閱讀經(jīng)典文學(xué)作品可以培養(yǎng)人的情操和審美能力。總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的一次回顧和總結(jié)。請(qǐng)謹(jǐn)慎引用范文中的觀點(diǎn)和數(shù)據(jù),確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。
教師工作的心得篇一
巴西教育家保羅·弗萊雷說:“我不能替別人思想,沒有別人我也無法思想,別人也無法替我思想?!备トR雷說了思想的重要性,也講了閱讀的重要性。
當(dāng)我從一所中等職業(yè)學(xué)院被調(diào)進(jìn)中學(xué)教書時(shí),教學(xué)對(duì)象變了,我的教學(xué)方式也變了。我的學(xué)生們年齡相對(duì)變小,心智還不成熟,這就需要我這個(gè)老師去引導(dǎo)、幫助他們。關(guān)于讀書,我不再是從前那種遇到什么就讀什么的狀態(tài),而是有所選擇地閱讀了。
比如為了講李杜蘇辛,我就相應(yīng)地把他們的有關(guān)詩(shī)詞找來讀,同時(shí)還盡可能搜羅對(duì)他們?cè)娫~作品的賞讀。這樣的閱讀使我的教學(xué)變得豐富而有情調(diào),那些佳話、典故或軼聞的有效穿插,使我的教學(xué)變得趣味盎然。
有時(shí)候,我的閱讀跟學(xué)生的讀書狀況有關(guān)。為了解學(xué)生的閱讀趣味,也為了更好地把握學(xué)生的閱讀取向,從而更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),我就有意識(shí)地讀三毛、米蘭·昆德拉,讀蘇童、余華、曹文軒,還有意識(shí)地讀了安妮寶貝、韓寒、郭敬明等人的作品。這讓我跟學(xué)生有了更多的共同話語。
后來,教出一些成績(jī),參加比賽獲了幾次獎(jiǎng),還寫出幾篇文章,于是我在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬恕T谟行┤丝磥?,我算是功成名就了。我卻對(duì)自己的教學(xué)又有了新的不滿足,我在思考我為什么從事教育,我怎樣才能更好地從事教育,我如何才能觸摸到一點(diǎn)教育的真諦。
早期我更注重追求語文教學(xué)的詩(shī)意,努力上出語文的美,后來我發(fā)現(xiàn)僅此還不夠,還需要將詩(shī)意的語文跟廣闊的生活聯(lián)系起來,推崇生活化語文。我的閱讀也有了一些改變,我看某人的作品不再止于其作品,而是盡可能多渠道搜集其他人對(duì)其作品或觀點(diǎn)的看法。我不再做別人思想的跑馬場(chǎng),而往往更注重自己的思考和發(fā)現(xiàn)。
在語文教學(xué)上,我不滿足已有的做法,于是將眼光投向了李海林《言語教學(xué)論》、王榮生《語文科課程論基礎(chǔ)》,我對(duì)語文教學(xué)有了新的`認(rèn)識(shí)與提高。在教育理念上,我不滿足已有的觀念,于是我讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《陶行知教育名篇》;我讀朱永新《我的教育理想》、馮衛(wèi)東今天怎樣做教育科研》……我的教育理念開始有了新的變化。
唐代史學(xué)家劉知幾說良史一定要有才、學(xué)、識(shí),他雖然是說的史家,但一個(gè)有思想有追求的教師,是否也應(yīng)該達(dá)到這種境界呢?我不敢說能達(dá)到,但我愿意努力去靠近。
教師工作的心得篇二
《綱要》中提出的:“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”在向日葵班小班上期的家長(zhǎng)工作中,我們一直本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,努力提高和家長(zhǎng)溝通的藝術(shù),做家長(zhǎng)滿意的幼兒教育?,F(xiàn)在將這一學(xué)期來的家長(zhǎng)工作小結(jié)如下:
一、把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待。
我們一直認(rèn)為,幼兒教育不是幼兒園單方面的事情,要想做好幼兒教育,老師和家長(zhǎng)都發(fā)揮著很大的作用。幼兒園的教育也需要家長(zhǎng)的參與。我們利用各種機(jī)會(huì)更新家長(zhǎng)的觀念,引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與幼兒的教育工作,讓家長(zhǎng)也成為幼兒教育的主體。例如:我們?cè)凇渡畎舭籼恰返闹黝}活動(dòng)中,有一個(gè)環(huán)節(jié)是要感受享受美食的樂趣。我們就請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去品嘗美食,制作親子美食,還和幼兒一起將自己的心得體會(huì)做成圖文并茂的小報(bào),帶到幼兒園和小朋友們一起分享。類似的活動(dòng)還很多,家長(zhǎng)們參與活動(dòng)的積極性非常高,每一次都非常地配合,也體驗(yàn)到了成為教育主題的快樂。
二、利用多種聯(lián)系方式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的直接聯(lián)系。
針對(duì)不同家長(zhǎng)的實(shí)際情況,采取不同的聯(lián)系方式,讓每一個(gè)家長(zhǎng)多走近孩子、了解孩子。因?yàn)檫@學(xué)期家長(zhǎng)不能進(jìn)幼兒園無法面對(duì)面溝通,我們更多采取電話交流、飛信、未來樹方式,每次班級(jí)有什么活動(dòng)或者有需要家長(zhǎng)配合的事情,我都會(huì)在飛信和qq群里第一時(shí)間發(fā)出,既提高了工作效率也增強(qiáng)了信息的準(zhǔn)確性,家長(zhǎng)們也已形成了習(xí)慣,每次我通過飛信發(fā)出的訊息,他們都會(huì)給予我有效的回應(yīng)。在qq群里我還經(jīng)常上傳班級(jí)的活動(dòng)照片,或者是孩子們可口的午餐、點(diǎn)心等。家長(zhǎng)們可以很直觀地看到孩子們?cè)谟變簣@的生活、學(xué)習(xí)情況,增強(qiáng)了對(duì)老師、班級(jí)的信任感,家長(zhǎng)們對(duì)此感到非常滿意。此外我們還建立了班級(jí)微信群,利用閑暇的時(shí)間和家長(zhǎng)們拉拉家常,談?wù)労⒆觽?,既建立了和家長(zhǎng)的朋友關(guān)系也讓家長(zhǎng)了解孩子們的情況。
三、做好每一次家長(zhǎng)開放活動(dòng)。
家長(zhǎng)不能進(jìn)園,我們就采取小組形式的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。在這學(xué)期中,我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)園參加制作三明治、搓湯圓、親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。每一次活動(dòng),我們都精心準(zhǔn)備,完善細(xì)節(jié)。讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上,家長(zhǎng)們還表演了自己精心準(zhǔn)備的舞蹈節(jié)目,樂在其中、充分投入,孩子們也非常高興;制作三明治活動(dòng)中,家長(zhǎng)們積極準(zhǔn)備食材,教孩子們?cè)鯓又谱魅髦危秃⒆觽円黄鸱窒砣髦?親子閱讀的活動(dòng)中,每名家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了故事,還有ppt,繪聲繪色得和孩子們一起進(jìn)行親子閱讀。在這些活動(dòng)中,孩子們和家長(zhǎng)們都積極參與其中,樂在其中。
四、做好個(gè)別家長(zhǎng)談話工作。
我們會(huì)根據(jù)幼兒情況和家長(zhǎng)的需求,和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流。有的孩子吃飯慢、午睡困難、生活習(xí)慣差,或者家長(zhǎng)有問題需要獲得老師幫助和建議的時(shí)候,我們就會(huì)和家長(zhǎng)預(yù)約,請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園來進(jìn)行預(yù)約談話。爭(zhēng)取使每名家長(zhǎng)都能夠和我們保持密切的聯(lián)系。
和班級(jí)家長(zhǎng)一起參與幼兒的教育,已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了,在其中我們做了大量細(xì)致的工作,家長(zhǎng)們也越來越認(rèn)同和配合我們的工作。在以后的工作中,我們要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更上一層樓。
教師工作的心得篇三
這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級(jí)音樂課,為了更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、學(xué)情分析:
二、取得的成績(jī):
1、教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤(rùn),不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂“耳朵”。
3、在教唱一首新歌時(shí),為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌,利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、教學(xué)中存在的不足:
側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)四、針對(duì)不足采取措施:
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
3、給學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境較為寬松。
