教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)和工作記錄。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該具體、明確,能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。掌握好教案編寫的基本技巧,能夠提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇一
3、了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
1、事先去幼兒園附近的菜市場(chǎng)勘察路線;
2、家長(zhǎng)帶幼兒上菜場(chǎng),豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn);
3、與菜場(chǎng),社區(qū)做好溝通好活動(dòng)相關(guān)事宜。
一、交代任務(wù)“去菜市場(chǎng)”
1、今天我們要到菜市場(chǎng),去看看蔬菜真正的.樣子。看看除了我們認(rèn)識(shí)。
蔬菜之外,還有哪些蔬菜。
2、交代參觀時(shí)和行進(jìn)間的注意事項(xiàng)。
1、實(shí)地觀察蔬菜真實(shí)的模樣。
葉子有大有小,長(zhǎng)的都不太一樣。
(3)同一種蔬菜,也有不同的品種,長(zhǎng)相也不太一樣,例如:大白菜和小小白菜。
2、買菜、賣菜的過程觀察。
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的。
三、返回幼兒園,回顧分享。
1、請(qǐng)幼兒分享自己在菜市場(chǎng)所觀察到的蔬菜和大家分享。
2、展示幾種常見菜,請(qǐng)幼兒說說,這些菜和吃的時(shí)候又有什么不同。
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的?
4、菜市場(chǎng)買賣的情景模仿。
和賣菜人進(jìn)行溝通,體驗(yàn)了買菜的樂趣。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇二
1、萌發(fā)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大膽地與弟弟妹妹進(jìn)行交往。
3、學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人,運(yùn)用已學(xué)過的折紙技能,嘗試為小朋友做禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶,欣賞故事《成成當(dāng)哥哥》故事磁帶,生活中請(qǐng)幼兒欣賞。
3、折紙范例2――3件,正方形、長(zhǎng)方形各色折紙。
活動(dòng)過程
一、組織幼兒回憶小班幼兒入園時(shí)的情景,并討論小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣?知道自己現(xiàn)在是小班小朋友的哥哥姐姐了。
二、欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》,體會(huì)歌曲內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論:如何做一個(gè)中班的小朋友。
1、說說升入中班后,應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)得更好,如:學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺、關(guān)心他人等方面。
2、自己應(yīng)在哪些方面關(guān)心、幫助弟弟妹妹,如:在弟弟妹妹哭鬧時(shí),可送小禮物、講故事、做游戲等方法來哄勸和安慰他們;在弟弟妹妹跌倒時(shí),要馬上把他們扶起來等。
三、教師出示折紙范例,幫助幼兒回憶自己會(huì)折的東西,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的折紙技能,給小班的弟弟妹妹做禮物。教師提醒幼兒:先想好內(nèi)容再選紙;折時(shí)注意要平整、對(duì)準(zhǔn)。對(duì)有困難的小朋友,教師進(jìn)行幫助。
四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級(jí),帶領(lǐng)幼兒到小班送禮物,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽交往。在送禮物時(shí),讓幼兒學(xué)說一句話:如小弟弟,這是我折的,你能高高興興上幼兒園,我把這個(gè)送給你。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇三
1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集關(guān)于濱海的照片,供幼兒欣賞和交流。
2、帶幼兒外出或再來幼兒園的路上,引導(dǎo)幼兒觀察自己周圍的景物,向其介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景。
3、教師利用入離園的時(shí)間,進(jìn)行關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí),提前進(jìn)行話題滲透。
1、知道自己的家鄉(xiāng)是濱海,了解家鄉(xiāng)的石門寺、珠山秀谷、海軍公園等名勝及自然風(fēng)光。
2、通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗,并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。
3、熱愛家鄉(xiāng),為自己是濱海人而自豪。
知道自己的家鄉(xiāng)是濱海,了解家鄉(xiāng)的石門寺、珠山秀谷、海軍公園等名勝及自然風(fēng)光。
通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗,并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。
1、每名幼兒帶一張家鄉(xiāng)美的風(fēng)景圖片,由教師制作成展板。
2、ppt《映山紅》音樂導(dǎo)游旗3桿展板視頻
一、通過談話、欣賞、觀看視頻,幼兒知道自己居住的地方名稱及周邊的環(huán)境,了解自己的家鄉(xiāng)名勝及自然風(fēng)光。
1、教師組織幼兒談話。
2、教師組織幼兒觀看視頻。
教師小結(jié):我們的家鄉(xiāng)有很多風(fēng)景名勝,春節(jié)的時(shí)候人們會(huì)到石門寺祈福、許愿。每年的3到5月份我們的`大珠山都會(huì)有一個(gè)杜鵑花會(huì)活動(dòng)吸引人們前來觀賞。小學(xué)的哥哥姐姐們定期會(huì)到我們的海軍公園去參觀。
二、結(jié)合圖片展板,通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)感受家鄉(xiāng)的美麗,并愿意推介、宣傳家鄉(xiāng)美。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,通過游覽旅游的方式觀看圖片,幼兒說一說自己去過圖中的哪些地方?認(rèn)識(shí)圖中的哪些地方。
2、教師小結(jié)進(jìn)一步幫助孩子了解石門寺、珠山秀谷、海軍公園。(1)珠山秀谷有萬畝的杜鵑花爭(zhēng)相開放,吸引著許許多多的游客,被稱為州中第一勝地。也是我們當(dāng)?shù)氐陌司爸住?/p>
(2)石門寺面積不大,因?yàn)殚T口左右兩側(cè)各有一塊大石頭,像是天生的兩座石門而得名。寺內(nèi)風(fēng)格古樸,進(jìn)入寺內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)千余年前寺廟留存下來的古物,見證著這座寺廟悠久的歷史,相傳很久以前,有一個(gè)勇敢的人前來避難,得救后這個(gè)地方被世人知道。
(3)海軍公園是中國(guó)第一個(gè)以海軍命名的公園。海軍公園以“海洋國(guó)土”為主題,公園內(nèi)最引人注目的是錯(cuò)落安置的海軍裝備實(shí)物及雕塑,目前已安裝殲五、殲六戰(zhàn)機(jī)及軍用雷達(dá)、水陸坦克、導(dǎo)彈、艦炮等退役裝備22件,雕塑17件。小口子軍港還??恐|寧艦?zāi)亍?/p>
教師小結(jié):我們應(yīng)該熱情的接待外地游客,向他介紹們美麗的濱海,我們更應(yīng)該保護(hù)我們的家鄉(xiāng),讓他變得更加美麗。
四、游戲“去旅游”,鞏固幼兒對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景特征的了解。
介紹游戲玩法和規(guī)則:
幼兒分成三組,發(fā)放導(dǎo)游旗,過程中引導(dǎo)幼兒協(xié)商、分工、合作,播放音樂游戲開始,導(dǎo)游帶領(lǐng)游客游玩依據(jù)圖片內(nèi)容給游客介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景。鼓勵(lì)幼兒幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。
教師總結(jié):這么美麗的家鄉(xiāng)需要我們共同建設(shè),鼓勵(lì)孩子學(xué)好本領(lǐng)、快快長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末帶孩子去游覽。
2、將“去旅游”的游戲投放到角色區(qū)供幼兒區(qū)角時(shí)表演。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇四
1、猜猜說說秋天的水果,體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
2、在為家人買水果的游戲情景中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。
購(gòu)物卡、水果食物、卡片、貼紙、筆、記錄紙
一、交流:秋天的水果
相關(guān)提問:
2、為什么要多吃水果?
