學(xué)月考試總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)18篇)

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學(xué)月考試總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-11-17 19:52:13     小編:筆硯

通過總結(jié),我們可以不斷反思和調(diào)整自己,使自己在工作和學(xué)習(xí)中更加出色。在寫總結(jié)時(shí),可以采用擴(kuò)展思路、對(duì)比分析等方法,使文章更豐滿、更有說服力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇一

試卷分析:本次考試試卷題型分三大類:選擇題、材料題和探究題。古代史資料考了12分,偏多;探究題形式和中考不相符,答案較為復(fù)雜、難度較大;對(duì)近代史和現(xiàn)代史的重點(diǎn)知識(shí)考查不全,出題比較籠統(tǒng),學(xué)生理解起來不知從何下手。

四、學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不重視,還存在著僥幸心理,比較懶惰;

五、教師對(duì)學(xué)生缺乏針對(duì)性的檢查檢測(cè)督促和輔導(dǎo),在課堂上說的多,練得少,背的少,檢測(cè)的少。

整改措施:

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,給學(xué)生背誦練習(xí)的時(shí)間,針對(duì)性的檢查檢測(cè)和輔導(dǎo)第二:結(jié)合中考題型和最新試題加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做題的訓(xùn)練力度,并盡可能給學(xué)生改出分?jǐn)?shù),隨時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度,同時(shí)結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧。

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇二

工作思路:“抓中間,促兩頭”。即抓住中等學(xué)生的進(jìn)步來促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)和帶動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步。

在教學(xué)方面:

1、首先通過這次考試在尖子生方面我們還是能看到星星之火的,因此我們更希望看到這些星星之火出現(xiàn)燎原之勢(shì)。所以后階段老師們要把對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。同時(shí)老師們要積極地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際多談心、多交流、多溝通、多挖掘尖子生的潛力,調(diào)動(dòng)他們的積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,讓他們據(jù)有強(qiáng)烈向往名校的愿望。使之成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。

進(jìn)生進(jìn)步。這種做法的本質(zhì)是抓住大多數(shù),因?yàn)闊o論在什么情況下,處于中間位置的是多數(shù)學(xué)生,放棄這個(gè)群體,是不科學(xué)的,也是不會(huì)成功的。道理很簡(jiǎn)單:中間的學(xué)生看似一個(gè)很穩(wěn)定集體,但又是個(gè)很容易形成兩極分化的龐大集體。我們對(duì)中間的學(xué)生給予了更多的關(guān)注,給他們信心、點(diǎn)撥、支持,機(jī)會(huì)等,他們會(huì)脫穎而出,躋身于優(yōu)等生行列,中間學(xué)生的成績(jī)上去了,處于前面的學(xué)生自然有壓力,“后有追兵”,他們也會(huì)更上一層樓。對(duì)處于后一方陣的學(xué)生來說,他們和中間的學(xué)生差距不是很大,中間的能上去,他們就會(huì)有奔頭,感覺有希望。相反,我們?nèi)绻蛔プ∵@個(gè)龐大集體,缺少對(duì)他們的關(guān)注,沒有及時(shí)有效地給予他們關(guān)心和幫助,他們也會(huì)消沉甚至倒退到后進(jìn)生隊(duì)伍。更重要的是抓住了中間這個(gè)龐大的集體,后進(jìn)生在班級(jí)中言行就少了市場(chǎng),這會(huì)給班級(jí)的管理帶來很大好處。同時(shí)這種做法有利于班級(jí)形成比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍。所以班主任們要想方設(shè)法的抓住這一部分學(xué)生,首先要做深入細(xì)致的思想工作,同時(shí)要了解、關(guān)愛、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,要千方百計(jì)為這一部分學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,,使每位學(xué)生都能精神飽滿、充滿信心、斗志昂揚(yáng)地投入到復(fù)習(xí)和高考當(dāng)中去。包班組的老師們要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一措施、統(tǒng)一行動(dòng)的參與到對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理中去。在課堂上要多給學(xué)生鼓勵(lì),要多關(guān)注學(xué)生的身心健康,多給學(xué)生增強(qiáng)信心,重點(diǎn)關(guān)注踩線生,要不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生。

找到問題所在,對(duì)癥下藥,解決問題,使學(xué)生拿到應(yīng)得分,有效的提高學(xué)生的成績(jī)。

在班級(jí)管理方面:

我們的班主任都能兢兢業(yè)業(yè)的工作,給想方設(shè)法的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,促使學(xué)生全力以赴,笑對(duì)高考。我想在后一階段:

第一、我們還要一如既往的抓常規(guī),班上的多數(shù)學(xué)生能意識(shí)到高考成敗對(duì)自己人生的重要影響,能夠明確目標(biāo),樹立信心,鼓足勇氣,準(zhǔn)備去完成最后沖刺。但也有一些基礎(chǔ)差的學(xué)生因升學(xué)無望而產(chǎn)生放棄的心理。主要表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)上敷衍了事,不愿意參加考試等。雖然這樣的學(xué)生是少數(shù),但他們的心理和行為會(huì)對(duì)自己周邊的同學(xué)甚至整個(gè)班級(jí)帶來很大的負(fù)面影響。因此在后期更應(yīng)做好學(xué)生的紀(jì)律工作,特別是做好對(duì)后進(jìn)生的紀(jì)律工作,對(duì)他們要嚴(yán)格要求的同時(shí)更多的是鼓勵(lì);我感覺在最后沖刺階段,學(xué)生還是應(yīng)該受到紀(jì)律的約束,不能過于放松,以確保學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二、做好思想工作,減輕學(xué)生精神負(fù)擔(dān) ;我感覺在最后沖刺階段,學(xué)生的思想工作絕不能松懈,要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有信心,對(duì)高考充滿信心,讓學(xué)生知道堅(jiān)持就是勝利。

