教案的結(jié)構(gòu)應當合理，包括引入、導入、設計、實施和評價等環(huán)節(jié)。編寫教案需要關(guān)注學生的情感體驗和興趣培養(yǎng)?？偨Y(jié)教案范文中的教學亮點和創(chuàng)新點可以提升教師的教學能力。
裝飾樹葉畫教案篇一
在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實際的教學活動中，教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。
1、活動目標的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標時，因為對幼兒的實際情況了解不多，只認為小班會對葉子裝飾感興趣，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標定的是符合小班幼兒，但目標太多，沒有重點。
2、材料的提供不當。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的.，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當場有效地指導幼兒到適合自己的組進行裝飾。
在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機會。
3、過于注意幼兒的主體性導致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒又校幸挥變喊讶~子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧。可是孩子畢竟是孩子，當有小朋友覺得有趣，不少小朋友都學著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導作用，導致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子，應該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時調(diào)整教育手段。
通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應把握活動目標的同時，隨時根據(jù)活動的需要調(diào)整目標，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導和及時調(diào)整，整合目標，捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
裝飾樹葉畫教案篇二
設計思路：
小班幼兒好奇心強、想象力豐富，在他們的世界里，太陽可以是綠色的、小魚可以在藍天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中，但由于受語言表達能力的限制，許多東西想象得到但卻說不出來，3歲左右的幼兒對繪畫非常感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫出的東西成人往往看不懂，有時只是涂了一個圈，但卻能樂滋滋地說，我畫了什么，并陶醉在自己想象的天地。又依據(jù)小班幼兒的年齡特點，小手肌肉發(fā)育還不完善，油畫棒、水彩筆等繪畫用具運用起來還有一定的難度。所以，我們通過一年多的嘗試感覺到用棉簽作畫更適用于小班幼兒。因為棉簽畫色彩鮮艷，棉簽又便于孩子使用，在10幾分鐘內(nèi)能很輕松的完成一幅作品，有成就感。所以我抓住另他們感興趣的樹葉課題設計了美術(shù)活動。棉簽畫————《裝飾樹葉》，他們雖然不能畫出樹葉復雜的葉脈和細小的紋路，但可以在自己的能力下初步嘗試用色塊、圓點、線條等裝飾樹葉。縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動中認識到各種樹葉，在講解作品時提高語言表達能力……真正地做到《綱要》中提倡的在各種領域滲透教學新理念。
活動目標：
1、初步感知，并運用棉簽裝飾樹葉。
2、大膽想象并嘗試用色塊、圓點、線條等裝飾樹葉。
3、體驗在用各種色卡紙剪好的樹葉上作畫的樂趣，感受色彩的美。
活動準備：
活動過程：
一、以“撿樹葉”活動激起幼兒的興趣，導入主題。
小朋友：有一根一根的線、有小洞洞、有好多顏色……。
三、幼兒作畫，教師巡回輔導（播放歌曲《小樹葉》）。
小朋友，自己選一片最喜歡的樹葉，畫出你撿的樹葉上都有什么。
四、鼓勵孩子大膽作畫，嘗試用各種顏色裝飾樹葉。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說你的樹葉上都有什么，并把裝飾好的樹葉用大頭針別在大樹上，供小朋友欣賞。活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
教學反思：
這是一節(jié)比較成功的美術(shù)教學活動，孩子在活動中自主性、創(chuàng)造性、想象力和獨特的繪畫個性得到了充分的發(fā)揮。而且，每幅作品都非常優(yōu)秀，好象大師之作。所以說，棉簽畫更適合小班幼兒。
裝飾樹葉畫教案篇三
活動目標：
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展動手操作能力。
活動重點難點：用樹葉裝飾身體。
活動準備：
1、學過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂。
4、玩具照相機。
活動設計思路：
在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿興趣的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區(qū)角活動中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對孩子的興趣、需要，預設了此活動。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達表現(xiàn)落葉裝飾的美，來體驗與同伴一起操作的樂趣。激發(fā)幼兒初步表達表現(xiàn)的欲望。
活動流程：
欣賞——動手操作——表達表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹葉項鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？
二、動手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時打扮自己，引導幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動。
三、表達表現(xiàn)。
1、引導幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影。
2、教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動中的生成。
裝飾樹葉畫教案篇四
本課的教學目標是：
1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的種子、樹葉，貼出自己喜愛的事物。
2、通過引導學生用種子、樹葉拼貼畫，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創(chuàng)作生活、美化生活。
教學重點。
學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用現(xiàn)有材料，進行想象與創(chuàng)作。
