編寫教案可以幫助教師提前思考教學(xué)過程中的重難點問題。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點和教學(xué)環(huán)境。請大家閱讀以下教案范文，了解不同學(xué)科和年級的教學(xué)案例。
教師試講面試教案篇一
一、考題回顧。
高中歷史《文明的鏈接》3.基本要求：
(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。(2)講清楚新航路開辟帶來的影響。(3)有必要的板書設(shè)計。
教師利用多媒體課件展示15世紀(jì)繪制的世界地圖以及16世紀(jì)繪制的世界地圖，請學(xué)生認真觀察、對比，尋找不同之處。進而提問：為什么會發(fā)生這種改變?這種改變是什么時候開始的?這種改變給世界帶來了什么影響呢?引發(fā)學(xué)生思考，進而導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授(一)新航路開辟的背景。
接著教師出示傳統(tǒng)的東西方商貿(mào)線路圖，提問學(xué)生：自古以來東西方就有交往，為什么此時還要另外開辟一條通道呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：15世紀(jì)，土耳其的擴張阻隔了西歐各國通過地中海到東方去的傳統(tǒng)商路，因此迫切希望開辟新航路。
教師補充：從15世紀(jì)中后期開始的“地理大發(fā)現(xiàn)”掀起了開辟新航路的熱潮，迪亞士、達伽馬、哥倫布和麥哲倫等為新航路的開辟做出杰出的貢獻，新航路的開辟給世界帶來了深遠的影響。
(二)新航路開辟的影響1.商業(yè)革命/11。
教師展示相關(guān)史料，并進行引導(dǎo)：新航路的開辟使得商品貿(mào)易種類、貿(mào)易范圍和貿(mào)易中心都發(fā)生了變化。請同學(xué)們結(jié)合史料，總結(jié)其變化的具體表現(xiàn)。
材料一隨著西方殖民時代的到來，美洲的農(nóng)作物，如煙草、玉米、馬鈴薯、甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲和非洲，……歐洲的家畜，如馬、牛、山羊則影響和改變北美印第安人的生活方式。美洲的煙草在很大程度上改變了歐洲人和土耳其人的生活習(xí)慣。
——出自周一良、吳于廑主編《世界通史資料選輯》。
材料二所謂的商業(yè)革命，歐洲的商人和殖民者在歐亞非美之間建立了直接的商業(yè)聯(lián)系……初步形成了一個廣闊的世界市場;歐洲的商路和貿(mào)易中心隨之由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，意大利的商業(yè)壟斷地位逐漸被葡萄牙、西班牙、尼德蘭、英國所取代。
——孔祥民主編《世界中古史》。
學(xué)生根據(jù)史料，進行歸納總結(jié)，回答問題：新航路開通后，許多新的商品如美洲的煙草、可可和中國的茶葉等出現(xiàn)在歐洲市場上，香料等傳統(tǒng)商品的交易量更是成倍上升，這說明商品的貿(mào)易種類增多，貿(mào)易范圍也擴大了;新航路開通后，葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛(wèi)普和英國的倫敦等逐漸成為國際貿(mào)易中心，這說明大西洋沿岸取代地中海區(qū)域成為歐洲商路和貿(mào)易的樞紐。
教師補充：為了控制國內(nèi)外貿(mào)易，英、法、荷等國建立了一批特權(quán)貿(mào)易公司，如英國的東印度公司就負有政治、軍事等職責(zé)，特權(quán)貿(mào)易公司的活動推動了西歐資本原始積累的進程。這些對商業(yè)方面的影響被統(tǒng)稱為“商業(yè)革命”。
2.價格革命。
教師創(chuàng)設(shè)歷史小劇場的情境，請話劇社的同學(xué)表演貴金屬流入之后的歐洲社會的場景，同學(xué)們觀看話劇，并且思考：貴金屬的流入給歐洲社會帶來什么影響?學(xué)生觀看話劇，并思考回答問題：隨著貴金屬的大量流入，西歐市場的金銀持續(xù)貶值，商品價格直線上升，封建地主因收取定額的貨幣地租，購買能力大不如前，財力和社會地位進一步下降。而資產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級化的貴族獲益匪淺，他們一方面利用廉價勞動力進行商品生產(chǎn)，另一方面高價出售商品，牟取暴利，經(jīng)濟實力迅速增強。
教師繼續(xù)引導(dǎo)：這樣的結(jié)果給資本主義的發(fā)展帶來了什么影響?2/11。
學(xué)生思考，回答問題：加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的進一步發(fā)展。
教師繼續(xù)總結(jié)：因價格變動引發(fā)的一系列變動，我們稱之為“價格革命”，“價格革命”也成了西歐資本原始積累的一個重要組成部分。
3.其他影響。
教師繼續(xù)展示相關(guān)史料，并請同學(xué)們以歷史小組為單位，進行5分鐘的討論，討論的主題是：新航路的開辟對于人類的發(fā)展進程而言，還有哪些積極和消極影響?學(xué)生通過討論，回答問題，教師進行總結(jié)：
(1)積極影響：新航路開辟后，各個地區(qū)各個民族之間的聯(lián)系日益緊密;新航路的開辟證明了“地圓說”的科學(xué)性，證明了人的力量的偉大，把人的注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實世界中來，極大地沖擊了西歐的思想文化領(lǐng)域;以國別和種族為主的地域性歷史開始逐漸演變?yōu)橄嗷ソ涣鳌⒂绊懞腿诤系氖澜鐨v史。
(2)消極影響：作為資本原始積累重要手段的殖民制度和殖民掠奪也登上歷史舞臺，給殖民地人民帶來深重的災(zāi)難。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)。
1.小結(jié)：師生共同總結(jié)回顧本課所學(xué)知識。
2.作業(yè)：搜集史料，總結(jié)新航路的開辟對于中國的影響有哪些?下節(jié)課一起分享交流。
【板書設(shè)計】文明的鏈接。
1.比較新航路的開辟和鄭和下西洋的不同點?！緟⒖即鸢浮?11。
(1)背景：鄭和下西洋時明朝中央集權(quán)制度強化，封建制度衰落;開辟新航路時西歐商品經(jīng)濟發(fā)展，資本主義的興起。
(2)目的：鄭和下西洋主要是政治目的，宣揚明朝國威，加強與海外聯(lián)系，滿足統(tǒng)治階級對異域珍寶的需求，主要形式是和平友好的貢賜貿(mào)易;西歐航海家的航海冒險，主要是出于經(jīng)濟目的，侵占海外殖民地，掠奪財富，進行資本原始積累，是資本主義海外殖民性質(zhì)。
(3)影響和后果。
鄭和下西洋是中國歷史上一次空前的主動外交，是世界航海史的偉大壯舉，極大地加強了與亞非國家的友好關(guān)系，促進了與亞非國家的經(jīng)濟文化交流。但其不計經(jīng)濟效益的做法，違背了經(jīng)濟規(guī)律，對中國新的經(jīng)濟因素未產(chǎn)生直接作用，造成巨大經(jīng)濟負擔(dān)，因此也不可能持久。
西歐新航路的開辟，促進了歐洲資本主義的成長和資本主義時代的到來，密切了世界各地的聯(lián)系，導(dǎo)致世界市場的初步形成，開始了世界一體化的進程。
2.你這節(jié)課主要采用的教學(xué)方法有哪些?為什么?【參考答案】。
這節(jié)課我采用的主要教學(xué)方法有談話法、小組討論法、情境教學(xué)法和史料教學(xué)法。
談話法可以通過層層遞進的問題，由淺入深、由易到難的引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生分析問題的能力。小組討論法可以激發(fā)學(xué)生的深層思維，并且提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。情境教學(xué)法的使用可以增強課堂的趣味性，使學(xué)生主動參與課堂，并將復(fù)雜問題直觀化，有利于學(xué)生對知識的理解。本節(jié)課自始至終都離不開對史料的研讀，這是史料教學(xué)法的體現(xiàn)，能夠體現(xiàn)歷史學(xué)科特色，并且能夠讓學(xué)生樹立論從史出、史論結(jié)合的意識。
一、考題回顧。
高中歷史《廢分封，設(shè)郡縣》3.基本要求：
(1)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。(2)教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)囊孟嚓P(guān)的史料。(3)有必要的板書設(shè)計。
(4)針對學(xué)生特點，圍繞郡縣制至少提出兩個問題。/11。
答辯題目。
教師提問：秦始皇作為大一統(tǒng)帝國的開創(chuàng)者，不僅驍勇善戰(zhàn)，在治國理政上也有著獨特的“創(chuàng)舉”。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦始皇的哪些創(chuàng)舉呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：秦始皇設(shè)立了皇帝制度和以三公九卿為代表的中央官制，使得自己大權(quán)獨攬，軍國大權(quán)始終掌握在皇帝一人的手中。
教師過渡：秦始皇在地方采取了怎樣的統(tǒng)治措施呢?又帶來了哪些影響?請同學(xué)們帶著這個問題閱讀教材。
環(huán)節(jié)二：新課講授(一)背景。
教師提問：通過對教材的閱讀，我們知道秦代在地方采取的統(tǒng)治措施是廢分封，設(shè)郡縣。秦始皇為什么不采用之前實行的分封制呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過材料我們知道在秦統(tǒng)一之初，很多大臣仍然建議實行分封制，以此鞏固不斷擴大的疆域。但是由于分封制會導(dǎo)致諸侯離心傾向加強，所以會成為分裂動蕩的隱患，因此在李斯的建議下，秦始皇堅決否定了分封制的主張，在全國范圍內(nèi)推行郡縣制。
(二)郡縣制。
教師提問：作為地方行政機構(gòu)的郡縣制有什么特點呢?設(shè)置了哪些官吏進行管理?學(xué)生閱讀教材回答，教師總結(jié)：秦代的地方行政機構(gòu)，共分郡縣兩級，與之相對應(yīng)的建立起地方官僚體系?？な侵醒胝韵碌囊患壗y(tǒng)治機構(gòu)，郡設(shè)郡守、郡丞和郡尉;每郡下設(shè)若干縣，縣置縣令(長)、縣丞和縣尉?？h以下有鄉(xiāng)、里等基層機構(gòu)，鄉(xiāng)有鄉(xiāng)吏，里有里典。
教師追問：這些官吏分別負有怎樣的職責(zé)?從材料中又能夠提取哪些信息呢?5/11。
