文章的開頭是吸引讀者注意力的重要部分，我們需要注意開門見山。寫總結(jié)時，我們需要提煉出最核心的內(nèi)容和觀點，突出重點，避免泛泛而談。以下是小編為大家精心挑選的一些實用技巧和方法，希望能幫助大家提高工作和學(xué)習(xí)的效果。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇一
藝術(shù)設(shè)計概論是一門我在大學(xué)期間非常喜歡的課程。通過這門課程，我不僅對藝術(shù)設(shè)計有了更全面的了解，而且也收獲了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。本文將從課程的內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、思維拓展以及對未來的影響五個方面來進行探討和總結(jié)。
首先，藝術(shù)設(shè)計概論課程的內(nèi)容非常豐富多樣。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各個時期的藝術(shù)家和作品，了解了不同的藝術(shù)流派和風(fēng)格。同時，課程還涵蓋了色彩學(xué)、造型學(xué)、構(gòu)圖學(xué)等相關(guān)理論知識，幫助我們系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計。這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)讓我更深刻地認(rèn)識到藝術(shù)設(shè)計的博大精深，也讓我對自己將來的專業(yè)方向有了更明確的規(guī)劃和理解。
其次，這門課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。老師通過豐富的教學(xué)方式，如講解、案例分析、實踐演練等，引導(dǎo)我們學(xué)生主動思考、大膽創(chuàng)新。在課堂上，我們時常組織小組討論，師生之間的互動也非常積極。通過這種互動和實踐的方式，我們可以更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的理論知識。這種教學(xué)方式的靈活性和開放性，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的實踐能力。
第三，藝術(shù)設(shè)計概論課程的學(xué)習(xí)方法非常重要。在課程中，我們學(xué)會了如何去分析和解讀一幅藝術(shù)作品。從作品的構(gòu)圖、色彩運用、表現(xiàn)手法等多個角度進行分析，幫助我們更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何進行創(chuàng)作過程中的理論引導(dǎo)和實踐操作，提高了我們的實踐能力和創(chuàng)造力。這些學(xué)習(xí)方法的掌握，不僅對于我們在課程中的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也為我們今后的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作提供了重要的指導(dǎo)。
另外，藝術(shù)設(shè)計概論課程的學(xué)習(xí)不僅僅是關(guān)于藝術(shù)本身的，更是一種思維的拓展和綜合能力的提高。在課程中，老師引導(dǎo)我們形成不同的思維方式，為我們提供了廣闊的思維空間。通過對各個時期、各個流派的藝術(shù)家和作品的學(xué)習(xí)，我們的思維逐漸變得多元化和開闊，可以更好地理解和包容不同的觀點和創(chuàng)作方式。這種思維的拓展對我們的綜合能力的提高和未來的發(fā)展有著深遠的影響。
最后，藝術(shù)設(shè)計概論課程對我的未來發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。在這門課程中，我不僅學(xué)到了關(guān)于藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)知識和技能，而且通過實踐和創(chuàng)作，培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)新能力。這對于我今后從事藝術(shù)設(shè)計工作有著重要的指導(dǎo)意義。我相信，在未來的工作中，我可以運用所學(xué)的知識和技能，為社會創(chuàng)造更多的美和價值。
綜上所述，藝術(shù)設(shè)計概論課程是一門非常有意義的課程，它不僅豐富了我們的知識和理論素養(yǎng)，培養(yǎng)了我們的實踐能力和創(chuàng)造力，而且對我們的思維拓展和未來的發(fā)展起到了積極的推動作用。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我更加堅定了自己從事藝術(shù)設(shè)計工作的決心，希望將來能夠在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域有所成就。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇二
截交線、相貫線截交線是由平面截切立體所產(chǎn)生的表面交線，相貫線是兩立體結(jié)交所產(chǎn)生的表面交線，是工程制圖教學(xué)中學(xué)生較難掌握的一個章節(jié)。在傳統(tǒng)工程制圖教學(xué)中，求截交線、相貫線等內(nèi)容，都是用立體表面取點、輔助面等方法來解決此類問題，這樣講解起來學(xué)生很難理解空間之間的相互關(guān)系。引入三維實體造型，在autocad中，讓學(xué)生自己觀察，通過截切命令后產(chǎn)生的截切形體的截交線的形狀（如圖1所示）以及兩個物體相交產(chǎn)生的相貫線的形狀（如圖2所示），總結(jié)截交線、相貫線的投影規(guī)律，增強感性認(rèn)識，可以為求截交線、相貫線的三視圖打下良好的基礎(chǔ)。
組合體組合體是由若干個基本體所組成的物體，工程形體雖然很復(fù)雜，但若加分析，都可以看成是基本體的組合。學(xué)習(xí)組合體的識讀和繪制，其目的是掌握繪制和閱讀工程圖樣所必需的分析方法，并培養(yǎng)投影作圖的技能和空間結(jié)構(gòu)分析能力，是整個投影基礎(chǔ)的重點。組合體中的題目是給出二視圖要求繪制三視圖，如圖3所示。常規(guī)的作圖方法是采用形體分析的方法，假想把組合體分解成若干基本體，然后再弄清它們之間的相對位置、組合方式（切割、疊加、綜合）及各部分之間的表面連接關(guān)系，從而對所要表達的組合體的形體特點形成總的概念，為畫視圖做好準(zhǔn)備。但大部分題目都沒有實體模型，對于剛接觸制圖的初學(xué)者，他們的空間想象能力還不是很強，僅僅依靠教師用語言描述，既浪費時間，學(xué)生也很難建立起完整的空間立體形狀，如不分析物體的形狀，只是單純地利用找點法做出三視圖是比較困難的。所以，解決問題的關(guān)鍵就是幫助學(xué)生建立起空間立體形狀。借助于autocad軟件的實體造型功能，制作出和題目形體一樣的實體模型圖，然后在多媒體教室的投影屏幕上進行演示。以圖4所示的軸承座為例，軸承座是綜合型組合體，可以想象分解為底板、肋板、支承板、圓筒和凸臺(小圓筒)五部分。支承板的左右兩側(cè)面和圓筒外表面相切，相切處無線；肋板與圓筒大圓柱面相交，相交處有交線；圓筒與凸臺相交，產(chǎn)生內(nèi)、外相貫線；其他各部分間表面連接關(guān)系均是相貼。利用autocad軟件的旋轉(zhuǎn)功能，可以很靈活方便地將實體模型進行任意位置、任意角度的`旋轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方位進行觀察，進一步分析組合體的形體特點及各基本體之間的關(guān)系，很容易就可以完成三視圖的投影圖。
剖視圖剖視圖是為了說明工程形體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)形狀而采用的一種表達方法，假想用剖切平面將物體切開，移去觀察者與剖切平面之間的部分，對剩余的部分向投影面所得的圖形。剖視圖的題目一般是畫剖視圖或者改錯、補線等（如圖5所示）。由于沒有實物或模型，剖切后物體的投影，單憑主觀想象去畫，學(xué)生往往感到無從下手。利用autocad軟件的實體功能，繪制出工程形體的實體模型，然后應(yīng)用剖切功能，根據(jù)需要對實體模型在相應(yīng)的平面內(nèi)進行剖切（如圖6所示），把看不到的內(nèi)部結(jié)構(gòu)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很快就能掌握內(nèi)部結(jié)構(gòu)，且印象深刻，制圖能力得到很大提高。
利用cad三維實體造型軟件實現(xiàn)實體模型的演示，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不能讓學(xué)生僅僅停留在看實體模型演示，要采用互動式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生分析各部件之間的關(guān)系，建立解題的空間幾何模型，確定空間解題步驟以及引導(dǎo)學(xué)生想象作圖結(jié)果的空間情況等，使學(xué)生在空間——平面——空間這樣一個反復(fù)的過程中，對教學(xué)內(nèi)容加深理解，并培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和分析能力。
借助cad三維實體造型軟件進行教學(xué)，可以把原來用大量語言闡述的內(nèi)容，如組合體的立體結(jié)構(gòu)、各個基本組合體之間的相互位置關(guān)系、復(fù)雜物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等，做成實體模型來演示，使學(xué)生看了一目了然，不用過多的語言描述。這樣，既提高了教學(xué)效率，同時又使學(xué)生在輕松愉快中完成學(xué)習(xí)，而且能更好地幫助學(xué)生建立空間概念，提高學(xué)生的制圖能力。
參考文獻：
[3]劉小年，郭克布．機械制圖[m]．北京：機械工業(yè)出版社，2004．。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇三
藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程是任何一個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修課，這門課程的學(xué)習(xí)意義深遠。我在學(xué)習(xí)這門課程時深刻體會到了它的重要性。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了理論的基礎(chǔ)知識，還學(xué)會了具體的制圖方法和藝術(shù)設(shè)計的核心理念。
第二段：初始階段的體驗。
在開始學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程的初期，我感到有些強迫自己對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和理解是不太友好的。我曾經(jīng)以為自己已經(jīng)掌握了一定的藝術(shù)設(shè)計能力，但通過課堂上的講解和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)我的設(shè)計能力還有很大的提升空間。我開始了解了色彩搭配、圖形比例和結(jié)構(gòu)，這些基本知識成為我今后與藝術(shù)設(shè)計有關(guān)的工作的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)意和設(shè)計的融合。
藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程的一個重要環(huán)節(jié)就是提高學(xué)生的創(chuàng)意水平。通過對藝術(shù)史的學(xué)習(xí)和嘗試各種不同的素材和媒介，我學(xué)習(xí)了如何將創(chuàng)意融入到設(shè)計中。我從課堂上的老師和同學(xué)們中學(xué)到了很多技能，并進一步磨練了我的創(chuàng)作思維、水平和技巧。
第四段：實踐體驗和經(jīng)驗總結(jié)。