教學難點：
在種子、樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。
活動一開始，我先創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。出示各種形狀的`種子、樹葉粘貼畫，給學生一個比較直觀感性的刺激，讓學生看一看，說一說感受，為接下來的活動作好鋪墊，接著，依次出粘貼畫的示范畫，感受種子、樹葉粘貼畫的美，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，考慮到活動的操作要求比較多，學生記憶起來有困難，因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫之后，這時候，學生的注意力比較集中，聽的也比較專心。雖然，在活動中我提供一些范畫，但大部分學生有自己的想法，能根據(jù)種子、樹葉的不同形狀進行大膽想象，創(chuàng)造性的粘貼出各種造型，主要以海底世界為主題。作品很豐富，有金魚、烏龜，水母、蝌蚪、水草等，活動在目標的達成上沒有什么問題，學生的興趣也比較濃厚。
不足之處：
1、第一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時間太長，不夠緊湊，講解的語言不夠簡潔和精。
煉。
2、由于學生完成的速度不一，導致最后的欣賞講評部分出現(xiàn)了一些小混亂，很多學生專注于自己的作品，根本無暇去欣賞同伴的作品，如何組織好操作活動的講評部分，還需在實踐中不斷摸索。
3、種子、樹葉的形狀還需再豐富些，這樣，孩子的創(chuàng)意會更多。以上是我對這節(jié)課中優(yōu)缺點的簡評。在教學中我還有許多不足之處，我會虛心接受大家提出的寶貴意見，并在今后的教學中糾正，提高自己的教學水平。
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裝飾樹葉畫教案篇五
1、初步了解風與樹葉之間的關(guān)系。
2、感受風吹樹葉飄動及風停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。
3、學念兒歌《樹葉》。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學重點、難點。
念兒歌《樹葉》。
活動準備。
1、“風”頭飾一個。
2、樹葉31張。
活動過程。
一、聽講兒歌《樹葉》。
教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒仔細傾聽。
二、說一說。
1、教師：風來的時候，樹葉怎么樣？
風走的時候，樹葉又怎么樣？
你們喜歡這些樹葉嗎？為什么？
2、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒大聲跟讀。
三、游戲。
1、飄起來，停下來。
教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念“樹葉悄悄”。
2、跑跑停停。
請幾名幼兒上臺圍成圓圈，教師是風，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風走了，樹葉悄悄”時停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其余臺下幼兒配風聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌。
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
教學反思。
本節(jié)課的活動目標明確、教學流程清晰、教具準備充分，能用直觀教具（“風”頭飾、實物樹葉）和游戲教學，符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學表情豐富、教學語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低；活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設計得不好，由動到靜，對幼兒來說不適合，因為其動“動起來了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動的特點是由靜到動，孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動，那樣會更好。
裝飾樹葉畫教案篇六
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。
各種樹葉，長短不一的繩子。
1、欣賞樹葉作品。
出示真實的項鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。
這是什么呀？——項鏈、手鏈、腰帶。
咦！看看這是誰？——樹葉寶寶。
今天我們來用樹葉做各種裝飾物，好嗎？
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹葉裝飾物，供幼兒欣賞。
2、嘗試用樹葉裝飾物打扮自己。
教師出示自己制作的樹葉項鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。
可以提問：這是什么呀？——幼兒回應。
漂亮嗎？
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰來幫幫我的忙?！?/p>
“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”
——很漂亮的。
你們想不想動手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀？
——幼兒回應：想。
那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢？
3、幼兒動手操作（重點）。
那老師今天來教你們怎樣用樹葉做一件漂亮的首飾來打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：
（1）每一片葉子上有兩個小洞洞。
（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個小洞洞，然后再穿過第二個小洞洞。
（3）再拿一片樹葉，同樣的方法把繩子穿過小洞洞。
（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項鏈的用長的繩子，最后把繩子的兩頭打個結(jié)。
“老師今天為你們準備了有長的繩子和短的繩子，長的可以穿項鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點的可以穿手鏈?！?/p>
“小朋友你們可以自己選擇?！?/p>
幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點）。
用自己完成的作品打扮自己。
裝飾樹葉畫教案篇七
活動目標：
1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護樹木的愿望。
活動準備：
故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包。
活動過程：
一、小樹排序。
1、出示掛圖，幼兒觀察。
a、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?
