在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
語文教師教學(xué)心得體會篇一
昨天聽了兩位專家的授課,感受頗深。他們課堂上優(yōu)美的語言,豐富的知識讓我折服。
下面我吸取兩位專家授課的經(jīng)驗,談一下,我下一步的做法:
一、把講臺當(dāng)舞臺,把學(xué)生當(dāng)觀眾。自己既當(dāng)導(dǎo)演,又當(dāng)演員,把優(yōu)美的語言、恰當(dāng)?shù)氖謩荨⑦m度的感情傳導(dǎo)給學(xué)生。導(dǎo)演的怎樣,演的如何,臺下的學(xué)生最清楚。
二、把“一言堂”變成“講論會”:教學(xué)中的重點、難點、考點提出,讓大家討論,師生互動。優(yōu)秀生搶著發(fā)言,教師給予肯定,學(xué)困生逼著也被帶動。這樣整個課堂就是一次研計會?!氨娙耸安窕鹧娓摺保瑳]有解決不了問題。
三、老師本身要不斷“充電”獲取新知識,新技能。光憑一套實在是跟不上教改的步伐。過去要求,給學(xué)生一杯水,教師要有桶水的概念早已過進,現(xiàn)在要求教師必須有一股清泉,只有這樣,我們才能把取之不盡,用之不竭的知識,輸送給學(xué)生。
今后的教學(xué)工作中本人一定會認真去做的。
姚新知
學(xué)習(xí)了利用多媒體教學(xué)《春》和《岳陽樓記》的解讀后,淺談一下我的看法: 關(guān)于現(xiàn)代散文《春》的授課者采取了以“傳道授業(yè)”為主要教學(xué)方式,讓學(xué)生在四十五分鐘內(nèi)學(xué)到很多知識,并把整篇文章的知識及結(jié)構(gòu)做了系統(tǒng)的規(guī)納。
文言文《岳陽樓》的授課者采取的方式以“解惑”為主采取師生互動,調(diào)動了學(xué)生動腦思考的積極性,課堂氣氛活路。
兩位授課老師各有側(cè)重,各有千秋。
針對我校特點,關(guān)于語文教學(xué),我認為應(yīng)該采取靈活多樣的形式,不能千課一面、一個模式,以調(diào)動學(xué)生的興趣為主進行教學(xué)。一旦調(diào)動了學(xué)生的興趣,采取哪種教學(xué)方式,效果都會明顯。
關(guān)于現(xiàn)代文的學(xué)習(xí):(1)讓學(xué)生記住基礎(chǔ)知識(2)學(xué)會閱讀課文的方法。抓住某一問題的某一角度,找準(zhǔn)切入點,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),不能讓他們死記所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。如果死記硬背,禁錮了學(xué)生的大腦,使學(xué)生的思維處于休眼狀態(tài),效果不佳。
文言文的學(xué)習(xí):學(xué)好課內(nèi)知識的同時,培養(yǎng)學(xué)生知識的靈活運用和遷移。 總之,學(xué)無定法,要因人而異,因材施教,既不能故步自封也不能邯鄲學(xué)步。
語文教師教學(xué)心得體會篇二
語文是一門學(xué)科,也是一門藝術(shù)。作為語文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,應(yīng)明白課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下:
1、根據(jù)不一樣課文類型設(shè)計不一樣的形式,設(shè)計時并要圍繞教學(xué)資料,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點,避免華而不實,偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心資料,有利于概括教學(xué)的主要資料,使學(xué)生簡單掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要嚴(yán)不能放任自流。當(dāng)然,嚴(yán)也不能嚴(yán)得過度,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有激情,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的用心狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,用心主動地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會構(gòu)成,從而到達預(yù)期的教學(xué)效果。
所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,所要做好的工序多而繁,就像上方文章所說,要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,要牢牢抓住學(xué)生的心,才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難,但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出:小學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,具有獨立的閱讀潛力。標(biāo)準(zhǔn)中又說:小學(xué)生的課外閱讀總量不少于100萬字。要完成這一任務(wù),光靠課內(nèi)是不行的,務(wù)必借助課外閱讀來完成。
要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,務(wù)必把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來思考。為此,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),了解學(xué)生閱讀動向。
課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會,因?qū)W生、教師、環(huán)境的不一樣而不一樣。一句話,教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是:學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時機。每一天早晨,我一到學(xué)校,就去了解學(xué)生的閱讀興趣。一天,我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多。一個說:我會背于謙寫的《石灰吟》!另一個說:我會背王冕寫的《墨梅》!一個又說:我會背王維寫的《鹿柴》!另一個又說:我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗:原先,讀書興趣的源泉就在那里――聽和看。于是,我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,借來了十多本《古詩集》,發(fā)給學(xué)生輪流去讀。在幾個禮拜中,全班45位學(xué)生,都把十來本《古詩集》看完了。正在此時,我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結(jié)果,同學(xué)們爭著朗誦,多的能朗誦三十幾首古詩,還有聲有色。趁此機會,我向全班學(xué)生宣布了一個好消息:從此刻開始,同學(xué)們能夠每周一次,去閱覽室借書看。一時光,班上讀書之氣蔚然成風(fēng)。
