英語讀后感萬能(優(yōu)質(zhì)11篇)

讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

英語讀后感萬能篇一

看了《英語神廚》這本書，讓我感慨萬千，就像《站著上北大》一樣感動著我。雖然文字樸實，沒有什么特別動情的描述，但是往往動人的就是不造作的反映出真實的情感及默默的付出。這是勵志篇，告訴我們：做人就得倔，越是打擊，越是奮起，條件苦心不能苦。

那講講我理解的大概情節(jié)吧：開篇是主人翁張立勇成名后給我們講敘他如何堅持自學英語十年并通過國家等級考試，獲得托福630分的高分的成績。他回憶到當時家庭條件差，還有弟妹，所以在高二的時候毅然輟學南下打工，后經(jīng)介紹到清華食堂做廚師，那是他夢寐以求的地方，于是他靠著自己的意念在工作之后惡補英語，能用上的時間能省下的錢都用在了英語上，把英語當成他的“女朋友”。無論條件再怎么差，他都咬緊牙挺著，敢說敢做敢拼，最終成為清華學子的一員并取得成功。

我把本書總結(jié)了兩組關鍵字：環(huán)境和堅持。

可以說張立勇是聰明的人，他能夠最大限度的利用身處清華這個大環(huán)境中的資源武裝并提升自己。所以他說一個人要有抵制環(huán)境誘惑的能力，還要有給自己創(chuàng)造學習環(huán)境的能力。正是因為這種環(huán)境促使他更加努力奮斗。他和《站著上北大》的相偉一樣利用了環(huán)境這個大資源去追尋自己的夢想并實現(xiàn)。想想自己也是中途輟學的，因為年少時的傲氣而下了一個看似爽快實則草率的決定。()現(xiàn)在雖然還能看看書寫點什么，但是環(huán)境不同氛圍不同所導致的成果也是不同。早幾年更是根本看不下什么書，就像很多人說的出了社會心也靜不下來了。而“孟母三遷”的成語故事，在告誡和強調(diào)我們選擇良好環(huán)境的重要性。

光有環(huán)境是不行的，還得靠堅持。并不是每一個從北大出來的學生都是光環(huán)照身而得到認可的，是要付出艱辛和努力并持之以恒才能回報。我們往往看到的是光鮮的一面，而忽略了底下的努力和堅持。除了堅持努力外，還得堅持自己的原則。所以張立勇給自己立了一個“永不動搖的時間表”而背了個“鐵公雞”的綽號。而這種執(zhí)著讓我動容，也鞭策著我堅持下去。做與不做都在一念之間，做下去卻是一鼓作氣的，我要給自己爭口氣，堅持到最后勝利！

英語讀后感萬能篇二

作為一名入行不久的小學英語教師，我深知自己需要學習的知識和經(jīng)驗還很多很多。教學的各類書籍和期刊很多，而且眾說紛紜。但是，所有的實踐和經(jīng)驗都要在課程標準的指導下。借寒假之際，學習了一下課程標準，我有以下幾點體會：

面向全體學生，注重素質(zhì)教育是國家義務教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個個學生個體，而是群體。每個學生的智力水平和情感因素都各不相同，教師的教學理念、教學目標和教學內(nèi)容的設計和實施都必須面向全體學生。不能跟著學習最快的學生的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班學生的學習水平。

《英語課程標準》提出：“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)教學目標，感受成功。”它所強調(diào)的是教學過程是師生交往、共同發(fā)展互動的過程。教師在教授學生英語知識的同時，更加需要培養(yǎng)的是學生自主學習的能力，要讓學生能夠?qū)W會獨立學習。教學，教的不是知識，而是教學生會學習，并使其過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題的過程。

在小學英語教學中，興趣、情境和活動是三個非常重要的因素。興趣是學習英語的動力，活動是提高小學生英語運用能力的主要途徑。教師要保持學生學習的興趣，就必須設計教學活動，并使活動情境化。設計和組織教學活動是一項創(chuàng)造性的勞動，有了情境，各種活動有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實化。

教師傳授英語的過程，是提高學生增長知識、掌握技能、學習文化、提高語言運用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；抓好語言技能訓練，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學生的觀察、思維及想象力；注重營造生動的理念和活潑的課堂。

