心得體會是我們在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的總結(jié)和反思，它有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間，進(jìn)而更好地成長和進(jìn)步。在這個(gè)競爭激烈的社會，心得體會的重要性不言而喻，它是我們成長的階梯，是我們不斷提高自己的動(dòng)力和推動(dòng)力。每一次總結(jié)都是我們的一個(gè)階段性節(jié)點(diǎn)，通過總結(jié)我們可以看到自己的成長和進(jìn)步，也可以反思自己的不足，為下一步的成長規(guī)劃提供思路和方向?？傊牡皿w會是我們不斷前行的助推器，是我們追求卓越的必備工具。寫心得體會時(shí)應(yīng)注重文字的節(jié)奏和節(jié)制，使文章具有一定的音樂感和感染力。以下是一些經(jīng)典的心得體會文段，希望能夠給你帶來一些寫作的啟示。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇一
有效性是課堂教學(xué)的生命。一節(jié)課，使師生的生命有了怎樣的變化；收獲了那些知識與思考；獲得了怎樣的身心體驗(yàn)，是考量課堂教學(xué)有效性的三個(gè)重要指標(biāo)?？陀^地說，師生從走進(jìn)課堂到走出課堂，總要發(fā)生一些變化，收獲一些東西。5月23日，我有幸聽到十堰這邊一些名師的講課，真是受益匪淺。我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我今后在教學(xué)這塊能快速提升。下面，我將這次學(xué)習(xí)的心得體會在這里跟大家分享一下：
一、教師要有吸引學(xué)生的本事。
從聽了五位老師的講課，我注意到：他們在導(dǎo)入部分都做得相當(dāng)精彩。有的老師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，有的老師采用講故事導(dǎo)入，有的老師采用和學(xué)生聊聊天的形式導(dǎo)入，有的老師采用名人名言，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題導(dǎo)入。不管是采用哪種方式導(dǎo)入新課，老師們都做得五彩繽紛，引人入勝。一句話：他們都有吸引學(xué)生的本事。一開始就給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨和諧，想學(xué)，樂意學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，這幾位老師的教學(xué)目標(biāo)相當(dāng)明確。任何一節(jié)課都有預(yù)定的目標(biāo)，但是如何讓目標(biāo)具有吸引力，就不是每個(gè)老師能做到的了。上課前，老師要善于用最美好的語言描述達(dá)到教學(xué)目標(biāo)后的美景，吸引每個(gè)孩子向著目標(biāo)前進(jìn)。老師們在精心準(zhǔn)備這些數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都很嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)，銜接自然，順暢。這節(jié)課的內(nèi)容涉及的目的性，學(xué)習(xí)性較強(qiáng)，每一個(gè)問題都具有針對性。這一點(diǎn)值得我深究，仔細(xì)體會。
第三，要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的身心體驗(yàn)。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，在這個(gè)過程中，師生是快樂還是痛苦，是主動(dòng)還是被動(dòng)，是評價(jià)一節(jié)課有效性的重要指標(biāo)。徐老師講的《生活中的同樣多》，她讓學(xué)生先動(dòng)手分一份巧克力，然后讓一名學(xué)生上臺去分。學(xué)生們的積極性可高了！周老師的《三角形的三邊關(guān)系》中，她下達(dá)任務(wù)之后，要求學(xué)生4人一組，動(dòng)手操作，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并提名學(xué)生上臺展示。然后通過驗(yàn)證，得出結(jié)論。這個(gè)過程讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作后，心服口服。我相信，學(xué)生們從心里面對整個(gè)學(xué)習(xí)過程是非常愉悅，非常有成就感的。
第四、整個(gè)課堂氣氛活潑、輕松、同時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生學(xué)得愉快，打造了一個(gè)高效課堂。這幾名教師在教學(xué)整個(gè)課堂時(shí)，教態(tài)親切、自然，語言和藹、可親，語調(diào)柔和、大方，能讓學(xué)生感受到老師是同大家一起在探討，一起學(xué)習(xí)的這樣一種感覺。而且，教師的語言多是鼓勵(lì)，贊同，探討的一種語氣。讓學(xué)生感覺到老師充分的相信他，尊重他。我記得，閻老師上的《數(shù)學(xué)廣角---等量關(guān)系》中，整堂課，她的語言多是：“你真棒！”“你今天表現(xiàn)真好！”“想法不錯(cuò)！”“這樣換，可以嗎？”“這樣來比較，好嗎？”不難發(fā)現(xiàn)，多是鼓勵(lì)和跟學(xué)生探討的語氣，所以，學(xué)生就特別注意聽老師的講課。還有，每一環(huán)節(jié)的過渡，教師語言有趣，活潑，自然，讓整個(gè)課堂感受到一種積極的、向上的氣氛。
二、努力拓展課堂的寬度。
一節(jié)課的時(shí)間是有限的，要達(dá)到的目標(biāo)是一定的，如果在達(dá)到目標(biāo)的過程中，多了解一些相關(guān)的知識，增加課堂的寬度，課堂教學(xué)的有效性就會提高。達(dá)到這樣的境界，需要教師有深厚的知識儲備，需要教師留心身邊的一切事物，更需要不停的思考，精心的設(shè)計(jì)。周老師的《三角形的三邊關(guān)系》中，她讓學(xué)生通過驗(yàn)證之后，得出的結(jié)論，使學(xué)生可以銘記于心。在設(shè)計(jì)習(xí)題中，周老師通過生活中一些常見的東西來出題，把數(shù)學(xué)知識真正運(yùn)用到生活中去。所以說，課堂的寬度是提高課堂有效性的決定因素。
三、挖掘課堂的深度。
決定一個(gè)容器大小的是它的容積，容積的大小跟它的深度成正比。一節(jié)課的有效性，也與知識的深度成正比。我們的課本知識都是很淺顯的，一般智力的學(xué)生自己看幾遍就能明白，如果老師像傳聲筒一樣，只傳授課本知識，很難滿足學(xué)生的求知欲望。適當(dāng)?shù)耐诰蛑R的深度，是提高教學(xué)效率有效途徑。這里，閻老師、周老師和龔老師都做的非常好，他們挖掘教材深入，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)。對于學(xué)生掌握不好的地方，要求學(xué)生反復(fù)操作。
四、延伸課堂的長度。
學(xué)生走出課堂時(shí)，如果覺得課堂上的東西都學(xué)會了，那這節(jié)課決不是完美的課；如果學(xué)生還愁眉不展，在思索還沒有解決的問題，這樣的課堂絕對是精彩的。課堂上高懸的永遠(yuǎn)應(yīng)該是問號，而不是句號。所以，下課的時(shí)候，一定要讓學(xué)生帶著思考走出教室，延伸課堂的長度，提高課堂教學(xué)的有效性。
另外，這些老師們對于講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系處理的非常好。教學(xué)中，讓學(xué)生合作交流，動(dòng)手操作，共同探討，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性的關(guān)系。結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，主要是我引導(dǎo)的較多，學(xué)生多是跟著我在轉(zhuǎn)。今后在這一方面，應(yīng)大膽放手給孩子們，相信他們。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，為我今后的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我會將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇二
數(shù)學(xué)是一門理性與智慧相結(jié)合的學(xué)科，在小學(xué)階段對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。然而，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)抱有恐懼心理，無法真正理解和喜歡這門學(xué)科。為了改變這種狀況，學(xué)校和教師們努力營造一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和愛心的環(huán)境。在這個(gè)過程中，我也從中受益匪淺，深深體會到數(shù)學(xué)教育中的愛心及其重要性。
第二段：數(shù)學(xué)教育的愛心。
數(shù)學(xué)教育中的愛心是指教師以關(guān)懷和熱愛之心對待學(xué)生，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。這種關(guān)懷是全方位的，包括了對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康的關(guān)注。在我的數(shù)學(xué)課堂上，老師總是耐心地回答我們的問題，幫助我們找到數(shù)學(xué)問題解決的方法。有時(shí)候，當(dāng)我們對一道題目抱有懷疑和困惑時(shí)，老師會以身作則，耐心地引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎迹瑤椭覀兏玫乩斫?。這種愛心教育使我們感受到老師對我們的重視和關(guān)心，也激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)知識的探索欲望。
第三段：數(shù)學(xué)課堂的魅力。
數(shù)學(xué)課堂就如同一座花園，種下了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和愛心的種子。在這個(gè)花園里，老師們精心設(shè)計(jì)了各種形式的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，例如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)探究和小組合作等，讓學(xué)生在探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了我們的好奇心，提高了我們的參與度。而且，在團(tuán)隊(duì)合作中我們學(xué)會了互相幫助和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這些豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，讓我們更愿意投入其中，培養(yǎng)了我們對數(shù)學(xué)的興趣和愛心。
第四段：數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。
