小學數(shù)學新課程表心得體會(匯總23篇)

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小學數(shù)學新課程表心得體會(匯總23篇)
時間:2023-11-17 19:52:14     小編:文軒

心得體會是我們在學習、工作、生活等方面的總結和反思,它有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間,進而更好地成長和進步。在這個競爭激烈的社會,心得體會的重要性不言而喻,它是我們成長的階梯,是我們不斷提高自己的動力和推動力。每一次總結都是我們的一個階段性節(jié)點,通過總結我們可以看到自己的成長和進步,也可以反思自己的不足,為下一步的成長規(guī)劃提供思路和方向。總之,心得體會是我們不斷前行的助推器,是我們追求卓越的必備工具。寫心得體會時應注重文字的節(jié)奏和節(jié)制,使文章具有一定的音樂感和感染力。以下是一些經典的心得體會文段,希望能夠給你帶來一些寫作的啟示。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇一

有效性是課堂教學的生命。一節(jié)課,使師生的生命有了怎樣的變化;收獲了那些知識與思考;獲得了怎樣的身心體驗,是考量課堂教學有效性的三個重要指標。客觀地說,師生從走進課堂到走出課堂,總要發(fā)生一些變化,收獲一些東西。5月23日,我有幸聽到十堰這邊一些名師的講課,真是受益匪淺。我很感謝學校領導能給我這次學習的機會,使我今后在教學這塊能快速提升。下面,我將這次學習的心得體會在這里跟大家分享一下:

一、教師要有吸引學生的本事。

從聽了五位老師的講課,我注意到:他們在導入部分都做得相當精彩。有的老師采用創(chuàng)設情境導入,有的老師采用講故事導入,有的老師采用和學生聊聊天的形式導入,有的老師采用名人名言,鼓勵學生提出問題導入。不管是采用哪種方式導入新課,老師們都做得五彩繽紛,引人入勝。一句話:他們都有吸引學生的本事。一開始就給大家創(chuàng)設了一個溫馨和諧,想學,樂意學的學習氛圍。

其次,這幾位老師的教學目標相當明確。任何一節(jié)課都有預定的目標,但是如何讓目標具有吸引力,就不是每個老師能做到的了。上課前,老師要善于用最美好的語言描述達到教學目標后的美景,吸引每個孩子向著目標前進。老師們在精心準備這些數(shù)學課的時候,他們的每一個環(huán)節(jié)都很嚴謹、仔細,銜接自然,順暢。這節(jié)課的內容涉及的目的性,學習性較強,每一個問題都具有針對性。這一點值得我深究,仔細體會。

第三,要關注學習過程中的身心體驗。教學是師生的雙邊活動,在這個過程中,師生是快樂還是痛苦,是主動還是被動,是評價一節(jié)課有效性的重要指標。徐老師講的《生活中的同樣多》,她讓學生先動手分一份巧克力,然后讓一名學生上臺去分。學生們的積極性可高了!周老師的《三角形的三邊關系》中,她下達任務之后,要求學生4人一組,動手操作,完成實驗報告單,并提名學生上臺展示。然后通過驗證,得出結論。這個過程讓學生們自己動手操作后,心服口服。我相信,學生們從心里面對整個學習過程是非常愉悅,非常有成就感的。

第四、整個課堂氣氛活潑、輕松、同時嚴謹,學生學得愉快,打造了一個高效課堂。這幾名教師在教學整個課堂時,教態(tài)親切、自然,語言和藹、可親,語調柔和、大方,能讓學生感受到老師是同大家一起在探討,一起學習的這樣一種感覺。而且,教師的語言多是鼓勵,贊同,探討的一種語氣。讓學生感覺到老師充分的相信他,尊重他。我記得,閻老師上的《數(shù)學廣角---等量關系》中,整堂課,她的語言多是:“你真棒!”“你今天表現(xiàn)真好!”“想法不錯!”“這樣換,可以嗎?”“這樣來比較,好嗎?”不難發(fā)現(xiàn),多是鼓勵和跟學生探討的語氣,所以,學生就特別注意聽老師的講課。還有,每一環(huán)節(jié)的過渡,教師語言有趣,活潑,自然,讓整個課堂感受到一種積極的、向上的氣氛。

二、努力拓展課堂的寬度。

一節(jié)課的時間是有限的,要達到的目標是一定的,如果在達到目標的過程中,多了解一些相關的知識,增加課堂的寬度,課堂教學的有效性就會提高。達到這樣的境界,需要教師有深厚的知識儲備,需要教師留心身邊的一切事物,更需要不停的思考,精心的設計。周老師的《三角形的三邊關系》中,她讓學生通過驗證之后,得出的結論,使學生可以銘記于心。在設計習題中,周老師通過生活中一些常見的東西來出題,把數(shù)學知識真正運用到生活中去。所以說,課堂的寬度是提高課堂有效性的決定因素。

三、挖掘課堂的深度。

決定一個容器大小的是它的容積,容積的大小跟它的深度成正比。一節(jié)課的有效性,也與知識的深度成正比。我們的課本知識都是很淺顯的,一般智力的學生自己看幾遍就能明白,如果老師像傳聲筒一樣,只傳授課本知識,很難滿足學生的求知欲望。適當?shù)耐诰蛑R的深度,是提高教學效率有效途徑。這里,閻老師、周老師和龔老師都做的非常好,他們挖掘教材深入,突破難點,實現(xiàn)重點。對于學生掌握不好的地方,要求學生反復操作。

四、延伸課堂的長度。

學生走出課堂時,如果覺得課堂上的東西都學會了,那這節(jié)課決不是完美的課;如果學生還愁眉不展,在思索還沒有解決的問題,這樣的課堂絕對是精彩的。課堂上高懸的永遠應該是問號,而不是句號。所以,下課的時候,一定要讓學生帶著思考走出教室,延伸課堂的長度,提高課堂教學的有效性。

另外,這些老師們對于講授和學生自主學習的關系處理的非常好。教學中,讓學生合作交流,動手操作,共同探討,充分體現(xiàn)了學生主體性的關系。結合自己平時的教學,主要是我引導的較多,學生多是跟著我在轉。今后在這一方面,應大膽放手給孩子們,相信他們。

總之,通過這次學習,為我今后的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中,不斷提高自己的教學水平。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇二

數(shù)學是一門理性與智慧相結合的學科,在小學階段對學生的發(fā)展至關重要。然而,許多學生對數(shù)學抱有恐懼心理,無法真正理解和喜歡這門學科。為了改變這種狀況,學校和教師們努力營造一個培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和愛心的環(huán)境。在這個過程中,我也從中受益匪淺,深深體會到數(shù)學教育中的愛心及其重要性。

第二段:數(shù)學教育的愛心。

數(shù)學教育中的愛心是指教師以關懷和熱愛之心對待學生,引導和激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。這種關懷是全方位的,包括了對學生學習狀態(tài)和心理健康的關注。在我的數(shù)學課堂上,老師總是耐心地回答我們的問題,幫助我們找到數(shù)學問題解決的方法。有時候,當我們對一道題目抱有懷疑和困惑時,老師會以身作則,耐心地引導我們去思考,幫助我們更好地理解。這種愛心教育使我們感受到老師對我們的重視和關心,也激發(fā)了我們對數(shù)學知識的探索欲望。

第三段:數(shù)學課堂的魅力。

數(shù)學課堂就如同一座花園,種下了培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和愛心的種子。在這個花園里,老師們精心設計了各種形式的數(shù)學教學活動,例如數(shù)學游戲、數(shù)學探究和小組合作等,讓學生在探索中體驗數(shù)學的樂趣。這樣的教學方式激發(fā)了我們的好奇心,提高了我們的參與度。而且,在團隊合作中我們學會了互相幫助和尊重他人的觀點,培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。通過這些豐富多樣的數(shù)學活動,數(shù)學課堂變得更加生動有趣,讓我們更愿意投入其中,培養(yǎng)了我們對數(shù)學的興趣和愛心。