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,就會解決會學(xué)的問題。透過二十幾年的語文教學(xué),我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法:1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時,把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。3、符號代替法。即根據(jù)自我的讀書習(xí)慣,設(shè)計多種符號,在文中圈、點、勾、畫。4、批語注釋法。即在自我感受最深的地方寫上批注的文字。5、索引法。即用編索引的方法來讀書,記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,需要時翻索引。6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來,貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生動手、動脈、動口的實際閱讀訓(xùn)練為主。
總之,開展語文課外閱讀,其好處、作用是非同尋常的。課外閱讀天地廣闊這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。
語文教師教學(xué)心得體會篇三
最近發(fā)表了一篇名為《小學(xué)教師語文教學(xué)心得體會范文》的范文,感覺很有用處,這里給大家轉(zhuǎn)摘到。
語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。作為語文老師,要想在中取得事半功倍的教學(xué)效果,應(yīng)知道要注意的關(guān)鍵是什么,現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下:
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點,避免華而不實,偏離課堂教學(xué)的主題,讓茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。
是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,積極主動地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說,要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難,但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
語文教師教學(xué)心得體會篇四
高三階段是學(xué)生的轉(zhuǎn)折點,也是教師備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時期。作為高三語文教師,在這個階段承擔(dān)著重要的責(zé)任,教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和未來的發(fā)展。通過多年的教學(xué)實踐和經(jīng)驗總結(jié),我對于高三語文教學(xué)有了一些心得體會。
第二段:制定合理的教學(xué)計劃
高三語文教學(xué)需要有一個明確的目標(biāo),所以在開學(xué)之初,我會制定一個詳細的教學(xué)計劃。這個計劃要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況,合理地安排每一章節(jié)的內(nèi)容,既要保證基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固,又要注重思維能力的培養(yǎng)和提高。同時,在計劃中要適當(dāng)?shù)亓舫鰰r間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課外活動,使他們能夠在緊張的備考中得到一定的放松。
第三段:靈活運用多種教學(xué)方法
高三階段,學(xué)生的自主性較強,因此我在課堂教學(xué)中注重靈活運用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,我引入案例分析法和討論法,讓學(xué)生通過自主研究和合作討論,積極參與課堂。同時,我也會鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)的資源進行自主學(xué)習(xí),提高信息獲取和處理的能力。通過這種多樣化的教學(xué)方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高,他們的思維能力和創(chuàng)造力也得到了很好的鍛煉。
第四段:注重個性化輔導(dǎo)
每一個高三學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求,所以作為教師,我注重個性化輔導(dǎo)。在備考期間,我會對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo),根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和問題,幫助他們解決困惑和提出合適的解決方案。我鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,定期進行復(fù)習(xí)和總結(jié),幫助他們制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。同時,我也會與家長保持密切溝通,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績變化,共同為學(xué)生的備考工作努力。
第五段:關(guān)注學(xué)生的心理健康