關(guān)注:幼兒對(duì)各種水果的已有經(jīng)驗(yàn),是否能清楚地表達(dá)。
小結(jié):你們吃過的水果真多呀,知道水果的品種也不少,水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃水果對(duì)我們的身體有好處。
二、游戲:買水果
1、了解操作方法
相關(guān)提問:
(1)、水果營(yíng)養(yǎng)好,今天媽媽就要去買水果啦!看看媽媽準(zhǔn)備買什么水果?要買幾個(gè)呢?請(qǐng)你趕快數(shù)一數(shù),告訴大家。(出示購(gòu)物卡)
(2)、你是怎么數(shù)得又快又準(zhǔn)的?
2、幼兒操作
按購(gòu)物卡上的提示,用眼睛一看、心里一數(shù)的方法挑選水果,把它們放在盤子里。
3、交流驗(yàn)證:
(1)、和好朋友交換盤子互相驗(yàn)證。
(2)、集體驗(yàn)證。
關(guān)注:幼兒的操作方法及同伴之間合作進(jìn)行驗(yàn)證的經(jīng)驗(yàn)。
三、幫家人買水果
相關(guān)提問:
1、你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶或外公外婆最喜歡吃哪些水果呢?
2、他們?yōu)槭裁聪矚g吃這些水果呢?(你們知道家里的人喜歡吃什么水果,說明你們都很關(guān)心自己的家人。)
3、你最想幫誰買水果呢?買什么水果?請(qǐng)你在記錄紙上記錄下來。
關(guān)注:幼兒記錄方式及大膽的語言表達(dá)。
四、統(tǒng)計(jì)
(出示教師大的購(gòu)物單),幼兒將記錄紙放在對(duì)應(yīng)的水果圖下面。
相關(guān)提問:
1、數(shù)數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜歡?
2、哪種水果最受歡迎,為什么?(有的水果如果數(shù)量多,可以在心里數(shù)。)
關(guān)注:幼兒如何進(jìn)行數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)。
小結(jié):有了這張大的購(gòu)物單,我們就可以知道一共要買幾種水果,每種水果要買多少,很方便。今天,你們真懂事,學(xué)會(huì)了關(guān)心家人,爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆謝謝你們!
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇五
1、知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并對(duì)此感到驕傲、自豪。
2、對(duì)大家都喜歡的東西能夠?qū)W會(huì)分享。
3、會(huì)幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事情。
發(fā)現(xiàn)、接受自己長(zhǎng)大,并為此感到驕傲。
長(zhǎng)大了學(xué)著自覺做力所能及的事情。
相冊(cè)、照片
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,然后我們來說一說明明發(fā)生了哪些變化。
從相片中小朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn),明明越來越高了,并且身邊的小伙伴越來越多了,小的時(shí)候只是爸爸媽媽的陪伴,自己玩耍,長(zhǎng)大后,有更多的`好朋友了,還有也會(huì)幫爸爸媽媽干活呢!
教師總結(jié):身體長(zhǎng)高了,身邊的小伙伴越來越多了,變得越來越懂事了。
二、
1、小朋友自己想一想自己有哪些變化,和周圍的人相互討論
2、代表發(fā)言、教師幫助總結(jié)我們長(zhǎng)大的變化
教師總結(jié):我們長(zhǎng)大了,越來越有禮貌了,我們長(zhǎng)大學(xué)會(huì)分享了,學(xué)會(huì)與小朋友友好相處了,因此擁有越來越多的好朋友了,我們長(zhǎng)大了還會(huì)幫爸爸媽媽,長(zhǎng)輩們做更多力所能及的事情了。
游戲環(huán)節(jié):我是小幫手
小朋友們長(zhǎng)大了,是爸爸媽媽和老師的小幫手了,現(xiàn)在我們大家一起來為我們的教室洗洗澡,換換衣吧?。ㄗ屝∨笥严嗷ズ献鲾[凳子,擦桌子等,共同參與清洗教室,美化環(huán)境,小朋友會(huì)對(duì)自己的能干感到自豪也因此更熱愛班級(jí)環(huán)境!)
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇六
1.培養(yǎng)幼兒樂于參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中服從規(guī)則遵守紀(jì)的行為。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情趣,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
人物木偶一個(gè)。
1.利用木偶描述公園美麗的景色,激發(fā)幼兒春游的'愿望。
2.師生共同討論出游的特點(diǎn),春游前應(yīng)做的準(zhǔn)備以及春游中應(yīng)注意的問題。
1)大家準(zhǔn)備到什么地方去春游呢?2)春游前我們應(yīng)準(zhǔn)備些什么?
3)春游時(shí)應(yīng)怎樣乘車?4)游玩時(shí)應(yīng)怎樣和大家一起游戲?
5)吃過食物后,應(yīng)將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里?
小結(jié);春游前應(yīng)準(zhǔn)備好干糧、水、穿適于活動(dòng)的衣服和鞋子。春游時(shí),乘車應(yīng)注意安全,不降手、頭伸出車窗;游戲時(shí),應(yīng)與大家一起活動(dòng)。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙,注意愛護(hù)環(huán)境。
3.1)小朋友是怎樣春游的?2)春游中,誰的行為好,誰的行為不好,為什么?
