計(jì)劃可以幫助我們提前思考和預(yù)見(jiàn)未來(lái)可能遇到的問(wèn)題和困難。合理分配任務(wù)和資源，確保計(jì)劃的順利執(zhí)行。一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)更多的目標(biāo)，創(chuàng)造自己的奇跡。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇一
時(shí)間流逝得如此之快，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計(jì)劃，下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類(lèi)新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開(kāi)始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校 、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開(kāi)。
1、通過(guò)一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備。
2、雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對(duì)活動(dòng)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。
4、本年級(jí)共4個(gè)班，每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，而且喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。
1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。
2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的.積極性和探索欲望。
3、重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
5、使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
4、 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。
5、 采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)互相交流，學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇二
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類(lèi)新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于小學(xué)二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，希望你喜歡。
一、教材分析：
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類(lèi)新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開(kāi)始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開(kāi)。
二、學(xué)生分析：
1、通過(guò)一學(xué)年多《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》這門(mén)課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛(ài)的。但是他們卻常常不能自覺(jué)作好課前準(zhǔn)備。
2、雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
3、對(duì)活動(dòng)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。
4、本年級(jí)共4個(gè)班，每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，而且喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以教師平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。
三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。
2、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。
3、重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
4、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
5、使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)活動(dòng)的具體措施。
1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
4、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。
5、采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)互相交流，學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。
6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
7、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇三
學(xué)生生活在農(nóng)村，很少接觸外面的世界，又受年齡小的影響，知識(shí)面及生活常識(shí)都知之甚少。學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)只停留在直觀、具體、形象的表面上，但對(duì)新鮮的事物的接受能力強(qiáng)，模仿力極佳。容易接受新知并喜歡動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考。
本班班學(xué)生組織紀(jì)律性較好，大部分學(xué)生都能用日常行為規(guī)范來(lái)約束自己，對(duì)于班級(jí)組織的隊(duì)活動(dòng)都能積極參加，比如勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)、文體活動(dòng)等，也樂(lè)于參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)，但還有個(gè)別自我學(xué)生約束能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，活動(dòng)中缺乏互相幫助的習(xí)慣的養(yǎng)成。這一學(xué)期將開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、活動(dòng)目的。
1、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，組建一個(gè)團(tuán)結(jié)、有集體向心力、凝聚力具有良好班風(fēng)的班級(jí)體。
3、促進(jìn)學(xué)生之間的交流，互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。
4、進(jìn)行尊師教育和團(tuán)結(jié)教育，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)文體活動(dòng)競(jìng)賽等培養(yǎng)學(xué)生尊師團(tuán)結(jié)、互相幫助的高尚品德，培養(yǎng)他們從小熱愛(ài)集體，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
5、培養(yǎng)學(xué)生的自主性，鍛煉學(xué)生克服困難、解決困難的能力。
三、活動(dòng)措施。
1、改進(jìn)課堂教學(xué)，開(kāi)展課外活動(dòng)，寓教育于教學(xué)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)中。
2、培養(yǎng)骨干，樹(shù)立標(biāo)兵，抓典型帶一般，使其得到全面提高。
3、完善“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，多層次、多渠道開(kāi)展教育活動(dòng)。
4、開(kāi)展三個(gè)教育“學(xué)雷鋒周”“自律周”“自理周”。
5、開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng)，通過(guò)互助互愛(ài)活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的品質(zhì)和能力。
6、通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。7、讓學(xué)生。
自我評(píng)定。
并組織進(jìn)行課堂表演或競(jìng)賽。
在活動(dòng)中重視學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
一、班級(jí)情況分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、教材分析。
本冊(cè)教科書(shū)共設(shè)活動(dòng)活八個(gè)，活動(dòng)主題一：多彩的校園游戲?；顒?dòng)主題二：美麗的春天?；顒?dòng)主題三：家鄉(xiāng)的民間故事與傳話?；顒?dòng)主題四：洗手絹，活動(dòng)主題五：我是學(xué)校的小主人?；顒?dòng)主題六：我為“六一”添光彩?；顒?dòng)主題七：電腦——我的新朋友?；顒?dòng)主題八：炎炎夏日話防暑。