教學評價是教學活動不可或缺的一個組成部分。評價主要是為了了解學生的學習發(fā)展，檢查英語教學是否達到教學目標，揭示英語教學過程的價值和效果，進一步調(diào)整和改進教學方法，促進每一個學生的發(fā)展，提高教學質(zhì)量。在倡導發(fā)展性評價的同時，我們要充分體現(xiàn)在教學評價中的人文性、過程性、開放性、激勵性和多元性。

課程標準對教師在各方面提出了要求，既有知識結(jié)構(gòu)、教育方式等方面，又有對教學目的和學生評價方式的調(diào)整，其核心便是教育對“學生主體”的尊重，正式這些話題，讓我開始深思和探索，關注每位學生的身心健康發(fā)展，爭取給每位學生的英語學習帶來新鮮的色彩。

英語讀后感萬能篇三

印象的一本書“的人誰監(jiān)視的麥田”

去書店這一天，我選擇了一個非常薄的圖書從很多世界名著，名字讓“小麥者誰監(jiān)視的領域” ，當我拿起這本書，我根本沒有想到，這樣的薄書將有一個所謂很大的影響我，使我的想法和感受非常深刻，我認為，形式和內(nèi)容的這本書都是非常出色的。

五十年代在美國是一個相當混亂的時期，烏云第二次世界大戰(zhàn)尚未離開，但硝煙的冷戰(zhàn)再次出現(xiàn)。一方面科學技術(shù)發(fā)展速度快，另一方面，人們?nèi)狈硐?，士氣低落，在巨大的社會背景無法改變自己，生活和組合令人震驚和令人震驚的生活。那么， “一代人的崩潰”出現(xiàn)時，霍頓是其中的一員，他抽煙和酗酒會，而不是努力取得進展，但是，他仍然是不大可能減少采取藥物，群居階段，因為在他的底部心，仍然有一個美麗的理想和偏遠的所有時間---執(zhí)行“誰使觀賞者在麥田” 。

一個國家在這里的生活，這個時代是在巨大的變化，一切都在發(fā)展迅速的變化。從某種意義上說，這是真的一點都在美國的50 。社會是不斷進步，人們的觀念正在發(fā)生變化也有很多人開始大量及有煙霞，消沉，就會忘記自己的理想，沒有第一次的熱情，開始渴望被平庸。

我們是一群兒童，生活在新時代，這是困惑和擔憂是已經(jīng)被用來自然，但我們應該集中精神和某些有關的前端，我們，我們的道路，我們應該有一個雄心勃勃的有崇高理想的人。如果霍頓沒有他純潔的理想，那么他將墮落進行到底，這是他的理想，讓他的生活。理想的是人民的指路明燈，是領導人民走向未來，走向光明。我們的生活才剛剛開始，即使生活，使我們這一代人的一些困惑與明知其中的路要走，但一切都只是暫時的，不知道過去，我們現(xiàn)在最需要的，這是我們的理想。

是的，這是希望有崇高的理想，只是希望明天將更加美好的明天

英語讀后感萬能篇四

昨天夜里用了2個小時的時間把尚曉明老師的超越一書讀了兩遍，感觸頗多，全書以樸實無華的話語，客觀的分析了當今英語教育的現(xiàn)狀，困擾英語學習不成功的障礙，和廣大英語學習者的怪圈，尚曉明三多英語之學員eric閱讀“超越英語巔峰”的讀后感?？偨Y(jié)下來，應該是以下幾點。

