計(jì)劃是一種有目的、有步驟、有時(shí)間安排的行動(dòng)方向,能夠幫助我們提高效率和達(dá)成目標(biāo)。培養(yǎng)良好的計(jì)劃執(zhí)行能力是寫(xiě)完美計(jì)劃的基礎(chǔ),要有執(zhí)行力才能實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的目標(biāo)。希望這些范文能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考,幫助大家更好地制定計(jì)劃。
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇一
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方法和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),走進(jìn)了我們的校園,融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架,營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。它表明:這是一個(gè)新型的結(jié)合體,是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重新構(gòu)建。因而,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下:
通過(guò)校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,主動(dòng)推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。
1、規(guī)范數(shù)學(xué)教室教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方式,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、主動(dòng)開(kāi)展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革教室教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革教室教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以教室為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,主動(dòng)把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)參與在線研討。
我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好!
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇二
xx教學(xué)過(guò)程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),反思??偸菍?duì)學(xué)生作總體關(guān)注,卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異。使得學(xué)情況參差不齊。
2.在教學(xué)過(guò)程有急于求成的情況,對(duì)學(xué)生的耐心不夠,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)微。
3.工作的精益求精度不夠,個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。
學(xué)年度:吃透校本研修的基本理念和方法,設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃。
學(xué)年度:在校本研修的帶動(dòng)下,寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)小結(jié)。
學(xué)年度:根據(jù)研修的過(guò)程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思,
撰寫(xiě)xx篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,爭(zhēng)取發(fā)表xx。
xx以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,進(jìn)一步研究教學(xué)方法,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式,對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
3.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行充分的反思,不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。
4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體,具體方式有:
1.利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的同時(shí),增加與其他教師的交流的機(jī)會(huì),幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。
2、積極參加教育部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真記、多鞏固,多總結(jié),多反思,多交流,多討論,多向優(yōu)秀教師請(qǐng)教。
3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,因此在課余時(shí)間,我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生心理狀況的書(shū)籍。
4、多參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),以提升自身的語(yǔ)文教學(xué)能力等的綜合能力培養(yǎng)。
5.定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動(dòng),認(rèn)真做筆記,提出問(wèn)題并交流,養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻,教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流。
總之,在未來(lái)的教學(xué)中,一方面,我會(huì)努力致力于新課程的研究,在課堂中堅(jiān)持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)。另一方面,平時(shí)多參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí),特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為。努力做到三個(gè)到,備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇三
校本研修是實(shí)行新課程以及課堂教學(xué)以來(lái)一直所倡導(dǎo)的一個(gè)十分利于教師成長(zhǎng)的方式,它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,對(duì)教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際,自身的發(fā)展要求,特制定此次校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
通過(guò)校本研修,促進(jìn)義務(wù)教育課程發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,逐步實(shí)現(xiàn)自身教師的專(zhuān)業(yè)化,努力提高自身的教育教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)。
1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則,把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式,積極推進(jìn)課堂教學(xué)。
3、著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開(kāi)展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
三、研修內(nèi)容。
1、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專(zhuān)著,寫(xiě)好個(gè)人讀后感。
2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。
3、課前精心備課,認(rèn)真上好課,課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、思。
4、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。
5、認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
6、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路。
7、經(jīng)常思自己的教學(xué)行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找準(zhǔn)不足之處,寫(xiě)好教學(xué)思和案例,促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
8、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學(xué)技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力。
四、具體措施。
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松,勤學(xué)多記。
2、堅(jiān)持備好課、上好課。
3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究,努力做“學(xué)習(xí)型”教師。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。
5、積極參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
6、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求,決不松懈。
通過(guò)此次校本研修,對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)重新認(rèn)識(shí),我要不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化底蘊(yùn),充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論知識(shí),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇四
四、培訓(xùn)課程設(shè)置:
培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實(shí)踐性、針對(duì)性、有效性的原則,每一年針開(kāi)展有目的、有針對(duì)性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為:
(一)、第一學(xué)年。
培訓(xùn)內(nèi)容:
1、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析;。
2、教材的解讀,教學(xué)重難點(diǎn)的分析。
3.教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),名師專(zhuān)題講座。
4、參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),交流,學(xué)習(xí),探討。
5、通過(guò)微格研練,總結(jié)自己的教學(xué)心得.