(秦)郡縣官吏統(tǒng)統(tǒng)由享受俸祿的職業(yè)官僚擔(dān)任，任免權(quán)集中于中央……守掌行政，郡尉掌軍事，郡監(jiān)御史掌監(jiān)察……郡縣官必須服從朝廷的統(tǒng)一調(diào)動。官員調(diào)任官職，不得攜帶舊部屬吏。每年正月“大課”，中央考課郡守，郡守考課縣令長。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：郡守是一郡的最高長官，郡丞輔佐郡守處理行政和刑獄事務(wù)，郡尉負責(zé)軍事和治安;縣長是一縣之長，縣丞和縣尉職責(zé)與郡丞和郡尉相似。此外還設(shè)置了監(jiān)察機構(gòu)。在基層有“三老”掌教化;嗇夫，負責(zé)司法和稅收;游徼，管理地方治安。
教師總結(jié)：從材料中，還能夠看出，秦代郡縣官吏都是由中央任免，不能世襲，實行俸祿制，而且秦代對地方官吏的任免和考核非常嚴(yán)格。
(三)法律。
為了進一步鞏固統(tǒng)治，秦代還制定了法律來輔助管理。從下面相關(guān)材料中，我們能夠提取到哪些歷史信息?秦法以“輕罪重刑”為立法的指導(dǎo)思想。如犯了輕微的小罪，就會被處以嚴(yán)酷的刑罰。有學(xué)者統(tǒng)計，秦代的刑法不下20余種，如宮、黥……。同是死刑，也名目繁多，如戮、坑、絞……車裂等。秦法對于嬴政雷厲風(fēng)行地推行各種鞏固中央集權(quán)的措施，發(fā)揮過重要的作用，但同時也給人民帶來了極大的苦難。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：秦帝國制定的法律十分細密、嚴(yán)苛。秦法是嬴政加強皇權(quán)、鞏固中央集權(quán)政治體制的工具。
(四)影響。
教師提問：秦代采取的統(tǒng)治措施，都帶來了哪些影響呢?請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)以歷史興趣小組為單位，討論6分鐘。
小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：(1)徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)，其中央與地方官制基本原則為歷代王朝所繼承，對后世影響深遠;(2)提高了行政效率，也強化了中央對地方和普通民眾的控制;(3)嚴(yán)刑峻法等措施使得對于民眾的統(tǒng)治過于嚴(yán)苛，使人民處境日趨惡劣。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師結(jié)合板書，系統(tǒng)歸納總結(jié)本節(jié)課知識。
作業(yè)：課下搜集有關(guān)秦始皇陵考古勘察的報道，體會其中展現(xiàn)的時代精神風(fēng)6/11。
貌。
【答辯題目解析】。
1.郡縣制之下，郡守和縣令的主要職責(zé)是什么?【參考答案】。
郡守：郡的最高行政長官，對上承受中央命令，對下督責(zé)所屬各縣，定期向丞相匯報工作。
縣令或縣長：縣的長官，主要任務(wù)是治理民眾。
歷史是一門綜合性很強的學(xué)科，有著充分地進行科學(xué)教育的條件。因此在歷史教學(xué)中滲透科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾方面做起：
一是通過歷史知識的學(xué)習(xí)提高學(xué)生對科學(xué)的理解能力和認識水平?？茖W(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)首先取決于學(xué)生對科學(xué)知識的掌握程度。歷史教材中包含有豐富的與科學(xué)相關(guān)的史實，在具體的教學(xué)中，教師可以運用各種手段，在課堂上營造出濃厚的求知氛圍，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的持續(xù)興趣，進而引導(dǎo)學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生領(lǐng)略到隱藏在現(xiàn)象背后的科學(xué)道理，從而提高對科學(xué)的理解能力和認識水平。
三是通過對典型人物的學(xué)習(xí)樹立學(xué)生對科學(xué)的正確觀念和價值取向?？茖W(xué)素養(yǎng)滲透的最終目的是使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和價值觀，以正確的理論來指導(dǎo)自己妥善處理和解決生活中遇到的實際問題。因此在教學(xué)中要通過對杰出人物歷史事件的學(xué)習(xí)、探討和評價，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。
一、考題回顧。
高中歷史《“以實力求和平”與新思維》3.基本要求：
教師播放《星球大戰(zhàn)》片段，提出問題：美國里根總統(tǒng)執(zhí)政時期提出了一項戰(zhàn)略防御計劃，有人就借用了這部電影的名字，稱之為“星球大戰(zhàn)計劃”，該項戰(zhàn)略防御計劃是什么呢?為什么會提出?造成了什么影響?引起學(xué)生思考，從而導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授(一)新“遏制”政策背景。
教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)美蘇爭霸前兩個階段，接著給出美蘇爭霸第三階段的材料，提出問題：20世紀(jì)80年代美蘇爭霸的總體態(tài)勢是什么?具體表現(xiàn)是什么?學(xué)生根據(jù)所給資料回答：美攻蘇守，美國對蘇聯(lián)采取強硬措施，蘇聯(lián)被迫由全面進攻轉(zhuǎn)為收縮。美國在步步進逼的同時，以“緩和”促進蘇聯(lián)內(nèi)部發(fā)生變化。
教師補充：里根認為美國國際地位下降原因在于對蘇政策過于軟弱，主張強硬對抗蘇聯(lián)擴張，重新確立美國在全世界的領(lǐng)導(dǎo)地位，因而被稱為新“遏制”政策，新“遏制”政策鼓吹“以抗擊蘇聯(lián)擴張為中心，重振國威”和“以實力求和平”。
(二)新“遏制”政策內(nèi)容。
1.教師出示關(guān)于里根政府軍費開支、駐外兵力、放棄“一個半戰(zhàn)爭”觀點的資料，提出問題：為了實行新“遏制”政策，里根政府采取了什么措施?學(xué)生根據(jù)所給材料和教材內(nèi)容回答：政府大量增加軍事開支，增加軍事力量，提出“靈活反應(yīng)戰(zhàn)略”。教師接著問：該措施的目的是什么?學(xué)生回答：目的是重新奪取軍事優(yōu)勢，使美國可以打贏各種形式與規(guī)模的戰(zhàn)爭。教師補充：所以里根政府實施的這些軍事措施的實質(zhì)是“以實力求和平”，重振國威，遏制蘇聯(lián)。
2.教師接著出示里根“和平與國家安全”的演說詞、反彈道導(dǎo)彈防御系統(tǒng)的戰(zhàn)略防御計劃(包括主要內(nèi)容、具體開支等)等資料，提出問題：為了實現(xiàn)“以實力求和平”，里根政府又采取了哪些措施?學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容及所給資料回答：里根政府提出“戰(zhàn)略防御計劃”即“星球大戰(zhàn)計劃”，準(zhǔn)備建立多層次多手段的反彈道導(dǎo)彈系統(tǒng)。
教師接著出示蘇聯(lián)解體后曝光的關(guān)于“星球大戰(zhàn)計劃”的資料，提出問題：“星球大戰(zhàn)計劃”成功了嗎?學(xué)生回答：沒有成功，是一場徹底的騙局。
教師接著問：所以里根政府花費近千億美元實行“星球大戰(zhàn)”計劃的目的是什么?學(xué)生小組討論發(fā)言后教師總結(jié)：“星球大戰(zhàn)”計劃只是美國政府為了利用自己經(jīng)濟科技上的優(yōu)勢拖垮蘇聯(lián)而采取的手段。它對美國對蘇戰(zhàn)略的重大意義在于改變了美國的核戰(zhàn)略和國家安全戰(zhàn)略，增強了美國威懾的穩(wěn)定性;以“星球大戰(zhàn)計劃”改變美蘇競爭的方向，發(fā)揮美國的技術(shù)優(yōu)勢，向蘇聯(lián)施加更大的壓力。
教師補充：美國意識形態(tài)宣傳大戰(zhàn)的實質(zhì)是從美國利益出發(fā)，通過向蘇聯(lián)、東歐國家的人民特別是青年“傳播國際以及蘇聯(lián)、東歐國家內(nèi)發(fā)生的重大信息”，介紹西方社會的成就、生活及價值觀念，促進蘇聯(lián)、東歐的“言論自由”和“人權(quán)原則受到尊重”，潤物細無聲，從而達到“和平演變”的目的。
(三)新“遏制”政策的影響。
教師出示20世紀(jì)80年代美蘇爭霸情況的資料，提出問題：新“遏制”政策對蘇聯(lián)造成了什么影響?學(xué)生根據(jù)材料及教材回答：蘇聯(lián)陷入了內(nèi)外交困之中，開始轉(zhuǎn)攻為守，繼續(xù)強調(diào)緩和與合作，力求維持既得成果。加快了東歐巨變、蘇聯(lián)解體的步伐。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)。
“以實力求和平”與新思維(一)新“遏制”政策背景美攻蘇守。
(二)新“遏制”政策內(nèi)容實質(zhì)措施。
(三)新“遏制”政策的影響【答辯題目解析】。
1.簡述20世紀(jì)80年代美蘇關(guān)系的特點?！緟⒖即鸢浮?。
20世紀(jì)80年代是美蘇關(guān)系發(fā)展歷程的第三階段。其特點可以概括為初期美攻蘇守，中期以后逐漸緩和，80年代末90年代初以蘇聯(lián)一極坍塌為結(jié)果導(dǎo)致冷戰(zhàn)的結(jié)束。這一階段美國對蘇聯(lián)的態(tài)度由強硬逐漸轉(zhuǎn)為緩和，尤其是在布什政府時期，美國對蘇聯(lián)的軟化手段更為隱蔽，更加具有迷惑性。
2.在課堂教學(xué)中，提問需要注意哪些原則?【參考答案】/11。
(1)針對性原則：要針對教材內(nèi)容、教學(xué)目的以及學(xué)生的疑難而設(shè)計和提出問題，做到有的放矢。
(2)可接受性原則：課堂提問首先應(yīng)注意從學(xué)生的實際出發(fā)，了解每個學(xué)生的不同個性、不同水平，正確估計學(xué)生的能力，有針對性地對不同水平的學(xué)生提出不同深度的問題。設(shè)計的問題要有區(qū)別，要有不同的深度和難度要求。
(3)循序漸進性原則：要求教師按教材內(nèi)容和學(xué)生認識發(fā)展的順序，由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁的設(shè)計提問。
教師試講面試教案篇二
一．出題方向。
初高中歷史類的考試形式主要分為：政治史，經(jīng)濟史和文化史。
二．試講課題。
初中。
1.鴉片戰(zhàn)爭。
2.資本主義時代的曙光3.外交事業(yè)的發(fā)展4.大一統(tǒng)的漢朝5.繁盛一時的隋朝。
高中。
1.中華民國的成立2.洋務(wù)運動3.辛亥革命。
4.世界經(jīng)濟的全球化趨勢5.從“師夷長技”到維新變法。
可以出示相關(guān)歌曲，詩詞，歷史圖片，新聞內(nèi)容或者播放幾分鐘的視頻，引起學(xué)生上課的興趣，引入到本節(jié)課中來。
以《鴉片戰(zhàn)爭》為例：可以給學(xué)生放相關(guān)的電影片段，吸引學(xué)生眼球。也可以以談話的方式用“罌粟花”的別名來導(dǎo)入。2.新授課程（政治、經(jīng)濟、文化，6分鐘）。
