教案要體現(xiàn)多元化教學理念，兼顧不同學生的特點和需求。教案的編寫需要合理設置教學目標，并設計相應的評價標準。如果你需要一份優(yōu)秀的教案，這里有一些范例可以供你參考。
三年級第二學期綜合實踐教案篇一
1、了解這種玩具的構造和功用。
2、在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，在觀察與思考，創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。
一、揭示活動內(nèi)容。
這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。
二、了解玩具特點。
2、簡單介紹曾被漫畫師豐子愷譽為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字，它形象地說明了這種玩具的構造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的智商，為你的大腦加油。
3、有關故事。
83歲老人用玩具解開世界數(shù)學難題。
與玩具打了近半世紀交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級數(shù)學難題。20xx年，當這位83歲的老人在美國一次演說中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時，在美國數(shù)學界引起了興趣。20xx年上半年，方老在一本科學畫報上偶然看到一道"寇克曼15個女生問題"：某寄宿學校的15個女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個學生一周7天內(nèi)和其他14個女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數(shù)學題難倒了世界上眾多著名數(shù)學家，成了100道數(shù)學難題之一。方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個"散步課程表"的玩具。只用幾個晚上，他就把"寇克曼15個女生問題"從數(shù)學王國的禁苑中解放出來。方老得意地說，按此玩法，解法還不止一種呢。
方老說："玩具就是我的全部，魅力無窮啊!"方老的家猶如一個玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內(nèi)外各種玩具，多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設，也是一個個別致的玩具：門上沒鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開門得動腦筋;萬用日歷表是自己設計的，無需動日期，只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。
20xx年，他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀眾說，誰能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰。一個星期后，無人能解答。方老當場表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無人會玩。
玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現(xiàn)了自身價值。經(jīng)過十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個玩具，并擁有5個玩具的專利權：五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。
三、了解幾種玩法。
1、利用我們手中材料袋中的材料(當然也可自己利用各種材料進行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時隨地都可以玩。
2、利用電腦來玩。
3、演示藍光傷腦筋12塊軟件的使用。
在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個圖形都能讓您傷腦筋好一會。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過了一關。
四、動手玩一玩。
1、還原成一整塊長方形。
2、參照圖案拼一拼。
3、自己動腦筋拼一拼。
4、自己選擇圖案拼一拼五、動腦想一想玩了一課，有什么收獲?
六、大膽試一試。
如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。
三年級第二學期綜合實踐教案篇二
1、結合買文具的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征。
2、能認、讀、寫簡單的小數(shù)。
3、會運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物。
4、感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。
理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。
情景圖，人民幣學具卡片。
同學們，誰自己買過東西？買過什么？花了多少錢？（讓學生自由發(fā)言）。
星期六，淘氣也去超市買文具，卻看不懂標價牌上的價格，想請大家?guī)蛶兔Γ脝?？（板書課題）（出示情境圖）。
1、初步理解小數(shù)的意義。
（1）說一說。
認真觀察情境圖，你知道每種文具的單價是幾元幾角幾分嗎？同桌互相說一說，初步感受每個標價牌上小數(shù)所表示的意義。
（2）填一填。
讓學生動筆填寫每種文具的價格，然后集體交流。
2、認識小數(shù)的特征。
（1）師介紹小數(shù)。
像標價牌上用來表示文具單價的這樣的數(shù)叫小數(shù)。
觀察一下，小數(shù)和我們以前學過的數(shù)有什么不同？（都有小數(shù)點）。
小數(shù)都有小數(shù)點，小數(shù)的讀法也和以前的數(shù)不同。比如：16.85讀作十六點八五。（師邊介紹，邊板書）。
（2）讓學生試讀標價牌上的單價，再指名讀。
（3）師生共同小結小數(shù)的讀法。
小數(shù)點左邊的部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)點右邊的部分順次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。
（只要學生能正確地讀出小數(shù)就可以，不要求學生背誦。）。
3、試一試。
認真看圖，圖中一共是多少錢？既可以用幾元幾角幾分表示，也可以用小數(shù)表示，認真想一想，填一填。
（1）獨立完成，師巡視，及時了解情況。
（2）集體交流，說說是怎樣想的。
1、寫一寫，讀一讀。
讓學生獨立完成，交流時重點討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢，進一步理解小數(shù)的意義。
2、統(tǒng)計所有教科書的價格，并填一填，與同伴說一說。
3、思考討論：
這節(jié)課，你有什么收獲？評價一下，你自己和同學。
三年級第二學期綜合實踐教案篇三
教學目標：
1、通過圍繞”紙和我們的生活“這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
2、培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。
教學重、難點：
培養(yǎng)學生運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
教學準備：
1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。
2、研究學習的資料（成果）。
3、準備各種紙藝的欣賞作品。
教學過程：
一、導入。
1、引出研究課題，教師談話導入：請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢？（教師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生觀察。）（板書：紙。）。
