注重思維的拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。一個(gè)好的總結(jié)需要有明確的目標(biāo)和準(zhǔn)確的思路。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
幼兒養(yǎng)育的心得篇一
養(yǎng)育幼兒是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù)，也是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的任務(wù)。如何讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是每位孩子呵護(hù)者的心愿。我有幸為兩個(gè)孩子的母親，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與積累，我體會(huì)到了一些幼兒養(yǎng)育的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享這些經(jīng)驗(yàn)。
第二段：營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。
一個(gè)溫馨的家庭氛圍對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，需要感受到父母的愛(ài)、關(guān)懷和支持，這樣才能有助于孩子自信、快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，父母要用關(guān)愛(ài)的態(tài)度對(duì)待孩子，讓孩子感受到父母的愛(ài)和關(guān)懷，有助于孩子的情感發(fā)展和信任建立。在家庭中，設(shè)置家庭制度，讓孩子知道應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，并培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
第三段：營(yíng)造豐富多彩的成長(zhǎng)環(huán)境。
為了幫助孩子全面發(fā)展，父母應(yīng)該提供豐富多彩的成長(zhǎng)環(huán)境。這個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境不僅要包括孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，還包括與人交往和探索自然的環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，可以逐步讓孩子了解各種事物，并激發(fā)孩子的興趣、發(fā)現(xiàn)和探索精神。同時(shí)，還要注意給孩子安排適當(dāng)?shù)挠螒蚝突顒?dòng)，讓孩子過(guò)一個(gè)快樂(lè)、有趣的童年。
第四段：注重孩子的情感和心理健康。
在幼兒養(yǎng)育過(guò)程中，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重孩子的情感和心理健康。在孩子犯錯(cuò)或者情緒低落的時(shí)候，家長(zhǎng)可以選擇耐心的傾聽(tīng)和理解，并給予支持和鼓勵(lì)。在孩子面臨挫折和困難時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立信心，鼓勵(lì)孩子嘗試并努力面對(duì)挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮孩子的自我調(diào)節(jié)能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
以上就是我對(duì)于幼兒養(yǎng)育的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)楦魑患议L(zhǎng)提供參考，并幫助更多的孩子快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每個(gè)家庭也有自己的特殊情況。因此，家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子要注重“以人為本”，找到最適合自己孩子和家庭的養(yǎng)育方式。
幼兒養(yǎng)育的心得篇二
養(yǎng)孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，孩子的幸福是家庭和社會(huì)的幸福，幼兒時(shí)期對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育影響深遠(yuǎn)。在育兒過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式、智慧的引導(dǎo)方式以及耐心的陪伴方式，能夠讓孩子得到更多的關(guān)愛(ài)和成長(zhǎng)。作為一名幼兒教育從業(yè)者，我在多年的教育工作中積累了一些關(guān)于養(yǎng)育孩子的心得和體會(huì)，希望能對(duì)廣大家長(zhǎng)有所啟示。
第二段：養(yǎng)育孩子要有耐心并且信任孩子自己。
孩子在成長(zhǎng)中會(huì)犯錯(cuò)誤，這是難以避免的，而這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)最應(yīng)該做的是保持耐心并且信任孩子。只有讓孩子在得到自己的信任下的時(shí)候才能夠放松心態(tài)，少做錯(cuò)誤，多做優(yōu)秀的事情。此外，家長(zhǎng)在親子交流中也要盡可能避免指責(zé)或者訓(xùn)斥孩子，盡量采取耐心的引導(dǎo)方式，讓孩子在自己的道路上走得更加堅(jiān)定和自信。
第三段：留給孩子一些成長(zhǎng)的空間。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不要過(guò)分保護(hù)孩子，而應(yīng)該留給孩子一些成長(zhǎng)的空間。孩子需要有自己的思考時(shí)間和空間，特別是在面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)可以適度放手，讓孩子進(jìn)行多方面的思考以及嘗試。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)只需要提供支持和鼓勵(lì)，讓孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，成就自己的成長(zhǎng)。
第四段：注重孩子的情感體驗(yàn)。
對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，家庭是歡樂(lè)與幸福的源泉，也是情感倍增的溫床，良好的家庭氛圍以及良好的家庭交流方式可以極大地增強(qiáng)孩子的自信心和情感交流能力。對(duì)于孩子的情感需求，家長(zhǎng)要做到關(guān)鍵時(shí)刻的陪伴，這不僅要求家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的情感需要，而且要利用好自己的成年經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子走出心理困境，從而達(dá)到更好的成長(zhǎng)效果。
第五段：總結(jié)。
養(yǎng)育孩子是很多家長(zhǎng)承擔(dān)的責(zé)任，同時(shí)也是一項(xiàng)極為艱巨的任務(wù)。希望家長(zhǎng)能從我的經(jīng)驗(yàn)中找到一些幫助和啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)育孩子的術(shù)與道，從而更加自信和良性的撫養(yǎng)孩子。在前行的路途中，我相信，家長(zhǎng)的心中總會(huì)有對(duì)孩子的深厚關(guān)愛(ài)，這樣的關(guān)愛(ài)會(huì)幫助孩子更快、更好地成長(zhǎng)起來(lái)，收獲最終的幸福。
幼兒養(yǎng)育的心得篇三
近年來(lái)，我國(guó)的幼兒教育發(fā)展迅速，各地紛紛加大對(duì)幼兒園建設(shè)的投入，完善幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策。這些政策的實(shí)施，對(duì)于提高兒童的生活質(zhì)量和健康成長(zhǎng)具有重要意義。我有幸參與了幼兒園的實(shí)踐教學(xué)，深刻感受到了幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策所帶來(lái)的積極影響。在這里，我想分享一些我的心得體會(huì)。
首先，我深刻體會(huì)到幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策為兒童提供了更加安全的生活環(huán)境。政策中規(guī)定了幼兒園安全設(shè)施的建設(shè)和使用要求，如安全門(mén)、監(jiān)控設(shè)備、防蚊蟲(chóng)網(wǎng)等。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些設(shè)施的存在大大提高了兒童的安全性。以前，孩子們?cè)谟變簣@的活動(dòng)中常常會(huì)受到外界的干擾，現(xiàn)在通過(guò)這些設(shè)施的保護(hù)，孩子們可以更加放心地進(jìn)行各種活動(dòng)和游戲。同時(shí)，政策還規(guī)定了幼兒園工作人員的合理配置和配備，保證了兒童的人身安全。幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策為兒童提供了更加安全的生活環(huán)境，讓他們能夠享受到更好的保護(hù)和呵護(hù)。
