“下崗殘疾人員賣藝”,后來(lái)又改成“下崗賣藝”,最后干脆改成“新年快樂”。老房說(shuō),本來(lái)靠同情掙錢,現(xiàn)在街頭賣唱競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,我們要靠藝術(shù)掙錢。
口頭禪。新年里,老房決定捐出一萬(wàn)元,做一件善事,給虹口公園唱歌的老人搭一個(gè)棚子,讓大家在雨天和冬天都能歡唱。
分別介紹片中的其他人物石靜、丁仁華、趙紅民、陳亨、老錢(省略)。
三、片名、敘事、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格。
片名:在我們這個(gè)符號(hào)化的社會(huì)里,歷來(lái)把沒有“正當(dāng)”職業(yè)的人被稱作“社會(huì)閑雜人員”,本片片名《閑著》其實(shí)就是取自于這個(gè)意思。
主線:這支街頭賣唱樂隊(duì)的存在狀態(tài),由街頭賣唱引起的與城管、保安的合理沖突,與公園里那些為休閑而唱歌的老人之間的沖突——這些矛盾的緣起、發(fā)展與解決的起承轉(zhuǎn)合過(guò)程,將構(gòu)成本片主線。
副線:房留生、石靜、陳亨、趙紅民各自對(duì)歷史的回憶,以及各自的生活現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的矛盾沖突。
結(jié)構(gòu):將街頭賣唱、公園練唱、各自歷史和現(xiàn)實(shí)生活、甚至上海正在同步發(fā)生的一些公眾事件(比如氣溫、節(jié)能、物價(jià)、交通)平行剪輯,從這種交叉中,或印證某種觀念的內(nèi)在聯(lián)系,或表現(xiàn)某種不協(xié)調(diào)的無(wú)奈,在不斷的建立和消解中表達(dá)、深化主題。
風(fēng)格:這是一部典型的城市題材的紀(jì)錄片。城市的光怪陸離的景色以及特大城市象征超級(jí)規(guī)則的視覺符號(hào),同這些小人物生活的游離狀態(tài)以及被遮蔽的內(nèi)心欲望之間將構(gòu)成巨大的反差。對(duì)于前者我會(huì)以十分工整的畫面和嚴(yán)肅的態(tài)度去表現(xiàn),如同新聞和專題的風(fēng)格;而對(duì)于后者,我將把攝影機(jī)盡可能逼進(jìn)拍攝對(duì)象,用足特寫甚至大特寫,以此去捕捉他們內(nèi)心的掙扎(當(dāng)然dv設(shè)備的某些限制也迫使我必須采用這種風(fēng)格)。
聲音也是這個(gè)片子重要的元素,電視廣播莊嚴(yán)的的聲音、城市雜亂巨大的喧囂,小人物家中的安寧沉寂,以及歌聲表達(dá)出的激昂虔誠(chéng),都是本片重要的符號(hào),它們將在情緒的渲染和意義的相互消解方面起到重大作用。
一.選題。
1.準(zhǔn)備專升本的學(xué)生與其他??粕纳詈蛯W(xué)習(xí)狀態(tài)的不同(包括課堂的學(xué)習(xí)、課后的備考、向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐和老師了解專升本的相關(guān)信息、公共課的開課和學(xué)習(xí)情況、對(duì)專升本的了解情況和看法)。
2.通過(guò)采訪,展現(xiàn)專升本的學(xué)生,升本前后的不同(授課方式、課程設(shè)置、升本前后對(duì)專升本的認(rèn)識(shí)和理解的轉(zhuǎn)變)。
3.即將畢業(yè)的專升本學(xué)生的打算(專升本學(xué)生的就業(yè)前景如何、工作或考研的選擇)。
6.一般的本科生的生活狀態(tài),及其他們對(duì)專升本學(xué)生的認(rèn)識(shí)和看法三.記錄形式。
(一).拍攝技巧。
多景別多角度高低機(jī)位有變化的拍攝,多運(yùn)用各種長(zhǎng)鏡頭,以最真實(shí)最細(xì)小的情節(jié)為著眼點(diǎn),以小見大,表達(dá)一個(gè)完整的主題,保持情節(jié)的連續(xù)性和完整性。注意場(chǎng)景和構(gòu)圖,掌握好場(chǎng)面調(diào)度,留足空盡頭以便于后期制作。
(二)現(xiàn)場(chǎng)采訪與聲音采集。
由專科學(xué)生、專升本學(xué)生、普通本科學(xué)生三條線索貫穿始終,對(duì)于學(xué)習(xí)、生。
一、選題背景。
永樂宮,又名:大純陽(yáng)萬(wàn)壽宮。屬全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,位于山西省芮城縣城北3公里的龍泉村東側(cè)。永樂宮始建于元代,施工期前后共110多年,才建成了這個(gè)規(guī)格宏大的道教宮殿式建筑群。永樂宮是典型的元代建筑風(fēng)格,粗大的斗拱層層疊疊地交錯(cuò)著,四周的雕飾不多,比起明、清兩代的建筑,顯得較為簡(jiǎn)潔、明朗。幾個(gè)殿以南、北為中軸線,依次排列。特別是宮殿內(nèi)部的墻壁上,布滿了精心繪制的壁畫,其藝術(shù)價(jià)值之高,數(shù)量之多,實(shí)屬世上罕見。來(lái)到山西,自然不能放過(guò)去永樂宮欣賞元代壁畫的機(jī)會(huì)。宮宇規(guī)模宏偉,布局疏朗。除山門外,中軸線上還排列著龍虎殿、三清殿、純陽(yáng)殿、重陽(yáng)殿等四座高大的元代殿宇。這些元代建筑,是中國(guó)古建筑中的優(yōu)秀遺產(chǎn)。在建筑總體布局上風(fēng)格獨(dú)特,東西兩面不設(shè)配殿等附屬建筑物,在建筑結(jié)構(gòu)上,吸收了宋代“營(yíng)造法式”和遼、金時(shí)期的“減柱法”,形成了自己特有的風(fēng)格。
二、拍攝意義。
永樂宮里的壁畫總面積達(dá)960平方米,題材豐富,畫技高超,它繼承了唐、宋以來(lái)優(yōu)秀的繪畫技法,又融匯了元代的繪畫特點(diǎn),形成了永樂宮壁畫的可貴風(fēng)格,成為元代寺觀壁畫中最為引人的一章,這些對(duì)研究繪畫的人很有幫助,還可以讓人們更多的了解道教文化。
三、拍攝內(nèi)容。
拍攝可分為兩部分:一部分拍攝建筑,另一部分拍攝壁畫。
四、拍攝地點(diǎn)。
芮城縣永樂宮。
五、拍攝時(shí)間。
20xx年11月~~~~12月中旬。
六、合作方式。
由廣播電影電視管理干部學(xué)院拍攝組與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)組成聯(lián)合拍攝組。
七、拍攝設(shè)備。
數(shù)字設(shè)備(dp800)一臺(tái),磁帶兩盤。
編導(dǎo)闡述。
永樂宮的拍攝是為了讓更多人了解我國(guó)的道教文化,其結(jié)構(gòu)不復(fù)雜,表現(xiàn)手法還帶有傳統(tǒng)的印痕,但片中文物的鮮活拍攝,使此片較好完成了文化意蘊(yùn)傳播的功能訴求。文物是靜止的,但是導(dǎo)演要將其拍攝的鮮活,有感染力,呈現(xiàn)動(dòng)態(tài),必須在攝影鏡頭和光線造型上下功夫。多運(yùn)用主觀鏡頭和運(yùn)動(dòng)鏡頭,文物的動(dòng)態(tài)拍攝才會(huì)淋漓盡致,文物才能被塑造成鮮活的角色吸引觀眾的眼球,實(shí)現(xiàn)文化類宣傳片的展示與文化傳播功能。