2、請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多？我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。
3、通過教師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》（板書：紙與我們的生活）。
4、學生討論，你想了解有關紙的什么知識？學生自由發(fā)言。學生確定研究課題。
（1）紙是用什么做的？
（2）紙是哪里來的？
（3）紙是誰發(fā)明的？
（4）紙有哪幾種？
（5）我們每天要用多少紙？
（6）紙和我們的生活有什么關系？
（7）紙和環(huán)境有什么關系？
二、”紙和我們的生活“成果匯報展示會。
展示內(nèi)容：
第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會。
第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法。
第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書。
第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品。
第5小組：紙文化知識競賽，講述”紙“的成語故事。（如《洛陽紙貴》等）。
第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。
三、拓展延伸，現(xiàn)狀分析，解決問題。
1、大家說一說，評一評：
讓同學們說一說同學們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，讓學生探究、思考。
2、重點質(zhì)疑。
一位同學說：”一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么?！啊?/p>
（1）用課件展示”一張紙很少“。
（2）小組每人一張紙。
（3）全班每人一張紙。
（4）全校每人一張紙。
（5）全國1.3億少年兒童每人一張紙。學生總結：可以積少成多。
3、探討解決方案：
生產(chǎn)：重視環(huán)保。
使用：建議消費者節(jié)約用紙。
回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。
宣傳：介紹國內(nèi)外先進經(jīng)驗，大力推廣再生紙。
提出希望：讓我們關注身邊小事，關注生活；關注環(huán)保，關注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設美好明天。
四、分享活動喜悅。
2、跟老師一塊折紙。師：折好了么？看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么？感謝他們參與了我們今天的`匯報活動，跟老師們說再見吧！
五、活動說明：
活動不應只重結果：要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應注重活動的過程，讓每個學生在小組研究學習中，從真切的實踐中，充分體驗自主學習的快樂。
三年級第二學期綜合實踐教案篇四
1、學會計議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長辯才。
2、學會擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。
3、通過辯論會，提高自己的應變能力。
活動范例。
一、讀、寫、說互動。
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的`故事，讀罷能使人明事理、長辯才。
鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個原因，就是他們說得富有“理趣”。
舉例：·······。
本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣、最讓人心悅誠服？在小組中說給大家聽聽。
二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。
“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場論辯。
小結：這個故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能?！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來說，是有道理的，就其可行性來說，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會向反面轉(zhuǎn)化，人定勝天，慢工出細活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等，莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”
提示：“莊子——惠子杯獲獎參考標準：
1、對辯題理解較準確，注意到了“更”的念意。
2、觀點鮮明，有理有據(jù)。
3、有新鮮、生動、有趣的事例。
4、能迅速抓住對方弱點，進行機智的反駁。
活動方法。
1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”，并使讀、寫、說互動。
2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽。
以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。并進行辯論。
活動課時。
三課時。
活動內(nèi)容。
在班級內(nèi)舉行一場辯論會。
1、從班內(nèi)選出八名選手，四名為正方，四名為反方。
2、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長”；反方主題為“逆境更不利于人的成長”。
3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名，授予獎勵。
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三年級第二學期綜合實踐教案篇五
1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
收集名人圖像。
1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、板書課題：我的偶像。
1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。
2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報討論結果。
4、教師引導：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
1、我的偶像。
教學目標后記。
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學們的自我安全保護意識。
提高同學們的自我安全保護。
分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。
同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
1、給同學們布置調(diào)查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向。
三年級第二學期綜合實踐教案篇六
二、活動目的： 讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎 樣去防范。
三、活動過程：
1.給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學生警覺。
2.讀文，明白自己該怎么做
3.交流： 課文中講述了哪些情況?
