教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編制的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)序等方面的安排,是教學(xué)的重要參考依據(jù)。如何編寫一份教案,是每位教師都需要思考和掌握的重要問題。以下是小編為大家篩選的一些教案資源,供大家查閱和學(xué)習(xí),希望可以對教學(xué)工作有所指導(dǎo)。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇一
二、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù):
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是機(jī)電類專業(yè)的必修課程,機(jī)電一體化專業(yè)的入門課程。本課程是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過本大綱所規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以獲得電工和電子技術(shù)的基本理論和基本技能。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和專業(yè)課打好基礎(chǔ),也為今后從事工程技術(shù)工作奠定一定的理論基礎(chǔ)。
課程的任務(wù)在于,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力,樹立理論聯(lián)系實(shí)際的工程觀點(diǎn)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
三、本課程的要求和內(nèi)容:
一、學(xué)習(xí)要求。
1、理解電壓與電流參考方向的概念。
2、了解電壓源和電流源的特點(diǎn)。
3、掌握基爾霍夫定律并能應(yīng)用基爾霍夫定律分析電路。
4、了解電路的有載工作、開路與短路工作狀態(tài),理解額定電功率和電氣設(shè)備額定值的意義。
5、掌握電路中各點(diǎn)的電位計(jì)算。
二、課程內(nèi)容。
1.1電路與電路模型。
1.2電路的基本物理量。
1.3電壓源與電流源。
1.4電路的基本定律。
1.6電路中電位的概念及計(jì)算。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、掌握電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。
2、掌握實(shí)際電源模型的等效變換。
3、能夠用支路電流法、疊加定理、戴維南定理分析電路。
二、課程內(nèi)容。
2.1電阻的串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)及等效變換。
2.2電源模型的連接及等效變換。
2.3支路電流法。
2.4疊加定理。
2.5戴維南定理。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、掌握正弦交流電的三要素:有效值、角頻率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握復(fù)阻抗和相量圖。掌握正弦量的向量表示法及電阻、電感、電容的向量模型。
3、掌握向量形式的基爾霍夫定律。
4、熟練計(jì)算交流電路。
6、了解串聯(lián)諧振和并聯(lián)諧振的條件和特征。
7、掌握三相電路中相電壓和線電壓、相電流和線電流的關(guān)系及對稱三相電路的分析和計(jì)算。
二、教學(xué)內(nèi)容。
3.1正弦電壓與電流。
3.2正弦量的向量表示法。
3.3交流電路基本元件與基本定律。
3.4單一參數(shù)的交流電路。
3.5r、l、c電路。
3.6功率與功率因數(shù)。
3.7諧振電路。
3.8三相正弦交流電路。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解磁路的基本概念,磁場的基本物理量、磁性材料的磁性能。
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流鐵心線圈的工作原理;變壓器的外特性、損耗及效率。
4、了解變壓器的用途、基本結(jié)構(gòu)和工作原理。掌握電壓、電流及阻抗變換。
二、教學(xué)內(nèi)容。
4.1磁路及基本物理量。
4.2磁路定律。
4.3交流鐵心線圈與電磁鐵。
4.4變壓器。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解三相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、機(jī)械特性、調(diào)速方法。
2、了解三相異步電動(dòng)機(jī)的銘牌和技術(shù)數(shù)據(jù)的意義。
3、掌握三相異步電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)和反轉(zhuǎn)的方法。
4、了解常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、功能。
5、掌握繼電接觸器控制系統(tǒng)的基本控制電路分析。
6、掌握繼電接觸器控制電路的自鎖、連鎖以及行程、時(shí)間等控制方法。
7、了解控制電路過載、短路和失壓保護(hù)的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容。
5.1三相異步電動(dòng)機(jī)。
5.2三相異步電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行。
5.3單相異步電動(dòng)機(jī)。
5.4常用控制電動(dòng)機(jī)。
5.5低壓電器。
5.6基本控制電路。
5.7行程、時(shí)間控制電路。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解安全用電的常識(shí)和重要性。
2、了解接零、接地保護(hù)的作用和使用條件。
3、了解電流對人體傷害的程度及觸電方式。
二、教學(xué)內(nèi)容。
6.1接地及接地裝置。
6.2觸電方式與急救措施。
學(xué)習(xí)要求。
1、了解半導(dǎo)體的類型和特性,理解pn結(jié)的形式,掌握pn結(jié)的單向?qū)щ娦浴?/p>
2、了解半導(dǎo)體二極管的結(jié)構(gòu),掌握二極管的伏安特性。;
3、掌握半導(dǎo)體三極管的.放大作用和特性。
4、了解絕緣柵場效應(yīng)管的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、參數(shù)及使用注意事項(xiàng)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
7.1半導(dǎo)體二極管。
7.2半導(dǎo)體三極管。
7.3場效應(yīng)管。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解放大電路的組成。正確理解共發(fā)射極放大電路的組成、工作原理;
2、掌握放大電路的直流通路和交流通路。
3、會(huì)用圖解法和微變等效電路法分析放大電路。
4、了解分壓式偏置放大電路穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)的原理。
5、了解射級輸出器電路特點(diǎn)。
6、了解多級放大電路的耦合方式及輸入、輸出電阻和放大倍數(shù)的計(jì)算。
7、了解互補(bǔ)對稱功率放大電路的工作原理和特點(diǎn)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
8.1基本交流電壓放大電路。
8.2基本交流電壓放大電路分析。
8.3分壓式偏置放大電路。
8.4多級放大電路。
8.5放大電路中的負(fù)反饋。
8.6互補(bǔ)對稱功率放大電路。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解集成運(yùn)算放大器的結(jié)構(gòu)及基本分析方法。
2、能夠分析集成運(yùn)算放大器的基本運(yùn)算電路。
3、了解集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用及應(yīng)用中的實(shí)際問題。
二、教學(xué)內(nèi)容。
9.1差動(dòng)放大電路。
9.2集成運(yùn)算放大器簡介。
9.3集成運(yùn)算放大器的基本運(yùn)算電路。
9.4集成運(yùn)算放大電路的反饋分析。
9.5集成運(yùn)算放大器的應(yīng)用。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、掌握整流電路的原理及用途。了解單相整流、濾波、穩(wěn)壓電路的基本組成和工作原理;
2、了解濾波電路的原理。
3、掌握穩(wěn)壓電路的工作原理器。
4、了解常用三端穩(wěn)壓器及開關(guān)穩(wěn)壓電源。
二、教學(xué)內(nèi)容。
10.1整流電路。
10.2濾波電路。
10.3直流穩(wěn)壓電源。
10.4開關(guān)穩(wěn)壓電源。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、掌握數(shù)制與各進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)化。
2、了解幾種常見的編碼形式。
3、掌握基本邏輯運(yùn)算與組合邏輯運(yùn)算。
4、掌握邏輯運(yùn)算的化簡。
5、掌握常見基礎(chǔ)邏輯門電路的功能及應(yīng)用。
6、能夠進(jìn)行組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)。
7、了解編碼器和譯碼器的工作原理。
二、教學(xué)內(nèi)容。
11.1數(shù)制與編碼。
11.2基本邏輯運(yùn)算。
11.3邏輯代數(shù)及化簡。
11.4集成邏輯門電路。
11.5組合邏輯電路分析與設(shè)計(jì)。
11.6編碼器。
11.7譯碼器和數(shù)字顯示。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)。
2、了解rs觸發(fā)器、jk觸發(fā)器、d觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)與工作原理,掌握其功能及應(yīng)用。
3、學(xué)會(huì)時(shí)序邏輯電路的基本分析方法。
4、了解寄存器、計(jì)數(shù)器的工作原理,掌握集成寄存器、計(jì)數(shù)器的功能。
二、教學(xué)內(nèi)容。
12.1雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器。
12.2時(shí)序邏輯電路分析。
12.3寄存器。
12.4計(jì)數(shù)器。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解555集成定時(shí)器的結(jié)構(gòu)與工作原理。
二、教學(xué)內(nèi)容。
13.1555集成定時(shí)器結(jié)構(gòu)與工作原理。
13.2555集成定時(shí)器的應(yīng)用。
一、學(xué)習(xí)要求。
1、了解數(shù)-模轉(zhuǎn)換器(d/a)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。
2、了解模-數(shù)轉(zhuǎn)換器(a/d)的基本原理、主要技術(shù)指標(biāo)和構(gòu)成。
二、教學(xué)內(nèi)容。
14.1數(shù)-模(d/a)轉(zhuǎn)換器。
14.2模-數(shù)(a/d)轉(zhuǎn)換器。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇二
導(dǎo)學(xué)案是教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和知識(shí)、思維能力編寫的一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案,是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案,是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖、導(dǎo)航儀。核心是變“教材”為“學(xué)材”、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”直至“樂學(xué)”。
一、編寫原則。
1、主體性原則:導(dǎo)學(xué)案編寫必須以學(xué)生為主體,“學(xué)”與“教”合一,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化和整體化。
2、探究性原則:學(xué)案中設(shè)計(jì)的問題要強(qiáng)調(diào)“以問拓思,因問造勢”,要有利于激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,有利于學(xué)生借助于研討和交流,掌握知識(shí),提高能力。
二、導(dǎo)學(xué)案的編寫及運(yùn)用建議。
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識(shí)技能目標(biāo):通過本節(jié)課相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生需要學(xué)到或達(dá)到哪些技能和能力。過程方法目標(biāo):經(jīng)歷體驗(yàn)知識(shí)的形成及問題解決探究的過程,從中感悟數(shù)學(xué)思想方法。
情感態(tài)度目標(biāo):仔細(xì)挖掘?qū)W習(xí)材料中蘊(yùn)含的道德情操、審美情趣、價(jià)值取向等。學(xué)習(xí)目標(biāo)要進(jìn)行務(wù)實(shí)性地解說、引導(dǎo),表述要簡潔、準(zhǔn)確、全面,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)什么、怎么學(xué)習(xí)、學(xué)到什么程度等。
(二)重點(diǎn)難點(diǎn):了解學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)背景,預(yù)測可能會(huì)出現(xiàn)的難點(diǎn),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),確定重點(diǎn),提醒學(xué)生應(yīng)掌握的問題,增強(qiáng)學(xué)生克服困難、解決問題的信心。
(三)學(xué)習(xí)過程。
以問題為主線引導(dǎo)探究(啟發(fā)式。
教學(xué)。
)或自學(xué)——展示(點(diǎn)撥)——應(yīng)用(反饋)——測評(活動(dòng)式教學(xué)),體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體的教學(xué)理念,教師要把教法和學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在教學(xué)過程中。
1.自主學(xué)習(xí):導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)提綱應(yīng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,體現(xiàn)思考性,把教材上知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)提煉為簡單的小問題,將知識(shí)問題化,將問題層次化和具體化,從而形成問題鏈。學(xué)生應(yīng)明確學(xué)會(huì)了什么、困惑是什么、需要進(jìn)一步探討的是什么等。
2.小組合作:如何組織,如何交流、交流什么,交流中收獲了什么、疑問是什么、1。
生成了什么等組長要篩選整理(一要常規(guī),二要有效)。
3.展示點(diǎn)撥:這是一個(gè)師生互動(dòng)的過程,也是預(yù)設(shè)及生成的過程,更是一個(gè)質(zhì)疑釋疑、
總結(jié)。
