教案的編寫需要考慮到學生的特點、教材的內(nèi)容、教學環(huán)境等因素。編寫教案前,要對所教授的內(nèi)容進行充分準備和了解。下面是一些受到學生和家長好評的教案,希望對大家的教學有所啟發(fā)。
數(shù)學教案小班篇一
1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。
2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。
3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類。
按規(guī)則操作分類,準確操作操作卡。
紅、藍、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。
大象伯伯新買了一箱玩具,請幼兒說說玩具的顏色:鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
1、請幼兒熟練認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色,并指一指。
2、認識三種顏色的玩具盒。
3、游戲:幫大象伯伯整理玩具。
(1)請幼兒每人自選一個玩具,說說顏色。
(2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范:按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。
(3)游戲分組(大象伯伯點豆豆,點到誰誰幫忙),請幼兒一組一組完成整理玩具的任務,其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。
1、介紹操作卡的使用,示范操作一次。
2、幼兒獨立完成,教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重新操作。
部分幼兒能較快并準確說出色彩的名稱,讓幼兒引領同伴認知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過。
數(shù)學教案小班篇二
1.幼兒學會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體。
2.體驗物體的相對性。
1.各種實物:如雪花片大、小,皮球大小等,大小筐各一只。
1.逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個。
提問:這是什么?哪個大?哪個???
2.再出示大小籃子各一只。
請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。
請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片。
如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。
1.幼兒圍在皮球周圍念兒歌。
小小皮球真調(diào)皮,一眨眼兒跑掉了。
念完兒歌后,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,
撿到皮球后說,“我撿到一個大(或小)皮球?!?/p>
2.出示大小筐各一只,請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里,然后把自己的皮球放到筐里。
家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。
數(shù)學教案小班篇三
1.讓幼兒感知圖形圓形。
2.創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維,想象本事,發(fā)展幼兒觀察本事,激發(fā)幼兒探索的欲望。
小圓片、多媒體課件。
一、導入。
師:教師今日帶了一個好朋友,你們想見見他嗎?我們把它請出來。
它是什么樣貌的?
圓溜溜,很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
請跟我一齊說一說,圓形。
二、新授。
1、師:小朋友們,請你們也從盒子中拿出一個圓形,摸一摸,它是什么樣貌的。
它是光滑的,圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。
小朋友們,我們來找一找,教室里有沒有圓形的東西?
2、師:教師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一齊來看一看吧!
(出示ppt)。
依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲。
組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。
數(shù)學教案小班篇四
1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學習按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片,小蟲若干。
一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)。
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學習數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)出示1只瓢蟲。
提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)。
背上有什么?(斑點)。
有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數(shù)2。
(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)。
讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點,集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲,
請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認識。
教師:這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)。
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”
(1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
教師:瓢蟲寶寶的`媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,
請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?
伸出手指數(shù)一數(shù)。
(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
教師:瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲。
寶寶去抓害蟲吧。
(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)。
2、送瓢蟲寶寶回家。
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
教師:瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?
(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。
(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,2個送到2個圓點的樹葉上,3個……)。
(2)集體驗證。
四、結(jié)束活動。
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
數(shù)學教案小班篇五
每次幼兒一起玩玩具時,總是把很多玩具攬到自己面前,怕別的小朋友搶,嘴里還不斷說:“我只有一個了,不得要我的?!彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設計了這個活動,能給幼兒了解1和許多的關(guān)系,還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。
1、區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。
2、學習用語言描述1和許多的關(guān)系。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點:
1和許多的區(qū)別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系。
教學難點:
用語言描述1和許多的關(guān)系。
1、大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。
2、猴子頭飾若干。
1、游戲:猴子摘桃。
(1)教師出示許多小猴子頭飾,問:“老師這里有多少個小猴頭飾?”(許多個。)。
(2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾,引導幼兒觀察后回答問題:“老師手里原來有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個,許多個頭飾分成了1個,1個,1個、、、、、、小頭飾?!弊層變焊處熣f:“許多個可以分成1個,1個,1個、、、、、、”
(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個放進大籃子里,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。
2、交流活動。
請幼兒找找,說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
本節(jié)課我能按照教學目標完成了教學任務,通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復練習,使孩子的語言能力有所提高。
數(shù)學教案小班篇六
1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學習滾接大皮球.