4、利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化材料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。
五、今后努力的方向。
今后還要加強(qiáng)樂理知識(shí)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的音樂藝術(shù)能力。欣賞能力,表演力,陶冶高尚的情操。
教師工作的心得篇四
逝者如斯夫,不舍晝夜。從10月份踏入九村中心小學(xué)到現(xiàn)在,短短兩個(gè)多月的時(shí)間,恍然而過。在這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,不但讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,而且讓我感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,也真正體會(huì)到了初為人師的快樂……在實(shí)習(xí)期間,學(xué)到了很多書本上所沒有的東西,當(dāng)然也遇到了不少困難,更讓我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,也促進(jìn)了我的成長(zhǎng),這在我的人生旅途中將會(huì)留下一段美好的記憶。
當(dāng)我們乘坐著董老師的車踏入校園的那一刻起,映入眼簾的是操場(chǎng)上天真活潑玩耍的孩子,他們?cè)阪倚χ?、打鬧著,看起來是如此的開心。緊接著,學(xué)校老師們用他們微笑的臉龐迎接著我們的到來,此刻,我感受到的是老師們的熱情和孩子們的可愛。老師們臉上親切的笑容溫暖著我的心房,孩子們純真的笑臉也深深感染了我,讓我不再有剛踏入校園的那種的“陌生感”,同時(shí)也讓我對(duì)接下來的實(shí)習(xí)生活充滿期待。
第二天,校長(zhǎng)安排我跟隨楊花老師開始實(shí)習(xí)工作,楊老師雖然在其他老師眼中是一位年青教師,但她卻是一位教學(xué)技藝精湛、工作責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師。教學(xué)中,她會(huì)在重要的地方讓學(xué)生做標(biāo)注,規(guī)范學(xué)生的語言表達(dá),課堂中的內(nèi)容不拘泥于課本,而是聯(lián)系生活實(shí)際,有的放矢的拓展教學(xué)內(nèi)容。而且,她還十分的認(rèn)真,在課堂上講述的知識(shí)點(diǎn)非常細(xì)膩,在指導(dǎo)我的時(shí)候總是很有耐心,總是毫無保留地把她自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給我,我的教學(xué)能力在她的指導(dǎo)中慢慢提高。
還記得楊老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因?yàn)槲抑?,作為一名人民教師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此,我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備,無論是準(zhǔn)備教案還是課件,還是分析班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生原有認(rèn)知水平,我都的十分認(rèn)真。終于,我?guī)еo張的心情坎坷的登上了三尺講臺(tái),當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱熱鬧鬧”中結(jié)束了。課后,楊老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng),指出了我的缺點(diǎn)與不足,也提出了改進(jìn)的方法和措施。這一節(jié)課讓我正真感悟到了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”這一句至理名言的道理,至今也讓我記憶猶新。
既然找到了不足,我就應(yīng)該努力避短,把自己不足的地方不斷改正。在隨后的幾節(jié)課里,課前我都用心去準(zhǔn)備,然后主動(dòng)請(qǐng)教楊老師的意見,修改、修改、再修改才登上講臺(tái),結(jié)果一次比一次的教學(xué)效果好,自己付出了汗水和努力,加之有了楊老師的`指導(dǎo),課堂上我的教學(xué)水平也在逐步提高。
當(dāng)“叮鈴鈴”下課鈴聲響起,原本寧?kù)o的校園一下子變得沸騰了起來,孩子們歡呼著、跳躍著、嬉戲著,因?yàn)橐惶熘凶羁鞓返臅r(shí)刻就要到來了——多姿多彩的大課間活動(dòng)馬上就要開始了!同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)地來到了操場(chǎng)上,隨著音樂的響起,只見同學(xué)們迅速地站好隊(duì),做完小學(xué)生廣播體操后,又在老師的帶領(lǐng)下做起了足球操、鮮花舞、國(guó)學(xué)弟子規(guī)??矗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、精神抖擻,男孩子表現(xiàn)的氣宇軒昂、生龍活虎,女孩子則神采奕奕、活潑可愛。大家在歡快的音樂中又蹦又跳,活力無限。
在生活中,老師們帶給了我許多的感動(dòng)。吃飯時(shí)間到了,他們總會(huì)微笑著叫我吃飯,在學(xué)校的路上遇到我的時(shí)候,總會(huì)親切的跟我打招呼。雖然只是一句簡(jiǎn)單的問候,一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng),但帶給我的卻是滿滿的感動(dòng)。當(dāng)我遇到不懂的事情時(shí),他們總會(huì)細(xì)心的指導(dǎo)我,告訴我應(yīng)該如何做,這些都是我們?cè)跁纠锖蛯W(xué)校里無法學(xué)到的。感謝你們,讓我在這里學(xué)到了這么多。
教師工作的心得篇五
我遇到過這么幾種情況,一種情況是遇到什么事情也哭,你根本不知道發(fā)生了什么事她就哭了,問還不說,了解到這也許與孩子的性格家教有極大的關(guān)系?,F(xiàn)在的很多孩子性格脆弱,在家嬌生慣養(yǎng),集萬愛于一身。對(duì)于這種孩子,我想她是拿哭當(dāng)作一種“武器”吧,因?yàn)樗豢?,大人往往?huì)滿足她的要求。久而久之,兒童幼稚的心知道了哭是萬能的。對(duì)這樣的孩子用哄是不能控制她的眼淚的,用訓(xùn)斥的辦法更是適得其反。那么什么辦法能奏效呢?有經(jīng)驗(yàn)老師的辦法是淡化,淡化哭的環(huán)境,淡化哭的氣氛,轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)孩子停止哭泣時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。?duì)于她提出的無理要求一概不理,時(shí)間長(zhǎng)了她自然知道哭是無濟(jì)于事的,哭不是萬能的,就會(huì)主動(dòng)加入活動(dòng),以后要出現(xiàn)類似的情況自己就知道該怎么做了。
另一種孩子因?yàn)槭艿嚼蠋熞欢↑c(diǎn)的“訓(xùn)斥”,甚至是有時(shí)因?yàn)槔蠋熞痪洳唤?jīng)意的話語,都會(huì)哭。這種孩子也許是因?yàn)槟懶 ⑿咔?,這種類型的孩子大都比較內(nèi)向,性格方面有些脆弱,接受不了“打擊”。對(duì)于這種孩子我想我們應(yīng)該做的大概只有給予他們足夠的耐心與愛心,并且要適時(shí)的鼓勵(lì)他們要變得堅(jiān)強(qiáng)。
除此之外,一些孩子哭有可能是因?yàn)槿鄙侔踩?,這時(shí)候也許適宜的玩具、有趣的游戲會(huì)起到很好的作用。而我有一次看到孩子哭,不了解情況就生氣,就訓(xùn)她,現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)是多么的不明智。作為教師,尤其是幼兒教師,我們應(yīng)該了解到哭是人的一種正常情緒反應(yīng),尤其是小孩子。孩子的哭有很多原因,而大都是用哭泣來表達(dá)委屈的情緒。而最不該有的方式就是訓(xùn)斥,所以在此也作深深檢討并努力去了解每一個(gè)孩子。
教師工作的心得篇六
在以往的師生關(guān)系中,教師是高高在上的說教者,是真理的占有者。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,學(xué)生接受知識(shí)的渠道大大拓寬,他們的思想更加開放,而有些教師在電腦操作、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、暢銷書閱讀方面已落在了學(xué)生的后面。在信息時(shí)代,學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)了:他們思維敏捷、充滿活力,喜歡對(duì)人或事發(fā)表自己的見解,對(duì)有些與他們很少溝通、甚至業(yè)已落伍的教師不會(huì)那么百依百順、言聽計(jì)從。此時(shí)如果教師仍堅(jiān)持舊的觀念,不與學(xué)生交流,不能“蹲下身子和學(xué)生說話,走下講臺(tái)給學(xué)生講課”,那么其“師道尊嚴(yán)”維護(hù)之艱就可想而知了。
教師和學(xué)生分別以自己的方式建構(gòu)對(duì)世界的理解,不同主體對(duì)世界意義的建構(gòu)有差異性。要想獲得對(duì)世界的多種理解、建構(gòu)出世界的多種意義,就需要教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間相互合作、相互交流。建構(gòu)主義者非常強(qiáng)調(diào)“合作學(xué)習(xí)”,把增進(jìn)學(xué)生之間的合作交往視為教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)過程就是教師和學(xué)生對(duì)世界的意義進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程,而不是“客觀知識(shí)”的傳遞過程。
