教案是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要組成部分,它起到指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。編寫教案時(shí),教師應(yīng)充分考慮教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成路徑的設(shè)計(jì)。請(qǐng)大家根據(jù)自己的學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容,選擇適合自己的教案范例進(jìn)行參考和應(yīng)用。
初一景物教案篇一
我在張家坳學(xué)校就讀已經(jīng)七年了,在這七年里,我每天基本就是上學(xué),上課,下課,放學(xué),真的好不愜意。
我最喜歡的就是校園的風(fēng)景,要說(shuō)校園的風(fēng)景,那真是別具一番風(fēng)味。樹木郁郁蔥蔥,綠草青青翠翠,繁花芬芳馥郁。一到夏天,我就特別喜歡走在操場(chǎng)上深吸一口氣,好輕松的感覺(jué)。
要說(shuō)校園風(fēng)景哪處最好,唯有剛進(jìn)校門,左右兩旁那兩片小花園,從遠(yuǎn)處看,綠草叢生,用石磚鋪成的小路,彎彎曲曲,真有點(diǎn)“曲徑通幽處,squo;校園squo;花木深”的意境。
右邊的花園,地面長(zhǎng)滿了如茵如絨的綠草,還有一棵高大的棕櫚樹,伸展著大蒲扇一般的葉子。棕櫚樹前面是一排茂盛的月季花,從春到秋,嬌美的月季花次第綻放、繁花似錦。說(shuō)實(shí)話,好多同學(xué)都喜歡去里面摘月季花,但是我從來(lái)都不想進(jìn)去,因?yàn)槲也蝗绦娜ゲ忍つ切┣啻溆蔚男〔輧骸?/p>
左側(cè)的小花園里有垂楊婀娜,修竹挺拔,青蔥可人。順著彎彎曲曲的小路走進(jìn)去,在一叢茂竹的掩映下,靜臥著一塊粗糙的大石頭,上面鐫刻著“篤行”兩個(gè)蒼勁有力的大字。一到春天,這個(gè)花園里的那棵小桃樹,就開(kāi)滿了桃花,樹上仿佛落下了一層綺麗的紅霞,樹下仿佛鋪就了一層粉紅的輕紗。花兒芬芳馥郁,好多蝴蝶和蜜蜂都被她那嬌艷的花朵和清新的香氣所迷惑,上下飛舞,不忍離去。好多小朋友下課之后都喜歡去那里去那里嬉戲,聞一聞花香,撿一撿花瓣,發(fā)一發(fā)呆,說(shuō)一說(shuō)悄悄話,我也不例外。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的,花甜絲絲的。我覺(jué)得這就是最美好的境界了。
還有花園后挺拔的松樹,它是那么的高大,那么的精神,無(wú)論春夏秋冬,都直直的佇立在那里,像守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士們一樣。
校園里的風(fēng)景雖然不是最美麗、最雄偉的風(fēng)景,但絕對(duì)是我最值得回憶的珍寶,它陪伴我度過(guò)最美好的少年時(shí)光。
校園風(fēng)景,永駐我心。
初一景物教案篇二
我是一個(gè)可愛(ài)的女孩,如果你問(wèn)我這個(gè)暑假去了哪里?你彈了什么?我肯定我可以一直告訴你我沒(méi)有玩。但是如果你問(wèn)我看過(guò)什么風(fēng)景,我可能就不清楚了。我唯一喜歡的風(fēng)景是雪峰公園,它離我家不遠(yuǎn)。雖然它不是一個(gè)著名的地方,但它曾經(jīng)讓我著迷。
暑假的每個(gè)晚上,我和媽媽都會(huì)去雪峰公園散步。那時(shí),公園在日出時(shí)分。太陽(yáng)落在山坡上,只露出我的半邊臉。耀眼的燈光似乎透露出一些懷舊之情。是太陽(yáng)在向我們告別。紅色的云和灰色的云把天空染成紅色。
我們繞過(guò)拐角,沿著安靜的小路走去。光線擴(kuò)散到小花上?;▋盒α?,散發(fā)出迷人的光澤,就像一顆水晶寶石。微風(fēng)吹來(lái),他們輕快而優(yōu)美地跳舞。讓我們看看樹上的葉子。樹葉像綠寶石一樣綠,每一片綠葉都是嶄新的,綠色的,可愛(ài)的。走了大約十分鐘后,我們看到一個(gè)被綠色天鵝絨草緊緊包圍的小湖。湖水如此平靜,如此蔚藍(lán),柔軟的湖水沒(méi)有變。只有我和媽媽感到孤獨(dú)。也許我們來(lái)早了。我們又走了半個(gè)小時(shí),在結(jié)束前繞了一個(gè)大圈。
當(dāng)我們到達(dá)廣場(chǎng)中心時(shí),我們看到前面人山人海。我很驚訝,大的,小的,老的,小的,每個(gè)人。有青少年在打羽毛球;微笑的老人和祖母;也有強(qiáng)壯的男人打招呼??纯催@里的樹,一棵接一棵,又高又壯,有無(wú)數(shù)的樹枝和茂盛的樹葉。樹旁的花如此美麗燦爛,閃耀著耀眼的光彩。草不想變?nèi)?。嫩草又軟又綠,像毯子一樣柔軟。你好,多么生動(dòng)的一幕??!
我家門前的雪峰公園有著寧?kù)o的美麗和活潑的快樂(lè)。它每天給我?guī)?lái)不同的畫面和無(wú)限的快樂(lè)。這就像一張我永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦的照片。
初一景物教案篇三
家鄉(xiāng)的秋天,是落葉的天下。樹上的黃葉一片一片的慢慢從樹梢上飄落下來(lái)。它們像無(wú)數(shù)只金色的蝴蝶,有的在飛舞,有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上,好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛(ài)這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天,是快樂(lè)的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的,偶爾飛過(guò)幾只小鳥,農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了,我們村的大人們要不去田里種田了,要不去做生意了。一些良家婦女么,都在一起打毛衣,或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上,那兒,上面全是深厚的草,一望無(wú)際。我們上山時(shí)折幾把樹枝葉,到了山頂,把樹枝葉墊在屁股底下?!昂簟?還沒(méi)等你留過(guò)神來(lái),就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了,回家也不免要被大人臭罵一頓,但總是快樂(lè)的。一股快樂(lè)之情立刻充滿了我小小的心。啊!我愛(ài)這充滿快樂(lè)的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下,因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛(ài)家鄉(xiāng),更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天!秋天,無(wú)論什么地方的秋天都是美的;可是,家鄉(xiāng)的秋天總有一種它鄉(xiāng)不能超越的美麗。但是,最美的是家鄉(xiāng)秋天的傍晚,尤為動(dòng)人是那月色。我家原來(lái)住在小山村。那座小山村,就像位多情撫媚的少女。展現(xiàn)在我們的面前。這小山村并不大,卻有五十多戶人家。大的家庭也有五六個(gè)人,小的家庭也有三四個(gè)人。家鄉(xiāng)的秋天,正是豐收季節(jié)。稻子熟了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像鋪了一地的“金子”。玉米熟了,農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上,像一座金字塔;大豆熟了,農(nóng)民伯伯把它們曬在場(chǎng)院里,發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子;高粱也熟了,紅紅的。狗尾巴一樣穗子,正在向人們招手呢!啊!我愛(ài)這豐收的秋天。家鄉(xiāng)的秋天,是涼爽的季節(jié)。天高云淡,秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件金黃色的毛衣。人們都坐在院子里乘涼,享受秋天帶來(lái)的好。啊!我愛(ài)這涼爽的秋天。家鄉(xiāng)的秋天,是落葉的天下。樹上的黃葉一片一片的慢慢從樹梢上飄落下來(lái)。它們像無(wú)數(shù)只金色的蝴蝶,有的在飛舞,有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上,好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛(ài)這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天,是快樂(lè)的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的,偶爾飛過(guò)幾只小鳥,農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了,我們村的大人們要不去田里種田了,要不去做生意了。一些良家婦女么,都在一起打毛衣,或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上,那兒,上面全是深厚的草,一望無(wú)際。我們上山時(shí)折幾把樹枝葉,到了山頂,把樹枝葉墊在屁股底下?!昂簟?還沒(méi)等你留過(guò)神來(lái),就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了,回家也不免要被大人臭罵一頓,但總是快樂(lè)的。