本冊(cè)教材構(gòu)建了新的內(nèi)容豐富的教材體系，結(jié)合生活實(shí)際，以學(xué)生自主、合作、探究為主，著眼于全面提高學(xué)生的安全意識(shí)，法制意識(shí)，環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在復(fù)雜的自然生活和社會(huì)生活中健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1，通過(guò)觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信。
2、通過(guò)觀察，訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)地球是人類(lèi)共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺(jué)地保護(hù)自然。
3、通過(guò)訪問(wèn)，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣、收獲成功。
5.引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，給學(xué)生簡(jiǎn)單講解有關(guān)(環(huán)境保護(hù)法)的知識(shí)。
四、教學(xué)具體措施：
本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過(guò)實(shí)證等研究方法，對(duì)課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題。
2、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的技能。
3、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇四
七年級(jí)共8個(gè)班，我擔(dān)任的是(7)、(8)二個(gè)班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，大部分學(xué)生對(duì)生物有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，具有一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，能養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)。
以全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)生物為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，學(xué)生在生物知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)生物課的學(xué)習(xí)，更多地了解生物自身的結(jié)構(gòu)和生理，以及衛(wèi)生和保健，學(xué)會(huì)健康的生活。
三、教學(xué)措施。
1、通過(guò)觀察、思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究能力。
2、注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，避免從理論到理論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更多地關(guān)注如何誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，自主探究。
4、通過(guò)作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)遷移和發(fā)散思維。
四、教學(xué)內(nèi)容安排。
第一至五周：第一單元生物和生物圈。
第一章：第一節(jié)生物的特征(2課時(shí))。
第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物(1課時(shí))。
第二章：第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系(3課時(shí))。
第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)(3課時(shí))。
第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(1課時(shí))。
第六周至第十周：第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次。
第一章：第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡(3課時(shí))。
第二節(jié)植物細(xì)胞(2課時(shí))。
第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞(1課時(shí))。
第四節(jié)細(xì)胞的生活(2課時(shí))。
第二章：第一節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞(1課時(shí))。
第二節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次(2課時(shí))。
第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次(2課時(shí))。
第四節(jié)單細(xì)胞生物(2課時(shí))。
第十一周復(fù)習(xí)中考。
第十二至二十周第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章：第一節(jié)藻類(lèi)、苔。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、組織學(xué)生考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。
3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開(kāi)展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。
三、教學(xué)方法及措施：
1、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇六
剛接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，在具體實(shí)施中會(huì)存在著很大的困惑，往往把它等同于以往的勞動(dòng)課，科技課等。認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)課主要課程資源就是資源包，上課時(shí)多采用問(wèn)答或小組討論的形式來(lái)完成活動(dòng)，有時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些小觀察，小實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有把它重視起來(lái)，學(xué)生活動(dòng)興趣不高，綜合實(shí)踐能力非但沒(méi)有得到提高，反而使學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生了厭倦情緒。
下面我們就簡(jiǎn)單介紹一下在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)到得一些方法和經(jīng)驗(yàn)：
一。結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展鄉(xiāng)土特色的實(shí)踐活動(dòng)。
1.根據(jù)本地區(qū)的鄉(xiāng)村特色，幫助學(xué)生選擇內(nèi)容。
適宜的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因地制宜的選擇有本地區(qū)特色的內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑，教學(xué)內(nèi)容不能為本地區(qū)服務(wù)，再好的教學(xué)手段和方法學(xué)生也是不感興趣的。要在綜合實(shí)踐活動(dòng)中選擇好適合學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容就必須的了解學(xué)生的所感所求。
2.教師注重對(duì)活動(dòng)中的指導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。正確處理好教師的指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的關(guān)系是保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。
二，引導(dǎo)學(xué)生走出農(nóng)村。
人不可能一輩子總在一個(gè)地方停留，學(xué)生未來(lái)應(yīng)該奮斗在一個(gè)更加廣闊的空間，讓學(xué)生從小就對(duì)外面的世界有著充分的了解，對(duì)學(xué)生確定自己的奮斗目標(biāo)有著決定性的作用。所以綜合實(shí)踐活動(dòng)必須讓學(xué)生走出農(nóng)村面向社會(huì)。
在這個(gè)活動(dòng)中存在著許多的難題，首先是學(xué)生對(duì)外界的事物了解太少，產(chǎn)生不了足夠的興趣；其次是學(xué)校不可能帶學(xué)生到城市中區(qū)體驗(yàn)，沒(méi)有真實(shí)的直觀效果；面對(duì)這些問(wèn)題我們開(kāi)展了一些活動(dòng)，用實(shí)際的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，有具體的任務(wù)區(qū)調(diào)動(dòng)他們。
1，為了長(zhǎng)期的能與外界聯(lián)系，農(nóng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)的學(xué)?？梢蚤_(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生間的互相交流，教師間的互相交流。我們雙方都得到了自己所需要的信息，取得了信息互享的良好效果。尤其是學(xué)生在語(yǔ)言方面和思維能力方面的`轉(zhuǎn)變特別顯著。