新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)心的是課程目標(biāo)、課程改革的基本理念和課程設(shè)計(jì)思路,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,及伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀,教師在使用課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,主要關(guān)注的是如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢(shì)去促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)科教育的本位不在學(xué)科而在教育。這就需要教師改變以往的教學(xué)活動(dòng)方式,教師的活動(dòng)不再是依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)成知識(shí),而要應(yīng)對(duì)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒,不斷推出有創(chuàng)意、有針對(duì)性的教育策略。這就需要師生之間互相溝通、交流,教師要以平等的心態(tài)看待學(xué)生。而且,課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)某一學(xué)段學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)對(duì)實(shí)施過程提出了建設(shè)性的意見,而對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段與過程,特別是知識(shí)的前后順序,不做硬性規(guī)定。這就為教材的多樣性和教師教學(xué)的創(chuàng)造性提供了廣闊的空間,為體現(xiàn)并滿足學(xué)生發(fā)展的差異性創(chuàng)造了比較好的環(huán)境,更體現(xiàn)了課程是教師和學(xué)生共同建構(gòu)的新理念。
新課改下的研究型學(xué)習(xí)打破了原有的課堂界限,將課堂延伸至廣闊的自然和社會(huì)。這就需要教師不僅精通本學(xué)科,還要知道綠色消費(fèi)、pred人口、資源、環(huán)境、發(fā)展問題;了解中國(guó)龍鳥、極限運(yùn)動(dòng);熟悉網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的新教學(xué)設(shè)備,等等。新的教學(xué)方式需要教師不斷充電,積極探索,跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,但教師畢竟不是萬能的,在信息爆炸的今天,要完全了解掌握不斷更新的知識(shí)是不可能的。這時(shí)教師就要放下架子,走進(jìn)學(xué)生中,與他們共同學(xué)習(xí)。教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身也是寶貴的教育資源,教師也是學(xué)習(xí)的參與者,真正做到孔夫子所說的“三人行必有我?guī)煛?,這是師生朋友關(guān)系的最好體現(xiàn)。
從調(diào)查結(jié)果看來,學(xué)生需要的師生朋友關(guān)系需要老師不僅在課堂上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,在課堂外也能和學(xué)生友好相處,不要時(shí)時(shí)擺出一副老師的架子。學(xué)生要尊重老師,有困難能向老師訴說,對(duì)老師不要有恐懼感。老師能真正理解學(xué)生,上課是師生,下課是朋友。學(xué)生能體諒老師的苦心,師生間關(guān)系融洽,無隔膜,能坦誠(chéng)相見,互相尊重,互相理解??梢钥吹?,學(xué)生需要的不再是講臺(tái)上居高臨下的教師,而是走下講臺(tái)、走到學(xué)生中與他們?nèi)谇⑾嗵幍呐笥选?/p>
每個(gè)人都希望自己的朋友充滿智慧,能幫助自己解決難題,心地善良,品德高尚,作為學(xué)生則更加需要這樣的朋友。教師想成為好老師,就要成為學(xué)生的好朋友。首先,教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,傾聽學(xué)生的聲音,用自身的人格魅力感染學(xué)生。做他們坦誠(chéng)相見的朋友。其次,教師要提高個(gè)人素質(zhì),成為他們博學(xué)多才的朋友。
古人云“親其師信其道”。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門課程,也許還會(huì)喜歡這門學(xué)科,將來有所建樹。相反,學(xué)生“厭其師而棄其道”,一生也不會(huì)喜歡這門學(xué)科。所以教師應(yīng)善待每一個(gè)學(xué)生,尊重他們,理解他們,這是為師的底線和基本原則。
學(xué)生不僅需要充滿人格魅力的教師,更需要一個(gè)高素質(zhì)、時(shí)代感強(qiáng),具有創(chuàng)新精神的教師。一個(gè)教師如果只會(huì)善待學(xué)生而沒有在底線再加碼,他也只能是一個(gè)平庸的老師,在學(xué)生中沒有威望,不能適應(yīng)新課改對(duì)教師的要求。
21世紀(jì)的教育熱切呼喚著高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師,只有這種教師才能適應(yīng)素質(zhì)教育與課程改革的需要。
雖然在人格權(quán)利自主性等方面,教師和學(xué)生是平等的,但在專業(yè)信息擁有和交往作用方面還是“不平等”的。學(xué)生需要教師引導(dǎo)如何獲取所需要的知識(shí),掌握獲取知識(shí)的工具和處理各種信息的能力,需要教師引導(dǎo)其形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀,培養(yǎng)其具有高尚的道德情操。教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。
所以說教師要善待每個(gè)學(xué)生,做他們關(guān)懷體貼、博學(xué)多才的朋友。教師成為學(xué)生的朋友,這是21世紀(jì)教育的趨勢(shì)和必然要求,也是教師和學(xué)生的“雙贏”。
教師工作的心得篇七
常常聽到調(diào)皮學(xué)生的家長(zhǎng)無可奈何地說到:“打也打了,罵也罵了,可就是不管用?!逼鋵?shí),暴力、武力、批評(píng),都是教育學(xué)生的大敵,不但起不了任何作用,反而會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心理,敵對(duì)情緒,傷害了自信和自尊。
其實(shí)每個(gè)做教師的都對(duì)自己的學(xué)生充滿了希望,雖然是自己的學(xué)生,但他們是作為一個(gè)完整的人獨(dú)立存在的,盡管現(xiàn)在在經(jīng)濟(jì)上都依賴成人,但在精神上卻不能把學(xué)生看成是依賴性的,喜怒哀樂盡情對(duì)他們發(fā)泄。對(duì)學(xué)生的教育和溝通要想取得良好的效果,也需要我們像與外人相處一樣,保持一份冷靜和理智,需要遵循人性,順應(yīng)人性。所以要想教育出合格的學(xué)生,我一直在貫徹以下幾點(diǎn):
尊重別人是做人的基本道德,尊重學(xué)生是教師的基本師德。我們知道,只有尊重別人的人才會(huì)受到別人的尊重。因此,只有尊重學(xué)生的老師,學(xué)生才會(huì)從心里尊重你,接受你的教育,你的教育才會(huì)有效。這也就是所謂的“親其師信其道”。所以,教師在對(duì)待學(xué)生時(shí)尤其要注意多用贊美的語言,杜絕侮辱性語言;少一些居高臨下,多一些平等相處;多用寬容之心待人,善于寬容學(xué)生的錯(cuò)誤;把學(xué)生成長(zhǎng)看重一些,把個(gè)人成績(jī)看輕一些。只有做到這些,我們才能讓學(xué)生在寬松和諧、融洽的環(huán)境中輕松自然地獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)、健康快樂的成長(zhǎng)。尊重學(xué)生,教師必須端正認(rèn)識(shí),更新觀念,立言立行,從我做起。
中國(guó)當(dāng)代教育家鄭潔說過:“你了解了學(xué)生,就會(huì)體諒學(xué)生的苦衷;你更善良了,就會(huì)被學(xué)生從心底里接受,你就握著一把鑰匙,一把讓學(xué)生學(xué)業(yè)成功,也讓你自己事業(yè)成功的鑰匙。”學(xué)生個(gè)性的'特點(diǎn)是豐富多彩的,了解學(xué)生才是教育教學(xué)的前提。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)千差萬別的個(gè)性世界,“沒有差別的世界是一個(gè)孤寂的世界,沒有差別的人只是一尊沒有個(gè)性的木偶”。作為教師,要善于了解每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性,精心呵護(hù)這些生命,走近他們獨(dú)特的內(nèi)心世界,然后再對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助。教師應(yīng)該用行動(dòng)去告訴學(xué)生你是真心的在了解他、關(guān)心他,是他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信,能夠勇敢地正視學(xué)習(xí),用勇氣超越自我,不斷進(jìn)步。我就用了統(tǒng)計(jì)記載法和調(diào)查評(píng)價(jià)法認(rèn)真了解我們班的每一個(gè)同學(xué),和學(xué)生談完話之后我就會(huì)在記錄本上添上一筆,每次有同學(xué)犯錯(cuò)誤,我會(huì)拿出本子來和他一起研究,看看他的優(yōu)點(diǎn)、他的缺點(diǎn),在同學(xué)的眼中他是什么樣的,為什么這次會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。這樣,矛盾、沖動(dòng)都會(huì)在和風(fēng)細(xì)雨中慢慢消除。
曾看到過這樣一個(gè)故事。
