幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案大全(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 07:13:03
幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案大全(15篇)
時(shí)間:2023-11-17 07:13:03     小編:筆舞

教案是教師為了組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在編寫教案時(shí),要注重情感態(tài)度的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。教師可以通過(guò)研究這些教案,提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)效果。

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇一

中班的幼兒在日常生活中出現(xiàn)了假裝模仿游戲,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)假裝打槍追逐的游戲,本次活動(dòng)就是以繪本為背景,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)逼真的游戲環(huán)境,在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)感知音樂(lè)作品中的休止,用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)感知音樂(lè)的樂(lè)句。

1、喜歡故事情節(jié),感受和同伴游戲的快樂(lè)。

2、體驗(yàn)感知音樂(lè)作品中的休止,用動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)感知音樂(lè)的樂(lè)句。

(一)引入部分。

本次活動(dòng)通過(guò)京京和明明在幼兒園一起打槍玩游戲的故事,作為今天的故事情景,讓幼兒初步欣賞音樂(lè)片段。將繪本和其他藝術(shù)形式結(jié)合起來(lái),通過(guò)藝術(shù)手段將所感知的對(duì)象和體驗(yàn)自由地表現(xiàn)出來(lái)。

(二)熟悉部分。

讓幼兒通過(guò)具體的圖像,通過(guò)數(shù)槍聲,來(lái)進(jìn)一步熟悉音樂(lè)。

(三)嘗試部分。

嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表示音樂(lè)的節(jié)奏和休止。注重幼兒內(nèi)心感受。

(四)變化部分。

通過(guò)音樂(lè)速度的加快,通過(guò)沒(méi)有槍聲這些變化,來(lái)使幼兒感知音樂(lè)作品中的休止。

(一)適宜性。

1、活動(dòng)的適宜性。

符合幼兒身心生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,幼兒的自我中心性使得幼兒總是按照自己的體驗(yàn)去看待在他們身邊發(fā)生的事件,所以當(dāng)一段音樂(lè)響起時(shí),孩子們會(huì)本能地根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,故事情節(jié)來(lái)表現(xiàn),兒童欣賞著被自己傾注情感或生命的對(duì)象形象,體驗(yàn)創(chuàng)作所帶來(lái)的愉悅感。

2、活動(dòng)的情境性。

選取打槍這樣一個(gè)具有娛樂(lè)性質(zhì)的情景,將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有效的'運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái),在這種生活情境中來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用。有助于幼兒能夠有效的感知音樂(lè)的節(jié)奏訶休止,體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

(二)游戲法。

游戲是幼兒的天性,此活動(dòng)以有層次的游戲貫穿始終,游戲的安排層次性。使幼兒在游戲中通過(guò)試聽(tīng)——熟悉——嘗試表現(xiàn)——靈活表現(xiàn)——掌握等階段循序漸進(jìn)地掌握樂(lè)曲。

(三)同伴示范法。

通過(guò)同伴的示范作用帶動(dòng)幼兒游戲積極性,使幼兒掌握。

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇二

春天,草兒青青,花兒盛開(kāi),五彩的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,美麗極了。藝術(shù)主線“春天的童話”第二周主要從這個(gè)春天美麗的小精靈入手,帶孩子們走進(jìn)蝴蝶的世界。

歌曲“蝴蝶飛飛”的旋律、歌詞特別的優(yōu)美,一聽(tīng)到這三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一樣飛舞起來(lái)。我們將通過(guò)美妙的情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同方面感受蝴蝶的美,并通過(guò)用自己優(yōu)美的動(dòng)作和歌聲來(lái)再現(xiàn)自己對(duì)蝴蝶美的理解。從中感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃,體驗(yàn)春天里和蝴蝶一起游戲的快樂(lè),萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。

1.感受優(yōu)美的旋律,樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開(kāi)放等,激發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

2.欣賞并初步學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音來(lái)進(jìn)行演唱。

蝴蝶一只,背景圖一幅,伴奏帶

1.蝴蝶飛入場(chǎng),感受、熟悉音樂(lè)的旋律。

——師:春天到了,小蝴蝶們,我們一起飛到草地上去吧,我來(lái)看看誰(shuí)飛的最漂亮(老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演)。

