小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能(專業(yè)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 09:10:14
小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能(專業(yè)18篇)
時(shí)間:2023-11-16 09:10:14     小編:紙韻

教案的編寫需要注重教學(xué)策略的選擇和安排。教案編寫中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。以下是一些實(shí)用的教學(xué)案例分享,供教師們參考探討。

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇一

1、知識(shí)技能目標(biāo):讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決旅游生活中的簡單問題。

2、過程方法目標(biāo):在解決如何合理“租車”的活動(dòng)中,滲透列表解決問題的策略。經(jīng)歷觀察、思考,運(yùn)算等數(shù)學(xué)練習(xí)過程,發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

感受生活中處處有數(shù)學(xué),積累用數(shù)學(xué)解決生活問題的經(jīng)驗(yàn),提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

滲透有序列表解決問題的策略。

課件及車溪風(fēng)景區(qū)美景視頻。

一、激趣導(dǎo)入。

課件:春天來了。

同學(xué)們一定也感受到了春天氣息,這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起去欣賞春天美麗的景色,到民俗風(fēng)景區(qū)宜昌車溪去看看。我們要到車溪旅游首先要解決什么問題?(生:租車)。

【設(shè)計(jì)意圖】:通過提問,喚起學(xué)生對以前旅游美好經(jīng)歷的回憶或向往,為后面旅游活動(dòng)作鋪墊;接著出示宜昌風(fēng)景區(qū)春天美景圖片,吸引了學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參入學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

二、合作探究。

(一)活動(dòng)一:租車。

1、(課件完整出示情境信息)生獨(dú)立閱讀信息后提問:你從圖中知道了什么信息?

(1)我們班的同學(xué)有31名,為了安全學(xué)校還派了9名老師。

(2)大車每輛限乘18人;小車每輛限乘12人。(大車、小車圖)。

2、我們怎樣租車呢?(對話框出示問題)。

3、研究租車方案。

溫馨提示:

(1)請獨(dú)立設(shè)計(jì)租車方案,把你的方案填在表格里。看誰的辦法多!

(2)四人小組交流,并對組內(nèi)租車方案進(jìn)行整理,填在小黑板上的表格中。

(3)看哪組合作,能把組內(nèi)的想法有條理的進(jìn)行描述。

a、學(xué)生活動(dòng)。

b、全班交流。(各組派代表上臺(tái)發(fā)言)。

教師白板出示自己的整理表格。

師:請大家仔細(xì)觀察一下這些表格,你認(rèn)為那種整理得?為什么?(學(xué)生比較租車方案統(tǒng)計(jì)表)(板書:有序思考)。

4、這么多種方案,你會(huì)選擇哪種方案?為什么?

請看(課件添加信息):大車每輛160元,小車每輛120元。

5、猜一猜:哪種方案最省錢?

(板書:空位最少最省錢)。

6、我們一起來驗(yàn)證一下:分組計(jì)算各種方案需要多少錢.

比較得出租1輛大車2輛小車最合理,花了400元,空座位也最少。

【設(shè)計(jì)意圖】:通過小組合作得出不同的租車方案,充分尊重了學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)了小組合作的優(yōu)越,培養(yǎng)了學(xué)生與人合作交流的意識(shí),給足學(xué)生思考的空間,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

(二)活動(dòng)二:購門票。

1、出示信息:同學(xué)們,我們坐上汽車很快就來到了車溪風(fēng)景區(qū)的大門口,請看大屏幕(課件出示信息),購買門票就可以進(jìn)去啦!

成人票每張80元,學(xué)生票每張40元。

團(tuán)體票40元/人(45人起訂)。

2、提出問題:怎樣買門票最合算?

3、解決問題。

(1)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)方案。

(2)集體交流。

(三)游車溪:課件出示:車溪美景。

師:現(xiàn)在我們一起來游覽車溪。(看圖片及介紹)。

師:我們徜徉于車溪的青山綠水時(shí),無盡的鄉(xiāng)土氣息如清泉般滋潤著我們的心田,仿佛回到了“夢里老家”。

【設(shè)計(jì)意圖】解決了租車問題后,學(xué)生已經(jīng)略顯疲憊。欣賞車溪風(fēng)景區(qū)美景,調(diào)節(jié)了課堂氣氛,使學(xué)生得到短時(shí)的放松,還能起到過渡的作用。

(四)活動(dòng)四:用餐。

師:醉人的景色真是讓人流連忘返,不知不覺肚子餓了。同學(xué)們我們看看有什么好吃的`。

多媒體出示37頁快餐店圖片。

1、合理點(diǎn)菜。

(1)師:假如你們一組人到本店吃飯,你們想吃什么?共花多少錢?請大家設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的方案。

(2)在組內(nèi)交流自己的想法,整理方案。

(3)匯報(bào)。

(4)仔細(xì)看看,哪種訂餐方案好,為什么?引導(dǎo)得出點(diǎn)菜時(shí)注意營養(yǎng),葷素搭配,主食搭配,同時(shí)注意養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。(板書:葷素搭配,注意營養(yǎng),節(jié)約不浪費(fèi))。

2、合理配菜。

(1)師:同學(xué)們,現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元四菜一湯并贈(zèng)米飯的活動(dòng),假如你是快餐店的老板,你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請大家想一想,在小組內(nèi)設(shè)計(jì)出一種合理的配菜方案。

(2)學(xué)生小組交流,設(shè)計(jì)方案。

(3)匯報(bào)交流。

【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生再點(diǎn)菜設(shè)計(jì)中,再與組內(nèi)成員交流,使學(xué)生體驗(yàn)到與人合作的優(yōu)越;對別人點(diǎn)的菜進(jìn)行評(píng)價(jià),提出合理的建議,增強(qiáng)了生與生之間的交流,提高了學(xué)生的判斷能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

三、反思交流、感受快樂。

師:同學(xué)們,今天的旅游活動(dòng)很順利愉快,你們開心嗎?在旅游中知道了什么?(生談收獲)。

師補(bǔ)充:

1.生活中處處有數(shù)學(xué),處處需要數(shù)學(xué)。

2.旅游中除了學(xué)會(huì)計(jì)算,節(jié)約費(fèi)用,還要注意安全、衛(wèi)生、健康、文明等等。

【設(shè)計(jì)意圖】:通過回顧、總結(jié),使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義的,從而深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。

四、實(shí)踐活動(dòng),學(xué)以致用。

師:同學(xué)們,今天我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法共同解決了旅游中許多問題,你們真棒!旅游中還有很多數(shù)學(xué)問題要考慮,如時(shí)間,住宿等等,課后為班級(jí)制定一份旅游計(jì)劃。下節(jié)課再全班交流。

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇二

1課時(shí)。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)。

理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理,并能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算。

2、過程與方法目標(biāo)。

在分析、討論過程中,提高學(xué)生運(yùn)用舊知學(xué)習(xí)新知的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

培養(yǎng)數(shù)學(xué)科學(xué)研究的思維習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理,能進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算。

歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的的計(jì)算法則。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

展示蘋果的圖片,5個(gè)籃子,每個(gè)籃子里有6個(gè)蘋果,讓學(xué)生提數(shù)學(xué)問題,如計(jì)算蘋果總數(shù)(6+6+6+6+6=6×5)。接下來,教師提問從第一個(gè)籃子里拿出一個(gè)蘋果,相當(dāng)于拿出了這個(gè)籃子蘋果數(shù)的幾分之幾?如果從每個(gè)籃子里各拿出一個(gè)蘋果,一共拿出了幾分之幾?給大家討論的時(shí)間,適當(dāng)提示學(xué)生,相當(dāng)于拿出了幾個(gè)1/6,列分?jǐn)?shù)加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6)。

得出結(jié)果,詢問大家的`計(jì)算方法,然后問有沒有更簡單的方法呢?引出今天的課題。

二、交流討論,探究新知。

1、讓學(xué)生觀察連加算式,并啟發(fā)學(xué)生列式×5。師生共同完成計(jì)算過程。

2、讓學(xué)生嘗試總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法。教師把×5改為5×,師生共同完成計(jì)算。

3、把蘋果放回籃子,重新取出,每個(gè)籃子各取2個(gè),讓學(xué)生試著列出算式(2/6×5),并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題,得出結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù),應(yīng)該約分。(有的會(huì)在算前約分,有的在算后約分)讓同學(xué)討論,哪個(gè)更簡便。這時(shí)可以出一些題,讓同學(xué)競賽計(jì)算,體會(huì)算前約分的重要性。(7/30×10)。

三、解釋應(yīng)用,鞏固新知。

課本中試一試的習(xí)題,4/5×3=?,5×1/3=?

四、回顧總結(jié)。

讓學(xué)生來總結(jié)今天的收獲:

1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算法;。

2、體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,鼓勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五、布置作業(yè)。

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。

分?jǐn)?shù)乘整數(shù):

1、分子和整數(shù)相乘,分母不變。

2、能約分的要先約分。

=1×5/6。

2/6×5=10/6=5/3=1/3×5。

15/30×10=?