初春時(shí)節(jié),有一個(gè)人要遠(yuǎn)行,便把自己山上的居所托付給一個(gè)朋友看管。主人是個(gè)很愛衛(wèi)生的人,在家的時(shí)候把小院打掃的干干凈凈,一棵雜草也不允許生長(zhǎng)。朋友則生性懶惰,不像主人那么勤于整理。過了幾日,院中石凳旁邊驚人長(zhǎng)出了幾顆綠色的不起眼的小草。主人不在,小草就自由的成長(zhǎng)起來,葉子薄薄的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,很像林間野生的幽蘭。
暮夏,小草竟開出了五瓣的小花?;▋荷l(fā)著縷縷清香,也很像蘭花。可那些花卻是蠟黃色的,不是野蘭那樣的紫或褐。朋友摘了一朵,拿給山下一位對(duì)花草頗有研究的老人看。老人細(xì)看之下,竟然大吃一驚。原來那是一種極為罕見的蘭花品種——蠟蘭。花市上每株蠟蘭的價(jià)格高達(dá)萬元。
朋友打電話通知主人,主人很吃驚。原來每年的夏天,這個(gè)山上的小院里都會(huì)萌發(fā)許多這種小草,酷愛清潔的主人,在他們萌發(fā)時(shí)就把他們都拔掉了。
看了之后,我不覺心動(dòng)了一下。在我們的教育中,有多少次錯(cuò)過了雖不起眼卻極珍異的“蠟蘭”?所以在我的教育路上,我一直都在貫徹著一種思想:他們都是我的蠟蘭。我會(huì)寬容他們犯的一次次錯(cuò)誤,而并不是急著去否定或者拔掉他們。給他們自由發(fā)展的空間,讓他們用時(shí)間來證明他們的價(jià)值。或許我手中的小草并不能全部成為奇葩,但至少我可以讓他們自由地生長(zhǎng)。我一直都在這么堅(jiān)持著,并且將繼續(xù)堅(jiān)持。
我愛我的學(xué)生,愛我的職業(yè)。我喜歡在這個(gè)崗位上看著一個(gè)個(gè)可愛的孩子成人。在以后,我會(huì)繼續(xù)用我的耐心、寬容心在教育這條雖艱難但幸福的道路上跋涉。
教師工作的心得篇八
在今年的紀(jì)律作風(fēng)整頓中,我充分認(rèn)識(shí)到,教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù),而且還要在生活和工作中不斷地嚴(yán)格要求自己,提高自己的專業(yè)水平,增強(qiáng)我們的道德素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)。只有有了這樣的認(rèn)識(shí),我們的工作才真正有價(jià)值、有意義。特別是這次整風(fēng)活動(dòng)的開展,使我體會(huì)到了作為一名合格人民教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
首先在思想方面:必須嚴(yán)格要求自己,長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴(yán)格要求自己,讓自己為人民的教育事業(yè)奮斗,在社會(huì)中為人師表。
其次,在教育教學(xué)過程中,要不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平;嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè);堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師自古就是“教書育人,為人師表”,作為教師更是承擔(dān)著“育人”的重要責(zé)任,但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容和新的要求?,F(xiàn)在我們要培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人,這對(duì)新時(shí)代教師的師德應(yīng)有新的內(nèi)涵和要求:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像鄧爺爺提出的`那樣:“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”;第二、不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三、在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮,這是人的基本品德。受教育者要得到的不僅僅是知施展,更重要的還是品德升發(fā)。教師在傳播知識(shí)的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。我覺得新時(shí)代的師德應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們必須努力做到:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué),為人師表。
通過這次學(xué)習(xí),我受益很多。從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到業(yè)務(wù)兩過硬,爭(zhēng)做人民滿意的教師。
教師工作的心得篇九
為落實(shí)黨的治疆方略,全面加強(qiáng)基層“三支隊(duì)伍”建設(shè),奇臺(tái)縣教科局按照縣委組織部《關(guān)于做好遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)基層“三支隊(duì)伍”工作的通知》工作要求,教科局高度重視,精心安排部署,全面完成了培訓(xùn)任務(wù)并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。
一是各校積極“動(dòng)作”,對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行了安排部署。各校及時(shí)安排專人做好培訓(xùn)工作的具體環(huán)節(jié),充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備等播放形式學(xué)習(xí),按照文件上的學(xué)習(xí)安排,全面完成了公共課三天、崗位課一天的課程內(nèi)容。
二是學(xué)習(xí)時(shí)間多樣化。結(jié)合校情,各校開課時(shí)間不一,有的學(xué)校采取上下午分批學(xué),有的學(xué)校采取下班時(shí)間集中學(xué),有的學(xué)校分散與集中相結(jié)合學(xué),確保工學(xué)兩不誤。
三是學(xué)習(xí)方式統(tǒng)一化。全縣各校均能做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué),教職工認(rèn)真學(xué),教職工認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,認(rèn)真撰寫心得體會(huì),認(rèn)真開展座談?dòng)懻摚刂鼓壳?,教科系統(tǒng)召開動(dòng)員的大會(huì)26場(chǎng)次,撰寫心得體會(huì)3283篇,筆記4894篇,開展座談?dòng)懻?41場(chǎng)次,組織2523名教職工參加了學(xué)習(xí)測(cè)試。
四是輿論宣傳導(dǎo)向化。各校扎實(shí)有序的開展遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)工作,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)、宣傳工作氛圍,各校積極撰寫宣傳信息,及時(shí)上報(bào)精選學(xué)習(xí)圖片,組織教職工撰寫短評(píng),抒發(fā)學(xué)習(xí)感悟與成長(zhǎng)心得。
五是學(xué)習(xí)紀(jì)律嚴(yán)格化。為確保學(xué)習(xí)收到實(shí)效,各校嚴(yán)格學(xué)習(xí)期間考勤登記,專人負(fù)責(zé),對(duì)因故不能及時(shí)學(xué)習(xí)的職工,重點(diǎn)督促,要求補(bǔ)習(xí);同時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職工學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行調(diào)閱,對(duì)不認(rèn)真參學(xué)的教職工進(jìn)行談心談話,保障培訓(xùn)工作扎實(shí)有效。
六是總結(jié)交流長(zhǎng)效化。教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作,要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到隊(duì)伍建設(shè)的根本標(biāo)準(zhǔn)上來,統(tǒng)一到當(dāng)前工作的突出任務(wù)上來,統(tǒng)一到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展方向上來。因此,教科局要求全縣各校要召開遠(yuǎn)程教育集中培訓(xùn)總結(jié)大會(huì),進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流,對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的教職工要予以表?yè)P(yáng),對(duì)以敷衍塞責(zé)、應(yīng)付差事的教職工進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。截止目前,召開總結(jié)大會(huì)26場(chǎng)次,交流心得175人次,表彰優(yōu)秀學(xué)員12人次。
通過教育培訓(xùn),使全體教職工充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”教育培訓(xùn)的重要性,切實(shí)認(rèn)清“三支隊(duì)伍”建設(shè)面臨的形勢(shì)任務(wù),增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感,進(jìn)一步動(dòng)員全體教職工在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、抵制宗教思想向校園滲透等方面做出積極貢獻(xiàn),全力推進(jìn)“教師隊(duì)伍”建設(shè)工作上臺(tái)階、上水平,為奇臺(tái)縣社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安打牢基礎(chǔ)、攢足后勁。
