英語讀后感萬能(優(yōu)質(zhì)11篇)

讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

英語讀后感萬能篇一

看了《英語神廚》這本書，讓我感慨萬千，就像《站著上北大》一樣感動著我。雖然文字樸實(shí)，沒有什么特別動情的描述，但是往往動人的就是不造作的反映出真實(shí)的情感及默默的付出。這是勵志篇，告訴我們：做人就得倔，越是打擊，越是奮起，條件苦心不能苦。

那講講我理解的大概情節(jié)吧：開篇是主人翁張立勇成名后給我們講敘他如何堅持自學(xué)英語十年并通過國家等級考試，獲得托福630分的高分的成績。他回憶到當(dāng)時家庭條件差，還有弟妹，所以在高二的時候毅然輟學(xué)南下打工，后經(jīng)介紹到清華食堂做廚師，那是他夢寐以求的地方，于是他靠著自己的意念在工作之后惡補(bǔ)英語，能用上的時間能省下的錢都用在了英語上，把英語當(dāng)成他的“女朋友”。無論條件再怎么差，他都咬緊牙挺著，敢說敢做敢拼，最終成為清華學(xué)子的一員并取得成功。

我把本書總結(jié)了兩組關(guān)鍵字：環(huán)境和堅持。

可以說張立勇是聰明的人，他能夠最大限度的利用身處清華這個大環(huán)境中的資源武裝并提升自己。所以他說一個人要有抵制環(huán)境誘惑的能力，還要有給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。正是因為這種環(huán)境促使他更加努力奮斗。他和《站著上北大》的相偉一樣利用了環(huán)境這個大資源去追尋自己的夢想并實(shí)現(xiàn)。想想自己也是中途輟學(xué)的，因為年少時的傲氣而下了一個看似爽快實(shí)則草率的決定。()現(xiàn)在雖然還能看看書寫點(diǎn)什么，但是環(huán)境不同氛圍不同所導(dǎo)致的成果也是不同。早幾年更是根本看不下什么書，就像很多人說的出了社會心也靜不下來了。而“孟母三遷”的成語故事，在告誡和強(qiáng)調(diào)我們選擇良好環(huán)境的重要性。

光有環(huán)境是不行的，還得靠堅持。并不是每一個從北大出來的學(xué)生都是光環(huán)照身而得到認(rèn)可的，是要付出艱辛和努力并持之以恒才能回報。我們往往看到的是光鮮的一面，而忽略了底下的努力和堅持。除了堅持努力外，還得堅持自己的原則。所以張立勇給自己立了一個“永不動搖的時間表”而背了個“鐵公雞”的綽號。而這種執(zhí)著讓我動容，也鞭策著我堅持下去。做與不做都在一念之間，做下去卻是一鼓作氣的，我要給自己爭口氣，堅持到最后勝利！

英語讀后感萬能篇二

作為一名入行不久的小學(xué)英語教師，我深知自己需要學(xué)習(xí)的知識和經(jīng)驗還很多很多。教學(xué)的各類書籍和期刊很多，而且眾說紛紜。但是，所有的實(shí)踐和經(jīng)驗都要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下。借寒假之際，學(xué)習(xí)了一下課程標(biāo)準(zhǔn)，我有以下幾點(diǎn)體會：

面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個個學(xué)生個體，而是群體。每個學(xué)生的智力水平和情感因素都各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和實(shí)施都必須面向全體學(xué)生。不能跟著學(xué)習(xí)最快的學(xué)生的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功?！彼鶑?qiáng)調(diào)的是教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展互動的過程。教師在教授學(xué)生英語知識的同時，更加需要培養(yǎng)的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要讓學(xué)生能夠?qū)W會獨(dú)立學(xué)習(xí)。教學(xué)，教的不是知識，而是教學(xué)生會學(xué)習(xí)，并使其過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題的過程。

在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣、情境和活動是三個非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語的動力，活動是提高小學(xué)生英語運(yùn)用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須設(shè)計教學(xué)活動，并使活動情境化。設(shè)計和組織教學(xué)活動是一項創(chuàng)造性的勞動，有了情境，各種活動有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實(shí)化。

教師傳授英語的過程，是提高學(xué)生增長知識、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語言運(yùn)用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；抓好語言技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力；注重營造生動的理念和活潑的課堂。

教學(xué)評價是教學(xué)活動不可或缺的一個組成部分。評價主要是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，檢查英語教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，揭示英語教學(xué)過程的價值和效果，進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在倡導(dǎo)發(fā)展性評價的同時，我們要充分體現(xiàn)在教學(xué)評價中的人文性、過程性、開放性、激勵性和多元性。