燒水時; 使用高壓鍋時; 煤氣、燃氣器具的使用; 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時采用的措施; 使用電風扇、洗衣機時; 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧; 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧; 不要拿道具比劃、打鬧; 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。
5、模擬練習： 集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做： 比如， 皮膚出血時的處理、 沙子進入眼里的處理、 課間活動怎么做 分組練習。
6.總結： 要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
一、活動主題：尋找學校里的浪費現(xiàn)象
二、活動具體目標： 1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增 強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強社會責任感。 在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。 2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動， 使學生了解浪費現(xiàn)象對學校的影響和危害性，設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。 3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、 解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。
三、 活動實施的具體過程
第一階段 活動準備階段
1、分年級進行問卷調(diào)查，了解學生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。
2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。
3、根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班 級自由選擇活動小組。
4、我們應當時時注意哪些問題?
找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進 行評估。
5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。
第二階段 進入問題情景
1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現(xiàn)象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。
2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。
研究性課題活動程序： (各年級根據(jù)情況選擇活動的方式)
(1).選擇研究的主題。
(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。
(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。
(2).采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查。了解學校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設計各種調(diào) 查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。
(3).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。
(4).總結研究內(nèi)容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的 產(chǎn)品。
(5).成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學生的年齡特點進行成果展示。
第一課：我們喜歡的動畫片
活動目標:
1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動畫片的情況。
2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的 觀點，樂意與同伴合作。
3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學生多途徑探求知識的興趣，提高他 們的實踐活動能力。
活動過程：
一、主題確定 動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據(jù)我了解，有的同學看動畫 片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一 次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。
二、制定方案 1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問卷調(diào)查等。 2、確定調(diào)查對象：學生和家長 3、學生分組： (1)學生調(diào)查小組 (2)家長調(diào)查小組 4、各小組制定活動方案： (1)各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。 (2)各小組共同討論設計調(diào)查問卷，并打印出來。
三、開展實踐活動 1、記者進行采訪、記錄。 2、發(fā)放調(diào)查問卷，并及時回收。 3、對采訪結果和調(diào)查問卷進行匯總，寫出調(diào)查報告。
四、交流匯報，成果展示
(一) 導入主題 1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發(fā)學生的興趣
五、活動小結
六、課外延伸，生成新課題 師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作 一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多!