2，每周開(kāi)展“新科技”“新聞發(fā)布會(huì)”等活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用各種媒體收集各方面的信息，豐富了自己的大腦，拉近了城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差距，為學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)起到了鋪墊的作用。
三。注意各學(xué)科的融合，調(diào)整教學(xué)時(shí)間。
農(nóng)村教師大多數(shù)都必須身兼數(shù)職，小學(xué)各科教學(xué)中都有綜合實(shí)踐活動(dòng)，做好各科知識(shí)的融合對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著事半功倍的效果，而且還避免了重復(fù)教學(xué)。
四。教師的反思和研修。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容種類(lèi)繁多，不可能適合每一名學(xué)生興趣愛(ài)好，作為指導(dǎo)教師應(yīng)該及時(shí)地反思自己和調(diào)整教學(xué)方法。
1、小學(xué)階段學(xué)生的有意注意還不夠完善，個(gè)人喜好在主觀上直接影響著學(xué)生的活動(dòng)興趣。遇到這樣的問(wèn)題，教師要通過(guò)引導(dǎo)，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以最快最直接的方法來(lái)促使學(xué)生進(jìn)入正常的活動(dòng)當(dāng)中去。
2、建立良好的師生關(guān)系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)更注重師生合作，師生雙方必須做到心靈相通才可能取得更好地教學(xué)效果，但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中總有一些學(xué)生對(duì)教師有一點(diǎn)恐懼感，不能與老師充分的交流，導(dǎo)致活動(dòng)效果的不夠理想。
面對(duì)這樣的問(wèn)題我們可以采取一些措施，如和他們談心，消除恐懼感，但效果不是那么明顯。我們知道學(xué)生的恐懼感不是一天兩天形成的，所以要消除它也不是一個(gè)一朝一夕的，針對(duì)這些學(xué)生都有心理素質(zhì)不強(qiáng)餓缺點(diǎn)，我們便對(duì)他們委以重任，并對(duì)他們的成績(jī)給予充分的肯定。這樣學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，對(duì)老師的恐懼感也就消除了?；顒?dòng)時(shí)師生的交流也就變得很自然了，效果明顯的好了。
3、農(nóng)村教師的自我研修。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一學(xué)生為主題的一門(mén)課程，教師和學(xué)生都必須是整個(gè)活動(dòng)的組織者和開(kāi)發(fā)者，所以只有教師真正體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的精要，學(xué)生才能得到更加豐富的收獲。在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)和外地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，在本地區(qū)進(jìn)行了實(shí)踐，效果不是很明顯，需要農(nóng)村教師深入學(xué)習(xí)實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)給我們教師的角色和行為帶來(lái)了一次蛻變，這蛻變是什么呢？我覺(jué)得綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要教師博學(xué)多才，需要教師放棄權(quán)威，需要教師與學(xué)生共同發(fā)展。因?yàn)檫@實(shí)踐活動(dòng)課程超越書(shū)本、超越體系化的教材、超越封閉的課堂。這門(mén)課程的靈活性大、知識(shí)領(lǐng)域很廣，所以我們要成為教育教學(xué)的研究者和新課程的開(kāi)發(fā)者。要以朋友的身份和學(xué)生在一起，成為他們中的一員，與他們共同探討問(wèn)題。研究問(wèn)題，從知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、合作者，變成學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇七
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的`實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以校本課程為依托，繼續(xù)開(kāi)展全校性的剪紙活動(dòng)，彰顯我校的特色文化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為：
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。
4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們?cè)谘芯窟^(guò)程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。
2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來(lái)自學(xué)生周?chē)默F(xiàn)實(shí)生活，許多問(wèn)題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問(wèn)題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問(wèn)題解決過(guò)程中。
3、注重過(guò)程。淡化知識(shí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)程的參與、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來(lái)看，注重學(xué)習(xí)者對(duì)過(guò)程的參與和在過(guò)程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過(guò)程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。
4、強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。從課程建設(shè)的角度看，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類(lèi)正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類(lèi)型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開(kāi)放性。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過(guò)程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開(kāi)放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。
5、重視師生互動(dòng)。正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，因此實(shí)施過(guò)程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開(kāi)放的情境中，師生將共同作為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過(guò)程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評(píng)價(jià)。
1、開(kāi)學(xué)初各班根據(jù)學(xué)校方案制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。
2、具體安排（略）。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇八
一、班級(jí)情況分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、教材分析。
本冊(cè)教科書(shū)共設(shè)活動(dòng)活八個(gè)，活動(dòng)主題一：多彩的校園游戲?；顒?dòng)主題二：美麗的春天?；顒?dòng)主題三：家鄉(xiāng)的民間故事與傳話。活動(dòng)主題四：洗手絹，活動(dòng)主題五：我是學(xué)校的小主人?；顒?dòng)主題六：我為“六一”添光彩?；顒?dòng)主題七：電腦——我的新朋友。活動(dòng)主題八：炎炎夏日話防暑。
本冊(cè)教材構(gòu)建了新的內(nèi)容豐富的教材體系，結(jié)合生活實(shí)際，以學(xué)生自主、合作、探究為主，著眼于全面提高學(xué)生的安全意識(shí)，法制意識(shí)，環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在復(fù)雜的自然生活和社會(huì)生活中健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1，通過(guò)觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠(chéng)信。
2、通過(guò)觀察，訪問(wèn)，認(rèn)識(shí)地球是人類(lèi)共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺(jué)地保護(hù)自然。
3、通過(guò)訪問(wèn)，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。
4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣、收獲成功。
5.引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，給學(xué)生簡(jiǎn)單講解有關(guān)(環(huán)境保護(hù)法)的知識(shí)。
四、教學(xué)具體措施：