一，語言是交流的工具，不是考高分的工具，不應以高分為目的學習，動機出發(fā)點錯了，結(jié)果自然不會好。

三，英語學習者盲目學習，沒有冷靜的分析語言學習的規(guī)律，盲目從眾，但真理只掌握在少數(shù)人手中。

四，沒有一個大家公認的，經(jīng)過驗證的理念，讓學習者充滿信心的突破英語。

五，能說，會讀，會寫，但就是聽不懂，無法交流等于零。

六，發(fā)音不標準，無法講出美國味兒的英語。

七，表達習慣還是中文模式，老外聽著別扭，沒有親近感，無法產(chǎn)生和你長期交朋友的愿望。

發(fā)現(xiàn)問題不是關鍵，關鍵的是在“超越”一書中作者給出了解決這些問題的答案。全書以千萬別學英語的理論體系為藍本，從聽力入手，全方位解決英語學習的難題。千萬法自從99年問世以來，受到廣大英語學習者的認可，也有很多成功的案例，尚曉明老師本人也是千萬法的受益人，但是在他學習千萬法的過程當中，遇到了很多，理論無法解決的困境，通過自己的思考，實踐，給出了一條實現(xiàn)千萬法的有效實施方案，是尚老師在英語領域最大的突破和價值。因為長期傳統(tǒng)學習英語的毒害，我們的大腦已經(jīng)建立起了翻譯機制，聽到英語本能的大腦就會尋找中文意思，這樣就永遠跟不上磁帶的速度，覺得美國人說話太快，根本聽不清。這就是聽力的最大誤區(qū)，就如尚老師所說的，聲音都是聽的到的，也不可能出現(xiàn)聽不清的情況，一遍聽不清，多聽幾遍一定能聽清，但是跟不上的感覺主要是由于，大腦的翻譯機制在起作用，在翻譯的過程中，后面的英文又出來了，造成，聽懂的越聽越懂，聽不懂的永遠聽不懂的困境。尚曉明老師發(fā)明的“同聲復述法”主要就是解決這個問題，通過復述的方式，專注于聲音的采集，進而避免了大腦的翻譯。理論多么的簡單有效啊，可是能發(fā)明出來，能想到真的很了不起。相信用這個方法很快大家就會走出聽力要聽懂的誤區(qū)，達到聽清英語的境界。中國人說不好英語，是因為英語和漢語的語系不同，表達習慣差異很大，我們無法忘記漢語，不會像美國人那樣思考也成了突破英語的一大障礙，解決的方法也很簡單，就是通過科林斯詞典的學習和閱讀，通過英文原版生活電影的欣賞，了解美國人的表達習慣，了解美國人的思考方式，通過長期的堅持朗讀，你就具備了向美國人一樣思考的能力，你說出的，表達出的思想，就是美式思維，進而消除文化差異帶來的交流障礙，這也是了不起的突破。

最后針對廣大學習愛好者的發(fā)音問題，也給出了明確的解決方案，因為中英文對人體發(fā)聲器官的利用不同，所以美國人發(fā)聲聽上去共振時間更長，更好聽，像立體聲一樣。但中國人說的英語，即便語調(diào)節(jié)奏掌握的再好但聲音聽上去都略顯單薄，沒有磁性，感覺扁平?jīng)]氣勢。如果能掌握一套獨特的方法，可以讓發(fā)音跟飽滿，相信大家都會愿意嘗試，尚曉明老師，通過對美語電影的觀察，研究出了獨特的頸椎后庭發(fā)生法，鼻腔呼吸訓練法，長期鍛煉解決這個難題，真是別出心裁，而且簡單易學容易掌握。有了完整的英語學習的理論體系，就一定能成功學好英語了么？答案當然是否定的，再好的老師也無法替你完成學業(yè)，所以接下來的事就是大家要堅持學習，加強訓練，無論是同聲復述，還是閱讀科林斯字典，還是發(fā)聲聯(lián)系，都不是一蹴而就的，有些人覺得需要堅持一年的時間，聽上去就有點兒泄氣，但你學英語多久了呢？10年，20年？如果讓您重新選擇的話，您是否愿意花一年時間攻克英語呢？我相信答案都是不言自明的，希望廣大英語學習者堅定信心，早日攻克英語。最后，祝三多英語越辦越好。

英語讀后感萬能篇五

《考拉小巫的英語學習日記》一書中講述的.是作者從一個英語的懶孩子到勤孩子、從中國環(huán)境到美國家庭的巨大轉(zhuǎn)變，告訴我們即便你不出身名校、不天資聰穎，奮斗和堅持依然可以將你引向成功。這不僅僅是一本英語學習日記，更是一本作者在彷徨、無助、動搖時的人生感悟，是關于奮斗、堅持和夢想的故事，讀完此書，讓我熱血沸騰，激勵著我去為理想奮斗、拼搏。

考拉小巫的故事就是一個選擇和堅持的故事，就像進入一間密室，只有從黑暗和碰壁中堅持下來的人，才有機會開啟通向光明的大門。我佩服考拉小巫的勇氣，選擇之后堅持到底，雖有過彷徨、迷茫、無助，甚至自我懷疑，但那孤注一擲的風格，堅持到底的毅力，生命不止、奮斗不息的精神，幫助她一路披荊斬棘，沖向夢想開花的地方。這樣的女孩，值得擁有一切美好的事物！

