心得體會是對一段時間內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)歷的深入思考和總結(jié)。寫心得體會需要抓住重點，將自己的體會和感悟以條理清晰的方式表達出來。大家可以通過這些心得體會范文來刺激自己的思維和提升自己的文采，寫出更好的心得體會。
安全健康講座心得體會篇一
近日，我參加了一場關(guān)于安全健康的講座，深受啟發(fā)和教育。在這個快節(jié)奏的社會中，我們常常忽視了自己的安全與健康，對于一些日常的小細節(jié)不加注意。而這次講座不僅提醒了我對自己的安全和健康負責(zé)，也為我?guī)砹嗽S多新的信息和知識。以下是我對這場講座的心得體會。
首先，這場講座讓我意識到了安全的重要性。在生活中，我們常常會因為一時的大意而發(fā)生一些意外事故。而這些事故往往是可以避免的，只需要我們提高警惕，注意自己的行為和環(huán)境就能夠減少事故的發(fā)生。講座中，講師給出了一些實用的安全小貼士，比如走路時不要看手機，避免被車輛撞到；在廚房里使用尖銳物品時要小心，避免切傷手指等等。這些小貼士雖然簡單，但卻能幫助我們避開許多潛在的危險，通過這次講座，我意識到自己在安全問題上的不足，決定從現(xiàn)在開始更加注重自己的安全。
其次，講座中還提到了關(guān)于健康的知識和習(xí)慣養(yǎng)成。我們每個人都希望自己能夠保持良好的身體狀況，而保持健康的關(guān)鍵就在于養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。講座中的講師給出了許多關(guān)于日常生活的健康建議，比如保持充足的睡眠時間，合理的飲食結(jié)構(gòu)，適當(dāng)?shù)倪\動等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成對于我們的身體健康至關(guān)重要，通過這次講座，我充分認識到了這一點，決定在生活中盡量遵循這些健康的習(xí)慣。
此外，講座中還為我們提供了一些有關(guān)心理健康的信息。在現(xiàn)代社會中，心理問題已經(jīng)成為了許多人關(guān)注的焦點。而講座中，講師講解了一些常見的心理問題的處理方法，比如焦慮、壓力等等。這些方法雖然簡單，但卻能幫助我們更好地處理自己的情緒和壓力，保持良好的心理狀態(tài)。通過這次講座，我認識到了自己在心理健康方面的一些問題，并且學(xué)到了一些解決問題的方法，對于我來說是非常有益的。
最后，這場講座還著重強調(diào)了個人責(zé)任的重要性。在日常生活中，我們應(yīng)該始終把自己的安全和健康放在第一位，并為此負起責(zé)任。講座中的講師說到，“自己的安全和健康是自己的責(zé)任，只有自己能夠最好地照顧好自己?！边@句話深深地觸動了我，讓我重新認識到了自己對于自己安全和健康的重要性。從現(xiàn)在開始，我打算更加自覺地關(guān)注自己的安全健康，積極主動地采取措施保護自己。
通過這場安全健康講座，我對自己的安全和健康有了更深刻的認識，并確立了新的目標(biāo)和行動計劃。我會時刻提醒自己多加關(guān)注安全問題，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，并注重自己的心理健康。我相信，只要我堅持不懈地努力，我一定能夠更好地保護自己的安全和健康，過上更加幸福健康的生活。
安全健康講座心得體會篇二
最近，我參加了一場關(guān)于安全健康的講座，給我留下了深刻的印象。在講座上，專家們向我們介紹了一系列有關(guān)安全和健康的知識，這對于提高我們的安全意識、保護自己的健康具有重要的意義。
第二段：安全的重要性。
在講座中，專家首先向我們強調(diào)了安全的重要性。他們講解了社會生活中各種安全隱患的防范措施，包括交通安全、家庭安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。他們提到了很多常見的安全事故，使我們意識到了我們身邊安全隱患的普遍存在。通過這些案例，我們更加明白了安全的價值，并且明確了我們每個人都應(yīng)該承擔(dān)起保障自身和他人安全的責(zé)任。
第三段：健康的重要性。
專家們還向我們介紹了健康的重要性。他們講解了健康的定義、保持健康的方法和健康生活的好處。他們告訴我們，健康是我們生活中最寶貴的財富，只有身體健康才能擁有快樂美好的生活。講座中，專家向我們分享了許多關(guān)于保持健康的經(jīng)驗和方法，比如合理飲食、適量運動、良好的睡眠等。通過這些知識的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地保護自己的健康，遠離疾病的困擾。
第四段：行動起來。
在講座的最后，專家們強調(diào)了知行合一的重要性。他們說，知識只有付諸行動，才會真正發(fā)揮作用。他們鼓勵我們要將所學(xué)到的安全和健康知識運用到生活中去，不讓知識只停留在紙面上。聽完講座，我深感自己肩負著責(zé)任，要行動起來。為此，我制定了一個安全和健康的行動計劃，包括每天鍛煉、定期體檢、遵守交通規(guī)則等。同時，我還積極傳播講座中所得到的知識，希望能夠為他人的安全和健康保駕護航。
第五段：結(jié)語。
通過這場安全健康講座，我意識到了安全和健康對于每個人的重要性。它們不僅關(guān)系到我們自己的生命安全，更涉及到社會的安定和進步。我深深感慨于講座上專家們的知識深厚和授課方式的生動有趣，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝艘淮坞y忘的學(xué)習(xí)機會。我決心在以后的生活中，將安全和健康作為重要的課題和責(zé)任，不忘初心，不負韶華，努力保護自己和他人的安全和健康。
通過安全健康講座，我深感這一知識對于我們的成長和生活至關(guān)重要。我相信，只有在全社會共同努力下，我們才能實現(xiàn)真正的安全、健康和幸福。因此，讓我們牢記講座中所傳遞的知識，將其付諸實踐，共同營造一個安全、健康的社會環(huán)境。讓我們行動起來，為自己和他人的安全和健康負責(zé)任。
安全健康講座心得體會篇三
近年來，隨著社會競爭的加劇和生活壓力的增加，心理健康問題日益引起人們的關(guān)注。為了增強員工的心理健康意識和管理能力，我單位組織了一場心理安全健康講座。本文將分享我在這次講座中所學(xué)到的心得體會。
第二段：認識心理安全的重要性。
在講座中，專家首先著重強調(diào)了心理安全的重要性。心理安全是指在工作和生活中，個體對自己的心理狀態(tài)感到安全和穩(wěn)定的一種狀態(tài)。只有當(dāng)個體具備了心理安全感，才能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對壓力，從而提高工作效率和生活質(zhì)量。此外，心理安全也能促進團隊合作，減少沖突，并增加員工的工作滿意度。因此，我們每個人都應(yīng)該重視并積極維護自己的心理安全。
第三段：學(xué)習(xí)心理安全的方法和技巧。
在講座中，專家還分享了一些提高心理安全的方法和技巧。首先，要有良好的自我認知，了解自己的情緒和需求，并學(xué)會有效地表達。其次，要培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，關(guān)注自己的成長和進步。同時，合理規(guī)劃時間，保證睡眠和休息，調(diào)整工作和生活的平衡。此外，專家還鼓勵我們要學(xué)會尋求幫助和支持，在困難時及時與他人溝通，尋求解決辦法。這些方法和技巧的學(xué)習(xí)對于提高心理安全和健康至關(guān)重要。
第四段：改變心理安全對生活的影響。
通過參加這次講座，我深刻意識到心理安全對于個人生活的影響是巨大的。以往，我常常處于壓力之下，缺乏自信和安全感。然而，通過講座中學(xué)到的知識和技巧，我開始了解如何以積極的心態(tài)去應(yīng)對挑戰(zhàn)，并且學(xué)會向他人尋求幫助和支持。這使得我能夠更加放松自如地應(yīng)對生活的各種狀況，并建立起了更加健康積極的人際關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我對自己的心理狀態(tài)有了更深入的了解和重視后，生活中的壓力也減少了，工作和學(xué)習(xí)效率有所提高。
第五段：展望未來和總結(jié)。