通過實踐，我體驗到了不同的視覺效果和效果，這使我感到很有成就感。不斷的練習(xí)和實踐幫助我鞏固所學(xué)，并使我更好地理解了藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的理念和實踐。通過小組合作項目和個人作業(yè)，我學(xué)會了與他人合作，并盡力做到自己的最佳表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
在藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程中，我得到了專業(yè)的指導(dǎo)和經(jīng)驗。這門課程不僅僅教會了我如何用圖形和顏色來表達想法和意義，還給了我開闊的視野和模擬在團隊中協(xié)作的體驗。這方面的經(jīng)驗對我日后實際工作中的開發(fā)和運營都有很大幫助。這門課程不僅僅是一門基礎(chǔ)課，而是一門完整的藝術(shù)設(shè)計教育。在這個過程中，我感受到自己不斷成長和提高。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇四
在藝術(shù)設(shè)計的各專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)設(shè)計課是主要組成部分。一個專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的高低，主要反映在專業(yè)教學(xué)的水平上。提高專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量，不僅要加強專業(yè)教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，不斷充實教學(xué)內(nèi)容，加強基本訓(xùn)練；還要通過教學(xué)，加強專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)設(shè)計理論方面的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生重視專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的專業(yè)理論水平。教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，也是專業(yè)教學(xué)不可忽視的一項工作。
專業(yè)理論，除了教師課堂理論講授外，還要引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的實踐中，用一定的時間和精力，學(xué)習(xí)研究專業(yè)理論問題。
專業(yè)教師所進行的理論講授、示范作品分析、課堂作業(yè)輔導(dǎo)以及中間小結(jié)和全課總結(jié)，是專業(yè)理論教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)。通過這樣幾個環(huán)節(jié)，使學(xué)生初步了解所學(xué)課程的基本知識和理論，認(rèn)識專業(yè)的屬性和特征，了解作業(yè)方法和要求。專業(yè)理論的講授目的，是為了使學(xué)生從理論上提高認(rèn)識，使專業(yè)學(xué)習(xí)避免盲目性，能夠按照教學(xué)計劃進度表和教學(xué)大綱的要求進行。
目前，藝術(shù)設(shè)計學(xué)生大部分是由喜愛繪畫的考生報考進來的，入學(xué)前對于藝術(shù)設(shè)計了解甚少。所以專業(yè)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從一般繪畫理論進入到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)理論，盡快使學(xué)生納入專業(yè)要求的軌道，把精力投入到專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)設(shè)計的學(xué)習(xí)中去。
對于專業(yè)的學(xué)習(xí)，特別是對專業(yè)理論，最初階段有部分學(xué)生不是很感興趣的，有個別學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的思想，這當(dāng)然與專業(yè)思想有關(guān)，同時也是學(xué)生缺少對專業(yè)的了解和喜愛，思想和興趣還停留在繪畫方面。此外對專業(yè)性較強的課程，還有一個了解和適應(yīng)的階段。根據(jù)這種情況，作為教師應(yīng)對在課程理論教學(xué)中多加強專業(yè)性特點。另外，還有些學(xué)生，對專業(yè)實踐有興趣，比較注重技巧和方法的學(xué)習(xí)，完成作業(yè)很努力，裝裱很漂亮，但存在著忽視專業(yè)理論的傾向。教師應(yīng)該注意到，這不只是由于專業(yè)化和課程的設(shè)置與需要，其根本原因還在于蘊藏其后的“功利”意識。這種學(xué)生，在作業(yè)方面可能表現(xiàn)出較好的成績，但是從長遠觀點來看，對今后的發(fā)展是不利的，有的學(xué)生由于這方面的原因，到高班時就會出現(xiàn)，因缺乏專業(yè)理論修養(yǎng)，影響業(yè)務(wù)進步的現(xiàn)象。
為了提高專業(yè)教育的質(zhì)量，完成教學(xué)大綱所規(guī)定的要求，在專業(yè)教學(xué)中只注重作業(yè)實踐是很不夠的，教師還要有目的有步驟地引導(dǎo)學(xué)生，加強專業(yè)理論方面的學(xué)習(xí)。在專業(yè)實踐中有計劃地加強輔導(dǎo)，從理論上分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題，找出解決的辦法，總結(jié)一點規(guī)律性的東西，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)專業(yè)理論的重要性，從而逐漸引起學(xué)生對專業(yè)理化的重視和興趣。
通過作專業(yè)筆記，可以使學(xué)生把模糊的問題，經(jīng)過思考，加以總結(jié)，使之清楚、明確、有條理，引出一些新的認(rèn)識，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，通過專業(yè)實踐和筆記形式的總結(jié)，使認(rèn)識逐步深化。在專業(yè)教學(xué)中，從課程一開始就提倡學(xué)生作筆記。這種筆記不應(yīng)是只記教師講課的內(nèi)容，更重要的是把學(xué)習(xí)的心得、體會、理解認(rèn)識記錄下來。這不是記錄本，而學(xué)習(xí)札記，要有自己的看法，要有所得、寫所感，言之有物，哪怕是不全面的，日后通過實踐，自會得到修正。
作專業(yè)筆記，是一種學(xué)習(xí)手段，而不是目的。作筆記要動腦子，要進行一番回憶和清理，即便是隨時作筆記，仍然存在回憶的因素。作筆記促使再一次的“思想勞動”。筆記是為了以后查看，如果不看，就失掉了作用?！皽毓识隆保x自己的筆記，也是一種學(xué)習(xí)，會有新的收獲。在筆記本的邊上留出一點空白，可以補記，可以批改，自我檢查，自我督促，有利于推進學(xué)習(xí)。
在有些專業(yè)基礎(chǔ)課中，如：基礎(chǔ)制圖、室內(nèi)效果表現(xiàn)等，要進行臨摹作業(yè)，對此更注意從理論方向分析一些規(guī)律性的問題，有利于學(xué)生加深認(rèn)識和理解。不然就可能出現(xiàn)單純描繪或機械復(fù)制現(xiàn)象，停留在作業(yè)的表面效果上。進行這類作業(yè)，特別是對優(yōu)秀作品的臨摹，更要強調(diào)作筆記，或是在作業(yè)的空白處，作簡短扼要的文字分析。這種文字工作，并不是學(xué)生做文章，牽強附會地拼湊，而是結(jié)合實際的點滴認(rèn)識，作較為貼切的`分析，不求面面俱到格式嚴(yán)整，要求實事求是從至少一個方面深入，通過自己的頭腦思考，有一點自己的認(rèn)識，作一點理論闡述。
在專業(yè)設(shè)計課中，從設(shè)計構(gòu)思、圖紙繪制到工藝制作的整個設(shè)計過程中，學(xué)生的思想最為活躍，體會和認(rèn)識也最多，在反復(fù)修正不斷完善之中，收獲也最大。已學(xué)的問題，在這里得到消化；對一些尚未接觸到的問題，也會通過思考得出自己的見解，實際上就是對專業(yè)問題進行獨立思考。但是有相當(dāng)一部分學(xué)生，重視設(shè)計作業(yè)質(zhì)量的提高，精益求精，這是對的。但卻忽略了在提高過程中把每階段的收獲及時總結(jié)，時間久了，容易遺忘，這是很可惜的。專業(yè)老師應(yīng)督促學(xué)生在設(shè)計制作完成后，進行展示講評及時總結(jié)。同時開展學(xué)生之間的討論和交流，只要安排一天的時間，讓學(xué)生靜下來翻看自己的筆記、講義和有關(guān)書籍，從理論上總結(jié)專業(yè)設(shè)計中的一兩個問題，就能夠有所深入，而且也會得出自己的觀點和認(rèn)識。這樣做的目的，不僅使學(xué)生從理論上總結(jié)專業(yè)設(shè)計實踐，更主要的是促使學(xué)生加深和鞏固已學(xué)的知識，使認(rèn)識深化。
學(xué)生在專業(yè)課階段的課外學(xué)習(xí)，直接影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以有必要從課外學(xué)習(xí)的方法到內(nèi)容，對學(xué)生進行必要的輔導(dǎo)，提供課外學(xué)習(xí)參考書目。文章的目錄索引，可以幫助學(xué)生把課余時間有效地利用到專業(yè)學(xué)習(xí)上來。把形象資料的收集、構(gòu)思草圖的積累、學(xué)習(xí)心得的隨記、文字卡片的摘錄以及網(wǎng)上所查的資料和相關(guān)內(nèi)容等幾種方法結(jié)合起來，這是課外學(xué)習(xí)的一個重要方面，也是為撰寫畢業(yè)論文提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，今后從事設(shè)計以及繼續(xù)深造研究工作打下基礎(chǔ)。
上面所談的專業(yè)教師要求學(xué)生注意幾個問題，大部分都不占用課堂教學(xué)時間，而是利用課間或業(yè)余時間來完成的。這樣可以使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的最初階段，把精力集中在專業(yè)學(xué)習(xí)上，思想不到于還停留在基礎(chǔ)課階段，跟不上學(xué)習(xí)進程。否則，課上學(xué)專業(yè)，課下卻把精力放在繪畫基礎(chǔ)上，專業(yè)肯定是學(xué)不好的。專業(yè)課主要是進行專業(yè)實踐的課程，不能因?qū)I(yè)理論學(xué)習(xí)的重視而占用過多的時間和精力。要強調(diào)在專業(yè)實踐中注重理論的學(xué)習(xí)和研究。在學(xué)生按教學(xué)大綱要求完成作業(yè)的情況下，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生不僅手勤腦也勤，在動手的同時多動腦筋思考。當(dāng)今教育理論由培養(yǎng)“專業(yè)型人才”到“綜合型人才”的變革歷程，更加強調(diào)寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)的大學(xué)生，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)研究精神，師共同配合，從而有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
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藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇五
藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)課程是我們在大學(xué)里的重要階段，也是考驗我們知識水平和實踐能力的時刻。在這個過程中，我們需要學(xué)習(xí)和掌握許多藝術(shù)設(shè)計的知識和技能，如美術(shù)、設(shè)計、攝影、平面設(shè)計、多媒體設(shè)計等。在畢業(yè)課程中，我們以個人或小組形式完成一個大型作品，并在設(shè)計展覽會上展示出來。