技巧方法和知識(shí)規(guī)律的過程。學(xué)生交流預(yù)習(xí)、探究成果,教師要針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)撥。點(diǎn)撥的方式可以是教師點(diǎn)撥,也可以是學(xué)生之間互相解疑。在此過程中,根據(jù)預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容的設(shè)置,邊展示,邊點(diǎn)撥,教師在黑板上形成板書,學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案中留下記錄,做好筆記。
4.典例拓展訓(xùn)練:導(dǎo)學(xué)案中的典例拓展,主要包括以下內(nèi)容:一是教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,設(shè)計(jì)鞏固性練習(xí);二是根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn),設(shè)計(jì)典型例題進(jìn)行剖析;三是根據(jù)典例設(shè)計(jì)變式進(jìn)行拓展和延伸。
5.消化反思:可以給學(xué)生3—5分鐘的時(shí)間系統(tǒng)理順知識(shí),排解疑惑。
6.跟蹤練習(xí):導(dǎo)學(xué)案中的跟蹤練習(xí),主要是根據(jù)課堂的內(nèi)容和題型,精選習(xí)題,以達(dá)到鞏固知識(shí)、提升能力的目的,要避免設(shè)計(jì)成簡單的練習(xí)。對典型題目和解題方法要及時(shí)總結(jié)。
7.課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),探究方法,注意問題,解題過程,學(xué)習(xí)中的疑惑等進(jìn)行歸納總結(jié),形成知識(shí)體系。
8.達(dá)標(biāo)測評:導(dǎo)學(xué)案中的達(dá)標(biāo)測試題目設(shè)計(jì)要全面,有基礎(chǔ)題、能力題、綜合題,力求讓不同層次的學(xué)生都有收獲。
三、
注意事項(xiàng)。
1、本要求只是教研員提供的一個(gè)參考,教師在教學(xué)過程中,可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同創(chuàng)造性編寫導(dǎo)學(xué)案。
2、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用一定要有利于提高課堂效率,有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,因此教師要立足實(shí)際需要,當(dāng)用則用,杜絕形式主義,用好用實(shí)導(dǎo)學(xué)案。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇三
2、課時(shí):
3、教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集有關(guān)地球環(huán)境的資料。
教師課前準(zhǔn)備:
1、網(wǎng)絡(luò)搜集電子板報(bào),尤其是各種電腦競賽獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀電子報(bào)刊;
2、多媒體課件。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、掌握繪制自選圖形的方法;
3、學(xué)會(huì)設(shè)置自選圖形的相關(guān)設(shè)置。
過程與方法目標(biāo):
2、通過小組合作確立主題、選擇素材、共同創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,以及合作。
探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1、通過制作多種題材的電子報(bào),激發(fā)學(xué)生更加熱愛地球,熱愛生活;
2、通過優(yōu)秀作品的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
三、教材分析。
《制作環(huán)保報(bào)》,是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)五年級課本,第十課提練而成的'綜合運(yùn)用課。
字和搜索信息等知識(shí),在操作中體會(huì)圖文混排技巧,提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
本課的知識(shí)點(diǎn)主要有:
1、繪制自選圖形;
2、調(diào)整自選圖形的大小、位置;
3、在自選圖形中輸入文字;
4、設(shè)置自選圖形的格式屬性;
6、圖文混排。
度搜索關(guān)于地球的視頻,課堂放給學(xué)生觀看,激發(fā)學(xué)生對地球的關(guān)愛,從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
用百度圖片網(wǎng)上搜索下載優(yōu)秀電子版報(bào),供學(xué)生欣賞和參考,培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于地球的文字資料和圖片資料,以及電子報(bào)的樣式資料,做成ppt課堂給同學(xué)們演示,使學(xué)生對版報(bào)的設(shè)計(jì)各為直觀的理解。
四、教學(xué)方法。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作,作品展示法,榜樣激勵(lì)法。
2、小組合作,確定主題,收集素材,制作成報(bào)。
五、教學(xué)過程。
啟發(fā)式導(dǎo)入新課。
1、教師通過投影展示由于不環(huán)保二引起的可怕現(xiàn)象的照片和視頻,借以視覺的震憾喚起環(huán)保意識(shí)引出環(huán)保問題,引發(fā)學(xué)生思考。
3、確定題目,劃分板塊和欄目,繪出版面示意圖,根據(jù)欄目內(nèi)容擬出所需素材的關(guān)鍵詞;
4、學(xué)生嘗試自主操作,教師巡視指導(dǎo)。
六、教學(xué)反思。
通過課前對該班級的調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握前面的預(yù)備知識(shí),學(xué)生思維活躍、協(xié)作能力較好,因此,我想在該節(jié)課上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,指導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主來完成任務(wù)。
在教學(xué)過程中,通過任務(wù)的逐個(gè)完成及教師的不斷巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和整體激勵(lì);通過小組內(nèi)學(xué)生間的協(xié)作及其作品展示,及時(shí)了解各組的團(tuán)體協(xié)作能力。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇四
課改春風(fēng)又一次掀起熱浪,導(dǎo)學(xué)案走進(jìn)了我們的課堂。在推行素質(zhì)教育、實(shí)施高效課堂的情況下,我市教育局大力推廣使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,作為一名青年教師,我略談幾點(diǎn)不成熟的設(shè)想與看法,僅供參考。
“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”這種教學(xué)模式,以前觀摩其他學(xué)校公開課時(shí)或多或少接觸過。我認(rèn)為很好,對學(xué)生來說是個(gè)充分的鍛煉,對老師來說是個(gè)很好的改革。
1.導(dǎo)學(xué)案要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。
導(dǎo)學(xué)案的使用,使教師“從師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。課堂上,不再是教師提問題學(xué)生回答,而是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提出問題,教師和學(xué)生共同探討研究,或共同討論問題,獲得解決方法,教師參與到學(xué)生的討論中來,既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),又拉進(jìn)了學(xué)生與教師之間的距離。同時(shí),教師更多的是授予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生解決問題,歸納方法,成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。
2.教學(xué)中能“用活”教材。
“導(dǎo)學(xué)案”的使用,使得教師不再是照本宣科的講教材,而是根據(jù)教材提供的知識(shí),從生活實(shí)際取材,提出問題,不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解決問題,更能了解教學(xué)來源于生活,又反作用于生活,更讓學(xué)生知道他們所學(xué)習(xí)的教學(xué)知識(shí)不僅是為了繼續(xù)深造,對今后的工作、生活也是有用的。
3.教學(xué)中能充分發(fā)揮學(xué)生的積極創(chuàng)造性。
“導(dǎo)學(xué)案”的使用,給了學(xué)生充分發(fā)揮的余地,“給他們一個(gè)舞臺(tái),我們將收獲更多的精彩”!真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、課堂的主宰。
但在實(shí)際操作過程中,我發(fā)現(xiàn)也存在一些問題:
1.不同的老師、面對不同情況的學(xué)生,按部就班地使用統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案;同一年級、同一學(xué)科完完全全地按照導(dǎo)學(xué)案來實(shí)施課堂教學(xué),且過程一樣、作業(yè)一樣。在這種情況下,明顯地違反了“因材施教”的教育教學(xué)原則;這與“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得好”的理念也是背道而馳的。
2.在“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施過程中,新的課型的確讓學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)空間,給了不同層次的學(xué)生有了很多發(fā)展的空間,但對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說,這無疑“雪上加霜”,即使是老師細(xì)致的講解都未必使他們知道知識(shí)的來龍去脈,更不用說自主學(xué)習(xí)了。
3.另外在教學(xué)中,教師都采用了小組合作交流,共同學(xué)習(xí)的方式,但在此過程中,很多的學(xué)困生在交流中只有聽得份,因?yàn)楹芏嘀R(shí)他們不懂,又不愿意讓別人知道或不想讓別人聽見自己錯(cuò)誤的想法,于是只聽別人說,自己發(fā)表提問的機(jī)會(huì)就更少。學(xué)習(xí)上很是被動(dòng),久而久之,學(xué)習(xí)越來越落后;而對于那些調(diào)皮的學(xué)生來說,討論簡直是一種輕松玩耍的場景,以此有正當(dāng)理由獲得了說話的機(jī)會(huì),話說得不少卻什么也沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的分化日趨嚴(yán)重。
4.課堂環(huán)節(jié)多,不利于自主發(fā)揮。尤其是有些課型根本不需要導(dǎo)學(xué)案,有了導(dǎo)學(xué)案反而是課堂的累贅;大量使用導(dǎo)學(xué)案,浪費(fèi)了很多人力物力,收效與之不能成正比,有時(shí)甚至相反。
總之,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)置,目的是好的:使學(xué)生在課前自己動(dòng)腦筋獨(dú)立完成預(yù)習(xí)提示,在這一過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力??申P(guān)鍵是怎么設(shè)計(jì)?怎么用?內(nèi)容更重要,收效最關(guān)鍵。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)拙見,說出來和大家切磋一下:
1.精導(dǎo)學(xué)案在量上不要泛濫,要精心設(shè)計(jì),精簡過程,精化內(nèi)容,這樣才能給學(xué)生更大的空間。
2.簡。
在質(zhì)上下功夫。導(dǎo)學(xué)案上不必要寫得太多,要給學(xué)生思考的余地,也不應(yīng)把思路統(tǒng)統(tǒng)設(shè)好,那樣學(xué)生只能機(jī)械地、盲目地跟隨著,尤其是高中生,他們和初中生不一樣,高中生階段更有主見,不太喜歡別人給自己設(shè)定條條框框。所以我認(rèn)為要“簡”。以“簡”促使學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)造思維的思維方式。
3.多。
即導(dǎo)學(xué)案要多樣化,格式不應(yīng)整體劃一。實(shí)施導(dǎo)學(xué)案的過程中,應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)生、不同老師的具體情況,靈活把握,科學(xué)取舍,方能凸顯其應(yīng)有的作用,彰顯其應(yīng)有的功效。
另外,是不是應(yīng)該考慮考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)小組的總體成績?給他們也公布公布成績、排排名、發(fā)發(fā)獎(jiǎng)狀、發(fā)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)、大會(huì)領(lǐng)領(lǐng)獎(jiǎng),大肆表揚(yáng)一番,讓他們有機(jī)會(huì)在眾人面前介紹小組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而調(diào)動(dòng)組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的積極性,用行動(dòng)告訴他們只要組內(nèi)齊心合力,共同進(jìn)步,即使成績不夠理想也可以借助集體的力量榮登領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),以增進(jìn)共同學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督的凝聚力。
凡事有利就有弊,改革的道路不可能是一帆風(fēng)順的,放開思維,我們在摸索中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)反思,大膽挑戰(zhàn),在教改工作中鼓足前進(jìn)的勇氣,不斷創(chuàng)新,踏實(shí)肯干,推動(dòng)教改工作繼續(xù)向前發(fā)展。
總之,可以肯定的是導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式是值得推廣的,值得我們?nèi)ヌ剿鞯?,我們要走的路還很長,但我們一定會(huì)堅(jiān)定不移的走下去。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇五
1.了解幾種不同的整理信息的方法,嘗試對提供的信息進(jìn)行整理。
2.學(xué)習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽σ郧皩W(xué)過的科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。
3.體會(huì)整理信息的作用,形成信息整理的意識(shí)。
1.提供讓學(xué)生進(jìn)行整理的信息材料一份。
2.學(xué)生每人一份信息整理的圖表。
一、引導(dǎo)學(xué)生利用分類圖對信息進(jìn)行分類。
1.說說在一個(gè)池塘里會(huì)有些什么物體?