通過這次心理安全健康講座，我深刻認識到心理健康對于個人和團隊的重要性。在今后的工作和生活中，我將積極應(yīng)用所學(xué)到的知識和技巧，不斷提升自己的心理安全和健康水平。同時，我也會鼓勵身邊的人們關(guān)注自己的心理狀態(tài)，共同創(chuàng)造一個心理健康的工作和生活環(huán)境。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)心理健康的目標(biāo)，并取得更好的工作和生活成果。
安全健康講座心得體會篇四
首段：引入主題，概覽講座內(nèi)容和重要性（字數(shù)：200字）。
最近，我有幸參加了一場關(guān)于健康安全家庭的講座，講座內(nèi)容囊括了許多重要的話題，從營養(yǎng)健康到急救知識，從預(yù)防意外事故到個人衛(wèi)生。這些內(nèi)容不僅對我們的日常生活有著重要意義，更對我們家庭的健康與安全有著重大影響。與講座主題相符的是，家庭是我們生命中最重要的組成部分，所以我們應(yīng)該積極采取行動，確保我們的家庭擁有健康和安全。
二段：營養(yǎng)健康的重要性與實踐方法（字數(shù)：250字）。
在講座中，講師著重強調(diào)了營養(yǎng)健康的重要性。他指出，飲食要均衡，多樣化的食物有助于獲得全面的營養(yǎng)，并建議我們少食用高糖和高脂肪食物。在實踐方面，講師還提供了一些簡單易行的方法，例如在飲食中加入更多蔬菜和水果，選擇健康的烹飪方法如蒸、煮，以及餐前洗手等。
三段：預(yù)防意外事故和急救知識（字數(shù)：250字）。
講座中，講師強調(diào)了預(yù)防意外事故的重要性。他提醒我們要留意家中潛在的危險，如保持地板的清潔干燥，防止滑倒等。同時，他教授了一些基本的急救知識，如怎樣處理創(chuàng)傷、骨折等常見的傷害。這些知識不僅對我們家庭成員有用，而且也在緊急情況中可能拯救他人的生命。
四段：個人衛(wèi)生的重要性和保持方法（字數(shù)：250字）。
講座還提及了個人衛(wèi)生的重要性和保持方法。講師強調(diào)了勤洗手的重要性，特別是在進食前和處理食物后。此外，他還提到了保持個人衛(wèi)生習(xí)慣的其他方面，如保持身體清潔、定期刷牙和洗澡。通過這些簡單的個人衛(wèi)生習(xí)慣的保持，我們可以減少疾病傳播的風(fēng)險，保護家人的健康。
五段：總結(jié)，對講座的感謝和行動計劃（字數(shù)：250字）。
通過參加這次健康安全家庭講座，我意識到了保持健康和安全家庭的重要性。我對講師的熱情和專業(yè)知識表示感謝，他們在一小時的時間里為我們分享了這么多寶貴的知識和經(jīng)驗。為了將這些知識應(yīng)用于實際生活中，我計劃與家人共同制定一個健康飲食計劃，同時定期檢查家中的安全設(shè)施，培訓(xùn)急救知識，并堅持個人衛(wèi)生習(xí)慣。相信通過這些行動，我們的家庭將更加健康和安全。
總結(jié)：通過這次講座，我了解到了健康安全家庭的重要性和實踐方法。在營養(yǎng)健康方面，均衡飲食和保持個人衛(wèi)生對家庭成員的健康至關(guān)重要。預(yù)防意外事故和掌握急救知識是保護家人的基本要素。我感謝這次講座提供給我這些寶貴的知識，我將積極應(yīng)用到我的家庭生活中，確保我們家庭的健康和安全。
安全健康講座心得體會篇五
安全健康是我們生活中非常重要的一部分，為了進一步增強員工的安全意識和健康觀念，公司組織了一場安全健康講座。通過參加這次講座，我對安全健康有了更深的認識和理解。以下是我對這次講座的一些心得體會：
第一段：健康的重要性。
在講座的開頭，主講人強調(diào)了健康的重要性。他指出，健康是人民幸福生活的基石，沒有健康就沒有幸福。他介紹了一些疾病的危害和預(yù)防方法，讓我深刻認識到了保持健康的重要性。他還提到了預(yù)防疾病的基本方法，如良好的飲食習(xí)慣、適量的運動和規(guī)律作息。在聽完這些內(nèi)容后，我更加明白了保持身體健康和積極生活的重要性。
第二段：事故預(yù)防意識。
在講座的第二個部分，主講人專門講解了事故預(yù)防意識的培養(yǎng)和應(yīng)對應(yīng)急情況的能力。他分享了一些實際案例，使我更加認識到事故的無情和不可預(yù)測性。他強調(diào)了減少事故發(fā)生的重要性，并提出了一些應(yīng)對緊急情況的應(yīng)急措施。這讓我明白了預(yù)防意識不僅僅是在工作中，而且在生活的方方面面都非常重要。
第三段：安全意識的培養(yǎng)。
在講座的第三部分，主講人介紹了安全意識的培養(yǎng)方法。他說，提高安全意識是保障生命安全的基礎(chǔ)，需要從日常生活中的細節(jié)抓起。比如，注意安全隱患，不隨意闖紅燈等。他還強調(diào)了安全意識的重要性，不僅僅是在工作中，還需要在日常生活中都要時刻保持高度警惕。通過這次講座，我了解到了安全意識的培養(yǎng)不是一時的事情，需要我們在平時的生活中不斷培養(yǎng)。
第四段：健康飲食與心理健康。
在講座的第四個部分，主講人介紹了健康飲食的重要性和心理健康的保持。他指出，合理飲食對健康至關(guān)重要，我們應(yīng)該多吃蔬菜水果，少吃油膩食物。他還提醒我們在工作和生活的過程中要保持良好的心理狀態(tài)，避免壓力過大。通過這次講座，我深入了解到了飲食和心理健康對人的身體健康的重要作用。
第五段：總結(jié)體會。
通過這次安全健康講座，我對于健康和安全有了更加深刻的認識。我明白了健康對于人們幸福生活的至關(guān)重要性。并且，我認識到了提高安全意識和培養(yǎng)健康習(xí)慣的重要性，這對于保障我們的安全和健康是非常關(guān)鍵的。我還了解到了健康飲食和良好的心理狀態(tài)對于身體健康的重要性。這次講座給了我很多啟示，我將會在今后的工作和生活中更加注重安全和健康。
安全健康講座心得體會篇六
在當(dāng)今社會，家庭的健康安全意義重大。為了更好地保護家庭成員的健康，我參加了一場關(guān)于健康安全家庭的講座。通過講座，我收獲了很多有關(guān)健康和安全的知識，對于如何建立一個健康安全的家庭也有了更全面的了解。本文將從講座內(nèi)容、亮點、我的感受、改進措施和實踐行動五個方面來進行闡述，以期幫助更多的家庭實現(xiàn)健康安全的目標(biāo)。
首先，講座內(nèi)容非常豐富。講座從飲食、運動、護理等方面對家庭健康進行了系統(tǒng)的介紹。講座提到了合理的飲食結(jié)構(gòu)、均衡的營養(yǎng)攝入對于家庭健康的重要性，并提出了一些實用的飲食建議，如少食多餐、多吃蔬果等。同時，講座還強調(diào)了運動對于家庭健康的重要性，并介紹了一些適合家庭成員參與的簡單運動方式。此外，講座還重點介紹了家庭成員護理的需要，包括定期體檢、心理健康關(guān)愛等。通過這些內(nèi)容，我深刻認識到了家庭健康是一個綜合性的問題，而不僅僅是單一方面的改變。
其次，講座的亮點讓我受益匪淺。講座采用了互動性強的形式，通過提問、小組討論等活動，讓我們積極參與其中，與講師和其他聽眾進行交流。這種互動的方式讓我更深入地理解了講座內(nèi)容，也使得學(xué)習(xí)的氛圍更加活躍。此外，講座還邀請了醫(yī)生、專家等權(quán)威人士進行講解，他們以專業(yè)的背景和經(jīng)驗為我們提供了權(quán)威的健康咨詢。這些亮點不僅提高了講座的質(zhì)量，也使得我們更有動力去實踐所學(xué)的知識。
第三，我參加講座的感受非常深刻。首先，我深感家庭健康安全是一項長期而艱巨的任務(wù)。講座內(nèi)容的涵蓋范圍很廣，有很多細節(jié)需要我們在日常生活中不斷注意和改進。其次，我認識到家庭成員之間的相互關(guān)愛和支持是實現(xiàn)家庭健康安全的重要支撐。通過講座，我明白了家庭健康是一個整體概念，家庭成員之間的和諧互動對于健康的維護具有不可忽視的重要性。最后，我收獲了很多實用的健康知識和生活技巧，在講座結(jié)束后，我更加有信心去改變自己和家人的生活方式，積極追求健康安全生活。
然而，講座也有一些可以改進的地方。首先，講座的時間不夠充裕，導(dǎo)致一些內(nèi)容只是簡單的介紹和概括，缺乏深入的講解和案例分析。另外，講座中的重點信息需要更加清晰和突出，以便于聽眾更好地理解和記憶。對于如何改進講座，我認為可以增加案例分析和實踐經(jīng)驗的分享，讓講座更加生動有趣；同時，可以加大對于家庭成員特殊群體的關(guān)注，如老年人、兒童等。
最后，為了更好地將講座中學(xué)到的知識融入到實際生活中，我制定了一些實踐行動計劃。首先，我會調(diào)整自己和家人的飲食結(jié)構(gòu)，減少對于油炸食物和高糖飲料的攝入，多吃蔬果和粗糧。其次，我會積極參與家庭運動活動，鼓勵家人一起鍛煉身體，增強體質(zhì)。另外，我還計劃每年固定進行全家人的健康體檢，并關(guān)注家庭成員的心理健康。通過這些自我改進和實踐行動，我希望能夠真正實現(xiàn)建立一個健康安全的家庭的目標(biāo)。