教師工作的心得篇十
俗話說“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。作為一名剛走上工作崗位的新教師,對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展,顯得尤其重要。在未來的三年里我希望自己成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上小有成就。
作為新教師,首先要明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。我要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。在學(xué)校拜老教師為師,積極聽課、說課,在師傅的指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),掌握教學(xué)規(guī)律,從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長(zhǎng)。認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。努力改進(jìn)課堂教學(xué),千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
在明確自我發(fā)展目標(biāo),轉(zhuǎn)換教師角色之后,通過教學(xué)相長(zhǎng)、教研并進(jìn),初步形成自我的教學(xué)特色。我希望可以盡快的熟練使用教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向,通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為成為研究教師打下基礎(chǔ)。
要想盡快的成長(zhǎng),我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會(huì)等,向?qū)<遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng),多聽課,多聽好課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭(zhēng)取上公開課的機(jī)會(huì),用壓力給自己動(dòng)力,多磨練,快成長(zhǎng)。在信息技術(shù)上多下功夫,能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)還要向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)工作就是研究學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的工作。研究學(xué)生,就離不開聯(lián)系學(xué)生。教學(xué)中脫離學(xué)生,提高教學(xué)課堂的實(shí)效就成為空談。同時(shí),反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作,回憶這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的`地方,有哪些不足的地方,認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定、適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。我會(huì)將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來,從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)方法。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助以及自身的努力下,我一定會(huì)得到更好的發(fā)展?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
教師工作的心得篇十一
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學(xué)前的工作心得一句話勵(lì)志一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間一年快過去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:如何聽課、評(píng)課,優(yōu)秀教書示范課,還有新教師普通話及粉筆字比賽等一系列活動(dòng)。在參培的5天時(shí)間里,我們過得充實(shí)而有意義。班主任把我們工作心得體會(huì)一句話的生活工作心得、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
在這一年期間,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了未來的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,工作心得體會(huì)感悟完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了工作心得簡(jiǎn)短自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在來到教師隊(duì)伍以前,我已經(jīng)積累了許多的'工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范工作心得和制度還是十分陌生的。通過這一年的實(shí)踐,使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成工作心得一句話勵(lì)志為一名合格的教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章工作心得一句話勵(lì)志制工作心得怎么寫度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到,作為工作心得體會(huì)一句話教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事工作心得一句話勵(lì)志故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短務(wù)的順利完成。
這次培訓(xùn)又安排了課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的工作心得一句話勵(lì)志方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師工作心?0字的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
教師工作的心得篇十二
來馬小工作已經(jīng)一年多的時(shí)間了,現(xiàn)在以一年為一個(gè)時(shí)間刻度做回顧和反思,我覺得感悟很多,想法很多,現(xiàn)在把這些思考和收獲做一個(gè)提煉,得到三個(gè)關(guān)鍵詞:“感恩”“成長(zhǎng)”和“責(zé)任”。
我認(rèn)為“感恩”是一種積極向上的思考和一種謙卑的態(tài)度,這是一種自發(fā)性的行為。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí),便會(huì)將感恩化作一種充滿愛意的行動(dòng),實(shí)踐于生活中。
首先感謝我們的父母,成為老師接觸了這么多學(xué)生后,現(xiàn)在才真正體會(huì)到,養(yǎng)育一個(gè)孩子成人長(zhǎng)才是一件多么不容易的事情,我非常慶幸在我活過的20幾個(gè)年頭里面,我體驗(yàn)到的回憶到的都是一些非常美好,積極樂觀的事情,父母的教育和價(jià)值觀,一直都潛移默化地影響著我,讓我有現(xiàn)在的品行和做人的準(zhǔn)則。我也非常感謝他們?yōu)槲页砷L(zhǎng)的付出,一直陪伴著我度過人生中非常重要的那些時(shí)刻,直到現(xiàn)在工作了,他們對(duì)我工作的支持,對(duì)我學(xué)習(xí)和生活中的保障,都有非常重要的意義。
每個(gè)人的一生之中,都會(huì)通過一份工作去體驗(yàn)和感受人生,用自己的每一分每一秒去爭(zhēng)取機(jī)會(huì),用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的理想,體現(xiàn)自己的價(jià)值。所以感謝馬小給了我這樣一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì),讓我能夠在這里起步和感受我的人生。一年的時(shí)間,從一開始的陌生、磨合、迷茫、困惑,到現(xiàn)在已經(jīng)徹底融入馬小這個(gè)大家庭,在工作和生活中也找到和諧與平衡,我覺得這和馬小領(lǐng)導(dǎo)的指引與幫助是分不開的。不論是安排有經(jīng)驗(yàn)的老師成為我們的師傅,在工作上對(duì)我們進(jìn)行“傳幫帶”,或者是安排老師外出交流、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)校開展的嚴(yán)謹(jǐn)求真的教學(xué)研討沙龍活動(dòng)和一次次的青年教師懇談會(huì)等等,通過這些機(jī)會(huì)和活動(dòng)都讓我們這一批青年教師飛速成長(zhǎng),現(xiàn)在在學(xué)校的跨越式發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流名校的背景下,更讓我們跟其他學(xué)校的青年教師相比,有了更多鍛煉的平臺(tái),和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
