總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到進(jìn)步的方向。寫(xiě)總結(jié)要站在一個(gè)客觀的角度，準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜偨Y(jié)自己的表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考。
初中常用詩(shī)句篇一
3、宰嚭亡吳國(guó)，西施陷惡名。崔道融《西施灘》。
4、使臣將王命，豈不如賊焉。元結(jié)《賊退示官吏》。
5、誰(shuí)料蘇卿老歸國(guó)，茂陵松柏雨蕭蕭。李商隱《茂陵》。
6、關(guān)山萬(wàn)里作雄行。秋瑾《鷓鴣天祖國(guó)沉淪感不禁》。
7、漢臣曾此作縲囚，茹血衣毛十九秋。汪遵《詠北?！?。
8、荊山長(zhǎng)號(hào)泣血人，忠臣死為刖足鬼。李白《鞠歌行》。
9、嘆神游故國(guó)，花記前度。劉辰翁《蘭陵王丙子送春》。
10、玉皇開(kāi)碧落，銀界失黃昏。毛滂《臨江仙都城元夕》。
11、下國(guó)臥龍空寤主，中原逐鹿不由人。溫庭筠《過(guò)五丈原》。
12、春來(lái)未有不陰時(shí)。辛棄疾《鷓鴣天送歐陽(yáng)國(guó)瑞入?yún)侵小贰?/p>
13、忽憶周天子，驅(qū)車(chē)上玉山。李賀《馬詩(shī)二十三首其三》。
14、吳王事事須亡國(guó)，未必西施勝六宮。陸龜蒙《吳宮懷古》。
15、莫避春陰上馬遲。辛棄疾《鷓鴣天送歐陽(yáng)國(guó)瑞入?yún)侵小贰?/p>
16、忽醒然，成感慨，望神州。楊炎正《水調(diào)歌頭登多景樓》。
17、銀臺(tái)金闕如夢(mèng)中，秦皇漢武空相待。李白《登高丘而望遠(yuǎn)》。
18、為問(wèn)花何在，夜來(lái)風(fēng)雨，葬楚宮傾國(guó)。周邦彥《六丑落花》。
19、宮中羯鼓催花柳，玉奴弦索花奴手。蘇軾《虢國(guó)夫人夜游圖》。
20、堂上謀臣尊俎，邊頭將士干戈。劉過(guò)《西江月堂上謀臣尊俎》。
21、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)空自怨，濟(jì)時(shí)有策從誰(shuí)吐。吳潛《滿江紅送李御帶珙》。
22、使李將軍，遇高皇帝，萬(wàn)戶(hù)侯何足道哉。劉克莊《沁園春夢(mèng)孚若》。
23、山甫歸應(yīng)疾，留侯功復(fù)成。張九齡《奉和圣制送尚書(shū)燕國(guó)公赴朔方》。
24、故國(guó)山川，故園心眼，還似王粲登樓。周密《一萼紅登蓬萊閣有感》。
25、夷甫諸人，神州沈陸，幾曾回首。辛棄疾《水龍吟甲辰歲壽韓南澗尚書(shū)》。
初中常用詩(shī)句篇二
在小學(xué)的日子，我每天都美滋滋的，可是初中呢，作業(yè)多得數(shù)不過(guò)來(lái)，可以說(shuō)我書(shū)包的書(shū)可以壓得我透不過(guò)起來(lái)。小學(xué)才三門(mén)主課，而初中卻七門(mén)，而且都是主課，而且時(shí)間那么少，真累人啊!
初中啊，初中，這才是上學(xué)的開(kāi)始啊，這是一個(gè)從開(kāi)始到中期的過(guò)渡時(shí)期，這必定是一個(gè)累人的時(shí)期，但只有通過(guò)了這一時(shí)期的考驗(yàn)才能繼續(xù)走下去，才能繼續(xù)學(xué)下去。
曾經(jīng)有過(guò)這樣的念頭，上學(xué)是為了什么?為什么要上學(xué)?老師教我們難道是要我們報(bào)答他們?不不不，學(xué)習(xí)是為我們自己而學(xué)，我們上學(xué)是為了報(bào)答祖國(guó)，是為了我們自己有更好的出入。而初中就是一個(gè)很好的例子，小學(xué)不知什么叫學(xué)習(xí)，初中懂了。在初中讓我們懂得了，讓我們學(xué)到了。
上小學(xué)的時(shí)候，我不懂什么叫初中，現(xiàn)在我上了初中，我懂了，就是要肩負(fù)的學(xué)習(xí)責(zé)任，要努力的在學(xué)習(xí)的海中遨游，使知識(shí)不斷的充實(shí)自己，為自己的以后做鋪墊。
上初中其實(shí)很快樂(lè)，一點(diǎn)也不累，只要把心全力地投在學(xué)習(xí)上就很簡(jiǎn)單了，就能上好初中了。
初中常用詩(shī)句篇三
1、省略主語(yǔ)。有承前省、蒙后省，自述或?qū)υ捴幸渤３Ｊ÷浴＠纾?/p>
永州之野產(chǎn)異蛇，（）黑質(zhì)而白章，（）觸草木，（）盡死。（柳宗元《捕蛇者說(shuō)》）。
沛公謂張良曰：“……（）度我至軍中，公乃入?！保ㄋ抉R遷《鴻門(mén)宴》）。
（）每假借于藏書(shū)之家，（）手自筆錄，（）計(jì)日以還。……錄畢，（）走送之，不敢稍逾約。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）。
（）問(wèn)：“（）何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，（）弗敢專(zhuān)也，必以分人。”
（）對(duì)曰：“小惠未偏，民弗從也?！保ā蹲髠鱫曹判論戰(zhàn)》）。
2、省略謂語(yǔ)。與現(xiàn)代漢語(yǔ)比較，文言中謂語(yǔ)的'省略較多見(jiàn)。例如：
一鼓作氣，再（）而衰，三（）而竭。（同上）。
三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，（）其不善者而改之。（《論語(yǔ)》）。
3、省略賓語(yǔ)。有動(dòng)詞賓語(yǔ)的省略。例如：
尉劍挺，廣起，奪（）而殺尉。（司馬遷《陳涉世家》）。
每字為一印，火燒（）令（）堅(jiān)。（沈括《活板》）。
項(xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒。”則與（）斗卮酒。（司馬遷《鴻門(mén)宴》）。
有介詞賓語(yǔ)的省略。例如：
豎子不足與（）謀。（同上）。
此人一一為（）具言所聞。（陶淵明《桃花源記》）。
4、省略介詞。文言中介詞“于”也常常省略。例如：
今以鐘磬置（）水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎？（蘇軾《石鐘山記》）。
激昂（）大義，蹈死不顧（張博《五人墓碑記》）。
初中常用詩(shī)句篇四
第2條芍藥打團(tuán)紅，萱草成窩綠——宋·洪咨夔《卜算子·芍藥打團(tuán)紅》。
第3條方宅十余畝，草屋八九間——魏晉·陶淵明《歸園田居·其一》。
第4條海燕未來(lái)人斗草，江海已過(guò)柳生綿——宋·李清照《浣溪沙·淡蕩春光寒食天》。
第5條故關(guān)衰草遍，離別自堪悲——唐·盧綸《李端公/送李端》。
第6條牛群食草莫相觸，官家截爾頭上角——唐·李涉《牧童詞》。
第7條行人腸斷草凄迷——宋·蘇軾《浣溪沙·縹緲紅妝照淺溪》。
第8條雨昏青草湖邊過(guò)，花落黃陵廟里啼——唐·鄭谷《鷓鴣》。
第9條八月蝴蝶黃，雙飛西園草——唐·李白《長(zhǎng)干行·其一》。
第10條自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿——唐·杜荀鶴《小松》。
第11條草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲——唐·韓愈《晚春二首·其一》。
第12條燦燦萱草花，羅生北堂下——元·王冕《墨萱圖·其一》。
第13條西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃——唐·白居易《長(zhǎng)恨歌》。
第14條金釵斗草，青絲勒馬，風(fēng)流云散——宋·陳亮《水龍吟·春恨》。
第15條何草不黃——先秦·佚名《何草不黃》。
第16條目送連天衰草，夜闌幾處疏砧——宋·孫洙《河滿子·秋怨》。
第17條四顧何茫茫，東風(fēng)搖百草——漢·佚名《回車(chē)駕言邁》。
第18條草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪——宋·雷震《村晚》。
第19條樹(shù)木叢生，百草豐茂——漢·曹操《觀滄海/碣石篇》。
第20條晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)——宋·王安石《初夏即事》。
第22條愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲(chóng)避燕泥——唐·李德裕《謫嶺南道中作》。
第23條瑤草一何碧，春入武陵溪——宋·黃庭堅(jiān)《水調(diào)歌頭·游覽》。
