注重思維的拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力。一個好的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和準(zhǔn)確的思路。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
幼兒養(yǎng)育的心得篇一
養(yǎng)育幼兒是每個家長的重要任務(wù)，也是一項極具挑戰(zhàn)的任務(wù)。如何讓孩子健康快樂地成長，是每位孩子呵護者的心愿。我有幸為兩個孩子的母親，經(jīng)過多年的實踐與積累，我體會到了一些幼兒養(yǎng)育的心得體會。在這篇文章中，我將與大家分享這些經(jīng)驗。
第二段：營造溫馨的家庭氛圍。
一個溫馨的家庭氛圍對于幼兒的成長至關(guān)重要。孩子成長過程中，需要感受到父母的愛、關(guān)懷和支持，這樣才能有助于孩子自信、快樂地成長。因此，父母要用關(guān)愛的態(tài)度對待孩子，讓孩子感受到父母的愛和關(guān)懷，有助于孩子的情感發(fā)展和信任建立。在家庭中，設(shè)置家庭制度，讓孩子知道應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，并培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出一個健康的成長環(huán)境。
第三段：營造豐富多彩的成長環(huán)境。
為了幫助孩子全面發(fā)展，父母應(yīng)該提供豐富多彩的成長環(huán)境。這個成長環(huán)境不僅要包括孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，還包括與人交往和探索自然的環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，可以逐步讓孩子了解各種事物，并激發(fā)孩子的興趣、發(fā)現(xiàn)和探索精神。同時，還要注意給孩子安排適當(dāng)?shù)挠螒蚝突顒樱尯⒆舆^一個快樂、有趣的童年。
第四段：注重孩子的情感和心理健康。
在幼兒養(yǎng)育過程中，家長還應(yīng)該注重孩子的情感和心理健康。在孩子犯錯或者情緒低落的時候，家長可以選擇耐心的傾聽和理解，并給予支持和鼓勵。在孩子面臨挫折和困難時，家長應(yīng)該幫助孩子樹立信心，鼓勵孩子嘗試并努力面對挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮孩子的自我調(diào)節(jié)能力。
第五段：結(jié)語。
以上就是我對于幼兒養(yǎng)育的心得體會，希望能夠為各位家長提供參考，并幫助更多的孩子快樂、健康地成長。最后，我想強調(diào)的是，每個孩子都是獨特的，每個家庭也有自己的特殊情況。因此，家長養(yǎng)育孩子要注重“以人為本”，找到最適合自己孩子和家庭的養(yǎng)育方式。
幼兒養(yǎng)育的心得篇二
養(yǎng)孩子是每個家長的責(zé)任和義務(wù)，孩子的幸福是家庭和社會的幸福，幼兒時期對孩子的成長發(fā)育影響深遠。在育兒過程中，恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式、智慧的引導(dǎo)方式以及耐心的陪伴方式，能夠讓孩子得到更多的關(guān)愛和成長。作為一名幼兒教育從業(yè)者，我在多年的教育工作中積累了一些關(guān)于養(yǎng)育孩子的心得和體會，希望能對廣大家長有所啟示。
第二段：養(yǎng)育孩子要有耐心并且信任孩子自己。
孩子在成長中會犯錯誤，這是難以避免的，而這個時候，家長最應(yīng)該做的是保持耐心并且信任孩子。只有讓孩子在得到自己的信任下的時候才能夠放松心態(tài)，少做錯誤，多做優(yōu)秀的事情。此外，家長在親子交流中也要盡可能避免指責(zé)或者訓(xùn)斥孩子，盡量采取耐心的引導(dǎo)方式，讓孩子在自己的道路上走得更加堅定和自信。
第三段：留給孩子一些成長的空間。
在孩子的成長過程中，家長不要過分保護孩子，而應(yīng)該留給孩子一些成長的空間。孩子需要有自己的思考時間和空間，特別是在面對一些問題時，家長可以適度放手，讓孩子進行多方面的思考以及嘗試。這個時候，家長只需要提供支持和鼓勵，讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，成就自己的成長。
第四段：注重孩子的情感體驗。
對于一個孩子來說，家庭是歡樂與幸福的源泉，也是情感倍增的溫床，良好的家庭氛圍以及良好的家庭交流方式可以極大地增強孩子的自信心和情感交流能力。對于孩子的情感需求，家長要做到關(guān)鍵時刻的陪伴，這不僅要求家長要引導(dǎo)孩子認識自己的情感需要，而且要利用好自己的成年經(jīng)驗，幫助孩子走出心理困境，從而達到更好的成長效果。
第五段：總結(jié)。
養(yǎng)育孩子是很多家長承擔(dān)的責(zé)任，同時也是一項極為艱巨的任務(wù)。希望家長能從我的經(jīng)驗中找到一些幫助和啟發(fā)，認識到養(yǎng)育孩子的術(shù)與道，從而更加自信和良性的撫養(yǎng)孩子。在前行的路途中，我相信，家長的心中總會有對孩子的深厚關(guān)愛，這樣的關(guān)愛會幫助孩子更快、更好地成長起來，收獲最終的幸福。
幼兒養(yǎng)育的心得篇三
近年來，我國的幼兒教育發(fā)展迅速，各地紛紛加大對幼兒園建設(shè)的投入，完善幼兒養(yǎng)育照護政策。這些政策的實施，對于提高兒童的生活質(zhì)量和健康成長具有重要意義。我有幸參與了幼兒園的實踐教學(xué)，深刻感受到了幼兒養(yǎng)育照護政策所帶來的積極影響。在這里，我想分享一些我的心得體會。
首先，我深刻體會到幼兒養(yǎng)育照護政策為兒童提供了更加安全的生活環(huán)境。政策中規(guī)定了幼兒園安全設(shè)施的建設(shè)和使用要求，如安全門、監(jiān)控設(shè)備、防蚊蟲網(wǎng)等。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些設(shè)施的存在大大提高了兒童的安全性。以前，孩子們在幼兒園的活動中常常會受到外界的干擾，現(xiàn)在通過這些設(shè)施的保護，孩子們可以更加放心地進行各種活動和游戲。同時，政策還規(guī)定了幼兒園工作人員的合理配置和配備，保證了兒童的人身安全。幼兒養(yǎng)育照護政策為兒童提供了更加安全的生活環(huán)境，讓他們能夠享受到更好的保護和呵護。
其次，我對幼兒養(yǎng)育照護政策在促進兒童健康成長方面的重要作用有了更深刻的認識。政策中強調(diào)了兒童飲食的合理搭配和食品安全的保障。幼兒園在實施政策的過程中，加強了菜單制定和食品檢驗，保證了兒童的飲食健康。此外，政策中還規(guī)定了兒童的運動時間和運動方式，引導(dǎo)幼兒園合理規(guī)劃運動活動，增強兒童體質(zhì)。在幼兒園的實踐中，我看到孩子們可以在有足夠運動時間的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的方式進行活動，這不僅增強了他們的體質(zhì)，也培養(yǎng)了他們的興趣和愛好。幼兒養(yǎng)育照護政策在促進兒童健康成長方面發(fā)揮了重要作用，為兒童提供了更好的發(fā)展平臺。