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇三

基本要求:

1、體現(xiàn)新課程理念,準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求,體現(xiàn)“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”的基本標(biāo)準(zhǔn)。

2、教學(xué)目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng),能體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)整合。合理使用教材,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破方法切實(shí)有效。

3、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際合理安排教學(xué)組織形式、課型結(jié)構(gòu)、教學(xué)媒體、教學(xué)方法等,教學(xué)方法、策略等多樣有效。將各種媒體有機(jī)結(jié)合,合理、有效利用教學(xué)資源,重視生成性資源。

4、具有完整教案的基本要素(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材分析、課型、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等),結(jié)構(gòu)完整,步驟清楚,文字簡潔流暢,板書板圖規(guī)范、直觀。

5、展現(xiàn)真實(shí)的教學(xué)過程。

具體要求:。

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

1、明確(目標(biāo)表述清楚、明白、具體)。

2、恰當(dāng)(符合課標(biāo)、學(xué)科、學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際)。

3、全面(體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)。

二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。

1、教法選擇得當(dāng)(結(jié)合教材、學(xué)生、學(xué)校、教師實(shí)際,一法為主、多法配合、優(yōu)化組合)。

2、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段(根據(jù)實(shí)際需要,教具、學(xué)具、軟硬件并舉)。

三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)。

1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理(有層次、結(jié)構(gòu)合理,過渡自然)。

2、環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體,時(shí)間分配合理。

3、程序設(shè)計(jì)巧妙(體現(xiàn)教學(xué)過程和方法上的創(chuàng)新性,有藝術(shù)性)。

四、教材處理。

1、思路清晰(有主線,內(nèi)容系統(tǒng),邏輯性強(qiáng))。

2、導(dǎo)入新穎(結(jié)合學(xué)生實(shí)際,以復(fù)習(xí)舊知識(shí)或其他方法導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生興趣)。

3、突出重點(diǎn)(根據(jù)教材及課標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在目標(biāo)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中充分體現(xiàn)出重點(diǎn))。

4、突破難點(diǎn)(體現(xiàn)出由抽象到具體、化難為易、化繁為簡、難點(diǎn)分解突破的方法。)。

5、抓住關(guān)鍵(能找出教材特點(diǎn)和本課特點(diǎn),找準(zhǔn)處理教材的關(guān)鍵。)。

五、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

1、精講巧練、分層訓(xùn)練(以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)“雙基”,體現(xiàn)優(yōu)生培養(yǎng)過程,體現(xiàn)學(xué)困生的分層要求。)。

2、教為學(xué)服務(wù)(體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)啟發(fā)性,引導(dǎo)、點(diǎn)拔、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合)。

3、體現(xiàn)知識(shí)形成過程(通過暴露思維過程,學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn),總結(jié)出規(guī)律和體會(huì)。)。

4、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)(各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體,準(zhǔn)備充分,指導(dǎo)有方)。

六、習(xí)題設(shè)計(jì)。

包括題目素材、案例、例題、應(yīng)用性題目、訓(xùn)練題目、達(dá)標(biāo)題、課后鞏固性作業(yè)、預(yù)習(xí)題目等。題目要適量、典型、有層次性,要按照a類基礎(chǔ)鞏固題,b類中等難度題,c類較高難度題準(zhǔn)備上述各類題目,針對不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)要求。

七、板書設(shè)計(jì)。

1、突出重點(diǎn),主次分明,有啟發(fā)性,體現(xiàn)教學(xué)思路。

2、言簡意賅,圖文并茂,布局科學(xué),有美感。

3、設(shè)計(jì)巧妙,有藝術(shù)性。

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇四

1.同學(xué)們,上課之前先來看下老師今天給大家?guī)淼膸讖垐D片(也可以是一段視頻),請同學(xué)們認(rèn)真觀察,看下你們能從中發(fā)現(xiàn)怎樣的數(shù)學(xué)信息,并且提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。

第二板塊:新授。

7.同學(xué)們,讓我們動(dòng)手探究一下,一邊動(dòng)手操作,一邊動(dòng)腦思考,相信你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

第三板塊:鞏固練習(xí)。

3.同學(xué)們,現(xiàn)在進(jìn)入我們的`闖關(guān)游戲,第一關(guān),開火車。。第二關(guān),青蛙過河。。第三關(guān),勇攀高峰。。

第四板塊:課堂小結(jié)。

第五板塊:板書。

一定要記得寫板書哦,在黑板中間偏左一點(diǎn)的位置進(jìn)行板書的書寫,字跡工整,布局合理,結(jié)束后記得檫黑板哦最后預(yù)祝大家順利通過面試??!

第1篇:高中數(shù)學(xué)教資面試教案高中數(shù)學(xué)教案精選高中數(shù)學(xué)教資面試教案兩篇第一篇《函數(shù)的單調(diào)性》1.題目:函數(shù)的單調(diào)性2.內(nèi)容:3.基本要求(1)試講時(shí)間約10分鐘;(2)創(chuàng)設(shè)問題進(jìn)行導(dǎo)入,建立......

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇五

乘法的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容:教科書二年級(jí)上冊第47頁例1及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)生能初步理解乘法的意義;認(rèn)識(shí)乘號(hào),會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。2.通過看一看、說一說、擺一擺、畫一畫等數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。

3.感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系,感受用乘法表示的簡潔性,體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)具小棒20根。

教學(xué)重點(diǎn):理解乘法的意義。

教學(xué)過程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)感知相同數(shù)連加的特點(diǎn),概括表述相同數(shù)連加的特征,滲透乘法的意義。

(1)運(yùn)用多種方式,呈現(xiàn)生活情境中有每份數(shù)量相同的情況。

教師出示下圖(課件)。

教師:用你自己的話說一說,圖中都有什么?

數(shù)——請同學(xué)們一架一架地?cái)?shù)一數(shù),每架小飛機(jī)上坐了幾個(gè)人?

圈——請同學(xué)們將每架小飛機(jī)上的3個(gè)人圈起來。

(2)制造沖突,概括表述相同數(shù)連加算式的特征,滲透乘法的意義。

教師:想一想,小飛機(jī)里共有多少人?你能用一個(gè)加法算式表示嗎?大家先在心中把這個(gè)算式默默地說一遍。

教師:都想好了嗎?下面請兩個(gè)同學(xué)一組,開展一個(gè)“你說我寫’’的游戲,一個(gè)同學(xué)說算式,一個(gè)同學(xué)寫算式。

學(xué)生小組活動(dòng),教師巡視觀察,了解兩個(gè)學(xué)生相互配合的情況。在此基礎(chǔ)上,教師組織學(xué)生反饋交流情況。教師:在“你說我寫”的活動(dòng)中,有的組兩個(gè)人配合得非常好,也有的組出現(xiàn)了問題,說說你們在寫的時(shí)候遇到了什么困難?(有的組寫亂了。)。

教師:你有什么好辦法,讓同伴一聽就明白嗎?(這是5個(gè)3相加。)。

(3)認(rèn)識(shí)加數(shù)相同的加法算式的特征,為理解乘法的意義積累感性經(jīng)驗(yàn)。教師:觀察一下這個(gè)加法算式,你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)了嗎?(加數(shù)相同,都是3。)。

(三)自主嘗試,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

教師出示下圖(課件)。

教師:小火車?yán)锏耐瑢W(xué)們玩得也很高興呢!請同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)、圈一圈,說一說每節(jié)小火車?yán)锏娜藬?shù)有什么特點(diǎn)?(每節(jié)小火車?yán)锩娑甲?個(gè)人。)。

教師隨著學(xué)生的回答在上圖中將每個(gè)車廂的6個(gè)人圈起來。

教師:要求小火車?yán)锕灿卸嗌偃?,怎樣用一個(gè)加法算式表示?你能用一句簡單的話告訴大家,讓大家一聽就明白嗎?(4個(gè)6相加。)。

讓一名學(xué)生到黑板上寫出這個(gè)算式:6+6+6+6=24。

教師:這個(gè)算式有什么特點(diǎn)?(加數(shù)都相同。)。

(四)加強(qiáng)體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)乘法的必要性(1)借助現(xiàn)實(shí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)需求。

教師(出示下圖):最刺激的要數(shù)過山車了!

教師:請大家用自己的話說說這幅圖的意思。這是幾個(gè)幾?

教師:過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍隳苡靡粋€(gè)加法算式表示嗎?

(五)明確乘法的意義,學(xué)習(xí)乘法算式的讀法和寫法(1)明確乘法的意義。

教師:7個(gè)2連加確實(shí)寫起來比較麻煩,在數(shù)學(xué)上有一種更簡便的表示方法,聽聽小精靈是怎樣說的。

教師用課件播放小精靈的話,如下。

乘法的初步認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)內(nèi)容。

乘法在教材中是第一次出現(xiàn),為后面的知識(shí)做鋪墊。學(xué)好這部分內(nèi)容是十分重要的。學(xué)生的的基礎(chǔ)參差不齊,也許有少部分學(xué)生已經(jīng)接觸過乘法,但是對于乘法的意義,他們是不理解的,同時(shí)也有很多學(xué)生對乘法是一無所知的,這就造成了教學(xué)的難度。(一)教學(xué)目標(biāo):

1.經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算的認(rèn)識(shí)過程,初步理解乘法的意義、初步體會(huì)。

“乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系”。

2.能正確地讀、寫乘法算式,知道算式中的各部分名稱,并且根據(jù)加法算式能改寫成乘。

法算式。

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)乘法,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(二)教學(xué)重點(diǎn):在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。本節(jié)課的特色:

1.通過快速地聽算,不僅訓(xùn)練學(xué)生的聽力,同時(shí)為新知制造一定的障礙,激起求知的欲望,從而主動(dòng)地去探索。

2.一個(gè)教案兩手準(zhǔn)備。站在學(xué)生的起點(diǎn),充分地預(yù)設(shè),追求精彩地生成,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(三)教學(xué)策略選擇:

本節(jié)課從聽算入手(因?yàn)槲矣X得擺圖形對乘法意義的理解的作用并不是很大,所以我大膽地對教材進(jìn)行創(chuàng)造),當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了用“幾個(gè)幾連加”這句話表示加法算式的說法之后,要求學(xué)生寫出100個(gè)4相加的加法算式時(shí),就為學(xué)生的學(xué)習(xí)制造了一定的障礙,促使學(xué)生去動(dòng)腦筋、去探索新的表示方法,接著更深一步學(xué)習(xí)并理解乘法的意義。最后把p44頁的主題圖作為練習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖。

五.教學(xué)片段實(shí)錄。

師:同學(xué)們會(huì)用小棒擺物體嗎?說一說你會(huì)用小棒擺什么物體?

《筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過程,初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式,了解豎式每一步計(jì)算的含義。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式,了解豎式每一步計(jì)算的含義。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

設(shè)計(jì)理念:本節(jié)課的教學(xué)主要是針對本年級(jí)組提出的“如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力”專題研究而設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)的過程中力圖體現(xiàn)出本專題的研究成果,把培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力的各種方法融入了教學(xué)當(dāng)中。同時(shí)在本節(jié)課設(shè)計(jì)中,我也考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)形式上采用多種形式交替變換,注重趣味性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮,另外,我在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的同時(shí),也沒有忽視素質(zhì)教育,一方面注重各學(xué)科間的滲透和聯(lián)系,另一方面注意愛國主義和民族自豪感的熏陶。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:課件出示一座“通往數(shù)學(xué)王國的智慧橋”,引出復(fù)習(xí)題。

二、談話導(dǎo)入:

新的一天開始了,神奇的數(shù)學(xué)王國里正在舉行畫畫比賽,他們分三人一小組進(jìn)行合作,瞧,他們多團(tuán)結(jié),我們一起去看看吧?。ㄕn件出示主題圖)。

(先請學(xué)生估算:三盒彩筆大約是多少枝?)。

4、師小結(jié)并提出問題:在我們的生活當(dāng)中,常常除了估算之外,還要計(jì)。

(設(shè)計(jì)意圖:這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入主要是讓學(xué)生覺得我們是有必要上這節(jié)課,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)最大的發(fā)揮)。

三、探究新知。

1、計(jì)算三個(gè)人一共有多少枝彩筆,應(yīng)該怎樣列式?

2、想一想:這道題與我們前面學(xué)習(xí)的乘法有什么不同?

想一想有幾種算法,把你的想法和小組成員分享。

4、學(xué)生討論算法的同時(shí),教師巡視指導(dǎo),了解學(xué)生的算法,合理的算法。

給予肯定,不恰當(dāng)?shù)募皶r(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

5、學(xué)生匯報(bào)算法,可能出現(xiàn):(課件出示以下兩種可能)。

(1)用加法:12+12+12=36(枝)。

6、比較算法:第一種用加法計(jì)算,現(xiàn)在是3個(gè)12,加起來比較少,很快就能算出來,如果加的個(gè)數(shù)多了,就比較麻煩,比如8個(gè)12,9個(gè)12,甚至更多,這樣計(jì)算起來就很慢了。第二種算法把一個(gè)因數(shù)分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一后,分別與另一個(gè)因數(shù)相乘,再把兩個(gè)乘積相加。這種方法運(yùn)用了前面學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,不管因數(shù)是幾都能算出來。只是在計(jì)算的時(shí)候要進(jìn)行三步計(jì)算才能算出來。兩種方法比較,顯然是第二種比較方便。

7、提出疑問,引出乘法豎式計(jì)算:那大家想想,還有沒有更加簡便或計(jì)算更快的方法呢?

8、揭示課題:今天,數(shù)學(xué)王國的給我們帶來了一種新的計(jì)算方法,這就是這節(jié)課我們要探究的內(nèi)容:筆算乘法。板書課題:筆算乘法(不進(jìn)位乘法)(設(shè)計(jì)意圖:這里這樣安排同桌、及小組合作是讓同學(xué)之間互相交流、互相補(bǔ)充,使學(xué)生體會(huì)小組合作的作用,培養(yǎng)初步合作的意識(shí),體會(huì)成功的快樂。)。

四、介紹乘法豎式。

1、請同學(xué)們打開書本74頁,小組內(nèi)相互交流交流數(shù)學(xué)王國里的小朋友是怎樣給乘法算式列豎式的。(學(xué)生試著自學(xué),并交流討論乘法豎式的算理,教師巡視指導(dǎo),遇到疑難時(shí),可以給予引導(dǎo))。

4、小結(jié):在進(jìn)行乘法的豎式計(jì)算時(shí),把數(shù)位較多的因數(shù)寫在上面,數(shù)位較少的寫在下面與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位對齊,然后先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位相乘寫在個(gè)位上,再與十位上的數(shù)相乘寫在十位上。

(設(shè)計(jì)意圖:師生一起說算理,使算法進(jìn)一步明確,算理更加清淅。)。

五、練習(xí)鞏固。

1、課件出示74頁“做一做”3道練習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成后,指名到黑板。

板演后課件出示正確答案。

2、75頁練習(xí)十六的1到4題,先由學(xué)生獨(dú)立完成,再共同交流、講評(píng)。

(1)說一說用乘法計(jì)算的理由是什么?

(2)要求用豎式計(jì)算后,同桌交換檢查,如果出現(xiàn)不同意見,可向老師。

提出,同時(shí)向?qū)W生調(diào)查,全部正確的人數(shù)。

(3)想一想這道題可以有幾種解答方法。

(4)明確:先算什么,再算什么?。

養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生的計(jì)算能力能穩(wěn)步提高,同時(shí)也滲透一些科學(xué)和品德方面的教育,注重學(xué)科的聯(lián)系。)。

六、課堂小結(jié)。

(設(shè)計(jì)意圖:這樣設(shè)計(jì)學(xué)生自己來談收獲,是注重學(xué)生的個(gè)別差異,在課堂上每個(gè)人都有不同的收獲。另外再次強(qiáng)調(diào)了筆算時(shí)要注意的問題讓學(xué)生記得更牢固。)。

七、板書設(shè)計(jì):

筆算乘法(不進(jìn)位乘)12??因數(shù)36??積。

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇六

結(jié)合具體實(shí)例,認(rèn)識(shí)圖形的面積的含義,經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過程,體驗(yàn)比較策略的多樣性,為后面的面積單位做好鋪墊。

(二)過程目標(biāo)。

通過觀察、重疊、數(shù)格子的方法比較面積的大小,通過“拼一拼”、“擺一擺”、“畫一畫”,從實(shí)際生活中形成面積單位的表象。

(三)情感目標(biāo)。

學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)面積,知道面積的含義,建立面積的'概念,能比較圖形面積的大小。

理解面積的含義,發(fā)展空間觀念。

一、設(shè)境激趣,導(dǎo)入新課。

二、操作探究,構(gòu)建新知。

(一)初步認(rèn)識(shí)面積。

1.認(rèn)識(shí)物體的表面的面積。

摸數(shù)學(xué)書的封面,再摸課桌面,這兩個(gè)面哪個(gè)大?哪個(gè)小?

摸文具盒的上面,橡皮的正面,哪個(gè)面大呢?

引出:物體的表面就是它們的面積。

看一看1元硬幣與1角硬幣的大小。

2.認(rèn)識(shí)封閉圖形的面積。

(課件抽象出面積)。

這些圖形都是封閉圖形,也就是說封閉圖形的大小就是它們的面積。(板書:封閉圖形)。

(出示課件:缺角的長方形)。

師:這個(gè)圖形的面積在什么地方?它不是封閉圖形,沒有面積。

(二)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積(比較兩個(gè)圖形的大?。?/p>

1.探密游戲。

2.小組合作探究、匯報(bào)。

小組成員到投影前展示自己的方法。

(課件出示)游戲的秘密。

原來是智慧老人,為我們帶來一個(gè)寶盒,猜猜里面裝著什么?學(xué)生猜。

打開看看是什么?

三、課堂總結(jié),拓展延伸。

1.這節(jié)課已接近尾聲,談?wù)勛约哼@節(jié)課有什么收獲吧?

2.課本第50頁“練一練”第5題(2)。

“面積”是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何形體的基礎(chǔ),因此,教師需要讓學(xué)生在具體情境中理解“面積”概念。

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇七

【知識(shí)與技能】掌握加減混合的計(jì)算順序,能準(zhǔn)確地實(shí)行數(shù)的加減混合計(jì)算。

【過程與方法】學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程,在交流、計(jì)算中,理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,能準(zhǔn)確使用運(yùn)算順序?qū)嵭杏?jì)算,并能準(zhǔn)確實(shí)行脫式計(jì)算的書寫。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生能養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再實(shí)行計(jì)算的良好習(xí)慣。

【重點(diǎn)】理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能準(zhǔn)確地實(shí)行脫式計(jì)算。

【難點(diǎn)】能準(zhǔn)確實(shí)行脫式計(jì)算,掌握脫式計(jì)算的書寫格式。

教學(xué)圖片、課件、直尺等。

以小精靈明明帶我們?nèi)?dòng)物樂園,看見一群小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物身上還有一道算式,這個(gè)情景引出:

先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么,再算什么,最后讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算,復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。

課件出示第47頁例1:

1.觀察畫面,收集信息

2.分析信息,提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)

3.獨(dú)立思考,解決問題(學(xué)生獨(dú)立列式并實(shí)行計(jì)算,可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況:方法一:分步算式,53-24=29(人),29+38=67(人);方法二:綜合算式,53-24+38=67(人)。

4.反饋解法,初步感知(全班匯報(bào)交流:每種方法每步分別求的.是什么?教師板書)

5.比較歸納,總結(jié)算法:(全班交流討論)

給出規(guī)定:在沒有括號(hào)的算式里,只有加法、減法運(yùn)算時(shí),要按從左往右的順序計(jì)算。

6.深化概念,使用計(jì)算

(2)梳理提問:在書寫時(shí),我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?

2.改錯(cuò)題:先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后指定學(xué)生說明錯(cuò)誤的理由。

3.書中練習(xí)題:先學(xué)生說運(yùn)算順序,再獨(dú)立計(jì)算全班交流,強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書寫格式

師生共同總結(jié),今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?

