幼兒園大班教學方案設(shè)計（實用18篇）

方案是指根據(jù)一定的目標和要求，為解決特定問題或?qū)崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列措施和步驟。方案的制定還需要考慮對環(huán)境的影響和可持續(xù)性的保障。以下是小編為大家提供的一些建議和注意事項，希望對大家在制定方案時有所幫助。

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇一

? 根據(jù)我園的課題研究內(nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學的活動內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動就是課題研究的內(nèi)容之一。

? 荷花這種植物清純自然，寧靜雅致。古往今來，詩歌、繪畫、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動《江南》。本次活動內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對中班的幼兒來說有點難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認識相關(guān)的字詞。

? 1、認讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

2、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內(nèi)容。

3、通過游戲進一步增強同伴間的感情。

? 重點：認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

難點：掌握詩歌內(nèi)容。

? 1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

2、蓮花池掛圖一幅。

3、江南課件

? 一、猜謎導入活動：一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。

師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）

二、認識重點字詞

1、出示"蓮葉"師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認讀。

2、認讀"東""西""南""北"。

師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩里找一找。

如："東"詩里哪個字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學組詞----東門、東面、東方、東風、東京、東北------如以上的方法學習"西""南""北"。

（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）

3、游戲，復習鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

游戲1：魚兒游得對不對。

游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。

（2）游戲2：團結(jié)一致躲鱷魚。

游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。

三、認讀古詩

1、指著掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩。

2.幼兒通過觀看《江南》的.動畫片，理解詩歌內(nèi)容。

3.教師引導幼兒去回憶詩歌中的詩句。

提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？

4、幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。

5、小結(jié)詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面，一會兒游到南面，一會兒游到北面。江南真美呀！

四、拓展幼兒的知識面師：你們?nèi)ミ^江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚州。（看課件讓幼兒欣賞）園長點評：

運用多媒體教學，幼兒在朗誦中學習，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點，愉快地完成了學習內(nèi)容。

其實古詩對于5-6歲的孩子來說學習起來比較難，但只要方法得當，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實施起來一點也不像想象中的那么難。

? 孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務(wù)，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇二

教案目標：

1、了解踩踏事故造成的原因。

2、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護方法。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教案準備：

有關(guān)踩踏事件的錄像短片。

教案流程：

1、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的原因。

(一)通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故。

教師引導：因為他受的傷太過嚴重了，如果不能及時被送到醫(yī)院救治，有可能會導致殘疾甚至死亡哦。

幫助幼兒掌握一些火災發(fā)生時自我保護和自救的方法?

(三)小朋友，如果不小心發(fā)生了踩踏事故，我們該怎么做呢?

(四)教師對正確的做法進行小結(jié)：

(1)發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

(2)若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

(3)遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?

(1)在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。

(2)此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

(3)當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(4)當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。

(5)若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。

3、危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定。

(1)在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

4、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?

(1)如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時報警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。

(2)在醫(yī)務(wù)人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇三

活動目標：

1、復習鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。

2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。

活動準備：

1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個。

活動過程：

一、復習鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。

1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。

2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。

老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

二、新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。

1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。

老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問：

故事的名字叫什么？

星期媽媽一連生了幾個孩子？

它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）。

強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）。

2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。

老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。

規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復進行3—4次。

突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束下一個星期開始。）。

三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。

（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）。

四：活動評價：

引導幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

五：分組進行角色游戲：找鄰居。

七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。

接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進行。

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇四

設(shè)計意圖：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的'一個重要部分，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

活動目標：

1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。

2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。

3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。

活動準備：

保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱。

活動過程：

一、幼兒游戲，記錄結(jié)果。

2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。

3、游戲與記錄。

二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗。

1、交流結(jié)果。

師：你是怎么記錄的？

2、引導梳理。

教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

3、探索互換規(guī)律。

4、用已知規(guī)律整理記錄表。

師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復。

幼兒交流記錄表。

三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗。

1、交待規(guī)則。

師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

2、領(lǐng)取獎品。

3、交流分享。

師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇五

活動目標：

1、探索并練習多種利用米袋進行的雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳的方法。

2、體驗游戲帶來的樂趣及成就感，學會遵守游戲規(guī)則。

活動準備：人手一只米袋、報紙球若干、山村設(shè)計圖一張。

活動過程：

一、準備活動。

教師：“今天我們要做建筑師來造房子，建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧！

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運動。

二、米袋的'玩法。

教師：“造度假村要有很多東西，可是今天我們只有一種材料（出示米袋）這是什么？”