4.角色游戲"春游去"。
幼兒分別扮演司機(jī)、公園管理員、游客等角色,玩"春游去"的游戲,體驗(yàn)春游的愉快。
活動(dòng)建議1.該活動(dòng)應(yīng)在春游前開展。
2.活動(dòng)適應(yīng)結(jié)合幼兒在春游中的實(shí)際問題進(jìn)行分析,增強(qiáng)其教育的針對(duì)性。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇七
1、通過活動(dòng),讓幼兒感受到節(jié)日的來臨,體驗(yàn)到節(jié)日的快樂。
2、讓幼兒在游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),展示自己的本領(lǐng)。
3、通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),鍛煉和提高自我保護(hù)的能力。
一、主持人開場(chǎng)白,集體朗誦兒歌:慶“六一”
二、游戲活動(dòng)
1、保齡球
準(zhǔn)備:皮球三只,保齡球一套
玩法及規(guī)則:
給幼兒發(fā)五個(gè)球站在規(guī)定的線后,用手中的皮球向目標(biāo)投擲,擊倒六個(gè)保齡球以上獲勝獎(jiǎng)品一份。
2、搶椅子
準(zhǔn)備:五只椅子,錄音機(jī),音樂磁帶
玩法及規(guī)則:
幼兒六人一組進(jìn)行游戲,音樂開始繞椅子轉(zhuǎn)圈走,音樂停止馬上搶到位子并坐好,沒有搶到圍子的幼兒立即淘汰,最后獲勝者獎(jiǎng)品一份。
3、貼鼻子
準(zhǔn)備:圖片鼻子,五官畫像
玩法及規(guī)則:
蒙住幼兒的眼睛,站在規(guī)定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應(yīng)的“臉上”,貼對(duì)的發(fā)獎(jiǎng)品一份。
4、拍皮球
準(zhǔn)備:皮球六只
玩法及規(guī)則:
幼兒六人進(jìn)行游戲,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍得個(gè)數(shù)最多的幼兒獲勝獎(jiǎng)品一份。
5、猜同伴
準(zhǔn)備:手帕或毛巾六塊
玩法及規(guī)則:
幼兒蒙上眼睛六人一組用手摸各自的同伴,先說出同伴名字的幼兒獲勝,獎(jiǎng)品一份。其余幼兒不能發(fā)出聲音和提示,違者取消游戲資格。
6、剝鵪鶉蛋
準(zhǔn)備:每人四個(gè)煮熟的鵪鶉蛋
玩法及規(guī)則:
每人四個(gè)鵪鶉蛋,看誰剝得快,剝完后自己品嘗。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇八
1、理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用較連貫的語言表達(dá)自己是如何與同伴分享的,以及分享后的感受。
3、感受與他人分享物品與快樂時(shí)的積極情緒體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
4、感受從分享物品到分享快樂。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
1、故事課件《好朋友》;
2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品,玩具、圖書、食品等;教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。
1、談話引出課題。
(1)你的'好朋友都是誰?
(2)你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么?
(點(diǎn)評(píng):選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題,層層遞進(jìn),引向深入,大大調(diào)動(dòng)了幼兒自由大膽表達(dá)與交流的愿望,為主題的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ))
2、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》。
提問:故事中,這兩個(gè)好朋友是誰?
小兔子是怎樣招待她的好朋友的?
你的家里來了客人,你會(huì)怎樣招待呢?
(點(diǎn)評(píng):生動(dòng)形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,又可以通過課件中小動(dòng)物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。)
3、幼兒共同分享物品,體驗(yàn)其中的愉悅。
(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品,并向他人介紹自己的物品,說出它們的名稱、外形、玩法等。
小百科:與他人分著享受、使用、行使。讓他在這里分享我的勝利的喜悅。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇九
1.懂得借別人的東西要愛護(hù),并能按時(shí)歸還。
2.能使用借書和還書時(shí)的禮貌用語。
3.積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的'見解,體驗(yàn)成功的快樂。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
1.圖片。
2.故事ppt
(一)啟發(fā)談話,引起興趣。
教師:明明買了一本故事書,丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢?
(二)看圖書,了解故事內(nèi)容。
(1)教師示圖1教師:丁丁向明明借書時(shí)是怎么說的?(明明,這本新書借給我看看好嗎?)
(2)教師示圖1教師:他在干什么?(把借來的書包上封面。)為什么要包上封面呢?
(3)教師示圖1教師:丁丁看書時(shí)怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書弄臟。)
(4)教師示圖1教師:丁丁還書時(shí)會(huì)說些什么?(明明,這本書我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說?(不用謝。)
(二)情境表演,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1.自由組合,表演"借書"。
2.個(gè)別表演,師生評(píng)價(jià)。
3.遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時(shí)的言行。
(三)師生總結(jié),提升情感。
1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?
2.師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3.教師小結(jié):借了東西要愛護(hù),要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語。
(四)欣賞故事:《宋濂借書》,懂得"借人物及時(shí)還后有急借不難"的道理。
教師:為什么主人同意宋濂隨時(shí)來借書呢?
教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時(shí)歸還給別人,今后再問別人借,就不難了。
日常生活:在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌,并且及時(shí)歸還。
宋濂
借書
明朝有一位叫宋濂的人,家里很窮,根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí),常常借書讀。許多富有的人家藏書很多,但是都不愿意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶借書看,這家人不愿意借給他,所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來,可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨,天下著大雪,那家人以為宋濂不會(huì)來還書了,可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動(dòng),他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來看書,不再給他限定借書時(shí)間了。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看講講中,發(fā)現(xiàn)車牌號(hào)碼的基本特征。
2、嘗試設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)小椅子上貼一個(gè)車頭。
2、幼兒人手一套數(shù)字卡片(1—7)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼。
難點(diǎn):能按老師給的數(shù)字設(shè)計(jì),車牌號(hào)碼不重復(fù)。
活動(dòng)流程:
設(shè)疑解決——實(shí)踐操作——內(nèi)化遷移——經(jīng)驗(yàn)提升。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)疑解決問題:
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1—7的認(rèn)識(shí),并談話導(dǎo)入。
師:今天坐校車來的小朋友,老師想問一問你們。你們每天坐車的`時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn),我們校車的車頭前面有個(gè)車牌,后面也有個(gè)車牌呢?(出示校車圖片)。
2、出示兩輛被警察叔叔攔截的車。
師問:為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛呢?