（1）政治事件—講清楚事件發(fā)生的背景、原因、時間、過程、結(jié)果、影響（當(dāng)時與后續(xù)影響）。
比如《鴉片戰(zhàn)爭》，要講清楚鴉片戰(zhàn)爭的時代、爆發(fā)的原因、整個戰(zhàn)爭的過程以及給中國帶來的影響。一般情況下發(fā)生的原因和影響是重點要講的內(nèi)容?？忌谥v課的時候一定要分清楚重點。
（2）經(jīng)濟事件——講清楚一種經(jīng)濟現(xiàn)象出現(xiàn)的原因/背景。
比如《資本主義世界市場和經(jīng)濟全球化》。（3）歷史文化——各種文化內(nèi)容，代表人物，對后世的影響（出現(xiàn)考題的幾率是很小的）。
比如：《古代科技與思想文化》。3.總結(jié)提高（1分鐘）。
帶領(lǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的重難點內(nèi)容，言簡意賅。4.布置作業(yè)（1分鐘）。
可以多布置一些比較開放性的作業(yè)，比如針對于今天學(xué)習(xí)的知識寫一篇日記，或者課下推薦學(xué)生看一個相關(guān)的電影，大家一起討論預(yù)習(xí)一下新的一章節(jié)的內(nèi)容。
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一、教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：
了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。理解國民革命運動失敗的原因和南京國民政府的建立。過程與方法：
通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》，概述北伐戰(zhàn)爭的進軍路線和主要對象，提高動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力;通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識;通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力;通過搶答和小組競賽，鍛煉競爭意識和應(yīng)變能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因，增強對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，感受合作意識和團隊精神。
二、教學(xué)重、難點。
重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。
難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因三、教學(xué)過程與方法。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入。
展示圖片：孫中山的頭像，然后請各小組根據(jù)課前復(fù)習(xí)總結(jié)搶答：孫中山在“五四運動”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭。
展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校;軍校校門對聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。
讓學(xué)生根據(jù)這些材料和課本知識及以往所學(xué)知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨(目的)是什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。
教師總結(jié)：孫中山認識到在過去自己進行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國的危亡。
對聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。
讓學(xué)生閱讀“北伐軍勝利進軍”這部分內(nèi)容，并結(jié)合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。讓學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》到臺前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進軍的過程。
教師提問：北伐軍為什么能夠勝利進軍呢?請同學(xué)們根據(jù)給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得最全面。
展示幻燈片圖片及北伐戰(zhàn)爭期間工、農(nóng)運動發(fā)展的有關(guān)資料。點評學(xué)生的分析。
(3)國共兩黨齊心協(xié)力;。
(4)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援;。
(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
教師提問：北伐戰(zhàn)爭期間，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用成為北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的重要原因之一，哪一位同學(xué)能列舉幾個這方面的例子?你們認為在當(dāng)今社會中，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是否仍在發(fā)揚?舉出現(xiàn)實生活中的例子加以說明。
學(xué)生自由發(fā)言。
展示幻燈片。
教師提問：北伐戰(zhàn)爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結(jié)果如何呢?針對這一問題有兩種不同的看法，請同學(xué)們判斷哪一種觀點是正確的?并說明理由。
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：因為，北伐戰(zhàn)爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛(wèi)等叛變革命，中國又出現(xiàn)了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產(chǎn)階級的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變，國民革命最終失敗了。
教師提問：那么，國民革命為什么會導(dǎo)致失敗呢?請同學(xué)們根據(jù)以下四則材料分組討論，分析其原因?？茨囊唤M表現(xiàn)最棒。展示幻燈片：四一二政變;七一五政變;北伐戰(zhàn)爭期間，陳獨秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。
學(xué)生回答。
展示：幻燈片(或看課本第53頁圖片)：《被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾》《國民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片。
通過隨堂練習(xí)，學(xué)生對本課的重難點尤其是北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因加深理解。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
歌謠是濃縮知識點的有趣的方法之一，請同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要靈活運用。下面是我用歌謠的形式對本課知識的小結(jié)，與同學(xué)們交流一下。
孫中山開一大，國共合作成一家。蘇聯(lián)、中共幫助下，黃埔軍校建立啦。
兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨當(dāng)家。對內(nèi)鎮(zhèn)壓，又屠殺，內(nèi)外勾結(jié)力量大。
中共年幼大權(quán)撒，國民革命失敗啦。
請同學(xué)們根據(jù)自己以往的經(jīng)驗和今天所學(xué)的知識，課下分組討論，探究孫中山領(lǐng)導(dǎo)的二次革命、護國運動、護法運動和北伐戰(zhàn)爭的異同。
四、板書設(shè)計。
五、教學(xué)反思。
擊即可）。
課程名稱：
專業(yè)年級：
試講考生：
教材名稱：
—1—。
2015—2016學(xué)年第1期。
—2——3—。
教師試講面試教案篇三
這兩個概念一直讓我困擾，教師資格證是采用試講的方式，例如：初中的思想品德就是給一個案例，如：2015年1月2日的真題，給你一個案例，圍繞：“父母有撫養(yǎng)子女受教育的權(quán)利”？讓你圍繞這個案例來試講。
（2）試講的內(nèi)容是課本的知識嗎？
一、初。
二、初三的教材全部借來看。借不到話，可以到淘寶網(wǎng)找找，全部買下來，不用多少錢。
一、初。
二、初三的教材全部看完，千萬不要有僥幸的心理、偷懶的行為，否則會出問題的。
（4）備考的時間緊張？
2014年11月1日，看了筆試的成績過，參加面試是2015年1月2日，只有一個月多的時間，而且要看完五本教材，是比較辛苦的，所以我們務(wù)必在筆試結(jié)束后，馬上投入備考，否則時間是來不及的。不但要看教材，還要看面試的題目。
（5）面試的問題考哪些？
面試分為兩個部分：試講前考兩題，試講后考兩題，總共四題面試題。面試主要圍繞：看待現(xiàn)象、人際關(guān)系、選擇教師的目的、如何提高教學(xué)能力、如何管理學(xué)生、如何應(yīng)變等方面的內(nèi)容。
（6）平時務(wù)必要經(jīng)常演練，不要總是看書本。
面試、試講是靠口來表達的，所以平時要經(jīng)常練習(xí)嗓子，否則到面試、試講那天，你說話會吞吞吐吐的、斷斷續(xù)續(xù)，影響效果的。還有經(jīng)常到教室的黑板，練習(xí)寫字。在你試講的時候是要寫板書的。
（7）鍛煉10分鐘的試講能力講課的時候，語速不能過快，不能過慢，這就需要我們平時去好好訓(xùn)練，才能把握好的節(jié)奏。
（8）網(wǎng)上的經(jīng)驗太少。
我查了網(wǎng)上的經(jīng)驗，相關(guān)的知識經(jīng)驗太少了，每次參加教師資格證的人都是很多，就是沒有多少人寫自己的經(jīng)驗告訴后面參加考試的人。因此，我感到很苦惱，這也是我寫這篇經(jīng)驗分享的原因，沒有前人的經(jīng)驗分享，后人走路難免會遇到挫折與阻礙。如果看了這篇經(jīng)驗還是有困擾，可以加我的q:408524008。
二、考試的經(jīng)過。
1、2015年1月2日考試，我的準(zhǔn)考證寫的時間是10:00-10:15進入考場，我在8:50到達考場，考生是分批進入考場，因此很多考生在學(xué)校的外面等待，這個時候千萬不要緊張，也不要和別人討論無關(guān)的話題，我在頭腦中想想教材的內(nèi)容，看哪些知識點自己記不住的，馬上查找讓自己記憶起來。