學(xué)生進(jìn)行描述,教師進(jìn)行板書。
2.面對如此多的信息,如何進(jìn)行整理呢?
學(xué)生討論。
3.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已學(xué)的知識(shí)對池塘里的物體進(jìn)行分類,并嘗試用分類圖表表示。
4.交流對物體的分類是否恰當(dāng),圖表表示是否清晰,并修正自己的整理稿。
5.說說運(yùn)用分類圖有什么優(yōu)點(diǎn)?
分類圖在對一些概念較多的主題進(jìn)行整理時(shí)是十分有用的。它從總的概念出發(fā),逐步展開,顯示出大概念是如何被分解成一個(gè)個(gè)小概念的.。這樣整理之后,各個(gè)概念之間的關(guān)系就更清晰易懂了。
7.學(xué)生交流。
二、對比中發(fā)現(xiàn)異同。
在整理信息的過程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些信息通過比較更有價(jià)值。
1.如何比較水與空氣基本性質(zhì)的差異?從哪幾方面去比較?
2.你們能用表格的形式記錄這兩者的異同嗎?
3.嘗試自制比較表。
4.交流運(yùn)用表格整理信息的優(yōu)點(diǎn)。
比較、對比表是比較兩種事物的異同點(diǎn)時(shí)有用的工具,它能提供一個(gè)有序的框架,根據(jù)我們的需要進(jìn)行比較。
三、運(yùn)用箭頭標(biāo)示過程。
1.討論4年來展開的科學(xué)探究的基本步驟。提出問題、猜想與假設(shè)、觀察與實(shí)驗(yàn)、整理信息、得出結(jié)論。
2.由學(xué)生自行設(shè)計(jì)圖表,整理科學(xué)探究步驟。
3.交流歸納:循環(huán)圖、流程圖。
四、綜合運(yùn)用整理信息的方法。
1.閱讀有關(guān)介紹信息技術(shù)發(fā)展史的資料。
2.交流:對于這份資料我們應(yīng)用什么方式對其進(jìn)行整理?
3.學(xué)生自行整理信息。
4.信息經(jīng)過整理變得有序,同時(shí)還讓我們從中獲得新的認(rèn)識(shí)。
5.除了我們今天所了解的方法以外,我們還能用哪些方法來整理信息?
高等數(shù)學(xué)電子教案篇六
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過書信吧,書信是生活中常用的一種文體。寫起信來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的初中信息技術(shù)《電子標(biāo)簽》教案,歡迎閱讀與收藏。
1、能夠說出電子標(biāo)簽的含義,并能舉例說明電子標(biāo)簽的應(yīng)用。
2、通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。
3、通過學(xué)習(xí)電子標(biāo)簽,體會(huì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣,激發(fā)對科技的熱愛。
【重點(diǎn)】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。
【難點(diǎn)】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。
(一)導(dǎo)入新課。
教師通過多媒體播放汽車過收費(fèi)站時(shí)通過etc自動(dòng)扣費(fèi)的視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考扣費(fèi)系統(tǒng)是如何鎖定目前通過的車輛信息,是否他們也有“身份證”可以被識(shí)別?引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)入新課學(xué)習(xí):電子標(biāo)簽。
(二)新課講授。
教師通過多媒體呈現(xiàn)常見的含有電子標(biāo)簽的物品(珠寶電子標(biāo)簽、門禁卡等)圖片,并采用教授法介紹電子標(biāo)簽的用途,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片信息,結(jié)合教材中的文字,總結(jié)電子標(biāo)簽的用途:電子標(biāo)簽主要附著在被識(shí)別物體上,存儲(chǔ)與物體相關(guān)的信息,運(yùn)用射頻識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)非接觸讀寫存儲(chǔ)器上的信息。在物聯(lián)網(wǎng)中,電子標(biāo)簽如同物體的“身份證”一樣。
【天線】學(xué)生回答后教師需給出學(xué)生鼓勵(lì)、正面的評價(jià),如:觀察仔細(xì),總結(jié)到位等。教師可在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié),電子標(biāo)簽的內(nèi)部主要由芯片、天線(線圈)等部件組成。
教師并給出積極的評價(jià),如:閱讀仔細(xì),歸納概括能力強(qiáng)等。
之后教師介紹電子標(biāo)簽不僅可以根據(jù)有無電源進(jìn)行分類,通過不同的分類標(biāo)準(zhǔn),所得到的分類結(jié)果也不同。并在大屏幕上展示分類的表格,之后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論5分鐘,嘗試根據(jù)讀寫方式、頻率高低對其進(jìn)行分類并填表,并在討論的過程中提示學(xué)生,涉及頻率高低時(shí),可以從頻率、感應(yīng)距離、讀取速度和穿透能力等方面進(jìn)行分析。之后教師可請小組代表進(jìn)行分析和陳述,學(xué)生回答觀察結(jié)果。
教師對于學(xué)生的評價(jià)進(jìn)行鼓勵(lì),之后教師再進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié),從而得出不同的電子標(biāo)簽的分類所得到的結(jié)果表格。
(三)鞏固提高。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié):教師采用師問生答的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師可以點(diǎn)評同學(xué)們聽課很認(rèn)真,記憶力真強(qiáng)。
作業(yè):回家后觀察自己家中的物品哪些使用了電子標(biāo)簽,屬于哪一種類型的電子標(biāo)簽,下節(jié)課進(jìn)行分享。
(略)。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇七
本課是上??萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)》七年級下冊第一單元活動(dòng)一的內(nèi)容。在此之前,學(xué)生已初步學(xué)會(huì)制作簡單的電子文稿作品,這節(jié)課是前面知識(shí)的延伸也是后面制作電子小報(bào)的基礎(chǔ),教材從生活實(shí)例出發(fā),結(jié)合所學(xué)知識(shí)由淺入深進(jìn)行分析,讓學(xué)生掌握電子小報(bào)的基本組成,進(jìn)而學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的電子小報(bào),實(shí)現(xiàn)“從生活走向信息技術(shù),從信息技術(shù)走向社會(huì)”的新課程理念。
2、教學(xué)目標(biāo)。
(1)知識(shí)與技能。
了解電子小報(bào)的基本組成并設(shè)計(jì)簡單的電子小報(bào)。
(2)過程與方法。
通過結(jié)合范例分析及學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)信息技術(shù)知識(shí)的探究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)、樂于探究的良好品質(zhì),以及向名人學(xué)習(xí),熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解電子小報(bào)的基本組成,圍繞小報(bào)主題確定作品內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的意識(shí),體驗(yàn)探究問題的過程與方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
完成小報(bào)的版面布局設(shè)計(jì),繪制版面草圖設(shè)計(jì)電子小報(bào)。
教學(xué)對象為七年級學(xué)生,在此之前,學(xué)生已初步學(xué)會(huì)運(yùn)用文字處理軟件進(jìn)行,或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M(jìn)行初步的編輯、加工和集成,制作簡單的電子文稿作品。在初中階段,學(xué)生仍有必要深入學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)處理與交流文字,增強(qiáng)加工信息、表達(dá)信息的能力。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、討論教學(xué)法。
自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
展示電子小報(bào)范例,組織學(xué)生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡,提出問題,引出本課任務(wù):設(shè)計(jì)電子小報(bào),介紹家鄉(xiāng)名人。
1、以小組為單位交流自己通過利用計(jì)算機(jī)絡(luò)搜索到的家鄉(xiāng)名人。
2、明確本課任務(wù):設(shè)計(jì)電子小報(bào),介紹家鄉(xiāng)的名人。
通過展示電子小報(bào)范例及師生交流,加深學(xué)生對家鄉(xiāng)名人的了解,以及提問的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生明確本課任務(wù)。
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng),合作探究。
探究活動(dòng)1:確定小報(bào)主題。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
1、展示部分家鄉(xiāng)名人的圖片,向?qū)W生簡單介紹電子小報(bào)的基本組成。
2、指導(dǎo)學(xué)生分組討論,派代表發(fā)言本組選擇哪位家鄉(xiāng)名人,說出理由并確定小報(bào)主題。
1、欣賞電子小報(bào)范例并了解小報(bào)的基本組成。
2、討論并派代表發(fā)言,確定小報(bào)主題。
通過教師展示家鄉(xiāng)名人圖片,學(xué)習(xí)小組成員之間相互討論、交流并派代表展示,培養(yǎng)組員共同探討問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生確定小報(bào)的主題。
探究活動(dòng)2:確定版面內(nèi)容,收集與選擇素材。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
1、組織學(xué)生分組交流:應(yīng)該如何圍繞小報(bào)主題確定版面的主要內(nèi)容。
2、巡視指導(dǎo)學(xué)生通過絡(luò)等途徑收集與選擇素材。
1、分工合作,組長可從收集文字、圖片資料、以及對這些資料的對組員進(jìn)行明確分工。
2、對選出的文稿進(jìn)行修改,使之更符合主題需要及版面要求。
通過組內(nèi)交流、組員分工合作的活動(dòng)方式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的'意見,培養(yǎng)小組成員共同搜索信息、辨別信息、選擇信息、加工信息的能力,最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性、主動(dòng)性。
探究活動(dòng)3:設(shè)計(jì)小報(bào)版面,繪制版面草圖。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
1、結(jié)合范例,引導(dǎo)學(xué)生合理安排報(bào)頭和各文章的圖文在版面上的位置、大小及樣式等,力爭使小報(bào)的主題突出、版面美觀。
2、組織學(xué)生集體參與確定小報(bào)的版面布局,分工合作繪制版面草圖。
1、學(xué)習(xí)電子小報(bào)范例,交流、討論并初步確定小報(bào)的版面布局。
2、小組成員集體參與,組長從版面策劃、操作電腦繪制草圖和展示作品等方面對組員進(jìn)行具體分工。
引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞并學(xué)習(xí)電子小報(bào)作品范例,了解各種圖文的編排格式,在設(shè)計(jì)小報(bào)版面、繪制版面草圖的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力及合作。
(三)成果展示、交流。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
教師在電腦上循環(huán)展示每組的作品,引導(dǎo)學(xué)生組間交流,進(jìn)行互評。
觀看所展示的作品,小組成員內(nèi)交流意見,可對其他組的作品進(jìn)行釋疑、,肯定作品的精彩之處,并說己的想法,給予改進(jìn)的建議,使作品更加完善。
通過作品展示,使每位組員對本組共同努力設(shè)計(jì)的電子小報(bào)產(chǎn)生認(rèn)同感、成就感。在組員合作交流、組間相互中學(xué)到新知,感受快樂!
