小小商店教案大全(20篇)

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小小商店教案大全(20篇)
時(shí)間:2023-11-19 06:54:26     小編:碧墨

編寫教案需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)有效。在編寫教案時(shí),要注重課堂管理和學(xué)生的參與度,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。通過(guò)借鑒他人的教案經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

小小商店教案篇一

1.通過(guò)“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式,一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

3.同時(shí)滲透思想品德教育。

4.通過(guò)本活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì)人民幣在生活中的作用,學(xué)會(huì)與人溝通和交流。

教學(xué)內(nèi)容。

教科書第86~87頁(yè)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備。

“文明顧客星”若干,玩具用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、回收站所需的牌子,胸卡9個(gè),讓每人準(zhǔn)備一個(gè)錢包(自制),學(xué)具人民幣若干。

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小小商店教案篇二

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)(下冊(cè))第64~66頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo):。

1.讓學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)物上的角抽象為幾何圖形的過(guò)程,通過(guò)觀察、實(shí)物操作,讓學(xué)生結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角,建立角的正確表象,知道角的各部分名稱。

2.知道角有大小,初步感受角的大小和兩條邊叉開(kāi)的程度有關(guān),能夠比較出角的大小。

3.讓學(xué)生感受到生活中處處都有角;在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和形象思維,積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。

教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)角,形成角的正確表象,建立角的概念。

教學(xué)難點(diǎn):知道角有大有小,并會(huì)比較角的大小。

教學(xué)流程:。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。

(出示主題圖)在這些物體的面上有哪些我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形?

這些圖形都是我們的老朋友了,其實(shí)這里還藏著一位新的圖形朋友,(課件抽象出角)誰(shuí)知道它們叫什么?今天老師就和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)角。(板書課題)。

二、自主探索、感悟新知。

(一)認(rèn)識(shí)角。

1.摸一摸,直觀感知角特征。

(1)(出示三角尺)三角尺上有角嗎?在哪里?(學(xué)生可能會(huì)用手指尖指某一點(diǎn))老師把這一點(diǎn)畫在黑板上,問(wèn):這是角嗎?(不是)那角是什么樣子呢?拿出你的三角尺,我們一起來(lái)感受一下。

先把你的小手放這里按一下,看手上留下什么?(一個(gè)小坑、一個(gè)小點(diǎn)。)是的,這兒有一個(gè)點(diǎn)。

那我們從這一點(diǎn)往這邊摸,什么感受?(直直的)。

再?gòu)倪@個(gè)點(diǎn)往這邊摸呢?也是……?(直直的)。

同學(xué)們,我們摸到的就是角。

(2)剛才我們已經(jīng)用手摸到了角,現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛回憶一下剛才你摸到的角的模樣。

師:請(qǐng)睜開(kāi)眼,屏幕上這幾個(gè)角以及剛才咱們所摸的角,他們有什么相同的特點(diǎn)?

生:都有一個(gè)點(diǎn)和兩條直直的線(課件分別閃爍頂點(diǎn)、邊)。

(3)同學(xué)們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了角的特點(diǎn),下面老師就依據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)把屏幕上的角請(qǐng)到黑板上,小朋友們伸出手和老師一起畫。

師示范:首先畫一個(gè)點(diǎn),接著從這一點(diǎn)引出一條線,這條線怎么樣?(直直的)然后再?gòu)倪@一點(diǎn)往另外一個(gè)方向再畫一條直直的線。

師:這就是我們數(shù)學(xué)上的角了,而且為了更清晰地表示一個(gè)角,通常我們還會(huì)用弧線來(lái)給角作上標(biāo)記。

2.學(xué)一學(xué),角的各部分名稱。

很早以前,數(shù)學(xué)家們就給角的各個(gè)部分起了好聽(tīng)的名字,我們一起到數(shù)學(xué)書上找找看,把你找到的答案告訴你周圍的小朋友。

(學(xué)生匯報(bào),教師板書:頂點(diǎn)、邊、邊)。

師:角有幾個(gè)頂點(diǎn)、幾條邊?

師:由一個(gè)頂點(diǎn)引出兩條邊就組成了角。

3.辨一辨,鞏固角的特征。

師:老師這兒還有幾個(gè)圖形,它們是不是角呢?

4.數(shù)一數(shù),圖形中的角。

還有幾個(gè)圖形朋友也吵著要來(lái)上我們的數(shù)學(xué)課,他們都說(shuō)自己的身體上也有角,咱們一起來(lái)找一找、數(shù)一數(shù)。

師:三角形有3個(gè)角?四邊形有幾個(gè)角?五邊形有?追問(wèn):六邊形呢?十邊形呢?是的,幾邊形就有(幾個(gè)角)。

5.找一找,生活中的角。

(出示主題圖)圖上還有哪些物體的面上有角呢?生活中哪些物體的面上也有角?

6.做一做,創(chuàng)造角。

(出示材料:一根吸管、一根皮筋、一張圓形紙、2根小棒)。

思考一下,怎樣利用這些材料做出角。(學(xué)生活動(dòng),小組匯報(bào))。

(二)比較角的大小。

1.感知角的大小。

師:老師這里有一個(gè)活動(dòng)的角,怎樣讓它變得更大?(把角的兩邊張開(kāi))怎么讓角變得更小?(把角的兩邊合攏)。

小結(jié):看來(lái)我們要使角變大,只要把角的兩邊張開(kāi),要使角變小,只要把角的邊合攏。

2.比較角的大小(觀察法)。

做一個(gè)比它小的角,你確信你這個(gè)角比它小嗎?為什么?

引導(dǎo)學(xué)生:角的兩邊張開(kāi)的大,角就大;角的兩邊張開(kāi)的小,角就小。

師:我們用眼睛看就能比較出大小,這種觀察的方法在數(shù)學(xué)上經(jīng)常用到。

3.比較角的大小(重疊法)。

師:當(dāng)我們用眼睛觀察,難以判斷大小的時(shí)候,我們就可以用重疊的方法,把這兩個(gè)角重疊在一起比一比。

4.比較角的大小(邊的長(zhǎng)度)。

這兒還有兩個(gè)角(出示紅、黃角),哪個(gè)角大?

(1)老師要幫幫紅角(剪短黃角的邊),這樣紅角就比黃角大了嗎?為什么?

(2)(拉長(zhǎng)紅角的邊)這樣呢?

師:看來(lái)角的大小和邊的長(zhǎng)短有沒(méi)有關(guān)系?

(3)(課件出示放大鏡)這樣紅角就比黃角大了嗎?

(4)同學(xué)們,你們能幫幫它嗎?

師:這說(shuō)明角的大小其實(shí)只和什么有關(guān)系?

5.比較角的大小(捉迷藏)。

辨別兩組角的大小,每組只露出角的一小部分,讓學(xué)生猜測(cè)哪個(gè)角大,并交流想法。

三、欣賞總結(jié),走進(jìn)生活。

回顧本課,你有什么收獲?