“我們可以拿它做什么呢？”“請你來試試看它可以做哪些材料”

幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋。

三、山村圖。

1、出示山村設(shè)計圖。

教師：“這是度假山村的設(shè)計圖，我們要造那些東西？”

綠茵小道——假山——石頭——房子。

四、米袋山莊。

1、米袋變綠茵小道——練習雙腳跳。

教師：“讓我們一一來建造吧，首先，我們要來造綠茵小道。”“米袋的哪一面像草地？”

“怎樣來做草地？”

把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。

“草地能用腳踩嗎？”

“讓我們跳過綠草地吧?！?/p>

要求：雙腳并攏，擺動小手，落地時不能碰到袋子。

幼兒練習左右跳。

2、米袋變假山——練習跨跳。

“怎樣讓米袋立起來變成一座假山？”

“怎樣過假山？”

試試把幾座小山連起來，怎么跳過去？

你能跨過幾個小假山？

幼兒可自由探索米袋變假山的方法，教師視情況給以指導（袋子對折，立于地面）。

3、米袋變石頭——練習單腳跳。

怎么樣把米袋變成小石頭？

石頭小，下面是條小河，所以我們要一個腳一個腳跳到石頭上。

你能連續(xù)跳過幾個石頭？

4、米袋運磚——練習提袋跳。

造房子要用許多磚頭，如果我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進袋鼠媽媽的袋子里。

怎么樣把米袋變成小袋鼠？

幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法，教師視情況給以指導（鉆進袋子）。

要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉；每人拿一塊磚頭到目的地，練習數(shù)次。

五、分組建造并“游玩”山村。

小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人準備好運磚袋。

讓我們再運一些磚頭到山村。

幼兒根據(jù)自己組搭建的山村，根據(jù)路線，將磚頭運到目的地。

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇六

活動過程：

一、出示信件。

你們看，這是什么呀？

王老師今天收到張老師的一封信，我們一起來看看這封信吧。

哦！原來，這封信上說，張老師剛搬進漂亮的新房子，她想請我和小朋友一起去她家玩。她說她家在快樂錦苑a幢201室。

二、買水果。

那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢？（讓幼兒學著用形容詞，豐富幼兒的詞匯量）。

最后我們決定，還是去水果超市挑一些水果送給張老師。

師：不過，我有個小小的要求，你們挑的水果要在10以內(nèi)（幼兒自由挑選）。

師：你來說說你挑了幾個什么水果？

三、找家。

1）、師：東西買好了，我們出發(fā)去張老師家了，我記得她家在快樂錦苑a幢201室，201是什么意思呢？（幼兒回答）。

2）、原來2代表第2層，1代表從左往右數(shù)第1個房間。就是第2層的從左往右數(shù)的第1個房間。你們真棒，都知道門牌號的意思了，可有兩個小朋友他們也正要去朋友家玩，可看不懂這個門牌號的意思，該怎么辦呢？（請幼兒幫忙）。

小方要去的朋友家的門牌號是302（第3層，從左往右數(shù)第2個房間）。

小雪要去的朋友家的門牌號是504（第5層，從左往右數(shù)第4個房間）。

四、破解密碼。

1、復習鞏固10以內(nèi)的加法。

1）、設(shè)疑激趣。

師：到了到了，到張老師家了，誒，樓下的門鈴怎么按不起來呢？（可能壞了）那該怎么辦呢？（打電話）。

師：你們知道張老師家的電話號碼不？（不知道）她們家的電話號碼啊，是帶密碼的，我想請你們幫忙解一解，猜一猜。

2）、破解密碼。

3）、驗證號碼。

師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢？我們來打一下，聽一聽。（張老師的電話鈴聲響后接起：“喂，你好”?！拔梗菑埨蠋焼?？我是王老師，我?guī)∨笥褋砟銈兗易隹土恕薄芭?，歡迎歡迎，快上來吧”）是不是張老師家的電話號碼呀？（是）你們真棒！