其次，我對(duì)幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策在促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)方面的重要作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。政策中強(qiáng)調(diào)了兒童飲食的合理搭配和食品安全的保障。幼兒園在實(shí)施政策的過(guò)程中，加強(qiáng)了菜單制定和食品檢驗(yàn)，保證了兒童的飲食健康。此外，政策中還規(guī)定了兒童的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)方式，引導(dǎo)幼兒園合理規(guī)劃運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。在幼兒園的實(shí)踐中，我看到孩子們可以在有足夠運(yùn)動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，這不僅增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，也培養(yǎng)了他們的興趣和愛(ài)好。幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策在促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮了重要作用，為兒童提供了更好的發(fā)展平臺(tái)。
再次，我認(rèn)識(shí)到幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策對(duì)于提高幼兒教育質(zhì)量具有重要作用。政策中明確提出了幼兒園教師的素質(zhì)要求和培養(yǎng)計(jì)劃，規(guī)范了幼兒園教師的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)機(jī)制。在實(shí)踐中，我看到幼兒園教師們經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)后，教學(xué)水平的提高明顯，課堂上的教學(xué)活動(dòng)更加豐富多樣，能夠更好地滿足兒童的學(xué)習(xí)需求。政策中還規(guī)定了幼兒園的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)估機(jī)制，幫助幼兒園制定了合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。通過(guò)實(shí)施幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策，我相信我國(guó)的幼兒教育質(zhì)量將會(huì)得到持續(xù)提高。
最后，我認(rèn)為幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策的實(shí)施還需要一定的配套措施和支持。政府部門(mén)應(yīng)該加大對(duì)幼兒園的扶持力度，提供更多的資金支持和人力資源。同時(shí)，應(yīng)該完善相關(guān)的制度和法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)政策的監(jiān)督和落實(shí)，確保政策能夠真正起到作用。此外，家庭和社會(huì)也應(yīng)該積極參與幼兒教育，為政策的實(shí)施提供支持。只有全社會(huì)的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策的目標(biāo)，為兒童提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策的實(shí)施對(duì)于我國(guó)的幼兒教育發(fā)展具有重要意義。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我深刻體會(huì)到了這些政策的積極影響。政策為兒童提供了更加安全的生活環(huán)境，促進(jìn)了兒童健康成長(zhǎng)，提高了幼兒教育的質(zhì)量。但同時(shí)，政策的實(shí)施還需要一定的配套措施和全社會(huì)的支持。相信只要我們共同努力，幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策將會(huì)在未來(lái)發(fā)揮更加重要的作用，為兒童創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒養(yǎng)育的心得篇四
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè)。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：
一、政治思想方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)方面。
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教。
在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、常規(guī)工作方面。
從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。為了更好的迎接一級(jí)園驗(yàn)收，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻，無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對(duì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
四、安全教育方面。
嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。
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幼兒養(yǎng)育的心得篇五
（引言段）。
幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定具有重要的意義。近年來(lái)，我國(guó)不斷加大對(duì)幼兒教育和照護(hù)的投入，出臺(tái)了一系列政策，如《關(guān)于加強(qiáng)幼兒教育與照護(hù)工作的意見(jiàn)》等。我作為一名家長(zhǎng)，在親身體驗(yàn)中深刻感受到了這些政策的影響和效果。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策的一些心得和體會(huì)。
（第一段）。
首先，我要感謝政府對(duì)幼兒教育和照護(hù)工作的高度重視。政府投入的資金使得許多幼兒教育機(jī)構(gòu)得以建立或改進(jìn)，提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。我家附近的幼兒園就得到了政府的資助，幼兒園內(nèi)的硬件設(shè)施得到了大幅度的提升，還增加了更多的教育器材和玩具。這不僅提升了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也為他們提供了更多的發(fā)展空間。
（第二段）。
其次，政府的政策還鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)參與幼兒教育和照護(hù)。近年來(lái)，我國(guó)強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，提出了“家庭是第一課堂”的理念，并出臺(tái)了相關(guān)政策，如《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的意見(jiàn)》等。政府提供了豐富的家庭教育資源，如親子游戲、親子閱讀活動(dòng)等，使得家長(zhǎng)能夠更好地與孩子互動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和良好的習(xí)慣。我和丈夫參加了一些家庭教育培訓(xùn)課程，學(xué)到了許多照護(hù)和教育孩子的技巧和方法。
（第三段）。
另外，政府的政策還注重了幼兒照護(hù)人員的培訓(xùn)和規(guī)范管理。我國(guó)出臺(tái)了《幼兒園教師資格試行辦法》等政策，規(guī)定了幼兒園教師的教育背景和素質(zhì)要求。同時(shí)，政府也加大了對(duì)幼兒照護(hù)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督力度，加強(qiáng)了對(duì)幼兒園教師的培訓(xùn)和考核。這些舉措提高了幼兒照護(hù)人員的整體素質(zhì)，保證了他們能夠更好地照顧和教育孩子。我對(duì)孩子的幼兒園老師非常滿意，他們有很好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，能夠很好地照顧和引導(dǎo)孩子。
（第四段）。
此外，幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策還體現(xiàn)了對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷。政府積極推動(dòng)普惠性幼兒教育，使得更多的弱勢(shì)群體的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。例如，政府設(shè)立了托幼公益崗位，免費(fèi)為貧困家庭提供托幼服務(wù)。這為那些本身無(wú)力支付高額托幼費(fèi)用的家庭減輕了負(fù)擔(dān)，也為孩子們提供了公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)參與了一個(gè)托幼公益活動(dòng)，看到了孩子們開(kāi)心地玩耍和學(xué)習(xí)，深受鼓舞。
（結(jié)尾段）。
總之，幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策的出臺(tái)和實(shí)施對(duì)于促進(jìn)幼兒教育和發(fā)展具有重要的意義。政府的高度重視、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與、優(yōu)質(zhì)照護(hù)人員的培養(yǎng)和對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷，使得我國(guó)的幼兒教育和照護(hù)工作得到了積極的改善和推動(dòng)。作為一名家長(zhǎng)，我為政府出臺(tái)的這些政策和措施感到非常滿意，相信在政府和社會(huì)的共同努力下，我們的下一代能夠在更好的環(huán)境中成長(zhǎng)，為國(guó)家的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒養(yǎng)育的心得篇六