作業(yè):課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇八

教學(xué)并沒有什么固定的模式,它要求教師靈活應(yīng)變,因材施教。但是教案的撰寫,卻有一定的規(guī)律可循。其內(nèi)容一般包括課程名稱、課型、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等。下面福建省教師招聘考試網(wǎng)的小編將對這一部分內(nèi)容作簡要的介紹,希望對各位面試有所幫助!

一、課題名稱。

課題名稱即所授課的名稱。

二、課型、課時(shí)。

課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型。按照不同的標(biāo)準(zhǔn),分類也是多種多樣的。在教案中常見的有講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、示范課、研討課、匯報(bào)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課等等。

課時(shí)主要是指授課內(nèi)容要在幾個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。

三、教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,針對課題或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而提出的,是指學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)或教師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。新課程理念倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)部分,即知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀,具體是指在教學(xué)過程中考慮傳授給學(xué)生哪些知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力,對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的情感態(tài)度、價(jià)值觀教育。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn),是指在授課時(shí)必須著重講解和分析的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn),是指學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。

在編寫教案時(shí),教師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn),并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生突破難點(diǎn),以掃除學(xué)生理解教材的障礙;又要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn),正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?,以保證較好地達(dá)到教學(xué)目的。

五、教具。

教具又稱教具準(zhǔn)備,是指輔助教學(xué)手段使用的工具。如多媒體、模型、標(biāo)本、實(shí)物、音像等。

六、教學(xué)方法。

教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中所使用的方法。如課堂的提問、討論、啟發(fā)、自學(xué)、演示、演講、辯論等。

七、教學(xué)過程。

教學(xué)過程,是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而制定的具體的教學(xué)步驟和措施。教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心和主體,編寫時(shí)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教材的具體情況,該詳則詳,該略則略,做到內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、利于教學(xué)。

教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接,把教學(xué)活動(dòng)連成整體,以保證順利地完成各項(xiàng)預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。具體來講,包括以下幾個(gè)部分:

1.導(dǎo)入。

歸納小結(jié),即是在所授課將要結(jié)束時(shí),由教師或?qū)W生對本課所學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的回顧。教師在設(shè)計(jì)時(shí)可考慮實(shí)際需要,簡單明了,適時(shí)總結(jié)。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)。

作業(yè)是教師為了促進(jìn)學(xué)生對課堂中的教學(xué)內(nèi)容的掌握,依據(jù)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有知識(shí)水平,有計(jì)劃、有步驟地部署課外練習(xí)或任務(wù)的一種方式。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不可缺少的環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)的形式可以有很多種,如書面作業(yè)、探究討論式作業(yè)、實(shí)踐摸索式作業(yè)、情境表演式作業(yè)、閱讀復(fù)習(xí)等。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)聯(lián)系舊知,循序漸進(jìn)。同時(shí)也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,對不同程度的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè),盡力使每個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就感。

九、板書設(shè)計(jì)。

板書是教師為了配合講授,在黑板上運(yùn)用文字、圖畫和表格等視覺符號(hào)傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。它具有提示、強(qiáng)化、示范、解析、直觀、總括的作用。教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)要做到目的明確、布局合理、時(shí)機(jī)合適,要與講課的內(nèi)容、進(jìn)度相結(jié)合。

十、課后反思。

課后反思是教案執(zhí)行情況的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),其目的在于改進(jìn)和調(diào)整教案,為下一輪授課的進(jìn)行提供更加良好的教學(xué)方案。這就要求教師全面審視教學(xué)過程,注意對意外發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)滴收獲以及個(gè)別疏漏、補(bǔ)充的方法等內(nèi)容進(jìn)行記錄并仔細(xì)分析。

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇九

學(xué)生在一年級(jí)上冊中已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)了長方體、正方體和圓柱。結(jié)合學(xué)生在生活中隨時(shí)隨地都能看到物體,看到物體的面。教材以這些為起點(diǎn),安排學(xué)生看一看、畫一畫。從物體上“分離出面、研究面的形狀”,形成長方形、正方形和圓的表象。這樣,符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),有利于他們主動(dòng)地認(rèn)識(shí)平面圖形。

1、通過觀察長方體、正方體的一個(gè)面和圓柱的底面,以及用這些幾何圖形的畫面圖形等活動(dòng),直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形和圓;知道這些圖形的名稱并能識(shí)別這些圖形,初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體會(huì)“形”與“體”的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生自主探索,合作交流,敢于創(chuàng)新的意識(shí),發(fā)展其空間觀念。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們的生活中,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

把“面”從“體”中提取出來,并能清晰地識(shí)別這些“面”。

教師準(zhǔn)備:課件,大長方形、正方形、圓形彩紙各一張,小長方形、正方形、圓形彩紙各數(shù)張。

學(xué)生準(zhǔn)備:長方體、正方體、圓柱各一個(gè),釘子板,每個(gè)四人小組一張吹塑紙,印泥(有需要的準(zhǔn)備)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)激趣。

談話:小朋友們,你們都聽過三只小豬的故事吧!今天第三只小豬為自己設(shè)計(jì)了一套更漂亮的房子。我們一起來看看吧?。ㄕn件出示房子)。

師:小豬的房子都是用什么形狀的積木搭起來的?你會(huì)分分類嗎?

(學(xué)生把積木分成長方體、正方體、圓柱體三類)。

二、操作感知,探索新知。

1、自主操作。

師:請大家在自己的學(xué)具袋里選一塊自己喜歡的積木拿在手里,看一看,摸一摸其中的一個(gè)面,跟旁邊的同學(xué)說一說自己感覺到的,看到的。

生1:我拿的是長方體,這個(gè)面是長長方方的,摸起來是平平的。

生2:我拿的是正方體,它的面都是方方的,摸起來是平平的。

生3:我拿的是圓柱,(手指圓柱底面)這里是圓的,摸起來平平的;(手指側(cè)面)這里摸起來彎彎的。

師:大家剛才看到的這些面都在物體上,你們有沒有辦法把它們記在紙上呢?

生:(考慮后回答)有!

師:請小朋友先獨(dú)立想想,再在小組里說一說,最后用你們準(zhǔn)備的工具試一試,比一比,哪個(gè)小組辦法多。

(學(xué)生開始活動(dòng),每組學(xué)生把記下的面貼在吹塑紙上,展示在大黑板上)。

師:下面,我們請每個(gè)小組選一個(gè)代表說一種辦法,注意聽仔細(xì),說過的辦法就不再說了。

生1:我們是把長方體放在紙上,照樣子剪下來。

師:你的小手真靈巧。

生2:我們把圓柱在印泥上蘸上水在紙上一拓,就留下了這個(gè)面。

師:你們的辦法真方便。

生3:我們是把正方體放在紙上,照著它的邊畫下來的。

師:你這個(gè)辦法真好,愿意表演給大家看嗎?

(學(xué)生在實(shí)物投影上操作)。

(全班動(dòng)手畫圖,教師巡視,適時(shí)點(diǎn)撥)。

師:看一看大家剛才記下的這些圖形,你們知道它們叫什么名字嗎?

生:知道,有長方形,正方形,圓。

師:今天,我們就來認(rèn)識(shí)這些圖形。(板書課題:認(rèn)識(shí)長方形、正方形和圓)。

師:現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉上,想一下它們的樣子。

〖數(shù)學(xué)教學(xué),不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,而且應(yīng)該讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源與用途?;谶@一觀點(diǎn),在這里安排了一系列活動(dòng),如看一看、摸一摸、說一說,再畫一畫,讓學(xué)生體會(huì)"面"與"體"的關(guān)系,把“面”從“體”中提取出來。

2、幫圖形娃娃找房間。

師:平面圖形這個(gè)大家庭里有這么多的圖形娃娃我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在它們想回到自己的房間,小朋友愿意幫助它們找到自己的房間嗎?(生:愿意)。

教師在黑板上貼出課前準(zhǔn)備的'大的長方形,正方形,圓形彩紙,請部分學(xué)生給隨手貼在黑板上的圖形找相應(yīng)的房間。

師:你能說說為什么這個(gè)圖形應(yīng)該在這個(gè)房間里嗎?

三、鞏固延伸,實(shí)踐運(yùn)用。

師:小朋友幫助這些圖形找到了各自的房間。可是,還有幾個(gè)淘氣的圖形跑到了我們的書法室,小朋友們能把它們找出來嗎?(課件出示“想想做做”第2題)。

小組合作,全班交流。

師:其實(shí),在生活中,這些圖形常常與小朋友見面。請大家在周圍找一找,哪些物體的面形狀與這些圖形是相同的。

學(xué)生走出座位,在教室里尋找并交流。

四、動(dòng)腦動(dòng)手,自我創(chuàng)造。

1、圍一圍。

師:我們可以在生活中找到那么多,那你能動(dòng)手來創(chuàng)造這些圖形嗎?(能)讓我們在釘子板上來“圍一圍”。請你拿出釘子板,自己來圍一圍我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。(學(xué)生圍)。

交流展示,說說你圍的是什么圖形。

2、畫一畫。

師:小朋友的動(dòng)手能力真不錯(cuò)!你們想不想來畫畫長方形和正方形呢?那我們就在方格紙來“畫一畫”長方形和正方形。你覺得怎樣在方格紙上畫長方形和正方形比較方便呢?(學(xué)生討論,交流)。

師:對,我們可以沿著方格紙的邊線來畫,就比較容易畫出長方形和正方形了。(課件示范畫長方形的一條邊。)。

畫好后交流,說說自己畫的是怎樣的圖形。

五、快樂游戲,鞏固深化。

師:剛才小朋友找得真仔細(xì),你們還能設(shè)計(jì)出新的玩法嗎?

