總結(jié)是一種尋找進(jìn)步方向的有效工具?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要合理，通常包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。在這里，小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文，供大家參考，希望能幫助到大家的寫(xiě)作。
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇一
我是一名世紀(jì)寶寶，從國(guó)家、小家、到我自身，時(shí)時(shí)刻刻讓我感受到的都是幸福、快樂(lè)、自豪。
從建國(guó)時(shí)的一窮二白，到“兩彈一星”發(fā)射成功，從舉辦奧運(yùn)會(huì)到自主制造航空母艦，在二十一世紀(jì)的新中國(guó)成長(zhǎng)，我們這一代人認(rèn)識(shí)了見(jiàn)證了祖國(guó)進(jìn)一步的輝煌與發(fā)展，安全感、幸福感和自豪感日益遞增。
祖國(guó)的科技文化日益繁盛。高鐵方面，我們從跟跑者變成領(lǐng)跑者。c919大型飛機(jī)試飛成功，以及墨子號(hào)的成功發(fā)射，都顯示了我們科技強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。
我國(guó)的制造業(yè)也飛速發(fā)展，從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變。從珠三角的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)到如今的科技密集型產(chǎn)業(yè)，我國(guó)產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)一步提高，以及出口的數(shù)量進(jìn)一步增多。
有人說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的制造產(chǎn)品就代表了這個(gè)國(guó)家的實(shí)力，確實(shí)如此。從一開(kāi)始用一次就壞掉的一次性打火機(jī)，到如今可以多次磨損耐用的高質(zhì)量打火機(jī)。從“madeinchina”到中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)智造，在外國(guó)人的眼里我們國(guó)家的實(shí)力確實(shí)突飛猛進(jìn)了。古時(shí)的四大發(fā)明到現(xiàn)在的高鐵、共享單車(chē)、移動(dòng)支付、網(wǎng)購(gòu)，這些“新四大發(fā)明”的靚麗名片，便捷了生活，驚艷了世界，也讓中國(guó)在新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命中脫穎而出!
中國(guó)的文化事業(yè)不斷發(fā)展，文化軟實(shí)力不斷提升。有人說(shuō)中國(guó)的美食就是中國(guó)最硬的軟實(shí)力，我認(rèn)為也是如此。我國(guó)的美食一直是全世界最棒。這幾年，《舌尖上的中國(guó)》播出后，中國(guó)美食文化的影響力不斷提高，吸引著各種各樣的外國(guó)游客來(lái)中國(guó)品嘗美食、體驗(yàn)文化。
我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化更加重視，優(yōu)秀文化得到繼承、發(fā)展和弘揚(yáng)?？鬃訉W(xué)院在世界各地紛紛成立，傳播中國(guó)文化。孔子學(xué)院讓更多外國(guó)友人成為中國(guó)文化迷。
在這樣一個(gè)文化大國(guó)、制造強(qiáng)國(guó)、科技大國(guó)中成長(zhǎng)，我感到非常的驕傲與自豪。在祖國(guó)堅(jiān)實(shí)的臂膀上長(zhǎng)大，我感到非常的踏實(shí)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。到2020年，我堅(jiān)信我們會(huì)達(dá)到全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)。
作為一名中國(guó)人，我們應(yīng)當(dāng)為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。我希望自己可以成為一個(gè)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的高技能人才，我希望我的夢(mèng)想可以在中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)中得到實(shí)現(xiàn)。
以上，就是可圈可點(diǎn)小編為大家精心整理的全部?jī)?nèi)容，可圈可點(diǎn)一直關(guān)注學(xué)習(xí)資料，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章，如果想要獲取更多精彩內(nèi)容，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注。
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇二
大家好，今天我演講的題目為《青年的使命與擔(dān)當(dāng)》。
百年行過(guò)，歲月如歌?；仡欬h帶領(lǐng)人民奮斗的百年，正如一首時(shí)而悲壯，時(shí)而激昂，時(shí)而雀躍，時(shí)而柔轉(zhuǎn)的交響樂(lè)章。在這扣人心弦的曲調(diào)中，一代代青年構(gòu)成了最具活力的跳動(dòng)的音符。
我們看到了青年的力量，也將接過(guò)屬于我輩青年的使命與擔(dān)當(dāng)。我從深情的文字中，讀到過(guò)青年的報(bào)國(guó)熱忱和無(wú)畏犧牲。在嘉興的紅船上，來(lái)自五湖四海的有志青年，慷慨陳詞，成立了救國(guó)救民的共產(chǎn)黨。在長(zhǎng)征的跋涉中，年輕瘦弱的紅小鬼，以戰(zhàn)斗到底的決心，與數(shù)十倍于己的敵人周旋；以樂(lè)觀和昂揚(yáng)的精神，直面犧牲、傷病、饑餓、嚴(yán)寒，他們的血染紅了湘江，融化了冰雪，眼中的光照亮了烏云遮蔽的天地。歷經(jīng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝，青年在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去，在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，也在戰(zhàn)爭(zhēng)中用血淚鑄就了嶄新的、獨(dú)立的新中國(guó)。我在歷史的影像中，看到過(guò)青年的奉獻(xiàn)青春和埋頭苦干。
成昆鐵路的建成，是世界鐵路史上的奇跡，這個(gè)奇跡是數(shù)十萬(wàn)青年用身軀寫(xiě)就。每五百米，就有一位筑路工人永遠(yuǎn)地埋骨他鄉(xiāng)。設(shè)備的簡(jiǎn)陋、技術(shù)的落后，他們堅(jiān)信這些都可以用血肉彌補(bǔ)。他們?nèi)允鞘萑醯?，卻把腰板挺得很直。我還記得開(kāi)墾北大荒的影像，黝黑的脊背，揮舞的鋤頭，還有那足以戰(zhàn)勝荒涼的燦爛的笑容。如今，北大荒變成了北大倉(cāng)，金黃的麥浪在陽(yáng)光下翻滾，為什么這黑土地沃野千里?正因有青年們的汗水澆灌和青春守護(hù)。
今天，我有幸見(jiàn)證了青年的力量與擔(dān)當(dāng)。這力量，是疫情來(lái)臨時(shí)的迎難而上，是敵人進(jìn)犯時(shí)的寸土不讓?zhuān)彩敲撠毠?jiān)中的腳步丈量，是嫦娥奔月、祝融探火中的年輕的面龐。我記得李文亮、梁曉霞，記得肖思遠(yuǎn)、陳祥榕，記得黃文秀、張鵬程，我記得他們的微笑與憂(yōu)傷，記得他們的付出與榮光。他們有的離開(kāi)了，留下了一股精神、一串足跡；有的還在堅(jiān)守著，燃燒自己，發(fā)出溫和而有力的光。那些故事、足跡，那“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的話(huà)語(yǔ)，像一粒粒種子，已經(jīng)在下一代青年的心中破土而出，漸成茁壯。
你問(wèn)我，今日的青年可靠嗎?我說(shuō)，你要親眼來(lái)看。今日的青年，正如我們的祖輩、父輩，深?lèi)?ài)著這片土地，凝望著手中的旗幟。我們從苦難中長(zhǎng)途跋涉而來(lái)，受過(guò)傷，流過(guò)淚，失去過(guò)親人戰(zhàn)友，終于迎來(lái)了今天的花團(tuán)錦簇、江山秀麗。在建黨百年的喜悅里，我們用歌聲告慰先靈。在建國(guó)百年的時(shí)候，我們也將跑好這一棒，用擔(dān)當(dāng)獻(xiàn)禮母親。
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇三
各位老師、同學(xué)，大家好，今天我演講的題目為《青年的使命與擔(dān)當(dāng)》。
百年行過(guò)，歲月如歌?；仡欬h帶領(lǐng)人民奮斗的百年，正如一首時(shí)而悲壯，時(shí)而激昂，時(shí)而雀躍，時(shí)而柔轉(zhuǎn)的交響樂(lè)章。在這扣人心弦的曲調(diào)中，一代代青年構(gòu)成了最具活力的跳動(dòng)的音符。我們看到了青年的力量，也將接過(guò)屬于我輩青年的使命與擔(dān)當(dāng)。
我從深情的文字中，讀到過(guò)青年的報(bào)國(guó)熱忱和無(wú)畏犧牲。在嘉興的紅船上，來(lái)自五湖四海的有志青年，慷慨陳詞，成立了救國(guó)救民的共產(chǎn)黨。在長(zhǎng)征的跋涉中，年輕瘦弱的紅小鬼，以戰(zhàn)斗到底的決心，與數(shù)十倍于己的敵人周旋；以樂(lè)觀和昂揚(yáng)的精神，直面犧牲、傷病、饑餓、嚴(yán)寒，他們的血染紅了湘江，融化了冰雪，眼中的光照亮了烏云遮蔽的天地。歷經(jīng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝，青年在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去，在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，也在戰(zhàn)爭(zhēng)中用血淚鑄就了嶄新的、獨(dú)立的新中國(guó)。
我在歷史的影像中，看到過(guò)青年的奉獻(xiàn)青春和埋頭苦干。成昆鐵路的建成，是世界鐵路史上的奇跡，這個(gè)奇跡是數(shù)十萬(wàn)青年用身軀寫(xiě)就。每五百米，就有一位筑路工人永遠(yuǎn)地埋骨他鄉(xiāng)。設(shè)備的簡(jiǎn)陋、技術(shù)的落后，他們堅(jiān)信這些都可以用血肉彌補(bǔ)。他們?nèi)允鞘萑醯模瑓s把腰板挺得很直。我還記得開(kāi)墾北大荒的影像，黝黑的脊背，揮舞的鋤頭，還有那足以戰(zhàn)勝荒涼的燦爛的笑容。如今，北大荒變成了北大倉(cāng)，金黃的麥浪在陽(yáng)光下翻滾，為什么這黑土地沃野千里?正因有青年們的汗水澆灌和青春守護(hù)。
今天，我有幸見(jiàn)證了青年的力量與擔(dān)當(dāng)。這力量，是疫情來(lái)臨時(shí)的迎難而上，是敵人進(jìn)犯時(shí)的寸土不讓?zhuān)彩敲撠毠?jiān)中的腳步丈量，是嫦娥奔月、祝融探火中的年輕的面龐。我記得李文亮、梁曉霞，記得肖思遠(yuǎn)、陳祥榕，記得黃文秀、張鵬程，我記得他們的微笑與憂(yōu)傷，記得他們的付出與榮光。他們有的離開(kāi)了，留下了一股精神、一串足跡；有的還在堅(jiān)守著，燃燒自己，發(fā)出溫和而有力的光。
那些故事、足跡，那“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的話(huà)語(yǔ)，像一粒粒種子，已經(jīng)在下一代青年的心中破土而出，漸成茁壯。你問(wèn)我，今日的青年可靠嗎?我說(shuō)，你要親眼來(lái)看。
今日的青年，正如我們的祖輩、父輩，深?lèi)?ài)著這片土地，凝望著手中的旗幟。我們從苦難中長(zhǎng)途跋涉而來(lái)，受過(guò)傷，流過(guò)淚，失去過(guò)親人戰(zhàn)友，終于迎來(lái)了今天的花團(tuán)錦簇、江山秀麗。
在建黨百年的喜悅里，我們用歌聲告慰先靈。在建國(guó)百年的時(shí)候，我們也將跑好這一棒，用擔(dān)當(dāng)獻(xiàn)禮母親。
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇四