高三學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和心理負擔(dān),所以我在教學(xué)中也注重關(guān)注學(xué)生的心理健康。我主動與學(xué)生交流,鼓勵他們主動表達自己的想法和感受。同時,我還會為學(xué)生提供一些放松的活動和機會,如組織文藝演出和戶外運動等,幫助他們釋放壓力和調(diào)整心態(tài)。此外,我也鼓勵學(xué)生培養(yǎng)一種積極樂觀的心態(tài),相信自己能夠取得優(yōu)異的成績,并幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
總結(jié)段:未來的備考之路
高三語文教師在備考期間承擔(dān)著重要的教學(xué)任務(wù),通過合理的計劃安排、靈活的教學(xué)方式、個性化輔導(dǎo)以及關(guān)注學(xué)生的心理健康,我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高他們的語文水平和綜合素質(zhì)。相信在我們的共同努力下,學(xué)生們定能在高考中取得優(yōu)異的成績,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
語文教師教學(xué)心得體會篇五
今年3月,我參加了我們學(xué)院舉辦的“師范生教師技能大賽”,很慶幸能有這個機會能夠站上講臺鍛煉自己。選擇了師范學(xué)院,實際上就選擇了自己將來的職業(yè)。我的理想就是將來能做一名優(yōu)秀的教師。為了實現(xiàn)此目標(biāo),在大學(xué)期間,就必須抓好每一次鍛煉自己的機會,于是我就踴躍報名參加了。
這次大賽的課題是“一元一次函數(shù)”,為了能講好這節(jié)課,我通過看書,查資料進行了備課,經(jīng)過充分的準(zhǔn)備后,緊張的情緒稍微有了些緩解。我是第五個上講臺講課的,借鑒前幾個同學(xué)的經(jīng)驗,我不斷提醒自己一定不要緊張,聲音一定要洪亮。
在臺下候場的時候,我非常緊張,因為要面對的是自己的同學(xué)和評委老師,怕自己會講不好。剛剛站在講臺上上,頭腦里似乎一片空白,講著講著自己好象有身臨其境的感覺了,思路也隨著開闊了。短短的15分鐘總體來說還是比較滿意的。但在講課過程中,還有許多不足之處,比如說:數(shù)學(xué)語言的運用不夠嚴(yán)謹(jǐn),由于緊張造成一些失誤,教學(xué)設(shè)計不夠好等等。但很幸運的我獲得了二等獎,這更讓我有了自信。
通過這次比賽,我對自己以后的講課應(yīng)該注意的事項歸納如下:
1、一定不要緊張,要相信自己;
2、聲音一定要洪亮;
3、注意語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性;
4、課前一定要做充分準(zhǔn)備,以求將課程熟記;
5、避免口頭禪和俗語等。
6、以后還應(yīng)抓住每一個鍛煉自己的機會,不斷提高自己,完善自己一堂好課,不僅要傳遞給學(xué)生知識,更要讓學(xué)生從心里覺得聽你的課是一種享受。這次參賽也給我未來的講臺產(chǎn)生了一些思考。
從課前準(zhǔn)備來說。我們要讀透內(nèi)容,知道哪些是重點,哪些是難點,怎樣引出所講內(nèi)容,應(yīng)該按照什么順序講,怎樣效果會更好。我們要研究板書應(yīng)該怎么設(shè)計,講課時間應(yīng)該怎樣分配,應(yīng)該舉什么例子合適。我們要學(xué)習(xí)課件怎樣設(shè)計更適合教學(xué)內(nèi)容,怎樣使學(xué)生看清楚,怎樣不至于分散學(xué)生的注意力。教師行業(yè),光環(huán)的背后是辛勤的汗水,在講臺下,你需要準(zhǔn)備的東西很多,尤其是處在今天這個信息爆炸的社會中。所以做教師不可以不讀書,更不可以不關(guān)注社會的動態(tài)變化。
從講課過程中來說。在講課的過程中,始終貫徹到底的原則就是靈活應(yīng)對處理各種情況。雖然本次大賽的授課對象是自己的同學(xué),但是也能深深體會到講課過程中互動的重要,聽了評委老師的點評以及看了其他同學(xué)的參賽過程,明白了一個清晰的思路以及鍛煉學(xué)生的思維和動手能力的重要性。
課程結(jié)束后,教師應(yīng)該自評,自己找不完善的地方,只有不斷自省,發(fā)現(xiàn)并改正問題,我們才能不斷進步。最后,應(yīng)該通過多種途徑,不斷完善自己的知識,不管提高自己的技能,提高自身素質(zhì),這樣才能做一名稱職的教師。
在我心中,一名人民教師應(yīng)該努力做到,有良好的教師職業(yè)道德,遵紀(jì)守法,普通話標(biāo)準(zhǔn),粉筆字漂亮,為人和善,知識淵博,善于溝通,了解學(xué)生內(nèi)心,幫助學(xué)生成長,穿著樸素大方,全心投入教師行業(yè),用汗水和智慧去書寫教師行業(yè)無悔的生命華章。
語文教師教學(xué)心得體會篇六
語文作為核心科目之一,具有極其重要的地位。在現(xiàn)代教育中,青年教師是教學(xué)中的主力軍,他們將使用自己的教學(xué)技能來指導(dǎo)學(xué)生的語言和思維能力。經(jīng)過多次的實踐和總結(jié),我對青年語文教師在教學(xué)中應(yīng)該注意的問題以及應(yīng)該改進的方向有了深刻的認識。
第二段:教學(xué)心得
首先,我認為要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最大動力。所以,我在教學(xué)中盡可能地使用多種多樣的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如通過引入生動的故事或例子來引起學(xué)生的注意。同時,我也依靠現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),例如 提供 PowerPoint 和多媒體課件來增進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由此建立學(xué)生對事物的濃厚興趣,用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度來減少學(xué)習(xí)時的壓力。
其次,在教學(xué)中,我認為青年教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的基本語言能力。這包括語音、語調(diào)、詞匯和語法的學(xué)習(xí)。青年教師應(yīng)該從學(xué)生的聽說讀寫變化思考并構(gòu)建有效的語文教學(xué)課程。我會在課堂上向?qū)W生提供語言素材,例如朗讀,口頭表達,學(xué)習(xí)常用成語,這可以提高學(xué)生的口語表達能力和寫作能力。
第三段:要求學(xué)生受益
學(xué)業(yè)的成功是我們教師最大的目標(biāo)。我認為青年教師在實際的教學(xué)中注重學(xué)生的掌握能力。在語文課上,不是背課文而是理解、掌握課程的內(nèi)容,掌握不同知識點,掌握不同的語文知識。我認為,這種掌握能力可以促進青年教師對學(xué)生成果的理解,并幫助學(xué)生在語文中取得更高的成就。
第四段:自我提升