第四段:數(shù)學與生活的結合。

數(shù)學并不是一門孤立的學科,它與我們的生活息息相關。通過數(shù)學教育,我們深刻認識到我們在生活中無處不在的數(shù)學。例如,在購物時我們需要計算價格和找零;在日常生活中,我們需要計算時間、距離和速度等等。數(shù)學可以幫助我們更好地理解和解決生活中的問題,并提高我們的生活質量。這種將數(shù)學與生活結合的教學方法讓學生們體會到了數(shù)學的意義和實用性,進一步激發(fā)了我們對數(shù)學的熱愛。

第五段:總結。

總體而言,數(shù)學教育中的愛心是促使學生對數(shù)學產生興趣和熱愛的重要因素。愛心教育在數(shù)學課堂中播下了培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和愛心的種子,同時將數(shù)學與生活結合,使得學生們深刻體會到數(shù)學的實用性和意義。作為學生,我們應該更加積極主動地參與數(shù)學學習,感受到數(shù)學的樂趣,并將數(shù)學運用到生活中去。這樣,我們才能真正理解數(shù)學,發(fā)現(xiàn)其中的美妙,并為今后的學習和生活打下堅實的數(shù)學基礎。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇三

20xx年4月25日,我有幸參加了市教研室在三小組織的小學數(shù)學教研活動,觀摩了4位教師的4節(jié)課,并聆聽了教研員及領導的精彩點評。本次活動對我而言,是一次寶貴的學習機會,令我受益匪淺。

《新課標》指出:學生的數(shù)學學習內容應該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內容進行教學,才能喚起他們的學習興趣,調動學習積極性,使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的,使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息,從而產生學生的探求數(shù)學的動機,主動應用數(shù)學去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導入,注重學生年齡特點,把數(shù)學經驗生活化,把運用數(shù)學知識解決生活問題作為數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。

《課標》指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?!睌?shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式,它應該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應該是給學生創(chuàng)設了寬松的獨立思考空間,讓學生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,充分尊重學生能夠的個性思維;給學生提供交流的機會,讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果,相互啟發(fā),共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù),還是空間與圖形,教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間,讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

教材提供了豐富的解決問題的資源,有些信息隱含在圖中,有些信息隱含在文字中,注重有意識地引導學生從不同的角度觀察,可以一行一行地看,也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中,學生不僅學到了知識,其個性也得到了充分的發(fā)展,獲得了成功的體驗。

教師能夠有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目,將數(shù)學思考融入到不同層次的練習中,使學生參與教學活動,并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。

使抽象的內容具體化、清晰化,使學生的思維活躍,興趣盎然,有助于學生發(fā)揮學習的主動性,積極思考,更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。

隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋信息,適時總結經驗教訓,找出教學中的成敗與不足的重要過程。

總之,通過這次活動,讓我感到課改之路還需不斷探索與研究,希望自己能多參加這樣的活動,學習別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務水平。

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小學數(shù)學新課程表心得體會篇四

數(shù)學是一門智力活動,是一種強調邏輯思維和解決實際問題的科學。小學數(shù)學課程的學習是培養(yǎng)學生基本數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)的起點。作為一名小學生,我深深感受到了數(shù)學教學中的愛心。下面,我將分享一些我對小學數(shù)學愛心的體會。

第二段:數(shù)學老師的教學愛心。

數(shù)學老師是我們在學習數(shù)學時的指導者和靈魂導師,在他們的呵護下,我們的數(shù)學才能得以提升。我班的數(shù)學老師非常有愛心,她總是耐心地解答我們的問題,引導我們思考解題方法,幫助我們克服困難。她會根據每個學生的理解水平和學習特點,采用不同的教學方法和手段,讓每個學生都能夠理解和掌握數(shù)學知識。在老師的愛心照顧下,我對數(shù)學充滿了熱愛和興趣。

第三段:同學間相互幫助的愛心。

除了數(shù)學老師的教學愛心,同學間的相互幫助也是培養(yǎng)我們數(shù)學能力的重要因素之一。在數(shù)學課堂上,我們經常組成小組合作,互相討論問題,并且相互解答疑惑。我記得有一次,我對一個數(shù)學題感到困惑,當時我的同桌看到了我的困擾,主動過來幫助我,她巧妙地解答了我困惑的問題,并耐心地引導我理解題目。從那時起,我明白了相互幫助的重要性,也從中感受到了愛心的力量。

參加數(shù)學競賽是小學生們鍛煉數(shù)學能力的好機會。而在競賽中,我們也能感受到愛心的存在。既有老師引導和鼓勵,又有同學之間的相互支持與合作。我曾經參加過一次小學數(shù)學奧賽,本以為會因為緊張而出現(xiàn)失誤。但是,同學們在比賽前鼓勵我,老師在賽前給我講解了其中的技巧和注意事項。在競賽過程中,我碰到了一個難題,而班上的一位同學看我遲遲沒有思路,主動過來給予我指導和啟發(fā),讓我最終解決了問題。他們的愛心和支持使我更加堅定了學好數(shù)學的決心。

第五段:對數(shù)學愛心的感悟和總結。

通過多年的數(shù)學學習和體驗,我深刻認識到數(shù)學教學中的愛心對于小學生的重要性。老師們用自己的愛心引導我們探索數(shù)學,同學們用自己的愛心相互幫助,共同成長。帶著愛心學習數(shù)學,我們能夠更快樂地掌握知識,更輕松地邁出成長的步伐。數(shù)學不再成為我們的負擔,而是我們喜歡的一門學科。在以后的學習中,我將秉承數(shù)學愛心的精神,發(fā)揚這種愛心,自己愛數(shù)學,助人愛數(shù)學,共同為數(shù)學教育的發(fā)展做出貢獻。

結尾:鼓勵和展望。

數(shù)學愛心是推動小學數(shù)學教育進步的重要力量,讓我們共同努力,將數(shù)學愛心傳遞給更多的人。無論是數(shù)學老師、同學還是家長,我們都可以在日常生活中表達對數(shù)學的熱愛,用行動去影響身邊的人,讓更多的人認識到數(shù)學的魅力。通過我們每個人的努力,小學數(shù)學教育將會迎來更加美好的明天。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇五

去年和今年有幸兩次參加了“國培計劃”小學數(shù)學教師遠程培訓。通過學習,我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發(fā)展中,“國培計劃”為小學教師提供了學習和交流的平臺,下面聯(lián)系本人的實際談談對這次學習的認識。

備課是上好課的關鍵,可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展,“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授,講析,而是引導、組織、參與、討論等的綜合;“書”也不再是單純的教科書,而是包括電視、電影、網絡、報刊雜志,特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,誰來備、備什么、怎樣備,這些都是教師們亟待解決的問題。專家《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向,使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

在課改的大環(huán)境下,數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課?我認為最重要的是:教師應進行角色轉換,應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向學生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術顧問、研究者和學習者等角色轉變。我們要向40分鐘要質量,追求教學的有效性(即:有效果、有效率、有效益)。專家在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課,還有更多的方面值得我們每位教師去關注,去思考、去探索。

課堂教學是預設與生成的矛盾統(tǒng)一體,充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設,才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”,同時也“關注生成”、“駕馭生成”,讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。教育專家為我們講述了課堂預設的基本要點和思路,從而使我認識到預設性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動,完成計劃中的教與學的任務,在上一堂課之前,我們要深入研究教材,全面了解學生,精心設計活動,完成教學預設。但在真實的課堂教學中,要因地制宜、因情制宜,隨時調整課前的預設,即時創(chuàng)造、即興修改,創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。

通過這次學習,我認為要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。因此我覺得我要學的東西還很多,而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇六