欣賞角(組圖)。

師:關(guān)于角的奧秘還有很多,只要你們能用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,那生活中處處都有數(shù)學(xué)。

板書設(shè)計(jì):

小小商店教案篇三

一、說(shuō)教材:

(一)教材簡(jiǎn)析:

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力”??梢?jiàn),綜合實(shí)踐活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的自主探索,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明:當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)倍加高漲;當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí),數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。在此理念的主導(dǎo)下,我設(shè)計(jì)了《小小商店》這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。本節(jié)課課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課,也就是課本第86--87頁(yè)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容只有一個(gè)知識(shí)點(diǎn):就是通過(guò)讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng),在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?,加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。

教材借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景,采用現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式,展現(xiàn)了一個(gè)商店的真實(shí)情景,運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式,讓學(xué)生扮演售貨員與顧客,用對(duì)話形式提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面幾個(gè)單元學(xué)過(guò)的一些數(shù)量關(guān)系。在商店的中間,教材設(shè)計(jì)了一些與活動(dòng)有關(guān)的問(wèn)題,其中前兩個(gè)問(wèn)題是人民幣的計(jì)算的進(jìn)一步提高,需要學(xué)生逆思考,第三個(gè)問(wèn)題的開(kāi)放性比較大,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,用多種方法解決。一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法,另一方面,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。此外,教材還鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

(二)、說(shuō)教材重點(diǎn)和難點(diǎn):

根據(jù)教材特點(diǎn),我認(rèn)為“在活動(dòng)中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系,體現(xiàn)付款方式的多樣性。”既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本節(jié)課我以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想,結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn),從知識(shí)、能力和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng),在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?,加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。

3、情感目標(biāo):在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和“用數(shù)學(xué)”的情感,并受到勤儉節(jié)約的教育。

三、說(shuō)教法、學(xué)法:

從素質(zhì)教育和課程改革的要求出發(fā),根據(jù)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)課的課型特點(diǎn),我采用角色扮演的活動(dòng)形式,以學(xué)生為活動(dòng)的主體,以滲透教育為原則,以訓(xùn)練實(shí)踐能力為目的,力求做到把信息技術(shù)運(yùn)用與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、說(shuō)教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要,我準(zhǔn)備了:

1、媒體課件一套。

2、用實(shí)物把教室布置成臨時(shí)的小小商店,讓學(xué)生扮演售貨員和顧客,現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交易活動(dòng)。

3、回收站所需的牌子。

學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)錢包(自制),學(xué)具人民幣若干。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

接下來(lái)我說(shuō)一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),首先我先說(shuō)一下整體設(shè)計(jì)。

國(guó)際教育界流傳著這樣一句話:“你聽(tīng)了,但是你忘了;你看了,把它記住了;你做了,你理解了?!比绾巫寣W(xué)生從學(xué)數(shù)學(xué)變?yōu)樽鰯?shù)學(xué),是我們教師面臨的新課題。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的主導(dǎo)下,我們現(xiàn)在的課堂已不能象以前那樣傳統(tǒng)的一味的傳授知識(shí),我們要讓學(xué)生從“學(xué)”數(shù)學(xué)變?yōu)椤白觥睌?shù)學(xué),讓課堂成為學(xué)生探索知識(shí)的樂(lè)園。因此,本節(jié)課,我將本著“讓學(xué)生在自主探究活動(dòng)中貫穿于課的始終”的原則,以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想,通過(guò)各種教學(xué)方法與手段,啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生按照“創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題---實(shí)踐操作,探索問(wèn)題---聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)新應(yīng)用”的規(guī)律組織教學(xué),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節(jié):激趣引入、探討方法、模擬購(gòu)物活動(dòng)、交流評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受體驗(yàn)生活,學(xué)會(huì)把知識(shí)綜合的運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

說(shuō)局部設(shè)計(jì)。

下面我就以教學(xué)程序?yàn)榭蚣?,以“誘思探究教學(xué)論”為先導(dǎo),以教學(xué)內(nèi)容為載體,具體說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

在長(zhǎng)期的教學(xué)中,我們都能體會(huì)到:情境教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)中一種十分有效的手段,它符合兒童的思維特點(diǎn),可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍學(xué)生思維。因此。課一開(kāi)始,我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境:放一段熱鬧喜慶的音樂(lè):今天是個(gè)喜慶的日子,我們的“小小商店”順利開(kāi)張了。(出示課題)熊貓經(jīng)理特別歡迎小朋友去“小小商店”逛一逛。這時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面:小朋友,從屏幕上你看到了什么?你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)什么?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由發(fā)言),讓學(xué)生交流物品名稱和它們各自的價(jià)錢重點(diǎn)是說(shuō)清楚畫面上每一種商品的名稱和價(jià)格。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,我及時(shí)作以小結(jié),大家說(shuō)得非常好!那么,你們自己有零用錢嗎?父媽給你的零用錢,你平時(shí)怎樣使用的?分組交流如何使用零用錢。然后小組匯報(bào)交流。教師因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)使用比較合理的學(xué)生給予肯定表?yè)P(yáng),對(duì)花費(fèi)不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予糾正引導(dǎo)。

我這樣設(shè)計(jì),借助“小小商店”這一情境,通過(guò)生動(dòng)有趣的畫面,把學(xué)生帶入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境之中,使課堂一開(kāi)始就變得生動(dòng)有趣,引人入勝,每一個(gè)學(xué)生都會(huì)不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié):

2、模擬表演,實(shí)踐體驗(yàn)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,培養(yǎng)實(shí)踐能力”。鑒于此,我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)。具體的我是這樣設(shè)計(jì)的:

(1)進(jìn)入角色,若干名售貨員進(jìn)場(chǎng)。

(2)分發(fā)購(gòu)物登記卡、現(xiàn)金記帳卡。讓學(xué)生把所購(gòu)買的“商品”的名稱其金額、購(gòu)買理由等記入《購(gòu)物登記卡》和《現(xiàn)金記帳卡》上。

(3)分組合作進(jìn)行模擬體驗(yàn)。

活動(dòng)要求:

1、顧客要檢查售貨員有沒(méi)有找錯(cuò)零錢。

2、賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒(méi)有算錯(cuò)一共應(yīng)該付多少錢。

3、售貨員要看清顧客付款對(duì)不對(duì)。

4、可以同學(xué)之間互相幫助,可以合伙購(gòu)買。

教師注意調(diào)控場(chǎng)面,諸如“顧客”進(jìn)入“商場(chǎng)”的先后順序,購(gòu)物的時(shí)間控制。

教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員,一兩名學(xué)生扮演廢品回收員,其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要,利用人民幣卡片購(gòu)買商品、廢品回收活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,要讓買賣雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題,是怎樣解決的,另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