b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應的樹：光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂)。
2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊，從發(fā)芽到開花，你認為怎么排?)。
二、傾聽故事。
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。
2、提問：
(1)剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?
(2)后來小鳥唱歌，被誰聽見了?怎么會聽見的呀?
(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?。
(4)最后，小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友啊)。
三、操作材料。
1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?
2、幼兒操作，教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)。
四、交流討論教師引導幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
五、活動延伸提問：小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?
附故事：樹葉小耳朵有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來了好多好多小鳥，整天在枝頭上嘰嘰喳喳地叫。可是樹上光禿禿的，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，它們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。小樹葉說：“小鳥，唱罷，唱罷，我們來聽你唱歌。”
沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱：“春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌?！?/p>
小樹葉也唱起來了：“樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌。”.
教學反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的`讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面?！稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
裝飾樹葉畫教案篇八
1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2.發(fā)展動手操作能力。
準備。
1.學過用雙面膠粘貼的技能。
2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的.音樂。
過程。
1.欣賞樹葉裝飾物。
――欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
――我們可以怎樣用樹葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)。
2.嘗試用樹葉打扮自己。
――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。
――引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。
――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3.集體欣賞和舞蹈。
――引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
――音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
建議。
1.活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
2.教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應密切關(guān)注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區(qū)里。
裝飾樹葉畫教案篇九
1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
活動過程。
一、出示3片樹葉，引導幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))。
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請1-2位幼兒上來排)。
2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學說：小的，大的，最大的。
三、練習從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹葉排第一，后面應該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)。
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學說：大的，小的，最小的。
活動反思。