20xx年2月13日,我們到小學參加由教研室主辦的“把握教材,落實目標”。在短的兩節(jié)課時間里,觀摩了進才小學數(shù)學優(yōu)質課,聽了專家的點評,使我深刻地感受到了“把握教材,落實目標”的重要性。通過聽課,讓我學到了新的教學理念。,我個人聽課的一點膚淺的看法,如下是我的聽課心得體會。

一現(xiàn)代教育提倡學生自主學習,但不等于教師可以放任自流,而應成為學習的指導者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。要認真地看,仔細地聽,隨時掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習,教師應參與學生的討論,及時指導學生的討論,培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習方法。在設計問題時要“跳一跳,夠得著”,保持學生的學習興趣。

二教師的角色轉變了,學生的角色也在轉變,由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習,學生既是知識的接受者,也是知識的'發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權威,洞悉學生的興趣愛好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口,因勢利導,將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說教者,學生不再是教師思想、情感的復制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內容,相反,教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā),研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題。

三思考幾個問題。

1、追求高質量的教學質量、講求高質量的課堂效率是落實課堂教學實效性的基本保證。高質量的課堂教學即要關注教師教的質量,又要關注學生學的質量,二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”,不能以加班加點、題海戰(zhàn)術、機械訓練的方法犧牲學生身體健康為代價。

2、小學數(shù)學教學的實效性應該體現(xiàn)在讓學生真正經歷“數(shù)學化”的過程,但是不能說只要經歷了“數(shù)學化”就是落實了課堂教學的實效性。經歷“數(shù)學化”是落實課堂教學實效性的重要方面,但不是唯一的途徑。落實實效性好的課堂必須關注學生的全面發(fā)展,必須落實課程目標,而不只是關注學生的數(shù)學智慧。

3、為什么學生面對“精彩的畫面”視而不見,毫無興趣?

4、動手操作是探究學習,小組討論就是合作學習的只有數(shù)學活動是體驗學習。

5、一問到底才是啟發(fā)式教學嗎?用了電腦課件就是“整合”了嗎?

6、你精心設計每一節(jié)課了嗎?教學的每個設計、每個活動都是有效的。

一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉課堂的生成點,教學風格樸實一點,雙基訓練扎實一點,教學容量厚實一點,學生思維活躍一點,教學方式靈活一點。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇七

今天,有幸到中牟縣青年路小學,做招聘優(yōu)秀在職教師的評委。走進校園,花兒芬芳,綠意濃濃。教育無小事,無處不教育,在并不大的校園里體現(xiàn)的淋漓盡致,讓每一位踏進校園的人禁不住修正自己。我非常自然的想到:參加這次招聘的在職教師,應該非常優(yōu)秀吧!但是,等到了面試的現(xiàn)場,聆聽各位老師的空講課,才發(fā)現(xiàn)并非如此。

為保證競爭的公平、公正,我們五位小學數(shù)學的評委現(xiàn)場確定了講課內容,是六年級上冊第三單元的第一課時《分數(shù)除以整數(shù)》,十六位選手都是這個課題。在沒有面試之前,我們五人一致認為選取的教材不難。聽完了十六位選手的空講課,卻一致感覺優(yōu)秀的教師也就兩三位。那么,問題主要出在哪里呢?我進行了認真的分析,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不出眾的教師,很大程度上是輸在了對教材的解讀上。教材解讀不到位,教學理念就難免陳舊,教學過程的設計就欠火候,教學效果也就打折扣。

解讀教材是備課的基礎,是教師最基本的基本功。身為在職教師,為什么會輸在解讀教材上呢?我分析,主要有以下兩點原因:

一是不知道該如何解讀教材。在我的身邊,有這樣的數(shù)學老師:上課前很認真的研究教材,上課時很凌亂的開展教學。究其原因,問題就出在不會解讀教材上。這種貌似解讀教材實則不得要領的老師,不在少數(shù)。這些老師的常態(tài)課,很多經不起推敲。

二是沒有養(yǎng)成解讀教材的習慣。很多老師上課,常是參考現(xiàn)成的教案,而非自己親力親為的設計。這種情況下,教學的展開多是沿著別人的思路行走。而一旦面對不得不獨自設計教學時,手頭僅有教材而不知所措,也就在情理之中了。

針對以上的兩點原因,首要擊破的是不會解讀教材的問題。該怎樣解讀教材呢?

首先,要弄清教材講了什么,對教材進行初步解讀。

關于第一個問題,教材主要通過數(shù)形結合思想,呈現(xiàn)分數(shù)除以整數(shù)的兩種算理和算法。第一種算法的算理是:把4個1/5平均分成2份,每份是2個1/5,也就是2/5。第二種算法的算理是:把一張紙的4/5平均分成2份,求每份是這張紙的幾分之幾,也就是把這張紙的4/5看做一個整體(單位“1”),平均分成2份,每份是這個整體的1/2。根據分數(shù)乘法的意義,求4/5的1/2是多少用乘法。這樣,就將分數(shù)除以整數(shù)轉化為分數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。

關于第二個問題,教材仍然采用數(shù)形結合思想,呈現(xiàn)算理和算法。

然后,教材提示學生,通過以上的計算,能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

這樣的解讀,基本上是眼睛能看到的,思考的成分不多。

第二,要弄清教材為什么這樣設計,對教材進行深層思考。

還以《分數(shù)除以整數(shù)》為例。教材通過數(shù)學結合思想的運用,展開對分數(shù)除以整數(shù)的算理算法的探究,主要是基于學生的認知特點。有關分數(shù)知識的學習,在小學階段是非常抽象的。而對于小學生來講,任何一個概念的建立、算法的形成,都需要大量的感性材料作支撐。因此,教材就設計了把長方形紙折一折、分一分、畫一畫的活動,幫助學生積累直觀的數(shù)學活動經驗,降低思考的難度。

而之所以設計第二個問題,是為了讓學生感受到,解決第一個問題的第一種計算方法有其局限性:當被除數(shù)的分子不是整數(shù)除數(shù)的倍數(shù)時,行不通。從而,從兩種方法的比較中優(yōu)化算法,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,概括出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。

這樣的解讀,就增加了思考的成分,讓對教材的解讀逐步深入。

第三,要重視練習題的解讀,對教材進行全面解讀。

練習是例題的強化、補充和延伸,因此,在解讀例題的基礎上,也要重視練習的解讀。仍然以《分數(shù)除以整數(shù)》為例,書上的練習題重點安排了分數(shù)乘法與除法的逆運算,主要是根據一個乘法算式,寫出兩個除法算式;根據乘法算式寫出除法算式的結果,根據除法算式寫出乘法算式的結果。這樣的練習設計,是要告訴我們在教學中應該適當?shù)臐B透分數(shù)乘除法之間的關系。例如,可以通過驗算分數(shù)除以整數(shù)的商,去觀察、發(fā)現(xiàn)和總結。

這樣的解讀,建立在深入思考與全面思考的基礎上,有利于兼顧教學的深度與廣度。

第四,要重視獨立解讀和同伴互助相結合。

以獨立解讀為基礎,以同伴互助做輔助,會大大提升教師解讀教材的能力。這里所謂的獨立解讀,首先是對教材純文本的解讀,不參考其他資料。對教材深思熟慮之后,再加入一些參考資料,去驗證自己的思考。在獨立解讀教材時,教師要有問題意識,要多問為什么。自己難以把握時,虛心請教同伴,幫助自己真正吃透教材。

第五,解讀教材時要保持質疑的精神,在辯證中優(yōu)化。

教材是上課的重要素材,但并不意味絕對完美。以現(xiàn)行的人教試驗版教材為例,就有不少地方編排的不合適,這就需要教師有辯證的眼光和勇于質疑的大腦,在解讀中進行必要的優(yōu)化,從而為創(chuàng)造性的使用教材打基礎。