的確，并不是每個人都能做到，每個人都有夢想。但也許考拉小巫的生活態(tài)度和想法對我來說很有啟發(fā)。做一個像考拉小巫一樣勇敢的人，為自己的夢想而拼！

成功無捷徑，需要我們在夢想的征程中勇敢、堅持、不顧一切。

英語讀后感萬能篇六

本書從教學機智的角度為我們展示了一個個智慧的課堂生成，使我再次感受到課堂是一次次向未知方向挺進的愉快旅行，而不可能是死板的預設，正如文中“意外可以成為課堂的亮點”“讓錯誤成為美麗，讓課堂充滿陽光”“多一點偶然，多一點精彩”，小學英語教學精彩片段和課例賞析讀后感。而如何面對偶然，如何巧化矛盾，如何積極引導……都是對老師良好的教學素質(zhì)、先進的教學理念和優(yōu)秀個性品質(zhì)的良好體現(xiàn)。臺上一分鐘，臺下十年功，只有在平時的教學實踐中多思索多反思，敢實踐敢創(chuàng)新，才有讓自己真正擁有過人的教學機智。

精彩教學全景賞析從不同的課型出發(fā)：新授課和復習課，語法教學、閱讀教學、書面表達教學和故事教學。為我們呈現(xiàn)由一個個精彩教學片段所組成的一堂完整的、扎實的英語課，老師們都能站在整堂課的高度來進行教學設計和安排教學活動，與學生們一起創(chuàng)造了一堂堂好課。

好書如摯友，一朝擁有，便會天長地久伴陪著你，隨時準備在你需要的時候敞開胸懷，和你作心靈的對話，給你啟迪，增加你的信心，拓展探索的視野，讓你警醒自身的不足。

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英語讀后感萬能篇七

這個月我學習了《英語教學策略論》，對于教師的專業(yè)發(fā)展來說，僅僅學習一些教學模式和教學技巧是遠遠不夠的，作為一名外語教師，學習一定的外語教學理論和實踐的研究成果，把握外語教學的目標和基本原則，主動和有效地開展教育教學研究，有助于促進我們對自己教學實踐經(jīng)驗的提煉和升華，從而總結(jié)我們的教學經(jīng)驗。

本書提到閱讀教學策略、閱讀教學的原則。流暢閱讀指快速的、有目的、交互的、理解的、靈活的閱讀。它是通過學生的長期努力不斷發(fā)展的結(jié)果。而閱讀教學的目的就是培養(yǎng)流暢的讀者。在我們教學中閱讀不僅能幫助學生獲取信息、開闊視野、豐富語言文化知識，還能促進學生聽、說、寫等其他語言能力的發(fā)展，而且閱讀在培養(yǎng)學生的思維能力、分析能力和理解能力等方面有著不可替代的作用。在小學階段，閱讀教學的主要教學目標是激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的良好的閱讀習慣，增加他們的閱讀自信心，消除他們的畏難情緒，讓他們能讀懂簡單的文章，并掌握一些閱讀技巧與方法，為培養(yǎng)閱讀能力打下基礎。

小學英語閱讀教學一般可以分為三個環(huán)節(jié)閱讀前、閱讀中和閱讀后。閱讀前教學的目的是激發(fā)學生的閱讀動機，激活學生的背景知識和相關經(jīng)驗。閱讀課是學生主動獲取信息的理解過程，老師應該激活背景知識，培養(yǎng)詞匯知識，讓學生回憶于閱讀主題相關的經(jīng)驗，讓學生欣賞一段激昂的歌曲，然后老師重復其中的語句，引導學生來評價老師，詢問學生是否愿意與自己交朋友，引導學生問教師一些自己關心的問題。閱讀過程中的活動主要是讓學生順利閱讀理解所提供的材料，同時教師對閱讀材料理解情況。默讀是英語教學中重要的閱讀方式之一，由于默讀不出聲，省去發(fā)音的動作，所以速度快，便于更集中地思考、理解閱讀材料的內(nèi)容。閱讀理解主要靠默讀，傳授閱讀技巧，提高閱讀速度，掌握有效的閱讀策略是培養(yǎng)學生自主閱讀能力的重要條件，小學生的閱讀策略尚處于形成期，因此在學習過程中，教師應當逐步傳授學生一些閱讀技巧，根據(jù)問題圈出中心詞、劃出中心句，培養(yǎng)學生的閱讀策略，在閱讀過程中快速獲取關鍵信息，精讀課文時獲取細節(jié)信息。

豐富閱讀活動形式會使閱讀課變得單調(diào)和沉悶。教師可以變換閱讀活動形式，閱讀并了解文章意思，根據(jù)文章內(nèi)容判斷正誤、回答問題或者完成句子，教師需要用多種不同的閱讀活動形式和評價手段激發(fā)學生的閱讀興趣，保持學生的閱讀動力，檢測閱讀策略和學習效果。