數(shù)學(xué)并不是一門孤立的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)。通過數(shù)學(xué)教育，我們深刻認(rèn)識到我們在生活中無處不在的數(shù)學(xué)。例如，在購物時(shí)我們需要計(jì)算價(jià)格和找零；在日常生活中，我們需要計(jì)算時(shí)間、距離和速度等等。數(shù)學(xué)可以幫助我們更好地理解和解決生活中的問題，并提高我們的生活質(zhì)量。這種將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合的教學(xué)方法讓學(xué)生們體會到了數(shù)學(xué)的意義和實(shí)用性，進(jìn)一步激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的熱愛。
第五段：總結(jié)。
總體而言，數(shù)學(xué)教育中的愛心是促使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和熱愛的重要因素。愛心教育在數(shù)學(xué)課堂中播下了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和愛心的種子，同時(shí)將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合，使得學(xué)生們深刻體會到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和意義。作為學(xué)生，我們應(yīng)該更加積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，并將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中去。這樣，我們才能真正理解數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)其中的美妙，并為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇三
20xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評。本次活動(dòng)對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，令我受益匪淺。
《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感。
《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn)。
教師能夠有針對性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類簡單的實(shí)際問題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。
使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。
總之，通過這次活動(dòng)，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
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小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇四
數(shù)學(xué)是一門智力活動(dòng)，是一種強(qiáng)調(diào)邏輯思維和解決實(shí)際問題的科學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生基本數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的起點(diǎn)。作為一名小學(xué)生，我深深感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)中的愛心。下面，我將分享一些我對小學(xué)數(shù)學(xué)愛心的體會。
第二段：數(shù)學(xué)老師的教學(xué)愛心。
數(shù)學(xué)老師是我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的指導(dǎo)者和靈魂導(dǎo)師，在他們的呵護(hù)下，我們的數(shù)學(xué)才能得以提升。我班的數(shù)學(xué)老師非常有愛心，她總是耐心地解答我們的問題，引導(dǎo)我們思考解題方法，幫助我們克服困難。她會根據(jù)每個(gè)學(xué)生的理解水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，讓每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在老師的愛心照顧下，我對數(shù)學(xué)充滿了熱愛和興趣。
第三段：同學(xué)間相互幫助的愛心。
除了數(shù)學(xué)老師的教學(xué)愛心，同學(xué)間的相互幫助也是培養(yǎng)我們數(shù)學(xué)能力的重要因素之一。在數(shù)學(xué)課堂上，我們經(jīng)常組成小組合作，互相討論問題，并且相互解答疑惑。我記得有一次，我對一個(gè)數(shù)學(xué)題感到困惑，當(dāng)時(shí)我的同桌看到了我的困擾，主動(dòng)過來幫助我，她巧妙地解答了我困惑的問題，并耐心地引導(dǎo)我理解題目。從那時(shí)起，我明白了相互幫助的重要性，也從中感受到了愛心的力量。
參加數(shù)學(xué)競賽是小學(xué)生們鍛煉數(shù)學(xué)能力的好機(jī)會。而在競賽中，我們也能感受到愛心的存在。既有老師引導(dǎo)和鼓勵(lì)，又有同學(xué)之間的相互支持與合作。我曾經(jīng)參加過一次小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽，本以為會因?yàn)榫o張而出現(xiàn)失誤。但是，同學(xué)們在比賽前鼓勵(lì)我，老師在賽前給我講解了其中的技巧和注意事項(xiàng)。在競賽過程中，我碰到了一個(gè)難題，而班上的一位同學(xué)看我遲遲沒有思路，主動(dòng)過來給予我指導(dǎo)和啟發(fā)，讓我最終解決了問題。他們的愛心和支持使我更加堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。
第五段：對數(shù)學(xué)愛心的感悟和總結(jié)。
通過多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)中的愛心對于小學(xué)生的重要性。老師們用自己的愛心引導(dǎo)我們探索數(shù)學(xué)，同學(xué)們用自己的愛心相互幫助，共同成長。帶著愛心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠更快樂地掌握知識，更輕松地邁出成長的步伐。數(shù)學(xué)不再成為我們的負(fù)擔(dān)，而是我們喜歡的一門學(xué)科。在以后的學(xué)習(xí)中，我將秉承數(shù)學(xué)愛心的精神，發(fā)揚(yáng)這種愛心，自己愛數(shù)學(xué)，助人愛數(shù)學(xué)，共同為數(shù)學(xué)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：鼓勵(lì)和展望。
數(shù)學(xué)愛心是推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)步的重要力量，讓我們共同努力，將數(shù)學(xué)愛心傳遞給更多的人。無論是數(shù)學(xué)老師、同學(xué)還是家長，我們都可以在日常生活中表達(dá)對數(shù)學(xué)的熱愛，用行動(dòng)去影響身邊的人，讓更多的人認(rèn)識到數(shù)學(xué)的魅力。通過我們每個(gè)人的努力，小學(xué)數(shù)學(xué)教育將會迎來更加美好的明天。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇五
去年和今年有幸兩次參加了“國培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識和體會。在多元化社會背景下,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,“國培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，下面聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬@次學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。專家《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向，使我們認(rèn)識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。
在課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。專家在講座中為我們詳細(xì)的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當(dāng)然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索。
課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。教育專家為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路，從而使我認(rèn)識到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。
通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。因此我覺得我要學(xué)的東西還很多，而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇六
20xx年2月13日，我們到小學(xué)參加由教研室主辦的“把握教材，落實(shí)目標(biāo)”。在短的兩節(jié)課時(shí)間里，觀摩了進(jìn)才小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點(diǎn)評，使我深刻地感受到了“把握教材，落實(shí)目標(biāo)”的重要性。通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)理念。，我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法，如下是我的聽課心得體會。
一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問題時(shí)要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的'發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。
三思考幾個(gè)問題。
1、追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識”，不能以加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實(shí)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實(shí)實(shí)效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，必須落實(shí)課程目標(biāo)，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。