在整個畢業(yè)課程中，我感到收獲豐富，成長了很多。首先，我們需要通過大量閱讀和自主學(xué)習(xí)來理解藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)理論和相關(guān)概念。其次，在進行實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在許多方面都有所不足，但是通過不斷的練習(xí)和嘗試，我慢慢地開始進步，并逐漸掌握了一些技能和經(jīng)驗。最后，在準(zhǔn)備展覽和演示過程中，我學(xué)會了如何好好地表達自己的想法，并且吸取了觀眾的反饋意見，為以后的工作和進一步學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
第三段：設(shè)計作品的創(chuàng)意和過程。
我的畢業(yè)設(shè)計作品是一款基于當(dāng)代藝術(shù)理念的平面設(shè)計產(chǎn)品。據(jù)我所知，這是一個相當(dāng)新穎的想法，因此在進行設(shè)計時，我需要考慮到許多因素，如創(chuàng)意性、風(fēng)格、色彩搭配、字體選擇等。在設(shè)計過程中，我遇到了許多問題，并逐步克服了它們。最終，我完成了一個兼具美感和實用性的設(shè)計作品。
第四段：展覽和演示的收獲。
在展覽和演示的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和反饋意見。首先，在站在觀眾面前表達我的作品時，我學(xué)會了如何呈現(xiàn)自己的設(shè)計，向觀眾講解我的開發(fā)過程和創(chuàng)作經(jīng)驗。其次，觀眾的反饋意見使我更加了解了自己的作品，并且通過他們的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了我的設(shè)計在某些方面還有不足之處。最后，我也認(rèn)識了許多志同道合的同學(xué)和老師，在此期間，我們交流了很多意見、觀點以及經(jīng)驗。
通過參加藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)課程，我深切體會到了藝術(shù)設(shè)計的深度和廣度。在這個過程中，我不僅學(xué)會了藝術(shù)設(shè)計的相關(guān)知識和技能，更重要的是，我學(xué)會了如何思考和創(chuàng)新，如何在設(shè)計中表達自己的想法和概念。我相信這些經(jīng)驗和教訓(xùn)將成為我個人和職業(yè)發(fā)展的奠基石，并幫助我在未來的生活和工作中迎接更大的挑戰(zhàn)。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇六
做為一個藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，其中最重要的環(huán)節(jié)就是畢業(yè)課程的設(shè)計和策劃。這個過程是相當(dāng)繁瑣和具有挑戰(zhàn)性的，但同樣也是非常充實和有意義的。在完成畢業(yè)課程的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于藝術(shù)設(shè)計的知識和技能，并且也獲得了許多關(guān)于自己的啟示，這些經(jīng)驗和啟示將伴隨我一生。
第二段：我為什么選擇了這個畢業(yè)課程。
在我的畢業(yè)課程中，我選擇了創(chuàng)意廣告設(shè)計，因為這是我非常熱衷的領(lǐng)域，并且我也想利用這個機會來進一步提高自己在這個領(lǐng)域的技能。我的課程計劃從調(diào)查市場的需求開始，再到制定廣告策略和設(shè)計，最后進行廣告宣傳推廣。整個過程充滿了創(chuàng)意和挑戰(zhàn)，也為我的專業(yè)知識和技能提供了一個極好的平臺進行展示和實踐。
第三段：我的創(chuàng)意和設(shè)計。
我在我的廣告設(shè)計中展現(xiàn)了我對品牌創(chuàng)意和市場定位的深入理解，并且也在設(shè)計方面發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。在創(chuàng)意階段，我結(jié)合了市場研究和消費者反饋，想出了一系列具有創(chuàng)新性的想法，在設(shè)計階段，我將這些想法逐一呈現(xiàn)，并通過反復(fù)修改和完善，最終形成了一個高水準(zhǔn)的廣告設(shè)計方案。
第四段：實踐的過程和成長。
在實踐過程中，我遇到了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了許多有意義的經(jīng)驗。比如說，在廣告拍攝時，我們遇到了人員調(diào)度的問題，導(dǎo)致進度拖延，但我通過自己的組織和協(xié)調(diào)能力解決了這個困境。此外，在大學(xué)期間，我一直覺得自己的技能還有不足之處，我將這個機會用來提高自己的能力，并將這些經(jīng)驗應(yīng)用到我的職業(yè)發(fā)展中。
第五段：我的收獲和感悟。
通過這個畢業(yè)課程，我獲得了許多關(guān)于藝術(shù)設(shè)計的知識和技能，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在實踐中，我學(xué)會了如何更好地和他人合作，努力解決問題并提高自己的工作效率。此外，我更相信自己創(chuàng)造力的力量和想象力的威力，并且相信任何事情只有用心去做才會變得更好。我認(rèn)為這個畢業(yè)課程不僅是我的專業(yè)生涯的重要部分，也是我的生活經(jīng)驗和成長的一部分。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇七
國家政治安全是國家安全以及社會穩(wěn)定的核心問題，同時也是國家安全體系的根本，國家安全的實現(xiàn)離不開國家政治安全作為保障條件；本文中將主要以政治安全在國家安全體系中的地位以及作用為視角進行探討。
關(guān)鍵字：政治安全；國家安全；國家安全體系。
1政治安全與國家安全的概念。
1.1政治安全的概念。
政治安全的概念并不是一個孤立的概念而存在，其是相對于經(jīng)濟、科技、文化等其他領(lǐng)域的安全而言的，其主體是國家；政治安全的概念主要是指國家主權(quán)、領(lǐng)土、政權(quán)、政治制度、意識形態(tài)等方面免受各種侵襲、干擾、威脅和危害的狀態(tài)[1]。在具體的展現(xiàn)上，政治安全強調(diào)國家對外的主權(quán)獨立以及領(lǐng)土完整，對內(nèi)保持人民民主專政的政權(quán)形態(tài)以及穩(wěn)定的社會注意制度、馬克思主義主流意識形態(tài)占據(jù)主導(dǎo)地位以及社會穩(wěn)定。我國的國家安全環(huán)境中，政治安全的核心是黨的領(lǐng)導(dǎo)的有效性（權(quán)威性）和執(zhí)政地位的穩(wěn)定。
1.2國家安全的概念。
2國家安全體系的構(gòu)成。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇八
藝術(shù)設(shè)計概論課程是我大學(xué)四年學(xué)習(xí)過程中最為基礎(chǔ)的一門課程之一。在這門課中，我學(xué)習(xí)了設(shè)計的基本概念、原則以及設(shè)計作品的分析與評價方法等。在課程結(jié)束之際，我不禁深思自己在這門課程中的收獲與體會。
第二段：學(xué)習(xí)的收獲。
在課程中，我學(xué)習(xí)了藝術(shù)設(shè)計的基本概念。設(shè)計是一種創(chuàng)造性的表達形式，通過圖形、色彩、材料等元素的組合來傳達特定的信息和情感。同時，我也學(xué)習(xí)到了設(shè)計的原則，例如平衡、對比、重復(fù)等，這些原則在設(shè)計中起到統(tǒng)一和協(xié)調(diào)作用。通過學(xué)習(xí)這些概念和原則，我對設(shè)計的理解更加深入，能夠更好地分析和評價設(shè)計作品。
在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我學(xué)習(xí)了使用設(shè)計軟件進行創(chuàng)作和編輯。例如，我學(xué)會了使用Photoshop進行圖像處理和修飾，使用Illustrator進行矢量圖形的創(chuàng)作。這些軟件在當(dāng)代設(shè)計領(lǐng)域中被廣泛使用，掌握它們帶給我更多的創(chuàng)作可能性和工作機會。
第三段：思維的轉(zhuǎn)變。
在課程學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了一次對藝術(shù)與設(shè)計思維的轉(zhuǎn)變。以前，我習(xí)慣于把設(shè)計僅僅看作一種裝飾或美化的手段，但是通過這門課程，我逐漸認(rèn)識到設(shè)計不僅僅是外表的呈現(xiàn)，更是傳遞信息和情感的載體。設(shè)計的價值在于它對人們生活的影響和改變，設(shè)計師是社會中的觀察者和引領(lǐng)者。這樣的轉(zhuǎn)變讓我對設(shè)計充滿了熱情和探索的動力。
第四段：團隊合作的重要性。
在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我們組成了小組進行設(shè)計作業(yè)。通過合作，我意識到團隊合作在設(shè)計項目中的重要性。每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，通過充分發(fā)揮每個成員的才能，我們的設(shè)計作品才能更加完美。團隊合作需要有效的溝通和協(xié)調(diào)，需要每個成員都能夠理解和尊重他人的觀點和意見。這不僅僅是一種設(shè)計能力的提升，更是一種關(guān)于人際交往和合作的寶貴經(jīng)驗。
第五段：對未來的展望。
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計概論課程，我在藝術(shù)設(shè)計方面得到了很多的啟示和提升。我對設(shè)計的理解更加深入，創(chuàng)作能力和技術(shù)水平也有了較大的提升。未來，我希望能將這些知識和技能應(yīng)用于實踐中，做出更加優(yōu)秀的設(shè)計作品。同時，我也希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和進修，在設(shè)計領(lǐng)域中不斷提升自己的能力和水平。我堅信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中取得更好的成就。
總結(jié)：
通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對藝術(shù)設(shè)計有了更深入的理解，學(xué)到了寶貴的設(shè)計技巧和實踐方法，并且在思維上產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變。通過團隊合作的實踐環(huán)節(jié)，我也學(xué)會了有效的溝通和協(xié)作。這門課程對我在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的未來發(fā)展起到了重要的推動作用。我相信，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我能夠在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中取得更多的成就。這門課程的學(xué)習(xí)讓我堅定了對藝術(shù)設(shè)計的熱愛和追求，我愿意為之付出努力。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇九
藝術(shù)設(shè)計概論課程是我大學(xué)期間修讀的一門重要課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對藝術(shù)設(shè)計的原理、方法和應(yīng)用有了更深入的了解。同時，我也意識到藝術(shù)與設(shè)計在我們生活中的重要性。在這篇文章中，我將分享我對這門課程的體會和心得。
首先，藝術(shù)設(shè)計概論課程讓我對藝術(shù)設(shè)計的起源和發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識。課程中，老師給我們帶來了豐富的藝術(shù)史知識，從古代藝術(shù)到現(xiàn)代設(shè)計，涵蓋了各個藝術(shù)流派和風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)，我了解到藝術(shù)設(shè)計不僅是美的追求，更是人類文明和社會發(fā)展的高度體現(xiàn)。例如，古埃及的金字塔和中國的長城都是藝術(shù)與設(shè)計的杰作，它們不僅美麗，還承載著文化和歷史的內(nèi)涵。