第三、重視衛(wèi)生工作,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ;進(jìn)入高三后期,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,任務(wù)重,很多學(xué)生只顧學(xué)習(xí),不顧衛(wèi)生,教室臟,個(gè)人衛(wèi)生差。進(jìn)入四月份天氣變暖,學(xué)生本來就容易出現(xiàn)煩躁情緒,如果衛(wèi)生再出了問題,這必然給班級(jí)學(xué)習(xí)帶來不良影響。我始終覺得整潔、衛(wèi)生的環(huán)境能保證良好的學(xué)習(xí)情緒,容易給學(xué)生帶來生機(jī)活力,給老師也帶來教學(xué)的熱情。在最后階段,一定要把良好的衛(wèi)生意識(shí)深入到每個(gè)同學(xué)的思想中,高考臨近決不能讓學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊任務(wù)重而放松要求,讓學(xué)生在整潔的環(huán)境中向高考沖刺。

第四、加強(qiáng)體育鍛煉,確保身體健康。備考復(fù)習(xí)的最后關(guān)頭,不僅拼智力,還要拼體力和意志力。現(xiàn)在的學(xué)生普遍體質(zhì)較差,沒有良好的體質(zhì)做支撐,學(xué)生很難適應(yīng)高強(qiáng)度的高考復(fù)習(xí)備考活動(dòng)。我的想法是,體育課學(xué)生先集合跑步,然后再解散;課間操讓學(xué)生堅(jiān)持出操,不能無故不上操;課外活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)。一直堅(jiān)持到高考,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)會(huì)有明顯的好處,而這對(duì)于意志力的提高也有很大的幫助。

最后,后階段老師們不能有太大的思想包袱,學(xué)生的成績(jī)有波動(dòng)是正常的,只要我們認(rèn)真工作,實(shí)干加上巧干。只要我們努力了,只要我們以身作則堅(jiān)持到底了。我們的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槲覀兪且恢Ю现星嘟Y(jié)合,責(zé)任心強(qiáng),業(yè)務(wù)水平高,甘于奉獻(xiàn),求真務(wù)實(shí),能吃苦,能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍,也是全校公認(rèn)的師資配備最強(qiáng)的一支團(tuán)隊(duì)。像孫老師、鄭老師、郗老師、段老師、明老師、陳老師、郭老師等等她們都是我們高三年級(jí)的財(cái)富,都給過我們年輕教師很大的幫助,使我們很快的成長(zhǎng)起來。她們的為人處世,經(jīng)驗(yàn)心得和踏實(shí)、熱情、真誠(chéng),常常讓我們?cè)诟袆?dòng)之余,獲得更多的學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力,促使自己更好地投入的工作中去。“行百里者半九十”在高三最后攻堅(jiān)階段。我希望我們這支團(tuán)結(jié)的、和諧的、優(yōu)秀的、強(qiáng)大的的團(tuán)隊(duì),能一如既往很好的完成后階段的工作,以優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槲覀儗W(xué)校高中招生吸引好的生源,為我們?cè)賱?chuàng)輝煌打好基礎(chǔ)。

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇三

經(jīng)過兩天三夜的復(fù)習(xí),兩天艱難的期中考試,其中一門——語文試卷終于發(fā)下來了,滿分是150分,我卻只得了112分,我要對(duì)這次考試進(jìn)行分析。

試卷分為三大部分:基礎(chǔ)部分、閱讀理解部分、作文部分。

光是閱讀理解我就扣了15分,基礎(chǔ)部分我就扣了9.5,而作文分卻扣了13分!

通過這次期中考試,語文基礎(chǔ)部分比較好,可是有些詩句卻掌握不好,比如一大題的第8小題、9小題市局沒有寫出來;除了這個(gè)還有一些修辭手法沒有及時(shí)的記?。贿€有一些簡(jiǎn)單的題目我也沒有答得出來;除了這一些,有一些錯(cuò)題我明明知道做,可是還是沒有答出來,說明我對(duì)中國(guó)漢字還不是很熟悉。

第二部分我扣得分是最多的了,是閱讀理解,主要是古詩和現(xiàn)代文,古詩、課內(nèi)古文、課外顧問我總共才扣了3分而已,可課外、外內(nèi)現(xiàn)代文我就扣了整整十二分!這就說明了現(xiàn)代文我必須多練多看,不管時(shí)課內(nèi)課外都要在課余時(shí)間多看下,也不可以不重視。

通過這次期中考試,我明白了我語文基礎(chǔ)、課外古詩我掌握的還不夠好,平時(shí)要多看看;而作文我平時(shí)就可以多自己練練文筆、多看看作文書!相信,照這樣下去,下次考試一定會(huì)考好!

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇四

這次期中考試目標(biāo)基本完成。感激班主任蘇教師給予的支持與幫忙,也要感激幾個(gè)得力的小助手在工作中的配合。反思這一段時(shí)間的工作,可能還存在以下幾方面問題和不足:

一、對(duì)于很多學(xué)生來講,語法是難點(diǎn)。很多學(xué)生對(duì)語法知識(shí)不理解,不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。雖然記住了單詞,但不會(huì)正確使用;課文會(huì)背誦,但不理解其中的知識(shí)點(diǎn),做題時(shí)不會(huì)應(yīng)用。一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。

二、一些學(xué)生不夠自覺,不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、有的學(xué)生做題不規(guī)范,因?yàn)闆]按題目要求作答而失分。

四、有的學(xué)生書寫較差,卷面不整潔,也影響了成績(jī)。

針對(duì)存在的問題和不足,今后應(yīng)在以下幾方面進(jìn)行改善:

一、要重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)學(xué)生的管理,重點(diǎn)檢查,了解學(xué)生的情景,做好輔導(dǎo)工作。

二、加強(qiáng)語法教學(xué)。教學(xué)中重視語法的講解,使學(xué)生能理解并會(huì)運(yùn)用語法知識(shí),多做相關(guān)練習(xí)以使學(xué)生掌握牢固。

三、要提高課堂效率,突出重點(diǎn),精講多練,盡量使學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)資料。

四、要向其他優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們科學(xué)的管理方法,高效的教學(xué)方法,提高自我的教育教學(xué)本事。

五、針對(duì)考試題型,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,防止因?yàn)榇中亩Х帧?/p>

總之,在今后的工作中,要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高,爭(zhēng)取完成目標(biāo)。

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇五

期中考試結(jié)束了!我對(duì)孩子們調(diào)侃地說道:期中的硝煙剛剛散去,挑戰(zhàn)卻將一直存在。他們笑了——我知道這樣的笑是出自內(nèi)心的,每次考試前,我會(huì)和他們一起緊張,總是啰啰嗦嗦地強(qiáng)調(diào)不停,生怕遺漏這個(gè)遺漏那個(gè),內(nèi)心很是希望他們能夠考好;雖然總在考試結(jié)束后,我會(huì)絮絮叨叨地告訴他們包括他們的家長(zhǎng),看淡成績(jī),注重分析,可是有哪個(gè)老師不從心里看著孩子的成績(jī)的!

是的,我會(huì)看著孩子的成績(jī),但是不僅僅只盯著孩子的成績(jī)看。“成長(zhǎng)重于成績(jī),德育先于智育”,這是自我從教以來一直沿用到現(xiàn)在的觀點(diǎn),我會(huì)分享給每一屆我?guī)н^的孩子及他們的家長(zhǎng)。我一直在教育著孩子們,可以說孩子們都認(rèn)同,但是還在實(shí)踐;家長(zhǎng)們大部分也認(rèn)同,但是需要時(shí)間去接受。

成績(jī)一出來,我就第一時(shí)間通過校訊通發(fā)給了家長(zhǎng),發(fā)完成績(jī)之后,我還特意地補(bǔ)發(fā)一條:請(qǐng)各位家長(zhǎng)看淡成績(jī),注重分析,我會(huì)教他們分析;不要向我打聽孩子的排名,我不知道他們排名多少,但是我心里很清楚他們考得怎么樣!果然,沒有人向我打聽排名,甚至成績(jī),我頓覺自己很聰明——其他班主任的手機(jī)響個(gè)不停,又不免失落——自己這里無人問津。于是對(duì)坐隔壁地老李解嘲道:“你們可真忙,就我沒事做!”老李說:“你這班主任做得成功??!你看你的家長(zhǎng)多信任你!”呵呵,天知道這種信任從何而來。

于是,趕緊教孩子們寫考試分析。“孩子們,成績(jī)出來了,,好好分析是最重要的,把每一科的試卷做深入的分析,哪里做得好,做得不好,有幾分粗心做錯(cuò),哪道題真的不會(huì)做,都寫清楚,總匯成一份考試分析書,回去家長(zhǎng)問起就給這個(gè)給他們看,不管考得好壞,把分析做在前面,現(xiàn)在到了你們給家長(zhǎng)交代的時(shí)候了。我的交代在考試前已經(jīng)問心無愧地交代給你們了,所以我是不需要向你們家長(zhǎng)交代的,就算我要交代,也是通過這份分析書間接交代。”很多學(xué)生聽得有點(diǎn)傻眼。于是,一場(chǎng)轟轟隆隆的分析運(yùn)動(dòng)在班級(jí)展開。當(dāng)然,對(duì)于每一位學(xué)生的分析,我至少都會(huì)過目一遍,有的還要寫上自己的意見。

家長(zhǎng)會(huì)上,班會(huì)上,我談了自己績(jī)的看法:

1、學(xué)生之間沒有差距,做好自己能做好的就是最好的;我粗略統(tǒng)計(jì)了前一百名的成績(jī),發(fā)現(xiàn)第一和第一百名相差只有30分,也就是每一個(gè)名次相差只有0。3分,而考試大的時(shí)候,最少得分和最少扣分都有0。5分,這就意味著差不多兩個(gè)名次,而已帶選擇題至少2分,這意味著6個(gè)名次,一道計(jì)算題是5分,這意味著是17個(gè)次;如果再把這個(gè)0。3分細(xì)算到5科上,就是0。06分,不算了,沒有這樣分?jǐn)?shù)。所謂細(xì)節(jié)而決定成敗,決定高度,看來這個(gè)高度還不低啊。所以,我建議成績(jī)優(yōu)秀均衡的要注意細(xì)節(jié),而不很均衡不是特拔尖的注意培養(yǎng)某一科專長(zhǎng)。

2、重分析,遇事先找原因,再想辦法。很多學(xué)生和家長(zhǎng),成績(jī)一出來,就開始抱怨:怎么考成這樣,是不是很笨,是不是你沒有努力,或者是老師沒有講明白。抱怨解決不了問題,找到原因,才是最主要的,是本來實(shí)力就是如此,還是粗心大意才使得自己離理想的`目標(biāo)想去甚遠(yuǎn),抑或是自己一知半解卻沒有徹底去學(xué)會(huì),還是環(huán)境的影響,找到了原因,對(duì)癥下藥,見效才會(huì)快,因?yàn)闆]有哪個(gè)醫(yī)生在沒有弄清楚病因病癥就先抱怨一通的。

