計劃是人們?yōu)榱诉_到某種目標或完成某項任務，在一定的時間內制定出來的行動方案，有助于提高工作效率和達成預期成果。為了更好地組織和安排工作，我想我們需要制定一個詳細的計劃。我們應該合理安排時間，將時間分配給不同的任務和活動，以保證計劃的順利執(zhí)行。如果你想更好地理解制定計劃的重要性和方法，以下是一些相關的書籍和資源推薦。
六年級數學教學計劃人教部編版篇一
本班共有學生48人，部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習。但班級學生存在明顯的兩極分化，后進生很多，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。
二、
這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。
整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
三、
1、知識與技能：
了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
2、過程與方法：
經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
經歷對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題的原來”，會用“鴿巢問題的原來”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學重點：
在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。
認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
經歷“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題。
對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。
教學難點：
掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
經歷“鴿巢問題”的探究過程，用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題。
通過對小學階段所學數學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數學知識。
1、充分利用現(xiàn)有教具，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。
2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。
4、抓好單元檢測，把好單元教學關。
5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
周次。
教學時間。
教學內容。
時數。
備注。
一
2.13-2.19。
負數的認識、在直線上表示數、折扣。
4
二
2.20-2.26。
成數、稅率、利率、解決問題。
4
三
2.27-3.05。
生活與百分數、圓柱的認識、圓柱的表面積。
4
四
3.06-3.12。
圓柱的體積、圓錐的認識。
4
五
3.13-3.19。
圓錐的體積、整理與復習。
4
六
3.20-3.26。
比的意義、比的基本性質。
4
七
3.27-4.02。
正比例、反比例。
4
八
4.03-4.09。
比例尺。
3
清明節(jié)。
九
4.10-4.16。
圖形的放大和縮小、用比例尺解決問題、整理與復習。
4
十
4.17-4.23。
自行車里的數學、復習。
4
期中考試。
十一。
4.24-4.30。
鴿巢問題。
4
十二。
5.01-5.07。
數與代數。
3
勞動節(jié)。
十三。
5.08-5.14。
數與代數。
4
十四。
5.15-5.21。
數與代數。
4
十五。
5.22-5.28。
圖形與幾何。
4
十六。
5.29-6.04。
圖形與幾何、統(tǒng)計與概率。
3
端午節(jié)。
十七。
6.05-6.11。
統(tǒng)計與概率、數學思考。
4
十八。
6.12-6.18。
綜合復習。
4
十九。
六年級數學教學計劃人教部編版篇二
**鎮(zhèn)中心小學。
**。
一、學情分析。
六年級的學生，無論是閱讀、習作、口語交際、綜合性學習，都具備了一定的學習基礎，能夠進行簡單表述，但是還不夠深入。比如字詞學習上不夠扎實，對于字詞本身所包含的意義、色彩等醍醐不夠深刻。在閱讀上過于膚淺，缺少一定的方法來理解關鍵詞句，對中心思想的體會不夠深入。習作內容上不夠充實，缺少真情實感，無法表達準確自己的思想?？谡Z交際部分，表達過于簡單，不能準確表述，缺少傾聽等美德。因此，在五年級階段。要關注學生在五年級階段存在的不足，有重點，有目的，有策略，有層次地進行指導，使他們能夠達成五年級的學習要求。
學習能力方面，雖然學生已經具備一定能力，但是一定要關注潛能生的跟進情況。注意引導他們有序平穩(wěn)提高。同時也要引導學生關注教材的導學提示，引導學生自讀自悟，主動思考，慢慢養(yǎng)成自主學習的習慣，具備自主學習的能力。
二、教材分析。
1、教材的基本結構。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：繪景篇，愛國篇，探索篇，微小說，生活篇，熱愛土地、藝術的魅力，初識魯迅。其中有的還安排了“我愛閱讀”和“趣味語文”使學習內容與形式更加豐富多彩。
每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和語文園地四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。
2、教材的主要特點。
（一）專題組元的角度更加靈活多樣。
如學習說明性文章，引導學生在了解文章內容的同時，學習一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如“祖國在我心中”，但本冊教材在內涵上更加深化，更能激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，而且著眼于孩子的全面成長，讓孩子從小立志做一個對祖國建設有用的人。
（二）加強整合的編寫目的更加明確。
（1）導語導學，整合單元內容。
（2）精讀課文與略讀課文的整合。
（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。
（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
本冊教材保留了一些優(yōu)秀篇目，如《窮人》《只有一個地球》《青山不老》《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《月光曲》等，還選取了一些富有時代感的文章，如《竹節(jié)人》，《盼》《夏天里的成長》《好的故事》。有的課文人文內涵豐富、感人至深，如，《橋》《青山不老》等。
本冊教材體裁多樣，課文中包含了散文、古詩、微小說以外，還有兩則文言文——。
《伯牙鼓琴》《書戴嵩畫?！?。每個單元除了先前的口語交際和習作外，語文園地個別還增加了快樂讀書吧，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。
（四）強化導學功能，引導學生思考。
首先，課文后的“思考。練習”，突出重點，兼顧理解和表達。
其次，適當調整教材體例，將“口語交際。習作”單列。
（五）增加“快樂閱讀吧”，激發(fā)學生的閱讀興趣。
（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。
3、教學中應當注意的問題。
（一）全面準確地把握教學目標。
（二）識字、寫字教學。
對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好。
（三）閱讀教學。
（1）精讀課文的教學。
指導朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言。精讀課文，領悟感情。精讀內容，領會方法。
（2）略讀課文的教學。
略讀課文的教學，一是內容上，理解內容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內容；然后抓住一兩個重點問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導學生討論、交流。在具體的詞句學習上，可不必多作要求。
（四）口語交際教學。
本冊安排4次口語交際，這4次口語交際有的是結合專題內容，有的是從學生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題；有的單元只提供一個話題，有的則提供兩三個角度供教師和學生選擇。
本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學生傾聽和應對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白（如寫倡議書）的能力。
（五）習作教學——我會根據學生實際適當調整內容。
核心思想是多練，淺練，多賞識。
幫助學生養(yǎng)成良好的文風。真實、具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達。比如“有你真好”。習作時，要鼓勵學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導良好的文風。
（六）綜合性學習的教學。
1．充分發(fā)揮學生的主體性。
2．合理安排課內外的活動時間。
3．根據本班實際情況選擇學習內容和學習方式。
三、教學目標。
（一）共性目標。
1、會寫180個生字，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、學習瀏覽，根據需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于20萬字。
9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
個性具體目標。
1、繼續(xù)大量積累經典語言（平均每周二首詩，一句對聯(lián)或名言）。
2、大量閱讀經典童書。
3、繼續(xù)堅持寫日記，讓更多同學從成功日記中嘗到習作的甜頭。
4、加強習作練習，每周一篇。選一些較容易寫的題目，讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。
四、教學重點。
（一）共性重點。
1、扎實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等，但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最常見、最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。
2、落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法?！皩W習提示”的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。需要注意的是，本學期剛開始學習給課文分段，分段的教學一般應充分理解課文內容以后進行，而不宜在一開始接觸課文就進行。
3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話，作文教學一般也要從說到寫。
（二）個性重點。
落實每個單元要求掌握的生字詞語；持之以恒地積累與鞏固經典語言；讓可能讓每個孩子都能達到真實、具體的寫話目標；使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”。
五、教學措施。
1、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研教材，精心備課、上課，認真、及時批改，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。
2、實行分層教學，作業(yè)分層布置。好的學生側重能力型作業(yè)，如“日記”、“筆記”、閱讀，學習有困難的學生側重基礎性作業(yè)，如識字，聽寫，做習題，也適當布置少量的能力型作業(yè)，如日記，讀書筆記。
3、加強對后進生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時間，對代杰林同學狠補功課，希望能取得良好效果。
六年級數學教學計劃人教部編版篇三
本學期我接任五年級的數學教學任務。在經過一段時間的接觸后，發(fā)現(xiàn)大部分的學生對數學比較感興趣，學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，少數學生能主動、創(chuàng)造性的進行學習。但也有一部分男同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、觀察物體，簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數學廣角等。