2、互解密碼——督促檢查。

師：那你們想不想知道王老師家的電話號碼呀？我家的電話號碼也是帶密碼的，我設(shè)置的密碼跟張老師家的不一樣，請你們認真看一下，解一下（出示編譯好的號碼）。

3、編譯密碼。

1）、到了張老師家，把你們的禮物送給了張老師，并參觀了張老師的新家，這時，張老師也想要你們的電話號碼，那你們想不想也來編一編電話密碼？在你們的桌子上有一些記錄紙，先在記錄紙的正面寫上你家的電話號碼，再在記錄紙的反面把你家的電話號碼編成密碼。

2）、幼兒各自編譯電話密碼。

3）、幼兒互解密碼并驗證。

五、活動結(jié)束。

電話號碼留好了，我們也該回家了，跟張老師再見吧。

六、活動延伸。

1、假如你的好朋友轉(zhuǎn)學到了外地，在撥大電話的時候，前面應(yīng)加撥什么？（所在地區(qū)的電話區(qū)號）我們的電話區(qū)號是多少？（0577）。

2、假如你的聯(lián)系電話改了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系？

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇七

活動目標：

1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)準備：

——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

——學具：《幼兒用書》(p14、15、16)，幼人手一支筆。

活動過程：

1、奇怪的門卡。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。

——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰?；騾^(qū)域中進行。)。

3、活動評價。

——請幼兒介紹操作活動。

——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結(jié)束教學活動。

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇八

運動目的：

1、在運動中開端感知個位、十位、百位，滲出數(shù)位之間的干系。

2、喜好熟悉數(shù)位的數(shù)學運動，體驗此中的興趣。

運動預備：

1、教具：數(shù)字卡片多少，如6、39、138等，金色珠。

2、學具：1100數(shù)卡、金色。

3、訓練p19。

運動歷程：

1、團體運動。

1）溫習100以內(nèi)的數(shù)。

如今我們來一個數(shù)數(shù)角逐，以小組為單元開仗車數(shù)，要留意看數(shù)數(shù)的請求，哪個小組數(shù)完了就高聲的報告各人“我最快?！?/p>

我們已經(jīng)熟悉了100以內(nèi)的數(shù)，并且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請各人看黑板，看看你能發(fā)明什么。

2)熟悉數(shù)位。

幼兒園教育隨筆出示“金色珠”：金色珠一個一個地涌現(xiàn)，10個被穿成一串；一串一串地涌現(xiàn)，10串又串成一大片。）。

誰能完備地說說10個1是幾多？10個10是幾多？

西席拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后掏出數(shù)字卡片“30”和“9”，（這里是重點。請幼兒不雅察30、9放在一路和39，各是幾位數(shù)。）。

數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”地點的地位叫個位，數(shù)字“3”地點的地位叫十位。也便是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。要是把30、9合起來寫便是309，它便是三位數(shù)，在百位上便是300了。

用雷同的要領(lǐng)熟悉數(shù)字“138”，熟悉百位。

3）幼兒本身取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的.數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。

2、分組運動。

聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨便報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應(yīng)數(shù)字，然后說說個位、十位、幼兒園教案百位上的數(shù)字各是幾，交換腳色重復舉行。

做訓練p19頁“金色珠與數(shù)位器”。

3、交換小結(jié)，摒擋學具。

師幼配合小結(jié)：個位的“1”是表現(xiàn)1個1，十位的“1”是表現(xiàn)1個10，百位的“1”表現(xiàn)1個100。

清算學具。

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇九

活動宗旨:。

為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進幼兒和諧發(fā)展，增強幼兒和父母的感情以及幼兒的體質(zhì)，特開展以“慶元旦，家園同樂”為主線的“親子趣味運動會”。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強各年齡段幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)。

2、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識，體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作的競賽風格。