3、努力+方法+環(huán)境=好成績(jī);很多孩子很努力,卻沒有考出好,一般來說,我們會(huì)這樣告訴他:你方法不對(duì);也有的孩子很有法子,很機(jī)靈,當(dāng)他沒有考好,老師告訴他:你不夠努力!有的孩子有方法,人機(jī)靈,也努力,可是沒有考成理想的成績(jī),這樣,我們一般講:你有點(diǎn)粗心,有些偏科,壓力太大。原因總是有的,只要我們?cè)敢庹医杩凇?/p>

事實(shí)上,我們忽略了另外一個(gè)因素:環(huán)境,包括家庭環(huán)境。學(xué)習(xí)的環(huán)境家長(zhǎng)已經(jīng)幫他選擇好的了,學(xué)校也會(huì)致力于改善提高。但是家庭環(huán)境,學(xué)習(xí)事業(yè)的后方,更應(yīng)該提供最好保障,因?yàn)椴还芎⒆訉W(xué)得怎樣,最終都是要回到這個(gè)環(huán)境里的,這里是他最終的歸宿。中國(guó)人最講究歸宿感,如果讓他沒有了歸宿,那么作什么還有意義呢!難道讓一個(gè)孩子“破釜沉舟”嗎?一個(gè)貧窮但是和諧幸福的家庭,懂事的孩子會(huì)想著去努力改變這種落后,一個(gè)富足但是也是快樂幸福和諧的家庭,孩子要想著努力盡量不是自己去破壞了這份幸福。

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇六

語文:

1.在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握并不全面,選擇題存在失分現(xiàn)象,以后會(huì)加強(qiáng)對(duì)一些較 生僻字詞的積累,并鞏固課內(nèi)所學(xué)生字詞。以及對(duì)課文的作者的相關(guān)資料的記 憶,爭(zhēng)取在字詞方面和語文知識(shí)的正確率為百分之百。

2.對(duì)于閱讀理解題的把握不很準(zhǔn)確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成, 以后會(huì)加強(qiáng)一些課外閱讀,會(huì)定期讀一些中外名家的散文或小說。

3.對(duì)課本中的文言文掌握不牢固,以后會(huì)加強(qiáng)背誦記憶。

4.作文的字體欠缺,語言知識(shí)運(yùn)用貧乏,出現(xiàn)作文分偏低。

數(shù)學(xué):

2.對(duì)于一些簡(jiǎn)單題目掉以輕心,粗心大意失分。

英語:

1.單詞的熟練程度欠缺,一些相近詞的詞義出現(xiàn)混淆,字母順序可能顛倒。

2.對(duì)固定的句型掌握不牢固,單三人稱的運(yùn)用不太熟練。以后會(huì)做這一方面的專項(xiàng)練習(xí)。

3.作文出現(xiàn)失誤,導(dǎo)致失分。 紀(jì)律因素:上課并不是很認(rèn)真,也是考試失分的主要原因。因?yàn)閷?duì)于老師在課上教授的一些知識(shí)未掌握,考試就會(huì)失分,以后會(huì)注意改正。

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇七

學(xué)習(xí)的生活是短暫的,我們已經(jīng)度過了兩個(gè)多月的初中生活,迎來了第一次期中考試,一次學(xué)習(xí)水平的測(cè)試。

這次考試滿分560分,我的成績(jī)是531分。這次出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,語文扣21分,其他四科扣8分,數(shù)學(xué)、歷史滿分,成績(jī)的提高空間還是很大的,應(yīng)當(dāng)在十分左右。

語文選擇題扣了六分,閱讀題七分,作文八分。選擇題錯(cuò)在了運(yùn)用和確定修辭上,說明語言文字水平待提高,要多讀書,訓(xùn)練,考試時(shí)再認(rèn)真思考琢磨。閱讀題有五分是能夠避免的,問題就在于對(duì)課內(nèi)文言文掌握不靈活,以及沒有認(rèn)真琢磨文章,平時(shí)必須要注意積累文言文詞匯,多讀些散文,培養(yǎng)對(duì)語言的敏感。的資料是很不錯(cuò)的,只是卷面欠佳,掩蓋了作文的一些閃光點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)做到不劃字,橫平豎直不能潦草。

這次英語出錯(cuò)不應(yīng)當(dāng),漏掉了作文信息,否則能拿到滿分,但切不可大意,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,掌握單詞、句型,及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

地理生物已經(jīng)到達(dá)了極限水平,要更上一層樓,就要認(rèn)真審題,抓住課本細(xì)節(jié),政治也要在加強(qiáng)背誦同時(shí)讀書課本概念。

數(shù)學(xué)歷史這一文一理是滿分,要堅(jiān)持認(rèn)真仔細(xì),基本知識(shí)記牢固。

總體來說,問題出在閱讀、書寫、馬虎、細(xì)節(jié)上。以后要加強(qiáng)閱讀本事,提高書寫質(zhì)量,抓住細(xì)節(jié)絕不馬虎。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣講,在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上要再加強(qiáng),并提高學(xué)習(xí)效率,以堅(jiān)持好的精力。從學(xué)習(xí)態(tài)度看,對(duì)背誦資料有些厭惡,但必須慢慢去適應(yīng),從學(xué)習(xí)方法上要加強(qiáng)閱讀,注意積累。做到這些,就能使學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)便,效果更好。

成績(jī)只屬于過去,要想獲得以后的成功,要再去努力,加油吧!