6、承擔(dān)公開(kāi)課。聽(tīng)課,評(píng)課。
(二)、第二學(xué)年。
培訓(xùn)內(nèi)容:
1、課堂教學(xué)有效性研究與實(shí)踐。
2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),名師專(zhuān)題講座。
3、開(kāi)展上匯報(bào)課,說(shuō)課,評(píng)課,指導(dǎo)課活動(dòng)。
4、通過(guò)微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性。
5、開(kāi)展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng)。
(三)、第三學(xué)年。
培訓(xùn)內(nèi)容:
1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),專(zhuān)家,名師講座。
2、關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討與研究。
3、開(kāi)展匯報(bào)課,說(shuō)課,評(píng)課,指導(dǎo)課活動(dòng);。
4、開(kāi)展指導(dǎo)教師一對(duì)一的指導(dǎo)活動(dòng)。
5、微格研練與探討。
6、總結(jié)三年培訓(xùn)成果,匯集培訓(xùn)資料,完成考評(píng)。
五、課程設(shè)計(jì):每人每年完成不低于100學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程。
1、集中性理論學(xué)習(xí)課程:每年各類(lèi)集中學(xué)習(xí)記40學(xué)時(shí)。由省市專(zhuān)家、本縣省市骨干教師、縣級(jí)名師、進(jìn)修校教師、教研室教研員擔(dān)任教學(xué)人員,校內(nèi)干部。主干課程有:校本培訓(xùn)、現(xiàn)代教育理論、教師的校本研究、課程與教學(xué)論、課堂教學(xué)案例研討、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)及教學(xué)建議、教學(xué)法與教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、公開(kāi)課教學(xué)及研討。
教案。
3、研究活動(dòng)課程:集體性研討活動(dòng)(含班級(jí),小組)每次記2課時(shí)以上。指導(dǎo)老師一對(duì)一研討,每次記4課時(shí)。每年完成30課時(shí)以上。
六、管理措施。
1.以班級(jí)管理為基礎(chǔ),輔以區(qū)域小組,指導(dǎo)教師一對(duì)一方式,開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。
2.建立學(xué)員成長(zhǎng)檔案袋和學(xué)習(xí)記錄冊(cè),定期對(duì)學(xué)員成長(zhǎng)情況進(jìn)行考核和記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況。
3.三年培訓(xùn)期滿(mǎn),學(xué)員完成相關(guān)作業(yè),接受評(píng)估考核,合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。學(xué)員成長(zhǎng)性好的推薦為市級(jí)骨干教師。
七、培訓(xùn)考核。
根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,由課程考核、實(shí)踐能力考核、規(guī)定作業(yè)及質(zhì)量、出勤情況等因素綜合考核。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求,結(jié)合本學(xué)科研修工作實(shí)際,堅(jiān)持“以研促修,服務(wù)基層,促進(jìn)教學(xué)”的原則,遵循教研工作的基本規(guī)律,深入基層,聚焦課堂,圍繞“構(gòu)建和諧課堂,追求教學(xué)實(shí)效”這一主題,運(yùn)用教育教學(xué)理論,開(kāi)展有深度的教學(xué)調(diào)查和教學(xué)研究工作,不斷提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益,從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工作的扎實(shí)、有效、穩(wěn)步地推進(jìn)。以“研訓(xùn)一體”為重要載體,參與并指導(dǎo)基層學(xué)校的校本研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”活動(dòng),積極營(yíng)造良好的研修氛圍,進(jìn)一步提高校本研修質(zhì)量,努力打造一支富有時(shí)代氣息和生命活力的初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)及主要措施。
1、以“構(gòu)建課堂和諧,追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題,以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái),聚焦課堂,落實(shí)學(xué)生的主體地位,回歸數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì),追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)管理,做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)的作用。
2、創(chuàng)造條件,拓寬途徑,做好新一輪教研組長(zhǎng)系列培訓(xùn)活動(dòng)。組織教研組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)理論、觀摩現(xiàn)場(chǎng),指導(dǎo)教研組長(zhǎng)精心策劃組織校本研修活動(dòng)或“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”活動(dòng),不斷提升教研組長(zhǎng)的學(xué)科主題活動(dòng)的策劃組織能力,從而提升教研組建設(shè)水平和學(xué)科主題研修水平。
3、有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題調(diào)研,并及時(shí)撰寫(xiě)。
調(diào)研報(bào)告。
經(jīng)常深入課堂,了解教學(xué)實(shí)際,與教師平等交流,共同切磋,及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,研究?jī)?yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的有效方法,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)對(duì)新教師的教學(xué)常規(guī)和新課程理念落實(shí)的指導(dǎo),有效組織相關(guān)活動(dòng),使他們盡快適應(yīng)新課程背景下的課堂教學(xué)。
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初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇五
教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真制定行動(dòng)研究計(jì)劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。下面是本站小編收集整理關(guān)于初中數(shù)學(xué)教師校本研修計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),走進(jìn)了我們的校園,融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架,營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。它表明:這是一個(gè)新型的結(jié)合體,是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
通過(guò)校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)。
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求:
以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施:
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。
我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好!