第24條東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門(mén)草色閑——唐·盧綸《長(zhǎng)安春望》。
第25條積尸草木腥，流血川原丹——唐·杜甫《垂老別》。
第27條天意憐幽草，人間重晚晴——唐·李商隱《晚晴》。
第28條秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜——魏晉·曹丕《燕歌行二首·其一》。
第29條草色青青——宋·李彭老《浪淘沙·潑火雨初晴》。
第30條北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪——唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》。
第31條矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶——宋·陸游《臨安春雨初霽》。
第32條閑居少鄰并，草徑入荒園——唐·賈島《題李凝幽居》。
第33條未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲——宋·朱熹《偶成》。
第34條采石江邊李白墳，繞田無(wú)限草連云——唐·白居易《李白墓》。
第35條地晴絲冉冉，江白草纖纖——唐·杜甫《絕句六首》。
第36條平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉——宋·辛棄疾《鷓鴣天·陌上柔桑破嫩芽》。
第37條一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊——宋·曾鞏《城南》。
第38條青枝滿地花狼藉，知是兒孫斗草來(lái)——宋·范成大《春日田園雜興》。
第39條晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪——宋·楊萬(wàn)里《桑茶坑道中》。
第40條青露洗、萍花汀草——宋·李清照《怨王孫·湖上風(fēng)來(lái)波浩渺》。
第41條亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄——唐·白居易《錢(qián)塘湖春行》。
第42條芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外——宋·范仲淹《蘇幕遮·懷舊》。
第43條亂蟬衰草小池塘——宋·蘇軾《鷓鴣天·林?jǐn)嗌矫髦耠[墻》。
第44條隨意杯盤(pán)雖草草——宋·李清照《蝶戀花·上巳召親族》。
第45條遲日江山麗，春風(fēng)花草香——唐·杜甫《絕句二首》。
初中常用詩(shī)句篇五
魏文侯出游，見(jiàn)路人反裘而負(fù)芻。文侯曰：“胡為反裘而負(fù)芻。”對(duì)曰：“臣愛(ài)其毛。”文侯曰：“若不知其里盡，而毛無(wú)所恃耶？”
明年；東陽(yáng)上計(jì)錢(qián)布十倍，大夫畢賀。文侯曰：“此非所以賀我也。譬無(wú)異夫路人反裘而負(fù)芻也，將愛(ài)其毛，不知其里盡，毛無(wú)所恃也。今吾田不加廣，士民不加眾，而錢(qián)十倍，必取之士大夫也。吾聞之下不安者，上不可居也，此非所以賀我也。”
翻譯。
魏文侯外出游歷，看見(jiàn)路上有個(gè)人反穿著皮衣背草料，魏文侯說(shuō)：“為什么反穿這皮衣背草料？”那人回答說(shuō)：“我喜愛(ài)我皮衣上的毛。”魏文侯說(shuō)：“你不知道如果皮被磨光毛也就沒(méi)地方依附了嗎？”
第二年，東陽(yáng)官府送來(lái)上貢的禮單，上交的'錢(qián)增加了十倍。大夫全來(lái)祝賀。魏文侯說(shuō)：“這不是你們應(yīng)該祝賀我的。打個(gè)比方這同那個(gè)在路上反穿皮衣背柴禾的人沒(méi)有什么不同，既要愛(ài)惜皮衣上的毛，而又不知道那個(gè)皮沒(méi)有了，毛就無(wú)處附著這個(gè)道理?，F(xiàn)在我的田地沒(méi)有擴(kuò)大，官民沒(méi)有增加，而錢(qián)增加了十倍，這一定是求助士大夫的計(jì)謀才征收到的。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：百姓生活不安定，帝王也就不能安坐享樂(lè)了。這不是你們應(yīng)該祝賀我的。”
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初中常用詩(shī)句篇六
尊敬的教師：
您好!
又到了一年的畢業(yè)之際，我也即將結(jié)束自我為期三年的中學(xué)生涯。心中有許多不舍和留戀，但更多的，是對(duì)未來(lái)高中生活的憧憬，對(duì)前面未知人生路的期待。在那里，請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單的向您分享一下自我至今為止的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。
一、自身成長(zhǎng)經(jīng)歷及體會(huì)。
我是一名有目標(biāo)、重行動(dòng)、心態(tài)平的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中，能堅(jiān)持為自我制定階段學(xué)習(xí)計(jì)劃，在一階段的認(rèn)真、刻苦學(xué)習(xí)之后，適時(shí)回頭總結(jié)這一時(shí)期學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)和存在的不足，并向教師和班主任尋求一些提議和意見(jiàn)。努力做到不被單次的成績(jī)影響學(xué)習(xí)步調(diào)，始終相信，穩(wěn)定的心態(tài)是學(xué)習(xí)效率的內(nèi)在保證。在與同學(xué)的相處中，我能做到不為人先，妥善處法再提出自我的個(gè)人意見(jiàn)，在同學(xué)間有著很高的威望。在家庭生活中，我是媽媽的貼心小棉襖，妥善處。
二、個(gè)性特長(zhǎng)及取得的成果。
一方面面，我又擅長(zhǎng)組織及協(xié)調(diào)工作，在校期間，代表學(xué)校參加縣里組織的各類(lèi)比賽。獲得過(guò)市級(jí)三好學(xué)生與縣級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員等稱(chēng)號(hào)。除此之外，我還進(jìn)取參與各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不但激發(fā)了我的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，也增進(jìn)了我的服務(wù)意識(shí)。
三、進(jìn)入高校的努力方向及設(shè)想。
我是一個(gè)樂(lè)觀自信、喜歡挑戰(zhàn)的女孩。仰慕貴校的教學(xué)風(fēng)格很久，所以我十分向往到貴校繼續(xù)完成我的高中學(xué)習(xí)任務(wù)。在高中階段受到更好的教育和指導(dǎo)，感受良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。并且我自我也有信心在本事、體力上適應(yīng)新的氛圍和環(huán)境。請(qǐng)教師研究我的條件，讓我在貴校絢麗的舞臺(tái)上展現(xiàn)新的精彩與輝煌，給我一次實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：
申請(qǐng)時(shí)間：
初中常用詩(shī)句篇七
晉室昔橫潰，永嘉遂南奔。
沙塵何茫茫，朝昏。
胡馬風(fēng)漢草，天驕蹙中原。
哲匠感頹運(yùn)，云鵬忽飛翻。
組練照楚國(guó)，旌旗連海門(mén)。
西秦百萬(wàn)眾，戈甲如云屯。
投鞭可填江，一掃不足論。
皇運(yùn)有返正，丑虜無(wú)遺魂。
談笑遏橫流，蒼生望斯存。
至今冶城隅，猶有謝安墩。
憑覽周地險(xiǎn)，高標(biāo)絕人喧。
想像東山姿，緬懷右軍言。
梧桐識(shí)嘉樹(shù)，蕙草留芳根。
白鷺映春洲，青龍見(jiàn)朝暾。
地古云物在，臺(tái)傾禾黍繁。
我來(lái)酌清波，于此樹(shù)名園。
功成拂衣去，長(zhǎng)嘯武陵源。
2、《馬上作》。
明·戚繼光。
南北驅(qū)馳報(bào)主情，江花邊草笑平生。
一年三百六十日，多是橫戈馬上行。
3、《金陵望漢江》。
漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)。
橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。