綜上所述，參加健康安全家庭講座讓我受益匪淺。通過講座的內(nèi)容、亮點、自身感受、改進措施和實踐行動，我更加明確了家庭健康安全的重要性，也制定了具體的行動計劃。我相信通過自己的努力和家人的支持，我可以建立一個健康安全的家庭，并將這種理念傳遞給更多的人。
安全健康講座心得體會篇七
近日，我有幸參加了一場關(guān)于心理安全健康的講座，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。這場講座無疑是對我們的心理健康進行了一次深入的探討和指導(dǎo)。它在我心中種下的種子，將在以后的生活中照亮我的路。以下是我的心得體會。
首先，講座讓我深刻認識到心理安全的重要性。在現(xiàn)代社會，工作、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等問題層出不窮，給了我們很大的壓力。而心理安全可以幫助我們保護自己的心靈，帶給我們平靜和安寧。講座提到了許多增強心理安全的方法，如培養(yǎng)積極的心態(tài)、學(xué)會放松和調(diào)節(jié)情緒等。這些方法將幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，并保持內(nèi)心的平和與快樂。
其次，講座還強調(diào)了心理健康的重要性。心理健康是一個人全面幸福的基礎(chǔ)，它直接影響到我們的生活品質(zhì)和工作效率。講座通過講解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和評估，引導(dǎo)我們認識到自己心理健康的現(xiàn)狀，并提醒我們注意預(yù)防和早期干預(yù)。例如，講座提到了合理安排工作和休息時間、建立良好的人際關(guān)系、積極參與社交活動等，這些都是保持心理健康的關(guān)鍵所在。通過聽取這些經(jīng)驗和建議，我意識到了自己在心理健康上的不足之處，并決心改善自己的生活方式和名副其實。
此外，講座還介紹了一些提升心理健康的方法和技巧。我特別被講座中關(guān)于良好的自我認知和自我調(diào)節(jié)的內(nèi)容所吸引。在現(xiàn)實生活中，我們常常會因為一些小事而情緒失控，而這些方法可以幫助我們更好地控制自己的情緒和情緒化反應(yīng)。例如，講座提到了情緒調(diào)節(jié)、自我反思和冥想等方法，這些方法都可以幫助我們更好地認識自己的內(nèi)心世界，并調(diào)整自己的情緒。通過學(xué)習(xí)這些方法，我們可以更好地管理自己的情緒，增強心理韌性，并在面對困難時保持積極向上的態(tài)度。
最后，講座還介紹了心理輔導(dǎo)和資源的重要性。當(dāng)我們遇到困難和挫折時，尋求幫助并尋找合適的資源是非常重要的。講座提到了心理輔導(dǎo)的作用和好處，鼓勵我們積極地尋求心理咨詢和支持。此外，講座還介紹了一些心理健康的自助資源，如書籍、APP和社區(qū)等，這些資源可以幫助我們在日常生活中提升心理健康，增強心理安全感。通過講座，我了解到了許多有用的心理輔導(dǎo)和資源，這將對我未來的生活和工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
總而言之，在這場心理安全健康講座中，我深刻認識到心理安全和健康的重要性，并學(xué)到了許多提升心理安全與健康的方法和技巧。通過它，我開始思考自己的心理健康狀態(tài)，并決心改善自己的生活方式和行為習(xí)慣。我將更加注重培養(yǎng)積極的心態(tài)，關(guān)注自己的心理健康，并努力提升自己的心理韌性。我還將積極尋求心理咨詢和支持，并利用心理健康的自助資源，以保持自己的心理安全感。我相信，通過這些努力，我將能夠建立一個強大的心靈堡壘，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。
安全健康講座心得體會篇八
近日，我參加了一場營養(yǎng)健康安全講座，深入了解了營養(yǎng)和健康方面的知識，也收獲了許多實用的安全小技巧。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，講座中強調(diào)了飲食營養(yǎng)的重要性。我們平時的吃喝習(xí)慣對身體健康非常關(guān)鍵。比如，人體需要多種維生素、礦物質(zhì)和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)，我們應(yīng)該注意根據(jù)自身情況搭配合理的食物，盡可能多元化的選擇水果蔬菜、谷物、肉類等食品。同時，在飲食上要有定時、定量的規(guī)律，不貪吃、不挑食、不過度油膩和甜膩。這樣才能讓我們的身體保持健康。此外，講座中還提醒了我們注意飲用純凈水，并為我們介紹了如何挑選高質(zhì)量的瓶裝水。
其次，講座還分享了許多常見疾病的預(yù)防和治療方法。針對經(jīng)常出現(xiàn)的腸胃炎、感冒等疾病，醫(yī)生詳細地介紹了藥品的種類及使用方法，并給出了許多非藥物防疫方法，例如保持個人衛(wèi)生、避免交叉感染、科學(xué)運動等。我們可以從這些方法中學(xué)到許多實用的健康小技巧。
除了講述如何預(yù)防和治療疾病，講座還為我們進行了安全常識普及。例如，講座介紹了如何安全炒菜、如何正確使用電器設(shè)備、如何避免短路等安全問題。這些問題看起來很瑣碎，但卻能讓我們在生活中避免許多潛在的安全隱患，保護身體健康。
在講座中，我還學(xué)到了如何科學(xué)地進行營養(yǎng)搭配。例如，多喝酸奶有助于身體健康、飲用檸檬水能夠美白肌膚、多吃豆制品有助于補充蛋白質(zhì)等等。這些小常識通過科學(xué)研究提供了生活中必要的知識和實踐方法。
總之，此次營養(yǎng)健康安全講座對我們的身體健康、個人衛(wèi)生、營養(yǎng)搭配和安全常識等方面提供了豐富的知識和實用技巧。我們要注意把學(xué)到的知識牢記于心，積極實踐，保護好我們的身體健康。
安全健康講座心得體會篇九
最近學(xué)校組織了一次營養(yǎng)健康安全講座，讓我深受啟發(fā)。在講座中，我們不僅學(xué)到了一些重要的營養(yǎng)知識，還了解到了許多為保障自己和家人健康所應(yīng)該遵循的生活安全常識，下面是我的心得體會。
首先，講座中最吸引我的是有關(guān)飲食營養(yǎng)方面的知識。聽了專家介紹，我意識到日常進食應(yīng)該保證多樣化，并且在吃蔬菜、水果、谷物等基本食物的基礎(chǔ)上，我們也需要適量地增加肉類、魚蝦、蛋類等食品。同時，我們還了解到了一些飲食上的誤區(qū)，比如過量的鹽攝入、烤肉過度、飲料過多等等，這些都會對我們的健康造成一定的影響。
其次，在講座的過程中，我還了解到了一些關(guān)于家居安全的常識。比如，我們應(yīng)該選用安全可靠的家電、餐具；要保持廚房的干凈衛(wèi)生；要保持室內(nèi)空氣流通，防止一些化學(xué)物質(zhì)污染等等。這些常識有助于我們保障家人的身體健康，特別是對小孩的健康成長提供了重要的保障。
此外，講座中還介紹了一些生活安全方面的知識。比如，我們要自覺遵守交通規(guī)則，減少交通事故的發(fā)生；在戶外活動時要注意防曬、保護皮膚；我們的生活常識、安全意識要隨時提升，如防范商場超市中的偷竊、搭電梯應(yīng)該注意的安全措施等等。這些知識的學(xué)習(xí)，能讓我們更全面地提升自己的安全意識和生活質(zhì)量。
總的來說，這場營養(yǎng)健康安全講座給了我很多收獲和啟示，也讓我意識到了自己在平時生活中不經(jīng)意犯下的錯誤。我深刻感到，要想過上健康、安全、幸福的生活，我們需要通過不懈地學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的知識水平和安全意識，遵循一些科學(xué)的常識。只有這樣，我們才能真正地防范一些風(fēng)險，預(yù)防一些意料之外的災(zāi)難。
安全健康講座心得體會篇十
合集（全文完整）
,供大家參考。
青少年處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，各種心理健康問題時有發(fā)生，導(dǎo)致出現(xiàn)注意不集中、人際關(guān)系不和諧、焦慮、憂郁等情況。當(dāng)出現(xiàn)上述情況時，如何自我覺察心理狀態(tài)，正視挫折困難，從而走出低谷呢?下面是小編給大家?guī)淼男睦斫】蹬c安全教育講座直播心得體會5篇，以供大家參考!