摘要：責(zé)任擔(dān)當(dāng)是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容之一，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)缺失的現(xiàn)狀，提出初中學(xué)校教育中強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的必要性和迫切性。學(xué)校教育是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分，班集體建設(shè)是學(xué)校教育的具體落實(shí)，班主任應(yīng)不斷創(chuàng)新方式方法，通過(guò)建立班級(jí)管理制度、培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)、設(shè)計(jì)序列化主題班會(huì)、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等途徑，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為價(jià)值引領(lǐng)，在班級(jí)文化建設(shè)中努力落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。
關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);核心價(jià)值觀;責(zé)任擔(dān)當(dāng);班級(jí)文化建設(shè)。
作為核心素養(yǎng)的六大模塊之一，責(zé)任擔(dān)當(dāng)主要指學(xué)生在處理個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價(jià)值取向和行為方式，包括社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解等基本要點(diǎn)。核心素養(yǎng)中的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”所針對(duì)的對(duì)象是處于身心發(fā)展階段的中學(xué)生，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)這一群體的要求。與核心素養(yǎng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)、學(xué)會(huì)生活等內(nèi)容不同，責(zé)任擔(dān)當(dāng)強(qiáng)調(diào)個(gè)體即中學(xué)生在社會(huì)生活中承擔(dān)的責(zé)任和使命，強(qiáng)調(diào)其為建設(shè)和諧社會(huì)所應(yīng)履行的義務(wù)。它既要求中學(xué)生文明禮貌、誠(chéng)信友善，不斷提高自身的人格修養(yǎng)，又要求他們熱心公益和志愿服務(wù)，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神，增強(qiáng)集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。提倡責(zé)任擔(dān)當(dāng)，就是要求學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，突破自身所在時(shí)空的局限，從國(guó)際視野來(lái)尊重、理解文化的多樣性和差異性，關(guān)注人類(lèi)共同面臨的一些問(wèn)題，并能夠積極參與跨文化溝通與交流;在面對(duì)紛繁復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)始終具有國(guó)家意識(shí)，能夠自覺(jué)捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益，能夠理解、接受并自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。責(zé)任擔(dān)當(dāng)就是當(dāng)個(gè)體具備了一定的道德修養(yǎng)和正確的價(jià)值觀后，能夠主動(dòng)履行社會(huì)義務(wù)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。它既要求中學(xué)生能夠從自身出發(fā)，自尊自律，主動(dòng)作為，履行社會(huì)、家庭賦予的使命，又要求他們具有明辨是非和判斷對(duì)錯(cuò)的能力，積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利，當(dāng)遇到不平之事時(shí)，還能夠自覺(jué)維護(hù)社會(huì)的公平和正義。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，既是責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾獌?nèi)容，又是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是教育實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)人到培養(yǎng)合格的社會(huì)公民的重要途徑。責(zé)任擔(dān)當(dāng)將社會(huì)主義合格公民的內(nèi)涵具體化，使其能夠在具體課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉中有針對(duì)性地提升相關(guān)能力。同時(shí)，考慮到學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正處于形成階段的特點(diǎn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)中提出的要求也是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
在日常教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，習(xí)慣性地找借口，推卸責(zé)任的多;面對(duì)困難時(shí)，選擇逃避，繞道而行的多;面對(duì)班里的大小事情時(shí)，選擇視而不見(jiàn)，袖手旁觀的多;面對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃時(shí)，一臉茫然的多……這些現(xiàn)象，實(shí)際上就是學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)，不能勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展、對(duì)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成造成諸多不利的影響。
加強(qiáng)初中學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的迫切需要。初中學(xué)生作為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的繼承者和開(kāi)拓者、科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的人才、民族優(yōu)秀文化的繼承者和世界先進(jìn)文明成果的傳播者，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是必備的品質(zhì)。核心素養(yǎng)中的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)這一群體的要求。對(duì)初中學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，提高他們對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)和理解，把握機(jī)會(huì)并合理調(diào)節(jié)自身的理念和意識(shí)，這些都是他們走向未來(lái)社會(huì)、為國(guó)家貢獻(xiàn)力量所必需的。
加強(qiáng)初中學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育是基礎(chǔ)教育的重中之重。一個(gè)人只有在生活中認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，并自覺(jué)踐行，才能體現(xiàn)作為人的社會(huì)價(jià)值。教育的根本目的就是塑造學(xué)生完善的人格。教育的核心就是要教會(huì)學(xué)生怎么做人，做什么樣的人，如何在履行社會(huì)責(zé)任的同時(shí)體現(xiàn)自我價(jià)值。現(xiàn)在的大學(xué)生群體，普遍存在責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)缺失現(xiàn)象，如考試作弊、惡意欠學(xué)費(fèi)、惡意不還貸、就業(yè)時(shí)的隨意毀約等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，惡意中傷室友、用硫酸潑黑熊新聞屢見(jiàn)不鮮。冰凍三尺非一日之寒，大學(xué)生群體中出現(xiàn)的不足，許多都是在基礎(chǔ)教育階段沒(méi)有做好。初中階段的責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育，能夠?yàn)閷W(xué)生初中畢業(yè)后的繼續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的核心素養(yǎng)保障。
班級(jí)管理是學(xué)校教育的具體落實(shí)，在班級(jí)管理方面，要充分體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃砟?，讓學(xué)生在班級(jí)日常的學(xué)習(xí)和生活中得到責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。班主任應(yīng)不斷創(chuàng)新方式方法，采取多種途徑，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為價(jià)值引領(lǐng)，在班級(jí)文化建設(shè)中努力落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。
（一）建立“班委管理+個(gè)人申報(bào)”的管理制度。
眾所周知，班集體建設(shè)首先要建立管理制度。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，在班集體的建設(shè)上，紀(jì)律的約束是必不可少的。班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，其目的之一就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律、自育，最終形成班級(jí)文化，共同形成價(jià)值觀、社會(huì)輿論、群體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和行為規(guī)范。因此，班級(jí)的管理制度對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、行為習(xí)慣都起著舉足輕重的引領(lǐng)作用。
班委管理，即平時(shí)由五位值日班長(zhǎng)來(lái)管理班級(jí)的每日常規(guī)，尤其是記錄學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題。個(gè)人申報(bào)，即假設(shè)某位學(xué)生不慎輕微觸犯了紀(jì)律（如在自修課上與同學(xué)講話(huà)），如果他在當(dāng)日主動(dòng)向值日班長(zhǎng)申報(bào)錯(cuò)誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并立志定改，那么值日班長(zhǎng)可以撤銷(xiāo)他的違紀(jì)記錄并免于懲戒?！鞍辔芾?個(gè)人申報(bào)”的管理制度，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于自己的錯(cuò)誤能夠做到主動(dòng)承認(rèn)，這種知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)、立志定改的處事習(xí)慣，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)紀(jì)律、自省反思、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)，敢于主動(dòng)擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。