六帝淪亡后，三吳不足觀。
我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。
今日任公子，滄浪罷釣竿。
4、《出塞》。
唐·王昌齡。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。
5、《涼州詞》。
唐·王翰。
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？
6、《聞官軍收河南河北》。
唐·杜甫。
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
7、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
唐·杜甫。
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。
茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。
床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。
自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。
風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
8、《從軍行》。
唐·楊炯。
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。
寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。
9、《滿江紅》。
宋·岳飛。
怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。
抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土，八千里路云和月。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？
駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
待從頭，收拾舊山河，朝天闕。
10、《己亥雜詩(shī)》。
清·龔自珍。
九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
11、《從軍行》。
唐·王昌齡。
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
初中常用詩(shī)句篇八
唐?白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
2、《敕勒歌》。
南北?無(wú)名。
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
3、《立春偶成》。
宋?張軾。
律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。
便覺(jué)眼前生意滿，東風(fēng)吹水綠參差。
4、《出塞作》。
唐?王維。
居延城外獵天驕，白草連天野火燒。
暮云空磧時(shí)驅(qū)馬，秋日平原好躲雕。
護(hù)羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼。
玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜雪嫖姚。
5、《豐樂(lè)亭游春》。
宋?歐陽(yáng)修。
紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。
游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。
6、《寄劉駕》。
唐?曹鄴。
一川草色青裊裊，繞屋水聲如在家。
悵望美人不攜手，墻東又發(fā)數(shù)枝花。
7、《塞上行》。
唐?鮑溶。
西風(fēng)應(yīng)時(shí)筋角堅(jiān)，承露牧馬水草冷。
可憐黃河九曲盡，氈館牢落胡無(wú)影。
8、《邊方春興》。
唐?高駢。
草色青青柳色濃，玉壺傾酒滿金鐘。
笙歌嘹亮隨風(fēng)去，知盡關(guān)山第幾重。
相關(guān)內(nèi)容。
2.明年春草綠，王孫歸不歸。
3.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
4.善者因之,其次利導(dǎo)之,其次教誨之,其次整齊之,最下者與之爭(zhēng)。
5.細(xì)雨濕流光,芳草年年與恨長(zhǎng)。
6.綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
7.寒隨一夜去，春還五更來(lái)。唐史青《應(yīng)詔賦得除夜》。
8.渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
9.草木雖無(wú)情。因依尚可生。
10.黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。(李白《將進(jìn)酒》)。
11.多情自古傷離別，更那堪冷落青秋節(jié)(柳永《雨霖鈴》)。
12.今朝跪領(lǐng)本師詩(shī)。秘密玄機(jī)喜得知?？逼迫f(wàn)緣忘假相，滌除六欲起真慈。男婚女嫁休心日，意滅情忘舍俗時(shí)。恭從吾師云水去，將來(lái)決定到天關(guān)。
13.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
14.長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。(李叔同：《送別》)。
15.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)。
16.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
17.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
18.不僧不道不溫柔。九伯人前不害羞。覺(jué)性一時(shí)超法界。知身億劫是吾囚。改頭換面人難悟，走骨行尸我不憂。得意忘形還樸去，從教人笑不風(fēng)。
初中常用詩(shī)句篇九
4、殺身有地初非惜，報(bào)國(guó)無(wú)時(shí)未免愁。宋·陸游登慧照寺小閣。
5、愛(ài)國(guó)不分先與后，徘徊終久誤前程。朱蘊(yùn)山贈(zèng)臺(tái)灣舊友。
6、當(dāng)他愛(ài)他的國(guó)家的時(shí)候，他的國(guó)家也尊重他。[英]莎士比亞科利奧蘭納斯。
7、國(guó)恥未雪，何由成名？唐·李白獨(dú)漉篇。
8、愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土。宋·李清照上樞密韓公、兵部尚書(shū)胡公。
10、為了祖國(guó)的繁榮、民族的興旺，我們會(huì)用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。未來(lái)屬于我們，世界屬于我們，讓我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏，時(shí)刻準(zhǔn)備著為中華民族的偉大騰飛而努力奮斗。就算不能為祖國(guó)死，也要為祖國(guó)盡自己最大的力。
12、憂國(guó)恥為睜眼瞎，挺身甘上斷頭臺(tái)。革命烈士詩(shī)抄·熊亨瀚詩(shī)。
14、我的祖國(guó)，我為你歌唱，為這片自由可愛(ài)的土地歌唱。史密斯美國(guó)。
15、匈奴不滅，然后無(wú)以家為！漢書(shū)·衛(wèi)青霍去病傳。
16、我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我們的祖國(guó)和人民。
初中常用詩(shī)句篇十
1、馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢(qián)旋作冰，幕中草檄硯水凝。
2、最美不過(guò)下雪天，一天的好心情，從冬日飄落的那一片片潔白的雪花開(kāi)始，陪伴你去風(fēng)花雪月，走在雪花飄飄的'上班路上，走著走著不知何時(shí)白了頭。
3、亂山殘雪夜，孤?tīng)T異鄉(xiāng)人?！冻褂袘选贰?/p>