我這樣設(shè)計(jì),除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),也反映了在日常生活中用人民幣購(gòu)買商品時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。例如,計(jì)算買兩種商品一共要花多少錢,賣東西時(shí)怎樣找零,買東西時(shí)錢不夠怎么辦,怎樣比較兩種商品的價(jià)格,等等。這些情形都是學(xué)生在實(shí)際生活中曾經(jīng)遇到過(guò)或?qū)?lái)會(huì)遇到的,通過(guò)這種現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng),可以使學(xué)生切身體會(huì)人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用,充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)自于生活,又在生活中有廣泛的應(yīng)用,并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。充分讓學(xué)生展示選購(gòu)貨物的自主性,關(guān)注學(xué)生所購(gòu)物品的趨向,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真合理安排自己的“零用錢”,把錢正確合理的使用,并指導(dǎo)學(xué)生填好“兩卡”以便交流。這樣,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,充分體驗(yàn)自主的快樂(lè),通過(guò)活動(dòng)的形式,學(xué)生在玩中學(xué),在樂(lè)中悟,體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

我們大家都知道,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。這里,在設(shè)計(jì)上我采用了開(kāi)放式的教學(xué),讓學(xué)生的'個(gè)性得到了發(fā)展,創(chuàng)造欲望得到了滿足。而這,無(wú)不得益于教師對(duì)學(xué)生的尊重和教學(xué)開(kāi)放式的組織。

3、分組交流,分享快樂(lè)。

1)、交流在活動(dòng)中,各自購(gòu)買哪些物品。(介紹購(gòu)物登記卡)。

2)、交流買東西過(guò)程應(yīng)該注意什么事項(xiàng)。

3)、談一談,在購(gòu)物中,自己有哪些經(jīng)驗(yàn)。

4)、交流購(gòu)買物品的意圖。

5)、交流買東西中應(yīng)考慮到什么?

6)、交流如何合理正確地使用零用錢。

這樣,讓學(xué)生說(shuō)出自己的心理話,展示自己選購(gòu)物品的自主性,以及合理安排零用錢的巧妙之處和購(gòu)買物品的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí),教師正確引導(dǎo),使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣,珍惜每一分錢,把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,做一個(gè)有主見(jiàn)、善理財(cái)巧安排的好學(xué)生。最后評(píng)選最佳消費(fèi)者。

4、聯(lián)系生活,滲透思想教育。

具體的我是這樣設(shè)計(jì)的:

同學(xué)們,平時(shí)你喝完了飲料之后會(huì)怎樣處理用完的易拉罐或礦泉水瓶呢?(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。)然后,電腦播放好孩子源源的故事:源源是個(gè)非常勤儉的孩子,他經(jīng)常將家里用完以后的廢舊物品,如:易拉罐、礦泉水瓶等,送到回收站換錢,然后把這些錢攢起來(lái)捐給希望工程和貧困山區(qū)的小朋友們。

看到這些,你想說(shuō)些什么?讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。

我這樣設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣的教育。通過(guò)設(shè)立“回收站”,可以讓學(xué)生明白易拉罐和礦泉水瓶都是可回收的廢棄物,幫助小朋友從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的思想和意識(shí)。

到此,整個(gè)教學(xué)過(guò)程全部結(jié)束。

六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)。

由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是組織學(xué)生具體的實(shí)踐操作活動(dòng)嘗試,基本上不需要板書,所以此部分略寫。

七、在課改實(shí)驗(yàn)中,如何運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)論進(jìn)行教學(xué)。

最后,我說(shuō)一下,這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)是如何體現(xiàn)新課改理念和“誘思探究”教學(xué)思想的。

小小商店教案篇四

教科書第66~67頁(yè)的內(nèi)容。

[教材簡(jiǎn)析]。

這節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣后的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。教材以學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)學(xué)習(xí)的關(guān)于加、減計(jì)算和人民幣的有關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ),分為兩部分安排教學(xué)內(nèi)容。第一部分讓學(xué)生在提供的購(gòu)物情境中收集信息,回答幾個(gè)問(wèn)題;第二部分讓學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng),經(jīng)歷購(gòu)物過(guò)程,積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1.通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng),加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2.培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。

3.在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí),獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

[教學(xué)過(guò)程]。

一、創(chuàng)設(shè)情境,明確問(wèn)題。

1.情趣導(dǎo)入。

談話:同學(xué)們,今天是我們的好朋友小叮當(dāng)最開(kāi)心的日子,因?yàn)樗亩.?dāng)百貨商店正式開(kāi)門迎客,來(lái),讓我們一起去瞧瞧。(課件演示:小叮當(dāng)站在店里高興地接待顧客,身后是許多的商品。)。

2.提出、解決問(wèn)題。

談話:這里有這么多商品,讓我們來(lái)看看它們的價(jià)錢。

指名口述柜臺(tái)上各種物品的價(jià)錢。

課件演示,引出下列問(wèn)題:

(1)唐老鴨:小叮當(dāng),我想買一個(gè)地球儀和一個(gè)鉛筆盒。

提問(wèn):誰(shuí)能幫助小叮當(dāng)想想要收多少錢呀?指名回答。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行討論。

追問(wèn):你是怎么知道大約要付50元錢的?

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這個(gè)問(wèn)題提同樣問(wèn)題并請(qǐng)同桌同學(xué)進(jìn)行解答。

(3)白雪公主:小叮當(dāng),我就帶了30元錢,我想買一個(gè)小熊貓和一個(gè)布娃娃,夠不夠?學(xué)生思考后回答,要求說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

提問(wèn):誰(shuí)能像白雪公主這樣提個(gè)同樣的問(wèn)題讓大家動(dòng)腦思考一下?

分組活動(dòng),提問(wèn)題并解答。

(4)海爾兄弟:小叮當(dāng),我們有50元錢,買貨架上的物品,最多能買幾件?

學(xué)生討論,教師參與到學(xué)生中去。

提問(wèn):誰(shuí)還能像他倆一樣,根據(jù)這些物品的價(jià)格提幾個(gè)小問(wèn)題嗎?

學(xué)生自己提問(wèn)題,然后教師再請(qǐng)學(xué)生解答。

二、組織學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。

1.進(jìn)行分工。

教師將學(xué)生分成售貨員和顧客,并為售貨員佩帶上標(biāo)志。

2.明確購(gòu)物程序。

3.學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺(tái)、學(xué)習(xí)用品柜臺(tái)、日常用品柜臺(tái)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng),教師也要參與到活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)要體現(xiàn)出開(kāi)放性。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況提出各種各樣的問(wèn)題(包括數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活問(wèn)題),如果自己解決不了,可以和小伙伴或老師商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題,同時(shí)引導(dǎo)顧客向售貨員提出不同的問(wèn)題,也幫助售貨員向顧客提一些問(wèn)題,另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

4.匯報(bào)討論。

活動(dòng)結(jié)束后,組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論。

(1)教師先請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問(wèn)題或遇到了哪些問(wèn)題,都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問(wèn)題的方法是不是最好的。

(3)請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果:一共賣出多少東西?收入多少錢?

三、活動(dòng)總結(jié)。

談話:今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽(tīng)聽(tīng)小叮當(dāng)說(shuō)些什么?

