總結(jié)是一個(gè)回首過(guò)去、展望未來(lái)的過(guò)程，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。在寫總結(jié)時(shí)，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象，這樣才能更好地進(jìn)行概括?？偨Y(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作方式，是提升總結(jié)能力的好幫手。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇一
進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代,一部小小的智能手機(jī)能買股票,看新聞,知天氣,購(gòu)商品,可以維系好友圈子,可以免費(fèi)視頻聊天……同時(shí),你到過(guò)的場(chǎng)所、買過(guò)的東西,甚至你每一次搜索、每一次信息發(fā)送、下載過(guò)的應(yīng)用程序都會(huì)被整理成數(shù)據(jù),對(duì)你的活動(dòng)規(guī)律甚至思想動(dòng)態(tài)作出明晰的判斷,使人們隨時(shí)都可能失去對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù),成為赤裸裸的"透明人",手機(jī)儼然充當(dāng)"出賣者"角色.
要求選好角度,確定立意,明確文體(詩(shī)歌除外),自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的作文.
范文："網(wǎng)"事詠嘆調(diào)。
如今是"網(wǎng)羅"天下的時(shí)代.
網(wǎng)絡(luò),你是普羅米修斯,偷走了宙斯的火焰,點(diǎn)燃了閃電,照亮了人類黎明前的黑暗,讓拂曉的風(fēng)聲在耳畔回蕩,世界因你而精彩.網(wǎng)絡(luò),你這個(gè)盜火者,你偷來(lái)了光明,卻也帶來(lái)了黑暗.
還我隱私.這是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代,卻也是個(gè)缺乏隱私的時(shí)代.人們被大數(shù)據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)地剖析,肢解,百無(wú)一漏地暴露在公眾視野之中.網(wǎng)絡(luò),你偷走了人類的遮羞布,讓人成為赤裸裸的"透明人"!前不久爆出的"棱鏡事件",折射出信息安全的隱憂.高科技竊取我們的信息于無(wú)形之中,令人不戰(zhàn)而栗.不久前,一位名叫琪琪的女孩,因一條微博,被人在網(wǎng)上挖掘個(gè)人信息并無(wú)情地嘲諷而不堪重負(fù),最后含恨自殺.每一個(gè)人的心中都有秘密,正如每一個(gè)花蕾都包含著心事,強(qiáng)行剝開(kāi)花瓣必定會(huì)使花蕾凋亡,無(wú)情揭開(kāi)個(gè)人隱私必將導(dǎo)致人間慘劇發(fā)生.
網(wǎng)絡(luò),當(dāng)我再一次把你放在聚光燈下,細(xì)細(xì)端詳,終于窺見(jiàn)了你的真容.你原本只是高科技時(shí)代的一個(gè)工具,無(wú)關(guān)好與壞,功與過(guò).合理利用,你可以使人們玩弄世界于股掌,傳遞信息,播散知識(shí),造福人類.掌控不當(dāng),你也可以剝奪隱私,傳播謠言,色情暴力、高科技犯罪把人們推向萬(wàn)劫不復(fù)的深淵.
利弊,黑白,兩極之間本無(wú)界定,然而物極必反,就看你如何掌控.網(wǎng)絡(luò),可以送你上天堂,也可以帶你下地獄.如何讓高科技為人類謀福祉,全在人類的智慧.
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇二
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的作文。
寫作指津(1)確定文體：時(shí)評(píng)(2)確定情感：憤怒與痛心(3)確定問(wèn)題：美國(guó)為什么要制裁中興公司?我們有哪些應(yīng)對(duì)策略?(4)確定立意：解說(shuō)：連用五個(gè)遞進(jìn)式問(wèn)題提問(wèn)，從第三個(gè)開(kāi)始，立意就不會(huì)偏離題。我們?yōu)槭裁磻嵟?因?yàn)槊绹?guó)制裁中國(guó)企業(yè)。美國(guó)為什么要制裁中國(guó)企業(yè)?害怕中國(guó)企業(yè)趕超美國(guó)搶走市場(chǎng)。美國(guó)為什么能夠制裁中國(guó)企業(yè)?美國(guó)掌握核心技術(shù)。中國(guó)怎樣才能避免被人卡脖子?核心技術(shù)必須掌握在中國(guó)人手里。怎樣才能掌握核心技術(shù)?努力學(xué)習(xí)，刻苦攻關(guān)(答案有n種，這里就中學(xué)生而言)一、從美國(guó)(壟斷企業(yè))的角度立意：美國(guó)人追求技術(shù)極限，中國(guó)人追求及時(shí)回報(bào);沒(méi)有“契約精神”，美國(guó)最終只會(huì)搬起石頭砸自己的腳;殺敵一千，自傷八百;聰明反被聰明誤。二、從中興(中國(guó))的角度立意：封殺中興，捅中了中國(guó)科技行業(yè)的軟肋;規(guī)則，決定企業(yè)的生死成敗;(交易要遵守雙方擬定的規(guī)則)國(guó)產(chǎn)芯片何時(shí)可“中興”?科技骨頭要硬，我們才能站起來(lái);中興風(fēng)波，一場(chǎng)冷水浴;有時(shí)，妥協(xié)也是一種勝利。(博弈雙方，彼此讓步，才能達(dá)成共贏)三、從辯證或教訓(xùn)的角度立意：在產(chǎn)業(yè)全球分工合作的背景下，沒(méi)有一家企業(yè)是全產(chǎn)業(yè)鏈的;(見(jiàn)華為手機(jī)配件圖)核心競(jìng)爭(zhēng)力才是真正的競(jìng)爭(zhēng)力;智者的危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī);圍獵與突圍。(多國(guó)組團(tuán)威脅我國(guó)，我國(guó)須尋突圍之策)。
【寫作示例】核心競(jìng)爭(zhēng)力才是真正的競(jìng)爭(zhēng)力。
最近，美國(guó)制裁中興公司，讓其立即進(jìn)入休克狀態(tài)，甚至有可能倒閉的事件，給我們最為慘痛的教訓(xùn)：核心技術(shù)不掌握在自己的手上，我們的發(fā)展，就是無(wú)源之水、無(wú)木之本。(引：引用材料，提出論點(diǎn))。
核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)企業(yè)(人才、國(guó)家或者參與競(jìng)爭(zhēng)的個(gè)體)能夠長(zhǎng)期獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。就企業(yè)而言，就是企業(yè)所特有的、能夠經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的、具有延展性并且是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿的技術(shù)或能力。(議：分析什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力)如：英特爾、高通、三星、聯(lián)發(fā)科的芯片，微軟的電腦操作系統(tǒng)、安卓的手機(jī)操作系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)根域的解析技術(shù)，等等。
如果有一天，美國(guó)不但禁止芯片輸出，還禁止中國(guó)電腦使用微軟的操作系統(tǒng)、手機(jī)使用安卓的系統(tǒng)，關(guān)閉根服務(wù)器解析，你會(huì)不會(huì)回到解放前?據(jù)說(shuō)，臺(tái)海危機(jī)解放軍演習(xí)時(shí)，2枚導(dǎo)彈因gps被美軍動(dòng)了手腳而射偏，逼得我國(guó)不得不自主搞北斗導(dǎo)航;美國(guó)雖然那么牛，天天制裁俄羅斯，但俄羅斯也能一劍封其喉，即對(duì)美國(guó)禁售型號(hào)為rd-180的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)。沒(méi)有rd-180，美國(guó)宇宙神重型運(yùn)載火箭的一級(jí)火箭可能淪為笑話。(聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明核心技術(shù)的重要性)在信息科技時(shí)代，如果不掌握核心技術(shù)，所謂的企業(yè)發(fā)展就是在別人的墻基上砌房子，在別人的院子里面種菜，就會(huì)被人卡脖子。