5、至若窮陰凝閉，凜冽海隅，積雪沒(méi)脛，堅(jiān)冰在須?！钊A《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》。
6、把秋衣扎進(jìn)秋褲，暖的像個(gè)二百斤的孩子。
7、雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕。——《踏莎行》。
8、百花頭上開(kāi)，冰雪寒中見(jiàn)?！翖壖病渡樽印ぶ厝~梅》。
9、大雪還在下著，我的眸子卻逐漸低垂了下來(lái)，我腳步踩過(guò)那些柔軟的雪花，周?chē)磺械木拔锒甲兊媚：饋?lái)。仿佛油紙傘的內(nèi)外，是兩個(gè)全然不同的世界。
10、江上晚來(lái)堪畫(huà)處，釣魚(yú)人一蓑歸去?！秹坳?yáng)曲·江天暮雪》。
11、天可老，海能翻?！蜃又N《阮郎歸·紹興乙卯大雪行鄱》。
12、都渴望雪，就像是一種注定的心情。我亦是凡人，就像空中千萬(wàn)朵雪花中的一朵，平凡而又晶瑩，把自己玲瓏剔透成一片神圣，寒冷時(shí)，有棱有雨，溫暖時(shí)，甘心融化。
13、孤飛一片雪，百里見(jiàn)秋毫?！畎住队^放白鷹二首》。
14、檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑?！渡街醒┖蟆?。
15、宮城團(tuán)回凜嚴(yán)光，白天碎碎墮瓊芳?！钯R《十二月樂(lè)辭·十一月》。
16、日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧?！?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》。
17、沙沙，沙沙，若有若無(wú)的自然界的冥音，正似潛涌的夜潮滾滾而來(lái)。這是冬天的腳步，也是春天的消息。
18、房屋被披上了潔白的套裝，樹(shù)枝打扮得像美麗的白珊瑚，地上也蓋上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯，那么純潔，那么晶瑩，大學(xué)把萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。不久，太陽(yáng)出來(lái)了，雪融化了，于是，房子，樹(shù)枝與大地等都傷心地哭泣，留下了淚水。
19、有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人?！堆┟贰贰?/p>
20、你越懂事，這世界就讓你承受越多與年齡不符的痛苦，你越忍耐，這世界就給你越多需要忍耐的東西。希望以后你可以活的很開(kāi)心，做你喜歡做的事，累的時(shí)候喝喝酒吹吹風(fēng)，有你想要的生活。
21、因?yàn)橛心悖诤涞南卵┨?，也?huì)感覺(jué)到溫暖。
22、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！堆┟贰贰?/p>
23、雪粉華，舞梨花，再不見(jiàn)煙村四五家?！P(guān)漢卿《大德歌·冬景》。
24、五馬徘徊長(zhǎng)路，漫非意，鳳求凰?！R鑄《畫(huà)眉郎·雪絮雕章》。
25、我住的城市下雪了，你那里下了沒(méi)？如果有的話，也算是共白頭吧！
初中常用詩(shī)句篇十一
第一段：引言（150字）。
在團(tuán)員心得體會(huì)中，適逢詩(shī)歌的力量顯得尤為突出。無(wú)論是通過(guò)一兩句能夠說(shuō)清楚自己思想感情的回顧總結(jié)，還是以一首篇幅較長(zhǎng)的長(zhǎng)詩(shī)形式展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程，詩(shī)歌都能夠給予文學(xué)化的表達(dá)，增添情感元素，讓團(tuán)員心得更加深入人心。下面就從個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任三個(gè)維度來(lái)探討團(tuán)員心得體會(huì)常用詩(shī)句。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)維度（250字）。
在團(tuán)員心得中，講述個(gè)人成長(zhǎng)的詩(shī)句常常能夠真實(shí)反映團(tuán)員們?cè)趫F(tuán)組織的培養(yǎng)下逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程。比如，“百折不撓、自強(qiáng)不息”的詩(shī)句，可描述自己在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中遇到困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神；“乘風(fēng)破浪的姐姐”則能夠表達(dá)自己在實(shí)踐中不畏困難的勇氣；“不忘初心，牢記使命”則展示了團(tuán)員們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中能堅(jiān)守初心、不忘使命的品質(zhì)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作維度（350字）。
團(tuán)隊(duì)合作是團(tuán)員心得中一個(gè)重要的方面，許多團(tuán)員在團(tuán)隊(duì)合作中感受到的互幫互助的精神，也在心得中表達(dá)出來(lái)。一個(gè)經(jīng)典的詩(shī)句“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”表達(dá)了在團(tuán)隊(duì)合作中形成的默契和友情；“山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)石轉(zhuǎn)”的句子則展示了團(tuán)隊(duì)中的團(tuán)結(jié)力量；而“擰成一股繩，那是鐵打的隊(duì)伍”則是表達(dá)了團(tuán)隊(duì)中緊密配合所產(chǎn)生的團(tuán)結(jié)力。
第四段：社會(huì)責(zé)任維度（350字）。
作為團(tuán)員，社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)重要的品質(zhì)。團(tuán)員心得中反映了許多團(tuán)員在實(shí)踐中回應(yīng)社會(huì)責(zé)任、獻(xiàn)身社會(huì)的理念。比如，“為中華之崛起而讀書(shū)”這樣的詩(shī)句，揭示出團(tuán)員們?yōu)榱藝?guó)家繁榮富強(qiáng)而不斷努力學(xué)習(xí)；“秀麗江山多嬌，英雄鮮血染紅”則表達(dá)了團(tuán)員們對(duì)烈士的敬仰和懷念；而“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”則展示了團(tuán)員們不畏艱難、砥礪前行的精神。
第五段：總結(jié)（250字）。
團(tuán)員心得體會(huì)常用詩(shī)句，通過(guò)詩(shī)歌的形式，將個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任等方面的感悟凝練表達(dá)，增強(qiáng)了團(tuán)員心得的感染力和藝術(shù)性。這些詩(shī)句不僅提升了文章的表達(dá)層次，更讓團(tuán)員心得更加易懂、深入人心。詩(shī)歌的力量在于凝練而形象的表達(dá)，詩(shī)詞之美讓人留連忘返。團(tuán)員們通過(guò)常用的詩(shī)句，將自己的思想感情娓娓道來(lái)，使讀者能夠更加貼近、內(nèi)心共鳴。團(tuán)員心得體會(huì)常用詩(shī)句，不僅是一種表達(dá)方式，更是一種情感的連接和傳遞。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，團(tuán)員們可以繼續(xù)運(yùn)用詩(shī)句，用更多更豐富的詩(shī)歌表達(dá)方式展現(xiàn)出團(tuán)員心得體會(huì)的獨(dú)特魅力。
初中常用詩(shī)句篇十二
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)詩(shī)句都再熟悉不過(guò)了吧，詩(shī)句飽含豐富的`感情和想象。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的詩(shī)句才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的端午節(jié)常用詩(shī)句，希望對(duì)大家有所幫助。