一股快樂(lè)之情立刻充滿了我小小的心。啊!我愛(ài)這充滿快樂(lè)的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下,因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛(ài)家鄉(xiāng),更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天!秋天,無(wú)論什么地方的秋天都是美的;可是,家鄉(xiāng)的秋天總有一種它鄉(xiāng)不能超越的美麗。但是,最美的是家鄉(xiāng)秋天的傍晚,尤為動(dòng)人是那月色。我家原來(lái)住在小山村。那座小山村,就像位多情撫媚的少女。展現(xiàn)在我們的面前。這小山村并不大,卻有五十多戶人家。大的家庭也有五六個(gè)人,小的家庭也有三四個(gè)人。家鄉(xiāng)的秋天,正是豐收季節(jié)。稻子熟了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像鋪了一地的“金子”。玉米熟了,農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上,像一座金字塔;大豆熟了,農(nóng)民伯伯把它們曬在場(chǎng)院里,發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子;高粱也熟了,紅紅的。狗尾巴一樣穗子,正在向人們招手呢!啊!我愛(ài)這豐收的秋天。家鄉(xiāng)的秋天,是涼爽的季節(jié)。天高云淡,秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件金黃色的毛衣。人們都坐在院子里乘涼,享受秋天帶來(lái)的好。啊!我愛(ài)這涼爽的秋天。家鄉(xiāng)的秋天,是落葉的天下。樹上的黃葉一片一片的慢慢從樹梢上飄落下來(lái)。它們像無(wú)數(shù)只金色的蝴蝶,有的在飛舞,有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上,好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛(ài)這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天,是快樂(lè)的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的,偶爾飛過(guò)幾只小鳥,農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了,我們村的大人們要不去田里種田了,要不去做生意了。一些良家婦女么,都在一起打毛衣,或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上,那兒,上面全是深厚的草,一望無(wú)際。我們上山時(shí)折幾把樹枝葉,到了山頂,把樹枝葉墊在屁股底下。“呼”!還沒(méi)等你留過(guò)神來(lái),就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了,回家也不免要被大人臭罵一頓,但總是快樂(lè)的。一股快樂(lè)之情立刻充滿了我小小的心。啊!我愛(ài)這充滿快樂(lè)的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下,因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛(ài)家鄉(xiāng),更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天!秋天,無(wú)論什么地方的秋天都是美的;可是,家鄉(xiāng)的秋天總有一種它鄉(xiāng)不能超越的美麗。但是,最美的是家鄉(xiāng)秋天的傍晚,尤為動(dòng)人是那月色。我家原來(lái)住在小山村。那座小山村,就像位多情撫媚的少女。展現(xiàn)在我們的面前。這小山村并不大,卻有五十多戶人家。大的家庭也有五六個(gè)人,小的家庭也有三四個(gè)人。家鄉(xiāng)的秋天,正是豐收季節(jié)。稻子熟了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像鋪了一地的“金子”。玉米熟了,農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上,像一座金字塔;大豆熟了,農(nóng)民伯伯把它們曬在場(chǎng)院里,發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的'小金子;高粱也熟了,紅紅的。狗尾巴一樣穗子,正在向人們招手呢!啊!我愛(ài)這豐收的秋天。家鄉(xiāng)的秋天,是涼爽的季節(jié)。天高云淡,秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件金黃色的毛衣。人們都坐在院子里乘涼,享受秋天帶來(lái)的好。啊!我愛(ài)這涼爽的秋天。家鄉(xiāng)的秋天,是落葉的天下。樹上的黃葉一片一片的慢慢從樹梢上飄落下來(lái)。它們像無(wú)數(shù)只金色的蝴蝶,有的在飛舞,有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上,好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛(ài)這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天,是快樂(lè)的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的,偶爾飛過(guò)幾只小鳥,農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了,我們村的大人們要不去田里種田了,要不去做生意了。一些良家婦女么,都在一起打毛衣,或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上,那兒,上面全是深厚的草,一望無(wú)際。我們上山時(shí)折幾把樹枝葉,到了山頂,把樹枝葉墊在屁股底下?!昂簟?還沒(méi)等你留過(guò)神來(lái),就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了,回家也不免要被大人臭罵一頓,但總是快樂(lè)的。一股快樂(lè)之情立刻充滿了我小小的心。啊!我愛(ài)這充滿快樂(lè)的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下,因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛(ài)家鄉(xiāng),更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天!秋天,無(wú)論什么地方的秋天都是美的;可是,家鄉(xiāng)的秋天總有一種它鄉(xiāng)不能超越的美麗。但是,最美的是家鄉(xiāng)秋天的傍晚,尤為動(dòng)人是那月色。我家原來(lái)住在小山村。那座小山村,就像位多情撫媚的少女。展現(xiàn)在我們的面前。這小山村并不大,卻有五十多戶人家。大的家庭也有五六個(gè)人,小的家庭也有三四個(gè)人。家鄉(xiāng)的秋天,正是豐收季節(jié)。稻子熟了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像鋪了一地的“金子”。玉米熟了,農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上,像一座金字塔;大豆熟了,農(nóng)民伯伯把它們曬在場(chǎng)院里,發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子;高粱也熟了,紅紅的。狗尾巴一樣穗子,正在向人們招手呢!啊!我愛(ài)這豐收的秋天。家鄉(xiāng)的秋天,是涼爽的季節(jié)。天高云淡,秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件金黃色的毛衣。人們都坐在院子里乘涼,享受秋天帶來(lái)的好。啊!我愛(ài)這涼爽的秋天。家鄉(xiāng)的秋天,是落葉的天下。樹上的黃葉一片一片的慢慢從樹梢上飄落下來(lái)。它們像無(wú)數(shù)只金色的蝴蝶,有的在飛舞,有的在游戲;還有的在玩耍。片片黃葉落在地上,好像給大地媽媽蓋上了一床金色又柔軟的被子。啊!我愛(ài)這黃葉飄落的天下。家鄉(xiāng)的秋天,是快樂(lè)的。天空尉藍(lán)尉藍(lán)的,偶爾飛過(guò)幾只小鳥,農(nóng)村如此寧?kù)o。人們各做各的去了,我們村的大人們要不去田里種田了,要不去做生意了。一些良家婦女么,都在一起打毛衣,或湊在一起閑聊。幾乎都有事做。只剩下我們小孩了。我們跑去山坡上,那兒,上面全是深厚的草,一望無(wú)際。我們上山時(shí)折幾把樹枝葉,到了山頂,把樹枝葉墊在屁股底下。“呼”!還沒(méi)等你留過(guò)神來(lái),就已經(jīng)滑進(jìn)水田里去了。雖然衣服褲子弄臟了,回家也不免要被大人臭罵一頓,但總是快樂(lè)的。一股快樂(lè)之情立刻充滿了我小小的心。啊!我愛(ài)這充滿快樂(lè)的秋天。家鄉(xiāng)的秋天是我的天下,因?yàn)榧亦l(xiāng)才是真正的家。啊!我愛(ài)家鄉(xiāng),更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天!