再次，我認識到幼兒養(yǎng)育照護政策對于提高幼兒教育質(zhì)量具有重要作用。政策中明確提出了幼兒園教師的素質(zhì)要求和培養(yǎng)計劃，規(guī)范了幼兒園教師的培訓(xùn)和評價機制。在實踐中，我看到幼兒園教師們經(jīng)過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)后，教學(xué)水平的提高明顯，課堂上的教學(xué)活動更加豐富多樣，能夠更好地滿足兒童的學(xué)習(xí)需求。政策中還規(guī)定了幼兒園的教學(xué)目標(biāo)和評估機制，幫助幼兒園制定了合理的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。通過實施幼兒養(yǎng)育照護政策，我相信我國的幼兒教育質(zhì)量將會得到持續(xù)提高。
最后，我認為幼兒養(yǎng)育照護政策的實施還需要一定的配套措施和支持。政府部門應(yīng)該加大對幼兒園的扶持力度，提供更多的資金支持和人力資源。同時，應(yīng)該完善相關(guān)的制度和法規(guī)，加強對政策的監(jiān)督和落實，確保政策能夠真正起到作用。此外，家庭和社會也應(yīng)該積極參與幼兒教育，為政策的實施提供支持。只有全社會的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒養(yǎng)育照護政策的目標(biāo)，為兒童提供更好的成長環(huán)境。
總之，幼兒養(yǎng)育照護政策的實施對于我國的幼兒教育發(fā)展具有重要意義。通過實踐教學(xué)，我深刻體會到了這些政策的積極影響。政策為兒童提供了更加安全的生活環(huán)境，促進了兒童健康成長，提高了幼兒教育的質(zhì)量。但同時，政策的實施還需要一定的配套措施和全社會的支持。相信只要我們共同努力，幼兒養(yǎng)育照護政策將會在未來發(fā)揮更加重要的作用，為兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
幼兒養(yǎng)育的心得篇四
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。一個學(xué)期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學(xué)年的工作總結(jié)：
一、政治思想方面。
認真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動中。我積極參加園內(nèi)組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真記筆記，會后總結(jié)學(xué)習(xí)體會，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作。積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、教育教學(xué)方面。
我從本班幼兒的實際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計劃，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教。
在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)教學(xué)活動進展需要設(shè)計了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
本學(xué)期我們加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、常規(guī)工作方面。
從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級園驗收，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無論在進行活動時或是休息時，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質(zhì)。一個學(xué)期以來，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
四、安全教育方面。
嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進行活動。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
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幼兒養(yǎng)育的心得篇五
（引言段）。
幼兒養(yǎng)育照護政策對于一個國家的發(fā)展和社會的穩(wěn)定具有重要的意義。近年來，我國不斷加大對幼兒教育和照護的投入，出臺了一系列政策，如《關(guān)于加強幼兒教育與照護工作的意見》等。我作為一名家長，在親身體驗中深刻感受到了這些政策的影響和效果。在這篇文章中，我將分享我對幼兒養(yǎng)育照護政策的一些心得和體會。
（第一段）。
首先，我要感謝政府對幼兒教育和照護工作的高度重視。政府投入的資金使得許多幼兒教育機構(gòu)得以建立或改進，提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。我家附近的幼兒園就得到了政府的資助，幼兒園內(nèi)的硬件設(shè)施得到了大幅度的提升，還增加了更多的教育器材和玩具。這不僅提升了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也為他們提供了更多的發(fā)展空間。
（第二段）。
其次，政府的政策還鼓勵和支持家長參與幼兒教育和照護。近年來，我國強調(diào)家庭教育的重要性，提出了“家庭是第一課堂”的理念，并出臺了相關(guān)政策，如《關(guān)于加強家庭教育工作的意見》等。政府提供了豐富的家庭教育資源，如親子游戲、親子閱讀活動等，使得家長能夠更好地與孩子互動，培養(yǎng)他們的興趣愛好和良好的習(xí)慣。我和丈夫參加了一些家庭教育培訓(xùn)課程，學(xué)到了許多照護和教育孩子的技巧和方法。
（第三段）。
另外，政府的政策還注重了幼兒照護人員的培訓(xùn)和規(guī)范管理。我國出臺了《幼兒園教師資格試行辦法》等政策，規(guī)定了幼兒園教師的教育背景和素質(zhì)要求。同時，政府也加大了對幼兒照護機構(gòu)的監(jiān)督力度，加強了對幼兒園教師的培訓(xùn)和考核。這些舉措提高了幼兒照護人員的整體素質(zhì)，保證了他們能夠更好地照顧和教育孩子。我對孩子的幼兒園老師非常滿意，他們有很好的專業(yè)素養(yǎng)，能夠很好地照顧和引導(dǎo)孩子。
（第四段）。
此外，幼兒養(yǎng)育照護政策還體現(xiàn)了對弱勢群體的關(guān)懷。政府積極推動普惠性幼兒教育，使得更多的弱勢群體的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。例如，政府設(shè)立了托幼公益崗位，免費為貧困家庭提供托幼服務(wù)。這為那些本身無力支付高額托幼費用的家庭減輕了負擔(dān)，也為孩子們提供了公平的發(fā)展機會。我曾經(jīng)參與了一個托幼公益活動，看到了孩子們開心地玩耍和學(xué)習(xí)，深受鼓舞。
（結(jié)尾段）。
總之，幼兒養(yǎng)育照護政策的出臺和實施對于促進幼兒教育和發(fā)展具有重要的意義。政府的高度重視、鼓勵家長參與、優(yōu)質(zhì)照護人員的培養(yǎng)和對弱勢群體的關(guān)懷，使得我國的幼兒教育和照護工作得到了積極的改善和推動。作為一名家長，我為政府出臺的這些政策和措施感到非常滿意，相信在政府和社會的共同努力下，我們的下一代能夠在更好的環(huán)境中成長，為國家的未來做出更大的貢獻。
幼兒養(yǎng)育的心得篇六