1、便當(dāng)裹米粣，爛醉作端午?！懹巍洞和韲@》
2、重午佳辰獨(dú)掩門(mén)?！钪畠x《南鄉(xiāng)子·端午》
3、端午臨中夏，時(shí)清日復(fù)長(zhǎng)?！盥』抖宋纭?/p>
4、空惆悵，誰(shuí)復(fù)吊沅湘?！骖E《小重山·端午》
5、誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。——舒頔《小重山·端午》
6、粽包分兩髻，艾束著危冠?！懹巍兑颐匚逶?shī)》
9、好酒沈醉酬佳節(jié)，十分酒，一分歌。——蘇軾《少年游》
10、五日長(zhǎng)蛟虛問(wèn)祭，九關(guān)雕虎枉招魂?！纹睢肚簟?/p>
11、菖蒲酒美清尊共?！?dú)W陽(yáng)修《漁家傲·五月榴花妖艷烘》
12、不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。——殷堯藩《端午日》
13、仙宮長(zhǎng)命縷，端午降殊私。——竇叔向《端午日恩賜百索》
14、楚人猶自貪兒戲，江上年年奪錦標(biāo)?！奶煜椤抖宋绺信d》
15、粽?qǐng)F(tuán)桃柳，盈門(mén)共飲，把菖蒲、旋刻個(gè)人人?！赜^《端午》
16、舊俗傳荊楚。正江城、梅炎藻夏，做成重午。——許及之《賀新郎》
17、四時(shí)花競(jìng)巧，九子粽爭(zhēng)新?！盥』抖宋缛钛缛撼继降蒙褡帧?/p>
18、明詔始端午，初筵當(dāng)履霜?！獌?chǔ)光羲《大酺得長(zhǎng)字韻時(shí)任安宜尉》
19、莫唱江南古調(diào)，怨抑難招，楚江沉魄?！獏俏挠ⅰ对杼m香·淮安重午》
20、彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬣。佳人相見(jiàn)一千年?！K軾《浣溪沙》
21、高詠楚詞酬午日，天涯節(jié)序匆匆?！惻c義《臨江仙·高詠楚詞酬午日》
22、粽?qǐng)F(tuán)桃柳，盈門(mén)共飲，把菖蒲、旋刻個(gè)人人?！赜^失調(diào)名《端午》詞斷句
23、官衣亦有名，端午被恩榮。細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。——杜甫《端午日賜衣》
24、文字間金釵，消盡晚天微暑。無(wú)雨。無(wú)雨。不比尋常端午?！惾浮度鐗?mèng)令》
25、阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟?！獜埧删谩顿u(mài)花聲·懷古》
26、天氣潤(rùn)羅衣，病起卻忄欠微暑。休雨。休雨。明日榴花端午?！冻纱蟆度鐗?mèng)令》
27、重午佳辰獨(dú)掩門(mén)。巢燕引雛渾去盡，銷(xiāo)魂?？障蛄洪g覓宿痕?！钪畠x《南鄉(xiāng)子》
48、五色新絲纏角粽，金盤(pán)送，生綃畫(huà)扇盤(pán)雙鳳。正是浴蘭時(shí)節(jié)動(dòng)，菖蒲酒美清尊共?！?dú)W陽(yáng)修《魚(yú)家傲》（五月榴花妖艷烘）
初中常用詩(shī)句篇十三
作為新時(shí)代的團(tuán)員，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命，在這個(gè)偉大時(shí)代中，我們需要時(shí)刻磨礪自己，不斷成長(zhǎng)。毛澤東曾說(shuō)：“世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨?！眻F(tuán)員們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上必然會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，我們需要有自己的座右銘，這樣才能更好地勇往直前。
第二段：團(tuán)員的使命和信念。
一位團(tuán)員應(yīng)該有堅(jiān)定的使命和信念。這不僅僅源自于對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深厚感情，更需要在長(zhǎng)期鍛煉和實(shí)踐中形成的自我認(rèn)知和價(jià)值追求?！皳?dān)當(dāng)”是一種責(zé)任，是團(tuán)員在實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想中所肩負(fù)的使命。如何才能感受到自己的力量，不斷鞭策自己向前進(jìn)步呢？竊密取之江千里，造船只在船行中。正如李雅量先生在《江雪》中所述，“含胸臥遙岳，關(guān)舸弄青波。何懼？魂歸長(zhǎng)江，思琢煮酒簞作何蓬蒿？”這些詩(shī)句讓團(tuán)員們明白，在追求夢(mèng)想的道路上，只有堅(jiān)定的信念，才能破浪前行。
第三段：團(tuán)員的才能和創(chuàng)新。
獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力是團(tuán)員們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)必不可少的素質(zhì)?！昂材兰姅_，言論必自擇?！敝祆湓凇对?shī)言志》中指出，在信息時(shí)代，每個(gè)人都面臨各種各樣的信息沖擊，團(tuán)員們也不例外。團(tuán)員們應(yīng)該時(shí)刻保持頭腦清醒，理性對(duì)待信息，學(xué)會(huì)篩選價(jià)值觀一致的內(nèi)容。同時(shí)，“獨(dú)立思考才能使人自由”，團(tuán)員們需要保持獨(dú)立思考的能力，不墨守成規(guī)地固守自己的立場(chǎng)，而是要包容多樣性，接納不同觀點(diǎn)，以開(kāi)放的胸懷去拓展自己的思維。安徒生有一句名言：“那些走出自己足跡的人，不可能留下腳印?！敝挥型ㄟ^(guò)擴(kuò)展自己的思維，團(tuán)員們才能在前進(jìn)的道路上找到新的路徑。
第四段：團(tuán)員的奉獻(xiàn)與友情。
作為團(tuán)員，奉獻(xiàn)和友情是我們一生中至關(guān)重要的部分。在這個(gè)多元化的社會(huì)中，團(tuán)員們需要以真誠(chéng)的心態(tài)去面對(duì)人際關(guān)系。簡(jiǎn)單而深刻的詩(shī)句如“不怕虎多，就怕山高”，讓團(tuán)員們明白只有始終保持真實(shí)和忠誠(chéng)，才能獲得朋友和同伴的信任。同時(shí)，團(tuán)員們需要具備奉獻(xiàn)精神，關(guān)心團(tuán)隊(duì)、關(guān)心集體，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，勇于付出。唐代文學(xué)家王之渙在《登鸛雀樓》中這樣寫(xiě)道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！边@些詩(shī)句旨在讓團(tuán)員們理解奉獻(xiàn)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的重要性。
第五段：團(tuán)員的堅(jiān)韌與堅(jiān)持。
團(tuán)員們需要具備堅(jiān)韌和堅(jiān)持不懈的精神。在追逐夢(mèng)想的道路上，困難和困擾無(wú)處不在。但團(tuán)員們不能氣餒，應(yīng)該保持堅(jiān)持的信念。毛澤東曾說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝挥邢褚蝗~扁舟在汪洋大海中奮力前行，團(tuán)員們才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。同時(shí)，團(tuán)員們也應(yīng)該學(xué)會(huì)保持平衡，避免過(guò)分追求完美，而忽略了自身的健康和幸福。唐代詩(shī)人杜牧在《秋夕》中有“余亦能高詠?zhàn)再p，斯人共長(zhǎng)天一色”之句，這提醒我們，在追求夢(mèng)想的同時(shí)，也要關(guān)注生活的美好。
總結(jié)。
對(duì)于團(tuán)員而言，選取一定的詩(shī)句作為心得體會(huì)的參考，可以幫助團(tuán)員們更好地堅(jiān)持使命、勇往直前、獨(dú)立創(chuàng)新、友情奉獻(xiàn)。這些指引可以幫助團(tuán)員們明確自己的價(jià)值觀，保持積極向上的心態(tài)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
初中常用詩(shī)句篇十四