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中十分重要的內(nèi)容。學(xué)校心理健康教育是培養(yǎng)學(xué)生健康心理，健全人格的最佳途徑，是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志。這次山口片組織了心理健康教育交流會，我感受很深。從中得到一點點體會。
1、要提高教育管理的針對性。
以往我們有用同種方法、同種手段教育所有的學(xué)生的現(xiàn)象，少數(shù)人犯錯，大家挨批，少數(shù)人有提高，全班都光榮，不重視個性教育。在教育上，所有“一個羊是放，一群羊也是放”的說法和作法全是錯誤的。有不少家長把學(xué)生送到學(xué)校時對老師說的第一句話：“給您添一個麻煩，要多勞您一分心?！边@就是要求針對學(xué)生實際加強教育的期望。教育管理有了針對性，才可以收到好的效果。
2、要營造良好的教育環(huán)境。
良好的教育環(huán)境有獨特的教育功能，可以起到使學(xué)生耳濡目染、潛移默化的作用。幽靜的校園和優(yōu)美的環(huán)境自然會使人心情舒暢、氣氛和諧，這就為轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和行為創(chuàng)造了有利條件。管理民主，師生平等，尊重學(xué)生人格，愛護學(xué)生心靈，互交知心朋友是正常的教育氛圍。民主與平等能給人們心理的寬松，感到心平氣和，不易產(chǎn)生逆反心理。在這種環(huán)境中才能教會學(xué)生調(diào)整自我心態(tài)，增強正確評價自我、正確認識現(xiàn)實、正視逆境的能力以及對社會的適應(yīng)能力，這也是培養(yǎng)學(xué)生健康心理水平的必要條件。
實施心理健康教育，是一項長期而艱巨的工作。我們要在實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，注重各種教育渠道的整體配合，同時要努力提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，讓心理健康之花，結(jié)出更豐碩的果實。
時間總是過得那么快，8周的大學(xué)生心理健康課程就這樣結(jié)束了。通過這八周對不同方面的學(xué)習(xí)，令我收獲了很多。
無論是生命、認知、溝通等等方面，都是我對自己有了新的了解以及對未來有更明確的目標(biāo)和規(guī)劃。下面我將從五個方面來分析我這近三個月來的收獲。
一、自我認知和人際溝通課題的學(xué)習(xí)是我收獲頗多。這兩次課實在素質(zhì)拓展基地進行的，上課形式多樣有趣，也是我更能吸收所學(xué)知識。自我認知課程我們以小組為單位進行了多種游戲，有成功也有失敗。但是就是在這樣的游戲中，讓我更加了解了身邊伙伴，也讓我們以身邊的伙伴為鏡子，了解了自己。通過對隊友以及自己了解，我們能更好的溝通交流，這樣就有利于我們更好的完成各項任務(wù)。第二次戶外實踐課，我們挑戰(zhàn)自己，同時也學(xué)會了相信他人。這一系列收獲都對我們的人際溝通有重要的啟示。首先在與人溝通之前要要充分了解自已，也要了解對方。其次不應(yīng)退縮，要有勇氣，積極和他人溝通贏得主動。相互交流時也要相信對方，只有在互信基礎(chǔ)上的交流，才是雙方所希望的。
二、通過情緒管理課題的學(xué)習(xí)，我充分意識到對自己情緒的控制的重要性。首先，我學(xué)會了及時關(guān)注自己的情緒。并根據(jù)不同情況下及時調(diào)整情緒，做到不意氣用事，不讓情緒影響自己的判斷。在調(diào)整自己的情緒同時，也要通過觀察周邊人的表情動作，來判讀其他人的情緒狀態(tài)，這樣更有利與相互溝通，避免產(chǎn)生矛盾。無論是產(chǎn)生任何負面情緒都是難以避免的，所以產(chǎn)生情緒并不重要。重要的是及時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的負面情緒，及時調(diào)整。只有這樣才能更有利于我們?nèi)粘５纳?、工作和學(xué)習(xí)。
三、通過對愛情心理的學(xué)習(xí)，使我對愛情有了更深的了解。愛情又酸又甜，并不總是美好的。所以在戀愛中如何保持正確的心態(tài)十分重要，既不傷害對方，也能保護自己。喜歡一個人要勇敢的說出來，這樣才能得到自己的愛情。即使失敗了也不能放棄希望，擺正心理，樂觀對待。愛情往往使人沖動，只有掌控愛情中的心理，才能更好地掌控愛情。
四、通過對生涯規(guī)劃的了解與學(xué)習(xí)，是我更加了解自己，以及明確對未來的計劃與現(xiàn)在應(yīng)該努力的方向。通過對職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)，我詳細的分析了自己從興趣愛好，優(yōu)缺點等方面，明確制訂了自己的和職業(yè)規(guī)劃以及大學(xué)四年的計劃。有了這樣明確的計劃，可以是我的大學(xué)生活過的更加有意義，也能充分利用時間。不“讓大學(xué)上四年”。
五、每個人都會遇到過挫折，所以對挫折應(yīng)對的學(xué)習(xí)使我更更好的擺正心態(tài)面對挫折。從小到大遇到的挫折數(shù)不勝數(shù)，但是每當(dāng)遇到挫折，都有老師家長的幫助。已經(jīng)成年的我們，最應(yīng)該學(xué)會的就是如何獨自應(yīng)對各種挫折，而且大學(xué)以及以后工作所遇到的挫折與以前相比更加難以克服。首先我們要以樂觀的心態(tài)來面對。舉一個例子，天津大學(xué)的每個同學(xué)在高中時都十分優(yōu)秀，但是步入大學(xué)學(xué)習(xí)完全依靠自覺，所以以前從未經(jīng)歷過的掛科出現(xiàn)了。這就需要我們正確認識這個問題，找到原因，而不是自暴自棄。同樣的挫折還有很多，都需要我們自己冷靜下來分析，不慌不亂尋找解決的辦法。當(dāng)然，也可以與要好的同學(xué)傾訴，通過他們尋找解決的辦法。當(dāng)然我們不能總依賴別人，依靠自己解決問題才是最好的解決辦法。
總之，通過這八周的學(xué)習(xí)體驗，我了解到了大學(xué)生心理健康對我的大學(xué)生活以及今后發(fā)展起到了很大的幫助。使我能在今后的大學(xué)生活中做更多有意義的事，正確處理更多的問題。對自身的發(fā)展有重要作用。
通過培訓(xùn)，讓我認識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運動，才能起作用，加強對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中。
通過培訓(xùn)，我認識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運動，才能起作用，加強對學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個方面：有身體、精神、心理的整體和諧;有自我認同、自我更新與成長;有關(guān)懷、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長和老師對學(xué)生心理健康的認識不足，往往忽略了學(xué)生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學(xué)生的心理健康，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?。對不正?dāng)?shù)男睦硇枰?，要耐心說服，講清道理，給予正確引導(dǎo)。教師在心理活動課中，必須以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要，幫助他們樹立正確的價值觀，學(xué)會處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計活動時，要創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位;在組織互動時，要提供舞臺讓學(xué)生唱主角，讓學(xué)生有話可說、有話能說、有話敢說，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒、發(fā)表觀點;教師以引導(dǎo)著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說的：“教師是一個引導(dǎo)者，他掌著舵，學(xué)生用力把船劃向前方?！?/p>
總之，只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎(chǔ)上，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
大學(xué)生要成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，成長為全面建設(shè)小康社會的生力軍，接好中國特色社會主義事業(yè)的接力棒，就必須既具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)，又具有健康的生理、心理素質(zhì)和健全的人格。加強大學(xué)生心理健康教育，是大學(xué)生健康成長的需要，是時代發(fā)展和社會全面進步對培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然要求。
大學(xué)生正處于身心全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，容易引發(fā)較多的心理沖突，而一些大學(xué)生又不能科學(xué)對待，且心理沖突調(diào)適能力較差，對心理咨詢難以啟齒，忽視心理健康教育咨詢，產(chǎn)生心理煩惱和困惑，甚至出現(xiàn)心理障礙。產(chǎn)生心理障礙的主要原因是對心理沖突調(diào)適不當(dāng)。大學(xué)生正處于知識儲備、潛能開發(fā)、就職擇業(yè)、交友戀愛的人生關(guān)鍵時期，在這個時期很容易引發(fā)較多的心理沖突。由于一些大學(xué)生無法對產(chǎn)生的心理沖突進行調(diào)適或調(diào)適的方法不當(dāng)，很容易產(chǎn)生心理障礙，嚴重地影響身心的健康發(fā)展。
