美術(shù)教案繪畫教案(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 17:44:12
美術(shù)教案繪畫教案(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-11-16 17:44:12     小編:夢幻泡

教案的編寫是一項(xiàng)需要綜合考慮多個(gè)因素的任務(wù),包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等。編寫教案時(shí)要注意選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。下面是一些優(yōu)秀教案的案例,供大家學(xué)習(xí)參考。

美術(shù)教案繪畫教案篇一

1、幼兒進(jìn)行畫折線的訓(xùn)練,使幼兒的手部運(yùn)動(dòng)靈活。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

1、每個(gè)幼兒有一盒水彩筆。

2、有折線圖案的柵欄。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水彩筆。

今天我們要交一個(gè)新朋友,它的名字叫做――水彩筆(讓幼兒齊聲復(fù)述一遍),它幼兒許多種顏色,可以畫出不同顏色的`畫。畫畫的時(shí)候,要用右手,也就是拿勺子的這只手握筆,握筆的時(shí)候,要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請小朋友跟老師一樣拿筆,比比看,誰拿得對。

教師巡回走動(dòng)示范,讓幼兒看清楚如何握筆,同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法

2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫,同時(shí)糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

1)、教授兒歌:

上山、下山、上山、下山小白兔翻過了一座座大山

向下、向上、向下、向上汽車下山又上山

一上、一下、一上、一下灑水車救火車開下山岡

一下、一上、一下、一上公共汽車開上山來

向右、向左、向右、向左小兔子轉(zhuǎn)進(jìn)山窩窩

一右、一左、一右、一左小海龜爬上沙灘找不著窩

2)、幼兒在畫面上作畫,教師巡回指導(dǎo),表揚(yáng)已開始涂畫的幼兒,鼓勵(lì)沒動(dòng)筆的幼兒開始畫,同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

3、教師評價(jià)總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

教師請幼兒講述自己的作品,并進(jìn)行表揚(yáng)。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)教案繪畫教案篇二

1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫法。

2。通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹,感受各種水果的美麗。

引導(dǎo)孩子在樹上畫出不同的水果。

指導(dǎo)孩子畫石榴等有難度的水果,水果要盡量畫多,顏色搭配鮮艷。

記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

幼兒:(蘋果、香蕉、菠蘿……)

二、教師范畫

小朋友(石榴,葡萄……)

2、教師范畫,根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫。

三、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

1對小朋友提出作畫要求

師:小朋友們,畫的時(shí)候請注意,看看誰的樹上果子最多?誰的果子顏色最漂亮?

2、指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

3、指導(dǎo)孩子在畫畫的時(shí)候要在樹上畫不同種類的水果。,

四、講評

1、師:現(xiàn)在,我們來看一看,誰的果樹上的'果子,品種最多???

2、師:誰的果樹上的顏色最漂亮?。?/p>

五、展覽

把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

美術(shù)教案繪畫教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

通過主題性繪畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能組織一幅主題性繪畫。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,你們上學(xué)的路上都看到了什么?景色美嗎?好,我們今天就來學(xué)習(xí)繁華的街道。

二、講授新課

1、齊讀課題,解釋課題。

2、什么是主題性繪畫?解釋概念。

3、欣賞范畫(邊演示邊講解構(gòu)圖知識)

三、學(xué)生實(shí)踐

鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(要求:畫面要有一些人物、景物、環(huán)境)。

四、探討交流

展示學(xué)生作業(yè),自評為主,教師補(bǔ)評。

五、課堂小結(jié)

繁華的街道一課同學(xué)們表現(xiàn)得很好,畫面組織能力也比較強(qiáng),希望同學(xué)們以后多觀察,留心周圍的生活,這樣繪畫的內(nèi)容就會(huì)更豐富。

六、布置作業(yè)

沒有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞草原的美麗景色,讓學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品,使學(xué)生了解如何用美術(shù)的手法來表現(xiàn)自然美景。

3、通過記憶與聯(lián)想,利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。 教學(xué)重點(diǎn):有創(chuàng)意的表現(xiàn)草原上的各種生活場景。

教學(xué)難點(diǎn):畫面的組織和構(gòu)圖。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

有誰見過大草原?它是什么樣子的?

這節(jié)課讓我們一同去認(rèn)識和了解大草原。

二、講授新課

1、針對課題,進(jìn)行設(shè)問,讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

2、通過欣賞課本的范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識大草原。

3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。

4、教師簡介大草原。

5、大草原美在哪里?從大草原的形、色以及草原牧民獨(dú)特的生活方式等方面入手,引導(dǎo)學(xué)生感知。

6、學(xué)生分組討論。

三、教師示范,學(xué)生作業(yè)

1、教師作剪貼、畫畫的示范。

2、教師講述本課作業(yè)要求。

四、作品展示與評價(jià)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞與感受,了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型。

2、掌握花瓶對稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利的剪出造型美觀、大小合適的花瓶。

3、對花瓶進(jìn)行裝飾美化,讓它的造型更加豐富。

教學(xué)重、難點(diǎn):主要解決造型的問題,以及左右對稱圖形的折剪方法。 教學(xué)過程:

一、引入新課

1、謎語導(dǎo)入

長長頭頸小小口,凸起肚皮愛喝水,

平生最最愛打扮,紅花綠葉插滿頭。

提問:請大家猜一猜,這位愛打扮的朋友是誰?