4、在親子運動中，為孩子創(chuàng)設(shè)一個大膽與人交往的氛圍，使家園聯(lián)系更為緊密，關(guān)系更為融洽。

活動時間：

20xx年12月27日上午8：30—11：30。

活動地點：

幼兒園塑膠場地。

活動籌備工作小組：

組長：李曉紅。

總策劃：王益華。

后勤保障：仲巧紅張學芳。

賽務(wù)組：王曉莉聶玉林。

活動流程：

l8：30-9：00入場就坐。

l9：00-9：30開幕式。

比賽方法：

1、以家庭為單位組織參賽。

2、每個項目以淘汰形式選出一、二、三等獎。

運動會比賽項目：

小班年級組：

項目一：踩氣球。

玩法：

家長腿上綁一只氣球，孩子騎在家長肩上，在規(guī)定的時間規(guī)定的場地內(nèi)，不僅要想辦法護好自己的氣球，還要想辦法將別人的氣球踩破，最后氣球保留在腿上的家庭獲勝。

規(guī)則：

1、每個家庭要在規(guī)定的場地內(nèi)游戲，越出場地者自動棄權(quán)。

2、家長雙手要扶住自己的孩子，不能抓別人。

3、時間到了就要停止游戲。

注意事項：

照顧肩上孩子的安全及自身的安全。

項目二：福娃運“蛋”

玩法：

在規(guī)定的場地，孩子想辦法抓著“蛋”從起點爬到終點，家長把“蛋”夾在兩腿之間快速跳回起點，然后由另一家長在將“蛋”夾著由起點運到終點。如果中途“蛋”掉下來，請撿回后回到自己的出發(fā)點從新運“蛋”，第一個到達終點者獲勝。

規(guī)則：

1、孩子在運“蛋”過程中，家長不能給予幫助。

2、運“蛋”過程中，“蛋”掉下來，須回到出發(fā)地從新開始，不允許撿起繼續(xù)前進。

3、在自己的跑道內(nèi)運“蛋”，不能逾越。

注意事項：

游戲過程中，不能影響到別的參賽家庭。

中班年級組：

項目一：滾輪胎材料準備：輪胎兩個、小椅子兩把。

游戲玩法：：爸爸、媽媽和孩子分別成縱隊站在起跑線后，先由小朋友向前滾輪胎，滾到終點繞過小椅子，再原路返回，把輪胎交給爸爸，爸爸把輪胎滾回后交給媽媽，依次進行游戲，比賽根據(jù)游戲速度來排名。

項目二：肚子夾球。

材料準備：籃球兩個、椅子兩把、手帕若干。

游戲玩法：

小朋友和爸爸分別兩邊對立站好，孩子張開雙臂，家長半蹲，手。

背在背后(用手帕系住)，兩人用肚子夾住球，橫著走到椅子處再繞回來。媽媽拍球順原路來回。

注意事項：用手拿球算犯規(guī)，須回到起點重新開始比賽;如果途中球掉了，撿完球還需回到掉球的地方重新開始游戲。比賽根據(jù)游戲速度來排名。

大班年級組：

項目一：天旋地轉(zhuǎn)。

活動準備：指定場地羊角球2只50厘米長的木棍2支活動玩法：

每兩個家庭為一組進行比賽。由孩子先站在起點線，騎上羊角球跳到終點，在終點線上手扶木棍原地自轉(zhuǎn)3圈跑回起點，接著在由媽媽跳羊角球到終點，在終點線上自轉(zhuǎn)6圈跑回，爸爸以此玩法進行。以最短時間內(nèi)完成的家庭為獲獎依據(jù)。