課程標(biāo)準(zhǔn)對教師在各方面提出了要求，既有知識結(jié)構(gòu)、教育方式等方面，又有對教學(xué)目的和學(xué)生評價方式的調(diào)整，其核心便是教育對“學(xué)生主體”的尊重，正式這些話題，讓我開始深思和探索，關(guān)注每位學(xué)生的身心健康發(fā)展，爭取給每位學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來新鮮的色彩。

英語讀后感萬能篇三

印象的一本書“的人誰監(jiān)視的麥田”

去書店這一天，我選擇了一個非常薄的圖書從很多世界名著，名字讓“小麥者誰監(jiān)視的領(lǐng)域” ，當(dāng)我拿起這本書，我根本沒有想到，這樣的薄書將有一個所謂很大的影響我，使我的想法和感受非常深刻，我認(rèn)為，形式和內(nèi)容的這本書都是非常出色的。

五十年代在美國是一個相當(dāng)混亂的時期，烏云第二次世界大戰(zhàn)尚未離開，但硝煙的冷戰(zhàn)再次出現(xiàn)。一方面科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度快，另一方面，人們?nèi)狈硐耄繗獾吐?，在巨大的社會背景無法改變自己，生活和組合令人震驚和令人震驚的生活。那么， “一代人的崩潰”出現(xiàn)時，霍頓是其中的一員，他抽煙和酗酒會，而不是努力取得進(jìn)展，但是，他仍然是不大可能減少采取藥物，群居階段，因為在他的底部心，仍然有一個美麗的理想和偏遠(yuǎn)的所有時間---執(zhí)行“誰使觀賞者在麥田” 。

一個國家在這里的生活，這個時代是在巨大的變化，一切都在發(fā)展迅速的變化。從某種意義上說，這是真的一點(diǎn)都在美國的50 。社會是不斷進(jìn)步，人們的觀念正在發(fā)生變化也有很多人開始大量及有煙霞，消沉，就會忘記自己的理想，沒有第一次的熱情，開始渴望被平庸。

我們是一群兒童，生活在新時代，這是困惑和擔(dān)憂是已經(jīng)被用來自然，但我們應(yīng)該集中精神和某些有關(guān)的前端，我們，我們的道路，我們應(yīng)該有一個雄心勃勃的有崇高理想的人。如果霍頓沒有他純潔的理想，那么他將墮落進(jìn)行到底，這是他的理想，讓他的生活。理想的是人民的指路明燈，是領(lǐng)導(dǎo)人民走向未來，走向光明。我們的生活才剛剛開始，即使生活，使我們這一代人的一些困惑與明知其中的路要走，但一切都只是暫時的，不知道過去，我們現(xiàn)在最需要的，這是我們的理想。

是的，這是希望有崇高的理想，只是希望明天將更加美好的明天

英語讀后感萬能篇四

昨天夜里用了2個小時的時間把尚曉明老師的超越一書讀了兩遍，感觸頗多，全書以樸實(shí)無華的話語，客觀的分析了當(dāng)今英語教育的現(xiàn)狀，困擾英語學(xué)習(xí)不成功的障礙，和廣大英語學(xué)習(xí)者的怪圈，尚曉明三多英語之學(xué)員eric閱讀“超越英語巔峰”的讀后感。總結(jié)下來，應(yīng)該是以下幾點(diǎn)。

一，語言是交流的工具，不是考高分的工具，不應(yīng)以高分為目的學(xué)習(xí)，動機(jī)出發(fā)點(diǎn)錯了，結(jié)果自然不會好。

三，英語學(xué)習(xí)者盲目學(xué)習(xí)，沒有冷靜的分析語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，盲目從眾，但真理只掌握在少數(shù)人手中。