在現(xiàn)代社會(huì)中，幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策的重要性被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)到。幼兒期是人生中最關(guān)鍵的階段，孩子在這個(gè)階段接受的養(yǎng)育和照護(hù)將直接影響他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。本文將從政策的背景、政策的實(shí)施、政策的效果以及對(duì)政策的體會(huì)和建議等方面來(lái)闡述幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策的重要性以及對(duì)社會(huì)帶來(lái)的影響。
首先，幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策的實(shí)施是基于對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重視。政府認(rèn)識(shí)到，幼兒期是人生中最關(guān)鍵的時(shí)期之一，孩子在這個(gè)階段的身心發(fā)展需要得到充分的關(guān)注和支持。因此，政府出臺(tái)了一系列政策來(lái)保障幼兒的權(quán)益。政策的實(shí)施不僅僅關(guān)乎家庭，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)。家庭是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，而政策的出臺(tái)則是為了給予家長(zhǎng)們更多的支持和幫助。通過(guò)加強(qiáng)幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策的實(shí)施，政府為家庭創(chuàng)造了更好的條件來(lái)照顧和養(yǎng)育孩子。
其次，幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策的實(shí)施對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響。政策的出臺(tái)使得更多的家庭有能力選擇合適的養(yǎng)育和照護(hù)方式。在過(guò)去，許多家庭因?yàn)楦鞣N原因無(wú)法提供足夠的照護(hù)和養(yǎng)育，幼兒的成長(zhǎng)受到了一定的影響。而現(xiàn)在，政府為這些家庭提供了更多的支持和幫助，他們可以選擇將孩子送到托兒所或者幼兒園，也可以選擇請(qǐng)家庭保姆或者親戚朋友幫忙。這樣，不僅減輕了家庭的負(fù)擔(dān)，也讓孩子得到了更好的養(yǎng)育和照顧。
再次，幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策的實(shí)施取得了顯著的成效。政策的出臺(tái)促使了幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的托兒所和幼兒園得以建立和發(fā)展。這為家長(zhǎng)們提供了更多的選擇余地，他們可以根據(jù)自己的需求和條件選擇適合自己的托兒所或者幼兒園。同時(shí)，政府也加大了對(duì)托兒所和幼兒園的監(jiān)管和管理力度，確保這些機(jī)構(gòu)能夠提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。此外，政府還推行了幼兒教師培訓(xùn)計(jì)劃，提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為幼兒提供更好的教育資源。這些措施的實(shí)施使得幼兒教育水平得到了明顯的提升。
最后，從個(gè)人角度來(lái)看，我對(duì)幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策有著深刻的體會(huì)和感受。首先，政策的實(shí)施使得我有了更多的選擇余地。作為一名職業(yè)婦女，我經(jīng)常需要出門(mén)工作。以前，我總是為孩子的照護(hù)問(wèn)題而擔(dān)憂。但現(xiàn)在，我可以選擇將孩子送到幼兒園，專(zhuān)業(yè)的老師會(huì)給他提供全面的照顧和教育。其次，政策的實(shí)施也讓我看到了幼兒成長(zhǎng)的積極變化。孩子在幼兒園里接觸到了更多的知識(shí)和社交機(jī)會(huì)，他的性格和能力得到了更全面的發(fā)展。最后，我希望政府能夠進(jìn)一步完善幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策，并加大對(duì)托兒所和幼兒園的監(jiān)管力度，確保孩子們能夠得到更好的照顧和教育。
總之，幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策的實(shí)施對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)具有重要意義。政策的出臺(tái)為家庭提供了更多的支持和幫助，讓孩子能夠得到更好的養(yǎng)育和照護(hù)。同時(shí)，政策的實(shí)施也促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，提高了幼兒教育的水平。然而，政策的實(shí)施仍然存在一些問(wèn)題，需要政府和社會(huì)各界的共同努力來(lái)解決。相信隨著時(shí)間的推移，幼兒養(yǎng)育照護(hù)政策將會(huì)越來(lái)越完善，為更多的家庭帶來(lái)福祉。
幼兒養(yǎng)育的心得篇七
[摘要]針對(duì)嬰幼兒對(duì)象的特殊性，基于大閱讀的理念，從公共圖書(shū)館嬰幼兒閱讀服務(wù)的責(zé)任和使命出發(fā)，探討嬰幼兒大閱讀服務(wù)的對(duì)象和需求，并從大閱讀的服務(wù)空間、服務(wù)資源和服務(wù)活動(dòng)三個(gè)層次分析公共圖書(shū)館如何開(kāi)展嬰幼兒大閱讀服務(wù)。
[關(guān)鍵詞]圖書(shū)館；大閱讀；嬰幼兒閱讀。
1引言。
當(dāng)今社會(huì)是閱讀的時(shí)代。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，以及各種新技術(shù)在閱讀領(lǐng)域的應(yīng)用，閱讀的內(nèi)涵和外延日益在擴(kuò)大。閱讀無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，我們稱(chēng)之為大閱讀的時(shí)代[1]。嬰幼兒是大閱讀時(shí)代里的一股新生命、新勢(shì)力。嬰幼兒閱讀的重要性越來(lái)越得到認(rèn)可，公共圖書(shū)館如何為其服務(wù)是一個(gè)需要深入研究的課題。美國(guó)很早就開(kāi)始重視嬰幼兒的閱讀服務(wù)，他們認(rèn)為，0～3歲是養(yǎng)成兒童閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期[2]。英國(guó)99%的公共圖書(shū)館都開(kāi)展了面向嬰幼兒——“蠕動(dòng)讀者”的服務(wù)[3]。國(guó)際圖聯(lián)為嬰兒和學(xué)步兒童專(zhuān)門(mén)制定了圖書(shū)館服務(wù)指南，并介紹了發(fā)達(dá)國(guó)家圖書(shū)館的嬰幼兒閱讀服務(wù)，如美國(guó)的“出生即閱讀”和“做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”、英國(guó)的“閱讀起跑線”、日本的“與寶寶共享兒歌”、德國(guó)的“寶寶愛(ài)讀書(shū)”等[4]。在我國(guó)內(nèi)陸，嬰幼兒這一群體往往被遺漏或邊緣化[5]，公共圖書(shū)館很少面向3歲以下的嬰幼兒開(kāi)展閱讀服務(wù)，圖書(shū)館界尚未意識(shí)到嬰幼兒閱讀的重要性。
本文從公共圖書(shū)館嬰幼兒閱讀服務(wù)的責(zé)任和使命出發(fā)，探討嬰幼兒大閱讀服務(wù)的對(duì)象和需求，并總結(jié)其特殊的服務(wù)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，從大閱讀的服務(wù)空間、服務(wù)資源和服務(wù)活動(dòng)三個(gè)方面提出公共圖書(shū)館如何針對(duì)嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展嬰幼兒大閱讀服務(wù)。
2公共圖書(shū)館嬰幼兒閱讀服務(wù)的責(zé)任和使命。
0～3歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和閱讀能力的關(guān)鍵階段。《公共圖書(shū)館宣言》將“從小培養(yǎng)和加強(qiáng)兒童的閱讀習(xí)慣”列為十二項(xiàng)使命之首。根據(jù)《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（—）》的目標(biāo)和要求，促進(jìn)0～3歲兒童早期綜合發(fā)展；廣泛開(kāi)展圖書(shū)閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童主動(dòng)讀書(shū)[6]。面向0～3歲嬰幼兒開(kāi)展閱讀服務(wù)，既是圖書(shū)館的責(zé)任和使命，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的需要。
幼兒養(yǎng)育的心得篇八
自從我成為一名母親以來(lái)，我就經(jīng)常聽(tīng)到人們說(shuō)養(yǎng)育孩子是最困難的工作之一。盡管這是真實(shí)的，但我覺(jué)得養(yǎng)育孩子也是最令人愉快的工作之一。在這過(guò)程中，我從我的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了很多，這些經(jīng)驗(yàn)可能對(duì)其他有孩子的家庭也有幫助。
第二段：了解你的孩子。
了解你的孩子是培養(yǎng)良好社交能力的首要條件。所有的孩子都有他們自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，只要你能理解他們，就能幫助他們成為自信、獨(dú)立和成功的人。我們的任務(wù)是觀察孩子的行為和反應(yīng)，以找出他們的特點(diǎn)，并使他們能夠在一個(gè)安全和支持的環(huán)境下成長(zhǎng)。然后我們就可以適應(yīng)他們的需求，幫助他們?cè)谏钪袑?shí)現(xiàn)最大潛力。
第三段：耐心與寬容。