游戲規(guī)則：

1、家庭成員必須都坐在羊角球上向前跳，不可離開或手拿。

2、孩子必須轉(zhuǎn)滿3圈，爸爸媽媽必須轉(zhuǎn)滿6圈，若犯規(guī)從起點重新開始。

項目二：招財進寶。

活動準備：塑料圈7只、鼓一只。

活動玩法：指定場地扁擔2根椅子2只。

每兩個家庭為一組進行比賽，爸爸媽媽各手持扁擔的一頭，孩子雙手緊抱住扁擔雙腳要離地，爸爸媽媽抬著孩子繞過椅子跑回起點。

以最短時間內(nèi)完成的家庭為獲獎依據(jù)。

活動規(guī)則：

爸爸媽媽必須用手抬，孩子必須雙腳離。

地，若接觸地面或掉下來必須回到起點重新開始。

比賽要求：

1、幼兒與家長要遵守比賽規(guī)則，聽從裁判的指揮。

2、參賽的幼兒和家長要按時到位，遲到者為自動放棄比賽。

3、參賽幼兒和家長要本著志在參與意識，服從裁判。注意事項：

1、全體保教人員要高度負責，把關(guān)注每個孩子的安全放在第一位，嚴防孩子走失和亂跑。

2、教師要組織好幼兒大小便，不能由幼兒自己上廁所。

3、各班要做好家長的接待和配合工作，指導好家長遵守運動會的規(guī)則和紀律。

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇十

三年的幼兒園

生活

小學

1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，發(fā)展幼兒的思維及口語表達能力，增強自我意識。

2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩，表現(xiàn)離園的惜別之情和做個小學生的自豪感。

1、 召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標，內(nèi)容實施過程和方法。

2、 幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。

3、 可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

1、 談話：小時候的自己。

（1） 激發(fā)幼兒對

話題

（2） 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

（3） 集中交流。請個別幼兒在全班交流。

（4） 教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2、

學習

（1） 激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的'成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

（2） 教師示范朗誦詩歌1-2次。

（3） 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

（4） 指導幼兒學習朗誦詩歌。

在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起，

我是多么歡喜。

再過幾天，

我就要進小學，

做個一年級小學生，

坐在明亮的教室里，

讀書、寫字，多神氣！

親

愛

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，

今天站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師！

再見吧，阿姨！

以后我一定來看您，

向您匯報我的學習

成績

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇十一

活動目標：

1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

2、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學活動，體驗其中的樂趣。

活動準備：

1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

2、學具：1——100數(shù)卡、金色。

3、練習p19。

活動過程：

1、集體活動。

1）復習100以內(nèi)的數(shù)。

——現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快?！?/p>

——我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

2)認識數(shù)位。

——出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現(xiàn)，10個被穿成一串；一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。）。

——誰能完整地說說10個1是多少？10個10是多少？

——教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，（這里是重點。請幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。）。

——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。

——用相同的方法認識數(shù)字“138”，認識百位。

3）幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。

2、分組活動。

——聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應(yīng)數(shù)字，然后說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復進行。

——做練習p19頁“金色珠與數(shù)位器”。

3、交流小結(jié)，收拾學具。

——師幼共同小結(jié)：個位的“1”是表示1個1，十位的“1”是表示1個10，百位的“1”表示1個100。

——整理學具。

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇十二

為了使幼兒對線產(chǎn)生興趣，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學習和探索，故設(shè)計這篇幼兒園語言教案。

1、理解故事的主要內(nèi)容，學習角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙。

2、會根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，發(fā)展想象力和表達能力。

演。

活動準備：

1、情景布置：線的天地（各種各樣的線）。

2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。

一、參觀“線的天地”，各種線的用途。

二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發(fā)幼兒的興趣。

教師講第一、二、三段故事，提問：

1、故事里有誰？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

2、紅圓圓和白團團都說了些什么？

討論：紅圓圓和白團團走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續(xù)編。

三、教師講完整個故事，提問：

1、紅圓圓和白團團她們在路上遇到什么？

2、她們是怎么做的?

3、最后，她們怎樣了？

4、我們聽了這個故事，懂得了什道理？

四、請幼兒分角色白哦眼并復述。

五、師生小結(jié)：同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心。

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇十三

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序。

2、進展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培育幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片。

一、開頭部分。

老師這里有一些你們的好伴侶，想不想知道是誰呀！

二、基本部分。

1、厚薄的排序。

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？

下一個應(yīng)該是誰呢？

依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）。

2、粗細的排序。

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序、

這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序。

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序。

結(jié)束部分。

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇十四

1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。

2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

2、錄音機一臺，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).