——師:小蝴蝶飛累了,請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見(jiàn)了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作,(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)進(jìn)行表演,集體可進(jìn)行練習(xí),配上音樂(lè)的旋律)

——在飛的時(shí)候可從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演等三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行提升。

2.出示蝴蝶,解決歌曲中的難點(diǎn)。

——師:有一只小蝴蝶也飛來(lái)了,它漂亮嗎?哪里最漂亮?它的翅膀這么美有各種顏色,誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)夸夸它。(引出張開(kāi)了五彩的翅膀)

——師:它這么漂亮象什么?(引出它象那會(huì)飛的花朵)

——師:這么漂亮的蝴蝶要飛來(lái)跟你們做朋友了,看看它飛到了誰(shuí)的身上?(老師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵,張開(kāi)了五彩的翅膀”邊找朋友,可重復(fù)幾遍,讓幼兒熟悉后可跟唱)

3.出示背景圖,完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

——師:蝴蝶飛啊飛,我們來(lái)看看它飛過(guò)了哪些地方?(老師邊表演,邊完整唱)

——根據(jù)歌詞提問(wèn):蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛過(guò)了哪里?在它飛過(guò)的地方,發(fā)生了什么變化?(幼兒說(shuō)到后可再次邊示范邊清唱,幫助幼兒加深記憶)

——師:讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)

——師:蝴蝶很美,春天很美,那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美,柔和的聲音來(lái)演唱)

4.游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。

——師:蝴蝶飛過(guò)的地方,到處鮮花開(kāi)放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶,你們是什么?(鮮花)讓我看一看哪朵花最美。(引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作)當(dāng)我飛過(guò)來(lái)摸摸你時(shí),你就要站起來(lái)開(kāi)放了,樣子就要更美哦?。ɡ蠋煱缪莺?,小朋友扮演花朵,邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱)

——請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶,其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。

5.結(jié)束。

——師:讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧!

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇三

《蓋房子》這首歌曲旋律簡(jiǎn)單且具有重復(fù)性,一共4句歌詞,前兩句完全重復(fù),后兩句部分重復(fù)。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型;歌詞朗朗上口,并且有很強(qiáng)的情境性。這些特點(diǎn)為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過(guò)程提供了動(dòng)作創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動(dòng)作,滿足中班幼兒喜歡在音樂(lè)活動(dòng)中邊唱邊表演的需要,引導(dǎo)幼兒充分感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。

1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

2.能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過(guò)程。

3.大膽創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作,設(shè)計(jì)、表現(xiàn)不同的房頂造型。

4.體驗(yàn)表演唱的樂(lè)趣。

1.幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《蓋房子》,觀察過(guò)建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動(dòng)場(chǎng)面,玩過(guò)蓋房子的建構(gòu)游戲。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》cd。

2.組織幼兒交流、討論,嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

提問(wèn):可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動(dòng)作。

(1)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編砌磚、加磚的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過(guò)身體高度的變化來(lái)表現(xiàn)房子逐步加高的過(guò)程。例如:從坐著到半蹲著,表現(xiàn)墻一層層地砌高;再?gòu)陌攵字酵耆玖?,表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。

(2)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編抹泥動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒一拍一下,有節(jié)奏地做四面抹泥的動(dòng)作。

(3)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。

提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么形狀的房頂?可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?

4.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演歌曲,感受表演的樂(lè)趣。

(1)采用個(gè)別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲,提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。

(2)通過(guò)評(píng)選“最認(rèn)真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣,引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動(dòng)作。

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇四

買菜(音樂(lè))“一課三議”

活動(dòng)名稱 買菜(音樂(lè))

日期 04、11、

執(zhí)教者 周 潔

參加人員 吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

活動(dòng)情況記載

李桂芹:可以布置一個(gè)菜場(chǎng),進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,能夠大膽的表述;

陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的,這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),就可以更換圖譜了;

吳麗娟:可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂(lè)有幾句。

王芳:課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜;

李英:在導(dǎo)入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的興趣。

第( 1 )次討論

第一稿

買菜(中班音樂(lè))

張家港市大新中心幼兒園 周 潔

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:菜場(chǎng)的布置

三、活動(dòng)設(shè)計(jì):