2、在外面等待1個多小時，進入考場，在考場的外面等待了半個多小時。
3、進入簽到室簽名，然后在簽到室等待20多分鐘。
4、有人帶領(lǐng)我們?nèi)チ硗庖粋€放物品的教室，等待10分鐘，由監(jiān)考老師帶領(lǐng)我們?nèi)コ轭}室抽題，總共有七個老師，有七臺電腦，每個考生有自己的作為，分科目的序列來坐的。抽題的過程，抽題老師，要你的手機號碼來登錄進去，所以一定要記住自己的手機號碼。抽題后，我見我的題目是《父母有撫養(yǎng)子女受教育的權(quán)利》有個案例在描述，關(guān)于一個家長不供的自己讀書事情。
試講的要求，圍繞案例來講（1）要有簡單的板書（2）要有提問學(xué)生的環(huán)節(jié)（3）幫學(xué)生解答知識的問題總共有六個小題的要求。
5、監(jiān)考老師帶領(lǐng)我們?nèi)懡贪傅慕淌覍懡贪?，總?0分鐘。稿紙只有一張，所以寫教案的時候不要亂寫，這份教案在你面試、試講后要上交的。在教案務(wù)必寫上自己的姓名，準(zhǔn)考證號碼、報考的科目。教案圍繞：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、總結(jié)、布置作業(yè)來寫。
6、進入面試、試講的教室，總共有三個老師，有三臺電腦，中間坐的老師是主考官。見到考官要鞠躬問好。
8、試講開始，總共十分鐘，我主要圍繞未成年人的定義？家長如何不撫養(yǎng)孩子的問題？國家為什么要用法律來保障未成年人的受教育權(quán)的原因？來展開教學(xué)的，但是我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)的速度太快了些，講課的時候有點吞吞吐吐等問題。
9、試講結(jié)束后，主考官又向我提了兩個問題：（1）你自己評價你講的課程？
面試、試講結(jié)束后，上交教案?？梢噪x開考場。
我把自己的物品拿出教室，發(fā)現(xiàn)考試的題目也帶出來了，我馬上交個旁邊管物品的老師，然后離開考場，回去。
教師試講面試教案篇四
同學(xué)們，大家好，現(xiàn)在我們開始上課！請坐！上課之前，請同學(xué)們和老師一起做個游戲（看組圖片、討論個問題等，與本節(jié)課相關(guān)的引導(dǎo)話題）。3.導(dǎo)入（開場導(dǎo)入共2分鐘）。
（1）圖片導(dǎo)入法。如在講授桂林山水時，可以出示桂林山水的圖片——同學(xué)們，我們一起來看看這美麗的景色，哪位同學(xué)知道這是什么地方？非常好，這就是桂林山水的美景。這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家來欣賞美麗的桂林山水。
（2）復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生已學(xué)的知識，有利于新舊知識間的銜接，便于教師循序漸進地開展教學(xué)。如：同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了一個新朋友——承上啟下的寫作方法，哪位同學(xué)可以告訴老師，什么叫做承上啟下呢？嗯，同學(xué)說的太好了。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還是和我們的老朋友相關(guān)，下面我們一起來找朋友吧。
（3）背景知識導(dǎo)入法。以介紹作者和討論課文背景知識為切入點，引入新課。如：同學(xué)們，夏天到了，池塘里開滿了荷花，真是漂亮極了！誰能告訴老師荷花有哪些特點？太棒了，大家說的非常好，今天葉圣陶先生也想加入我們的談?wù)?，下面我們一起來和葉圣陶先生一起賞荷花吧。
（4）視聽導(dǎo)入法。播放電影片斷或與課文相關(guān)的歌曲能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。如：播放小獅子的視頻，同學(xué)們，大家說剛才你們看到的小獅子可愛嗎？看來大家都非常喜歡我們的小獅子，今天我們就要和小獅子艾爾莎交個朋友，快來看看吧！4.課程新授（識字類直接通過讀、寫、組詞步驟進行講授即可）（課程新授6分鐘）引入課題之后開始講課，中間需要設(shè)計與學(xué)生的互動。
（1）分組朗讀：同學(xué)們，下面大家分小組來讀一讀課文，每一列為一個小組，大家開始比賽，看哪一組讀的最流利。
（2）問題回答：課文中主人公有誰？在什么地方？發(fā)生了什么事？或描寫了什么地方的什么景色？——請各組學(xué)生進行回答。
（3）分角色朗讀：故事中有很多生動的人物形象，大家最喜歡誰？下面大家把你最喜歡的人物對話讀一讀。
（4）小組討論：下面我們根據(jù)xxx話題，來分組討論一下。注意：
注1.提問學(xué)生時，要分情況回答。（1）學(xué)生回答正確——這位同學(xué)說的非常好，請坐；嗯，很有道理；沒錯，正如你說的；太棒了，看來你課下積累了不少知識。
分組標(biāo)準(zhǔn)-討論時間-分組分數(shù)評定標(biāo)準(zhǔn)-討論中心課題-分組分數(shù)公示，禮物，安撫稱贊是必不可少的環(huán)節(jié)。
5.復(fù)習(xí)總結(jié)（復(fù)習(xí)1分鐘）。
今天我們學(xué)了哪些內(nèi)容，誰能告訴老師？非常好，今天我們學(xué)習(xí)了xxx。6.作業(yè)布置（1分鐘）。
（1）保守式（不提倡）：生字詞造句、課文、手法仿寫；
這節(jié)課，大家表現(xiàn)非常好！下節(jié)課我們再見！
教師試講面試教案篇五
二、猜糖、夾糖游戲。
通過幼兒間的互動、幼兒與教師之間的互動及引導(dǎo)幼兒積極、主動的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運用，反復(fù)感知5以內(nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對5以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)在整體水平上得到提高。同時幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進手和手指的小肌肉得到鍛煉。
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)。幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對的那位小朋友。幼兒游戲數(shù)次。
2、手指夾糖：
幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述?！苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的速度。
三、裝糖游戲。
目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。
幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。
四、買糖、品糖游戲。
教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎給他們，是讓幼兒對自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣。
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?“我想買有x粒那袋糖”。收回4袋糖。
結(jié)束語：還有一袋糖有幾粒?一粒。你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎給小朋友吃吧!
教師試講面試教案篇六
快樂高效課堂模式（新景航）。
號考生年級科目課型。
標(biāo)題：
【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能?
知道…、了解…、學(xué)會…、理解…、掌握…、會用…。
二、過程與方法。
1．通過…提高…能力。
2．通過…培養(yǎng)…方法。3．能夠…體驗…。三、情感態(tài)度與價值觀。
體會…；激發(fā)…；培養(yǎng)…；養(yǎng)成…。
【教學(xué)重點】?
1．寫法同（知識與技能）。?
2．確定方法：（1）在教材系統(tǒng)中的重要作用。（2）考試中的重點和?？键c。?
【教學(xué)難點】。
1．寫法同（知識與技能）。?
2．確定方法：由于學(xué)生的現(xiàn)有知識水平或該知識點比較抽象等原因，學(xué)生難以學(xué)會和掌握。
【教學(xué)方法】（又稱教學(xué)手段）。
講授法、自學(xué)（閱讀）法、交流討論法、演示實驗法、強化訓(xùn)練法、互動展示法等。【教學(xué)準(zhǔn)備】（又稱教學(xué)用具）。
【教學(xué)過程】?
1、激趣導(dǎo)入：教師積極創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。目的：凝神、起興、點題。2、預(yù)習(xí)定標(biāo)：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生合作達標(biāo)：學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、師生交流達標(biāo)：老師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、課堂小結(jié)強化：教師用簡短的語言梳理知識點，形成知識框架，強化重點、難點。6、強化訓(xùn)練，反饋矯正：精選題目，檢驗應(yīng)用知識解題的能力，查找知識盲點。
【板書設(shè)計】?
模式：要點式；表格式；行文線索式；繪圖式；對比式等。
【作業(yè)布置】?
（1）第幾頁，第…題。（2）要求。
【教學(xué)反思】?
總結(jié)本堂課的教學(xué)效果；反思教學(xué)中的不足之處；還需要改進和完善的地方。
教師試講面試教案篇七
快樂高效課堂模式（新景航）。
號考生年級科目課型。
標(biāo)題：
【
教學(xué)。
目標(biāo)】一、知識與技能?
知道…、了解…、學(xué)會…、理解…、掌握…、會用…。
二、過程與方法。
1．通過…提高…能力。
體會…；激發(fā)…；培養(yǎng)…；養(yǎng)成…。
【教學(xué)重點】?
1．寫法同（知識與技能）。?
2．確定方法：（1）在教材系統(tǒng)中的重要作用。（2）考試中的重點和?？键c。?
【教學(xué)難點】。
1．寫法同（知識與技能）。?
2．確定方法：由于學(xué)生的現(xiàn)有知識水平或該知識點比較抽象等原因，學(xué)生難以學(xué)會和掌握。
【教學(xué)方法】（又稱教學(xué)手段）。
講授法、自學(xué)（閱讀）法、交流討論法、演示實驗法、強化訓(xùn)練法、互動展示法等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（又稱教學(xué)用具）。
【教學(xué)過程】?