3、出示車牌,讓幼兒觀察車牌的組成與特點(diǎn)。
4、出示兩個(gè)沒有號(hào)碼的車牌:
(1)車牌上寫些什么?一個(gè)車牌上有5個(gè)字,
(2)請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別設(shè)計(jì)兩個(gè)車牌。
(3)比較其中的兩個(gè)車牌。
滬a61234、滬a35231,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出車牌前面有中文字母和英文字母。
小結(jié):我們知道了車牌上一般都有五個(gè)字,一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。但是每輛車的車牌號(hào)碼都是不一樣的。
二、實(shí)踐操作。
1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的興趣,并要求幼兒設(shè)計(jì)五個(gè)字的車牌號(hào)碼。
2、幼兒編車牌,老師巡回指導(dǎo)。
3、講評(píng),檢驗(yàn)幼兒編的是否正確。
小結(jié):剛才我們小朋友給自己的車子設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,一樣的數(shù)字如果放在了不一樣的位置,兩個(gè)車牌號(hào)碼就不一樣了。
三、內(nèi)化遷移。
1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號(hào)碼裝在自己的車子上。
2、游戲:我是小司機(jī)。
幼兒按規(guī)則開汽車,并聽從教師的指揮。
四、經(jīng)驗(yàn)提升。
1、教師出示兩個(gè)號(hào)碼一樣的車牌,讓幼兒了解車牌還有滬a、滬c、滬f等。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密,回家尋找馬路上不一樣的車牌號(hào)碼。
活動(dòng)反思:
中班的孩子因該開始學(xué)會(huì)記錄,所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式,孩子們都記錄的很好,會(huì)寫簡(jiǎn)單的數(shù)字,不會(huì)寫的可以用符號(hào)來表示。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇十一
1.能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范,并學(xué)習(xí)遵守。
2.知道乘車的安全自我保護(hù)方法,具有初步的自我保護(hù)能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
《文明小乘客》教學(xué)掛圖。
1.請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),說說坐過哪些車,乘車時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。
2.教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,能對(duì)各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷,并能說出理由。
(1)請(qǐng)幼兒觀察畫面。
有的幼兒在車開動(dòng)時(shí)在車內(nèi)嬉戲亂走,有的小朋友坐在開動(dòng)的汽車內(nèi)吃帶棒的東西,有的小朋友站在座位上,有的小朋友將果皮隨意拋在車內(nèi)。
(2)提問:畫面里的小朋友做的對(duì)嗎?為什么?這樣做有什么危險(xiǎn)?
3.進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論:怎樣做才是安全文明的.小乘客。
(1)結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)充分讓幼兒參與討論,自主發(fā)表意見。
(2)教師小結(jié):乘車時(shí)要排隊(duì)上車;前門上車,后門下車;乘車時(shí)要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗口,不在車上大鬧,不亂扔垃圾,不大聲喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做一名安全文明的小乘客。
4.讓幼兒進(jìn)行分組表演“我是文明的小乘客”。
(1)請(qǐng)幼兒自己設(shè)置場(chǎng)景,分配角色扮演司機(jī)和乘客。
(2)小組討論:哪位小朋友扮演得好?為什么?
5.請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演,教師與其他幼兒一起進(jìn)行欣賞。引導(dǎo)幼兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。
6.活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩“公共汽車站”的區(qū)域游戲。
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇十二
怎樣才能保持好心情呢,本課將對(duì)幼兒的情緒管理起到很好的引導(dǎo)作用,通過《消氣商店》的情景活動(dòng)體驗(yàn)保持好心情的快樂,引導(dǎo)幼兒樂意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
1、樂意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法。
2、通過活動(dòng),體驗(yàn)保持好心情的快樂。
樂意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法
ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、師:我們有許多開心的事情,請(qǐng)你們來說一說哪些事情能讓你很開心?
2、小結(jié):生活中有一些事情都是很開心的,讓我們有了開心的心情。
(二)討論交流
1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?
2、照片(ppt):關(guān)愛長(zhǎng)輩后的開心
3、視頻:通過努力獲得成功的開心引導(dǎo)語:他是怎樣獲得成功的?
4、小結(jié):原來關(guān)心別人會(huì)很開心、努力了會(huì)很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移
1、師:除了有好心情,我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開心的事情,哪些事會(huì)讓你不開心?
2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候,你會(huì)怎樣改變不好的心情呢?
3、過度語:小狐貍也想了一個(gè)好辦法。
5、小狐貍開的店叫"消氣商店",它的店不賣任何東西,這家店到底是什么?
6、小結(jié):消氣商店能讓生氣的人不再生氣,變得快樂。
7、為熊大哥消氣。
1、提問:
a)消氣商店的'第一位客人是誰?
b)小熊怎么啦?它為什么生氣?
c)猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)
d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件)
e)小熊消氣了嗎?它會(huì)對(duì)小狐貍說什么?
2、師總結(jié):原來運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
5、為小朋友消氣:
(a)過渡語:猜猜第三位客人會(huì)是誰?
(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?
(c)討論:如果你是小狐貍,你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來?
(d)除了這些辦法,還有什么不一樣的辦法?
(e)生活中,好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>
6、小結(jié):當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候,可以通過各種方法來發(fā)泄,消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候,我們也要幫助他保持好心情,我們都要來保持好心情。
(四)活動(dòng)延伸:
1、我們班級(jí)里有一棵心情樹,我們可以把我們的心情畫下來,掛在心情樹上,讓大家來分擔(dān)你的壞心情,分享你的好心情。
2、師:我們也可以在大四班開一家這樣的店,幫助小朋友消消氣,讓每個(gè)人都快快樂樂的。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇十三
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過欣賞ppt,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)。
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說、革命故事等。
3、字卡:常熟。
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境),請(qǐng)你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的'一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)。
二、欣賞ppt,了解常熟的一些名勝。
1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)。
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆娝?,它是四方形的。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見過什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)。
沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜,還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!
尚湖:你們?nèi)ミ^尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
三、繼續(xù)欣賞ppt,了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)。
2、播放ppt:陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)?,引?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》。
1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起來聽聽,學(xué)學(xué)吧!