提問(wèn):現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己今天都有哪些收獲?

通過(guò)學(xué)生發(fā)言,教師做簡(jiǎn)短總結(jié):今天通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們生活中,只要我們做有心人,認(rèn)真觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)和找到更多的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。

四、實(shí)踐作業(yè)。

談話:今天我們進(jìn)行了有趣的購(gòu)物活動(dòng),回家以后,請(qǐng)大家運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和爸爸媽媽。

一起去商場(chǎng)購(gòu)物,好嗎?

[總評(píng)]。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn):

1.注重合作,師生互動(dòng)。

解決問(wèn)題的過(guò)程注重學(xué)生討論合作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),一些比較困難的題目,通過(guò)師生互助也順利完成,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.問(wèn)題巧妙,由淺入深。

教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣,由易到難巧妙自然地過(guò)渡,使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)解答問(wèn)題的方法,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察和思考問(wèn)題的能力。

3.多媒體教學(xué),發(fā)揮最佳效果。

傳統(tǒng)的教學(xué)以靜態(tài)形象為主,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)感到單調(diào)、枯燥。多媒體集音、像、動(dòng)畫于一體,以生動(dòng)的卡通形象,吸引著學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與到問(wèn)題的思考過(guò)程中,寓教于樂(lè)。

總之,整堂課以購(gòu)物活動(dòng)為主線,以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式,營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式解決生活實(shí)際問(wèn)題。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,享受學(xué)習(xí)成功的喜悅,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,充分體現(xiàn)了教師嶄新的教學(xué)理念。

小小商店教案篇五

2.彩操作活動(dòng)中付息5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3.學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。

二.準(zhǔn)備。

貼有點(diǎn)卡的塑料袋(同幼兒數(shù))、串珠積木六籃、動(dòng)物圖形卡1——5一套。

三.過(guò)程。

(一)集體活動(dòng)。

1.師以小狗開(kāi)糖果店的游戲來(lái)應(yīng)起幼兒的興趣。

師:今天又各客人來(lái)我們班作客,你們看是誰(shuí)?(小狗)。

師:小狗開(kāi)了一家糖果店,生意很忙,有很多的小動(dòng)物來(lái)幫忙,看看是誰(shuí)來(lái)了?

2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

師:這是誰(shuí)?有幾只?(師逐一出示動(dòng)物卡片,幼兒伸出手指點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))。

(二)操作活動(dòng)。

1.裝糖。

(1)師:來(lái)了這么多的`小動(dòng)物,可是還是來(lái)不及。小朋友們?cè)敢鈳椭」穯?

(2)提出要求。

師:先每人拿一只塑料袋,數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子,就往里裝幾粒糖,一邊裝一邊數(shù),最后說(shuō):“我裝了×粒糖?!?/p>

(3)師示范一次。

(4)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

(5)提問(wèn):你裝了幾粒糖?為什么裝了×粒糖?

2.送糖。

(1)師:請(qǐng)小朋友把糖送到糖果店的柜臺(tái)里。

(2)提出要求。

師:你有幾粒糖就放在有幾個(gè)圖形的框子里。一邊送一邊說(shuō):“我送了×粒糖?!?/p>

(3)師示范一次。

(4)幼兒操作教師指導(dǎo)。

3.結(jié)束活動(dòng)。

師:小狗說(shuō)謝謝你們,歡迎你們到他的店里買糖吃。

小小商店教案篇六

通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢,并知道根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來(lái)購(gòu)買物品。

一.導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識(shí),今天我們來(lái)上一節(jié)實(shí)際活動(dòng)課小小商店板書課題:小小商店

二.實(shí)踐活動(dòng)。

選選算算:

出示教材第66頁(yè)圖,圖上的貨架上有哪些物品?他們的價(jià)格分別是多少?

買一本字典和買一個(gè)書包大約要帶幾十元?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

先讓學(xué)生充分討論,再匯報(bào)結(jié)果。

2、做做玩玩。

1)我們自己辦個(gè)小小商店,大家都來(lái)買東西,可以嗎?(在同學(xué)們所帶物品上標(biāo)售價(jià))

2)每一組同學(xué)分組活動(dòng),輪流做售貨員,其他同學(xué)都去買東西。

2.提問(wèn):我有10元,買一輛汽車夠不夠?

買鉛筆,錢不夠怎么辦呢?

1)集體交流。

你想買哪些東西?一共需要多少錢?

你和同伴說(shuō)說(shuō)買東西的經(jīng)過(guò)?

小結(jié)。

今天我們用學(xué)的知識(shí)上了一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課小小商店,買東西時(shí),要看清商品的價(jià)格是多少,看看自己有沒(méi)有能力購(gòu)買;付錢時(shí),看需不需要找零,并計(jì)算一下找得對(duì)不對(duì)。

教學(xué)后記:時(shí)間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實(shí)際生活的問(wèn)題.

小小商店教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)綜合應(yīng)用及實(shí)踐活動(dòng)解決購(gòu)物里的簡(jiǎn)單問(wèn)題,加深對(duì)人民幣及其價(jià)值的認(rèn)識(shí);能在模擬購(gòu)物活動(dòng)中成功購(gòu)物,能正確計(jì)算購(gòu)物活動(dòng)中的簡(jiǎn)單的價(jià)格和總價(jià)。

2、學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程,體驗(yàn)生活里的數(shù)學(xué),了解購(gòu)物需要注意的一些問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)初步的社會(huì)實(shí)踐能力。

3、在參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感和對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢

教學(xué)難點(diǎn):

根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來(lái)購(gòu)買物品

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖或多媒體

教學(xué)過(guò)程:

1、進(jìn)行分工。

2、明確購(gòu)物程序。

3、學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

4、匯報(bào)討論。

1、情趣導(dǎo)入。(掛圖出示::小叮當(dāng)站在店里高興地接待顧客,身后是許多的商品。)

2、提出、解決問(wèn)題。

談話:這里有這么多商品,讓我們來(lái)看看它們的價(jià)錢。指名口述柜臺(tái)上各種物品的價(jià)錢。

引出下列問(wèn)題

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行討論。

(3)白雪公主:小叮當(dāng),我就帶了30元錢,我想買一個(gè)小熊貓和一個(gè)布娃娃,夠不夠?學(xué)生思考后回答,要求說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

提問(wèn):誰(shuí)能像白雪公主這樣提個(gè)同樣的問(wèn)題讓大家動(dòng)腦思考一下?

分組活動(dòng),提問(wèn)題并解答。

(4)海爾兄弟:小叮當(dāng),我們有50元錢,買貨架上的物品,最多能買幾件?

學(xué)生討論,教師參與到學(xué)生中去。

提問(wèn):誰(shuí)還能像他倆一樣,根據(jù)這些物品的價(jià)格提幾個(gè)小問(wèn)題嗎??

學(xué)生自己提問(wèn)題,然后教師再請(qǐng)學(xué)生解答。

談話:現(xiàn)在小叮當(dāng)想請(qǐng)一些同學(xué)到他店中當(dāng)小售貨員,幫他賣貨,誰(shuí)想試試?