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí),更新教育教學(xué)理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要,跟上時(shí)代的步伐,使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃:
一基本情況。
本人19xx年7年,大專(zhuān)學(xué)歷,多年以來(lái),一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作,學(xué)生思想工作扎實(shí),班級(jí)凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)名列前茅。
二、研修目標(biāo)。
1、樹(shù)立良好的師德觀念,提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)報(bào)告為載體,樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚。
2、積極參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。
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初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇六
我校數(shù)學(xué)組堅(jiān)持占領(lǐng)“面向世界,面向未來(lái),面向現(xiàn)代化”的思想高度,堅(jiān)持師生共發(fā)展的理念,圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開(kāi)放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn),全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的精神,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活動(dòng),具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
(一)深入調(diào)查與分析。
為了確定我們的研修方向,我們對(duì)我校教育教學(xué)情況進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,發(fā)現(xiàn)我們存在課堂效率不高和作業(yè)布置不合理的問(wèn)題。
(二)確定研修課題。
在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,我們研究我們的研修主題是提高課堂效率。在確定主題的前提下,又分了幾個(gè)相關(guān)的小課題,分別是《影響課堂效率的因素研究》、《中學(xué)生心理特點(diǎn)與引導(dǎo)》、《教師的講與不講的選擇》、《高效的基本原則研究》、《高效課堂中的師生習(xí)慣研究》等等。
同時(shí),在研修中要逐漸形成自己的特色,并且逐步地形成體系,為將來(lái)的教學(xué)做有效的實(shí)踐指導(dǎo),使數(shù)學(xué)教學(xué)走上可持續(xù)發(fā)展的健康道路,以此促進(jìn)教育的專(zhuān)業(yè)水平的快速發(fā)展,從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和學(xué)校的健康發(fā)展。
(三)分組研修,共同進(jìn)步。
根據(jù)中學(xué)七、八、九年級(jí)的不同特點(diǎn),每個(gè)教師都結(jié)合自己的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的研修。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)全組教師的共同研修,達(dá)到最后的目的。
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇七
根據(jù)寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求,結(jié)合本學(xué)科研修工作實(shí)際,堅(jiān)持“以研促修,服務(wù)基層,促進(jìn)教學(xué)”的原則,遵循教研工作的基本規(guī)律,深入基層,聚焦課堂,圍繞“構(gòu)建和諧課堂,追求教學(xué)實(shí)效”這一主題,運(yùn)用教育教學(xué)理論,開(kāi)展有深度的教學(xué)調(diào)查和教學(xué)研究工作,不斷提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益,從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工作的扎實(shí)、有效、穩(wěn)步地推進(jìn)。以“研訓(xùn)一體”為重要載體,參與并指導(dǎo)基層學(xué)校的校本研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”活動(dòng),積極營(yíng)造良好的研修氛圍,進(jìn)一步提高校本研修質(zhì)量,努力打造一支富有時(shí)代氣息和生命活力的初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)及主要措施。
1、以“構(gòu)建課堂和諧,追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題,以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái),聚焦課堂,落實(shí)學(xué)生的主體地位,回歸數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì),追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)管理,做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)的作用。
2、創(chuàng)造條件,拓寬途徑,做好新一輪教研組長(zhǎng)系列培訓(xùn)活動(dòng)。組織教研組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)理論、觀摩現(xiàn)場(chǎng),指導(dǎo)教研組長(zhǎng)精心策劃組織校本研修活動(dòng)或“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”活動(dòng),不斷提升教研組長(zhǎng)的學(xué)科主題活動(dòng)的策劃組織能力,從而提升教研組建設(shè)水平和學(xué)科主題研修水平。
3、有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題調(diào)研,并及時(shí)撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。經(jīng)常深入課堂,了解教學(xué)實(shí)際,與教師平等交流,共同切磋,及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,研究?jī)?yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的有效方法,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)對(duì)新教師的教學(xué)常規(guī)和新課程理念落實(shí)的指導(dǎo),有效組織相關(guān)活動(dòng),使他們盡快適應(yīng)新課程背景下的課堂教學(xué)。
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇八
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園,來(lái)看看初中數(shù)學(xué)教師的校本研修計(jì)劃吧!下面是本站小編收集整理關(guān)于初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí),更新教育教學(xué)理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要,跟上時(shí)代的步伐,使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃:
一基本情況。