因此，真正的大企業(yè)不是看市值有多大，而是擔(dān)當(dāng)有多大;不是看市場(chǎng)份額有多大，而是看是否掌握了核心和關(guān)鍵的技術(shù)。市場(chǎng)份額牛不叫牛，核心技術(shù)牛才是真正的牛。一個(gè)企業(yè)如此，一個(gè)人如此，一個(gè)國(guó)家也是如此，沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力，神馬都是浮云。(結(jié)：由一家企業(yè)延展開(kāi)去，升華作結(jié))。
解說(shuō)：重在此次事件的教訓(xùn)——核心競(jìng)爭(zhēng)力決定一個(gè)人、一家企業(yè)、一個(gè)國(guó)家的生死存亡、興衰榮辱。
智者的危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)。
最近，中興遭遇美國(guó)制裁，嚴(yán)重暴露了中國(guó)通信產(chǎn)業(yè)“缺芯少魂”的問(wèn)題，讓一向高喊“了不起我的國(guó)”的人來(lái)了一場(chǎng)冷水浴，不止清醒，還憂心忡忡，擔(dān)心被他國(guó)卡脖子，一夜回到解放前。(起：由材料引起話題)。
經(jīng)過(guò)40年改革開(kāi)放的高速發(fā)展，中國(guó)確實(shí)實(shí)現(xiàn)了從“跟跑”到“并跑”再到一些領(lǐng)域“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變，但在許多領(lǐng)域仍被別人卡脖子。比如：除了電腦、手機(jī)等一些高科技芯片之外，還有電腦、手機(jī)的操作系統(tǒng)，核電的操作系統(tǒng)，oled的蒸鍍技術(shù)，機(jī)械液壓技術(shù)，航空發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)，生物制藥與醫(yī)療器械，稀土提純技術(shù)等等大量的高科技術(shù)，我們無(wú)法或者暫時(shí)無(wú)法突破，只能靠化緣與乞求，為此付出極其沉重的代價(jià)，比如每年光進(jìn)口手機(jī)芯片就達(dá)26000億美元，遠(yuǎn)超石油進(jìn)口的金額，且生死予奪的大權(quán)緊握在別人手中。(承：承前解說(shuō)被卡脖子情況的嚴(yán)重性)。
不過(guò)，事物有如硬幣的兩面，壞事可能會(huì)變成好事，危難之中蘊(yùn)含機(jī)遇。解放后，中國(guó)被西方封鎖了幾十年，但“兩彈一星”以及載人航天等核心技術(shù)卻能研發(fā)成功。從1975年至1991年，美國(guó)共向日韓發(fā)起了15次301調(diào)查。日本圍繞核心技術(shù)長(zhǎng)久攻關(guān)從而走上現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，還造就了一大批諾獎(jiǎng)科學(xué)家。韓國(guó)三星孤注一擲，傾全國(guó)之力往上游，如今成了地球上最賺錢的公司?？梢?jiàn)技術(shù)壁壘，并非牢不可破。(轉(zhuǎn)：正面論證核心技術(shù)也能通過(guò)攻關(guān)去各個(gè)擊破)。
如果美國(guó)此次對(duì)“中興”的制裁，能夠真正警醒國(guó)人，懂得“科技攻關(guān)要摒棄幻想、靠自己”的道理，堅(jiān)持核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)、國(guó)之重器立足自身，走自主研發(fā)的道路，利用我國(guó)集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，以及中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)越條件，發(fā)揮中國(guó)人的聰明智慧，刻苦攻關(guān)，那么，中興的“芯”病，不再是中國(guó)人的心病，就能將中興的危機(jī)，轉(zhuǎn)化為“中興”的契機(jī)，讓被人卡脖子時(shí)代終將成為過(guò)去時(shí)。(合：從“心病”與“契機(jī)”兩方面去回扣題目)。
解說(shuō)：對(duì)于這樣的題目，選擇好的角度是關(guān)鍵。如果大罵美國(guó)不誠(chéng)信，逆全球化，搞貿(mào)易戰(zhàn)，想扼殺我國(guó)企業(yè)，或者站在民族情感的立場(chǎng)痛哭流涕，對(duì)企業(yè)恨鐵不成鋼，哀其不幸，怒其不爭(zhēng)，都是可行的，但不是最佳選擇。應(yīng)重點(diǎn)放在問(wèn)題的嚴(yán)重性，以及解決問(wèn)題的迫切性。
近年來(lái)，高考作文重在考查考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)的能力，實(shí)質(zhì)是在考查考生解決問(wèn)題的能力，即正視現(xiàn)實(shí)中的主要問(wèn)題(是什么)——準(zhǔn)確分析問(wèn)題的根源或本質(zhì)(為什么)——正確解決問(wèn)題(怎么辦)。如2015年全國(guó)卷2“花茶被仿制，發(fā)明花茶的企業(yè)瀕臨倒閉怎么辦”等，無(wú)不如此。估計(jì)今后的高考作文題，會(huì)更多地側(cè)重這個(gè)方向。所以，考生要強(qiáng)化訓(xùn)練判斷主要問(wèn)題，分析問(wèn)題本質(zhì)，以及科學(xué)解決問(wèn)題的能力。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“誰(shuí)是英雄?今天，我們一起尋找”，眾多媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)點(diǎn)燃了億萬(wàn)網(wǎng)民的英雄情結(jié)，“怎樣的人稱得上英雄”成為人們熱議的話題。
為此，班上擬召開(kāi)“怎樣的人稱得上英雄”的主題班會(huì)，請(qǐng)你寫一篇文章參與討論。
要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【詳解】。
試題分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。
材料的主要內(nèi)容是“怎樣的人稱得上英雄”，由題干要求“請(qǐng)你寫一篇文章參與討論”，即要求考生寫一篇文章參與主題班會(huì)的討論看，本次作文實(shí)際上要求寫作文體是議論文。那么，到底“怎樣的人稱得上英雄”?通過(guò)思考可以明確，建立豐功偉業(yè)者是英雄，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)者也是英雄。只要圍繞著“怎樣的人稱得上英雄”的話題進(jìn)行寫作即可。在語(yǔ)體要求上，注意參與討論的對(duì)象是同學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)要得體，不少于800字。
【點(diǎn)睛】。
構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本結(jié)構(gòu)：
第一步，巧引材料，表明態(tài)度。首先就是根據(jù)自己的寫作角度，恰當(dāng)?shù)匾霾牧希砻髯约旱膽B(tài)度。同樣一則材料，不同的寫作角度會(huì)有不同的引述方式。
第二步，分析原因，擺出事實(shí)，闡明道理。引述材料之后，緊接著就需要結(jié)合材料分析論證。論證需要有一個(gè)清晰的層次，一般說(shuō)來(lái)，可以先分析原因，再引用事實(shí)證明，然后結(jié)合事實(shí)闡明道理，這是文章的主體部分。
第三步，回應(yīng)開(kāi)頭，全文。材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的一個(gè)顯著特點(diǎn)，文章的結(jié)尾不是簡(jiǎn)單地總結(jié)全文，而是回應(yīng)開(kāi)頭，既再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主旨。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇四
閱讀下面的材料，按要求寫作。
“真即是美，美即是真?！?濟(jì)慈)。
興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。(孔子)。
社會(huì)的進(jìn)步，就是人類對(duì)美的追求的結(jié)晶。(馬克思)。
美育是一種最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育。(蔡元培)。