(四)知識(shí)歸納、拓展延伸。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
1、先請學(xué)生自己本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2、激勵(lì)學(xué)生向名人學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
3、布置作業(yè),學(xué)生課后自主完成。
1、小組交流討論、,說己的收獲。
2、增強(qiáng)向家鄉(xiāng)名人學(xué)習(xí)的意識(shí)和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。
3、課后實(shí)踐操作,運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)為學(xué)校名師設(shè)計(jì)一份電子小報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生通過小組探討、交流,對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行,歸納要點(diǎn),體驗(yàn)收獲,激勵(lì)學(xué)生向名人學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。并布置課后作業(yè),讓學(xué)生自主完成,學(xué)以致用,不斷創(chuàng)新。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字,理解新詞。
2、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
過程與方法:1、通過自學(xué)、合作,掌握生字新詞。
2、通過朗讀,初步了解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):理解課文中的新詞。
教學(xué)難點(diǎn):能夠正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)用具:有關(guān)資料
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
誰知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口?
今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的風(fēng)光。
介紹山海關(guān)。
二、初讀課文,理解新詞。
1、請大家自由讀課文,熟悉一下課文內(nèi)容。
指名分段朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語。
名不虛傳 氣勢磅礴 廣袤無垠 干戈擾攘 渾然一體 捍衛(wèi)忠貞 慷慨悲歌
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫生字。
指名板演生字,其余同練。
三、再讀課文,感知內(nèi)容。
1、讀了課文之后,你對山海關(guān)有了怎樣的印象?
(學(xué)生談讀課文后的初步印象)
2、山海關(guān)氣勢雄偉,歷史悠久,想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)?
(學(xué)年再讀課文,思考問題。)
3、指導(dǎo)理清課文脈落。
(1)城樓(2)山海關(guān)所處地理位置(3)在歷史上起到的作用(4)現(xiàn)在的作用。
學(xué)生交流。
四、課堂練習(xí)
出示問題(小黑板)
比一比,組詞語。
囑 泳 搶 員
矚 脈 滄 貞
給帶橫線的字注音。
錚 錚 響 嗬 渤 海 嘉 峪 關(guān) 縱 韁 馳 馬
廣袤 盔甲 干戈 擾壤殷紅
五、作業(yè)
熟讀課文。
搜集中華兒女與外族入侵作斗爭的故事。
板書設(shè)計(jì):
城樓
2、山海關(guān) 地理位置
歷史作用
現(xiàn)在的作用
高等數(shù)學(xué)電子教案篇九
三、 通過音樂活動(dòng)《校園的一天》,深入探究性學(xué)習(xí)
四、 通過器樂合奏,感受電聲樂器的合奏效果
五、 通過學(xué)習(xí)、欣賞,培養(yǎng)豐富的音樂想像力,加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
二、 難點(diǎn)是音樂材料比較新,教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)
自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂
課前準(zhǔn)備:《拍手歌》
導(dǎo) 入:問好歌(豎笛)
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》
1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器
2、教師簡介電聲樂器
3、學(xué)生簡介電聲樂隊(duì)
4、欣賞樂隊(duì)演唱片段
二、欣賞《命運(yùn)》
1、電子音樂
2、交響音樂
學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn),并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》
1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位?(電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等)
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會(huì)意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》
活動(dòng)小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表揚(yáng)
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十
教學(xué)目的和要求:
掌握數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)的區(qū)別,幾種進(jìn)制之間的.轉(zhuǎn)換。
進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。
講授。
教法:講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
教具:計(jì)算機(jī)、多媒體等。
教學(xué)內(nèi)容與過程:(見教案)。
回憶計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中所講的二進(jìn)制,引出本次課內(nèi)容。
一、數(shù)字電路概述。
1、模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)區(qū)別。
2、數(shù)字信號(hào)的表示:邏輯0和邏輯1(二值數(shù)字邏輯)。
3、、數(shù)字電路的基本知識(shí)。
二、進(jìn)制。
十進(jìn)制、二進(jìn)制、十六進(jìn)制、八進(jìn)制。
三、二進(jìn)制與八進(jìn)制、十六進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十一
2、鏈接原來已有文件。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)熱字超鏈接
教具:powerpoint軟件、多媒體電腦
出示范例,師:請同學(xué)們看,這份電子報(bào)中主編張小小添加了一條下劃線,它有什么作用?(單擊放映幻燈片)你們知道了嗎?對,這個(gè)功能就叫做超級鏈接,當(dāng)我們的電子報(bào)版面越多,信息容量也越大,將信息分類,就便于閱讀。超級鏈接就是實(shí)現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。你們想學(xué)會(huì)這本領(lǐng)嗎?好,我們這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)超級鏈接的方法。(出示課題:學(xué)做電子報(bào)——超級鏈接)
(1)讓學(xué)生閱讀課文p88第一段,思考:建立超級鏈接需要什么條件。
(2)添加第二版
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、單擊“插入新幻燈片”,選擇“組織結(jié)構(gòu)圖”,單擊“確定
c、輸入相關(guān)資料
(3)教師示范,學(xué)習(xí)怎樣編輯超級鏈接
a、打開“美麗家鄉(xiāng)”
b、選中“本期導(dǎo)讀”中的“中山名人第二版”
c、單擊右鍵,出現(xiàn)快捷菜單,然后單擊“超級鏈接”
d、在“插入超鏈接”對話框中,單擊左列“本文檔中的位置”
e、選中對話框中幻燈片標(biāo)題中“中山名人譜”,單擊確定.
f、按f5,播放映幻燈片,單擊“中山名人”,即可接到“中山名人譜”頁面。
(4)學(xué)生試著操作。
將自己的電子報(bào)中的編者與自己的名片之間實(shí)現(xiàn)超級鏈接
1、今天,你學(xué)會(huì)了什么?
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決?