在現(xiàn)代社會中，幼兒養(yǎng)育照護政策的重要性被越來越多的人所認識到。幼兒期是人生中最關(guān)鍵的階段，孩子在這個階段接受的養(yǎng)育和照護將直接影響他們的成長與發(fā)展。本文將從政策的背景、政策的實施、政策的效果以及對政策的體會和建議等方面來闡述幼兒養(yǎng)育照護政策的重要性以及對社會帶來的影響。
首先，幼兒養(yǎng)育照護政策的實施是基于對幼兒成長的重視。政府認識到，幼兒期是人生中最關(guān)鍵的時期之一，孩子在這個階段的身心發(fā)展需要得到充分的關(guān)注和支持。因此，政府出臺了一系列政策來保障幼兒的權(quán)益。政策的實施不僅僅關(guān)乎家庭，更關(guān)乎整個社會。家庭是幼兒成長的基礎(chǔ)，而政策的出臺則是為了給予家長們更多的支持和幫助。通過加強幼兒養(yǎng)育照護政策的實施，政府為家庭創(chuàng)造了更好的條件來照顧和養(yǎng)育孩子。
其次，幼兒養(yǎng)育照護政策的實施對社會產(chǎn)生了積極的影響。政策的出臺使得更多的家庭有能力選擇合適的養(yǎng)育和照護方式。在過去，許多家庭因為各種原因無法提供足夠的照護和養(yǎng)育，幼兒的成長受到了一定的影響。而現(xiàn)在，政府為這些家庭提供了更多的支持和幫助，他們可以選擇將孩子送到托兒所或者幼兒園，也可以選擇請家庭保姆或者親戚朋友幫忙。這樣，不僅減輕了家庭的負擔(dān)，也讓孩子得到了更好的養(yǎng)育和照顧。
再次，幼兒養(yǎng)育照護政策的實施取得了顯著的成效。政策的出臺促使了幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的托兒所和幼兒園得以建立和發(fā)展。這為家長們提供了更多的選擇余地，他們可以根據(jù)自己的需求和條件選擇適合自己的托兒所或者幼兒園。同時，政府也加大了對托兒所和幼兒園的監(jiān)管和管理力度，確保這些機構(gòu)能夠提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。此外，政府還推行了幼兒教師培訓(xùn)計劃，提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，為幼兒提供更好的教育資源。這些措施的實施使得幼兒教育水平得到了明顯的提升。
最后，從個人角度來看，我對幼兒養(yǎng)育照護政策有著深刻的體會和感受。首先，政策的實施使得我有了更多的選擇余地。作為一名職業(yè)婦女，我經(jīng)常需要出門工作。以前，我總是為孩子的照護問題而擔(dān)憂。但現(xiàn)在，我可以選擇將孩子送到幼兒園，專業(yè)的老師會給他提供全面的照顧和教育。其次，政策的實施也讓我看到了幼兒成長的積極變化。孩子在幼兒園里接觸到了更多的知識和社交機會，他的性格和能力得到了更全面的發(fā)展。最后，我希望政府能夠進一步完善幼兒養(yǎng)育照護政策，并加大對托兒所和幼兒園的監(jiān)管力度，確保孩子們能夠得到更好的照顧和教育。
總之，幼兒養(yǎng)育照護政策的實施對整個社會來說具有重要意義。政策的出臺為家庭提供了更多的支持和幫助，讓孩子能夠得到更好的養(yǎng)育和照護。同時，政策的實施也促進了幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，提高了幼兒教育的水平。然而，政策的實施仍然存在一些問題，需要政府和社會各界的共同努力來解決。相信隨著時間的推移，幼兒養(yǎng)育照護政策將會越來越完善，為更多的家庭帶來福祉。
幼兒養(yǎng)育的心得篇七
[摘要]針對嬰幼兒對象的特殊性，基于大閱讀的理念，從公共圖書館嬰幼兒閱讀服務(wù)的責(zé)任和使命出發(fā)，探討嬰幼兒大閱讀服務(wù)的對象和需求，并從大閱讀的服務(wù)空間、服務(wù)資源和服務(wù)活動三個層次分析公共圖書館如何開展嬰幼兒大閱讀服務(wù)。
[關(guān)鍵詞]圖書館；大閱讀；嬰幼兒閱讀。
1引言。
當(dāng)今社會是閱讀的時代。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，以及各種新技術(shù)在閱讀領(lǐng)域的應(yīng)用，閱讀的內(nèi)涵和外延日益在擴大。閱讀無處不在，無時不在，我們稱之為大閱讀的時代[1]。嬰幼兒是大閱讀時代里的一股新生命、新勢力。嬰幼兒閱讀的重要性越來越得到認可，公共圖書館如何為其服務(wù)是一個需要深入研究的課題。美國很早就開始重視嬰幼兒的閱讀服務(wù)，他們認為，0～3歲是養(yǎng)成兒童閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期[2]。英國99%的公共圖書館都開展了面向嬰幼兒——“蠕動讀者”的服務(wù)[3]。國際圖聯(lián)為嬰兒和學(xué)步兒童專門制定了圖書館服務(wù)指南，并介紹了發(fā)達國家圖書館的嬰幼兒閱讀服務(wù)，如美國的“出生即閱讀”和“做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”、英國的“閱讀起跑線”、日本的“與寶寶共享兒歌”、德國的“寶寶愛讀書”等[4]。在我國內(nèi)陸，嬰幼兒這一群體往往被遺漏或邊緣化[5]，公共圖書館很少面向3歲以下的嬰幼兒開展閱讀服務(wù)，圖書館界尚未意識到嬰幼兒閱讀的重要性。
本文從公共圖書館嬰幼兒閱讀服務(wù)的責(zé)任和使命出發(fā)，探討嬰幼兒大閱讀服務(wù)的對象和需求，并總結(jié)其特殊的服務(wù)特點，在此基礎(chǔ)上，從大閱讀的服務(wù)空間、服務(wù)資源和服務(wù)活動三個方面提出公共圖書館如何針對嬰幼兒的年齡特點，開展嬰幼兒大閱讀服務(wù)。
2公共圖書館嬰幼兒閱讀服務(wù)的責(zé)任和使命。
0～3歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和閱讀能力的關(guān)鍵階段?！豆矆D書館宣言》將“從小培養(yǎng)和加強兒童的閱讀習(xí)慣”列為十二項使命之首。根據(jù)《中國兒童發(fā)展綱要（—）》的目標(biāo)和要求，促進0～3歲兒童早期綜合發(fā)展；廣泛開展圖書閱讀活動，鼓勵和引導(dǎo)兒童主動讀書[6]。面向0～3歲嬰幼兒開展閱讀服務(wù)，既是圖書館的責(zé)任和使命，也是實現(xiàn)社會價值的需要。
幼兒養(yǎng)育的心得篇八
自從我成為一名母親以來，我就經(jīng)常聽到人們說養(yǎng)育孩子是最困難的工作之一。盡管這是真實的，但我覺得養(yǎng)育孩子也是最令人愉快的工作之一。在這過程中，我從我的經(jīng)驗中學(xué)到了很多，這些經(jīng)驗可能對其他有孩子的家庭也有幫助。
第二段：了解你的孩子。
了解你的孩子是培養(yǎng)良好社交能力的首要條件。所有的孩子都有他們自己獨特的個性和需求，只要你能理解他們，就能幫助他們成為自信、獨立和成功的人。我們的任務(wù)是觀察孩子的行為和反應(yīng)，以找出他們的特點，并使他們能夠在一個安全和支持的環(huán)境下成長。然后我們就可以適應(yīng)他們的需求，幫助他們在生活中實現(xiàn)最大潛力。
第三段：耐心與寬容。
養(yǎng)育孩子需要耐心和寬容。孩子們經(jīng)常在成長過程中會犯錯誤。我們必須寬容地看待我們的孩子。在這個過程中，我們不能總是讓他們處于惡劣的環(huán)境中–直到我們的毅力耗盡為止–我們必須嘗試?yán)斫馑麄兊奶幘?，找出他們犯錯誤的原因。在這樣的情況下，父母應(yīng)該從訓(xùn)斥中學(xué)習(xí)，以幫助他們更好地處理這種情況，并在未來避免出現(xiàn)同樣的問題。
第四段：愛是最好的禮物。
孩子們需要很多關(guān)愛和體貼。我們應(yīng)該花時間與他們在一起，并且表達我們的愛：問候，慰問，溫暖的擁抱和關(guān)心。跟我們的孩子溝通非常重要，因為讓他們感到重要對他們的自尊心有很大的影響。而且，我們應(yīng)該教育他們愛的真諦，即不僅是父母，所有的人都需要關(guān)愛，友誼和體貼。