（二）高調(diào)引領(lǐng)、低調(diào)協(xié)助，培養(yǎng)能“獨(dú)擋一面”的班干部。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，出色的班干部是必不可少的。要發(fā)揮好班干部的作用，首先要選擇和培養(yǎng)班干部。在班干部的培養(yǎng)方面，班主任要學(xué)會(huì)“高調(diào)引領(lǐng)、低調(diào)協(xié)助”。班干部團(tuán)隊(duì)中需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心，筆者實(shí)踐并比較了許多模式，發(fā)現(xiàn)“五人領(lǐng)導(dǎo)小組”效果最佳，即由一位班長(zhǎng)、一位團(tuán)支書(shū)和三位副班長(zhǎng)組成班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心。所謂“高調(diào)引領(lǐng)”，就是班主任要重點(diǎn)培養(yǎng)這五位學(xué)生，使用并發(fā)揮皮格馬利翁效應(yīng)，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他們的管理能力，并告訴他們，你對(duì)他們的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)領(lǐng)袖級(jí)人物的高標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)的每一項(xiàng)事務(wù)、每一次活動(dòng)都要分別挑選其中一位學(xué)生干部為主要負(fù)責(zé)人，由他來(lái)制定方案、負(fù)責(zé)落實(shí)，并在初期給予高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。所謂“低調(diào)協(xié)助”，就是在此后的實(shí)施過(guò)程中，班主任要放手讓他們自己去做，哪怕做的不是很完美。班主任要學(xué)會(huì)退后一步，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)當(dāng)一面的機(jī)會(huì)。比如值周班工作，在做好前期的崗位培訓(xùn)后，班主任就不必事必躬親了，許多崗位的工作和職責(zé)就讓學(xué)生干部自己去落實(shí)，許多困難就讓學(xué)生自己去解決。值周班長(zhǎng)要很清楚所有崗位的職責(zé)和分工，要做到比班主任還清楚，如果值周工作中出了什么差錯(cuò)或者需要臨時(shí)調(diào)整，值周班長(zhǎng)能夠第一時(shí)間做好調(diào)整，而不是等待班主任的包辦。值周工作時(shí)，經(jīng)常有學(xué)生在執(zhí)勤過(guò)程中出現(xiàn)失誤或者遺漏，而他們總是會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn)班主任該怎么做，班主任要學(xué)會(huì)說(shuō)：“你去問(wèn)值周班長(zhǎng)吧，他比我更清楚?！?/p>
（三）允許學(xué)生的不完美，鼓勵(lì)學(xué)生要為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。
盧梭曾說(shuō)，“教育即生長(zhǎng)?！苯逃豢赡芤笕送耆畴x自己的天性，而應(yīng)使每個(gè)人的天性和能力得到健康生長(zhǎng)。學(xué)生是處在成長(zhǎng)中的生命個(gè)體，班主任要允許他們犯錯(cuò)誤。從某種意義上講，學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤是他們新的成長(zhǎng)的起點(diǎn)。尊重學(xué)生的人格與個(gè)性，才能贏得學(xué)生的尊重與信賴(lài)。接受學(xué)生的種種不完美，才能迎來(lái)他們的完美蛻變！每一個(gè)人的成長(zhǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，學(xué)生的成長(zhǎng)更是如此，成長(zhǎng)需要經(jīng)歷，經(jīng)歷的越多就成長(zhǎng)越快。在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，教師不要急著去幫助他消除負(fù)面影響，而是要引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)及時(shí)補(bǔ)救，把錯(cuò)誤的負(fù)面影響降到最低。從懵懂無(wú)知的小孩子到現(xiàn)在可以為自己規(guī)劃的中學(xué)生，每一次經(jīng)歷都是一個(gè)歷練的過(guò)程，每一次錯(cuò)誤都是自我成長(zhǎng)的契機(jī)。
（四）精心設(shè)計(jì)序列化主題班會(huì)，堅(jiān)持責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值引領(lǐng)。
主題班會(huì)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要途徑，通過(guò)構(gòu)架科學(xué)、全面、序列化的主題班會(huì)體系，對(duì)學(xué)生起到改善行為、正向引導(dǎo)、觸動(dòng)心靈的作用。在“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”主流價(jià)值觀引領(lǐng)下的班級(jí)文化建設(shè)中，一定要堅(jiān)持主題班會(huì)的序列化開(kāi)展，班主任要精心設(shè)計(jì)序列化主題班會(huì)，每學(xué)期至少開(kāi)展三次以“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為主題的班會(huì)，內(nèi)容分別包括社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解等基本要點(diǎn)，具體涉及愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等內(nèi)容，如：我的祖國(guó)我熱愛(ài)、我的崗位我負(fù)責(zé)、誠(chéng)信考試我保證、別人因我而幸福等。序列化的主題班會(huì)貴在堅(jiān)持，初中三年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)序列化主題班會(huì)，和風(fēng)細(xì)雨般地在學(xué)生的心靈深處埋下責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子，又會(huì)潤(rùn)物無(wú)聲般地滋潤(rùn)它健康成長(zhǎng)。
（五）積極開(kāi)展主題式實(shí)踐活動(dòng)，感受責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼媲畜w驗(yàn)。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。班主任要努力調(diào)動(dòng)這種資源，增加學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，構(gòu)建課內(nèi)與課外、學(xué)校教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相融合的育人平臺(tái)。許多學(xué)生在課堂上表現(xiàn)并不活躍，但在課堂教學(xué)之外，在與同齡人的交往互動(dòng)中往往呈現(xiàn)真實(shí)的自我。因此，學(xué)校要為學(xué)生打造社會(huì)實(shí)踐的空間，積極開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容、社會(huì)生活密切聯(lián)系的實(shí)踐教育教學(xué)體系，班主任要高度重視學(xué)生的每一次實(shí)踐活動(dòng)，使之與課堂教學(xué)形成有效的互動(dòng)和互補(bǔ)。如要積極組織志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生在處理個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際等關(guān)系方面形成正確的情感態(tài)度、價(jià)值取向和行為方式，包括社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解等基本要點(diǎn)。雖然近年來(lái)各地各學(xué)校也開(kāi)展了許多探索，但筆者發(fā)現(xiàn)，許多活動(dòng)還只是停留在學(xué)校層面，尚未落實(shí)到每一位學(xué)生，部分班主任還不夠重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，因此教育實(shí)踐脫離現(xiàn)實(shí)、脫離生活的局面并沒(méi)有被打破。
我們要學(xué)習(xí)陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”思想，讓教育與社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，讓每一位學(xué)生在生活實(shí)踐中以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮诵乃仞B(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊玉春.當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育的著力點(diǎn)及方法[j].學(xué)校黨建與思想教育，2011（25）.
[2]賀俊杰，聶慶艷.當(dāng)代青年大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)培養(yǎng)簡(jiǎn)論[j].中國(guó)校外教育（下旬刊），2012（10）.
[3]劉文佳.論社會(huì)主義核心價(jià)值觀建構(gòu)中的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)[j].理論與現(xiàn)代化，2015（3）.
[4]彭小浪.“帝王蛾”的啟示：讓學(xué)生自己承擔(dān)成長(zhǎng)的責(zé)任[j].天津教育，2009.
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇五
摘要：研學(xué)實(shí)踐中導(dǎo)師的地位非常關(guān)鍵，不能像導(dǎo)游一樣給學(xué)生講解景點(diǎn)事實(shí)性的東西，要將一些有趣有挑戰(zhàn)的項(xiàng)目任務(wù)貫穿其中，注重學(xué)生綜合分析能力、體驗(yàn)實(shí)踐能力的提升，注重學(xué)生全身心的投入?yún)⑴c。研學(xué)導(dǎo)師應(yīng)該擔(dān)當(dāng)多種角色，他是研學(xué)項(xiàng)目任務(wù)的合作者，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)者，是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者，同時(shí)又是研學(xué)過(guò)程中的促進(jìn)者。
關(guān)鍵詞：研學(xué)實(shí)踐研學(xué)導(dǎo)師研學(xué)指導(dǎo)策略。
研學(xué)實(shí)踐是在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。它繼承和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式，旨在提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐非常有必要。一次好的研學(xué)實(shí)踐勢(shì)必要有優(yōu)秀的導(dǎo)師去精心準(zhǔn)備，因此研學(xué)實(shí)踐中導(dǎo)師的地位非常關(guān)鍵，導(dǎo)師的作用是讓整個(gè)研學(xué)的過(guò)程變的更有參與性，更有趣，帶著學(xué)生從“好玩”邁向“玩好”。作為研學(xué)的導(dǎo)師，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)多種角色。
在此次研學(xué)實(shí)踐中，研學(xué)導(dǎo)師和學(xué)生既是師生關(guān)系，更是學(xué)習(xí)中的伙伴。開(kāi)放式的項(xiàng)目任務(wù)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，導(dǎo)師將同學(xué)生一起跌跌撞撞進(jìn)入一個(gè)陌生的領(lǐng)域，導(dǎo)師可以在小組項(xiàng)目中承擔(dān)一定的角色，和學(xué)生一起完成項(xiàng)目任務(wù)，導(dǎo)師的參與合作將有助于學(xué)生形成一種認(rèn)知模式，從而理解一個(gè)知識(shí)豐富，充滿(mǎn)好奇心的老師是如何思考、感知并處理信息的，而不僅僅傳遞那些很久以前就遇到并理解了的內(nèi)容。研學(xué)導(dǎo)師可以嘗試在做事的過(guò)程中注意觀察學(xué)生的特長(zhǎng)與個(gè)性特點(diǎn)，給學(xué)生更多協(xié)商、討論的機(jī)會(huì)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的形成，使學(xué)生能夠通過(guò)此次活動(dòng)真正的形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，形成凝聚力。