英語讀后感萬能篇八

王篤勤教授編著的《英語教學策略論》是外研社出版的"英語教師教育系列"叢書之一，書是20xx年7月在佛小孔老師那借的,當時感覺這本書像一本工具書，有好多實用有效的教學技巧，就借了。

本書語言淺顯易懂，內(nèi)容實用，舉例具體。從內(nèi)容來看，本書從宏觀和微觀地角度論述了教學中的策略問題,從總的教學原則到一般的教學步驟,進而到具體的教學技巧,層層擴展,提供了大量的各種教學原則下的具體的教學策略,具有較強的可操作和實用性,其中不但從宏觀對一些運用于所有課堂的組織策略,激勵策略,提問策略和課堂評估策略等普遍性教學策略展開了詳盡的介紹，而且從微觀層面對具體的詞匯、語法、閱讀、聽說和寫作課的只適合于某特定目標和具體內(nèi)容的具體性教學策略也做了具體闡述?？赐陼?我感覺自己對以往一些教學中的做法有了一個清晰明確的認識，同時，也能更輕松,更靈活地運用各種策略來進行課堂教學。

讀完本書讓我羞愧于自己在教學理論和策略方面知識的匱乏同時，更讓我明白英語教學的成功應體現(xiàn)在“培養(yǎng)學習者在真實的情景中有效使用英語的能力”，反思自己以前的教學，好多都是自己一些粗淺的經(jīng)驗積累，在教學中很多時候只是隨心教學，所以一直以來，自己成熟穩(wěn)定教學風格形成方面沒有取得重大突破，而閱讀此書，讓我了解了許多有理論支持的教學方法。如：語法翻譯法、直接教學法、認知法、自然法、社團教學法、沉默教學法、全身反應法、暗示教學法。從書中我悟到了想成為一名優(yōu)秀的教師必須充分認識到“教必有法”的原則性和“教無定法”的靈活性特點之間的統(tǒng)一關系。教師不應拘于一法一策，囿于一方一圓，而是要因地制宜，因材施教，將各類方法加以組合和調(diào)配，在吸收、借鑒已有教學方法的基礎上，創(chuàng)造性地發(fā)揮，逐步形成富有教師個人特色的教學風格。

書中的好多觀點讓我深受啟發(fā)：呈現(xiàn)學習任務時，應當向?qū)W習者描述任務中的問題發(fā)生的物理背景、組織和社會文化背景。并且，問題的呈現(xiàn)必然是有趣的或吸引人的，目的是引導學習者的積極參與。

總而言之，以上這些是我讀完本書，結(jié)合自己英語教學的一些粗淺的體會和看法有很多不成熟的地方，“nopain,nogain!”我相信，只要不斷努力的為之奮斗，就一定會在英語教學方面認識提的更高，走的更遠。

英語讀后感萬能篇九

仔細閱讀了《小學英語課程標準》，讀后感覺獲益頗多.該書有以下三個特點：一是“準”，即準確地體現(xiàn)了《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》課程改革綱要（試行）的精神，準確的解讀了新課程標準；二是“新”，即體現(xiàn)了素質(zhì)教新觀念、新理論和新要求；三是“實”，即內(nèi)容充實，資料翔實，語言樸實，有很強的實用性。

該書分四篇，共十四章。分別詳細介紹了國內(nèi)外外語課程比較，《英語課程標準》的改革方向，內(nèi)容標準的具體描述，《英語課程標準的實施要點》?？戳嗽摃?，使我更清楚地知道了英語課程標準的精神，對第三篇的內(nèi)容標準的具體描述更是了解深刻。比如書中在非常仔細地對語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略，文化意識進行了說明。

聯(lián)系實際，我覺得教師是英語教學的實踐者，教學質(zhì)量的高低在很大程度上取決于教師素質(zhì)的高低。隨著社會的不斷發(fā)展，社會和家長對少兒英語教學的要求不斷提高，新的教學理論和新的教學手段不斷出現(xiàn)，英語教學對教師素質(zhì)的要求也在不斷地提高?？赐赀@本書，我也更清楚地知道一名優(yōu)秀的小學英語教師應該具備良好的心理素質(zhì)、語言素質(zhì)、文化素質(zhì)、理論素質(zhì)、駕馭教材的素質(zhì)、教學實踐素質(zhì)和教育技術(shù)素質(zhì)。