1、激趣導(dǎo)入：教師積極創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。目的：凝神、起興、點題。2、預(yù)習(xí)定標(biāo)：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生合作達標(biāo)：學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、師生交流達標(biāo)：老師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、課堂小結(jié)強化：教師用簡短的語言梳理知識點，形成知識框架，強化重點、難點。6、強化訓(xùn)練，反饋矯正：精選題目，檢驗應(yīng)用知識解題的能力，查找知識盲點。
【板書設(shè)計】?
模式：要點式；表格式；行文線索式；繪圖式；對比式等。
【作業(yè)布置】?
（1）第幾頁，第…題。（2）要求。
【教學(xué)反思】?
總結(jié)。
本堂課的教學(xué)效果；反思教學(xué)中的不足之處；還需要改進和完善的地方。
教師試講面試教案篇八
教學(xué)。
目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。教學(xué)重難點:在熟讀課文的基礎(chǔ)上，說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。
教學(xué)過程:一、揭示課題。
1、今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動物，請同學(xué)們猜一猜，這是什么動物,2、這篇課文是以這種動物的名稱為題的。當(dāng)看到這個題目的時候，你想知道些什么呢,二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞。
自由輕聲讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語。會讀會寫田字格中的生字;會讀田字格前面的生字。查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。2、檢查自學(xué)效果。
出示生字新詞，指名讀、齊讀。
指導(dǎo)觀察字形，弄清每個生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點的書寫。指名結(jié)合上下文解釋詞語。齊讀生字詞語。
3、各自試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、分自然段指名朗讀課文。5、理清層次理解每個自然段的內(nèi)容。給文章分段。
第一段交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越、活動范圍廣、數(shù)量多。第二段介紹了恐龍以及近親的種類和生活習(xí)性。第三段恐龍消失了，但其原因至今還是一個謎。
6、師。
總結(jié)。
:恐龍是兩億年以前地球的主人，屬爬行動物，它們與神話傳說的“龍“無關(guān)。恐龍的種類繁多，一般體大個小，生活在陸地或者水中。約在6000千年前消失了。文章直截了當(dāng)?shù)匾浴翱铸垺睘轭}，既可突出文章描寫的對象，又可引發(fā)對讀者的閱讀興趣。
三、
說一說，從這一自然段中，你知道了什么,引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠，生活條件之優(yōu)越，活動范圍之廣及數(shù)量之多。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。齊讀。四、布置作業(yè)1、出示生字。2、講解生字要領(lǐng)。3、學(xué)生描紅。
教師試講面試教案篇九
方法一：對學(xué)生微笑。我們必須時不時接觸大范圍學(xué)生的眼神，當(dāng)目光相接的時候，我們要給以肯定、自信、帶有鼓勵的眼神，讓學(xué)生“怕”的同時“尊重”老師，“聽”的同時“看”老師，這樣學(xué)生會認為，老師正在關(guān)注自己，從而跟著老師的思路走。方法二：巧設(shè)問題。問題設(shè)計除了要考慮本課知識點外，還要考慮學(xué)生的知識水平和閱歷。假如你應(yīng)聘的是某市一所重點高中的老師，而你提問一個很幼稚的問題，一來顯得你沒有水平，二來一些頑皮的學(xué)生偏不說你想要的答案。再假如你應(yīng)聘的是某特困縣的特崗老師，而你提問關(guān)于高檔轎車的問題，很可能會出現(xiàn)全班無聲，沒有討論的情況。因此，你設(shè)計的問題在考慮到學(xué)生的知識水平的前提下要有一定的思考價值，并最好結(jié)合學(xué)生的實際生活提問，讓學(xué)生有話可說。方法三：設(shè)計互動環(huán)節(jié)?；映死蠋熖釂枴W(xué)生回答外，還有很多種形式，如小組討論、課堂表演、案例展示等，形式的選擇要根據(jù)授課的內(nèi)容及授課對象而定。值得注意的是，互動環(huán)節(jié)設(shè)計的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互動”。一個有效的互動比十個無效的互動都有價值。
教師試講面試教案篇十
1、候考。考生持本人《準(zhǔn)考證》及符合規(guī)定的有效身份證件，按照規(guī)定時間到達測試地點，進入候考室，完成身份核驗。
2、抽題。考生進入抽題室，登錄面試測評軟件系統(tǒng)，抽取面試試題(幼兒園類別可從抽取的2道試題中任選1道，其余類別抽取1道試題)，考生確認后，打印面試試題清單。
3、備課?？忌鷶y帶教師資格準(zhǔn)考證、試題清單進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)，準(zhǔn)備時間共20分鐘。
4、回答規(guī)定問題。考生由工作人員引導(dǎo)進入指定面試室。面試考官通過面試測評系統(tǒng)從試題庫中隨機抽取2道規(guī)定問題，告知考生問題并要求考生開始回答，時間5分鐘左右。
5、試講/演示?？忌凑諟?zhǔn)備的教案(或活動演示方案)進行試講(演示)，時間10分鐘。
6、答辯?？脊賴@考生試講(或演示)等相關(guān)內(nèi)容進行提問，考生答辯，時間5分鐘左右。
7、離場/評分?？忌鷮⒔贪?或活動演示方案)呈交教師資格面試考官，及時離開面試室。考官依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進行綜合評分。
可以先考教師資格證再考普通話。要拿到教師資格證書不僅要通過教師資格證的筆試和面試后，還要進行教師資格認定。在認定的過程中，需要提供一些資料，其中就需要普通話等級證書原件。
教師資格證普通話等級要求：申請認定教師資格的人員，普通話水平應(yīng)達到語言文字工作委員會頒發(fā)的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)，語文學(xué)科教師資格需要普通話二級甲等及以上。
普通話具體要求如下：
非師范類專業(yè)可以報考教師資格證嗎。
非師范類專業(yè)是可以報考教師資格證的，師范生和非師范生均需要通過教師資格考試才能取得教師資格證。
教師資格考試對于考生專業(yè)沒有限制，考生只要符合學(xué)歷、戶籍等其他方面的條件，就可以報名參加教師資格考試。
雖然教師資格考試不限制考生的專業(yè)，但是部分地區(qū)教師招聘考試要求考生專業(yè)與報考崗位一致或相符。
教師試講面試教案篇十一
應(yīng)聘教師要看自己的專業(yè)，首先就是要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。其次就是出發(fā)前的準(zhǔn)備，一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
教師應(yīng)聘面試注意
(一)面試中，忌不良用語
1.急問待遇
“你們的待遇怎么樣?”“工作還沒干，就先提條件，何況我還沒說要你呢!”談?wù)搱蟪甏鰺o可厚非，只是要看準(zhǔn)時機，一般在雙方已有初步意向時，再委婉地提出。
2.不合邏輯
考官問：“請你告訴我一次失敗的經(jīng)歷。”“我想不起我曾經(jīng)失敗過?！比绻@樣說，在邏輯上講不通。又如：“你有何優(yōu)缺點?”“我可以勝任一切工作?！边@也不符合實際。
3.報有熟人
“我認識你們單位的 ”，“我和是同學(xué)，關(guān)系很不錯”等等。這種話主考官聽了會反感，如果主考官與你所說的那個人關(guān)系不怎么好，甚至有矛盾，那么你這話引起的結(jié)果就會更糟。
4.本末倒置
例如一次面試快要結(jié)束時，主考官問面試者：“請問你有什么問題要問我們嗎?”這位面試者欠了欠身，開始了他的發(fā)問：“請問你們單位有多大?競聘比例有多少?”參加面試，一定要把自己的位置擺正，像這位面試者，就是沒有把自己的位置擺正，提出的問題已經(jīng)超出了應(yīng)當(dāng)提問的范圍，使主考官產(chǎn)生了反感。
5.不當(dāng)反問
主考官問：“關(guān)于工資，你的期望值是多少?”面試者反問：“你們打算出多少?”這樣的反問就很不禮貌，很容易引起主考官的`不快。
(二)面試中，忌不良習(xí)慣
面試時，個別面試者由于某些不拘小節(jié)，因而破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，甚至失敗。面試中應(yīng)注意的日常習(xí)慣主要有：
手 這個部位最易出毛病。如雙手總是不安穩(wěn)，忙個不停，做些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節(jié)、玩弄考官遞過來的名片等動作。
腳 神經(jīng)質(zhì)般不?；蝿?、前伸、翹起等，不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當(dāng)不禮貌。
背 哈著腰，弓著背，似一個“劉羅鍋”，考官如何對你有信心?