影片格調(diào)盡可能用暖調(diào)勾勒出文化氛圍。整個(gè)片子用富有道教特征的小片頭隔斷,背景音樂為主,旁白為輔。整個(gè)片子節(jié)奏應(yīng)張弛有度,快慢結(jié)合。鏡頭上多運(yùn)用運(yùn)動(dòng)鏡頭,可以勻速搖拍壁畫。光線上以面光為主。解說(shuō)詞要形象而富有生命力。片子的剪切風(fēng)格決定了片子的最終形態(tài),流暢的畫面、平穩(wěn)節(jié)奏的控制、動(dòng)靜結(jié)合的鏡頭跳接使影像產(chǎn)生了明快、真實(shí)的視覺美感。
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紀(jì)錄片策劃書篇六
近些年在上海街頭出現(xiàn)了不少許多靠賣藝為生的人,他們有的是輾轉(zhuǎn)各地的流浪藝人,有的是乞討者,還有一些是市民藝術(shù)愛好者,下崗或者退休后因生活困難,靠賣唱來(lái)補(bǔ)貼生活??為了擺脫心里的沉悶,他們每天都會(huì)加入公園里一支支由退休職工成的歌隊(duì),教歌唱歌,用虔誠(chéng)的心靈和表情謳歌黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義的成就。在那些激昂振奮的歌謠里,在一種集體催眠的氛圍里,他們穿越時(shí)空回到了過(guò)去,陶醉在昔日的輝煌中,尋找著那些失落的尊嚴(yán)。入夜,他們空著肚子,來(lái)到繁華市區(qū),大膽穿行在霓虹燈的輝光下,小心翼翼地避開城管隊(duì)員和警察,打開樂器、清清嗓子,對(duì)著行人自顧自地唱起來(lái)。那些歌跟白天的沒什么兩樣,唯一不同的是面前多了一個(gè)投錢的盒子——這個(gè)盒子里,通常都有一塊書寫著博取人們同情文字的招牌,裝載著一些希望,這而盒子里的些硬幣能夠維持他們的生活,甚至可以成就一個(gè)個(gè)望子成龍的夢(mèng)想。在繁華的街頭,他們就這樣用歌聲表述著歷史和現(xiàn)實(shí),宣泄著快樂和憂愁,祈禱著不可預(yù)知的明天。
這種生活并不是一成不變的。他們賣唱的事情傳到虹口公園里,很多歌友在一種優(yōu)越感的支配下,漸漸疏遠(yuǎn)了他們;而他們中間一些人也會(huì)因?yàn)檫@種壓力而退出賣唱的行列。吵吵鬧鬧,分分合合,熱鬧紛繁。在上海邁向國(guó)際大都市的進(jìn)程中,城市面貌日新月異,氣象萬(wàn)千,但是一些不起眼的小人物就這樣被遮蔽在城市公共符號(hào)的光輝下。盡管如此生活在社會(huì)的邊緣,但他們用那一代人特有的堅(jiān)韌意志和生活態(tài)度,頑強(qiáng)地生活著,詩(shī)意地棲居著,以證實(shí)自己沒有被巨大的城市浪潮所淹沒。
他們的確不是這座城市的精英,但是他們的確在這座城市存在過(guò),是這座城市不可分割的一部分。在當(dāng)下的社會(huì)邊緣尋找人生的尊嚴(yán)——可以算作這個(gè)片子的主題,或者說(shuō),是我本人想要表達(dá)的主題。
二、人物形象構(gòu)建。
房留生。
58歲的房留生自幼家貧,后來(lái)做了上門女婿,一直覺得抬不起頭來(lái)。為此,老房在工廠里干得很賣力,多年被評(píng)為“先進(jìn)生產(chǎn)者”,靠著一張張獎(jiǎng)狀,老房才覺得挽回了一些臉面。其實(shí)老房真正喜歡的還是音樂,他背著手風(fēng)琴加入了上海愛樂業(yè)余合唱團(tuán),只要凳上舞臺(tái),一切自卑都無(wú)影無(wú)蹤了。然而,這個(gè)愛好也耗費(fèi)他不少時(shí)間,從而惹惱了工廠和家庭。十年前他被宣布下崗,接著妻子和兩個(gè)兒也子棄他而去。老房只有兩百多下崗收入,卻還得負(fù)擔(dān)兒子們?nèi)俣嘣膿狃B(yǎng)費(fèi),無(wú)奈之下,只得拖著一條殘腿,背起手風(fēng)琴走上街頭,開始了賣藝的生涯。
好不容易熬到退休,終于有了每月一千元退休金,老房可以歇一歇了,可是中專畢業(yè)早已工作的小兒子忽然考上了夜大學(xué),據(jù)說(shuō)學(xué)費(fèi)高達(dá)一個(gè)月兩千五百元。望子成龍的房留生把彭浦的工房租了出去,自己在虹口溧陽(yáng)路老街租了一間小屋,退休金和租房差價(jià)都給了兒子,老房自己的生活費(fèi)也就只能繼續(xù)指望那架紅得破舊不堪的手風(fēng)琴了。老房告訴我,兒子真的不錯(cuò),每年都來(lái)看自己一次,真希望他能夠成才。
老房的賣唱箱子上有一塊牌子,開始是“下崗殘疾人員賣藝”,后來(lái)又改成“下崗賣藝”,最后干脆改成“新年快樂”。老房說(shuō),本來(lái)靠同情掙錢,現(xiàn)在街頭賣唱競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,我們要靠藝術(shù)掙錢。
口頭禪。新年里,老房決定捐出一萬(wàn)元,做一件善事,給虹口公園唱歌的老人搭一個(gè)棚子,讓大家在雨天和冬天都能歡唱。
分別介紹片中的其他人物石靜、丁仁華、趙紅民、陳亨、老錢(省略)。
三、片名、敘事、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格。
片名:在我們這個(gè)符號(hào)化的社會(huì)里,歷來(lái)把沒有“正當(dāng)”職業(yè)的人被稱作“社會(huì)閑雜人員”,本片片名《閑著》其實(shí)就是取自于這個(gè)意思。
主線:這支街頭賣唱樂隊(duì)的存在狀態(tài),由街頭賣唱引起的與城管、保安的合理沖突,與公園里那些為休閑而唱歌的老人之間的沖突——這些矛盾的緣起、發(fā)展與解決的起承轉(zhuǎn)合過(guò)程,將構(gòu)成本片主線。
副線:房留生、石靜、陳亨、趙紅民各自對(duì)歷史的回憶,以及各自的生活現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的矛盾沖突。
結(jié)構(gòu):將街頭賣唱、公園練唱、各自歷史和現(xiàn)實(shí)生活、甚至上海正在同步發(fā)生的一些公眾事件(比如氣溫、節(jié)能、物價(jià)、交通)平行剪輯,從這種交叉中,或印證某種觀念的內(nèi)在聯(lián)系,或表現(xiàn)某種不協(xié)調(diào)的無(wú)奈,在不斷的建立和消解中表達(dá)、深化主題。
風(fēng)格:這是一部典型的城市題材的紀(jì)錄片。城市的光怪陸離的景色以及特大城市象征超級(jí)規(guī)則的視覺符號(hào),同這些小人物生活的游離狀態(tài)以及被遮蔽的內(nèi)心欲望之間將構(gòu)成巨大的反差。對(duì)于前者我會(huì)以十分工整的畫面和嚴(yán)肅的態(tài)度去表現(xiàn),如同新聞和專題的風(fēng)格;而對(duì)于后者,我將把攝影機(jī)盡可能逼進(jìn)拍攝對(duì)象,用足特寫甚至大特寫,以此去捕捉他們內(nèi)心的掙扎(當(dāng)然dv設(shè)備的某些限制也迫使我必須采用這種風(fēng)格)。
聲音也是這個(gè)片子重要的元素,電視廣播莊嚴(yán)的的聲音、城市雜亂巨大的喧囂,小人物家中的安寧沉寂,以及歌聲表達(dá)出的激昂虔誠(chéng),都是本片重要的符號(hào),它們將在情緒的渲染和意義的相互消解方面起到重大作用。
紀(jì)錄片策劃書篇七
本文分析了電視紀(jì)錄片和民生新聞發(fā)展的現(xiàn)狀,對(duì)兩者之間的滲透進(jìn)行了重點(diǎn)分析。在眾多新聞?lì)愋椭?,民生新聞受到的關(guān)注度較高,群眾基礎(chǔ)最廣泛。民生新聞的制作方式與電視紀(jì)錄片的拍攝風(fēng)格具有相似性,究其根本,這是由于兩者的本質(zhì)相近,都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事件的反映,兩者對(duì)真實(shí)性都有著極高的要求。因此,若將民生新聞與電視紀(jì)錄片的拍攝風(fēng)格相互滲透,則可以促進(jìn)民生新聞的發(fā)展,也可以增加電視紀(jì)錄片的生活性,一舉兩得。