教學目標：
1、初步認識標志的作用與特點。
(1)作用：引導、指示、識別。 (不能、應該) (2)特點：簡單、醒目、直觀。 (一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義) (3)認識標志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)
2、初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設計。 標志在為我們帶來方便得的同時，也在規(guī)范著我們每個人的行為，因此在學習標志的設計語言、感受 標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，使學生在學 習與設計過程中，進一步明確美術與生活的關系。
教學重點與難點
1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。
2、難點：運用聯(lián)想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。 課前準備： 收集各種有關資料、圖片等等。
教學設計：
一、場景導入
1、同學們，這周末過得快樂嗎?都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老 師這天都去什么地方了! 2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要 交到失物招領處或者警察叔叔的手里。 (潛移默化對學生進行思想品德教育。 )
二、新授：
(一)揭示課題 雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍，常常會見到這些能 提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作 用。
(二)聯(lián)系生活對比分類 出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。
1、按作用分： (1)引導; (2)指示; (3)識別。
2、按顏色分： (1)紅色; (2)綠色; (3)其他。 3、代表含義： (1)商標; (2)公共標識; (3)徽標標識。
小結：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。
(三)對比分析 (圖畫和標志) 我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖： (保 護環(huán)境&游泳) 對比：1、圖畫與標志的區(qū)別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀; 2、不同的設計，有相同的符號。 小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。
(四)引發(fā)創(chuàng)作 (過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。 ) 1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎? 2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志? 3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使 我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。 4、提醒學生創(chuàng)作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。 (1)標志的特點; (2)美感、有獨創(chuàng)性。
(五)提創(chuàng)作要求 1、用繪畫的方法為學校設計一個標志; 2、抓住標志的特點; 3、設計時注意顏色的運用。
(六)學生創(chuàng)作 1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導; 2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。
(七)展示評價 采取自評、組評和教師評的方式。評價導向： 1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性; 2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。
第一課時：玩紙
一、活動主題：玩紙
二、活動對象人數(shù)：三年級學生
三、活動目標： 1、通過活動使學生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感 情。 2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。
四、活動準備： 教師：布置折紙作品展覽。 學生：查找收集折紙資料。
五、活動過程：
1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。 (一課時)
2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。 (一課時)
3、動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律。 (四課時)
4、展示成果(一課時)
5、活動評價(一課時)
六、活動方式與方法：
1、 布置折紙作品展覽。
2、大家覺得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?
1、 學生邊看邊思考問題。
2、 學生談一談參觀后的`感想。
3、學生提出自己感興趣的問題 創(chuàng)設問題情境讓學生參觀折紙作品，學生可以邊欣賞邊思考，提出質(zhì)疑，為研究性學習作準備。 大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。
建議：
1、以小組為單位選 1-2 個問題向全體同學匯報。
2、向全班同學展示自己的優(yōu)秀作品。并簡單說說自己的設計思路。
3、 分小組匯報研究結果，同學之間相互交流。
4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。
5、 學生們充分發(fā)表自己的想法，這給學生一個表現(xiàn)自我的機會，也訓練了學生的語言表達能力。
6、 培養(yǎng)學生的小組合作意識也培養(yǎng)了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。
小結： 1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡資源收集資料。繼續(xù) 研究探討。 2、分小組進行互評。 3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。 促進學生相互欣賞，學會反思。
七、總結與評價： 每個小組進行評價小結?？梢詮牟煌嵌冗M行互評。
活動目標:探討光和影子的關系
活動準備：圖書熊的影子手電筒、蠟燭、粉筆 。
活動過程:
1、講故事熊的影子。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)
2、引導學生在室內(nèi)做影子。
(1)教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。
3、去室外找影子和光的關系
(1)帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。 (2)提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢? (3)啟發(fā)學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.
5、游戲:捉影子。 一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
三年級第二學期綜合實踐教案篇七
2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。
教材分析。
重點正確認識導致意外受傷的危險的行為。
課前準備：課文圖片的投影片。
教學過程一、導入：
同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。
二、新課：
1、出示課文插圖的投影，
請同學們討論：(1)這些屬于什么行為?(2)可能會導致什么后果?
2、分組討論，指名匯報。
3、同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?
4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢?你想對這些同學提出什么建議呢?