眼或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時，卻目光游移不定，給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感；另外，死盯著考官的話，又難免給人壓迫感，招致不滿。臉或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此僵尸般的表情怎么能打動人?要記住，一張活潑動人的臉很重要。
行其動作有的手足無措，慌里慌張，明顯缺乏自信；有的反應(yīng)遲鈍，不知所措，不僅會自貶身價，而且考官會將你看“扁”。
總之，面試時，這些壞習(xí)慣一定要改掉，并自始至終保持斯文有禮、不卑不亢，大方得體、生動活潑的言談舉止。這不僅能大大提升自身的形象，而且往往使成功機會大增。
二、師范生面試的可能試題面試題目：
三、英語教師面試的問題
1.介紹你自己的教育背景；2.介紹你自己的家庭環(huán)境背景；3.談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法；4.談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂虒W(xué)策略的運用；5.談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧；6.談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢；7.談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動機和理想；8.談?wù)勀銓逃阕约簩I(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系；9.談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？10.談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學(xué)生？11.談?wù)勀愕娜松^；12.談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法。
師范生面試問題應(yīng)對隨著基礎(chǔ)教育的發(fā)展和改革，各級學(xué)校的招聘活動頻繁起來。高校擴招后，師范生的數(shù)量也在不斷增加。這種情況反映到學(xué)校招聘中就是，近年來，學(xué)校每一次招聘的每一科目都有近百名應(yīng)聘者投遞簡歷，如果學(xué)校對每位應(yīng)聘者都進行試講，客觀條件不允許。在這種情況下，面試變得舉足輕重。師范生的面試過程一般這樣安排：
過招一：一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約3—4分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績，語言表達能力以及精明干練程度。
診斷：從敘述的內(nèi)容看，不少應(yīng)聘者大話、套話太多，一開口就說自己從小喜歡當(dāng)老師，熱愛教育事業(yè)等等，講了半天，也沒有深入到實質(zhì)問題。
處方：同學(xué)們可從以下幾方面介紹自己：專業(yè)課學(xué)習(xí)成績，獲得獎學(xué)金情況，英語、計算機等級，政治面貌，任學(xué)生干部的情況。只要是自己的專長，都可以講出來。
特別提醒：畢業(yè)生是否獲“一等獎學(xué)金”，是否任學(xué)生干部等，都是畢業(yè)生自身素質(zhì)的表現(xiàn)，它們是學(xué)校招聘時考慮的一個重要因素，但決非惟一因素。相對而言，學(xué)校比較重視畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績，這是由普通中學(xué)的性質(zhì)所決定的。未來的教師只有具備豐富的專業(yè)知識，才能勝任教師工作。
過招二：在一般性的介紹后，讓畢業(yè)生充分展示自己的成績和專長。
診斷：有的應(yīng)聘者可能認為自己的成績都寫在簡歷上了，面試時不必都說出來。其實，這是一個誤區(qū)。每一位招聘者都非常重視畢業(yè)生的簡歷，都會認真閱讀，并做簡要記錄。但招聘者閱讀時會有所遺漏，因此，應(yīng)聘者一定要把成績、專長講夠、講透。
處方：各方面全面發(fā)展的同學(xué)，學(xué)校當(dāng)然青睞。但是，只有一兩方面專長的應(yīng)聘者，學(xué)校同樣會鄭重考慮。面試時，這些只有“一專之長”或“兩專之長”的畢業(yè)生，就應(yīng)該著重介紹這些方面。曾有一位同學(xué)，隨身帶來了自己發(fā)表的幾篇文章，并給招聘者講解文章的中心思想，讓招聘單位感覺，這位畢業(yè)生思想有深度，文學(xué)修養(yǎng)好。
特別提醒：讓人信服，應(yīng)該是面試時應(yīng)聘者努力達到的一個目標(biāo)。受了多年的高等教育，畢業(yè)生都具有良好的專業(yè)素質(zhì)，招聘者一般不會對應(yīng)聘者的成績、專長有所懷疑。言詞讓人信服，會加深在招聘者心中留下的印象。讓人信服的一個重要方法就是拿出真憑實據(jù)。有的同學(xué)很有成績，可就是不帶證書，復(fù)印件之類，這會給雙方的交流帶來一些麻煩。
過招三：畢業(yè)生為了在學(xué)校面前顯示自己有教學(xué)經(jīng)驗，大講特講自己的家教經(jīng)歷，認為這是制勝法寶。
診斷：對師范生的家教經(jīng)歷，學(xué)校一般一分為二地看待：一方面，它豐富了師范生的社會經(jīng)驗，增強了自立能力；另一方面，過多的家教活動也會影響學(xué)業(yè)。一些中學(xué)不提倡老師做家教。
處方：在講自己的家教經(jīng)歷時，要適可而止，不要給人這樣的印象：目的是賺錢，完全占用了業(yè)余時間，甚至影響了學(xué)業(yè)。還有的畢業(yè)生為顯示自己學(xué)識淵博，就說自己不僅教專業(yè)課，還教英語等與自己所學(xué)專業(yè)不相干的一些課程，這樣容易讓人覺得自己是“萬金油”，什么都能干，卻什么都干不好。
特別提醒：在介紹自己的家教經(jīng)歷時，應(yīng)該把介紹的重點放在做家教的過程中如何豐富了專業(yè)知識，提高了實踐能力、教學(xué)能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力等上面，讓學(xué)校從自己的講述中知道，自己在家教經(jīng)歷中為未來的教學(xué)工作積累了初步經(jīng)驗。
過招四：學(xué)校時刻在觀察應(yīng)聘者的言談舉止。應(yīng)聘者的穿著打扮在第一次進入學(xué)校面試?yán)蠋煹囊暰€時，已經(jīng)“一審”完畢。
診斷：應(yīng)聘者聲音過小，會使人認為他不自信，缺乏一定的魄力，不太適合做班主任工作。在敘述學(xué)習(xí)成績時，言辭含糊，態(tài)度猶豫容易給人產(chǎn)生虛假的印象。穿著邋遢，或是奇裝異服，舉止夸張，則必將給招聘者留下不好的印象。
處方：在語言表達方面，語句順暢、語言簡練、聲音富于活力、具有演講才能的應(yīng)聘者占有很大優(yōu)勢。衣著、舉止也是關(guān)系面試能否成功的一個不可忽視的因素。大學(xué)生衣著簡樸，甚至簡陋，都屬正常，不卑不亢是招聘者喜歡看到的態(tài)度和氣魄。不少學(xué)生在談話過程中輔助以手勢，無可厚非，但若動作太大，甚至指手畫腳，則不太討人喜歡。
特別提醒：自然和本色是畢業(yè)生在語言表達和言談舉止方面取得學(xué)校認同的最好“招式”。面試無異于試講，從應(yīng)聘者的言談舉止中，學(xué)?；旧峡梢耘袛嗥涫欠襁m合做教師。
教師試講面試教案篇十二
當(dāng)教師不好，當(dāng)高校教師也沒什么好。好處：好聽的虛名。不好處：科研壓力與不成正比的待遇。在實在沒事可干的時候，你如果還是沒有退路地只有應(yīng)聘當(dāng)老師，我就教教你吧（不要認為現(xiàn)在找工作只講關(guān)系，高校還是有惜才的）：
1、好的自我介紹
要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。
經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是xx-x,來自xx-x大學(xué),xx學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是：......”
2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實踐性的教學(xué)課題
就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點的論證或出處，并結(jié)合實際講例證。
3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)
自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。
記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少，評委永遠不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。
4、目中無人
現(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀
你的老師可能從不板書。但你切記那是你進大學(xué)之后的事。除非你的`多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
2、千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學(xué)，結(jié)果是死翹翹；那么，你還不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老屁股對人就可以啦，要么縮短精簡內(nèi)容，要么側(cè)面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范
聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練
反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實現(xiàn)設(shè)計好。
教師試講面試教案篇十三
中小學(xué)教師資格考試面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動設(shè)計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環(huán)節(jié)進行。
(二)面試程序。
面試統(tǒng)一使用教育部考試中心研制的面試測評軟件系統(tǒng)?？忌?jīng)過候考、抽題、備課、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯等環(huán)節(jié)完成面試。原則上備課時間20分鐘，面試時間20分鐘。報考中職專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)老師的考生面試時，需加試專業(yè)知識與教學(xué)能力的面試題目，面試時間20分鐘。
面試實施程序如下：
第一步：候考?？忌置嬖嚋?zhǔn)考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。
第二步：抽題。按考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，經(jīng)考生確認后，計算機打印試題清單。
第三步：備課?？忌衷囶}清單進入備課室，領(lǐng)取備課紙，撰寫教案(或活動演示活動方案)，準(zhǔn)備時間20分鐘。
第四步：回答規(guī)定問題?？忌晒ぷ魅藛T引導(dǎo)進入指定面試室?？脊購念}庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
第五步：試講/演示?？忌凑諟?zhǔn)備的教案(或演示活動方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。
第六步：答辯?？脊賴@考生試講(或演示)內(nèi)容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
第七步：評分?？脊僖罁?jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，通過面試測評軟件系統(tǒng)提交評分。小組評分情況應(yīng)抄錄于《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認備查。
教師試講面試教案篇十四
面試不僅僅是考察一個人的理論知識水平，還要考察一個人的素養(yǎng)品德、行為舉止、外貌穿著，以下是考試網(wǎng)為考生準(zhǔn)備了面試備考小學(xué)語文試講之技能提升，希望能對考生有所幫助!