第五段：小鼓勵與小驚喜。
父母應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候給予孩子小鼓勵和驚喜。對于孩子的成就，我們應(yīng)該送上一些小禮物或獎品，這會讓他們感到非常高興，這也是進一步推動他們的參與和活力，成功并不遙遠。與此同時，我們應(yīng)該也適當(dāng)?shù)木竞图o(jì)律孩子，教育他們到底什么是對的，什么是錯的，以及他們應(yīng)該如何改善。
結(jié)論。
在養(yǎng)育孩子的過程中，我們不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己。盡管這個過程可能很累人，但我們應(yīng)該繼續(xù)努力。養(yǎng)育孩子不僅是向他們灌輸知識，還包括培養(yǎng)情感，鍛煉品格，體驗快樂和感受愛的價值。我相信，我們只有經(jīng)過這一路艱苦的努力，才能見證孩子的成長，并幫助他們成為一個擁有美好未來的人。
幼兒養(yǎng)育的心得篇九
幼兒是社會中最純真、最活潑可愛的一群體，他們常常經(jīng)歷各種各樣的學(xué)習(xí)和成長過程。在幼兒園里度過的日子，是他們第一次離開家庭，接觸社會的重要階段。在這個過程中，幼兒通過各種活動的參與和經(jīng)驗的積累，漸漸形成了自己獨特的心得體會。這些心得與體會不僅反映了幼兒的成長過程，也對我們了解幼兒的成長規(guī)律和發(fā)展需求具有一定的指導(dǎo)作用。
第二段：學(xué)習(xí)與成長的心得。
在幼兒園的學(xué)習(xí)中，幼兒結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，總結(jié)了很多心得。例如，在語言學(xué)習(xí)方面，幼兒明白了多聽多說的重要性，他們通過觀察和模仿周圍的人和事物，逐漸掌握了自己的表達能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過各種有趣的游戲和實際操作，幼兒懂得了數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)了觀察能力和邏輯思維。在繪畫和手工制作中，幼兒體驗到了創(chuàng)作的樂趣和成就感，提高了自己的動手能力和藝術(shù)表達能力。這些學(xué)習(xí)的心得與體會，幫助幼兒更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：與人交往的心得。
在幼兒園的生活中，幼兒接觸了各種各樣的人和事物，積累了豐富的社交經(jīng)驗，并從中總結(jié)了一些心得。例如，幼兒學(xué)會了與同伴相處，互相尊重和幫助，建立了良好的合作關(guān)系。他們還學(xué)會了與老師進行積極的溝通，表達自己的想法和需求。在與家長的交流中，幼兒也學(xué)會了分享自己的喜怒哀樂，增進了親子之間的情感聯(lián)系。通過這些交往的心得與體會，幼兒逐漸明白了合作與溝通的重要性，提高了自己的社交能力。
第四段：自理與獨立的心得。
在幼兒園生活中，幼兒被鼓勵發(fā)展自理和獨立的能力，他們通過體驗和實踐，總結(jié)了一些經(jīng)驗和心得。例如，在自己的飲食和穿著上，幼兒懂得了合理飲食和穿著的重要性，學(xué)會了自己處理生活的基本問題。在整理自己的床鋪和個人物品時，幼兒體驗到了整潔的重要性，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。這些自理與獨立的心得，是幼兒個性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，使他們更好地適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)的需求。
第五段：心得與體會的重要性。
幼兒的心得與體會是他們自身認識和經(jīng)驗的反映，它們不僅可以幫助幼兒形成自己的理念和品格，也能為家庭和學(xué)校提供有益的參考。在幼兒園教育中，關(guān)注和引導(dǎo)幼兒的心得與體會的形成，可以培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，更好地促進幼兒的全面發(fā)展。此外，對于教師和家長來說，了解幼兒的心得與體會也有助于更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)幼兒，滿足他們的發(fā)展需求。因此，我們應(yīng)該重視幼兒的心得與體會，為他們創(chuàng)造一個積極、活躍和有益的成長環(huán)境。
總結(jié)：幼兒的成長與發(fā)展是一個復(fù)雜而多樣的過程，幼兒的心得與體會是他們成長的寶貴經(jīng)驗的集結(jié)，也是我們理解和指導(dǎo)幼兒的重要參考。通過關(guān)注和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)、交往和自理心得的形成，我們可以幫助幼兒更好地適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)和社會的需求，實現(xiàn)他們更好的自我發(fā)展。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十
“游戲中的教師”強調(diào)的是“教師”的角色。不管是玩“娃娃家”，還是到“醫(yī)院”看病，還是飯前洗手，我都要幼兒照著我說一樣做才覺塵埃落定。然而幼兒不會把老師當(dāng)成是自己的伙伴，而變的整個過程是由老師控制的，外面應(yīng)該要改變自己的教師身份，應(yīng)該是把自己想成我只是幼兒游戲中的那個年齡稍長一些的玩伴。從教師到玩伴，應(yīng)該跟著小朋友一起走進游戲，他們想做什么事讓他們盡量自己動手，不要按照自己的計劃指手畫腳。但同時我也會給他們一些適當(dāng)?shù)奶崾九c回應(yīng)來幫助他們完成游戲，能更好的幫助幼兒。
以往的幼兒一起做游戲，我們總是煞費苦心的去創(chuàng)設(shè)各種游戲。很多游戲幼兒從來沒玩過也不會玩，我們常常會手把手的去教他們，讓幼兒知道這是什么，怎么玩。這些目的主要是為了讓幼兒在游戲過程中教師不想看到幼兒缺乏經(jīng)驗而變得“慘不忍睹”的畫面。于是，就出現(xiàn)了教師在游戲前的示范。在游戲過程中，通過觀察，沒有教師的指導(dǎo)的幼兒游戲照樣玩得很精彩，所以我要放棄手把手教的方法，，說不定收獲的真是我們最期望的讓幼兒在游戲中"想所想，做想做"。
長期以來在游戲與教學(xué)之間存在著興趣脫節(jié)內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)”。學(xué)習(xí)之后，我們開始反思思索幼兒園一日活動中如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，挖掘其中的教學(xué)內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為適合的教學(xué)內(nèi)容，能有更好的收獲。
我們學(xué)習(xí)到了在游戲中生成的教學(xué)活動不僅順應(yīng)了幼兒的需要，更提高了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十一
幼兒園是讓孩子們開始接觸社會的重要階段，通過在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我逐漸成長，變得更加自信和獨立。在這段時間里，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會，在這里我想分享一下我的故事和感悟。