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十二
8月如果該企業(yè)除上述a、b產(chǎn)品共耗材料10000元外,a產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料160000元,b產(chǎn)品單獨(dú)耗用材料40000元,基本生產(chǎn)車間領(lǐng)用機(jī)物料2500元,機(jī)修車間領(lǐng)用備件3000元,企管部門領(lǐng)用材料1500元。根據(jù)資料編制“材料費(fèi)用分配匯總表”。
材料費(fèi)用分配表。
(2)材料定額費(fèi)用比例法。
2、材料費(fèi)用分配表的編制及其帳務(wù)處理。
(1)在實(shí)際工作中,材料費(fèi)用的分配是通過編制材料費(fèi)用分配表進(jìn)行的。
(2)帳務(wù)處理:
根據(jù)【例1】“材料費(fèi)用分配表”作出會(huì)計(jì)分錄。
借:生產(chǎn)成本--基本生產(chǎn)成本300000。
--輔助生產(chǎn)成本3000。
制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間2500。
管理費(fèi)用1500。
貸:原材料307000。
二、燃料費(fèi)用的分配核算。
其程序和方法與材料費(fèi)用分配基本相同。
1、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較大的情況下,產(chǎn)品成本明細(xì)帳中應(yīng)單獨(dú)設(shè)置“燃料及動(dòng)力”成本項(xiàng)目;存貨核算應(yīng)增設(shè)“燃料”一級帳戶;燃料費(fèi)用分配表應(yīng)單獨(dú)編制。
2、在燃料費(fèi)用占產(chǎn)品成本比重較小的情況下,產(chǎn)品成本明細(xì)帳中無需單獨(dú)設(shè)“燃料及動(dòng)力”成本項(xiàng)目,應(yīng)將燃料費(fèi)用直接記入“直接材料”成本項(xiàng)目;存貨核算中“燃料”可作為“原材料”帳戶的二級帳戶進(jìn)行核算;燃料費(fèi)用分配可在材料費(fèi)用分配表中加以反映。
三、低值易耗品費(fèi)用的分配核算。
1、攤銷額處理:
領(lǐng)用時(shí),其價(jià)值損耗應(yīng)計(jì)入成本、費(fèi)用中。因其攤銷金額較小,無需專設(shè)成本項(xiàng)目,因此,產(chǎn)品生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“制造費(fèi)用”帳戶;廠部管理用的低值易耗品攤銷額記入“管理費(fèi)用”帳戶;輔助生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“輔助生產(chǎn)成本”帳戶。
2、攤銷方法:一次攤銷法、分次攤銷法。
(1)一次攤銷法(適于單位價(jià)值較低、使用期限較短的低值易耗品)。
領(lǐng)用時(shí),其價(jià)值一次計(jì)入當(dāng)期成本、費(fèi)用。即借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”、“輔助生產(chǎn)成本”等帳戶,貸記“低值易耗品”帳戶。
報(bào)廢時(shí),其殘料價(jià)值沖減有關(guān)成本、費(fèi)用。即借記“原材料”等帳戶,貸記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”等帳戶。
(2)分次攤銷法(適于單位價(jià)值較高、使用期限較長的低值易耗品)。
特點(diǎn):低值易耗品的價(jià)值按其使用期限分月攤?cè)氤杀?、費(fèi)用。攤銷期限在一年以內(nèi)的,轉(zhuǎn)作“待攤費(fèi)用”,分月攤銷;攤銷期限在一年以上的,轉(zhuǎn)作“長期待攤費(fèi)用”或“遞延資產(chǎn)”,分月攤銷。
帳務(wù)處理:領(lǐng)用時(shí),借記“待攤費(fèi)用”或“長期待攤費(fèi)用”科目;貸記“低值易耗品”科目。分月攤銷時(shí),借記“制造費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”科目;貸記“待攤費(fèi)用”或“長期待攤費(fèi)用”科目。
【例2】208月初,領(lǐng)用勞動(dòng)保護(hù)用品一批,計(jì)21000元。其中基本生產(chǎn)車間15000元,機(jī)修車間6000元,分三個(gè)月攤銷。領(lǐng)用時(shí)記帳。
借:待攤費(fèi)用--d攤銷21000。
貸:低值易耗品21000年8月末,攤銷勞保用品費(fèi)7000元,其中基本生產(chǎn)車間5000元,機(jī)修車間元。
借:制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間5000。
--輔助生產(chǎn)車間2000。
貸:待攤費(fèi)用--d攤銷7000。
四、包裝物費(fèi)用的分配核算。
外購動(dòng)力費(fèi)用分配表2004年8月計(jì)分錄如下:
第一、交互分配的會(huì)計(jì)處理??芍贿M(jìn)行明細(xì)核算,不進(jìn)行總分類核算。
借:輔助生產(chǎn)成本--供汽500。
--供電200。
貸:輔助生產(chǎn)成本--供電500。
--供汽200。
第二、結(jié)轉(zhuǎn)對外分配的輔助生產(chǎn)費(fèi)用。
借:制造費(fèi)用--基本生產(chǎn)車間7390。
管理費(fèi)用310。
貸:輔助生產(chǎn)成本--供電5200。
--供汽2500。
交互分配法適用范圍:一般適用于各輔助部門之間相互提供勞務(wù)較多的企業(yè)。
第一章總論。
第一節(jié)財(cái)會(huì)人員和成本信息的作用。
一、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)中的財(cái)會(huì)人員。
(一)杜邦公司的財(cái)會(huì)機(jī)構(gòu)組織p2。
(二)躍進(jìn)汽車集團(tuán)公司財(cái)會(huì)機(jī)構(gòu)組織p3。
(三)會(huì)計(jì)人員的道德問題。
1、美國管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)的“道德行為準(zhǔn)則”的規(guī)定。
(1)專業(yè)能力;(2)保密;(3)誠實(shí)可靠;(4)客觀性。
2、我國會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范。
我國會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)”八個(gè)方面。其基本要求:
愛崗敬業(yè);誠實(shí)守信;廉潔自律;客觀公正;堅(jiān)持原則;提高技能;參與管理;強(qiáng)化服務(wù)。
二、成本信息的作用。
(一)成本是制定和選擇決策方案的重要依據(jù);
(二)成本是業(yè)績評價(jià)的重要指標(biāo);
(三)成本是制定價(jià)格的依據(jù)。
第二節(jié)成本會(huì)計(jì)對象。
一、成本會(huì)計(jì)的對象。
(一)什么是成本?成本有廣義和狹義之分。
1、廣義的成本:是指為完成一定的任務(wù),達(dá)到特定的目的而發(fā)生的`人力、物力和財(cái)力耗費(fèi)的貨幣表現(xiàn)。
2、狹義的成本:僅指物質(zhì)生產(chǎn)部門為制造產(chǎn)品而發(fā)生的成本,即產(chǎn)品成本。
成本是企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品、提供勞務(wù)而發(fā)生的各種耗費(fèi)。--我國《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》定義。
成本是指為了一定目的而支付的或應(yīng)支付的用貨幣測定的價(jià)值犧牲。p9。
--美國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì),1951年定義。
產(chǎn)品成本是生產(chǎn)者為生產(chǎn)一定種類和數(shù)量的產(chǎn)品所消耗而又必須補(bǔ)償?shù)奈锘瘎趧?dòng)和活勞動(dòng)中必要?jiǎng)趧?dòng)的貨幣表現(xiàn)。
(二)成本會(huì)計(jì)的概念:成本會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)的一個(gè)分支,是以成本為對象的一種專業(yè)會(huì)計(jì)。
產(chǎn)品成本是成本會(huì)計(jì)對象的主要內(nèi)容,但并不涵蓋全部。
成本會(huì)計(jì)的對象:即成本會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容。應(yīng)包括各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)成本和經(jīng)營管理費(fèi)用(即期間費(fèi)用)。
現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)的對象:不僅包括生產(chǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營成本和經(jīng)營管理費(fèi)用,還包括各項(xiàng)專項(xiàng)成本,如邊際成本、機(jī)會(huì)成本、可控成本、責(zé)任成本等。
二、支出、費(fèi)用與產(chǎn)品成本之間的關(guān)系。
以工業(yè)企業(yè)為例說明問題。
(一)支出。
(二)費(fèi)用及費(fèi)用與支出的關(guān)系。
費(fèi)用是企業(yè)支出的構(gòu)成部分。
按其同產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)系可劃分為生產(chǎn)費(fèi)用和期間費(fèi)用兩類。
生產(chǎn)費(fèi)用同產(chǎn)品生產(chǎn)有直接關(guān)系;而期間費(fèi)用同企業(yè)的經(jīng)營管理活動(dòng)有密切關(guān)系的耗費(fèi),它同產(chǎn)品生產(chǎn)沒有直接關(guān)系,但與發(fā)生的期間配比,應(yīng)作為當(dāng)期收益的扣減。
(三)生產(chǎn)費(fèi)用與產(chǎn)品成本的關(guān)系。
生產(chǎn)費(fèi)用按一定的產(chǎn)品加以歸集和匯總,就是產(chǎn)品成本。
需注意的是,企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間實(shí)際發(fā)生的生產(chǎn)費(fèi)用總和,不一定等于該期產(chǎn)品成本的總和。