上面的材料引發(fā)你怎樣的思考?請(qǐng)以“美育是一種剛需”為題，寫一篇議論文。
要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。不少于800字。
【文題解析】：這是一道多則材料的作文，考查考生對(duì)于材料的全面理解，體現(xiàn)考生獨(dú)立思考、探究問(wèn)題的能力。多則材料在審題立意時(shí)，要注意材料之間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，“美育是一種剛需”本身就是中心論點(diǎn)，可從材料之間的辯證關(guān)系、主次關(guān)系、相互依存關(guān)系等角度進(jìn)行審題立意。本題要求考生在“美育”這一關(guān)鍵詞的統(tǒng)攝下，在有不同側(cè)重的材料間找到彼此的有機(jī)關(guān)聯(lián)，來(lái)確定立意。
【參考范文】。
落寞與輝煌，彷徨與吶喊，人文鍛煉堅(jiān)強(qiáng)中國(guó)，美育鑄就出彩中國(guó)。
中國(guó)自《周易》開(kāi)始，便有了審美意象，因此感受美，欣賞美不是空洞的號(hào)召。美育者，又名日美感教育，是以培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力?，F(xiàn)今的美育便是以培養(yǎng)此能力為主要目標(biāo)，人之常說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，欣賞美的心靈創(chuàng)造美的雙手?！倍衩烙母叨戎匾?，便是以美育人，使人文共審美一色，成就多元人生，構(gòu)建出彩中國(guó)。
智育為理性，為規(guī)則，為定一;美育為感性，為溫情，為變通。
我國(guó)學(xué)者，教育家蔡元培先生有言：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。”智育使人明理，美育使人通情。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家的和諧秩序，不僅僅需要理性教育，感性教育也至關(guān)重要。只有將美育和智育相輔而行，方可完善德育之重任。使人能賢而能容凡，知而能容愚，粹而能雜，方可稱之多元人才，使美育和智育相輔相成，相得益彰，才能美美與共，鑄就出彩中國(guó)。
美育的實(shí)行需要教育體制的支撐，美育的推廣需要教育者的助力。
只有教育體制的日益完善，才能支撐美育工作的每一步前行，而只有教育者的堅(jiān)持付出，才能賦予美育教育無(wú)止境的精彩。在全國(guó)教育大會(huì)上新時(shí)代的領(lǐng)路人重點(diǎn)指明要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，堅(jiān)持以美育人以文人，提高學(xué)生審能美能力和人文素養(yǎng)。唯有全面貫徹美育工作要求，落實(shí)美育工作穩(wěn)步施行，才能日益完善美育體系，為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更完善、多元化的人才，鑄就出彩中國(guó)。
新探索，新方法，新形式，用創(chuàng)新為美育工作大情懷尋找小切口。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇五
在你眼中，哪些屬于生活的常態(tài)?這首詩(shī)能引起你怎樣的聯(lián)想?請(qǐng)以“生活的常態(tài)”為題，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限，800字以上。中不要透露學(xué)校和個(gè)人信息。
【范文】。
生活的常態(tài)。
齊白石的一幅白菜圖道出了“大味必淡”的道理，這“淡味”并非“乏味”，而是“生活的常態(tài)”。誰(shuí)能擁有一輩子的傳奇人生?那樣的“不可思議、驚世駭俗”只存在于神話世界里，現(xiàn)實(shí)生活中，更多的是淡淡的生命體。
迪斯尼先生曾在車庫(kù)中拮據(jù)地生活，成天與老鼠為伴，這是多么惡劣的條件與環(huán)境?但他沒(méi)有怨天尤人，也沒(méi)有巴望“天降餡餅”，他安分地享受這生活的常態(tài)，最后以那只老鼠為原型，創(chuàng)作了米老鼠，打拼出迪斯尼!他守候著生命中“路燈”微弱的光，并最終讓充滿力量的煙火綻放出耀眼的光芒!
“新東方”的創(chuàng)始人俞敏洪曾是一個(gè)兩次高考名落孫山的學(xué)生，但他第三次以優(yōu)異的成績(jī)叩開(kāi)了中國(guó)最高學(xué)府的大門;他曾是一個(gè)被學(xué)校廣播通告處分的“冤枉教授”;他曾是一個(gè)幾次申請(qǐng)出國(guó)被拒的可憐小子;他曾是一個(gè)唯唯諾諾、不善言辭的“害羞男子”……他遭遇的失敗、挫折數(shù)不勝數(shù)，但他心里很明白，這些都是生活的常態(tài)，是他必須接受、面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)他最終將“新東方”辦成在美國(guó)第一家上市的中國(guó)教育企業(yè)時(shí)，他感慨萬(wàn)千，生活的常態(tài)里，有太多看似不幸卻可以成為機(jī)會(huì)的東西。他說(shuō)：“在絕望中尋找希望，人生終將輝煌?！?/p>
但是，真的如此嗎?
人的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你學(xué)會(huì)“看穿”，那么不論環(huán)境如何你都不會(huì)被左右，不會(huì)有遺憾。
懂得知足常樂(lè)，順其自然，并不是木訥地接受命運(yùn)的安排，而是以一顆恬靜、感恩的心豁達(dá)地體悟生命，不論失敗、成功，幸運(yùn)或不幸。
要知道，真正懂得“生活常態(tài)”的人才能活得通透明白，不論是怎樣的打擊、挫敗都澆不滅他心中“溫吞”的那團(tuán)火，因?yàn)樗闹械摹叭彳洝辈皇恰败浫酢保侨螒{風(fēng)吹雨打都搗不爛、碾不碎的“韌勁”。
“看穿”生活的常態(tài)，也是一種境界，從此你會(huì)活得心境恬然，就如同修煉了“禪”一般。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇難得的考場(chǎng)佳作。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)與獨(dú)特的視角點(diǎn)亮了全篇，文章開(kāi)頭借路燈隱喻了淡然之態(tài)是生活的常態(tài)，而后卻筆鋒一轉(zhuǎn)談到生活中的難于免俗的挫折，連舉了迪斯尼和俞敏洪兩個(gè)例子，使文章在內(nèi)容上真實(shí)可感，最后作者以一個(gè)平常心“看穿”生活的常態(tài)做結(jié)，不僅回應(yīng)了文章開(kāi)頭的隱喻，而且使文章在思想上有了縱深，沒(méi)有就題論題，而是更智慧地讓我們了解到心境坦然的平淡之態(tài)才是懂得生活本真的真正的“常態(tài)”。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇六
落英繽紛，流水潺湲，世界愈發(fā)美好，只因，我們一起走過(guò);。
曦光燦燦，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我們一起走過(guò);。
風(fēng)聲回轉(zhuǎn)，雨絲輕濺，心靈更顯澄澈，只因，我們一起走過(guò)……。
自我出生起，便與雨結(jié)下了不解之緣。成長(zhǎng)的路上，我們一起走過(guò)。
猶記得，兒時(shí)的我獨(dú)愛(ài)雨天，也不知是因?yàn)槭裁?，只覺(jué)得和雨特別的親近。走近雨，走進(jìn)雨，內(nèi)心總會(huì)有一股莫名的沖動(dòng)，只覺(jué)得那淅淅瀝瀝的雨浸潤(rùn)肌膚是一種很美妙的享受。
初進(jìn)花季，仍是一個(gè)懵懂無(wú)知的男孩，但雨季來(lái)臨，卻已經(jīng)不再到雨中盡情玩耍了。那時(shí)的我，對(duì)一切都很敏感，只是淡然地和她相敬如賓。
“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”雨，如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)，雨珠悄然滑落于臉頰之上，沁入心扉，清涼幾許，迷蒙幾許。
淅淅瀝瀝，滴滴答答，密密匝匝，雨絲飛落，如曼妙的舞姬，令我心旌搖曳。
現(xiàn)在的我，已然坐在考場(chǎng)里，雖然沒(méi)有你的陪伴，但我依然自信，一起走過(guò)的路上，留下一行小詩(shī)：
沙沙挲挲，淅淅瀝瀝，聽(tīng)，你的聲音仍然在我耳畔縈繞，我知道，那是我們心與心的共鳴。
薔薇依然盛開(kāi)，芬芳依舊馥郁，這一切只因，我們一起走過(guò)!