首先，幼兒園很多活動教會了我愛與關(guān)心。每天上學(xué)時，我見到了許多可愛的小朋友們，我們一起玩耍、學(xué)習(xí)，分享快樂與成就。在這個大家庭中，老師們時刻鼓勵我們幫助他人，與他人分享，并且教會我們注意他人的需求。如每天的早操，我們互相幫助拉緊鞋帶、系好領(lǐng)帶，還會互相詢問是否舒適和需要幫助。這些經(jīng)歷讓我意識到關(guān)心他人、照顧他人是非常重要的。
其次，在幼兒園，我學(xué)會了自理和自我表達。每周的家長日活動是我學(xué)會與他人交流和表達自己的好機會。每個星期，我們都會邀請家長們來學(xué)校，我們向他們展示我們的作品，讓他們了解我們在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。這其中有繪畫、音樂、手工等各種作品，通過這些展示，我們向家長展示了自己的能力和進步。我記得有一次，我做了一個簡單的折紙作品，但是通過描述我做作品的過程和步驟，我學(xué)會了如何清晰地表達自己的想法。這讓我體驗到了自己能夠用自己的方式和別人交流的樂趣和成就感。
再次，參與幼兒園的團隊活動，我學(xué)會了合作與團結(jié)。在班級的游戲時間里，我們組隊參加各種團隊競爭，需要大家互相協(xié)作才能取得好成績。例如，我們曾經(jīng)組織了一次遠足活動，其中有很多有趣的團隊挑戰(zhàn)，如繞圈比賽和傳球比賽等。這些活動鍛煉了我們團隊合作和協(xié)調(diào)的能力，并且培養(yǎng)了我們的團隊精神和信任感。通過這些活動，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的想法，為團隊的最終目標(biāo)而努力。
最后，幼兒園的學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和天賦。在各種藝術(shù)課程中，我特別喜歡音樂和舞蹈，老師們發(fā)現(xiàn)了這一點，并給我更多的機會發(fā)展這方面的才能。我參加了學(xué)校的合唱團，并參加了一些舞蹈比賽。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的熱情和潛力，并且學(xué)會了如何追求自己的夢想。通過這些經(jīng)驗，我認識到每個人都有不同的才能和興趣，只有發(fā)掘并發(fā)展這些才能，我們才能更加快樂和成功地生活。
總而言之，我的幼兒園經(jīng)歷給了我許多寶貴的心得體會。我學(xué)會了愛與關(guān)心他人、自理和自我表達、合作與團結(jié)以及追求自己的夢想。這些經(jīng)驗和領(lǐng)悟?qū)ξ椅磥淼某砷L和發(fā)展起到積極的影響。我將珍惜這段美好的時光，并把這些心得體會一直帶在我心中。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十二
前言：幼兒園四月書香校園活動在園內(nèi)、班級進行好書漂流活動。這活動的熱朝感染了我們每個人，我兒子已是小學(xué)六年級的學(xué)生每學(xué)期老師都推薦一些適合他們年齡的讀本。我也會跟著閱讀，讀起來還是很有童趣的，例如《你會找到聰明泉》、《爸爸、媽媽、我和她》等，但其中的《海倫.凱勒》這本書給我感受最深，它寫的是一個真實的、感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。
這本書記述了美國盲聾女作家、教育家海倫.凱勒的一生。海倫一歲半因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會了講話，用手指聽話，并掌握了五種文字；24歲時，她把以優(yōu)異成績畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。此后，她把畢生精力投入為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國家的政府、人民的贊揚和高等院校的嘉獎。一個盲聾人能取得這么的成就，是何等令人驚呀！如果海倫屈服于不幸的命運，那么她將成為一個可憐而又愚昧無知的寄生者，然而她并沒有向命運低頭。她以驚人的毅力、頑強的精神走完了人生的道路，并為人類作出了奉獻，成為一個知識廣博、令人敬佩的人。
海倫的一生，是不平凡的，她給以人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬分悔恨。我讀了這本書，常常問自己：海倫不屈不饒的一生，給以那些殘疾人以生活的勇氣和力量，難道對于我們這些健康的人就沒有啟示嗎？不，不是的記得海倫曾經(jīng)提過這樣的問題：假設(shè)你的眼睛明天將要失明，那么，你今天要看看什么？這使我感到：我們這些健康的人，不能遲疑，不能虛度年華，應(yīng)該珍惜這美好的時光，珍惜這幸福的`生活。
這些日子，我常常深思一個問題：人應(yīng)該如何對待人生，人生的價值何在？我覺得海倫.凱勒那光輝的一生，為我們作出了圓滿的答復(fù)，她的生活道路就是我們應(yīng)該走的路。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十三
去書店走走，翻翻書架上琳瑯滿目的學(xué)前教育書籍，雖然有很多優(yōu)秀的書籍，可是很難有心動的感覺，密密麻麻的文字，不知該何去何從。突然看見了這本書，本想著這就是一本理論性很強的書，或是某個孩子的母親寫的與孩子在一齊的成長事例?？墒欠_后，看到里面的插畫和那些簡潔明了的對話、提議，我深深的被吸引了。看到插畫上正反兩面的比較，我深深的感受到了，我們的家庭以及幼兒園教師多多少少都會有相應(yīng)的不恰當(dāng)?shù)恼Z言。也許那些語言在平日里我們感覺很正常，可是在比較之下，我就能真正的感受到贊賞性或是接納性、共情性語言的力量。即便我作為一個成年人，我也更愿意聽到這樣的語言。當(dāng)然書中所說的不僅僅是語言，更重要的是一種態(tài)度。
讀了這本書，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。當(dāng)我每一天讀了一點點后，我會充滿期待，期望第二天的到來，我覺得我找到了恰當(dāng)?shù)暮陀變航涣骰蚴翘幚韱栴}的方式，我想要盡快的用這些珍貴的方法和孩子們歡樂、平等、有效的共度在園的完美時光?？墒窃趯嵤┑倪^程中總會遇見一些問題。書上看似簡單的對話，在實施的過程中并不是不件容易的事情。首先，事情發(fā)生的情境不一樣，書中的語言不可能生硬的模仿。起先，我認為這些簡單的語言很好說，可是在溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)真的很難，正如書中提到的，我們生活中很多說話的方式已經(jīng)成為定性，想要改變很難，教師或是家人需要練習(xí)。其次，我們要改變我們的態(tài)度。生活僅有一次，時間只去不回，孩子們完美的童年亦如是。想要孩子們有一個美麗的童年，我們要有足夠的耐心去對待他們，去傾聽他們的每一句話，去發(fā)現(xiàn)他們的開心或是難過的瞬間。我們是師生，亦或是母女，生活中的瑣事很多，有時我們難免會不耐煩。可是你的'一點點疏忽，都可能讓你的孩子留下小小的傷痛。如果你有什么不開心的事，能夠和孩子們說一說，他們能夠感受到你的難過，但請你不要以此為借口推開他們。
這本書對我的影響很大，雖然對于本書的領(lǐng)悟還不是很透徹?？墒瞧渲嘘P(guān)于學(xué)會贊賞孩子讓我有了一點小小的驕傲，我深切的感受到了贊賞的力量。