5、歸納總結。
三、板書設計：3、意外受傷的原因。
三年級第二學期綜合實踐教案篇八
綜合實踐活動是一門基于學生的.直接經(jīng)驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，理論上由學生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的課程。綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對學校、對綜合實踐活動教師來說也是一個全新的開始，也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。為了更好地開展這門課程，我校采取了邊學習、邊研究、邊實踐的措施。
綜合實踐活動帶來了一場學習方式和教學方式的革命，是真正落實素質(zhì)教育目標的重要措施。活動課面向?qū)W生的整個生活世界，它隨著學生所處的社區(qū)背景、自然資源以及現(xiàn)實生活的需要和問題，不斷變化著。
這樣一門創(chuàng)造性強的課程，對于習慣于教現(xiàn)成教材的教師來說，具有較大的挑戰(zhàn)性，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力，保證課程實施的實效性，我們組織老師認真學習和研究《走進新課程》，重點學習和討論綜合實踐活動課程開設的方案。
從理論的角度把握綜合實踐活動的目的性，就是：讓學生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學習、積累和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。但光有理論，大家也還是不知道怎么做，我們再從形式上了解了一般綜合實踐活動是如何設計的。網(wǎng)上的一些案例給了我們一個通俗易懂的綜合實踐活動課程模式。大家共同研究，我們自己得出了課程的一般模式：提出課題明確目的——圍繞課題設計多重主題活動——總結歸納深化主題。
上學期，學校沒有制定大的活動計劃，要求綜合實踐活動教師結合本地人文地理條件優(yōu)勢，社會的熱點問題及學生的身心特點，自主選擇課題。劉桂紅老師確定的課題是《我愛粘貼畫》，王清老師的是《絢爛悠悠球》，張春玲老師的是《多彩紙藝》，朱梅老師負責《游龍板》課題。
成立綜合實踐課程教研小組，選取認真負責、富有開拓進取精神的教師為任課教師，引領三至六年級綜合實踐課程全面鋪開。
學校組織幾位教師學習理論，讓教師真正明白開設這門課的目的和意義，使他們有開展課程的積極要求和行動。為使綜合實踐活動順利開展，學校要求各班通過召開主題班會的形式，促進學生了解開設這門課程的重要性;我們還通過與家長接觸，要求家長盡量為孩子們的活動創(chuàng)造條件，以使活動得以順利開展;還利用黑板報等宣傳形式動員學生、家長積極參與。
很多學生家長對這項活動以他們的方式給予了支持和幫助，有給孩子物質(zhì)幫助的，也有精神上鼓勵的。但在課外開展的一些活動中，也總有一些學生沒有參加。問他們?yōu)槭裁床粊韰⒓踊顒訒r，有的學生說我想?yún)⒓?，但爸爸媽媽不讓，他們說這些活動沒什么意思。這就說明我們部分家長對綜合實踐活動還不太了解。
我們相信，只要我們將活動真正落到實處，讓家長真切地感受到：通過活動，孩子的見識廣了，能力強了，腦子活了，家長們就會認識到綜合實踐活動的優(yōu)勢，他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來，就會不遺余力地支持我們的這項活動。此外，我們教師還注意到要爭取社會有關方面的關心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。
我們的學生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設法地解決問題的;我們的學生在實踐中獲得了何種體驗;我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)……只有這樣，才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。
在實施過程中，我們教師及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點……針對這些信息，我們教師啟發(fā)學生思路、介紹方法和線索，引導學生探索和創(chuàng)新。
如三年級，在對粘貼畫的認識與了解過程中，通過自己的親自動手實踐，學生尋找到各種種子、不同的毛線，在老師的指導下，創(chuàng)作出各種粘貼作品，有《我和大熊貓游戲》《下雪了》《蝴蝶飛》……活動不僅培養(yǎng)了學生動手實踐、收集資料的能力，并在勞動、分享成果的同時形成了團結協(xié)作的良好品格。
四年級學生在《悠悠球》這一活動中，老師設計了悠悠球原理、我會修悠悠球、玩兒轉(zhuǎn)悠悠球等很多活動主題，在活動中，學生的探究能力、動手實踐能力、競爭意識等都有提高。
五年級學生在張春玲老師的帶領下，開展了《多彩紙藝》探究活動。學生積極動腦動手，創(chuàng)作出《魚戲蓮葉》《耕耘》《獅威虎勝》《瑞雪》等許多美好的作品，不僅實踐，而且在實踐中視野開闊，受到了美的熏陶、民族傳統(tǒng)文化的教育。
回顧歷程，幾位老師都取得了非常好的教學效果，孩子們在活動中真正得到了綜合能力的培養(yǎng)，如搜集整理能力、探索求知能力、團結互助能力、語言表達能力、與人交往交流能力、寫作能力，親近大自然的能力。老師在活動中，除了各種能力有了提高外，還了解到學生的許多心聲看，更總結了許多寶貴的經(jīng)驗。
三年級第二學期綜合實踐教案篇九
1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。
3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。
4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。
3-4課時。
1、培養(yǎng)整體設計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。
3、增進家庭成員之間的情感。
一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容。
1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內(nèi)容。
2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結構組成。
二、收集信息。
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。
3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。
三、制作并交流各自設計的《檔案冊》。
1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。
2、設計封面、封底，裝訂成冊。
3、交流、展示。
三年級第二學期綜合實踐教案篇十
1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
重點：幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準備：收集名人圖像。
教學過程：
一、提問導入：
1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?