生1:能。我可以用圖形拼各種物體。

生2:我還可以用圖形畫出其它物體。

師:大家想的辦法都不錯(cuò),你想怎樣玩就怎樣玩,自己選擇辦法,沒有想到的可以先參觀其他人的作品,再自己選擇。比一比,誰的設(shè)計(jì)最美麗。

(學(xué)生自行活動(dòng),教師巡視)。

六、全課總結(jié),活動(dòng)延伸。

今天你認(rèn)識(shí)了誰,你能來說一說嗎?

請把你們認(rèn)為最好的設(shè)計(jì)帶過來,下一節(jié)課我們一起來參觀學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇十

知識(shí)與技能:會(huì)用計(jì)算器計(jì)算比較復(fù)雜的小數(shù)乘、除法,并有利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的意識(shí)。

過程與方法:在利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí),學(xué)生能通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)算式中的規(guī)律,并能按規(guī)律直接填得數(shù)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述規(guī)律的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)中的美以及探究的樂趣。

1、本課的教學(xué)重點(diǎn):能用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律,并能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘、除法的計(jì)算。

2、本課的教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

主要采取的教學(xué)方法:計(jì)算、猜測、驗(yàn)證、總結(jié)歸納,體驗(yàn)探索。

(一)導(dǎo)入新課。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示:比一比誰算得快。

32、47÷15=63、79÷5、2=。

學(xué)生自主計(jì)算并訂正結(jié)果。

(板書課題:用計(jì)算器探索規(guī)律)。

(二)講授新課。

1、出示教材第35頁例9例題。

讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算下列各題。

訂正答案:

1÷11=0、0909…2÷11=0、1818…。

3÷11=0、2727…4÷11=0、3636…。

5÷11=0、4545…。

師小結(jié):這些都是循環(huán)小數(shù)。并引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較,你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?在小組內(nèi)交流討論。

引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律:商是循環(huán)小數(shù);循環(huán)節(jié)都是9的倍數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律寫結(jié)果:同學(xué)們,通過用計(jì)算器計(jì)算,觀察計(jì)算結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律?,F(xiàn)在大家能不能不計(jì)算,用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商呢?(出示以下例題)。

6÷11=7÷11=8÷11=9÷1l=。

學(xué)生匯報(bào)得出的'結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生說一說,你是根據(jù)什么來寫這些商的?

(根據(jù)1÷11,2÷11……5÷11的結(jié)果得出的規(guī)律來寫商的。)。

3、檢驗(yàn):同學(xué)們寫出的規(guī)律對不對?用計(jì)算器來檢驗(yàn)一下。

學(xué)生自主驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果,與自己得出的結(jié)果作比較。

(三)鞏固練習(xí)。

1、完成教材第35頁“做一做”。

先讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算前四個(gè)題,然后組織學(xué)生討論有什么規(guī)律。

1,再根據(jù)規(guī)律試著寫出后兩題的積。

2、完成教材第37頁“練習(xí)八”第12題。

利用計(jì)算器計(jì)算出結(jié)果,并討論:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

規(guī)律:第一個(gè)因數(shù)不變,第二個(gè)因數(shù)是9的幾倍,積的整數(shù)部分就有5個(gè)幾,小數(shù)部分萬分位是o,其余的數(shù)都是9的那個(gè)倍數(shù)。

3、完成教材第38頁“練習(xí)八”第13題。

先讓學(xué)生說一說有什么規(guī)律,再根據(jù)規(guī)律直接寫出得數(shù),最后用計(jì)算器驗(yàn)算。

(四)小結(jié)。

師:這節(jié)課學(xué)了什么知識(shí)?有什么收獲?

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):

1、用計(jì)算器計(jì)算省時(shí)省力又很精確。

2、觀察得到規(guī)律,不用計(jì)算器也能很快得出結(jié)果。

(五)作業(yè)布置。

一、先用計(jì)算器計(jì)算前面3題,仔細(xì)觀察,再試著寫出后面的得數(shù)。(保留6位小數(shù))。

1÷7=2÷7=。

3÷7=4÷7=。

5÷7=6÷7=。

二、根據(jù)規(guī)律不計(jì)算直接寫得數(shù)。

5×5=25。

15×15=225。

25×25=625。

35×35=。

45×45=。

55×55=。

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇十一

編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),精心設(shè)計(jì)。下面是我為大家準(zhǔn)備了小學(xué)圓形的教案,希望你們能喜歡,精選小學(xué)數(shù)學(xué)圓形教案優(yōu)秀范文一設(shè)計(jì)意圖:

藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動(dòng),我根據(jù)小班幼兒這一時(shí)期繪畫的特點(diǎn)—主要用圓來描繪物體,以及針對班級(jí)幼兒在繪畫中的表現(xiàn):動(dòng)筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插;繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn),設(shè)計(jì)了美術(shù)教育活動(dòng)《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品,如:西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等,啟發(fā)幼兒想象,大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導(dǎo)者的教師,其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。3、樂意參與“圓形變變變”活動(dòng),感知在圓形上添畫變出新事物的快樂?;顒?dòng)重點(diǎn):大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫,體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。活動(dòng)難點(diǎn):能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。核心要素:想象、創(chuàng)造、活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)積累:觀察日常生活中圓形的物體,豐富感知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:一、談話導(dǎo)入。

師:小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?啟發(fā)幼兒想一想,說一說,鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流,然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。

四、創(chuàng)造、操作。

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

師:剛才,小熊又吹了許多圓泡泡,小朋友也來做一個(gè)小魔術(shù)師,把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

(2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引。

(3)對能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師:小熊又吹出了更多的泡泡,你再給它變一變吧。

五、交流講評(píng)。

(1)幼兒圍坐在作品前,向同伴,向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?(2)老師講評(píng):小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西,小熊夸我們真能干!看,小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們許多吹泡泡玩具,我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

延伸活動(dòng)建議:

1、觀賞活動(dòng):引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品,豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。

2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角,讓幼兒自由添畫,并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。

1.對圓形變化感興趣。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,樂意參與表演?;顒?dòng)準(zhǔn)備。

一、認(rèn)識(shí)圓形,聯(lián)想所見的物體。

1.出示圓形問:這是什么形狀?猜一猜這個(gè)小圓形像什么東西?2.幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn),初步想象圓形物體。(如:皮球、蛋糕)二、觀察圓形會(huì)變,初步熟悉兒歌內(nèi)容1.小圓形可會(huì)變戲法了,你們想看嗎?老師這里有跟魔術(shù)棒,我是魔術(shù)師,只要把這個(gè)魔術(shù)棒對著小圓形,嘴里說:"小圓形,變變變",他就會(huì)變東西出來,我們一起來試試看,和幼兒一起變戲法。

拿出紅太陽問:變什么了?(變太陽),變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的),我們可以用一個(gè)好聽的名字來說"紅彤彤"。變太陽,紅彤彤。

2.小圓形又要變了,我要請小朋友來做魔術(shù)師,讓小圓形來聽你的話,我們一起來讓他變,幼兒一起說"小圓形變變變。變什么了?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對!變氣球,飛上天。

3.小圓形說今天我們小朋友都很乖,他還想變個(gè)東西給小朋友看看,你們想看嗎?再請個(gè)幼兒上來做魔術(shù)師。

1.小圓形真能干,變出了好多東西老師把會(huì)變的小圓形編成了一首好聽的兒歌,老師朗誦。

2.全體幼兒一起朗誦兒歌。四、幼兒做游戲幼兒邊朗誦邊模仿動(dòng)作。

五、初步仿編兒歌,體驗(yàn)親子合作的快樂。

1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。

3、對圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)(兩個(gè)圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快,像是變魔術(shù),幼兒會(huì)很感興趣。)活動(dòng)過程:

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場地,以手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。

3、通過幼兒書空添畫和投影添畫,引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫欲望。

4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,進(jìn)行繪畫作業(yè)。5、講評(píng),展示優(yōu)秀作品。

結(jié)束部分:我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。活動(dòng)延伸:

利用各種幾何圖形,進(jìn)行組合添畫。詳細(xì)活動(dòng)過程:

1、小朋友,你們好!聽說你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會(huì)跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進(jìn)入活動(dòng)室)2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圓圈舞)來,我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎?手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)我的小手握一握,(握握握握握)我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)我的小手做三角,(做做做三角)我的小手做個(gè)圓,(做做做個(gè)圓)3、小朋友,誰的小手做的圓好啊,比一比誰的圓?(幼兒相互比手)看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)4、你們可不要小看這個(gè)圓形,它可是一個(gè)寶圓啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123,這個(gè)圓就會(huì)變的,準(zhǔn)備好!(齊)123,(教師翻動(dòng)教具)這是什么?(是西瓜),你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊!(齊)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動(dòng)腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來呢?幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。

6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個(gè)問題要問你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)。

7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來,真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變,我相信大家團(tuán)結(jié)起來用聰明的智慧,靈巧的小手,在不同的圖形上添畫出不同的物體形象,肯定會(huì)超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊?8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來,在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。

9、作品展示:大家快來啊,我們來看看大家的作品吧!(在投影機(jī)上,投放幼兒的作品)10、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽,是旅游車來了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!(隨著音樂下場)。

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇十二

知識(shí)與技能:會(huì)解決同一天中,時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間(段)的計(jì)算問題。

過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中,時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間(段)的計(jì)算問題。

情感與態(tài)度:在學(xué)習(xí)中使學(xué)生明白時(shí)間的寶貴,養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

用時(shí)間線段圖和豎式解決同一天中,時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間(段)的計(jì)算問題。(加法計(jì)算)。

學(xué)生對于題意的理解。

一、導(dǎo)入階段。

(1)在這段文字?jǐn)⑹鲋心惬@得了哪些信息。

上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門口集合;

早晨7時(shí)48分出門;

路上用了1小時(shí)23分。

(2)9時(shí)15分、7時(shí)48分、1小時(shí)23分各表示什么,有什么不同?