數(shù)學是學前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學習內(nèi)容。數(shù)學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。在操作性的學習方式中，創(chuàng)設豐富多彩的數(shù)學情景，激發(fā)幼兒的學習興趣。
整個活動中，我們可以看出教師并非采用灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采用多種有趣的形式讓幼兒理解并遷移排序的經(jīng)驗。活動中，教師處處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學習、比較運用各種經(jīng)驗進行排列，體驗與同伴交流的快樂。
不足之處：
每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，沒能有效地運用小結(jié)語幫助幼兒疏理經(jīng)驗。
教師只有在活動中做到激發(fā)幼兒學習的興趣、注重經(jīng)驗的提升、關(guān)注方法的習得，才能最大限度地發(fā)揮集體活動的功效。
裝飾樹葉畫教案篇十
在幼兒園的周邊社區(qū)環(huán)境中有很多與科學相關(guān)的教育資源，其中各種不同的樹木和樹葉更是隨處可見。大班幼兒的邏輯思維已經(jīng)萌芽，逐漸能夠有目的、有意識地觀察和探索。本活動旨在引導幼兒通過采集和觀察身邊的自然物——樹葉，并進行比較、分類，從而激發(fā)對植物的興趣，培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。課堂上的活動只是整個活動的一部分，課前的準備和課后的延伸都是重要的組成部分，只有綜合利用幼兒園、家庭、社區(qū)中的資源，并將對幼兒的科學教育貫穿到他們的日常生活中，這樣的教育才是活生生的、完整的教育。
1、收集、觀察、比較自己居住的社區(qū)里的樹葉，樂于將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進行交流。
2、認識樹葉的基本部分，了解樹葉的多樣性，并能簡單歸類。
3、激發(fā)對植物的興趣，培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。
1、每個孩子在自己家附近觀察樹葉，并采集不同的樹葉4種以上。
2、在閱讀區(qū)投放有關(guān)植物的書籍。
3、兩人一個放大鏡，每組一塊白板。
4、投影儀。
（一）幼兒觀察自己帶來的樹葉。
1、教師提問：你帶來了幾種樹葉，它們有什么不同？
2、幼兒觀察。
3、請4—5名幼兒展示自己的樹葉（用投影儀），同時說說它們的不同。
（二）幼兒互相觀察帶來的樹葉。
1、請幼兒互相觀察小組內(nèi)各成員帶來的樹葉，找一找哪些是與自己帶的相似的，哪些是不同的。
2、樹葉大集合（在比較、觀察、討論的基礎上把自己所在組的樹葉在白板上歸類）。
3、請每組派一名代表展示自己一組樹葉歸類的情況進行展示并介紹。
4、教師在剛才幼兒分類展示的基礎上給予概括與小結(jié)，適時出現(xiàn)“單葉、復葉”“卵形、心形……”等概念。
（三）用放大鏡仔細觀察樹葉。
1、每人取一片樹葉用放大鏡仔細觀察。
2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師介紹樹葉的基本部分。
（四）拓展延伸。
1、在區(qū)域活動中繼續(xù)觀察樹葉，并投放制作葉脈書簽、樹葉標本等作品的相應材料。
2、組織“樹葉找媽媽”的活動，看看這些從家附近采來的樹葉能否在幼兒園找到相應的樹。
3、引導幼兒繼續(xù)探究樹葉，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)的知識和趣聞，打印后帶到幼兒園展示。
裝飾樹葉畫教案篇十一
活動目標：
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、學習不同的裝飾方法，發(fā)展動手操作能力。
活動準備：
1、學過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
3、操作材料：各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂。
活動過程：
欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）。
2、嘗試用樹葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）。
引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3、歡樂舞會。
引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
活動反思：
在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實際的教學活動中，教師常會把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。
1、活動目標的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標時，因為對幼兒的實際情況了解不多，只認為小班會對葉子裝飾感興趣，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標定的是符合小班幼兒，但目標太多，沒有重點。
2、材料的提供不當。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當場有效地指導幼兒到適合自己的組進行裝飾。
在裝飾自己的過程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機會。