本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、測(cè)量、資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過(guò)實(shí)證等研究方法，對(duì)課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題。
2、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開(kāi)發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題的技能。
3、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問(wèn)是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇九
綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切聯(lián)系的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的新型課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)具有以下五大特點(diǎn)：
1、基于興趣與直接經(jīng)驗(yàn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課要基于學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。
2、回歸生活世界。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課要回歸學(xué)生的生活世界，只有當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義的背景中，學(xué)習(xí)才是有效的，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中，選取具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生才是最感興趣的。
3、立足實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們說(shuō)，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4、著眼創(chuàng)新。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)新。
5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問(wèn)題，收集資料，形成解釋?zhuān)偨Y(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放，重視師生互動(dòng)。
根據(jù)計(jì)劃，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。
參與性能做到人人參加活動(dòng)，人人都有收獲。
選擇性活動(dòng)應(yīng)因班而宜，根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，能對(duì)活動(dòng)內(nèi)容做出選擇。
自主性要求活動(dòng)的'計(jì)劃設(shè)計(jì)、過(guò)程操作、成果總結(jié)應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成。
研究性鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和研究意識(shí)。
綜合性注重學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新性在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。系列性圍繞1～2個(gè)主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，使每個(gè)活動(dòng)都形成較完整的體系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，是特殊認(rèn)識(shí)和特殊實(shí)踐辨證統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程，是教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，學(xué)生主體能力生成和發(fā)展的過(guò)程。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化、和諧發(fā)展的過(guò)程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在實(shí)際操作中，要給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由度，提供各種外現(xiàn)的自主參與活動(dòng)的條件，讓學(xué)生主體實(shí)踐和親身體驗(yàn)。活動(dòng)的形式應(yīng)豐富多樣，如實(shí)踐操作、專(zhuān)題研究、親身體驗(yàn)、嘗試實(shí)驗(yàn)，不論是側(cè)重觀察、測(cè)量、記錄、收集、整理、討論、比較、分類(lèi)、分析、撰寫(xiě)報(bào)告或動(dòng)手制作模型的科學(xué)研究活動(dòng)，還是側(cè)重社會(huì)考察、實(shí)踐等社會(huì)性活動(dòng)方式，都要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對(duì)生活、社會(huì)問(wèn)題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做出結(jié)論。在組織形式上，實(shí)行既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個(gè)人活動(dòng)，也有體現(xiàn)合作精神的小組活動(dòng)，還有班級(jí)教學(xué)、小組合作、和個(gè)人活動(dòng)三者的結(jié)合，通過(guò)這些獨(dú)立活動(dòng)在與他人的互動(dòng)交往合作中，把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給了學(xué)生，讓他們用自己的智慧解決實(shí)際問(wèn)題。
同時(shí)，調(diào)動(dòng)各方面力量，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全方位的管理和監(jiān)控：
1、組織管理。
2、常規(guī)管理。
常規(guī)管理主要包括運(yùn)作過(guò)程的管理和資料的管理。
四、今后思考與發(fā)展方向。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是學(xué)生們最喜歡的校本課程之一，老師們也付出了很多精力和時(shí)間，這一課程也得到了家長(zhǎng)的稱贊和社會(huì)的好評(píng)，體現(xiàn)了師生的創(chuàng)新精神和智慧，師生收益很大。因此，我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實(shí)施這一特色課程，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)，注重綜合能力的培養(yǎng)，提倡過(guò)程性評(píng)價(jià)，包括自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等，針對(duì)“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn)，研究并形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十
【一】.本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;。
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
【二】.所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯?xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后複習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
【三】奮斗目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
【四】具體措施：
1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作。
unit1-unit2階段性檢測(cè)。
第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測(cè)。
第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測(cè)。
第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中複習(xí)階段。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、班級(jí)分析：
五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的.交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合《話說(shuō)溫州》與本校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期主要主要針對(duì)《節(jié)約用水，珍惜水資源》這個(gè)課題開(kāi)展活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。
四、活動(dòng)的具體實(shí)施：
1．小組活動(dòng)形式。研究小組一般由3~5人組成，學(xué)生自己推選組長(zhǎng)，定期開(kāi)展活動(dòng)。研究成員要學(xué)會(huì)相互合作，相互支持，共同完成任務(wù)。