大學(xué)生心理健康教育課，系統(tǒng)地向我們普及心理健康知識，解析心理異?，F(xiàn)象，傳授心理調(diào)適方法，介紹提高心理健康水平的方法和途徑，從而促進我們身心健康全面發(fā)展。課程在對我們進行心理健康教育時，還指導(dǎo)我們加強對心理沖突調(diào)適能力的提高，使我們學(xué)會進行自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，提高承受和應(yīng)對挫折的能力。課上老師指導(dǎo)我們建立真實的自信;由學(xué)會知識到學(xué)會學(xué)習(xí);學(xué)會健康地去“愛”;學(xué)會與他人相處;做好成功走向社會的準(zhǔn)備。
結(jié)合生活實際，引導(dǎo)我們樹立“健康”新觀念，增強我們的心理保健意識。“觀念”是人的思想意識的重要組成部分，對人的心理和行為起著重要的影響和指導(dǎo)作用?！敖】怠笔俏覀兯煜さ母拍睿彩侨藗兯P(guān)注的問題。人們非常注意自己的健康狀況，但一提到“健康”，總把它與“疾病”相聯(lián)系，認為身體無“疾病”就是“健康”。其實就人的軀體而言，“健康”并不難定義?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)已足能鑒定和驗證：只要任何器官都沒有實質(zhì)上的細胞病變，就可以說是健康的。但我們所講的“健康”，并不單純指的是生理上的健康：“而是除此之外，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力。”這說明，人作為一個整體，身體和心理是相互依附、彼此制約的，只有在生理和心理兩方面都屬于正常狀態(tài)，并對社會有良好的適應(yīng)能力，才能鑒定為“健康”。
因此，老師引導(dǎo)我們樹立“健康”新觀念，增強我們心理保健意識。在課堂講授中，特別強調(diào)學(xué)生在日常生活中，除了加強體育鍛煉，注意飲食衛(wèi)生，保證自己的生理健康外，還要努力學(xué)習(xí)、加強交往、注重個人修養(yǎng)，確保自己的心理健康。
因為：(1)心理健康是保證生理健康的重要條件。
(2)心理健康是大學(xué)生接受思想政治教育以及學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的前提，是大學(xué)生進行正常學(xué)習(xí)、交往、生活各方面得到發(fā)展的保證。從現(xiàn)實情況和社會發(fā)展需要來看，作為新世紀(jì)的一代大學(xué)生，除了具有良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)外，還必須具有相應(yīng)心理素質(zhì)和適應(yīng)能力，現(xiàn)代社會的特征是生活節(jié)奏加快、競爭意識增強，原有思維方式、行為方式、價值觀念、擇業(yè)觀念以及道德規(guī)范都發(fā)生了巨大變化，要想盡快適應(yīng)社會，重要的一條是提高心理素質(zhì)和適應(yīng)能力。
結(jié)合大學(xué)生心理健康實際，培養(yǎng)學(xué)生健全的自我意識。自我意識是個體對自己以及人我關(guān)系的認識和評價，他在人格形成、發(fā)展和人格結(jié)構(gòu)中占有極重要的地位。個體的認識、情感、意志都受其影響和支配。大學(xué)生自我意識的發(fā)展?fàn)顩r既是以往心理發(fā)展和健康狀況的反應(yīng)，也是現(xiàn)階段心理健康和人格發(fā)展的新起點。因此，老師幫助我們正確地認識自我，了解自身的心理健康實際，培養(yǎng)我們健全的自我意識。
辯證唯物主義指出，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。在影響大學(xué)生心理健康的諸因素中，自我意識不健全既是構(gòu)成心理疾患的重要因素，又是心里不健康的重要標(biāo)志。因此要提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)，最重要的是必須解除學(xué)生自身存在的不正確的“自我觀”，培養(yǎng)其健全的自我意識。
為此，在教學(xué)中，老師引導(dǎo)我們：
(1)正確認識自我，即對自己的優(yōu)點、缺點要心中有數(shù)，對自己的能力能充分估計，做到自知之明。
(2)積極地悅納自我，即積極地喜歡自己、肯定自己、無條件地接受自己，包括好的、壞的、成功的和失敗的。
(3)有效地控制自我、完善自我、超越自我。即有效地約束自己。
的言行、調(diào)節(jié)和支配自己的情緒和意志。只要一個人能正確地認識自我、積極地悅納自我，戰(zhàn)勝和去掉自身存在的一些不利自己發(fā)展的弱點，以自尊、自信、自強、自立的心態(tài)去面對人生的一切，就會在生活和學(xué)習(xí)中避免心理疾患的出現(xiàn)，成為人格健全、各方面都得到充分發(fā)展的未來的建設(shè)者。
今天，學(xué)習(xí)了師德與教師心理健康，很有體會，在今后的教學(xué)中，我一定會保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個學(xué)生，善待每一個學(xué)生。時刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長。
學(xué)生行為背后隱藏著的問題，尤其是一些令教師們頭痛的不規(guī)范行為，找到了其心理上的根源，對癥下藥，才能取得更好的效果。
到了對。
學(xué)生。
的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量。
活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學(xué)生的健康成長，提高。
教育。
教學(xué)的整體效益。
安全健康講座心得體會篇十一
心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點心得：
一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。
社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上小學(xué)生的獨立意識較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的能力。
作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數(shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
二、抓學(xué)科滲透，扎實推進心理健康教育。
課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。我們嚴格按照上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育;語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強學(xué)生群體交往意識，發(fā)展能力和個性;音樂、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
三、抓課題研究，從細處著手抓好心理健康教育。
探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛教育的內(nèi)容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對小學(xué)生開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生合群，積極參與，團結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強。
安全健康講座心得體會篇十二
心理健康講座心得體會范文篇112月30日下午學(xué)校幫我們安排了一次心理健康講座。是關(guān)于情緒方面，聽了黃志法心理咨詢師的《情緒管理與健康》的講座，感受到人的情緒與現(xiàn)在人的健康有著非常緊密的聯(lián)系。黃老師講課非常生動，也舉了很多真實的案例和互動的小環(huán)節(jié)，在歡快的氛圍中，我了解到，作為老師的我們同樣也是這種心理疾病的發(fā)生者。而面對這些大大小小的問題，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)付成了關(guān)鍵的問題。
教師是人類的靈魂工程師，所以要求教師學(xué)高身正;社會對老師角色的美善化，對教師賦予了過高的期望值，使得身處教育教學(xué)第一線的教師不但長期超負荷地工作，而且承受著來自社會、學(xué)校、家長、學(xué)生和家庭多方面的壓力，經(jīng)常處于心理應(yīng)激之中，必然導(dǎo)致各種心理問題，影響教師的心理健康。
小學(xué)教師的心理問題不僅影響他們的工作和生活，也一定會影響學(xué)生的心理健康狀態(tài)和生命質(zhì)量。而情緒是一個非常重要的因素。情緒使得疾病增加，如心血管疾病，高血壓，腸胃疾病，癌癥等。所以在生活當(dāng)中，我們需要努力改變這些?？偸潜３纸】档男膽B(tài)。首先要做到心理平衡做到知足常樂，助人為樂，自得其樂，苦中作樂。其次是合理的膳食，再是適當(dāng)?shù)倪\動。還需要戒煙限酒。
在工作中，有些人有典型的“癌癥性格”，我也自問，我有沒。
有這種性格“看什么都不順眼，有人時和人過不去，沒人時和自己過不去?！?/p>
人的健康50%取決于情緒20%取決于睡眠20%取決于運動10%取決于飲食。我想，做到這些我們的健康才不受影響。所以好情緒的培養(yǎng)真的是非常重要的事。所以要放下心中的包袱，笑對壓力，放飛心情。
聽了這次講座，真的覺得，生命是可貴的，但是也相當(dāng)?shù)拇嗳酰鋹圩约旱纳?，凡事都不要太計較，心胸要寬廣，對待一些事情需要冷靜。就象黃老師講的那個關(guān)于風(fēng)箏的故事，遇事應(yīng)當(dāng)完全了解事實后再作定論，而不是沖動的做出結(jié)論。在工作中，遇到不如意的事，多述說，這樣就不至于得心理疾病。不希望自己早上起來不想上班，而上班的不想回家，成為那種不幸福的人。
總得來說，好情緒創(chuàng)造好未來，讓自己不生命，健康的成為一個幸福的人是我們每個人都應(yīng)該學(xué)著去做到的。在今后的工作中，生活中，每個人都應(yīng)該學(xué)會寬容，而不要做一些傷害他人的事情，更加愛護我們的學(xué)生，關(guān)心自己也關(guān)心他人。幸福相信就在我們身邊。