本人19xx年7年,大專(zhuān)學(xué)歷,多年以來(lái),一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作,學(xué)生思想工作扎實(shí),班級(jí)凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)名列前茅。
二、研修目標(biāo)。
1、樹(shù)立良好的師德觀念,提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)報(bào)告為載體,樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚。
2、積極參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。
3、以課改研究為主要形式,提升個(gè)人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過(guò)研讀課標(biāo),課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助,請(qǐng)教教學(xué)能手等形式,提高自己的教學(xué)水平。
4、通過(guò)參與電子備課,參加電腦知識(shí)的培訓(xùn),實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式,提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
三、研修內(nèi)容。
1、師德研修。積極參與讀書(shū)活動(dòng),學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),提高自己依法從教的水平。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》,更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級(jí)內(nèi)研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
3、教學(xué)教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動(dòng),參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。積極研討,在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改進(jìn)不足,努力提高自身教學(xué)教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹(shù)立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學(xué)中。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。
1.從實(shí)際出發(fā),積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助,做到有問(wèn)題及時(shí)解決,有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí),使校本教研服務(wù)于教學(xué),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
2.三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),三點(diǎn)連成一線,層層推進(jìn),螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式,通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談。
心得體會(huì)。
等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、活動(dòng)與實(shí)施。
2、參加豐富的活動(dòng),展示自己,增強(qiáng)品牌意識(shí)。積極做好人人一節(jié)最佳課活動(dòng)。號(hào)召教師樹(shù)立品牌意識(shí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵(lì)上傳下載,與高端對(duì)話。
4、把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。
在今后的教學(xué)生涯中,我會(huì)把撰寫(xiě)教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來(lái)做。認(rèn)真制定行動(dòng)研究計(jì)劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。
根據(jù)《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神,結(jié)合我縣初中數(shù)學(xué)教師的特點(diǎn),制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃,是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力,通過(guò)培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力,課堂教學(xué)有效性得到較大提高,教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出,能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究,加快他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍,全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)對(duì)象:縣級(jí)初中數(shù)學(xué)骨干教師。
三、培訓(xùn)辦法:
1.以班級(jí)或者小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn),以小組方式開(kāi)展問(wèn)題討論和研究,以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。
2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)感受、問(wèn)題研究三個(gè)部分。理論學(xué)習(xí)以專(zhuān)題講座為主,自學(xué)為輔;經(jīng)驗(yàn)感受用專(zhuān)題交流、示范課展示、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進(jìn)行;問(wèn)題研究以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開(kāi)展。
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初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇九
1、團(tuán)結(jié)活潑,分工合作。數(shù)學(xué)組全體成員共同研究方案,有組織有領(lǐng)導(dǎo),有分工,使全組形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共求進(jìn)步的健康組織。從而為我們后續(xù)的工作打好了基礎(chǔ)。
2、機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)和諧。在不影響正常上課的情況下,經(jīng)過(guò)全組的協(xié)調(diào)以及與學(xué)校的協(xié)調(diào),設(shè)立了每周備課交流機(jī)制和每日合作機(jī)制,為研修中問(wèn)題的解決提供了機(jī)制保證。同時(shí),要求每位教師每天都堅(jiān)持寫(xiě)課堂情況記錄和反思,為研修的目的的達(dá)到做最好的資料準(zhǔn)備。
3、先進(jìn)理念引導(dǎo)。在這次研究中,我們以最先進(jìn)的理念做為我們研修的思想引導(dǎo),為我們的研修提供了理念保證。
4、全面實(shí)施。全組所有教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中都進(jìn)行了相應(yīng)的研究與實(shí)踐。
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十