歲月無(wú)聲，步履永恒！最后用之前所讀書(shū)中的一段話自勉：“忠誠(chéng)、勤奮和敬業(yè)是職場(chǎng)永不過(guò)時(shí)的基本商業(yè)精神。不要以為工作是為老板做的，只表現(xiàn)給老板看，其實(shí)工作是一種自發(fā)的行為，做好工作才能為你個(gè)人贏得魅力值！”我將會(huì)在原h(huán)ttps:///有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，用合理的方式安排、協(xié)調(diào)工作，戒急戒躁、虛心求教。用回饋汗水的方式感謝支持我的同事和指導(dǎo)我的領(lǐng)導(dǎo)，做最好的自己。
初中常用詩(shī)句篇十五
相互簇?fù)斫k麗多彩迎風(fēng)而立菊老荷枯春蘭秋菊品種繁多。
群芳簇?fù)眢w態(tài)婆娑玲瓏俊秀美不勝收芳華絕世鶴立雞群。
傲霜怒放傲霜斗寒翩翩起舞色澤艷麗花形多變展露芳顏。
寧?kù)o高遠(yuǎn)神圣脫俗生動(dòng)傳神婀娜多姿五彩繽紛造型獨(dú)特。
傲霜獨(dú)立花之魂魄紅葉題詩(shī)千姿百態(tài)豐富多彩深秋獨(dú)放。
初中常用詩(shī)句篇十六
“春分”的分意思是一半，是一分為二，晝夜平分、寒暑平衡。春分節(jié)氣快到了，下面是小編為大家整理的有關(guān)春分的常用詩(shī)句，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
1、洛陽(yáng)東風(fēng)幾時(shí)來(lái)，川波岸柳春全回。——唐韓愈《感春五首》。
3、東風(fēng)何時(shí)至，已綠湖上山?！魄馂椤额}農(nóng)父廬舍》。
4、春江水暖鴨先知?！巍ぬK軾《惠崇春江晚景二首》。
5、午睡漸多濃似酒，韶華已入東君手?！巍ぶ馨顝兜麘倩ā?。
6、細(xì)聽(tīng)春山杜宇啼，一聲聲是送行詩(shī)?！巍ば翖壖病朵较场贰?/p>
7、林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長(zhǎng)。——唐·杜甫《曲江對(duì)雨》。
8、春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)?！拙右住堕L(zhǎng)恨歌》。
9、春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開(kāi)?！拙右住洞呵铩?。
10、東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。——《新城道中二首》之一。
11、何事春風(fēng)容不得?和鶯吹折數(shù)枝花?！瓮跤矸Q(chēng)。
12、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》。
13、東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花。——唐李白《落日憶山中》。
14、春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青?！畎住秳趧谕ぁ贰?/p>
15、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！督^句》。
16、東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲?！缎鲁堑乐卸住分?。
17、春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)?！拙右住堕L(zhǎng)恨歌》。
18、卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。——《南溪早春》。
1、紫恨紅愁千萬(wàn)種，春風(fēng)吹入此中來(lái)?！蚬獭墩刍ㄊ伺?。
2、恰似春風(fēng)相欺得，夜來(lái)吹折數(shù)枝花?！贫鸥Α督^句漫興九首》。
3、鏡前飄落粉，琴上響余聲。——《詠春風(fēng)》。
4、江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除?！贫拧哆h(yuǎn)懷舍弟穎觀等》。
5、東風(fēng)灑雨露，會(huì)人天地春?！评畎住端推畎旱伟椭小?。
6、何事春風(fēng)容不得和鶯吹折數(shù)枝花?！瓮跤矸Q(chēng)。
7、惟春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹?！獥罹拊础逗途毿洳艞盍贰?/p>
8、東風(fēng)便試新刀尺，萬(wàn)葉千花一手裁?！吸S庶《探春》。
9、春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。——《春興》。
10、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。——岑參《白雪歌送武判官歸京》。
11、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！拙右住顿x得古原草送別》。
13、春風(fēng)取花去，酬我以清陰?！栋肷酱和砑词隆?。
14、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！辖肌兜强坪蟆贰?/p>
15、洛陽(yáng)東風(fēng)幾時(shí)來(lái)，川波岸柳春全回。——唐韓愈《感春五首》。
16、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！督^句》。
17、東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲?！缎鲁堑乐卸住分?。
18、春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)?！拙右住堕L(zhǎng)恨歌》。
19、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！拮o(hù)《題都城南莊》。
20、春風(fēng)來(lái)不遠(yuǎn)，只在屋東頭?！谥t《除夜宿太原寒甚》。
1.春暖花開(kāi)風(fēng)景正好，出門(mén)便是柳漾花潮。
2.春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里不如你。
3.冬天從這里奪去的，春天都會(huì)交還回來(lái)。
4.復(fù)蘇的活力，復(fù)蘇的精力，復(fù)蘇的好運(yùn)總等待你，開(kāi)啟的春日，開(kāi)啟的喜日，開(kāi)啟的快樂(lè)總伴隨你，驚蟄快樂(lè)。
5.春雷轟隆隆，泉水叮叮咚，鳥(niǎo)兒咕咕鳴，花開(kāi)一叢叢。告別陰霾的冬季，迎接春暖花開(kāi)的大地。每天都有不同的驚喜。驚蟄節(jié)氣快樂(lè)!
6.驚蟄養(yǎng)生有門(mén)道，美食護(hù)航功效高，吃蔥殺菌補(bǔ)維c，健脾益氣吃山藥，御寒暖胃粥放棗，韭菜利陽(yáng)做餡料，養(yǎng)肝還屬菠菜好，補(bǔ)鐵萵筍不能少。溫馨關(guān)懷已送到，快樂(lè)安康都圍繞!
7.驚蟄是一首詩(shī)，朗誦者是復(fù)蘇的萬(wàn)物，驚蟄是一首歌，譜曲者是山川和溪流，驚蟄是偉大的母親孕育了春天的聚會(huì)，驚蟄快樂(lè)。
8.日為朝，月為暮。今日均分朝暮。
9.春風(fēng)就酒，醉十里風(fēng)光。
10.春風(fēng)大海和你，是小日子掩飾不住的歡喜。
11.蝶懶鶯慵春過(guò)半風(fēng)吹雨腳落聲微。
12.山青了，水秀了，燕子又來(lái)打鬧了。花開(kāi)了，云笑了，憂愁煩惱全消了。衣少了，人俏了，春分已經(jīng)來(lái)到了。草綠了，風(fēng)暖了，我又開(kāi)始想你了。
13.春風(fēng)化細(xì)雨，絲絲幸福潤(rùn)心田，春雷陣陣響，聲聲快樂(lè)響耳邊，春花美嬌艷，朵朵如意心間綻，春陽(yáng)映吉祥，鳥(niǎo)兒歌唱報(bào)春曉，春分時(shí)節(jié)，愿君好運(yùn)相隨，春分快樂(lè)!
14.陽(yáng)光明媚春分到，好運(yùn)開(kāi)始把你繞，煩惱憂愁一邊靠，財(cái)神將你來(lái)?yè)肀В诩揖湍芙酉矆?bào)，職位步步在升高，日子越過(guò)越美好，一天更比一天好!春分快樂(lè)!
15.春分早，春分好，春分到來(lái)是個(gè)寶;百花笑，蛙聲叫，桃紅柳綠春意鬧;溪水繞，青山高，游山玩水心不老;春夕陽(yáng)，賞風(fēng)光，春到人間幸福長(zhǎng)。春分到了，愿你心情芬芳，快樂(lè)飛揚(yáng)!