2、個(gè)人獨(dú)立探究。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況自己獨(dú)立完成某一探究活動(dòng)。
3、班級(jí)集體探究。當(dāng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題通過(guò)一段時(shí)間的探究活動(dòng)，收集資料活動(dòng)后，可以進(jìn)行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，推動(dòng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究。
五、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)：
1、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
2、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
3、、適當(dāng)降低活動(dòng)內(nèi)容的難度，既做到全面參與，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問(wèn)題。
4、考慮到學(xué)生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識(shí)，活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)以小組活動(dòng)或集體外出為主，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)助。
5、應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
6、充分利用家庭和社會(huì)資源，幫助學(xué)生順利開(kāi)展活動(dòng)。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十二
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)同學(xué)珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)同學(xué)的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識(shí)方面：
主要是通過(guò)同學(xué)探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓同學(xué)了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。
三、同學(xué)分析。
高年級(jí)同學(xué)已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)同學(xué)一些探究問(wèn)題的方法，提高同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)同學(xué)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的`積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使同學(xué)形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
四、具體措施。
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)同學(xué)進(jìn)行分等劃類(lèi)的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過(guò)程輕結(jié)果，特別要關(guān)注同學(xué)參與的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為同學(xué)學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣大同學(xué)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十三
現(xiàn)在的中學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，普遍存在動(dòng)手能力差的問(wèn)題。對(duì)生活中一些簡(jiǎn)單作物的栽培與管理缺乏一定的了解和實(shí)踐，對(duì)社會(huì)基本運(yùn)作方式缺乏認(rèn)識(shí)，缺少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
綠豆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的雜糧之一，綠豆的發(fā)芽，周期短，見(jiàn)效快，具有較強(qiáng)的可行性，可適于在家庭或?qū)W校進(jìn)行發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力?！缎《寡俊分黝}的確立，就是從學(xué)生生活中最簡(jiǎn)單的綠豆發(fā)芽切入，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐種綠豆，體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程，進(jìn)而產(chǎn)生種植興趣為線索，展開(kāi)系列實(shí)驗(yàn)、調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)綠豆種植與管理的基本知識(shí)，嘗試掌握種植小植物的基本技能;。
2、了解"綠色食品"的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)，進(jìn)行綠豆芽銷(xiāo)售方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
3、通過(guò)綠色食品的研究，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立制定研究方案的能力和自主獲取信息的能力，養(yǎng)成合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力，具有較強(qiáng)的探究意識(shí)。
4、通過(guò)出售綠豆芽活動(dòng)，進(jìn)入社會(huì)情境，接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參與各種社會(huì)活動(dòng)等途徑，使學(xué)生理解社會(huì)基本運(yùn)作方式，人類(lèi)生活基本活動(dòng)，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
本次主題活動(dòng)共設(shè)計(jì)《種植綠豆》、《出售綠豆芽》、《綠色食品探密》、《綠色行動(dòng)》等四個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題。其中《種植綠豆》是激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，掌握綠豆的種植方法，了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法;《出售綠豆芽》是教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)綠豆芽的營(yíng)銷(xiāo)方案，讓學(xué)生在體驗(yàn)綠豆的銷(xiāo)售過(guò)程中，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn);《綠色食品探密》是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成研究方案，在調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)查詢資料等活動(dòng)中了解研究性學(xué)習(xí)的方法和有關(guān)綠色食品及保鮮技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，并能撰寫(xiě)出相關(guān)主題的調(diào)查報(bào)告;《綠色行動(dòng)》是在學(xué)生已掌握種植綠豆的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生自己種植一種自己喜歡的植物(花卉、蔬菜)，在種植中了解一些家用工具及農(nóng)用工具的使用與保養(yǎng)方法，知道安全操作。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，學(xué)以致用。
四、活動(dòng)實(shí)施：
活動(dòng)一：種植綠豆(2課時(shí))。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)所需要的條件，掌握實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生的研究能力;在觀察實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、展示綠豆的發(fā)芽成果，養(yǎng)成合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。
活動(dòng)過(guò)程：
教師講解、演示"水生法"種植綠豆和"播種法"種植綠豆的技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng);。
教學(xué)建議：最好教師與學(xué)生都進(jìn)行種植綠豆的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，第一可以提供給教師最直接的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第二，又可以讓學(xué)生感受到師生的平等，有利于形成民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
2、學(xué)生在家里進(jìn)行對(duì)比種植綠豆實(shí)驗(yàn);一個(gè)盆用"水生法"種植綠豆，一個(gè)盆用"播種法"種植綠豆。有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行，統(tǒng)一管理，同一時(shí)間觀察，這樣，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的可信度會(huì)大大增加。