（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
（三）在統(tǒng)計與概率方面，讓學生學習有關可能性和中位數的知識。了解什么叫“中位數”，并會找出“中位數”，會區(qū)分“平均數”與“中位數”。
（四）在用數學解決問題方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數學美的意識。
（五）本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐能力。
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
2、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
3、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神。
4、注意加強數學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
5、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
6、滲透數學思想方法，培養(yǎng)數學就能力。
1、小數乘法——（8課時）。
2、小數除法——（11課時）。
3、觀察物體——（3課時）。
4、簡易方程（16課時）。
（1）用字母表示數（3課時）。
（2）解簡易方程（12課時）。
（3）整理和復習（1課時）。
（4）量一量找規(guī)律（2課時）。
5、多邊形的面積——（9課時）。
量一量——（1課時）。
6、統(tǒng)計與可能性——（4課時）。
鋪一鋪——（1課時）。
7、數學廣角——（3課時）。
8、總復習之——（4課時）。
六年級數學教學計劃人教部編版篇四
本學年有學生*人，其中男生*人。有少數學生學習態(tài)度端正，學習能力強，有一定的學習方法；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做，基礎較差。表現(xiàn)在，計算的方法與質量有待進一步訓練與提高、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié)。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量。
（一）第一單元“圓”。
學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念；結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數學的積極情感。
（二）第二單元“百分數的應用”。
學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解；能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯(lián)系。
（三）第三單元“圖形的變換”。
學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
（四）第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系；在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比；能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
（五）第五單元“統(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
（六）第六單元“觀察物體”。
個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍；經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
1、面向全體學生，樹立自信心，激發(fā)學習興趣。
2、及時掌握學生的知識缺陷針對現(xiàn)狀，有選擇性的進行個別或小組進行知識輔導。
3、及時與家長溝通，交流學生在校的動向。
六年級數學教學計劃人教部編版篇五
本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
教學任務：本冊教材內容包括：負數，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。
教學要求：
1、初步認識負數，能正確地讀、寫正數和負數；使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的聯(lián)系。
2、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
3、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數據所說明的問題。
4、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。
5、通過小學數學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數學知識的復習。
1、充分利用遠程教育資源和網絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。
2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。
3、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。
4、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。
5、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
6、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。
7、抓好單元檢測，把好單元教學關。
8、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
六年級數學教學計劃人教部編版篇六
我班本學期共有學生20人，大多數都是民工子弟。通過五年的學習，大多數同學學習態(tài)度端正，學習習慣良好。
在語文學習中，多數同學上進心較強，為了取得好成績認真聽講，仔細作業(yè)，有著扎實的基礎知識。但仍有少數同學學習積極性不高，沒有自覺學習的習慣，不認真學習，作業(yè)拖拉，成績不理想。希望通過本學期的努力，從抓后進，保優(yōu)生入手，爭取讓我班的語文成績有所提高。
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、心靈之歌、珍愛我們的家園、初識魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動物、藝術的魅力。綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。
（一）總目標。
1、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的'速度。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4、積累語言，鼓勵運用。
5、把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。
6、抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
7、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
10、學寫讀書筆記和常見應用文。
（二）具體目標。
第一組：
一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；
二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；
三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組：
一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。
二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
第三組：
一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組：
一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。
二是引導學生注意把握課文的主要內容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解。
三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。
第五組：
一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。
三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。
四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組：
一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。
二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。
四是能寫簡單的活動總結。
第七組：
一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；
二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組：
一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；
三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會課文表達的感情；
四是從實際出發(fā)，根據各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。
（一）教學重點。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
2、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達。
3、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出判斷。
4、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。
5、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。
7、能根據交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。
8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。
（二）教學難點。
1、加強閱讀基本功訓練，指導學生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
2、加強平時練筆的指導；讓學生學寫活動總結。
3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
1、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材，精心備課、上課，認真、及時批改，及時反饋，單元過關。
2、實行分層教學，作業(yè)分層布置。好的學生側重能力型作業(yè)，如閱讀、課后習題、習作；學習有困難的學生側重基礎性作業(yè)，如聽寫，基礎，也適當布置少量的能力型作業(yè)。
3、以“雙主題閱讀”為重點，繼續(xù)開展自主閱讀。
4、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。
5、加強對后進生的輪流輔導工作。課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識；認真、及時地批改學生的作業(yè)。
6、注重向別的老師學習，積極參加各種教研活動，豐富個人的教學經驗。
范文日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫教學計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧......