第三節(jié)成本會(huì)計(jì)的職能和任務(wù)。
一、成本會(huì)計(jì)的職能。
成本會(huì)計(jì)職能是成本會(huì)計(jì)所具有的功能。成本會(huì)計(jì)職能在不同歷史時(shí)期體現(xiàn)為不同的內(nèi)容。最初成本會(huì)計(jì)職能僅是成本核算,現(xiàn)代成本會(huì)計(jì)職能包括成本核算等七項(xiàng)職能,這七項(xiàng)職能也是成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容。
(一)成本核算。
成本核算是根據(jù)一定的成本計(jì)算對象,采用適當(dāng)?shù)某杀居?jì)算方法,按規(guī)定的成本項(xiàng)目,通過各費(fèi)用要素的歸集和分配,計(jì)算出各成本計(jì)算對象的總成本和單位成本。
(二)成本分析。
成本分析是利用成本核算等資料與本期計(jì)劃成本、歷史成本等進(jìn)行比較,用以解釋產(chǎn)品成本差異并分析產(chǎn)生差異的原因,以便采取相應(yīng)措施,改進(jìn)管理,降低耗費(fèi),提高經(jīng)濟(jì)效益。
(三)成本預(yù)測。
通過成本預(yù)測,可以減少生產(chǎn)經(jīng)營管理的盲目性,提高成本管理的科學(xué)性與預(yù)見性。
(四)成本決策。
是在預(yù)測的基礎(chǔ)上,根據(jù)其他有關(guān)資料,在若干個(gè)與生產(chǎn)經(jīng)營和成本有關(guān)的方案中,選擇最優(yōu)方案以確定目標(biāo)成本。作出最優(yōu)化的成本決策是編制成本計(jì)劃的前提。
(五)成本計(jì)劃。
是根據(jù)成本決策所確定的目標(biāo)成本,具體規(guī)定處在計(jì)劃期內(nèi)為完成規(guī)定任務(wù)應(yīng)達(dá)到的水平,并提出所應(yīng)采取的各項(xiàng)措施。
(六)成本控制。
是根據(jù)成本計(jì)劃、對成本發(fā)生和形成過程以及影響成本的各種因素進(jìn)行限制和監(jiān)督,使之能按計(jì)劃進(jìn)行的一種管理活動(dòng)。通過成本控制可以保證成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。成本控制包括事前控制和事中控制。
(七)成本考核。
是定期對成本計(jì)劃及其有關(guān)指標(biāo)實(shí)際完成情況進(jìn)行總結(jié)和評價(jià),以監(jiān)督和促使企業(yè)加強(qiáng)成本管理責(zé)任制,履行經(jīng)濟(jì)責(zé)任,提高成本管理水平。
以上成本會(huì)計(jì)的職能是相互聯(lián)系、相互依存的。該7項(xiàng)職能中,成本核算是最基本的,是基礎(chǔ),沒有成本核算,其他各項(xiàng)職能都無法進(jìn)行,因而就不會(huì)有成本會(huì)計(jì)。
二、成本會(huì)計(jì)的任務(wù)。
(一)進(jìn)行成本預(yù)測、成本決策,編制成本計(jì)劃和費(fèi)用預(yù)算;
(二)核算成本、費(fèi)用,并對其進(jìn)行審核和控制,防止浪費(fèi)和損失;
(三)定期進(jìn)行成本分析并考核其成果,促使企業(yè)降低成本、費(fèi)用,提高經(jīng)濟(jì)效益。
第四節(jié)成本會(huì)計(jì)工作組織。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十三
自從跟著丈夫來到這個(gè)內(nèi)蒙草原深處的城市之后,王雁便開始喜歡唱歌了。以前在家時(shí),大家都說她是左嗓子,五音不全,而且完全不成調(diào),王雁自己也自卑著,不敢唱出聲來。
而在內(nèi)蒙唱歌,那是完全不一樣的感受。王雁通常會(huì)和丈夫以及公司的客戶、朋友、領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)ヒ粋€(gè)叫做“賽罕塔拉”的地方吃飯、唱歌、跳舞。那是一個(gè)草原邊上的園子,用木柵欄圍著,里邊有十幾個(gè)大蒙古包,星星點(diǎn)點(diǎn)的,點(diǎn)綴著綠意油油的草原。當(dāng)太陽斜過西山去,金色的余暉便灑滿了草原,把蒙古包擁在夕陽的懷抱里。
王雁便依著蒙古族的習(xí)俗,在悠遠(yuǎn)高亢的祝酒長調(diào)聲中,滿上青稞酒,高舉小酒碗,仰起脖子,一飲而盡;然后大家對酒當(dāng)歌,無需音準(zhǔn),無需唱腔,盡興便好;還可以在星空下,圍著篝火,跳起熱情的鍋莊。王雁才發(fā)現(xiàn),天地可以這般廣闊,人生可以這般自在。自己宛若一只鴻雁,在遼遠(yuǎn)的天地間引吭高歌,自由飛翔。
二
王雁說,小時(shí)候的自己,活得委屈,活得壓抑,覺得自己頭頂?shù)哪瞧炜湛偸悄敲吹统?,那么陰郁。她出生在黃土高原上一個(gè)貧困的小縣城,父親是個(gè)酒鬼,在王雁和哥哥都沒有讀小學(xué)時(shí),便卷了家里的錢款,跑出去喝酒,再也沒有回來。母親獨(dú)自拉扯著兄妹長大,兄長憐惜聰明好學(xué)的妹妹,便主動(dòng)放棄了讀書的機(jī)會(huì),出去打工掙錢,貼補(bǔ)家用。對此,王雁是感恩的。
別看王雁長得嬌小,心里卻是非常強(qiáng)大的。她憑著不息的努力,一路從小縣城考學(xué)到省城,又考到大連讀大學(xué)。第一次走出高原的山坡、高原的黃土,站在波瀾壯闊的大海邊,王雁感覺自己的心境一下子打開了,大海似乎涌入了自己的心底,澎湃著,激蕩著,熱情地唱起歌來,唱著青春,唱著自由,唱著成長。
王雁說,那時(shí)候流行寫信,交筆友,許多雜志的尾頁或者頁面的底部會(huì)刊登很多人的信息,興趣愛好,聯(lián)系地址等等。于是她也嘗試著去結(jié)交筆友。翻來翻去,她被一條俄文寫就的信息吸引了,盡管她看不太懂俄文,但是她覺得這個(gè)人一定很獨(dú)特。于是便按了地址寫信過去。很快,對方來信了,讓王雁很驚喜的是,對方也是個(gè)大學(xué)生,學(xué)習(xí)俄語專業(yè)的,年齡和王雁相仿。于是兩人成為了很好的筆友。一來二往,筆友的書信變成了愛情的飛箋。有一次,王雁收到了一封厚厚的信,在同學(xué)們好奇的目光中,王雁拆開信封來,信紙掉落一地。大家紛紛幫助王雁撿拾,發(fā)現(xiàn)每頁都是編了頁碼的,總共三十五頁。王雁認(rèn)真地讀完了那封長長的信。那是一封求婚信,分別用中文,俄文,英文寫就。同學(xué)們驚呼著好浪漫,羞得王雁臉頰緋紅。她說她收起了那封長長的信件,然后給對方拍了一個(gè)電報(bào),內(nèi)容是:“同意!”
婚前體檢的時(shí)候,王雁被查出了先天性心臟病,需要做幾次大手術(shù)才可以治愈,兩個(gè)人考慮一下,畢竟這樣的身體可能無法完成家庭的某些使命,比如生兒育女。王雁說,當(dāng)時(shí)的感覺,就是好似一只剛剛展翅的鴻雁被利箭射中,折了翅膀,跌落下來,跌得心碎不已。是那個(gè)浪漫的男人,抱起了受傷的雁兒,輕輕攬?jiān)趹阎?,安撫著雁兒亂了的羽翼,堅(jiān)定地告訴醫(yī)生:“您開證明吧,我們一定要結(jié)婚的?!蓖跹阏f,她當(dāng)時(shí)就覺得,那顆浪漫的心兒其實(shí)也是非常強(qiáng)大的,強(qiáng)大到足以讓她依賴一生。
三
王雁的丈夫一直在一家國營外貿(mào)公司工作,從業(yè)務(wù)員做到了總經(jīng)理,是個(gè)非常有頭腦,非常能吃苦,非常有干勁的男人,他說他要攢足夠的錢,給王雁做心臟手術(shù)用。醫(yī)生說,如果王雁想要做一個(gè)媽媽,首先必須得完成心臟手術(shù)。于是,王雁先后做了三次心臟修復(fù)手術(shù),用她自己的話說,她胸前的疤痕,都快成了一條條拉鏈,從深紅色,變成淡紅色,變成粉白色,但總是在那里,清晰可辨。
新世紀(jì)伊始,王雁已經(jīng)三十八歲了,她說再不擁有一個(gè)寶寶,就來不及了。于是她努力地做著各種備孕準(zhǔn)備,也終于得償所愿。然而偏高的年齡,特殊的體質(zhì),讓王雁的孕育過程格外艱難,她常常自己拎著輸液瓶走來走去,她說不能影響忙于工作的丈夫。在丈夫自己的公司開張的那個(gè)月,他們的女兒呱呱墜地,雖然生產(chǎn)的過程也是格外兇險(xiǎn)。但是,王雁勇敢地挺過來了。她說她打了一場勝仗。
四
丈夫日漸忙碌,有了新的合作伙伴,也請了一些之前單位的好友來相助,共同奮斗。其中就有以前辦公室的女助理。王雁記得那個(gè)女孩,溫柔恬靜,做事縝密細(xì)致,是丈夫的得力助手。王雁閑時(shí),便抱著孩子,坐在丈夫辦公室的沙發(fā)里,曬著太陽,聽著孩子咿咿呀呀,看著丈夫和女助理忙忙碌碌,進(jìn)進(jìn)出出。
丈夫和朋友合作,在內(nèi)蒙的草原旁邊修建了工廠。那段日子,丈夫沒日沒夜地守在工地上,關(guān)注建設(shè)進(jìn)程,王雁很擔(dān)心,但是去不了。于是她只能發(fā)短信給女助理,問及丈夫的情況,比如身體好不好啊,衣食好不好啊之類。王雁第一次覺得,丈夫離自己好遠(yuǎn)啊,從來不曾這么遠(yuǎn)過。于是,夜深人靜時(shí),王雁也會(huì)翻出那封壓在箱底的,三十五頁的情書,一字字地看過,用遙遠(yuǎn)的溫情感動(dòng)著自己。
第二年的春天,丈夫的工廠建好了。開工慶典時(shí),王雁帶著已經(jīng)會(huì)滿地亂爬的女兒,一起去工地慶賀。冰封的大地還沒有回暖,山谷里冷冷的風(fēng)吹來,還是會(huì)感到刺骨。就在那山間的平川里,在山溪流淌的側(cè)岸邊,轟隆隆的設(shè)備開啟了,開啟著丈夫事業(yè)的新生。王雁看得到丈夫從心底綻放的笑容,當(dāng)然,也看到了女助理笑對丈夫時(shí)的眼神。那眼神,讓王雁心里隱隱不安。
工廠的效益一天天好起來,丈夫的收益,丈夫的虛榮心,丈夫的欲望都和丈夫的肚皮一樣,一天天膨脹起來。丈夫一頭扎進(jìn)內(nèi)蒙廣遼的天地里,似乎都忘記遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)還有妻兒的守候。電話越來越少,短信也沒有幾個(gè),msn又說不會(huì)玩,還經(jīng)常醉醺醺的。很多次電話都是女助理接聽的,簡單扼要地說著,一切都好,讓王雁不要惦念。王雁放下電話,皺起了眉頭,身后八十多歲的婆母用拐杖搗得地面“咚咚”響,嘴里抱怨著:“狐貍精啊,這是遇上小狐貍精了啊!”
看來,女人的敏感不因年紀(jì)的老去而減弱,婆母的疑慮不也是自己的疑慮嗎?尤其是上周末,女兒濕疹加重的那個(gè)晚上,來自丈夫工廠同事的那條短信,讓王雁最近也是寢食難安:“王姐,你得費(fèi)費(fèi)心了。天大的事情要發(fā)生了。我去王助理的房間要資料,在洗手間里發(fā)現(xiàn)了楊總的襪子,洗好晾在衣架上?!蓖跹阆?,同事應(yīng)該不會(huì)認(rèn)錯(cuò),因?yàn)檎煞虻哪_又肥又大,總把襪子撐得變形,寬寬扁扁的,晾出來,辨識(shí)度很高。
王雁心里打著鼓,很重的鼓錘落下來,敲得心里有些痛。但是她再三安慰自己,不要胡亂猜忌,夫妻之間需要信任、信任!