教師將學(xué)生分成售貨員和顧客,并為售貨員佩帶上標(biāo)志。

學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺(tái)、學(xué)習(xí)用品柜臺(tái)、日常用品柜臺(tái)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng),教師也要參與到活動(dòng)中,整個(gè)活動(dòng)要體現(xiàn)出開(kāi)放性。學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況提出各種各樣的問(wèn)題,活動(dòng)結(jié)束后,組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論。

(1)教師先請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問(wèn)題或遇到了哪些問(wèn)題,都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問(wèn)題的方法是不是最的。

(3)請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果:一共賣出多少東西?收入多少錢?

談話:今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽(tīng)聽(tīng)小叮當(dāng)說(shuō)些什么?

提問(wèn):現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己今天都有哪些收獲?

通過(guò)學(xué)生發(fā)言,教師做簡(jiǎn)短總結(jié):今天通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們生活中,只要我們做有心人,認(rèn)真觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)和找到更多的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。

小小商店教案篇八

教學(xué)內(nèi)容:

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第86頁(yè)至87頁(yè)《小小商店》。

教學(xué)目標(biāo):

1.加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握人民幣的換算和計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,進(jìn)行數(shù)學(xué)交流和與他人合作的意識(shí);

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明、環(huán)保等品德教育。

課前準(zhǔn)備:收集好同學(xué)帶到學(xué)校的各類玩具、學(xué)習(xí)或生活用品。物品標(biāo)簽牌、售貨員、回收員掛牌。

教學(xué)過(guò)程:

一、課前復(fù)習(xí):

同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?看一看圖中的小朋友在干什么?售貨員阿姨手里拿著是什么呀?

中國(guó)的錢叫做人民幣。你知道人民幣分哪些類型嗎?(元、角、分)。

以元為單位的人民幣有哪些?(幻燈出示樣幣圖片)。

以角為單位的人民幣又有哪些?(幻燈出示樣幣圖片)。

以分為單位的人民幣因?yàn)槊骖~太小,現(xiàn)在已經(jīng)很少用到了。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

人民幣在我們的生活中很常用,我們購(gòu)物的時(shí)候就需要用到它。今天我們把教室布置成一個(gè)小小商店,讓大家一起感受一下自己購(gòu)物的樂(lè)趣。我們先進(jìn)行一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答的游戲。答對(duì)問(wèn)題的同學(xué)可以在小組長(zhǎng)那里得到一張5元的現(xiàn)金代用卷。

幻燈播放問(wèn)題,學(xué)生回答:

小組討論問(wèn)題,匯報(bào):

到商店購(gòu)物需要注意什么?

如果你是售貨員,你應(yīng)該怎么做。

老師歸納:

三、分小組活動(dòng),一部分同學(xué)扮演售貨員,另一部分同學(xué)進(jìn)行購(gòu)物。

四、小組之間交流交流,說(shuō)得好的同學(xué)組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金代用卷,每一小組選同學(xué)進(jìn)行全班交流。

五、角色調(diào)換進(jìn)行第二輪的購(gòu)物。

六、小結(jié):

數(shù)一數(shù)回收站收了多少個(gè)瓶子。

說(shuō)一說(shuō)用剩下的錢應(yīng)該怎么辦?

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的知識(shí),我們要學(xué)以至用,以后可以幫爸爸媽媽買東西,做爸爸媽媽的好幫手。

小小商店教案篇九

教學(xué)內(nèi)容:教材第66-67頁(yè)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢,并知道根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來(lái)購(gòu)買物品。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)自己的需要、物品的價(jià)格來(lái)購(gòu)買物品教具準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖或多媒體,小黑板。

一本字典10元一個(gè)書包35元四、教學(xué)反思:

小小商店教案篇十

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第86頁(yè)至87頁(yè)《小小商店》。

1.加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握人民幣的換算和計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,進(jìn)行數(shù)學(xué)交流和與他人合作的意識(shí);

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明、環(huán)保等品德教育。

課前準(zhǔn)備:收集好同學(xué)帶到學(xué)校的各類玩具、學(xué)習(xí)或生活用品。物品標(biāo)簽牌、售貨員、回收員掛牌。

同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?看一看圖中的小朋友在干什么?售貨員阿姨手里拿著是什么呀?

中國(guó)的錢叫做人民幣。你知道人民幣分哪些類型嗎?(元、角、分)

以元為單位的人民幣有哪些?(幻燈出示樣幣圖片)

以角為單位的人民幣又有哪些?(幻燈出示樣幣圖片)

以分為單位的人民幣因?yàn)槊骖~太小,現(xiàn)在已經(jīng)很少用到了。

人民幣在我們的生活中很常用,我們購(gòu)物的時(shí)候就需要用到它。今天我們把教室布置成一個(gè)小小商店,讓大家一起感受一下自己購(gòu)物的樂(lè)趣。我們先進(jìn)行一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答的游戲。答對(duì)問(wèn)題的同學(xué)可以在小組長(zhǎng)那里得到一張5元的現(xiàn)金代用卷。

幻燈播放問(wèn)題,學(xué)生回答:

小組討論問(wèn)題,匯報(bào):

到商店購(gòu)物需要注意什么?

如果你是售貨員,你應(yīng)該怎么做。

三、分小組活動(dòng),一部分同學(xué)扮演售貨員,另一部分同學(xué)進(jìn)行購(gòu)物。

四、小組之間交流交流,說(shuō)得好的同學(xué)組長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金代用卷,每一小組選同學(xué)進(jìn)行全班交流。

五、角色調(diào)換進(jìn)行第二輪的購(gòu)物。

數(shù)一數(shù)回收站收了多少個(gè)瓶子。

說(shuō)一說(shuō)用剩下的錢應(yīng)該怎么辦?

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的知識(shí),我們要學(xué)以至用,以后可以幫爸爸媽媽買東西,做爸爸媽媽的好幫手。

小小商店教案篇十一

1、能將相同的物體歸放在一起,并用1—5實(shí)物卡進(jìn)行匹配。

2、鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

1、教具:幼兒玩具、衣物、鞋子等日常物品每樣3-5個(gè);相應(yīng)的實(shí)物標(biāo)記。

2、幼兒操作紙。

1、集體活動(dòng)。

師生共同討論:怎樣整理最方便顧客來(lái)買物品?