禾禾是我們班年齡最小的幼兒，又是男孩子，相對別的幼兒而言，他各個方面本領(lǐng)的開展都比較慢，加上他之前沒有上過托班〔托班下學(xué)期轉(zhuǎn)來，可是由于經(jīng)常生病，很少入園〕，對于幼兒園的生活適應(yīng)性不是很強，不大參與班級的各種活動，每一次吃飯都要教師喂，即便教師喂，他也不大吃，有時候吃幾口就吐了。他的脾氣很倔，只要他不想吃，便一口飯不會吃，無論教師怎樣喂都不吃。由于他剛生下來就做過心臟病手術(shù)，教師也總是給予他異常的照顧。這學(xué)期開學(xué)后，他各方面本領(lǐng)的開展都稍稍提高，可是吃飯仍需要教師喂。有一次吃飯的時候教師表揚了他，他很開心。第二天吃飯的時候我發(fā)現(xiàn)他很愿意吃飯，雖然有是仍需要教師喂，可是速度快了很多。在接下來的幾天中，我每一天喂他吃飯的時候都會悄悄地表揚他。有一天我看見他用勺子大口的吃飯，我立刻走到他的身邊稱贊他，我們禾禾吃飯越來越好了，都用勺子自我吃了是不是？他笑著點了幾下頭，我伸出大拇指給了他一個大拇哥。我發(fā)現(xiàn)他不僅僅吃飯主動了，在別的各個方面都有很大的提高，看到教師主動笑瞇瞇的叫教師好，園里的教師都稱贊我們班的小不點長大了。
看著禾禾的每一點提高我都很開心，我意識到了稱贊的力量?？墒欠Q贊并不只是用你真棒！、很好、太好了！等概括性的詞語來評價幼兒的言行的孩子們對于這樣的詞語并不受用，他們很可能認為你是在敷衍他。剛?cè)雸@的時候，由于缺少實踐經(jīng)驗，我不明白如何和孩子交流，如何去稱贊他們，在區(qū)角游戲的時候，我看見幼兒搭出好看的房子，我總會對他們說，xx搭的真好！起初孩子們還很開心?？墒莾扇魏?，孩子們就對我的稱贊不給予回應(yīng)了，有時只是沒有表情的看我一眼，讓我覺得很為難。對于孩子們這樣的回應(yīng)，我開始反思，是他們不在乎教師的稱贊，還是對教師的稱贊麻木了？在和孩子們的接觸過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于教師的稱贊、表揚還是很在意，只是教師不恰當(dāng)?shù)姆Q贊會讓孩子產(chǎn)生疑心，比方在搭積木的時候，我只是一味的表揚孩子們搭得好，而沒有指出好在哪里，孩子們對于這樣的稱贊，會產(chǎn)生疑心教師是在夸我嗎？我搭的真好嗎？沒有具體指向性的稱贊會讓他們疲憊。所以，我會練習(xí)如何有指向性的稱贊孩子，我會在平時的活動中靜靜的觀察他們的表現(xiàn)，然后去想一想該如何去稱贊她，在下一次的活動中能夠有效的對幼兒進行稱贊。
饋，不能應(yīng)為她是乖乖女，就放縱她，這樣對于別的幼兒不公平，對于她也不公平。教師的稱贊或是指出幼兒不恰當(dāng)?shù)牡胤?，都只是針對幼兒?dāng)下的行為，而不是針對幼兒本身。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十四
每個孩子都是獨立的個體，他們的個性、特點和需求都不盡相同。作為家長，要承擔(dān)起照顧及教育孩子的責(zé)任，在養(yǎng)育過程中無疑會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。這篇文章將分享一些養(yǎng)育心得和體會，以幫助那些正在成為好家長的人們。
段二：培養(yǎng)孩子的獨立性。
孩子在成長過程中，需要逐漸建立自尊心和自信心，這也有利于他們成長為獨立、有責(zé)任心的人。因此，在教育孩子的過程中，應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。例如，讓他們自行解決一些小問題，幫助他們培養(yǎng)解決問題的能力和決策能力，同時也讓孩子意識到自己的成長和進步。
段三：學(xué)會控制情緒。
孩子難免會出現(xiàn)一些情緒波動，如憤怒、失落、焦慮等。作為父母，要積極引導(dǎo)孩子學(xué)會控制自己的情緒，讓他們學(xué)會用合適的方式表達自己的情緒。當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒波動的時候，可以通過安慰、傾聽和理解其感受來幫助他們緩解負面情緒，這樣也有助于孩子學(xué)會應(yīng)對情緒。
段四：注重家庭和諧。
家庭和諧對孩子的成長至關(guān)重要，因為孩子成長過程中的一切都是在家庭環(huán)境中發(fā)生的。家庭和諧不僅可以描繪一個溫馨和樂的生活氛圍，也能建立孩子正向的自我形象。我們需要重視家庭成員間的感情和互動，不斷營造溫馨的氛圍，讓孩子感受到家庭成員間的愛和支持。
段五：與孩子建立良好的溝通和信任。
與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系對孩子的成長至關(guān)重要。當(dāng)孩子遇到問題或焦慮的時候，能夠找到父母尋求幫助和支持，這些都是建立在家長與孩子之間的信任和良好溝通基礎(chǔ)上的。在溝通過程中，我們不僅要理解他們，還要有耐心傾聽他們的觀點，以建立長久的信任關(guān)系。
段六：總結(jié)。
養(yǎng)育孩子是一項重要的任務(wù)，盡管其中會遇到一些難題和挑戰(zhàn)，但是，通過上述的養(yǎng)育心得和體會，我們可以更好地了解并照料孩子成長的需要和要求，使其能夠成為更加獨立自信、快樂健康的人。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十五
生態(tài)養(yǎng)育是一種全新的教育理念，強調(diào)人與自然的和諧共存，注重培養(yǎng)孩子對自然的尊重和保護。作為一名生態(tài)養(yǎng)育的實踐者，我在這里分享一下我的心得體會。
首先，生態(tài)養(yǎng)育讓我更加關(guān)注自然環(huán)境。在日常生活中，我不斷提醒自己要關(guān)注環(huán)境問題，如氣候變化、土地荒漠化、生物多樣性等。我也積極參與各種環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。
其次，生態(tài)養(yǎng)育讓我更加注重孩子的教育。我深知孩子的未來與自然環(huán)境息息相關(guān)。因此，我從小就教育孩子要愛護自然，尊重生命。我會通過故事、游戲等方式，讓他們了解自然規(guī)律和生態(tài)平衡的重要性。同時，我也鼓勵他們參與各種環(huán)保活動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
再者，生態(tài)養(yǎng)育讓我更加注重自我成長。在實踐中，我不斷學(xué)習(xí)新知識，如生態(tài)學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等，以提高自己的環(huán)保意識和技能。同時，我也積極參加各種培訓(xùn)課程，如野外生存技能、生態(tài)旅游等，為更好地進行生態(tài)養(yǎng)育做好準(zhǔn)備。
最后，生態(tài)養(yǎng)育讓我更加注重家庭成員的參與。生態(tài)養(yǎng)育不僅僅是我一個人的責(zé)任，更是整個家庭的責(zé)任。我會鼓勵家庭成員參與各種環(huán)?；顒?，如種樹、清理垃圾等。同時，我也會引導(dǎo)家庭成員關(guān)注自然環(huán)境問題，提高他們的環(huán)保意識。
總之，生態(tài)養(yǎng)育讓我更加關(guān)注自然環(huán)境，注重孩子的教育，提高自己的環(huán)保意識和技能，注重家庭成員的參與。我相信，只要我們共同努力，一定能夠為保護自然環(huán)境做出貢獻。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十六
杜威在《藝術(shù)即經(jīng)驗》一書中談到了一個經(jīng)驗（anexperience）的概念，并將之界定為：我們在所經(jīng)驗到的物質(zhì)走完其歷程而到達完滿時，就擁有了一個經(jīng)驗。該界定顯示出一個經(jīng)驗至少具有兩重含義。一是完整性，即走完其歷程。二是圓滿性，即到達完滿。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了一個經(jīng)驗的內(nèi)涵。