初中常用詩(shī)句篇十七
初中學(xué)生的年齡在13～16歲之間，他們已經(jīng)習(xí)慣上用母語(yǔ)中文進(jìn)行表達(dá)和交流，突然讓他們重新開(kāi)始學(xué)習(xí)一種在他們看來(lái)“發(fā)音古怪”、“晦澀難懂”和“表達(dá)困難”，而且在現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都不一定能用得上的語(yǔ)言，實(shí)在是一件不容易的事情。因此，要學(xué)生從思想上明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。中學(xué)生是個(gè)愛(ài)“做夢(mèng)”的年代，估計(jì)沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生愿意自己碌碌無(wú)為過(guò)完一生，每個(gè)學(xué)生都有自己的科學(xué)家的夢(mèng)想、作家的夢(mèng)想或成功商人的夢(mèng)想，在適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生明確，只有學(xué)好英語(yǔ)，繼續(xù)深造，掌握更多的知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想，才能更好地服務(wù)社會(huì)和祖國(guó)。
俗話說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是在英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)中顯得十分重要。初中英語(yǔ)教材涉及的詞匯和語(yǔ)句緊扣日常生活和交際，教師可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情景設(shè)計(jì)，利用實(shí)物、圖片、幻燈片和錄像等教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，消除學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中死記硬背單詞和語(yǔ)句的乏味性，增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣。
做好教學(xué)反饋，與學(xué)生保持良好的互動(dòng)和交流，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣重要方法。與中文“平仄”發(fā)音不同，英語(yǔ)有著自己的發(fā)音方式，對(duì)于較長(zhǎng)的單詞如“tomorrow”，學(xué)生并不一定在初學(xué)時(shí)就能完整和準(zhǔn)確地拼讀，作者的一個(gè)學(xué)生為了容易記住這個(gè)單詞，該單詞下面自行做了一個(gè)注解“t毛肉”，可想而知，其“異腔怪調(diào)”讀音在課堂上會(huì)帶來(lái)怎樣的“轟動(dòng)”效應(yīng)，但此時(shí)不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行盲目批評(píng)，甚至嘲笑，否則很容易給學(xué)生造成心理障礙，從而不愿開(kāi)口，甚至失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于學(xué)生取得的哪怕是一點(diǎn)的成績(jī)和進(jìn)步，要不吝贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，不能簡(jiǎn)單做出“good”或“bad”這些簡(jiǎn)單字眼的批語(yǔ)，而是要從學(xué)生的作業(yè)和考卷中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，找出不足之處，針對(duì)性地進(jìn)行鼓勵(lì)和提出期望，這樣，學(xué)生會(huì)感覺(jué)自己的努力受到了肯定，才能保持長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、注意教學(xué)方式，強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果和效率。
前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，死記硬背是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大敵，不僅會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且學(xué)習(xí)效果是事倍功半。不死記硬背，并不是不去學(xué)習(xí)和掌握單詞和語(yǔ)句，恰恰相反，熟練掌握單詞和基本語(yǔ)句和語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。
孤立地學(xué)習(xí)單詞，很難取得好的效果。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生的想象能力。比如，在學(xué)習(xí)“parents”這個(gè)單詞時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生“父母為我們的生活和學(xué)習(xí)付出了很多的辛苦，我們應(yīng)該感謝他們，可你們知道用英語(yǔ)怎么拼寫(xiě)父母這個(gè)單詞嗎?”課堂氣氛這時(shí)候往往被很快調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生們也能很快掌握這個(gè)單詞的拼寫(xiě)和讀音。再比如，教師在教授新的單詞時(shí)，要注意對(duì)學(xué)過(guò)的同類(lèi)或相關(guān)單詞進(jìn)行歸類(lèi)和總結(jié)，比如“noodle(面條)”、“bowl(碗)”和“chopstick”，“bread(面包)”和“butter(奶油)”，“water(水)”和“fire(火)”等，這樣便于學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想記憶。
在語(yǔ)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師過(guò)多強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授、書(shū)面練習(xí)、語(yǔ)法分析和規(guī)則記憶，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中被動(dòng)接受多，主動(dòng)探究少;機(jī)械訓(xùn)練多，生活情景少;枯燥乏味多，快樂(lè)趣味少。作者認(rèn)為，在語(yǔ)法的教學(xué)中，一定先要讓學(xué)生對(duì)所講的內(nèi)容有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)和理解。比如，在講解比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，先通過(guò)實(shí)物或圖片比較(比如,三棟高矮不一的樓房)，引出這個(gè)語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)和功能，引申出no.1buildingisbig，no.2buildingisbigger和no.3buildingisbiggest三個(gè)句型，學(xué)會(huì)“whichisbigger?”和“whichisbiggest?”等句型，然后結(jié)合教室內(nèi)和生活中物品和人，引導(dǎo)學(xué)生利用“high，higher，highest”“fat，fatter，fattest”和“odd，odder，oddest”等詞匯進(jìn)行造句和表達(dá)。利用這種教學(xué)方式，可使語(yǔ)法知識(shí)由抽象變得形象，從而降低了語(yǔ)法學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們學(xué)得快，記得牢。
在教學(xué)過(guò)程中，教師必須吃透教材的教學(xué)精神，按照教材的科學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。比如，在初中英語(yǔ)新教材中，“dialogue”占了很大一部分，很多新單詞和語(yǔ)法都涵蓋其中，有的英語(yǔ)教師，在課堂上一個(gè)人“獨(dú)立”完成了單詞講解、語(yǔ)法剖析和語(yǔ)句朗讀全部工作，至始至終沒(méi)有讓學(xué)生參與其中，課堂教學(xué)成了教師的一個(gè)人表演，教學(xué)效果十分不佳。根據(jù)作者的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的“dialogue”分為三步走，一是教師講解和領(lǐng)讀新單詞和新句型;二是在學(xué)生自行理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，由不同同學(xué)扮演角色朗讀對(duì)話;三是教師對(duì)學(xué)生完成對(duì)話過(guò)程的錯(cuò)誤發(fā)音和不當(dāng)理解進(jìn)行糾正和強(qiáng)調(diào)。這樣，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，聚精會(huì)神地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，整個(gè)班級(jí)學(xué)生的精力也全部集中到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，可做到印象深刻和事半功倍的效果。
提高教學(xué)效果和效率，還必須科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)時(shí)間。除正常課堂教學(xué)時(shí)間，高效地利用早讀時(shí)間也是學(xué)好英語(yǔ)的重要方法。初中學(xué)生尚處于心智發(fā)育時(shí)期，自律性不強(qiáng)，有的教師在早讀時(shí)間，讓放任學(xué)生自學(xué)，這樣很難保證學(xué)習(xí)效果。作者在早讀的教學(xué)過(guò)程中，多采用讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行默寫(xiě)生詞、板書(shū)句型和情景設(shè)計(jì)和對(duì)話比賽，這樣容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，可針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練;對(duì)于完成較好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。
初中新教材所選的話題、內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，中招和高考英語(yǔ)的升學(xué)考試也越來(lái)越側(cè)重于對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用和駕馭能力的掌握。因此，英語(yǔ)教師注重和探索合適的教學(xué)方法和方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松掌握英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法也會(huì)受到越來(lái)越多的關(guān)注。
初中常用詩(shī)句篇十八
用愛(ài)回報(bào)社會(huì)，用責(zé)任點(diǎn)亮夢(mèng)想；愛(ài)心接力，益滿湘西。愛(ài)心團(tuán)隊(duì)的基本理念，是我們共事的基本依托，是我們的共識(shí)，是我們得以成長(zhǎng)，得以在這過(guò)去的四年里生生不息的主因，也將是我們今后生存和發(fā)展的主要支柱。