3、小動物圖片若干，各種動物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。

師：咦，這是哪里？噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，你們看！誰先來了？(出示蝴蝶)它是怎樣來的？（教師邊指圖片邊問）。

1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來？（啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等）它們是怎樣飛的？讓我們來學一學?！?/p>

2、“除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的？我們來學一學！”

師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，做一做它們的動作，參加它們的表演會吧！(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)。

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇十五

幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計了本次活動。

1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

2、在活動中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng)造力。

活動前請幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

范例若干份（布置在繪畫區(qū)域四周）；

已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）。

欣賞活動――演示與討論――探索與創(chuàng)作――交流與評價。

1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

（與幼兒共同觀察畫面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）。

2、提問：

（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？

（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”）。

（2）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？

1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。

2、繼續(xù)提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

（啟發(fā)幼兒感知工具的不同會產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的變化等。）。

3、老師小結(jié)：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫？

請試試用幾種不同的'工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

（1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創(chuàng)造。

（2）指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內(nèi)容。

（3）提醒幼兒注意安全使用工具。

1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“。

2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了xx工具畫出來的，這么細得線條你用了xx工具來畫的?！?/p>

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇十六

1、了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦。

2、通過游戲，感受到媽媽給予的愛，增加x、母女之間的深厚感情。

3、知道每年5月的第二個星期日為。

二、活動準備。

1、做用的厚紙和一些彩紙。

2、每人畫一張表達自己心愿的畫，張貼到展板上。

3、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事。

4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

三、活動過程。

1、請媽媽們利用假期給寶寶講一個關(guān)于“媽媽愛寶寶或?qū)殞殣蹕寢尅钡墓适?，并帶一張母女或x的照片和一張媽媽小時候的照片(電子版)。

2、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題。

(2)環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝飾x、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服(美工)。

(3)曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》，復習歌曲《我的好媽媽》。

3、(1)請媽媽盛裝出席，走紅地毯。

(2)進入班級，評選最相像的x或母女，頒發(fā)獎狀。

(3)親子制作：裝飾我和媽媽的照片。

(4)我給媽媽唱首歌。

(5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)。

(6)送禮物，結(jié)束愉快的活動。

四、活動結(jié)束。

評價。

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇十七

1.引導幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

2.啟發(fā)幼兒體會作品中的母子情感。

1.熊寶寶一個，動物圖片。

2.幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

1．分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。

師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學習有關(guān)象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。

師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想象，說出熟悉的動物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

3.幼兒想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段。

師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。

4.啟發(fā)幼兒思考問題。

師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）。

5.讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

6.啟發(fā)幼兒思考：

師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？

今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。

幼兒園大班教學方案設(shè)計篇十八

1、情景表演——慈母嚴父。

2、vcd《讓愛住我家》，廣告錄像。

3、媽媽的錄音。

一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？

（設(shè)計意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。）。

二、看情景表演“慈母嚴父”后討論。

爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”

（設(shè)計意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動幼兒的興趣參與討論。

（1）當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式？

問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？

爸爸為什么發(fā)脾氣？

你們喜歡哪種方式？

師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。

（威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。）。

（2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時你的感覺”。

（3）談?wù)劇鞍职謰寢寣δ愦舐曊f過話嗎？為什么？

問題：你們在家有沒有發(fā)生過這樣的事？

爸爸媽媽批評你們是無緣無故的嗎？

那么可以怎么對爸爸媽媽說？

如果你是爸爸媽媽，你會怎么做？。

（設(shè)計意圖：針對情景表演的內(nèi)容進行討論：爸爸媽媽嚴格是愛孩子嗎？教師引導幼兒進行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會有什么感受再討論現(xiàn)實生活中有無這種情況并分析父母的出發(fā)點思考自己可以怎么做。問題一步步深入引導幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。）。

三、聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。

（設(shè)計意圖：通過傾聽家長的錄音也是家長的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對父母的理解，初步明白父母不同方式的愛。）。

四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么？

師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛我們的，那么對他們的愛我們應(yīng)該怎樣做呢？有一個小朋友他是這么做的。讓我們一起來看一看。

問題：你們看了覺得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？

（設(shè)計意圖：通過這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動中去，將活動推向了高潮，激發(fā)孩子對父母的那份純真的愛。同時滲透節(jié)日教育。）小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛永遠住在我們的家吧！

五、欣賞《讓愛住我家》。

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