2、引出《花瓶》

二、學(xué)習(xí)探究

1、認(rèn)識花瓶結(jié)構(gòu)

(1)觀察花瓶

(2)分析花瓶的'外形特點(diǎn)(左右對稱)

(3)教師示范

注意事項(xiàng):要在封口面畫,否則會(huì)變成兩半,瓶耳對折挖空。

2、學(xué)習(xí)花瓶造型

(1)了解花瓶造型變化

(2)欣賞不同花瓶造型的圖片

三、剪花瓶

1、出示課件制作步驟

2、作業(yè)要求:做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶,并且給你的花瓶添加一些花紋,讓它變得更加漂亮。

3、學(xué)生制作

4、作品展評

四、課后拓展

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用筆墨來表現(xiàn)鳥類,了解筆墨與造型的關(guān)系,認(rèn)知筆墨情趣在審美中的承載作用;

3、培養(yǎng)解讀和利用信息的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):

理解鳥類的基本形態(tài)結(jié)構(gòu),掌握一定的筆墨技巧,并能用筆墨來表達(dá)自己對花鳥的認(rèn)知。

三、教學(xué)難點(diǎn):

在習(xí)作中運(yùn)用筆墨,并體驗(yàn)筆墨情趣,創(chuàng)作出“活色活香”的花鳥畫作品。

四、課時(shí)安排:一課時(shí)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.請幫我安排:

上課前幾分鐘,教師拿出一幅已經(jīng)準(zhǔn)備好的花鳥畫習(xí)作(習(xí)作中留有重要的畫小鳥的位置,但是小鳥的形象還沒有被畫出來,留待上課時(shí)畫。),粘貼在黑板上,以備上課時(shí)用。

設(shè)計(jì)問題與思考如下:

(1)同學(xué)們,你們有沒有覺得在老師的這張花鳥畫中,如果能夠再在適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖位置上畫上一些小鳥,畫面會(huì)不會(huì)變的更有情趣些呢?(讓學(xué)生討論,教師聆聽后總結(jié)學(xué)生的討論。)

(2)如果以麻雀為例,你們覺得麻雀應(yīng)該畫在畫面的哪個(gè)位置上呢?畫多少?(讓學(xué)生討論并思考。)

(3)請你到黑板前面來,幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說出應(yīng)該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎?(請1到2名學(xué)生到畫前指點(diǎn)應(yīng)該添加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量,教師用有顏色的粉筆點(diǎn)記。)

(4)教師小結(jié):“非常感謝大家剛才的幫助,老師今天呢,想把小麻雀畫在這個(gè)位置上(指出位置,吸引學(xué)生的注意力。)?,F(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察我的用筆,用墨,用色。(接著開始畫。)

(待學(xué)生回答后,教師進(jìn)行轉(zhuǎn)折性提問。)

(6)“現(xiàn)在請大家一起來說一說描寫麻雀的成語?!保ㄏ茸寣W(xué)生說,然后教師提示)

嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳

(7)“同學(xué)們,從這些成語的描寫中我們可以看出麻雀的性格是怎樣的?(讓學(xué)生回答后,教師小結(jié)。)

“麻雀非?;顫娍蓯邸?/p>

什么?梅花象征著什么?那么你們認(rèn)為麻雀又應(yīng)該象征著什么呢?(待學(xué)生回答后,教師或總結(jié)或提示。特別是麻雀的象征一意義。需要靈活地引導(dǎo)和回答。例如:“同大家一樣,活潑可愛?!保?2“既然如此,讓我們一起來研究學(xué)習(xí)麻雀的畫法吧”(出示與麻雀相關(guān)的圖片):

(1):“首先,請同學(xué)們跟老師一起來分析和研究麻雀的形態(tài)特征?!?/p>

a,同學(xué)們,麻雀的外形的基本外形特征是什么?(主要由教師講解和分析)

b,麻雀的身體由哪些部分組成?(請學(xué)生回答,教師評定和補(bǔ)充) c,強(qiáng)調(diào)和說明。(教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做必要的補(bǔ)充和說明。)

(2):“現(xiàn)在,請大家對著幻燈片上的麻雀的圖片仔細(xì)觀察后,思考并回答”

“從形象和色彩上談,麻雀的基本特征是什么?”

(讓學(xué)生討論并回答后,教師用幻燈片顯示答案,供學(xué)生參考。)

(3)“請你仔細(xì)地觀察麻雀的爪子,然后想一想不同的鳥類的爪子的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能會(huì)相同嗎?(同時(shí)出示下一幅有關(guān)鳥爪的圖片)

(4)(待學(xué)生回答后教師總結(jié)說:“所以在畫鳥時(shí),一定要留心觀察和注意,更不能張冠李帶。)

3“讓我們一起來看一看這幾張圖片,然后答下面的問題?!?“欣賞了這些圖片后,你認(rèn)為鳥類的形態(tài)的基本特征相同嗎?是哪些特征呢?”

(讓學(xué)生回答后教師總結(jié),用幻燈提示鳥類的在形態(tài)上的共同的基本的特征――軀體由大、小兩個(gè)卵形組成,形體結(jié)構(gòu)可分為身子、翅膀、尾巴、爪子。)

4“在掌握了麻雀的形態(tài)特征后,我們該如何用筆墨來表現(xiàn)這大自然中的小精靈呢?