在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,數(shù)學(xué)教師應(yīng)把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力以及使教學(xué)更好地適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展作為重要的教學(xué)內(nèi)容。下面是有初中數(shù)學(xué)校本研修計(jì)劃,歡迎參閱。
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)知識(shí),更新教育教學(xué)理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期教師培訓(xùn)和教研的需要,跟上時(shí)代的步伐,使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),特制定個(gè)人校本研修計(jì)劃:
一基本情況。
本人1989年7年,大專(zhuān)學(xué)歷,多年以來(lái),一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作,學(xué)生思想工作扎實(shí),班級(jí)凝集力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)名列前茅。
二、研修目標(biāo)。
1、樹(shù)立良好的師德觀念,提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)報(bào)告為載體,樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚。
2、積極參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。
3、以課改研究為主要形式,提升個(gè)人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過(guò)研讀課標(biāo),課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助,請(qǐng)教教學(xué)能手等形式,提高自己的教學(xué)水平。
4、通過(guò)參與電子備課,參加電腦知識(shí)的培訓(xùn),實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式,提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
三、研修內(nèi)容。
1、師德研修。積極參與讀書(shū)活動(dòng),學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),提高自己依法從教的水平。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》,更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級(jí)內(nèi)研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
3、教學(xué)教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動(dòng),參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。積極研討,在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改進(jìn)不足,努力提高自身教學(xué)教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹(shù)立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學(xué)中。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。
(二)個(gè)人自主選擇的研修內(nèi)容。
1.從實(shí)際出發(fā),積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助,做到有問(wèn)題及時(shí)解決,有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)學(xué)習(xí),使校本教研服務(wù)于教學(xué),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
2.三點(diǎn)一線活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),三點(diǎn)連成一線,層層推進(jìn),螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為教研的基本形式,通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談。
心得體會(huì)。
等活動(dòng)為平臺(tái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、活動(dòng)與實(shí)施。
2、參加豐富的活動(dòng),展示自己,增強(qiáng)品牌意識(shí)。積極做好人人一節(jié)最佳課活動(dòng)。號(hào)召教師樹(shù)立品牌意識(shí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵(lì)上傳下載,與高端對(duì)話。
4、把握機(jī)會(huì)參加外出學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。
在今后的教學(xué)生涯中,我會(huì)把撰寫(xiě)教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的日程工作來(lái)做。認(rèn)真制定行動(dòng)研究計(jì)劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個(gè)臺(tái)階。
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),走進(jìn)了我們的校園,融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架,營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)。它表明:這是一個(gè)新型的結(jié)合體,是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
通過(guò)校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)。
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求:
以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施:
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。
我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好!
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求,結(jié)合本學(xué)科研修工作實(shí)際,堅(jiān)持“以研促修,服務(wù)基層,促進(jìn)教學(xué)”的原則,遵循教研工作的基本規(guī)律,深入基層,聚焦課堂,圍繞“構(gòu)建和諧課堂,追求教學(xué)實(shí)效”這一主題,運(yùn)用教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園理論,開(kāi)展有深度的教學(xué)調(diào)查和教學(xué)研究工作,不斷提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益,從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工作的扎實(shí)、有效、穩(wěn)步地推進(jìn)。以“研訓(xùn)一體”為重要載體,參與并指導(dǎo)基層學(xué)校的校本研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”活動(dòng),積極營(yíng)造良好的研修氛圍,進(jìn)一步提高校本研修質(zhì)量,努力打造一支富有時(shí)代氣息和生命活力的初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)及主要措施。