養(yǎng)育孩子需要耐心和寬容。孩子們經(jīng)常在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)犯錯(cuò)誤。我們必須寬容地看待我們的孩子。在這個(gè)過(guò)程中，我們不能總是讓他們處于惡劣的環(huán)境中–直到我們的毅力耗盡為止–我們必須嘗試?yán)斫馑麄兊奶幘?，找出他們犯錯(cuò)誤的原因。在這樣的情況下，父母應(yīng)該從訓(xùn)斥中學(xué)習(xí)，以幫助他們更好地處理這種情況，并在未來(lái)避免出現(xiàn)同樣的問(wèn)題。
第四段：愛(ài)是最好的禮物。
孩子們需要很多關(guān)愛(ài)和體貼。我們應(yīng)該花時(shí)間與他們?cè)谝黄?，并且表達(dá)我們的愛(ài)：?jiǎn)柡?，慰?wèn)，溫暖的擁抱和關(guān)心。跟我們的孩子溝通非常重要，因?yàn)樽屗麄兏械街匾獙?duì)他們的自尊心有很大的影響。而且，我們應(yīng)該教育他們愛(ài)的真諦，即不僅是父母，所有的人都需要關(guān)愛(ài)，友誼和體貼。
第五段：小鼓勵(lì)與小驚喜。
父母應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子小鼓勵(lì)和驚喜。對(duì)于孩子的成就，我們應(yīng)該送上一些小禮物或獎(jiǎng)品，這會(huì)讓他們感到非常高興，這也是進(jìn)一步推動(dòng)他們的參與和活力，成功并不遙遠(yuǎn)。與此同時(shí)，我們應(yīng)該也適當(dāng)?shù)木竞图o(jì)律孩子，教育他們到底什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，以及他們應(yīng)該如何改善。
結(jié)論。
在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，我們不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己。盡管這個(gè)過(guò)程可能很累人，但我們應(yīng)該繼續(xù)努力。養(yǎng)育孩子不僅是向他們灌輸知識(shí)，還包括培養(yǎng)情感，鍛煉品格，體驗(yàn)快樂(lè)和感受愛(ài)的價(jià)值。我相信，我們只有經(jīng)過(guò)這一路艱苦的努力，才能見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，并幫助他們成為一個(gè)擁有美好未來(lái)的人。
幼兒養(yǎng)育的心得篇九
幼兒是社會(huì)中最純真、最活潑可愛(ài)的一群體，他們常常經(jīng)歷各種各樣的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程。在幼兒園里度過(guò)的日子，是他們第一次離開(kāi)家庭，接觸社會(huì)的重要階段。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒通過(guò)各種活動(dòng)的參與和經(jīng)驗(yàn)的積累，漸漸形成了自己獨(dú)特的心得體會(huì)。這些心得與體會(huì)不僅反映了幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，也對(duì)我們了解幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需求具有一定的指導(dǎo)作用。
第二段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的心得。
在幼兒園的學(xué)習(xí)中，幼兒結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了很多心得。例如，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，幼兒明白了多聽(tīng)多說(shuō)的重要性，他們通過(guò)觀察和模仿周?chē)娜撕褪挛?，逐漸掌握了自己的表達(dá)能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過(guò)各種有趣的游戲和實(shí)際操作，幼兒懂得了數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)了觀察能力和邏輯思維。在繪畫(huà)和手工制作中，幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感，提高了自己的動(dòng)手能力和藝術(shù)表達(dá)能力。這些學(xué)習(xí)的心得與體會(huì)，幫助幼兒更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：與人交往的心得。
在幼兒園的生活中，幼兒接觸了各種各樣的人和事物，積累了豐富的社交經(jīng)驗(yàn)，并從中總結(jié)了一些心得。例如，幼兒學(xué)會(huì)了與同伴相處，互相尊重和幫助，建立了良好的合作關(guān)系。他們還學(xué)會(huì)了與老師進(jìn)行積極的溝通，表達(dá)自己的想法和需求。在與家長(zhǎng)的交流中，幼兒也學(xué)會(huì)了分享自己的喜怒哀樂(lè)，增進(jìn)了親子之間的情感聯(lián)系。通過(guò)這些交往的心得與體會(huì)，幼兒逐漸明白了合作與溝通的重要性，提高了自己的社交能力。
第四段：自理與獨(dú)立的心得。
在幼兒園生活中，幼兒被鼓勵(lì)發(fā)展自理和獨(dú)立的能力，他們通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。例如，在自己的飲食和穿著上，幼兒懂得了合理飲食和穿著的重要性，學(xué)會(huì)了自己處理生活的基本問(wèn)題。在整理自己的床鋪和個(gè)人物品時(shí)，幼兒體驗(yàn)到了整潔的重要性，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。這些自理與獨(dú)立的心得，是幼兒個(gè)性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，使他們更好地適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)的需求。
第五段：心得與體會(huì)的重要性。
幼兒的心得與體會(huì)是他們自身認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的反映，它們不僅可以幫助幼兒形成自己的理念和品格，也能為家庭和學(xué)校提供有益的參考。在幼兒園教育中，關(guān)注和引導(dǎo)幼兒的心得與體會(huì)的形成，可以培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。此外，對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，了解幼兒的心得與體會(huì)也有助于更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)幼兒，滿足他們的發(fā)展需求。因此，我們應(yīng)該重視幼兒的心得與體會(huì)，為他們創(chuàng)造一個(gè)積極、活躍和有益的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)：幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜而多樣的過(guò)程，幼兒的心得與體會(huì)是他們成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)的集結(jié)，也是我們理解和指導(dǎo)幼兒的重要參考。通過(guò)關(guān)注和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)、交往和自理心得的形成，我們可以幫助幼兒更好地適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)和社會(huì)的需求，實(shí)現(xiàn)他們更好的自我發(fā)展。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十
“游戲中的教師”強(qiáng)調(diào)的是“教師”的角色。不管是玩“娃娃家”，還是到“醫(yī)院”看病，還是飯前洗手，我都要幼兒照著我說(shuō)一樣做才覺(jué)塵埃落定。然而幼兒不會(huì)把老師當(dāng)成是自己的伙伴，而變的整個(gè)過(guò)程是由老師控制的，外面應(yīng)該要改變自己的教師身份，應(yīng)該是把自己想成我只是幼兒游戲中的那個(gè)年齡稍長(zhǎng)一些的玩伴。從教師到玩伴，應(yīng)該跟著小朋友一起走進(jìn)游戲，他們想做什么事讓他們盡量自己動(dòng)手，不要按照自己的計(jì)劃指手畫(huà)腳。但同時(shí)我也會(huì)給他們一些適當(dāng)?shù)奶崾九c回應(yīng)來(lái)幫助他們完成游戲，能更好的幫助幼兒。
以往的幼兒一起做游戲，我們總是煞費(fèi)苦心的去創(chuàng)設(shè)各種游戲。很多游戲幼兒從來(lái)沒(méi)玩過(guò)也不會(huì)玩，我們常常會(huì)手把手的去教他們，讓幼兒知道這是什么，怎么玩。這些目的主要是為了讓幼兒在游戲過(guò)程中教師不想看到幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)而變得“慘不忍睹”的畫(huà)面。于是，就出現(xiàn)了教師在游戲前的示范。在游戲過(guò)程中，通過(guò)觀察，沒(méi)有教師的指導(dǎo)的幼兒游戲照樣玩得很精彩，所以我要放棄手把手教的方法，，說(shuō)不定收獲的真是我們最期望的讓幼兒在游戲中"想所想，做想做"。
長(zhǎng)期以來(lái)在游戲與教學(xué)之間存在著興趣脫節(jié)內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。學(xué)習(xí)之后，我們開(kāi)始反思思索幼兒園一日活動(dòng)中如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，挖掘其中的教學(xué)內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為適合的教學(xué)內(nèi)容，能有更好的收獲。
我們學(xué)習(xí)到了在游戲中生成的教學(xué)活動(dòng)不僅順應(yīng)了幼兒的需要，更提高了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十一