心靈的澄澈是一個(gè)人成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，不能讓任何東西污染它，這篇。
預(yù)測(cè)。
范文。
寫的很清新，凈化了人的心靈。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇七
經(jīng)歷了安史之亂的他，有著憂國(guó)憂民，心濟(jì)天下的豪情壯志，但他的一生又何其坎坷！他就是被人們稱之為“詩(shī)仙”的杜甫。
一覽眾山小——《望岳》。
唐玄宗開(kāi)元23年時(shí)，年少的杜甫前往洛陽(yáng)參加考試但是落榜了。在他24歲那年，他開(kāi)始了不受約束的漫游生活，他來(lái)到了泰山腳下，看著那高大巍峨的泰山，他牽著馬在泰山腳下游走在他的腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)念頭那就是要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷的心情。泰山將神奇的自然匯聚了千種美景山南山北分隔出清晨和黃昏。山的兩面，一面陰陽(yáng)，一面昏暗遠(yuǎn)望連綿不絕，近望綺麗繡美，細(xì)望神奇飄渺，俯瞰雄偉壯闊。層云升頂心胸震蕩表達(dá)了詩(shī)人不怕困難俯視一切的氣概。
感時(shí)花濺淚——《春望》。
唐玄宗天寶年間，安史之亂爆發(fā)。長(zhǎng)達(dá)八年的戰(zhàn)爭(zhēng)。使得山河破碎，民不聊生。唐朝由盛轉(zhuǎn)衰令許多詩(shī)人的命運(yùn)飽受波折，杜甫安置好家小只身前往武林投奔肅宗途中被叛軍俘虜，只能長(zhǎng)期困居長(zhǎng)安戰(zhàn)亂帶來(lái)了許多的家破人亡感慨萬(wàn)千。
大批天下寒士俱歡顏——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
唐肅宗乾元三年的春天，杜甫孤身來(lái)到成都，家里的親戚為他籌錢建造了一所茅屋。八月里的秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了他的茅屋，渡過(guò)浣花溪散落在對(duì)岸江邊，南孫的一些兒童欺負(fù)他年老沒(méi)力氣老當(dāng)著他的面搶東西，毫無(wú)顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林。風(fēng)停了之后，屋內(nèi)沒(méi)有一點(diǎn)兒干的地方，房頂上的雨不停地往下滴。
在他飽受生活精神上的痛苦時(shí)，想不到的不是個(gè)人而是廣大人民所遭受的災(zāi)難希望能夠解決。所有人的問(wèn)題只為萬(wàn)千寒士布衣心中不滅的童話！
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇八
風(fēng)卷開(kāi)書頁(yè)，雨悄悄地點(diǎn)在窗上。
他生在貴族奢華的宮殿中，吶喊在冰冷的國(guó)土上，死在絕望與迷惘之中。
“列夫?托爾斯泰”我喃喃道。一位身軀與思想的苦行者，文學(xué)使他的思想更脫凡。
雨使整個(gè)城市昏昏沉沉，汽車軋過(guò)水洼，沉積的。
雨水。
再次揚(yáng)向天空，片刻后再次灑在路牙石上，郁郁寡歡地再次扎堆，電線的?？痛怪^躲在風(fēng)雨吹打不到的地方，一只流浪的貓飛一般地穿過(guò)廣場(chǎng)，抑郁的黃眼睛發(fā)出微弱的幽光。
窗外的雨已經(jīng)停了，路燈亮起溫暖的光，我定定地望著它，卻突然看到一只肥胖且灰不溜秋的東西，在等邊不停地飛舞，我有些厭惡地挪開(kāi)了目光，尋找那顆屬于托爾斯泰的星，書里的他堅(jiān)持著自己的理想，卻又被現(xiàn)實(shí)所羈絆，他絕望地死去，卻將精神留在了人間。
忽然，“鐺鐺”聲傳入了我的耳中，我望見(jiàn)了那只飛蛾，開(kāi)始一下又一下地撞向路燈?！翱尚Α蔽铱粗鼰o(wú)畏地一下又一下撞擊著燈，卻永遠(yuǎn)夠不到那一份熱，可它還是執(zhí)著地，不假思索地沖擊著，朦朧的“當(dāng)當(dāng)”聲對(duì)我卻似乎相當(dāng)有力，一下又一下地撞在我的心里。列夫·托爾斯泰我突然想到了他，他就像那只愚蠢的飛蛾一樣，揮舞著翅膀——他的筆，一下又一下向光明進(jìn)軍，執(zhí)著的精神使他穿過(guò)西伯利亞，穿過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)與苦難，穿過(guò)黑暗面前，可他卻被迫停止了，卻無(wú)法超越。最終，他含著痛苦逝去。一只飛蛾讓我認(rèn)識(shí)到了他，而他的精神又著實(shí)令我感動(dòng)。
桌上仍伏著那本書，而清晨的陽(yáng)光則照亮了偉人的名字。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇九
“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”——《桃花心木》。
在我的課本中，我最喜歡讀《桃花心木》這篇。
文章。
每次讀到這篇文章，特別是這段話，我都頗受啟發(fā)。
《桃花心木》一文講述了年青時(shí)的林清玄先生遇到了一個(gè)種桃花心木的老人，他每次來(lái)給樹澆水的時(shí)間都沒(méi)有規(guī)律，引起了林清玄的好奇，通過(guò)聊天，林清玄終于明白了原來(lái)這位老人的用心良苦。也懂得了不只是樹，人也一樣的道理，正如開(kāi)頭中的那段話，一直影響著林清玄先生的一生。
在人生的道路上，并不是每個(gè)人都能一帆風(fēng)順的，有時(shí)候布滿了荊棘，有時(shí)候伴隨著狂風(fēng)暴雨，無(wú)論遇到怎樣的挫折和困難，堅(jiān)強(qiáng)的人終究能夠站起來(lái)，勇敢地和困難搏斗;懦弱的人只會(huì)選擇放棄和退縮。要想戰(zhàn)勝人生中的每一個(gè)困難，讓自己漸漸強(qiáng)大起來(lái)，就必須要學(xué)會(huì)在逆境中鍛煉和成長(zhǎng)，擁有一個(gè)獨(dú)立自主的心。
林清玄先生正是這樣的人，他的一生也充滿了坎坷，可是他從未放棄過(guò)自己寫作的夢(mèng)想，正是因?yàn)橛辛讼裉一ㄐ哪疽粯拥膱?jiān)定，他才成長(zhǎng)為臺(tái)灣乃至亞洲最著名的。
散文。
家。我還想起了安徒生，想起了這個(gè)在破舊閣樓里，窮困潦倒的年輕人，正是因?yàn)閼汛е@樣一顆獨(dú)立自主的心，他先后完成了《丑小鴨》、《美人魚》、《拇指姑娘》等聞名于世的童話，成為了世界上最有名的童話大王。
其實(shí)，我也是一個(gè)夢(mèng)想的孩子，可是在優(yōu)越的物質(zhì)生活里，我有些懶惰、有些依賴，不大愿意自己一個(gè)人去面對(duì)一些困難，也經(jīng)不住一些考驗(yàn)。記得剛學(xué)長(zhǎng)號(hào)時(shí)，每天都要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的枯燥練習(xí)，吹得嘴都發(fā)麻，我實(shí)在是受不了了，最后選擇了放棄。今天，當(dāng)我看到這段話時(shí)，我的臉不由自主地紅了，我為自己的不堅(jiān)定、不努力而感到慚愧，我想，我一定會(huì)珍惜每一次挫折和困難，鍛煉自己的意志，不斷地改變自己，努力成為一個(gè)堅(jiān)定的、獨(dú)立的男孩。