1、以“構(gòu)建課堂和諧,追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題,以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái),聚焦課堂,落實(shí)學(xué)生的主體地位,回歸數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì),追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)管理,做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)的作用。
2、創(chuàng)造條件,拓寬途徑,做好新一輪教研組長(zhǎng)系列培訓(xùn)活動(dòng)。組織教研組長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)理論、觀摩現(xiàn)場(chǎng),指導(dǎo)教研組長(zhǎng)精心策劃組織校本研修活動(dòng)或“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),區(qū)域協(xié)作”活動(dòng),不斷提升教研組長(zhǎng)的學(xué)科主題活動(dòng)的策劃組織能力,從而提升教研組建設(shè)水平和學(xué)科主題研修水平。
3、有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題調(diào)研,并及時(shí)撰寫(xiě)。
調(diào)研報(bào)告。
經(jīng)常深入課堂,了解教學(xué)實(shí)際,與教師平等交流,共同切磋,及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,研究?jī)?yōu)化教學(xué)提高質(zhì)量的有效方法,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)對(duì)新教師的教學(xué)常規(guī)和新課程理念落實(shí)的指導(dǎo),有效組織相關(guān)活動(dòng),使他們盡快適應(yīng)新課程背景下的課堂教學(xué)。
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十一
在個(gè)人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),虛心學(xué)習(xí),收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取,積極總結(jié)和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái),或新的體會(huì),學(xué)習(xí)感受等,積極聽(tīng)課、參加評(píng)課,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記。
(一)積極參加聽(tīng)課、磨課評(píng)課活動(dòng)。
根據(jù)校本研修的要求,盡管自己已年近50,還積極承擔(dān)了實(shí)驗(yàn)教師磨課的任務(wù),上課、聽(tīng)課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄,每?jī)芍苌弦淮握n,聽(tīng)兩次課,再集體磨課,再別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受,進(jìn)行第三輪磨課,聽(tīng)課、評(píng)課、達(dá)到共同進(jìn)步。
(二)教學(xué)反思方面。
每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課,我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái),把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái),把我公開(kāi)的課的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái),我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫(xiě),作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(三)研修論文成果方面。
我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí),撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文。
(四)狠抓基本功練習(xí)。
我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺,有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí),才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十二
本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,巧妙運(yùn)用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、總結(jié)等多種方式,來(lái)解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對(duì)性和講實(shí)效,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在總結(jié)中提升自己,在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十三
作為一名教師,我們天天都要與學(xué)生打交道,在與學(xué)生接觸的同時(shí),不免公出現(xiàn)許多問(wèn)題,這些問(wèn)題有正面的也有反面的,所以我們要想處理好這些問(wèn)題,必需要有一個(gè)好的心態(tài),必需要有一個(gè)平衡的心態(tài)作前提,這樣我們才能保證在處理問(wèn)題的時(shí)候不出現(xiàn)偏激。在這些問(wèn)題面前,我們有時(shí)也會(huì)意氣用事,讓自已的個(gè)性左右事情的結(jié)果,所以通過(guò)學(xué)習(xí),也讓我清楚的知道,在處理任何事的時(shí)候,我們都要首先調(diào)適好自已的心理問(wèn)題和自我的個(gè)性問(wèn)題,這是處理好事情的前提條件。
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十四
培訓(xùn)結(jié)束了,作為一名青年教師的我,在這次培訓(xùn)中收獲很大。我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的收獲:
一、師德修養(yǎng)方面:首先第一課我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了教師的師德修養(yǎng),以及教師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容,這些內(nèi)容是我們作為一名教師,特別是想成為一名好都師所必備的基本素養(yǎng),通過(guò)學(xué)習(xí),也使我知道了許多做一名好教師的基本條件。我也一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),以身作責(zé)的。
二、教師個(gè)性問(wèn)題及心理問(wèn)題的自我調(diào)適方面:作為一名教師,我們天天都要與學(xué)生打交道,在與學(xué)生接觸的同時(shí),不免公出現(xiàn)許多問(wèn)題,這些問(wèn)題有正面的也有反面的,所以我們要想處理好這些問(wèn)題,必需要有一個(gè)好的心態(tài),必需要有一個(gè)平衡的心態(tài)作前提,這樣我們才能保證在處理問(wèn)題的時(shí)候不出現(xiàn)偏激。在這些問(wèn)題面前,我們有時(shí)也會(huì)意氣用事,讓自已的個(gè)性左右事情的結(jié)果,所以通過(guò)學(xué)習(xí),也讓我清楚的知道,在處理任何事的時(shí)候,我們都要首先調(diào)適好自已的心理問(wèn)題和自我的個(gè)性問(wèn)題,這是處理好事情的前提條件。