(一)、導(dǎo)入:韻律活動(dòng);

(二)、學(xué)習(xí)歌曲;

1、教師隨樂(lè)舞蹈,幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜

2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜

3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的

4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;

5、幼兒齊唱歌曲。

(三)、創(chuàng)編歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

要求:(1)用輕輕的聲音演唱

(2)聽(tīng)琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕

2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜

3、創(chuàng)編一句歌詞

鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒

4、創(chuàng)編二句歌詞

5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

結(jié)束:音樂(lè)游戲《兩只老虎》

要求:在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作,不能重復(fù)。

大新中心幼兒園“一課三議”活動(dòng)記錄

活動(dòng)名稱 買菜(音樂(lè))

日期 04、11、

執(zhí)教者 周 潔

參加人員 吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

活動(dòng)情況記載

李桂芹:教師可以隨樂(lè)做買菜的動(dòng)作;

吳麗娟:在讓幼兒感知音樂(lè)時(shí),要指導(dǎo)幼兒分清每一個(gè)樂(lè)句,加強(qiáng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感,以便在表演時(shí)能較快的轉(zhuǎn)換動(dòng)作。

李英:這首歌曲很有節(jié)奏性,可以先跟圖譜學(xué)念兒歌;

王芳:在讓幼兒整體表演時(shí),可以先集體表演一遍,然后分組表演;

陳衛(wèi)鋒:在活動(dòng)中,可以豐富一些常用的詞匯,比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等,讓幼兒感知。

第( 2 )次討論

第二稿

買菜(中班音樂(lè))

張家港市大新中心幼兒園 周 潔

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的.樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:菜場(chǎng)的布置

三、活動(dòng)設(shè)計(jì):

(一)、導(dǎo)入:韻律活動(dòng);

(二)、學(xué)習(xí)歌曲;

1、教師隨樂(lè)舞蹈,幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜

2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜

3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的

4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;

5、幼兒齊唱歌曲。

(三)、創(chuàng)編歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

要求:(1)用輕輕的聲音演唱

(2)聽(tīng)琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕

2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜

3、創(chuàng)編一句歌詞,可以豐富一些常用的詞匯,比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等

鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒

4、創(chuàng)編二句歌詞

5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

結(jié)束:音樂(lè)游戲《兩只老虎》

要求:在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作,不能重復(fù)。

大新中心幼兒園“一課三議”活動(dòng)記錄

活動(dòng)名稱 玩球(音樂(lè))

日期 04、11、

執(zhí)教者 李 英

參加人員 吳麗娟、周潔、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

活動(dòng)情況記載

吳麗娟:在讓幼兒感知音樂(lè)時(shí),要指導(dǎo)幼兒分清每一個(gè)樂(lè)句,加強(qiáng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感,以便在表演時(shí)能較快的轉(zhuǎn)換動(dòng)作。

王芳:在讓幼兒整體表演時(shí),可以先集體表演一遍,然后分組表演;

陳衛(wèi)鋒:在活動(dòng)中,可以豐富一些常用的詞匯,比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等,讓幼兒感知。

第( 3)次討論

第三稿 買菜(中班音樂(lè))

張家港市大新中心幼兒園 周 潔

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:菜場(chǎng)的布置

三、活動(dòng)設(shè)計(jì):

(一)、導(dǎo)入:韻律活動(dòng);

(二)、學(xué)習(xí)歌曲;

1、教師隨樂(lè)舞蹈,幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜

2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜

3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的

4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;

5、幼兒齊唱歌曲。

(三)、創(chuàng)編歌曲

1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

要求:(1)用輕輕的聲音演唱

(2)聽(tīng)琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕

鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒

4、將創(chuàng)編好的歌曲集體表演唱;

5、結(jié)束活動(dòng):音樂(lè)游戲《兩只老虎》

要求:在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作,不能重復(fù)

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇五

畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶

一、教師示范唱歌曲,并提問(wèn)

1、歌曲中都唱到了什么?

2、第一部分大家為什么都生氣了?(讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述)

3、后來(lái)大家拉拉勾表示什么意思?為什么會(huì)拉拉勾?