六年級數學教學計劃人教部編版篇七
本學期，我繼續(xù)擔任六年級數學教學工作。為了能夠實現(xiàn)我校畢業(yè)班數學成績新突破，結合我校實際及學生基本情況特制定本學期工作計劃如下：
遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，為人師表;嚴格按照教育部的新課程標準，正確傳授學生知識，并對學生進行適當的思想教育;采取適合學生的新的教學理念及教學方式，認真培養(yǎng)學生的數感，提高學生的計算能力;認真按教學計劃實施教學，培養(yǎng)學生的空間觀念，指導學生把所學知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有學生38人，其中男生x人，女生x人。從上學期的教學情況來看本班大部分學生學習態(tài)度端正，目標明確，底子厚實。但同時存在的問題也很多，目前還有極少部分學生學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強，上課時不肯積極思考，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強。特別從上學期的期末統(tǒng)考情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生雖然少，但工作難度還很大。針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
1、教材內容：
本學期的主要教學內容有負數的認識、圓柱及圓錐表面積及體積的計算、統(tǒng)計的再認識、比例及小學數學知識綜合運用等幾大塊。
2、主要目標：
(1)、初步認識負數，能正確地讀、寫正數和負數;使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的聯(lián)系。
(2)、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
(3)、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數據所說明的問題。
(4)、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。
(5)、通過小學數學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)新性”的教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調動學生學習積極性，從而提高課堂教與學的效益。
3、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。
4、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。
5、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。
6、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
六年級數學教學計劃人教部編版篇八
確定物置的條件。(教材第19頁例1)。
1.使學生明確可以根據方向和距離兩個條件確定物體的位置。
2.使學生了解確定位置的知識在生活中的應用，感受數學與日常生活的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數學的興趣和自信心。
重難點：初步掌握運用方向和距離確定物置的方法。
教師準備：三角尺、課件。
學生準備：量角器。
教學過程。
一、復習引入。
1.師：我們學過了哪些確定物置的方法?
引導學生回顧用“東南西北”和數對的方法確定物置。
六年級數學教學計劃人教部編版篇九
1、學生通過觀察算式的特點，引出倒數的意義，并能夠真正的理解和掌握。
2、學習求一個數的倒數的方法，使學生能夠正確地求出一個數的倒數。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。
1、正確理解倒數的意義及“互為”的含義。
2、正確地求出一個數的倒數。
1、投影。哪個同學和老師比賽?誰說得快?
師：你們想知道老師為什么說得這么快嗎?這兩個因數之間有什么聯(lián)系嗎?這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們，相信你們得知后比老師說得還快。這節(jié)課我們一起學習倒數的認識。(板書課題)。
2、同學認真觀察每個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相說一說。指名說。
板書：乘積是1兩個數。
3、你還能很快說出乘積是1的兩個數嗎?你為什么說得這么快，有什么竅門嗎?
生：兩個數分子、分母顛倒位置就可以了。
師：說得好，因此我們把乘積是1的兩個數叫做互為倒數。(把板書補充完整)。
4、舉例說明，什么叫互為倒數?
師：3是倒數這句話對嗎?為什么?
你們說得對，誰能說出幾組倒數?
同桌互相說，每人說兩組。(指名說)。
問：怎樣判斷他們說得是否正確?
生：看這組數的乘積是否是1。如果乘積是1，這兩個數是互為倒數;如果乘積不等于1，這兩個數不是互為倒數。
5、思考：1的倒數是幾?為什么?0有倒數嗎?為什么?
板書：1的倒數是1。0沒有倒數。
1、出示前面的投影，找特點。
觀察互為倒數的兩個數有什么特點，把觀察到的結果同前后同學交流一下。
問：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：互為倒數的兩個數，是分子、分母交換了位置。
師：你們觀察得很仔細。根據這一規(guī)律，你們試著做一做下面的題。
學生說老師板書：
3、同學們想一想，怎樣求一個數的倒數?前后、左右的同學互相說一說。
誰來給同學們匯報一下?(2～3名)。
板書：求一個數()的倒數，只要把這個數的分子、分母調換位置。
問：老師為什么要空出一些地方?
生：0除外。
問：為什么要加上0除外?(板書：0除外。)。
問：你們現(xiàn)在知道一上課時，老師為什么說得那么快了嗎?奧秘在哪兒?你們已經知道了方法。如果給你一個數，你能很快寫出它的倒數嗎?比一比看。
4、課堂練習。
寫出下面各數的倒數：
35的倒數是怎么想的?
問：2的倒數是幾?10的倒數呢?怎樣又對又快地寫出一個自然數的倒數呢?
5、寫出1、5的倒數，怎樣做?