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
1、經(jīng)過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2)桌子上頭放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.
(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學本領.
(2)許多只小貓學本領.
(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
在計算角內(nèi)供給許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。
數(shù)學教案小班篇七
1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認識區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性。
1、重點:區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。
2、難點:理解物體大小的相對性。
1、經(jīng)驗準備:認識卡片上的各個動物。
2、物質(zhì)準備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。
一、認識“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。
1、教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。
2、教師引導幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽?!?/p>
3、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居。
1、師:“今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎?”
2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說:“大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居?!崩蠋焸€別指導。
三、給大樹、小草和動物們送禮物。
1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”
2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。
四、玩“揀皮球”游戲。
1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”
2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個大(小)皮球。”(游戲2—3次)。
延伸活動:在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。
數(shù)學教案小班篇八
1、能夠區(qū)分圖形特征,嘗試根據(jù)圖形特征、大小進行配對。
2、體驗幫助小熊的快樂。
區(qū)分圖形特征、大小。
根據(jù)圖形特征、大小進行配對。
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、形狀、大小不同的圖形多個,人手一份鏤空紙制小路。
3、ppt。
一、熊寶寶摔跤了
(價值分析:情境導入,激發(fā)幫助小熊的情感)
1、出示手偶小熊胖胖:(幼兒向小熊問好)
2、播放ppt:小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會摔跤?
重點提問:原來路上有洞洞,讓小熊摔得好痛!我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導幼兒說出洞洞的形狀、大小,并想到要修路)
二、一起幫小熊修路
(價值分析:復習鞏固圖形,根據(jù)圖形的不同和大小配對)
1、說說怎么修?用什么修?(引導幼兒想象)
2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。)
(1)請個別幼兒來搬"石頭",
重點提問:你搬的是怎么樣的石頭?(引導幼兒說出形狀和大?。?/p>
(2)鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料進行配對。)
重點提問:說一說你搬的石頭是怎么樣的,你的是什么形狀的,是大石頭還是小石頭?
? 可能出現(xiàn)狀況1:圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對不對)
狀況2:圖形配上,大小沒配上。(提醒幼兒看看大小對不對)
小結(jié):原來要把洞洞填滿,把路修好,需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。
(3)師生共同檢查"修路"情況。
重點提問:我們終于把路修好了,大家一起看看路修好了嗎?(引導幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀、大小進行檢查)
三、結(jié)束活動
小熊說:"謝謝你們!幫老師把路修好!現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!"
1、精心選材,符合幼兒年齡特點。
動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的,出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知需要,選擇學習活動教材中,"動物花花衣"主題中的" 熊"這一點,進行了適當?shù)难由?,設計了此數(shù)學活動,從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看,幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的,是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點??紤]到小班幼兒的認知特點,在圖形配對上,其實,老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度,因此在提供的圖形數(shù)量上,老師進行了限制,只提供與洞洞數(shù)量相應的圖形數(shù)量,以降低幼兒操作難度,提高活動的可操作性和可行性,但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展,可適當將難度提升,提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量,這樣就對幼兒的操作造成了干擾,提高了挑戰(zhàn)性。
2、游戲激趣,引發(fā)幼兒學習興趣。
幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點,考慮到已經(jīng)進入小班第二學期,因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對,就增添了一定的挑戰(zhàn),但這也給幼兒提出了更高的要求,又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,老師以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景,以及將主人公小熊會聲會色的表演融于ppt的音效及視頻的直觀畫面,極大地吸引了幼兒;其次,修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感,在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,以及自老師價值的實現(xiàn)。
3、精美教具,激發(fā)幼兒主動學習。
首先,老師用紙板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤,讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習具有更大的教育價值。其次,將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn),淋漓盡致地表現(xiàn)在ppt的制作中,采用形象直觀畫面,以及生動的音效,很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。
數(shù)學教案小班篇九
2、培養(yǎng)動手操作本事,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
1、引出課題(1)師:今日我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊!昨日收到了圖形王國的國王的邀請,邀請教師和小朋友一齊去參觀他的王國。
(2)師:哇!這個王國好大好漂亮??!國王說他當導游帶我們參觀他的王國。
(3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野??找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說教師找到了然后拿下來)。
幼:好。
(4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟教師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)。
(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)。
2、教師講解,課件ppt示范。
(1)師:國王剛才過來跟教師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)。
(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形???