xx年跌宕起伏、酸甜苦辣已經(jīng)遠(yuǎn)去。我們將那些該放下的放下，該牢記的牢牢記住。更大的挑戰(zhàn)、更多的磨練、更多的希望、更多的歡樂(lè)，還在明天。
xx年，我們共同期盼，共同努力！
初中常用詩(shī)句篇十九
團(tuán)員心得體會(huì)常用詩(shī)句，是團(tuán)組織培養(yǎng)團(tuán)員發(fā)展團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神的一種方式。通過(guò)詩(shī)句的運(yùn)用，不僅可以表達(dá)個(gè)人的感悟和理解，更能激發(fā)團(tuán)員的積極性和創(chuàng)造力，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)造力。下面將結(jié)合實(shí)際例子，從個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)責(zé)任等方面，探討團(tuán)員心得體會(huì)常用詩(shī)句的意義和作用。
第二段：個(gè)人成長(zhǎng)。
一個(gè)團(tuán)員的成長(zhǎng)，離不開(kāi)自我反思與思考。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，時(shí)刻懷抱著夢(mèng)想前行。當(dāng)我們?cè)谌粘５膶?shí)踐中遇到困難和挫折時(shí)，我們可以借助以下詩(shī)句思考，如“行萬(wàn)里路，越過(guò)高山”，這句詩(shī)可以鼓勵(lì)自己不畏困難，勇往直前；“遙望前方，有路就有光”，這句詩(shī)則告訴我們只要努力，無(wú)論遇到什么困境，都會(huì)有一束光照亮前行的道路。這些常用詩(shī)句，激勵(lì)著我們面對(duì)困難時(shí)不退縮，而是勇往直前，迎接挑戰(zhàn)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，都是不可或缺的一部分。團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得更好的成果。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程中，我們可以借用一些詩(shī)句來(lái)表達(dá)我們的心得和體會(huì)，如“眾人拾柴火焰高”，這句詩(shī)告訴我們只有團(tuán)結(jié)一致，共同努力，才能創(chuàng)造出更大的價(jià)值；“同心同行，同舟共濟(jì)”，這句詩(shī)則表達(dá)了只有攜手合作，才能共同克服困難。通過(guò)這些常用詩(shī)句的運(yùn)用，我們可以更好地團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，取得更大的成功。
第四段：社會(huì)責(zé)任。
作為團(tuán)員，我們不僅要關(guān)心個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作，更要積極履行社會(huì)責(zé)任。團(tuán)員心得體會(huì)常用詩(shī)句，也可以引領(lǐng)我們向社會(huì)傳遞正能量和擔(dān)當(dāng)。例如，“為人民服務(wù)”，這句詩(shī)表達(dá)了我們要時(shí)刻以人民的利益為重，為人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量；“助人為樂(lè)，樂(lè)于助人”，這句詩(shī)則告訴我們?cè)谏鐣?huì)中要積極幫助他人，傳遞溫暖和愛(ài)心。這些詩(shī)句不僅激勵(lì)我們關(guān)心社會(huì)，更是引導(dǎo)我們?nèi)?shí)踐和踐行，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)團(tuán)員心得體會(huì)常用詩(shī)句的運(yùn)用，可以啟迪我們的思考和行動(dòng)，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和積極性。它們不僅幫助我們面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持前行，更促進(jìn)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)協(xié)作和合作。同時(shí)，這些詩(shī)句也是我們踐行社會(huì)責(zé)任的指引，提醒我們?cè)谏鐣?huì)中發(fā)揮自己的價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。團(tuán)員心得體會(huì)常用詩(shī)句是團(tuán)組織在培養(yǎng)團(tuán)員發(fā)展團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神方面的一種有效方式，它鼓勵(lì)團(tuán)員們不斷進(jìn)取，為團(tuán)隊(duì)、為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
初中常用詩(shī)句篇二十
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好。今天，我能榮幸的站在國(guó)旗下，是老師和同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)當(dāng)好這個(gè)升旗手的。我是六年級(jí)（3）班的。我是一個(gè)稱(chēng)職的學(xué)習(xí)委員,我的工作很辛苦，但我覺(jué)得為大家辛苦又是很幸福的。我又是一位稱(chēng)職的小老師，因?yàn)槲业男〗M里的其他幾位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，偶爾也會(huì)有不完成作業(yè)，我就會(huì)主動(dòng)、耐心地留下來(lái)輔導(dǎo)他們、督促他們完成作業(yè)。正是有了我這樣的付出，所以其他幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步，也變得更加自覺(jué)了。我還是一位體育健兒。沒(méi)錯(cuò)！籃球場(chǎng)上有我跑動(dòng)的身影，田徑場(chǎng)上看我矯健的身姿，我可是我們班的運(yùn)動(dòng)健將。
這次，同學(xué)們推薦我為升旗手，就是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，又樂(lè)于幫助同學(xué)，還熱心為班級(jí)服務(wù)。我會(huì)更嚴(yán)格要求自己！努力學(xué)習(xí)，回報(bào)師長(zhǎng)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。謝謝大家！
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家早上好！
我是六（3）中隊(duì)的鄭佳。我是一名熱愛(ài)學(xué)習(xí)、興趣廣泛的學(xué)生。在學(xué)習(xí)方面，語(yǔ)文是我的強(qiáng)項(xiàng)。同時(shí)我還能兼顧數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，做到各門(mén)功課齊頭并進(jìn)，我的興趣十分廣泛，看書(shū)、打電腦、畫(huà)畫(huà)等我都樂(lè)此不疲。我尤其喜歡看書(shū)，只要一有空，我就會(huì)捧起書(shū)本津津有味地閱讀。我常常被書(shū)中的情節(jié)所吸引，有時(shí)甚至忘了吃飯。
在學(xué)校，我為人誠(chéng)懇，待人和氣。當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候，我總能挺身而出。對(duì)于老師交給我的任務(wù)，我也能盡心盡職。在家中，我積極幫媽媽做家務(wù)活，我還是爸爸媽媽的開(kāi)心果。父母工作忙，少有時(shí)間陪我、照顧我，但我也能處理好自己的事情，不讓他們太操心。今天我成為一名光榮的升旗手，爸爸媽媽也為我高興、自豪，但是我自己知道：成績(jī)只代表過(guò)去，我的將來(lái)還是要更加刻苦的學(xué)習(xí)。今后我將繼續(xù)努力，以更高的要求鞭策自己。
謝謝大家！
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！今天我在國(guó)旗下演講的題目是：講文明營(yíng)造環(huán)境好習(xí)慣成就未來(lái)。
英國(guó)著名的哲學(xué)家培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！比藗兛是笊咸熨x予自己高智商、大智慧，卻往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好習(xí)慣。
習(xí)慣就像安裝在每個(gè)人身上的指南針，指引著人們的行動(dòng)。小時(shí)候的魯迅先生就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣，他時(shí)時(shí)刻刻要求自己凡事都要早做，必須抓緊時(shí)間，這樣，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持就成了自己的習(xí)慣。這位以“早”而著名的作家，在中國(guó)的文壇乃至世界的文學(xué)史上都留下了光輝的足跡，成為世界十大文豪之一?？梢?jiàn)，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。對(duì)我們高中生來(lái)說(shuō)，習(xí)慣尤為重要，它可以左右我們一生的成敗，滿身惡習(xí)的人是成不了大氣候的；惟有良好習(xí)慣的人才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
很多事實(shí)告訴我們，知識(shí)、能力固然重要,但好的習(xí)慣往往能為你插上成功的翅膀,不經(jīng)意間,助你一臂之力.一個(gè)壞習(xí)慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。有人說(shuō)：于細(xì)微之處觀察人。我們播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種品格；現(xiàn)在文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。同學(xué)們，清晨踏入校園，當(dāng)你側(cè)目而視，看見(jiàn)同學(xué)的身影時(shí)，請(qǐng)不要忘記上前向他問(wèn)好，共同分享生活中的喜悅。碰見(jiàn)老師，請(qǐng)不要漠然地走過(guò)，道一聲“老師好”或者只是一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑，空氣中也會(huì)多一份溫暖。學(xué)校是我們共同的家園，當(dāng)你要處理垃圾時(shí)，請(qǐng)花上一分鐘時(shí)間，把垃圾提到指定扔放處；當(dāng)您要扔掉手中的紙屑果皮時(shí)，請(qǐng)花上一分鐘的時(shí)間，將它放入垃圾箱中；當(dāng)你在公共場(chǎng)所停放自行車(chē)時(shí)，請(qǐng)花上一分鐘時(shí)間?？吭谥付▓?chǎng)地并擺放整齊。同學(xué)們，我們期待著文明的陽(yáng)光灑遍五小美好的校園，真誠(chéng)的希望全體同學(xué)無(wú)論是陽(yáng)光晨風(fēng)里的上學(xué)路上、暖暖夕陽(yáng)中的歸家途中，還是在校園的學(xué)習(xí)生活中，每時(shí)每刻都要講文明、有禮貌，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力，文明禮貌之花一定會(huì)在五小的校園競(jìng)相綻放，讓文明營(yíng)造五小美好的環(huán)境，讓好習(xí)慣成就我們燦爛的未來(lái)吧！
謝謝大家！
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