其次，通過藝術(shù)設(shè)計概論課程，我的審美能力得到了提高。在課堂上，老師不僅給我們介紹了藝術(shù)設(shè)計的理論知識，還讓我們參觀了一些藝術(shù)展覽和設(shè)計作品。通過欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，我能夠更好地理解不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)自己的藝術(shù)鑒賞能力。例如，在參觀一次藝術(shù)展覽時，我對當(dāng)代藝術(shù)家的創(chuàng)作方法有了更深刻的理解，也對他們所要表達的思想和情感有了更清晰的感知。
此外，藝術(shù)設(shè)計概論課程還培養(yǎng)了我對設(shè)計過程的思考能力。在課堂上，老師引導(dǎo)我們了解真實的設(shè)計項目，并要求我們分析問題和研發(fā)解決方案。通過這樣的訓(xùn)練，我學(xué)會了如何從不同的角度和層面思考問題，并提出創(chuàng)造性的設(shè)計解決方案。這種思考能力在我的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中起到了至關(guān)重要的作用。我意識到，藝術(shù)設(shè)計不僅僅是創(chuàng)意和美感，還涉及到解決現(xiàn)實問題的能力。
最重要的是，藝術(shù)設(shè)計概論課程啟發(fā)了我對藝術(shù)與社會關(guān)系的思考。藝術(shù)與社會息息相關(guān)，藝術(shù)作品的創(chuàng)作和傳播都受到社會背景和價值觀的影響。在課程中，我們研究了一些具有社會意義的藝術(shù)作品，并討論了藝術(shù)家如何通過作品表達對社會問題的關(guān)注和思考。這讓我認(rèn)識到，藝術(shù)設(shè)計不僅僅是為了滿足審美需求，還應(yīng)該關(guān)注社會問題并積極表達藝術(shù)家的態(tài)度和思想。
總結(jié)起來，藝術(shù)設(shè)計概論課程給了我很多寶貴的啟發(fā)和認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深入了解了藝術(shù)設(shè)計的歷史和發(fā)展、提高了自己的審美能力、培養(yǎng)了設(shè)計思考和解決問題的能力，并對藝術(shù)與社會關(guān)系有了更深刻的理解。這些體會和收獲將對我的個人和職業(yè)發(fā)展有著長遠的影響。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，我能在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域有所建樹，并創(chuàng)造出更具有創(chuàng)新性和社會意義的作品。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇十
隨著社會的發(fā)展與進步，人們對于藝術(shù)設(shè)計的需求越來越高。而藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程便是打下良好設(shè)計基礎(chǔ)的第一步。通過這門課程，我深刻領(lǐng)悟到了設(shè)計的本質(zhì)，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要補充的知識和技能。以下是我在這門課程中所得到的心得體會。
通過課程中的哲學(xué)思考和對于藝術(shù)本質(zhì)的討論，我深刻領(lǐng)悟到藝術(shù)設(shè)計并非單純的技術(shù)問題，更是一種哲學(xué)思考的過程。只有通過思辨和思考藝術(shù)的本義和本質(zhì)，才能做出精湛的設(shè)計。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將更加注重對于哲學(xué)的思考和演繹，以此來得到更加豐富和多樣化的設(shè)計靈感和構(gòu)思。
第二段，色彩搭配和構(gòu)圖要彰顯專業(yè)水平。
藝術(shù)設(shè)計中，色彩搭配和構(gòu)圖都是考驗一個設(shè)計師專業(yè)水平的關(guān)鍵因素。在課程中，老師干貨滿滿地傳授了大量的關(guān)于色彩搭配和構(gòu)圖的技巧和方法，并通過實踐檢驗了這些方法的可行性和實用性。這使我在今后的設(shè)計中能夠更加準(zhǔn)確地把握和運用色彩語言和構(gòu)圖技巧，展示出專業(yè)的設(shè)計水平。
第三段，學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新是設(shè)計的核心要求。
隨著社會的快速發(fā)展和變革，各行各業(yè)都在不斷地追求創(chuàng)新和突破。而在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和運用創(chuàng)意思維和進行創(chuàng)新則是達到這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在課程中，老師提供了大量的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新案例和方法，并讓我們通過實踐來嘗試運用。這給我靈感和思路，同時也讓我在今后的設(shè)計中能夠更加靈活地應(yīng)用創(chuàng)意思維和創(chuàng)新，創(chuàng)造出更加突出和獨特的藝術(shù)作品。
第四段，批判性思考是設(shè)計師需要具備的基本素養(yǎng)。
在設(shè)計中，批判性思考是設(shè)計師不可或缺的一種基本素養(yǎng)。批判性思考不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，更能幫助我們思考出有別于常規(guī)思維的創(chuàng)意和設(shè)計。在課程中，老師通過學(xué)生的作品，展開了一系列的批判性思考和討論，讓我明白了在設(shè)計中批判性思考的重要性，并在今后的設(shè)計和實踐中會有意識地加強自己的批判性思維能力。
第五段，團隊合作能力與交流能力在實踐中至關(guān)重要。
在藝術(shù)設(shè)計中，團隊合作和溝通也同樣具有極其重要的作用。藝術(shù)設(shè)計往往是一個團隊合作的過程，眾人智慧常常能夠獲得事半功倍的效果。在課程中，老師安排了大量的團隊作業(yè)，讓我們鍛煉了團隊合作和溝通的能力，在實踐中也更能更好地了解團隊合作和溝通的具體方法和技巧。
總之，在這門藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程中，我深刻地認(rèn)識到了藝術(shù)設(shè)計的本質(zhì)和要求，并從中得到了很多實際的鍛煉和提高，同時也意識到自己還有很多不足和需要進一步提高的方面。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我會通過不斷地努力和提高，進一步發(fā)掘和挖掘自己的潛力，為實現(xiàn)更好的藝術(shù)設(shè)計目標(biāo)而不斷努力和奮斗！
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇十一
3.3政治安全是國家安全戰(zhàn)略實現(xiàn)的重要前提。
3.4政治安全是國家安全的'象征。
結(jié)論。
國家安全體系構(gòu)成由十大方面內(nèi)容組成，其治安全、軍事安全以及經(jīng)濟安全是傳統(tǒng)核心內(nèi)容，其他七大方面內(nèi)容是隨著時代發(fā)展逐步延伸的，同時對于國家整體安全的影響作用也至關(guān)重要；在具體的展現(xiàn)上，國家安全體系的十大方面內(nèi)容都不是孤立存在的，單項安全問題在具體的演變過程中都會進一步涉及其他安全問題的出現(xiàn)。國家政治安全作為國家安全體系的核心內(nèi)容，其不僅對于國家其他方面的內(nèi)容也有著較大的影響作用體現(xiàn)，同時對于國家整體安全有著直觀性的影響作用體現(xiàn)。優(yōu)化國家政治安全穩(wěn)定，是構(gòu)建國家安全體系的基本內(nèi)容以及核心關(guān)鍵。
參考文獻。
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藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇十二
隨著大學(xué)四年的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們的藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)課程也即將成為過去式。在這些年里，我經(jīng)歷了一段激情澎湃、充滿挑戰(zhàn)的旅程。在這篇文章中，我將分享我在這段旅程中學(xué)到的經(jīng)驗，以及我從中獲得的體驗和成就。
第一段：迎接挑戰(zhàn)。
第一年的設(shè)計課程中，我曾經(jīng)感到困惑和迷茫。在一開始的時候，我們的老師并沒有給出太多的指示。相反，我們被要求自己去尋找解決問題的方法和方案。這個過程讓我開始思考和提問。我不僅學(xué)到了如何更好地去了解客戶需求、進行設(shè)計規(guī)劃，還學(xué)會了如何自我激勵和獨立思考。通過這些困難的挑戰(zhàn)，我培養(yǎng)了一種堅韌的品質(zhì)，這為我日后的成長奠定了基礎(chǔ)。
第二段：掌握技能。
在我們第二年的學(xué)習(xí)過程中，我們開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種設(shè)計軟件和技能。這些技能包括Photoshop、Illustrator、InDesign以及WebDesign等等。通過課程和實踐，我掌握了這些軟件的使用技巧以及與他人協(xié)作的技巧。在這個過程中，我更加了解了自己，也理解了自己在團隊中的作用。通過這些技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我從一個紙上盲人變成了一個高效的數(shù)字設(shè)計者。
第三段：尋求啟示。
在我們的學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常被要求去尋求創(chuàng)造性的靈感。我們需要經(jīng)常觀察、閱讀、體驗和思考。這些經(jīng)驗讓我了解到可以從任何事物中汲取靈感，無論是一部電影、一本書或一個戶外活動。這種尋求靈感的過程讓我能時刻保持創(chuàng)意，使我的設(shè)計作品不僅有吸引力，還有良好的用戶體驗。
第四段：追求卓越。
在我將設(shè)計風(fēng)格和技能結(jié)合起來之后，我對自己和作品的追求變得更加強烈了。我追求卓越，仔細(xì)研究市場需求、用戶需求以及競爭情況。我逐漸認(rèn)識到，成功并不是無緣無故的。它需要付出良好的作品品質(zhì)、市場定位和良好的口碑。通過不斷努力和追求卓越的精神，我逐漸實現(xiàn)了自己的設(shè)計目標(biāo)和夢想。
第五段：總結(jié)體驗。
在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域里，探索和創(chuàng)新從未止步。在與快速發(fā)展的這個領(lǐng)域保持聯(lián)系，需要我們的不斷努力。整個藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)課程過程，是我成長為更好的設(shè)計師的過程。其中包括對自己特長的發(fā)掘、深入的學(xué)習(xí)以及與其他同學(xué)的交流、合作體驗。畢業(yè)后，我將用這些經(jīng)驗和技能來建設(shè)一個更加創(chuàng)新的設(shè)計作品，以為社會作出貢獻。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇十三
裝飾藝術(shù)設(shè)計課程是一門讓我深感興趣的課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅深入了解了裝飾藝術(shù)的原理和技巧，還培養(yǎng)了我的審美眼光和創(chuàng)造力。在這門課程中，我獲得了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，下面我將就我在這門課程中的學(xué)習(xí)體會進行總結(jié)。