師:剛才我們看了三角形的,此刻我們看一下正方形的吧!那個不是正方形???
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
師:小朋友我們一齊去那邊的桌子上一齊研究一下好嗎?
(幼兒拼圖時間,教師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對???拼得好看嗎?我們表揚他!
師:教師也來拼幾幅圖!小朋友看一下教師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)。
師:今日我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
數(shù)學教案小班篇十
讓幼兒明白3添上1是4,讓幼兒學會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:
師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
3、請幼兒學當小主人,教師說出家里來了1個客人,幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人,按次序取出3個蘋果,經(jīng)過操作明白1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問:3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片,讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應的方法,請幼兒取出相應數(shù)量的食品招待客人(4個糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友,并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點數(shù)人數(shù)。
數(shù)學教案小班篇十一
1、認識數(shù)字及珠1、2、3、4、5。
2、通過游戲加深1、2、3、4、5,珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。
3、操作中體驗學習知識的樂趣。
《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》,錄音機;數(shù)卡、珠卡,胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多;大算盤;小算盤14把;老虎頭飾。
一、活動導入
小朋友今年是什么屬相年?(虎年)。小朋友你們都很聰明,今天老師扮老虎媽 媽,你們就扮小老虎好嗎?(好)。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌,小朋友要仔細的聽,聽完后,老虎媽 媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》,剛剛聽到的兒歌里有幾個數(shù)字?(5個)。都是什么呀?哪個小朋友能回答?(1、2、3、4、5),好!說明小朋友你們都認真聽兒歌了。出示數(shù)卡1問:小朋友1像什么呀?跟教師讀:(1像鉛筆來寫字),(2像小鴨水上漂),(3像耳朵聽聲音)(4像小旗迎風飄)(5像秤鉤來賣菜)。好!小朋友回答的都很好?;卮鸷玫慕o個粘貼獎勵。
二、通過《神奇的手指》手指游戲,數(shù)在手指上的變化。
下面我們輕松一下,活動活動我們的手指,好!一起做《神奇的手指》游戲好嗎?放《神奇的手指》歌曲,跟老師一起游戲。
手兒搓搓,手指點點,眼睛眨眨,頭兒搖搖,
我的手指多靈巧,我的手指變變變,
一個手指頭變成毛毛蟲,爬呀爬呀,爬一爬,
兩個手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳,
三個手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵,
四個手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走,
五個手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷,
我用手指頭,變變變,我的手指頭真好玩。
三、數(shù)字在算盤上表示
讓幼兒回到座位上桌子前,小朋友數(shù)字很有意思的,它可以用手指表示,小朋友在想一想,數(shù)字還可以用什么可以表示?哪位小朋友能回答?(算盤)出示大算盤,介紹算盤,四周叫框,橫的叫梁,豎的叫檔,上珠一個表示5,下珠一個表示1,小朋友今天數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上,看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好?教師在算盤上示范撥珠,在看幼兒撥珠的情況,如有錯誤進行指導改正。
1——托1——去1; 2——托2——去2; 3——托3—— 3
4——托4, ——4;5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5。
四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠,珠譯數(shù)
小朋友都很累了吧,下面老師跟你們一起游戲好嗎?把幼兒分成兩組,一組發(fā)數(shù)胸卡,另一組發(fā)珠胸卡,講游戲規(guī)則:這個數(shù)卡去找對應算盤上的珠卡,,珠卡去找對應的數(shù)卡,這就是一對好伙伴,一會放音樂,跟老師一起做動作,等音樂停的時候,就趕緊去找自己的伙伴,不要找錯了,手拉著手。游戲前先認一下自己的胸卡是什么,要記住。找一位教師先示范一次;放《兩只老虎》進行游戲。游戲結(jié)束,老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒?,好不好?”好?。ㄗ邍D?。?/p>
數(shù)學教案小班篇十二
小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實例,是達不到教育目標的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點能夠為他們創(chuàng)設情境,讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品,會跟同伴、教師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。"一般來說,孩子所熱衷的行為,往往是貼合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點,他們能從生活和游戲中學習物品的形狀,所以,我根據(jù)我班孩子的年齡特點,以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設計了本次活動?;顒右杂螒虻男问截灤┦冀K,讓孩子們在玩的過程中學習了解圖形。并經(jīng)過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",進一步鞏固幼兒對圖形的認識,體驗游戲所帶來的歡樂。
初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。
難點:在生活中找到貼合圖形特征的事物。
1、方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個,背景音樂,提前在地上畫好的三種圖形。
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識,明白各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎上,能按物體的形狀分類。
3、在認識圖形的基礎上,體驗游戲的樂趣。