青年教師應(yīng)該注重自身的提高,不斷吸收相關(guān)知識和技能,以更好地為學(xué)生服務(wù)。因此,注重自我提升也是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過閱讀教材,參加學(xué)術(shù)研討會等方式來提高自己的教育理論和教育方法。不斷提升自己的教學(xué)水平和能力,通過實踐改進課堂教學(xué),以便能夠成為真正的優(yōu)秀教育工作者。
第五段:結(jié)論
總之,青年教師是班級教學(xué)中的核心力量,要更加重視自己的教學(xué)質(zhì)量。不斷完善自身教學(xué)理念、方法和技能,提高教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,將優(yōu)秀的教育品質(zhì)呈現(xiàn)給學(xué)生,既有利于青年教師自身的成長,也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)改進產(chǎn)生重要的作用。在今后的工作中我們還需深入思考,多總結(jié)不斷提高,為學(xué)生的成長和發(fā)展端出更美的菜肴,滿足廣大學(xué)生和家長需求。
語文教師教學(xué)心得體會篇七
語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言,學(xué)習(xí)語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受,文章中準(zhǔn)確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學(xué)活動中,缺乏朗讀指導(dǎo),所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平時上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計。通過這學(xué)期的教學(xué)后,我將在以后的教學(xué)中逐漸加強朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高,究其原因,有以下兩個:
1、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征,如何通過朗讀來體會,除了理解課文內(nèi)容外,應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題,比如說邏輯重音的處理等。學(xué)生對重音的處理也是五花八門。而我平時忽視了對學(xué)生的指導(dǎo),默認了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣,學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高。
2、缺乏示范。小學(xué)生的模仿能力強,老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點,幾乎沒有示范讀,學(xué)生自然收效甚微了。
作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動,是對學(xué)生進行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式,也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進行積極的創(chuàng)造性思維,用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境,使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒,用自己的語言表達自己的思想,讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。的基礎(chǔ)是生活,生活是豐富多彩的,但對豐富多彩的生活,學(xué)生往往視而不見、聽而不聞,因而寫起作文來就難免空泛。細致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫,不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當(dāng)前的人或事物,想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙,許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù),也是提高中作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文,思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實證明,變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,使學(xué)生想象豐富,學(xué)會全面地考察事物。
教學(xué)是藝術(shù),反思是為了明天,是為了學(xué)生,為了自己教學(xué)水平的不斷提高。下個學(xué)期,我將不斷完善自己的教學(xué)過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,繼續(xù)新課程教學(xué)實踐,教學(xué)相長,樂此不疲。其具體打算是:
1、教學(xué)中,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性,使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境。
2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,努力改進課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,進行啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,當(dāng)作語文教學(xué)的重要內(nèi)容,并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去。
4、很好的處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。在教學(xué)中,注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,為學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。
語文教師教學(xué)心得體會篇八
語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。作為語文老師,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下:
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,突出教學(xué)重點,避免華而不實,偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅 ,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了很大的提高。我不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后還將立足實際,開拓進取,不斷前進。
語文教師教學(xué)心得體會篇九
作為高三語文教師,我從業(yè)已有多年,對于教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得有了一定的積累。經(jīng)過長時間的教學(xué)實踐和反思,我深刻認識到,在高三學(xué)生身上肩負著對畢業(yè)和高考的巨大壓力,這就要求我教學(xué)要緊貼考試要求和學(xué)生實際,注重方法和策略的靈活運用。本文將從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、學(xué)生管理、情感溝通和教學(xué)反思這五個方面闡述高三語文教師教學(xué)心得體會。
首先,教學(xué)準(zhǔn)備是一項重要的工作。在高三語文教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備可以說是教學(xué)成敗的決定性因素之一。因此,我在備課過程中注重教材的認真研讀和深入理解,做到真正掌握教材的內(nèi)容和要求。同時,我也積極了解高考的趨勢和新聞動態(tài),掌握最新的教育政策和考試要求,在備課中有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容和方法。此外,我還注重不斷更新教學(xué)資源和教學(xué)手段,善于利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。
其次,靈活運用多種教學(xué)方法也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在高三語文教學(xué)中,我注重啟發(fā)式教學(xué)和問題導(dǎo)學(xué),通過提問、討論和辯論來激發(fā)學(xué)生的思考和興趣,培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。同時,我也注重知識的聯(lián)系和整合,通過多渠道的學(xué)習(xí)和思維引導(dǎo),幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系和思維方式。此外,我還鼓勵學(xué)生參與各類比賽和活動,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文能力。
第三,學(xué)生管理是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。在高三階段,學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒,因此,我要認真對待個體差異和學(xué)生成績的變化,注重每一個學(xué)生的情緒管理和心理輔導(dǎo)。我與學(xué)生之間建立起良好的溝通和信任關(guān)系,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,與家長保持密切聯(lián)系,共同關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。
第四,情感溝通對于高三語文教師來說非常重要。作為語文教師,我不僅僅是知識傳授者,更是學(xué)生的引路人和朋友。因此,我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力,鼓勵學(xué)生表達自己的思想和感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在課堂上,我注重與學(xué)生的互動和親近,關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展,增強學(xué)生對于語文學(xué)科的興趣和認同感。
最后,教學(xué)反思是一項必不可少的工作。在高三語文教學(xué)中,我經(jīng)常反思自己的教學(xué)過程和方法,總結(jié)教學(xué)的成功和失敗經(jīng)驗,不斷改進教學(xué)策略和方法。我善于傾聽學(xué)生的反饋和建議,積極參加教研活動和交流,不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
總之,作為高三語文教師,我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,以高考和畢業(yè)為目標(biāo),注重教學(xué)準(zhǔn)備、靈活運用教學(xué)方法、學(xué)生管理、情感溝通和教學(xué)反思這五個方面的工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,幫助他們順利度過高三這個重要的階段。同時,我也明白教育事業(yè)是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作,需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,才能更好地為學(xué)生服務(wù),為社會培養(yǎng)一批又一批有才華、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。
語文教師教學(xué)心得體會篇十
本學(xué)期,我任教四年級的.語文,能認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展,教育改革的形勢以及學(xué)生的實際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校制定的成績指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下:
在教學(xué)工作崗位上,我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。