2、板書課題：一、我的偶像。
二、新課：
1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。
2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報討論結果。
4、教師引導：
(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
(2)除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。
三、小結：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
三年級第二學期綜合實踐教案篇十一
教學目標：
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學們的自我安全保護意識。
重點：提高同學們的自我安全保護。
課前準備：分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。
教學過程。
同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
1、給同學們布置調(diào)查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結果。
4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結。
5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
校園安全搜查線。
三年級第二學期綜合實踐教案篇十二
1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。
2、會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。
3、能傾聽其他同學的想法和建議。
知識與技能：知道蝸牛的生活習性和運動方式等。
1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。
2、愿意與他人合作并交流想法。
教學重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究.
教師、學生準備：
(1)學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。
(2)供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。
(3)供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)、特制的紙盒(里邊涂黑，蓋子上開個長條孔)等。
一、導入。
1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。(板書：蝸牛)。
2、檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛?
二、觀察蝸牛。
1、發(fā)給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么?(放大鏡)你能用它來干什么?(觀察蝸牛)(板書：觀察)。
2、現(xiàn)在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。
3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。
三、研究蝸牛。
1、你還想了解蝸牛的'哪些方面?
3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)等實驗用品。
4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么?實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測?各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。
5、學生進行分組實驗研究。(教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥)。
四、拓展。
五、回家觀察(雨天、晴天)。
三年級第二學期綜合實踐教案篇十三
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的三年級下冊綜合實踐活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀！
小學《綜合實踐活動三年級下冊的內(nèi)容，按“方法與指導”“活動與探究”兩個部分編寫，共安排8個主題。
“方法與指導”部分，包括“怎樣制訂活動方案”“學會分工與合作”兩個主題，側重研究性學習的方法。
“活動與探究”部分包含綜合實踐活動三個指定領域的相關內(nèi)容。
“居民生活環(huán)境調(diào)查”側重于社區(qū)服務與社會實踐領域。信息技術的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。
我任教三年級三班和四班的綜合實踐活動課，學生們非常喜歡這門綜合實踐活動學科，但學生學習能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗，學習起來非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學動手能力較差。我將根據(jù)不同班級學生特點調(diào)動孩子學習的積極性，引導孩子進行學習、理解，調(diào)查，實踐。
1、通過“怎樣制訂活動方案”“學會分工與合作”這兩部分的學習，使學生了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法，體驗制訂活動方案和分工在學習及相關活動中的作用。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作能力。