2、出示正方形、圓形、三角形教師:請圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個形狀朋友介紹了,此刻,你們認識它們了嗎能說出它們長什么樣嗎。
教師小結(jié):
圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑三角形:三條邊,三個角,像座小山坐的牢長方形:對邊一樣長,四個角一樣大,大大方方本事好正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正真有用(二)按物體的形狀分類。
1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫忙圖形王國的這些寶寶送回家嗎。
(1)哎呀,圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩它們是形狀的請小朋友說一說。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
(三)游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你此刻是什么形狀的圖形寶寶呀找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一齊來跳舞吧。
(四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
教師示范:走、走、走,找個圖形站站好。口令結(jié)束,找到口令中的圖形站好。
(五)結(jié)束部分教師:小朋友們,玩了這么長時間累了吧,我們休息一下吧。
1、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
教師:哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一齊分享。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求教師在組織指導活動中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形十分感興趣,每一天吃早點時,都有小朋友問我:"教師,我們吃的包子是不是圓的?""今日我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點,我設計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設計了一個故事情境作為導入,使幼兒在簡便愉快的氛圍中學習,激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手供給一套不一樣顏色、不一樣形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有必須的難度,這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣,才能使活動順利進行。
在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動幼兒感官,訓練幼兒的觀察力、思維本事,進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時,我經(jīng)過個別回答、團體回答的形式,為幼兒供給表達的機會,提高幼兒口語表達本事。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴教師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達本事、反應本事和觀察本事都得到了發(fā)展。在活動的最終,設計了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作本事也得到了鍛煉。
數(shù)學教案小班篇十三
1、發(fā)展幼兒的比較本事和思維的靈活性。
相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
1、導入活動。
“一些小朋友他們今日很開心,小朋友們想不想明白他們是誰???”“他們是數(shù)字小朋友,因為他們今日般了新家,小朋友們想不想去看看啊?”
2、出示圖片。
(1)教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”
(2)“此刻讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎樣住的。”
(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都十分的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。此刻我們來認識一下他們的新鄰居?!?/p>
(4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念。
(5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
(1)教師:“此刻有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。此刻我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?!?/p>
(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一齊來數(shù)一數(shù),引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡,進行一場小競賽。
“此刻數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,并且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?!?/p>
數(shù)學教案小班篇十四
教學目的:
1、引導幼兒正確認識8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量,區(qū)配數(shù)量相應的實物。
2、經(jīng)過團體回答和個人提問發(fā)展幼兒思維,理解和動手操作本事,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。
3、經(jīng)過教學讓幼兒接近大自然和小動物,培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。
4、教幼兒手口一致,點數(shù)8以內(nèi)的數(shù),并會說出數(shù)。
教學重點:
1、教會幼兒手口一致地數(shù)1-8。
2、學會看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實物分類。
教學難點:
1、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時的方位順序及方向。
2、教會幼兒手口一致地數(shù)1-8。
3、學會看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實物分類。
教學方法:直觀教學法,情景教學法,游戲教學法。
教學手段:講故事,紙制教具演示。
教具準備:紙制的大廈,屋子,各種動物(若干)鴨蛋。
教學的基本資料:
一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領幼兒進入課堂,營造簡便氛圍。
二.創(chuàng)設嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1.導語:教師今日接到了母鴨打來的電話,它說它的肚子漲漲的,很不舒服,大概是生病了。我們和母鴨是好朋友,對嗎那么今日我們就叫上小貓,小兔,小豬一齊去母鴨的家去看望它吧!