3、為什么學(xué)生面對“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？
4、動(dòng)手操作是探究學(xué)習(xí)，小組討論就是合作學(xué)習(xí)的只有數(shù)學(xué)活動(dòng)是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
5、一問到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎？教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的。
一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn)，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn)，雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生思維活躍一點(diǎn)，教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇七
今天，有幸到中牟縣青年路小學(xué)，做招聘優(yōu)秀在職教師的評委。走進(jìn)校園，花兒芬芳，綠意濃濃。教育無小事，無處不教育，在并不大的校園里體現(xiàn)的淋漓盡致，讓每一位踏進(jìn)校園的人禁不住修正自己。我非常自然的想到：參加這次招聘的在職教師，應(yīng)該非常優(yōu)秀吧！但是，等到了面試的現(xiàn)場，聆聽各位老師的空講課，才發(fā)現(xiàn)并非如此。
為保證競爭的公平、公正，我們五位小學(xué)數(shù)學(xué)的評委現(xiàn)場確定了講課內(nèi)容，是六年級上冊第三單元的第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》，十六位選手都是這個(gè)課題。在沒有面試之前，我們五人一致認(rèn)為選取的教材不難。聽完了十六位選手的空講課，卻一致感覺優(yōu)秀的教師也就兩三位。那么，問題主要出在哪里呢？我進(jìn)行了認(rèn)真的分析，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不出眾的教師，很大程度上是輸在了對教材的解讀上。教材解讀不到位，教學(xué)理念就難免陳舊，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)就欠火候，教學(xué)效果也就打折扣。
解讀教材是備課的基礎(chǔ)，是教師最基本的基本功。身為在職教師，為什么會輸在解讀教材上呢？我分析，主要有以下兩點(diǎn)原因：
一是不知道該如何解讀教材。在我的身邊，有這樣的數(shù)學(xué)老師：上課前很認(rèn)真的研究教材，上課時(shí)很凌亂的開展教學(xué)。究其原因，問題就出在不會解讀教材上。這種貌似解讀教材實(shí)則不得要領(lǐng)的老師，不在少數(shù)。這些老師的常態(tài)課，很多經(jīng)不起推敲。
二是沒有養(yǎng)成解讀教材的習(xí)慣。很多老師上課，常是參考現(xiàn)成的教案，而非自己親力親為的設(shè)計(jì)。這種情況下，教學(xué)的展開多是沿著別人的思路行走。而一旦面對不得不獨(dú)自設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，手頭僅有教材而不知所措，也就在情理之中了。
針對以上的兩點(diǎn)原因，首要擊破的是不會解讀教材的問題。該怎樣解讀教材呢？
首先，要弄清教材講了什么，對教材進(jìn)行初步解讀。
關(guān)于第一個(gè)問題，教材主要通過數(shù)形結(jié)合思想，呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的兩種算理和算法。第一種算法的算理是：把4個(gè)1/5平均分成2份，每份是2個(gè)1/5，也就是2/5。第二種算法的算理是：把一張紙的4/5平均分成2份，求每份是這張紙的幾分之幾，也就是把這張紙的4/5看做一個(gè)整體（單位“1”），平均分成2份，每份是這個(gè)整體的1/2。根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，求4/5的1/2是多少用乘法。這樣，就將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。
關(guān)于第二個(gè)問題，教材仍然采用數(shù)形結(jié)合思想，呈現(xiàn)算理和算法。
然后，教材提示學(xué)生，通過以上的計(jì)算，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
這樣的解讀，基本上是眼睛能看到的，思考的成分不多。
第二，要弄清教材為什么這樣設(shè)計(jì)，對教材進(jìn)行深層思考。
還以《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為例。教材通過數(shù)學(xué)結(jié)合思想的運(yùn)用，展開對分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理算法的探究，主要是基于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。有關(guān)分?jǐn)?shù)知識的學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段是非常抽象的。而對于小學(xué)生來講，任何一個(gè)概念的建立、算法的形成，都需要大量的感性材料作支撐。因此，教材就設(shè)計(jì)了把長方形紙折一折、分一分、畫一畫的活動(dòng)，幫助學(xué)生積累直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，降低思考的難度。
而之所以設(shè)計(jì)第二個(gè)問題，是為了讓學(xué)生感受到，解決第一個(gè)問題的第一種計(jì)算方法有其局限性：當(dāng)被除數(shù)的分子不是整數(shù)除數(shù)的倍數(shù)時(shí)，行不通。從而，從兩種方法的比較中優(yōu)化算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。
這樣的解讀，就增加了思考的成分，讓對教材的解讀逐步深入。
第三，要重視練習(xí)題的解讀，對教材進(jìn)行全面解讀。
練習(xí)是例題的強(qiáng)化、補(bǔ)充和延伸，因此，在解讀例題的基礎(chǔ)上，也要重視練習(xí)的解讀。仍然以《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為例，書上的練習(xí)題重點(diǎn)安排了分?jǐn)?shù)乘法與除法的逆運(yùn)算，主要是根據(jù)一個(gè)乘法算式，寫出兩個(gè)除法算式；根據(jù)乘法算式寫出除法算式的結(jié)果，根據(jù)除法算式寫出乘法算式的結(jié)果。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，是要告訴我們在教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)?shù)臐B透分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。例如，可以通過驗(yàn)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的商，去觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。
這樣的解讀，建立在深入思考與全面思考的基礎(chǔ)上，有利于兼顧教學(xué)的深度與廣度。
第四，要重視獨(dú)立解讀和同伴互助相結(jié)合。
以獨(dú)立解讀為基礎(chǔ)，以同伴互助做輔助，會大大提升教師解讀教材的能力。這里所謂的獨(dú)立解讀，首先是對教材純文本的解讀，不參考其他資料。對教材深思熟慮之后，再加入一些參考資料，去驗(yàn)證自己的思考。在獨(dú)立解讀教材時(shí)，教師要有問題意識，要多問為什么。自己難以把握時(shí)，虛心請教同伴，幫助自己真正吃透教材。
第五，解讀教材時(shí)要保持質(zhì)疑的精神，在辯證中優(yōu)化。
教材是上課的重要素材，但并不意味絕對完美。以現(xiàn)行的人教試驗(yàn)版教材為例，就有不少地方編排的不合適，這就需要教師有辯證的眼光和勇于質(zhì)疑的大腦，在解讀中進(jìn)行必要的優(yōu)化，從而為創(chuàng)造性的使用教材打基礎(chǔ)。
通過以上方法的解讀，應(yīng)該能讓教師站在知識體系的高度思考新知的探究，幫助教師較為準(zhǔn)確的把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更加尊重和找到學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，確立合適的教學(xué)目標(biāo)。這樣，再去設(shè)計(jì)教法和學(xué)法，就會有針對性，并能促使教師的教真正為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)。
至此，需要特別指出的是：當(dāng)教師愿意沉下心來教材解讀，當(dāng)教師掌握了解讀教材的方法，久而久之就會養(yǎng)成解讀教材的良好習(xí)慣，也就會水到渠成的解決教師解讀教材能力不足的問題了。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇八
4月19日我在進(jìn)修學(xué)校聆聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們學(xué)習(xí)的很多。
第一節(jié)課是的`師大附中趙老師的《數(shù)學(xué)廣角》，趙老師語言簡潔，思路清晰，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說，給了學(xué)生充分的空間，注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好。
第二節(jié)課是省二實(shí)驗(yàn)的 老師的《分?jǐn)?shù)的意義》，張老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強(qiáng)，課堂教學(xué)靈活，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識又鍛煉了能力。
兩位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多，對我以后的教學(xué)幫助很大，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多。
首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。
其次，注重對學(xué)生分析問題，解決問題的能力，將課堂還給學(xué)生，教師只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探索，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