要使自己的教學(xué)取得好成績,就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,就是:管理好班級學(xué)生,要學(xué)生都喜歡自己,首先是深入實際,從每個學(xué)生入手,一有空我就常到班上去,通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實際,訂出的目標(biāo)成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚、鼓勵,并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,直到達標(biāo)為止。在實施學(xué)習(xí)目標(biāo)時,我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力,為實現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動的開展,學(xué)生之間的競爭意識強了,學(xué)習(xí)成績也提高了,學(xué)習(xí)成績終于能達到學(xué)校的成績指標(biāo)。
我深深地體會到:學(xué)生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導(dǎo)外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)年度在思想,工作,學(xué)習(xí)上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進步。
語文教師教學(xué)心得體會篇十一
教師作為一位教育工作者,承載著培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重任。在高三語文教學(xué)中,教師不僅需要傳授知識,還要關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化,提供有效的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)。在長時間的教學(xué)實踐中,我積累了一些心得體會。
首先,了解學(xué)生心理狀態(tài)是教學(xué)的前提。高三學(xué)生的心理狀態(tài)非常敏感,壓力較大,教師應(yīng)主動關(guān)注學(xué)生的情緒變化,努力改善學(xué)生學(xué)習(xí)的心情。例如,讓學(xué)生通過課堂小游戲放松心情,或組織一次集體活動,以緩解高三學(xué)生的壓力。此外,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,使學(xué)生更容易接受和掌握知識。
其次,靈活運用多種教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。高三語文教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實際情況和各種教學(xué)手段,與高考大綱結(jié)合,既要注重知識的講解和強化,又要善于培養(yǎng)學(xué)生的批判和思維能力。例如,可以通過小組討論、課堂辯論等方式培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和問題解決能力,同時也提升了學(xué)生的表達能力和自信心。此外,通過多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等創(chuàng)新手段,幫助學(xué)生加深對課文的理解和記憶。
再次,強化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在高三階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升尤為重要。教師要靈活運用多種學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。例如,引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生自主解決問題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。同時,要加強學(xué)生的閱讀理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的能力,提高解題和寫作的水平。通過豐富的閱讀材料和講解深化學(xué)生對文學(xué)作品的理解,提高他們的品味和感受力。
此外,高三語文教學(xué)中,有關(guān)拓寬學(xué)生知識面和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的策略也尤為重要。教師要善于利用多種途徑開展課外拓展活動,培養(yǎng)學(xué)生的錯題分析和解題思維,提高學(xué)生的文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)。例如,通過專題演講、作文大賽、課外讀書活動等,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和邏輯思維能力,拓寬學(xué)生的知識面和視野。
最后,要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。在教學(xué)過程中,要定期檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時,要注重學(xué)生的進步和潛力發(fā)展。尤其是高三學(xué)生,他們處在高考的緊張備考階段,他們需要教師的鼓勵和關(guān)心,要及時發(fā)現(xiàn)并表揚他們的優(yōu)點和改進空間,激發(fā)他們的斗志和自信心。
總之,高三語文教師教學(xué)心得體會需要從了解學(xué)生心理狀態(tài)開始,靈活運用多種教學(xué)方法,強化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,拓寬學(xué)生知識面和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。只有綜合運用這些策略,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生備考高考,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和未來發(fā)展?jié)摿Α?/p>
語文教師教學(xué)心得體會篇十二
自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?,F(xiàn)在又到年末,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。
熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。