努力做一名優(yōu)秀的小學英語老師，首先要做到提高自身素質(zhì)。實施素質(zhì)教育。教師的素質(zhì)提高不上去，素質(zhì)教育也就無從談起。其次，要注意學習方法的傳授，教會學生如何學習，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。比如從一開始，有效的聽磁帶讀課文。通過布置聽錄音的作業(yè)，讓同學們自已聽磁帶，在上課時及時檢查，這樣很快學生就會養(yǎng)成良好的聽磁帶的習慣。第三，多組織一些課外活動，如英語角，歌曲大賽，抄寫比賽等等。第四，掌握發(fā)展規(guī)律，深入了解學生。第五,激發(fā)學生的學習興趣。興趣是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在知識的動力。學生對他所學的東西一旦有了興趣，就會不知疲倦，越學越愛學。第六，采用科學的評價策略，從忽視情感評價轉(zhuǎn)向重視情感價客體轉(zhuǎn)向評價主體。第七，從只注重學生學習結(jié)果轉(zhuǎn)向既注重學生的學習過程。從單純重視語言知識轉(zhuǎn)向重視學生全面素質(zhì)的提高。學生在教學活動中的主體地位體現(xiàn)在學生以多種方式積極地參與教學過程。

教師是主導,學生是主體。但一切教學目標和任務的完成畢竟要通過學生實現(xiàn)。因此，教師的主導作用只有根據(jù)學生主體的心理特征和內(nèi)在需求，因材施教根據(jù)小學英語課堂具體情況，創(chuàng)造出學生最滿意、收效最好的教法和技巧。

英語讀后感萬能篇十

牛皮大王是一個國王，國王吹牛皮很厲害，說什么都可以做。有一次，有個人要把天上的太陽摘下來，他想都沒想就說：“你這個王八蛋，你要是能把太陽摘下來的話，我就不吹牛了?！贝蠹液軕岩桑骸八皇鞘裁炊寄茏鰡?？怎么現(xiàn)在就辦不了呢？真奇怪！”

從此以后，大家都不相信這個國王了。這個國王很郁悶，因為所有的子民都不相信他了。他看到國庫里的銀子很多，就向全國的子民宣告，要建一座金字寶塔。但他用盡了所有的金子，塔還沒有建好。最終就郁悶而死。

這個國王太愛吹牛皮了，可以吹到老西天去，讓人民什么事都依賴他，而他們卻因為一件什么人都不可能做到的事情就不信任他了，國王為了讓子民們相信他，一意孤行堅決否認了眾大臣不同意建金字寶塔的意見。國王這樣做是不對的，他在臣民面前失了信用，人一旦失信就很難再有人相信他。

這個故事告訴大家不可以吹牛說大話。俗話說：黃金失去可再得，名譽失去難挽回。誠信是最重要的，如果產(chǎn)生別人都相信依賴你的話，什么難事情都讓你去做，一旦出現(xiàn)了你做不到的事，別人以為你只是在騙人、說鬼話。到頭來倒霉的.還是自己。

英語讀后感萬能篇十一

一、瘋狂英語是一種百折不撓的人生奮斗精神！有了這種奮斗精神，在人生的任何領域都可以取得成功！這種精神是目前中國青少年最缺乏的。

二、瘋狂英語是一種熱愛丟臉、追求完美的瘋狂操練精神！正是因為要面子、自卑等不良性格和習慣導致了中國人在英語上的困境。i enjoy losing face.i enjoy making mistakes.這些信念已經(jīng)在全世界廣泛流行。

三、

四、瘋狂英語提倡“句子中心論”、“口語中心論”和“短文中心論”！瘋狂英語堅決反對虛假的學習，提倡塌塌實實，一步一個腳?。?/p>

五、瘋狂英語提倡把考試題脫口而出，把應試教育和素質(zhì)教育完美結(jié)合，講一口流利的英語，順便考高分！我們的使命：把中國從應試教育大國變成素質(zhì)教育大國。

七、瘋狂英語認為最好的愛國就是：愛護環(huán)境，刻苦學習，努力工作，永不停息地改進自己，對競爭對手/國家最好的回答就是反省自己、強大自己。任何通過污蔑別人、貶低別人所獲得的自豪感都是膚淺的、低級的。

八、瘋狂英語倡導漢語、英語共同學習、共同進步的理念，把中英文自由翻譯視為語言學習的最高境界。

李陽的簡介

李陽摸索

總結(jié)