一、在考場上要有精氣神兒。
眾所周知，面試不僅僅是考察一個人的理論知識水平，還要考察一個人的素養(yǎng)品德、行為舉止、外貌穿著，說到底就是看你是一個什么樣子的人，適不適合做一名小學(xué)語文老師。小學(xué)語文老師面對的是一群7至14歲的兒童，這個年齡階段的學(xué)生活潑可愛，好奇心重，思維能力由具體形象思維向抽象思維能力過渡，所以作為一名小學(xué)的老師上課時一定要聲音洪亮，精氣神十足，語言表達流利。尤其是對于一年級甚至是二年級的同學(xué)，老師要用“小朋友們”來稱呼學(xué)生?？忌谠囍v時一定要好意思的大方的把語調(diào)語氣提上去。
在這里建議大家?guī)c：
第二，講話時聲音要洪亮，語調(diào)抑揚頓挫并且符合學(xué)生年齡特點;。
第三，剛進考場時，要與主考官和其他副考官有眼神交流，態(tài)度要誠懇謙虛，禮貌的鞠躬敬禮，動作不宜過大。
二、試講內(nèi)容時重點要突出。
眾所周知，試講最重要的一塊就是試講內(nèi)容這一塊，包括靈活處理教材，容量安排適當(dāng)，深廣度適宜，結(jié)合學(xué)科發(fā)展注意內(nèi)容更新;教學(xué)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計合理，條理清楚，過渡順暢，重點突出;專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，不出現(xiàn)知識性錯誤。在這里建議大家，一次試講長至20至15分鐘，短至8分鐘，都要把試講講解完整，包括導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)與作業(yè)幾環(huán)節(jié)講解清楚，這是最基本的。考生一定要注意把握好時間，寧可提前試講結(jié)束，也不要拖延時間。在這里提醒廣大考生，對于語文來講涉及到第一課時和第二課時的問題，考生可以按個人喜好選擇講第一課時或第二課時。如果想在15分鐘或者10分鐘內(nèi)出彩的話，建議講第二課時。對于剛畢業(yè)的考生來說，一般選擇講第一課時會容易點。對于有工作經(jīng)驗的教師，建議最好講第二課時。第一課時的側(cè)重于講解生字詞、課文的主要內(nèi)容概述、講解一個細的知識點。第二課時重點講解文章的內(nèi)容，包括寫作技巧、作者的情感等等?？忌梢愿鶕?jù)自己的特長進行選擇。
三、學(xué)會打造亮點。
試講中打造亮點是考試過程中的殺手锏。對于語文來講，一篇課文知識點本來就多，考生不必貪多貪全，一定要注重試講的一個小細節(jié)來打造亮點?？脊倬褪峭ㄟ^一個小細節(jié)來考察考生有沒有上語文課的能力。比如，考生可以講解一個修辭手法，比喻、擬人、排比等等，可以講解文中某一疊詞、一些列的動詞等等。
相信，做到以上三點，在小學(xué)語文試講當(dāng)中，你一定能讓考官眼前一亮，獲得比較理想的成績。
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教師試講面試教案篇十五
指導(dǎo)思想應(yīng)在以新課程理念、《綱要》的總體要求為依據(jù)。結(jié)合學(xué)校的實際情況，真正體現(xiàn)出教學(xué)的指導(dǎo)性和實效性。
1、簡單介紹一下教材編排上注重了哪些能力？
2、重點是什么？
3、難點是什么？
1、學(xué)生原有的知識分析。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能要提出的問題分析。
3、相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)分析。
1、教學(xué)目標(biāo)陳述的是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不是陳述教師做什么。
2、教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)力求明確、具體，可以觀察和測量，盡量避免用含糊的和不切實際的語言陳述教學(xué)目標(biāo)。
3、教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)反映學(xué)習(xí)結(jié)果的類型和層次。
1、應(yīng)根據(jù)不同的課型、教學(xué)步驟的不同階段，選擇不同的教學(xué)方法。
2、可選用一些方法，教學(xué)方法不能太固定和單一。
3、將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變納入教學(xué)方法設(shè)計之中。
4、將課時安排納入其中。
略
主要包括：教學(xué)程序、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖。
1、對學(xué)生的活動要重點設(shè)計，何時探究、何時分組，何時討論問題以及預(yù)期討論的結(jié)果都要有所體現(xiàn)。
2、教師活動的設(shè)計，要求教師設(shè)計一些教學(xué)情境、問題，尤其提出探索性問題的設(shè)計。
1、注重過程評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的設(shè)計。
2、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀都應(yīng)有所體現(xiàn)。
略
教師試講面試教案篇十六
1.備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點不要緊，可跟據(jù)試講時間自己控制，一定不要少!
(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的.口才，當(dāng)然也看看你有多少料，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!
(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺你很有料，能夠把握最新進展，能夠理論聯(lián)系實際!
2.試講時，試講人應(yīng)報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時。
3.板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4.試講時沒有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動。
5.課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。
6.要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。
7.盡快切入重點。詳講重點，也就是能出彩地方，不然導(dǎo)入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。圍繞中心(重點)行文，不講廢話。
教師試講面試教案篇十七
教師資格證考試?面試考試也是給考生們出的一個難題，尤其是在試講時，這是考生們一定要重視到的環(huán)節(jié)，怎么成功進行試講呢，下面就來給大家講一下教師資格證面?試?如何成功試講。
1、選一個你熟悉的課題來講，在有限的時間里把它講清楚;
2、不要背對觀眾，注意節(jié)奏，很多新人都是講的太快;
3、不必太講究技巧，因為新人都不懂講課技巧，領(lǐng)導(dǎo)也不會太在意這個;
4、好好準(zhǔn)備，把真實的水平表現(xiàn)出來就好。
心理素質(zhì)和基本的知識水平：
1、首先是著裝問題。一般試講都有領(lǐng)導(dǎo)聽課的(如系主任或你專業(yè)的教研室主任等)，穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領(lǐng)導(dǎo)看不慣的。盡量整潔、斯文點。你是女孩子，可以化點淡妝，但不要濃妝艷抹。
2、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：(1)內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點不要緊，可跟椐試講時間自己控制，一定不要少!(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領(lǐng)導(dǎo)想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少“料”，一般是讓你隨意安排講課內(nèi)容的，這時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺你很有“料”，能夠把握最新進展，能夠理論聯(lián)系實際!
3、試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，
就多說幾次吧。可以找個沒人的地方，當(dāng)然，能面對自己的朋友演練就更好了，因為他們或許還能給你提點意見和建議呢!
消消緊張情緒，當(dāng)然不要因緊張而寫的飛快，慢點寫不要緊，關(guān)鍵是把字寫好，寫的有條理。
5、講話語速不要太快。這是初講者共有的一個不足。我記得當(dāng)時我試講時，人家要求30 分鐘，我由于緊張，說的過快，本來準(zhǔn)備很充分的內(nèi)容不到20 分鐘就講完了!
好在自己臨場發(fā)揮的水平還可以，由于說的是自己最熟悉的領(lǐng)域，所以有驚無險的應(yīng)付過去了。所以我建議你試著演練也是有此意，如果真的試講時語速突然加快了(有時面對下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無法控制)，就停下來，做個深呼吸，效果還是不錯的。
6、試講完后，可能下面的領(lǐng)導(dǎo)、老師會問你幾個問題。這時，你“最熟悉最感興趣的內(nèi)容”的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了，對于自己會的，不要搶著回答(為了證明自己懂)，等人家完全問完了，自己再回答，當(dāng)然可以停頓一下想想再說;對于自己確實不會的，一定不要亂說(不會本來就不好了，再亂說豈不是罪加一等)，直接說：這個問題我確實不太清楚。。。在回答問題的時候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會讓你省去很多麻煩的。
1、慢點：一緊張，絕對說話太快，人家不易聽懂，時刻提醒自己說清楚，慢點，寧愿沒說完。
2、目光：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成本科生或其他學(xué)生(根據(jù)授課對象決定)
3、熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt 宣科
4、專注：把思想專注在要說得內(nèi)容上，全心投入
5、互動：適當(dāng)和聽者互動，提問等方式，試講時可自問自答
6、條理：開始先總說今天得內(nèi)容，然后分述。注意各個部分之間得邏輯與銜接。
7、慢點，還是再慢點：
一、注意儀表，整齊干凈端莊即可
二、教案要準(zhǔn)備兩套，打印/手寫的一套，電子稿一套(一般就是ppt 了)
三、不管是用哪套教案，都要配合有板書，注意整齊和條理
四、適當(dāng)穿插英文，引入該學(xué)科領(lǐng)域的一些新知識
五、聲音洪亮
教師資格證試?講?是需要考生們面對主考官的，相信會一些考生因為緊張，而在試講時發(fā)揮不好的，怎么才能通過試講呢，也是有一定的技巧的，下面就來給大家講一下通過教師資格證試講的技巧。
一、態(tài)度謙虛
招聘教師考試的試講環(huán)節(jié)必不可少，試講者應(yīng)該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應(yīng)聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身條件比較優(yōu)越而在面試試講過程中容易出不謙虛的態(tài)度。因為面試考官都是經(jīng)驗豐富的老師，試講者一旦表現(xiàn)出傲慢或是對面試考官輕視的態(tài)度，這類應(yīng)聘者多半會被淘汰。人無完人，課無完課。無論你的學(xué)歷有多高、經(jīng)驗有多豐富，沒有一個講課者可以達到完美無缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的，專家建議應(yīng)聘者在面試過程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求。
二、重點突出
講課內(nèi)容要有重點，這是基本要求。應(yīng)聘人員切不可在試講的時候出現(xiàn)面面俱到的問題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績。應(yīng)聘人員如果講課文時方方面面都提到，結(jié)果只能是蜻蜓點水。有的應(yīng)聘人員在試講時，對作者介紹、文章層次各個步驟都進行了很認真的分析，然而這樣做只能是白費力氣。面面俱到既不能突出重點，也不能顯示你的特長，而面試試講是有嚴(yán)格時間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過30分鐘，那么試講者如何在短時間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點是，應(yīng)聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點，達到新課標(biāo)的'要求。
文章不要講得太多。有些老師對文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點。試講者要注意試講過程中出現(xiàn)此類問題。
課堂形式是很容易學(xué)來的，但對課文的理解分析卻不是那么容易。老師上一堂好課，需要長期的積累，但是對于剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說做到厚積薄發(fā)是不可能的，那么就需要掌握一些技巧來應(yīng)付試講，起碼要在同等條件下脫穎而出。
三、內(nèi)容務(wù)實