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇八

期中考試終于結(jié)束了,不管孩子們考得怎樣,老師們也稍微可以松口氣。

的確,在整個(gè)迎接考試的一星期中,老師們都非常辛苦,研究教材、研究出題。

孩子們也非常累,為了考試,其他學(xué)科都讓了道,腦子里就剩語文、數(shù)學(xué)、英語了。

老師們、同學(xué)們都非常認(rèn)真地對(duì)待這次考試。

拿到考卷,應(yīng)該說是非常簡(jiǎn)單的,大多數(shù)孩子是沒問題的。

但我還是擔(dān)心那些平時(shí)不做作業(yè)的孩子,他們困難還是很大的。

比如一些必須四會(huì)的單詞,他們是默不出的,應(yīng)該熟記的句子,對(duì)他們來說是陌生的。

通過考試也檢驗(yàn)了我兩個(gè)月來的教學(xué)成效。

一直教畢業(yè)班,多年未教三年級(jí),有些陌生,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,教得很累,需要在以后的教學(xué)中研究:如何處理好層次,要進(jìn)行分層教學(xué);如何把困難學(xué)生勁快的補(bǔ)上來等等,期待著我去解決,我還是非常有信心的。

反正是跟蹤考試,還有下次呢。

下次見分曉吧!

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇九

考試反思總結(jié)(老師)

考試就像一面鏡子,照出了師生教學(xué)上的不足。相信師生一起努力,進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的。以下是小編整理的期中考試反思,希望對(duì)你有幫助。更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

初中同學(xué)尤其是初三學(xué)生在每次考試后都應(yīng)做好考試總結(jié),以便查漏補(bǔ)缺,為考試后的學(xué)習(xí)以及下次考試做好準(zhǔn)備。期中考試是初中每年的一次大考,如何做好期中考試試卷分析和總結(jié)是關(guān)系到下半學(xué)期學(xué)習(xí)機(jī)考試好壞的關(guān)鍵。下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析:

 

1.課時(shí)和內(nèi)容所限,任務(wù)重,為了加快總復(fù)習(xí)的速度,在11月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間,讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。

2.督促檢查的力度不夠。

3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng),課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

 

1.史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正?;虿恢匾?,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。

4.看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,一相情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。

5.不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績(jī)不理想的最主要原因。

1、進(jìn)一步提高課堂效率,采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后,我改變了教學(xué)方法,采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證,每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我進(jìn)行重復(fù)后,然后,讓學(xué)生記憶,再抽查;這樣做,不僅能集中學(xué)生的注意力,進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí),而且課堂氣氛緊張,學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉,因而,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的'主動(dòng)性,激活了學(xué)生的思維,課堂效果非常好。

2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,采取做練習(xí)的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。

 

歷史,有人把它看作文科的代表性科目是不為過的,它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力,及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起,切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢?,雖然把所學(xué)的事件都記住了,但這些事件如一盤散沙,缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立事件的記憶,它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上,經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線。這樣的線索可大可小,可橫可縱,十分靈活。越是靈活串線,證明你的知識(shí)掌握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)單提及一些:最常見的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。 “線不在多,有之則靈?!绷硗?,要勤思考,千萬不要以為歷史就是前人的故事,我的任務(wù)只是記憶,實(shí)際上記憶只是一部分,只是手段,真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。

在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力探索,大膽嘗試,與課改同步,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為教育事業(yè)奮斗終身。

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇十

不要忽視考試后的反思與總結(jié)哦,從中得到的反思將是我們進(jìn)步的源泉。以下是小編整理的兩篇期末考試的考試總結(jié),希望能夠幫助到大家。

這個(gè)星期,我們剛期末考完試,我還是像剛較試卷那會(huì)一樣,還自己以為是地以為自己考的很好!然而當(dāng)前幾天發(fā)下成績(jī)單時(shí)我卻完全驚呆了,英語才只考了60分,真是令我臉紅的成績(jī)!我甚至都不感相信這就是我自己考來的。為什么會(huì)考的一塌糊涂呀。我不可能只考了這么幾分。我怎么會(huì)考得這么差?是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣,幾乎都要哭出來了。哎,我想來想去覺得還是我平常學(xué)習(xí)不努力和做題時(shí)粗心造成的。哎,不想了,這次的考試也算是對(duì)我的一個(gè)懲戒吧!它為我敲響了警鐘,也為我打了一針清醒劑。一次失敗算不了什么,失敗也許是成功的前兆。只要努力改正粗心的毛病,我一定會(huì)成功的。

努力吧,我要告別粗心!這次考試我考得非常不好,下學(xué)期我一定要好好學(xué)習(xí),改掉不好的毛病,爭(zhēng)取在以后的考試中考出好成績(jī)。加油!

很顯然,我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好,盡管如此,我知道父母、老師對(duì)我還有著很大的期望,他們肯定都是希望我能成材的。這次考試我還是沒有考好,而且還十分的糟糕(數(shù)學(xué)倒數(shù)第二),老師把試卷發(fā)了下來,我仔細(xì)地瀏覽了一遍,考砸的主要原因是:粗心、馬虎。既然犯了錯(cuò)誤就要改正。所以,通過這次考試,我也想了很多,以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段,就開始解答題目了,結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系。我以后一定會(huì)在做題的`過程中認(rèn)真審題,細(xì)心讀題,把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。

其次,我最主要的是要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科的學(xué)習(xí)。平日大家都聚在一起做同樣的題目,我都覺得會(huì)做??墒且坏╊}目稍作變動(dòng),我就不會(huì)做了。我終于明白:其實(shí),平時(shí)我沒有真真正正地去理解它,也許有時(shí)是碰巧做對(duì)的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,趕上其他同學(xué)。

吸取教訓(xùn),為考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ),我相信有志者事竟成,在下次考試中能取得滿意的成績(jī)。學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí),生活中,我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得不理想,但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力,一定不使老師失望。