幼兒完整地經(jīng)歷一次科學(xué)探索活動，等等。然而，不少幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗完整性的同時，往往忽略了幼兒所獲經(jīng)驗的圓滿性。例如，在美術(shù)活動中教師會不斷地催促幼兒完成其作品；為了在活動結(jié)束時讓幼兒得出答案，教師會縮減探索的時間，給予幼兒過多的直接幫助．等等。在這種情景下，雖然外表上看來，教育活動是完整的，教師引導(dǎo)幼兒獲得了完成某一個教育活動任務(wù)的經(jīng)驗，但這種經(jīng)驗卻是淺薄的，不具有累積性。在有限的時間內(nèi)試圖完成一個完整的任務(wù)，常常會在關(guān)注幼兒經(jīng)驗完整性的同時，以犧牲幼兒經(jīng)驗的圓滿性為代價。
那么。如何在幼兒園的教育活動中使幼兒獲得的經(jīng)驗既完整又圓滿呢？
一是分解。分解就是把原先過于龐大的一個經(jīng)驗分解為一個個小的經(jīng)驗。比方。要讓幼兒了解水的特性，就能夠讓他們經(jīng)過幾次活動分別來探索水的顏色、味道、流動，物體的沉浮等不一樣特性。對一首歌曲的學(xué)習(xí)，能夠經(jīng)過體驗理解歌詞、初步學(xué)會演唱、歌曲演唱與表演、音樂游戲與創(chuàng)造等幾個層層疊加的活動分步驟地逐漸達成。在這種情景下，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個小的經(jīng)驗．而每一個小的經(jīng)驗的`不斷累積便構(gòu)成了既完整又圓滿的一個大的經(jīng)驗。這就好比我們成人在讀長篇小說和看電視連續(xù)劇時的經(jīng)驗歷程模式。
中的表現(xiàn)與活動方案不一致時，才能根據(jù)幼兒現(xiàn)場的反響調(diào)整教育方案，切實追隨和滿足幼兒的合理需要，使他們經(jīng)過活動獲得深人、滿足的體驗。
三是時間。充足的活動時間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗的條件。要讓幼兒的經(jīng)驗完整和圓滿，教師必須學(xué)會放慢腳步，善于等待，讓幼兒有足夠的時間按自我的步調(diào)進行探索。有了充裕的活動時間，教師才能夠不急于讓幼兒獲得某個既定的結(jié)論，幼兒也就能夠按照自我的方式和速度自主探索，自我尋找結(jié)論，自我發(fā)現(xiàn)和修正錯誤。在這樣的活動過程中，幼兒才會體驗到挫敗與成功，感受到困惑、沖動、喜悅、失落、難過等各種情緒，幼兒所獲得的經(jīng)驗才會是飽滿、充實的，并在與原有經(jīng)驗的會聚中成為推動幼兒成長的重要力量。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十七
略還是有很多沒有到達應(yīng)有的價值與目標(biāo)，很多時候，我們太過于追求教育結(jié)果而無視了教育過程給幼兒帶來的多元智能開展的時機；很多時候，我們沒有利用好區(qū)域和環(huán)境帶給幼兒的學(xué)習(xí)興趣，錯失了讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)的時機；很多時候，我們并沒有成為真正的引導(dǎo)者、支持者，機械式的灌輸讓幼兒的主體性得不到充分的發(fā)揮。
這本書讀完后，我的腦海里自然而然的浮現(xiàn)出三個觀點：
1。生活即教育，教育即生活，教學(xué)做合一。
幼兒園課程的核心價值是充實幼兒的生活，促進幼兒生命。幼兒園課程應(yīng)當(dāng)切實關(guān)注幼兒的生活，幼兒的生活是幼兒園課程的根底僅有在那種關(guān)注幼兒生活、為了幼兒生活的課程中，幼兒才可能歡樂、充實并感受挑戰(zhàn)，才能真正享受幸福的童年。這些都是書中的原話，生活化課程設(shè)計的核心任務(wù)就是讓幼兒做什么，教師的教學(xué)設(shè)計首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是幼兒想做的、能夠做的，然后才是教師為其能夠做什么。幼兒就是在做什么的過程中獲得經(jīng)驗，得到開展的幼兒的做包括觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、表達、交往、欣賞等活動。要讓幼兒主動地學(xué)習(xí)，充分的發(fā)揮主體性。張雪門指出：經(jīng)驗不是特殊的東西，經(jīng)驗是和環(huán)境相接觸而來的陳鶴琴指出的活經(jīng)驗的觀點就是指幼兒園課程是現(xiàn)實的，要向社會生活、民情風(fēng)俗和自然物學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在實際生活中學(xué)習(xí)和體會。虞教師書中的一些文章所闡述的觀點正是為了表達了這些觀念，如兒童的表演區(qū)室、兒童博物館、圖書館、99?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室、民間工藝坊、飼養(yǎng)區(qū)、微型社區(qū)、炊事區(qū)、種植園地等，無不是在強調(diào)生活即教育、教育即生活、教學(xué)做合一這一觀點。
2。認真衡量各種環(huán)境區(qū)域、區(qū)角的課程價值，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒能夠在幸福的成長環(huán)境中習(xí)得有意義的知識與技能。
虞教師在書中所提到的那么多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)價值我們是有目共睹的，并且受益匪淺，課程資源材料應(yīng)當(dāng)起源于生活。在文章中各個功能室的建立給予幼兒更多的學(xué)習(xí)空間。如：科學(xué)開展室，飼養(yǎng)區(qū)、幼兒圖書館、兒童博物館、表演區(qū)等等，且讓我們先想象一下幼兒在這些活動室里歡樂的游戲、探索的情景，那是個多么幸福的地方。所以，幼兒園應(yīng)當(dāng)進取地開發(fā)有關(guān)的資源，遵循兒童規(guī)律，有目的有方案地解放幼兒的雙手、解放幼兒頭腦。所以，教師應(yīng)當(dāng)認真衡量每種課程帶給幼兒的價值有哪些，能夠讓幼兒在幸福的歡樂的學(xué)習(xí)中掌握一些切合實際的.知識技能。
3。教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。幼兒園應(yīng)有效地幫助教師提高與成長，教師也要不斷充實自我的文化和修養(yǎng)，做合格的支持者、引導(dǎo)者，進取樂觀的將幼教事業(yè)進行到底。
從教師知識透視幼兒園課程文化，能夠看出教師對人類知識的傳遞起著決定性的作用。教師任何一方面的知識欠缺都將直接影響學(xué)習(xí)者的開展。在幼教這種不分人分科的特殊教育方式的環(huán)境下，教師必須為幼兒的德、智、體、美全面開展負起必須的教育職責(zé)，保育和教育的相結(jié)合也讓我們不得不時刻充實自我各方面的知識，為成功地做一名支持者、引導(dǎo)者而努力。關(guān)于增加教師的學(xué)習(xí)時機、交流時機，我覺得一幼在這一方面給與教師的幫助十分大，我受益良多，幼兒園組織的屢次教研與外出學(xué)習(xí)讓我們不斷擴大自我的知識面與教育視野。用有效的方法來幫助教師，會讓教師的成長也變得更快更好。虞教師在書中提到的威爾遜教授所提出的對教師關(guān)注、贊同和情感的觀點也讓我覺得有了用更加進取樂觀的態(tài)度將幼教事業(yè)進行到底的決心。當(dāng)然，教師自身也要不斷地去研究學(xué)習(xí)，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗等，從課程實施者到課程設(shè)計者，從課程設(shè)計者到課程建設(shè)者，能夠讓幼兒在我們所創(chuàng)造的環(huán)境中習(xí)得必須的知識與技能。