4、綠豆出芽后，以展覽會(huì)或交流會(huì)的形式，讓學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果及活動(dòng)體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可因地制宜，合理安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的主題研究。
評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式可以以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主，也可以讓每個(gè)學(xué)生談?wù)勛约涸谶@一活動(dòng)中的表現(xiàn)，然后全班選出表現(xiàn)最突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)以學(xué)生種植綠豆的基本知識(shí)與技能和觀察記錄為主。
設(shè)計(jì)意圖：《種植綠豆》活動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，這是以種植綠豆活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在"做"、"實(shí)驗(yàn)"、"探究"等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)二：出售綠豆芽(2課時(shí))。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過(guò)銷(xiāo)售綠豆芽，在和他人接觸、交流中，體驗(yàn)銷(xiāo)售過(guò)程，懂得尊重人、體諒人;。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)銷(xiāo)售過(guò)程中，產(chǎn)生求異設(shè)想與思路，增強(qiáng)探究欲望，形成良好的創(chuàng)新意識(shí)和探究意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、銷(xiāo)售活動(dòng)前，教師可指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)綠豆銷(xiāo)售方案。
2、在銷(xiāo)售過(guò)程中與人接觸、交流，體驗(yàn)銷(xiāo)售過(guò)程，并將這種體驗(yàn)及時(shí)作以記錄。
3、銷(xiāo)售后，教師組織學(xué)生將銷(xiāo)售過(guò)程中的問(wèn)題或體驗(yàn)進(jìn)行交流，并將學(xué)生在銷(xiāo)售中生成的其它問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生他們展開(kāi)思路，形成活動(dòng)主題。這里應(yīng)讓學(xué)生了解"綠色食品"的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)的相關(guān)知識(shí)。
學(xué)生在聽(tīng)講和發(fā)言時(shí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)提問(wèn)，要重視培養(yǎng)學(xué)生在討論過(guò)程中的民主氛圍。
評(píng)價(jià)：可以將學(xué)生在出售綠豆芽的過(guò)程記錄和體驗(yàn)記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù)，教師可對(duì)能產(chǎn)生求異設(shè)想與思路的學(xué)生給予口頭或書(shū)面表?yè)P(yáng)，以此鼓勵(lì)學(xué)生新的想法和創(chuàng)意，努力激發(fā)學(xué)生參與研究活動(dòng)的熱情，并在學(xué)習(xí)中積極實(shí)踐、勇于實(shí)踐創(chuàng)新。
活動(dòng)三：綠色食品探密(2課時(shí))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、調(diào)查研究方案，學(xué)會(huì)用調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)查詢等方法來(lái)收集并整理綠色食品相關(guān)資料，通過(guò)問(wèn)題探究，體驗(yàn)到研究的樂(lè)趣，并能自主地撰寫(xiě)有關(guān)綠色食品的研究報(bào)告，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生信息整合的能力。
2、通過(guò)在探究綠色食品的活動(dòng)中與其他學(xué)生的合作、交流，匯報(bào)研究過(guò)程的體會(huì)與心得，大膽地向他人匯報(bào)自己的研究成果，養(yǎng)成與他人合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、可根據(jù)學(xué)生的選題情況及學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行小組劃分，選出組長(zhǎng)，并根據(jù)小組成員的意愿，選擇適合自己或自己感興趣的主題，確立為小組的研究主題。教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制定課題研究計(jì)劃。
教學(xué)建議：小組活動(dòng)是綜合初中實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)初中學(xué)生以小組合作的形式，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生合作能力、合作精神的培養(yǎng)具有重要意義。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過(guò)多介入他們的選擇，小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵(lì)各班之間，不同年級(jí)之間，甚至不同學(xué)校，不同地域之間學(xué)生的組合。
2、教師在學(xué)生對(duì)選題進(jìn)行調(diào)查研究之前，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究方法的簡(jiǎn)單培訓(xùn)。讓學(xué)生了解什么是調(diào)查法，調(diào)查法的主要步驟有哪些，并要具體介紹一些主要的調(diào)查方法，如訪談、觀察、測(cè)驗(yàn)等。對(duì)于訪談的方法，建議學(xué)生在訪談前，要注意做好相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，對(duì)于有特定目標(biāo)的訪談，要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的采訪提綱，要與計(jì)劃采訪的專(zhuān)家或單位取得聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得人員的協(xié)助和必要的資料，保證采訪的順利進(jìn)行;在調(diào)查采訪過(guò)程中，要注意禮貌，遵守被訪者規(guī)定，做好訪談?dòng)涗洠顚?xiě)"訪談?dòng)涗洷?。
3、教師要提示學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)注意安全問(wèn)題。
4、組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)訪問(wèn)與調(diào)查，教師可以在學(xué)生遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等進(jìn)行資料的查詢。在研究活動(dòng)中教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，并將收集的資料進(jìn)行整合，完成調(diào)查研究報(bào)告，還可以讓學(xué)生以《我的收獲》為題，寫(xiě)一篇小短文。
5、教師可以讓學(xué)生自己組織、安排匯報(bào)程序?？梢允莻€(gè)人自由發(fā)言，談個(gè)人在整個(gè)活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。也可以是以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)的內(nèi)容不僅僅包括研究成果，還應(yīng)該包括整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，組員的參與程度，活動(dòng)過(guò)程中遇到哪些困難，如何克服的，活動(dòng)的收獲等。在匯報(bào)時(shí)，盡量將本組所收集的各種文字、圖片、聲音、影像資料都向同學(xué)們展示，以供大家分享。匯報(bào)的形式可以多種多樣，鼓勵(lì)創(chuàng)新，既可以是成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以是失敗的體驗(yàn)。
評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度;學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作精神：是否樂(lè)于助人、主動(dòng)與同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，為小組的學(xué)習(xí)做積極的貢獻(xiàn)等;還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和研究方法進(jìn)行評(píng)價(jià)：如：查閱資料、實(shí)地觀察記錄、調(diào)查研究、事理材料、運(yùn)用工具等方面。
評(píng)價(jià)的方式可以是表格式評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)等，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向，促進(jìn)研究活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。