幼兒園是讓孩子們開(kāi)始接觸社會(huì)的重要階段，通過(guò)在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，我逐漸成長(zhǎng)，變得更加自信和獨(dú)立。在這段時(shí)間里，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，在這里我想分享一下我的故事和感悟。
首先，幼兒園很多活動(dòng)教會(huì)了我愛(ài)與關(guān)心。每天上學(xué)時(shí)，我見(jiàn)到了許多可愛(ài)的小朋友們，我們一起玩耍、學(xué)習(xí)，分享快樂(lè)與成就。在這個(gè)大家庭中，老師們時(shí)刻鼓勵(lì)我們幫助他人，與他人分享，并且教會(huì)我們注意他人的需求。如每天的早操，我們互相幫助拉緊鞋帶、系好領(lǐng)帶，還會(huì)互相詢(xún)問(wèn)是否舒適和需要幫助。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到關(guān)心他人、照顧他人是非常重要的。
其次，在幼兒園，我學(xué)會(huì)了自理和自我表達(dá)。每周的家長(zhǎng)日活動(dòng)是我學(xué)會(huì)與他人交流和表達(dá)自己的好機(jī)會(huì)。每個(gè)星期，我們都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)學(xué)校，我們向他們展示我們的作品，讓他們了解我們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)和生活。這其中有繪畫(huà)、音樂(lè)、手工等各種作品，通過(guò)這些展示，我們向家長(zhǎng)展示了自己的能力和進(jìn)步。我記得有一次，我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的折紙作品，但是通過(guò)描述我做作品的過(guò)程和步驟，我學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的想法。這讓我體驗(yàn)到了自己能夠用自己的方式和別人交流的樂(lè)趣和成就感。
再次，參與幼兒園的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了合作與團(tuán)結(jié)。在班級(jí)的游戲時(shí)間里，我們組隊(duì)參加各種團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，需要大家互相協(xié)作才能取得好成績(jī)。例如，我們?cè)?jīng)組織了一次遠(yuǎn)足活動(dòng)，其中有很多有趣的團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)，如繞圈比賽和傳球比賽等。這些活動(dòng)鍛煉了我們團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)的能力，并且培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和信任感。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的想法，為團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)而努力。
最后，幼兒園的學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和天賦。在各種藝術(shù)課程中，我特別喜歡音樂(lè)和舞蹈，老師們發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，并給我更多的機(jī)會(huì)發(fā)展這方面的才能。我參加了學(xué)校的合唱團(tuán)，并參加了一些舞蹈比賽。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的熱情和潛力，并且學(xué)會(huì)了如何追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不同的才能和興趣，只有發(fā)掘并發(fā)展這些才能，我們才能更加快樂(lè)和成功地生活。
總而言之，我的幼兒園經(jīng)歷給了我許多寶貴的心得體會(huì)。我學(xué)會(huì)了愛(ài)與關(guān)心他人、自理和自我表達(dá)、合作與團(tuán)結(jié)以及追求自己的夢(mèng)想。這些經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟?qū)?duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的影響。我將珍惜這段美好的時(shí)光，并把這些心得體會(huì)一直帶在我心中。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十二
前言：幼兒園四月書(shū)香校園活動(dòng)在園內(nèi)、班級(jí)進(jìn)行好書(shū)漂流活動(dòng)。這活動(dòng)的熱朝感染了我們每個(gè)人，我兒子已是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生每學(xué)期老師都推薦一些適合他們年齡的讀本。我也會(huì)跟著閱讀，讀起來(lái)還是很有童趣的，例如《你會(huì)找到聰明泉》、《爸爸、媽媽、我和她》等，但其中的《海倫.凱勒》這本書(shū)給我感受最深，它寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的、感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。
這本書(shū)記述了美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫.凱勒的一生。海倫一歲半因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話，用手指聽(tīng)話，并掌握了五種文字；24歲時(shí)，她把以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。此后，她把畢生精力投入為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家的政府、人民的贊揚(yáng)和高等院校的嘉獎(jiǎng)。一個(gè)盲聾人能取得這么的成就，是何等令人驚呀！如果海倫屈服于不幸的命運(yùn)，那么她將成為一個(gè)可憐而又愚昧無(wú)知的寄生者，然而她并沒(méi)有向命運(yùn)低頭。她以驚人的毅力、頑強(qiáng)的精神走完了人生的道路，并為人類(lèi)作出了奉獻(xiàn)，成為一個(gè)知識(shí)廣博、令人敬佩的人。
海倫的一生，是不平凡的，她給以人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬(wàn)分悔恨。我讀了這本書(shū)，常常問(wèn)自己：海倫不屈不饒的一生，給以那些殘疾人以生活的勇氣和力量，難道對(duì)于我們這些健康的人就沒(méi)有啟示嗎？不，不是的記得海倫曾經(jīng)提過(guò)這樣的問(wèn)題：假設(shè)你的眼睛明天將要失明，那么，你今天要看看什么？這使我感到：我們這些健康的人，不能遲疑，不能虛度年華，應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光，珍惜這幸福的`生活。
這些日子，我常常深思一個(gè)問(wèn)題：人應(yīng)該如何對(duì)待人生，人生的價(jià)值何在？我覺(jué)得海倫.凱勒那光輝的一生，為我們作出了圓滿的答復(fù)，她的生活道路就是我們應(yīng)該走的路。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十三
去書(shū)店走走，翻翻書(shū)架上琳瑯滿目的學(xué)前教育書(shū)籍，雖然有很多優(yōu)秀的書(shū)籍，可是很難有心動(dòng)的感覺(jué)，密密麻麻的文字，不知該何去何從。突然看見(jiàn)了這本書(shū)，本想著這就是一本理論性很強(qiáng)的書(shū)，或是某個(gè)孩子的母親寫(xiě)的與孩子在一齊的成長(zhǎng)事例?？墒欠_(kāi)后，看到里面的插畫(huà)和那些簡(jiǎn)潔明了的對(duì)話、提議，我深深的被吸引了?？吹讲瀹?huà)上正反兩面的比較，我深深的感受到了，我們的家庭以及幼兒園教師多多少少都會(huì)有相應(yīng)的不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。也許那些語(yǔ)言在平日里我們感覺(jué)很正常，可是在比較之下，我就能真正的感受到贊賞性或是接納性、共情性語(yǔ)言的力量。即便我作為一個(gè)成年人，我也更愿意聽(tīng)到這樣的語(yǔ)言。當(dāng)然書(shū)中所說(shuō)的不僅僅是語(yǔ)言，更重要的是一種態(tài)度。
讀了這本書(shū)，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。當(dāng)我每一天讀了一點(diǎn)點(diǎn)后，我會(huì)充滿期待，期望第二天的到來(lái)，我覺(jué)得我找到了恰當(dāng)?shù)暮陀變航涣骰蚴翘幚韱?wèn)題的方式，我想要盡快的用這些珍貴的方法和孩子們歡樂(lè)、平等、有效的共度在園的完美時(shí)光?？墒窃趯?shí)施的過(guò)程中總會(huì)遇見(jiàn)一些問(wèn)題。書(shū)上看似簡(jiǎn)單的對(duì)話，在實(shí)施的過(guò)程中并不是不件容易的事情。首先，事情發(fā)生的情境不一樣，書(shū)中的語(yǔ)言不可能生硬的模仿。起先，我認(rèn)為這些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言很好說(shuō)，可是在溝通的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)真的很難，正如書(shū)中提到的，我們生活中很多說(shuō)話的方式已經(jīng)成為定性，想要改變很難，教師或是家人需要練習(xí)。其次，我們要改變我們的態(tài)度。生活僅有一次，時(shí)間只去不回，孩子們完美的童年亦如是。想要孩子們有一個(gè)美麗的童年，我們要有足夠的耐心去對(duì)待他們，去傾聽(tīng)他們的每一句話，去發(fā)現(xiàn)他們的開(kāi)心或是難過(guò)的瞬間。我們是師生，亦或是母女，生活中的瑣事很多，有時(shí)我們難免會(huì)不耐煩?？墒悄愕?一點(diǎn)點(diǎn)疏忽，都可能讓你的孩子留下小小的傷痛。如果你有什么不開(kāi)心的事，能夠和孩子們說(shuō)一說(shuō)，他們能夠感受到你的難過(guò)，但請(qǐng)你不要以此為借口推開(kāi)他們。