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇十一

轉(zhuǎn)眼間,初一下學(xué)期已經(jīng)過半了,回顧走過的日子,覺得自己一路上收獲不少。

經(jīng)歷了上學(xué)期兩次總結(jié),認(rèn)識(shí)到了自己考試成績(jī)不理想,總是不能達(dá)到目標(biāo)的原因,而這個(gè)學(xué)期的期中考試,又沒有實(shí)現(xiàn)了自己期望的年級(jí)第一,遺憾這未完成的夢(mèng)想但遙望前方,道路依然悠遠(yuǎn)而漫長(zhǎng),我需要努力的時(shí)間,還有很長(zhǎng)回首,身后的競(jìng)爭(zhēng)卻不曾遠(yuǎn)離每個(gè)人都有前進(jìn)的希望,稍加努力,便會(huì)達(dá)到自己的希望所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,我們,“任重而道遠(yuǎn)”靜下心來仔細(xì)看看自己的錯(cuò)誤。

數(shù)學(xué)是因?yàn)橹R(shí)運(yùn)用的不太靈活,其實(shí)題目的實(shí)質(zhì)還是一樣,只不過換另一種方式,當(dāng)時(shí)并沒有思考聯(lián)系。

英語就是絕大部分都錯(cuò)在了基礎(chǔ)題上,總而言之還是復(fù)習(xí)時(shí)忽略了基礎(chǔ)部分,而太過重視難題閱讀的那道題按說錯(cuò)的不應(yīng)該,文章的理解還是沒有太透徹。

語文總體來說考的很滿意,作文是需要繼續(xù)努力和積累的,但不應(yīng)該錯(cuò)在文言文上這些錯(cuò)誤其實(shí)很多可以避免,很多也可以改正丟分就丟在沒有“認(rèn)真謹(jǐn)慎,小心仔細(xì)”。

但無論怎樣,這次考試已經(jīng)過去了,更多的期望和夢(mèng)想要寄托在期末考試了“勝不驕,敗不餒”,氣餒是人性的大敵從上學(xué)期的兩次考試名次的變化就可以清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)既然已經(jīng)下定了決心,就應(yīng)當(dāng)把它堅(jiān)持到底如今的環(huán)境,身邊的人也是不斷在努力,不斷在前進(jìn)的一次的失敗也不能說明什么,學(xué)習(xí)是無止境的,學(xué)習(xí)也是沒有界限的要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)問題。

記得曾經(jīng)讀過一篇文章,里面這樣寫道:“我們都曾經(jīng)是一只蛹,努力想變成這人世間最美麗的蝴蝶當(dāng)蝴蝶穿過兩岸光陰,我們看到了鮮花,淚水,成功,坎坷,挫折……”蛻變過后的蝴蝶一定更加美麗,更加堅(jiān)強(qiáng),而人生亦是如此,考試也就正如那一次次蛻變,使我們繼續(xù)成長(zhǎng),磨礪過后的天空,定會(huì)更加燦爛;通向鮮花與掌聲的人生之路,也必定是曲折的但愿這次考試會(huì)給我以啟迪,給我以前進(jìn)的希望,在日后,為了下一次實(shí)現(xiàn)和成功,繼續(xù)努力!因?yàn)樯?,正是有了目?biāo)和拼搏!

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇十二

前幾天是期末考試,我們都很緊張地復(fù)習(xí),現(xiàn)在考完了,也可以放松一下了,不過今天分?jǐn)?shù)就要公布成績(jī)了,我的心怦怦直跳,這是老師走進(jìn)教室,手里捧著很多試卷,我的.心跳得更快了,差不多我都要跳起來了,老師一個(gè)一個(gè)報(bào)分?jǐn)?shù),終于輪到我了“孔迪92分”我頓時(shí)心里樂開了花,激動(dòng)的叫了起來,老師又公布了平均分“76.5分”。

星期五數(shù)學(xué)老師有來到教室里公布數(shù)學(xué)成績(jī),我的成績(jī)是85.5分,平均分75.4分,哈哈真是兩全其美??!

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇十三

這天,本學(xué)期第一次語文測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來了。我考得很不理想,能夠說是一塌糊涂。個(gè)性是閱讀理解和作文部分失分很多。

這次測(cè)驗(yàn)充分暴露了我學(xué)習(xí)中存在的問題。首先是學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一知半解。平時(shí)學(xué)習(xí)讀書只是為了完成任務(wù)、寫完作業(yè),沒有真正理解透,沒有真正掌握所學(xué)知識(shí)。其次是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。存在似是而非掌握不準(zhǔn)的狀況,對(duì)一些基本的語法、語句、語意不能準(zhǔn)確掌握運(yùn)用,平時(shí)好象懂了,但一到考試時(shí)就犯暈,出現(xiàn)錯(cuò)誤。再次是學(xué)習(xí)不勤奮,偷懶。平時(shí)不注意多讀、勤學(xué)多練,個(gè)性是閱讀理解和作文,老師讓我們多讀一些好文章,多寫一些習(xí)作,但是這些作者都沒有作到。最后是學(xué)習(xí)不主動(dòng),讀死書、不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)中馬虎、粗心大意,缺乏認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的精神。

我透過這次測(cè)驗(yàn),看到了自己的不足和薄弱之處,在老師的講評(píng)和家長(zhǎng)的批評(píng)下,我進(jìn)行了認(rèn)真反思。我決心以這次測(cè)驗(yàn)為警示,在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽講,對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三,力爭(zhēng)弄懂弄透,做到融會(huì)貫通;加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的.學(xué)習(xí),準(zhǔn)確理解、牢固掌握所學(xué)知識(shí);勤學(xué)苦練,多讀多寫,“讀書破萬卷,下筆如有神”,努力提高自己的作文水平;在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng),切實(shí)克服馬虎粗心自滿的情緒;學(xué)習(xí)上積極主動(dòng),力爭(zhēng)做到學(xué)以致用,運(yùn)用自如。