3、過于注意幼兒的主體性導致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒又?，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當有小朋友覺得有趣，不少小朋友都學著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導作用，導致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子，應該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時調(diào)整教育手段。
通過這次活動，我更深刻地體會到，教師應把握活動目標的同時，隨時根據(jù)活動的需要調(diào)整目標，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導和及時調(diào)整，整合目標，捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行鼓勵和夸獎，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
裝飾樹葉畫教案篇十二
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展動手操作能力。
：用樹葉裝飾身體。
1、學過用雙面膠粘貼的技能。
2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等。
3、歡快的音樂。
4、玩具照相機。
在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿興趣的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區(qū)角活動中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對孩子的興趣、需要，預設了此活動。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達表現(xiàn)落葉裝飾的美，來體驗與同伴一起操作的樂趣。激發(fā)幼兒初步表達表現(xiàn)的欲望。
欣賞——動手操作——表達表現(xiàn)。
一、欣賞。
1、賞教師、幼兒制作的樹葉項鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？
二、動手操作。
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時打扮自己，引導幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動。
三、表達表現(xiàn)。
1、引導幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影。
2、教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動中的生成。
裝飾樹葉畫教案篇十三
內(nèi)容速覽：
黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫。具有明快、簡潔、生動的特點?？梢杂煤诎追匆r的方法；黑白互換的方法；或利用點線面的大小、聚散及疏密變化的方法，還可以在作品形象上添加豐富的紋樣。創(chuàng)作裝飾畫要安排好畫面整體的黑白關(guān)系，構(gòu)成富有節(jié)奏的畫面。也可以借鑒民間藝術(shù)常見的裝飾手段——夸張、變化、添加紋飾，并巧妙地運用各種表現(xiàn)手法，體現(xiàn)出自己獨特的創(chuàng)意。
課文：
教學目標：
1.知識與技能：認識黑白裝飾畫的藝術(shù)特點和多種表現(xiàn)效果，嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運用不同的工具和方法創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
2.過程與方法目標：通過學習整體觀察的方法，翻作的欣賞和動手實踐創(chuàng)作，提高學生的提高學生繪畫表現(xiàn)力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生審美意識，通過欣賞黑白畫，使學生感受黑白畫的構(gòu)成美，激發(fā)學生熱愛生活和創(chuàng)造美的熱情。
教學重點：
認識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。
教學難點：
如何將物象進行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。
（二）結(jié)合作品分析。
1、黑、白的形成：
畫面中的黑、白指無彩色和有彩色畫顏色明度所構(gòu)成的明度等級。黑、白的形成的因素，即調(diào)子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強烈。
視覺感受白：醒目、明亮。
灰：使畫面明快、活潑、富于節(jié)奏感。
2、黑、白構(gòu)成的美感。
黑、白經(jīng)過畫家的巧妙安排和運用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結(jié)構(gòu)。同時，在對比的關(guān)系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構(gòu)成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。
3、黑、白的布局。
在黑白的'構(gòu)成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白的布局和安排畫面上達到感覺協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關(guān)系，又有總體的構(gòu)成關(guān)系。完美的畫面應注意感染力，增強藝術(shù)效果。