通過以上方法的解讀,應該能讓教師站在知識體系的高度思考新知的探究,幫助教師較為準確的把握教材的重點和難點,更加尊重和找到學生的認知起點,確立合適的教學目標。這樣,再去設計教法和學法,就會有針對性,并能促使教師的教真正為學生的學而服務。

至此,需要特別指出的是:當教師愿意沉下心來教材解讀,當教師掌握了解讀教材的方法,久而久之就會養(yǎng)成解讀教材的良好習慣,也就會水到渠成的解決教師解讀教材能力不足的問題了。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇八

4月19日我在進修學校聆聽了兩節(jié)數(shù)學課,聽課后感覺受益匪淺,值得我們學習的很多。

第一節(jié)課是的`師大附中趙老師的《數(shù)學廣角》,趙老師語言簡潔,思路清晰,引導到位,注重讓學生動手做,動腦想,動嘴說,給了學生充分的空間,注重對學生能力的全面培養(yǎng),課堂教學效果很好。

第二節(jié)課是省二實驗的 老師的《分數(shù)的意義》,張老師語言流暢,干脆利落,問題的指向性強,課堂教學靈活,讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。

兩位老師的教學讓我學到了很多,對我以后的教學幫助很大,我的課堂教學需要改善的還很多。

首先創(chuàng)設的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。在分析教材時,要適當舍取一些教材內容,做到靈活運用教材,而不是教教材。

其次,注重對學生分析問題,解決問題的能力,將課堂還給學生,教師只是起到引導作用,讓學生在探索,思考中學習,使學生真正成為學習的主人。

再次,加強自己組織語言的能力,既能做到簡潔干脆,又能起到正確引導的作用。

總之,此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!痹谝院蟮慕虒W中,我將不斷地提升自身的素質,不斷地向有經驗的老師學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學的能力,并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇九

我這次參加網絡培訓,完全讓我們親身體會到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面,與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始,總的來說,形式多樣,有名師的專題講解和分享,有學員圍繞專題而進行的互動討論,為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式,回首這半年來的學習,我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。

在學習期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面,讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,并引發(fā)我不斷的反思,而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長,而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任,意識到了作為素質教育的具體實施者在教育中的分量,意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。

我們大部分教師對教育改革,認為只要考試選拔制度存在,教育只能是應試教育,任何先進的理念都只是美好的理想。于是,我們中很多人安于現(xiàn)狀,停留于對教參的傳授,對教育的不足、失誤一味歸咎于應試,歸咎于學生的無知。處于這樣的環(huán)境中,時間長了,不注重自身文化素養(yǎng)的提高,教育技能的砥礪磨練,不注重教育理論的學習,即使學習,也只是裝了一些新名詞、新概念,不與教學實踐結合,消化成自己的思想?,F(xiàn)在想來,不經意間我已成了新課程實施的阻礙者。

“教師在行動研究中成長”,教授的講座引發(fā)了我的思考,以往的課題研究是為了結題而研究,不是針對學生,而是針對課題評審人員,一度造成課題研究假、大、空的局面,寫個開題、結題報告,再補上一堆資料,便可以名正言順地結題了,久而久之,老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,再加上我們疲于應付**常教學,課題對于我們來說反而成了負擔。由此看來,我們沒有真正認識到課題的本質和重要性。

幾十年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座,靜靜地寫心得,徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;吃老本念頭多,終身學習意識少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;無意義的耗費時間多,有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,給學生參與的機會少。通過培訓,我清醒地認識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

在這次的培訓中,聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感:教學有一定經驗,所帶班級成績方面,我們可以說還是很驕傲的;平時讀書也不少,可談到論文方面,大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣,除了因為自己教學理論的匱乏,無法將自己的教學實踐與理論結合,還有很多老師是疏于動筆的,每次寫東西可以說是挖空心思,而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”,這就是我平時“讀寫分離”造成的結果。學生不練筆作文沒有提高,我們教師也是這個道理。這次培訓班的學習,每周必寫的新得,可算戳到我的痛處了。所以,內心是很抵觸的,但沒辦法,作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產般的完成作業(yè),但出乎自己的預料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后,發(fā)現(xiàn)我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說,偶爾也可以“引經據典”一下了,這就是進步吧!

小學數(shù)學新課程表心得體會篇十

這十一天學習活動,豐富了使我的假日生活。下面,我來談談對這次培訓活動的幾點心得。

對于如何才能更好地“關注課堂,實施有效教學”,確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,也是我執(zhí)教近幾年來的困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先,培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時教學中,我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么,都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。通過這次培訓活動后,我真正弄清了有效教學準備活動的流程是:課標解讀與教材分析學習者特征分析—確定教學目標——最近發(fā)展區(qū)分析——教學處理及策略選擇—展示教學預案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實哪些階段目標?我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準備中,我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征,關注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學要使學生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點,我們的教學才會更有效。

其次,為我創(chuàng)造了一個學習的機會。

現(xiàn)代的教育強化了學科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作,同伴互助,發(fā)揮團隊的力量,才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,在這次培訓活動中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

再次,通過這次培訓,使我能夠取長補短,見識到了很多老教師的風采,也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,可以向他們學習、請教,對我自己也是一種成長的好方式。

另外,參加本次活動后我也有以下一點思考:

通過參加這次的培訓學習,確實使我大開眼界,從其他老師身上學到了很多有價值的東西,我會把學到的技能用于今后的教學當中。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇十一

數(shù)學是一門抽象嚴謹?shù)膶W科,作為小學生學習的一部分,它對于培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力有著重要的作用。我在小學階段學習數(shù)學的過程中,深刻體會到了數(shù)學學習的樂趣和意義。以下是我對小學數(shù)學學習的一些心得和體會。

首先,數(shù)學教會我如何思考和分析問題。數(shù)學解題需要邏輯思維和推理能力,而這正是我在學習過程中一直在鍛煉和培養(yǎng)的能力。通過數(shù)學我學會了將復雜的問題分解為簡單的部分,并逐步解決。數(shù)學不僅僅是一門學科,更是一種思維方式,它使我在解決問題時能夠更加深入和全面地思考。

其次,數(shù)學培養(yǎng)了我對數(shù)據和圖表的理解和運用能力。在數(shù)學學習中,我們經常需要處理各種數(shù)據和圖表,通過計算和分析來得出結論。這種能力在現(xiàn)實生活中也同樣重要,比如在購物時計算折扣,或者在了解新聞時分析統(tǒng)計數(shù)據。數(shù)學教會了我如何處理和理解數(shù)據,讓我真正明白了數(shù)據的背后所蘊含的意義和價值。

第三,數(shù)學啟發(fā)了我對模式和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應用。數(shù)學中的模式和規(guī)律廣泛存在于各種數(shù)列、圖形和運算中。通過觀察和分析這些模式和規(guī)律,我能夠預測下一個數(shù)或者圖形的形狀。這種能力不僅在數(shù)學學習中有用,也可以幫助我更好地理解其他學科的知識,比如語文中的句式和規(guī)律,或者科學中的實驗數(shù)據和規(guī)律。

另外,數(shù)學教會了我堅持和努力的重要性。數(shù)學的學習過程中不可避免地會遇到困難和挑戰(zhàn),但只要我堅持下去,繼續(xù)努力,就能夠克服它們。我曾經遇到過很多難題,但通過不斷嘗試和思考,最終找到了解決的辦法。這種堅持和努力的精神不僅在數(shù)學學習中有價值,也能夠幫助我在其他方面取得成功。

最后,數(shù)學教給了我一種求知的態(tài)度。在數(shù)學學習中,我學會了不斷發(fā)問和思考,探索未知的領域。數(shù)學的世界充滿了無限的可能,只要我持續(xù)學習和思考,就能夠不斷豐富我的數(shù)學知識。數(shù)學教給了我勇敢面對挑戰(zhàn)和追求知識的勇氣,這種態(tài)度將伴隨我終身。