首先，在課程中我學(xué)會了如何進行裝飾藝術(shù)設(shè)計的規(guī)劃和構(gòu)思。在設(shè)計中，規(guī)劃是非常重要的一環(huán)，它決定了設(shè)計的整體效果和功能性。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了規(guī)劃的基本原則和方法，比如在規(guī)劃一個空間時，要考慮到人們的活動習(xí)慣和功能需求，合理地布置空間的各個區(qū)域，使得空間具有合理性和舒適性。同時，在規(guī)劃的過程中，要善于運用色彩、材料和燈光等元素，來提升空間的魅力和趣味性。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我懂得了規(guī)劃在裝飾藝術(shù)設(shè)計中的重要性，也學(xué)會了如何進行有效的規(guī)劃。
其次，課程的教學(xué)方式和方法非常多樣化，這也是我受益匪淺的地方。除了傳統(tǒng)的課堂講授和理論教學(xué)，老師還通過實踐和案例分析等方式，使我們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。比如，在課堂上，老師會組織我們進行實際的設(shè)計項目，通過親身實踐，我們能夠更好地理解課程中所學(xué)的理論知識，并將其應(yīng)用到實際設(shè)計中。同時，老師還會給我們提供大量的裝飾藝術(shù)設(shè)計案例進行分析和研究，這使我對裝飾藝術(shù)的發(fā)展歷程和不同時期的造型風(fēng)格有了更深入的了解。這些多樣化的教學(xué)方式和方法，讓我們在學(xué)習(xí)中能夠獲得更多的實際操作經(jīng)驗和理論知識，提升了我的學(xué)習(xí)效果和能力。
此外，裝飾藝術(shù)設(shè)計課程還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和審美眼光。在這門課程中，我們被鼓勵大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過自己的設(shè)計來表達個性和情感。通過不斷的練習(xí)和實踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力，學(xué)會了如何將自己的想法和意圖通過設(shè)計的方式來表達出來。同時，課程中也注重培養(yǎng)我們的審美眼光和藝術(shù)修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)史和美學(xué)理論等課程，我們能夠更好地欣賞和理解各種不同風(fēng)格的裝飾藝術(shù)作品，從而提高我們的審美能力。
最后，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了裝飾藝術(shù)設(shè)計的基本技巧和原理，還學(xué)會了如何通過設(shè)計來表達自己的情感和思想。裝飾藝術(shù)設(shè)計是一門與人們生活息息相關(guān)的藝術(shù)，通過設(shè)計，我們可以創(chuàng)造出美麗、舒適、實用的生活空間，為人們帶來愉悅和享受。在課程中，老師強調(diào)了設(shè)計師的責(zé)任和使命，要注重人文關(guān)懷和社會責(zé)任感，將設(shè)計理念與人的需求和環(huán)境相結(jié)合，為人們創(chuàng)造更好的生活品質(zhì)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到設(shè)計的意義和價值，也懂得了作為一名設(shè)計師應(yīng)該有的思考和行為方式。
總之，通過裝飾藝術(shù)設(shè)計課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。通過規(guī)劃和構(gòu)思，我學(xué)會了如何進行有效的設(shè)計；通過多樣化的教學(xué)方式和方法，我獲得了更多的實踐經(jīng)驗和理論知識；通過培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美眼光，我提高了自己的設(shè)計水平；通過設(shè)計的實踐，我認(rèn)識到設(shè)計的意義和價值。這門課程對我來說是一次非常有意義和難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將會將所學(xué)知識和經(jīng)驗應(yīng)用于實際工作中，為人們創(chuàng)造更美好的生活空間。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇十四
理論課程在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程體系中扮演著非常重要的角色，當(dāng)前很多藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生并不重視理論課程的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該從學(xué)生本身、教師的教學(xué)改革和學(xué)校的保障三個方面來不斷完善，改變這種現(xiàn)狀。
理論課程在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程體系中扮演著非常重要的角色，系統(tǒng)地掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論可以為進一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程奠定良好的基礎(chǔ)。但是，有些從設(shè)計院校畢業(yè)的學(xué)生，甚至連“包豪斯”“工藝美術(shù)運動”“后現(xiàn)代主義”等這些詞語都搞不清楚。當(dāng)然，出現(xiàn)這種現(xiàn)象有很多客觀的原因，但歸根到底還是認(rèn)識上的問題，是對藝術(shù)設(shè)計理論課程的重要性沒有充分的認(rèn)識。
很多院校將自己的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)具有較強實踐能力與創(chuàng)新素質(zhì)的應(yīng)用型高級人才上，要求課程設(shè)置實踐性強，學(xué)生動手操作能力強，但是這并不是指我們在教學(xué)過程中就應(yīng)該忽略專業(yè)理論課程。曠課、打瞌睡、看小說、交頭接耳等現(xiàn)象經(jīng)常會在理論課程的課堂上出現(xiàn)。
筆者認(rèn)為，影響這個問題的原因主要來自學(xué)生和老師兩個方面。首先，學(xué)生對理論課缺乏興趣，認(rèn)識不夠。進入大學(xué)校門的學(xué)生表現(xiàn)出旺盛的求知欲，他們對自然和社會知識都抱有極大的興趣，但由于其理論水平、知識經(jīng)驗的限制，他們的自我控制能力較差。學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，理論課程往往設(shè)置在大學(xué)一年級和二年級，對于這兩個年級的同學(xué)來講，他們在學(xué)習(xí)的過程中還沒有認(rèn)識到理論課程和專業(yè)課程是一種什么關(guān)系，也沒有認(rèn)識到后面專業(yè)課程的學(xué)習(xí)需要什么樣的理論課程來奠定基礎(chǔ)，所以不知道理論課程會對專業(yè)課程產(chǎn)生重要的影響。人們常說，興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對理論課喪失了興趣，學(xué)習(xí)就會毫無目的可言，更談不上方向和結(jié)果了。其次，教師授課方式有待改進。經(jīng)常會有學(xué)生談?wù)撃衬忱蠋煹恼n上得好，某某老師的課一點兒意思都沒有，這也就說明學(xué)生對老師的授課都有自己的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對理論課程的認(rèn)識和興趣的提升很大程度上取決于老師對這門課程的授課方式和態(tài)度。有些院校的理論課老師還固守著傳統(tǒng)的.“滿堂灌”的教學(xué)形式，從頭念到尾，根本沒有問題的引入、師生之間的互動，也沒有教與學(xué)之間的穿插，這顯然是行不通的。
藝術(shù)設(shè)計提倡不同形式和風(fēng)格的自由發(fā)展，藝術(shù)理論提倡不同觀點和學(xué)派的自由討論。因此，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生比其他專業(yè)的學(xué)生視野寬、觀念活，較少條條框框，敢于沖破常規(guī)去大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)新的內(nèi)容和形式，思想傾向比較復(fù)雜，自我意識強，個性張揚。要培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心理,必須首先從思想上使其認(rèn)識到理論課程的重要性。基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)課程的關(guān)系是密不可分、缺一不可的，理論課程主要是為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定一個堅實的基礎(chǔ)，塑造學(xué)生良好的文化素養(yǎng)。一方面，作為學(xué)生要樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度端正了，自然而然會激發(fā)對這門課程的興趣。另一方面，要發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，通過老師的授課，充分調(diào)動學(xué)生對理論課程的學(xué)習(xí)興趣。
另外，培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心理的關(guān)鍵，是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識理論與實踐課程的關(guān)系。首先，學(xué)生應(yīng)提高自身素養(yǎng)，充分認(rèn)識理論課程的重要性?，F(xiàn)在并不缺少熟練掌握各種軟件的設(shè)計者，軟件只是一種工具，社會需要的是具有創(chuàng)新設(shè)計思維，素質(zhì)全面的設(shè)計人才。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生只有具備了豐厚的理論知識，才可能用設(shè)計來表達人文思想，體現(xiàn)人文精神，滿足人們的精神需要。
老師應(yīng)激活課堂，勇于在教學(xué)上有所創(chuàng)新。加強引導(dǎo)需要老師采取不同的教學(xué)方法，在認(rèn)真研究教材和教學(xué)資料的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整講課節(jié)奏，改善傳統(tǒng)的授課方式。如：理論課程的內(nèi)容比較枯燥無味，可以將教材的內(nèi)容“問題化”，讓學(xué)生從問題的角度進行思考，對問題進行追問，梳理教材的來龍去脈，結(jié)合具體課程的特點加強學(xué)生理論思維的訓(xùn)練;教材的部分章節(jié)可以由學(xué)生組成討論小組進行討論，針對某一觀點或現(xiàn)象展開討論，并將各組的討論結(jié)果在課堂進行交流，接受其他同學(xué)的質(zhì)疑，最后由老師進行點評;建立良好的師生關(guān)系，積極采用師生互動的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的老師一個人在講臺上不停地講的模式;利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合具體的工藝美術(shù)作品或設(shè)計作品進行講解，讓學(xué)生對作品的歷史時期、創(chuàng)作背景、主要風(fēng)格等方面有全面的了解，進一步提高教學(xué)效果;利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，充分利用新的網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動學(xué)生參與理論學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在熟悉基本知識的同時，進一步了解本學(xué)科國內(nèi)外的前沿動態(tài)，開闊眼界，進一步提高專業(yè)水平;將鄉(xiāng)土美術(shù)融入到理論課程的教學(xué)中來，鄉(xiāng)土美術(shù)體現(xiàn)了文化的傳承，把鄉(xiāng)土美術(shù)的元素融入到教學(xué)中，可以更好地指導(dǎo)現(xiàn)代設(shè)計，在相關(guān)的章節(jié)展開講述，可活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生的思維。