三.教師示范,幼兒操作練習,引導幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1、帶領小朋友正確認識數(shù)大廈樓層,層數(shù),間數(shù)的順序及方法,并讓孩子以教師供給的數(shù)據(jù)找到小貓,小兔,小豬的家。
3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認識,將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應的數(shù)字屋子里。
四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。
數(shù)學教案小班篇十五
1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。
2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。
教具、學具;長短不一的同色紙條四根,標記圖一根。
一、集體活動。
1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?
2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?
4、出示排隊標記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。
6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?
二、幼兒操作。
1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖,拿一個小袋子。
2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊,一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業(yè)。
五、組織幼兒整理操作材料,結(jié)束活動。
數(shù)學教案小班篇十六
1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:××輕,××重。
3、學習整理操作材料,保持桌面的整齊。
1、經(jīng)驗準備:幼兒在日常生活時感覺過輕重。
2、物質(zhì)準備:
教具:玩具卡車兩輛,玩具天平一個。實物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
學具:幼兒用人手一冊,人手一支筆;每組一個天平,一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。
一、看看掂掂,感知貨物輕重。
請個別幼兒上來掂掂,再說說:哪個貨物重?哪個貨物輕?
在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。
出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的`一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰重誰輕,再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。
看圖分辨輕重:引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。
分辨輕重:請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂掂或在天平器上稱一稱,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。
展示《幼兒用書》p9,請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。
鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的興趣。
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:。
數(shù)學教案小班篇十七
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認識方、圓標識,并通過形狀、軟硬將糖果分類。
3、喜歡參加數(shù)學游戲,體驗活動帶來的樂趣。
1、背景音樂(烘托緊張氣氛),ppt,實物投影儀;
2、大嘴怪手偶,移動黑板,方形、圓形糖果教具少量,糖果屋兩間;
3、幼兒操作圓、方糖果(粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);
4、布袋兩個(內(nèi)裝軟糖1硬糖n)(硬糖1軟糖n),糖果抽取箱。
一、引入,出示ppt,認識各種各樣的糖果。
在一個神奇的糖果王國里,住著好多好多的糖果寶寶,他們是誰?(幼兒自由說自己看到的分別是什么糖)。
這些糖果寶寶每天都過得很開心,突然有一天,糖果王國里來了一位大嘴怪(放緊張音樂),它要吃掉這些糖果寶寶,可憐的糖果寶寶該怎么辦呢?(幼兒自由想象如何拯救)。
如果你是糖果寶寶,在外面遇到了壞人怎么辦?(聯(lián)系實際生活經(jīng)驗,引導幼兒講出將糖果寶寶送回家)。
二、出示方、圓教具糖果,請幼兒幫忙送回家。
好,那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個家呢?(引導幼兒觀察糖果外形,說說分別住進哪個家,再請幾名幼兒去黑板上演示)。
還有一些調(diào)皮的`糖果寶寶躲在你們的椅子后面,我們趕緊去找到它們。(放緊張音樂)。
你們都找到糖果寶寶了嗎?看看你們的糖果寶寶長什么樣子?應該送到哪個家呢?
糖果寶寶都送好了嗎?我們來檢查一下。(幼兒評價糖果寶寶是否都送回了正確的家)。
小結(jié):方方的糖果送到了方方的家,圓圓的糖果送到了圓圓的家,糖果寶寶想跟你們說,謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒勁了,他在大街上東找找,西找找,怎么一個糖果寶寶都不見了。誒,突然它發(fā)現(xiàn)了一個布袋,原來是迷路的糖果寶寶躲在里面了,大嘴怪說:“哈哈哈,我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉!”