2、“走進游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織學生有針對性的調(diào)查研究，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣，提高探究問題的積極性，發(fā)展與人交往的能力，初步養(yǎng)成關注社會生活的意識。
3、“快樂剪紙”使學生了解簡易手工制作的一般過程，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。“飼養(yǎng)小動物”通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動，引導學生感受人與養(yǎng)殖動物之間的密切聯(lián)系，獲得積極的勞動與技術的感受。“衣物的洗滌”則通過學生參與一些生活技能的學習，進一步提高自我服務的能力，形成良好的生活習慣。
4、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過開展一系列的'調(diào)查活動，讓學生增強公民意識和社會責任感。
1.學會方法與指導。
2.多參與社會實踐活動與探究。
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。
4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。
5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
1、要關注學生的主體性。
2、要注重學習方式的主動性。
3、要體現(xiàn)教學過程的層次性，關注結果，更關注過程。
4、要關注學生的情感體驗。
周次
內(nèi)容
課時
1
總體了解本學期內(nèi)容。
2
怎么樣制訂活動方案
1
3
學會分工與合作
1
4
游戲小調(diào)查
1
5
游戲小設計、玩陀螺
1
6
生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀
1
7
爭當禮儀小使者
1
8
剪紙：可愛的小動物
1
9
剪紙：美麗的窗花
1
10
養(yǎng)殖情況小調(diào)查
1
11
可愛的金魚，小兔子
1
12
手洗衣物
1
13
機洗衣物
1
14
不同的織物洗滌方法
1
15
居住環(huán)境的小調(diào)查
1
16
環(huán)境與人們的生活
1
17
建設幸福家園
1
18
復習
1
19
復習
考試
三年級第二學期綜合實踐教案篇十四
活動目的：
通過認識“0”，變變“0”，說說“0”、演演“0”、使學生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”，想象“0”，從而激發(fā)學習興趣和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。
活動準備：
1、布置學生觀察生活中圓形的事物。
2、每個學生準備3張大小不同的圓。
3、錄音帶。
4、有關頭飾。
活動過程：
在輕快的音樂聲中，戴著“0”頭飾的3位同學跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺。
（1）激趣引題——認識“0”
4位同學一起問：“朋友們”你們知道我是誰嗎？
生1：你們是漢語拼音中的a、o、e的“喔”
生2：你們是我們數(shù)學中的“零“。
生3：你們是英語教師的“歐“。
齊唱英語歌：a、b、c、d、e、……。
師：同學們說得很好，“0”既是漢語拼音中的“喔”，又是數(shù)學中的“零”，還是英語教師的“歐”，它為什么會有那么多的名字呢，因為它是奇妙的“0”（板書課題：奇妙的“0”）。
師：現(xiàn)在我們來作一個比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰說得又快又對（優(yōu)勝者獎一面紅旗）。
學生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……。
師：同學觀察得很仔細，生活中，圓圓的東西可多啦！
二、主動探索——變變“0”
師：現(xiàn)在請同學們拿出我們手中的筆和我們準備好的4個圓開始畫畫，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動手過程中播放音樂，教師走動觀看5分鐘后）。
師：同學們個個都是聰明的小畫家，想象力豐富極了，把一個個光禿禿的“0”打扮得真漂亮。
三、自主參與——說說、演演“0”
師：現(xiàn)在我們請小畫家們把畫介紹給大家。（分成四組，請出代表依依進行）。
第一組：
生1：我在“0”上畫了十二條短線還畫了時針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請看小品《珍惜時間》。
師：同一年級的兩個學生，在同一所學校讀書長大后為什么a能楊為科學家，而b卻沒有成就。
生2：因為a能珍惜時間，認真學習，而b卻報著明日復明日的態(tài)度，只顧頑玩，浪費了學習的大好時光。
師：這信同學說得真好，時間對每個人來說是很富貴的，我們要珍惜時間，學習更多的知識將來為祖國的建設作貢獻。
師：看第二組把“0”變成了什么？
生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長大了當一保國家運動員，長期以來，中國足球處于低谷狀態(tài)，從未入選奧運，2008年北京申奧成功，給中國足球帶來巨大機遇，能在2008年北京奧運會上看見中國足球的身影是我們最大的心愿，現(xiàn)在我一定要努力學習，強健體魄，為中國足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓2008年的北京足球夢。
師：那第三小組又把“0”變成了什么？
師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？
生2：因為青蛙原來坐在井里夸自己的畫得最棒，想單獨介紹給大家。師：好，那我們一起來失常吧！
生3：我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學和中間的老師組成的團結向上的大家庭。