二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲:在農(nóng)場(chǎng)里

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱

2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容,用聲音演唱表達(dá)出來(lái)

四、放兒童舞錄像帶

引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲

五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作

幼兒自愿結(jié)合,教師個(gè)別指導(dǎo)

六、師生邊唱邊表演

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇六

1、體會(huì)樂(lè)曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂(lè)情緒。

2、初步感知樂(lè)曲ab(ab)a的結(jié)構(gòu),并感受樂(lè)曲連貫流暢的旋律。

3、體驗(yàn)與同伴一同游戲的快樂(lè),喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)。

重點(diǎn):通過(guò)音樂(lè)欣賞能夠感受到樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。難點(diǎn):學(xué)習(xí)分角色表演,發(fā)展聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂(lè)、音響設(shè)備。

一、引入課題

1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意

2、完整欣賞音樂(lè)

教師:聽(tīng)完這首音樂(lè),你感覺(jué)怎么樣?

教師小結(jié):這是一首由外國(guó)朋友約翰、施特勞斯所寫的曲子,《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲,整首曲子的旋律非常流暢,節(jié)奏歡快、活潑。所以,我們聽(tīng)完之后感覺(jué)很開(kāi)心,想跳起舞來(lái)。

3、再次完整欣賞音樂(lè),鞏固提升

教師:啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了,它們藏在了一首好聽(tīng)的音樂(lè)里,讓我們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),一起來(lái)找一找。

二、分段欣賞

1、播放a與b(a)小樂(lè)段

(1)幼兒用肢體動(dòng)作隨音樂(lè)自由表現(xiàn)

(2)幼兒討論,教師進(jìn)行小結(jié)

2、完整欣賞a樂(lè)段(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長(zhǎng)出手和腳)

(1)教師隨a樂(lè)段表演啤酒桶手偶

(2)師幼互動(dòng),嘗試用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂(lè)段音樂(lè)

(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)3、播放b(a)樂(lè)段

(1)欣賞b(a)樂(lè)段(感受小老鼠輕巧靈動(dòng)的形象)

(2)教師操作小老鼠手偶哼唱旋律

(3)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)

(4)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)4、播放b(b)樂(lè)段

(1)欣賞b(b)樂(lè)段

(2)討論啤酒桶倒酒的動(dòng)作

(3)提問(wèn):啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒?

(4)教師隨音樂(lè)情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶

(5)隨音樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲

(6)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)5、播放aˊ樂(lè)段

(1)隨aˊ樂(lè)段音樂(lè)操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳)

(2)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳

(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)三、角色表演

1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂(lè)進(jìn)行表演

2、教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)

3、幼兒第二次隨音樂(lè)大膽表現(xiàn),教師小結(jié)四、結(jié)束活動(dòng)

附:故事《啤酒桶和小老鼠》(第一課時(shí))

地窖里住著許多啤酒桶,它們長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有胳膊,也沒(méi)有腿。地窖里也住著許多小老鼠。

小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女,仙女舉著仙杖說(shuō):“站起來(lái)吧!”啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋,長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。

仙女的仙杖奏出了快樂(lè)的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊,跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè)的夜晚。

隨著時(shí)間的流逝,小仙女的魔法也漸漸的消失了,啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái),他們要睡覺(jué)了。一切又恢復(fù)了平靜。

《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一,是世界著名的管弦樂(lè)作品。樂(lè)曲非常歡快,相同樂(lè)句不斷反復(fù)。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。因此,在本次活動(dòng)中,樂(lè)曲的教育價(jià)值我定位為:發(fā)展聽(tīng)覺(jué)辨別能力和表演能力。

根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我將本次活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)開(kāi)展,第一課時(shí)為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容,第二課時(shí)為音樂(lè)欣賞活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》。本次活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì),從完整欣賞、感受音樂(lè)情緒——聽(tīng)辨a與b(a)小樂(lè)段的音色變化——分段欣賞理解音樂(lè)形象——角色游戲體驗(yàn)提升自身音樂(lè)素養(yǎng),在此過(guò)程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂(lè),在每段音樂(lè)游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)小結(jié),幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來(lái)表現(xiàn)每段音樂(lè)。具體分為三個(gè)部分,分別為:

第一部分:

我通過(guò)出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具,以直觀演示的教學(xué)方法,幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》,以審美傳導(dǎo)的方式幫助幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí),初步理解與感受樂(lè)曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn);感受故事與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗(yàn)遷移到新的音樂(lè)活動(dòng)中,為新的教學(xué)活動(dòng)作鋪墊作用。

第二部分:

為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè)形象,我將兩段音樂(lè)相繼播放并且請(qǐng)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作感受及表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段,使幼兒更好地體驗(yàn)和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂(lè)形象。

同時(shí),分別播放a啤酒桶長(zhǎng)出四肢樂(lè)段、b(a)小老鼠找朋友樂(lè)段、b(b)啤酒桶開(kāi)蓋倒酒樂(lè)段、aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂(lè)段,幫助幼兒分段理解音樂(lè)中的各種音色;以手偶音樂(lè)傳導(dǎo)的方式幫助幼兒感受音樂(lè)情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對(duì)性的逐一提問(wèn)、追問(wèn)的教學(xué)方法,完成目標(biāo),突出活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)。

第三部分:

幼兒通過(guò)表演法及體驗(yàn)法來(lái)進(jìn)行師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。更進(jìn)一步地了解幼兒對(duì)活動(dòng)重點(diǎn),活動(dòng)難點(diǎn)的突破程度。

活動(dòng)中也存在著不足的地方,在欣賞b(b)樂(lè)段中,由于我的引導(dǎo)還不夠充分,以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個(gè)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此,有個(gè)別孩子在活動(dòng)的前半部分多以觀察和感受的方式參與,直到后面的兩個(gè)環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,存在著亮點(diǎn)與不足。針對(duì)個(gè)別幼兒沒(méi)能達(dá)到預(yù)設(shè)活

動(dòng)目標(biāo),可在班級(jí)音樂(lè)表演活動(dòng)區(qū)域中或在日常教學(xué)中多組織相關(guān)的音樂(lè)欣

賞活動(dòng),讓幼兒能夠在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的音樂(lè)游戲中逐漸提高聽(tīng)辨能力及聽(tīng)動(dòng)統(tǒng)合能力(聽(tīng)音表演的能力)。

中班語(yǔ)言繪本《城里最漂亮的巨人》視頻+配套ppt課件+教案中班繪本

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇七

《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》是一首旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過(guò)問(wèn)答的方式表現(xiàn)了冬天天氣的基本特點(diǎn),描寫了4種小動(dòng)物過(guò)冬的方式,蘊(yùn)含一定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異,教師可以通過(guò)范唱、動(dòng)作提示等方式幫助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過(guò)觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過(guò)冬的方式,激發(fā)幼兒積極參與唱歌活動(dòng)、喜歡并保護(hù)小動(dòng)物的情感。

1.學(xué)唱歌曲,初步了解歌曲中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

3.積極參與唱歌活動(dòng),感受歌曲的旋律美。

1.冬天背景圖,小燕子、長(zhǎng)毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》cd。

活動(dòng)建議

1.激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入主題。

提問(wèn):你覺(jué)得冬天是什么樣的?小朋友有什么變化?

2.教師演唱歌曲,幼兒欣賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

(2)教師再次完整演唱歌曲

提問(wèn):歌曲分為幾段?這兩段有什么不一樣?

(3)老師演唱歌曲第1段,幼兒朗誦歌詞。

提問(wèn):歌曲里的冬天是怎樣的?我們穿上了什么?歌曲里提了一個(gè)什么問(wèn)題?根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片,讓幼兒朗誦第1段歌詞。

(4)欣賞歌曲第2段,幼兒朗誦歌詞。

提問(wèn):歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物?它們用怎樣的方式過(guò)冬?根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過(guò)冬的圖片,讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

3.幼兒學(xué)唱歌曲,能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。

(1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽(tīng)幼兒演唱,在字、音區(qū)別較大的部分給予幼兒適當(dāng)提示。

(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)對(duì)唱游戲,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱,感受演唱的樂(lè)趣。

幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲,向同伴提問(wèn)題;視幼兒情況,可讓兩組幼兒交換進(jìn)行表演唱。

4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。

提問(wèn):你還知道哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式?根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容,教帥繪畫出相應(yīng)的小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇八

1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛,初步掌握樂(lè)曲的節(jié)奏型,能理解樂(lè)曲三段體的特征體的特征。

2、在自由舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

滿山谷的圖、打擊樂(lè)樂(lè)器。

一、暖身活動(dòng)--復(fù)習(xí)節(jié)奏

1、肢體節(jié)奏練習(xí)。

2、老師示范拍手節(jié)奏,幼兒跟著打節(jié)奏

師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,想去嗎?請(qǐng)搭乘好快樂(lè)的火車,前往歡樂(lè)谷吧!