一年來我一直擔(dān)任低年級的語文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié),以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索個人工作總結(jié),依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費時又費力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。二年級的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中個人工作總結(jié),我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上,進行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?!保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?,鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案。
對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學(xué)小組,進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進,形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:
1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點,備思路,備教學(xué)策略,切實提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題,以教促學(xué);三是進一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手,以學(xué)定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位,三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重;其次,我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,我主動對目標(biāo)的達成度自我評估。
(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,就難有學(xué)生的自主發(fā)展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進學(xué)生形成正確的角色感。
(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):
課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動態(tài)生成,它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我在教學(xué)時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章,較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法,對比較感性的文章,對文章的精彩細部時我則采用以研促讀,重視學(xué)生的自讀自悟。
(4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),更重視開發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習(xí)評價:
a、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是完整的評價,包括激勵和批評。
b、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是針對性的評價,既要避免空洞,又要避免機械頻繁地評價。
c、學(xué)習(xí)評價應(yīng)是發(fā)展的評價,發(fā)揮評價的激勵和指導(dǎo)作用,不傷害學(xué)生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。
一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強反思的交流與研討,從反思中得到啟迪和升華,取得進步。
三、遵守紀(jì)律方面:
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
語文教師教學(xué)心得體會篇十三
這一學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一語文教學(xué),任教班級還是高一21班和高一22班。由于已經(jīng)教過一個學(xué)期,磨合較好,可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量,重點和方法也稍有變化。
作為一名新時代的人民教師,我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常積極參與各種學(xué)習(xí)和會議,并常常留意翻閱報紙和雜志,努力把握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的進展,符合素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守中學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻留意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能喜愛學(xué)生,關(guān)懷學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對學(xué)生如此,平常與領(lǐng)導(dǎo)群眾關(guān)系和諧,與本組及相關(guān)處室工作人員合作開心,人際關(guān)系較好。廉潔從教,無私奉獻,從不計較個人得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學(xué)工作。