9時(shí)15分、7時(shí)48分表示時(shí)刻,是指某一事件發(fā)生的時(shí)候。

1小時(shí)23分表示時(shí)間,是指某一事件經(jīng)過了多久。

(3)出示問題“小丁丁幾時(shí)幾分到達(dá)動(dòng)物園門口”這是求時(shí)間還是求時(shí)刻?

是求時(shí)刻。

(4)今天我們就要來討論關(guān)于時(shí)間的計(jì)算的問題。(出示課題)。

二、中心階段。

1、請學(xué)生試著計(jì)算。

2、匯報(bào)。

(1)畫圖。

(2)豎式算。

注意:這步計(jì)算,“分”的計(jì)算滿60要向“時(shí)”進(jìn)1,因?yàn)榉峙c時(shí)之間的進(jìn)率是60。

答:小丁丁9時(shí)11分到達(dá)動(dòng)物園門口。

3、比較2種方法得出2種方法都很好,都很直觀、很簡潔。

4、小結(jié)。

我們可以利用時(shí)間線段圖和豎式來解決某一時(shí)刻經(jīng)過多少時(shí)間會(huì)到哪一個(gè)時(shí)刻的計(jì)算問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇十三

教學(xué)內(nèi)容:。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(二年級(jí)上冊)》38~39頁例1,例2.第40頁中"做一做"和練習(xí)八的第1—3題.

素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):。

1.經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角,認(rèn)識(shí)角的過程.

2.認(rèn)識(shí)常見的各種角,學(xué)會(huì)畫角,知道角各部分的名稱.

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,初步的動(dòng)手操作能力及合作意識(shí).

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)角.

教學(xué)難點(diǎn):正確畫角.

教具,學(xué)具準(zhǔn)備:。

1.教師準(zhǔn)備大三角板,圓形紙,多媒體電腦,多媒體課件,活動(dòng)角.

2.學(xué)生準(zhǔn)備三角板,圓形紙,長方形紙,小棒.

教學(xué)過程:。

一,設(shè)情景,導(dǎo)入新課.

出示一段錄象.

師:下面咱們一起來欣賞,一邊看一邊想:從錄象中你發(fā)現(xiàn)了什么。

二,引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知。

(一)聯(lián)系實(shí)際,找角。

師:同學(xué)們,剛才錄像中播放的是什么地方。

生:我們的學(xué)校.

師:哪位同學(xué)能說一說你從錄像中發(fā)現(xiàn)了什么。

生1:我發(fā)現(xiàn)了小朋友在做操.

生2:我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校很漂亮,有教室,有操場,有同學(xué)……。

生3:我發(fā)現(xiàn)了門上有一些拐角,操場上也有拐角……。

生4:我還發(fā)現(xiàn)老師拿著的東西(三角板)上也有拐角……。

師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),在日常生活中很多地方有角,在我們身邊,就有很多物體上有角,你能找到嗎現(xiàn)在在小組內(nèi)把你看到的角說給別人聽,看哪個(gè)小組找到的角最多.(小組活動(dòng):找角)。

(二)初步感知,指角。

師:哪個(gè)組的同學(xué)想先把你們組找到的角指給大家看。

生1:我們組找到了三角板上的角,桌子上的角.

生2:我們組還找到了這張紙(長方形)上的角.

生3:我們組還找到了窗子上的角,電腦上的角.

生4:我們組找到了黑板上的角.

生5:我們組還有補(bǔ)充,你看,大屏幕上也有角.(注:所有學(xué)生指角的過程都是點(diǎn)了一下角的頂點(diǎn)處.)。

生:不是,這是個(gè)點(diǎn).

師:對,這是個(gè)點(diǎn),剛才同學(xué)們指的不就是這樣嗎想想看,怎樣才能將你想的樣子完整地指出來在小組里討論一下,再指指看.(學(xué)生活動(dòng))。

師:哪位同學(xué)能指給大家看一看。

生1:是這樣的(見右圖)。

生2:是這樣的(見右圖)。

生3:這樣才是一個(gè)角(見右圖)。

師:現(xiàn)在同學(xué)們指角的時(shí)候,不光指了一個(gè)點(diǎn),還指出了兩條直直的線,也就是這樣一個(gè)圖形(出示現(xiàn)成的角),但大部分同學(xué)的指法還不對.想不想看看老師是怎樣指角的(教師示范見右圖).會(huì)指了嗎在小組里再互相指指.

師:(出示一張圓形紙),同學(xué)們看,這張紙上有角嗎你能想法用它折個(gè)角嗎以小組為單位比賽,看哪一組折角的方法多,樣子好.

(指一組學(xué)生將折的角貼在黑板上)。

師:哪一組還有不同折法也過來貼上(有不同折法的貼出).

師:哪位同學(xué)愿意把他們折出的角指給大家看。

生1:這張紙上有三個(gè)角.

生2:我不同意他的說法,這張紙上只有一個(gè)角,另外兩個(gè)不是角,因?yàn)樗牧硪粭l線彎了.

師:同學(xué)們都聽到了嗎她說得非常好,只要有一條線彎了,這個(gè)圖形就不是角.

(三)動(dòng)手操作,做角。

師:同學(xué)們心靈手巧,折出了這么多形狀的角,那你能用這樣兩根帶孔小棒做個(gè)角嗎試試看.(學(xué)生活動(dòng):利用帶孔的小棒做角)。

(指名一個(gè)學(xué)生演示)。

師:同學(xué)們看,角變大了嗎你能讓自己做的角變大嗎怎么變。

生1:我用一只手拿著一根不動(dòng),另一只手往外一拉小棒,角就變大了.

生2:我把張開口的兩根小棒往桌子上一壓,角就變大了.

師:同學(xué)們能讓角變大,那么還能讓它變小嗎怎么變(學(xué)生回答)。

(四)體驗(yàn)感悟,畫角。

師:你能將小棒做成的角的樣子在紙上畫出來嗎試試看.

(學(xué)生活動(dòng):畫角)。

(展示一組學(xué)生畫的角)。

師:大家說,哪一組同學(xué)畫得好同學(xué)們想知道怎樣畫又快又美觀嗎。

(電腦演示畫角過程)。

師:請用正確畫法畫一個(gè)角.

(學(xué)生再次畫角)。

(五)教學(xué)角的各部分名稱。

師:同學(xué)們看,這個(gè)角畫得怎么樣請這位同學(xué)過來,同學(xué)們知道她叫什么嗎她為咱們做出了榜樣.這是她的什么(手)這個(gè)呢(鼻子)這個(gè)呢(耳朵)。

師:我們知道了她的名字,還知道了她身上各部分的名稱,角這個(gè)圖形的每一部分也有名稱,想知道嗎(電腦邊演示邊出現(xiàn)名稱)。

師:現(xiàn)在同桌說說悄悄話,告訴對方角的每一部分分別叫什么.

(六)總結(jié).

通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)還有什么問題嗎你覺得誰表現(xiàn)最好(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,師生共同歸納.)。

1.認(rèn)識(shí)了一種新的圖形——角.

2.學(xué)會(huì)了畫角.

3.知道了角是由一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊組成的.

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇十四

【知識(shí)與能力】掌握加減混合的計(jì)算順序,能正確地進(jìn)行數(shù)的加減混合計(jì)算。

【過程與方法】學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程,在交流、計(jì)算中,理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算,并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生能養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。

【重點(diǎn)】理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。

【難點(diǎn)】能正確進(jìn)行脫式計(jì)算,掌握脫式計(jì)算的書寫格式。

教學(xué)圖片、課件、直尺等。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知。

以小精靈明明帶我們?nèi)?dòng)物樂園,看見一群小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物身上還有一道算式,這個(gè)情景引出:16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么,再算什么,最后讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算,復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。

1、觀察畫面,收集信息。

2、分析信息,提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)。

3、獨(dú)立思考,解決問題(學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算,可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況:方法一:分步算式,53-24=29(人),29+38=67(人);方法?二:綜合算式,53-24+38=67(人)。

4、反饋解法,初步感知(全班匯報(bào)交流:每種方法每步分別求的是什么?教師板書)。

5、比較歸納,總結(jié)算法:(全班交流討論)給出規(guī)定:在沒有括號(hào)的算式里,只有加法、減法運(yùn)算時(shí),要按從左往右的順序計(jì)算。

6、深化概念,運(yùn)用計(jì)算。

(2)梳理提問:在書寫時(shí),我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?