再次，加強(qiáng)自己組織語言的能力，既能做到簡潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用。
總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇九
我這次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完全讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，回首這半年來的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師、同時(shí)也來自于方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。
我們大部分教師對教育改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，消化成自己的思想?，F(xiàn)在想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者。
“教師在行動(dòng)研究中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對學(xué)生，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫個(gè)開題、結(jié)題報(bào)告，再補(bǔ)上一堆資料，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應(yīng)付**常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來，我們沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性。
幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
在這次的培訓(xùn)中，聽到最多的話除了“反思”便是“不動(dòng)筆墨不讀書”。老師們在交流時(shí)都有同感：教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn)，所帶班級成績方面，我們可以說還是很驕傲的；平時(shí)讀書也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣，除了因?yàn)樽约航虒W(xué)理論的匱乏，無法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合，還有很多老師是疏于動(dòng)筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評價(jià)永遠(yuǎn)是簡潔的四個(gè)字“文不達(dá)意”，這就是我平時(shí)“讀寫分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆作文沒有提高，我們教師也是這個(gè)道理。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進(jìn)步吧！
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇十
這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實(shí)施有效教學(xué)”，確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問題，也是我執(zhí)教近幾年來的困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時(shí)教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析學(xué)習(xí)者特征分析—確定教學(xué)目標(biāo)——最近發(fā)展區(qū)分析——教學(xué)處理及策略選擇—展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)？我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)？我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。
現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。
再次，通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長補(bǔ)短，見識到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考：
通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇十一
數(shù)學(xué)是一門抽象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，它對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力有著重要的作用。我在小學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，深刻體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。以下是我對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得和體會。
首先，數(shù)學(xué)教會我如何思考和分析問題。數(shù)學(xué)解題需要邏輯思維和推理能力，而這正是我在學(xué)習(xí)過程中一直在鍛煉和培養(yǎng)的能力。通過數(shù)學(xué)我學(xué)會了將復(fù)雜的問題分解為簡單的部分，并逐步解決。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式，它使我在解決問題時(shí)能夠更加深入和全面地思考。
其次，數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我對數(shù)據(jù)和圖表的理解和運(yùn)用能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要處理各種數(shù)據(jù)和圖表，通過計(jì)算和分析來得出結(jié)論。這種能力在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣重要，比如在購物時(shí)計(jì)算折扣，或者在了解新聞時(shí)分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)教會了我如何處理和理解數(shù)據(jù)，讓我真正明白了數(shù)據(jù)的背后所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值。
第三，數(shù)學(xué)啟發(fā)了我對模式和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。數(shù)學(xué)中的模式和規(guī)律廣泛存在于各種數(shù)列、圖形和運(yùn)算中。通過觀察和分析這些模式和規(guī)律，我能夠預(yù)測下一個(gè)數(shù)或者圖形的形狀。這種能力不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有用，也可以幫助我更好地理解其他學(xué)科的知識，比如語文中的句式和規(guī)律，或者科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和規(guī)律。
另外，數(shù)學(xué)教會了我堅(jiān)持和努力的重要性。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中不可避免地會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我堅(jiān)持下去，繼續(xù)努力，就能夠克服它們。我曾經(jīng)遇到過很多難題，但通過不斷嘗試和思考，最終找到了解決的辦法。這種堅(jiān)持和努力的精神不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有價(jià)值，也能夠幫助我在其他方面取得成功。
最后，數(shù)學(xué)教給了我一種求知的態(tài)度。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了不斷發(fā)問和思考，探索未知的領(lǐng)域。數(shù)學(xué)的世界充滿了無限的可能，只要我持續(xù)學(xué)習(xí)和思考，就能夠不斷豐富我的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教給了我勇敢面對挑戰(zhàn)和追求知識的勇氣，這種態(tài)度將伴隨我終身。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是小學(xué)生必不可少的一部分，它不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是培養(yǎng)思維能力和解決問題的能力。我通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和意義，它啟發(fā)了我對問題的思考，培養(yǎng)了我對數(shù)據(jù)和圖表的理解能力，發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用模式和規(guī)律的能力，讓我意識到堅(jiān)持和努力的重要性，并且塑造了一種求知的態(tài)度。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不斷突破自我，取得更多的成就。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇十二
心理咨詢學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓(xùn)，我覺得可以嘗試著設(shè)計(jì)一些小游戲（如教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際位置設(shè)計(jì)一張藏寶圖，讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點(diǎn)。
此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫課件，充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作，抽象的`知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
算法多樣化，就是指同一個(gè)問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨(dú)特地見解。對于學(xué)生的不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，使他們享受到成功的喜悅，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。
當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇十三