總之,數(shù)學學習是小學生必不可少的一部分,它不僅僅是為了應對考試,更是培養(yǎng)思維能力和解決問題的能力。我通過數(shù)學學習,體會到了數(shù)學的樂趣和意義,它啟發(fā)了我對問題的思考,培養(yǎng)了我對數(shù)據和圖表的理解能力,發(fā)現(xiàn)和應用模式和規(guī)律的能力,讓我意識到堅持和努力的重要性,并且塑造了一種求知的態(tài)度。我相信,通過不斷學習和實踐,我會在數(shù)學領域不斷突破自我,取得更多的成就。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇十二

心理咨詢學告訴我們,學生的學習積極性,很大程度取決于學習興趣。興趣是學習的先導,是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此,教師在教學活動中就要用各種教學手段,努力為學生創(chuàng)設一種寬松、愉快、和諧的教學情境,引發(fā)學生積極思考,主動學習。新教材中例題,習題的安排都與學生的生活實際非常接近,許多情境圖完全可以通過學生實際活動,親身體驗來表現(xiàn)。因為學生通過親身實踐體驗得到的知識,學生理解得更深刻,記得更加牢固。同時學生也會感受到學習不是枯燥的,而是有趣的。所以教學過程中教師不一定用同一種模式,同一種方法,一定非得讓學生看明圖意來理解知識,學懂知識,而是完全可以根據實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化,情景化,使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中,增加實際體驗,親身感受數(shù)學。例如,“位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內容,我和許多老師一樣,覺得此處學生不太好理解,很多學生不會根據路線圖描述方向。通過培訓,我覺得可以嘗試著設計一些小游戲(如教師可以根據學校的實際位置設計一張藏寶圖,讓學生根據這張圖尋找寶貝)如此一來,可以更好的幫助學生仔細認真地研究此部分知識,提高他們的興趣,突破難點。

此外,教師還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情境,把課本中的情景圖制作成動畫課件,充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能,使靜態(tài)的畫面動作,抽象的`知識形象化,具體化、渲染氣氛,創(chuàng)設學習情境。

算法多樣化,就是指同一個問題從不同的方面去思考,既不限于一種思路,也不局限于既定形式,而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考,用同一個問題積極尋求多種不同的思路,使之有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程,發(fā)表獨特地見解。對于學生的不同想法,教師要及時地給予肯定和表揚,使他們享受到成功的喜悅,增強創(chuàng)造性活動的信心。

當然,教學過程中創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的,手段不盡相同。但無論什么方法,都必須以學生的全面發(fā)展為根本,努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境。只有這樣,我們的教學才能適應社會的發(fā)展,從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇十三

數(shù)學是一門與我們生活息息相關的科目,也是一個人終身受益的學科之一。在小學階段,數(shù)學學習對我們的成長非常重要,因為它不僅能夠讓我們在日常生活中更好地應對各種數(shù)學問題,還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和數(shù)學思維。最近,我們學校進行了一次數(shù)學報告,讓我更深入地體會到了數(shù)學的魅力。

第二段:報告內容。

數(shù)學報告都是由同學們自己精心準備的,因此每個報告都很有特色。其中有的同學講述了自己在學習數(shù)學過程中的疑惑和困惑,也分享了自己解決問題的方法;還有的同學結合生活實際,介紹了數(shù)學在長大后的作用;更有甚者,有同學組織了數(shù)學游戲,讓我們在輕松愉快中學習數(shù)學。

第三段:學習收獲。

這次數(shù)學報告讓我受益匪淺,讓我深刻感受到了數(shù)學的美。從報告中我了解到了很多生活中常見的數(shù)學知識,如時間、面積、體積等等,這些知識和生活緊密相連,使我更能夠應對日常生活中的各種數(shù)學問題。同時,報告還提高了我的數(shù)學思維和邏輯思維能力,讓我更加喜歡數(shù)學。

第四段:未來展望。

通過這次數(shù)學報告,我深刻地認識到了數(shù)學對我未來的重要性。數(shù)學不僅能夠讓我更好地應對各種日常生活問題,還可以為我日后走向各種職業(yè)打下基礎。未來,我會更加努力地學習數(shù)學,不斷充實自己的數(shù)學知識,為自己的未來打下堅實的數(shù)學基礎。

第五段:結束語。

數(shù)學是一門充滿魅力和奇妙的學科,通過這次數(shù)學報告,我更加熱愛這門學科。數(shù)學讓我的思維更加清晰,也讓我對未來充滿了信心。希望每個同學都能夠喜歡數(shù)學,不斷學習、進步,讓自己的生活更加豐富多彩。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇十四

數(shù)學是一門重要的學科,也是一門讓人頭疼的學科。在A小學的數(shù)學學習中,我積累了許多心得體會。首先,對于數(shù)學學習,態(tài)度至關重要。其次,掌握基礎知識非常重要。然后,勤奮是取得好成績的關鍵。再次,培養(yǎng)良好的解題思維也是至關重要的。最后,數(shù)學學習不僅僅是為了應試,更要培養(yǎng)實際運用能力。總之,在A小學的數(shù)學學習中,我發(fā)現(xiàn)充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。

首先,數(shù)學學習的態(tài)度決定了學習的效果。在A小學的數(shù)學課堂上,老師經常對我們強調要對數(shù)學充滿興趣和熱情。我深有體會,只有對數(shù)學感興趣,才能主動地去學習,才能更好地理解和掌握知識。而對于我來說,培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣可以通過多參加數(shù)學競賽、課外閱讀和數(shù)學游戲來實現(xiàn)。這些活動不僅能提高我的數(shù)學能力,還能培養(yǎng)我的興趣,使我對數(shù)學產生更多的熱愛。

其次,掌握基礎知識是數(shù)學學習的基礎。在A小學的數(shù)學學習中,老師總是強調要牢固掌握基礎知識。只有基礎知識牢固,才能在學習更高階的數(shù)學知識時得心應手。因此,我在學習數(shù)學時,時?;仡櫥A知識,做一些基礎練習,鞏固基礎,打下堅實的數(shù)學基礎。毫無疑問,基礎知識的掌握對我們的數(shù)學學習具有重要的意義。

此外,勤奮是取得好成績的關鍵。在A小學的數(shù)學學習中,我深刻體會到只有勤奮學習才能取得好成績。在數(shù)學課上,我主動積極地參與互動,認真聽講,做好課堂作業(yè),及時復習課堂內容。在學習之外,我還有足夠的時間做一些針對性的習題,提高自己的解題能力和應試技巧。勤奮學習使我在數(shù)學學習中獲得了不錯的成績,也培養(yǎng)了我的學習態(tài)度和習慣。

再次,培養(yǎng)良好的解題思維也是至關重要的。數(shù)學學習不僅僅是死記硬背,更重要的是培養(yǎng)我們的解題思維。在A小學的數(shù)學學習中,老師經常給我們提供一些解題方法和思路。我發(fā)現(xiàn),解題思維的培養(yǎng)需要我們拋開傳統(tǒng)的思維模式,勇于嘗試新的解題方法。我常常思考不同的解題方法,和同學們一起合作探討,共同解決難題。在這個過程中,我們不僅培養(yǎng)了自己的解題思維,還鍛煉了團隊合作的能力。

最后,數(shù)學學習不僅僅是為了應試,更要培養(yǎng)實際運用能力。在A小學的數(shù)學學習中,我們經常通過實際生活問題來解題。例如,在購物時計算打折后的價格,計算面積和體積等。這些實際的應用讓我更好地理解數(shù)學的實際運用,使我知道數(shù)學學習對日常生活的實際意義。所以,數(shù)學學習不僅僅是為了得高分,更是為了能夠實際運用所學的知識。