5“請大家仔細(xì)觀讀幻燈片中《麻雀的畫法》,并跟著老師一起學(xué)習(xí)畫麻雀。(花1――3分鐘時(shí)間)

6作業(yè)(用筆墨來抒發(fā)情感);(5~15分鐘)

用幻燈片出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫(寫意花鳥畫),供學(xué)生參閱;同時(shí)播放《鳥語花香》或《輕音樂》讓學(xué)生一邊感受音樂之美,一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥畫習(xí)作供學(xué)生借鑒。

(1)臨習(xí)教材上的花鳥畫作品或教師的花鳥畫習(xí)作一幅;

(2)將你所喜歡的花鳥用白描或者寫意的形式表達(dá)出來。 (3)選擇出一幅,你前幾課完成的花鳥畫作品,深思后,在適當(dāng)?shù)漠嬅嫖恢蒙袭嬌闲▲B,讓你的作品變得更美,更加有情趣. (注:a以上兩題任選一題來完成作業(yè),b作業(yè)要有一定的創(chuàng)意和筆墨情趣。)

7作業(yè)評價(jià):(評價(jià)內(nèi)容:a分析評價(jià)作業(yè)中的用筆,用墨的優(yōu)缺點(diǎn);b體會(huì)作業(yè)中流露出來的筆墨情趣。)(5~7分鐘)

設(shè)計(jì)成如下問題:“(1),請說一說這一幅作品的用筆和用墨的

特征;(2),你覺得這幅作品中流露出了一種什么樣的筆墨情趣?!?/p>

(3)你認(rèn)為這幅習(xí)作中哪些地方值得你借鑒?(教師選擇1――3幅學(xué)生作品引導(dǎo)大家賞評。)

8小結(jié):(激勵(lì)用語,結(jié)束課堂。)

今天,大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)的不錯(cuò),作業(yè)完成的認(rèn)真,在你們的作業(yè)中,老師領(lǐng)略到了天真可愛,質(zhì)樸稚拙的筆磨之美。謝謝大家! 9課堂延伸:“同學(xué)們,請大家在課外去收集一些名家,如潘天壽,李苦蟬等的花鳥畫作品的圖片,進(jìn)行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片,自己動(dòng)手制作成精美的相框,掛在你的臥室或者書房中,供你,你的朋友,家里人欣賞?!保ㄓ没脽羝故尽#?/p>

美術(shù)教案繪畫教案篇四

中國古代美術(shù)(繪畫欣賞)。

教學(xué)目標(biāo):

感受中國古代繪畫的藝術(shù)美,初步了解我國古代繪畫的概況,提高對古代繪畫作品的欣賞能力。

教學(xué)過程():

一、鋪墊。

1、美術(shù)的分類。(美術(shù)大致分:繪畫和工藝美術(shù))。

2、請同學(xué)們說說你所了解的古今中外的'繪畫的一些特點(diǎn)。

二、新授。

1、中國古代繪畫從題材上分:人物、山水、花鳥三大類。

2、你了解中國古代哪位或哪幾位畫家?他們是哪個(gè)朝代的?有什么代表作?(學(xué)生根據(jù)自己了解的情況回答。)。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答邊糾正邊補(bǔ)充。

4、教師把中國古代繪畫的內(nèi)容再疏理一遍:

曹不興(東吳)是第一位有記載的有影響的畫家。

顧愷之(東晉)代表作有《洛神賦圖》。

魏晉和南北朝是山水畫和花鳥畫的萌芽時(shí)期。

隋代歷時(shí)不長,但繪畫創(chuàng)作已出現(xiàn)向新的高峰發(fā)展的跡象。

唐代是中國繪畫走向成熟的時(shí)期,尤其是人物畫獲得了重大的發(fā)展。唐初有閻立本,盛唐時(shí)期有“畫圣”吳道子,在仕女題材畫方面有周肪(專門表現(xiàn)貴族階層生活)。

五代兩宋是唐代之后中國繪畫史上又一燦爛輝煌的鼎盛時(shí)期。五代南唐有顧閎中畫的《韓熙載夜宴圖》。

元代出現(xiàn)了“元四家”黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。

明代后期有徐渭,多才藝,《黃甲圖》便是代表作。

清代初期“清初四僧”之一朱耷,別號“八大山人”,明皇室后裔,筆墨功夫很有藝術(shù)魅力。

5、學(xué)生講述自己對書本范圖的理解及藝術(shù)魅力。

6、學(xué)生自習(xí)〈〈韓熙載夜宴圖〉賞析〉。

7、師生共同分析〈韓熙載夜宴圖〉。

第一段:聽琵琶演奏。

第二段:觀舞。

第三段:宴畢休息。

第四段:聽笛子合奏。

第五段:送客。

作品在用筆設(shè)色等方面達(dá)到了很高水平,人物造型線條準(zhǔn)確流暢,色彩變化豐富,色調(diào)絢麗雅致。

美術(shù)教案繪畫教案篇五

1.認(rèn)識各種繪畫工具,了解工具的使用方法。

2.大膽運(yùn)用各種畫筆、手和腳涂鴉色彩。

3.體驗(yàn)初次玩顏料的愉悅。

1.排筆,白色長卷紙,各種顏色的水粉顏料。 (為幼兒的第一次涂鴉做好充足的物質(zhì)準(zhǔn)備,讓幼兒盡情地在彩色的世界里玩耍)

2.霍克尼《尼科爾斯峽谷》,康定斯基作品(以色彩豐富的作品為主,讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊)。

3.音樂《仙境》。 (美好的音樂讓幼兒身心放松,易于想象聯(lián)想,并且和(??茽査箥{谷》的畫面相呼應(yīng))

1.創(chuàng)設(shè)音樂情境,幼兒自由想象。

播放音樂《仙境》,讓幼兒置身于“仙境”中,感受音樂中的流動(dòng),想象自己在一個(gè)寧靜、舒適的'地方,可以讓說說自己的感覺和想象到的事物。

2.欣賞作品,感知色彩。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫中的色塊,感知多種多樣的色彩。在欣賞畫的同時(shí),繼續(xù)播放音樂,將音樂中流淌的感覺和畫的美結(jié)合起來,讓幼兒感受色彩帶來的美好和神奇。

(3)教師:美麗的峽谷是神奇的寶貝變出來的,你們想認(rèn)識這些寶貝嗎?