初一景物教案篇四
炎熱的夏天過(guò)去了,我們迎來(lái)了秋高氣爽的秋天。秋姑娘這個(gè)文靜大方的女孩姍姍到來(lái),所到之處,大地悄悄地穿上了金黃色的衣裳,好像是在歡迎這姑娘的到來(lái)。今天,我獨(dú)自一人來(lái)到公園里觀賞秋天的樹葉。
在這秋高氣爽的季節(jié)里,我漫步在烏龍?zhí)豆珗@里,首先一片鮮紅的楓樹林立即映入了我的眼簾。我從地上拿起一片樹葉仔細(xì)地端詳著它,這是多美的樹葉啊。紅得那么奪目,紅得那么鮮艷,紅得令人陶醉。我拿著這片火紅的葉子,久久地迷戀著,是誰(shuí)打翻了秋天的顏色?是哪位仙女落下的胭脂?是鳳凰脫落的七彩羽毛?還是杜鵑鳥飛過(guò)留下的血淚?楓葉的形狀像一個(gè)手掌,葉片有五個(gè)葉尖,它的筋脈有的長(zhǎng)、有點(diǎn)短、縱橫交錯(cuò),反面摸上去毛茸茸的,上面布滿一個(gè)個(gè)十分微小的茸毛,必須用放大鏡才能看清楚??粗矍暗倪@片楓葉,我不禁輕吟低唱出杜牧《山行》一詩(shī)中那句千古絕句:“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。”而眼前的楓葉卻比二月花還要紅。
楓葉固然有它的獨(dú)特之處,可銀杏葉一點(diǎn)也不遜色。在流連楓葉林之后,我又來(lái)到銀杏樹前,我不禁嚇了一跳,銀杏樹可真高呀。秋初的銀杏葉是黃中帶綠的,聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)等到深秋之時(shí)樹葉就會(huì)滿樹金黃。我拿了一片銀杏葉,輕輕摸了摸,它的葉柄很長(zhǎng),葉片很軟,像一把小折扇。銀杏葉的葉莖密密麻麻的,數(shù)也數(shù)不清,葉莖向上延伸并向四處散去,排列的十分整齊。據(jù)李時(shí)珍的《本草綱本》記載,銀杏葉有較高的藥用價(jià)值,用途很廣泛。
我愛(ài)秋天,因?yàn)樗悄敲椽?dú)特迷人;我更愛(ài)秋天的樹葉,因?yàn)樗乔锏臐饪s。
今天,媽媽帶我去了九寨溝。據(jù)說(shuō)那里的諾日朗瀑布,被藏族的人們叫作“男神”,還有一條小河里藏著藏族姑娘衣服的花紋。聽(tīng)了這些,我迫不及待地走進(jìn)了這神奇的九寨溝。
我們先來(lái)到了玉帶河。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去,一條碧綠的又透徹的河優(yōu)雅地向遠(yuǎn)方流去,在那碧綠的河里透著一些寶石般的藍(lán)色,這果真是藏族姑娘衣服上的花紋吧。那河面像一面鏡子,山和果子都映到河上。再走近一些,我看見(jiàn)了橙黃色的蘆葦,蘆葦隨風(fēng)飄蕩,扇動(dòng)著他們長(zhǎng)長(zhǎng)的小扇子。蘆葦就像那條河的孩子,看著它那無(wú)數(shù)的孩子,玉帶河滿滿的幸福。果樹媽媽上的果子就要成熟了,像小瑪瑙一樣在曬太陽(yáng),微風(fēng)拂來(lái),小瑪瑙們輕輕搖擺,似乎在低聲細(xì)語(yǔ)。
神奇的河,壯麗的瀑布。今天我終于領(lǐng)略了什么是人間仙境啊。
那一刻,房屋露出了它那剛毅而而又單調(diào)的背影;那一刻,植物被籠罩上了一層朦朧的光;那一刻,大地陷入了沉寂;那一刻,我的心被落日牽走了。
落日,那團(tuán)燃燒著的火球正悠閑地趴在遠(yuǎn)處那若有若無(wú)的大山的肩膀上。那絢爛得讓人眼花繚亂的火紅色,把我的心深深地吸引過(guò)去,眼前仿佛徐徐降落下了一場(chǎng)玫瑰花瓣雨,粉粉的,令人如癡如醉。心頭涌起一股莫名其妙的悲傷,越來(lái)越多,漲得要溢出胸腔,眼神被它牽引,甚至不舍得眨一下眼,或許是怕漏過(guò)了它瞬間的燃燒吧!
天空上的白云被落日的火焰沾染了,暗紅色的,在云層中由內(nèi)到外逐漸稀薄,好似鋼琴鍵很優(yōu)雅地從高音降落到低音,找不出絲毫的不協(xié)調(diào),那參差不齊的云朵,好像飄蕩在粉色天空的柔軟的絲綢,把我的眼神帶到了遠(yuǎn)方。
落日越來(lái)越深,那片曾經(jīng)通紅的云朵消瘦了許多,那曾經(jīng)讓我迷醉的紅暈也被逐漸清晰的深深淺淺的藍(lán)所代替,漸漸地,只剩下深藍(lán)。
眼前閃著幾點(diǎn)微弱的亮光,在那大山的后面,仿佛一道微弱的彩虹艱難地橫跨在那兒。落日,是你在掙扎嗎?“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”,再美的事物總有它生命歷程的終點(diǎn)站。
那落日似乎讀懂了“現(xiàn)實(shí)”這個(gè)詞,優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身,連那微弱的光也消失了。
山恢復(fù)了沉寂,黑墨般的外套,隱身于天與地相連的地方,只有那些模糊的,只剩下黑色輪廓的樹木、遠(yuǎn)山,屹立在黑暗中,像一幅美妙的中國(guó)畫。
落日帶著無(wú)限的留戀離開(kāi)了,它把自己的臉全部蒙在地平線下,黑夜接替了白天的喧鬧,讓一切歸于平靜。
但我知道,太陽(yáng)明天依然會(huì)蓬勃地從東邊升起,猶如希望一樣,然而有時(shí),現(xiàn)實(shí)也會(huì)像落日那樣消沉,但它依然在不遠(yuǎn)處閃光。
啊,落日!我該怎樣用蒼白的語(yǔ)言來(lái)形容你的美麗呢?
我校最美麗的就數(shù)假山魚池了。當(dāng)冬姑娘依依不舍的離開(kāi)的時(shí)候,春姑娘又來(lái)臨了,她播散了樹木的幼芽,讓樹木重新喚起了翠綠的生機(jī)。小花小草在新的春天里向你招手示意,也向你微笑。
在春天,假山魚池里充滿了生機(jī),魚池里的水像是被天空染過(guò)似的,碧藍(lán)碧藍(lán)。小魚兒們成群結(jié)隊(duì)的繞著假山穿來(lái)穿去,游來(lái)游去,就像一條彩絲在假山之間蜿蜒盤旋。假山上的一些小植物發(fā)出了綠芽,讓人看著都覺(jué)得招人喜愛(ài)。站在校門口遠(yuǎn)眺,一切都是綠瑩瑩的一片。
在夏天,當(dāng)天氣非??釤岬臅r(shí)候,魚池身旁的大樹忽然打開(kāi)了一把翠綠的大傘,魚池里的小噴泉開(kāi)始工作了,為這些植物澆澆水,只要你從每一棵樹前路過(guò)時(shí),你都會(huì)感覺(jué)有一個(gè)新的生命在綻放。
在秋天,我們的假山上地植物開(kāi)始漸漸地變黃了,小魚兒們似乎感覺(jué)到一比的涼意,躲在假山里不敢出來(lái),樹上的落葉飄落在水面上,漾出一層層的波浪。這時(shí),魚兒們才敢出來(lái)透透氣,欣賞這美麗的金色田園。我們?cè)诖蟛賵?chǎng)上又跑又跳,而小魚兒們只能眼睜睜地看著我們玩了。
在冬天,北風(fēng)呼嘯,狂風(fēng)大作,隆冬來(lái)臨。冬姑娘經(jīng)三個(gè)漫長(zhǎng)的季節(jié)后,終于回到了我們的身邊。刺骨的寒風(fēng)將假同上的小噴泉的水吹得歪歪不正的。池里的小魚兒們好像受到了什么刺激似的,無(wú)論你對(duì)它們說(shuō)多少好話,它們也不肯出來(lái),只是在吃飯時(shí),趕緊三七二十一地吃完,就又躲了起來(lái)。
四季的春天、夏天、秋天和冬天,我們的校園一角總是這么美麗漂亮。我愛(ài)我們校園的一角。
我的校園是一個(gè)美麗的校園,我們?cè)谶@里成長(zhǎng)和玩耍。度過(guò)了很多時(shí)光,走進(jìn)校門口,小路的左右兩次全都是蔥翠碧綠的小草,還有挺拔和茁壯小樹,在歡迎我們的到來(lái)。沖著的就是一塊很大的石頭只見(jiàn)上面寫著孺子牛,孺子牛的意思是讓我們不要忘記老師的辛苦和勤奮。