三、在學(xué)習(xí)了一些教師的基本素質(zhì)的要求之后,我們還針對(duì)于各科學(xué)習(xí)了各科的相關(guān)知識(shí)。針對(duì)于我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科我來(lái)談一下我在這科學(xué)科培訓(xùn)上的收獲與心得:數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是靈活多樣的,首先數(shù)學(xué)針對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,但是我們要上好數(shù)學(xué)課,一定要用心備課,特別是上課前每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都很重要,備學(xué)生,備教材,備學(xué)情等這些重要環(huán)節(jié),我們一個(gè)也不能輸呼。還有就是針對(duì)每節(jié)課的評(píng)價(jià)研究,我們作為教師也應(yīng)該關(guān)注。在數(shù)學(xué)上,空間與圖形,以及函數(shù)的教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了講解學(xué)習(xí),講明了在教學(xué)方面我們應(yīng)從哪幾個(gè)方面來(lái)突破難點(diǎn),怎樣進(jìn)行研究學(xué)習(xí),使我收獲頗深。
本次學(xué)習(xí)對(duì)于我這一名新教師來(lái)說(shuō),真的是受易很大,并且在這個(gè)教學(xué)平臺(tái)中,通過(guò)和廣大同行教師的溝通交流,也有了新的教學(xué)思想,使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十五
本學(xué)年,我通過(guò)自主學(xué)習(xí),本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),上好每節(jié)課,做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,愿意和同仁分享,希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十六
本次數(shù)學(xué)國(guó)培研修,形式多樣,內(nèi)容豐富,其中以80學(xué)時(shí)的視頻觀看的內(nèi)容尤為精彩,讓我的感悟很多,也思考很多原來(lái)不曾想過(guò)的問(wèn)題,同時(shí)收獲也很多。“國(guó)培”期間,每一位專(zhuān)家們精彩的講演,每位一線教師的分享都很精煉,都讓我感受很深;他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn),將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述。我從中學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)理念和研究問(wèn)題的方法,受益匪淺。每一次熱烈的討論,課堂每個(gè)精彩的評(píng)斷,都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解,促使我不斷的反思。
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十七
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,張開(kāi)思維的觸角,學(xué)人所長(zhǎng),取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考,在對(duì)比中,我發(fā)覺(jué)我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,但是沒(méi)通過(guò)對(duì)比,自己往往沒(méi)有這么強(qiáng)烈的感覺(jué)。我覺(jué)得如果對(duì)《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話,參加這樣的研修就會(huì)困難重重,難以取得非常好的效果。這就好比去聽(tīng)一堂自己根本沒(méi)有看過(guò)、沒(méi)有備過(guò)、沒(méi)有講過(guò)的課,效果肯定不會(huì)太好。所以在研修的第二天,我就開(kāi)始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù):回歸教材,認(rèn)真研讀。通過(guò)認(rèn)真研讀,再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái),惟其如此,才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。
所以,在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中,我們不能忘了教材,教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,這塊陣地要守住,還要守好,研究它,吃透它。
初中數(shù)學(xué)個(gè)人校本研修計(jì)劃總結(jié)篇十八
20xx年10月,我非常幸運(yùn)的參加了在xx師范學(xué)院舉辦的“國(guó)培”初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),在僅半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我有幸聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家和教授的報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),使我對(duì)教學(xué)有了更多更新的認(rèn)識(shí)?!皣?guó)培計(jì)劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行朋友,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間交流學(xué)習(xí),使我受益匪淺,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是個(gè)人修養(yǎng)方面,都有較大提高。我深深體會(huì)到,要作一位好教師,在今后的課堂教學(xué)中教師一定要深度理解和挖掘教材,必須與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,勇于創(chuàng)新。
通過(guò)一段時(shí)間培訓(xùn),給我許多思考,在今后的教學(xué)中怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)教師,我認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的地方還很多,還需要自己不斷積累,不斷地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為首先教育學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)注意和學(xué)生溝通,充分尊重學(xué)生的感情,對(duì)學(xué)生要一視同仁,嚴(yán)格要求。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,要采用不同的教育方法,因材施教。其次,如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然又充滿(mǎn)著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧。
通過(guò)學(xué)習(xí)也使我明白要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要具備精神的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí),更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此,樹(shù)立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識(shí)型”教師升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,讓以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。
總之,在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,勤于學(xué)習(xí),不斷完善自我,經(jīng)常充電,提升自己的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平,勇于接受新思想,新觀念,熱衷于教育事業(yè),為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
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