丈夫來電話說,他準(zhǔn)備要擴(kuò)產(chǎn)了,已經(jīng)在園區(qū)租賃了新的地方,要大張旗鼓,要掙更多的錢。王雁試圖勸阻丈夫,說他已經(jīng)很胖了,千萬要走穩(wěn)當(dāng)了,不然跌跤了,爬起來會(huì)很難。丈夫不高興被王雁潑了冷水,一時(shí)間電話兩端都沒了聲音。是女助理接過電話,依然恬靜溫柔地、輕聲慢語地告訴王雁:“放心吧,楊總心里有譜,楊總也有能耐,一定會(huì)做好的,我們大家都全力支持他,同甘苦,共患難。您不要擔(dān)心。”
王雁又想起了婆母念叨的“小狐貍精”,想起了同事回來,也說女助理和丈夫之間的形影不離,默契有加,說起女助理在ktv,醉意朦朧地點(diǎn)歌唱給丈夫,唱《白狐》。王雁都能想得到那般別樣的嫵媚?!耙苍S吧,也許真的有天大的事情要發(fā)生了?!?/p>
五
九月的內(nèi)蒙已經(jīng)秋意深重了。草原的草開始枯黃,在陰雨的.天空下,顯得格外蒼涼、蕭瑟。同樣蕭瑟的還有王雁的心。國家政策調(diào)整,嚴(yán)控產(chǎn)能,整頓行業(yè),丈夫的新廠擴(kuò)建計(jì)劃落空了,設(shè)備已經(jīng)到位,銀行也開始催款,然而,停產(chǎn)令就懸在頭頂。在鋼價(jià)低過白菜價(jià)的日子里,王雁的丈夫不再是那個(gè)風(fēng)光八面的楊總,而是被大家催債的破產(chǎn)企業(yè)老板。
女助理回來了,她說楊總已經(jīng)兩個(gè)月沒有給她發(fā)工資了,她也有家有孩子,所以特意上門來,想要回自己的工資。王雁從柜里取了錢給女助理,冷冷的眼眸看著女助理白皙的面龐,默念著:“難怪皮膚那么白,原來是冷血的?!?/p>
王雁把女兒托付給了母親,只身一人北上了。她說,患難與共真夫妻,丈夫這個(gè)時(shí)候該是需要她了吧。找到丈夫時(shí),他正在四處追討貨款的路上,憔悴、疲憊、痛苦,讓王雁心痛不已。
王雁拉著丈夫的手,說:“我們?nèi)コ璋?。”在街邊簡單的小ktv里,夫妻倆握著麥克風(fēng),歇斯底里,幾乎唱遍了曲庫所有會(huì)唱的歌,又清唱了許多其他的歌曲,屬于他們那個(gè)時(shí)代的歌曲,包括俄文歌曲。唱累了,便抱頭痛哭起來。午夜時(shí)分,走在街頭,王雁提議,繼續(xù)唱吧,唱《鴻雁》,“鴻雁向蒼天,天空有多遙遠(yuǎn);鴻雁天空上,對對排成行。”空曠的街道,回聲悠遠(yuǎn)。王雁說:“冬天了,該是鴻雁南飛的季節(jié),我們回家吧?!?/p>
王雁帶回了傷痕累累的丈夫,陪著他處理許多遺留的事務(wù),安慰著丈夫說,春天總會(huì)回來的。
六
第二年春天的時(shí)候,地方出了新政策,王雁的丈夫要回去工廠,繼續(xù)開產(chǎn)了。他說,這一次,就舉家北上吧,因?yàn)樗荒軟]有他的家人。
依然是精明能干的楊總,增加了溫柔賢德的王雁,正所謂“夫妻同心,其利斷金”,工廠又恢復(fù)了勃勃生機(jī)。很快,楊總又成為了當(dāng)?shù)刂钠髽I(yè)家,尤其是東山再起的事跡,成為了媒體報(bào)道的話題。有記者來采訪,楊總把她們推給了王雁。于是,王雁就坐在攝像機(jī)旁邊,平靜地回答著:
“為啥要陪他共度難關(guān)?因?yàn)樗俏艺煞虬?!這不需要理由!”
“問我怕不怕吃苦頭?坦白說,我是個(gè)為愛剖膛破肚過的女人。你看,為了嫁給他,我做了三次心臟大手術(shù),每次都命懸一線;為了給他生孩子,我又承受著疤痕體質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn),做了剖腹產(chǎn)。死都不怕了,還怕吃什么苦頭?”
“別聽人們說那些夫妻同林鳥,大難各自飛的胡話。那是沒真地當(dāng)彼此是一家人,情分沒到那個(gè)火候?!?/p>
“嗯,出軌這個(gè)事情呢,我放下了,人,總有迷失的時(shí)候吧?尤其是膨脹的時(shí)候。我肯定還愛他啊,畢竟這個(gè)世界上,只有他用三種語言,寫了三十五頁的情書給我。估計(jì)你們都沒有擁有過這種浪漫吧?”
“未來的計(jì)劃?有啊,我們就計(jì)劃扎根在這內(nèi)蒙的草原上,天高地廣,展翅高飛?!?/p>
“誰告訴你們我唱歌好聽了?胡說的,人家都說我是左嗓子,找不著調(diào)子的。嗯,喜歡唱倒是喜歡的,最喜歡唱《鴻雁》,感覺唱的就是我自己,我的名字就是雁嘛,想要高飛,卻又不會(huì)獨(dú)自飛??偸且谟H人的身邊,一起飛?!?/p>
“一起唱歌去?好啊,等會(huì)兒結(jié)束了采訪,我們就一起去。去賽罕塔拉,去草原上唱那首《鴻雁》,歌聲遠(yuǎn),琴聲長,草原上春意暖;酒喝干再斟滿,今夜不醉不還……”
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十四
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用表格排版。
2、學(xué)在表格中插入文字和圖片。
學(xué)會(huì)運(yùn)用表格排版。
powerpoint軟件、多媒體電腦、一些有關(guān)中山的資料。
一、談話引入:
(出示電子報(bào))大家看,這張圖文并茂,知識(shí)豐富的電子報(bào),你們喜歡嗎?讓我們一起動(dòng)手做一做!
二、學(xué)習(xí)制作電子報(bào)表格:
(1)新建“空白文檔版式”
(2)插入表格:4行3列。
小提示(合并方法):
a、選取要合并的兩個(gè)單元格,
b、單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇“合并單元格”選項(xiàng)。
c、對照圖,進(jìn)行多次重復(fù)合并,即可得到需要的`效果。
d、根據(jù)需要,調(diào)整每個(gè)單元格的大小。
三、學(xué)習(xí)制作報(bào)題欄。
a、在“a”單元格中輸入“美麗家鄉(xiāng)”,
b、選擇字體“黑色”,
c、字號(hào)60。
d、字體顏色任選。
e、插入所需的剪貼畫。
四、練一練:
1、設(shè)計(jì)一份電子報(bào)版面和報(bào)題欄。
2、將完成的電子報(bào)保存在自己的文件夾中。
五、作品欣賞。
六、小結(jié)、質(zhì)疑:
1、今天,你學(xué)會(huì)了什么?
2、操作過程中遇到什么困難,還需要解決?
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十五
編制個(gè)性化電子教案是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育信息化的必由之路。制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫的重點(diǎn)。
一cai所涉及的知識(shí)領(lǐng)域。
cai研究涉及到認(rèn)知科學(xué)、教育學(xué)、控制論、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域,分為理論、技術(shù)、應(yīng)用三個(gè)層次。cai的理論研究經(jīng)歷了大致五個(gè)階段:50年代主流的是從行為主義學(xué)習(xí)理論出發(fā)的程序教學(xué),它力求研究出一種程序式計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng),以問答方式將知識(shí)分解組成一個(gè)系統(tǒng)的問題鏈,是一種機(jī)器求解的自動(dòng)化教學(xué)法模式;60年代人們引入系統(tǒng)論和控制論的方法,研究了具有自主控制能力的教學(xué)系統(tǒng),使學(xué)生具有了學(xué)習(xí)過程的控制權(quán);70年代,認(rèn)知心理學(xué)、人工智能有了較大的發(fā)展,人們研究了以認(rèn)知科學(xué)為基礎(chǔ)的智能教學(xué)系統(tǒng),構(gòu)建學(xué)生模型和教學(xué)策略模型,使系統(tǒng)能支持靈活主動(dòng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí);80年代利用多媒體技術(shù)研究成果,研究能同時(shí)開發(fā)人左右腦功能的多媒體教學(xué)系統(tǒng),為學(xué)習(xí)者更符合認(rèn)知心理規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境;90年代計(jì)算機(jī)絡(luò)及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域,建構(gòu)主義的教學(xué)理論得到提倡。建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)的獲得,是學(xué)習(xí)者通過環(huán)境對概念重組、構(gòu)造得到的,不是單純的接受。教師更多的是指導(dǎo)而不是講授,學(xué)校主要是為學(xué)習(xí)者一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)習(xí)者無時(shí)空限制的自由學(xué)習(xí)空間。
cai的應(yīng)用研究主要在應(yīng)用的模式、方法和方面。教學(xué)的效果如何,與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比有何利蔽,其短期、長期效果如何,效益分析等方面。這對推廣應(yīng)用cai都有重要意義。依據(jù)教學(xué)目標(biāo),遵照某種教學(xué)軟件,只有在教學(xué)實(shí)踐中來檢驗(yàn)其效果。因此對計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用研究應(yīng)給予足夠的重視。教學(xué)實(shí)驗(yàn)探討計(jì)算機(jī)輔助教育將具有怎樣的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)問題。
二開放的個(gè)性化電子教案的設(shè)計(jì)與制作。
教育信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育手段、教育方法以及教育資源的建設(shè),是近年來教育研究的熱點(diǎn)。針對第一代cai課件的固定性、特定性、封閉性、局限性,提出新一代cai必須具備如下特性:開放性、靈活性、豐富性、生動(dòng)性、集成性、針對性、輔助性、重組性、交流性、持續(xù)性。
要達(dá)到上述要求,所編制的cai課件必須是開放的、個(gè)性化的。其原因之一:對同一門課乃至同一章節(jié),各個(gè)教師講課的重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)雖然應(yīng)該一致,但其切入點(diǎn)、材料的組織運(yùn)用、授課風(fēng)格則完全可以是不一樣的。因此,即使講授同一教學(xué)內(nèi)容,不同的教師也需要各自不同的、個(gè)性化的電子教案。
其原因之二:即便同一教師講授同一章節(jié)時(shí),針對不同的教學(xué)環(huán)境(如不同班級、不同的年級、不同的教學(xué)次序),其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織也同樣有差異,需要根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)。例如,有的班級(學(xué)生)需要新的例證,有的班級需要增加內(nèi)容等。不同的教學(xué)環(huán)境也要求個(gè)性化的電子教案。
個(gè)性化的電子教案決不是“千一律”“千人一面”的,它可以各具特色。在表現(xiàn)形式上,課件可以是嚴(yán)肅正規(guī)的,講究構(gòu)圖、造型、色彩,也可以是輕松活潑的,甚至帶點(diǎn)“動(dòng)漫”風(fēng)格;在選材內(nèi)容上,同一門課的課件,在統(tǒng)一的大綱的要求下,鼓勵(lì)發(fā)揮教師個(gè)人教學(xué)特長,體現(xiàn)自己的教育與教學(xué)方法,融入自己的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)策略。
電子教案個(gè)性化的前提是它的開放性或柔性。課件至少對教師本人是開放的。課件是柔性的,應(yīng)便于修改、編輯、重組。教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不同的教學(xué)情景,設(shè)計(jì)、制作、便用自己特色的、個(gè)性化的電子教案。所制作的課件可以是示教型的,作為教師授課的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工具,也可以是學(xué)習(xí)型的,供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。
三開發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)在于構(gòu)建教學(xué)素材庫。
根據(jù)我國國情和教育資源現(xiàn)狀,我們認(rèn)為,目前能夠?qū)崿F(xiàn)上述目標(biāo)又較為實(shí)際的辦法是開發(fā)教學(xué)素材庫(而不是成品課件)。其主要功能是作為教師備課系統(tǒng)。教學(xué)素材庫是教師根據(jù)教學(xué)需要可以自己組合運(yùn)用的教學(xué)信息庫、教學(xué)策略庫與工作平臺(tái),具有素材豐富,能夠科學(xué)地、快速地分類與檢索的特點(diǎn)。教師運(yùn)用教學(xué)素材的教學(xué)單元,為教育服務(wù)。教學(xué)素材庫必須是開放式的,其中的素材可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合,制作完成具有一定特色的、個(gè)性化的電子教案。
四建設(shè)教學(xué)素材庫存的重點(diǎn)在于素材的制作。
素材是教學(xué)信息的最小單元,其基本特征是它的單一性。教學(xué)素材只表現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。惟有如此才能實(shí)現(xiàn)它的針對性、靈活性、可組裝性。