人生的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們要遇到的困難和挫折還會(huì)有很多很多。我不禁想起了一首歌：每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不會(huì)閃淚光……讓我們擁有一顆獨(dú)立自主的心，架起人生最美的彩虹。
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語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十
淺藍(lán)的天空，湛藍(lán)的海洋，青翠的綠葉，五顏六色的花朵。大自然的千變?nèi)f化，大自然的繽紛，大自然的美麗，讓人們不清楚大自然真正的面貌，讓人們知道自己有多渺小卑微，讓人們獲得心靈上的啟示。大自然，訴說(shuō)著千年以來(lái)的大地，從渺小到廣闊，從短暫到悠久，從剎那到永恒。從大自然的遼闊告訴我們，人類只不過(guò)占自然的一點(diǎn)點(diǎn)而已，而人類卻妄想自己可以征服大自然，統(tǒng)治整個(gè)大地;當(dāng)動(dòng)物瀕臨絕種的時(shí)候，人們卻因?yàn)樽约旱挠鵀E捕濫殺，最后自食惡果的，還不是人類自己?大自然像一部書，告訴我們世間的殘酷，因?yàn)榇笞匀皇且粋€(gè)弱肉強(qiáng)食的世界，唯有堅(jiān)毅的人或動(dòng)物，才有可能生存下去。
在高山上生長(zhǎng)的一棵松樹，禁得起寒風(fēng)的摧殘，還可以屹立不搖地佇立在那，讓我們了解，不管是多么困難的處境，一定要堅(jiān)持下去，不可輕易倒下。從秋天楓葉緩緩落下，讓我們知道，生命也會(huì)像一片落葉一樣，慢慢地飄下，走到生命的盡頭。
大自然的生命是無(wú)窮的，在落葉堆里，在樹枝頭里，在山脈里。從大自然的廣闊世界里，可以獲得無(wú)窮的啟示;可以從大自然微小的部份里，獲得啟示。“一沙一世界，一花一天堂?！睆拇笞匀坏娜魏尾糠堇?，可以了解里面所蘊(yùn)含的啟示。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十一
4、2022年廣東高考物理類特殊類型招生控制線分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)為536分;。
平行志愿填報(bào)規(guī)則。
1、要注意特殊要求不合條件別填報(bào)。
考生特別要注意招生院校和招生專業(yè)的特殊要求。如果身體條件、性別、外語(yǔ)口試、單科成績(jī)等不符合院校招生專業(yè)要求，千萬(wàn)不要填報(bào)。特別是藝術(shù)類專業(yè)(院校)，對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)等單科成績(jī)有要求，考生一定要了解清楚。
即使投檔到所填院校，也會(huì)因不符合專業(yè)招生要求被退檔，一旦退檔后面投檔的機(jī)會(huì)就很少了。
2、平行志愿非保險(xiǎn)箱填報(bào)不當(dāng)也會(huì)落檔。
平行志愿雖然減輕了考生填報(bào)志愿的壓力，增加了考生的錄取機(jī)會(huì)，但平行志愿不是“保險(xiǎn)箱”，也存在落檔風(fēng)險(xiǎn)：一是檔案投不出去的風(fēng)險(xiǎn);考生對(duì)自己定位不準(zhǔn)確，在平行志愿中選擇的院校投檔線都高。二是雖已投檔，但被院校退檔的風(fēng)險(xiǎn)。三是考生身體條件或單科成績(jī)不符合院校專業(yè)錄取要求被退檔;另外還有錄取排序時(shí)，少數(shù)考分排名靠后被退檔。
平行志愿有哪些風(fēng)險(xiǎn)。
相對(duì)順序志愿填報(bào)方式而言，平行志愿在一定程度上降低了志愿填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，但平行志愿同樣存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。
其一，現(xiàn)行錄取體制是提檔比例在100%—120%之間，投檔人數(shù)多于錄取人數(shù)。如某高校提檔比例為102%，則被提檔的100名考生中，肯定有2人面臨退檔風(fēng)險(xiǎn)，分?jǐn)?shù)越接近投檔線的考生風(fēng)險(xiǎn)越大。
(假設(shè)學(xué)校不增加計(jì)劃)考生一旦被退檔，由于平行志愿實(shí)行一輪投檔，不補(bǔ)充投檔，被退檔考生只能參加該批次征求志愿。有的省試行平行志愿100%的投檔，還有一些高校承諾提檔不退檔，這些做法都降低了考生被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。
其二，由于考生對(duì)自身實(shí)力估計(jì)過(guò)高，高考成績(jī)未能達(dá)到填報(bào)的所有平行志愿高校的投檔線，根本不會(huì)被投檔，錄取與否也就無(wú)從談起。
其三，考生雖然達(dá)到了學(xué)校的投檔分，卻沒(méi)有達(dá)到所報(bào)的專業(yè)分，而又不服從專業(yè)調(diào)劑，那么依然不能被錄取，而同時(shí)其他幾個(gè)平行學(xué)校的投檔已經(jīng)結(jié)束，考生有落選的風(fēng)險(xiǎn)。
其四，各平行志愿高校間沒(méi)有梯度，投檔成功率會(huì)下降。
一些省市在實(shí)行平行志愿后，考生投檔后被退檔的理由，主要是高考總分低、專業(yè)不服從調(diào)劑、單科成績(jī)不符合要求、體檢不合格等。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十二
無(wú)盡黑暗中，緊繃的弦，那亂糟糟的音符滲入我的心，唯有一處，傷痕累累，卻依然閃閃發(fā)亮的光啊!在思緒打結(jié)時(shí)，將我解開(kāi)，在玩物喪志時(shí)，一把將我拉回，當(dāng)我驀然回首時(shí)，卻已消失，但有你，真好!
田野間，時(shí)光流轉(zhuǎn)，我牽著他的手，在荒涼中行走，不需過(guò)多的裝飾詞、形容詞、名詞，兩神交會(huì)，就有如在對(duì)話，使我不受冷落、不受委屈，不再寂寥。傷心欲絕的時(shí)刻，送來(lái)的不是慰問(wèn)、或是衛(wèi)生紙，只有堅(jiān)固、溫暖與悸動(dòng)的眼神，被玩樂(lè)、現(xiàn)代的東西迷惑，困在方盒里，在絕望、不安與騷動(dòng)時(shí)，生命里的那把鎖，把我從那解救出來(lái)。
還好有你，在無(wú)聊，孤寂陪我，傾聽(tīng)我訴說(shuō)多年來(lái)的忿忿不平，你總會(huì)使我的心靜下來(lái)，洗滌、升華我的心靈，在茫茫大海中，你是唯一容得下我這艘船的避風(fēng)港，是一座練功的靈地，讓我壓抑已久的心情都解放出來(lái)，一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的宇宙，把我占滿整顆心的欲望，化為烏有。你也能變成一朵朵絢爛的玫瑰花，使我心靈的空洞不再破洞。
如果沒(méi)有你，我不知我怎么發(fā)泄情緒，沒(méi)有你愛(ài)的加持，我還能走過(guò)那段坑坑洞洞，不是康莊大道的日子嗎?我想，生命中的貴人，不是成天與我吃飯，談天的那些人，而是在我真正需要救助時(shí)，毫不留情，把無(wú)私的愛(ài)送給我的人，現(xiàn)在望著蒼穹的藍(lán)天，就有如望見(jiàn)他那廣大的背影，天天守護(hù)著我，雖然不舍，但，有你，真好!