紀(jì)錄片策劃書篇八
(二) 拍攝主題:以一個(gè)外來(lái)參觀者的視角真實(shí)再現(xiàn)老年人別樣的“青春”,用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)21世紀(jì)的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活,他們雖在暮年可是他們也有自己的夢(mèng)想和希望。
(三) 拍攝目的:現(xiàn)在很多年輕人意志消沉,沒有追求,沒有目標(biāo),過(guò)著沒有理想的生活,紀(jì)錄片《夕望》用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老,學(xué)到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵(lì)年輕人積極進(jìn)取。
(四) 拍攝對(duì)象:自貢市老年大學(xué)的一群特別的學(xué)生們。
(五) 拍攝內(nèi)容:選取個(gè)別典型的老人,以此為點(diǎn)輻射成面,多方位的展現(xiàn)老大學(xué)生們積極進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)的生活狀態(tài)和精神面貌。
(六) 拍攝要領(lǐng):切實(shí)把握在“霧中行走”的紀(jì)錄片創(chuàng)作,以客觀的視角真實(shí)地記錄這群老年大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。
(七) 拍攝準(zhǔn)備:提前征求校方的同意,搜集我們所要拍攝的人物的聯(lián)系方式背景資料,拍攝器材。
(八) 拍攝過(guò)程中需注意的問題:要盡量地切合主題不用盲目地亂拍,同時(shí)注意設(shè)備安全,財(cái)產(chǎn)安全以及人生安全問題,盡量少干預(yù)拍攝畫面,以達(dá)到最大限度的真實(shí),具體操作根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。
(九) 拍攝方法:仰拍,平拍,俯拍,不同的場(chǎng)景用不同的角度,對(duì)景物的選擇要盡量靈活調(diào)整,并且靈活選擇全景、遠(yuǎn)景、中景、近景、特寫。
(十) 設(shè)備準(zhǔn)備:攝像機(jī)、三腳架、話筒、單反、擋光板。
(十一) 片長(zhǎng):約27——30分鐘
(十二) 職務(wù)安排:
導(dǎo)演: 攝影師:
場(chǎng)務(wù):文字編輯:
配音: 剪輯: 美工:
(十三)后期制作
錄音:后期的解說(shuō)詞在錄音室完成。
剪輯:ae pr ps au等軟件進(jìn)行編輯制作,并在網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片與背景音樂。
拍攝提綱:
(一) 拍攝思路以及紀(jì)錄片大致情節(jié)發(fā)展:
清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學(xué)校門,進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)班,在課堂上他們積極學(xué)習(xí),與老師互動(dòng),下課后他們與同學(xué)們?cè)捈页?,探討學(xué)習(xí),中間可以插入我們的采訪,采訪他們現(xiàn)在的奮斗目標(biāo),以及現(xiàn)階段的夢(mèng)想,緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進(jìn)入到一樓的舞蹈室,一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿。隨著時(shí)間的推移,夕陽(yáng)西下了,一群老伙伴們有說(shuō)有笑出了校門踏上回家的路。
(二) 大致分鏡頭:
鏡頭一:清晨的陽(yáng)光懶懶地灑在老年大學(xué)的校門,
鏡頭二:張奶奶側(cè)面入畫一路跟拍至英語(yǔ)學(xué)習(xí)教師
鏡頭三:張奶奶的手,推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影(中景),再推至講臺(tái)展現(xiàn)老師正面和學(xué)生背景的全景。
鏡頭四:全景展現(xiàn)張奶奶等下課時(shí)互相交流的情景,
鏡頭五:穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭(關(guān)于為什么想學(xué)習(xí)?現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么?如何解讀中國(guó)夢(mèng)?)
鏡頭六:張奶奶與英語(yǔ)班的同學(xué)道別,步入舞蹈班(跟拍)
鏡頭七:張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼(體現(xiàn)和諧友愛的氣氛) 鏡頭八:張奶奶進(jìn)入隊(duì)伍與大家一起跳舞(全景,腳步特寫,收錄同期聲)
鏡頭九:額頭汗水特寫,臉上笑容特寫
鏡頭十:夕陽(yáng)西下同學(xué)們?cè)谛iT口道別,(全景,中景)臉上的笑容(特寫),揮動(dòng)的雙手(中景——近景)
鏡頭十一:紅色的夕陽(yáng)漸漸西下
解說(shuō)詞:正在準(zhǔn)備中
策劃人:
策劃時(shí)間:
紀(jì)錄片策劃書篇九
三、主題思想:通過(guò)記錄某個(gè)攝像小組拍攝紀(jì)錄片的過(guò)程,將紀(jì)錄片創(chuàng)作中的友誼,歡笑,沮喪,矛盾,團(tuán)結(jié)反映出來(lái)。突出團(tuán)結(jié)就是力量和友情無(wú)價(jià)這一主題思想。
四、拍攝對(duì)象:柏天旸紀(jì)錄片拍攝小組,宋兵兵紀(jì)錄片拍攝小組(預(yù)備)。
五、小組成員:譚凱吳沖潘恒煜徐煜棟萬(wàn)佳王新茹張海燕。
六、人員調(diào)度暫行如下:
后期:
策劃:
拍攝:
解說(shuō)員:
錄音:
場(chǎng)記:不與攝像沖突。
注、以上人員安排只是主要負(fù)責(zé)這一塊的,并不是說(shuō)只干這一塊。
七、形式及風(fēng)格:電視詩(shī)歌散文(優(yōu)雅,活力,積極向上)。
八、紀(jì)錄片結(jié)構(gòu):由以前的時(shí)空順序形式向時(shí)空交錯(cuò)形式轉(zhuǎn)變;由閉封結(jié)構(gòu)向開放式結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變;由單一視點(diǎn)向復(fù)合視點(diǎn)轉(zhuǎn)變,將故事分為幾個(gè)板塊,用小標(biāo)題將各個(gè)板塊連在一起,不同的板塊之間形成內(nèi)在的聯(lián)系,如煩惱,矛盾,友誼等,以便共同表達(dá)主題。電視紀(jì)錄片的敘事結(jié)構(gòu)如果一味地記錄和呈現(xiàn),則如同流水賬,讓人乏味。電視紀(jì)錄片應(yīng)該根據(jù)創(chuàng)作者的表達(dá)思想,靈活地運(yùn)用疏密詳略等繁簡(jiǎn)之法,使敘事結(jié)構(gòu)獲得活潑多姿、波瀾起伏的審美意義。內(nèi)容的詳略、情意的疏密、細(xì)節(jié)的使用等,都會(huì)使電視紀(jì)錄片形成疏密相間、疏中有密、密中帶疏的結(jié)構(gòu)格局,獲得難以言表的感染力。電視紀(jì)錄片不能一味地一種步調(diào),比如,如果電視紀(jì)錄片總是松松垮垮,平平淡淡,則會(huì)讓人厭煩感到沉悶;如果電視紀(jì)錄片一味地緊鑼密鼓、劍拔弩張,則讓人心理緊張負(fù)荷過(guò)重。因此,電視紀(jì)錄片應(yīng)該有張有弛,疏密相間,使受眾在緊湊、在變化中尋找到電視紀(jì)錄片的美感和意義。