3.隨音樂在游戲中舞動(dòng)色彩。

(1)教師依次介紹排筆,水粉顏料……

(2)教師:看看這些神奇的寶貝在干什么?(教師用筆蘸顏料)

丫丫:在手拉手。

妞妞:他們在跳舞......

教師引導(dǎo)幼兒觀察用筆蘸顏料的時(shí)候需注意量的把握,不能太多,也不能太少,告訴幼兒多了或者少了應(yīng)如何處理。

(3)教師(播放歡快的韻律音樂):神奇的寶貝要跟著音樂跳起舞了。

瑤瑤:哇,這是圈圈舞嗎?

教師:嗯,他們可不僅會(huì)這一種舞哦。還會(huì)點(diǎn)點(diǎn)舞,雨點(diǎn)舞,長蛇舞......

要點(diǎn)提示

教師邊說邊操作,注意筆觸有長有短,有粗有細(xì)??梢杂霉P,也可以潑灑。重點(diǎn)是讓幼兒知道有哪些玩顏料的方法,在玩的時(shí)候身體是不受拘束的。

(4)幼兒操作,教師注意觀察幼兒的涂鴉情況。

第一次涂鴉,有的幼兒可能還不能完全放開,教師要給予一定的關(guān)注和知道,當(dāng)幼兒玩得很盡興了,教師提示幼兒可以用手和腳丫涂鴉,將整個(gè)涂鴉活動(dòng)推向高潮。

【評析】

對于剛?cè)藞@對繪畫還很懵懂的孩子來說,如何讓他們對色彩產(chǎn)生沖動(dòng),需要的不僅僅是語言的藝術(shù),更是色彩帶來的強(qiáng)烈的視覺沖擊。色彩第一課,就是讓孩子在盡情地?fù)]灑中體驗(yàn)色彩帶來的快樂,在無拘無束的童話里,站在原創(chuàng)的制高點(diǎn)上,展現(xiàn)“天才畫家”的創(chuàng)造才情。

美術(shù)教案繪畫教案篇六

1。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2。提高幼兒的觀察力和想象力,增強(qiáng)繪畫技能。

3。學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法,能為畫面添加上喜慶的色彩。 活動(dòng)分

1。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2。提高幼兒的觀察力和想象力,增強(qiáng)繪畫技能。

3。學(xué)習(xí)小牛的`擬人畫法,能為畫面添加上喜慶的色彩。

活動(dòng)分析:重點(diǎn)――學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法。

難點(diǎn)――掌握好牛的比例關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)――教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

知識――簡單了解牛的外形特征,知道什么是“唐裝”。

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合。

談話引入主題,出示教學(xué)范畫。

提 問:今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)介紹牛的外形特征)

過渡語:今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)

1。根據(jù)牛的特征,示范牛頭的畫法。

指導(dǎo)語:先畫牛的大鼻子,像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉,寬寬大大立中間;從上到下來添加,頭頂畫牛角,牛耳分兩邊,眼睛瞪得大,哞哞叫的歡。

2。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),示范小牛的擬人畫法。

中班美術(shù)教案:印染絲巾

美術(shù)教案繪畫教案篇七

【知識與技能目標(biāo)】。

學(xué)會(huì)欣賞中國山水畫作品,能感受山水畫的意境之美,初步掌握山石、樹木的畫法,學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟。

【過程與方法目標(biāo)】。

通過欣賞、討論等途徑,學(xué)習(xí)欣賞中國山水畫作品,感受歷代畫家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的,通過動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫的基礎(chǔ)畫法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。

感受傳統(tǒng)繪畫的魅力,樂于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫,從而更加熱愛中國傳統(tǒng)文化。體會(huì)藝術(shù)與自然的關(guān)系,學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)山水畫勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫一幅簡單的山水畫的小品。

【難點(diǎn)】。

使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。

三、課前準(zhǔn)備。

教具:多媒體設(shè)備,山水畫所需用具。

學(xué)具:風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。

四、教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一:設(shè)置情境,導(dǎo)入新課。

教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考:這段音樂你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫面?從而引出課題。

環(huán)節(jié)二:作品賞析,直觀感知。

學(xué)生回答,教師總結(jié):《沁園春長沙》,給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。

2.繼續(xù)提問畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感?

學(xué)生思考回答,教師總結(jié):畫面描繪了萬千山峰的紅色,一層層樹林好像染過顏色一樣。畫面物象經(jīng)營布局具形式感,筆墨韻味也得到加強(qiáng),既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營,又不失情感的自然流露。此畫以墨作底,紅為主調(diào),強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫面,可謂大膽創(chuàng)新之舉,使畫面滋潤明亮富有層次變化,傳達(dá)出作者對這里的喜愛之情。體現(xiàn)了畫中有詩、詩中有畫。

環(huán)節(jié)三:比較欣賞,形式分析。

1.教師展示《富春山居圖》,你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?

學(xué)生觀察回答。教師總結(jié):《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌,有過多細(xì)微描繪物象表面。而《萬山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營布局,注重筆墨韻味,使畫面滋潤明亮富有層次變化。

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》,并提問這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)?

學(xué)生思考回答。教師總結(jié):畫面以水墨或淺絳作畫,淡墨干皴,富于變化。

2.教師繼續(xù)提問:畫家體現(xiàn)了什么意境?