1990年李陽大學畢業(yè)被分配到西安西北電子設備研究所當了一年半助理工程師，從事軍事和民用衛(wèi)星地面站工作。這一年中他堅持每天清晨在單位九樓頂大喊英、法、德、日語，進一步實踐和完善了"瘋狂英語突破法"。

選總統(tǒng)以來美國對華政策的制訂過程"重要演講的現(xiàn)場口譯，獲得了中美雙方的高度贊賞，會后收到美國外交委員會的特別感謝信。

李陽獨立完成的主要口譯還有大家熟悉的信息高速公路、移動通訊、知識產(chǎn)權(quán)保護、電腦軟件保護、最惠國待遇問題、關貿(mào)總協(xié)定、國際環(huán)境保護、公司法和證券等等專題的演講、國際研討會和國際電視電話會議。

李陽純正的美國英語引起不少外國記者的好奇，美國的abc廣播網(wǎng)、英國的bbc、香港電臺（rthk）、日本放送協(xié)會（nhk）、蘇格蘭國家電視一臺以及加拿大國際廣播電臺等都曾采訪過他。

瘋狂英語的創(chuàng)辦

1994年，李陽辭去在廣東電臺的工作，創(chuàng)辦李陽·克立茲國際英語推廣工作室，全身心投在中國普及英文、向世界傳播中文"的事業(yè)。迄今為止已經(jīng)在全國各地義務講學一千多聲次，聽講人數(shù)近千萬人。他的奉獻精神，贏得了民族工業(yè)的鼎力支持，在企業(yè)的贊助下，李陽向全國贈送了五百多萬套學習卡，為革命老區(qū)培訓師資并贈送了二十多萬元的學習資料。李陽的講學集愛國主義教育、人生激勵和科學快捷的教法與學法于一體。他那發(fā)奮進取、百折不撓的傳奇經(jīng)歷、強烈的愛國主義激情和極富感召力的卓越口才構(gòu)成了他獨特的人格魅力，鼓舞著千千萬萬的英語學習者邁上了語言和人生的成功之路，在更高層次、更深意義上掀起了中國空前的征服英語熱潮。

李陽打破國際上語言課小班的慣例，數(shù)千人甚至數(shù)萬人一起上課。香港和東南亞的華人慕名來廣州接受他的培訓。新加坡、日本、臺灣和泰國的大公司、學院和培訓機構(gòu)紛紛邀請要李陽前往講學。李陽的方法同樣適合于外國人學習中文。他的學生已經(jīng)在美國、新西蘭、日本等國家開設了"瘋狂英語"、"瘋狂中文"培訓課程。中國人走向世界傳播中文和中國文化的時代已經(jīng)到來！

國內(nèi)外一百多家報紙、雜志，數(shù)十家電視臺、廣播電臺都報道了李陽的事跡和方法，由于他在英語教育和人生激勵方面的卓越貢獻，國內(nèi)外傳媒和廣大英語學習者稱譽他為"英語播種機"和"人生激勵導師"。瘋狂英語風靡全國。

"激發(fā)愛國熱情、弘揚民族精神；攻克英語、振興中華。"李陽·克立茲覆蓋中國一千個城市、三億英語學習者的大型全國巡回演講已經(jīng)拉開序幕。與此同時，致力于將瘋狂英語學習法融入大中小學英語教育、為國家培養(yǎng)實用實戰(zhàn)型人才的工程也開始啟動。

·創(chuàng)造了中國英語

教學

李陽瘋狂英語是在中國本土土生土長的實用高效的英語學習方法，它不是不用付出的速成，而是不走彎路的速成。它不是速成卻勝似速成。很多外國人說：怎么我們國家的語言，被一個中國人總結(jié)出來了？那么復雜的發(fā)音規(guī)律，讓一個中國人總結(jié)成五大發(fā)音特點。由于它簡潔、高效，迅速被廣大英語學習者所接受，并得到迅速推廣，踏出國門走向世界。創(chuàng)造了中國英語教學法走向世界的奇跡。李陽老師使更多的中國人相信，不出國門一樣能夠說一口地道的英語。

·創(chuàng)造了口語速成的奇跡

久治不愈的聾啞英語頑癥在“一口氣、三最、五大發(fā)音秘訣”這三大方法的聯(lián)合轟炸下不堪一擊，這個奇跡已經(jīng)得到了日本、韓國等亞洲以及歐洲和全世界的公認。速成口語最快速的方法就是李陽瘋狂英語！