研學(xué)項(xiàng)目一般以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式設(shè)計(jì)。如何幫助學(xué)生盡快進(jìn)入情境、理解情境、明確任務(wù)的要求，感受項(xiàng)目任務(wù)的意義及價(jià)值，激發(fā)研學(xué)的欲望，是研學(xué)導(dǎo)師需要考慮的問(wèn)題。參加研學(xué)實(shí)踐的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)比較欠缺，那就需要導(dǎo)師聯(lián)系他的學(xué)習(xí)實(shí)際、從他感興趣的點(diǎn)入手來(lái)激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。
在此次研學(xué)實(shí)踐中，導(dǎo)師將和學(xué)生一同進(jìn)入許多未知的場(chǎng)景中，比如在各個(gè)工作室中，導(dǎo)師對(duì)這些工作室的工藝品也許自己都不太懂，身為導(dǎo)師很可能會(huì)擔(dān)心學(xué)生提的問(wèn)題自己無(wú)法回答，不像在課堂上我們有著所有問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案。在研學(xué)實(shí)踐中，一則任務(wù)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，二則我們也不是答案的給予者。面對(duì)開(kāi)放的任務(wù)，用動(dòng)手的方式解決問(wèn)題，有一定的復(fù)雜性，涉及多學(xué)科知識(shí)整合，挑戰(zhàn)學(xué)生的高階思維，學(xué)生難免被卡住，在學(xué)生卡住的時(shí)候，我們和學(xué)生們商量，能不能用這種方法去觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么;用那種方法去體驗(yàn)，看看有什么感受：換另一種方式收集整理，看看有沒(méi)有進(jìn)展;換一個(gè)角度去分析，看看能否得出結(jié)論;換種方式來(lái)組織，我們的觀點(diǎn)是不是更清晰，不必表現(xiàn)的比學(xué)生更“聰明”、“懂”的更多，讓學(xué)生在多種方法的啟發(fā)下，自己去發(fā)現(xiàn)，去求索，得到的結(jié)果才會(huì)更真實(shí)更深刻。
此次研學(xué)實(shí)踐有著明確的目標(biāo)指向，課程設(shè)計(jì)清晰并有邏輯，學(xué)習(xí)支架多樣，基于體驗(yàn)建構(gòu)與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)意義，用自我反思建構(gòu)取代外在分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。在這樣的過(guò)程中，如何將大任務(wù)切分成幾個(gè)邏輯清晰的階段？如何保障小組研學(xué)進(jìn)程？在什么時(shí)候放手讓學(xué)生去自主探究，在什么時(shí)候給予指導(dǎo)？如何推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程？哪些階段需要為學(xué)生準(zhǔn)備何種必備的學(xué)習(xí)支架？如何促進(jìn)研學(xué)過(guò)程中學(xué)生間的合作與參與？如何組織行進(jìn)中的小組交流與反饋等等，這些問(wèn)題可能需要我們?cè)谘袑W(xué)過(guò)程中，注意觀察與分析學(xué)情，不斷評(píng)估并調(diào)整指導(dǎo)方略。
首先，行前對(duì)此次研學(xué)目標(biāo)和課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，還要準(zhǔn)備在去往研學(xué)目的地的途中的研學(xué)問(wèn)題?？梢蕴崆伴喿x與此行相關(guān)的材料，并觀看傳統(tǒng)文化的紀(jì)錄片，可以剪輯與項(xiàng)目相關(guān)的片段，自行制作更豐富的學(xué)習(xí)支架，其次，還需要與指導(dǎo)的學(xué)生建立聯(lián)系，設(shè)計(jì)并實(shí)施預(yù)備性的見(jiàn)面，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)和愛(ài)好，幫助小組形成凝聚力，建立小組研學(xué)規(guī)則，以期實(shí)現(xiàn)小組自治。最后，還可以查閱學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的資料，發(fā)現(xiàn)研學(xué)項(xiàng)目與學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，這樣有助于幫助學(xué)生建立研學(xué)實(shí)踐與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，提高研學(xué)效率。
畢淑敏說(shuō)：“旅行最美妙的感覺(jué)，是在它不斷輕聲提醒我們——你所知甚少，而這個(gè)星球如此美好?！碑?dāng)孩子們帶著問(wèn)題出發(fā)實(shí)踐，在文化藝術(shù)中不斷思考探索，又帶回一堆新的問(wèn)題，繼續(xù)研究，不斷進(jìn)步，這就是研學(xué)實(shí)踐的魅力所在。而一次好的研學(xué)實(shí)踐，離不開(kāi)優(yōu)秀導(dǎo)師的精心策劃，同時(shí)還需要提高導(dǎo)師的自身素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)。
[2]馬希良.研學(xué)旅行的現(xiàn)實(shí)教育意義在哪里？[j].教師教育論壇，2017.
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇六
學(xué)軍的每一位學(xué)生都是青年，在學(xué)軍操場(chǎng)上，我，作為學(xué)軍青年的年長(zhǎng)老師說(shuō)說(shuō)學(xué)軍青年責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)脑?huà)題：
我講三層意思。
第一：要有學(xué)好知識(shí)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，學(xué)軍的青年尤其如此，這是對(duì)自我的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這里的知識(shí)不僅是科學(xué)知識(shí)，還有人文素養(yǎng)和品德修為。青年是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期，不論是成就自己的人生理想，還是擔(dān)當(dāng)時(shí)代的神圣使命，你們都要珍惜韶華、努力錘煉過(guò)硬本領(lǐng)。奮斗是青春最亮麗的底色，高考是一場(chǎng)青春奮斗的見(jiàn)證，一如高考狀元李清揚(yáng)王寧，一如學(xué)軍年年創(chuàng)新高的名校錄取率，學(xué)軍青年是知識(shí)學(xué)習(xí)的領(lǐng)軍人。
雖然，我不敢大言中國(guó)和世界青年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，但領(lǐng)軍的學(xué)軍青年，你們一定具有國(guó)家民族和人類(lèi)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和胸懷。
第二：要有建設(shè)好民族國(guó)家的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這是學(xué)軍青年必備的家國(guó)情懷。中國(guó)向何處去?”這是100年前五四青年對(duì)于中國(guó)前途命運(yùn)的追問(wèn)與思考。
新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該做到：理想、愛(ài)國(guó)、擔(dān)當(dāng)、奮斗，把小我融入大我。將個(gè)人的理想與民族命運(yùn)、國(guó)家前途緊密相連！
歷史組正在組織的《新中國(guó)老物件》活動(dòng)，就是希望你們尋找“老物件”，找回祖輩和父輩的奮斗時(shí)光，找到是家族的一份榮光和幸福，更是見(jiàn)證國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興來(lái)自人民的奮斗，同樣詮釋國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的最終落腳點(diǎn)就是人民的幸福。
第三、要關(guān)注世界和人類(lèi)的命運(yùn)，這是學(xué)軍青年應(yīng)有的國(guó)際視野。為人類(lèi)積極擁抱新時(shí)代、奮進(jìn)新時(shí)代，讓青春在為祖國(guó)、為人民、為民族、為人類(lèi)的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩”！
這樣的青年，自覺(jué)勾勒是一個(gè)我，我的國(guó)家，我的人類(lèi)的同心圓，這樣青年屬于我的民族，我的國(guó)家，我的人類(lèi)，學(xué)軍的領(lǐng)軍青年應(yīng)有這樣的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
最后，我借用林肯先生的一句話(huà)：“每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心，人所能負(fù)的責(zé)任，我能負(fù)，人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)，如此，你才能磨練自己“，林肯這里說(shuō)所得每一個(gè)人，我這里特指學(xué)軍中學(xué)的每一位青年，這樣的青年，就是領(lǐng)軍的學(xué)軍青年！
?
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇七
“有一分熱，發(fā)一分光?！卑倌觑L(fēng)雨，用滾燙信仰譜寫(xiě)華章，盛世如愿，青年仍在路上。何為青年?或許并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，它是一種力量、精神、心境。
黨史是中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而進(jìn)行的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史，是全體中國(guó)人民智慧的結(jié)晶。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，能讓我們從黨發(fā)展壯大的歷史中汲取養(yǎng)分和智慧。
一是錘煉絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格。要從黨史中汲取強(qiáng)大的真理力量、思想力量、實(shí)踐力量，不斷夯實(shí)絕對(duì)忠誠(chéng)的思想根基。
二是矢志為人民群眾謀利造福。要強(qiáng)化堅(jiān)守初心的自覺(jué)，努力把群眾期盼的事變成我們要干的事。
三是汲取繼往開(kāi)來(lái)的精神力量。要從黨史中汲取敢闖敢試、拼搏進(jìn)取的智慧力量，繼承我們黨守正創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)。
作為黨員律師應(yīng)該引導(dǎo)廣大群眾樹(shù)立起遇事找法的價(jià)值觀念，在工作中要主動(dòng)地聯(lián)系人民群眾，深入群眾，為群眾提供更高效優(yōu)質(zhì)的法律服務(wù)；將自己的工作與完善法治國(guó)家相結(jié)合，為完善社會(huì)主義法治國(guó)家添磚加瓦；以身作則，身先表率，主動(dòng)地參與公共法律服務(wù)事業(yè)，為人民群眾提供力所能及的法律援助。
“如初春，如朝日，如百卉之萌芽，如利刃之新發(fā)。”如拓荒之耕牛，勤懇且鉆研，
是的光榮與信仰；如北冥之鯤鵬，厚積而薄發(fā)，是的無(wú)畏和力量。
愿你眼有星辰大海，心中有責(zé)任、溫暖與愛(ài)，逐夢(mèng)前行，不負(fù)芳華！