二、分段欣賞《歡樂(lè)滿山谷》初步感受節(jié)奏型

1、通過(guò)圖片導(dǎo)入,感受歡樂(lè)谷歡快熱鬧氣氛,引出榨果汁活動(dòng)

師:歡樂(lè)谷真熱鬧,讓我們聽(tīng)聽(tīng)都有些誰(shuí)?(出示圖片歡樂(lè)谷)有哪些小動(dòng)物來(lái)啦?看,小熊在干什么(榨果汁)

提問(wèn):果汁怎么榨?蘋果太大了,機(jī)器里塞不下怎么辦?

2、感受節(jié)奏a段b段c段的不同

(1)討論榨果汁步驟,跟著音樂(lè)做第一段動(dòng)作

a段:洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁

(2)跟幼兒一起念節(jié)奏--如榨榨榨果汁

師:讓我們一起用口訣來(lái)作果汁吧。

(2)完整跟音樂(lè)做動(dòng)作感受b段打嗝干杯和c段送果汁

三、出示節(jié)奏圖譜,討論節(jié)奏并用肢體動(dòng)作表示節(jié)奏

小朋友,你們能用哪些肢體動(dòng)作來(lái)代替這個(gè)節(jié)奏嗎,可以拍哪?

1、完整的用開(kāi)火車方式鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造肢體動(dòng)作

2、利用樂(lè)器第二遍感受節(jié)奏型

四、狂歡舞蹈

1、與好朋友和客人老師一起打節(jié)奏跳舞。

2、師帶領(lǐng)幼兒歡快舞蹈結(jié)束。

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇九

1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。

2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配,演唱歌曲。

3、努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛(ài)護(hù)大自然。

1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)。

2、磁帶、錄音機(jī)。

1、教師出示動(dòng)物圖片,并提問(wèn):

(1)黑板上都有哪些動(dòng)物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)。

師:可是,我們生活的這個(gè)地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)。

(2)圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因?yàn)槿藗儾粣?ài)護(hù)環(huán)境)。

2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞。

師:大自然收到污染了,小動(dòng)物的家園不再美麗啦,它們也都很難過(guò)、很傷心,你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的'。(放磁帶錄音)。

你們都聽(tīng)到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動(dòng)物的?(綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)。

注:如幼兒沒(méi)聽(tīng)清楚,師彈琴范唱,同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞,速度放慢,整首教唱。

(2)幼兒學(xué)唱,教師重點(diǎn)糾正第三、四樂(lè)句的唱法,以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開(kāi)心地演唱。

注:這首曲子前三樂(lè)句節(jié)奏型很相似,第四樂(lè)句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對(duì)幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢(shì):下滑的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。

(3)幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。

(4)幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來(lái)唱,注意換氣)。

(5)請(qǐng)唱得好、表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。

4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo):除了這些小動(dòng)物以外,還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。)。

(1)請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。

(2)師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。

5、幼兒完整地表演唱。

6、小結(jié)。

將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫出來(lái)。

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇十

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)圓弧響板,知道使用的基本方法。

2.在游戲中學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏,嘗試用樂(lè)器進(jìn)行表達(dá).

3.能以積極、愉快的情緒參與音樂(lè)游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.打擊樂(lè)器圓弧響板每人一對(duì)。

2.紙牌16張。

3.捕羊器一個(gè)。

4.音頻。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.故事導(dǎo)入:

2.聽(tīng)音樂(lè)感受4/4拍的節(jié)奏,嘗試用動(dòng)作和樂(lè)器進(jìn)行演奏。

(1)嘗試用動(dòng)作感受和演示4/4拍節(jié)奏。

(音樂(lè)第1遍)。

師:有沒(méi)有哪只小羊聽(tīng)出來(lái)我們是先拍了幾下慢的,又拍了幾下快的呢?我們跟著音樂(lè)看一看吧!