·創(chuàng)造了“素質(zhì)教育和應試教育結(jié)合”的奇跡

四、六級考試中獲得了高分！應試教育變成了素質(zhì)教育！

·創(chuàng)造了“發(fā)音”的奇跡

一個從未出過國門的中國青年，他一口純正的美國口音，讓美國人都誤以為他是美籍華人，他的廣告配音在亞洲很多國家廣泛播放。發(fā)音是整個亞洲國家學習英語的致命弱點，中國人說中國式英語，印度人說印度英語，互相都聽不懂！糾正發(fā)音是李陽老師的絕招，他創(chuàng)造了讓很多農(nóng)村學生英語講得比普通話還標準的奇跡。

·創(chuàng)造了“背單詞”的奇跡

李陽瘋狂英語的獨創(chuàng)性理論“句子量”改變了“學了忘、忘了學；背了忘、忘了背”的被動局面，用句子量代替單詞量，這是一個徹底的革命。再難的單詞也會在句子、文章中輕而易舉地被掌握。用李陽瘋狂英語快速突破法，通過一篇文章而終生掌握數(shù)百個單詞。

·創(chuàng)造“語法學習”的奇跡

語法是中國人最頭痛的問題，折磨了中國人十年、二十年，浪費了中國人大量的時間和精力，但不是語法害了我們，而是我們害了語法！李陽瘋狂英語讓你“一個句子突破一條語法，200個句子突破200條語法”，讓你徹底“玩轉(zhuǎn)”語法，把語法變成為我們忠實服務、隨叫隨到的仆人。

·創(chuàng)造了“聽力突破”的奇跡

中國人購買大量的錄音帶、中國政府從日本進口大量教學設備，耗費了大量資金，但中國人的聽力水平進展甚微！李陽瘋狂英語告訴你：因為發(fā)音不過關，你的聽力自然不過關；因為口語不過關，你的聽力將永遠無法過關。如果你的發(fā)音、你的口語和美國人一樣，聽力自然過關。用口語練聽力，再次創(chuàng)造英語教學奇跡！

·創(chuàng)造“寫作”的奇跡

四、六級考試的寫作中輕松取得了高分！用口語，用三最短文練習寫作，李陽瘋狂英語再創(chuàng)奇跡！

·創(chuàng)造了“閱讀”的奇跡

李陽瘋狂英語“三最法”速度絕對超過默讀的速度，瘋狂英語的閱讀訓練是徹底、完全掌握文章內(nèi)容的訓練，李陽瘋狂英語把“連猜帶蒙”的閱讀變成清清楚楚、全面掌握的閱讀。

·創(chuàng)造“翻譯”的奇跡

只要口語說得好，翻譯肯定沒問題。李陽老師從一個工程力學專業(yè)的畢業(yè)生成為每小時收費400美金的“萬能翻譯機”和雙語主持人，真正做到“中英文自由轉(zhuǎn)換”，這一切靠的是他的“瘋狂中英文同時訓練”。李陽老師總結(jié)出一套通過口語突破口譯的理論！十年來，李陽老師親自培養(yǎng)了大量活躍在各個階層的翻譯人員。

·創(chuàng)造了“兩萬人同時上口語課”的奇跡

怯被扔到九霄云外。正確純正英語的帶動下“最大聲、最快速、最清晰”地迅速擺脫惡劣的中國式英語。

·創(chuàng)造了用教育贊助支持教育的奇跡

李陽老師從推廣英語的第一天起，就非常關注中國的教育事業(yè)。在全國數(shù)千場的講學活動，95%以上是義務的。收費演講的收入基本上都捐獻給了當?shù)卣?，建立希望小學、英語教育獎勵基金或資助貧困大學生等。

1998年5月12日，在莊嚴的北京市政府禮堂，北京市副市長林文漪博士接受了李陽為“希望工程”募集到的20萬元捐款，并給予高度評價：“用教育的方式支持教育是一種創(chuàng)舉?！崩铌柪蠋熌壳耙言诒本⒐枮I、大慶、山東等地援建了七所英語希望小學。

·特別奇跡

李陽瘋狂英語創(chuàng)造了“全面提升中國人國際自信”的奇跡。李陽老師從一個極度自卑的人生失敗者，到面對成千上萬人演講，到走出國門在全世界成為廣泛受歡迎的中國英語老師，李陽瘋狂英語提出了一整套全面提升中國人國際自信的理論。

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