這本書(shū)對(duì)我的影響很大，雖然對(duì)于本書(shū)的領(lǐng)悟還不是很透徹?？墒瞧渲嘘P(guān)于學(xué)會(huì)贊賞孩子讓我有了一點(diǎn)小小的驕傲，我深切的感受到了贊賞的力量。
禾禾是我們班年齡最小的幼兒，又是男孩子，相對(duì)別的幼兒而言，他各個(gè)方面本領(lǐng)的開(kāi)展都比較慢，加上他之前沒(méi)有上過(guò)托班〔托班下學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)，可是由于經(jīng)常生病，很少入園〕，對(duì)于幼兒園的生活適應(yīng)性不是很強(qiáng)，不大參與班級(jí)的各種活動(dòng)，每一次吃飯都要教師喂，即便教師喂，他也不大吃，有時(shí)候吃幾口就吐了。他的脾氣很倔，只要他不想吃，便一口飯不會(huì)吃，無(wú)論教師怎樣喂都不吃。由于他剛生下來(lái)就做過(guò)心臟病手術(shù)，教師也總是給予他異常的照顧。這學(xué)期開(kāi)學(xué)后，他各方面本領(lǐng)的開(kāi)展都稍稍提高，可是吃飯仍需要教師喂。有一次吃飯的時(shí)候教師表?yè)P(yáng)了他，他很開(kāi)心。第二天吃飯的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他很愿意吃飯，雖然有是仍需要教師喂，可是速度快了很多。在接下來(lái)的幾天中，我每一天喂他吃飯的時(shí)候都會(huì)悄悄地表?yè)P(yáng)他。有一天我看見(jiàn)他用勺子大口的吃飯，我立刻走到他的身邊稱(chēng)贊他，我們禾禾吃飯?jiān)絹?lái)越好了，都用勺子自我吃了是不是？他笑著點(diǎn)了幾下頭，我伸出大拇指給了他一個(gè)大拇哥。我發(fā)現(xiàn)他不僅僅吃飯主動(dòng)了，在別的各個(gè)方面都有很大的提高，看到教師主動(dòng)笑瞇瞇的叫教師好，園里的教師都稱(chēng)贊我們班的小不點(diǎn)長(zhǎng)大了。
看著禾禾的每一點(diǎn)提高我都很開(kāi)心，我意識(shí)到了稱(chēng)贊的力量?？墒欠Q(chēng)贊并不只是用你真棒！、很好、太好了！等概括性的詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的言行的孩子們對(duì)于這樣的詞語(yǔ)并不受用，他們很可能認(rèn)為你是在敷衍他。剛?cè)雸@的時(shí)候，由于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我不明白如何和孩子交流，如何去稱(chēng)贊他們，在區(qū)角游戲的時(shí)候，我看見(jiàn)幼兒搭出好看的房子，我總會(huì)對(duì)他們說(shuō)，xx搭的真好！起初孩子們還很開(kāi)心?？墒莾扇魏?，孩子們就對(duì)我的稱(chēng)贊不給予回應(yīng)了，有時(shí)只是沒(méi)有表情的看我一眼，讓我覺(jué)得很為難。對(duì)于孩子們這樣的回應(yīng)，我開(kāi)始反思，是他們不在乎教師的稱(chēng)贊，還是對(duì)教師的稱(chēng)贊麻木了？在和孩子們的接觸過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于教師的稱(chēng)贊、表?yè)P(yáng)還是很在意，只是教師不恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)贊會(huì)讓孩子產(chǎn)生疑心，比方在搭積木的時(shí)候，我只是一味的表?yè)P(yáng)孩子們搭得好，而沒(méi)有指出好在哪里，孩子們對(duì)于這樣的稱(chēng)贊，會(huì)產(chǎn)生疑心教師是在夸我嗎？我搭的真好嗎？沒(méi)有具體指向性的稱(chēng)贊會(huì)讓他們疲憊。所以，我會(huì)練習(xí)如何有指向性的稱(chēng)贊孩子，我會(huì)在平時(shí)的活動(dòng)中靜靜的觀察他們的表現(xiàn)，然后去想一想該如何去稱(chēng)贊她，在下一次的活動(dòng)中能夠有效的對(duì)幼兒進(jìn)行稱(chēng)贊。
饋，不能應(yīng)為她是乖乖女，就放縱她，這樣對(duì)于別的幼兒不公平，對(duì)于她也不公平。教師的稱(chēng)贊或是指出幼兒不恰當(dāng)?shù)牡胤?，都只是針?duì)幼兒當(dāng)下的行為，而不是針對(duì)幼兒本身。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十四
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的個(gè)性、特點(diǎn)和需求都不盡相同。作為家長(zhǎng)，要承擔(dān)起照顧及教育孩子的責(zé)任，在養(yǎng)育過(guò)程中無(wú)疑會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這篇文章將分享一些養(yǎng)育心得和體會(huì)，以幫助那些正在成為好家長(zhǎng)的人們。
段二：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要逐漸建立自尊心和自信心，這也有利于他們成長(zhǎng)為獨(dú)立、有責(zé)任心的人。因此，在教育孩子的過(guò)程中，應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。例如，讓他們自行解決一些小問(wèn)題，幫助他們培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和決策能力，同時(shí)也讓孩子意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
段三：學(xué)會(huì)控制情緒。
孩子難免會(huì)出現(xiàn)一些情緒波動(dòng)，如憤怒、失落、焦慮等。作為父母，要積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，讓他們學(xué)會(huì)用合適的方式表達(dá)自己的情緒。當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒波動(dòng)的時(shí)候，可以通過(guò)安慰、傾聽(tīng)和理解其感受來(lái)幫助他們緩解負(fù)面情緒，這樣也有助于孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)情緒。
段四：注重家庭和諧。
家庭和諧對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中的一切都是在家庭環(huán)境中發(fā)生的。家庭和諧不僅可以描繪一個(gè)溫馨和樂(lè)的生活氛圍，也能建立孩子正向的自我形象。我們需要重視家庭成員間的感情和互動(dòng)，不斷營(yíng)造溫馨的氛圍，讓孩子感受到家庭成員間的愛(ài)和支持。
段五：與孩子建立良好的溝通和信任。
與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題或焦慮的時(shí)候，能夠找到父母尋求幫助和支持，這些都是建立在家長(zhǎng)與孩子之間的信任和良好溝通基礎(chǔ)上的。在溝通過(guò)程中，我們不僅要理解他們，還要有耐心傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)，以建立長(zhǎng)久的信任關(guān)系。
段六：總結(jié)。
養(yǎng)育孩子是一項(xiàng)重要的任務(wù)，盡管其中會(huì)遇到一些難題和挑戰(zhàn)，但是，通過(guò)上述的養(yǎng)育心得和體會(huì)，我們可以更好地了解并照料孩子成長(zhǎng)的需要和要求，使其能夠成為更加獨(dú)立自信、快樂(lè)健康的人。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十五
生態(tài)養(yǎng)育是一種全新的教育理念，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共存，注重培養(yǎng)孩子對(duì)自然的尊重和保護(hù)。作為一名生態(tài)養(yǎng)育的實(shí)踐者，我在這里分享一下我的心得體會(huì)。
首先，生態(tài)養(yǎng)育讓我更加關(guān)注自然環(huán)境。在日常生活中，我不斷提醒自己要關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，如氣候變化、土地荒漠化、生物多樣性等。我也積極參與各種環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，生態(tài)養(yǎng)育讓我更加注重孩子的教育。我深知孩子的未來(lái)與自然環(huán)境息息相關(guān)。因此，我從小就教育孩子要愛(ài)護(hù)自然，尊重生命。我會(huì)通過(guò)故事、游戲等方式，讓他們了解自然規(guī)律和生態(tài)平衡的重要性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們參與各種環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。
再者，生態(tài)養(yǎng)育讓我更加注重自我成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，如生態(tài)學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等，以提高自己的環(huán)保意識(shí)和技能。同時(shí)，我也積極參加各種培訓(xùn)課程，如野外生存技能、生態(tài)旅游等，為更好地進(jìn)行生態(tài)養(yǎng)育做好準(zhǔn)備。