下面我們一起做幾道題，檢驗一個我們這節(jié)課的知識是否真正掌握了。
以上就是為大家提供的六年級數學倒數的認識教學設計資料，希望對大家有幫助！
六年級數學教學計劃人教部編版篇十
六年級一班有學生63人，男生31人，女生32人。本班學生學習情況一般，其中優(yōu)秀的有大約二十多人，后進生有二十余人。大部分同學的學習積極性比較高，能夠按時完成作業(yè)，積極聽講，大膽發(fā)言，書寫比較認真，學習的潛力巨大。
分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題，圓和百分數。分數乘法：在學生學習整數乘法、小數乘法、分數的意義和性質的基礎上學習的。分數除法：在學習整數除法和分數乘法的基礎上教學的。分數四則混合運算和應用題：是在學生學習整數四則運算和分數四則運算的基礎上教學的。稍復雜的分數應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內容。圓：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學。百分數：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數和分、小數互化等。
1、理解百分數的意義，，能比較熟練地進行百分數和分數、小數的互化，能正確地解答“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。
2、理解分數乘、除法的意義和分數乘、除法之間的關系。掌握分數乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數乘、除法。
3、能正確地進行分數四則混合運算。
4、正確地解答分數、百分數應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。
5、掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積。
6、結合教材內容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣。
1、切實培養(yǎng)學生的計算能力。
2、提高學生的解答應用題的能力。
3、有意識地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
4、注意結合教學內容對學生進行思想品德教育。
（一）分數乘法。
1、分數乘法的意義和計算法則5課時。
2、分數乘法應用題3課時。
3、倒數的認識2課時整理和復習2課時。
（二）分數除法。
1、分數除法的意義和計算法則4課時。
2、分數除法應用題6課時。
3、比5課時整理和復習2課時。
（三）數四則混合運算和應用題。
1、分數四則混合運算2課時。
2、分數應用題14課時整理和復習3科室。
（六）總復習6課時。
六年級數學教學計劃人教部編版篇十一
人教課標版教材六年級上冊第六單元《統(tǒng)計》。
1、通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分量占總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。
2、讓學生在學習中能主動求知，在獨立思考的基礎上加強與同學的交流，增強學生合作交流意識，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和細心、認真的學習習慣，并使學生在學習中獲得自信。
教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖的特點及作用。
教學難點：看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。
新授1課時。
練習1課時。
六年級數學教學計劃人教部編版篇十二
本班學生共34人，其中男生5人，女生9人。大部分學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，班級成績從中心校排列第3，進到第9。進步不明顯原因在于學生存在明顯的兩極分化，及格率差。針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。
本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的`體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1、會用負數表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。
3、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
4、會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
5、系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，提高應用能力。
（一）自身素質提高措施：
1、認真學習文化知識及專業(yè)知識，不斷提高、豐富自己；
3、認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。
（二）改進教學方法，提高學習效果措施：
2、努力培養(yǎng)學生學習的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代遠程教育手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。
3、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉變，達到“教是為不教”的目的。
（三）轉變學困生方法及措施：
1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心；
2、教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心；
3、利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”結隊的活動，師生共同幫助他們提高。
4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。
六年級數學教學計劃人教部編版篇十三
這個班有些同學學習態(tài)度端正；另一部分學生的特點是學習目的不明確，學習態(tài)度不正確，經常拖延甚至不做作業(yè)。從去年的學習表現(xiàn)來看，學生的計算方法和素質都需要進一步的訓練和提高。優(yōu)等生和后進生之間有明顯的差距。所以新學期要在這方面下功夫，面向全體學生，全面提高學生素質，全面提高教育教學質量，努力培養(yǎng)更多四化新人。
本書的教學內容分為五大課程：
(一)、數量和操作。1.單元2“百分比的應用”。2.第四單元：“比較的理解”。
(2)、空間和圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。
(3)統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
(4)綜合應用：數學、體育、生活中的數字。
(5)、整理、復習。
第一單元“圈”:
1.在本單元的學習中，學生將通過觀察、操作等活動認識圓及其對稱性，認識同一圓內的半徑、直徑、半徑與直徑的關系，體驗圓的本質特征以及圓心和半徑的作用，用圓規(guī)畫圓。
2.結合具體情況，通過動手實驗、拼寫等實踐活動，探索和掌握圓周長和面積的計算方法，實現(xiàn)“曲線轉直線”的思路。
3.結合欣賞和繪制圖案的過程，體驗圓在圖案設計中的應用，用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
4.通過觀察、操作、想象、圖案設計，發(fā)展空間概念。
5.結合具體情況，體驗式數學與日常生活息息相關，可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史，可以體驗數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數學的積極情感。
單元2“百分比的應用”:
1.學生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分比含義的理解。
2.能夠運用百分比的相關知識或者用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分比與日常生活的密切關系。
第3單元“圖形轉換”:
1.通過觀察、操作、想象，讓學生體會到將簡單圖形轉化或旋轉成復雜圖形的過程，能夠有條理地表達出將圖形轉化或旋轉的轉化過程，發(fā)展出空間的概念。
2.在利用平移、旋轉或軸對稱圖形進行圖案設計的過程之后，可以靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方形紙上設計圖案；將精美圖案的欣賞與設計結合起來，感受圖形世界的神奇。
第四單元“理解畢”:
1.學生體驗從具體情境中抽象出比例的過程，理解比例的含義及其與除法和分數的關系。
2.在實際情況中，我們會認識到簡化比例的必要性，我們會利用商的不變性質和分數的基本性質來簡化比例。
3.可以利用比例的含義，按一定比例解決分配的實際問題，進一步理解比例的含義，提高解決問題的能力，感受比例在生活中的廣泛應用。
第五單元“統(tǒng)計”:
1.學生通過兩個城市的投球比賽和降水的例子了解復合條形圖和復合折線圖，感受復合條形圖和折線圖的特點。
2.多個條形圖和多個brok
3.能夠閱讀簡單的復合統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，并與同行交流。
第六單元“觀察物體”:
1.學生可以正確識別從不同方向(正面、側面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀，并繪制草圖。
2.三維圖形(五個立方體的組合)可以根據從正面、側面和頂部觀察到的平面圖形進行恢復，從三個方向觀察可以確定三維圖形的形狀。
3.根據在兩個給定方向上觀察到的平面圖形的形狀，可以確定構建該三維圖形所需的立方體的數量范圍。
4.體驗將眼睛、視線、觀察范圍抽象為點、線、面的過程，感受觀察范圍隨著觀察點、觀察角度的變化而變化，能夠用學到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應用：
即“數學與體育”、“生活中的數字”，鼓勵學生綜合運用所學知識解決生活某一領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的題目，讓學生直觀、清晰、簡單地描述關系。同時在其他具體內容的學習中，安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。在這些活動中，學生將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用；獲得一些數學活動的初步經驗和方法，培養(yǎng)解決問題和運用數學進行思考的能力；感受數學知識之間的相互聯(lián)系，體驗數學的作用；在與同齡人的合作和交流過程中，培養(yǎng)數學學習的興趣和自信。
六年級數學教學計劃人教部編版篇十四
春去夏來，今年我擔任六年級數學教學工作，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
本班共有學生50多人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng)。另外，還有少數學生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育，兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。
九年義務教育小學六年制數學第九冊數學的主要任務目標是：
1、使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練的計算分數乘、除法（簡單的能夠口算）。
2、使學生會進行分數四則混合運算。
3、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。
4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
5使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法。
7、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。
在完成本冊數學任務的同時還要注意以下問題。
1、能結合具體情境，對有關的數學信息作出合理的解釋。
2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。
3、能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。
4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
周次。
教學內容。
課時。
備注。
分數乘除法意義和四則計算。
5至8。
簡單的分數應用題。
9至13。
圓的周長和面積公式與其應用。
14至18。
百分數的意義與簡單的百分數應用題。
19至完。
復習與期未考試。
20xx年9月1日。
六年級數學教學計劃人教部編版篇十五
2.使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據數據進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
3．通過對現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質及科學的態(tài)度。
使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應用。
統(tǒng)計圖、教學課件。
一、創(chuàng)設情境生成問題。
（師出示統(tǒng)計表）。
98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數統(tǒng)計表。
年份。
98。
99。
00。
01。
02。
03。
人數（萬人）。
3
4
6
8
8
10。
1.學生獨立完成條形統(tǒng)計圖。
學生根據老師提供的‘98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數統(tǒng)計表’內的數據，獨立完成‘98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數條形統(tǒng)計圖’。
制作前先讓學生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖。
2.小組交流作品，復習回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關信息“制作步驟、特點”
a學生根據條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
b學生小組評價優(yōu)秀作品；
c全班交流優(yōu)秀作品。
3、認識折線統(tǒng)計圖的特點。
師：其實統(tǒng)計圖也可以這樣畫（課件演示折線統(tǒng)計圖的繪制過程），大家注意觀察，這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的。
師：請你們比較一下這兩個統(tǒng)計圖，看看它們有什么異同？請同學們想一想，然后把自己的想法在小組內與其他同學交流交流。
2．全班交流、匯報。
課件出示條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。
全班匯報：通過小組合作交流條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的相同點和不同點，概括折線統(tǒng)計圖的特點并為其取個名字，豐富學生的想像力。
觀察折線統(tǒng)計圖。
師：你還能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？
引導學生觀察參加科技展人數的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學生關心周圍事物的興趣并引導學生積極參加社會實踐活動。
1．完成練習十九中第1題和第3題。
2．補充練習。
我國近年沙塵天氣發(fā)生情況：2xxxx年--26次2xxxx年--16次。
2xxxx年--11次2xxxx年--6次。
請根據上面的數據，把下面的折線統(tǒng)計圖補充完整。（事先發(fā)給學生空白的統(tǒng)計圖）。
（1）從統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息？
（2）你能根據折線統(tǒng)計圖預測一下明年沙塵暴天氣發(fā)生的情況嗎？并說出你理由。
3．實踐活動。
（1）請你調查自己及身邊不同年齡段的人每分鐘的脈搏跳動次數。
（2）根據收集的數據把折線統(tǒng)計圖補充完整（事先發(fā)給學生空白的統(tǒng)計圖）。
（3）根據統(tǒng)計圖說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些信息？
通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲和感想？
六年級數學教學計劃人教部編版篇十六