走上臺(tái)階左側(cè)只見(jiàn)一棵棵粗大的山楂樹和銀杏樹的葉子在微風(fēng)中輕輕的搖擺,好像是在跳舞,春天的山楂樹枝繁葉茂碧綠的葉子在陽(yáng)光的映襯下顯的格外的碧綠,好像剛剛洗過(guò)澡一樣,給同學(xué)們遮陽(yáng),下課的時(shí)候同學(xué)們都很喜歡到這里來(lái)玩耍。右側(cè)就是我們的幼兒園了。
再往前走,左側(cè)是一塊大大的鐵板,鐵板上還寫著我們的校樹和?;ㄟ€有我們學(xué)校的校歌和中華人民共和國(guó)的國(guó)歌。沖著的就是四棵大柳樹,柳樹的.紙條很多已經(jīng)快碰著地了,一陣微風(fēng)吹過(guò)柳枝隨風(fēng)飄蕩,好像柳樹姑娘在給自己梳頭呢。右側(cè)就是和我身高差不多的龍爪魁,是為了給執(zhí)勤的同學(xué)提供一個(gè)遮陽(yáng)樹。
到了南校園中間之后,前面是蒲松齡寫的小說(shuō)上面還有一些插畫。后面就是可以容納三個(gè)班的音樂(lè)教室,左面是我們上課的教學(xué)樓,右面是我們的水池,水池的中央有一座假山,假山上布滿著爬山虎,爬山虎的葉子很茂盛所以基本上已經(jīng)看不見(jiàn)它的枝條了。假山上還有一個(gè)水車,這水車只有我們?cè)谧霾俚臅r(shí)候它才懶洋洋的轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。水池里開(kāi)著荷花,春天的時(shí)候荷花開(kāi)的最茂盛了,就連花骨朵都見(jiàn)不到了,每一朵荷花都把自己的花瓣伸展到最長(zhǎng)好似在比那一朵荷花才是最美的。
柿子樹是我們的小樹,柿子樹的位置在北教學(xué)樓的右面,這棵柿子樹是我們學(xué)校最大的樹了,春天的時(shí)候它猶如一把大傘,給我們遮陽(yáng),夏天它的果實(shí)熟了,開(kāi)始紛紛的落下柿子,像一棵會(huì)下柿子雨的樹,秋天它的葉子開(kāi)始發(fā)黃,好似在打包行李,然后再輕輕悠悠的飄落下來(lái)。冬天柿子樹光禿禿的,像一個(gè)光桿司令在雪地里站崗。
這就是我美麗的校園!
“茫茫的戈壁像無(wú)邊的火海,你沒(méi)有草也沒(méi)有水,連鳥兒也不飛。”這支歌相信你們都不會(huì)陌生吧,它描述的就是我的家鄉(xiāng)克拉瑪依。不過(guò)現(xiàn)在的克拉瑪依可是變了樣。有壯觀的友誼大橋,有神奇的九龍?zhí)?,最讓人感到驚喜的是白沙灘的建成。
這天,我還在睡夢(mèng)中,就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在大聲地叫:“我們要去白沙灘玩了。”我連忙睜開(kāi)眼,跳下床,匆匆洗刷完畢,吃完早飯,我們就迎著朝陽(yáng)向白沙灘進(jìn)發(fā)了。
到了白沙灘,只見(jiàn)這里人山人海,有的在沙灘上曬太陽(yáng),有的在湖里游泳,還有的在湖邊釣魚,看到這樣的情景,我就迫不及待地脫掉鞋子,直奔湖邊。
我把褲腿挽得高高的,沖進(jìn)了水里,清涼的湖水立刻就帶走了我渾身的熱氣,真舒服?。『锏乃坏軟?,而且很清,能看見(jiàn)水里的小魚,還能看見(jiàn)湖底的泥沙呢。我一步一步的往深水區(qū)走,湖水一直淹到了我的大腿。媽媽看見(jiàn)我玩得這么開(kāi)心,也情不自禁地下水和我一起玩。我們比賽往湖里扔石子,看誰(shuí)扔得遠(yuǎn)。結(jié)果媽媽以2:1贏了我。我正玩得高興時(shí),一個(gè)大浪打過(guò)來(lái),把我的褲子打濕了。于是,我就想爬到山頂上去曬日光浴。
可是由于太陽(yáng)的照射,石頭很燙,走在上面就像走在火堆上一樣,把我的腳都燙紅了。在一些陡峭的地方,我就手腳并用向上爬,媽媽說(shuō)我真像一只小猴子。終于爬上了亭子,放眼望去,我看到了白沙灘的全景,整個(gè)湖呈心型,湖水在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光,周圍是千畝生態(tài)林,真是太美了!我能想象到不久的將來(lái),這里將會(huì)成為一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的旅游景點(diǎn)。”
我的家鄉(xiāng)日新月異,我一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)才能把它建設(shè)得更加美麗。
盼呀盼,終于盼來(lái)了今冬的第一場(chǎng)雪。雪是那樣美麗圣潔,是那樣勇于自我犧牲,還給人們和動(dòng)物帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。我愛(ài)家鄉(xiāng)的雪。
雪是美麗圣潔的。雪像鉆石,是那樣晶瑩剔透。雪花從天而降,飄落在地上,不一會(huì)兒,家鄉(xiāng)變成了銀裝素裹的世界。從遠(yuǎn)處眺望,雪像是給大地鋪上了一層白白的地毯。人們踩在上面會(huì)發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音,好比那天籟之音還要醉人,難怪有詩(shī)這樣寫道“此曲只應(yīng)天上有,人間哪得幾回聞。”山上的雪厚厚的,看見(jiàn)山路那么寂靜,真是“千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”呀!
雪是勇于自我犧牲的。早晨,太陽(yáng)露出了紅撲撲的臉蛋。孩子們?cè)诒M情地玩耍。而雪卻漸漸地融化了。它去滋潤(rùn)土地,一直等到消失在人間。
雪給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。農(nóng)民們最喜歡雪了,因?yàn)檠┫碌迷酱?,就可以凍死一部分越冬的害蟲。這使我不禁想到了一句諺語(yǔ)“今冬麥蓋三層被,來(lái)年枕著饅頭睡”。雪給畫家?guī)?lái)了歡樂(lè),畫家在盡情地畫雪。雪給攝影師帶來(lái)了快樂(lè),攝影師在雪地里拍照。雪還給小朋友帶來(lái)了快樂(lè),小朋友們?cè)诙蜒┤耍蜓┱獭蠣敔斆?,笑呵呵地說(shuō):“瑞雪兆豐年!”
雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了。天空中出現(xiàn)了一條彩虹。彩虹十分美麗,像一座彎彎的橋,從這邊的樹林,一直通到那邊的草地上;又像一個(gè)大拱門,在歡迎我們似的。
過(guò)了一會(huì),突然又出現(xiàn)了一條模糊的彩虹,我們很驚訝!怎么可能出現(xiàn)兩條彩虹呢?我們又定睛一看,的確是兩條彩虹!那兩條彩虹就像兩條龍?jiān)谔炜罩袕堁牢枳Φ刈杂娠w翔,又像兩顆流星落到了地上。彩虹的顏色十分鮮艷,有七種顏色組成,分別是:赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。這些顏色中赤色和橙色的光最強(qiáng)了。
彩虹像一座半圓形的橋。有時(shí)在大海、河流、湖泊、小溪旁出現(xiàn)的彩虹再加上水中倒映著的彩虹,合起來(lái)形成了一個(gè)大圓,一個(gè)讓水和陸地相連的大圓,讓魚在地上走,讓人在水中游,那時(shí)的世界多么美好呀!