總之,通過在A小學的數(shù)學學習中的實踐和經驗,我深刻體會到數(shù)學學習需要正確的態(tài)度,牢固掌握基礎知識,勤奮努力學習,培養(yǎng)良好的解題思維,注重實際運用能力等方面的重要性。在數(shù)學學習過程中,我既感受到了困難和挑戰(zhàn),也充滿了樂趣和成就感。我相信,只要堅持不懈地努力學習,就能在數(shù)學的道路上越走越遠。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇十五

開頭段:

《小學數(shù)學》是小學教育中不可或缺的一門課程。在讀完這本書之后,我不僅對小學數(shù)學的知識有了更深刻的理解,也收獲了一些心得體會。接下來,我將結合自己的學習經歷,談談這本書帶給我的收獲。

第二段:

首先,通過讀《小學數(shù)學》,我認識到數(shù)學的應用非常廣泛。在生活中,數(shù)學技能可以幫助我們更好地管理個人財務,對物理學和工程學等學科有更深刻的理解。此外,數(shù)學對于解決一些實際問題也有不可替代的作用。通過閱讀這本書,我更意識到數(shù)學知識是非常實用的。

第三段:

其次,《小學數(shù)學》的教學方法非常合理,能夠更好地幫助學生理解知識。這本書將數(shù)學分為不同的主題,每個主題都有詳細的解釋和道例。同時,書中也提供了各種實例和練習題,使學生能夠以更簡潔,有效的方式掌握數(shù)學的核心知識。相信學生會非常喜歡這種教學方式,并且能夠直接應用到他們的學習中。

第四段:

另外,《小學數(shù)學》重視學生的創(chuàng)造性思維。這本書并不是只關注基礎知識的掌握,而是在授課中,著重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。通過提供豐富的例子和練習題,激發(fā)學生思考,從而培養(yǎng)他們在解決問題時更獨立,更有創(chuàng)造性的思維。這讓我覺得在這本書中不只是“讀”,更多的是“思考”。

結尾段:。

總之,《小學數(shù)學》是一本非常值得閱讀的書籍,它能夠幫助我們更好地理解和掌握小學數(shù)學的知識,培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維,也能夠幫助我們更好地應對生活和學習中的數(shù)學問題。我相信,通過這本書的閱讀和學習,我們能夠更好地享受數(shù)學帶來的真正樂趣。(wordcount:359)。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇十六

數(shù)學作為一門科學,有著重要的地位和作用。小學階段是培養(yǎng)孩子數(shù)學基礎的階段,因此,我深感小學數(shù)學的重要性。在學習數(shù)學的過程中,我不僅充實了自己的數(shù)學知識,也體會到了數(shù)學思維的魅力,為此,我想分享一下我在小學數(shù)學學習中的一些心得體會。

第二段:數(shù)學啟蒙的意義。

在小學數(shù)學學習中,最重要的是數(shù)學啟蒙。小學階段,數(shù)學啟蒙對于培養(yǎng)孩子的邏輯思維、觀察力、分析能力以及解決問題的能力起著至關重要的作用。通過數(shù)學啟蒙的學習,我們從簡單的數(shù)學概念開始,逐步引導孩子掌握基本的加減乘除運算,培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣和欲望。相信只有在小學數(shù)學學習中扎實的數(shù)學啟蒙,才能為今后的數(shù)學學習奠定堅實的基礎。

第三段:數(shù)學思維的培養(yǎng)。

數(shù)學學習的過程中,我漸漸意識到數(shù)學不僅僅是一堆公式和計算,更是一門培養(yǎng)思維能力的學科。小學數(shù)學的學習可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問題的能力以及解決問題的方法。在解決數(shù)學題目的過程中,我們需要理順思路,運用不同的解題方法,發(fā)現(xiàn)問題的本質。通過培養(yǎng)數(shù)學思維,我們的思維方式會更加靈活,思維能力也會得到提升。

第四段:數(shù)學與生活的聯(lián)系。

數(shù)學是實踐的學科,有著廣泛的應用。小學數(shù)學的學習并不是為了抽象理論的追求,而是為了把數(shù)學知識應用到日常生活中。當我們學習了加減乘除運算,我們可以應用到購物結賬、算賬、零錢找零等方面;當我們學習了面積和周長,我們可以應用到畫圖紙、修理家具等方面。數(shù)學的學習不僅能夠幫助我們解決現(xiàn)實生活中的問題,還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和實際操作能力。

第五段:重要性和培養(yǎng)興趣。

小學數(shù)學的學習雖然在日常生活中的應用不如高中數(shù)學那么明顯,但它為我們在今后的學習中打下了基礎。正是通過小學數(shù)學的學習,我們建立了正確的數(shù)學觀念,形成了合理的學習方法,為今后的學習打下了堅實的基礎。此外,我們也要培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和熱愛,因為只有對數(shù)學充滿了熱情和好奇心,才能夠持久堅持下去,并取得更好的成績。

總結:

通過小學數(shù)學學習,我深切體會到數(shù)學啟蒙的重要性,數(shù)學思維的培養(yǎng),數(shù)學與生活的聯(lián)系以及培養(yǎng)興趣的重要性。小學數(shù)學學習不僅讓我掌握了一些基本的數(shù)學知識,更讓我感受到了數(shù)學的魅力和應用的廣泛性。希望未來的小學生在數(shù)學的學習過程中,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙之處,并努力掌握好數(shù)學的基本知識,為今后的學習奠定堅實的基礎。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇十七

數(shù)學是我們生活中至關重要的一部分,同時也是備受廣大小學生所熱愛的一門學科。在小學階段,我們的數(shù)學學習就已經開始了,一直綿延到了現(xiàn)在。在這個過程中,我們學到了許多知識,同時也有很多難點,讓我們感到困擾。然而,經過一年的學習,我漸漸體會到了“聽小學數(shù)學”的重要性,它對數(shù)學學習的提升有著巨大的幫助。

正確的聽數(shù)學課同樣重要。很多時候,我們沒能聽懂問題出在哪里。因此,在聽數(shù)學課的時候,我們應該用耳朵去聽,用眼睛去觀察,用心去體會。在問題比較難時,先嘗試理解題面,然后再認真聽老師的講解。在聽課的時候,邊聽邊做筆記,方便之后自己回顧,鞏固知識點。

聽小學數(shù)學課同樣重要。數(shù)學知識是由點到面的,每一步每一個知識點的掌握都對之后的學習有著至關重要的影響。如果在前期不聽懂了解了解的話,可能會為后期的學習埋下許多隱患。隨著學習的推進,難度會不斷增加,因此學生們需要掌握好基礎,才能逐漸提高自己的水平。

第四段:效果的提升。

聽小學數(shù)學同樣有助于學生們的提高。在同桌中有位同學,在一次小測中去了高分,聽他說是因為在上課時有認真聽講,老師講的比較好理解。因此,在數(shù)學學習中要學會認真聽講,好好體會老師講解的知識,并作好總結。

第五段:結束語。

總之,認真聽小學數(shù)學同樣重要,它對學生們提高數(shù)學水平有著巨大的幫助。通過認真聽講,掌握好基礎的知識,不僅能夠提高學習成績,還能使我們更好的適應未來的學習。對于小學生來說,聽小學數(shù)學就如同打好基礎,對未來學習有很大的幫助。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇十八

數(shù)學是一門智力運算與邏輯思維的科學,也是小學生最常接觸到的科目之一。在小學階段,我們學習了數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何形狀等基礎知識,通過實踐運用,我深刻體會到數(shù)學對于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的重要性。為了更好地表達自己的學習心得,我制作了一份關于小學數(shù)學的PPT,以下是我在制作PPT中得到的心得體會。