(三)鞏固練習(xí)、深化新知。

(四)小結(jié)作業(yè)。

師生共同總結(jié),今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?作業(yè):課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇十五

《角的初步認(rèn)識(shí)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊第三單元第一節(jié)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長方形,正方形,三角形,正是有了這些已有知識(shí)和感性經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ),所以我在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了諸多放手讓學(xué)生在操作中做數(shù)學(xué)的環(huán)節(jié),真正做到了讓學(xué)生在眼看、耳聽、手動(dòng)、腦想、口說中學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展思維。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?!瓟?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的,主動(dòng)的和富有個(gè)性的,充滿生命力的過程。于是在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我自始至終貫穿了學(xué)生的動(dòng)手操作與實(shí)踐,這不僅符合低年級(jí)學(xué)生好奇,好動(dòng)的心理特點(diǎn)和幾何初步知識(shí)直觀,操作性強(qiáng)的知識(shí)特點(diǎn),更重要的是充分體現(xiàn)了以活動(dòng)促發(fā)展的活動(dòng)教學(xué)思想。整節(jié)課上,學(xué)生在活動(dòng)中探索,在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中發(fā)展,整個(gè)教學(xué)過程都以學(xué)習(xí)者為中心,以學(xué)生的自主活動(dòng)為基礎(chǔ),學(xué)生真正地動(dòng)了起來,課堂真正地活了起來。

1。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活情景和親歷操作活動(dòng)來認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分的名稱,知道一個(gè)角由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成,初步學(xué)會(huì)用尺畫角的方法。

2。通過觀察實(shí)物并從中抽象出角,使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)抽象的過程,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性,學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題,從而激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣。

3。通過折一折,做一做等活動(dòng),使學(xué)生對角有些感性認(rèn)識(shí),知道什么樣的圖形是角。

5。知道角的大小與角的兩邊的長短沒有關(guān)系,與兩邊叉開的大小有關(guān)。

畫角,初步建立角的概念。

師:4根同樣長的小棒,三角板,為每生備一張圓紙片,投影儀。

生:厘米尺,練習(xí)紙。

(一)談話導(dǎo)入:

(師出示一三角板)。

同學(xué)們,我手中拿著什么?

(生述:三角板)。

為什么叫它三角板呢?

(因?yàn)樗侨切蔚模腥齻€(gè)角)。

那它的三個(gè)角在哪兒呢?誰能指出來?

(生指三角板上角的頂點(diǎn))。

(生述)。

大家覺得這是不是一個(gè)角呢?(不是)那這是什么呢?

(生述:這是一個(gè)點(diǎn))。

那你們覺得三角板上的“角”是什么樣子的呀?誰愿上講臺(tái)給大家畫一畫?

(生畫后師描述)。

(二)認(rèn)識(shí)實(shí)物中的角。

(1)從實(shí)物中找角。

(教師課件出示鬧鐘、切開的西瓜,三角板)。

提問:大家看這些物體上有角嗎?

生答。

我們仔細(xì)觀察一下,看看這些角有哪些相同的地方?

(生觀察并述,師介紹角的頂點(diǎn)和邊,并讓生找找其他幾個(gè)角的頂點(diǎn)和邊)。

在我們的生活中,除了三角板上有角外,其它物體上有沒有角?下面我們可以走出座位,從我們周圍的物體中來找找角,比比看誰找得最多最準(zhǔn)確。

(學(xué)生“找角”活動(dòng),教師巡回指導(dǎo))。

匯報(bào):同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪些物體上有角呢?誰能給大家指一指。

(生比劃從周圍物體上找到的角)。

(二)判斷角。

剛才同學(xué)們從周圍物體上找到了許許多多的角,大家看這些圖形是不是角呢?

(課件出示如下)。

(生述師評(píng)價(jià))。

三.用紙片折角。

大家看這張紙片上有角嗎?

那我看誰能用這張沒有角的紙片折出角來呢?

(生舉手)師接著提問:我們該怎樣折呢?

(生上講臺(tái)進(jìn)行折角演示,師適當(dāng)指導(dǎo))。

(學(xué)生折角活動(dòng),教師巡回查看折角情況,提醒每組同學(xué)折的角不要一樣大)。

匯報(bào):誰能給大家指指你折的角在哪兒?

(生指)。

同學(xué)們折出的角的形狀各不相同,其實(shí)角也是有大有小的。誰來說說你覺得你折出的角比你同桌折出的角是大還是???并說說你的理由。

(生述,并產(chǎn)生了對角的大小與什么有關(guān)的不同意見)。

現(xiàn)在我畫一個(gè)角(師畫)然后我延長角的兩條邊,這個(gè)角變大了沒有?

我再擦短角的這兩條邊,(師擦)這個(gè)角變小了沒有?

思考:角的大小與角的兩條邊的長短有沒有關(guān)系?

(師出示活動(dòng)角并使其兩條邊叉開的越來越大)大家看這個(gè)角變大了沒有?

(師出示活動(dòng)角并使其兩條邊叉開的越來越?。┐蠹铱催@個(gè)角變小了沒有?

思考:角的大小與角的兩條邊的長短沒有關(guān)系,那角的大小究竟與什么有關(guān)系呢?

(師引導(dǎo)學(xué)生得出“角的大小與角的兩條邊叉開的大小有關(guān)”)。

(四)學(xué)習(xí)畫角。

1.自由畫角。

師:現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角,那我們應(yīng)該怎樣畫一個(gè)角呢?

師邊介紹畫法(從一個(gè)點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫兩條線,就畫出了一個(gè)角)邊板畫各種不同方向的角。(突出從一個(gè)點(diǎn)起,向不同方向畫角的兩邊)。

現(xiàn)在老師還想畫一個(gè)角,同學(xué)們說畫法好嗎?

(生說畫法師畫角,師在黑板上畫頂點(diǎn)后,要重點(diǎn)突出向不同的方向畫角的兩條邊)。

現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)會(huì)如何畫角了嗎?

下面請每個(gè)同學(xué)在紙上畫一個(gè)角。

(生活動(dòng),師臺(tái)下指導(dǎo))。

(四)小結(jié)及知識(shí)深化。

1.課堂小結(jié):

這節(jié)課上,同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真!通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲呢?

(師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容)。

2.布置作業(yè):

3.課堂小結(jié)。

由于《標(biāo)準(zhǔn)》中指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,數(shù)學(xué)課程的一切都要圍繞學(xué)生的發(fā)展展開,教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中賦予學(xué)生以最多的思考,動(dòng)手和交流的機(jī)會(huì)。

所以在本節(jié)課的教學(xué)中,作為教師的我沒有一講到底,一練到底,也沒有隨意地,無目的地讓學(xué)生討論,而是精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)層面的問題:

1.生活中和數(shù)學(xué)中的角是怎樣的圖形。2.怎樣折角,角3.怎樣畫角.引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中了解特點(diǎn)——概括方法——靈活運(yùn)用,師生共同體驗(yàn)了教學(xué)過程的苦與樂。

這個(gè)案例啟示我們:數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分的從事教學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,始終堅(jiān)持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,讓學(xué)生的生命潛能和創(chuàng)造精神在豐富多樣的自主學(xué)習(xí)過程中獲得充分,讓課堂真正煥發(fā)生命活力,相信,放手的“風(fēng)箏”會(huì)“飛”得更高!

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇十六

1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。

3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí)。

4、在他人的幫助下,初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。

教具準(zhǔn)備多媒體課件等。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生。

談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí),課件出示兒童樂園情境圖)。

[愛玩是孩子的天性,尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對于第一節(jié)數(shù)學(xué)課,以兒童樂園游玩作引子,充分調(diào)動(dòng)他們的'學(xué)習(xí)興趣,從上課開始便能全心投入,進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)]。

二、自主探索興趣的維持。

1、初步感知。

(1)提問:在兒童樂園,你看見了什么?

分小組交流后集體交流。

(2)描述:燦爛的陽光下,綠樹成蔭,鮮花怒放,鳥兒歡快的歌唱,蝴蝶快樂的飛舞,小朋友們玩得多開心呀,他們有在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機(jī),有的在滑滑梯。

[情感是課堂教學(xué)的催化劑,聲情并茂的語言渲染,能激起學(xué)生的情感共鳴,深切體驗(yàn)教師的可親,課堂的可愛]。

2、數(shù)數(shù)交流。

(1)提問:兒童樂園里有好多東西,你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎?

(2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。

(3)選幾名學(xué)生做向?qū)?,帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

3、總結(jié)方法。

(1)展開討論:怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快?

分小組討論后集體交流。

(2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。(從左往右,從上往下等)。

4、搶答練習(xí)。

(1)提問:1個(gè)……學(xué)生接:1個(gè)滑梯;2架……,學(xué)生接2架秋千……(課件演示,從主題場景中逐個(gè)抽取10幅片段圖)。

(2)自己看圖說圖意如:3架木馬……。

5、點(diǎn)子圖表示數(shù)。

我們可以用一些最簡單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù),你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子)怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說)。

三、寓教于樂興趣的體驗(yàn)。

過渡:小朋友,美麗的校園就是我們的樂園,讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)校園)找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃,你愿意找到它們嗎?找到后與好朋友(包括老師)交流。

練練點(diǎn)子表示數(shù)(課前創(chuàng)設(shè)好特定場景)。

1位白雪公主、2條手帕、3個(gè)蘑茹、4朵花、5只籃子、6個(gè)蘋果、7個(gè)小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

[童話般的美麗場景,學(xué)生喜愛的童話人物,學(xué)得生動(dòng),練得有味]。

四、總結(jié)提升興趣的延伸。

談話:數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,每一個(gè)數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇十七

為了提高數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平,促進(jìn)教師成長,小學(xué)要開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng),制定工作計(jì)劃能夠讓教研工作開展的更加順利。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃,希望能幫助到大家!