這學期我負責六年級二班的數學教學。一班40人，二班35人。自從接手這兩個班后，我對每個學生的學習情況都不是很了解，只在開學的日子里學了一點。對于6 (1)班，大部分學生可以從已有的知識和經驗出發(fā)，獲取知識，一定程度上發(fā)展抽象思維水平，牢固掌握基礎知識，具備一定的數學學習能力。但也有少數學生基礎知識差，行為習慣不好。對于6 (2)班來說，由于這個班的一些學生分流了其他班，這些學生行為習慣差，學習態(tài)度不正確，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)，學習有困難，作業(yè)錯誤率高。因此，在這學期的教學中，我們將關注學習困難的學生，面對所有的學生，創(chuàng)造愉快的教學情境，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳的學習動力，提高他們的成績。
本教材包括以下內容：
1、數與代數：方程，分數乘除的意義，分數初等算術，比率、百分比的意義和基本性質，解決實際問題的“替代與假設”策略。
2、空間與圖形：長方體、正方體的理解，體積的意義。
3、統(tǒng)計和概率：用分數來表示事件發(fā)生的可能性。
4、實踐與綜合應用：表面積變化，樹木有多高，計算其滲透率。
1、讓學生學會利用方程的性質求解方程，同時通過列出方程來解決相應的實際問題，體驗將實際問題抽象成方程的過程，積累經驗，培養(yǎng)抽象能力和符號感。
2、通過學生的操作和觀察，了解長方體、正方體的特點和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、體積單位和體積單位率可以進一步積累空間和圖形的學習經驗，結合實際生活解決問題，增強空間概念，發(fā)展數學思維。
3、讓學生了解分數乘除法的意義和計算方法，用簡單的分數乘除法解決實際問題，學習分數乘除法，了解倒數，以及分數乘除法的混合運算，體會數學知識之間的內在聯(lián)系，感受數學知識和方法的應用價值，提高學好數學的信心。
4、使學生理解比率的含義和現(xiàn)實中比率各部分的名稱，學會尋找比率及其基本性質，簡化比率，解決與比率(比例分布)有關的實際問題。進一步了解數學知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括和合理推理的能力。
5、使學生理解和掌握分數初等算術(包括簡單計算)，解決分數乘法的實際問題，認識數學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功經驗，提高學習數學的`興趣和信心。
6、學會用替代(置換)和假設解決實際問題，確定解決問題的思路，有效解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。
8、充分利用熟悉、有趣、實用的材料吸引學生，讓他們積極參與各種數學活動，從而提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
9、積極參加學校組織的各種教研活動，揚長避短。
10、在日常教學活動中，注重對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生今后的學習打下堅實的基礎。
11、加強計算的教學，這是本教材的重點。一方面引導學生探索和理解基本的計算方法，另一方面通過相應的練習幫助學生形成必要的計算技能。
12、加強直觀教學，培養(yǎng)學生的空間觀念。
13、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。
14、加強學生數學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷和推理能力；遷移類比能力；揭示知識之間的關系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
六年級數學教學計劃人教部編版篇十七
經過前面五年半的數學學習，大部分學生已經熟練掌握基本的計算能力，學會了整數、小數的加減乘除、分數的加減法，在數與代數、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數學廣角等領域都已涉足。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，計算能力較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。特別是數學應用題的分析能力還比較欠缺，理解能力也有待加強和提高，但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。另外一方面，有部分學生已經提早進入青春期，在教學中教師要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數學。
針對這些情況，本學年在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
（一）教材內容
這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。
（二）編排特點
1、增加認識負數的教學，體現(xiàn)數學教學改革的新理念，加深學生對數概念知識的理解。
2、改進比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實際的內容，培養(yǎng)實踐能力。
（1）概念教學注意聯(lián)系實際，加強探索性。
（2）“比例的應用”增加內容，提供豐富的學習素材。
（3）注意滲透函數思想。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
（1）加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
（2）加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程。
（3）加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。
（4）加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的學習能力。
4、安排對小學階段數學學習的整理和復習，使學生所學的數學知識系統(tǒng)化，做好中小學數學教學的銜接。
（1）依據《標準》劃分的學習領域，對小學數學的學習內容進行梳理歸類，依次進行整理和復習。
（2）精簡內容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。
（3）注重問題情境的創(chuàng)設，注重所學知識的應用，發(fā)展學生用數學解決問題的能力。
（4）在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題，促進學生綜合應用能力的不斷提高。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力的和解決問題能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數學興趣愛好的素材。
（2）注意反映數學與人類生活密切聯(lián)系以及數學的文化價值。
（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學號數學的信心。
（三）教學中需要準備的教具和學具
三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙
（一）知識與技能
1、了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。
3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。
6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
（二）過程與方法
本學期教學內容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境，從學生的經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流，使學生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動，獲得基本的數學知識、技能，進一步發(fā)展思維能力，讓學生在情境體驗中，理解數學，增強空間觀念，發(fā)展形象思維，重視學生應用數學的意識和能力。能應用“轉換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數學的信心。
2、在探索和理解百分數的計算方法，比例的基本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數學思考的嚴謹和數學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
3、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
教學重點
1、在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。
2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。
3、探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