最后,還要感謝甘主任、汪老師以及在馬小共同工作和學(xué)習(xí)的同事和戰(zhàn)友們,剛參加工作,很多問題在處理上會(huì)欠考慮,或者有時(shí)會(huì)不知如何下手,這個(gè)時(shí)候最有效的方法就是向師傅,向同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)。非常感謝他們毫無保留的幫助和誠(chéng)懇的建議,在他們那里,我也學(xué)習(xí)到了一種求真務(wù)實(shí)、帶著感情工作、服從大局的思想作風(fēng)和工作作風(fēng),以及處理問題的方式方法。
由學(xué)校的發(fā)展帶動(dòng)教師的發(fā)展,用教師的發(fā)展提升學(xué)校品質(zhì),在這樣互相帶動(dòng)的環(huán)境下,我認(rèn)為自己不論是在心智和工作技能方面都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
首先,我學(xué)會(huì)了如何為人。要成為一個(gè)優(yōu)秀的老師,必須先學(xué)會(huì)做人,這是一門很大的學(xué)問,對(duì)于各人來說,并不是一時(shí)一事之功,而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,我發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)了很多為人處事的態(tài)度和哲學(xué),比如:信念堅(jiān)定、勤于學(xué)習(xí)、踏實(shí)肯干、正直誠(chéng)信、積極進(jìn)取、善于合作等等,我也認(rèn)清教師這一行業(yè),如果沒有高尚的人品和師德做保證,就很難成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)同事信賴的人。在工作中,還要時(shí)刻保有激情,立足本職,不計(jì)回報(bào),勇于創(chuàng)新,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),配合領(lǐng)導(dǎo)開展好各項(xiàng)工作。面對(duì)重重困難,更要迎難而上、敢于創(chuàng)新,相信如果能夠做到做足以上這些,就能在工作中獲得成績(jī)。
其次,我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)可以從書本上,可以從生活中,可以從老師身上,也可以從學(xué)生身上,這也是一個(gè)無止境的過程,現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì)。因此,教師更要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,學(xué)習(xí)如何利用學(xué)校的現(xiàn)代化的教育工具去教導(dǎo)學(xué)生,學(xué)習(xí)如何去積極參與教育科研提高教學(xué)水平,學(xué)習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中,去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的途徑和方法,學(xué)習(xí)如何處理師生間亦師亦友的狀態(tài),學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)好同事間工作上的關(guān)系等等,所以作為教育工作者的我們,必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。
這學(xué)期擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員工作至今已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間了,上次晏校長(zhǎng)問我擔(dān)任這個(gè)工作以來,有些什么收獲和感想,我當(dāng)時(shí)回答說,工作中認(rèn)識(shí)到,當(dāng)有任務(wù)交到自己手上的時(shí)候,要及時(shí)處理,保持一份熱情和清醒的頭腦,并且馬上得出處理辦法,因?yàn)榈掠ぷ鞣倍嗖⑶椰嵥?,所以不要讓事情堆起來。現(xiàn)在回想,當(dāng)時(shí)的結(jié)論還太簡(jiǎn)單了,我覺得這份工作讓我從各位領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的老師身上,首先學(xué)到了一種對(duì)待事情認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、有原則、有想法的態(tài)度,在語言表達(dá),組織管理能力上得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練,學(xué)到了處理突發(fā)問題時(shí)臨危不亂,有條不紊的思維模式,在待人接物、與人溝通、生活禮儀上的一些技巧,更學(xué)到了一種從長(zhǎng)遠(yuǎn)、從大局出發(fā)的意識(shí),這一些都是我認(rèn)為非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。
用行動(dòng)感恩責(zé)任是一種承諾,只有承擔(dān)起自己的責(zé)任,實(shí)現(xiàn)自我在社會(huì)中的價(jià)值,才能展現(xiàn)人的意義。也正是因?yàn)閷W(xué)會(huì)了感恩,收獲了成長(zhǎng),所以更加認(rèn)清了自己肩頭上背負(fù)的責(zé)任。首先對(duì)父母,要盡到做子女的責(zé)任,爭(zhēng)取為他們減輕負(fù)擔(dān),并可以用自己的能力給他們足夠舒適的享受。還有對(duì)工作對(duì)學(xué)校的責(zé)任,學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái),是我們施展才華的廣闊天地,只有把精力全部投入到工作中,才能以工作取得的實(shí)效來贏得組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任,更要用不計(jì)回報(bào)、愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,面對(duì)重重困難,迎難而上的精神,去充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),去配合他人開展好各項(xiàng)工作,才能不愧對(duì)別人的信任,不愧對(duì)這些難得的機(jī)會(huì)。同樣,對(duì)學(xué)生,我們更加具有責(zé)任,在教學(xué)上,我們必須遵循教育規(guī)律,循循善誘,因材施教,不歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生,讓他們?cè)谥R(shí)技能上得到進(jìn)步。但這份責(zé)任還不僅僅只是“傳道授業(yè)解惑”這么簡(jiǎn)單,每一位學(xué)生都是一條生命,一個(gè)個(gè)體,除了知識(shí)上面的教導(dǎo),我覺得更要把主流正確的價(jià)值觀灌輸給學(xué)生,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)感恩,明白事理更能培養(yǎng)學(xué)生良好品行,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。不一定要讓所有學(xué)生成為專家、教授,但每一個(gè)學(xué)生都必須是一個(gè)思想心理健康成長(zhǎng)的孩子。教育無小事,事事見真理,因此有了這些責(zé)任,我更要時(shí)刻注意自己的一言一行,爭(zhēng)取能夠以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。
過去的這一年是充實(shí),豐富,多彩的一年,我覺得我們這一批青年教師也是充滿希望、擁有活力的團(tuán)體,但在職業(yè)生涯中,我們才剛剛起步,以后一定會(huì)擁有許許多多的機(jī)會(huì),也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,但在這一個(gè)成長(zhǎng)過程中,我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),認(rèn)清責(zé)任,會(huì)是我們的立足之本、發(fā)展之機(jī),力量之源。希望在今后的工作和生活中,在領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,能夠順利的走向成熟,變成一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師工作的心得篇十三
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在惠濟(jì)區(qū)雙橋小學(xué)工作一年了,在這一年中,充滿了酸甜苦辣,同時(shí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在不斷地積累。記得當(dāng)我還是個(gè)孩童的時(shí)候,就經(jīng)常和家人到當(dāng)時(shí)的邙山區(qū)老鴉陳崗里水庫(kù)等地釣魚,可以說我的快樂童年生活和惠濟(jì)區(qū)有著不解之緣??墒钱?dāng)時(shí)天真爛漫的孩童怎么也沒想到的是,如今能夠如愿來到這片承載著我童年歡聲笑語的土地上工作,成為了一名人民教師。
踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。因此,教師的職業(yè)注定不會(huì)是璀璨星辰,只能在默默無聞中耕耘。抱定這種淡泊的態(tài)度,才能踏踏實(shí)實(shí)做好這份工作。從接手這個(gè)班以來,我一直都在盡力理清自己的工作頭緒,力爭(zhēng)讓孩子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里有一個(gè)新的面貌,讓更多的孩子能獲得發(fā)展。任務(wù)很艱巨,但是我一定會(huì)全力以赴,相信點(diǎn)滴進(jìn)步總會(huì)匯聚成改變的能量,我用持之以恒的關(guān)注來期待!