人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實施《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，落實跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對中小學(xué)生及時有效的進行心理健康教育是實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的必然要求，也是廣大教育工作者新面臨的一項緊迫任務(wù)。學(xué)生心理問題形成于家庭，表現(xiàn)在學(xué)校。在青少年成長的過程中他們的心理問題表現(xiàn)的較為突出的是以下三個方面:。
(一)厭學(xué)小學(xué)生厭學(xué)的成因很復(fù)雜，后果也是可怕的。它是家庭、社會、學(xué)校，還有孩子自身的認知條件下綜合作用的產(chǎn)物。教師與家長要密切配合，認真分析，找出原因，對癥下藥，才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每一個學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)進行教育和幫助，切實解決他們學(xué)習(xí)的心理問題，才能讓每一個學(xué)生更好地適應(yīng)新時代教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程。
(二)說謊孩子說謊是由于社會風(fēng)氣、家庭壓力、虛榮心、心理因素、社會發(fā)展帶來的種種因素造成的。他們認知能力的發(fā)展未臻成熟，說謊不但會嚴重影響青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)生教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的的實現(xiàn)。因此，在小學(xué)階段的學(xué)生需要正確的引導(dǎo)，教師要給孩子以心靈的安慰，給孩子提供改錯的機會，給孩子自我反思的空間，讓孩子能夠真誠地面對生活，面對他熟悉的每一個人。這樣每個孩子才能誠實、自信、健康，茁壯的成長。
(三)早戀小學(xué)生難以解決的心理問題除了上述兩個問題之外，就是與異性的交往。隨著青少年的發(fā)育提前以及整個社會大環(huán)境的影響，早戀現(xiàn)象已經(jīng)在小學(xué)的高年級出現(xiàn)萌芽。13、14歲的青少年正值情竇初開的時期，他們對異性充滿著好奇、愛慕，又有著虛榮的心理在作祟，所以不可避免的會出現(xiàn)這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。作為教師要細心觀察，實施溫情教育。在班級開展一些有意義的班隊會活動，對友誼進行正確的引導(dǎo)。家長要給予積極的配合，未雨綢繆。早戀既是一個教育問題，又是一個社會問題，要讓所有的孩子都有一個充滿陽光的童年，不要讓早戀的小雨灑到他們的青春花園。教育家夸美紐斯說:教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師的工作是一種艱巨、復(fù)雜的培養(yǎng)新人和創(chuàng)造精神財富的腦力勞動。作為教育戰(zhàn)線的一員，我會不斷地尋求現(xiàn)代教育的新路，切實以新理論、新方法、新理想來做好學(xué)校的德育工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
心理健康講座心得體會范文篇33月26日，我有幸聆聽了王加綿教授做的關(guān)于"中小學(xué)生的心理問題及糾正對策"的講座。王教授結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和研究成果就中小學(xué)生常見的心理問題進行了深入淺出的講解，為在場的教師送上了一道豐盛的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪淺。
教育部在1999年8月13日頒布的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》中明確指出：良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實施《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，落實跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對中小學(xué)生及時有效的進行心理健康教育是實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的必然要求，也是廣大教育工作者新面臨的一項緊迫任務(wù)。
學(xué)生心理問題形成于家庭，表現(xiàn)在學(xué)校。在青少年成長的過程中他們的心理問題表現(xiàn)的較為突出的是以下三個方面:。
(一)厭學(xué)。
小學(xué)生厭學(xué)的成因很復(fù)雜，后果也是可怕的。它是家庭、社會、學(xué)校，還有孩子自身的認知條件下綜合作用的產(chǎn)物。教師與家長要密切配合，認真分析，找出原因，對癥下藥，才能有效的解決問題。要把尊重與愛撒給每一個學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)進行教育和幫助，切實解決他們學(xué)習(xí)的心理問題，才能讓每一個學(xué)生更好地適應(yīng)新時代教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程。
(二)說謊。
孩子說謊是由于社會風(fēng)氣、家庭壓力、虛榮心、心理因素、社會發(fā)展帶來的種種因素造成的。他們認知能力的發(fā)展未臻成熟，說謊不但會嚴重影響青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)生教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的的實現(xiàn)。因此，在小學(xué)階段的學(xué)生需要正確的引導(dǎo)，教師要給孩子以心靈的安慰，給孩子提供改錯的機會，給孩子自我反思的空間，讓孩子能夠真誠地面對生活，面對他熟悉的每一個人。這樣每個孩子才能誠實、自信、健康，茁壯的成長。
(三)早戀。
小學(xué)生難以解決的心理問題除了上述兩個問題之外，就是與。
異性的交往。隨著青少年的發(fā)育提前以及整個社會大環(huán)境的影響，早戀現(xiàn)象已經(jīng)在小學(xué)的高年級出現(xiàn)萌芽。13、14歲的青少年正值情竇初開的時期，他們對異性充滿著好奇、愛慕，又有著虛榮的心理在作祟，所以不可避免的會出現(xiàn)這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。作為教師要細心觀察，實施溫情教育。在班級開展一些有意義的班隊會活動，對友誼進行正確的引導(dǎo)。家長要給予積極的配合，未雨綢繆。早戀既是一個教育問題，又是一個社會問題，要讓所有的孩子都有一個充滿陽光的童年，不要讓早戀的小雨灑到他們的青春花園。
教育家夸美紐斯說:教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師的工作是一種艱巨、復(fù)雜的培養(yǎng)新人和創(chuàng)造精神財富的腦力勞動。作為教育戰(zhàn)線的一員，我會不斷地尋求現(xiàn)代教育的新路，切實以新理論、新方法、新理想來做好學(xué)校的德育工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
安全健康講座心得體會篇十三
隨著社會高速發(fā)展，生活節(jié)奏逐漸加快，新媒體快速崛起，接收信息的能力進一步加強，在工作生活的壓力下，很容易導(dǎo)致出現(xiàn)心理健康問題。因此，要及時了解職工思想動態(tài)，確保及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。
講座中，喬泓教授在生物基因?qū)用?，把人分為四個層次，分別是本能蛇、情緒猴、說書人和觀照佛。本能蛇做的事就是威脅預(yù)警，發(fā)現(xiàn)危險，作出反應(yīng)。情緒猴做的事就是趨樂避苦，容易沉溺于某種快感之中，從而減少自身痛苦。說書人做的就是自證預(yù)言，講述自己的故事。觀照佛也是最高級的一種，做的事就是明心見性，通過對自身的感知，觀察自己的內(nèi)心、思考自己的內(nèi)心。人擁有豐富的精神世界，不應(yīng)被物質(zhì)生活束縛，用更高的精神層面來對待工作和生活。作為鐵路人，應(yīng)該以老一輩人為榜樣，以保障鐵路運輸安全為己任，以為社會貢獻為自豪。
心理能量的三大源動力分別是能力感、關(guān)愛感和自主感。其中，自主感解決了和自己的關(guān)系的問題，我們要做自己的主人，增強自身的自主性?，F(xiàn)在很多人整日抱著手機，刷抖音、逛微博、打游戲，生活習(xí)慣紊亂，整個人渾渾噩噩，最后怨天尤人，越來越痛苦。自主首先要做到自律，自律才能掌控自己的人生，從早起開始，從放下手機開始，工作中盡職盡責(zé)，主動擔(dān)當(dāng)，專心致志，全力完成任務(wù)，避免出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的情形。跳出舒適的假象，活出真正的自己。
俗話說，“人無壓力輕飄飄，鋼無壓力不成刀”，日常工作生活中每個人都壓力，也都需要一定的壓力，適度的壓力可以讓人事半功倍，過度的壓力可能會成為壓死駱駝的最后一根稻草，因此，我們要學(xué)會正確面對壓力。首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，今日事今日畢，做到不給自己造成不必要的壓力。其次要張弛有度，將工作和生活分開，在工作中保持高度的專注，閑暇之余也要學(xué)會放松，讓自己保持在一種最佳的狀態(tài)，提升工作效率。
態(tài)度決定一切，幾乎所有的外因都只是起到加速的作用，而內(nèi)因起到?jīng)Q定性作用。因此，在日常工作生活中，要端正態(tài)度，奮發(fā)圖強，以飽滿的熱情面對生活，以昂揚的姿態(tài)迎接明天。
安全健康講座心得體會篇十四
上周日在新教師培訓(xùn)中，我聽了___老師的心理輔導(dǎo)講座——壓力與壓彈培養(yǎng)。