四，沒有一個大家公認(rèn)的，經(jīng)過驗證的理念，讓學(xué)習(xí)者充滿信心的突破英語。

五，能說，會讀，會寫，但就是聽不懂，無法交流等于零。

六，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，無法講出美國味兒的英語。

七，表達(dá)習(xí)慣還是中文模式，老外聽著別扭，沒有親近感，無法產(chǎn)生和你長期交朋友的愿望。

發(fā)現(xiàn)問題不是關(guān)鍵，關(guān)鍵的是在“超越”一書中作者給出了解決這些問題的答案。全書以千萬別學(xué)英語的理論體系為藍(lán)本，從聽力入手，全方位解決英語學(xué)習(xí)的難題。千萬法自從99年問世以來，受到廣大英語學(xué)習(xí)者的認(rèn)可，也有很多成功的案例，尚曉明老師本人也是千萬法的受益人，但是在他學(xué)習(xí)千萬法的過程當(dāng)中，遇到了很多，理論無法解決的困境，通過自己的思考，實(shí)踐，給出了一條實(shí)現(xiàn)千萬法的有效實(shí)施方案，是尚老師在英語領(lǐng)域最大的突破和價值。因為長期傳統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的毒害，我們的大腦已經(jīng)建立起了翻譯機(jī)制，聽到英語本能的大腦就會尋找中文意思，這樣就永遠(yuǎn)跟不上磁帶的速度，覺得美國人說話太快，根本聽不清。這就是聽力的最大誤區(qū)，就如尚老師所說的，聲音都是聽的到的，也不可能出現(xiàn)聽不清的情況，一遍聽不清，多聽幾遍一定能聽清，但是跟不上的感覺主要是由于，大腦的翻譯機(jī)制在起作用，在翻譯的過程中，后面的英文又出來了，造成，聽懂的越聽越懂，聽不懂的永遠(yuǎn)聽不懂的困境。尚曉明老師發(fā)明的“同聲復(fù)述法”主要就是解決這個問題，通過復(fù)述的方式，專注于聲音的采集，進(jìn)而避免了大腦的翻譯。理論多么的簡單有效啊，可是能發(fā)明出來，能想到真的很了不起。相信用這個方法很快大家就會走出聽力要聽懂的誤區(qū)，達(dá)到聽清英語的境界。中國人說不好英語，是因為英語和漢語的語系不同，表達(dá)習(xí)慣差異很大，我們無法忘記漢語，不會像美國人那樣思考也成了突破英語的一大障礙，解決的方法也很簡單，就是通過科林斯詞典的學(xué)習(xí)和閱讀，通過英文原版生活電影的欣賞，了解美國人的表達(dá)習(xí)慣，了解美國人的思考方式，通過長期的堅持朗讀，你就具備了向美國人一樣思考的能力，你說出的，表達(dá)出的思想，就是美式思維，進(jìn)而消除文化差異帶來的交流障礙，這也是了不起的突破。

最后針對廣大學(xué)習(xí)愛好者的發(fā)音問題，也給出了明確的解決方案，因為中英文對人體發(fā)聲器官的利用不同，所以美國人發(fā)聲聽上去共振時間更長，更好聽，像立體聲一樣。但中國人說的英語，即便語調(diào)節(jié)奏掌握的再好但聲音聽上去都略顯單薄，沒有磁性，感覺扁平?jīng)]氣勢。如果能掌握一套獨(dú)特的方法，可以讓發(fā)音跟飽滿，相信大家都會愿意嘗試，尚曉明老師，通過對美語電影的觀察，研究出了獨(dú)特的頸椎后庭發(fā)生法，鼻腔呼吸訓(xùn)練法，長期鍛煉解決這個難題，真是別出心裁，而且簡單易學(xué)容易掌握。有了完整的英語學(xué)習(xí)的理論體系，就一定能成功學(xué)好英語了么？答案當(dāng)然是否定的，再好的老師也無法替你完成學(xué)業(yè)，所以接下來的事就是大家要堅持學(xué)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，無論是同聲復(fù)述，還是閱讀科林斯字典，還是發(fā)聲聯(lián)系，都不是一蹴而就的，有些人覺得需要堅持一年的時間，聽上去就有點(diǎn)兒泄氣，但你學(xué)英語多久了呢？10年，20年？如果讓您重新選擇的話，您是否愿意花一年時間攻克英語呢？我相信答案都是不言自明的，希望廣大英語學(xué)習(xí)者堅定信心，早日攻克英語。最后，祝三多英語越辦越好。

英語讀后感萬能篇五

《考拉小巫的英語學(xué)習(xí)日記》一書中講述的.是作者從一個英語的懶孩子到勤孩子、從中國環(huán)境到美國家庭的巨大轉(zhuǎn)變，告訴我們即便你不出身名校、不天資聰穎，奮斗和堅持依然可以將你引向成功。這不僅僅是一本英語學(xué)習(xí)日記，更是一本作者在彷徨、無助、動搖時的人生感悟，是關(guān)于奮斗、堅持和夢想的故事，讀完此書，讓我熱血沸騰，激勵著我去為理想奮斗、拼搏。

考拉小巫的故事就是一個選擇和堅持的故事，就像進(jìn)入一間密室，只有從黑暗和碰壁中堅持下來的人，才有機(jī)會開啟通向光明的大門。我佩服考拉小巫的勇氣，選擇之后堅持到底，雖有過彷徨、迷茫、無助，甚至自我懷疑，但那孤注一擲的風(fēng)格，堅持到底的毅力，生命不止、奮斗不息的精神，幫助她一路披荊斬棘，沖向夢想開花的地方。這樣的女孩，值得擁有一切美好的事物！