學(xué)生回答,教師總結(jié):黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫布局和筆法創(chuàng)新來營造空靈隱遁的意境。

環(huán)節(jié)四:示范講解,學(xué)生創(chuàng)作。

1.教師出示黃山照片與張家界照片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并提問山石與樹木有什么特點(diǎn)?

學(xué)生觀察回答。教師總結(jié):由于地質(zhì)條件的不同,山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長線短線結(jié)合,張家界的山石方正,紋理是橫折線。

2.教師示范山石的步驟。

山石:勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔。

3.教師提出作業(yè)要求:嘗試聯(lián)系用中國畫工具畫一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩,根據(jù)詩詞描繪一幅中國山水畫。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)五:實(shí)踐展評,小結(jié)作業(yè)。

1.師生進(jìn)行作品的展示與評價(jià),主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評價(jià)。

2.師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容,并布置作業(yè):把山水畫裝裱起來,掛在墻上,讓更多的人來欣賞作品,也請更多的人來感受山水畫的意境之美。

五、板書設(shè)計(jì)。

初一美術(shù)教案二:《尋古探幽》。

一、教材分析。

《尋古探幽》屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。21世紀(jì)亟需具有綜合素質(zhì)的人才,本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置緊貼這一時(shí)代的脈搏,以中國古代文化藝術(shù)的瑰寶漢代畫像石,畫像磚為“綜合?探索”課的切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造,在研究性的學(xué)習(xí)中提高綜合解決問題的能力。尋古探幽的學(xué)習(xí)過程可設(shè)計(jì)為三課時(shí)進(jìn)行,它融以下個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w:

融欣賞?評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域——美術(shù)學(xué)科內(nèi)的融合(第一課時(shí))。

教師布置學(xué)生在課前到閱覽室、圖書館或者通過上網(wǎng)查閱畫像石、畫像磚的有關(guān)資料,課上互相進(jìn)行交流和探討。在查閱、記錄資料、短劇表演和評述作品中提高視覺感受力以及語言的組織表達(dá)能力,養(yǎng)成崇尚文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

融造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域——美術(shù)學(xué)科內(nèi)的融合(第二課時(shí))。

學(xué)生通過前一節(jié)課的欣賞評述,了解了中國古代的文化瑰寶——畫像石、畫像磚的基本知識后,運(yùn)用陰線刻、仿制一塊畫像轉(zhuǎn)。在畫、刻、雕、拓的過程中感知泥材特有的質(zhì)感,體驗(yàn)造型的樂趣,并進(jìn)一步去理解線條、形狀、空間、質(zhì)感等基本的造型要素。

融人文地理、攝影、文字撰寫、手抄報(bào)編輯為一體——美術(shù)與其他多學(xué)科間的融合(第三課時(shí))。

先把學(xué)生分成4-6人一組,帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,或參觀博物館,或采訪民間的收藏家,或考察探尋當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E、名勝風(fēng)景,并采用拍照、設(shè)像、手繪線條、文字記錄等不同的手段記錄好探尋的來龍去脈。返校后每個(gè)小組創(chuàng)編一份以保護(hù)文物為主題的手抄報(bào)。

1.教學(xué)目標(biāo)。

a.體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):通過考察當(dāng)?shù)匚幕袍E,探訪民間收藏家或參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^的方式尋古探幽,與古老文明對話,鼓勵(lì)學(xué)生對未解之迷大膽設(shè)想和推測,用匯編考古手抄報(bào)的方式傳承家鄉(xiāng)的文明,增強(qiáng)保護(hù)文物的意識。

b.實(shí)踐與創(chuàng)造:運(yùn)用陰線刻、凸線浮雕等藝術(shù)手法,動(dòng)手在泥板上繪刻、仿制一塊畫像磚,感知泥材的質(zhì)感,體驗(yàn)造型的樂趣,提高造型能力。

c.欣賞與評述:學(xué)生通過查閱畫像石、畫像磚的資料,課堂上交流收集到的與畫像石、畫像磚有關(guān)的神話傳說、歷史故事,在評述作品中提高視覺感受力及語言表達(dá)力,養(yǎng)成崇尚文明,傳承優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.教學(xué)內(nèi)容。

凝聚著強(qiáng)烈的民族文化氣息和質(zhì)樸的風(fēng)土人情,其中的龍、鳳、馬、魚、鴨等動(dòng)物的造型具有鮮明的裝飾性,同時(shí)又不失神態(tài)的逼真。人物造型反映了古代人們在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中的真實(shí)感受,具有運(yùn)動(dòng)感和節(jié)奏感,可謂“氣韻生動(dòng)、以形寫神”,它們會(huì)引起學(xué)生探究的*。

3.教學(xué)重點(diǎn)。

(第一課時(shí))漢代畫像石、畫像磚所呈現(xiàn)的內(nèi)容、思想及其藝術(shù)風(fēng)格。

(第二課時(shí))刻制“畫像”的方法。

(第三課時(shí))培養(yǎng)崇尚優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)保護(hù)文物的意識。小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),手抄報(bào)的編輯常識。

4.教學(xué)難點(diǎn)。

(第一課時(shí))畫像石、畫像磚藝術(shù)特色的理解,如何正確認(rèn)識其藝術(shù)和考古價(jià)值。

(第二課時(shí))對浮雕中的線條、形狀、空間、肌理等造型元素的理解和運(yùn)用。

(第三課時(shí))外出考察活動(dòng)的組織,學(xué)生的安全保護(hù),時(shí)間的統(tǒng)籌安排。

5.建議課時(shí):3課時(shí)。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與案例。

第一課時(shí)。

1.課前準(zhǔn)備。

教具:制作各種畫像石、畫像磚的幻燈片。

學(xué)具:課前布置學(xué)生圍繞課本上的范例,收集有關(guān)畫像石、畫像磚的神話故事、歷史故事等。

2.教學(xué)策略。

欣賞、感悟、交流、表演、評述、點(diǎn)撥,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和表演的*,實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的良性互動(dòng)。