設(shè)計(jì)意圖：《綠色食品探密》活動(dòng)的設(shè)計(jì)是在學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生圍繞"綠色"進(jìn)行研究，體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)和掌握研究的方法。隨著活動(dòng)的不斷展開(kāi)，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)生成性的集中表現(xiàn)。
活動(dòng)四：綠色行動(dòng)(1課時(shí))。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、在種植花卉、或蔬菜活動(dòng)中培養(yǎng)健康、樂(lè)觀的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在收獲期間，將種植成果服務(wù)家庭，奉獻(xiàn)社會(huì)，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師、家長(zhǎng)或?qū)W校在活動(dòng)前，為學(xué)生提供喜歡的植物或種子，讓學(xué)生選種進(jìn)行種植和管理。在這期間，教師既不能"教"綜合實(shí)踐活動(dòng)也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
2、以班級(jí)為單位進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)成果交流，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)或師評(píng)。
3、學(xué)生學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單花卉或蔬菜的種植技術(shù)，服務(wù)于家庭或社會(huì)。
4、教師可引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)《小豆芽》活動(dòng)過(guò)程及心得體驗(yàn)寫(xiě)一篇感想。
評(píng)價(jià)：可采用家長(zhǎng)與相關(guān)人員(專(zhuān)家、技術(shù)員、服務(wù)人員)評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。
設(shè)計(jì)意圖：《綠色行動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開(kāi)放和實(shí)施的，它是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用，是對(duì)學(xué)科的邏輯體系的超越。具體實(shí)施中，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，為其個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。
五：活動(dòng)評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)提示：
《小豆芽》的評(píng)價(jià)要在每個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，可將學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的態(tài)度表現(xiàn)、取得的實(shí)踐成果等，以有效的形式加以呈現(xiàn)。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方法的改進(jìn)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
【參考資料】。
"生豆芽"步驟和方法。
1、選豆：清水洗凈，洗時(shí)注意將全部漂浮的綠豆全部去除，這些是未成熟或者已經(jīng)變壞的豆子，它們的發(fā)芽率很低。
2、準(zhǔn)備容器：托盤(pán)、缸或大塑料盒，或其他容器(材料無(wú)所謂，干凈無(wú)油即可，底部可排水)。
3、種植：鋪一層約5厘米厚度的干凈沙子，將洗凈并已泡至膨脹開(kāi)裂的開(kāi)口子在沙子上均勻地鋪上一層。豆子上再均勻覆蓋一層干凈沙子，厚度約為1厘米即可。沒(méi)有沙子的，可在豆芽上邊放一塊濕布，布上面放重物，越重越好，這樣長(zhǎng)出來(lái)的豆芽比較粗。
4、每天澆水?dāng)?shù)次，保持濕度。
5、數(shù)天后豆芽就會(huì)鉆出來(lái)。在清水中將沙子洗去即可。
技術(shù)要點(diǎn)：
1、生豆芽的容器不能有油。
2、清洗時(shí)去掉壞豆。
3、要維持足夠的濕度，容器排水狀況要好，還要讓豆子泡在水中。
4、豆子見(jiàn)陽(yáng)光，馬上就會(huì)變綠。覆蓋沙子可以避免陽(yáng)光，也可以用蓋子蓋住容器。
5、豆子發(fā)芽以后生長(zhǎng)很快，因此，收獲要及時(shí)。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十四
學(xué)生生活在農(nóng)村，很少接觸外面的世界，又受年齡小的影響，知識(shí)面及生活常識(shí)都知之甚少。學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)只停留在直觀、具體、形象的表面上，但對(duì)新鮮的事物的接受能力強(qiáng)，模仿力極佳。容易接受新知并喜歡動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考。
本班班學(xué)生組織紀(jì)律性較好，大部分學(xué)生都能用日常行為規(guī)范來(lái)約束自己，對(duì)于班級(jí)組織的隊(duì)活動(dòng)都能積極參加，比如勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)、文體活動(dòng)等，也樂(lè)于參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)，但還有個(gè)別自我學(xué)生約束能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，活動(dòng)中缺乏互相幫助的習(xí)慣的養(yǎng)成。這一學(xué)期將開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、活動(dòng)目的。
1、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，組建一個(gè)團(tuán)結(jié)、有集體向心力、凝聚力具有良好班風(fēng)的班級(jí)體。
3、促進(jìn)學(xué)生之間的交流，互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。
4、進(jìn)行尊師教育和團(tuán)結(jié)教育，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)文體活動(dòng)競(jìng)賽等培養(yǎng)學(xué)生尊師團(tuán)結(jié)、互相幫助的高尚品德，培養(yǎng)他們從小熱愛(ài)集體，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
5、培養(yǎng)學(xué)生的自主性，鍛煉學(xué)生克服困難、解決困難的能力。
三、活動(dòng)措施。
1、改進(jìn)課堂教學(xué)，開(kāi)展課外活動(dòng)，寓教育于教學(xué)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)中。
2、培養(yǎng)骨干，樹(shù)立標(biāo)兵，抓典型帶一般，使其得到全面提高。
3、完善“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，多層次、多渠道開(kāi)展教育活動(dòng)。
4、開(kāi)展三個(gè)教育“學(xué)雷鋒周”“自律周”“自理周”。
5、開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng)，通過(guò)互助互愛(ài)活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的品質(zhì)和能力。
6、通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。7、讓學(xué)生自我評(píng)定，并組織進(jìn)行課堂表演或競(jìng)賽。
在活動(dòng)中重視學(xué)生的發(fā)展，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十五
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科要求作為工作指導(dǎo)，努力開(kāi)展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過(guò)程中，十分注重教師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。
1．生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2．人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3．個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力，興趣愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
4．學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識(shí)。
由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：
1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。
2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。
4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極的同周?chē)h(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉綜合能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