青年的使命與擔(dān)當(dāng)演講稿篇4各位老師、同學(xué)，大家好，今天我演講的題目為《青年的使命與擔(dān)當(dāng)》。百年行過(guò)，歲月如歌。回顧黨帶領(lǐng)人民奮斗的百年，正如一首時(shí)而悲壯，時(shí)而激昂，時(shí)而雀躍，時(shí)而柔轉(zhuǎn)的交響樂(lè)章。在這扣人心弦的曲調(diào)中，一代代青年構(gòu)成了最具活力的跳動(dòng)的音符。我們看到了青年的力量，也將接過(guò)屬于我輩青年的使命與擔(dān)當(dāng)。我從深情的文字中，讀到過(guò)青年的報(bào)國(guó)熱忱和無(wú)畏犧牲。在嘉興的紅船上，來(lái)自五湖四海的有志青年，慷慨陳詞，成立了救國(guó)救民的共產(chǎn)黨。在長(zhǎng)征的跋涉中，年輕瘦弱的紅小鬼，以戰(zhàn)斗到底的決心，與數(shù)十倍于己的敵人周旋；以樂(lè)觀和昂揚(yáng)的精神，直面犧牲、傷病、饑餓、嚴(yán)寒，他們的血染紅了湘江，融化了冰雪，眼中的光照亮了烏云遮蔽的天地。歷經(jīng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝，青年在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去，在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，也在戰(zhàn)爭(zhēng)中用血淚鑄就了嶄新的、獨(dú)立的新中國(guó)。我在歷史的影像中，看到過(guò)青年的奉獻(xiàn)青春和埋頭苦干。成昆鐵路的建成，是世界鐵路史上的奇跡，這個(gè)奇跡是數(shù)十萬(wàn)青年用身軀寫(xiě)就。每五百米，就有一位筑路工人永遠(yuǎn)地埋骨他鄉(xiāng)。設(shè)備的簡(jiǎn)陋、技術(shù)的落后，他們堅(jiān)信這些都可以用血肉彌補(bǔ)。他們?nèi)允鞘萑醯?，卻把腰板挺得很直。我還記得開(kāi)墾北大荒的影像，黝黑的脊背，揮舞的鋤頭，還有那足以戰(zhàn)勝荒涼的燦爛的笑容。如今，北大荒變成了北大倉(cāng)，金黃的麥浪在陽(yáng)光下翻滾，為什么這黑土地沃野千里?正因有青年們的汗水澆灌和青春守護(hù)。今天，我有幸見(jiàn)證了青年的力量與擔(dān)當(dāng)。這力量，是疫情來(lái)臨時(shí)的迎難而上，是敵人進(jìn)犯時(shí)的寸土不讓?zhuān)彩敲撠毠?jiān)中的腳步丈量，是嫦娥奔月、祝融探火中的年輕的面龐。我記得李文亮、梁曉霞，記得肖思遠(yuǎn)、陳祥榕，記得黃文秀、張鵬程，我記得他們的微笑與憂(yōu)傷，記得他們的付出與榮光。他們有的離開(kāi)了，留下了一股精神、一串足跡；有的還在堅(jiān)守著，燃燒自己，發(fā)出溫和而有力的光。那些故事、足跡，那“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的話(huà)語(yǔ)，像一粒粒種子，已經(jīng)在下一代青年的心中破土而出，漸成茁壯。你問(wèn)我，今日的青年可靠嗎?我說(shuō)，你要親眼來(lái)看。今日的青年，正如我們的祖輩、父輩，深?lèi)?ài)著這片土地，凝望著手中的旗幟。我們從苦難中長(zhǎng)途跋涉而來(lái)，受過(guò)傷，流過(guò)淚，失去過(guò)親人戰(zhàn)友，終于迎來(lái)了今天的花團(tuán)錦簇、江山秀麗。在建黨百年的喜悅里，我們用歌聲告慰先靈。在建國(guó)百年的時(shí)候，我們也將跑好這一棒，用擔(dān)當(dāng)獻(xiàn)禮母親。
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇八
摘要：勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，勞動(dòng)塑造完善人格。高中思想政治課諸多內(nèi)容與學(xué)生“勞動(dòng)精神”的培育密切相關(guān)。教學(xué)中理應(yīng)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，端正勞動(dòng)態(tài)度，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，強(qiáng)化勞動(dòng)精神，促使其長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。
關(guān)鍵詞：高中思想政治;勞動(dòng)精神;學(xué)科核心素養(yǎng)。
“四體不勤，五谷不分”已成為當(dāng)前高中生的“慣病”。全國(guó)教育大會(huì)把“勞”與德智體美并列為“全面發(fā)展的育人體系”，明確指出要大力培育學(xué)生的“勞動(dòng)精神”。2019年全國(guó)教育工作會(huì)議進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“勞動(dòng)教育”要有效開(kāi)展起來(lái)?！皠趧?dòng)精神”的培養(yǎng)是勞動(dòng)教育的關(guān)鍵，不僅需要專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)課程，更需要各學(xué)段、各學(xué)科齊抓共育。作為高中德育“主陣地”的思想政治課，很多教學(xué)內(nèi)容與“勞動(dòng)”密切相關(guān)，只要教師在教學(xué)中做一個(gè)“崇尚勞動(dòng)”的有心人，積極創(chuàng)設(shè)“勞動(dòng)”情景，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，就會(huì)助力學(xué)生養(yǎng)成“勞動(dòng)精神”，成為德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。
彰顯價(jià)值，激發(fā)“愛(ài)勞動(dòng)”熱情。
綜觀“小康一代”的中學(xué)生，作為家庭的“寶貝”，集“六親”寵愛(ài)于一身，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，長(zhǎng)此養(yǎng)尊處優(yōu)，不勞動(dòng)就成為一種習(xí)慣，不愛(ài)勞動(dòng)成為一種性格。以筆者所在高中為例，多數(shù)學(xué)生的臟衣服是周末拿回家，由家人料理，其中有自己不會(huì)洗，也有不愿意洗，還有認(rèn)為家人代勞是“理所應(yīng)當(dāng)”。這種“不愛(ài)勞動(dòng)”雖是習(xí)慣使然，癥結(jié)卻在于“勞動(dòng)精神”的缺失。使學(xué)生思想上重視勞動(dòng)、價(jià)值上認(rèn)同勞動(dòng)，是思想政治課“立德樹(shù)人”的使命所在。
**“不愛(ài)勞動(dòng)”的難題，先要改造學(xué)生的“價(jià)值觀”。只有讓學(xué)生明確了勞動(dòng)的重要意義，才能為其“愛(ài)勞動(dòng)”找到充分理由。人教版《經(jīng)濟(jì)生活》對(duì)商品的定義是：用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。綜觀各類(lèi)具體“商品”，關(guān)鍵要素是“用于交換”和“勞動(dòng)產(chǎn)品”，這里是引發(fā)學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)價(jià)值觀”深度思考的“總開(kāi)關(guān)”。也就是說(shuō)，人們花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的商品，首先是“勞動(dòng)產(chǎn)品”，自然物品因“人化”的勞動(dòng)，更好地滿(mǎn)足人們的需求。包括貨幣（錢(qián)）本身所代表的價(jià)值，也是勞動(dòng)的體現(xiàn)。以此拓展，學(xué)生若想過(guò)上“富足”生活，前提是提高“身價(jià)”，這樣才能享有社會(huì)給予的待遇。這就激勵(lì)著當(dāng)代高中生，唯有奮發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，提高自身“勞動(dòng)潛能”，才會(huì)奠定實(shí)現(xiàn)未來(lái)夢(mèng)想的基礎(chǔ)。
實(shí)現(xiàn)尊嚴(yán)，調(diào)動(dòng)“想勞動(dòng)”愿望。
好逸惡勞、不愿勞動(dòng)是當(dāng)代高中生潛在的另一種“個(gè)性”。經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)調(diào)查，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生“勞動(dòng)意識(shí)”淡漠，認(rèn)為勞動(dòng)有等級(jí)之分。不少城市學(xué)生認(rèn)為，他人（家人）代勞，是一件很有“面子”的事情;自己動(dòng)手“勞動(dòng)”，則有失“尊嚴(yán)”。還有不少學(xué)生心存“勞心者治人、勞力者治于人”的陳舊觀念，或表現(xiàn)在生活中，或反映在思想政治課堂上。
在教授“新時(shí)代的勞動(dòng)者”時(shí)，不少學(xué)生對(duì)教材中“勞動(dòng)者就業(yè)，有利于其實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展”，表示不太理解。對(duì)就業(yè)是最大的民生，表現(xiàn)不以為然;很多同學(xué)認(rèn)為就業(yè)太過(guò)“保守”，創(chuàng)業(yè)才算“時(shí)尚”，以為創(chuàng)業(yè)就可以“當(dāng)甩手掌柜”，就會(huì)“一夜暴富”。這些片面的認(rèn)識(shí)，根源于沒(méi)有樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，也集中體現(xiàn)出內(nèi)心排斥艱辛勞動(dòng)的意愿。
尊嚴(yán)和幸福要靠努力奮斗，奮斗必然要付出艱辛的腦力或體力勞動(dòng)。面對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，一切合法的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，無(wú)論以什么“商品”形態(tài)呈現(xiàn)，只要實(shí)現(xiàn)了交換，就會(huì)實(shí)現(xiàn)其價(jià)值?；诖?，在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀時(shí)，除了明確就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)性和多種方式外，更要強(qiáng)化“自主擇業(yè)觀”，幫助學(xué)生樹(shù)立自力更生意識(shí)，靠自己的雙手開(kāi)拓未來(lái)新生活;還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“職業(yè)平等觀”，各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，無(wú)論是簡(jiǎn)單勞動(dòng)還是復(fù)雜勞動(dòng)，只要是社會(huì)所必需的，都是光榮的，沒(méi)有高低貴賤之分，都應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重。
收獲幸福，激發(fā)“肯勞動(dòng)”動(dòng)力。
深究“不想勞動(dòng)”的根源，有其家庭因素，也有其社會(huì)的誤導(dǎo)。綜觀“富二代”現(xiàn)象，由于其家庭條件相對(duì)優(yōu)越，可謂要山有山，要水有水，要房有房，自幼養(yǎng)尊處優(yōu)，使其感到一切財(cái)富“得來(lái)全不費(fèi)功夫”。這樣的家庭孩子很少能下“苦功”，學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，行為上懶散不羈，坐享父母艱辛打拼的“江山”。卻不知，未曾清貧難成人，從來(lái)富貴入凡塵，不肯勞動(dòng)的“新一代”豈能跳出“富不過(guò)三代”的怪圈，家長(zhǎng)的期盼、個(gè)人的幸福終因不愿勞動(dòng)而“一場(chǎng)空”。
“勞而有獲”是社會(huì)主義收入分配公平性的體現(xiàn)。我國(guó)的生產(chǎn)力水平不平衡，經(jīng)濟(jì)成分多樣，與之配套建立的“以按勞分配為主體，多種分配方式并存”的分配制度，最大限度地維護(hù)了社會(huì)公平。在這樣的分配制度下，以勞動(dòng)者向社會(huì)提供的勞動(dòng)為尺度分配個(gè)人消費(fèi)品，勞有所獲，多勞多得，這是社會(huì)正義之必須。依據(jù)這樣的分配邏輯，若想未來(lái)有理想的所得，就要有更多的付出，這就倒逼著當(dāng)代高中生要不斷加強(qiáng)文化知識(shí)和科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)必備的勞動(dòng)技能，摒棄“懶惰”習(xí)性，做一個(gè)“肯勞動(dòng)”的社會(huì)有用之人。