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、工作目標(biāo):

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動(dòng),提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率100%。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5、全校學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)一、二年級(jí)95%以上,三、四年級(jí)90%以上,五、六年級(jí)90%以上,全校優(yōu)生率高于40%。

三、工作重點(diǎn):

1、開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的檔案。

4、通過城區(qū)“小教辦”和學(xué)校教研等活動(dòng),促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

四、工作措施:

(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改革課堂教學(xué),促進(jìn)師生發(fā)展。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù):以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo),落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用,加強(qiáng)新老教師的合作,提高我校教師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴(kuò)大學(xué)生信息交流面,在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

(二)強(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課:本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課,實(shí)用課。教師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書進(jìn)教室”,重視個(gè)人的二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課:教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,課中要明確目標(biāo),講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,要及時(shí)檢測教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí),字跡要端正,符號(hào)要規(guī)范,并有批改記錄。

4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著。

5、考核:改進(jìn)評(píng)估方法,對學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù),評(píng)估的方法和手段要多樣化。除筆試外,還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息,適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。

6、聽課:本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié),要邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注。

(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測,及時(shí)反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、單元檢測。抓好單元知識(shí)檢測,嚴(yán)格考核,及時(shí)做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作。

2、數(shù)學(xué)競賽。以年級(jí)為單位開展數(shù)學(xué)知識(shí)單項(xiàng)競賽,創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試,期中考試,嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

(四)通過多種渠道,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、本學(xué)期,結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng),35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)。

2、組織教師外出聽課,并作好反饋工作。

3、加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流,提升學(xué)校知名度。

五、具體安排。

1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、期初工作檢查。(重點(diǎn):備課)。

4、開展教師幫扶結(jié)對子。

5、第一階段教學(xué)檢測。

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

3、畢業(yè)班教學(xué)工作座談。

1、與燈塔小學(xué)開展教學(xué)研討活動(dòng)。

2、教學(xué)效果檢測。

3、教學(xué)開放周。

4、座談開放周課堂教學(xué)實(shí)例。

5、常規(guī)教學(xué)檢查。

1、中高年級(jí)數(shù)學(xué)競賽。

2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

3、迎接教學(xué)常規(guī)考評(píng)檢查。

4、教學(xué)效果檢測。

1、期末教學(xué)工作檢查。

2、期末考試、閱卷工作。

一、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉(zhuǎn)變教育理念,改進(jìn)教育方法,優(yōu)化教學(xué)模式,逐步提升課堂教學(xué)效益,提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路。

課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,努力追求真實(shí)、有效,高效的課堂,要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。

繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導(dǎo),考試與評(píng)價(jià),課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作與措施。

(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。

1、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行,易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。

2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀,把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課,無教案上課,努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實(shí)行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)成績。

(二)學(xué)、研、培結(jié)合,促進(jìn)教師專業(yè)成長,加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)教師知識(shí)及時(shí)更新,作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長,推動(dòng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),學(xué)習(xí)新教材,全面熟悉新教材的特點(diǎn),以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中,把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作,提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè),最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作,使其向縱深發(fā)展,發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn),通過課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。

4、加強(qiáng)教師的培養(yǎng),為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng),通過“傳、幫、帶”的方式,一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的,另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。

5、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng),教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評(píng)課,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)教學(xué)研討交流,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

7、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

8、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

四、具體安排。

1、認(rèn)真組織教師檢查學(xué)生的寒假作業(yè)及學(xué)生的到校情況。

2、各任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。

3、教研組長制定教研組工作計(jì)劃。

1、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、檢查、指導(dǎo)。

2、組織教師觀看優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課。

3、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

1、組織學(xué)生參加學(xué)校開展的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。

2、組織教師對本學(xué)期的新教師進(jìn)行課堂聽課及定人幫扶工作。

3、征集優(yōu)秀案例、試卷。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

1、教學(xué)示范課。

2、教學(xué)管理重點(diǎn)檢查月,常規(guī)執(zhí)行情況檢查。

1、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作。

2、各任課教師認(rèn)真完成教學(xué)總結(jié),并組織教學(xué)工作總結(jié)的交流。

3、完成教研工作總結(jié)。

4、認(rèn)真填寫各種表冊。

燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長效機(jī)制,全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為,堅(jiān)決消除事故隱患,杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,根據(jù)《華為國安全監(jiān)控法》、《華為基本法》、國務(wù)院《華為管理?xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù),樹立安全發(fā)展理念,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌鼋?jīng)營秩序,依法履行安全監(jiān)管職能,消除安全隱患,確保村居供氣、用氣安全。

二、目標(biāo)任務(wù)。

深化專項(xiàng)治理整頓,嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長效管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

三、整治重點(diǎn)。

(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,形成隱患排查治理長效機(jī)制。

(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。

(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。

(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?、?chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶摺⒉环习踩?guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?/p>

四、職責(zé)分工。

各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),認(rèn)真組織、有效開展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居,機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下:

新河派出所、新河交警中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)危化品運(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。

村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室:負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,做好日常檢查管理工作,確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

安監(jiān)中隊(duì):依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。

行政執(zhí)法中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。

消防中隊(duì):負(fù)責(zé)對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查,對不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見,對嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營者,報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。

工商分局:負(fù)責(zé)依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營活動(dòng)的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營許可證或者燃?xì)饨?jīng)營許可證有效期屆滿的。

各辦、服務(wù)區(qū):將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的華為二五一安全監(jiān)管工作,配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開展燃?xì)獍踩[患排查,每月配合執(zhí)法中隊(duì)開展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治,重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,對治理不落實(shí),整改不到位的,通知相關(guān)職能部門依法查處。

五、工作要求。

(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢和存在的問題,充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,牢固樹立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo),以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、工作目標(biāo):

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動(dòng),提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率100%。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn),積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

5、全校學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達(dá)一、二年級(jí)95%以上,三、四年級(jí)90%以上,五、六年級(jí)90%以上,全校優(yōu)生率高于40%。

三、工作重點(diǎn):

1、開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的檔案。

4、通過城區(qū)“小教辦”和學(xué)校教研等活動(dòng),促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

四、工作措施:

(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改革課堂教學(xué),促進(jìn)師生發(fā)展。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù):以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo),落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用,加強(qiáng)新老教師的合作,提高我校教師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴(kuò)大學(xué)生信息交流面,在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

(二)強(qiáng)化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課:本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課,實(shí)用課。教師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書進(jìn)教室”,重視個(gè)人的二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課:教師要做好課前準(zhǔn)備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,課中要明確目標(biāo),講透知識(shí)點(diǎn),訓(xùn)練要扎實(shí)有效,同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配,要及時(shí)檢測教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí),字跡要端正,符號(hào)要規(guī)范,并有批改記錄。

4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著。

5、考核:改進(jìn)評(píng)估方法,對學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù),評(píng)估的方法和手段要多樣化。除筆試外,還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息,適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。

6、聽課:本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié),要邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注。

(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測,及時(shí)反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、單元檢測。抓好單元知識(shí)檢測,嚴(yán)格考核,及時(shí)做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作。

2、數(shù)學(xué)競賽。以年級(jí)為單位開展數(shù)學(xué)知識(shí)單項(xiàng)競賽,創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試,期中考試,嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

(四)通過多種渠道,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

1、本學(xué)期,結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng),35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)。

2、組織教師外出聽課,并作好反饋工作。

3、加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流,提升學(xué)校知名度。

五、具體安排。

1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、期初工作檢查。(重點(diǎn):備課)。

4、開展教師幫扶結(jié)對子。

5、第一階段教學(xué)檢測。

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

3、畢業(yè)班教學(xué)工作座談。

1、與燈塔小學(xué)開展教學(xué)研討活動(dòng)。

2、教學(xué)效果檢測。

3、教學(xué)開放周。

4、座談開放周課堂教學(xué)實(shí)例。

5、常規(guī)教學(xué)檢查。

1、中高年級(jí)數(shù)學(xué)競賽。

2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

3、迎接教學(xué)常規(guī)考評(píng)檢查。

4、教學(xué)效果檢測。

1、期末教學(xué)工作檢查。

2、期末考試、閱卷工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)面試教案萬能篇十八

第38、39頁練習(xí)八1、2、3。

第三單元。

第1課時(shí)。

教學(xué)。

目標(biāo)。

1.結(jié)合生活情境及操作活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,會(huì)判斷角,知道角的各部分名稱。

2.初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)。

準(zhǔn)備。

教學(xué)課件、師生的三角尺、活動(dòng)角、吸管等。

學(xué)

教???學(xué)???活???動(dòng)。

教???師。

學(xué)???生。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。

1、?師播放多媒體:把實(shí)物抽象成圖形,再把角拉出來。

二、聯(lián)系實(shí)際感知角。

1.?第38頁主題圖校園一角,引導(dǎo)學(xué)生觀察三角板、大剪刀、球門的框、球場的角等。

2.?在生活中還有許多這樣的例子,投影出示例1。

3.?小結(jié):這些物品中都有角。

4.?引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的角。

5.?師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)角。

三、操作感知,探究新知,認(rèn)識(shí)角的組成部分。

(1)師變魔術(shù)引出活動(dòng)角。

頂點(diǎn)。

學(xué)生說出所看到的圖形名稱,并指出各有幾個(gè)角。

生觀察。

生在教室里找角,同桌互相說一說。

生用手中的紙折一個(gè)角、用兩只鉛筆搭一個(gè)角……等。

2、生從自己折的角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。

學(xué)

教???師。

學(xué)???生。

(2)出示不同的角,你們能指出這些角的頂點(diǎn)和邊嗎?

小結(jié):一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。

(2)畫角。

五、鞏固練習(xí)。

1.練習(xí)第1題判斷。要求學(xué)生出2和4為什么不是角的原因。

2.練習(xí)第2題,數(shù)角。

3.練習(xí)第3題,比角的大小。

小結(jié):角的大小與邊的長短無關(guān)。

6.?出示活動(dòng)角。

小結(jié):角的大小與兩條邊的張開的大下有關(guān)。

六、拓展、游戲:

1.?用三根小棒可以擺幾個(gè)角?有幾種擺法?

2.?有一個(gè)長方形,用剪刀剪一刀,剪去一個(gè)角后,還剩幾個(gè)角?

七、課后小結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么?你有哪些收獲?

1.生探索畫角的過程。自學(xué)。

2.生說畫角過程。

3.觀看多媒體畫角過程。

4.生再次畫角。

用自己喜歡的方法比較兩個(gè)角的大小。

生玩活動(dòng)角:慢慢地張開,慢慢地合攏。

學(xué)生動(dòng)手做一做,小組合作,說一說。

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