作為一名幼兒教育工作者，必須要樹立正確的兒童觀、開展觀和教育觀，虞教師的字里行間都滲透著這些正確觀念，讓我們一齊努力，在他的理論引領(lǐng)下，分享有價值有意義的歡樂課程，為幼兒創(chuàng)造幸福歡樂的童年。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十八
近日讀了《新課程教學(xué)問題與解決叢書》中的《備課新思維》一書，心中有很多感想，現(xiàn)想與大家同分享。備課無論在什么時代都很重要，撇開學(xué)生因素，一個教師一節(jié)課活動的成敗就在于備課是否成功。隨著新課改的不斷深入，對各領(lǐng)域的要求更是越來越高。教師在備課時，必須明確自我的主角定位，按照新課程的要求，幫助幼兒制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確和協(xié)調(diào)的到達目標(biāo)的最正確途徑；在教學(xué)過程中，全面表達新課改的根本理念，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機等等。對于學(xué)校組織的教研活動應(yīng)認真參加，吸取各項經(jīng)驗，豐富自我理論知識。
觀察，能連貫的表達自我所看的圖片等。因每個幼兒的本領(lǐng)各有差異，語言表達本領(lǐng)強的幼兒期望他不僅僅能用連貫的語言講述故事，還需豐富故事的資料，說出好聽的詞語。這局部的幼兒我們在備課時就要用鼓勵的.語言去讓她們自我發(fā)現(xiàn)圖書細小的局部，給予較少的指導(dǎo)語；而表達本領(lǐng)較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事資料即可。備課時教師要給予多點指導(dǎo)語言。
其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)表達三位一體的課程目標(biāo)，知識法、情感態(tài)度與價值觀三者相互滲透，從而促進學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移，使素質(zhì)教育的理念切實表到達日常的教育過程中。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和技能，效勞于學(xué)生開展的功能。
此刻幼兒的數(shù)學(xué)活動與幼兒的生活密不可分，如大班的10以內(nèi)的減法運算，教師在備課時會研究到利用幼兒的生活經(jīng)驗，設(shè)計一個超市的場景，每人手上有10元錢，超市里的商品都有明確的標(biāo)價，我拿10元錢去買2塊錢的橡皮，我還剩下多少錢同時轉(zhuǎn)換成減法運算就是10—2=8等等，這樣的活動形式不僅僅提高了活動的趣味性，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動變得簡單化，讓幼兒更有興趣去主動地學(xué)。
最終我想談?wù)勎覍虒W(xué)設(shè)計的幾點看法，針對新課標(biāo)的理念，我認為自學(xué)輔導(dǎo)模式、問題教學(xué)模式，探究——發(fā)現(xiàn)模式等等都是能夠表達其特點的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育、教學(xué)的主要任務(wù)之一。事實上，課堂教學(xué)室一個千姿百態(tài)、變化萬千的過程，它受學(xué)科的特點，教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)對象等各種因素的影響，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點的教學(xué)情景的模式來套用所有的教學(xué)過程，尤其是新一輪課程改革對教育教學(xué)提出了新的要求和理念。
備課對于任何一位教師都是至關(guān)重要的，它是教學(xué)活動中最根底，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，僅有做好它，才能上好課，才能提高教學(xué)質(zhì)量，以上是我的一些感想，有許多缺乏，請諒解。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十九
生態(tài)養(yǎng)育是一種新型的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，旨在通過生態(tài)循環(huán)利用，實現(xiàn)資源節(jié)約和環(huán)境友好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。這種模式的出現(xiàn)，不僅為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了新的發(fā)展機遇，也為我們的生態(tài)環(huán)境保護提供了新的思路。
作為一名從事生態(tài)農(nóng)業(yè)的實踐者，我深感生態(tài)養(yǎng)育的重要性。在過去的工作中，我嘗試通過有機肥料、農(nóng)作物廢棄物和畜禽養(yǎng)殖廢棄物等資源的循環(huán)利用，構(gòu)建了一個完整的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中，每一個環(huán)節(jié)都相互依存，相互促進，形成了良性的生態(tài)循環(huán)。
通過生態(tài)養(yǎng)育，我們不僅實現(xiàn)了資源的有效利用，降低了生產(chǎn)成本，提高了農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，也改善了農(nóng)村的環(huán)境狀況。同時，生態(tài)養(yǎng)育模式也得到了廣大農(nóng)民和消費者的認可，為生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了強大的動力。
生態(tài)養(yǎng)育模式在實踐中還有很多需要改進和完善的地方。例如，如何提高廢棄物的處理效率，如何降低生產(chǎn)成本，如何提高農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力等。我相信，隨著生態(tài)養(yǎng)育模式的不斷完善，它將為我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。
總之，生態(tài)養(yǎng)育是一種具有廣闊發(fā)展前景的新型生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。通過生態(tài)養(yǎng)育，我們可以實現(xiàn)資源節(jié)約、環(huán)境友好型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生態(tài)環(huán)境保護和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
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