4、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
5、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
6、了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
7、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。
8、經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
9、對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。
教學難點
1、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
2、理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
3、認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
4、會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。
5、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。
6、經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
7、通過對小學階段所學數學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數學知識。
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
5、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
6、開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯(lián)系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
教材共安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
六年級數學教學計劃人教部編版篇十八
（一）常識與技術：
1、了解分數乘、除法的含義，把握分數乘、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分數乘、除法，會進行簡略的分數四則混合運算。
2、了解倒數的含義，把握求倒數的辦法。
3、了解比的含義和性質，會求比值和化簡比，會處理有關比的簡略實際問題。
4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步知道軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡略的圖畫。
6、能在方格紙上用數對表明位置，開始領會坐標的思維。
7、了解百分數的含義，比較熟練地進行有關百分數的核算，可以處理有關百分數的簡略實際問題。
8、知道扇形核算圖，能根據需要挑選適宜的核算圖表明數據。
（二）進程與辦法。
1、經歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的進程，領會數學在日常日子中的作用，開始構成歸納運用數學常識處理問題的才能。
2、領會處理問題策略的多樣性及運用假定的數學思維辦法處理問題的有效性，感觸數學的魅力。構成發(fā)現(xiàn)日子中的數學的知道，開始構成調查、剖析及推理的才能。
（三）情感情緒價值觀。
1、領會學習數學的趣味，進步學習數學的愛好，樹立學好數學的決心。
2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習氣。
要點：分數乘法和除法，圓，百分數等。
難點：
1、學習整數、小數有關核算的基礎上，培育學生分數四則運算才能以及處理有關分數的實際問題的才能。
2、了解百分數的含義、把握百分數的核算辦法，會處理簡略的有關百分數的實際問題。
3、經過對曲線圖形圓的特征和有關常識的探究與學習，開始知道研究曲線圖形的根本辦法，促進學生空間觀念的進一步開展。
二、學生根本情況剖析和進步教育質量的詳細措施。
（一）學生根本情況剖析。
1、認知情況。
經過前面5年的數學學習，大部分學生已經熟練把握根本的核算才能，學會了整數、小數的加減乘除。分數的加減法。在數與代數、空間和圖形、處理問題、核算、數學廣角等范疇都已進入。但少量學生關于核算還不熟練，籠統(tǒng)力開展滯后，關于運用數學常識處理問題尚有困難，缺乏歸納剖析才能。
2、情感、情緒。
學生課堂紀律較好，學習習氣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失利對數學失掉決心，所以在教育中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教育中邊教新常識，邊幫助他們彌補舊常識。
有部分學生已經提前進入青春期，在教育中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數學。
（二）本學期進步教育質量的詳細措施。
1、首要吃透本冊教材的內容，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學期教育設想；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課。
2、持續(xù)把培育學生杰出的學習習氣作為作業(yè)方針。
3、加強學生修訂錯題的作業(yè)。
4、重視后30%的學生的學習，并加強單個學生課余時間教導。
5、用學有所得來激起學生的學習愛好與內涵動機。
（一）、教材剖析。
本冊教材關于教育內容的編列和處理，是以整套試驗教材的編寫思維、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，持續(xù)表現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風格與特色。本冊教材依然具有內容豐富、重視學生的經歷與體驗、表現(xiàn)常識的構成進程、鼓勵算法及處理問題的策略多樣化、改動學生的學習方式，表現(xiàn)開放性的教育辦法等特色。一起，因為教育內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特色。
1、改進分數乘、除法的編列，表現(xiàn)數學教育改革的新理念，加深學生對數學常識的了解，培育學生的使用知道。與整數、小數的核算教育相同，分數的乘法和除法的教育，同樣要表現(xiàn)核算教育改革的理念。因而，試驗教材的編列與原義務教育教材比較有以下幾方面的改進。
（1）不獨自教育分數乘法、分數除法的含義，而是讓學生經過處理實際問題，結合詳細情境和核算進程去了解運算含義。
（2）經過實際問題引出需要用分數乘、除法核算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中領會、了解分數乘、除法算法和算理，將處理問題教育與核算教育有機地結合在一起。
（3）憑借操作與圖示，引導學生探究并了解分數乘、除法的算法和算理。
（4）不再呈現(xiàn)文字敘述式的核算規(guī)矩，簡化了算理推導進程的敘述及處理問題思路的提示，經過直觀與操作等手段，在要點要害處加以提示和引導，為學生探究與交流提供更多的空間。
（5）調整了分數乘、除法使用問題的編列，注重培育學生用數學處理實際問題的才能。
2、改進百分數的編列，注意常識的搬遷和聯(lián)系實際，加強學生學習才能和使用知道的培育。
3、提供豐富的空間與圖形的教育內容，注重著手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的開展。
小學階段空間與圖形教育的首要方針是開展學生的空間觀念，與前幾冊相同，本冊教材持續(xù)把促進學生空間觀念的開展作為空間與圖形內容編列的研究要點。在教育內容方面安排了位置圓兩個單元。
4、加強核算常識的教育，開展學生的核算觀念，逐步構成從數學的角度思考問題的思維習氣。
5、有步驟地滲透數學思維辦法，培育學生數學思維才能和處理問題的才能。
6、情感、情緒、價值觀的培育滲透于數學教育中，用數學的魅力和學習的收獲激起學生的學習愛好與內涵動機。
（1）提供豐富的培育學習數學愛好愛好的素材。
（2）注意反映數學與人類日子的密切聯(lián)系以及數學的文化價值。
（3）經過自主探究的活動，讓學生取得學習成功的體驗，增進學好數學的決心。
（一）常識與技術：
1、了解分數乘、除法的含義，把握分數乘、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分數乘、除法，會進行簡略的分數四則混合運算。
2、了解倒數的含義，把握求倒數的辦法。
3、了解比的含義和性質，會求比值和化簡比，會處理有關比的簡略實際問題。