我們趕緊來拯救它,來,摸摸看,誰不一樣?(請個別幼兒摸一摸)。
1、通過實物投影儀展示布袋里的糖果,區(qū)分軟糖和硬糖。
軟軟的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。軟軟的還像什么呢?(棉花、被子、白云)。
咦,這兒還有一個布袋(同上)。
硬硬的怎么來表示呢,我們來用身體試試看。硬硬的還像什么?(石頭、木頭、鋼琴)。
四、和糖果寶寶玩游戲。
你們真棒,糖果寶寶都拯救好了,大嘴怪什么也沒吃到,灰溜溜的走了。
沒有了大嘴怪,糖果寶寶又想出來玩了,你們愿意帶他們出來玩嗎。
出示糖果箱,請幼兒上來聽清指令摸取相應的糖果。(像被子、棉花、白云一樣,像喝水的桌子、電視,像太陽、皮球一樣,像石頭一樣)多請幾個。
五、活動結(jié)束。
——把糖果寶寶放在口袋里保護好,千萬不要被大嘴怪看見咯。
數(shù)學教案小班篇十八
1、能在一堆物體中,把名稱相同的物體找出來。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力和初步的比較能力。
1、每個幼兒裝實物的小盤、分類合各一只。
2、每個幼兒四塊雪花插塑、四顆蠶豆、四根小棒。
3、積木、皮球、玩具汽車若干。
4、紅、黃、綠塑料框各一只。
1、出示積木、皮球、玩具汽車,引導幼兒觀察,有些什么玩具?回答后,請個別幼兒上去把積木、皮球、玩具汽車分別放在紅、黃、綠三只塑料框里。分完后要求幼兒說出紅框里裝的是積木、黃框里裝的是皮球、綠框里裝的是玩具汽車。
2、操作活動:分給每個幼兒雪花插塑、蠶豆、小棒各一盤,分類合一只。教師說:“小朋友看看,你盤子里有些什么東西?”(雪花插塑、蠶豆、小棒)“現(xiàn)在。請你們幫忙把他們分開來,把一樣的東西放在一個格子里??凑l分得對又快!”
3、分組活動:
(1)、出示第一環(huán)節(jié)中分好的三框玩具,請幼兒集體回答紅框里裝的都是積木,黃框里裝的都是皮球,綠框里裝的都是玩具汽車。
(2)、請三位幼兒各捧一筐玩具、并告訴大家,這是什么顏色的框,裝的都是什么玩具。
(3)、其他幼兒根據(jù)自己想玩什么的意愿分別與這三位小朋友站在一起,站好后,教師分別問:“你們都是玩什么玩具的?”
(4)、幼兒自由找地方玩,玩后要求把三種玩具仍分類放好,并邊放邊說——這一筐里都是什么玩具。
4、教師根據(jù)活動情況進行小結(jié),課時結(jié)束。
數(shù)學教案小班篇十九
1.在活動中,經(jīng)過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。
2.發(fā)展幼兒的辨別本事。
小兔子動物頭飾若干個,魔術(shù)口袋1個(內(nèi)可裝1個乒乓球,許多塊積木)。
1.教師引發(fā)幼兒活動的興趣。
參考游戲:教師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。在游樂園門口教師把門票發(fā)給幼兒們,并請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂,有的是印了許多只蜜蜂)數(shù)一數(shù),有幾個教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門進,手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時教師在一旁注意檢查)。
2.進到游樂園后組織游戲。
(2)觀看動物馬戲。參考提問:什么動物叫了“1”聲,什么動物叫了“許多”聲;兔媽媽邀請小朋友一齊做游戲,兔媽媽跳1下,小朋友就跳1下,兔媽媽跳許多下,小朋友就跳許多下(也可先跳許多下,再跳1下)。讓幼兒經(jīng)過聽、動進一步感知“1”和“許多”。
(3)還可組織一些活動(如釣魚),讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3.區(qū)分“1”和“許多”
教師引導幼兒摸魔術(shù)口袋,摸一摸哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個。
活動延伸。
教師引導幼兒在活動室里找一找,哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個;散步時在幼兒園里找一找,哪種物體是“1”個,哪種物體是“許多”個。
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