(音樂(lè)第2遍)。

師:小羊們能不能自己跟著音樂(lè)做出音樂(lè)中所有的2下慢的,4下快的。

(音樂(lè)第3遍)。

(2)嘗試用樂(lè)器感受和演示4/4拍節(jié)奏。

師:今天楊媽媽給你們每一個(gè)小羊帶來(lái)了一種樂(lè)器,我們拿出來(lái)看一看吧。這個(gè)樂(lè)器叫什么呀?看看戴在什么位置。(將繩扣戴在食指,樂(lè)器放在手心)。

師:你能用竹板發(fā)出一下一下頓頓的聲音和快速連續(xù)的聲音嗎?

嘗試2下慢的4下快的節(jié)奏,之后加上音樂(lè)嘗試演奏。

(音樂(lè)第4遍)。

將全部動(dòng)作換成樂(lè)器演奏,幼兒觀察動(dòng)作變化并嘗試演奏。

(音樂(lè)第5遍)。

3.摸紙牌游戲。

(1)討論游戲規(guī)則。

教師發(fā)出預(yù)令,示范游戲玩法,一起討論游戲規(guī)則。

(音樂(lè)第6遍)。

不加音樂(lè)復(fù)習(xí)指令,小羊起立、摸張紙牌跑回來(lái)、看一看藏藏好。狐貍狐貍在哪里、小羊小羊準(zhǔn)備好。

提醒幼兒自己的紙牌不可以讓其他小朋友看見(jiàn)。提示應(yīng)在羊圈的外面跑,狐貍和被補(bǔ)羊器補(bǔ)到的小羊反應(yīng)快一點(diǎn)。

(2)幼兒嘗試進(jìn)行游戲。

師:為了公平起見(jiàn),我來(lái)打亂順序。請(qǐng)紫羊?yàn)槲覀儓?zhí)補(bǔ)羊器。

(音樂(lè)第7遍)。

對(duì)游戲進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。

師:這只小羊?yàn)槭裁幢蛔サ剑?/p>

提示狐貍和小羊應(yīng)在羊圈的外面跑。

(音樂(lè)第8遍)。

提示自己的秘密應(yīng)該藏在自己的心里。

(音樂(lè)第9遍)。

提示羊圈里的羊要利用樂(lè)器給小羊加油!

(音樂(lè)第10遍)。

幼兒掌握游戲規(guī)則,自主進(jìn)行游戲2遍。

四、活動(dòng)反思:

首先,樂(lè)器要適合幼兒的實(shí)際能力,圓弧響板是小班可以選用的樂(lè)器,對(duì)手眼協(xié)調(diào)的要求不高。經(jīng)觀察幼兒玩打擊樂(lè)器的次數(shù)較少,所以幼兒選用基礎(chǔ)的樂(lè)器,加大玩法的難度和多樣性。配器方案中選用的樂(lè)器種類和演奏方法是這個(gè)年齡段的幼兒可以接受的。所以選用了樂(lè)器演奏和游戲相結(jié)合的原則,增加趣味性,材料準(zhǔn)備充分。

其次,在活動(dòng)中,教師在每個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)準(zhǔn)備預(yù)令,幼兒理解每個(gè)環(huán)節(jié)的流程。采用單馬蹄形座位,教師能看到所有幼兒。幼兒先徒手演示,再戴上樂(lè)器進(jìn)行演奏,熟練的基礎(chǔ)上,加上游戲環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的興趣。游戲環(huán)節(jié)一開(kāi)始幼兒的反應(yīng)有些慢,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行總結(jié),幼兒很快掌握游戲規(guī)則。教師是引導(dǎo)者的身份,在幼兒嘗試過(guò)后,讓幼兒自己演示,充分的尊重幼兒。在游戲環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒沒(méi)有聽(tīng)清教師的指令,傾聽(tīng)能力較差,教師及時(shí)引導(dǎo)。在打擊樂(lè)器演奏的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒不僅是單純面對(duì)音樂(lè)領(lǐng)域或奏樂(lè)的問(wèn)題,是幼兒綜合面對(duì)多個(gè)不同領(lǐng)域的問(wèn)題,總體達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇十一

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去啊?