播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇十四
1、經(jīng)過制作安全標(biāo)志,粘貼安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒明白要保護(hù)自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險(xiǎn)物,不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。
(一)講講:
出示安全標(biāo)志。
a、小朋友,這是什么?
b、這是安全標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,能夠提醒大家這個(gè)地方要細(xì)心。
c、這是警告標(biāo)志,有了這個(gè)標(biāo)志,代表那里有電,要細(xì)心!不要碰。
d、上個(gè)月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志,她肯定會(huì)細(xì)心的走上臺(tái)階,就不會(huì)摔跤了。
e、此刻我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上,提醒大家細(xì)心好不好?(請(qǐng)一幼兒去貼)。
f、我們教室里還有許多需要提醒的.地方,大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來做一個(gè)安全標(biāo)志。
(二)做做:
1、幼兒設(shè)計(jì)制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。
2、鼓勵(lì)幼兒制作與教師不一樣的安全標(biāo)志。
3、幫忙個(gè)別完成作品。
(三)貼貼:
1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。
2、請(qǐng)幼兒說說自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記,為什么貼在那里?
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇十五
1、學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐方法,培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2、能大膽說出自己的看法。
3、在教師的幫助下制定“班級(jí)進(jìn)餐文明公約”。
幼兒用書、課件。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶。
——教師引導(dǎo)幼兒說一說在幼兒園吃飯時(shí)發(fā)生過什么樣的事情?
——請(qǐng)幼兒說一說哪一些是正確的,哪一些是錯(cuò)誤的。
二、討論交流。
——教師出示電子大書《吃飯歌》《吃飯啦》,請(qǐng)幼兒觀察并討論圖畫中主人公的行為。
——請(qǐng)幼兒對(duì)錯(cuò)誤的行為說一說該如何改正。
——教師小結(jié):飯前洗手、坐姿要端正、米飯不掉桌面,吃飯時(shí)不聊天,把飯吃光不浪費(fèi)食物。
三、制定班級(jí)餐桌文明公約。
——教師和幼兒用文字加繪圖的方式記錄“班級(jí)餐桌文明公約”。例如:
小朋友們快快來,安安靜靜來進(jìn)餐;
椅子放平不亂搖,坐姿端正腳放好;
輕輕拿起小碗來,一手拿勺不亂敲;
一口飯,一口菜,合上小嘴細(xì)細(xì)嚼;
桌上地上都干凈,不剩飯菜要做到;
飯后餐具輕輕放,小椅放好記得牢;
漱漱口來擦擦嘴,文明進(jìn)餐好寶寶。
活動(dòng)應(yīng)變。
活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的談話最好準(zhǔn)備幼兒日常吃飯時(shí)候的照片,教師提前拍照并打印。
活動(dòng)延伸。
和幼兒一起安排班級(jí)的值日生,按照制定好的文明公約來監(jiān)督幼兒文明進(jìn)餐。
區(qū)角活動(dòng)。
語言區(qū):投放進(jìn)餐的用具,模擬文明進(jìn)餐。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
張貼“班級(jí)餐桌文明公約”,鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成文明飲食的好習(xí)慣。
家園同步。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)習(xí)“文明公約”,在家督促幼兒注意餐桌禮儀,培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
隨機(jī)教育。
吃飯時(shí)鼓勵(lì)幼兒遵守“餐桌文明公約”。
附錄:用餐戒條。
用餐戒條。
其一、不允許進(jìn)餐時(shí)發(fā)出聲響。
其二、不允許替他人取菜。
其三、不允許吸煙。
其四、不允許向別人勸酒。
其五、不允許當(dāng)眾脫衣解帶。
其六、不允許議論令人作嘔之事。
其七、不允許大聲講話。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇十六
1、了解故事情節(jié),能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。
2、懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3、愿意用送感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感激之情。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、課件導(dǎo)入,出示場(chǎng)景一:(背景圖)師:在美麗的大森林里住著獅子一家,他們幸福的生活在一起。
2、講述故事,出示場(chǎng)景二:
a:師:可是,有一天大森林里發(fā)生了一件可怕的事情,是什么事情呢?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)。
師:大獅子被網(wǎng)吊在樹上以后,它會(huì)怎么做呢?(哭、喊、掙扎)。
師:大獅子先自己用力地掙扎,可是沒有用,出不來。它非常害怕,著急地喊了起來,它會(huì)怎么喊呢?(救命呀,救命呀!誰來救救我呀?。┪覀儊韼椭螵{子一起喊。
b:師:有只小老鼠聽見了飛快的跑來了。(點(diǎn)擊小老鼠)。
師:大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說什么呢?(小老鼠你快救我下來吧。)。
3、提出疑問并討論:
師:小老鼠聽了大獅子的求救聲,它猶豫了,到底是救?還是不救呢?如果你是小老鼠,你會(huì)不會(huì)救獅子呢?(救、不救)。
師:看來大家有兩種意見,那就這樣吧,老師這里有一張愛心卡片,一半是紅色的,另一半是灰色的,如果你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)你在椅子底下拿一個(gè)小愛心貼在紅色的一半上,如果你覺得不會(huì)去救的就請(qǐng)你將小愛心貼在灰色的一半上。請(qǐng)你想一想,想好后輕輕起立,排好隊(duì)來貼。貼好后回到自己的座位上。
請(qǐng)說說你的理由。為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?為什么小老鼠會(huì)救獅子?
如果小老鼠勇敢點(diǎn),冒一次險(xiǎn)去救大獅子,那怎么救呢?請(qǐng)你和旁邊的朋友研究商量一下救的方法。(幼兒自由交流后集中)。
4、場(chǎng)景四:老鼠救獅子。
師:大家想得辦法都很棒!那小老鼠最后有沒有救獅子呢?我們來接著看故事(播放課件:小老鼠咬斷了繩子,獅子得救了)小老鼠救獅子了嗎?它是怎么救的?(咬斷了繩子)師:小老鼠幫助了獅子,咬斷繩子把它救了下來。
5、出示場(chǎng)景五:
師:獅子得救以后會(huì)對(duì)小老鼠說什么呢?(謝謝)師:大獅子非常感謝小老鼠,看來大獅子也是一個(gè)懂得感恩的人。
師:后來大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開開心心地一起玩游戲。
本文在這個(gè)故事中你喜歡誰呢?為什么喜歡?(小老鼠、大獅子)小老鼠———能幫助別人。大獅子——得到幫助以后會(huì)感謝朋友,懂得感恩。
二、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn),感受朋友的幫助。
2、師:你在平時(shí)生活中有沒有遇到過困難,你的朋友是怎么幫助你的?
三、通過送感恩卡表達(dá)感謝之情。
師:你想送給誰?你想感謝他什么?