李老師通過壓力覺察游戲、自畫像投射測試、自制人際支持系統(tǒng)網(wǎng)等生動活潑的方式，淺談壓力和壓彈的培養(yǎng)。整整兩個小時的講座，學(xué)生聽得饒有興趣，絲毫沒有疲倦之意。講座中，我有幾點感觸很深：
一、年青教師壓力不小。
據(jù)講座資料顯示，從年齡坐標(biāo)比較，20——30歲的年青人是中國壓力最大的人群。20——30歲是人踏上社會的轉(zhuǎn)型期，壓力主要來源于從學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變。從行業(yè)坐標(biāo)比較，中層管理者80分，經(jīng)理層75分，教職員工75分，高于下崗工人(68分)，也高于一般企業(yè)工人(59分)。
__年青教師的壓力一方面來自自身：自身要完成從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，另一方面，也來自學(xué)校這個特殊的環(huán)境：繁瑣事情多、學(xué)生聲音嘈雜、社會期望較高、家長關(guān)系難處理，雖然工作時間固定，但完不成的工作還得帶回家做，此外，備課的工作可能使教師回家去后還在苦思苦想，不斷尋求更好的方案。
確認年青老師有壓力是正常的事情，就應(yīng)該正確對待它。就我個人來講，就應(yīng)該正視壓力，培養(yǎng)壓彈。“教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。”具有良好的抗壓能力，處世積極，能夠感染學(xué)生，為學(xué)生提供良好的心理能量。
二、了解你——我——他。
李老師在講座上特別強調(diào)人與人之間要互相了解。人和人的交流是以語言為工具的，但不恰當(dāng)?shù)恼Z言的運用會適得其反。盡管本意是好的，但情緒的宣泄卻可能傷害他人，破壞彼此的關(guān)系。
換一個角度，嘗試著去理解他人，那就會知道別人最需要的是怎樣的語言，自己真正需要說些什么。講座上，李老師談到了兩點：
1、要就事論事，不要就事論人。
人是通過事情來了解人的，往往因為一些消極的事情而否定一個人的全部。當(dāng)一個人被全盤否定時，那種感覺非常難受，并不利于他的改變。教育的目的是為了使其向好的方向轉(zhuǎn)變，所以不能夠否定一個人的全部，而應(yīng)該就事論事。
2、知道說什么，知道什么時候說，知道對誰說。
說話之前要打好草稿，選擇合適的時間、想好合適的內(nèi)容、考慮彼此的關(guān)系。
三、建立良好的人際關(guān)系支持網(wǎng)絡(luò)。
李老師在講座上要我們畫了一張蜘蛛網(wǎng)圖，網(wǎng)的中心是“我”，按照遠近次序，分別在網(wǎng)中填上當(dāng)自己遇到壓力時可用的資源。
我發(fā)覺自己的壓力網(wǎng)絡(luò)比較窄，當(dāng)遇到壓力時可傾訴的人也只有4—5個。盡管自己感覺已經(jīng)夠多了，也足夠了，不過李老師說，壓力網(wǎng)絡(luò)越大越好，而且要在網(wǎng)絡(luò)中加入學(xué)科中的領(lǐng)軍人物與優(yōu)秀教師。學(xué)科中的領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀教師往往具備良好的心理素質(zhì)，能夠給自己補充心理能量。
四、區(qū)分清楚工作的重點。
“要區(qū)分清楚壓力的來源，確認重點，確認那些可以放棄?！苯處煹墓ぷ骱芊彪s，從早到晚基本沒停下來的時間。如果事事都覺得是同等重要的，把自己的精力平均分散，那會事倍功半。剛剛進學(xué)校的新老師，往往會想把什么事情都處理好，但是總覺得力不從心。我曾經(jīng)就有這樣的感覺，于是我開始思考什么是最重要的。
對于我來說，最重要的事情莫過于踏踏實實地把課備好，課后作好反思工作。雖然不是每一次都有師傅來聽，而且備課的辛苦可能也不能為人所知，但日復(fù)一日、年復(fù)一年，這種教學(xué)能力的提高必定能有所進步。教育教學(xué)能力才是教師發(fā)展的根本。
安全健康講座心得體會篇十五
探索了一系列針對小學(xué)生的關(guān)愛教育的資料及途徑，探索并構(gòu)成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對小學(xué)生開展“關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會”三個方面的教育。透過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不一樣程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛、團結(jié)幫忙蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生合群，積極參與，團結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學(xué)生都能從小事做起主動關(guān)心、愛護、幫忙他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學(xué)生受到教育的同時，自身的潛力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強。
由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認識。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的`，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，并在學(xué)校上對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的職責(zé)感、獨立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
總之，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者務(wù)必掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運積極理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
安全健康講座心得體會篇十六
20xx年11月12日晚上6：30，作為四川音樂學(xué)院心理委員的一員，我聽了一場關(guān)于心理健康教育的講座，這個講座是我學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個稱職的心理委員的第一課。
心理健康對一個人的成長是很重要的。然而，不少大學(xué)生自己意識不到自己的心理危機或疾病，不會主動向心理咨詢中心或是專家尋求解決方法。例如一些大學(xué)生經(jīng)?？诳诼暵曊f“郁悶”、“空虛”或是“寂寞”、“無奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問題的初期癥狀；而失戀、考試不及格、不會做家務(wù)、受到同學(xué)嘲諷等在平時看來沒什么大不了的事情，也可能成為導(dǎo)致他們情緒崩潰的導(dǎo)火索。但這些小問題、細節(jié)平時都不為他們所重視，他們意識不到容易引發(fā)的危機，也就不會主動尋求幫助，直至最后問題日積月累、一發(fā)不可收拾。所以大學(xué)生應(yīng)該更主動一些，關(guān)注自己的心理動態(tài)，主動向?qū)＜艺f出自己的所想。
我們應(yīng)該都知道，如今，心理健康這個話題越來越引起大家的重視。身體健康固然很重要，但心理健康也不可缺少。我們要追求的是身心健康，即身體、心理都要健康。心理老師的心理健康知識講座使我受益匪淺，她給我們定義了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，提出了大學(xué)生面臨的成長問題。如何做好自己的人生規(guī)劃、如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和理財習(xí)慣、如何建立良好的社交、人際關(guān)系及大學(xué)生常見的心理分析等。讓我們感觸最深的有三個方面：
第一個方面：要適應(yīng)社會角色，環(huán)境的變化。我們應(yīng)該要很清晰的認識到自己已是成年人，不再是未成年人。既然如此，就要更多一份主動心，責(zé)任心，很多問題及事情都要靠我們自己主動去做，去解決。要能盡快的適應(yīng)一個新的環(huán)境，不要總是懷念過去的時光。每到一個新的環(huán)境，習(xí)慣就好。就像我們剛來到大學(xué)，也應(yīng)該讓自己盡快的適應(yīng)。否則就會出現(xiàn)許多的心理困擾，從而影響到自己的學(xué)習(xí)和生活。
第二方面：建立良好的人際關(guān)系。雖然有句話叫“靠天靠地不如靠自己”，但很多時候你還是需要別人的幫助?；蚴悄悴豢赡茈x開一個群體獨立存在。所以就需要我們建立好人際關(guān)系。比如學(xué)會傾聽別人或是贊美別人?？傊筒灰屪约好撾x大眾。其實，我自認為自己在這方面做得不好。雖然自己也有幾個志同道合的好朋友，但人際交往方面很狹窄，不敢主動與別人交流等?，F(xiàn)在也要深刻的認識到了這個問題，相信自己以后也會在這方面多加注意。
第三方面：大學(xué)生常見的失落、自卑心理。自己覺得自己在這方面表現(xiàn)得很明顯。首先，來到這里也不是自己最初的夢想，因為某些原因，只能選擇到這里來。看著班上的同學(xué)進入了自己心儀的學(xué)校，自己不免有些許的失落。再者，來到這里，在學(xué)習(xí)上遇到了許多困難。生活中同學(xué)多才多藝。這更添加了我自卑的感。但現(xiàn)在的我，不再自卑，不再失落。老師的教導(dǎo)、師兄、師姐和同學(xué)們的關(guān)心讓我更加堅定：一切都會好起來的，一切都會過去。
心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個性心理。大學(xué)生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長。