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇十四

就這次考試情況來看,我班的情況雖然平均分達(dá)到了優(yōu)秀,100分3人,99-90分31人,還有2人80多分,但結(jié)合卷的難易程度來年看,離我的要求還很遠(yuǎn),和其他三個(gè)班級(jí)相比也有很大差距,我和我班的孩子們還要努力。問題主要集中在兩個(gè)大題第三大題的第三、四小題上:按要求寫字詞。其中第三小題,有幾個(gè)程度相當(dāng)好的同學(xué),看了音節(jié)詞中的第一個(gè)音節(jié)就寫出了詞語,以致于寫錯(cuò)了后面的字,失去一分,與一百分失之交臂。第四小題,有幾個(gè)學(xué)生沒有完全弄明白題意是用字和字組新字,就用筆畫和字組新字,痛失23分。

分析其原因:

一、平時(shí)這種題目做過也講過很多遍了,但還是在這個(gè)題上栽跟頭,由此看出學(xué)生遇題不能認(rèn)真讀題,不能動(dòng)腦思考,缺少審題的能力。

二、反思與對(duì)策:

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果,應(yīng)當(dāng)引起重視。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。從卷面上看,不論是在漢語拼音還是在識(shí)字、課文,都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。比如“手”寫成“毛”平常,在平常教學(xué)中,我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí),讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入,在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型,如圖文題,短文題,及綜和運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看,學(xué)生這方面的能力較薄弱,原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。

因此,在今后的教學(xué)中,我必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看,有一部分學(xué)困生有了相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,但還有一小部分學(xué)生成績(jī)不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛,及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,本次對(duì)學(xué)生完成的情況來看,總體上比較好,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。

今后改進(jìn)教學(xué)策略:

1、更加重視書寫端正、規(guī)范,卷面整潔;

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查;

3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇十五

“翻天覆地”你們知道它的意思嗎?或者有過這樣的心情嗎?我今天的心情可以用“飛流直下三千尺”來形容,一下跌入谷底。

今天學(xué)校期末散學(xué)典禮,我高高興興甚至有點(diǎn)迫不及待的興奮,可是三個(gè)小時(shí)后我想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,我甚至都不知道我是怎么回到家的。你問我為什么會(huì)有這樣的心里落差還得從考試前的復(fù)習(xí)說起。

5月13日開學(xué)以后媽媽就一直說“好好學(xué)習(xí)馬上就要考試了,還催我做了計(jì)劃?!庇?jì)劃內(nèi)容如下:1。6點(diǎn)40起床早讀半個(gè)小時(shí)2。下午放學(xué)除下學(xué)校作業(yè)要額外寫數(shù)學(xué)口算,語文更要把課后詞語和日積月累全部默寫……這樣的計(jì)劃使得我認(rèn)為自己全會(huì)了更加覺得自己會(huì)考高分。甚至考前還給媽媽夸下??跁?huì)語文考99分,數(shù)學(xué)100分,還跟媽媽要了一堆未來的獎(jiǎng)賞。媽媽說別說大話還讓我沉下心,我有點(diǎn)不屑。

可是打臉就來得那么快,成績(jī)出來的瞬間我腦袋嗡嗡的其他任何聲音都聽不進(jìn)去,牙齒使勁咬著嘴唇,心里難受的快呼吸不上來了。迷迷糊糊地回到了家。

這樣的窒息感持續(xù)了好大一會(huì),嘴唇都快被我咬破了,媽媽強(qiáng)壓著怒火讓我分析問題,我沒底氣小聲說著作文忘記加題目,連線連錯(cuò)改正的不對(duì),轉(zhuǎn)換人稱標(biāo)點(diǎn)沒變……完全沒了考前的蠻橫與傲氣,把頭快耷拉倒腳上了。

媽媽看出我的內(nèi)疚說數(shù)學(xué)還可以,如果單位帶對(duì)的話就可以了,媽媽的話還沒說完我的眼淚嘀噠嘀噠往下落,媽媽沒心疼說著“哭是沒用的,現(xiàn)在是補(bǔ)救,利用這個(gè)假期查漏補(bǔ)缺,把你沒扎實(shí)的好好補(bǔ)補(bǔ)?!蔽艺砹俗约旱那榫w然后坐在書桌前制訂了一份假期計(jì)劃,更給自己寫了一句座右銘貼在床頭,書桌上“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后?!?/p>

我以后不能再驕傲,要穩(wěn)住更要沉得住,戒浮戒躁,必須做到加油。

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇十六

前幾天,考試結(jié)束了,答完題那一刻,我就已經(jīng)預(yù)料到這次自己的考試將會(huì)十分的不理想。但是我一直還抱有一絲希望,希望可以出現(xiàn)一個(gè)奇跡。

但我在知道自己的真實(shí)分?jǐn)?shù)的前一秒,我仍然抱著一絲希望,直到事實(shí)無情地證明下,我才放棄了這一絲絲的希望。整個(gè)人就像個(gè)木頭一樣,面無表情、冷冷、清清的。走出校門,我習(xí)慣性地抬頭尋找著她——月亮。但我發(fā)現(xiàn)今天的她與往日的她有些與眾不同,今天的她似乎更加顯得冷清、慘淡;人們似乎也少了許多,四周凄涼,沒有一絲生機(jī)??粗@一切的一切我的內(nèi)心之中也添加了幾分凄涼。一路上我精神恍惚,三魂六魄早已皆無,只是一個(gè)空殼在路上行走。

到家以后,父親看見我這個(gè)樣子,已十知八九了。勸慰我?guī)拙涞模撬麤]有說什么,因?yàn)樗嘈抛约旱膬鹤邮莻€(gè)受得住挫折的人。我呢?則坐在椅子上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,呆呆地看著四周的景物在不停地飛快移動(dòng)。心中只是在不停地反問自己:“你只有這點(diǎn)么實(shí)力嗎?就這樣算了嗎……”許久,一個(gè)“不”字,一個(gè)發(fā)自心靈深處的“不”躥了出來。對(duì),這就是我地回答,就是這個(gè)簡(jiǎn)單而平凡的“不”字,使我心中的烈火又燃燒了起來。這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧!