板書設計：
黑白灰構(gòu)成的美感。
1.基本構(gòu)成要素：點、線、面、
2.色調(diào)：黑、白、灰。
3.布局：均衡與和諧。
4.黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：夸大、縮小、部分特寫。
裝飾樹葉畫教案篇十四
活動目標：1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。
2、學習用花紋,格子或圖樣對圍巾進行裝飾。
活動準備：各種圖案的圍巾，水彩筆，紙(長、正方形的圍巾狀)。
活動過程：
一、談話導入課題;。
教師：冬天來了，天氣非常寒冷，請小朋友說說，我們怎樣來防寒呢?
二、、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞;。
1.這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)。
花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)。
三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。
1.我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
2.看看我們有什么東西呢?(水彩筆)。
3.教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設計。
4.教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設計。
四、評講幼兒作品。
1.我們看看這些圍巾顏色怎么樣?
2.你是怎么設計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)。
裝飾樹葉畫教案篇十五
一、談話引題。
“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。
二、講解示范。
1.用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。
2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。
3.將各種豆豆進行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。
三、幼兒操作。
1.幼兒自由選擇相應的材料進行裝飾活動。
2.提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進行創(chuàng)作。
3.不要模仿同伴的創(chuàng)作，展開想象，制作出與他人不同的作品。
四、作品展示。
在美術(shù)角中展示，幼兒介紹自己的作品，認真聽取他人的評價。
活動二奇妙的豆豆。
一、引出活動。
二、示范瓶裝豆豆的制作。
在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好，再將杯子或瓶子封口即可。
三、幼兒操作。
1.自由選擇區(qū)域進行活動。
第一組一一瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。
第二組————豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三組————小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。
第四組————小制作：用細鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。
2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區(qū)域進行活動。
3.提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。
四、作品展示。
將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家觀賞。
延伸活動。
1.節(jié)奏活動《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進行打擊樂活動。
2.制作的項鏈的裝飾物在表演區(qū)運用，豐富表演材料。
3.美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料，鼓勵幼兒進行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動。
活動評析。
一、設計意圖。
點狀的“豆豆”具有不同的大小和不同的顏色，操作起來容易，且成功率高，有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。豆豆又是自然物，它的美麗是天然的，能培養(yǎng)幼兒對自然美的向往和崇敬。本活動的設計充分考慮幼兒的實際，活動循序漸進，具有層次性，目的是讓幼兒能自主地選擇適合自己的活動，同時滲透環(huán)境教育。這個綜合活動分兩次進行，便于教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒的實際情況，及時更改或調(diào)節(jié)第二次的活動，對第一次的活動進行彌補和拓展。
二、效果分析。
本次活動對于幼兒來說是快樂的享受，正是因為如此，他們在自由活動時會主動地去美術(shù)角玩，那兒有時非常擁擠。他們還帶父母到美術(shù)角參觀，主動向父母介紹自己的或自己認為美麗的作品，讓父母和自己分享快樂。另外，幼兒的作品不僅僅是展覽品，而且還是可利用教玩具，這一點更是讓幼兒感到自豪?；顒又杏變号d奮地發(fā)現(xiàn)，這些自然界不起眼的小豆豆竟是那么的漂亮，經(jīng)過自己的小巧手競能成為美麗的藝術(shù)品，在獲得成功的滿足、愉快的體驗的同時，潛移默化地滲透了愛環(huán)境的教育。