彩虹是怎樣形成的呢?彩虹是一種自然現(xiàn)象,是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里,發(fā)生光的反射和折射造成的。有時(shí)候我們會(huì)見(jiàn)到兩條彩虹同時(shí)出現(xiàn),在平常的彩虹外邊出現(xiàn)同心、但較暗的副虹(又稱霓)。副虹是陽(yáng)光在水滴中經(jīng)兩次反射而成??諝饫锼蔚拇笮?,決定了彩虹的色彩鮮艷程度和寬窄。空氣中的水滴大,虹就鮮艷,也比較窄;反之,水滴小,虹色就淡,也比較寬。我們面對(duì)著太陽(yáng)的方向是看不到彩虹的,只有背對(duì)太陽(yáng)的方向才能看到。彩虹的明顯程度,取決于空氣中小水滴的大小,小水滴體積越大,形成的彩虹越鮮亮,小水滴體積越小,形成的彩虹就不明顯。
知道彩虹的“虹”為什么是蟲字旁呢?因?yàn)樵诠糯?,人們還不知道彩虹和水滴有關(guān),認(rèn)為彩虹是一條飲用雨滴的蟲,所以取用蟲字旁。
彩虹不僅美麗,而且很奇特,我喜歡彩虹。
初一景物教案篇五
漫步在田野邊,涼風(fēng)習(xí)習(xí),格外迷人,天空中的云朵千姿百態(tài),有如魚鱗般鑲嵌在蔚藍(lán)的天空中,有的似一把銀劍橫劈蒼穹,有的像一群駿馬在碧綠的草原縱橫馳騁,還有的如一片片玫瑰花瓣簇?fù)硐﹃?yáng),似乎對(duì)夕陽(yáng)充滿了依戀。我們坐在小河岸邊披著晚霞欣賞日落,小河映著藍(lán)天白云,襯著紅似火焰的晚霞,形成了一幅精美的山水畫。
走著走著,爸爸突然像孩子一般驚叫到:“快看,好美的荷花呀!”我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們來(lái)到了一個(gè)池塘邊只見(jiàn)平靜的湖水中碧綠的荷葉如一把把蒲葵扇一面面鋪開(kāi)。瞧,滿塘的荷花有的探出了腦袋,大大方方的展現(xiàn)自己的芳華,有的用手襯著半露的腦袋,歪著頭兒,斜望天空,還有的沒(méi)有盛開(kāi),只是羞答答的露出了那粉色的臉兒。雖無(wú)“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”之景,卻也有一番情趣,你看那荷花,既沒(méi)有牡丹的富貴之態(tài)和楊花的戲水之性,也無(wú)玫瑰的炫目妖容,更沒(méi)有桃李的爭(zhēng)春之勢(shì),但她是如此的端莊,清純。
月亮不知何時(shí)已悄然升起,銀輝飛瀉,萬(wàn)物迷蒙。翹望明月,心馳神往,媽媽摸著我的頭,給我講述了一個(gè)美麗的神話故事--《嫦娥奔月》,聽(tīng)后我感慨萬(wàn)分,善良的嫦娥獨(dú)居月宮,該有多么得寂寞呀,我真慶幸自己能有一個(gè)溫馨的家。夜色越來(lái)越濃,漫步在回家的路上,晚風(fēng)習(xí)習(xí),吹散了白天的燥熱,輕撫著人們的臉。抬頭仰望碧藍(lán)的天空,那么靜謐,星星神秘地眨著眼睛,月亮投下了溫柔,深情的光。小草迎風(fēng)舞動(dòng),樹葉隨風(fēng)搖曳。朦朧的月光透過(guò)了樹梢,透過(guò)了人們純凈的心靈,灑下一層銀灰的幽光,奏出夢(mèng)幻般的舞曲。
“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲的叫著夏天”夏,總能給我們留下美好的回憶。
初一景物教案篇六
盼到了,終于盼到了,冬天來(lái)了。
冬爺爺邁著緩慢而沉重的步子來(lái)了,他像是在擔(dān)心我們生他的氣,還為我們帶來(lái)了好多好多禮物。
看呀!他為小草蓋上了潔白的羽絨被,給樹姑娘穿上了晶瑩的白紗裙,給房屋蓋上了一頂溫暖的白線帽,為遠(yuǎn)山帶來(lái)了量身定做的一套雪白的狐皮大衣。放眼望去,玉樹瓊枝、粉妝玉砌,大地上充滿了詩(shī)情畫意,好一個(gè)潔白無(wú)瑕的世界!
當(dāng)然,和藹可親的冬爺爺也給人們帶來(lái)了禮物-----漫天雪花。雪花像美麗的舞蹈家,在天空中輕盈地翩翩起舞;又像冬爺爺派出的使者,溫柔地告訴人們冬天到了,忙了一年了,該休息休息了。
上學(xué)路上,我伸出手,接住一朵雪花,仔細(xì)觀察了一番。小雪花共有六個(gè)瓣,是一個(gè)個(gè)透明的小冰晶,如同玉屑瓊渣一般,又精美又可愛(ài),只是一忽兒就化了。路上滿是松軟的雪花,踩上去咯吱咯吱作響,有趣極了!
到了學(xué)校,就聽(tīng)見(jiàn)孩子們歡樂(lè)的叫喊聲。下課了,一群群孩子在操場(chǎng)上堆雪人、打雪仗,衣服上、頭發(fā)上、手套上,到處都沾滿了雪,他們也不在意,臉上洋溢著快樂(lè)的笑容,玩得開(kāi)心極了。我跑出教室,立即加入到打雪仗的行列中。我迅速團(tuán)了一個(gè)雪球,可是這雪像一個(gè)頑皮的孩子,故意跟我過(guò)不去似的,偏偏團(tuán)不緊,可能是雪太蓬松的緣故吧!還沒(méi)等我團(tuán)完,一個(gè)老大的雪球向我飛來(lái),我哪里來(lái)得及躲,雪球不偏不倚正好砸在我頭上。我猛地抬起頭只見(jiàn)同桌在一旁詭笑。不用多說(shuō)一定是他!我抓起一把雪向他扔去,他哪里肯吃虧,又來(lái)反擊我了。上課鈴響了,同學(xué)們才依依不舍地回到教室。
望著窗外飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花,我不禁想起一句農(nóng)諺:"瑞雪兆豐年"。這場(chǎng)大雪來(lái)得很及時(shí),一定會(huì)給明年的.小麥帶來(lái)豐收。
我愛(ài)冬天,因?yàn)槎兄淙舯降膰?yán)峻,長(zhǎng)天一色的蒼茫,更有著包容萬(wàn)物的慈悲,無(wú)私饋贈(zèng)的慷慨。
早春生機(jī)勃發(fā),盛夏激情熱烈,金秋收獲累累,我卻獨(dú)愛(ài)這昭示希望的寒冬。
初一景物教案篇七
每當(dāng)我走到這位領(lǐng)居的家門口時(shí),都會(huì)停下腳步向她家的院子里望去。這個(gè)院子與其它院落大小沒(méi)有差異,可是能夠吸引人們目光的是一片仙境般美麗的彩色花海。
院子里各色花朵參差不齊,艷麗的蝴蝶花整齊地?cái)[放在小木桌上,嫩綠的油菜花被交叉種植在土里,粉紅的萬(wàn)壽菊被左右垂掛在秋千上,處處飄有花香。然而,大部分花都是微不足道的小花,而我最喜愛(ài)的是薔薇花,它既不像玫瑰花那樣?jì)善G,也沒(méi)有蘭花那么素雅。薔薇花有層層疊疊的花瓣,我曾經(jīng)站在院子圍欄外數(shù)了數(shù),一共有12層呢!一層一層的花瓣把小小的花蕊都遮住了,只露出一點(diǎn)點(diǎn)的黃色。薔薇花并不像其它花一樣直挺挺地往上長(zhǎng),而是把頭探出圍欄,望著外面的世界,風(fēng)一吹,它就向人們微笑揮手。
我一直在想:“這么美麗的院子是怎么形成的呢?”昨天的見(jiàn)聞解答了我這個(gè)疑問(wèn)。早晨,我和媽媽出去散步,看見(jiàn)一位阿姨正在一邊哼著小曲,一邊輕快地澆灌著花朵;下午,我和媽媽取快遞時(shí),發(fā)現(xiàn)這位阿姨在大汗淋漓地修剪著枝葉;傍晚,我們出去跳繩時(shí),望見(jiàn)這位阿姨在音樂(lè)聲中給小樹培土,她小心翼翼地把土蓋在玉蘭花樹根處,用小鏟子輕輕拍打,又灑了一些水在泥土中,站起身后她久久地盯著小樹端詳,神情安靜美好,仿佛在想象著玉蘭盛開(kāi)時(shí)的模樣。
初一景物教案篇八
前幾天我和媽媽去美麗的珍珠泉游玩。