的確，并不是每個人都能做到，每個人都有夢想。但也許考拉小巫的生活態(tài)度和想法對我來說很有啟發(fā)。做一個像考拉小巫一樣勇敢的人，為自己的夢想而拼！

成功無捷徑，需要我們在夢想的征程中勇敢、堅持、不顧一切。

英語讀后感萬能篇六

本書從教學(xué)機(jī)智的角度為我們展示了一個個智慧的課堂生成，使我再次感受到課堂是一次次向未知方向挺進(jìn)的愉快旅行，而不可能是死板的預(yù)設(shè)，正如文中“意外可以成為課堂的亮點(diǎn)”“讓錯誤成為美麗，讓課堂充滿陽光”“多一點(diǎn)偶然，多一點(diǎn)精彩”，小學(xué)英語教學(xué)精彩片段和課例賞析讀后感。而如何面對偶然，如何巧化矛盾，如何積極引導(dǎo)……都是對老師良好的教學(xué)素質(zhì)、先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀個性品質(zhì)的良好體現(xiàn)。臺上一分鐘，臺下十年功，只有在平時的教學(xué)實(shí)踐中多思索多反思，敢實(shí)踐敢創(chuàng)新，才有讓自己真正擁有過人的教學(xué)機(jī)智。

精彩教學(xué)全景賞析從不同的課型出發(fā)：新授課和復(fù)習(xí)課，語法教學(xué)、閱讀教學(xué)、書面表達(dá)教學(xué)和故事教學(xué)。為我們呈現(xiàn)由一個個精彩教學(xué)片段所組成的一堂完整的、扎實(shí)的英語課，老師們都能站在整堂課的高度來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和安排教學(xué)活動，與學(xué)生們一起創(chuàng)造了一堂堂好課。

好書如摯友，一朝擁有，便會天長地久伴陪著你，隨時準(zhǔn)備在你需要的時候敞開胸懷，和你作心靈的對話，給你啟迪，增加你的信心，拓展探索的視野，讓你警醒自身的不足。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

英語讀后感萬能篇七

這個月我學(xué)習(xí)了《英語教學(xué)策略論》，對于教師的專業(yè)發(fā)展來說，僅僅學(xué)習(xí)一些教學(xué)模式和教學(xué)技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為一名外語教師，學(xué)習(xí)一定的外語教學(xué)理論和實(shí)踐的研究成果，把握外語教學(xué)的目標(biāo)和基本原則，主動和有效地開展教育教學(xué)研究，有助于促進(jìn)我們對自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的提煉和升華，從而總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗。

本書提到閱讀教學(xué)策略、閱讀教學(xué)的原則。流暢閱讀指快速的、有目的、交互的、理解的、靈活的閱讀。它是通過學(xué)生的長期努力不斷發(fā)展的結(jié)果。而閱讀教學(xué)的目的就是培養(yǎng)流暢的讀者。在我們教學(xué)中閱讀不僅能幫助學(xué)生獲取信息、開闊視野、豐富語言文化知識，還能促進(jìn)學(xué)生聽、說、寫等其他語言能力的發(fā)展，而且閱讀在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力和理解能力等方面有著不可替代的作用。在小學(xué)階段，閱讀教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的良好的閱讀習(xí)慣，增加他們的閱讀自信心，消除他們的畏難情緒，讓他們能讀懂簡單的文章，并掌握一些閱讀技巧與方法，為培養(yǎng)閱讀能力打下基礎(chǔ)。

小學(xué)英語閱讀教學(xué)一般可以分為三個環(huán)節(jié)閱讀前、閱讀中和閱讀后。閱讀前教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī)，激活學(xué)生的背景知識和相關(guān)經(jīng)驗。閱讀課是學(xué)生主動獲取信息的理解過程，老師應(yīng)該激活背景知識，培養(yǎng)詞匯知識，讓學(xué)生回憶于閱讀主題相關(guān)的經(jīng)驗，讓學(xué)生欣賞一段激昂的歌曲，然后老師重復(fù)其中的語句，引導(dǎo)學(xué)生來評價老師，詢問學(xué)生是否愿意與自己交朋友，引導(dǎo)學(xué)生問教師一些自己關(guān)心的問題。閱讀過程中的活動主要是讓學(xué)生順利閱讀理解所提供的材料，同時教師對閱讀材料理解情況。默讀是英語教學(xué)中重要的閱讀方式之一，由于默讀不出聲，省去發(fā)音的動作，所以速度快，便于更集中地思考、理解閱讀材料的內(nèi)容。閱讀理解主要靠默讀，傳授閱讀技巧，提高閱讀速度，掌握有效的閱讀策略是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的重要條件，小學(xué)生的閱讀策略尚處于形成期，因此在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)逐步傳授學(xué)生一些閱讀技巧，根據(jù)問題圈出中心詞、劃出中心句，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，在閱讀過程中快速獲取關(guān)鍵信息，精讀課文時獲取細(xì)節(jié)信息。

豐富閱讀活動形式會使閱讀課變得單調(diào)和沉悶。教師可以變換閱讀活動形式，閱讀并了解文章意思，根據(jù)文章內(nèi)容判斷正誤、回答問題或者完成句子，教師需要用多種不同的閱讀活動形式和評價手段激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，保持學(xué)生的閱讀動力，檢測閱讀策略和學(xué)習(xí)效果。