幼兒在音樂聲中送感恩卡給幫助過自己的朋友或爸爸媽媽。再對(duì)朋友或爸爸媽媽說一句感謝的話或一個(gè)感謝的動(dòng)作。(播放感恩的心)師小結(jié):感謝朋友的方法很多,可以對(duì)朋友說感謝的話,可以抱抱、親親朋友、送給朋友禮物和他一起分享,最好的感謝辦法就是當(dāng)朋友有困難的時(shí)候也會(huì)主動(dòng)幫助他解決困難。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇十七
一、環(huán)節(jié)評(píng)析:
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道長(zhǎng)大了用自己的本領(lǐng)幫助別人,愿意自己的事情自己做。
2.在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幫助他人愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、談話引入,激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助父母做事的愿望。
1.說一說父母的辛苦。
2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
(2)小結(jié):小朋友真能干,讓爸爸媽媽輕松了許多,真是他們的好幫手。
【評(píng)析】:活動(dòng)以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng),談話擁有寬松自由的交談氣氛,幼兒可根據(jù)個(gè)人感受,針對(duì)談?wù)撝黝}說自己想說的話,說自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。所以這一環(huán)節(jié),教師通過引導(dǎo)幼兒說一說父母的辛苦、我會(huì)幫爸爸媽媽做事等一系列的談話,激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦,并激發(fā)他們主動(dòng)幫助父母做事的愿望。
二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞照片。
2.集中提問幼兒。
3.小結(jié)。
【評(píng)析】:此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片,把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)。孩子們?cè)谡f說他人的本領(lǐng)時(shí),教師還對(duì)照片進(jìn)行拓展,對(duì)幼兒進(jìn)行追問:“你會(huì)這樣做嗎?你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友?......此環(huán)節(jié)通過照片記載并促進(jìn)孩子進(jìn)一步感受自己的本領(lǐng),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)能干的“小幫手”,也再一次引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂。
三、欣賞幻燈片,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。
1.播放幻燈片并提問:“照片上的小朋友在做什么?”。他在幫誰?
2.小結(jié)。
【評(píng)析】:欣賞進(jìn)行歸類的幻燈片,讓幼兒了解自己可以參與的勞動(dòng)內(nèi)容,自我服務(wù)方面的,如穿衣、穿鞋、收拾玩具等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,同時(shí)也要主動(dòng)的幫助需要幫助的人。
四、觀看錄像,感受幫助別人的快樂。
1.看錄像,肯定愛勞動(dòng)的幼兒。
2.用肢體語言表揚(yáng)愛勞動(dòng)的幼兒。
(1)提問:“可以用什么動(dòng)作夸夸小朋友?”
(2)聽音樂,夸自己、夸同伴。
【評(píng)析】:通過欣賞家長(zhǎng)的談話錄像,通過家長(zhǎng)的發(fā)言,直接對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng),讓幼兒再一次體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂。
同時(shí)還引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來夸自己、夸同伴,將活動(dòng)推向高潮,運(yùn)用身體語言,讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說話更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,讓孩子在活動(dòng)中能夠保持著高度的積極性和主動(dòng)性。
五、播放幻燈,激發(fā)幫助他人愿望。
1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件。
2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。
【評(píng)析】:通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務(wù)的圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望,萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
二、案例分析(反思)
主要優(yōu)點(diǎn):
1.活動(dòng)取材源于幼兒的生活。
《幼兒園教育指南》指出:選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的問題。家庭生活是孩子們最熟悉的,本次活動(dòng)一開始,教師就通過談話:“白天爸爸媽媽送小朋友去上幼兒園后,要做什么?(上班)接小朋友下班后又要做什么?爸爸媽媽辛苦嗎?你想怎么做?”引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,讓幼兒知道爸爸媽媽白天要上班,下班回到家還要做許多家務(wù)事,從而激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望:我會(huì)幫媽媽洗碗筷;我會(huì)幫媽媽摘菜我會(huì)幫媽媽拖地;我會(huì)幫爸爸拿報(bào)紙;……充分利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了幼兒社會(huì)教育的生活化。
2.充分利用家長(zhǎng)資源。
《指南》中指出:充分利用家長(zhǎng)資源,爭(zhēng)取家長(zhǎng)在物質(zhì)材料上的支持、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的幫助和教育經(jīng)驗(yàn)上的分享。同時(shí),本次活動(dòng)來源于幼兒的家庭生活,因此,我們從家庭入手,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助拍攝幼兒在家做家務(wù)的照片,開展親子攝影展----“我是能干的小幫手”,從未在家做家務(wù)的他們,紛紛主動(dòng)參與到家庭生活。在勞動(dòng)中,孩子們不但知道了家中的許多家務(wù)事,同時(shí)初步掌握了一些勞動(dòng)技能,從此感覺到爸媽勞動(dòng)的辛苦。而且還通過家長(zhǎng)的談話錄像,讓幼兒親身體驗(yàn)爸媽的感想,進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒幫助成人做力所能及的事,并體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。家庭資源的利用,增強(qiáng)了教育活動(dòng)的真實(shí)性和感染力。
3.肢體語言有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
《幼兒園工作規(guī)程》指出:“幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過程。”在活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來夸自己夸同伴,這種運(yùn)用身體動(dòng)作,來表達(dá)思想、溝通感情、傳遞信息,運(yùn)用身體語言,讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說話更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,讓孩子在活動(dòng)中能夠保持著高度的積極性和主動(dòng)性。
4.欣賞生活中志愿者服務(wù)的圖片,促進(jìn)幼兒情感。
避免單一呆板的言語說教?!痹诖舜位顒?dòng)中,該執(zhí)教教師還注重幼兒情感的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)設(shè)一種觸動(dòng)內(nèi)心的環(huán)境,引導(dǎo)孩子們觀看大哥哥姐姐們?nèi)⒓又驹刚叻?wù)的圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望,萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
不適宜性:
《綱要》指出:教師應(yīng)根據(jù)教育的需要不斷轉(zhuǎn)換角色,始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。在“引導(dǎo)幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)中,教師仍然受傳統(tǒng)的教學(xué)的影響,灌輸教學(xué)的現(xiàn)象,活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性沒能很好地被激發(fā)。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇十八
1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
師:"小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對(duì)好朋友?為什么?"。
幼兒游戲,教師觀察了解幼兒游戲情況。
1、交待游戲名稱--"找朋友";成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動(dòng)幼兒參與的'積極性。
2、提出游戲規(guī)則。
(1)幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
(2)說出是好朋友的理由;
(3)對(duì)方同意,即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行。
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對(duì)方的隊(duì)員同意你的說法,就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
游戲過程中,老師要注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,說出自己的理由。
師:"生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!"。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇十九
活動(dòng)目標(biāo):1.用繪畫表達(dá)出自己名字的意義; 2.通過置疑、交流、繪畫進(jìn)行感知理解和表達(dá); 3.從“我的名字的秘密”中,體驗(yàn)家人的“愛”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 事先與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)想一想給孩子取此名的用意。
2. 與兩三個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)用視屏的方式介紹為孩子取姓名的涵義。
3. 教具:折成三折的紙、已畫好的范例(大班);每個(gè)幼兒一個(gè)華文彩云字體的名字(小班)
4. 學(xué)具:人手一張表格
活動(dòng)過程:
一、揭開我名字的秘密。
1.質(zhì)疑:你知道你名字的含義嗎?