當(dāng)然，學(xué)校的重視是理論課程良性循環(huán)的有力保障。作為學(xué)校和院系來講，要保障理論課程的教學(xué)順利進行，不能一味增加實踐課程的時間，而削減理論課程的必須課時。學(xué)校應(yīng)該從師資建設(shè)、資料儲備、硬件建設(shè)等多方面進行不斷的完善。
眾所周知，作為一名優(yōu)秀的設(shè)計師，不僅要熟悉中外藝術(shù)設(shè)計史論，同時還要關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，這樣才能開闊視野，加深文化藝術(shù)修養(yǎng)，增強專業(yè)發(fā)展的后勁。設(shè)計師通過對古今中外藝術(shù)設(shè)計的欣賞、分析、比較與借鑒，可以獲取廣泛有益的啟迪和靈感，避免片面性、狹隘性錯誤?？傊?，理論課程的教學(xué)，更多的是給學(xué)生提供一些觀念和思想性的東西，包括培養(yǎng)他們作為設(shè)計師的道德責(zé)任感和社會責(zé)任感。通過理論課程知識的傳授，可以培養(yǎng)具有思想文化、社會責(zé)任感和道德責(zé)任感的高素質(zhì)的設(shè)計人才，從而達到藝術(shù)設(shè)計教育的最高目標(biāo)。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇十五
隨著社會發(fā)展和人們審美水平的提高，裝飾藝術(shù)設(shè)計在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。裝飾藝術(shù)設(shè)計課程作為經(jīng)典的藝術(shù)學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，使其能夠更好地應(yīng)對裝飾需求。在參加這門課程的過程中，我深刻體會到了裝飾藝術(shù)設(shè)計的魅力和價值，并取得了一定的收獲。本文將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)收獲，未來應(yīng)用以及個人評價五個方面，對這門課程進行全面的總結(jié)和分析。
首先，這門裝飾藝術(shù)設(shè)計課程的內(nèi)容十分豐富多樣。課程從裝飾藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)知識出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入了解不同時期和地域的裝飾藝術(shù)風(fēng)格，包括古典、現(xiàn)代、東方、西方等。同時，課程還介紹了各種裝飾材料、裝飾工藝和裝飾結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠?qū)τ谘b飾項目的實際操作有所準(zhǔn)備。此外，課程還設(shè)置了實踐環(huán)節(jié)，通過設(shè)計小組作業(yè)、實地考察等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和實踐能力。
其次，這門課程的教學(xué)方法靈活多樣，注重理論與實踐相結(jié)合。在課堂教學(xué)中，老師不僅向我們傳授了裝飾藝術(shù)設(shè)計的理論知識，還通過投影展示、案例分析等方式進行互動與討論。此外，老師還組織了實踐活動，在實際操作中，我們學(xué)會了如何運用設(shè)計思維和創(chuàng)造力進行裝飾藝術(shù)設(shè)計。這種教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的實際操作能力，使學(xué)習(xí)更加有趣，也更加貼近實際。
再次，通過學(xué)習(xí)這門課程，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了欣賞和評價裝飾藝術(shù)作品。在課程的教導(dǎo)下，我逐漸形成了一種審美意識，能夠欣賞到不同時期和地域的裝飾藝術(shù)作品的美感。其次，我提高了自己的設(shè)計能力。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解了不同的裝飾設(shè)計風(fēng)格，并通過實踐活動鍛煉了自己的設(shè)計思維和創(chuàng)造力。最后，我還學(xué)會了團隊合作和溝通能力。在小組設(shè)計作業(yè)中，我與同學(xué)們一起合作完成了一個小型裝飾項目，通過彼此交流和協(xié)作，我們?nèi)〉昧撕芎玫某晒?/p>
進一步地說，裝飾藝術(shù)設(shè)計課程對我的未來發(fā)展有著積極的影響。首先，裝飾藝術(shù)設(shè)計是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)這門課程，我對于未來職業(yè)方向有了更明確的設(shè)想，并對此保持了濃厚的興趣。其次，這門課程培養(yǎng)了我在實踐中運用設(shè)計思維和創(chuàng)造力的能力，這對于未來從事裝飾設(shè)計工作非常重要。最后，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我還了解了一些相關(guān)的行業(yè)信息和流程，為以后的就業(yè)提供了有益的參考。
總的來說，裝飾藝術(shù)設(shè)計課程不僅為學(xué)生提供了豐富多樣的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的審美能力和設(shè)計能力，還了解了裝飾設(shè)計行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這門課程所培養(yǎng)的能力將會給我?guī)砀嗟臋C會和挑戰(zhàn)。最后，我要感謝這門課程的老師和同學(xué)們的付出和支持，讓我擁有這樣一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇十六
ui是userinterface（用戶界面）的簡稱，是指人通過敲擊鍵盤、滑動鼠標(biāo)、碰觸觸摸屏等方式向計算機輸入指令，而計算機通過畫面、聲音或震動等方式進行反饋信息，實現(xiàn)這樣一個功能的系統(tǒng)即為ui。ui設(shè)計是主要是指對軟件的人機交互、操作邏輯、操作界面的整體設(shè)計。ui設(shè)計是專門研究、規(guī)劃和設(shè)計讓人與計算機充分協(xié)同工作，高效率發(fā)揮計算機功能滿足人們需要的學(xué)科。
軟件開發(fā)分為兩大部分：編碼設(shè)計與ui設(shè)計。編碼設(shè)計就是計算機軟件編程，而ui設(shè)計的概念直到近幾年來才被眾人所知，在此之前，無論是應(yīng)用軟件行業(yè)還是游戲軟件行業(yè)，從事ui設(shè)計的工作者被泛稱為“美工”。直到近年來軟件行業(yè)的不斷發(fā)展，特別是便攜電子設(shè)備如智能手機、平板電腦等高科技產(chǎn)品的出現(xiàn)，使面向這些科技產(chǎn)品的軟件得到大量的開發(fā)空間，在這種情況下催生出專門面向軟件界面人機交互功能的ui設(shè)計單元，形成一個新興的產(chǎn)業(yè)。
二、ui設(shè)計的演化。
ui最初是由軟件程序員根據(jù)個人條件和喜好來完成，只有比較專業(yè)的大型程序才能夠有條件請美工參與軟件界面的美化，長期以來ui在軟件開發(fā)中都是附屬地位。當(dāng)前信息時代大量資訊信息融入人們的生活，人們發(fā)現(xiàn)在一個龐大的數(shù)據(jù)面前僅靠水平先進的硬件和功能繁復(fù)的軟件不能更有效的幫助人們有效地提取處理信息，高水平的ui設(shè)計才是有效手段。良好的ui不僅給人帶來舒適的視覺享受，更可以提高設(shè)備操作的友好度和便利度。ui設(shè)計并非單純的繪圖美化，在考慮到使用者、使用環(huán)境和使用方式等方方面面，最終滿足用戶的使用需求。
三、ui設(shè)計的組成。
ui設(shè)計包括用戶研究、交互設(shè)計、界面設(shè)計三個部分。用戶研究是通過調(diào)查了解用戶對產(chǎn)品的使用要求、使用過程、使用環(huán)境、使用習(xí)慣，站在用戶的角度去發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的功能需要，為界面設(shè)計提供研究方向。交互設(shè)計是人與機之間的交互工程，一般由軟件程序員來承擔(dān)，設(shè)計軟件的操作流程，樹狀結(jié)構(gòu)，軟件的結(jié)構(gòu)與操作規(guī)范，目的在于加強軟件的易用、易學(xué)、易理解。界面設(shè)計是屏幕產(chǎn)品的重要組成部分，是一個復(fù)雜的有不同學(xué)科參與的工程，認(rèn)知心理學(xué)、設(shè)計學(xué)、語言學(xué)等在此都扮演著重要的角色工作者，界面設(shè)計工作者也被稱之為美工，但實際上不是單純意義上的美術(shù)工作者，而是軟件產(chǎn)品的信息界面設(shè)計師。
四、ui設(shè)計的原則。
ui設(shè)計一般來說有如下幾個設(shè)計原則：一是具有簡易性，要求界面的簡潔，讓操作者便于了解和使用，有效減少用戶錯誤操作的發(fā)生；二是界面語言要使用操作者能有效理解的語言，而不是程序設(shè)計者的術(shù)語；三是減少操作者的記憶負(fù)擔(dān)，在設(shè)計界面時必須要考慮人類大腦處理信息的限度，盡量做到對信息可以瀏覽而非記憶；四是界面的結(jié)構(gòu)一致，清晰；五是考慮操作者已掌握的知識來設(shè)計界面，不超出一般常識；六是考慮操作者習(xí)慣，最常用的功能能迅速調(diào)用；七是有較好的安全性，對操作者的選擇可還原返回，在作出危險的選擇時有警示信息的提示；八是靈活性，可以讓操作者根據(jù)不同的使用情況，方便定制和更改界面和功能。
五、優(yōu)秀ui設(shè)計產(chǎn)生的巨大作用。
美國蘋果公司先后推出iphone和ipad等電子科技產(chǎn)品，這兩項產(chǎn)品獲得了巨大的成功，將蘋果公司直接推向全球市值最高的上市公司。這兩項產(chǎn)品也被譽為革命性的科技產(chǎn)品，備受新銳人士的推崇。究其原因，除去這些科技產(chǎn)品的軟硬件的獨具特色和水平領(lǐng)先，產(chǎn)品優(yōu)異的ui設(shè)計也是對消費者產(chǎn)生強大吸引力的原因。多達50萬個應(yīng)用程序通過采用多點觸控技術(shù)、三軸陀螺儀、重力感應(yīng)器、加速傳感器、光線傳感器、距離傳感器、gps等功能為使用者提供了無以倫比的操作體驗，快捷、方便、生動的實現(xiàn)了人機交互。從蘋果公司的科技產(chǎn)品上我們可以看到，一個優(yōu)秀的`ui設(shè)計對產(chǎn)品產(chǎn)生的作用影響是非常巨大的。
六、ui設(shè)計——藝術(shù)設(shè)計專業(yè)新的發(fā)展方向。
源于人們在生活中對美的現(xiàn)實需求，藝術(shù)與美可以和任何行業(yè)都產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，相互間融合的越好、越深，往往也就帶來更大的成功。設(shè)計與計算機技術(shù)的結(jié)合就是典型的代表——隨著cg技術(shù)的發(fā)展，包括影視、動畫、廣告越來越多使用相關(guān)的技術(shù)。在ui設(shè)計這個新的領(lǐng)域上，更是計算機技術(shù)與藝術(shù)的深入結(jié)合的成果。所以，在今后的ui設(shè)計領(lǐng)域中，同時具有一定軟件編程能力，還有著美術(shù)理論知識和深厚藝術(shù)涵養(yǎng)的設(shè)計師必然能獲得更大的發(fā)展空間。