3.教學(xué)過程。

課件導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。

播放一段講述歷史故事的自制課件(《靳軻刺秦王》畫像石拓片加配樂錄音)。

創(chuàng)設(shè)古樸莊重而神秘的情境,準(zhǔn)確詮釋古代畫像石的。

初一美術(shù)教案三:《藝術(shù)源于生活,高于生活》。

課型:欣賞課一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析,使學(xué)生進(jìn)一步理解藝術(shù)源于生活,高于生活。的道理。

2、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問題的能力,鍛煉學(xué)生的評述能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。二、教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活,藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。

三、教學(xué)難點(diǎn):以美術(shù)作品作為切入點(diǎn),使學(xué)生理解藝術(shù)源于生活,高于生活。四、教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:教材,教學(xué)課件,實(shí)物投影儀等。

學(xué)生:教材,查找和搜集相關(guān)資料,如各類藝術(shù)作品(實(shí)物、圖片資料、音像資料等),部分學(xué)生亦可準(zhǔn)備語言表演或肢體表演的節(jié)目。五、教學(xué)內(nèi)容及過程:

(一)組織教學(xué):檢查學(xué)具,安定課堂。

(二)導(dǎo)入。

1、影視欣賞:動(dòng)畫片《奔尼兔》片段。

2、思考比較:動(dòng)畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同3、點(diǎn)出本課重點(diǎn),并板書藝術(shù)生活(三)美術(shù)作品賞析。1、國畫作品《蝦》(齊白石)映示國畫作品《蝦》(教材p4)。

齊白石是我國的藝術(shù)家,他在詩、書、畫、印幾個(gè)方面都達(dá)到很高成就。齊白石作畫反對拘泥于形似,主張作畫要形神兼?zhèn)?。他認(rèn)為作畫妙在似與不似之間,太似為媚俗,不似為欺世都不可取。

就拿他畫的蝦來說吧:人們都覺得畫的像極了,蝦體透明,會(huì)游、會(huì)跳動(dòng)。不過當(dāng)我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比,它們又有很多不同。

《蝦》的藝術(shù)處理:齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡練的畫法,使其所畫之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個(gè)小點(diǎn),他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出,顯得極為精神;真蝦的腿有很多,他刪繁就簡,僅畫五條,就顯得多而生動(dòng)。所以他畫的蝦,既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動(dòng)的活蝦,又讓人體會(huì)到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感?!段r》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。

齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果,腰身是側(cè)視效果,是由兩處蝦的形象特點(diǎn)構(gòu)成的。正是由于畫家集中和強(qiáng)化了蝦的典型特征,所以他畫的蝦比真蝦更具典型性,也更高于生活。畫家根據(jù)長期的觀察,按照美的要求,把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象,它離不開對象的特征,但由于畫?的夸張和取舍,使觀者對蝦的生動(dòng)活潑的印象更強(qiáng)烈了,它妙在似與不似之間,給人以美的享受。

齊白石的作品之所以打動(dòng)人,更在于寓于形象之中的情--充溢的詩意和對生活的熱愛之情,也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對生活的愛。2、油畫作品《開國大典》(董希文)播放《開國大典》影片片段。

映示關(guān)于《開國大典》的油畫作品和攝影作品各一張。(教材p4)。

這是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。畫寬4.05米,高2.3米,油畫。1952年至1953年作,現(xiàn)藏中國革命歷史博物館。

畫面主體為*主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在*城樓上。代表著億萬中國人民向全世界莊嚴(yán)宣告:中華人民共和國成立了,中國人民從此站起來。這莊嚴(yán)的聲音,響徹*廣場,回響在祖國大地,震撼著全世界。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面,再現(xiàn)了中國人民從此站起來了這一劃時(shí)代的一刻。學(xué)生看教材p6,分小組討論兩者的差別。學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。

教師分析總結(jié)油畫《開國大典》的藝術(shù)特色。油畫《開國大典》藝術(shù)處理方法:

--運(yùn)用了油畫表現(xiàn)手法,強(qiáng)調(diào)了空間感;。

--藍(lán)天、白云、紅燈、紅柱,色彩鮮艷明快;。

--臺(tái)上的菊花表現(xiàn)出十一正直金秋豐收季節(jié)。

畫面上,國家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分,但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下,非常醒目。*主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心,也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國的核心之核心,并與遠(yuǎn)方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng),共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場面的處理上,體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國的氣魄和風(fēng)度。如果你到過*城樓上,會(huì)更加體會(huì)到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實(shí)際距離,并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外;將欄桿、地毯、*隊(duì)伍平行舒展開去使宏大的群眾場面得以充分表現(xiàn)。

和備份。如果說生活是藝術(shù)的原型,那么藝術(shù)則是生活的升華。藝術(shù)源于生活,更高于生活!

畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng),特別在色彩處理上,強(qiáng)調(diào)色彩的單純,對比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹形成對比基調(diào),使畫面熱烈而明快的;金*的菊花與藍(lán)天、白云的對比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié),又與*的燈穗相呼應(yīng),增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛??傊?,畫中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色,減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫法用色法。柔進(jìn)了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點(diǎn)。畫家在描繪紅地毯時(shí),還獨(dú)具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫家深厚的藝術(shù)功底,使這幅畫成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。

3、美術(shù)作品的藝術(shù)魅力。

齊白石的國畫作品《蝦》的傳神美凡高的油畫作品的色彩美。

列賓的油畫作品《伏爾加河上的纖夫》的悲壯美4、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。

再現(xiàn)性:以真實(shí)地表現(xiàn)客觀世界為目的,作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼真寫實(shí)的。圖例:油畫《父親》(羅中立)、油畫《泉》(俄)(普拉斯托夫)。

表現(xiàn)性:以客觀對象為媒介,重在表達(dá)作者的精神和內(nèi)心情感,畫面的藝術(shù)表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理,或以荒誕的組合,創(chuàng)造一個(gè)新的藝術(shù)世界。圖例:油畫《開花的蘋果樹》《灰色的樹》《紅樹》(荷蘭)(蒙得里安)、中國畫《松魂》(吳冠中)。

(四)其他藝術(shù)作品賞析。學(xué)生展示和分析生活中能反映出藝術(shù)源于生活,高于生活的實(shí)例。

提示1:實(shí)例可以是美術(shù)作品,也可以是音樂、舞蹈、戲曲、影視作品,還可以是文學(xué)作品。

(五)課堂總結(jié):藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系。

1、結(jié)合課件講述名家對藝術(shù)源于生活,高于生活的論述。

藝術(shù)來源于生活,可是,它并不是生活的翻版和備份,而是生活與藝術(shù)的完美融合,是典型生活的藝術(shù)化處理。藝術(shù)作品比普通的生活更高?更強(qiáng)烈,更具有集中性,更典型,更理想。

2、師生共同總結(jié)藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系,同時(shí)課件映示藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖。

生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感,使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以*,使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介,再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來。

3、映示課題《藝術(shù)源于生活,高于生活》。

(六)結(jié)束語:

一、寫一篇相關(guān)主題的小評論。

二、出一期相關(guān)主題的墻報(bào)三、開一個(gè)相關(guān)主題的班會(huì)。

美術(shù)教案繪畫教案篇八

本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察故事《好餓好餓的小蛇》的畫面,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,編故事內(nèi)容并用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)?;顒?dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的形狀與所吃食物形狀的相同點(diǎn),嘗試用透明式的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)小蛇肚子里的東西,再用將肚皮與食物連接、添畫花紋的形式藏匿食物、啟發(fā)幼兒繪畫出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化,使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的樂趣。

1.觀察小蛇肚子形狀與食物的關(guān)系,學(xué)習(xí)透明式繪畫方法。

2.大膽猜想,表現(xiàn)出吃了食物后小蛇身體的形狀變化。

3.體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

2.草地背景的展示板,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第6頁,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》)課件29。

活動(dòng)建議:

小結(jié):小蛇吃了很多東西,它的肚子會(huì)變成相應(yīng)物品的形狀。2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小蛇肚子的形狀與實(shí)物形狀的相同點(diǎn)。

小結(jié):原來小蛇在和我們提迷藏,把吃進(jìn)去的東西藏在身體里面,肚子變成了相應(yīng)的形狀。3.引導(dǎo)幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的繪畫方法。

提問:你認(rèn)為可以怎樣畫吃了食物的小蛇?先畫什么?再畫什么?

小結(jié):可以先畫小蛇的頭部,再畫吃下去的食物,最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。

重點(diǎn)采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫法:第一步,在肚子的部位先用線條畫的形式畫出香蕉;第二步,將香蕉與小蛇的`身體連起,再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

(1)引導(dǎo)幼兒續(xù)編好餓的小蛇尋找食物的故事。

(2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒畫出吃了不同食物的小蛇,提醒幼兒繪畫時(shí)注意將食物藏進(jìn)小蛇的身體里面。

5.展示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

提問:你能猜出小蛇吃了什么嗎?哪條小蛇的食物藏得好?為什么?

活動(dòng)延伸:

將幼兒的作品裝訂成冊,放在閱讀區(qū),讓幼兒閱讀、講述。

美術(shù)教案繪畫教案篇九

1、繼續(xù)鞏固直線、曲折線、波浪線、螺旋線。

2、學(xué)習(xí)彈簧線的畫法。

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激:

1、幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2、請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的`(欣賞示范畫)

請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

3、教師演示好看的花兒、

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、全體幼兒在故事中做畫。

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

3、及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

四、作品賞析:

請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展、

美術(shù)教案繪畫教案篇十

1、幼兒樂意參加藝術(shù)活動(dòng)。

2、用手指點(diǎn)畫,感受活動(dòng)中的快樂,體驗(yàn)作畫的樂趣。

范畫紙、彩色花、顏料盒、抹布。

體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的'樂趣。

用手指在紙的各處點(diǎn)畫。

一、引題

二、教師示范手指點(diǎn)畫

三、幼兒操作

用手指蘸顏料,在紙上各處點(diǎn)畫。教師巡回指導(dǎo)。

四、體驗(yàn)作畫的樂趣

五彩雨下好了,我們閉上眼睛,小花要變顏色了。哇!小花都變漂亮了。

美術(shù)教案繪畫教案篇十一

教師:“我們就把我們眼中的`春天畫出來,不是用畫筆,而是用棉簽。棉簽的題目就叫《春天的山坡》?!碧岢鲎鳟嫷姆椒ê鸵蟆?/p>

2、教師講解示范。

引導(dǎo)幼兒說出山坡和山的區(qū)別,并示范山坡的畫法。引導(dǎo)幼兒想象可以添上些什么。

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

能力強(qiáng)的幼兒:教師啟發(fā)他們發(fā)揮想象,畫與別人不同的東西。

能力差的幼兒:教師指導(dǎo)他們按范例進(jìn)行模仿。

活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒將畫好的畫放在桌上,讓幼兒互相參觀,并評論誰的作品好,好在哪里。對畫得好的進(jìn)行表揚(yáng)。