4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步知道軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡略的圖畫。
6、能在方格紙上用數對表明位置，開始領會坐標的思維。
8、知道扇形核算圖，能根據需要挑選適宜的核算圖表明數據。
（二）進程與辦法。
1、經歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題的進程，領會數學在日常日子中的作用，開始構成歸納運用數學常識處理問題的才能。
2、領會處理問題策略的多樣性及運用假定的數學思維辦法處理問題的有效性，感觸數學的魅力。構成發(fā)現(xiàn)日子中的數學的知道，開始構成調查、剖析及推理的才能。
（三）情感情緒價值觀。
1、領會學習數學的趣味，進步學習數學的愛好，樹立學好數學的決心。
2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的杰出習氣。
要點：
分數乘法和除法，圓，百分數等。
難點：
1、學習整數、小數有關核算的基礎上，培育學生分數四則運算才能以及處理有關分數的實際問題的才能。
2、了解百分數的含義、把握百分數的核算辦法，會處理簡略的有關百分數的實際問題。
方向優(yōu)于辦法，規(guī)矩重于規(guī)矩。確定教育方針要避免貼標簽式的所謂情感、情緒、價值觀。
1、首要吃透本冊教材的內容，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學期教育設想；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課。
2、持續(xù)把培育學生杰出的學習習氣作為作業(yè)方針。
3、加強學生修訂錯題的作業(yè)。
4、重視后30%的學生的學習，并加強單個學生課余時間教導。
5、用學有所得來激起學生的學習愛好與內涵動機。
六年級數學教學計劃人教部編版篇十九
本學期有學生因為家遷，轉學一人。班級現(xiàn)共有學生42人。從上學期的學習狀況和期末測試成績來看，班級學生基礎知識沒有實現(xiàn)人人過關，不少學生的學習習慣沒有從根本上扭轉，存在學習意識淡漠，學習激情不足的現(xiàn)實情況，班級學生的學習成績顯現(xiàn)了比較嚴重的兩級分化現(xiàn)象。
本學期是學生在小學學習階段的關鍵時期，因此，在教學中，要進一步加大基礎知識教學和培養(yǎng)學生良好學習習慣的力度，扎實開展好培優(yōu)補缺工作，在培養(yǎng)學生良好學習行為和意識的同時，全面提高學業(yè)成績。
按照國家有關規(guī)定，本學期，全面使用新教材開展教學。就本冊教材來說，也有一些新變化。因此，要認真研讀教材，了解教材編排和修訂的一些思路，真切地把握好教材，認真落實有關教學要求。
具體來說，本學期教材包括下面一些內容：分數乘法、位置與方向（二）、分數除法、比、圓、百分數（一）、扇形統(tǒng)計圖。此外，教材還安排了一個數學廣角知識“數與形”和兩個綜合實踐內容：節(jié)約用水和確定起跑線。
較之之前的教材，圖形與幾何領域的位置與方向作了較大的調整，本冊的內容學生原本在四年級的時候已經作了學習，而之前的內容調整到了五年級，因此，這部分內容在教學時，要注意作好銜接。
這部分內容的教學，要結合學生已有的知識經驗，通過豐富的現(xiàn)實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解知識本質，進一步強化和促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在數與代數方面，本冊教材安排了分數乘法、分數除法、比和百分數等四個單元。這部分內容，教材著重培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及用單位“1”解決有關分數的實際問題的能力。
分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。
在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和在用數學解決問題方面的現(xiàn)實意義。進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，“確定起跑線”和“節(jié)約用水”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。
為進一步引導學生感受數學思想，感受數學魅力，教材安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步發(fā)展學生解決問題的能力。
1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.進一步掌握根據方向和角度兩個量確定物體的問題。同時，還要能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用數形結合的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
本冊教材，分數乘法和除法、圓、百分數等單元是教學重點。
根據班級學生學習情況及教材整體的編排，分數除法、圓以及數學廣角的數形結合知識是本冊學習的難點。
1.關注學生的非智力因素，在合理利用教學資源在數學課上滲透社會主義核心價值觀以及“三節(jié)三愛”教育，培養(yǎng)學生良好的學習心理，形成穩(wěn)定的積極向上的道德品質。
2.關注學習習慣的培養(yǎng)，注意和班主任以及學生家長積極溝通，嚴格各項要求，織牢習慣養(yǎng)成的合理網絡，確實促進每個學生都有較好的學習認識，習慣獲得培養(yǎng)和發(fā)展。
3.轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
4.重視高效課堂建設。根據學校課題組的統(tǒng)一要求，扎實開展課題實踐，著力打造學生人人參與、人人學有所獲的高效課堂。
5.增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。
6.關注后進生轉化工作，全面提高班級教學的合格率和優(yōu)秀率。
根據教學內容以及學生的實際學習情況，本學期你安排76個課時進行教學。
第一單元：分數乘法。教材安排了9個例題。例1：分數乘法意義的第一種形式：幾個相同分數相加是多少；例2：例3的鋪墊，根據已學數量關系，由整數乘法的意義類推出分數乘法算式，在情境中理解分數乘法算式在這兒表示“一個數的幾分之幾是多少”；例3：分數乘法意義的第二種形式：一個數的幾分之幾是多少；例4：分數乘法的簡便約分方法；例5：分數與小數相乘；例6：分數混合運算順序；例7：整數乘法運算定律擴展到分數；例8：連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少；例9：求比一個數多（或少）幾分之幾的數是多少。安排10個課時進行教學。
第二單元：位置與方向（二）。教材安排了三個例題。例1：了解方向和距離的具體含義，會根據兩點的相對位置說出其中一點在另一點的什么方向上以及距離該點有多遠；例2：會根據某點相對于參照點的方向與距離在方位圖上找到該點；例3：會描述簡單的路線圖。結合教材修改情況，擬安排7個課時進行教學。
第三單元：分數除法。教材分兩個層次編排，安排了8個例題。一是倒數的認識，安排了一個例題。例1：求一個數的倒數。二是分數除法。教材安排了7個例題，分別是：例1：分數除以整數。例2：一個數除以分數。例3：分數混合運算。例4：“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題。例5：“已知比一個數多（或少）幾分之幾的數是多少，求這個數”的實際問題。例6：和倍問題、差倍問題。例7：可用單位“1”解決的實際問題。本單元安排15個課時進行教學。
第四單元：比。教材按照比的意義和比的性質兩個層次來編排。安排5個課時進行教學。
第五單元：圓。教材按照四個層次進行編排。一是圓的認識，學習圓的各部分名稱、圓的性質、利用圓設計圖案；二是圓的周長，學習圓的周長計算公式的推導；三是圓的面積學習圓的面積計算公式的推導。教材安排了三個例題。例1：圓的面積計算公式的基本應用。例2：圓環(huán)面積的計算。例3：圓與內接正方形、外切正方形之間面積的計算；四是扇形的認識。安排15個課時進行教學。
綜合實踐活動確定起跑線安排兩個課時進行教學。
第六單元：百分數（一）。教材在安排百分數意義的學習之后，進一步安排了五個例題。例1：求一個數是另一個數的百分之幾（分數、小數化成百分數）；例2：求一個數的百分之幾是多少（百分數化成分數、小數）；例3：求一個數比另一個數多（或少）百分之幾；例4：求比一個數多（或少）百分之幾的數是多少；例5：用單位“1”解決實際問題。安排10個課時進行教學。
第七單元：扇形統(tǒng)計圖。教材安排了兩個例題。例1：扇形統(tǒng)計圖；例2：選擇合適的統(tǒng)計圖。安排四個課時進行教學。
綜合與實踐：節(jié)約用水安排一個課時進行教學。
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