“勞必有獲”是法律授予勞動(dòng)者的正當(dāng)權(quán)益。在“依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益”章節(jié)中，教材明確指出：在我國(guó)勞動(dòng)法規(guī)定了勞動(dòng)者享有各項(xiàng)權(quán)利，這些權(quán)利是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提。完善政府、工會(huì)、企業(yè)共同參與的協(xié)商調(diào)解機(jī)制，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，著力消除一切影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視。這樣的表述，不僅為學(xué)生標(biāo)明了“勞動(dòng)者”是社會(huì)主義國(guó)家的“主人翁”地位，更表明國(guó)家將下大力氣，構(gòu)建“公平、平等”的勞動(dòng)就業(yè)環(huán)境，倡導(dǎo)“誠(chéng)信、敬業(yè)”的勞動(dòng)態(tài)度，這為當(dāng)代青年施展才能提供了大好機(jī)遇。
傳承文明，保持“勤勞動(dòng)”本色。
勤勞勇敢是中華民族的傳統(tǒng)美德，5000年的中華文明史，就是中華民族億萬(wàn)大眾辛勤勞作史。在《文化生活》中，教材通過(guò)大量圖文資料，全景展示了中華民族的“偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神”。無(wú)論是彩陶青銅、茶葉絲綢，還是“四大發(fā)明”、世界奇跡，抑或三峽大壩、青藏鐵路，都從不同側(cè)面反映了中華民族勤勞勇敢、接續(xù)奮斗的可貴品質(zhì)?？梢哉f(shuō)，中國(guó)人所擁有的一切，都凝聚著國(guó)人的心血付出，浸透著辛勤汗水，都是勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。這潛移默化地感召著當(dāng)代高中生，唯有傳承“勤勞精神”，才能接過(guò)時(shí)代的接力棒。
幸福源自?shī)^斗，成功需要艱苦。無(wú)論是對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)而言，還是對(duì)于整個(gè)社會(huì)發(fā)展，勞動(dòng)都起著至關(guān)重要的作用。馬克思認(rèn)為，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)社會(huì)。毛澤東曾說(shuō)：“世界上一切壞事，都是從不勞動(dòng)開(kāi)始的。”愛(ài)迪生也說(shuō)：“世間沒(méi)有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過(guò)艱苦辛勤的勞動(dòng)而能夠得到的。”教育家陶行知曾告誡青年人：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。這些“勞動(dòng)感言”都成為至理名言，成為一種無(wú)形精神財(cái)富，激發(fā)一代代青年人智慧立業(yè)、勤勞創(chuàng)業(yè)。
促進(jìn)發(fā)展，培養(yǎng)“會(huì)勞動(dòng)”技能。
“無(wú)從下手、不知所措”是當(dāng)代高中生勞動(dòng)教育的最大困惑。要**這種“勞動(dòng)難題”，除了要打通其“思想觀”，更要設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)的“機(jī)會(huì)”，并教會(huì)一定技能和方法。思想政治學(xué)科素養(yǎng)之一的“公共參與”，就為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、參與勞動(dòng)，提供了廣闊的機(jī)會(huì)。比如，“做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備”綜合探究?jī)?nèi)容，筆者提前安排學(xué)生利用周末，嘗試做一份兼職，經(jīng)過(guò)從業(yè)“體驗(yàn)”，不少同學(xué)在課堂上分享體會(huì)，不再是“夸夸其談”了。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。真正讓學(xué)生知道勞動(dòng)的滋味，唯有組織學(xué)生參加必要的勞動(dòng)。結(jié)合高中思想政治課有關(guān)內(nèi)容，教師如果適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生參加一些家庭勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、集體勞動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐，則可以達(dá)到深化認(rèn)識(shí)、提升技能的雙贏效果。比如，在學(xué)習(xí)“價(jià)格變動(dòng)的影響”時(shí)，不妨讓學(xué)生參與力所能及的家庭購(gòu)物，學(xué)生有了購(gòu)物的“貨比三家”“討價(jià)還價(jià)”，就更加真切地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理。還有在學(xué)習(xí)“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”內(nèi)容時(shí)，與其說(shuō)教什么是“友善”，倒不如組織學(xué)生開(kāi)展一次“義務(wù)植樹(shù)”“環(huán)保見(jiàn)行動(dòng)”等公益勞動(dòng)，在勞動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和愛(ài)護(hù)環(huán)境觀念，將價(jià)值觀落細(xì)、落小、落到實(shí)處。
偉大的時(shí)代呼喚偉大的勞動(dòng)精神。相信在思想政治教師的倡導(dǎo)和努力下，“勞動(dòng)精神”這粒種子，必將根植學(xué)生心中，融入學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，奠基其成為合格的建設(shè)者和可靠的接班人。
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇九
在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，新青年們扮演著非常重要的角色。使命擔(dān)當(dāng)是我們身上的重要標(biāo)簽之一，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作、生活，我們都需要以責(zé)任心、擔(dān)當(dāng)精神來(lái)面對(duì)和解決問(wèn)題，才能體現(xiàn)新時(shí)代青年的價(jià)值與重要性。
第二段：領(lǐng)會(huì)思想和精神，提高使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
習(xí)近平總書(shū)記曾在多個(gè)場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)“使命擔(dān)當(dāng)”的重要性。這是一種愛(ài)國(guó)主義、家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)榷喾N情感和思想的融合，適用于廣泛的社會(huì)領(lǐng)域。作為新青年，我們需要領(lǐng)會(huì)這種思想和精神，并把它融入到我們的日常生活中。這需要包括對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)生活等多個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好一定的社會(huì)責(zé)任。
第三段：激發(fā)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，踐行使命擔(dān)當(dāng)。
激發(fā)擔(dān)當(dāng)意識(shí)并不是一件容易的事情，它需要付出很多的努力和時(shí)間。我們必須要保持一顆謙虛、進(jìn)取、積極、向上的心態(tài)，不斷提升自我素質(zhì)，擁有更高更廣的視野和胸懷。同時(shí)，我們還需時(shí)常思考，如何能夠在自己的崗位上，發(fā)揚(yáng)使命擔(dān)當(dāng)精神，為社會(huì)、為人民、為自己創(chuàng)造更多的價(jià)值。
第四段：尋求發(fā)揮作用的平臺(tái)，創(chuàng)造價(jià)值。
新時(shí)代的青年們，在探索、實(shí)踐和創(chuàng)新中走出了自己的一條路，他們以自己的行動(dòng)和實(shí)踐，彰顯了新時(shí)代青年的精神面貌。作為一名新時(shí)代的青年，我們同樣需要尋求發(fā)揮作用的平臺(tái)，擁有追求夢(mèng)想和創(chuàng)造價(jià)值的舞臺(tái)，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)使命擔(dān)當(dāng)，構(gòu)建更加美好的未來(lái)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)更深入的理解和認(rèn)識(shí)使命擔(dān)當(dāng)，我們可以深刻意識(shí)到我們作為新青年承擔(dān)的歷史責(zé)任和開(kāi)創(chuàng)的歷史使命，這將讓我們更加明確自己的職責(zé)和使命，更加信心和勇氣去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為祖國(guó)和人民作出更大的貢獻(xiàn)。讓我們一起擁抱使命擔(dān)當(dāng)?shù)木?，綻放青春的芬芳和蒼勁！
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇十
一、引Introduction(200字)。
在新時(shí)代，青年是祖國(guó)的未來(lái)和希望。青年要肩負(fù)起使命，承擔(dān)起擔(dān)當(dāng)，成為推進(jìn)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的中堅(jiān)力量。作為一名新青年，我深深感悟到了使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，認(rèn)為這是每一位青年必須要具備和踐行的品質(zhì)。在青年生涯中的各個(gè)方面，我在課堂上，生活中，志愿服務(wù)中都有所體驗(yàn)和領(lǐng)悟。在下文中，我將分享一些個(gè)人的心得和體驗(yàn)。
二、論述1Body1(200字)。
在學(xué)習(xí)生活方面，我時(shí)刻保持著一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，我始終堅(jiān)信，只有通過(guò)自己的不斷努力和付出，才能夠擁有更加充實(shí)的生活和更加璀璨的未來(lái)。因此，我不僅在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講和積極思考，同時(shí)也注重資訊獲取和自主學(xué)習(xí)。
三、論述2Body2(200字)。
在日常生活方面，我要求自己做到細(xì)節(jié)和品質(zhì)上的完美，并嚴(yán)格按照“誠(chéng)信、勤奮、創(chuàng)新、共贏”的學(xué)校價(jià)值觀念去要求自己。在生產(chǎn)、生活中，我也始終保持著一顆關(guān)心他人的心，時(shí)刻秉承著“服務(wù)于人民”的宗旨，關(guān)注他人需要，幫助他人解決困難。
四、論述3Body3(200字)。
在志愿服務(wù)方面，我積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)，不斷提高自己的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。在服務(wù)中，我能夠充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和能力，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)也通過(guò)與不同年齡段的志愿者交流互動(dòng)，拓展自己的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
五、總結(jié)Conclusion(200字)。
總的來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)活力的新青年應(yīng)該擁有強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)感和責(zé)任心。只有積極擔(dān)當(dāng)起自己的社會(huì)責(zé)任，才能夠充分發(fā)掘自身的潛能，為國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己綿薄之力。在今后的學(xué)習(xí)生活和工作中，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加細(xì)致的心態(tài)，去努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)也滿(mǎn)懷信心和希望，面向未來(lái)，為國(guó)家建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇十一