數(shù)學(xué)是一門與我們生活息息相關(guān)的科目，也是一個(gè)人終身受益的學(xué)科之一。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對我們的成長非常重要，因?yàn)樗粌H能夠讓我們在日常生活中更好地應(yīng)對各種數(shù)學(xué)問題，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維。最近，我們學(xué)校進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)報(bào)告，讓我更深入地體會到了數(shù)學(xué)的魅力。
第二段：報(bào)告內(nèi)容。
數(shù)學(xué)報(bào)告都是由同學(xué)們自己精心準(zhǔn)備的，因此每個(gè)報(bào)告都很有特色。其中有的同學(xué)講述了自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的疑惑和困惑，也分享了自己解決問題的方法；還有的同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際，介紹了數(shù)學(xué)在長大后的作用；更有甚者，有同學(xué)組織了數(shù)學(xué)游戲，讓我們在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
這次數(shù)學(xué)報(bào)告讓我受益匪淺，讓我深刻感受到了數(shù)學(xué)的美。從報(bào)告中我了解到了很多生活中常見的數(shù)學(xué)知識，如時(shí)間、面積、體積等等，這些知識和生活緊密相連，使我更能夠應(yīng)對日常生活中的各種數(shù)學(xué)問題。同時(shí)，報(bào)告還提高了我的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，讓我更加喜歡數(shù)學(xué)。
第四段：未來展望。
通過這次數(shù)學(xué)報(bào)告，我深刻地認(rèn)識到了數(shù)學(xué)對我未來的重要性。數(shù)學(xué)不僅能夠讓我更好地應(yīng)對各種日常生活問題，還可以為我日后走向各種職業(yè)打下基礎(chǔ)。未來，我會更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)束語。
數(shù)學(xué)是一門充滿魅力和奇妙的學(xué)科，通過這次數(shù)學(xué)報(bào)告，我更加熱愛這門學(xué)科。數(shù)學(xué)讓我的思維更加清晰，也讓我對未來充滿了信心。希望每個(gè)同學(xué)都能夠喜歡數(shù)學(xué)，不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，讓自己的生活更加豐富多彩。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇十四
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，也是一門讓人頭疼的學(xué)科。在A小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我積累了許多心得體會。首先，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，態(tài)度至關(guān)重要。其次，掌握基礎(chǔ)知識非常重要。然后，勤奮是取得好成績的關(guān)鍵。再次，培養(yǎng)良好的解題思維也是至關(guān)重要的。最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，更要培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力。總之，在A小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度決定了學(xué)習(xí)的效果。在A小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常對我們強(qiáng)調(diào)要對數(shù)學(xué)充滿興趣和熱情。我深有體會，只有對數(shù)學(xué)感興趣，才能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能更好地理解和掌握知識。而對于我來說，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣可以通過多參加數(shù)學(xué)競賽、課外閱讀和數(shù)學(xué)游戲來實(shí)現(xiàn)。這些活動(dòng)不僅能提高我的數(shù)學(xué)能力，還能培養(yǎng)我的興趣，使我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更多的熱愛。
其次，掌握基礎(chǔ)知識是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在A小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師總是強(qiáng)調(diào)要牢固掌握基礎(chǔ)知識。只有基礎(chǔ)知識牢固，才能在學(xué)習(xí)更高階的數(shù)學(xué)知識時(shí)得心應(yīng)手。因此，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，時(shí)?；仡櫥A(chǔ)知識，做一些基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)，打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。毫無疑問，基礎(chǔ)知識的掌握對我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的意義。
此外，勤奮是取得好成績的關(guān)鍵。在A小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我深刻體會到只有勤奮學(xué)習(xí)才能取得好成績。在數(shù)學(xué)課上，我主動(dòng)積極地參與互動(dòng)，認(rèn)真聽講，做好課堂作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。在學(xué)習(xí)之外，我還有足夠的時(shí)間做一些針對性的習(xí)題，提高自己的解題能力和應(yīng)試技巧。勤奮學(xué)習(xí)使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了不錯(cuò)的成績，也培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
再次，培養(yǎng)良好的解題思維也是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更重要的是培養(yǎng)我們的解題思維。在A小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常給我們提供一些解題方法和思路。我發(fā)現(xiàn)，解題思維的培養(yǎng)需要我們拋開傳統(tǒng)的思維模式，勇于嘗試新的解題方法。我常常思考不同的解題方法，和同學(xué)們一起合作探討，共同解決難題。在這個(gè)過程中，我們不僅培養(yǎng)了自己的解題思維，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作的能力。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，更要培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力。在A小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常通過實(shí)際生活問題來解題。例如，在購物時(shí)計(jì)算打折后的價(jià)格，計(jì)算面積和體積等。這些實(shí)際的應(yīng)用讓我更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，使我知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對日常生活的實(shí)際意義。所以，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了得高分，更是為了能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)的知識。
總之，通過在A小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要正確的態(tài)度，牢固掌握基礎(chǔ)知識，勤奮努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的解題思維，注重實(shí)際運(yùn)用能力等方面的重要性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我既感受到了困難和挑戰(zhàn)，也充滿了樂趣和成就感。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，就能在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇十五
開頭段：
《小學(xué)數(shù)學(xué)》是小學(xué)教育中不可或缺的一門課程。在讀完這本書之后，我不僅對小學(xué)數(shù)學(xué)的知識有了更深刻的理解，也收獲了一些心得體會。接下來，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勥@本書帶給我的收獲。
第二段：
首先，通過讀《小學(xué)數(shù)學(xué)》，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用非常廣泛。在生活中，數(shù)學(xué)技能可以幫助我們更好地管理個(gè)人財(cái)務(wù)，對物理學(xué)和工程學(xué)等學(xué)科有更深刻的理解。此外，數(shù)學(xué)對于解決一些實(shí)際問題也有不可替代的作用。通過閱讀這本書，我更意識到數(shù)學(xué)知識是非常實(shí)用的。
第三段：
其次，《小學(xué)數(shù)學(xué)》的教學(xué)方法非常合理，能夠更好地幫助學(xué)生理解知識。這本書將數(shù)學(xué)分為不同的主題，每個(gè)主題都有詳細(xì)的解釋和道例。同時(shí)，書中也提供了各種實(shí)例和練習(xí)題，使學(xué)生能夠以更簡潔，有效的方式掌握數(shù)學(xué)的核心知識。相信學(xué)生會非常喜歡這種教學(xué)方式，并且能夠直接應(yīng)用到他們的學(xué)習(xí)中。
第四段：
另外，《小學(xué)數(shù)學(xué)》重視學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這本書并不是只關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握，而是在授課中，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。通過提供豐富的例子和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生思考，從而培養(yǎng)他們在解決問題時(shí)更獨(dú)立，更有創(chuàng)造性的思維。這讓我覺得在這本書中不只是“讀”，更多的是“思考”。