第一段:數(shù)學學習的重要性。

數(shù)學科學作為一門自然科學,對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、發(fā)展智力具有重要意義。在小學數(shù)學學習中,我們學習了數(shù)的認識、數(shù)的運算、幾何形狀等基礎知識,這些內容為我們今后學習高級數(shù)學打下了堅實的基礎。數(shù)學教育幫助我們培養(yǎng)了良好的邏輯思維,提高了我們的智力,使我們能夠更好地理解和解決問題。

第二段:PPT制作的意義。

在制作PPT的過程中,我深刻體會到了PPT制作對于思維整理和表達能力的重要性。通過整理數(shù)學學習的內容,我可以更清晰地理解并呈現(xiàn)給他人。制作PPT還培養(yǎng)了我的組織能力,我需要把大量的數(shù)學知識有條理地整合到幻燈片中,使觀眾能夠理解和接受我的表達。通過制作PPT,我不僅更好地理解了數(shù)學知識,還提高了自己的表達和組織能力。

第三段:制作過程中的困難與挑戰(zhàn)。

在制作PPT的過程中,我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是選擇材料的問題,數(shù)學知識廣泛而深奧,在制作PPT時,我需要篩選出對觀眾來說最重要和最有代表性的內容。其次,如何通過簡潔明了的方式表達和解釋數(shù)學概念也是一大挑戰(zhàn)。數(shù)學知識通常比較抽象,我需要想辦法用生動的語言和圖像來闡述和說明,使觀眾易于理解。最后,制作PPT還需要關注排版與設計,我需要注意文字的大小、顏色和字體,以及圖像的布局和美觀度。這些困難和挑戰(zhàn)都在不斷地提醒我要更加深入地理解和運用數(shù)學知識。

第四段:PPT的亮點與收獲。

盡管在制作PPT的過程中遇到了困難,但最終我還是成功地完成了這項任務。在整理數(shù)學知識的過程中,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣且有深度的數(shù)學問題。我利用圖片、圖表、動畫等形式,使得幻燈片更生動有趣,增加了觀賞性和吸引力。而在制作的過程中,我不僅更加理解了數(shù)學知識本身,也深刻領悟到了數(shù)學思維與邏輯推理的魅力。這些亮點與收獲激發(fā)著我在日后更深入地學習數(shù)學的動力。

第五段:總結與展望。

通過制作關于小學數(shù)學的PPT,我得到了很多寶貴的經驗和心得。數(shù)學學習的重要性、PPT制作對思維整理和表達能力的鍛煉,以及在制作過程中的困難與挑戰(zhàn),我都將倍加珍惜。我將繼續(xù)努力學習數(shù)學知識,提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時,我也希望能夠通過制作更多的PPT,將自己對數(shù)學的理解和體會分享給其他人,共同進步。

以上是我制作關于小學數(shù)學心得體會的PPT所得到的心得體會,數(shù)學學習在日后的生活和學習中起著重要的作用。通過制作PPT,我不僅更好地理解了數(shù)學知識,也提高了自己的思維能力和表達能力。我相信,在今后的學習過程中,數(shù)學將繼續(xù)為我提供更多的挑戰(zhàn)和機遇。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇十九

數(shù)學在小學階段被認為是最基礎的學科,但是卻是很多學生最頭疼的科目之一。為了讓孩子們更好地理解和掌握數(shù)學知識,很多老師不僅讓學生進行課堂學習,還會組織聽小學數(shù)學心得體會活動,讓學生們能夠互相分享學習的經驗和困惑,幫助他們找到更好的學習方法。

第二段:正文1。

聽小學數(shù)學心得體會,不僅可以讓學生們更好地掌握數(shù)學知識,還可以激發(fā)孩子們的學習興趣。在這種活動中,學生們可以分享自己對數(shù)學的理解,采用自己的方式解決問題,并向其他同學展示自己的成果。這不僅能夠提高學生們的自信心,還能增強他們的學習熱情,幫助他們在學習數(shù)學的路上堅定自己的步伐。

第三段:正文2。

除了能夠提高學生們的學習興趣外,這種聽小學數(shù)學心得體會的活動還可以拓寬學生們的數(shù)學思維。學生們在相互交流的過程中,可以了解到不同的學習方式和解決問題的思路,可以進行交流和探討、取長補短,這也可以幫助他們更好地理解數(shù)學知識,并發(fā)現(xiàn)自己的問題。

第四段:正文3。

在聽小學數(shù)學心得體會的活動中,連接教師不僅是組織者,更是引領者。教師可以充分利用這種活動,了解學生們的數(shù)學學習狀況,及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的學習問題,鼓勵和表揚學生的優(yōu)點,幫助他們更好地掌握數(shù)學知識,建立自信。

第五段:結論。

總之,聽小學數(shù)學心得體會是一種很好的學習方式。它可以提高學生們的學習興趣,增強他們的自信心,拓寬他們的數(shù)學思維,幫助他們更好地掌握數(shù)學知識。同時,這種活動也可以為教師提供更直觀的了解學生學習情況的途徑,使他們更好地幫助學生解決問題。因此,我們應該在學校課堂教學中積極推進這種活動,為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇二十

作為小學數(shù)學老師,我一直覺得數(shù)學是一門需要認真學習并細心思考的學科。在我教授數(shù)學的過程中,我一直希望學生能夠真正理解數(shù)學的本質,而不是僅僅為了應付考試而背誦公式和方法。近日,我有幸聽到了一位小學數(shù)學優(yōu)秀教師的心得體會,讓我大受啟發(fā)。

第一段:從“為什么學數(shù)學”入手。

這位教師首先提到了學數(shù)學的意義。他說,數(shù)學不僅僅是為了應付考試,更是一種思維方式。通過學習數(shù)學,我們可以了解數(shù)學的應用價值,并且學習如何對問題進行邏輯分析和解決。同時,數(shù)學也是一種美學,可以激發(fā)我們感知和欣賞生活中的美。

第二段:從“建立概念”入手。

接下來,這位老師提到了數(shù)學的核心——概念。他認為,建立正確的概念對學習和理解數(shù)學非常重要。例如,對于一個小學生來說,學習幾何圖形不僅僅是認識廣義的圖形,還需要了解具體的概念和特征。只有建立了正確的概念,才能真正理解和掌握數(shù)學的知識點。

第三段:從“思考方法”入手。

在這位老師的課堂上,學生并不僅僅是按照老師提供的方法去做題。相反,這位老師鼓勵學生自己思考解題方法。他認為,學生自己思考并找到解決問題的方法是建立一種積極的思維方式。這種思維方式可以慢慢養(yǎng)成習慣并延伸到其他學科和生活中的問題解決。

第四段:從“教學過程”入手。

這位老師的教學過程也非常值得借鑒。他在課上不僅僅是講解知識點,還很注重實踐和訓練。他讓學生通過自己的努力和實踐來理解知識點,并逐漸發(fā)展一種深入思考和獨立思考的能力。同時,他也很重視學生的反饋和建議,以便不斷改進自己的教學方式。

第五段:從“未來發(fā)展”入手。

最后,這位老師還展望了未來數(shù)學教育的發(fā)展。他認為,未來數(shù)學教育將更加關注培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。通過培養(yǎng)創(chuàng)新能力,學生可以更好地應對未來的挑戰(zhàn),并為社會做出更大的貢獻。因此,未來數(shù)學教育需要注重學生自主地思考和研究,讓學生具備更全面的能力。

聽了這位小學數(shù)學優(yōu)秀教師的心得體會,我深感受益匪淺。我深以為然,這為我教授數(shù)學提供了很好的借鑒。我們需要注重建立正確的概念,重視學生自主解決問題的能力,學會靈活運用各種思考方法,不斷改進教學方式去培養(yǎng)學生全面的能力。從而為未來的發(fā)展做出更好的助力。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇二十一