那天我剛比賽完就趕去珍珠泉了。去之前媽媽說(shuō)珍珠泉還有個(gè)故事呢!我和媽媽上網(wǎng)調(diào)查了一番。珍珠泉是濟(jì)南第三大名泉,位于濟(jì)南舊城中心,此刻的泉城路珍珠泉的周圍有很多小泉,有楚泉、溪亭泉、舜泉等,被稱為珍珠泉泉群。了解了一些狀況后我和媽媽開(kāi)始出發(fā)了。
珍珠泉周圍砌以雪花石欄,岸邊楊柳輕輕垂下。走進(jìn)一看一串串白色氣泡自池底冒出,就好像是珍珠漂浮在水面上,在太陽(yáng)的照射下更加的迷人。水里面有好多好多的魚,高興的拿出面包喂它們,小魚們?yōu)榱耸澄锬銙晡覔尩牟灰鄻?lè)乎。小魚是越聚越多,從原先的五六只到此刻的一大群,哎呀呀……我的面包啊。傳說(shuō),珍珠泉的珍珠是舜的兩個(gè)妻子dd娥皇和女英的眼淚所化。珍珠泉的旁邊有個(gè)庭院,里面有一株高五六米的宋代海棠,至今已有千年的歷史了,相傳是曾鞏所載。
珍珠泉真的很美,這次游玩不僅僅僅看到了美景,更重要的是明白了不少關(guān)于珍珠泉的傳說(shuō),豐富了知識(shí)。
初一景物教案篇九
一、要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)有:漢武帝的用人政策;“推恩令”;鹽鐵專營(yíng),五銖錢;罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù),興辦太學(xué)。
二、通過(guò)了解漢武帝用人政策、興辦太學(xué)的做法等,認(rèn)識(shí)漢武帝“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”對(duì)后世封建統(tǒng)治思想的影響。
三、通過(guò)本課的教學(xué)以,使學(xué)生了解到漢武帝的大一統(tǒng)是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn),同時(shí)要認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展是大一統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ),說(shuō)明國(guó)家在政治上的統(tǒng)一是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)盛的重要原因。對(duì)待漢武帝要辯證地認(rèn)識(shí):他作為一個(gè)封建帝王,確是雄才大略,更可貴的是他有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。
教學(xué)建議。
地位分析:
秦漢文明是中華文明的重要組成部分。在先秦文明的基礎(chǔ)上,秦漢物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展到一個(gè)新階段,并對(duì)此后中華文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。古代中國(guó)以一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家聞名于世,是從秦漢開(kāi)始的。政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化的大一統(tǒng),是秦漢文明的突出特點(diǎn)。漢武帝是一位雄才大略的皇帝,在他統(tǒng)治中國(guó)的半個(gè)世紀(jì)中,“外事四夷,內(nèi)興功利”,進(jìn)一步擴(kuò)大了版圖,發(fā)展和鞏固了大一統(tǒng)事業(yè)?!扒鼗蕽h武”成了中國(guó)歷史上大一統(tǒng)的象征。
對(duì)漢武帝“大一統(tǒng)”措施的理解及評(píng)價(jià)。
這主要是涉及到對(duì)歷史事件尤其是對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)問(wèn)題,而歷史評(píng)價(jià)問(wèn)題歷來(lái)是歷史教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本的歷史唯物主義觀點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)漢武帝,既要看到漢武帝順應(yīng)歷史潮流,變革圖新,發(fā)奮建國(guó),發(fā)展和鞏固大一統(tǒng)的事業(yè)的歷史功績(jī),同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到漢武帝統(tǒng)治畢竟是封建統(tǒng)治,其目標(biāo)是為了維護(hù)地主階級(jí)的根本利益,從更深更遠(yuǎn)的層面維持對(duì)廣大勞動(dòng)人民的統(tǒng)治,能否恰如其分地對(duì)漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局進(jìn)行評(píng)價(jià),是本課難點(diǎn)。
漢武帝的“大一統(tǒng)”
政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化的大一統(tǒng),是秦漢文明的突出特點(diǎn),而“大一統(tǒng)”的事業(yè)在漢初才基本上得以全面完成。通過(guò)了解漢武帝為推進(jìn)大一統(tǒng)所采取的政策措施,對(duì)漢武帝進(jìn)行評(píng)價(jià),應(yīng)該說(shuō)是整個(gè)中國(guó)古代史的一個(gè)重要內(nèi)容。在漢武帝為加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治而采取的措施中,“推恩令”是收到了顯著效果的重要政策,理解這一政策的作用,有助于學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)問(wèn)題。
教法建議。
1.本課在具體授課時(shí)可著重采用分析、比較的方法。分析漢武帝“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”、頒布“推恩令”、強(qiáng)化監(jiān)察制度等措施在鞏固大一統(tǒng)方面所起的作用;比較“秦皇漢武”加強(qiáng)中央集權(quán)措施的異同,認(rèn)識(shí)漢武帝“獨(dú)尊儒術(shù)”的做法,使儒家思想成為專制王朝的正統(tǒng)思想,并逐步成為中國(guó)兩千多年封建社會(huì)的思想基礎(chǔ)。
2.“王莽改制”一目為小字,各地學(xué)??筛鶕?jù)自身情況靈活處理。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
重點(diǎn):漢武帝的"大一統(tǒng)"。
難點(diǎn):對(duì)漢武帝"大一統(tǒng)"措施的理解及評(píng)價(jià)。
教學(xué)思想:通過(guò)借助各種資料,讓學(xué)生更好的理解政治方面的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
復(fù)習(xí)提問(wèn):
西漢何時(shí)建立?漢初的統(tǒng)治者為恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)主要采取了什么措施?