九、拍攝準(zhǔn)備:
(一)前期準(zhǔn)備:
1、查看相關(guān)資料,集思廣益,弄懂拍攝什么,怎樣拍攝。
2、寫出不可缺少的鏡頭,將所需的效果注明。
場(chǎng)景一:柏天旸小組討論的鏡頭(后期不超過(guò)一分鐘)。
拍攝時(shí)間不限制,但鏡頭語(yǔ)言要到位,要客觀的揭示問題所在,這要求攝像人員必需有思想。
例如:白天楊小組正在開會(huì),他們要確立主題,那么小組成員肯定會(huì)有不同的想法,不同的組員發(fā)表的看法就必需記錄下來(lái),當(dāng)他們沉思時(shí)可以用特寫或大特寫(面部,手腕,眼睛)甚至可以拍一些意象鏡頭,空鏡頭輔助表達(dá)人物心情等等。
場(chǎng)景二:柏天旸小組前期策劃的鏡頭(后期不超過(guò)30秒)。
他們些策劃的鏡頭,些策劃會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,但我們只要將開始寫和最后成稿拍攝就可以了,拍攝時(shí)間不確定,隨機(jī)應(yīng)變。要將寫稿人思考問題的時(shí)刻刻畫出來(lái)。
場(chǎng)景三:老師宣布可以開始開拍的鏡頭(10秒)。
場(chǎng)景四:拍攝小組拿攝像機(jī),安裝電池和裝帶得過(guò)程(快節(jié)奏)(10秒左右)。
場(chǎng)景五:柏天旸小組拍攝過(guò)程(3分鐘左右)。
場(chǎng)景六:在日常生活中柏天旸小組對(duì)拍紀(jì)錄片的態(tài)度,如吃飯時(shí)討論當(dāng)天的拍設(shè)情況,討論遇到的問題,思考解決問題的方法。
場(chǎng)景七:成片展示的鏡頭(20秒以內(nèi))。
因?yàn)闀r(shí)間原因,成品展示可以拍攝別的班的人上紀(jì)錄片實(shí)驗(yàn)課時(shí)成品展示的鏡頭。但只要不影響整個(gè)片子的真實(shí)性,是可以這樣做的。如沒有找到合適的班級(jí),我們也可以不要成品展示的鏡頭,在柏天旸小組做成品做出后,可以采用一些精彩的鏡頭,然后用等待“交作業(yè)”一語(yǔ)雙關(guān),告訴觀眾人生就如作業(yè),人生的作業(yè)要想成功完成需要友誼,團(tuán)結(jié),能否得到完美的分?jǐn)?shù),就看自己怎樣去對(duì)待人生,怎樣去演繹人生。
3、將在拍攝過(guò)程中可能會(huì)遇到的問題提出來(lái),并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如攝像機(jī)電池是否充足,磁帶是否足夠,攝像機(jī)設(shè)置是否設(shè)置到位,如何做場(chǎng)記。
4、小組成員分工,確定編導(dǎo),攝像,配音,策劃,解說(shuō)詞,場(chǎng)記,剪輯人員。
5、全體會(huì)議。要說(shuō)明的是,策劃定稿之后,不允許隨意更改,即便是感覺有問題也要嚴(yán)格執(zhí)行,即“一條道走到黑”,不要想七想八。在會(huì)議中統(tǒng)一思想,為紀(jì)錄片服務(wù);不能使小性子,隨意發(fā)脾氣;不得亂說(shuō)話,打擊隊(duì)員積極性,有話好好說(shuō);保持良好的心情來(lái)拍攝作品,不得因?yàn)閭€(gè)人問題而破壞小組的計(jì)劃。嚴(yán)格按照分工進(jìn)行。
6、拍攝原則。持之以恒,無(wú)怨無(wú)悔。服從命令,積極認(rèn)真。不僅是作業(yè),更是作品。
(二)中期拍攝(拍攝流程)。
1、拍攝要注意抓住人人物的表情,細(xì)節(jié)。
2、拍攝時(shí)間暫定四個(gè)星期(4-7周)。
(三)后期剪輯、配音。
1、先配音,再根據(jù)配音剪輯組合畫面,明確目的,不要運(yùn)用太多的特效,保持作品的真實(shí)性。
2、剪輯要使得片子錯(cuò)落有致(可設(shè)置懸念),安排層次,細(xì)節(jié)敘事。
3、剪輯時(shí)間暫定一個(gè)星期(8周)。
十、補(bǔ)充部分:
2、空鏡頭預(yù)備:桂花星光月夜驕陽(yáng)柳枝百鳥建筑車水馬龍(快節(jié)奏)。
3、學(xué)會(huì)搶拍,抓住拍攝小組的亮點(diǎn),看點(diǎn)。如:討論時(shí)的分歧,拍攝時(shí)的認(rèn)真,過(guò)程的艱辛。
4、有什么問題要及時(shí)提出來(lái)。
紀(jì)錄片策劃書篇十
2.策劃:牟x。
3.撰稿:孫x、陳x。
4.攝像:唐x、白x。
5.采集:米x、萬(wàn)x。
6.配音:向x。
7.剪輯制作:白x。
8.后期合成:唐x。
9.協(xié)調(diào):牟x。
10.統(tǒng)籌:唐x。
沿著西昌順城街東行,一座古銅色琉璃瓦覆蓋的大屋頂中式閣樓,在秋意十足的榕樹葉的掩映下躍入眼簾,它就是大通樓了。
這里沒有閃爍的霓虹燈,沒有拔地而起的高樓大廈,有的只是那具有悠遠(yuǎn)歷史的古城墻。老式的紅色漆染木門,將這座歷經(jīng)滄桑的城墻藏在這五百多平方米的城樓里。
“八百里河山風(fēng)風(fēng)雨雨依還看藍(lán)天白云,兩千年往事是是非非試問這紅墻綠瓦?!贝笸ㄩT歷經(jīng)歷史滄桑變遷,是西昌六百年歷史的見證,大通樓由正廳、耳房、樓廳、檐廓、陽(yáng)臺(tái)等部分組成,為重檐歇山式仿明建筑。城樓上的對(duì)聯(lián)、匾額、石刻、木雕、彩繪都具有較高的藝術(shù)品味。土紅的墻體,朱紅的楹柱,灰白的石刻,以及青灰的城垛,使這座古樓顯得格外莊重古樸。迂回在走廊楹柱之間,仿佛回到了過(guò)去。
舉目環(huán)顧,似乎在翻閱一頁(yè)頁(yè)積滿塵土的史籍。墻上的詩(shī)文,柱上的.楹聯(lián)琳瑯滿目,無(wú)不訴說(shuō)著西昌的歷史,傾注著文人的一腔情懷。書者雖是今人,仍不乏名家大師。中國(guó)書協(xié)副主席何應(yīng)輝便是其中的代表。隸書、魏碑、楷書、行草各領(lǐng)風(fēng)騷,盡顯書家的藝術(shù)才華。
大通樓高22米,重檐歇山式大屋頂中式建筑,紅墻綠瓦、雕梁畫棟,楹聯(lián)詩(shī)詞,石刻斗都拱,具有較高的文化藝術(shù)價(jià)值。作為四川省歷史文化名城,西昌大通門成了這座歷史名城的標(biāo)志性建筑,大通門上的大通樓更是西昌歷史文化的象征。它不僅僅象征著歷史,更重要的是它具有強(qiáng)烈的文化特性和高超的藝術(shù)品味。
大通門文化之休閑文化。
在現(xiàn)代化的進(jìn)程中,這座城墻已經(jīng)或多或少地融進(jìn)了一些現(xiàn)代因素,它不再具有軍事防御作用,作為一種歷史遺跡,它更具有一種休閑旅游的特色!在大通樓上,你可以要一杯清茶,坐在自己喜歡的位置,觀賞四周,也可以與親朋好友打打牌下下棋。不論是娛樂,喝茶聊天還是賞花觀月,悼古念今,大通門都換上了休閑的外套,不再有戰(zhàn)爭(zhēng)中彌漫的硝煙!