最后，生態(tài)養(yǎng)育讓我更加注重家庭成員的參與。生態(tài)養(yǎng)育不僅僅是我一個(gè)人的責(zé)任，更是整個(gè)家庭的責(zé)任。我會(huì)鼓勵(lì)家庭成員參與各種環(huán)?；顒?dòng)，如種樹(shù)、清理垃圾等。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)家庭成員關(guān)注自然環(huán)境問(wèn)題，提高他們的環(huán)保意識(shí)。
總之，生態(tài)養(yǎng)育讓我更加關(guān)注自然環(huán)境，注重孩子的教育，提高自己的環(huán)保意識(shí)和技能，注重家庭成員的參與。我相信，只要我們共同努力，一定能夠?yàn)楸Ｗo(hù)自然環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十六
杜威在《藝術(shù)即經(jīng)驗(yàn)》一書(shū)中談到了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)（anexperience）的概念，并將之界定為：我們?cè)谒?jīng)驗(yàn)到的物質(zhì)走完其歷程而到達(dá)完滿時(shí)，就擁有了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。該界定顯示出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)至少具有兩重含義。一是完整性，即走完其歷程。二是圓滿性，即到達(dá)完滿。完整性和圓滿性共同構(gòu)成了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵。
幼兒完整地經(jīng)歷一次科學(xué)探索活動(dòng)，等等。然而，不少幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗(yàn)完整性的同時(shí)，往往忽略了幼兒所獲經(jīng)驗(yàn)的圓滿性。例如，在美術(shù)活動(dòng)中教師會(huì)不斷地催促幼兒完成其作品；為了在活動(dòng)結(jié)束時(shí)讓幼兒得出答案，教師會(huì)縮減探索的時(shí)間，給予幼兒過(guò)多的直接幫助．等等。在這種情景下，雖然外表上看來(lái)，教育活動(dòng)是完整的，教師引導(dǎo)幼兒獲得了完成某一個(gè)教育活動(dòng)任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，但這種經(jīng)驗(yàn)卻是淺薄的，不具有累積性。在有限的時(shí)間內(nèi)試圖完成一個(gè)完整的任務(wù)，常常會(huì)在關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)完整性的同時(shí)，以犧牲幼兒經(jīng)驗(yàn)的圓滿性為代價(jià)。
那么。如何在幼兒園的教育活動(dòng)中使幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)既完整又圓滿呢？
一是分解。分解就是把原先過(guò)于龐大的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)分解為一個(gè)個(gè)小的經(jīng)驗(yàn)。比方。要讓幼兒了解水的特性，就能夠讓他們經(jīng)過(guò)幾次活動(dòng)分別來(lái)探索水的顏色、味道、流動(dòng)，物體的沉浮等不一樣特性。對(duì)一首歌曲的學(xué)習(xí)，能夠經(jīng)過(guò)體驗(yàn)理解歌詞、初步學(xué)會(huì)演唱、歌曲演唱與表演、音樂(lè)游戲與創(chuàng)造等幾個(gè)層層疊加的活動(dòng)分步驟地逐漸達(dá)成。在這種情景下，幼兒每一次都獲得了相對(duì)完整的一個(gè)小的經(jīng)驗(yàn)．而每一個(gè)小的經(jīng)驗(yàn)的`不斷累積便構(gòu)成了既完整又圓滿的一個(gè)大的經(jīng)驗(yàn)。這就好比我們成人在讀長(zhǎng)篇小說(shuō)和看電視連續(xù)劇時(shí)的經(jīng)驗(yàn)歷程模式。
中的表現(xiàn)與活動(dòng)方案不一致時(shí)，才能根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)的反響調(diào)整教育方案，切實(shí)追隨和滿足幼兒的合理需要，使他們經(jīng)過(guò)活動(dòng)獲得深人、滿足的體驗(yàn)。
三是時(shí)間。充足的活動(dòng)時(shí)間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)的條件。要讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)完整和圓滿，教師必須學(xué)會(huì)放慢腳步，善于等待，讓幼兒有足夠的時(shí)間按自我的步調(diào)進(jìn)行探索。有了充裕的活動(dòng)時(shí)間，教師才能夠不急于讓幼兒獲得某個(gè)既定的結(jié)論，幼兒也就能夠按照自我的方式和速度自主探索，自我尋找結(jié)論，自我發(fā)現(xiàn)和修正錯(cuò)誤。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒才會(huì)體驗(yàn)到挫敗與成功，感受到困惑、沖動(dòng)、喜悅、失落、難過(guò)等各種情緒，幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)才會(huì)是飽滿、充實(shí)的，并在與原有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)聚中成為推動(dòng)幼兒成長(zhǎng)的重要力量。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十七
略還是有很多沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的價(jià)值與目標(biāo)，很多時(shí)候，我們太過(guò)于追求教育結(jié)果而無(wú)視了教育過(guò)程給幼兒帶來(lái)的多元智能開(kāi)展的時(shí)機(jī)；很多時(shí)候，我們沒(méi)有利用好區(qū)域和環(huán)境帶給幼兒的學(xué)習(xí)興趣，錯(cuò)失了讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)的時(shí)機(jī)；很多時(shí)候，我們并沒(méi)有成為真正的引導(dǎo)者、支持者，機(jī)械式的灌輸讓幼兒的主體性得不到充分的發(fā)揮。
這本書(shū)讀完后，我的腦海里自然而然的浮現(xiàn)出三個(gè)觀點(diǎn)：
1。生活即教育，教育即生活，教學(xué)做合一。
幼兒園課程的核心價(jià)值是充實(shí)幼兒的生活，促進(jìn)幼兒生命。幼兒園課程應(yīng)當(dāng)切實(shí)關(guān)注幼兒的生活，幼兒的生活是幼兒園課程的根底僅有在那種關(guān)注幼兒生活、為了幼兒生活的課程中，幼兒才可能歡樂(lè)、充實(shí)并感受挑戰(zhàn)，才能真正享受幸福的童年。這些都是書(shū)中的原話，生活化課程設(shè)計(jì)的核心任務(wù)就是讓幼兒做什么，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是幼兒想做的、能夠做的，然后才是教師為其能夠做什么。幼兒就是在做什么的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，得到開(kāi)展的幼兒的做包括觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、交往、欣賞等活動(dòng)。要讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分的發(fā)揮主體性。張雪門(mén)指出：經(jīng)驗(yàn)不是特殊的東西，經(jīng)驗(yàn)是和環(huán)境相接觸而來(lái)的陳鶴琴指出的活經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)就是指幼兒園課程是現(xiàn)實(shí)的，要向社會(huì)生活、民情風(fēng)俗和自然物學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)和體會(huì)。虞教師書(shū)中的一些文章所闡述的觀點(diǎn)正是為了表達(dá)了這些觀念，如兒童的表演區(qū)室、兒童博物館、圖書(shū)館、99?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室、民間工藝坊、飼養(yǎng)區(qū)、微型社區(qū)、炊事區(qū)、種植園地等，無(wú)不是在強(qiáng)調(diào)生活即教育、教育即生活、教學(xué)做合一這一觀點(diǎn)。
2。認(rèn)真衡量各種環(huán)境區(qū)域、區(qū)角的課程價(jià)值，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒能夠在幸福的成長(zhǎng)環(huán)境中習(xí)得有意義的知識(shí)與技能。
虞教師在書(shū)中所提到的那么多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)價(jià)值我們是有目共睹的，并且受益匪淺，課程資源材料應(yīng)當(dāng)起源于生活。在文章中各個(gè)功能室的建立給予幼兒更多的學(xué)習(xí)空間。如：科學(xué)開(kāi)展室，飼養(yǎng)區(qū)、幼兒圖書(shū)館、兒童博物館、表演區(qū)等等，且讓我們先想象一下幼兒在這些活動(dòng)室里歡樂(lè)的游戲、探索的情景，那是個(gè)多么幸福的地方。所以，幼兒園應(yīng)當(dāng)進(jìn)取地開(kāi)發(fā)有關(guān)的資源，遵循兒童規(guī)律，有目的有方案地解放幼兒的雙手、解放幼兒頭腦。所以，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真衡量每種課程帶給幼兒的價(jià)值有哪些，能夠讓幼兒在幸福的歡樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握一些切合實(shí)際的.知識(shí)技能。
3。教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。幼兒園應(yīng)有效地幫助教師提高與成長(zhǎng)，教師也要不斷充實(shí)自我的文化和修養(yǎng)，做合格的支持者、引導(dǎo)者，進(jìn)取樂(lè)觀的將幼教事業(yè)進(jìn)行到底。