英語讀后感萬能篇八

王篤勤教授編著的《英語教學(xué)策略論》是外研社出版的"英語教師教育系列"叢書之一，書是20xx年7月在佛小孔老師那借的,當(dāng)時感覺這本書像一本工具書，有好多實(shí)用有效的教學(xué)技巧，就借了。

本書語言淺顯易懂，內(nèi)容實(shí)用，舉例具體。從內(nèi)容來看，本書從宏觀和微觀地角度論述了教學(xué)中的策略問題,從總的教學(xué)原則到一般的教學(xué)步驟,進(jìn)而到具體的教學(xué)技巧,層層擴(kuò)展,提供了大量的各種教學(xué)原則下的具體的教學(xué)策略,具有較強(qiáng)的可操作和實(shí)用性,其中不但從宏觀對一些運(yùn)用于所有課堂的組織策略,激勵策略,提問策略和課堂評估策略等普遍性教學(xué)策略展開了詳盡的介紹，而且從微觀層面對具體的詞匯、語法、閱讀、聽說和寫作課的只適合于某特定目標(biāo)和具體內(nèi)容的具體性教學(xué)策略也做了具體闡述?？赐陼?我感覺自己對以往一些教學(xué)中的做法有了一個清晰明確的認(rèn)識，同時，也能更輕松,更靈活地運(yùn)用各種策略來進(jìn)行課堂教學(xué)。

讀完本書讓我羞愧于自己在教學(xué)理論和策略方面知識的匱乏同時，更讓我明白英語教學(xué)的成功應(yīng)體現(xiàn)在“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在真實(shí)的情景中有效使用英語的能力”，反思自己以前的教學(xué)，好多都是自己一些粗淺的經(jīng)驗積累，在教學(xué)中很多時候只是隨心教學(xué)，所以一直以來，自己成熟穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格形成方面沒有取得重大突破，而閱讀此書，讓我了解了許多有理論支持的教學(xué)方法。如：語法翻譯法、直接教學(xué)法、認(rèn)知法、自然法、社團(tuán)教學(xué)法、沉默教學(xué)法、全身反應(yīng)法、暗示教學(xué)法。從書中我悟到了想成為一名優(yōu)秀的教師必須充分認(rèn)識到“教必有法”的原則性和“教無定法”的靈活性特點(diǎn)之間的統(tǒng)一關(guān)系。教師不應(yīng)拘于一法一策，囿于一方一圓，而是要因地制宜，因材施教，將各類方法加以組合和調(diào)配，在吸收、借鑒已有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地發(fā)揮，逐步形成富有教師個人特色的教學(xué)風(fēng)格。

書中的好多觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā)：呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)時，應(yīng)當(dāng)向?qū)W習(xí)者描述任務(wù)中的問題發(fā)生的物理背景、組織和社會文化背景。并且，問題的呈現(xiàn)必然是有趣的或吸引人的，目的是引導(dǎo)學(xué)習(xí)者的積極參與。

總而言之，以上這些是我讀完本書，結(jié)合自己英語教學(xué)的一些粗淺的體會和看法有很多不成熟的地方，“nopain,nogain!”我相信，只要不斷努力的為之奮斗，就一定會在英語教學(xué)方面認(rèn)識提的更高，走的更遠(yuǎn)。

英語讀后感萬能篇九

仔細(xì)閱讀了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，讀后感覺獲益頗多.該書有以下三個特點(diǎn)：一是“準(zhǔn)”，即準(zhǔn)確地體現(xiàn)了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》課程改革綱要（試行）的精神，準(zhǔn)確的解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)；二是“新”，即體現(xiàn)了素質(zhì)教新觀念、新理論和新要求；三是“實(shí)”，即內(nèi)容充實(shí)，資料翔實(shí)，語言樸實(shí)，有很強(qiáng)的實(shí)用性。

該書分四篇，共十四章。分別詳細(xì)介紹了國內(nèi)外外語課程比較，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革方向，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的具體描述，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要點(diǎn)》?？戳嗽摃?，使我更清楚地知道了英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，對第三篇的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的具體描述更是了解深刻。比如書中在非常仔細(xì)地對語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識進(jìn)行了說明。

聯(lián)系實(shí)際，我覺得教師是英語教學(xué)的實(shí)踐者，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于教師素質(zhì)的高低。隨著社會的不斷發(fā)展，社會和家長對少兒英語教學(xué)的要求不斷提高，新的教學(xué)理論和新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)，英語教學(xué)對教師素質(zhì)的要求也在不斷地提高?？赐赀@本書，我也更清楚地知道一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)、語言素質(zhì)、文化素質(zhì)、理論素質(zhì)、駕馭教材的素質(zhì)、教學(xué)實(shí)踐素質(zhì)和教育技術(shù)素質(zhì)。