大通門之飲食文化。
隨著大通樓成為一個(gè)休閑之所,大通門周圍的飲食文化也成為它的一道亮點(diǎn)。這里除了有出名了名的許鍋魁、還有名震西南的城門洞牛肉米粉店,據(jù)說(shuō),城門洞牛肉米粉這個(gè)店名是因?yàn)槌情T洞牛肉名氣很大,所以老板決定再利用這個(gè)名氣開了一家米粉店。雖說(shuō)名稱來(lái)歷如此,這家粉店的味道卻也名不虛傳,因?yàn)樗玫臏钦诘呐H獍局贫?。而許鍋魁則是漢源名小吃,老板到這個(gè)地方已經(jīng)經(jīng)營(yíng)了也有七八年了。
大通門之彝族文化元素。
民以食為天,除了好吃的東西,大通門作為西昌的老城區(qū)一部分,還具有濃厚的民族特色。精美的彝族服飾,巧奪天工的漆器制品和彝族特色的手工制品在這里隨處可見。就連那古老的打磨銀制品也能在街頭看到。彝族人以黑色黃色和紅色作為主色,勤勞的彝家女孩在衣料上繡上自己崇拜的顏色的花紋,然而,如今的彝族服飾作為一種民族文化,已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的手工制作,位于城門下的彝族服飾加工點(diǎn),已經(jīng)將現(xiàn)代電腦技術(shù)運(yùn)用到彝族服飾花紋的繡制上。(鏡頭)。
大通樓不是一座普通的樓,它是一處具有品味的建筑文化。人們樂登斯樓,大都為著懷古而來(lái),為著感受文化藝術(shù)而來(lái)。它所蘊(yùn)涵的歷史文韻必將流芳千古。
紀(jì)錄片策劃書篇十一
一、選題背景。
永樂宮,又名:大純陽(yáng)萬(wàn)壽宮。屬全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位,位于山西省芮城縣城北3公里的龍泉村東側(cè)。永樂宮始建于元代,施工期前后共110多年,才建成了這個(gè)規(guī)格宏大的道教宮殿式建筑群。永樂宮是典型的元代建筑風(fēng)格,粗大的斗拱層層疊疊地交錯(cuò)著,四周的雕飾不多,比起明、清兩代的建筑,顯得較為簡(jiǎn)潔、明朗。幾個(gè)殿以南、北為中軸線,依次排列。特別是宮殿內(nèi)部的墻壁上,布滿了精心繪制的壁畫,其藝術(shù)價(jià)值之高,數(shù)量之多,實(shí)屬世上罕見。來(lái)到山西,自然不能放過(guò)去永樂宮欣賞元代壁畫的機(jī)會(huì)。宮宇規(guī)模宏偉,布局疏朗。除山門外,中軸線上還排列著龍虎殿、三清殿、純陽(yáng)殿、重陽(yáng)殿等四座高大的元代殿宇。這些元代建筑,是中國(guó)古建筑中的優(yōu)秀遺產(chǎn)。在建筑總體布局上風(fēng)格獨(dú)特,東西兩面不設(shè)配殿等附屬建筑物,在建筑結(jié)構(gòu)上,吸收了宋代“營(yíng)造法式”和遼、金時(shí)期的“減柱法”,形成了自己特有的風(fēng)格。
永樂宮里的壁畫總面積達(dá)960平方米,題材豐富,畫技高超,它繼承了唐、宋以來(lái)優(yōu)秀的繪畫技法,又融匯了元代的繪畫特點(diǎn),形成了永樂宮壁畫的可貴風(fēng)格,成為元代寺觀壁畫中最為引人的一章,這些對(duì)研究繪畫的人很有幫助,還可以讓人們更多的了解道教文化。
拍攝可分為兩部分:一部分拍攝建筑,另一部分拍攝壁畫。
芮城縣永樂宮。
五、拍攝時(shí)間。
20xx年11月~~~~12月中旬。
六、合作方式。
由廣播電影電視管理干部學(xué)院拍攝組與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)組成聯(lián)合拍攝組。
七、拍攝設(shè)備。
數(shù)字設(shè)備(dp800)一臺(tái),磁帶兩盤。
編導(dǎo)闡述。
永樂宮的拍攝是為了讓更多人了解我國(guó)的道教文化,其結(jié)構(gòu)不復(fù)雜,表現(xiàn)手法還帶有傳統(tǒng)的印痕,但片中文物的鮮活拍攝,使此片較好完成了文化意蘊(yùn)傳播的功能訴求。文物是靜止的,但是導(dǎo)演要將其拍攝的鮮活,有感染力,呈現(xiàn)動(dòng)態(tài),必須在攝影鏡頭和光線造型上下功夫。多運(yùn)用主觀鏡頭和運(yùn)動(dòng)鏡頭,文物的動(dòng)態(tài)拍攝才會(huì)淋漓盡致,文物才能被塑造成鮮活的角色吸引觀眾的眼球,實(shí)現(xiàn)文化類宣傳片的展示與文化傳播功能。
影片格調(diào)盡可能用暖調(diào)勾勒出文化氛圍。整個(gè)片子用富有道教特征的小片頭隔斷,背景音樂為主,旁白為輔。整個(gè)片子節(jié)奏應(yīng)張弛有度,快慢結(jié)合。鏡頭上多運(yùn)用運(yùn)動(dòng)鏡頭,可以勻速搖拍壁畫。光線上以面光為主。解說(shuō)詞要形象而富有生命力。片子的剪切風(fēng)格決定了片子的最終形態(tài),流暢的畫面、平穩(wěn)節(jié)奏的控制、動(dòng)靜結(jié)合的鏡頭跳接使影像產(chǎn)生了明快、真實(shí)的視覺美感。
(一)題目:《夕望》。
(二)拍攝主題:以一個(gè)外來(lái)參觀者的視角真實(shí)再現(xiàn)老年人別樣的“青春”,用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)21世紀(jì)的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活,他們雖在暮年可是他們也有自己的夢(mèng)想和希望。
(三)拍攝目的:現(xiàn)在很多年輕人意志消沉,沒有追求,沒有目標(biāo),過(guò)著沒有理想的生活,紀(jì)錄片《夕望》用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老,學(xué)到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵(lì)年輕人積極進(jìn)取。
(四)拍攝對(duì)象:自貢市老年大學(xué)的一群特別的學(xué)生們。
(五)拍攝內(nèi)容:選取個(gè)別典型的老人,以此為點(diǎn)輻射成面,多方位的展現(xiàn)老大學(xué)生們積極進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)的生活狀態(tài)和精神面貌。
(六)拍攝要領(lǐng):切實(shí)把握在“霧中行走”的紀(jì)錄片創(chuàng)作,以客觀的視角真實(shí)地記錄這群老年大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。
(七)拍攝準(zhǔn)備:提前征求校方的同意,搜集我們所要拍攝的人物的聯(lián)系方式背景資料,拍攝器材,拍攝的策劃書。
(八)拍攝過(guò)程中需注意的問題:要盡量地切合主題不用盲目地亂拍,同時(shí)注意設(shè)備安全,財(cái)產(chǎn)安全以及人生安全問題,盡量少干預(yù)拍攝畫面,以達(dá)到最大限度的真實(shí),具體操作根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。
(九)拍攝方法:仰拍,平拍,俯拍,不同的場(chǎng)景用不同的角度,對(duì)景物的選擇要盡量靈活調(diào)整,并且靈活選擇全景、遠(yuǎn)景、中景、近景、特寫。
(十)設(shè)備準(zhǔn)備:攝像機(jī)、三腳架、話筒、單反、擋光板。
(十一)片長(zhǎng):約27——30分鐘。
(十二)職務(wù)安排:
導(dǎo)演:龔靜。
攝影師:張啟明。
場(chǎng)務(wù):楊靜。
文字編輯:葉科萍。
配音:劉俐汝。
剪輯:張啟明李鑫。
美工:周明滔。
(十三)后期制作。
錄音:后期的解說(shuō)詞在錄音室完成。
剪輯:aeprpsau等軟件進(jìn)行編輯制作,并在網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片與背景音樂。
拍攝提綱。
(一)拍攝思路以及紀(jì)錄片大致情節(jié)發(fā)展:清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學(xué)校門,進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)班,在課堂上他們積極學(xué)習(xí),與老師互動(dòng),下課后他們與同學(xué)們?cè)捈页?,探討學(xué)習(xí),中間可以插入我們的采訪,采訪他們現(xiàn)在的奮斗目標(biāo),以及現(xiàn)階段的夢(mèng)想,緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進(jìn)入到一樓的舞蹈室,一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿。隨著時(shí)間的推移,夕陽(yáng)西下了,一群老伙伴們有說(shuō)有笑出了校門踏上回家的路。
(二)大致分鏡頭:
鏡頭三:張奶奶的手,推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影(中景),再推至講臺(tái)展現(xiàn)老師正面和學(xué)生背景的全景。鏡頭四:全景展現(xiàn)張奶奶等下課時(shí)互相交流的情景,鏡頭五:穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭(關(guān)于為什么想學(xué)習(xí)?現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么?如何解讀中國(guó)夢(mèng)?)。
鏡頭六:張奶奶與英語(yǔ)班的同學(xué)道別,步入舞蹈班(跟拍)。
鏡頭七:張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼(體現(xiàn)和諧友愛的氣氛)。
鏡頭八:張奶奶進(jìn)入隊(duì)伍與大家一起跳舞(全景,腳步特寫,收錄同期聲)。
鏡頭九:額頭汗水特寫,臉上笑容特寫。
鏡頭十:夕陽(yáng)西下同學(xué)們?cè)谛iT口道別,(全景,中景)臉上的笑容(特寫),揮動(dòng)的雙手(中景——近景)。
鏡頭十一:紅色的夕陽(yáng)漸漸西下解說(shuō)詞:正在準(zhǔn)備中。
策劃人:龔靜,策劃時(shí)間:20xx/3/10。
一、選材背景。
現(xiàn)今社會(huì),傳媒作為“第四權(quán)力”,在社會(huì)中起著舉足輕重的作用,對(duì)傳媒人員素質(zhì)也有嚴(yán)苛的要求。廣播電視新聞學(xué)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及市場(chǎng)的需求而興起的一個(gè)新興專業(yè),為培養(yǎng)大量媒體高級(jí)人才而不懈努力。編輯是用物質(zhì)文明設(shè)施和手段組織、采錄、收集、整理、纂修、審定各式精神產(chǎn)品,使之傳播展示于社會(huì)公眾的工作和從事這項(xiàng)工作的人員。廣播電視新聞學(xué)是培養(yǎng)具有廣播電視新聞學(xué)的理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí),能在廣播電視宣傳部門,從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的高級(jí)專門人才。大學(xué)本科的教育在進(jìn)行理論知識(shí)傳授的同時(shí),也為廣播電視新聞系的學(xué)生提供了廣泛的實(shí)踐平臺(tái)。
二、目的意義。
在教學(xué)實(shí)踐中,班級(jí)分組創(chuàng)辦報(bào)紙、雜志等,在采訪與寫作中感受記者和編輯的雙重身份的認(rèn)證。在大學(xué)各類的文學(xué)社、雜志社、報(bào)社、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介中,我們總能看到記者在各種活動(dòng)奔走的身影,因?yàn)檫@些傳媒機(jī)構(gòu)的相對(duì)不專業(yè)性和注重學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的性質(zhì),往往是一人分擔(dān)兩個(gè)角色甚至更多。即使有些社團(tuán)有記者團(tuán)和編輯部的分管機(jī)構(gòu),但是大部分來(lái)說(shuō)是虛設(shè)的,記者和編輯的工作相對(duì)來(lái)說(shuō)是難以分割的。另外,大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)是缺乏老師或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)的,對(duì)于初出茅廬的學(xué)生記者、編輯來(lái)說(shuō),怎樣開始、拍攝行程和制作相對(duì)來(lái)說(shuō)是十分陌生的,在實(shí)踐中缺乏一定的理論指導(dǎo)和實(shí)踐方向的指導(dǎo)?;谏鲜鲈?,大多數(shù)的學(xué)生媒體工作者在進(jìn)行媒體實(shí)踐過(guò)程中缺乏頭緒。
而對(duì)于想從事媒體工作的圈外人員更是對(duì)媒體工作者的工作情境有所向往,想對(duì)其一探究竟。如我們小組的一個(gè)成員曾在采訪時(shí)候遇到相關(guān)人員的探究目光和詢問質(zhì)疑等,甚至被被采訪者追究專業(yè)的學(xué)科建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)等方面。“傳媒新聲雜志社”(原“生活雜志社”)是廣播電視新聞系的學(xué)生實(shí)踐基地,在相關(guān)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,已經(jīng)初步建立了以新聞傳播為主要傳播理念的、充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的雜志的雛形。但是,不可否認(rèn),編輯責(zé)任制在社團(tuán)內(nèi)部起著十分重要的作用,編輯承擔(dān)著選題策劃、人員分配、后期版面設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
其中,因?yàn)闃I(yè)務(wù)不熟、自尊心較強(qiáng)和自信心不足、人際交往能力差等原因致使雜志出版進(jìn)程受到很大影響。參加雜志出版的相關(guān)人員也對(duì)自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)相關(guān)反思,并在實(shí)踐中不斷改正和前進(jìn)。此次的紀(jì)錄片拍攝就是針對(duì)這種現(xiàn)象的一個(gè)縮影,在張弛有序的故事敘述中,我們將向著我們提出的問題和觀眾想知道的方面進(jìn)行客觀而密集地呈現(xiàn)。
三、內(nèi)容策劃。
(一)紀(jì)錄片名稱:初步定為《小編紀(jì)行》。
(二)片長(zhǎng):15分鐘左右。
(三)紀(jì)錄片主題:以參與出版《傳媒新聲》雜志的一個(gè)編輯的日常工作為出發(fā)點(diǎn),體現(xiàn)學(xué)生編輯在進(jìn)行雜志風(fēng)格、內(nèi)容等方面的探索進(jìn)行時(shí),展現(xiàn)學(xué)生編輯的工作中遇到的挫折、掙扎以及從中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。
(四)紀(jì)錄片的主要人物:
學(xué)生編輯小a、雜志社相關(guān)人員、被采訪對(duì)象等。雜志社是事件的發(fā)展的最初的環(huán)境,也是事件之所以發(fā)展的誘因。小a是全篇的中心人物,是整個(gè)事件的推動(dòng)者,他與雜志社其他人員有很深切的聯(lián)系。而被采訪對(duì)象是沖突的交鋒點(diǎn),小a對(duì)采訪對(duì)象的尋找和采訪,全篇的核心軸。在尋找采訪對(duì)象過(guò)程中所遇到人員也對(duì)故事發(fā)展起到推波助瀾的作用。
影片主要呈現(xiàn)歡快向上的思想情緒,在快樂的音樂(如《菊次郎之夏》或歡快的音效設(shè)置)的映襯下和輕松明快的圖景中展現(xiàn)一種朝氣蓬勃、勇于克服自我、直面困難的精神面貌。但在小a處于自我矛盾和外在矛盾交鋒中時(shí)也應(yīng)該側(cè)重突出其抉擇與耐心,配以沉重與激昂的音樂(如《藍(lán)色多瑙河》),提高感染力。又如在以小a的工作狀態(tài)的畫面的基礎(chǔ)上,畫外音進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白的時(shí)刻,配上抒情音樂(如《givemeyourhands》)。
(六)紀(jì)錄片的形式與風(fēng)格:本記錄片屬于人文社會(huì)紀(jì)錄片,關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界、身邊的生活場(chǎng)景,在平穩(wěn)的敘事中,強(qiáng)調(diào)敘事紀(jì)實(shí),并能夠在解說(shuō)詞的烘托中體現(xiàn)主題。本紀(jì)錄片的解說(shuō)詞將以第一人稱的口吻娓娓道來(lái),在講述故事、補(bǔ)充畫面內(nèi)容的同時(shí),也使得主人公的思想和觀眾之間有一個(gè)交流的空間。鏡頭語(yǔ)言的應(yīng)用,也是定位影片風(fēng)格的一個(gè)很重要的因素。如長(zhǎng)鏡頭對(duì)尋找采訪對(duì)象的完整記錄,特寫鏡頭對(duì)人物高興、緊張等情緒的突出等來(lái)展現(xiàn)出影片的節(jié)奏的張弛有度。也可將不同景深的畫面進(jìn)行相關(guān)重疊,錯(cuò)亂排序等來(lái)體現(xiàn)敘事方式和角度等,如將綠葉、陽(yáng)光等進(jìn)行處理來(lái)展現(xiàn)影調(diào)。與此同時(shí)以不同的拍攝視點(diǎn)與觀眾進(jìn)行相關(guān)的交流,并推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展,如在主人公不知進(jìn)退與否的時(shí)刻,可仰拍并采用運(yùn)動(dòng)鏡頭,展現(xiàn)選擇的迷茫。此外還可以在背景音樂、主題音樂的應(yīng)用中體現(xiàn)紀(jì)錄片的風(fēng)格,《小編紀(jì)行》主要是以明快的音樂為主,即使在主人公遇到困難時(shí)也是以沉重但略顯滑稽的音樂進(jìn)行表現(xiàn)以為后面的情景的升華做鋪墊。