師:孩子們,我們每個(gè)人都有自己的名字,請(qǐng)你來說一說自己的名字吧。
師:你知道爸爸媽媽為什么要給你取這個(gè)名字嗎??jī)?nèi)容來自閃亮兒童網(wǎng)
2.家長(zhǎng)答疑。
播放視屏,請(qǐng)部分家長(zhǎng)說一說給孩子取此名的原因。
師:小朋友剛才是那樣理解自己的名字的,那么到底是不是這樣呢,現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽,你們的爸爸媽媽是怎么說的。
3.教師小結(jié)。
師:原來啊,我們每個(gè)人的名字有這么特殊的意義,這都是爸爸媽媽對(duì)我們的愛?。?/p>
二、繪畫:我的名字
1.孩子自己寫名字
師:我們現(xiàn)在已經(jīng)是大班的小朋友了,很快就要進(jìn)入小學(xué)了,每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)寫自己的名字。你是怎么寫自己的名字的?(請(qǐng)一至兩位孩子上來示范如何寫名字)
2.老師示范寫名字
師:你們是這樣寫名字的,其他的小朋友跟他們一樣嗎?其實(shí)我們的名字不僅可以用漢字來表示,還能用其他的方法來表示呢。今天老師就用了一種非常有趣的方法來寫你們的名字,你們想看嗎?(神秘出示范例2個(gè),引導(dǎo)幼兒觀察、討論、交流)
3.現(xiàn)場(chǎng)展示
師:(***)你能不能用這種有趣的方法來寫一寫你的名字呢?
4.繪畫:我的名字
師:那其他的小朋友,你們想不想也用老師這種有趣的方法來寫寫自己的名字呢?我為你們準(zhǔn)備了紙和筆,如果在寫的過程中遇到困難,可以請(qǐng)老師幫助你共同完成。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇二十
1、通過觀看課件,多角度的感受小貓給別人帶來的快樂。
2、愿意幫助別人,把幫助別人當(dāng)做快樂的事。
教學(xué)課件。
2、現(xiàn)在我們一起來聽聽這個(gè)故事,到底發(fā)生了什么事情呢?
1、小老鼠們?cè)跇湎赂墒裁茨??小貓是怎么做的?/p>
2、螢火蟲們遇到了什么麻煩?小貓幫助它們了嗎?是怎么做的?
3、小螞蟻們又怎么了呀?小貓是怎么幫助它們的'?
4、小貓生日的時(shí)候,發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
5、另一個(gè)奇跡發(fā)生了,螢火蟲們?cè)趺唇o小貓慶祝的呢?
6、第三個(gè)奇跡是什么呀?
1、小貓最后為什么偷偷的笑了?
2、它幫助了別人,自己的心情是怎么樣的呢?
教師小結(jié):把幫助別人當(dāng)成快樂的事,當(dāng)身邊的人需要幫助時(shí),及時(shí)的伸出援手,人和人之間的關(guān)系就會(huì)更加和諧。
1、小朋友是不是都愿意幫助別人呀?
2、播放圖片。
如果你看見了這些事,你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)怎樣幫助別人呢?
3、幫助了別人,你會(huì)快樂嗎?
教師總結(jié):把幫助別人當(dāng)做快樂的事,你自己也會(huì)變得很快樂的,所以以后我們看到需要幫助的人,我們要多一點(diǎn)愛心,盡量去幫助他們。
2.聽第二遍,提問:你聽到了哪些句子?(幼兒講述,教師引導(dǎo)幼兒邊將邊做動(dòng)作幫助記憶,同時(shí)也可出示相應(yīng)的圖示幫助幼兒記憶)(參見幼兒用書)3.嘗試著跟錄音學(xué)念兒歌。
三、生日樹師:我們每個(gè)小朋友都有自己的生日,每過一年我們就大一歲。老師這里有一棵生日樹,我們來看看這棵樹是什么樣子的?(上面有數(shù)字)有幾個(gè)數(shù)字呢?(12個(gè))這就代表者一年有十二個(gè)月。那你知道自己是幾月出生的嗎?(幼兒講述自己的生日月份教師進(jìn)行核對(duì))師:待會(huì)兒老師會(huì)給我們的小朋友每人一張紙,請(qǐng)你在上面畫上只屬于自己的標(biāo)記,然后剪下掛在樹上。那畫好了我們掛在屬于自己月份的那條樹枝上。
四、幼兒操作。
1.師:你想畫什么標(biāo)記呢?(引導(dǎo)幼兒思考自己的特別的生日標(biāo)記)。
2.幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
3.展示講述自己的標(biāo)記,集體完成生日樹。
過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事,說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來說都感到特別親切的一件事,但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取,卻從沒有想到反哺與期待,從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口,圍繞一棵生日樹鋪張開去,開展了科學(xué)活動(dòng)生日樹,其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗(yàn),能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與集體的活動(dòng)中,感受過生日的快樂,增進(jìn)同伴的感情。
活動(dòng)開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力,幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌,是過生日的時(shí)候唱的?;顒?dòng)中幼兒講解自己的生日過程時(shí),有不少的`小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都把自己的想法表達(dá)出來。
接著向幼兒介紹生日樹,讓幼兒觀察樹上有幾個(gè)分叉,每個(gè)分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12個(gè)分叉,每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字?;顒?dòng)前,家長(zhǎng)在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的,所以在接下來的活動(dòng)中,幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。
通過活動(dòng)幼兒理解月份和日期的概念,讓幼兒知道自己的生日的月份,同時(shí)也能讓幼兒知道更多朋友的生日月份。在活動(dòng)中幼兒能積極地與同伴交流、分享自己過生日的經(jīng)驗(yàn),能在集體面前大膽介紹自己的標(biāo)記,能運(yùn)用材料大膽地創(chuàng)作自己的圖案。
環(huán)境與活動(dòng)的相結(jié)合讓幼兒都知道了一年有十二個(gè)月,對(duì)孩子來說是印象深刻,整個(gè)活動(dòng)下來孩子想像豐富,都能把照片貼在自己的位置上,記憶力好的幼兒還能記住別人的生日,整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇二十一
3.體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂,能用自己的特長(zhǎng)為集體服務(wù)。
知道健康有益的興趣愛好有利于成長(zhǎng),培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。
多媒體課件
2課時(shí)
1.知道健康有益的興趣愛好有利于成長(zhǎng),體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂。
2.初步學(xué)會(huì)正確選擇興趣愛好。
活動(dòng)一:興趣展示 引出課題
2、出示謎面:一揚(yáng)身來真輕巧,身長(zhǎng)羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛,落地沒腳難起跳。
3、謎底:羽毛球
4、接下來,老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好。今天,我們就來學(xué)習(xí)一下《1 我的興趣愛好》。
補(bǔ)完整板書
5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。
6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。
(師:說愛好,道興趣,我請(qǐng)佳佳小朋友。佳佳:我的愛好是跳繩,上次我一分鐘跳了187個(gè)。師:說愛好,道興趣,我請(qǐng)王曉麗小朋友。王曉麗:我的興趣是書法,字跡端正人人夸……)
活動(dòng)二:參加游戲,體驗(yàn)快樂