2、操作活動(dòng)。

幼兒在商店里進(jìn)行整理活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)觀察幼兒的行為,提醒幼兒按剛才商量的結(jié)果進(jìn)行整理。先將一樣的東西放在一起,然后再為它們配相應(yīng)的實(shí)物卡。鼓勵(lì)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)實(shí)物和實(shí)物卡上物品的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒觀察商品數(shù)量和數(shù)量標(biāo)記,知道幼兒畫相應(yīng)的連線。

引導(dǎo)幼兒觀察彩色的畫,找一找有哪些圖形,請(qǐng)你在標(biāo)記的.旁邊畫短線或圓點(diǎn)記錄圖形的數(shù)量。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

師生共同檢查物品整理和擺放是否正確。

鼓勵(lì)幼兒告訴大家,自己是怎么樣為商品整理物品的。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

小小商店教案篇十二

在注重環(huán)保教育的今天,關(guān)于環(huán)保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學(xué)課程當(dāng)中。但太深?yuàn)W的環(huán)保意識(shí)卻不容易被孩子們所理解。因此,只有寓教與樂(lè),把抽象的環(huán)保意識(shí)和形象的動(dòng)物形象結(jié)合在一起,借助生動(dòng)的故事才能讓孩子們產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。

首先可讓孩子們議一議。

在幼兒園的一日生活中,蘊(yùn)藏著大量的環(huán)保契機(jī),只要我們老師做一個(gè)有心人,一定可以將這些小事轉(zhuǎn)變成為為我們服務(wù)的良好教育素材。例如在一次課間休息的時(shí)候,我班幼兒圳圳將手工課上剪下來(lái)的廢紙團(tuán)成一團(tuán),隨意丟在了地上,家琪馬上跑過(guò)來(lái)把這件事情告訴了我,我把全班小朋友都集中了起來(lái),和孩子們一起討論圳圳的行為是對(duì)還是錯(cuò),孩子們七嘴巴八舌的講了起來(lái),有的說(shuō):“這是不對(duì)的,垃圾扔在地上,臟死了?!薄坝械恼f(shuō):“趙老師剛掃完地,地上本來(lái)很干凈,垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說(shuō):“圳圳老是亂扔垃圾,垃圾越來(lái)越多,我們教室就象我們家門前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中,圳圳難為情的低下了頭,我因勢(shì)利導(dǎo),又讓孩子們想一想,在洗手的時(shí)候,水龍頭開(kāi)的很大會(huì)怎么樣?走樓梯的時(shí)候聲音很吵會(huì)怎么樣?同樣的,我們將這樣的因勢(shì)利導(dǎo)運(yùn)用于這堂課程當(dāng)中,先讓孩子們看看廢舊物品,再動(dòng)腦筋想一想它們的用途在孩子的說(shuō)說(shuō)議議中,他們了解到了“廢舊物品可以再利用?!?/p>

第二、可讓孩子演一演。

角色游戲中,老師和小朋友一起收集無(wú)毒無(wú)害的廢品,利用紙盒、紙筒、飲料罐開(kāi)展故事表演,使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育,并懂得如何減少垃圾和利用廢物,以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性。幼兒園開(kāi)展游戲需要大量的材料,教師可以與幼兒一起商討,利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物,制作游戲材料,讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點(diǎn)。

第三、讓孩子們做一做。

操作活動(dòng)中,孩子也能掌握一些環(huán)保知識(shí)。如:玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂(lè)為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環(huán)保知識(shí):綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、白色污染、噪音的標(biāo)準(zhǔn)等。

小百科:商店,一般是指商品開(kāi)架陳列,顧客自我服務(wù),貨款一次結(jié)算,以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的經(jīng)營(yíng)商。是一種消費(fèi)者自我服務(wù)、敞開(kāi)式的自選售貨的零售企業(yè)。

小小商店教案篇十三

語(yǔ)言活動(dòng):

奇妙商店 (中班)

要求:1、在感知故事的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動(dòng)物變廢為寶的辦法,語(yǔ)文教案-奇妙商店。

2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識(shí)。

準(zhǔn)備:各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店,桌面教具,若干廢舊材料。

重點(diǎn):理解故事

難點(diǎn):合理想象,并能用較完整的語(yǔ)句大膽表述自己的想法。

流程: 操作要點(diǎn)

參觀“商店”

引 起 興 趣

1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。

2、介紹故事名稱。

1、教師邊講故事邊演示桌面教具,插問(wèn):

(1)大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么?西瓜皮還能變成什么有用的東西?

(2)大象伯伯會(huì)把酸奶瓶變成什么有用的東西?

講 述 故 事

感 知 理 解

2、講完故事提問(wèn):大象伯伯為什么要開(kāi)這個(gè)“奇妙商店”?

教師小結(jié):大象伯伯開(kāi)了“奇妙商店”后,小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了,這樣做保護(hù)了小動(dòng)物周圍的環(huán)境,而且小動(dòng)物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西,幼兒教案《語(yǔ)文教案-奇妙商店》。

1、想 象 創(chuàng) 造能 力 遷 移創(chuàng)設(shè)情境,看看講講小動(dòng)物拿來(lái)的廢物。

2、提問(wèn):你幫助小動(dòng)物把廢物變成什么有用的東西?(幼兒商量)

3、個(gè)別幼兒講述。

4、教師小結(jié):廢物并不一定沒(méi)有用處,只要我們肯動(dòng)腦筋,就一定能變廢為寶。

5、布置任務(wù)。

小小商店教案篇十四

能愉快演唱歌曲“逛商店”,嘗試有節(jié)奏地說(shuō)話,并使用簡(jiǎn)單的量詞,體驗(yàn)文明購(gòu)物的樂(lè)趣。

2、商店柜臺(tái)的場(chǎng)景布置。

3、與幼兒人數(shù)相同的玩具或物品(娃娃、皮球、小狗等)。

t:上次我們和好朋友一起逛了商店,買了什么呀?阿姨是怎么招呼我們的?我們是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒回憶歌詞)。

t:和好朋友再去逛一次商店吧,做個(gè)文明的客人!(引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲)。

(二)購(gòu)物。

1.討論發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。

t:今天商店又來(lái)了很多新的貨品,我們來(lái)看看是什么?(出示柜臺(tái),上面擺放各種物品,例如:娃娃、小汽車、書等)。

t:那么多新貨物,你們想買嗎?商店阿姨說(shuō)請(qǐng)文明的客人來(lái)買,怎樣才算是文明的客人呢?請(qǐng)你們看一看。(老師示范文明的客人,邊唱歌邊小跑步在圈內(nèi)活動(dòng),唱到第4小節(jié)時(shí)站到柜臺(tái)前)。

t:客人是什么時(shí)候站到柜臺(tái)前的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)。

t:誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)。

2.分組游戲。

t:先請(qǐng)一組朋友來(lái)逛商店,什么時(shí)候到柜臺(tái)前?(提示游戲規(guī)則,開(kāi)始游戲,重點(diǎn)觀察是否在第4小節(jié)站到柜臺(tái)前,以及是否能用一個(gè)量詞說(shuō)一句話,如果發(fā)現(xiàn)幼兒量詞使用錯(cuò)誤及時(shí)給予引導(dǎo)糾正)。

t:買完?yáng)|西,文明的客人會(huì)怎么做?(向阿姨招手說(shuō)再見(jiàn))。

3.交換游戲。

t:請(qǐng)文明的'客人去邀請(qǐng)一個(gè)朋友逛商店!(請(qǐng)前一組的幼兒邀請(qǐng)同伴交換進(jìn)行游戲)。

操作提示。

游戲歌曲動(dòng)作說(shuō)明:

1—4小節(jié):幼兒邊唱邊做小跑步在圈內(nèi)活動(dòng),到第4小節(jié)時(shí),幼兒站到商店的購(gòu)物柜臺(tái)前。

5—9小節(jié):是教師與幼兒對(duì)話、問(wèn)答,中間購(gòu)物講話的小節(jié)可擴(kuò)展。每人說(shuō)一小節(jié)。

10—13小節(jié):幼兒面向阿姨招手。

11—13小節(jié):幼兒作小跑步。

(以上動(dòng)作僅供參考,老師可根據(jù)自己幼兒的情況自己創(chuàng)編動(dòng)作)。

小弟弟呀小妹妹,大家快來(lái)逛商店。大皮球呀小花狗,仔細(xì)看來(lái)慢慢挑。

(阿姨)小朋友,你們要買什么?