學(xué)生編輯的角色定位與現(xiàn)實(shí)認(rèn)知的差異,對(duì)編輯的原有認(rèn)識(shí)與學(xué)生編輯工作的對(duì)比,紀(jì)錄片內(nèi)在的人物之間的矛盾等。影片主要是對(duì)學(xué)生編輯工作的一個(gè)客觀展示,主要著眼于對(duì)新事物的認(rèn)知和展現(xiàn)。在故事的三個(gè)起伏點(diǎn)中展現(xiàn),他們互相促進(jìn)。
(八)紀(jì)錄片的表現(xiàn)方式:
本紀(jì)錄片采用故事化的形態(tài)的手法來(lái)表現(xiàn)紀(jì)錄片的真實(shí)內(nèi)容、懸念、細(xì)節(jié)、鋪墊、重復(fù)、沖突、高潮和情景再現(xiàn)法對(duì)曾經(jīng)的故事情節(jié)代替語(yǔ)言的講述。例如,在故事敘述時(shí),我們可以通過(guò)對(duì)主人公或其“同事”的攝像機(jī)采訪來(lái)插敘其中來(lái)推動(dòng)事件的發(fā)展。
結(jié)構(gòu)是紀(jì)錄片的生命。本紀(jì)錄片圍繞雜志出版流程這一主線來(lái)展現(xiàn)學(xué)生編輯的生活的一個(gè)側(cè)面。主要以本片主人公以第一人稱來(lái)進(jìn)行解說(shuō)貫穿,按照雜志出版的相關(guān)流程的時(shí)間順序來(lái)記述。在影片的開頭將與主題有關(guān)的相關(guān)人員的采訪來(lái)引出紀(jì)錄片的主人公和主要事件,使用畫外音和與情境有關(guān)的空鏡頭來(lái)交代地點(diǎn)事件。并在順敘中適當(dāng)插入相關(guān)人員的評(píng)價(jià)和主人公的回顧等,從而較為完整地展現(xiàn)事件的過(guò)程和表現(xiàn)主旨。
故事有三個(gè)起伏點(diǎn):策劃確立、尋找采訪對(duì)象、與主編的交涉。而尋找采訪對(duì)象是故事的高潮,也是展現(xiàn)學(xué)生編輯的工作的一個(gè)重要反應(yīng)點(diǎn)。在這個(gè)階段,存在對(duì)故事的現(xiàn)實(shí)的還原和對(duì)主人公采訪的展現(xiàn),設(shè)置懸念,欲揚(yáng)先抑。按照受眾的觀看心理,至少在三分鐘內(nèi)設(shè)置一個(gè)高點(diǎn),并能有效推動(dòng)故事情節(jié)的敘述。在影片的最后是將成果的一個(gè)展現(xiàn),如雜志的展賣活動(dòng)或發(fā)送的畫面以及畫外音中主人公對(duì)此次出版活動(dòng)的感想的表達(dá),最后將畫面切入被采訪的主人公,最終定格在主人公拿著雜志微笑的中景鏡頭上。
四、拍攝場(chǎng)地。
傳媒新聲雜志社辦公室、石大校園采景、其他根據(jù)被采訪對(duì)象的情況進(jìn)行安排。
五、受眾分析顯性受眾:廣播電視新聞學(xué)專業(yè)師生;從事廣播電視行業(yè)的工作人員;學(xué)校報(bào)社及雜志社團(tuán);與廣電相關(guān)行業(yè)的人員,出版行業(yè)等隱性受眾:對(duì)編輯行業(yè)感興趣的人(對(duì)文化水品要求無(wú)要求,一般大眾);對(duì)紀(jì)錄片拍攝感興趣的人;想要了解研究學(xué)習(xí)紀(jì)錄片的人。
六、實(shí)施可行性分析及可能遇到的困難。
被拍攝對(duì)象均在石河子大學(xué)這一個(gè)整體環(huán)境中:人員相對(duì)固定,并且時(shí)間的有效性較長(zhǎng),整體流程中有一定的可控性,需要的資費(fèi)較少,設(shè)備較為簡(jiǎn)單,場(chǎng)地選擇相對(duì)容易、基本不用設(shè)置特定的布景來(lái)進(jìn)行主觀意愿的表達(dá)。有相關(guān)老師的指導(dǎo),可以在理論上有一定保障。我們還可以看到,在拍攝紀(jì)錄片的時(shí)候,還可以在被拍攝對(duì)象的指導(dǎo)下對(duì)策劃和實(shí)施進(jìn)行不斷校正和完善。
但有些情節(jié)已經(jīng)為過(guò)去式,需要相關(guān)的人員的表演融入其中,搬演與真實(shí)的沖突不可避免,并且,相關(guān)人員面對(duì)鏡頭的不自然也會(huì)影響紀(jì)錄片的真實(shí)性的表現(xiàn)。另外,是將主人公的深刻的經(jīng)歷進(jìn)行展現(xiàn)還是再一次的策劃、采訪、編輯等還有待商榷。當(dāng)然,在場(chǎng)面的調(diào)度方面、節(jié)奏的把握、后期編輯等技術(shù)方面也存在一定困難。
七、效果預(yù)測(cè)。
2、以畫面為基礎(chǔ)語(yǔ)言,配以解說(shuō)詞與音樂,把握節(jié)奏和印象的造型美感;
5、讓潛在受眾對(duì)編輯行業(yè)有所了解,對(duì)想要參與到該行業(yè)的的人提供參考與借鑒,以及已參與到該行業(yè)的人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
八、拍攝設(shè)備。
攝像機(jī)一臺(tái);三腳架;錄像帶若干;服裝道具等。
一.自我創(chuàng)作理念。
平視社會(huì)人生,關(guān)注飛機(jī)晚點(diǎn)時(shí)相關(guān)人員的生活,從細(xì)節(jié)處著眼,展現(xiàn)隱藏在飛機(jī)延誤之中的樸實(shí)與真實(shí)的生活,透過(guò)小視野關(guān)注大視野,挖掘整個(gè)社會(huì)各行各業(yè)在特殊時(shí)段的風(fēng)貌。
強(qiáng)調(diào)敘事紀(jì)實(shí),不僅要善于發(fā)現(xiàn),還要善于選擇,舍棄,重視過(guò)程,完善結(jié)果。
在紀(jì)錄片里貫注理性思維,謹(jǐn)記紀(jì)錄片的本性:客觀與真實(shí),適當(dāng)?shù)厥┡c人文關(guān)懷。
二.基本風(fēng)格。
三.主要內(nèi)容。
四.目標(biāo)人群。
乘客、機(jī)場(chǎng)地勤、機(jī)場(chǎng)空勤人員。
機(jī)場(chǎng)。
七.拍攝目的從尋常人著眼,捕捉晚點(diǎn)時(shí)的生活細(xì)節(jié),彰顯一種服務(wù)性行業(yè)對(duì)待突發(fā)狀況的放映,傳達(dá)一種真實(shí)的生活風(fēng)貌,以小見大,展示現(xiàn)代社會(huì)下百姓的生活狀態(tài)以及內(nèi)在的精神狀態(tài),從而引發(fā)人們對(duì)于生活、工作的思考,對(duì)于生活的見解,在社會(huì)上形成一種正確的價(jià)值觀。
八.時(shí)長(zhǎng)。
紀(jì)錄片的時(shí)間濃縮為30分鐘左右,以一個(gè)主題貫穿始終,配合以畫面和字幕的解說(shuō),樸實(shí)卻處處體現(xiàn)真情,全生態(tài)的拍攝與創(chuàng)作。
九.前期準(zhǔn)備工作。
題材的選擇。
前期采訪。
(1)閱讀相關(guān)資料和書籍,做好拍攝紀(jì)錄片的準(zhǔn)備。
(2)考察被拍攝對(duì)象的生存環(huán)境以及生活狀態(tài),從而對(duì)被拍攝對(duì)象有一個(gè)全方位的了解。
構(gòu)思立意。
切入點(diǎn)。
以最真實(shí)最細(xì)小的情節(jié)為著眼點(diǎn),以小見大,表達(dá)一個(gè)完整的主題。
(1)拍攝技巧。
(2)聲音采集。
語(yǔ)調(diào)清晰,注意素材聲音的完整性,同期聲的錄制要注意聲音的質(zhì)量,多采集豐富的現(xiàn)場(chǎng)音。
十一.后期制作。
紀(jì)錄片策劃書篇十二
(二)拍攝主題:以一個(gè)外來(lái)參觀者的視角真實(shí)再現(xiàn)老年人別樣的“青春”,用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)21世紀(jì)的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活,他們雖在暮年可是他們也有自己的夢(mèng)想和希望。
(三)拍攝目的:現(xiàn)在很多年輕人意志消沉,沒有追求,沒有目標(biāo),過(guò)著沒有理想的生活,紀(jì)錄片《夕望》用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老,學(xué)到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵(lì)年輕人積極進(jìn)取。