努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語老師，首先要做到提高自身素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育。教師的素質(zhì)提高不上去，素質(zhì)教育也就無從談起。其次，要注意學(xué)習(xí)方法的傳授，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如從一開始，有效的聽磁帶讀課文。通過布置聽錄音的作業(yè)，讓同學(xué)們自已聽磁帶，在上課時及時檢查，這樣很快學(xué)生就會養(yǎng)成良好的聽磁帶的習(xí)慣。第三，多組織一些課外活動，如英語角，歌曲大賽，抄寫比賽等等。第四，掌握發(fā)展規(guī)律，深入了解學(xué)生。第五,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是克服困難的一種內(nèi)在知識的動力。學(xué)生對他所學(xué)的東西一旦有了興趣，就會不知疲倦，越學(xué)越愛學(xué)。第六，采用科學(xué)的評價策略，從忽視情感評價轉(zhuǎn)向重視情感價客體轉(zhuǎn)向評價主體。第七，從只注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。從單純重視語言知識轉(zhuǎn)向重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高。學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位體現(xiàn)在學(xué)生以多種方式積極地參與教學(xué)過程。

教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。但一切教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的完成畢竟要通過學(xué)生實(shí)現(xiàn)。因此，教師的主導(dǎo)作用只有根據(jù)學(xué)生主體的心理特征和內(nèi)在需求，因材施教根據(jù)小學(xué)英語課堂具體情況，創(chuàng)造出學(xué)生最滿意、收效最好的教法和技巧。

英語讀后感萬能篇十

牛皮大王是一個國王，國王吹牛皮很厲害，說什么都可以做。有一次，有個人要把天上的太陽摘下來，他想都沒想就說：“你這個王八蛋，你要是能把太陽摘下來的話，我就不吹牛了?！贝蠹液軕岩桑骸八皇鞘裁炊寄茏鰡幔吭趺船F(xiàn)在就辦不了呢？真奇怪！”

從此以后，大家都不相信這個國王了。這個國王很郁悶，因為所有的子民都不相信他了。他看到國庫里的銀子很多，就向全國的子民宣告，要建一座金字寶塔。但他用盡了所有的金子，塔還沒有建好。最終就郁悶而死。

這個國王太愛吹牛皮了，可以吹到老西天去，讓人民什么事都依賴他，而他們卻因為一件什么人都不可能做到的事情就不信任他了，國王為了讓子民們相信他，一意孤行堅決否認(rèn)了眾大臣不同意建金字寶塔的意見。國王這樣做是不對的，他在臣民面前失了信用，人一旦失信就很難再有人相信他。

這個故事告訴大家不可以吹牛說大話。俗話說：黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。誠信是最重要的，如果產(chǎn)生別人都相信依賴你的話，什么難事情都讓你去做，一旦出現(xiàn)了你做不到的事，別人以為你只是在騙人、說鬼話。到頭來倒霉的.還是自己。

英語讀后感萬能篇十一

一、瘋狂英語是一種百折不撓的人生奮斗精神！有了這種奮斗精神，在人生的任何領(lǐng)域都可以取得成功！這種精神是目前中國青少年最缺乏的。

二、瘋狂英語是一種熱愛丟臉、追求完美的瘋狂操練精神！正是因為要面子、自卑等不良性格和習(xí)慣導(dǎo)致了中國人在英語上的困境。i enjoy losing face.i enjoy making mistakes.這些信念已經(jīng)在全世界廣泛流行。

三、

四、瘋狂英語提倡“句子中心論”、“口語中心論”和“短文中心論”！瘋狂英語堅決反對虛假的學(xué)習(xí)，提倡塌塌實(shí)實(shí)，一步一個腳??！

五、瘋狂英語提倡把考試題脫口而出，把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育完美結(jié)合，講一口流利的英語，順便考高分！我們的使命：把中國從應(yīng)試教育大國變成素質(zhì)教育大國。

七、瘋狂英語認(rèn)為最好的愛國就是：愛護(hù)環(huán)境，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，永不停息地改進(jìn)自己，對競爭對手/國家最好的回答就是反省自己、強(qiáng)大自己。任何通過污蔑別人、貶低別人所獲得的自豪感都是膚淺的、低級的。

八、瘋狂英語倡導(dǎo)漢語、英語共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的理念，把中英文自由翻譯視為語言學(xué)習(xí)的最高境界。

李陽的簡介

李陽摸索

總結(jié)

1990年李陽大學(xué)畢業(yè)被分配到西安西北電子設(shè)備研究所當(dāng)了一年半助理工程師，從事軍事和民用衛(wèi)星地面站工作。這一年中他堅持每天清晨在單位九樓頂大喊英、法、德、日語，進(jìn)一步實(shí)踐和完善了"瘋狂英語突破法"。