試講者中有很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的碩士和博士，因為平時聽?wèi)T了大學(xué)教授的講課，而習(xí)慣于這種授課方式，如果在試講之前沒有接受授課指導(dǎo)，及容易在試講過程中出現(xiàn)保留大學(xué)老師講課風(fēng)格，忽視聽課對象需求的情況。大學(xué)的授課風(fēng)格與小學(xué)、中學(xué)的授課風(fēng)格有很大的不同，如果試講者的講課內(nèi)容側(cè)重擴大知識面或是就一個問題深入講解太多，都是不合適做小學(xué)或是中學(xué)老師的，試講是很難通過的。
無論面試條件是否要求是碩博學(xué)歷，試講者在講課過程中都要注意講課內(nèi)容務(wù)實這個問題。試講者在突出課文重點的同時需注意深入理解課文，講課內(nèi)容既要有深度，又要切合學(xué)生的實際需要。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話盡量少講或不講。深挖課文的同時，最好對課文的思想內(nèi)容有獨到的見解，這是最難，最重要，也是最能體現(xiàn)試講者水平的地方。
四、師生互動
試講時如有學(xué)生，那么與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)是不可少了，教師在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是衡量教師的一個標(biāo)準(zhǔn)。試講者在互動環(huán)節(jié)要注意角色的把握，試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的作用，而互動環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，通過互動最終使學(xué)生達到充分理解課文重點內(nèi)容和新課標(biāo)要求的目的。
五、重視儀表
應(yīng)聘者在面試過程中，對儀表的測定并沒有專門的規(guī)定，而是由考官在整個面試過程中通過觀察給應(yīng)聘者的評定，所以應(yīng)聘者在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。當(dāng)應(yīng)聘者進入考場后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，考官對應(yīng)聘者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以應(yīng)聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。
1.儀表方面。建議考生面試時最好不要穿色彩太過鮮艷的衣服，女士應(yīng)聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會使你看起來顯得優(yōu)雅而自信，會給對方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服。可化一點點淡妝，這樣既能起到揚長避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對交往對象的尊重，切忌太濃，發(fā)式不宜太過前衛(wèi)。男士最好著正裝，發(fā)式方面盡量達到前不覆額、側(cè)不掩耳、后不及領(lǐng)，最好不要留胡須。任何季節(jié)都要穿長袖襯衫，最好選擇沒有格子和條紋的白色、淺藍色襯衫。有條件的要干洗上漿。襯衫如有扣，最好選擇式樣簡單的那種。
2.儀態(tài)方面。要注意行姿、站姿的規(guī)范，整個面試或是試講過程盡量保持一種認真、謙虛、自信、自然的狀態(tài);應(yīng)聘者中有不少是高學(xué)歷碩士、博士，經(jīng)驗豐富的老師，還有副校長、校長。在與考官交談過程中，應(yīng)聘者一定要善于傾聽，禮貌待人，尊重對方，不要隨意插話或打斷他人的說話，本著虛心傾聽別人的講話的態(tài)度，才能贏得考官對你的好感。當(dāng)考官示意面試結(jié)束時，無論面試中表現(xiàn)的好與不好，應(yīng)聘者都要面帶微笑，道謝并說再見后再離開。
教師試講面試教案篇十八
本次檢查每個教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
優(yōu)點：
1、這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。
2、各科任教師都能按時上交教案，大部分教師教案都能跟上進度，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，都能很好的根據(jù)各年級特點，結(jié)合課程內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點；教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
不足：
1、個別教師教案進度滯后，課后無反思。
2、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段與對學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的比較少。
3、個別教師教案后的教學(xué)反思不夠認真，一兩行字就對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
4、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些。
教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴(yán)格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，個性化批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學(xué)生一行寫五個兩字詞，有的學(xué)生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學(xué)生的作業(yè)細心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學(xué)生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。
4、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。
5、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望各位教師在保持優(yōu)點的同時及時自查補漏，下次檢查教導(dǎo)處還將重點檢查課后反思及反思效果，望各位教師要善于反思及時反思，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！
教師試講面試教案篇十九
1.能夠利用文字圖形元素進行封面設(shè)計。
2.通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計封面，提高創(chuàng)造能力。
3.養(yǎng)成愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。
【重點】。
掌握字體變化原則。
【難點】。
體現(xiàn)書籍內(nèi)容的內(nèi)涵。
各類書籍(古籍書、兒童讀物、雜志、畫集)、封面設(shè)計作品。筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。
(一)導(dǎo)入。
屏幕顯示多種書籍(讀者、意林等雜志、還有名著、繪本故事)。
提問：繼續(xù)觀察大屏幕，這些書名有什么不同?(字體不同、大小不同、顏色不同)書名：字比較大，《紅樓夢》用的是行書?！恫虏挛矣卸鄲勰恪肥窃谒误w的基礎(chǔ)上加粗變形的。作者、出版社：字體比較小，是宋體。提問：怎么認識的這些書體?特點是什么?a.宋體:顧名思義宋體就是起源于宋代，在印刷中宋體是較為常用的字體，請同學(xué)們看下自己課本中的文字就是以宋體出現(xiàn)的，請同學(xué)們觀察一下宋體在書寫時的特點。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：宋體的橫的筆畫寫的很輕，而豎的筆畫寫的比較重(教師在黑板以“十”做宋體寫法的示范)宋體在書籍，報紙上應(yīng)用的很廣泛。但是呢我們通常手寫一般不會用宋體。
大家對于自己最喜愛的書的故事講給你的同桌，再說一說你設(shè)計的意圖。
端午的鴨蛋。
1.知識與技能目標(biāo)。
（1）體會文章語言上的特色，品味其中韻味和情致。
（2）理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。
2.過程與方法目標(biāo)。
以賞析及討論的方式，激發(fā)學(xué)生對民族深厚文化的熱愛，從而品味文章的韻味和情致。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
（1）通過學(xué)習(xí)課文，理解作者對兒時生活懷想的情感，激發(fā)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
（2）欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學(xué)價值。
重點：加強朗讀，感受文章的情趣。
難點：欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學(xué)價值。
1課時。
多媒體設(shè)備。
（一）新課導(dǎo)入。
大家知道我們中國的三大傳統(tǒng)佳節(jié)嗎？(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))春節(jié)是合家團圓，普天同慶；中秋是吃餅賞月，千里嬋娟；那端午節(jié)呢？請大家說說自己記憶中的端午節(jié)。(學(xué)生或談風(fēng)俗或說感受)今天，我們就隨作家汪曾祺一起去江蘇高郵，不但看看那兒的端午風(fēng)俗，還要嘗嘗他們端午的鴨蛋。
（二）自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1.學(xué)生自由快速閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順課文。
2.檢查學(xué)生自讀課文的'情況。
3.再讀課文，用勾畫圈點的方式思考下列問題。(先獨立思考，再二人討論，然后全班交流)。
問題一：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？
明確：質(zhì)細、油多、蛋黃紅。
問題三：作者筆下的端午的鴨蛋有哪些情趣？
明確：掛“鴨蛋絡(luò)子”、挑鴨蛋、吃鴨蛋、做鴨燈。
（三）師生共同品讀課文。
1.讓學(xué)生從課文的三個層次中任選一層，同桌二人練讀，再主動在全班示范朗讀。師生共同評點，并交流閱讀感受。
2.教師先肯定并評價學(xué)生們的感受，然后介紹汪曾祺的創(chuàng)作特點。
3.師生合作探究，理解課文。
思考題一：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？為什么要先寫端午節(jié)的風(fēng)俗？明確：第一段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣”開頭，介紹了“系百索子”“做香角子”“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風(fēng)俗；又列舉了“放黃煙子”、吃“十二紅”這兩種較為獨特的風(fēng)俗。從文章思路來看，先談端午風(fēng)俗很有必要。文題為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫端午風(fēng)俗，從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨特的風(fēng)俗，再寫到“十二紅”，寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”；從寫作手法上，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個合理的背景。
(過渡：看來在家鄉(xiāng)端午的眾多風(fēng)俗中，作者對鴨蛋情有獨鐘，想來它必定有什么獨特的滋味令作者魂牽夢縈吧)。
思考題二：高郵鴨蛋有什么特點？為何引用袁枚的《腌蛋》、否定北京的鴨蛋？明確：質(zhì)細而油多。引用袁枚的《腌蛋》，可以豐富文章的內(nèi)容，引用他的文句，更可以增添文章的古雅之氣，避免了行文的單調(diào)死板。而且袁枚對于咸鴨蛋的見解，與作者暗合，所以作者要說到袁枚。說自己不喜歡袁枚，體現(xiàn)了作者率真的個性。同時也說明高郵鴨蛋歷史悠久，聞名全國。否定北京的鴨蛋流露出對家鄉(xiāng)由衷的喜愛之情。(過渡：從文章的字里行間我們讀出汪先生的一個心愿：讓高郵鴨蛋走出中國走向世界。請同學(xué)們用一句話替汪先生宣傳他家鄉(xiāng)的鴨蛋)學(xué)生交流，然后進行即興回答，并共同評出最佳語句。
明確：行文活潑生動，充滿童趣，抒寫了對兒時生活的懷想和留戀，對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀之情。
（四）練筆延伸。
從下列4個話題中任選一個話題，寫一個片段。要求：既充分利用課文，又要有自己的創(chuàng)造。
1.假如你是一位高郵的導(dǎo)游，要向外地游客介紹你們高郵的端午風(fēng)俗，你會怎么說？
2.假如你是一位高郵的廚師，該怎么向游客們介紹高郵的咸鴨蛋的腌制方法和吃法？
4：這些年來，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但完全不能和這高郵的咸鴨蛋相比。這鴨蛋質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及?？曜宇^一扎下去，吱……紅油就冒出來了。而且蛋黃是通紅的，真是不吃不知道，一吃忘不掉。
（五）課堂小結(jié)。
請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)了本課后的感受。
七、板書設(shè)計（略）。
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