我要分析我這次考試的錯(cuò)誤是什么原因?qū)е碌?。以后我一定?huì)平著自己的不懈努力來實(shí)現(xiàn)這個(gè)“不”字!

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇十七

月考結(jié)束后,怎樣進(jìn)行總結(jié)反思,以便以后更好的提高成績(jī),我以為方法如下:

事實(shí)上,每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。你想成為什么樣的人,前提是只要你很想很想。在我看來,如果你真的認(rèn)定了你現(xiàn)在的目標(biāo)就是唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo),你就能發(fā)揮出強(qiáng)大的潛力潛能,你自己就知道,什么是我應(yīng)該做的,什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生,都可以考上名牌大學(xué)。不成功者,對(duì)目標(biāo)的追求,只是心理安慰的空想而已,而每當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)去努力,最終淪為幻想的巨人,行動(dòng)的矮子,其命運(yùn)就可想而知了。所以說正確而又堅(jiān)定的學(xué)習(xí)態(tài)度就是成功的基礎(chǔ),是成功的前提,雖然,我以為態(tài)度決定一切這句話有些過分絕對(duì),但沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是絕對(duì)不能成功的!

學(xué)習(xí)的過程,就是不斷發(fā)現(xiàn)問題的并解決問題的過程。其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻,成績(jī)不理想的背后,是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,如果你能立即采取措施加以改正,必然會(huì)帶來學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

相反,本來自己學(xué)習(xí)就不是很好,卻由于這次考試很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒有問題了,從而放松了學(xué)習(xí),這必然會(huì)導(dǎo)致下次考試的落敗,塞翁失馬焉知非福。如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導(dǎo)致下次的成功,那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕,就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認(rèn)為:如果這次考試你沒有考好,你應(yīng)該慶幸,這不是高考,你還有機(jī)會(huì)來彌補(bǔ),來補(bǔ)救!如果你這次考試考得比較理想,你也不要驕傲,這終歸不是高考,你還沒有笑在最后,笑道最后才能笑得最燦爛,最開心!我還有句話就是“雖然失敗是成功之母,但是成功更是成功之母!”如果你每次考試都能考的很好,那我相信高考你也一定會(huì)成功的!

對(duì)試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,有必要進(jìn)行仔細(xì)的歸類。不能把錯(cuò)誤簡(jiǎn)單的歸結(jié)于馬虎。如果你對(duì)丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基礎(chǔ)技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、力不能及等,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真正的弱項(xiàng),也就找到了下一步的努力方向了。考試前最有效的復(fù)習(xí)方法就是做過去做過的錯(cuò)題,善待那些錯(cuò)題,把它們作為你的好朋友,多看看多關(guān)心多留意它們。所以對(duì)每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題,應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。

每次考試,你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,他們因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的提高。近水樓臺(tái)先得月,你向他們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教是多么方便呀!你可以將他們的試卷試卷借過來好好的看看,看看他們是怎么答題的,為什么他能答對(duì)我就答不對(duì)?為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到?多問幾個(gè)為什么,多想想他人的學(xué)習(xí)方法和思路,多請(qǐng)教多學(xué)習(xí),他山之石是可以攻玉的!

總之,考試成功失敗都不是問題,問題是怎樣看待這次考試的得失,怎樣總結(jié)這次考試,這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對(duì)的!

學(xué)月考試總結(jié)與反思篇十八

又一場(chǎng)考試結(jié)束了。每次考試都會(huì)得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn),本次考試我得到的啟示是:疏忽總是存在的。

考完數(shù)學(xué),感覺挺不錯(cuò),卷子很簡(jiǎn)單,題題順利,之后又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍,確定全對(duì)之后,心中一向有一個(gè)期望:數(shù)學(xué)考滿分。

離開考場(chǎng)之后,考滿分的期望離我越來越近。我大膽地和同學(xué)對(duì)答案,題題正確??吹揭恍┩瑢W(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣、懊惱不已,我心中暗暗的想:全部做對(duì)的感覺就是好,真慶幸我考試時(shí)認(rèn)真做完題目之后,又認(rèn)真地檢查了一遍,那天那時(shí),我是前所未有的高興。

但過了不久,這特殊的高興,卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與失望。那張圖我畫的很大。我略帶高興的說。不,還好,不大。

我嚇了一跳,難道是我畫錯(cuò)了?不可能,這張圖我畫了兩遍呢,應(yīng)當(dāng)是對(duì)方弄錯(cuò)了,或者是個(gè)人感覺的差異吧,我這么慰?自我??墒切闹幸廊缓莒?。

我已不敢再去自信地對(duì)答案了,可是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報(bào)了那個(gè)使我不安的答案。我傻眼了,真的是我錯(cuò)了,果然是我錯(cuò)了!我竟然會(huì)把圖與文字看叉了!我竟然沒有檢查出來!千算萬算,還是疏忽了一處!滿分的期望像一個(gè)個(gè)泡沫頓時(shí)在心中破滅了。3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了。3分,對(duì)于這么容易的試卷來說是多么大的損失??!

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