ui設(shè)計隨著以智能手機為代表的便攜科技產(chǎn)品的興起有了大量的需求，ui設(shè)計屬于創(chuàng)意創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，是有著高附加值特點的第三產(chǎn)業(yè)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生長期接受著美學(xué)教育，具有較高的藝術(shù)涵養(yǎng)和創(chuàng)造創(chuàng)新意識，若教學(xué)過程中加入計算機編程、計算機圖形學(xué)等相關(guān)課程后，便可較好地達到ui設(shè)計工作的相關(guān)需要。所以，在增設(shè)計算機相關(guān)課程的前提下，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)完全可以開設(shè)ui設(shè)計這一專業(yè)方向，填補國內(nèi)在這一方面的專業(yè)空缺。
ui設(shè)計是多個學(xué)科特別是計算機技術(shù)與藝術(shù)之間深入結(jié)合的產(chǎn)物，從國際國內(nèi)經(jīng)濟社會需求的大背景下，像ui設(shè)計這種跨學(xué)科、復(fù)合型的專業(yè)人才將越來越受到歡迎，所以從加深與不同行業(yè)特別是興新產(chǎn)業(yè)之間的深入結(jié)合的這個思路出發(fā)，在今后藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展上可以有更多的方向。
參考文獻：
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藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇十七
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)社會發(fā)展需求，德、智、體綜合素質(zhì)全面發(fā)展，具備藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新思維，表現(xiàn)能力與研究，創(chuàng)作能力、能夠多勝任藝術(shù)設(shè)計工作的合格人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格。
1.掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論和知識以及藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作的方法和規(guī)律。
2.以環(huán)藝設(shè)計為重點，通過對其各門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對空間環(huán)境整體把握與創(chuàng)造性設(shè)計思維能力,掌握室內(nèi)外空間環(huán)境設(shè)計的基礎(chǔ)理論、基本方法和技能，具備獨立進行環(huán)藝等藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作實踐的'能力。
3.以裝璜設(shè)計為重點，通過對其各門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對構(gòu)成設(shè)計諸要素的創(chuàng)意、組合、表現(xiàn)能力與設(shè)計創(chuàng)新意識，掌握平面視覺傳達設(shè)計的基礎(chǔ)理論、基本方法和技能，具備獨立進行裝璜及其它藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作實踐的能力。
4.初步了解國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計發(fā)展動態(tài)及不同流派風(fēng)格設(shè)計理念，并注重對東西方多元文化的了解認(rèn)識，提高設(shè)計作品鑒賞能力，培養(yǎng)與時俱進的設(shè)計觀念。
5.愛國愛黨，遵紀(jì)守法，具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)與敬業(yè)精神。
三、課程設(shè)置。
設(shè)計基礎(chǔ)平面設(shè)計vi設(shè)計室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計建筑設(shè)計圖形創(chuàng)意招貼設(shè)計書籍裝幀展示設(shè)計電腦輔助設(shè)計基礎(chǔ)裝飾材料與裝修構(gòu)造設(shè)計史中外美術(shù)史藝術(shù)概論工藝美術(shù)史。
四、就業(yè)方向。
各級各類廣告設(shè)計部門、出版社、影像業(yè)和印刷生產(chǎn)制作等部門。
五、學(xué)制。
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制三年。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇十八
信息時代的到來,改變著人類社會的方方面面.對高等教育提出了新的`任務(wù)和要求,迫使高等教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程設(shè)置、教學(xué)手段和人才培養(yǎng)模式必須因地制宜地快速進行改革,以適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要.藝術(shù)設(shè)計課程改革必須以教育部高等學(xué)校教育改革各項原則為依據(jù),以加強基本素質(zhì)和專業(yè)技能教育為基礎(chǔ),突出能力培養(yǎng),以基本素質(zhì)和專業(yè)技能培養(yǎng)為主線,以理論教學(xué)和實踐教學(xué)改革為重點、以加強教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、實踐性教學(xué)基地建設(shè)、實驗室建設(shè)為保證,遵循人才培養(yǎng)規(guī)律和專業(yè)教育規(guī)律,突出“面向基層、面向工程、面向生產(chǎn)一線”,著眼于基層.
作者：王文權(quán)姜敏作者單位：延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院,陜西延安,716000刊名：中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊英文刊名：chinaeducationinnovationherald年，卷(期)：“”(7)分類號：g642關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計課程改革適應(yīng)性
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇十九
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是多種學(xué)科知識匯集的一門綜合性學(xué)科。其專業(yè)內(nèi)容是以室內(nèi)外空間環(huán)境來界定的，可以簡單地分為室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計兩大部分。廣義上講，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計在當(dāng)代幾乎涵蓋了所有的藝術(shù)與設(shè)計領(lǐng)域，是一個綜合的藝術(shù)設(shè)計系統(tǒng)；狹義上講，其主要指以建筑和室內(nèi)設(shè)計為代表的空間設(shè)計。建筑、廣場、園林綠化諸要素的空間組合設(shè)計稱為室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；室內(nèi)裝飾、家具、陳設(shè)諸要素的'空間組合設(shè)計稱為室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。根據(jù)這兩個發(fā)展方向，可以將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)基礎(chǔ)理論課與實踐課作為整個課程體系的主干，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計與室外建筑環(huán)境設(shè)計的課程作為兩個專業(yè)必修課模塊，并在這兩個模塊體系中設(shè)置大量的實踐課程學(xué)時，以技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新為主題，從而有計劃、有步驟地進行實踐課程體系的改革。
二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)課程體系教學(xué)改革方法。
1.合理設(shè)置專業(yè)課程體系，優(yōu)化實踐課程設(shè)置。
根據(jù)先建立實踐教學(xué)體系、后建立理論教學(xué)體系，讓理論教學(xué)服務(wù)于實踐教學(xué)的原則，對現(xiàn)有課程進行整合，控制理論課時，增加實踐課時，整體規(guī)劃理論課與實踐課的開設(shè)層次，課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系專業(yè)實踐內(nèi)容，以形成職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，與裝飾企業(yè)聯(lián)合開發(fā)實訓(xùn)課程、實訓(xùn)項目及課程標(biāo)準(zhǔn)，引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)與崗位要求直接對接的創(chuàng)新型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程體系，凸顯實踐課程的優(yōu)勢。同時，定期邀請行業(yè)專家、企業(yè)優(yōu)秀設(shè)計人員來校開設(shè)講座、專題報告，并根據(jù)崗位活動特點，研討專業(yè)崗位知識、技能、素質(zhì)要求，構(gòu)建校、協(xié)、企三方密切合作、共同開發(fā)、工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)課程體系。
2.科學(xué)選擇不同課程的實踐教學(xué)方法，對號入座。
教師應(yīng)改革固有的教學(xué)方法，根據(jù)不同課程的具體能力要求，采取主題明確、針對性強的多樣化教學(xué)法，使理論與實踐有機結(jié)合。如室內(nèi)設(shè)計、建筑模型設(shè)計與制作等課程采取項目教學(xué)法；室內(nèi)裝飾施工與工藝、建筑材料與構(gòu)造等課程采取企業(yè)實訓(xùn)基地現(xiàn)場教學(xué)法；室內(nèi)軟裝設(shè)計、商業(yè)展示設(shè)計等課程采取經(jīng)典案例教學(xué)法。
注重建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)和校外頂崗實習(xí)的過程管理和考核評價體系。建立實踐教學(xué)規(guī)范，如管理機構(gòu)、教學(xué)基地和人員等的管理及校內(nèi)外實踐教學(xué)管理的規(guī)章制度、管理手段和評價指標(biāo)體系等。校內(nèi)綜合性實訓(xùn)基地定為具有一定管理職能的教學(xué)實施單位，負(fù)責(zé)基地內(nèi)各個實訓(xùn)中心的建設(shè)與管理、生產(chǎn)性實訓(xùn)的組織實施、教師科研項目管理、職業(yè)培訓(xùn)管理并實行規(guī)范質(zhì)量監(jiān)督和考評。校外實訓(xùn)基地由校企雙方根據(jù)合作協(xié)議共同管理，按培養(yǎng)計劃安排頂崗實習(xí)的各教學(xué)環(huán)節(jié)，實施質(zhì)量監(jiān)督和考評。
4.建立實踐教學(xué)基地、模擬實驗室等，提高理論教學(xué)與實踐教學(xué)的互動性。