作為一個(gè)新時(shí)代的青年，我們承載著歷史賦予的使命，肩負(fù)著社會(huì)責(zé)任和家國(guó)情懷。在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。在面?duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)、積極應(yīng)對(duì)。在實(shí)踐中，我不斷錘煉自己，成為一名有擔(dān)當(dāng)、有信仰的新青年。下面，我將分享我對(duì)于使命擔(dān)當(dāng)?shù)男牡皿w會(huì)。
第一段：增強(qiáng)使命感，勇往直前。
作為新時(shí)代的青年，我們要有強(qiáng)烈的使命感。只有真正認(rèn)識(shí)到自己所處的時(shí)代背景和歷史使命，我們才能勇往直前、努力奮斗。我清楚地記得，在一次社團(tuán)活動(dòng)中，我主動(dòng)承擔(dān)了組織工作，對(duì)外宣傳部分也不辭辛勞地完成。雖然面臨著繁瑣的工作和時(shí)間壓力，但我始終保持著積極的態(tài)度。正是因?yàn)槲覍?duì)自己的使命感有著深深的認(rèn)同，所以即使面對(duì)困難，我也敢于迎接挑戰(zhàn)。
第二段：樹(shù)立信仰，堅(jiān)定前行。
信仰的力量讓我們?cè)谟龅嚼Ь硶r(shí)保持冷靜，始終朝著目標(biāo)堅(jiān)定前行。我曾經(jīng)參加一次志愿者活動(dòng)，到一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教。當(dāng)時(shí)的條件非常艱苦，沒(méi)有流動(dòng)水、基本設(shè)施匱乏，但我堅(jiān)信通過(guò)我的努力可以給孩子們帶去一些改變。每天清晨，我都會(huì)早早起床備課，用我的努力去給山區(qū)的孩子們帶來(lái)歡樂(lè)和知識(shí)。正是堅(jiān)定的信仰讓我不畏艱辛，勇于追求自己的理想和目標(biāo)。
第三段：自我提升，不斷成長(zhǎng)。
擔(dān)當(dāng)使命需要我們不斷提升自己，鍛煉自己的能力。在學(xué)習(xí)和工作中，我始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度。我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高自己的能力，通過(guò)各類(lèi)培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)豐富自己。我還積極參與社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)交各行各業(yè)的朋友，不斷擴(kuò)大自己的社交圈子。正是通過(guò)持續(xù)的自我提升，我才能更好地發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：肩負(fù)責(zé)任，積極回饋。
作為新青年，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)社會(huì)和家鄉(xiāng)的責(zé)任感，積極回饋社會(huì)。我曾經(jīng)參與過(guò)一次社區(qū)義工活動(dòng)，為社區(qū)的環(huán)境整治出一份力。那一天，我與其他志愿者一起撿拾垃圾、清洗公共設(shè)施，為居民提供一個(gè)更加干凈舒適的生活環(huán)境。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，作為一個(gè)新青年，肩負(fù)起為社會(huì)、為人民服務(wù)的責(zé)任是何等重要。只有積極回饋，才能真正成為一名有擔(dān)當(dāng)?shù)男虑嗄辍?/p>
第五段：堅(jiān)守初心，鑄就輝煌。
從初心出發(fā)，我們將在懷揣使命的道路上繼續(xù)前行。我們要時(shí)刻保持對(duì)美好事物的向往，不斷為夢(mèng)想而努力。我曾經(jīng)執(zhí)著于自己的一個(gè)夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，最終成功地實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這個(gè)過(guò)程艱辛而不易，但正是因?yàn)橛辛顺跣暮褪姑?，我才能?jiān)持走下去。我相信，在我們年輕一代的努力下，我們必將鑄就屬于自己的輝煌。
使命擔(dān)當(dāng)新青年的心得體會(huì)，正是在成長(zhǎng)的道路中，我從實(shí)踐中體會(huì)到的深刻感悟。增強(qiáng)使命感、樹(shù)立信仰、自我提升、肩負(fù)責(zé)任以及堅(jiān)守初心，這些都是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的關(guān)鍵。讓我們以使命為傲，以責(zé)任為重，積極投身到建設(shè)美好社會(huì)的偉大事業(yè)中去，不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有信仰的新青年。
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇十二
第一段：引言（200字）。
青年是國(guó)家的未來(lái)，是祖國(guó)的希望，肩負(fù)著民族復(fù)興的歷史使命。擔(dān)當(dāng)使命是青年最基本的責(zé)任與義務(wù)，也是他們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在實(shí)踐中，我深切感受到了擔(dān)當(dāng)使命的重要性和意義，體會(huì)到了青年責(zé)任感和使命感的力量。經(jīng)歷和積累讓我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)擔(dān)當(dāng)使命，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和成長(zhǎng)，成就自己的青春夢(mèng)想。
第二段：擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任（200字）。
作為青年一代，我們要擔(dān)當(dāng)起推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任。在與社會(huì)接觸的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的力量是有限的，但與之相比，我卻看到了社會(huì)的脆弱。社會(huì)問(wèn)題的繁雜與矛盾的深層次隨處可見(jiàn)，這要求作為青年的我們要對(duì)社會(huì)問(wèn)題有更多的關(guān)注與思考，在有限的力量范圍內(nèi)做出力所能及的貢獻(xiàn)。只有站在社會(huì)責(zé)任的角度，牢記擔(dān)當(dāng)，才能為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
第三段：擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任（200字）。
青年時(shí)代，正是我們與家庭關(guān)系最為親密的時(shí)刻。在與家人相處中，我們要擔(dān)當(dāng)起家庭的責(zé)任。家庭是一個(gè)小社會(huì)，作為家庭的一員，我們需要與父母攜手共同努力，承擔(dān)家庭的責(zé)任，為家庭的和諧與幸福奉獻(xiàn)自己的力量。青年一代要不斷鍛煉自己的愛(ài)心、責(zé)任感與耐心，以適應(yīng)家庭責(zé)任的要求，不斷提升自我價(jià)值。
第四段：擔(dān)當(dāng)個(gè)人責(zé)任（200字）。
在擔(dān)當(dāng)社會(huì)與家庭責(zé)任之外，我們也要擔(dān)當(dāng)起個(gè)人發(fā)展的責(zé)任。青年時(shí)代是追求夢(mèng)想的時(shí)期，但同時(shí)也需要承擔(dān)個(gè)人責(zé)任。青年要自覺(jué)保持個(gè)人修身，良好的素質(zhì)和道德素養(yǎng)是擔(dān)當(dāng)個(gè)人責(zé)任的基礎(chǔ)。在學(xué)業(yè)、工作、社交等方面，我們要勇敢面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，敢為人先、敢擔(dān)當(dāng)，不斷克服自身的弱點(diǎn)，做到擔(dān)當(dāng)就是責(zé)任。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
作為青年一代，我們深感青春的寶貴與短暫。擔(dān)當(dāng)使命不僅是我們的責(zé)任，更是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。擔(dān)當(dāng)使命意味著追求卓越，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，同時(shí)也要為社會(huì)和家庭奉獻(xiàn)出自己的一份力量。希望在不斷的探索和實(shí)踐中，青年能夠更加明確自己的使命與責(zé)任，不負(fù)韶華，成就自己的人生夢(mèng)想，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：本文通過(guò)論述青年擔(dān)當(dāng)使命的社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任和個(gè)人責(zé)任，闡述了擔(dān)當(dāng)使命的重要性和意義。只有擔(dān)當(dāng)使命，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和成長(zhǎng)，成就自己的青春夢(mèng)想。希望青年能夠在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇十三
每一代人都經(jīng)歷不同的機(jī)遇和機(jī)緣，也承擔(dān)著有不同的使命和挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光已來(lái)到了20__年，作為新時(shí)代的新青年，我們?cè)谧鎳?guó)的發(fā)展中成長(zhǎng)，在社會(huì)的進(jìn)步中成熟，在祖國(guó)的壯大中變得更加自信，頑強(qiáng)。
稚幼之憶。
憶童年，以稚幼之心觀祖國(guó)之發(fā)展。
20__年農(nóng)歷庚辰虎年，人類(lèi)邁入新的世紀(jì)，“世紀(jì)寶寶”出生，作為其中一員，我倍感自豪。20__年國(guó)足成功挺入世界杯，作為兩歲兒童的我，第一次舉起足球?yàn)閲?guó)加油。20__年5月12日，正在午睡的我感到地板一陣顫抖，汶川發(fā)生了里氏8。0級(jí)特大地震，震驚世界，“一方有難，八方支援”，13億中國(guó)人風(fēng)雨同舟，呈現(xiàn)一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的凝聚力和“軟實(shí)力。同年，奧運(yùn)圣火，在北京點(diǎn)燃，世界各地運(yùn)動(dòng)健兒齊聚一堂，共度歡樂(lè)時(shí)光，感受拼搏之樂(lè)，體味運(yùn)動(dòng)之美。20__年，上海世博會(huì)聚集世界名勝，世界各國(guó)人民歡聚一堂，學(xué)習(xí)交流，探討"和諧城市"的理念，彰顯"城市，讓生活更美好"的主題。
這祖國(guó)發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我人生中刻下一個(gè)又一個(gè)美好印章，使我成長(zhǎng)，放飛夢(mèng)想。
青澀之心。
憶少年，以青澀之心觀祖國(guó)之成長(zhǎng)。
20__年，天宮一號(hào)首次完成太空授課，宇航員將太空知識(shí)傳授給祖國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子，為他們提供知識(shí)錦囊。同年，“公路村村通”接近完成，其后“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始登上政治舞臺(tái)，為千千萬(wàn)萬(wàn)貧困人民打開(kāi)一扇希望之門(mén)，助他們脫貧，助他們致富。20__年，世界田徑錦標(biāo)賽的角斗場(chǎng)上，蘇炳添以傲人的9秒99打破黃種人不進(jìn)10秒之魔咒，創(chuàng)造亞洲本土紀(jì)錄，成為繼劉翔之后，又一位能帶動(dòng)中國(guó)田徑事業(yè)的領(lǐng)軍人物。
這祖國(guó)發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不在我心中凝聚力量，助我成熟，揚(yáng)帆起航。
成熟之志。
憶青年，以成熟之心觀祖國(guó)之輝煌。