結(jié)尾段:。
總之，《小學(xué)數(shù)學(xué)》是一本非常值得閱讀的書籍，它能夠幫助我們更好地理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的知識，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維，也能夠幫助我們更好地應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)問題。我相信，通過這本書的閱讀和學(xué)習(xí)，我們能夠更好地享受數(shù)學(xué)帶來的真正樂趣。(wordcount:359)。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇十六
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，有著重要的地位和作用。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的階段，因此，我深感小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我不僅充實(shí)了自己的數(shù)學(xué)知識，也體會到了數(shù)學(xué)思維的魅力，為此，我想分享一下我在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)啟蒙的意義。
在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，最重要的是數(shù)學(xué)啟蒙。小學(xué)階段，數(shù)學(xué)啟蒙對于培養(yǎng)孩子的邏輯思維、觀察力、分析能力以及解決問題的能力起著至關(guān)重要的作用。通過數(shù)學(xué)啟蒙的學(xué)習(xí)，我們從簡單的數(shù)學(xué)概念開始，逐步引導(dǎo)孩子掌握基本的加減乘除運(yùn)算，培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣和欲望。相信只有在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中扎實(shí)的數(shù)學(xué)啟蒙，才能為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和計(jì)算，更是一門培養(yǎng)思維能力的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、分析問題的能力以及解決問題的方法。在解決數(shù)學(xué)題目的過程中，我們需要理順?biāo)悸?，運(yùn)用不同的解題方法，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。通過培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我們的思維方式會更加靈活，思維能力也會得到提升。
第四段：數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)是實(shí)踐的學(xué)科，有著廣泛的應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是為了抽象理論的追求，而是為了把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。當(dāng)我們學(xué)習(xí)了加減乘除運(yùn)算，我們可以應(yīng)用到購物結(jié)賬、算賬、零錢找零等方面；當(dāng)我們學(xué)習(xí)了面積和周長，我們可以應(yīng)用到畫圖紙、修理家具等方面。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和實(shí)際操作能力。
第五段：重要性和培養(yǎng)興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)雖然在日常生活中的應(yīng)用不如高中數(shù)學(xué)那么明顯，但它為我們在今后的學(xué)習(xí)中打下了基礎(chǔ)。正是通過小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們建立了正確的數(shù)學(xué)觀念，形成了合理的學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我們也要培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，因?yàn)橹挥袑?shù)學(xué)充滿了熱情和好奇心，才能夠持久堅(jiān)持下去，并取得更好的成績。
總結(jié)：
通過小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深切體會到數(shù)學(xué)啟蒙的重要性，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及培養(yǎng)興趣的重要性。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了一些基本的數(shù)學(xué)知識，更讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用的廣泛性。希望未來的小學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處，并努力掌握好數(shù)學(xué)的基本知識，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇十七
數(shù)學(xué)是我們生活中至關(guān)重要的一部分，同時(shí)也是備受廣大小學(xué)生所熱愛的一門學(xué)科。在小學(xué)階段，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就已經(jīng)開始了，一直綿延到了現(xiàn)在。在這個(gè)過程中，我們學(xué)到了許多知識，同時(shí)也有很多難點(diǎn)，讓我們感到困擾。然而，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我漸漸體會到了“聽小學(xué)數(shù)學(xué)”的重要性，它對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提升有著巨大的幫助。
正確的聽數(shù)學(xué)課同樣重要。很多時(shí)候，我們沒能聽懂問題出在哪里。因此，在聽數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我們應(yīng)該用耳朵去聽，用眼睛去觀察，用心去體會。在問題比較難時(shí)，先嘗試?yán)斫忸}面，然后再認(rèn)真聽老師的講解。在聽課的時(shí)候，邊聽邊做筆記，方便之后自己回顧，鞏固知識點(diǎn)。
聽小學(xué)數(shù)學(xué)課同樣重要。數(shù)學(xué)知識是由點(diǎn)到面的，每一步每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握都對之后的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。如果在前期不聽懂了解了解的話，可能會為后期的學(xué)習(xí)埋下許多隱患。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，難度會不斷增加，因此學(xué)生們需要掌握好基礎(chǔ)，才能逐漸提高自己的水平。
第四段：效果的提升。
聽小學(xué)數(shù)學(xué)同樣有助于學(xué)生們的提高。在同桌中有位同學(xué)，在一次小測中去了高分，聽他說是因?yàn)樵谏险n時(shí)有認(rèn)真聽講，老師講的比較好理解。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要學(xué)會認(rèn)真聽講，好好體會老師講解的知識，并作好總結(jié)。
第五段：結(jié)束語。
總之，認(rèn)真聽小學(xué)數(shù)學(xué)同樣重要，它對學(xué)生們提高數(shù)學(xué)水平有著巨大的幫助。通過認(rèn)真聽講，掌握好基礎(chǔ)的知識，不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績，還能使我們更好的適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)。對于小學(xué)生來說，聽小學(xué)數(shù)學(xué)就如同打好基礎(chǔ)，對未來學(xué)習(xí)有很大的幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇十八
數(shù)學(xué)是一門智力運(yùn)算與邏輯思維的科學(xué)，也是小學(xué)生最常接觸到的科目之一。在小學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、幾何形狀等基礎(chǔ)知識，通過實(shí)踐運(yùn)用，我深刻體會到數(shù)學(xué)對于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的重要性。為了更好地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得，我制作了一份關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的PPT，以下是我在制作PPT中得到的心得體會。
第一段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。
數(shù)學(xué)科學(xué)作為一門自然科學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、發(fā)展智力具有重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、幾何形狀等基礎(chǔ)知識，這些內(nèi)容為我們今后學(xué)習(xí)高級數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教育幫助我們培養(yǎng)了良好的邏輯思維，提高了我們的智力，使我們能夠更好地理解和解決問題。
第二段：PPT制作的意義。
在制作PPT的過程中，我深刻體會到了PPT制作對于思維整理和表達(dá)能力的重要性。通過整理數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我可以更清晰地理解并呈現(xiàn)給他人。制作PPT還培養(yǎng)了我的組織能力，我需要把大量的數(shù)學(xué)知識有條理地整合到幻燈片中，使觀眾能夠理解和接受我的表達(dá)。通過制作PPT，我不僅更好地理解了數(shù)學(xué)知識，還提高了自己的表達(dá)和組織能力。
第三段：制作過程中的困難與挑戰(zhàn)。
在制作PPT的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是選擇材料的問題，數(shù)學(xué)知識廣泛而深?yuàn)W，在制作PPT時(shí)，我需要篩選出對觀眾來說最重要和最有代表性的內(nèi)容。其次，如何通過簡潔明了的方式表達(dá)和解釋數(shù)學(xué)概念也是一大挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)知識通常比較抽象，我需要想辦法用生動(dòng)的語言和圖像來闡述和說明，使觀眾易于理解。最后，制作PPT還需要關(guān)注排版與設(shè)計(jì)，我需要注意文字的大小、顏色和字體，以及圖像的布局和美觀度。這些困難和挑戰(zhàn)都在不斷地提醒我要更加深入地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。