選總統(tǒng)以來美國對華政策的制訂過程"重要演講的現(xiàn)場口譯，獲得了中美雙方的高度贊賞，會后收到美國外交委員會的特別感謝信。

李陽獨(dú)立完成的主要口譯還有大家熟悉的信息高速公路、移動通訊、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、電腦軟件保護(hù)、最惠國待遇問題、關(guān)貿(mào)總協(xié)定、國際環(huán)境保護(hù)、公司法和證券等等專題的演講、國際研討會和國際電視電話會議。

李陽純正的美國英語引起不少外國記者的好奇，美國的abc廣播網(wǎng)、英國的bbc、香港電臺（rthk）、日本放送協(xié)會（nhk）、蘇格蘭國家電視一臺以及加拿大國際廣播電臺等都曾采訪過他。

瘋狂英語的創(chuàng)辦

1994年，李陽辭去在廣東電臺的工作，創(chuàng)辦李陽·克立茲國際英語推廣工作室，全身心投在中國普及英文、向世界傳播中文"的事業(yè)。迄今為止已經(jīng)在全國各地義務(wù)講學(xué)一千多聲次，聽講人數(shù)近千萬人。他的奉獻(xiàn)精神，贏得了民族工業(yè)的鼎力支持，在企業(yè)的贊助下，李陽向全國贈送了五百多萬套學(xué)習(xí)卡，為革命老區(qū)培訓(xùn)師資并贈送了二十多萬元的學(xué)習(xí)資料。李陽的講學(xué)集愛國主義教育、人生激勵和科學(xué)快捷的教法與學(xué)法于一體。他那發(fā)奮進(jìn)取、百折不撓的傳奇經(jīng)歷、強(qiáng)烈的愛國主義激情和極富感召力的卓越口才構(gòu)成了他獨(dú)特的人格魅力，鼓舞著千千萬萬的英語學(xué)習(xí)者邁上了語言和人生的成功之路，在更高層次、更深意義上掀起了中國空前的征服英語熱潮。

李陽打破國際上語言課小班的慣例，數(shù)千人甚至數(shù)萬人一起上課。香港和東南亞的華人慕名來廣州接受他的培訓(xùn)。新加坡、日本、臺灣和泰國的大公司、學(xué)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛邀請要李陽前往講學(xué)。李陽的方法同樣適合于外國人學(xué)習(xí)中文。他的學(xué)生已經(jīng)在美國、新西蘭、日本等國家開設(shè)了"瘋狂英語"、"瘋狂中文"培訓(xùn)課程。中國人走向世界傳播中文和中國文化的時代已經(jīng)到來！

國內(nèi)外一百多家報紙、雜志，數(shù)十家電視臺、廣播電臺都報道了李陽的事跡和方法，由于他在英語教育和人生激勵方面的卓越貢獻(xiàn)，國內(nèi)外傳媒和廣大英語學(xué)習(xí)者稱譽(yù)他為"英語播種機(jī)"和"人生激勵導(dǎo)師"。瘋狂英語風(fēng)靡全國。

"激發(fā)愛國熱情、弘揚(yáng)民族精神；攻克英語、振興中華。"李陽·克立茲覆蓋中國一千個城市、三億英語學(xué)習(xí)者的大型全國巡回演講已經(jīng)拉開序幕。與此同時，致力于將瘋狂英語學(xué)習(xí)法融入大中小學(xué)英語教育、為國家培養(yǎng)實(shí)用實(shí)戰(zhàn)型人才的工程也開始啟動。

·創(chuàng)造了中國英語

教學(xué)

李陽瘋狂英語是在中國本土土生土長的實(shí)用高效的英語學(xué)習(xí)方法，它不是不用付出的速成，而是不走彎路的速成。它不是速成卻勝似速成。很多外國人說：怎么我們國家的語言，被一個中國人總結(jié)出來了？那么復(fù)雜的發(fā)音規(guī)律，讓一個中國人總結(jié)成五大發(fā)音特點(diǎn)。由于它簡潔、高效，迅速被廣大英語學(xué)習(xí)者所接受，并得到迅速推廣，踏出國門走向世界。創(chuàng)造了中國英語教學(xué)法走向世界的奇跡。李陽老師使更多的中國人相信，不出國門一樣能夠說一口地道的英語。

·創(chuàng)造了口語速成的奇跡

久治不愈的聾啞英語頑癥在“一口氣、三最、五大發(fā)音秘訣”這三大方法的聯(lián)合轟炸下不堪一擊，這個奇跡已經(jīng)得到了日本、韓國等亞洲以及歐洲和全世界的公認(rèn)。速成口語最快速的方法就是李陽瘋狂英語！