師：對呀，我們的班級圍成一個圈，我們的學校那么多班級圍成一個大圓，我們的祖國、地球、宇宙圍成一個更大、更奇妙的圓。（出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設美麗的家園，不久的將來，我們不會乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來。
全班齊唱：《跨世紀的一代》，4位同學上臺伴舞?；顒咏Y束?；顒诱n。
三年級第二學期綜合實踐教案篇十五
本學期綜合實踐活動課程的教材內(nèi)容相當豐富，形式也很多。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。本冊教材的內(nèi)容包括五個主題：“紙與我們的生活”、“壓歲錢的學問”、“巧手小制作”、“玩石頭”、“向不文明行為說不”，每部分均采用主題的形式呈現(xiàn)，按研究性學習、勞動與技術教育、社區(qū)服務與社會實踐三個領域即相對集中編排，有保持相對獨立。每個領域的內(nèi)容力求通過活動或案例的形式呈現(xiàn)，部分環(huán)節(jié)還增加了小提示、小資料的作為拓展內(nèi)容。
通過開展綜合實踐活動，讓學生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力。同時培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
1、掌握實地考查的方式方法和設計調(diào)查問卷的注意事項，讓學生在親身體驗中獲取有用的信息資料，拓寬視野，增長才干。
2、讓學生在調(diào)查中了解生活中的紙，并養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
3、培養(yǎng)學生合理使用壓歲錢的能力。
4、在制作手工藝品德過程中提高學生的'動手能力。
5、了解石頭的用途，增強探索大自然的熱情。
6、調(diào)查身邊的不文明行為，學會勸阻不文明行為。
1、在教學活動中努力挖掘教學內(nèi)容中可能蘊涵的與教學目標有關的教育價值，通過長期的教學過程，逐漸實現(xiàn)課程的整體目標。
2、教學時注重方法的引領。激發(fā)學生積極、主動地參與活動的熱情。
3、從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、探索、思考、交流等，不斷提高學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。
4、實現(xiàn)評價主體的多元化，讓學生成為評價的主體。
1—3周 紙與我們的生活
4—6周 壓歲錢的學問
7—9周 巧手小制作
10—12周 玩石頭
13—15周 向不文明行為說“不”
16—17周 期末考查
三年級第二學期綜合實踐教案篇十六
1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
重點。
幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準備。
收集名人圖像。
教學過程。
1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、板書課題：一、我的偶像。
1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。
2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報討論結果。
4、教師引導：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
1、我的偶像。
教學目標后記。
課題。
二、校園安全搜查線。
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學們的自我安全保護意識。
重點。
提高同學們的自我安全保護。
課前準備。
分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。
教學過程。
一、導入：
同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
二、新課：
1、給同學們布置調(diào)查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。
3、小組把調(diào)查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結果。
4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結。
5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
三、板書設計：2、校園安全搜查線。
教學目標后記。
課題。
三、意外受傷的原因。
1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。
2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。
教材分析。
重點。
正確認識導致意外受傷的危險的行為。
課前準備。
課文圖片的投影片。
教學過程。
一、導入：
同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的`危機，威脅著我們的人身安全。
二、新課：
1、出示課文插圖的投影，
請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？
2、分組討論，指名匯報。
3、同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？
4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？
5、歸納總結。
三、板書設計：3、意外受傷的原因。
教學目標后記。
課題。
1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
2、在學習活動中讓學生學會合作。
教材分析。
重點。
了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
課前準備。
分好小組，每組派發(fā)記錄表格。
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