朱世杰是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,他接受能力和理解能力都比其他的孩子要慢得多,對(duì)于這樣一個(gè)孩子,我從不苛責(zé)他,哪次錯(cuò)得比上次少了,馬上表?yè)P(yáng);作業(yè)全對(duì)了,馬上表?yè)P(yáng);時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生也受到我的影響,關(guān)注起他的進(jìn)步來了,上課回答問題對(duì)了,師生一起向他投去贊許的目光。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。
教師工作的心得篇十四
如果有人問我:你期望你送走的孩子是什么樣的?我必須思考許久。這個(gè)問題終是大了,對(duì)于我來說,我只知道我近期能做什么事情有助于他們成長(zhǎng)罷了。
我曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事:從前有個(gè)姓朱的人,對(duì)自己平凡的生活十分厭惡,總想干些轟轟烈烈的大事。她聽說遠(yuǎn)方有人精通屠龍的技術(shù),就千里迢迢地去拜他為師。這個(gè)姓朱的人很有誠(chéng)心,他的師父就盡心盡力地教他。三年后,技藝大成。這個(gè)人就拜別師父,回到家鄉(xiāng),并掛牌收徒,然后很多年卻沒有一個(gè)人愿意拜在他的門下。
我并沒有去想為何那個(gè)姓朱的人空有屠龍的本領(lǐng)卻無人學(xué)習(xí),而是想他學(xué)習(xí)屠龍的初衷罷了。一個(gè)人只想干轟轟烈烈的大事情,卻無暇去想這是否切合時(shí)機(jī),屠龍技術(shù)再高明,如何有用武之地?就像許多老師,一心就期望自己班級(jí)在自己“奇思妙想”的點(diǎn)子下一舉成名,而自己就可以成為所謂的名班主任了,這是極為不正常的。
許多時(shí)候,不少班主任都有不少美好的夢(mèng)想,認(rèn)為如果給他一個(gè)班,他就能成為下一個(gè)魏書生。結(jié)果不多久就會(huì)心灰意冷,發(fā)現(xiàn)班主任這事,相當(dāng)瑣碎,讓人不由得就會(huì)心煩意亂,耐下心來去思考似乎找不到時(shí)間。總覺得自己的時(shí)間都是被其他的雜事所干擾,根本無法專心去做班級(jí)的事。
也有一部分人開始時(shí)滿腔熱情,翻閱了不少書籍,把名家的經(jīng)驗(yàn)都搬到自己的班上,后來發(fā)現(xiàn)別人的方法自己不好使,看著別人把班級(jí)整得豐富多彩,而自己一用就不靈了,于是就開始懷疑那些所謂的經(jīng)驗(yàn)是不是就是因?yàn)樾麄鞫抛?,沒有多少可行性。這在許多老師的口中經(jīng)常聽到。
事實(shí)上,我們先從一點(diǎn)出發(fā)談?wù)劙?。許多說名家的經(jīng)驗(yàn),這經(jīng)驗(yàn)從哪里來呢?自然是從具體工作中來,他們的經(jīng)驗(yàn)肯定有可取之處,但是你帶的學(xué)生和他們是不同的,你原封不動(dòng)地照搬,如何有效?比如魏書生讓犯錯(cuò)學(xué)生寫說明書,對(duì)于低年級(jí)的孩子來說就是不可取的',你必須變通為他們能達(dá)到的并能受到教育的方式。經(jīng)驗(yàn)從實(shí)踐中來,但是我們的實(shí)踐環(huán)境和對(duì)象是有所差異的,就要學(xué)會(huì)變通,把他們的方式換為自己的,適合自己學(xué)生的。
再有不少老師說專家們就會(huì)說大話:什么叫愛的教育,沒有懲戒哪來的教育?原來我們?cè)诶蠋熯@種嚴(yán)格的方式下不一樣學(xué)得很好嗎?而且比現(xiàn)在的孩子要乖巧懂事得多。事實(shí)上,我從不認(rèn)為獎(jiǎng)懲有什么問題,只是你實(shí)施的方式值得思考。懲戒不代表教人怯懦,獎(jiǎng)勵(lì)不代表教人索取,而是在兩種方式有效地配合下,讓孩子認(rèn)知這個(gè)世界的黑白是非罷了。
但是,我最無法接受的是:一部分老師在自己班上一試用,方法無法快速奏效,就開始怨天尤人。好像那些名師開出的方法就是特效藥,而且還能包治人人,包治百病。經(jīng)驗(yàn)總歸是經(jīng)驗(yàn),我們所吸取的不過是他們經(jīng)驗(yàn)中可取的部分化為己用,而不是把他們的書都當(dāng)作圣經(jīng)般膜拜,我們畢竟不是教徒,而孩子們所需要的也是人師,而非經(jīng)師。
教師工作的心得篇十五
新生入園前老師要做大量的準(zhǔn)備工作,家訪是肯定的必不可少的,以前,我們家訪工作通常是與家長(zhǎng)交談為主,向家長(zhǎng)了解一些孩子的情況,而忽略了利用這個(gè)時(shí)機(jī)親近孩子,在孩子的心目中樹立可親的形象,剛接手新班時(shí),我在家訪前設(shè)計(jì)了一套家長(zhǎng)問卷,用問卷的方法來了解孩子的生活習(xí)慣、性格、喜好等,在家訪中當(dāng)家長(zhǎng)填寫問卷時(shí),我們就把孩子拉在身邊,摟在懷里或和孩子交談,甚至于做游戲,直接接觸孩子、了解孩子,以使孩子在入園前就和他們建立親密的朋友關(guān)系,而在家訪結(jié)束后,我們將家長(zhǎng)問卷匯總、整理、統(tǒng)計(jì),很容易就能找到班中最具有代表性的問題與幼兒的個(gè)體差異,這樣也為制訂班級(jí)重點(diǎn)工作計(jì)劃及確定個(gè)別教育對(duì)象提供了有力的依據(jù)。
通常在談新生入園問題時(shí),我們會(huì)很自然地考慮到“如何讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活”,但從不會(huì)想到老師也應(yīng)適應(yīng)孩子的問題。我覺得這點(diǎn)恰恰是十分重要的,也是把孩子當(dāng)成一個(gè)完整的個(gè)體來看待的兒童觀、教育觀問題。要使孩子適應(yīng)幼兒園,首先要使他們喜愛幼兒園、喜愛來園。對(duì)于剛?cè)雸@的新生不要急于建立整齊劃一的常規(guī)紀(jì)律,應(yīng)允許他們延續(xù)一些對(duì)健康無害的習(xí)慣,如午睡時(shí)抱著某件玩具,要成人拍著入睡,吃飯是喜歡脫鞋,說話時(shí)帶有奶聲奶氣,等等。因?yàn)楹⒆觿側(cè)雸@,面對(duì)陌生的人和環(huán)境,會(huì)特別緊張,沒有安全感。此時(shí)如果教師提出要改變他們的一些習(xí)慣,只會(huì)使他們對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼、厭惡的心理,不愿來園,如果老師“忽略一下”他們的一些習(xí)慣,換句話說就是應(yīng)先適應(yīng)他們,然后再用潛移默化的教育方法形成他們良好的習(xí)慣,使他們適應(yīng)幼兒園、適應(yīng)集體生活,這樣不僅能使孩子,這樣不僅能使孩子盡快地適應(yīng)幼兒園,而且也能使孩子覺得幼兒園氣氛寬松,更喜歡來園,總之,老師適應(yīng)幼兒的目的其實(shí)就是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園。
總以為對(duì)待新生只要面帶微笑、和藹可親就行了,但在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)只做到這點(diǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,記得在幾年前,一位新生入園時(shí)大哭大鬧,連教室的門也不愿進(jìn),這可把我急壞了,看著滿臉都是眼淚和鼻涕的孩子,我從他的口袋里掏出手帕,然后用手帕按在他的鼻子上要他擤鼻涕,做完這件事,他反而不哭了,還如影隨形地跟著我。事后經(jīng)了解才知道,我給他擦眼淚、擤鼻涕的動(dòng)作、語氣與他的母親很象,使孩子產(chǎn)生了一種安全可親的感覺。從這件事可以看出母親般的言行舉止,對(duì)孩子具有很大的感染力。
這看來似乎是大可不必的,因?yàn)橛變簣@小班與托兒所的工作重點(diǎn)大致相仿,都是以保育為主的。表面上看對(duì)孩子沒有很大影響,但聽到這個(gè)實(shí)例感覺就會(huì)完全不同。我們班有一位幼兒,剛?cè)雸@時(shí)愛說愛笑,可過了一段時(shí)間,反而變得沉默寡言了,向其家長(zhǎng)了解后才知,原來他在托兒所時(shí),他父母與托兒所老師的關(guān)系非同一般,他本人因此也倍受老師的寵愛,而且還是孩子中的領(lǐng)導(dǎo)人物,入園后,首先我們對(duì)他就象其他孩子一樣,給予平等的“均愛”,而且,在新的集體中他也沒有能馬上成為“頭兒”,這就使他在心理上產(chǎn)生了一些不平衡。針對(duì)這位幼兒的實(shí)際情況,我在“愛”的天平上偷偷地多加了一點(diǎn)砝碼(這是隱蔽的,如果讓其他孩子發(fā)現(xiàn)了會(huì)產(chǎn)生不良影響)。于是,我每周五在離園時(shí)抽半小時(shí)與他單獨(dú)相處,使他感到幼兒園老師和托兒所老師一樣都是非常喜歡他的,讓他重樹自信心。果然,經(jīng)過一個(gè)多月,他又開始變得活潑積極了。通過這件事也給我一個(gè)啟發(fā)——在入園前除了要了解孩子的生活習(xí)慣,也有必要了解他們?cè)谕袃核囊恍┣闆r,注意孩子心理上的托幼銜接。