·創(chuàng)造了“素質(zhì)教育和應(yīng)試教育結(jié)合”的奇跡

四、六級考試中獲得了高分！應(yīng)試教育變成了素質(zhì)教育！

·創(chuàng)造了“發(fā)音”的奇跡

一個從未出過國門的中國青年，他一口純正的美國口音，讓美國人都誤以為他是美籍華人，他的廣告配音在亞洲很多國家廣泛播放。發(fā)音是整個亞洲國家學(xué)習(xí)英語的致命弱點(diǎn)，中國人說中國式英語，印度人說印度英語，互相都聽不懂！糾正發(fā)音是李陽老師的絕招，他創(chuàng)造了讓很多農(nóng)村學(xué)生英語講得比普通話還標(biāo)準(zhǔn)的奇跡。

·創(chuàng)造了“背單詞”的奇跡

李陽瘋狂英語的獨(dú)創(chuàng)性理論“句子量”改變了“學(xué)了忘、忘了學(xué)；背了忘、忘了背”的被動局面，用句子量代替單詞量，這是一個徹底的革命。再難的單詞也會在句子、文章中輕而易舉地被掌握。用李陽瘋狂英語快速突破法，通過一篇文章而終生掌握數(shù)百個單詞。

·創(chuàng)造“語法學(xué)習(xí)”的奇跡

語法是中國人最頭痛的問題，折磨了中國人十年、二十年，浪費(fèi)了中國人大量的時間和精力，但不是語法害了我們，而是我們害了語法！李陽瘋狂英語讓你“一個句子突破一條語法，200個句子突破200條語法”，讓你徹底“玩轉(zhuǎn)”語法，把語法變成為我們忠實(shí)服務(wù)、隨叫隨到的仆人。

·創(chuàng)造了“聽力突破”的奇跡

中國人購買大量的錄音帶、中國政府從日本進(jìn)口大量教學(xué)設(shè)備，耗費(fèi)了大量資金，但中國人的聽力水平進(jìn)展甚微！李陽瘋狂英語告訴你：因為發(fā)音不過關(guān)，你的聽力自然不過關(guān)；因為口語不過關(guān)，你的聽力將永遠(yuǎn)無法過關(guān)。如果你的發(fā)音、你的口語和美國人一樣，聽力自然過關(guān)。用口語練聽力，再次創(chuàng)造英語教學(xué)奇跡！

·創(chuàng)造“寫作”的奇跡

四、六級考試的寫作中輕松取得了高分！用口語，用三最短文練習(xí)寫作，李陽瘋狂英語再創(chuàng)奇跡！

·創(chuàng)造了“閱讀”的奇跡

李陽瘋狂英語“三最法”速度絕對超過默讀的速度，瘋狂英語的閱讀訓(xùn)練是徹底、完全掌握文章內(nèi)容的訓(xùn)練，李陽瘋狂英語把“連猜帶蒙”的閱讀變成清清楚楚、全面掌握的閱讀。

·創(chuàng)造“翻譯”的奇跡

只要口語說得好，翻譯肯定沒問題。李陽老師從一個工程力學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生成為每小時收費(fèi)400美金的“萬能翻譯機(jī)”和雙語主持人，真正做到“中英文自由轉(zhuǎn)換”，這一切靠的是他的“瘋狂中英文同時訓(xùn)練”。李陽老師總結(jié)出一套通過口語突破口譯的理論！十年來，李陽老師親自培養(yǎng)了大量活躍在各個階層的翻譯人員。

·創(chuàng)造了“兩萬人同時上口語課”的奇跡

怯被扔到九霄云外。正確純正英語的帶動下“最大聲、最快速、最清晰”地迅速擺脫惡劣的中國式英語。

·創(chuàng)造了用教育贊助支持教育的奇跡

李陽老師從推廣英語的第一天起，就非常關(guān)注中國的教育事業(yè)。在全國數(shù)千場的講學(xué)活動，95%以上是義務(wù)的。收費(fèi)演講的收入基本上都捐獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)卣?，建立希望小學(xué)、英語教育獎勵基金或資助貧困大學(xué)生等。

1998年5月12日，在莊嚴(yán)的北京市政府禮堂，北京市副市長林文漪博士接受了李陽為“希望工程”募集到的20萬元捐款，并給予高度評價：“用教育的方式支持教育是一種創(chuàng)舉?！崩铌柪蠋熌壳耙言诒本?、哈爾濱、大慶、山東等地援建了七所英語希望小學(xué)。

·特別奇跡

李陽瘋狂英語創(chuàng)造了“全面提升中國人國際自信”的奇跡。李陽老師從一個極度自卑的人生失敗者，到面對成千上萬人演講，到走出國門在全世界成為廣泛受歡迎的中國英語老師，李陽瘋狂英語提出了一整套全面提升中國人國際自信的理論。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12309356.html】