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
7月23日下午3時(shí)許，在北京延慶八達(dá)嶺野生動(dòng)物園內(nèi)猛獸區(qū)，一輛自駕游轎車突然在老虎園區(qū)停下，一年輕性擅自下車來(lái)開(kāi)司機(jī)插門的瞬間，被躲藏在附近的老虎襲擊，隨后母親為救女兒，不顧一切下車沖了過(guò)去，園區(qū)救險(xiǎn)車及時(shí)趕到，但為時(shí)已晚，其中母親被老虎咬死，女兒受重傷，野生動(dòng)物園現(xiàn)已被勒令停業(yè)整頓。
該園規(guī)定，游客在游園前，必須先行跟園方簽訂《自駕車入園游覽車損責(zé)任協(xié)議書》，內(nèi)容包括“本園內(nèi)散放的動(dòng)物均屬于野生動(dòng)物，具有相當(dāng)?shù)囊靶浴?“進(jìn)入園區(qū)必須關(guān)好、鎖好車門車窗，禁止投喂食物，嚴(yán)禁下車”。猛獸區(qū)內(nèi)的警示語(yǔ)隨處可見(jiàn)，廣播時(shí)時(shí)告知相關(guān)事項(xiàng)。
請(qǐng)結(jié)合材料的內(nèi)容，做出你的選擇和權(quán)衡，闡述你的看法和理由。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
八達(dá)嶺野生動(dòng)物園內(nèi)，一年輕女性在猛獸區(qū)擅自下車，導(dǎo)致其母慘死虎口，自己身受重傷的悲劇發(fā)生。這起意外發(fā)生的可怕性，以及背后問(wèn)題的嚴(yán)重性提醒人們：遇事三思莫沖動(dòng)，否則后果會(huì)慘重。
反思，會(huì)讓我們理智清醒。生活是各種各樣片段的彩色交織，我們?cè)谙硎芷渲杏鋹側(cè)诵牡钠蔚耐瑫r(shí)，理應(yīng)接受其中惹人心煩的片段的負(fù)面洗禮?！叭级笮小边@句古話深入人心，它告訴我們做事要理性，謹(jǐn)言慎行。誠(chéng)然，理性在沖動(dòng)面前顯得如此弱不禁風(fēng)，倘若不加反思，對(duì)自己的情緒加以控制，難免會(huì)被沖動(dòng)這一魔鬼操縱，超越規(guī)矩，害人害己。
沖動(dòng)任性，必將受到懲罰。女子在猛獸區(qū)的車內(nèi)與丈夫口角，擅自下車?yán)_(kāi)司機(jī)車門的舉動(dòng)，正是被魔鬼沖昏頭腦，這是不理智的行為，不負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。盡管協(xié)議在先，但協(xié)議能保護(hù)你不受傷害的前提，是你不能擅自下車。情緒激動(dòng)時(shí)，忘記了義務(wù)和責(zé)任，讓任性的習(xí)慣占據(jù)上風(fēng)，為魔鬼打開(kāi)潘多拉的瓶子。因此，學(xué)會(huì)三思而后行，控制好情緒是一種理性和智慧。假如女子能夠?qū)?wèn)題理智分析，也許悲劇不會(huì)上演?，F(xiàn)實(shí)中，有多少“如果”讓事后諸葛亮們假設(shè)?難道老虎給你任性機(jī)會(huì)嗎?它用動(dòng)物的方式警告那些任性胡來(lái)者，以此來(lái)懲罰沖動(dòng)者。
理性智慧，是成熟的標(biāo)志?，F(xiàn)實(shí)中，老虎傷人是偶然，但是還有多少老虎沒(méi)被關(guān)在籠子里?橫跨柵欄，不走斑馬線、恣意撞紅燈、開(kāi)車隨意變道、開(kāi)車看手機(jī)玩微信、游區(qū)違反規(guī)定執(zhí)意攀爬亂涂亂畫、飛機(jī)上的空鬧、國(guó)外旅游毆打工作人員…….無(wú)論是鎖事還是大事，不管什么情況，按照我的意志辦事，否則就打就鬧。心智逐漸成熟，閱歷不斷積累，大爺心態(tài)的劣根要拋棄。遇事三思而后行，杜絕沖動(dòng)應(yīng)成為一種處事習(xí)慣。倘若以自己的任性態(tài)度變本加厲的彰顯，終將釀成大禍，追悔莫及，任性猛于虎。
管理和監(jiān)管，都必須到位。對(duì)于一些危險(xiǎn)地帶，景區(qū)應(yīng)規(guī)范管理，安全保障措施應(yīng)齊全，應(yīng)對(duì)機(jī)制應(yīng)健全;監(jiān)管部門應(yīng)定期檢查落實(shí)責(zé)任，在其位應(yīng)有所作為。關(guān)愛(ài)游客，敬畏生命，才能避免類似悲劇的重演。
理智思考是上帝賜予人類的最為寶貴的禮物，唯有理智思考，清醒反思，而絕非為所欲為、無(wú)理取鬧。不但是責(zé)任體現(xiàn)，更是智慧彰顯。因此，遇事三思莫沖動(dòng)，為人為已有敬畏。
1.題目《遇事三思莫沖動(dòng)》揭示材料和文章中心，表明觀點(diǎn)態(tài)度，直擊要害，與結(jié)尾照應(yīng)。
2.開(kāi)篇語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，引述材料，提出中心;然后圍繞中心，分別從旁觀者的反思、沖動(dòng)任性惡果、遇事理性智慧、管理和監(jiān)管職責(zé)四個(gè)角度展開(kāi)論述，重在說(shuō)理，透徹說(shuō)理，以理服人。
3.全文按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的要求寫作。在權(quán)衡選擇中比較，展示了思辯性;思路清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，樸素的語(yǔ)言中帶有一絲犀利，矛頭指向明顯，分析理性而透徹。
八達(dá)嶺野生動(dòng)物園老虎襲人事件，社會(huì)輿論不斷發(fā)酵，引起軒然大波?；蚴钦J(rèn)為游客不遵守景區(qū)規(guī)章制度，違規(guī)下車，自作自受;或是批評(píng)管理部門漏洞百出，難辭其咎;抑或雙方都有疏忽和責(zé)任……猛獸傷人事件并非第一次，再次暴露出了怎樣的問(wèn)題?該如何防止悲劇再次上演?我認(rèn)為制度與規(guī)矩，不可褻玩。
縱觀大部分野生動(dòng)物傷人事件，都是游客不遵守園區(qū)規(guī)定，擅自行動(dòng)造成的。老虎吃人，世人皆知，為何會(huì)出現(xiàn)“明知山有虎，偏向虎山行”的狀況呢?“任性”而為，充分暴露了公民素質(zhì)問(wèn)題。簽訂協(xié)議書，警示和廣播，但在有些人眼中視同兒戲，不以為然。無(wú)視和蔑視規(guī)則，終釀惡果。平心而論，無(wú)論制定規(guī)則還是提供保護(hù)預(yù)防措施，動(dòng)物園方面已經(jīng)做得相對(duì)完善。對(duì)比之下，那位大搖大擺下車的女游客，則毫無(wú)疑問(wèn)觸犯規(guī)則。即使原意為此自負(fù)其責(zé)，那母親的生命誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)?不守規(guī)則的代價(jià)，殘忍又慘痛，藐視規(guī)則猛于虎。
現(xiàn)實(shí)是悲劇事件不僅僅是意外，從某種程度講，更是對(duì)不守規(guī)矩之人的警告。隨意橫跨護(hù)欄，紅燈前飛速通過(guò)的電動(dòng)車，隨意變道、動(dòng)輒逆行的汽車……對(duì)規(guī)則的無(wú)視早已內(nèi)化為一種壞習(xí)慣，一次次的僥幸讓他們忘記了潛在危機(jī)。甚至抱著我是女性我怕誰(shuí)的心理，但壞習(xí)慣展現(xiàn)在老虎面前，老虎比你還任性，吃肉是它的天性。以其母虎口喪命為代價(jià)，雖過(guò)于殘忍，卻反向昭示了規(guī)則的價(jià)值和意義，這是重沖動(dòng)的懲罰。
可是，當(dāng)游客用生命、健康為其付出代價(jià)的同時(shí)，野生動(dòng)物園可免責(zé)嗎?我看不可以。
頻發(fā)猛獸傷人事故給人們敲響警鐘，也折射出游客規(guī)則意識(shí)淡薄，行業(yè)規(guī)范與安全保障的欠缺等問(wèn)題。加強(qiáng)公眾安全教育，完善落實(shí)好安全管理措施。正視責(zé)任，敬畏規(guī)則，才是對(duì)生命的最大敬畏。