數(shù)學作為一門智力訓練的科目,對于每個小學生來說都是必修課。在小學階段,我們學習了許多數(shù)學知識,積累了豐富的經驗。經過多年的學習和實踐,我深深體會到,數(shù)學不僅僅是解題技巧的堆砌,更是一種思維訓練和邏輯推理的方法。在學習數(shù)學的過程中,我逐漸培養(yǎng)了自信心,提高了思維能力,并且養(yǎng)成了良好的學習習慣。以下將從數(shù)學的實際應用、思維訓練、解題技巧、自信心培養(yǎng)以及學習方法五個方面分享我的小學學數(shù)學心得體會。

首先,數(shù)學的實際應用讓我明白了數(shù)學在我們生活中的重要性。數(shù)學不僅僅是一門課程,更是我們計算、解決問題的基礎。例如,我們學習了面積和周長等概念后,通過實際問題的應用,如蓋房子的面積計算,我們能夠將抽象的數(shù)學知識轉化為實際應用,并解決實際問題。這使我明白了數(shù)學知識與生活息息相關,遇到困難時應該用數(shù)學的思維方式去分析和解決。

其次,數(shù)學的學習過程不僅培養(yǎng)了我的思維能力,也開拓了我的思維方式。通過數(shù)學的學習,我逐漸明白了思維的靈活性和多樣性。例如,解方程題時,我們需要通過逆向思維、代入法等多種思維方式,找到解題的突破口。這讓我學會了換位思考和多角度思考,從而掌握了更多的解題方法和技巧。

另外,數(shù)學的學習過程也讓我掌握了一些解題技巧。例如,在解決幾何問題時,我發(fā)現(xiàn)找到問題的關鍵信息,繪制清晰的圖形以及靈活運用定理是解題的關鍵。而在解決代數(shù)問題時,注意化簡、化歸和逆向思考等技巧則非常重要。這些技巧的掌握讓我能夠更加高效地解決問題,提高了解題的準確性和速度。

另外,學習數(shù)學還培養(yǎng)了我的自信心。數(shù)學是一門需要耐心和堅持的學科,而每次解決一個難題,我都能從中獲得成就感。這讓我相信,只要我付出努力,我能夠解決任何數(shù)學問題。通過不斷的練習和努力,我逐漸克服了對數(shù)學的恐懼心理,培養(yǎng)了自己的自信心。而這種自信心不僅在學習數(shù)學時有所體現(xiàn),也在其他學科和生活中都大有裨益。

最后,學習數(shù)學也教會了我正確的學習方法。在學習數(shù)學的過程中,我逐漸懂得了系統(tǒng)化和規(guī)劃性的學習方法的重要性。例如,在解決復雜問題時,我會先理清解題思路,列出詳細的步驟和計劃,然后按部就班地解決問題。這讓我避免了盲目行動和過早放棄的情況,并且減少了犯錯誤的可能性。我也意識到了學習的持之以恒和循序漸進的重要性,只有堅持不懈地學習,才能在數(shù)學上取得更好的成績。

綜上所述,通過學習數(shù)學,我不僅學到了數(shù)學知識,更培養(yǎng)了自己的思維能力、解題技巧和自信心,并且掌握了正確的學習方法。這些都是我在小學學數(shù)學的心得體會。我相信,這些寶貴的經驗將伴隨我一生,讓我在今后的學習和生活中都受益匪淺。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇二十二

第一段:引言(150字)。

小學數(shù)學是我們在學業(yè)中最早接觸到的科目之一。通過學習數(shù)學,我們培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問題的能力、分析和推理的能力等。在我個人的學習過程中,數(shù)學讓我深感其重要性,也帶給我很多有益的體會。在這篇文章中,我想分享一些我對小學數(shù)學的心得體會。

第二段:數(shù)學的基礎訓練(250字)。

在小學數(shù)學的學習中,我們主要進行基礎訓練。通過做算術題、學習幾何等,我們逐漸掌握了加減乘除、邏輯思維、推理分析等基礎知識和技能。在這個過程中,我學到了堅持不懈的重要性。數(shù)學不是一朝一夕可以掌握的,需要不斷的練習和復習。只有堅持下去,才能逐漸提高,取得好成績。

第三段:數(shù)學的啟發(fā)思維(300字)。

除了基礎訓練,小學數(shù)學還啟發(fā)了我的思維方式。數(shù)學教會了我如何獨立思考和解決問題。通過解決實際問題、推理和概括規(guī)律,我學會了思考問題的多種角度和方法。我明白了一個問題可以有多個解決方法,而且每個解決方法都有其獨特的思維思維方式和價值。這樣的啟發(fā)思維不僅在數(shù)學上有用,在其他科目和日常生活中都帶給了我?guī)椭?/p>

第四段:數(shù)學的應用能力(300字)。

數(shù)學的學習也培養(yǎng)了我們的應用能力。在小學階段,我們學到了一些實際生活中的應用技巧,如算賬、計算時間等。通過這樣的學習,我們能夠更好地處理生活中的數(shù)學問題,提高學科和生活中的實際應用能力。這讓我明白了數(shù)學并不僅僅是一門學科,更是一種實際生活中應用的能力和技巧的培養(yǎng)。

第五段:總結(200字)。

小學數(shù)學是我們學生生涯中最初接觸到的學科之一,但它對我們的學習和生活產生了深遠影響。通過數(shù)學的學習,我們培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問題的能力、分析和推理的能力等。同時,數(shù)學還啟發(fā)了我們的思維方式,增強了我們的應用能力。小學數(shù)學的學習給我留下了許多深刻的體會,我相信這些體會會對我的未來學業(yè)和生活產生積極的影響。我也希望更多的小朋友能夠喜歡并學好數(shù)學,因為它將為你們帶來更多的樂趣和成長。

小學數(shù)學新課程表心得體會篇二十三

我是一位小學老師,經常需要引導孩子們學習數(shù)學。最近我讀了《小學數(shù)學》這本書,這是一本非常好的數(shù)學教學參考書。我想分享一下我的心得體會。

第二段:書籍分析。

《小學數(shù)學》這本書涵蓋了小學一年級到六年級的數(shù)學內容,包含了整個小學數(shù)學知識體系。作者在每個章節(jié)都精心設計了一系列具有生動形象的例子,通過實際的案例來解釋概念和公式,讓小學生可以輕松地理解和掌握知識。這本書同時還配有大量的習題和教學案例,在閱讀和學習時可以讓人更好地掌握學習方法和技巧。

第三段:學習心得。

通過閱讀《小學數(shù)學》,我得到了很多有益的啟示。一些基礎的數(shù)學知識,例如加減乘除以及分數(shù)、小數(shù)等,都有著很重要的作用。當我們教授這些知識時,必須從實際生活中來引入,通過生動的例子,讓學生感受到數(shù)學無處不在的應用。此外,數(shù)學的學習需要有一定的順序和層次,必須先從基礎開始學習,逐漸擴展到更加深入的知識。這樣可以讓學生在學習過程中慢慢地建立起自己的知識體系,不會出現(xiàn)知識結構混亂的情況。

第四段:教學運用。

在教學實踐中,我還發(fā)現(xiàn)一些小技巧可以幫助學生更好地學習數(shù)學。例如,對于一些難以理解的知識點,可以通過手工制作教學模型等方式來引導學生學習,并加上趣味性的練習,來激發(fā)學生的學習興趣。通過鼓勵學生自主探究,可以幫助他們更快地掌握知識點。

第五段:結尾。

總之,《小學數(shù)學》這本書是一本非常好的數(shù)學教學參考書籍。在教學中遵循一定的規(guī)律和方法,加上豐富的實例演練,可以讓學生輕松自如地掌握數(shù)學知識,從而在未來的學習和應用中更好地拓展自己的學習和職業(yè)道路。

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