西漢建于公元前202年,漢初的統(tǒng)治者如高祖劉邦、文帝、景帝等主要采取了休養(yǎng)生息政策,使經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)展。為漢武帝時(shí)達(dá)到鼎盛奠定了良好的基礎(chǔ)。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課前提示,了解將要學(xué)習(xí)有關(guān)漢武帝的哪些內(nèi)容。
一、漢武帝的大一統(tǒng)。
在講課之前,先解釋什么是大一統(tǒng),即中央加強(qiáng)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等各方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),形成高度中央集權(quán)的政治局面。漢武帝時(shí)能實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng),決非偶然,如果沒(méi)有從高祖"文景之治",近半個(gè)世紀(jì)實(shí)行休養(yǎng)生息政策,奠定了雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);如果沒(méi)有景帝時(shí)平定七國(guó)之亂,奠定了鞏固的政治基礎(chǔ),恐怕大一統(tǒng)的局面是不可能出現(xiàn)的。大一統(tǒng)的局面出現(xiàn),也和漢武帝這個(gè)具有雄才大略的皇帝的統(tǒng)治措施密切相關(guān)。
然后教師結(jié)合課文,并提供大量的圖片和文字資料(部分見(jiàn)"相關(guān)資料"和"媒體資料"),由學(xué)生分組討論歸納漢武帝為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)采取了哪些措施,為什么,教師逐條和學(xué)生分析討論。
例如關(guān)于重視人才的內(nèi)容,學(xué)生可根據(jù)材料介紹一兩個(gè)下層人物,突出漢武帝不拘一格選拔人才。
關(guān)于"推恩令"的內(nèi)容,在學(xué)生講述后,教師可根據(jù)學(xué)生回答情況再補(bǔ)充強(qiáng)調(diào):諸王除了嫡長(zhǎng)子繼承王位、爵號(hào)外,可以推恩,將自己的封地分給子弟,由皇帝定封號(hào)。這樣,可以使一個(gè)大王國(guó)分割成許多小侯國(guó),使王國(guó)封地越來(lái)越小,權(quán)力越來(lái)越分散,大大削弱王國(guó)同中央對(duì)抗的實(shí)力。后來(lái),漢武帝又用其他方法如"酌金奪侯"等,逐步奪去王侯的爵位,徹底解決了王國(guó)問(wèn)題。為進(jìn)一步加深理解,教師可讓學(xué)生把"推恩令"與景帝平定七國(guó)之亂作比較,進(jìn)一步分析它的巧妙之處。
關(guān)于鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)由中央專賣和取消地方鑄幣權(quán),教師可從國(guó)家稅收和商品交換的角度提問(wèn)此項(xiàng)措施的必要性??苫仡櫱厥蓟式y(tǒng)一貨幣、度量衡的原因,提醒學(xué)生學(xué)會(huì)類比及前后知識(shí)的聯(lián)系。教師也可聯(lián)"歐元"的出現(xiàn)進(jìn)行講述。
關(guān)于"罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)"的內(nèi)容,可以在學(xué)生講完后,教師可以進(jìn)一步提問(wèn):罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)的背景,如何評(píng)價(jià)這一措施。鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)在歷史情境中思考問(wèn)題。
最后,教師可以和學(xué)生一起綜述漢武帝"大一統(tǒng)"的措施,并逐條列出來(lái),既作為板書,又可作為本目小結(jié)。
二、知錯(cuò)能改的漢武帝。
本目?jī)?nèi)容為小字,各??筛鶕?jù)進(jìn)度等實(shí)際情況靈活處理。一般簡(jiǎn)單介紹即可。講解時(shí)應(yīng)側(cè)重于個(gè)人品質(zhì)。
三、西漢的衰亡。
本目?jī)?nèi)容雖為小字,但和13課內(nèi)容聯(lián)系緊密,建議教師配合媒體資料的圖片簡(jiǎn)單講解。
例如:介紹王莽,他如何篡位,改制背景及失敗,綠林、赤眉起義推翻王莽政權(quán)。為13課埋下伏筆。
板書設(shè)計(jì)。
初一景物教案篇十
來(lái)到衡陽(yáng)的第五天,我們一家集體向茶陵縣云陽(yáng)山進(jìn)發(fā)。云陽(yáng)山是國(guó)家四a級(jí)旅游圣地,這里風(fēng)景優(yōu)美,地勢(shì)險(xiǎn)要,山清水秀,突兀森郁。當(dāng)我們感到云陽(yáng)山的停車場(chǎng)時(shí),天?。∵@里人山人海,停車場(chǎng)里所有的位置都被霸占,密密麻麻,連根針都插不下??磥?lái)云陽(yáng)山的景色真不是蓋的。旅游愛(ài)好者爭(zhēng)先往這里跑。
來(lái)到云陽(yáng)山,這里群山連綿起伏,泉水順著山坡往下流,形成了一個(gè)泉,泉水無(wú)污染,純天然,可見(jiàn)云陽(yáng)山的環(huán)境保護(hù)的很好。開(kāi)始爬山啦,我們順著千層云梯一級(jí)一級(jí)往上攀登,我們一邊手腳并用努力向上攀爬,一邊欣賞秀麗的景色,云陽(yáng)山有幾百米高,坡度也很大,每個(gè)臺(tái)階都那樣窄,那樣凹凸不平,山里又是那樣崎嶇。要征服這座山可不容易,不計(jì)其數(shù)的人開(kāi)始走下坡路,開(kāi)始半途而廢,開(kāi)始放棄……正在我頭上冒著豆大的汗珠、只穿了一件衣服的我還在往上爬時(shí),伯伯提醒了我一句:“加油!這連三分之一都沒(méi)到呢!”什么?當(dāng)時(shí)的我立刻傻了眼,但我毫不氣餒,不放棄征服云陽(yáng)山。我每到一個(gè)平臺(tái)就休息一會(huì)兒來(lái)保存體力。當(dāng)我喘著粗氣,聽(tīng)到“咚——咚——咚”的鐘聲時(shí),我才知道山上有一座塔,我們離山頂不遠(yuǎn)了。終于我來(lái)到山頂,直奔塔邊俯視著茶陵縣,興奮的敲了好幾下鐘。
下山時(shí),我們一路暢行,細(xì)心的人們?cè)谝恍┦迳峡塘俗种i,來(lái)緩解自己的心情。
云陽(yáng)山可真好玩呀!
初一景物教案篇十一
西瓜靜物(四)一、教材分析:要求學(xué)生了解西瓜景物的造型和色彩特征,能初步掌握西瓜景物靜物畫的構(gòu)成方法,學(xué)習(xí)不同的組合。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):1、讓學(xué)生運(yùn)用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜景物。2、能初步掌握簡(jiǎn)單的景物構(gòu)圖方法,能用多種色調(diào)繪畫。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):蠟筆水彩形式繪畫難點(diǎn):合理構(gòu)圖,色彩艷麗協(xié)調(diào)四、教學(xué)用具:水彩顏料、蠟筆等、刀五、教學(xué)建議:一課時(shí)重點(diǎn)是要求學(xué)生能畫出比較合理的西瓜構(gòu)圖。策略:1、出示整個(gè)大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。2、分小組根據(jù)要求擺出不同的瓜瓣組合。3、分組比較討論評(píng)價(jià)4、展示構(gòu)圖合理作品圖片欣賞5、提出作業(yè)要求,學(xué)生繪畫,教師巡視。6、展示學(xué)生作業(yè),講評(píng)。二課時(shí)重點(diǎn)是要求學(xué)生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗,冷暖對(duì)比,以及在背景和主體景物的關(guān)系處理。策略:1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。2、學(xué)生嘗試制作。3、針對(duì)學(xué)生作業(yè)色彩上存在的問(wèn)題進(jìn)行研究分析。4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品5、學(xué)生二度創(chuàng)作,教師巡視。6、講評(píng),評(píng)選最佳作品,登記鼓勵(lì)。課時(shí)三重點(diǎn)是要求學(xué)生圍繞西瓜這一素材進(jìn)行夸張想象,并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。策略:1、聽(tīng)兩個(gè)有關(guān)于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜,西瓜裝扮等。2、兩分鐘時(shí)間思考一個(gè)有關(guān)于西瓜的想象故事,課上交流。3、欣賞有關(guān)于西瓜想象畫的美術(shù)作業(yè),提出繪畫要求。4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。