從教師知識(shí)透視幼兒園課程文化，能夠看出教師對(duì)人類(lèi)知識(shí)的傳遞起著決定性的作用。教師任何一方面的知識(shí)欠缺都將直接影響學(xué)習(xí)者的開(kāi)展。在幼教這種不分人分科的特殊教育方式的環(huán)境下，教師必須為幼兒的德、智、體、美全面開(kāi)展負(fù)起必須的教育職責(zé)，保育和教育的相結(jié)合也讓我們不得不時(shí)刻充實(shí)自我各方面的知識(shí)，為成功地做一名支持者、引導(dǎo)者而努力。關(guān)于增加教師的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)、交流時(shí)機(jī)，我覺(jué)得一幼在這一方面給與教師的幫助十分大，我受益良多，幼兒園組織的屢次教研與外出學(xué)習(xí)讓我們不斷擴(kuò)大自我的知識(shí)面與教育視野。用有效的方法來(lái)幫助教師，會(huì)讓教師的成長(zhǎng)也變得更快更好。虞教師在書(shū)中提到的威爾遜教授所提出的對(duì)教師關(guān)注、贊同和情感的觀點(diǎn)也讓我覺(jué)得有了用更加進(jìn)取樂(lè)觀的態(tài)度將幼教事業(yè)進(jìn)行到底的決心。當(dāng)然，教師自身也要不斷地去研究學(xué)習(xí)，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)等，從課程實(shí)施者到課程設(shè)計(jì)者，從課程設(shè)計(jì)者到課程建設(shè)者，能夠讓幼兒在我們所創(chuàng)造的環(huán)境中習(xí)得必須的知識(shí)與技能。
作為一名幼兒教育工作者，必須要樹(shù)立正確的兒童觀、開(kāi)展觀和教育觀，虞教師的字里行間都滲透著這些正確觀念，讓我們一齊努力，在他的理論引領(lǐng)下，分享有價(jià)值有意義的歡樂(lè)課程，為幼兒創(chuàng)造幸福歡樂(lè)的童年。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十八
近日讀了《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書(shū)》中的《備課新思維》一書(shū)，心中有很多感想，現(xiàn)想與大家同分享。備課無(wú)論在什么時(shí)代都很重要，撇開(kāi)學(xué)生因素，一個(gè)教師一節(jié)課活動(dòng)的成敗就在于備課是否成功。隨著新課改的不斷深入，對(duì)各領(lǐng)域的要求更是越來(lái)越高。教師在備課時(shí)，必須明確自我的主角定位，按照新課程的要求，幫助幼兒制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確和協(xié)調(diào)的到達(dá)目標(biāo)的最正確途徑；在教學(xué)過(guò)程中，全面表達(dá)新課改的根本理念，并常設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等等。對(duì)于學(xué)校組織的教研活動(dòng)應(yīng)認(rèn)真參加，吸取各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)，豐富自我理論知識(shí)。
觀察，能連貫的表達(dá)自我所看的圖片等。因每個(gè)幼兒的本領(lǐng)各有差異，語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒期望他不僅僅能用連貫的語(yǔ)言講述故事，還需豐富故事的資料，說(shuō)出好聽(tīng)的詞語(yǔ)。這局部的幼兒我們?cè)趥湔n時(shí)就要用鼓勵(lì)的.語(yǔ)言去讓她們自我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)細(xì)小的局部，給予較少的指導(dǎo)語(yǔ)；而表達(dá)本領(lǐng)較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說(shuō)出故事資料即可。備課時(shí)教師要給予多點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)言。
其次在教學(xué)目標(biāo)上也應(yīng)表達(dá)三位一體的課程目標(biāo)，知識(shí)法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者相互滲透，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉(zhuǎn)移，使素質(zhì)教育的理念切實(shí)表到達(dá)日常的教育過(guò)程中。課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選幼兒終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能，效勞于學(xué)生開(kāi)展的功能。
此刻幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活密不可分，如大班的10以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算，教師在備課時(shí)會(huì)研究到利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)超市的場(chǎng)景，每人手上有10元錢(qián)，超市里的商品都有明確的標(biāo)價(jià)，我拿10元錢(qián)去買(mǎi)2塊錢(qián)的橡皮，我還剩下多少錢(qián)同時(shí)轉(zhuǎn)換成減法運(yùn)算就是10—2=8等等，這樣的活動(dòng)形式不僅僅提高了活動(dòng)的趣味性，也將繁瑣的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得簡(jiǎn)單化，讓幼兒更有興趣去主動(dòng)地學(xué)。
最終我想談?wù)勎覍?duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)看法，針對(duì)新課標(biāo)的理念，我認(rèn)為自學(xué)輔導(dǎo)模式、問(wèn)題教學(xué)模式，探究——發(fā)現(xiàn)模式等等都是能夠表達(dá)其特點(diǎn)的，向幼兒高效的傳授人類(lèi)積累下來(lái)的各類(lèi)知識(shí)是教育、教學(xué)的主要任務(wù)之一。事實(shí)上，課堂教學(xué)室一個(gè)千姿百態(tài)、變化萬(wàn)千的過(guò)程，它受學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)對(duì)象等各種因素的影響，因而不可能用統(tǒng)一的超越特點(diǎn)的教學(xué)情景的模式來(lái)套用所有的教學(xué)過(guò)程，尤其是新一輪課程改革對(duì)教育教學(xué)提出了新的要求和理念。
備課對(duì)于任何一位教師都是至關(guān)重要的，它是教學(xué)活動(dòng)中最根底，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，僅有做好它，才能上好課，才能提高教學(xué)質(zhì)量，以上是我的一些感想，有許多缺乏，請(qǐng)諒解。
幼兒養(yǎng)育的心得篇十九
生態(tài)養(yǎng)育是一種新型的生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，旨在通過(guò)生態(tài)循環(huán)利用，實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約和環(huán)境友好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。這種模式的出現(xiàn)，不僅為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也為我們的生態(tài)環(huán)境保護(hù)提供了新的思路。
作為一名從事生態(tài)農(nóng)業(yè)的實(shí)踐者，我深感生態(tài)養(yǎng)育的重要性。在過(guò)去的工作中，我嘗試通過(guò)有機(jī)肥料、農(nóng)作物廢棄物和畜禽養(yǎng)殖廢棄物等資源的循環(huán)利用，構(gòu)建了一個(gè)完整的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)。在這個(gè)系統(tǒng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都相互依存，相互促進(jìn)，形成了良性的生態(tài)循環(huán)。
通過(guò)生態(tài)養(yǎng)育，我們不僅實(shí)現(xiàn)了資源的有效利用，降低了生產(chǎn)成本，提高了農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，也改善了農(nóng)村的環(huán)境狀況。同時(shí)，生態(tài)養(yǎng)育模式也得到了廣大農(nóng)民和消費(fèi)者的認(rèn)可，為生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。
生態(tài)養(yǎng)育模式在實(shí)踐中還有很多需要改進(jìn)和完善的地方。例如，如何提高廢棄物的處理效率，如何降低生產(chǎn)成本，如何提高農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等。我相信，隨著生態(tài)養(yǎng)育模式的不斷完善，它將為我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
總之，生態(tài)養(yǎng)育是一種具有廣闊發(fā)展前景的新型生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。通過(guò)生態(tài)養(yǎng)育，我們可以實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約、環(huán)境友好型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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