1、 興趣歸類。
同學(xué)們的興趣愛好有很多,其中有文娛類,如唱歌、跳舞等,有科技類的,如航模、制作機(jī)器人等,有體育類,如排球、足球等。
3、 組織競(jìng)賽,公布結(jié)果。
4、 學(xué)生交流活動(dòng)體會(huì)。
活動(dòng)三:知情明理,情景演繹
2、 指名學(xué)生交流。
3、 也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時(shí)候遇到了困難,你愿意幫助他們嗎?看看書上第二頁的小論壇。
4、 四人討論交流。
5、 上臺(tái)情景演繹。
活動(dòng)四:討論交流 探究興趣
1.提問:廣泛的'興趣愛好有什么作用?
2.討論交流。
3.師小結(jié):廣泛的興趣愛好,可以培養(yǎng)我們的品德,陶怡情操,使我們的生活豐富多彩,有利于健康成長(zhǎng)。
1、 培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒,才能取得實(shí)效。
2、 用自己的興趣愛好為他人服務(wù)
活動(dòng)一:你演我猜 表演興趣
1、 上節(jié)課,我們知道了很多同學(xué)的興趣愛好。接下來,我來說一句,你們能夠猜出,我在說哪位同學(xué)嘛?歌聲優(yōu)美賽黃鶯,民族歌曲隨口來。
2、 學(xué)生小品表演:用語言、動(dòng)作表演或說出某同學(xué)的興趣愛好,請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜這個(gè)人是誰。
3、 大家來當(dāng)評(píng)判員:看了這個(gè)小品,猜一猜他是誰?他的興趣愛好是什么?
活動(dòng)二:名人故事 啟迪興趣
1、 能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好,我們又該怎么培養(yǎng)呢?
2、 聽錄音故事:《圍棋迷————昊昊》
3、 學(xué)生再看看書上的內(nèi)容,思考這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟迪?
4、 指名交流。
5、 師:興趣給生活帶來樂趣,使自己健康成長(zhǎng)。而要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng),需要從自身實(shí)際出發(fā),講究科學(xué)的培養(yǎng)方法,堅(jiān)持不懈、持之以恒,才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊(cè),希望你們?cè)谡n外用好它,感受著本小冊(cè)子的魅力。
活動(dòng)三:接受任務(wù) 發(fā)揮特長(zhǎng)
2、 下發(fā)任務(wù)書,私人小組討論策劃。
3、 小組交流任務(wù)分配情況。
活動(dòng)四:成果展示 樹立榜樣
1、 我們班有許多小朋友,通過平時(shí)努力,取得了不少的成績(jī)。我們一起來看看他們的成果吧!
2、 表揚(yáng)學(xué)生上臺(tái),送上一句話。
3、出示《兒歌》,總結(jié)本課。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇二十二
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒看過環(huán)衛(wèi)工人工作的情景。
2、物質(zhì)環(huán)境:環(huán)衛(wèi)工人工作錄像幼兒人手一塊小抹布。
1、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作。
(2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回憶并表達(dá)。
2、觀看錄像,了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
(1)教師播放錄像,幼兒認(rèn)真觀看。
(3)根據(jù)幼兒的討論,教師適時(shí)梳理。
3、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
(1)提問:你還在哪里見過環(huán)衛(wèi)工人,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)討論:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣?我們應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果?
(3)教師小結(jié)幼兒的討論情況,提醒幼兒尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。
4、向環(huán)衛(wèi)工人學(xué)習(xí)。
(1)出示抹布,引導(dǎo)幼兒向環(huán)衛(wèi)工人學(xué)習(xí)。
(2)幼兒拿抹布打掃幼兒園。
1、日常生活動(dòng),隨時(shí)教育幼兒愛護(hù)周圍生活環(huán)境,從小做一個(gè)有素質(zhì)的小公民。
2、建議家長(zhǎng)帶孩子觀察環(huán)衛(wèi)工人工作的情景,感知他們的認(rèn)真、辛苦。
最近發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習(xí)慣,為了讓幼兒懂得從小事做起,從小培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。組織了社會(huì)活動(dòng)《城市美容師》,以了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系為主題來延伸抓好班級(jí)幼兒常規(guī)。
中班社會(huì)教案逛菜市場(chǎng)篇二十三
1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。
2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
1、幼兒人手一份種子(黑豆、黃豆、赤豆各十顆)。
2、紙板人手一張。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么?”(黑豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)。
2、第一次探索活動(dòng)。
感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。
(1)講解操作。
“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。
“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)“第二、第三條線呢?”(黃豆、黑豆)。
“排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“黑豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)。
(4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q黑豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。
(5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。
3、第二次探索活動(dòng)。
感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。
(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。
“看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長(zhǎng))。
(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?”(一樣還是不一樣?)。
(3)交待探索要求,幼兒操作。
“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”
(4)講述操作結(jié)果。
(不一樣多,紅豆用得最多,黑豆最少)。
(5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”
(6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
4、教師小結(jié)。
結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
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