1.題目《敬畏規(guī)則，不可褻玩》直擊材料和文章的中心，表明了選擇和權(quán)衡，畫龍點(diǎn)睛。
2.開(kāi)篇引述材料，提出問(wèn)題和中心。然后圍繞事件，分別從園區(qū)管理部門、游客自身、規(guī)矩意識(shí)等幾個(gè)方面展開(kāi)論述，拓展延伸深化，最后再次回到事件本身論述，重申觀點(diǎn)，強(qiáng)化中心，照應(yīng)開(kāi)頭。
3.全文圍繞中心事件展得開(kāi)，收得攏，思路清晰，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言樸實(shí)又犀利。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十四
預(yù)測(cè)2016年高考作文題：“陽(yáng)光下也要保持奔跑的姿勢(shì)”
閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。
一粒深埋地下的種子，必須以生命的奔跑歷經(jīng)寒冬，沖破厚厚的土層，才能將生命的綠意伸向藍(lán)天。
一滴小水珠，必須以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，匯入大海，才會(huì)永不枯竭，才能成就其博大。
一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經(jīng)歷各種艱難和痛苦，才能成為一只美麗的蝴蝶，翩躚于萬(wàn)紫千紅的春天。
奔跑是能量蓄積后的爆發(fā)，是一種速度，一種力量，一種品質(zhì)，一種質(zhì)量和效率。
生活就是這樣，人生就是這樣，每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，就應(yīng)該毫不遲疑地向前奔跑。生命不息，奔跑不止。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。冠華作文網(wǎng)預(yù)測(cè)2016年高考作文題：“陽(yáng)光下也要保持奔跑的姿勢(shì)”
【寫作導(dǎo)引】。
這是一則新材料作文，整則材料都是圍繞“奔跑”來(lái)闡述的，材料首先以三個(gè)排比段向我們闡述了“奔跑”的巨大作用，最后兩段是總結(jié)、提高，指出“奔跑”與我們生活的關(guān)系。我們寫作時(shí)要圍繞“奔跑”這一中心，但又不能僅僅停留在“奔跑”的表層，而應(yīng)該挖掘材料的深層內(nèi)涵，由動(dòng)物聯(lián)想到人生，由奔跑聯(lián)想到競(jìng)爭(zhēng)、拼搏和奮斗。或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”圖景，或可展現(xiàn)生活道路上的“奔忙”畫面;或可抒寫青春花圃中熊熊燃燒的“奔放”激情，或可流露奮斗拼搏中由衷發(fā)出的“奔波”感喟。當(dāng)然，你還可以縱議自己終生都要竭力“奔向”的某一個(gè)既定的生活目標(biāo)、追尋的理想王國(guó)、“有奔頭”的精彩人生，等等。
【優(yōu)秀作文】。
陽(yáng)光下也要保持奔跑的姿勢(shì)。
有這樣一句話，“沒(méi)有傘的孩子，在風(fēng)雨中只能奮力奔跑”這句話不知激勵(lì)了多少處于困境中的失敗者的心。然而，在現(xiàn)代生活的沖擊下，大多數(shù)人在安逸中迷失了前進(jìn)的方向，喪失了斗志，于是，我要說(shuō)：“在風(fēng)和日麗的天里，奮力奔跑不是更加有情趣嗎?陽(yáng)光下也要保持一種奔跑的姿勢(shì)?！?/p>
在風(fēng)雨中奔跑，我們獲得了前進(jìn)的勇氣與戰(zhàn)勝困境的決心，我們堅(jiān)守“任憑風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步”，殊不知，在陽(yáng)光下奔跑會(huì)讓我們迸發(fā)出一股狂熱的動(dòng)力，激勵(lì)我們?cè)诔晒r(shí)謙虛謹(jǐn)慎，更上一層樓。鄧亞萍取得了無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得國(guó)內(nèi)外無(wú)數(shù)項(xiàng)榮譽(yù)，可以說(shuō)她的頭頂上是一片晴天碧白，但是她仍然堅(jiān)持不懈地奔跑，她去劍橋，去北大艱辛求學(xué)，執(zhí)著地不停地追求。于是，她是一位優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，更是一位渾身散發(fā)人格魅力令人尊敬的人。
縱觀古今中外，偉大的學(xué)者、科學(xué)家、音樂(lè)家、作家，只要是真正的偉大，他們的成功之路不乏明麗，然而他們不會(huì)躲在陽(yáng)光下享受，因?yàn)樗麄兌茫Ｖ贡寂軙?huì)讓自己變得愚鈍。人生是一個(gè)不停奔跑的過(guò)程。著名學(xué)者錢學(xué)森在取得兩彈一星的偉大成就后，仍然致力于中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，不貪奢榮華富貴與他國(guó)優(yōu)厚的待遇，這就是偉大學(xué)者身上煥發(fā)出的照耀今人后人的希望曙光。還有已故的文學(xué)泰斗季羨林先生，一生建功卓著，為我國(guó)古文化事業(yè)做出了豐功偉績(jī)。季老先生也并沒(méi)有因自己頭頂一片藍(lán)天而停止奮力奔跑啊。
過(guò)分舒適安逸的生活挫傷了我們的斗志，鈍化了我們的生存能力，日益激烈的殘酷競(jìng)爭(zhēng)也向我們昭示：伸開(kāi)你的雙臂，在陽(yáng)光下奔跑，練就一雙愈挫愈勇的翅膀，足夠抵擋暴風(fēng)雨的襲擊!
盡管風(fēng)和日麗，也要奮力搏擊;盡管豐衣足食，也要全力播種;即使安享太平，也要強(qiáng)化生存能力。唯有如此，你的生命之光才會(huì)沖破黑暗的死寂，帶來(lái)無(wú)限的光明!
【點(diǎn)評(píng)】。
作文主題十分明確而又不乏含蓄，題目中的“風(fēng)和日麗”即安逸的生活環(huán)境或優(yōu)越的生活狀態(tài)，“奮力奔跑”即奮力搏擊，不安于現(xiàn)狀，不停進(jìn)取;文章寫作時(shí)注意選取一些精當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)證明論點(diǎn)，這些事例都從不同側(cè)面，不同角度有力地證明了中心論點(diǎn)，使得文章觀點(diǎn)鮮明，分析深入，給人以深刻的啟示;文章在舉事例時(shí)，并不是一舉了之，而是結(jié)合觀點(diǎn)對(duì)事例作深入的分析，這樣既揭示了事例的本質(zhì)意義，有利于讀者更好的理解文章，也起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，使得觀點(diǎn)與事例之間更為融合。本文的結(jié)尾也是一個(gè)亮點(diǎn)，在前面舉例的基礎(chǔ)上自然收束全文，篇末點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔有力。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十五
在我14歲的花季里，我度過(guò)了如花般的歲月。
一月是臘梅，有著臨寒獨(dú)自開(kāi)的風(fēng)范，代表著堅(jiān)定，頑強(qiáng)，做好充足的準(zhǔn)備，十足的信心迎接新的一年。
二月是水仙，有著一股倔強(qiáng)地向上的勁頭，使我在以前爽心悅目的基礎(chǔ)上，又增添了一股新的力量。
三月是牡丹，以不屈的品質(zhì)，高傲的氣節(jié)，博得人們的贊頌。我在危難面前就如同她不屈的精神。
四月是海棠，下雨天里的海棠花，就像泡在雨天里女孩的心思。
五月是牽?；ǎm然嬌小單薄，卻有著頑強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神?？恐@樣的精神，總有一天會(huì)得到最終的夢(mèng)想!