學(xué)習(xí)是一項艱苦的腦力勞動，在學(xué)習(xí)過程中會遇到許多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，掌握更多的科學(xué)文化知識，沒有意志，沒有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理，以積極進取、服務(wù)于社會的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來，樹立遠大理想，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，推動大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。如果離開良好心理的培養(yǎng)，就培養(yǎng)不出具有先進文化知識的合格大學(xué)生。
在心理課講座上老師提到心理委員必備的條件。如知識條件、技術(shù)條件、咨詢?nèi)藛T的道德禁忌等，讓我們一下子產(chǎn)生了一種強烈的情感，作為心理委員，自己首先不能對那些不法的行為或錯誤的態(tài)度置之不理，如果心理委員都麻木不仁，同學(xué)在如何調(diào)節(jié)自己的心理這方面就又可能陷入盲區(qū)。心理委員責(zé)任重大，不能掉以輕心。
我不泄露他們的隱私，我會盡最大的努力做到的，我希望我能成為一個稱職的有責(zé)任心的心理委員。
安全健康講座心得體會篇十七
以前雖然聽過關(guān)于心理健康的一些說法，但學(xué)校從未統(tǒng)一開課，所以對這方面的內(nèi)容了解甚少。第一次上這門課我頗有體會。
心理健康的問題在中學(xué)生之間是很忌諱談及的，如果說某個人有心理問題或想心理醫(yī)生求助過，那么他極有可能因此而背上來自自己和他人極其沉重的心理包袱。在這門課的學(xué)習(xí)過程中，我首先認識到的就是有關(guān)這一點的：心理健康問題普遍存在，或輕或重，需要我們?nèi)ブ匾?。認識到這一點，我就對心理健康問題有了一個嶄新的認識，從而敢于去正視它，正是自身存在的問題。
心理健康有很多標(biāo)準(zhǔn)，其中最普遍化的是國際一般標(biāo)準(zhǔn)：有和諧的認知，有良好的情緒情感，有堅強的意志品質(zhì)，有優(yōu)良的個性心理。以這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量和評價自己，我感覺可以讓我對自己的心理狀況有一個更加清醒全面客觀的認識，這是我深有體會的第二點。當(dāng)發(fā)現(xiàn)心理健康出現(xiàn)問題時應(yīng)該及時想心理健康方面的專業(yè)人士求助而不是一味地去掩飾；此外我們也可以自己嘗試學(xué)習(xí)一些自我放松治療的方法來調(diào)整自己的心理狀況。上完第一節(jié)課后我就有了認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些自我調(diào)整方法的想法，當(dāng)然僅靠這幾節(jié)課顯然是不夠的，我會在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷地貫徹實施。
另外，通過課堂學(xué)習(xí)我還認識到優(yōu)良的思想品德，良好的自我意識，健全的人格，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新意識都可以促進心理健康；同時健康的心理狀況也促進我們各方面的發(fā)展從而擁有一個精彩的人生。所以，我認為在發(fā)展個性品質(zhì)的同時我們絕不可以忽視自己的心理狀況。
課堂上講的許多案例令我很是震撼：像一個女教師因心理問題而影響自己的工作，許多青少年因心理問題而走上自殺的不歸路，中學(xué)生因心理問題而嚴重影響自己的學(xué)業(yè)等。這些問題如果得到正確的對待是完全可以避免的，恰恰相反，在我國這個大環(huán)境下，周圍人的不正確對待更加大了心理疾病患者的心理壓力從而使他們的心理健康狀況越來越糟最終釀成惡果。這種狀況必須改變，迫在眉睫！在我看來首先應(yīng)改變的是我們整個社會的觀念和認識。通過各種渠道是心理健康教育普及起來，全社會共同關(guān)注共同努力消除偏見更新觀念，只有這樣我們才能遠離心理疾病是社會更加和諧。
心理健康教育是一門很深的學(xué)問，不是每個人都要去深入研究，但我們都應(yīng)1該對自己的心理狀況有一個全面客觀的認識，都應(yīng)該正視自己存在的心理問題并及時求助，都應(yīng)該學(xué)會一些必要的自我調(diào)節(jié)的方法，并且有有意識地向身邊的人宣傳心理健康知識，為全社會觀念的改變盡微薄之力。
總之，我認為通過這門課的學(xué)習(xí)，最重要的是改變了我的觀念，讓我對心理健康問題有一個嶄新的認識，敢于正視它，敢于正是自身存在的問題，學(xué)會了一些自我調(diào)試的方法；于社會我認識到心理健康問題的存在以及我們的偏見已經(jīng)給社會帶來了極大的危害。心理健康的認知的變革已迫在眉睫，我們需要潛移默化地將一個嶄新的觀念根治在我們的社會之中從而造福整個社會。我想心理健康問題會越來越受重視，起碼現(xiàn)在的我已十分重視它。
暑期參加20xx年湖南省初中心理健康教育脫產(chǎn)培訓(xùn)之后，我向我校校長建議在我校開設(shè)初中心理健康教育課程，獲得校長的同意，并安排我擔(dān)任該課程的教育教學(xué)。在實踐快一個學(xué)期的初中心理健康教育課后，對如何上好心理健康教育課，我做出如下總結(jié)：
從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學(xué)生，我給學(xué)生創(chuàng)造了很多的發(fā)揮空間。每一堂心理健康課之前，我都會安排一名學(xué)生完成一次自我介紹。
心理健康教育課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活動，活動應(yīng)該有主題，有核心。心理健康教育課也應(yīng)該堅持一個核心，并圍繞這個核心，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們學(xué)習(xí)和體驗到對自己的終生發(fā)展有價值的核心觀念。
對于這方面的能力，我一直在努力提高自己?；顒訉τ诮處煹哪芰σ蠛芨撸胱龅叫紊⑸窬鄄⒉皇且患菀椎氖?。比如：《溝通》一課，原來我的活動設(shè)計中，要求學(xué)生每個人背上夾一張紙到處找同學(xué)，配合完成。后來考慮到學(xué)生的調(diào)控情緒能力較差，極容易形成混亂。于是，我把游戲環(huán)節(jié)進行了重新設(shè)計，換教室活動為座位傳紙，有效的避免了混亂，從而也達到了說明道理，活躍氣氛的目的。
心理健康教育課應(yīng)該根據(jù)需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的氛圍，但不能沒有原則和標(biāo)準(zhǔn)，它必須以學(xué)生遵守課堂紀(jì)律為基礎(chǔ)。就我所教的初中學(xué)生來說，他們自律性不強，還不懂得尊重別人，不懂得主動遵守紀(jì)律和規(guī)則。課堂上最容易出現(xiàn)的現(xiàn)象是“忽視傾聽”：要么發(fā)言過于隨意，只顧自己大聲說話，不傾聽別人的心聲；要么封閉自己，嘲笑講出真心話的同學(xué)。這些不好的雙向互動使課堂缺乏溫馨的氣氛，很快亂作一團，最終導(dǎo)致學(xué)生不敢流露真情，班級內(nèi)無法形成真實情感的交流，我也不得不停下來維持紀(jì)律，積極性也受到打擊。一堂原本精心設(shè)計的課可能就此功虧一簣。因此，教育學(xué)生保持紀(jì)律、遵守規(guī)則、尊重別人等是非常必要的，是創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅氛圍的基本前提，其本身也是一種心理健康教育。
如果心理教師能在適當(dāng)和必要的時候，作真誠的自我剖析、自我開放，學(xué)生也會減輕自我防衛(wèi)心理，真實地表達自己、安全地探索自己。有時學(xué)生甚至?xí)鲃右螅骸袄蠋?，你呢你以前是怎么樣的給我們說說啊！”不過作為一名心理教師，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導(dǎo)者，自我開放應(yīng)該有一定的原則和限度，否則，將會導(dǎo)致角色混亂，得不償失。
（1）樹形象。在學(xué)生眼里，“心理教師”的角色陌生而新鮮。學(xué)生對這一角色的認識，將在很大程度上影響心理健康教育工作的開展，并直接影響到心理健康教育的成效。因此，心理教師自身心理健康的狀態(tài)和個性魅力，以及專業(yè)修養(yǎng)顯得非常重要。
學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)以“模仿”為主，需要學(xué)習(xí)榜樣，如果告訴學(xué)生“要合理的調(diào)節(jié)情緒”，自己卻動不動就發(fā)脾氣，學(xué)生就會想：“老師自己也做不到，那我們學(xué)了又有什么用呢”因此，課堂內(nèi)外，我都盡力表現(xiàn)得開朗、愉悅，給學(xué)生以理解和尊重。
（2）“心語錄”。我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個“心語錄”，用它來記錄自己的心路歷程，也作為師生情感交流的平臺。我要求學(xué)生每人都交本，但沒有困惑可以什么也不寫，這樣有效的保護了交作業(yè)的同學(xué)?！靶恼Z錄”上，他們把學(xué)習(xí)中、生活中、師生交往中不愉快的經(jīng)歷告訴我，我都會及時回復(fù)，并寫上激勵的話語，這都拉近了我與學(xué)生的之間的距離。
時而他們也會把收集的名人名言、精美文章上交上來，讓我也和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長。更重要的是，學(xué)生能通過它隨時與我交流自己內(nèi)心的想法，把壓抑在內(nèi)心深處的郁悶情緒宣泄出來。有位學(xué)生用長達兩千多字的篇幅向我傾訴了自己不平凡的成長經(jīng)歷，來回的文字交流中，他不斷地調(diào)整自己，不斷地成長；我也在不斷地審視自己，不斷地成長?！靶恼Z錄”是心理健康教育課的延伸，為師生交流、心理輔導(dǎo)提供了一種新的渠道。
以上是我在心理健康教育課的教學(xué)中努力的一些做法、感想。當(dāng)然，我的心理健康課還不成熟，仍存在許多的問題。要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決，我會再繼續(xù)努力！也希望老師和前輩們多多給我?guī)椭?/p>
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