(四)拍攝對(duì)象:自貢市老年大學(xué)的一群特別的學(xué)生們。
(五)拍攝內(nèi)容:選取個(gè)別典型的老人,以此為點(diǎn)輻射成面,多方位的展現(xiàn)老大學(xué)生們積極進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)的生活狀態(tài)和精神面貌。
(六)拍攝要領(lǐng):切實(shí)把握在“霧中行走”的紀(jì)錄片創(chuàng)作,以客觀的視角真實(shí)地記錄這群老年大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。
(七)拍攝準(zhǔn)備:提前征求校方的同意,搜集我們所要拍攝的人物的聯(lián)系方式背景資料,拍攝器材,拍攝的策劃書。
(八)拍攝過(guò)程中需注意的問題:要盡量地切合主題不用盲目地亂拍,同時(shí)注意設(shè)備安全,財(cái)產(chǎn)安全以及人生安全問題,盡量少干預(yù)拍攝畫面,以達(dá)到最大限度的真實(shí),具體操作根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。
(九)拍攝方法:仰拍,平拍,俯拍,不同的場(chǎng)景用不同的角度,對(duì)景物的選擇要盡量靈活調(diào)整,并且靈活選擇全景、遠(yuǎn)景、中景、近景、特寫。(十)設(shè)備準(zhǔn)備:攝像機(jī)、三腳架、話筒、單反、擋光板。
(十一)片長(zhǎng):約27——30分鐘。
(十二)職務(wù)安排:
導(dǎo)演:龔靜。
攝影師:張啟明。
場(chǎng)務(wù):楊靜。
文字編輯:葉科萍。
配音:劉俐汝。
剪輯:張啟明李鑫。
美工:周明滔。
(十三)后期制作。
錄音:后期的解說(shuō)詞在錄音室完成。
剪輯:aeprpsau等軟件進(jìn)行編輯制作,并在網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片與背景音樂。
拍攝提綱。
(一)拍攝思路以及紀(jì)錄片大致情節(jié)發(fā)展:清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學(xué)校門,進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)班,在課堂上他們積極學(xué)習(xí),與老師互動(dòng),下課后他們與同學(xué)們?cè)捈页#接憣W(xué)習(xí),中間可以插入我們的采訪,采訪他們現(xiàn)在的奮斗目標(biāo),以及現(xiàn)階段的夢(mèng)想,緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進(jìn)入到一樓的舞蹈室,一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿。隨著時(shí)間的推移,夕陽(yáng)西下了,一群老伙伴們有說(shuō)有笑出了校門踏上回家的路。
(二)大致分鏡頭:
鏡頭一:清晨的陽(yáng)光懶懶地灑在老年大學(xué)的校門,
鏡頭二:張奶奶側(cè)面入畫一路跟拍至英語(yǔ)學(xué)習(xí)教師。
鏡頭三:張奶奶的手,推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影(中景),再推至講臺(tái)展現(xiàn)老師正面和學(xué)生背景的全景。
鏡頭四:全景展現(xiàn)張奶奶等下課時(shí)互相交流的情景,
鏡頭五:穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭(關(guān)于為什么想學(xué)習(xí)?現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么?如何解讀中國(guó)夢(mèng)?)。
鏡頭六:張奶奶與英語(yǔ)班的同學(xué)道別,步入舞蹈班(跟拍)。
鏡頭七:張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼(體現(xiàn)和諧友愛的氣氛)。
鏡頭八:張奶奶進(jìn)入隊(duì)伍與大家一起跳舞(全景,腳步特寫,收錄同期聲)。
鏡頭九:額頭汗水特寫,臉上笑容特寫。
鏡頭十:夕陽(yáng)西下同學(xué)們?cè)谛iT口道別,(全景,中景)臉上的笑容(特寫),揮動(dòng)的雙手(中景——近景)。
鏡頭十一:紅色的夕陽(yáng)漸漸西下解說(shuō)詞:正在準(zhǔn)備中。
策劃人:龔靜,
策劃時(shí)間:20xx/3/10。
紀(jì)錄片策劃書篇十三
詩(shī)人a出生于河北省邢臺(tái)市的一個(gè)農(nóng)村家庭,自幼便表現(xiàn)出與常人迥然不同的性格,一直生活在“斗爭(zhēng)”當(dāng)中。用一個(gè)字概括,那就是“癡”。他癡迷于自我內(nèi)心世界的斗爭(zhēng),癡迷于與世俗觀念的斗爭(zhēng),也癡迷于同這個(gè)外在世界的斗爭(zhēng)。
為什么要和自己斗?因?yàn)樗麗鬯腥?,但拒絕把它貢獻(xiàn)給一個(gè)人獨(dú)享。他發(fā)誓會(huì)孑然一身,不是因?yàn)樗也坏揭粋€(gè)志同道合的紅粉知己,實(shí)際上是兒時(shí)父母長(zhǎng)時(shí)間的斗爭(zhēng)給他內(nèi)心造成了難以磨滅的創(chuàng)傷,他懷疑自己根本沒有愛的能力。
為什么要和世俗觀念斗?a的親兄弟是一位成功的企業(yè)家,而且對(duì)方多次邀請(qǐng)弟弟共謀共享成功,但均遭到a的拒絕,因?yàn)樗嘈拍遣皇撬钚枰摹?duì)他來(lái)說(shuō),一個(gè)安靜的屋子和滿屋子的書就夠了。為了逃避家人的說(shuō)服,他離家出走,尋找李白、杜甫的足跡來(lái)到了成都。
為什么要同這個(gè)世界斗爭(zhēng)?因?yàn)樗麗圻@個(gè)世界。
a用來(lái)斗爭(zhēng)的武器是電影和詩(shī)。一開始他在電影中找到了存在的價(jià)值,但電影之路太艱辛,北京三年的地下室生活徹底摧毀了他的武器。他沉淪兩年終于找到新的存在途徑——詩(shī)人。
詩(shī),意味著有情趣的生活,一個(gè)想要有情趣的活著的人卻四處碰壁。影片以此為背景,通過(guò)對(duì)一個(gè)斗士的塑造,呼吁“慢”生活。
《少年游》
參橫斗轉(zhuǎn) 波拍云怒 河海胸中走
虛空寥廓 孤光自冷 弦揮廣陵手
憂憤來(lái) 疏狂未肯 亦未付與酒
雪里揮弦 寒風(fēng)幾度 吹折冰池柳
《蟬》
怎能只求寧?kù)o 如果有那么多不平 ?
怎能久住黑暗 就不呼喚光明 ?
怎能因露重難飛 聲音微小 就不為自由放聲?
縱然 有秋冷 有寒冬
來(lái)夏還是要吶喊聲聲 !
《夏日的憂郁是那么漫長(zhǎng)》
夏日的憂郁是那么漫長(zhǎng)
午睡醒來(lái)天還未黑
在夢(mèng)里我是個(gè)漂泊者
醒來(lái),也不外如是
蟬噪著
鳥雀叫喳喳
風(fēng),熏蒸著大地
黃昏、不必來(lái)臨
夜晚、不必來(lái)臨
《我是宇宙里的王者》
巍峨的高山匍匐在我的.腳下
高翔的雄鷹盤桓藍(lán)天只為將我親近
太陽(yáng)和月亮爭(zhēng)做我王冠上的飾品
奔騰的江河因我的咳嗽而屏息凝神
春天朝拜時(shí)打扮的花枝招展
夏季嬌媚的舞弄風(fēng)情
秋天以沉甸甸的果實(shí)向我進(jìn)貢,
還有因我的震怒而戰(zhàn)栗的寒冬
啊 ,我是宇宙里的王者
卻是你最忠誠(chéng)的仆從
(一)紀(jì)錄片名稱:《詩(shī)人的抉擇》
(二)紀(jì)錄片片長(zhǎng):15分鐘
(三)紀(jì)錄片主題:像一個(gè)斗士一樣去生活,并在生活中尋找詩(shī)意。
(四)紀(jì)錄片的主要人物:a
(五)影片基調(diào):本片不會(huì)像詩(shī)人一般針砭時(shí)弊,而是通過(guò)對(duì)一個(gè)追夢(mèng)人的跟蹤記錄,找回人們生活的激情和浪漫。
(七)一個(gè)人:a是一個(gè)絕對(duì)的怪咖,他像一個(gè)逆生長(zhǎng)的人一樣,生下來(lái)就老了,而越長(zhǎng)越愛斗爭(zhēng)。
(八)一雙手:這是一雙詩(shī)意的手,也是一雙追求夢(mèng)想的手。
(九)一件事:影片著重跟蹤記錄的是a接下來(lái)如何生存的事。
(十)一種精神:a可以成為一個(gè)富一代,但他卻選擇了自我放逐。他不是傻子,他之所以選擇這么活著,是為了他的追求。
紀(jì)錄片策劃書篇十四
今天,我看了一部記錄片——《史前公園》。這部影片講述了一名叫奈吉爾的古生物學(xué)家尋找古生物的故事。奈吉爾設(shè)計(jì)了時(shí)間門,這扇門能夠把他送回到史前,把古生物帶到現(xiàn)代,給它們第二次生活的機(jī)會(huì)。他的公園有成群的似駝龍、巨大的恐愕、可愛的劍齒虎寶寶等各種史前動(dòng)物,我多想去那兒看看啊!
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