第四段：PPT的亮點(diǎn)與收獲。
盡管在制作PPT的過程中遇到了困難，但最終我還是成功地完成了這項(xiàng)任務(wù)。在整理數(shù)學(xué)知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣且有深度的數(shù)學(xué)問題。我利用圖片、圖表、動(dòng)畫等形式，使得幻燈片更生動(dòng)有趣，增加了觀賞性和吸引力。而在制作的過程中，我不僅更加理解了數(shù)學(xué)知識本身，也深刻領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)思維與邏輯推理的魅力。這些亮點(diǎn)與收獲激發(fā)著我在日后更深入地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過制作關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的PPT，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性、PPT制作對思維整理和表達(dá)能力的鍛煉，以及在制作過程中的困難與挑戰(zhàn)，我都將倍加珍惜。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也希望能夠通過制作更多的PPT，將自己對數(shù)學(xué)的理解和體會分享給其他人，共同進(jìn)步。
以上是我制作關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會的PPT所得到的心得體會，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在日后的生活和學(xué)習(xí)中起著重要的作用。通過制作PPT，我不僅更好地理解了數(shù)學(xué)知識，也提高了自己的思維能力和表達(dá)能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)將繼續(xù)為我提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇十九
數(shù)學(xué)在小學(xué)階段被認(rèn)為是最基礎(chǔ)的學(xué)科，但是卻是很多學(xué)生最頭疼的科目之一。為了讓孩子們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，很多老師不僅讓學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，還會組織聽小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠互相分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和困惑，幫助他們找到更好的學(xué)習(xí)方法。
第二段：正文1。
聽小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會，不僅可以讓學(xué)生們更好地掌握數(shù)學(xué)知識，還可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在這種活動(dòng)中，學(xué)生們可以分享自己對數(shù)學(xué)的理解，采用自己的方式解決問題，并向其他同學(xué)展示自己的成果。這不僅能夠提高學(xué)生們的自信心，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路上堅(jiān)定自己的步伐。
第三段：正文2。
除了能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣外，這種聽小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會的活動(dòng)還可以拓寬學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生們在相互交流的過程中，可以了解到不同的學(xué)習(xí)方式和解決問題的思路，可以進(jìn)行交流和探討、取長補(bǔ)短，這也可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識，并發(fā)現(xiàn)自己的問題。
第四段：正文3。
在聽小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會的活動(dòng)中，連接教師不僅是組織者，更是引領(lǐng)者。教師可以充分利用這種活動(dòng)，了解學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識，建立自信。
第五段：結(jié)論。
總之，聽小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會是一種很好的學(xué)習(xí)方式。它可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，拓寬他們的數(shù)學(xué)思維，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。同時(shí)，這種活動(dòng)也可以為教師提供更直觀的了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的途徑，使他們更好地幫助學(xué)生解決問題。因此，我們應(yīng)該在學(xué)校課堂教學(xué)中積極推進(jìn)這種活動(dòng)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇二十
作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我一直覺得數(shù)學(xué)是一門需要認(rèn)真學(xué)習(xí)并細(xì)心思考的學(xué)科。在我教授數(shù)學(xué)的過程中，我一直希望學(xué)生能夠真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，而不是僅僅為了應(yīng)付考試而背誦公式和方法。近日，我有幸聽到了一位小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的心得體會，讓我大受啟發(fā)。
第一段：從“為什么學(xué)數(shù)學(xué)”入手。
這位教師首先提到了學(xué)數(shù)學(xué)的意義。他說，數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種思維方式。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，并且學(xué)習(xí)如何對問題進(jìn)行邏輯分析和解決。同時(shí)，數(shù)學(xué)也是一種美學(xué)，可以激發(fā)我們感知和欣賞生活中的美。
第二段：從“建立概念”入手。
接下來，這位老師提到了數(shù)學(xué)的核心——概念。他認(rèn)為，建立正確的概念對學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)非常重要。例如，對于一個(gè)小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)幾何圖形不僅僅是認(rèn)識廣義的圖形，還需要了解具體的概念和特征。只有建立了正確的概念，才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)。
第三段：從“思考方法”入手。
在這位老師的課堂上，學(xué)生并不僅僅是按照老師提供的方法去做題。相反，這位老師鼓勵(lì)學(xué)生自己思考解題方法。他認(rèn)為，學(xué)生自己思考并找到解決問題的方法是建立一種積極的思維方式。這種思維方式可以慢慢養(yǎng)成習(xí)慣并延伸到其他學(xué)科和生活中的問題解決。
第四段：從“教學(xué)過程”入手。
這位老師的教學(xué)過程也非常值得借鑒。他在課上不僅僅是講解知識點(diǎn)，還很注重實(shí)踐和訓(xùn)練。他讓學(xué)生通過自己的努力和實(shí)踐來理解知識點(diǎn)，并逐漸發(fā)展一種深入思考和獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，他也很重視學(xué)生的反饋和建議，以便不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
第五段：從“未來發(fā)展”入手。
最后，這位老師還展望了未來數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。他認(rèn)為，未來數(shù)學(xué)教育將更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。通過培養(yǎng)創(chuàng)新能力，學(xué)生可以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，并為社會做出更大的貢獻(xiàn)。因此，未來數(shù)學(xué)教育需要注重學(xué)生自主地思考和研究，讓學(xué)生具備更全面的能力。
聽了這位小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的心得體會，我深感受益匪淺。我深以為然，這為我教授數(shù)學(xué)提供了很好的借鑒。我們需要注重建立正確的概念，重視學(xué)生自主解決問題的能力，學(xué)會靈活運(yùn)用各種思考方法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式去培養(yǎng)學(xué)生全面的能力。從而為未來的發(fā)展做出更好的助力。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇二十一
數(shù)學(xué)作為一門智力訓(xùn)練的科目，對于每個(gè)小學(xué)生來說都是必修課。在小學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)知識，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會到，數(shù)學(xué)不僅僅是解題技巧的堆砌，更是一種思維訓(xùn)練和邏輯推理的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸培養(yǎng)了自信心，提高了思維能力，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下將從數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用、思維訓(xùn)練、解題技巧、自信心培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)方法五個(gè)方面分享我的小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)心得體會。