裝飾樹葉畫教案篇十六
人教版《美術(shù)》教科書五年級上冊“神奇的裝飾柱”。
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域的課程。裝飾柱，由于其古樸神秘、風格獨特的造型和特殊的歷史、精神內(nèi)涵備受人們的關(guān)注和喜愛，它從古人的精神崇拜對象逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾藝術(shù)，成為廣場、公園里的一道美麗風景。通過讓學生動手制作圖騰柱，運用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，使學生在動手操作中了解裝飾柱的造型特點、紋飾寓意，充分體驗造型表現(xiàn)的樂趣。
1、了解不同民族不同風格裝飾柱的藝術(shù)特點和精神內(nèi)涵，感受其獨特的藝術(shù)魅力。
2、通過觀察討論、實踐操作等學習過程，使學生了解裝飾柱的`造型、色彩特點，并嘗試用繪畫、紙工、泥塑等方法制作裝飾柱作品。
3、培養(yǎng)學生想象能力、設計能力和動手操作能力。
4、關(guān)注、尊重民族文化，增強學生對傳統(tǒng)文化的認識和保護意識。
感受裝飾柱的造型和色彩特點。
大膽想象、設計出形象新穎別致、色彩鮮艷的裝飾柱。
多媒體課件、廢棄的紙筒（易拉罐）、彩泥、卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。
一、檢查學生學習用具、課前準備材料的情況。
二、激趣導入：
1、欣賞視頻“圖騰柱的故事”，引出課題《神奇的裝飾柱》。
2、出示文字資料：介紹“圖騰”的起源及有關(guān)的人文知識和環(huán)境，引導學生認識什么是裝飾柱以及它們的意義。
路標——裝飾物——氏族標志——民族信仰。
三、探究階段。
仔細觀察你喜歡的裝飾柱，想一想：它在造型、紋飾、色彩和材質(zhì)上有什么特點？
集體交流、歸納總結(jié)。（板書）。
（1）造型：夸張、奇特。
（2）紋飾：動物、植物、非生物。
（3）色彩：艷麗。
（4）材質(zhì)：石質(zhì)、木質(zhì)。
4、思考：還可以用哪些材料和方法制作裝飾柱？
5、欣賞多樣化的同齡兒童裝飾柱作品，構(gòu)思自己的作品。
四、實踐創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：利用準備的材料，設計制作一件有特色的裝飾柱作品。
2、學生制作，教師巡視指導。(提示注意時間的把握)。
五、展示與評價。
1、抽選學生，介紹自己的作品，引導學生自評、互評，感受成功的喜悅。
2、將學生作品疊加展示在講臺上，形成裝飾柱群。
3、體會創(chuàng)作樂趣，感受團隊合作的力量。
4、談談自己在創(chuàng)作中的感受和收獲。
六﹑課后拓展與延伸。
有興趣的同學課后可以用不同的材料制作一件裝飾柱作品，裝扮自己的房間。
板書設計：
造型：夸張、奇特。
紋飾：動物、植物、非生物。
色彩：艷麗。
材質(zhì)：石質(zhì)、木質(zhì)。
資源文件列表：
裝飾樹葉畫教案篇十七
1、感受草帽美麗的圖案與色彩，并用繪畫的方式進行裝飾。
2、體驗裝飾繪畫的快樂并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚興趣。
【活動準備】。
1、草帽若干。
2、顏料、毛筆、小毛巾（濕的）每桌一份。
【活動過程】。
一、導入。
師：小朋友看看老師頭上帶的是什么？你見過嗎？在哪里見過呀？
引導幼兒討論草帽的作用。（遮太陽，農(nóng)民伯伯在田里勞動的時候太熱了，就戴草帽遮陽，可以涼快一點）。
欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動的場景。
二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、出示各種草帽圖片。
師：這里還有很多草帽，和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同？（彩色的，有花紋）。
2、出示各種彩繪草帽。
師：這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫上去的。你們看漂亮嗎？
你最喜歡哪一個？你為什么喜歡這頂帽子？它的顏色怎么樣？上面有什么圖案？
有意識地引導幼兒觀察帽子的'樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎。
3、出示空白的草帽和畫好圖案顏色的草帽供幼兒比較。
我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來好嗎？
鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。
三、幼兒操作。
教師巡回指導，鼓勵幼兒畫出與別人不同的圖案。
四、展示作品進行正面評價。
師：我們的帽子秀就要開始了，請小模特們戴上自己的帽子，給我們展示一下吧。
師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一定會很開心的。
裝飾樹葉畫教案篇十八
本課教學初步培養(yǎng)學生的設計意識、實踐能力和動手能力，應立足于對生活的認識感悟，能運用巧妙的方法和手段美化生活。
1、通過啟發(fā)引導，讓學生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，培養(yǎng)學生的想象力和設計能力。
2、初步掌握瓶子的裝飾手段和方法，并能運用到生活中，在創(chuàng)造和設計中體驗制作活動所帶來的樂趣。
一、導入。
1、出示兩只空瓶。
師：看，這是什么？平時小朋友都是怎樣處理它們的呢？
生：賣、養(yǎng)花……。
師：空瓶子不僅可以賣錢，還可以變廢為寶呢。在我們的美術(shù)課堂上，它們是如何的變廢為寶的呢？答案就讓小朋友和老師一起來揭曉吧。
3、揭題并板書課題。
二、新授。
1、分析瓶的外形。