2、錄音機(jī)范唱《秋天》。

師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎?

(幼兒討論)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)。

5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?

7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、結(jié)束:

師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們小朋友也回家吧!

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇十二

1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想像,用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂(lè)。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動(dòng)室

一、引入部分:看錄象,觀察煮面的過(guò)程。

二、基本部分:

(一)肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn):

1、沒(méi)下鍋的面條是怎么樣的呢?(硬硬的、直直的)

2、煮好的面條有是什么樣的呢?(彎曲、軟軟的)鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式,引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無(wú)力,放松關(guān)節(jié)來(lái)表現(xiàn)。

3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

在老師的語(yǔ)言提示下用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)煮面的過(guò)程。

(二)樂(lè)曲的想像和表現(xiàn):

1、完整欣賞樂(lè)曲。

2、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作,對(duì)于大膽、獨(dú)特的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)、模仿改進(jìn),教師提供必要的示范。

4、集體表演,充分感受表演的歡樂(lè)。

(三)結(jié)束部分

放松游戲:給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動(dòng)場(chǎng)地。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇十三

1、學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。

磁帶、節(jié)奏譜。

一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。

師:小朋友,你們知道上面的這些xx表示什么意思?你會(huì)拍嗎?

介紹節(jié)奏,請(qǐng)幼兒嘗試拍。

二、學(xué)唱歌曲。

師:這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

你聽(tīng)到了什么?

春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)。

師:那我們一起跟著節(jié)奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

種子在干什么?(在說(shuō)話)。

它怎么說(shuō)?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)。

師:你們說(shuō)得可真好,那你們會(huì)唱嗎?我們來(lái)試試看好嗎?

師:真不錯(cuò),春雨又開(kāi)始在下了,這回它又是怎么說(shuō)的.呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大)。

師:那我們也試著把它唱出來(lái)吧!

三、創(chuàng)編動(dòng)作。

師:真棒,那現(xiàn)在我們邊聽(tīng)錄音機(jī),邊自己想動(dòng)作,看誰(shuí)做的最美?

你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。……。

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇十四

1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動(dòng)作。

2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

(一)開(kāi)始部分。

1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

(二)基本部分。

1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》。

2、提問(wèn):1)寶寶先想一想,捉害蟲的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))。

3、教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。

1)青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。

2)捉蟲動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。

5、游戲:小青蛙捉害蟲。

1)教師講解游戲規(guī)則。

2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲,唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近害蟲跳躍,捉住害蟲,假裝吞食。

(三)結(jié)束部分教師小結(jié),做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。

幼兒園中班歌曲秋音樂(lè)教案篇十五

《小鳥落落》這首歌曲簡(jiǎn)短、活潑,唱起來(lái)輕松、明快。歌曲一開(kāi)始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,在歌曲的最后點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落”的根本原因,因?yàn)椤皭?ài)鳥愛(ài)在心窩”,展示了人們愛(ài)鳥、愛(ài)自然的美好情感,是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)鳥護(hù)鳥的好教材。

1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3.萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥類和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

歌曲《小鳥落落》音樂(lè)磁帶;反映歌曲內(nèi)容的圖片。

播放音樂(lè)《小鳥落落》的旋律,請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

1.教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。

提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?

教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。

教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞,提問(wèn):這兩句歌詞唱得有什么不一樣?

教師結(jié)合拍手動(dòng)作,范唱講解兩句歌詞的不同之處:“小鳥”的后面有一個(gè)休止符,說(shuō)明到這里不唱,要停頓一下所以不拍手,而唱到后面的“落落”有一根弧線將兩個(gè)節(jié)奏連起來(lái),說(shuō)明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

分段學(xué)習(xí)歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱歌曲一遍,鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。

四、完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

1.完整有感情地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌要告訴我們一件什么事情,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關(guān)心愛(ài)護(hù)小鳥。

2.請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂(lè)的情緒。

這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛(ài)護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂(lè)音樂(lè)的情感。活動(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。

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