首先，數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用讓我明白了數(shù)學(xué)在我們生活中的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一門課程，更是我們計(jì)算、解決問題的基礎(chǔ)。例如，我們學(xué)習(xí)了面積和周長等概念后，通過實(shí)際問題的應(yīng)用，如蓋房子的面積計(jì)算，我們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，并解決實(shí)際問題。這使我明白了數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，遇到困難時(shí)應(yīng)該用數(shù)學(xué)的思維方式去分析和解決。
其次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程不僅培養(yǎng)了我的思維能力，也開拓了我的思維方式。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了思維的靈活性和多樣性。例如，解方程題時(shí)，我們需要通過逆向思維、代入法等多種思維方式，找到解題的突破口。這讓我學(xué)會了換位思考和多角度思考，從而掌握了更多的解題方法和技巧。
另外，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程也讓我掌握了一些解題技巧。例如，在解決幾何問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)找到問題的關(guān)鍵信息，繪制清晰的圖形以及靈活運(yùn)用定理是解題的關(guān)鍵。而在解決代數(shù)問題時(shí)，注意化簡、化歸和逆向思考等技巧則非常重要。這些技巧的掌握讓我能夠更加高效地解決問題，提高了解題的準(zhǔn)確性和速度。
另外，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還培養(yǎng)了我的自信心。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，而每次解決一個(gè)難題，我都能從中獲得成就感。這讓我相信，只要我付出努力，我能夠解決任何數(shù)學(xué)問題。通過不斷的練習(xí)和努力，我逐漸克服了對數(shù)學(xué)的恐懼心理，培養(yǎng)了自己的自信心。而這種自信心不僅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有所體現(xiàn)，也在其他學(xué)科和生活中都大有裨益。
最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也教會了我正確的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸懂得了系統(tǒng)化和規(guī)劃性的學(xué)習(xí)方法的重要性。例如，在解決復(fù)雜問題時(shí)，我會先理清解題思路，列出詳細(xì)的步驟和計(jì)劃，然后按部就班地解決問題。這讓我避免了盲目行動(dòng)和過早放棄的情況，并且減少了犯錯(cuò)誤的可能性。我也意識到了學(xué)習(xí)的持之以恒和循序漸進(jìn)的重要性，只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能在數(shù)學(xué)上取得更好的成績。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，更培養(yǎng)了自己的思維能力、解題技巧和自信心，并且掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。這些都是我在小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中都受益匪淺。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇二十二
第一段：引言（150字）。
小學(xué)數(shù)學(xué)是我們在學(xué)業(yè)中最早接觸到的科目之一。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問題的能力、分析和推理的能力等。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)讓我深感其重要性，也帶給我很多有益的體會。在這篇文章中，我想分享一些我對小學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練（250字）。
在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過做算術(shù)題、學(xué)習(xí)幾何等，我們逐漸掌握了加減乘除、邏輯思維、推理分析等基礎(chǔ)知識和技能。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的重要性。數(shù)學(xué)不是一朝一夕可以掌握的，需要不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)。只有堅(jiān)持下去，才能逐漸提高，取得好成績。
第三段：數(shù)學(xué)的啟發(fā)思維（300字）。
除了基礎(chǔ)訓(xùn)練，小學(xué)數(shù)學(xué)還啟發(fā)了我的思維方式。數(shù)學(xué)教會了我如何獨(dú)立思考和解決問題。通過解決實(shí)際問題、推理和概括規(guī)律，我學(xué)會了思考問題的多種角度和方法。我明白了一個(gè)問題可以有多個(gè)解決方法，而且每個(gè)解決方法都有其獨(dú)特的思維思維方式和價(jià)值。這樣的啟發(fā)思維不僅在數(shù)學(xué)上有用，在其他科目和日常生活中都帶給了我?guī)椭?/p>
第四段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力（300字）。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們的應(yīng)用能力。在小學(xué)階段，我們學(xué)到了一些實(shí)際生活中的應(yīng)用技巧，如算賬、計(jì)算時(shí)間等。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地處理生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)科和生活中的實(shí)際應(yīng)用能力。這讓我明白了數(shù)學(xué)并不僅僅是一門學(xué)科，更是一種實(shí)際生活中應(yīng)用的能力和技巧的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）。
小學(xué)數(shù)學(xué)是我們學(xué)生生涯中最初接觸到的學(xué)科之一，但它對我們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了邏輯思維能力、解決問題的能力、分析和推理的能力等。同時(shí)，數(shù)學(xué)還啟發(fā)了我們的思維方式，增強(qiáng)了我們的應(yīng)用能力。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)給我留下了許多深刻的體會，我相信這些體會會對我的未來學(xué)業(yè)和生活產(chǎn)生積極的影響。我也希望更多的小朋友能夠喜歡并學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樗鼘槟銈儙砀嗟臉啡ず统砷L。
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程表心得體會篇二十三
我是一位小學(xué)老師，經(jīng)常需要引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最近我讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，這是一本非常好的數(shù)學(xué)教學(xué)參考書。我想分享一下我的心得體會。
第二段：書籍分析。
《小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書涵蓋了小學(xué)一年級到六年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容，包含了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系。作者在每個(gè)章節(jié)都精心設(shè)計(jì)了一系列具有生動(dòng)形象的例子，通過實(shí)際的案例來解釋概念和公式，讓小學(xué)生可以輕松地理解和掌握知識。這本書同時(shí)還配有大量的習(xí)題和教學(xué)案例，在閱讀和學(xué)習(xí)時(shí)可以讓人更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。
第三段：學(xué)習(xí)心得。
通過閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)》，我得到了很多有益的啟示。一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，例如加減乘除以及分?jǐn)?shù)、小數(shù)等，都有著很重要的作用。當(dāng)我們教授這些知識時(shí)，必須從實(shí)際生活中來引入，通過生動(dòng)的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在的應(yīng)用。此外，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的順序和層次，必須先從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，逐漸擴(kuò)展到更加深入的知識。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中慢慢地建立起自己的知識體系，不會出現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)混亂的情況。
第四段：教學(xué)運(yùn)用。
在教學(xué)實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)一些小技巧可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，對于一些難以理解的知識點(diǎn)，可以通過手工制作教學(xué)模型等方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并加上趣味性的練習(xí)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，可以幫助他們更快地掌握知識點(diǎn)。
第五段：結(jié)尾。
總之，《小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書是一本非常好的數(shù)學(xué)教學(xué)參考書籍。在教學(xué)中遵循一定的規(guī)律和方法，加上豐富的實(shí)例演練，可以讓學(xué)生輕松自如地掌握數(shù)學(xué)知識，從而在未來的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中更好地拓展自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)道路。
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