(小朋友)我要買只大皮球,我要買艘大輪船。

(阿姨)小朋友,你們滿意嗎?

(小朋友)滿意、滿意。阿姨、阿姨謝謝您,阿姨、阿姨再見(jiàn)了!再見(jiàn)了!

小小商店教案篇十五

語(yǔ)言活動(dòng):奇妙商店 (中班)

要求:1、在感知故事的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動(dòng)物變廢為寶的辦法。

2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識(shí)。

準(zhǔn)備:各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店,桌面教具,若干廢舊材料。

重點(diǎn):理解故事

難點(diǎn):合理想象,并能用較完整的語(yǔ)句大膽表述自己的想法。

流程: 操作要點(diǎn)

參觀“商店”

引 起 興 趣

1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。

2、介紹故事名稱。

1、教師邊講故事邊演示桌面教具,插問(wèn):

(1)大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么?西瓜皮還能變成什么有用的東西?

(2)大象伯伯會(huì)把酸奶瓶變成什么有用的東西?

講 述 故 事

感 知 理 解

2、講完故事提問(wèn):大象伯伯為什么要開(kāi)這個(gè)“奇妙商店”?

教師小結(jié):大象伯伯開(kāi)了“奇妙商店”后,小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了,這樣做保護(hù)了小動(dòng)物周圍的環(huán)境,而且小動(dòng)物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。

1、

想 象 創(chuàng) 造

能 力 遷 移

創(chuàng)設(shè)情境,看看講講小動(dòng)物拿來(lái)的廢物。

2、提問(wèn):你幫助小動(dòng)物把廢物變成什么有用的東西?(幼兒商量)

3、個(gè)別幼兒講述。

4、教師小結(jié):廢物并不一定沒(méi)有用處,只要我們肯動(dòng)腦筋,就一定能變廢為寶。

5、布置任務(wù)。

小小商店教案篇十六

2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索、嘗試,初步學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

1、小熊商店背景圖一副,帽子、圍巾、口罩標(biāo)記各1個(gè),圖片若干張,數(shù)字卡片;

2、水彩筆、白紙,幼兒操作材料〈一〉〈二〉人手一份。

1、導(dǎo)入活動(dòng)

2、幼兒自由探索分類統(tǒng)計(jì)的方法,分組記錄。

(1)師:每組東西都不一樣,把它記在你桌子的白紙上;

(2)幼兒自由探索、記錄;

(3)交流小結(jié)。

3、幼兒初步學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)方法

(1)幼兒送商品回商店;

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出將商品分類的方法;

(3)教師操作、演示分類統(tǒng)計(jì)的方法。

(4)小結(jié)。

4、幼兒操作,鞏固練習(xí)分類統(tǒng)計(jì)的方法

(1)介紹操作材料(一);

(2)幼兒操作教師指導(dǎo);

(3)小結(jié)。

5、延伸活動(dòng)

(1)介紹操作材料(二);

(2)幼兒操作;

(3)個(gè)別幼兒介紹統(tǒng)計(jì)表。

6、活動(dòng)結(jié)束

師:今天我們用分類統(tǒng)計(jì)的方法幫助小熊和小貓統(tǒng)計(jì)了商品,這種方法還可以幫我們統(tǒng)計(jì)生活中的許多東西。

小小商店教案篇十七

1.理解他人生氣的原因。

2.在活動(dòng)中讓幼兒初步能設(shè)想各種消氣的辦法,變得快樂(lè)。

創(chuàng)設(shè)靜態(tài)情境——“消氣商店”背景圖與、熊、母雞的插入角色。

師:今天我們要開(kāi)一家“消氣商店”,你們知道什么是消氣商店嗎?

二.設(shè)疑討論。

1.為熊大哥消氣。

(1)開(kāi)張的第一天,熊大哥來(lái)了,它怎么了?你從哪里可以看出它很生氣?為什么生氣呢?(幼兒自由講述)。

(2)如果你是消氣商店的老板會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢?

現(xiàn)在,熊大哥的心里又是怎么樣呢?(翻轉(zhuǎn)熊大哥角色反面的笑容圖)。

從哪里可以看出它已經(jīng)很開(kāi)心了?

2.為母雞媽媽消氣。母雞媽媽來(lái)了,出示胖胖的小母雞。

(1)母雞媽媽為什么生氣呢?

(2)你們看,它長(zhǎng)得怎樣?從哪里看出它長(zhǎng)得很胖?

(3)你會(huì)想什么辦法幫母雞媽媽減肥讓它不要生氣呢?

3.為老鼠消氣。

師:兩只小老鼠在爭(zhēng)搶玩具,它們倆都很生氣,這下怎么辦呢?

你們有沒(méi)有什么辦法來(lái)幫助它們消氣呢?

三.歸納主題,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1.大家都說(shuō):“消氣商店真好!”消氣商店好在哪里呢?

2.你們平時(shí)遇到過(guò)什么生氣的事?你在生氣時(shí)想什么辦法讓自己消氣呢?

3.小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都會(huì)有生氣的'時(shí)候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭,叫一叫,不再想生氣的事,也可以把自己生氣的事告訴老師,告訴爸爸媽媽或小朋友,他們會(huì)勸你,安慰你,你的心里就會(huì)好受些,你也可以吃東西、玩玩具、看看書或看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,原諒別人,這樣就會(huì)消氣,變得快活了,身體也就更健康了。如果你經(jīng)常生氣,又不消氣,這會(huì)影響你的身體健康呢。我們來(lái)比一比,誰(shuí)能經(jīng)常保持快快樂(lè)樂(lè),滿臉笑容的心態(tài)。

小小商店教案篇十八

1、通過(guò)教學(xué),讓幼兒知道故事名稱,內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)講述故事情節(jié)。

2、進(jìn)一步讓幼兒了解噪音對(duì)自然的危害。

多媒體課件、八個(gè)小喇叭、禁止噪音宣傳卡。

1、師:動(dòng)物城里開(kāi)了幾家百貨商店,小朋友要不要去逛逛?