我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子在入園時(shí)十分喜愛來園,而過了一個(gè)月左右反而不愿來園了,這是怎么回事呢?其實(shí)孩子的具體形象思維方式?jīng)Q定了他們對(duì)玩具、游戲十分感興趣的特點(diǎn)。孩子剛?cè)雸@時(shí),老師常會(huì)用最新最好玩的玩具及最有趣的游戲來來吸引孩子的。孩子剛接觸到這么多、這么新的東西感到十分新鮮,但時(shí)間一長(zhǎng),老師再也變不出什么花樣了,孩子也就失去了新鮮感。我認(rèn)為我們沒有必要這樣做。而應(yīng)慢慢地豐富玩具及游戲,使孩子始終保持對(duì)幼兒園的新鮮感。這樣才能做到使他們更心愛來園。
以上是我對(duì)新生入園工作的一些感想,也是在實(shí)踐工作中比較成功的幾種方法,還不夠成熟,希望通過探討使其更臻完善。
教師工作的心得篇十六
片段一:課后時(shí)間,班里幼兒按照自己的意愿,有的在喝水、有的在看書、有的和同伴一起玩著有趣的小游戲,而平常捉摸不定的希希卻在教室中間獨(dú)自“舞蹈”起來,一會(huì)兒轉(zhuǎn)個(gè)圈、一會(huì)兒近乎瘋狂的搖頭、一會(huì)兒手腳一致的搖擺著跳躍起來……我悄悄的走到他身邊給予他手勢(shì)示意,他尷尬的收回自己還在空中“舞動(dòng)”的雙手,可當(dāng)我一轉(zhuǎn)身,他立刻又“舞”起來。
片段二:午餐結(jié)束后,進(jìn)餐速度較快的幼兒已經(jīng)早早的坐在中間閱讀繪本故事書了。沒過幾分鐘,平時(shí)進(jìn)餐速度較慢的希希也輕輕地搬著小椅子坐到了自己的位置上。坐定后,他不時(shí)地東張西望,嘴巴里還不停的說著:“哈哈哈,今天你們都太慢了,我太開心了,我要跳舞了?!闭f著坐在椅子上手舞足蹈起來,還不停地將椅子獨(dú)特的聲音加入他的“舞蹈”中。
性格因素:希希給人的感覺就是捉摸不定,安靜時(shí)的他靜得讓人不忍打擾他,“活潑”時(shí)的他讓人幾乎無法理解、控制他的行為。在園大部分時(shí)間基本一直處于興奮的精神狀態(tài)。由于父母離異,父母親基本上不在他身邊照顧、關(guān)心他,在一定程度上對(duì)他的心理、性格等方面產(chǎn)生一些消極的影響。
家庭因素:據(jù)走訪了解到,希希的父母離異,平常和爺爺奶奶生活在一起。在家都是一個(gè)人獨(dú)處,很少出去和同齡的孩子交往。而爺爺奶奶在教育方面對(duì)他的都是處于“放羊式”的管理,只關(guān)注希希的生活起居,吃飽穿暖,從未真正走入他的內(nèi)心世界,聽聽他的思考和想法,安撫他的情緒波動(dòng)。他的情緒都是在自己一個(gè)人的世界中產(chǎn)生波動(dòng),在園出現(xiàn)“手舞足蹈”的現(xiàn)象、行為,其實(shí)是他發(fā)泄、宣泄自己情緒的一種特別的方式。
類似不自覺的“手舞足蹈”行為,情感容易沖動(dòng)等是幼兒的多動(dòng)行為,通過老師及家長(zhǎng)耐心、正確的教育、引導(dǎo)和影響,隨著幼兒的不斷成長(zhǎng),會(huì)逐漸改掉多動(dòng)行為的毛病,慢慢養(yǎng)成注意力集中和做事認(rèn)真的好品質(zhì)、好習(xí)慣。
首先,要改變希希家長(zhǎng)的思想觀念及態(tài)度,關(guān)鍵是爺爺奶奶的教育觀念。因?yàn)橄O5母改鸽x異后,基本把教育、撫養(yǎng)的責(zé)任推脫到爺爺奶奶身上,而年邁的爺爺奶奶在教育方面始終有心而力不足。要改變希希的“多動(dòng)”行為,首先要讓其爺爺奶奶改變教育方式,平常在家要多觀察、多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)希希有類似“亂舞”的行為現(xiàn)象時(shí),要及時(shí)的阻止,以正面、鼓勵(lì)的語言引導(dǎo)他知道這些行為是不好的,多與他交心的溝通。
在園生活、學(xué)習(xí)中,教師要善于觀察、發(fā)現(xiàn)此類幼兒的閃光點(diǎn),巧于放大閃光點(diǎn)。采用多鼓勵(lì)、多正面引導(dǎo)的方式,增強(qiáng)其自信心,給予其更多無私的愛,同時(shí)鼓勵(lì)他多與同伴交流、交往,擴(kuò)大自己的交友圈,豐富自己的生活圈。
在平常的教育活動(dòng)中,教師要特別關(guān)注此類孩子的心理、行為等,可以通過一些故事、視頻、圖片等教會(huì)孩子辨別是非,用語言表達(dá)自己的要求和情感,以及引導(dǎo)他們用正確地表達(dá)、疏導(dǎo)和控制情感沖動(dòng)的方法。如上述片段中的希希,經(jīng)常出現(xiàn)“亂舞”的多動(dòng)行為時(shí),教師首先應(yīng)讓其停止,第二步與其進(jìn)行心理對(duì)話,了解他在當(dāng)下環(huán)境下的心理狀態(tài);第三步與其進(jìn)行心理疏導(dǎo),運(yùn)用正面的事例引導(dǎo)其正確判斷形勢(shì),采用正確的情感情緒宣泄方式,如通過對(duì)話、談心的方式與同伴、老師、家人交流自己的情感,通過畫畫畫出自己內(nèi)心所想、情緒所需,合理使用自我控制力。
教師工作的心得篇十七
從走上教師工作崗位時(shí)開始,我心中充滿無數(shù)的激情和壯志我暗暗對(duì)自己說:“我要無愧于自己的教師身份”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂的音符課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認(rèn)可每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板,用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府在付出的同時(shí),我同樣也得到了許多許多,也看到了許多我不曾認(rèn)識(shí)的問題學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不正確,生活習(xí)慣懶散,成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素,也給了我許多啟示,我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好,還要深入的了解他們,做他們的知心朋友,只有了解和懂得他們的想法,才能使我在課堂上更好的發(fā)揮,更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解“學(xué)高為師,身正為范”,一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好老師我認(rèn)為一名真正的好老師,在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí),也要有一顆博愛的心在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn),我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成我們不只教書,更要育人,在當(dāng)今的社會(huì),只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人,我感到老師的責(zé)任很重很重。
當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時(shí)候,我已做好準(zhǔn)備,當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候,我已無怨無悔我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的未來,我心中堅(jiān)信一句話“選擇教師,我無悔”。
教師工作的心得篇十八
我慢慢合上紀(jì)念冊(cè),內(nèi)心充滿無限的感慨。是啊,同學(xué)情最真誠(chéng),最難忘,我將永遠(yuǎn)珍藏她,猶如珍藏我過去的生命。"告別在即,中學(xué)時(shí)代的大門正緩緩合上,她一旦關(guān)閉就不再開啟,然而,我們手中的這本小冊(cè)子卻就此打開——友誼的長(zhǎng)河流在我們心間。"這是我紀(jì)念冊(cè)最后一頁(yè)上的話,寫在這里留作紀(jì)念吧!
我那難忘的學(xué)生時(shí)代!
我那充滿情思的紀(jì)念冊(cè)!
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12935954.html】