5、評(píng)價(jià)總結(jié)。課后反思:(一)前兩節(jié)重點(diǎn)畫西瓜靜物,基本的構(gòu)圖方式總體上比較滿意,大部分學(xué)生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合,并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關(guān)系和前后的遮擋關(guān)系,但是在背景的處理上還是沒(méi)有新的突破,感覺(jué)印象深刻的一張畫是四(3)班的陳昱杉同學(xué),看來(lái)是動(dòng)過(guò)腦子,值得表?yè)P(yáng)。在色彩的處理上感覺(jué)不是很好,主要的問(wèn)題在于:1、不能用多種色調(diào)來(lái)表現(xiàn)西瓜的顏色,大部分學(xué)生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問(wèn)題是背景的色調(diào)與西瓜主體色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)。一方面缺少個(gè)性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應(yīng)該提倡讓學(xué)生欣賞更多的色彩佳作,明確某些顏色的搭配處理。還有應(yīng)該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè),通過(guò)臨摹,應(yīng)該切身懂得一些色彩常識(shí)。(二)對(duì)于西瓜想象畫作業(yè)的困惑:畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫,學(xué)生可以天馬行空的創(chuàng)作,這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同,存在兩種情況:1、畫面豐富,想象力有一定的深度廣度,但是畫面凌亂,缺少組織,色彩上也很欠缺,大部分這樣的作業(yè)以線描為多,畫這樣畫的為男同學(xué)居多。2、畫面比較豐富,看上去比較舒服,主要是色塊的搭配,但畫面內(nèi)容缺少一定的深廣度,缺少想象力,畫這樣的畫以女同學(xué)居多。
初一景物教案篇十二
今天,天忽然從晴朗變得陰涼。不久,就烏云密布,下起來(lái)。開(kāi)始時(shí),兩點(diǎn)稀稀疏疏,但是像豆子一樣大粒,一會(huì)兒,便漸漸密了起來(lái),越下越大。那雨,像用瓢子往外潑;一會(huì)兒又像用篩子往下篩;一會(huì)兒又像噴霧器在那兒不慌不忙地噴灑——大一陣子,小一陣子,小一陣子,又大一陣子。
交錯(cuò)持續(xù)地進(jìn)行著。那珠子般的兩點(diǎn),斜打著玻璃窗子,那“辟哩啪啦”的聲音像點(diǎn)著了一串串連珠鞭炮。向遠(yuǎn)處眺望,天上就像鋪下了一塊大白紗布,朦朦朧朧,看不清遠(yuǎn)處的景物,只看見(jiàn)白色的一片。近處,一幢幢高大的房屋在朦朧的雨簾里靜默著,那粗大的雨點(diǎn)打在對(duì)面的瓦房上,濺起了一片片的水花,像一層薄煙,籠罩在屋頂上,隨風(fēng)飄來(lái)飄去。雨水順著屋檐流下來(lái),開(kāi)始像斷了線的珠子向下墜落,后來(lái)連成一條線,直沖而下。路旁的樹枝和樹葉被積聚的雨水壓得彎下了腰。落了不久,雨點(diǎn)慢慢地變細(xì)了,遠(yuǎn)處的景物此時(shí)已慢慢變得清晰起來(lái)。
最后,雨停了,天空里現(xiàn)出純凈的蔚藍(lán)色,只有幾片薄紗似的輕云,猶如一個(gè)女郎,穿了件艷麗的藍(lán)色夏衣,而頸間卻圍繞著一條很細(xì)很細(xì)的白紗巾,從空中慢慢地飄掠過(guò)。地面被沖刷得干干凈凈,空氣特別清新,花朵在雨水的沖刷顯得比以前更加鮮綠了,在微風(fēng)的吹動(dòng)下,閃閃發(fā)光,仿佛有一個(gè)個(gè)新的生命在顫動(dòng)著,充滿著生機(jī)。這一切都顯得非常美麗,真像一幅剛畫好的彩色圖畫。
我喜歡這樣的雨景。
初一景物教案篇十三
無(wú)風(fēng)景處怎么會(huì)有風(fēng)景?無(wú)風(fēng)景處確實(shí)有風(fēng)景,還是那么美的風(fēng)景!
我的觀察對(duì)象是:臺(tái)燈,一個(gè)十分普通的護(hù)眼燈,每天觀察5分鐘。
第一天。
發(fā)現(xiàn)燈上已經(jīng)有厚厚的一層塵土了,平時(shí)從未注意到它。我下意識(shí)地用手指去碰,發(fā)現(xiàn)表面的塵土很容易就被擦干凈了,可是一塊原來(lái)貼商標(biāo)的地方特別粘,很不容易擦掉。而且,那里的塵土似乎比別的地方多。我用抹布去擦,費(fèi)了九牛二虎之力才擦干凈。
風(fēng)景:習(xí)慣就像貼商標(biāo)的地方,牢牢地粘在心靈上,很難去除,所以要在壞習(xí)慣還只是一層塵土的時(shí)候就把它扼殺在搖籃里。
第二天。
突然覺(jué)得這盞燈過(guò)于平淡無(wú)奇,想裝飾裝飾。我往燈上掛了兩個(gè)吊飾,底座上粘了一個(gè)小狗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,總覺(jué)得還是平淡,又在燈旁插了一大束花,吊飾壓得燈抬不起頭來(lái)。可現(xiàn)在,雖然燈十分華麗,可純樸的燈光卻被遮蓋了。
風(fēng)景:樸素的人只適合與小小的裝飾。如果裝飾得太華麗,他絕對(duì)不會(huì)平淡無(wú)奇,甚至?xí)俗⒛浚呛?jiǎn)單純樸的品質(zhì)卻丟失了。
第三天。
今天我擦了擦桌子,將臺(tái)燈拿走,卻發(fā)現(xiàn)底座下面是那么臟!旁邊有個(gè)漆掉得稀里嘩啦的儲(chǔ)錢罐,將它拿走后,下面幾乎一塵不染。
風(fēng)景:不要以為龐大的外表下內(nèi)心也是那么寬廣,有的時(shí)候他們只是空有外表而已。
第四天。
停電了。作業(yè)還剩了好多沒(méi)寫,又不能一直舉著手電筒。路燈也滅了,只有月亮孤獨(dú)地亮著。直到這時(shí),我們才發(fā)現(xiàn),光亮是如此重要,我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)只是因?yàn)樗珜こA恕?/p>
風(fēng)景:這風(fēng)景我希望以《小婦人》中的一段予以概括:“世界上有很多這樣的人,害羞,安靜,除非有必要,否則永遠(yuǎn)坐在角落里,快樂(lè)地為別人而活,沒(méi)有人注意到他們所做的犧牲,直到壁爐上的小蟋蟀停止鳴叫,直到這種陽(yáng)光般的存在消失,只留下沉寂和陰暗?!?/p>
第五天。
今天我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有意思的事情:燈罩往下是明媚亮麗的光,而往上卻是一片黑暗,甚至能清清楚楚地看清界限。而且如果你站在光亮下物體的影子中時(shí),也是無(wú)法被照射的。
風(fēng)景:光亮就像一個(gè)人,一個(gè)偉人??蓚ト艘灿腥秉c(diǎn),如果看到的并學(xué)著做的是優(yōu)點(diǎn),那么你也會(huì)變得光亮;如果學(xué)到的是缺點(diǎn),你所得到的只能是一片陰暗。
多么美麗的風(fēng)景!有風(fēng)景處的風(fēng)景對(duì)于時(shí)間來(lái)說(shuō)只能是曇花一現(xiàn)的風(fēng)景,而無(wú)風(fēng)景處的“風(fēng)景”才是真正的“風(fēng)景”,是陶冶情操的風(fēng)景,是永恒的風(fēng)景!
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初一景物教案篇十四
我們的校園里有非常多非常多美麗的景物,就有一處美麗的景物叫中國(guó)園。
中國(guó)園里有十二生肖算盤,算盤的珠子五顏六色,珠子上還雕刻著十二生肖圖,珠子的后面還有乘法口訣,一乘一等一……十二生肖算盤后面是中國(guó)娃浮雕,上面雕刻著代表五十六個(gè)民族的浮雕,雕像栩栩如生,人們有的在玩耍,有的在跳舞,有的唱歌……浮雕刻得非常精致,我非常喜歡。
中國(guó)娃旁邊是假山,最好玩的是假山下面的小池子。小池子的水面上浮著圓盤似的大荷葉,可美了!荷葉旁的荷花,開(kāi)放時(shí)像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的小姑娘。微風(fēng)吹過(guò),荷花姑娘翩翩起舞,一場(chǎng)別開(kāi)生面的舞會(huì)就這樣開(kāi)始了。水里的魚兒自由自在地游著,池里還有美麗的噴泉呢。
假山旁有兩棵柳樹,一陣風(fēng)吹來(lái),柳條翩翩起舞,像在招手歡迎夏天的到來(lái)。地上有一塊非常大的中國(guó)結(jié),中國(guó)結(jié)是用大理石砌成的,非常精致。一旁的植物枝葉茂盛,到處綠油油,感覺(jué)一片爽快。地上的小草露出嫩綠的小腦袋,似乎還沒(méi)睡醒。
沿著假山直直的走到了夢(mèng)源。這是同學(xué)們放飛夢(mèng)想的地方,開(kāi)學(xué)第一天,同學(xué)們把自己的.夢(mèng)想船放下去,放飛自己的夢(mèng)想。夢(mèng)泉下有、六年級(jí)同學(xué)們畢業(yè)的夢(mèng)想石,把它們的夢(mèng)想留來(lái),讓夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。
你看!這就是我們學(xué)校的美麗景物,聽(tīng)了我的介紹你是不是也想走一走呢?
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