觀察記錄:在這次的活動(dòng)中,幼兒對棉簽作畫表現(xiàn)出很大的興趣,作品完成得也不錯(cuò)。只是,在活動(dòng)中,幼兒的創(chuàng)造力不夠,每副作品幾乎都與老師的范例一樣,只有王臨岳、陳瑤的作品較有新意。

美術(shù)教案繪畫教案篇十二

1、學(xué)習(xí)用線描畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。

2、通過欣賞圖片,教師的示范講解,嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾五彩繽紛的鳥。

3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。

圖片、操作材料人手一份

師:小朋友,你們見過什么鳥嗎?它們是什么樣子的?

師出示圖片,讓幼兒觀察不同鳥的不同特征:它們是什么樣子的?

幼兒:八哥的嘴巴大,貓頭鷹的眼睛大,老鷹的翅膀大。

1、師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中《美麗的小鳥》,了解線描畫的裝飾小鳥的基本特征。

師:他們用了什么方法來畫小鳥的?

2、師講解、示范裝飾鳥的技法。使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形分別裝飾:頭、身體、尾巴、翅膀幾個(gè)部分。

3、師示范漸變的涂色方法。選出同一顏色的'深色和淺色如:深蘭、淺藍(lán),先用其中的一種顏色涂色,緊接著再用另一種顏色涂色,在接連處用前一種顏色將界線自然過渡。

師:小朋友在畫的之前想一想你的小鳥在做什么?你還想怎樣來裝飾你這只小鳥,使它更美麗!你還可以在小鳥的旁邊添畫一些物體,如樹林、云朵、風(fēng)箏等。在涂底色時(shí)可用畫面中用得最少的顏色或者是和主題形成對比的顏色。

請幼兒介紹自己畫的小鳥。再選出自己最喜歡的鳥,并說出你為什么喜歡的原因。

美術(shù)教案繪畫教案篇十三

1、繼續(xù)鞏固直線、曲折線、波浪線、螺旋線。

2、學(xué)習(xí)彈簧線的畫法。

3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。

故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

1、幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2、請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)。

請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的'姿態(tài)。

3、教師演示好看的花兒、

1、全體幼兒在故事中做畫。

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

3、及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展、

美術(shù)教案繪畫教案篇十四

1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。

1、葡萄實(shí)物或圖片。

2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。

1、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

2、欣賞葡萄圖片,討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點(diǎn)點(diǎn))。

4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

(l)教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)。

(2)重點(diǎn):一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

(3)難點(diǎn):學(xué)習(xí)疊印的方法。

要點(diǎn)提示:

本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。

5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。

【評析】。

由于幼兒空間概念的限制,對于一串葡萄的表現(xiàn)會(huì)有一定閑難,有的葡萄會(huì)越砌越小?如果遇到這樣的問題,教師不要著急,可以用情景化的語言指導(dǎo),例如“大大的葡萄才好吃哦!”。

美術(shù)教案繪畫教案篇十五

1、喜歡參與美術(shù)繪畫活動(dòng),體驗(yàn)與同伴分享假日所見所聞的快樂。

2、能用繪畫的方式大膽描繪度假的場景,并能合理對畫面進(jìn)行布局。

3、學(xué)習(xí)用線條、色彩表現(xiàn)度假愉快的場景。

1、彩筆、油畫棒、畫紙若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和同伴交流過有關(guān)度假的話題。

3、度假圖片。

1、談話導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)引導(dǎo)幼兒圍繞自己的度假經(jīng)歷進(jìn)行談話。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

2、欣賞各種旅游地區(qū)圖片,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

(1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師:這都是老師假期去過的地方,你在照片里看到了什么?最喜歡照片里的什么?

(2)引導(dǎo)幼兒與同伴分享交流自己最想去的地方。

(3)引導(dǎo)幼兒說說如果讓你來畫,你會(huì)怎樣畫呢?(提醒幼兒重點(diǎn)描繪出度假時(shí)的亮點(diǎn))

(4)幼兒自由講述,教師簡單梳理。

3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師發(fā)放操作材料,交代繪畫要求。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)度假時(shí)的場景,對能力較弱的`幼兒給予特別指導(dǎo)。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品內(nèi)容。

4、作品展示,師幼共同評價(jià)。

(1)請個(gè)別幼兒上臺(tái)講講自己的作品。

(2)師幼共同評價(jià)。

引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)故事,和同伴之間互相說說自己的故事。

美術(shù)教案繪畫教案篇十六

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蝌蚪,激發(fā)幼兒參加繪畫活動(dòng)的興趣。

每組一盤黑色顏料、幼兒園素質(zhì)教育幼兒用書人手一本。

猜謎語引入主題

1、出示ppt課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。

2、教師利用ppt簡單講述蝌蚪的成長過程。

3、講解并示范用手指點(diǎn)畫蝌蚪的方法。

4、請幼兒在用書第2頁空白處點(diǎn)畫小蝌蚪。

5、幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒相互欣賞,講評作品。

美術(shù)教案繪畫教案篇十七

2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。

1.好看的花兒示范畫。

2.油畫棒和沙皮紙。

一預(yù)熱階段:。

故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花.

二.圖形刺激:。

1.幼兒聽故事與老師一起跳舞.

2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的.(欣賞示范畫)。

請幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).

3.教師演示好看的花兒.

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