教學(xué)素材制作的難點(diǎn)往往不單是三維動(dòng)畫的模擬演示,而是如何設(shè)計(jì)素材以準(zhǔn)確生動(dòng)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,從而把一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為活潑的畫面,看不見摸不著的內(nèi)容變?yōu)橹庇^,復(fù)雜的道理變?yōu)闇\顯易懂,邏輯思維變?yōu)樾蜗笏季S。
教學(xué)素材的設(shè)計(jì)制作應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1.用三維仿真表現(xiàn)復(fù)雜的形體與運(yùn)動(dòng)。一般的做法是先將形體復(fù)雜的物體用cad做成三維模型,再導(dǎo)入到3dmax中做成立體動(dòng)畫,最后轉(zhuǎn)化為avi文件播放。
2.將知識(shí)重點(diǎn)或難點(diǎn)分解成若干連續(xù)變化圖形表述。深入研究知識(shí)點(diǎn)或難點(diǎn),找到最合適的表現(xiàn)方法,將其分解成若干環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)用一幅畫面表達(dá),相鄰環(huán)節(jié)的畫面要求關(guān)系簡單、清晰,整個(gè)過程轉(zhuǎn)化為一系列畫面的連續(xù)變化展現(xiàn)。這樣,復(fù)雜的過程轉(zhuǎn)化為一系列簡單環(huán)節(jié),連續(xù)分解成間斷,抽象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),學(xué)生就很容易理解和掌握。
3.充分利用計(jì)算機(jī)的特殊圖形功能。利用計(jì)算機(jī)特殊的圖形處理能力,可以將微觀過程進(jìn)行宏觀模擬,對瞬變過程定格處理,更于在圖形放大后深入觀察細(xì)節(jié)部分或易疏忽的地方。
五結(jié)論。
編制開放的個(gè)性化電子教案是第二代cai的發(fā)展方向。作為新一代cai,它既保持cai有利于解決教學(xué)時(shí)數(shù)壓縮、教學(xué)信息量擴(kuò)大的矛盾的長處,以克服了第一代cai課件形成的“套路式教學(xué)”的不足。能充分發(fā)揮教師個(gè)人的教學(xué)特長,提高教學(xué)效率,緩解教學(xué)資源緊缺的矛盾,使課堂教學(xué)更為形象、生動(dòng),有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
建設(shè)開放式教學(xué)素材庫是開發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)。教學(xué)素材庫由素材、組件、課件組成。它的功能主要是作為教師備課系統(tǒng)。其中教學(xué)資源可供教師自行調(diào)用、取舍、編輯、組合,融入教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)一步結(jié)合具體的教學(xué)要求,制作個(gè)性化電子教案及課件。
制作高質(zhì)量的教學(xué)素材是構(gòu)建高水平教學(xué)素材庫的重點(diǎn)。教學(xué)素材制作的難點(diǎn),往往不是高難的信息技術(shù),而是如何構(gòu)思素材的形式、編排,以準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
高等數(shù)學(xué)電子教案篇十六
知識(shí)與技能:
2、通過觀察出示的小報(bào)作品,幫助學(xué)生找出電子小報(bào)的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色,小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思。
3、通過制作電子小報(bào),幫助學(xué)生掌握word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。
過程與方法:
1、通過自評與互評提升學(xué)生作品的質(zhì)量,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2、通過學(xué)生小組分角色的合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
情感目標(biāo):
1、通過作品的制作與評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣;
2、通過學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的樂趣并激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握美觀的圖文混排。
教學(xué)難點(diǎn):
利用綜合知識(shí)制作出完整的作品。
課前準(zhǔn)備:
相關(guān)主題的文字及圖片資料。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)
大家好!同學(xué)們今天老師為大家?guī)砹藥追蓦娮幼髌?課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)和用word文檔排好版的幾份文字材料),請大家認(rèn)真欣賞,說說哪個(gè)更具吸引力?(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報(bào),是利用我們熟悉的文本加工軟件word制作出來的,大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用word制作文檔的方法,想不想嘗試自己動(dòng)手也來制作一份精美的小報(bào)?有沒有信心做好?(板書:制作電子小報(bào))
二、探究方法,完成任務(wù)
(一)討論分析,認(rèn)識(shí)小報(bào)
1、要制作出精美的小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報(bào),明確電子小報(bào)制作的要素:報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)
2、同學(xué)們觀察小報(bào),小組討論一下,這么精美的小報(bào)都是應(yīng)用了word中的哪些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的?討論好了可以發(fā)言。(分析和交流小報(bào)中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用:藝術(shù)字,文字邊框和底紋,插入圖片,圖文混排,分欄。)
3、我們再來觀察小報(bào)的版面,誰能說說小報(bào)在版面設(shè)計(jì)上都有哪些特色?(提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色)
(1)、整體版面布局;(2)、文字、圖片、色彩的搭配;(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。
(二)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)
大家對電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解,接下來就請開始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題,同學(xué)們可以從老師提供的這5個(gè)主題(1、海底世界;2、保護(hù)地球;3、我們可愛的班級;4、中國名勝游;5、動(dòng)物世界-奇妙的色彩)中任選一個(gè)主題,也可自己確定創(chuàng)作的主題,并圍繞該主題綜合運(yùn)用word的基本知識(shí)和操作,設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào),教案《小學(xué)信息技術(shù)教案制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思》。相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/d/電子小報(bào)素材庫中查找。
(三)小組分工,確定主題
現(xiàn)在就請各小組討論研究確定主題,并明確分工,選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員,并根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面,完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導(dǎo)小組分工,在不同的環(huán)節(jié),每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù),都要結(jié)合自身特點(diǎn),發(fā)揮各自的優(yōu)勢)
(四)小組協(xié)作,完成作品
設(shè)計(jì)好小報(bào)的小組可以根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生的制作情況,對有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)
(五)自我評價(jià),修改作品
請各小組成員在完成作品后對自己的表現(xiàn)及作品展開自評,并根據(jù)小組的自評意見修改作品。(對于理解能力、動(dòng)手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué),指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況,在心中挑出不同層次的作品。)
三、成果展示,交流情感
大家都完成了作品,那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現(xiàn)在就請各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品,并作簡要的介紹,其他同學(xué)認(rèn)真欣賞,并依據(jù)word小報(bào)作品評價(jià)表給出中肯的評價(jià),我們同共來評選出最優(yōu)秀的作品。(實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。)
四、總結(jié)升華,拓展延伸
同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)制作小報(bào),在使用藝術(shù)字和圖片時(shí)能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一,色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見課后對自己的作品進(jìn)行修改,讓我們的作品更完善。
五、板書
制作電子小報(bào)
報(bào)名
刊號(hào)
電子小報(bào)制作要素:單位或出版人
出版日期
插圖
藝術(shù)字
文字邊框和底紋
技術(shù)手段的應(yīng)用:插入圖片
圖文混排
分欄
整體版面布局
版面設(shè)計(jì)特色:圖片、色彩的搭配
形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一
信息技術(shù)課程與以往的計(jì)算機(jī)課程相比已發(fā)生了本質(zhì)的變化,它要求學(xué)生不僅僅是掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終生學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。而幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的主要目的,在信息技術(shù)課教學(xué)實(shí)踐中我嘗試新的教學(xué)方式,使之成為學(xué)生主體研究、開放性研究活動(dòng)的一個(gè)新空間。因此,我在教授《制作電子小報(bào)》一課時(shí),探索著以"研究性學(xué)習(xí)"為主導(dǎo),以合作學(xué)習(xí)為模式來開展教學(xué)活動(dòng)。
合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意的實(shí)效的教學(xué)理論和策略,它能改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等方面實(shí)效顯著,被認(rèn)為是近十幾年來最重要和最成功的教學(xué)改革。從國內(nèi)外合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐來看,合作學(xué)習(xí)活動(dòng)其主要取向大致可以分為四種:師生互動(dòng)、師師互動(dòng)、生生互動(dòng)和全員互動(dòng)等。
這節(jié)課以合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)思想和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法為指導(dǎo),以學(xué)生所熟悉的故鄉(xiāng)-濰坊的著名景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)為背景,結(jié)合學(xué)生已掌握的ie瀏覽器、網(wǎng)頁表單和搜索引擎等收集信息的方法,來制作一份圖文并茂的電子板報(bào),培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的思想感情和團(tuán)體合作精神。因?yàn)檫@是本節(jié)課教學(xué)核心內(nèi)容,因此在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)以"拋錨式教學(xué)"來開展學(xué)習(xí)。
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