2、聽(tīng)錄音故事。

3、幼兒談聽(tīng)故事后的感受。

提問(wèn)。

1、跳跳虎裝了幾個(gè)音箱?廣告詞是什么?

2、裝了幾個(gè)音箱,廣告詞是什么?

3、跳跳虎又裝了幾個(gè)音箱?現(xiàn)在街上一共有幾個(gè)音箱?

4、老師讓小朋友用八個(gè)小喇叭模擬一下現(xiàn)場(chǎng),感覺(jué)怎樣?

5、再來(lái)看看兩只小兔開(kāi)的百貨商店,感覺(jué)怎樣?

本節(jié)課是根據(jù)大班主題活動(dòng)“老房子,新建筑”的開(kāi)展,而穿插在內(nèi)的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,教師為了讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有深刻印象,以多媒體課件為輔助,使幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的電腦畫面,沉浸在主題中。為了讓孩子對(duì)噪音有一個(gè)確切的了解,在講述過(guò)程中,教師帶來(lái)了八只小喇叭,模擬動(dòng)物城中跳跳虎和小獅王開(kāi)的百貨商店的大音箱的嘈雜聲,使幼兒真正體會(huì)到噪音對(duì)社會(huì)的危害,從而也都樂(lè)意去做一名小小宣傳員,禁止幼兒園出現(xiàn)噪音。

小小商店教案篇十九

1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象,并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

1、有關(guān)圖片三張,教具:大象、小猴、小狐貍、小鵝。

2、實(shí)物:桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

3、各種廢舊物品若干。

1、組織討論,激發(fā)興趣。

樣的?(出示以前森林公園的照片)

師:現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會(huì)變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)

師:假如你看到了,你會(huì)怎么做?

2、根據(jù)圖片,想象講述。

(1)(出示大象)師:想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)“奇妙商店“它打出了廣告”奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)

(3)(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)

(4)(出示用桃核做的小船)師:想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示?

(6)(出示實(shí)物瓜皮帽,讓幼兒戴一戴)師:小朋友喜歡

這頂瓜皮帽嗎?為什么?

(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍

想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)

(8)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師:小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈,會(huì)怎么做呢?

(9)(出示小鵝,一團(tuán)紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?

(10)出示紙做的風(fēng)車,并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。

(11)(出示小馬)師:小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論:大象伯伯開(kāi)這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物,值得嗎?(聽(tīng)大象伯伯的說(shuō)話錄音。)

(12)討論:假如你是小動(dòng)物,你以后會(huì)怎么做呢?

3、請(qǐng)幼兒到“奇妙商店”幫忙,講述如何變廢為寶。

4、跳歡樂(lè)舞。

自從大象開(kāi)了“奇妙商店”,現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈,小動(dòng)物們感到非常幸福。我們一起跳個(gè)“歡樂(lè)舞”來(lái)感謝它吧!

1、聽(tīng)故事《奇妙商店》,并進(jìn)行故事表演及創(chuàng)編活動(dòng)。

2、為游兒提供剪刀、膠水及輔助材料,進(jìn)行制作活動(dòng)。

在注重環(huán)保教育的今天,關(guān)于環(huán)保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學(xué)課程當(dāng)中。但太深?yuàn)W的環(huán)保意識(shí)卻不容易被孩子們所理解。因此,只有寓教與樂(lè),把抽象的環(huán)保意識(shí)和形象的動(dòng)物形象結(jié)合在一起,借助生動(dòng)的故事才能讓孩子們產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。

首先可讓孩子們議一議。

在幼兒園的一日生活中,蘊(yùn)藏著大量的環(huán)保契機(jī),只要我們老師做一個(gè)有心人,一定可以將這些小事轉(zhuǎn)變成為為我們服務(wù)的良好教育素材。例如在一次課間休息的時(shí)候,我班幼兒圳圳將手工課上剪下來(lái)的廢紙團(tuán)成一團(tuán),隨意丟在了地上,家琪馬上跑過(guò)來(lái)把這件事情告訴了我,我把全班小朋友都集中了起來(lái),和孩子們一起討論圳圳的行為是對(duì)還是錯(cuò),孩子們七嘴巴八舌的講了起來(lái),有的說(shuō):“這是不對(duì)的,垃圾扔在地上,臟死了。”“有的說(shuō):“趙老師剛掃完地,地上本來(lái)很干凈,垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說(shuō):“圳圳老是亂扔垃圾,垃圾越來(lái)越多,我們教室就象我們家門前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中,圳圳難為情的低下了頭,我因勢(shì)利導(dǎo),又讓孩子們想一想,在洗手的時(shí)候,水龍頭開(kāi)的很大會(huì)怎么樣?走樓梯的時(shí)候聲音很吵會(huì)怎么樣?同樣的,我們將這樣的因勢(shì)利導(dǎo)運(yùn)用于這堂課程當(dāng)中,先讓孩子們看看廢舊物品,再動(dòng)腦筋想一想它們的用途在孩子的說(shuō)說(shuō)議議中,他們了解到了“廢舊物品可以再利用。”

第二、可讓孩子演一演。

角色游戲中,老師和小朋友一起收集無(wú)毒無(wú)害的廢品,利用紙盒、紙筒、飲料罐開(kāi)展故事表演,使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育,并懂得如何減少垃圾和利用廢物,以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性。幼兒園開(kāi)展游戲需要大量的材料,教師可以與幼兒一起商討,利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物,制作游戲材料,讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點(diǎn)。

第三、讓孩子們做一做

操作活動(dòng)中,孩子也能掌握一些環(huán)保知識(shí)。如:玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂(lè)為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環(huán)保知識(shí):綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、白色污染、噪音的標(biāo)準(zhǔn)等。

小百科:商店,一般是指商品開(kāi)架陳列,顧客自我服務(wù),貨款一次結(jié)算,以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的經(jīng)營(yíng)商。是一種消費(fèi)者自我服務(wù)、敞開(kāi)式的自選售貨的零售企業(yè)。

小小商店教案篇二十

嘗試運(yùn)用5以內(nèi)的加減運(yùn)算解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。

能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1、每名幼兒一個(gè)“錢包“,內(nèi)裝5以內(nèi)的數(shù)字卡片或圓點(diǎn)卡片。

2、給角色游戲中商店的各種物品分別標(biāo)上1~5元的價(jià)格。

3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包。

1、引導(dǎo)幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色游戲中,感受加減運(yùn)算在生活中的應(yīng)用,指導(dǎo)幼兒用“錢”進(jìn)行購(gòu)物、乘車等,啟發(fā)幼兒在買賣的過(guò)程中學(xué)習(xí)使用“錢”,遇到問(wèn)題后懂得用加、減等數(shù)學(xué)方法解決。

2、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包。

本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后,我會(huì)組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗(yàn)向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn),通過(guò)交流,幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法,還能從別人那里得到啟發(fā);這樣,不僅發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會(huì)制造風(fēng)》,這樣不僅突出了活動(dòng)的主題,還鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí),加深了幼兒對(duì)制造風(fēng)的印象。

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