六月是荷花，出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，就如女孩天使般的純潔。
七月是文竹，具有爭(zhēng)先恐后，勇敢向上的精神。在最后的時(shí)刻，咬緊牙關(guān)沖向終點(diǎn)。
八月是仙人掌，那堅(jiān)韌的刺，就如八月酷暑。她不畏艱難，樂(lè)于為人們貢獻(xiàn)一切。做人，也應(yīng)該如此。
九月是菊花，帶著秋霜的她就如一個(gè)太陽(yáng)，將更多的陽(yáng)光灑向世間。
十月是石榴花，火一樣的石榴花，待結(jié)果，必定是一棵盛大的果實(shí)。
十一月是桂花，那濃郁的香味老遠(yuǎn)就能聞到。輕輕吹過(guò)一陣風(fēng)，便像灑了一陣花雨，也帶走了心中的憂事。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十六
8月5日央視綜合頻道：7月19日晚上9點(diǎn)，邢臺(tái)暴雨預(yù)警。下午2點(diǎn)預(yù)警連升3級(jí)成紅色。20日凌晨1點(diǎn)50分，驚恐中隱約聽(tīng)到廣播，“發(fā)洪水了!”接著水漫家中，高豐收立馬就往母親家里跑，不到2分鐘，水已淹過(guò)腹部，高豐收大喊上房頂……他要沖回去救人可急流已淹到胸口。4歲的女兒，2歲的兒子，腿腳不便的老父，唯一能利落行動(dòng)的妻子曉燕，逃出來(lái)了嗎?他摸回去，發(fā)現(xiàn)他們都在房頂上還活著，但妻子自此不再開(kāi)口說(shuō)話了。獲救后遷往安置點(diǎn)的第二天，妻子拿著家里僅有的2000塊錢，帶著兒女離開(kāi)。原因更像是大洪水賜給高豐收的一個(gè)殘酷的黑色幽默：在“媳婦和媽同時(shí)掉水里先救誰(shuí)”的選擇里，他“舍近求遠(yuǎn)”選擇后者。引起了人們廣泛熱議……請(qǐng)結(jié)合材料的內(nèi)容，闡述你的看法和理由。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
生活對(duì)于人們來(lái)說(shuō)并不總是一帆風(fēng)順，糾結(jié)無(wú)處不在。邢臺(tái)暴雨期間，高豐收面對(duì)洪水突發(fā)的緊急情況，“拋棄”妻兒，做出先救母親的選擇，達(dá)到了雙贏結(jié)果。事件啟示著我們，面對(duì)兩難選擇，我們要冷靜下來(lái)，理智思考，理性選擇，才能實(shí)現(xiàn)雙贏。理性思辨，智慧抉擇。
先救母親還是先救妻子，這的確是個(gè)令人難以抉擇的問(wèn)題。妻子是自己選擇要廝守終生的人，保護(hù)妻子不受傷害是一個(gè)丈夫不可推卸的的責(zé)任。母親養(yǎng)育自己的人，為自己日夜操勞，不辭辛苦，作為子女，理應(yīng)回報(bào)母親。而面對(duì)危急情況，母親年老力衰，更應(yīng)第一時(shí)間來(lái)到母親身旁給她安全感。洪水來(lái)臨，先去救行動(dòng)不便的母親，在我看來(lái)是正確抉擇，慈孝之舉。兩難選擇，需要冷靜。
“股神”巴菲特的兒子彼得在面對(duì)繼承父業(yè)，還是追隨音樂(lè)夢(mèng)想的選擇中一度糾結(jié)，最終他選擇堅(jiān)持自己夢(mèng)想，這是不忘初心的表現(xiàn)。在糾結(jié)的選擇題面前，必須靜下心來(lái)，權(quán)衡利弊，憑借理性的分析，做出智慧的選擇。倘若盲目激進(jìn)，不知變通，只會(huì)做出錯(cuò)誤之舉，造成的后果也許無(wú)法彌補(bǔ)，最終追悔莫及，遺憾終生。在我看來(lái)。盡管高豐收的選擇是痛苦的，但妻子年輕力壯，災(zāi)難面前爆發(fā)潛力，最終達(dá)到兩全其美。
兩難選擇，需要清醒。選擇，在生活中無(wú)處不在。當(dāng)兩難選項(xiàng)同時(shí)出現(xiàn)在我們身邊，需要挑選其一的時(shí)候，平靜下來(lái)糾結(jié)的心，冷卻沸騰的熱血，梳理好交織的情緒，冷靜分析尤為重要。唯有面對(duì)混亂的情境能夠快速脫離糾纏不休，恢復(fù)清醒的頭腦，理性判斷，不被事物表面所迷惑。深入剖析，才會(huì)做出合理的選擇，甚至可以將進(jìn)退兩難的困境轉(zhuǎn)化成為兩全其美的佳境，《陳情表》中李密的智慧人生，保住了祖母和自己的節(jié)操，又沒(méi)有違背皇帝的意愿，如此的明智值得我們學(xué)習(xí)與借鑒，彌足珍貴。面對(duì)選擇，端正態(tài)度。也許有的人習(xí)慣于挽住觸手可得的那個(gè)選項(xiàng)，也許有的人寧愿為自己的喜好舍近求遠(yuǎn)，也許有的人為了金錢喪失人倫，也許有的人為正義而犧牲性命，各有各的道理。
但是，正確的態(tài)度放在首位，因?yàn)?，態(tài)度決定一切。有人說(shuō)先救母親。因?yàn)槟赣H只有一個(gè)，而妻子沒(méi)有了可以再找。這種說(shuō)法荒謬，也不合乎情理。因此，正確的態(tài)度來(lái)自于道德倫理與修養(yǎng)。所以，世界沒(méi)有一套標(biāo)準(zhǔn)是適合所有人選擇，唯有結(jié)合具體情況，理性抉擇，切忌盲從跟風(fēng)。過(guò)去，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)選擇;現(xiàn)在，生活被更多的選擇所充斥;未來(lái)，被賦予無(wú)限的可能，需要時(shí)刻提醒我們，并切記：面對(duì)兩難，理性選擇，才是滄桑中的人間正道。
1.最大亮點(diǎn)：一是題目揭示中心，精準(zhǔn);二是開(kāi)篇引述材料，提出觀點(diǎn)，干練;三是圍繞中心選擇分論點(diǎn)分別論述，清晰;四是重在說(shuō)理，透徹;五是幾中情況比較，思辯。2.最大弊端：一是字?jǐn)?shù)不足;二是段落內(nèi)容長(zhǎng)短不一;三是結(jié)尾注意要重申觀點(diǎn)。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十七
“叮鈴鈴”上課鈴響了，宋老師一手拿著課本，一手拿著電腦軟件走進(jìn)教室。我想：今天的語(yǔ)文課一定很生動(dòng)。
宋老師習(xí)慣的掃視了一下四周，清了清嗓子，開(kāi)始上課。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師像一塊磁鐵，把我們牢牢地吸住了。
她一邊將軟件放入電腦一邊說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看屏幕?！敝灰?jiàn)她按了幾下鼠標(biāo)，電腦屏幕上立刻出現(xiàn)了生動(dòng)的畫面。同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，生怕錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)細(xì)節(jié)。
只見(jiàn)電腦屏幕上出現(xiàn)了一群小螞蟻。它們正在火辣辣的太陽(yáng)下搬運(yùn)糧食，有的被、有的拉、有的推、個(gè)個(gè)累得滿頭大汗。這是幾只蟈蟈出現(xiàn)了，它們邊作鬼臉邊嘲笑好像在說(shuō)：“你們這群笨蛋，這么熱的天躲在大樹下乘涼多舒服，干啥要干這么累的活呢？”螞蟻并沒(méi)理會(huì)，蟈蟈看見(jiàn)了又說(shuō)：
“咱們還是別管這群笨蛋?！闭f(shuō)完便飛到大樹下乘涼去了。他們有的睡覺(jué)，有的扇扇子，有的。
唱歌。
個(gè)個(gè)就別提有多自在了。轉(zhuǎn)眼已是深秋西北風(fēng)呼呼地刮著樹葉一片一片的落了下來(lái)。螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬個(gè)個(gè)養(yǎng)得肥肥胖胖的。蟈蟈呢？有的被餓死有的被凍死還有得被餓得面黃肌瘦也不行了。
看到這兒，老師發(fā)問(wèn)了：“夏天螞蟻是怎樣勞動(dòng)的？蟈蟈又是怎樣享受的？冬天螞蟻和蟈蟈的結(jié)局又是怎樣的？”同學(xué)們個(gè)個(gè)把手舉的高高的。教室里像突然冒出了一片小樹林，老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，請(qǐng)汪源回答。
汪源站起來(lái)自信地說(shuō)出了答案。教室里響起了熱烈的掌聲。隨后老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“通過(guò)這個(gè)故事你明白了什么道理？請(qǐng)同學(xué)們課后思考。”
說(shuō)到這兒，下課鈴響了，老師走出教室，同學(xué)們還沉浸在思考中。我想：通過(guò)這個(gè)故事我明白了，任何事情你不付出就不會(huì)得到。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)勤勞的小螞蟻，而不要學(xué)習(xí)只圖眼前享受的蟈蟈。
這堂語(yǔ)文課真生動(dòng)。我真希望每天都能在這樣生動(dòng)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。
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