20__年，我國(guó)網(wǎng)民總量達(dá)7。72億，且互聯(lián)網(wǎng)普及率超越全球平均水平，我國(guó)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代。同時(shí)，共享單車(chē)、智能機(jī)器人等事業(yè)的興起，為我國(guó)進(jìn)一步邁向科技大國(guó)提供支持，華為已成為全球暢銷(xiāo)的手機(jī)品牌，而榮威等國(guó)產(chǎn)汽車(chē)，已在國(guó)外擴(kuò)大營(yíng)銷(xiāo)，將我國(guó)科技制造業(yè)一步步推向世界頂峰。20__年，我們世紀(jì)寶寶一代已長(zhǎng)大成人，正在努力拼搏，為祖國(guó)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
這一幕幕精彩的畫(huà)面不斷的在我眼前展現(xiàn)，激勵(lì)著我，助我成功，鑄就輝煌。
如今，我坐在高考的考場(chǎng)上，回想在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)的歷程，我心情激昂，作為新時(shí)代的新青年，我肩負(fù)祖國(guó)發(fā)展重任，為了祖國(guó)更好的明天，我一定要努力拼搏，鑄就夢(mèng)想。
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇十四
近年來(lái)，我國(guó)的青年一代在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)，也更加重視擔(dān)當(dāng)起社會(huì)使命。作為當(dāng)代青年，我深深體會(huì)到青年擔(dān)當(dāng)使命的重要性。為了更好地理解和探索這個(gè)問(wèn)題，下面將從以下五個(gè)方面展開(kāi)論述，分享我在青年擔(dān)當(dāng)使命方面的體會(huì)和心得。
首先，青年擔(dān)當(dāng)使命需要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。擔(dān)當(dāng)使命是青年成長(zhǎng)和發(fā)展的重要任務(wù)，要做到這一點(diǎn)，首先要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。青年人一方面要明確自己的個(gè)人價(jià)值和追求，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力；另一方面，要認(rèn)識(shí)到自身所處社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)狀和問(wèn)題，主動(dòng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事議題。只有樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，才能真正理解并擔(dān)當(dāng)起自己在社會(huì)中的使命。
第二，青年擔(dān)當(dāng)使命需要關(guān)注社會(huì)問(wèn)題并積極行動(dòng)。作為社會(huì)的一份子，青年人應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與并努力解決。我們身處的社會(huì)正面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距、環(huán)境污染、教育不公平、就業(yè)壓力等。青年人應(yīng)該積極關(guān)注這些問(wèn)題，通過(guò)自己的努力和行動(dòng)，為解決問(wèn)題貢獻(xiàn)力量。比如可以參與公益活動(dòng)、志愿者服務(wù)、社會(huì)調(diào)研等，發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和力量，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。
第三，青年擔(dān)當(dāng)使命需要勇于創(chuàng)新和創(chuàng)造。青年人是社會(huì)進(jìn)步和創(chuàng)新的源泉，擔(dān)當(dāng)使命時(shí)需要勇于創(chuàng)新和創(chuàng)造。我們生活在一個(gè)知識(shí)和科技高速發(fā)展的時(shí)代，各個(gè)領(lǐng)域都需要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才。青年人應(yīng)該勇于追求新的知識(shí)和技能，敢于創(chuàng)新和嘗試新的事物。只有不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造，才能為社會(huì)帶來(lái)更多的驚喜和進(jìn)步。
第四，青年擔(dān)當(dāng)使命需要勇于承擔(dān)責(zé)任和壓力。擔(dān)當(dāng)使命是一種責(zé)任和義務(wù)，需要青年人勇于承擔(dān)責(zé)任和面對(duì)壓力。無(wú)論是個(gè)人的工作任務(wù)還是社會(huì)的發(fā)展任務(wù)，都需要青年人投入足夠的精力和時(shí)間去完成。面對(duì)任務(wù)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種困難和挫折，但是青年人應(yīng)該勇敢面對(duì)，勇于承擔(dān)責(zé)任。只有在責(zé)任和壓力中成長(zhǎng)和進(jìn)步，才能真正擔(dān)當(dāng)起自己的使命。
最后，青年擔(dān)當(dāng)使命需要不斷學(xué)習(xí)和自我提升。盡管青年人在初出社會(huì)時(shí)可能會(huì)面臨很多困難和挑戰(zhàn)，但是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和自我提升，他們可以不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。青年人要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，提高綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，青年人還應(yīng)該關(guān)注和學(xué)習(xí)自己所關(guān)心和需要的領(lǐng)域知識(shí)，以更好地?fù)?dān)當(dāng)使命。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，青年人還應(yīng)該關(guān)注自身的興趣和愛(ài)好，并為自己的興趣和愛(ài)好付出努力和時(shí)間，從而更好地發(fā)揮自己的潛力和才華。
總之，青年擔(dān)當(dāng)使命是當(dāng)代青年一代的重要任務(wù)。通過(guò)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題并積極行動(dòng)、勇于創(chuàng)新和創(chuàng)造、勇于承擔(dān)責(zé)任和壓力、不斷學(xué)習(xí)和自我提升，青年人才能真正擔(dān)當(dāng)起自己的使命，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)事務(wù)，發(fā)揮自己的力量，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
青年使命擔(dān)當(dāng)論文篇十五
作為當(dāng)代青年，我們身處信息發(fā)達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，肩負(fù)著建設(shè)美好未來(lái)的使命。作為這個(gè)時(shí)代的生力軍，青年們應(yīng)該懷有擔(dān)當(dāng)使命的心態(tài)和行動(dòng)，積極參與社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。下面我將分五個(gè)方面探討青年擔(dān)當(dāng)使命的心得體會(huì)。
首先，青年應(yīng)該擁有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，每個(gè)人都承擔(dān)著一定的責(zé)任。作為青年，我們要意識(shí)到自己是社會(huì)的一份子，應(yīng)該為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。這就需要我們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與公益事業(yè)。比如，參加志愿者活動(dòng)、獻(xiàn)血活動(dòng)等，在實(shí)踐中感受社會(huì)的需要和自己的責(zé)任。只有擁有社會(huì)責(zé)任感，青年才能意識(shí)到自己的作用和價(jià)值，為社會(huì)發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
其次，青年應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)困難和挑戰(zhàn)。人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的時(shí)候，而青年期正是迎接各種困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們不能逃避，更不能退縮。只有勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，青年才能鍛煉自己的意志品質(zhì)，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。在解決困難和面對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，我們會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心和能力，最終成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟和有能力的人。
第三，青年應(yīng)該有永不放棄的精神。人生就像是一場(chǎng)馬拉松，青年時(shí)期是起跑線(xiàn)。我們要有始有終地去做這場(chǎng)比賽。不論遇到多大的困難和挫折，我們都不應(yīng)該放棄。放棄只會(huì)讓我們失去機(jī)會(huì)，而堅(jiān)持會(huì)讓我們收獲更多。只有永不放棄的精神，才能使青年們?cè)谧非罄硐氲牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第四，青年應(yīng)該注重個(gè)人成長(zhǎng)和自我提升。作為青年，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)和自我提升。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們可以通過(guò)讀書(shū)、參加培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)等方式，不斷開(kāi)拓自己的知識(shí)和視野。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)自己的理論知識(shí)，不斷提高自己的實(shí)踐能力。
最后，青年應(yīng)該積極參與社會(huì)建設(shè)。青年時(shí)期是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣和活力的時(shí)期，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)建設(shè)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。無(wú)論是參與公共事務(wù)，還是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，都是青年展現(xiàn)自己價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。我們要勇于嘗試，勇于創(chuàng)新，為社會(huì)注入新的活力和能量。同時(shí)，我們要保持社會(huì)正義感，倡導(dǎo)道德倫理，積極傳播正能量，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
總之，青年擔(dān)當(dāng)使命不僅僅是一份責(zé)任，更是一種情感和態(tài)度。只有懷揣擔(dān)當(dāng)使命的心態(tài)和行動(dòng)，積極參與社會(huì)建設(shè)，青年們才能在社會(huì)發(fā)展的浪潮中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。讓我們共同努力，成為時(shí)代的青年楷模，書(shū)寫(xiě)屬于自己的壯麗篇章。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12986266.html】