(一)、準(zhǔn)備階段
1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。
2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。
3、學(xué)習(xí)課題方案、計(jì)劃的制定方法。
4、各小組制定小課題研究方案
(二)、實(shí)施階段
1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活動(dòng)。
3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊研究。
(三)、總結(jié)階段
1、學(xué)生整理好各自的資料，寫(xiě)好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。
3、學(xué)生自評(píng)
4、教師評(píng)價(jià)，整理各方面資料，寫(xiě)課后反思。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十六
綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識(shí)有所不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間。
小學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作分享積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔實(shí)行〕》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣跃C合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1．情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2．知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往寫(xiě)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4．過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
5.綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：
第一：把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
第二：把握各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
在活動(dòng)中，由于缺少很多實(shí)踐器材，嚴(yán)重影響和制約活動(dòng)的開(kāi)展，特別是影響到活動(dòng)質(zhì)量的提高。在我們農(nóng)村學(xué)校就顯得格外突出，也是急待解決的問(wèn)題。因此，我們希望得到國(guó)家的支持與幫助，早日把實(shí)踐室、實(shí)踐基地建立起來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境。
總之，本年度我們對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要加強(qiáng)指導(dǎo)與幫助，讓孩子在活動(dòng)中得到進(jìn)步與發(fā)展，建立創(chuàng)新精神與獨(dú)立生存能力。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為孩子成長(zhǎng)的夯實(shí)機(jī)與提升機(jī)。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十七
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。
1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
有的活動(dòng)就是要學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測(cè)量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求、解、答”不同，是要學(xué)生自己找“已知”，自己探索規(guī)律?！端挠^察和實(shí)驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是一種研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見(jiàn)解，不怕說(shuō)錯(cuò)，錯(cuò)了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書(shū)本上的結(jié)論。從心理活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。從三年級(jí)開(kāi)始，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng)，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。
1、我們要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察，觀察出問(wèn)題再實(shí)驗(yàn)，再研究，再觀察，再實(shí)驗(yàn)，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、課時(shí)安排與實(shí)施策略：每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。
注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的能力。
七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃篇十八
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。總之，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。
二、課程目標(biāo)。
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；
5、得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、背景分析：
九年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。
四、研究?jī)?nèi)容：
根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好。主要圍繞“愛(ài)我祖國(guó)，愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我社區(qū)”這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。
五、具體目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。
（1）、走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）、關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；
（3）、參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。
（1）、走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；
（3）、遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；
（4）、關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。
（1）、反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。
（2）、掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；
（3）、了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
（1）、學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；
（2）、形成自主收集信息和處理信息的能力；
（4）、養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
5、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。
六、實(shí)施措施。
1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域。
根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。
3、整合校內(nèi)課程與校外課程。
4、多種多樣的組織形式。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1．方案卡與評(píng)價(jià)表展示。
2．舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，評(píng)選“先進(jìn)小組”
3．項(xiàng)目作業(yè)展示。
4．手工制作資料收集展示。
5．撰寫(xiě)總結(jié)論文反思心得并交流。
八、教學(xué)進(jìn)度安排。
2社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐1。
4社區(qū)服務(wù)1。
6節(jié)約用水1。
8關(guān)注水污染1。
10身邊的標(biāo)志1。
12種植蔬菜1。
14清潔社區(qū)衛(wèi)生1。
16公益勞動(dòng)1。
18愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我社區(qū)1。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12852008.html】