學(xué)校應(yīng)加強校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，建立與社會溝通的實踐教育體系，強化產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合。實踐教學(xué)要緊密依托行業(yè)或企業(yè)，為學(xué)生提供穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，企業(yè)可承擔(dān)部分實踐課程教學(xué)，并參與制訂培養(yǎng)目標(biāo)及實踐教學(xué)方案。教師到企業(yè)鍛煉，并與企業(yè)合作開發(fā)項目，參與工程實踐。
藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇二十
大學(xué)音樂的鑒賞需要遵循欣賞音樂邏輯的客觀規(guī)律，在充分了解了音樂的前提下，感受到音樂的魅力，運用相關(guān)的方法在大學(xué)音樂鑒賞課程中體現(xiàn)思辨性，同時在學(xué)習(xí)音樂的過程中不斷培養(yǎng)大學(xué)生的思辨思維，提高學(xué)生的審美能力。
一、大學(xué)音樂鑒賞課程的重要性。
大學(xué)音樂課程就是通過對學(xué)生的藝術(shù)教育，不斷提高他們的藝術(shù)涵養(yǎng)。音樂鑒賞課程主要是音樂課程最普遍的教育方式，同時對音樂的鑒賞也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的前提條件，只有對各種音樂都有了充分了解，而且形成屬于自己對音樂的看法，那樣會更有利于學(xué)好音樂課程。我國的大多數(shù)高校為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸都開設(shè)了一些新穎的選修課程，如：幸福心理學(xué)、電影作品鑒賞課程等，但是在選修課程中，音樂鑒賞課程一直都是普遍存在的，也是目前開設(shè)最廣泛的選修課程。
二、大學(xué)音樂鑒賞課程鑒賞思辨性的作用。
（一）提高學(xué)生的審美鑒賞能力。
藝術(shù)教育的根本目的是為了培養(yǎng)知識品行都很端正的學(xué)生，使他們形成自己正確的價值觀，不會被一些落后、腐朽的美學(xué)文化所影響，積極響應(yīng)先進的、影響深遠的文化內(nèi)涵，獲得一種獨特的心靈體驗。音樂鑒賞課程的目的是通過審美活動來激發(fā)、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，能夠使他們在學(xué)習(xí)的過程中對生命存在的價值產(chǎn)生新的認(rèn)識，同時朝著積極、健康、樂觀的方向發(fā)展。
（二）潛移默化的影響學(xué)生的價值觀念。
現(xiàn)在大學(xué)生對流行音樂的喜愛，遠遠超過對高雅藝術(shù)的興趣。高雅藝術(shù)的欣賞需要一定的文化水平的人群才能感受到它的魅力。大學(xué)生和其他人群相比較，大學(xué)生比中學(xué)生具有更獨立、更加靈活、批判性更強的思維，他們應(yīng)該是欣賞高雅藝術(shù)的主體，應(yīng)該是校園音樂文化重要的宣傳者。實際上大學(xué)生對所講的高雅音樂并不感興趣，即使有想法，但也不會去深入了解高雅音樂的豐富內(nèi)涵。具體的表現(xiàn)是寧愿花時間去看一場新出的美國大片，也不會花時間去聽一場音樂會。他們普遍覺得流行音樂更好聽，但是有些低俗的音樂會使學(xué)生情緒低落、令人想入非非。由此可見，加強學(xué)生對音樂的辯證，更有助于他們了解音樂的獨特魅力。
從欣賞的心理規(guī)律來看，對音樂作品的鑒賞過程一般可分為四個階段，主要包括對音樂設(shè)備的感知、內(nèi)心觸動、情境代入、理性認(rèn)識等幾個階段。說到設(shè)備感知，主要是指音響的效果感知，它是使人們感受音樂魅力的前提。在欣賞音樂過程中會因為無限的想象，使自己完全進入音樂環(huán)境中，最終觸動內(nèi)心深處引起共鳴。
在鑒賞音樂的過程中，欣賞者不僅獲得了自己的心理體驗，而且審美能力也得到提升，最終實現(xiàn)提高對不同音樂的鑒賞能力的目的。大學(xué)的音樂鑒賞課程需要從不同的角度體現(xiàn)思辨性，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的辨別力，實現(xiàn)音樂教學(xué)的藝術(shù)價值。
（三）能夠與世界的音樂教學(xué)接軌。
縱觀世界的音樂教學(xué)模式，像德、美一些音樂教育比較發(fā)達的國家，他們都把音樂教學(xué)的'欣賞課程放在比較重要的位置。強調(diào)音樂對人們生活的重要性，不斷的培養(yǎng)音樂人才，音樂的鑒賞教學(xué)逐漸的取代了音樂知識技能的教學(xué)。提出音樂欣賞課的代表人物主要有德彪西，他的代表作品：《大?！贰对鹿狻贰秮喡樯倥返龋瑥娬{(diào)音樂欣賞課就是為了培養(yǎng)會欣賞的人才的教育。
三、如何在大學(xué)音樂鑒賞課程中體現(xiàn)思辨性。
（一）感受音樂的情感，培養(yǎng)思辨的鑒賞能力。
音樂作為一門獨特的學(xué)科，相對于影視作品的視覺感受，音樂帶給人們更多的是流動的聽覺享受，它是由不同的樂譜表現(xiàn)出來的聽覺藝術(shù)。同時音樂又是最能觸動人心的一種情感藝術(shù)，人們通過欣賞音樂，能夠使自己的情操得到熏陶。從這兩點我們可以知道，要想更好的對音樂進行欣賞，需要掌握音樂的規(guī)律，在不同的音樂體驗的過程中，尋找音樂最深處的魅力。
從我國大學(xué)音樂鑒賞課程的實際安排可以知道，大學(xué)生課程普遍都比較少，那么在短時間如何改善教學(xué)質(zhì)量？這個需要音樂教師在給學(xué)生講音樂作品的過程中，盡量選擇一些經(jīng)典的作品。選擇那些具有歷史價值而且歷久彌新的作品，帶給學(xué)生不一樣的聽覺感受；選擇高雅內(nèi)涵、樂觀進取的音樂，滿足學(xué)生的情感訴求。意識到音樂的本質(zhì)，可以正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒別課程，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使音樂在學(xué)生心里保留重要位置，幫助學(xué)生在音樂鑒賞過程中養(yǎng)成思辨的學(xué)習(xí)思維。
比如：對西洋音樂鑒賞學(xué)習(xí)的時候，需要了解到它比國樂起步時間晚，但是它的發(fā)展卻是很快的，而且音樂家陣容龐大，作品數(shù)不勝數(shù)。最偉大的德國音樂家貝多芬，他跨越兩個時代，前期作品是典型的古典主義風(fēng)格，可是后期卻創(chuàng)造出了大量的浪漫色彩的音樂，比如：《月光》《致愛麗絲》等作品，充滿著浪漫主義情調(diào)，反映了至深的愛情故事。貝多芬比莫扎特出現(xiàn)的晚，但是貝多芬的作品在莫扎特聽覺享受的基礎(chǔ)上，能夠使人們的心靈在音樂中找到依托，發(fā)揮了音樂最強大的力量。就音樂而言，它是能夠通過音樂的效果激發(fā)人們的內(nèi)心感受，引起情感共鳴。
但是音樂它是抽象的、不是語言可以直接表達的，僅僅由于音響的感知所帶來的情感觸動更多的是一種現(xiàn)場環(huán)境的影響，有時或許是一種假象，很難讓人真正的感受到音樂的深層意義。怎樣在欣賞音樂的過程中讓人體驗到音樂情感的豐富內(nèi)涵？怎樣才能實現(xiàn)音樂與情感的統(tǒng)一？這些是需要思考的問題。要想突破欣賞音樂的聽覺感受，需要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和探索，感受音樂藝術(shù)的獨特魅力。
（二）關(guān)注學(xué)習(xí)過程，尋找思辨的方法。
對音樂的鑒賞主要有兩個方面：一是學(xué)會欣賞樂曲的語言、結(jié)構(gòu)、音樂色彩等方面的內(nèi)容；另一方面是體驗音樂的深層情感，必須在音樂創(chuàng)作背景方面深入學(xué)習(xí)，才能真正感受到創(chuàng)作者的情感表達。這兩者是相輔相成的，需要相互綜合。
關(guān)注創(chuàng)造作品的歷史背景。任何一種事物和現(xiàn)象的產(chǎn)生都是當(dāng)時的歷史背景緊密聯(lián)系的，音樂作品的創(chuàng)作也是如此，它們可能傳達的是一種特定的社會情感。音樂鑒賞課程需要聯(lián)系實際背景，通過相關(guān)系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)音樂發(fā)展的規(guī)律。
鑒賞《黃河大合唱》需要對當(dāng)時的創(chuàng)作背景有詳細(xì)的了解，才能真正的感受到創(chuàng)作者的情感表達。在20世紀(jì)30年代，主要的社會環(huán)境是抗日救亡的氛圍，一些富于時代氣息的和民族情懷的音樂語言迅速產(chǎn)生。新音樂的運動主要是革命音樂比較多，同時也對中國音樂的發(fā)展產(chǎn)生了影響。掌握歌曲創(chuàng)作的背景，有利于加深對音樂作品的理解，而且引起欣賞者的情感共鳴，增加對音樂相關(guān)文化的修養(yǎng)。
作為一名大學(xué)生，不應(yīng)該覺得對音樂的鑒賞只是用來打發(fā)時間的，要把音樂的鑒賞作為一種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。需要通過相關(guān)的文化知識豐富對音樂的認(rèn)識和理解，通過不同的學(xué)科交叉與融合，實現(xiàn)文化拓展，優(yōu)勢互補。
四、結(jié)語。
大學(xué)生音樂鑒賞課程是各大高校最為普遍的選修課程，目的是為了培養(yǎng)懂得音樂欣賞的人，在教學(xué)過程中需要了解音樂藝術(shù)的一般規(guī)律，同時在遵循規(guī)律的前提下，運用音樂鑒賞的教學(xué)方法，提高學(xué)生對音樂鑒賞課程的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思辨能力，在實踐過程中掌握知識，反復(fù)學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價值觀，更好地傳承優(yōu)秀的藝術(shù)文化。
參考文獻：
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藝術(shù)設(shè)計課程內(nèi)容篇二十一
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有影視表演必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代化表演的基本技能，具有影視表演、配音、舞臺演出、節(jié)目主持等能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
核心課程：大學(xué)語文、作品分析、表演、臺詞、形體訓(xùn)練、聲樂、節(jié)目主持、藝術(shù)概論、影視文化、藝術(shù)講座、音樂欣賞、美術(shù)作品欣賞、影視配音、化妝、技能訓(xùn)練(騎馬、射擊、格斗、游泳、駕駛)、化妝實訓(xùn)、舞臺劇實訓(xùn)、影視劇演出等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
2.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識、具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力的高級專門人才。
主要課程：傳播學(xué)、電視藝術(shù)概論、戲劇藝術(shù)概論、中國戲曲、影視作品分析、視聽語言、電視節(jié)目制作、色彩學(xué)、攝影技術(shù)、照明技術(shù)、電視節(jié)目策劃、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。
3.數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計算機新的媒體設(shè)計工具進行藝術(shù)作品的設(shè)計和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計人才。
主要課程：電視畫面編輯、視聽語言、電視藝術(shù)美學(xué)、西方新媒體藝術(shù)(外教授課)、造型藝術(shù)基礎(chǔ)、雕塑與三維造型、三維動畫、計算機圖形學(xué)、數(shù)字音視頻制作、動畫運動規(guī)律、數(shù)字?jǐn)z影與攝像、數(shù)字高清原理與應(yīng)用、電視制作新技術(shù)、數(shù)字影視特技、數(shù)字影視合成技術(shù)、影視剪輯藝術(shù)與實踐、電視頻道與欄目包裝、數(shù)字影視作品創(chuàng)作等。
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