師：請看老師手中的兩只空瓶子，它們有什么區(qū)別。
生：高矮、圓方、大小、透明與不透明……。
師：外形不一樣。
2、分析瓶的材質(zhì)。
師：小朋友們說的真好?，F(xiàn)在請小朋友看仔細了哦，它們都是有什么材料做成的。
生：塑料、鐵。
師：你們還見過有哪些材料做成的瓶子呢？
生：啤酒瓶是玻璃的、有些白酒瓶是陶瓷的、還有…….
師小結(jié)：我們班的小朋友真是個有心人。知道了它們的外形特點和所用材質(zhì)，下面我們就來了解一下如何給它們做裝飾，把它們給變漂亮了。請打開課本第11課：裝飾瓶。
3、欣賞課本中的圖片，說說都用了哪些方法。
a、同座位的小朋友可輕聲交流。
b、請個別小朋友起來說一說。
c、板書：畫、剪、貼、填、繞。
師：小朋友們觀察的.真仔細，分析的很到位。這些方法都是單一出現(xiàn)的嗎，可不以兩種或是更多種一起使用呢，請小朋友再仔細研究一下，并從課本上把它們找出來說一說用了什么方法和制作材料。
師小結(jié)：裝飾用的材料有彩色紙、彩色筆、彩色的沙、彩色的豆子、毛線等。分析了這么多，下面就讓我們一起來試著裝飾自己手中的空瓶子。
a、想：做什么樣子的裝飾瓶，先構(gòu)思，確定主題——人物、動植物、幾何圖形等。
巧妙運用瓶子的形狀、顏色、材質(zhì)等以及你所帶來的材料。
b、做：運用適當?shù)姆椒▉硗瓿裳b飾瓶的制作。
c、小技巧：纏毛線時為防止花落可以在瓶外面先纏一層雙面膠；瓶體上作畫時先凃一層肥皂水，有利于著色。
5、教師示范：
a、師作簡單制作。
b、師：老師的作品美嗎？美在哪，有什么更好的建議，請小朋友說說呢。
師小結(jié)：老師的這個作品提醒小朋友，在制作裝飾瓶時可以簡單，但一定要工整，這樣才會美觀。
7、學生練習。
a、給自己的空瓶子穿上穿上新衣裳或換個新造型，制作一個有特色的裝飾瓶，并評選最佳創(chuàng)意獎。
b、師巡回指導，并提醒小朋友紙頭等不要扔在地上，可裝在你帶工具的塑料袋里。
8、作品展評。
a、自述作品創(chuàng)意。
b、他人評價、師點評，并評選出最佳創(chuàng)意作品。
9、放松一下，朗讀一首小兒歌。
瓶子變個樣，穿上花衣裳，動手又動腦，美觀又環(huán)保。
瓶子化個妝，穿上花衣裳，大家來創(chuàng)造，生活更美好。
10、整理下課，師生再見。
本課教學主要從學生日常生活中不注意的空飲料瓶著手，不但可以教導學生養(yǎng)成不亂扔空瓶的好習慣，還可以廢舊物品再次利用，通過藝術(shù)的方式將普通的空瓶用彩色紙、布、紐扣、毛線等一些材料給裝扮起來。
本課在教學時用淺顯易懂的語言從空瓶的外形、材質(zhì)以及制作方法和主題來指導學生進行想象創(chuàng)作。小朋友都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在教師師范時能發(fā)現(xiàn)老師有意出現(xiàn)在裝飾瓶上的亂、不工整，并能說出自己的修改方法，從而使學生在練習時都注意到了這一點。學生作品展示時有簡單的有復雜的，都有自己的想法，都充分合理的運用了自己的材料對空瓶進行裝飾。最后用小朋友都喜歡的兒歌結(jié)束了本課的教學活動。唯一遺憾的是：在創(chuàng)作前欣賞其他學生作品時，這一環(huán)節(jié)沒有展示好，該出彩的地方?jīng)]有處理好，導致小朋友的創(chuàng)作思維沒有很好的打開，出現(xiàn)了一些相似的作品，需要進一步的改進。
裝飾樹葉畫教案篇十九
1、嘗試用點、短線和簡單的同何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒。
2、能用線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇臫喜歡的太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、保持畫面整潔的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的'習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、示范畫4張。
2、畫有太陽輪廓的繪畫紙、蠟筆、記號筆。
3、漢字“太陽娃娃”
4、音樂磁帶活動過程一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣“今天老師帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看，好嗎?”
“早上從東出，晚上從西下，沒她花不香，沒她果不熟?！?/p>
“誰來猜猜看?”
幼兒猜測二、欣賞示范畫，學習裝飾太陽娃娃。
1、“小朋友真聰明，猜出來是太陽!今天我們的教師不僅僅請來了爸爸媽媽，還請來了誰呢?我們一起拍拍手把她請出來吧!”
教師出示示范畫。
“呀!是誰啊?”
教師出示漢字“太陽娃娃”帶領幼兒認讀。
2、“請你們仔細來看看太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來的光芒是什么樣子的?”
幼兒講述教師小結(jié)3、教師出示畫有太陽輪廓的繪畫紙“你們看!這個太陽娃娃漂亮嗎?為什么?”
“你有什么好辦法把她變的漂亮嗎?”
幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
三、繪畫太陽娃娃。
1、教師接電話。
“剛才太陽媽媽說想請你們把她的太陽娃娃打扮的漂亮點，你們愿意嗎?”
“畫的時候可以選擇點、線或者各種圖形來打扮太陽娃娃，要選擇鮮艷的漂亮的顏色來打太陽娃娃，而且要保持畫面的整潔?！?/p>
2、幼兒作畫，教師巡回指導教師播放背景音樂。
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動“你最喜歡哪個太陽娃娃，為什么?”
幼兒講述，教師小結(jié)。
“太陽媽媽真高興，把她的太陽娃娃都打扮的那么漂亮，下次我們把她貼在墻壁上，給太陽媽媽看一看，好嗎?”
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