教學(xué)工作聽從組織的安排,也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿工作量,教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,備課仔細標(biāo)準(zhǔn),每一堂課都保證有備而來,內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)根本功扎實,課堂教學(xué)效果比擬好。考慮到這一學(xué)期要向高二過渡,所以連續(xù)留意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注意打牢根底。并且分層次作要求,對根底好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,以學(xué)促學(xué),為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠預(yù)備,在上學(xué)期的根底上更上一個臺階。所以,讓學(xué)生學(xué)會為自己負責(zé),提高對自己的要求始終是我這個學(xué)期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下,加強了教學(xué)手段的探究和變化,以取得更好的教學(xué)效果。平常我和其他同志常常一起備課,共同探討,尋求的方法來處理每一課。新的高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了許多的樂趣,也增加了以前沒有的一些閱歷。到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出,到達了我的學(xué)期要求,根本奠定了較好的局面。
近一年我雖然沒有從事班主任工作,但不忘身正是范,在語文教學(xué)中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對待學(xué)生,與學(xué)生是師生,也是朋友,和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),積極進取,使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),而且起碼會做一個好人,這是我在語文課上始終在做的,兩年的高三閱歷證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學(xué)必需有大語文觀念,主動同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實聯(lián)系,才能從根本上取得抱負的`成績,才符合教育進展的新形勢。尤其注意了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)會祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。
其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案、聽課記錄齊全仔細,上交準(zhǔn)時。參與學(xué)科組、備課組教研活動積極主動。這學(xué)期經(jīng)由教師們的幫忙,經(jīng)過自己的仔細預(yù)備和反復(fù)練習(xí),較勝利地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》,聽課的領(lǐng)導(dǎo)教師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教師前后對我的無私幫忙。但是長期以來,對某些學(xué)生(尤其是某些男生)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),影響了全班的成績。自己也有一些惰性,筆不勤,個人教研活動還有明顯缺陷,尤其課件做得不夠好,今后肯定要向別的同志學(xué)習(xí),時刻留意加強討論,總結(jié)閱歷,探究新路,做到有成績,有發(fā)覺,有創(chuàng)新,爭取做一個教育家,而不是教書匠。
這一學(xué)期出勤準(zhǔn)時,正常教學(xué)時間是全勤,從沒無故曠工。
這一年總的來說收獲良多,最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作,也熬煉了自己的耐力,提高了力量。還有很多缺乏,如與學(xué)生相處還不夠自然融洽,還不能教學(xué)相長,還不能多結(jié)合先進的教學(xué)手段,所以還沒有取得預(yù)期的成績。在指導(dǎo)閱讀方面方法還不好,需要加強學(xué)習(xí),向其他優(yōu)秀教師借鑒。下一學(xué)期,我要在這些方面多下功夫,爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!
語文教師教學(xué)心得體會篇十四
學(xué)習(xí)是辛苦的,高三的學(xué)習(xí)尤其不容易。作為一位高三年級的語文教師,我以為高三是我必須毫無保留地教育我的學(xué)生的一年,所以在高三年級中,我總是全力以赴,不怕我不努力,就怕我的學(xué)生不努力。
從我從事教師這個行業(yè)開始,也有二十年了,這二十年里,有十年,我是專門帶高三年級語文課的。不得不說,在這么多年長期的高三語文教學(xué)中,我深深體會到學(xué)生與學(xué)生的差別,然而我更想說的',這種差別是家長、老師和學(xué)生一起造成的,如果想要避免,那學(xué)生從小就要受到良好的培養(yǎng),如果沒有的話,那高三的老師也就必須要以身作則來拯救他們的學(xué)習(xí)了。
我當(dāng)高三語文老師的這些年,我是首先都會告訴學(xué)生們“學(xué)海無涯苦作舟”的,不是為了嚇唬他們,而是讓他們有一個基本的心理準(zhǔn)備,不然學(xué)到后期不行了,還以為學(xué)習(xí)很容易,還以為老師是騙他們,也就不太好了。不過我告訴完他們“學(xué)海無涯苦作舟”這個道理后,我也會告訴他們,耐心也可以將鐵杵磨成針。關(guān)鍵還是要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的時候懂得方法,懂得變通,而不是埋頭苦學(xué)式的蠻干!
我?guī)У倪@一屆高三班級,可以說是我?guī)У倪@么多高三班級里面算聽話的一屆吧!他們一個個不能說非常聰明,但還是沒有很蠢的。只要悉心照料一下,他們都可以發(fā)揮出驚人的潛力來。今年的高考,因為疫情的影響,無疑是要受到一些影響的,但也不至于影響非常巨大,畢竟會學(xué)習(xí)的學(xué)生,在不能出門的日子里,一定都在偷偷的學(xué)習(xí)??偠灾?,該考上重本的那些同學(xué),他們還是會考上重本,該考不上的學(xué)生,他們還是考不上,這些都是需要學(xué)生自覺對待的。
當(dāng)然,我作為學(xué)生們的老師,還是有責(zé)任來幫助他們改變自己的命運的。在接下來的教學(xué)中,我還是會找一些同學(xué)談話,爭取讓他們回到學(xué)習(xí)上,讓他們明白高考考好了能夠為他們節(jié)省多少年的青春時光了。不過我也不能強求什么,畢竟每個人都有每個人的想法,孩子們都已經(jīng)高三了,他們也有自己想要成為的自己吧!哪怕是一個懶惰的學(xué)生,他也一定有別的優(yōu)點吧!我作為老師,能做的也只有一點點提醒了,其他的就交給命運吧!
語文教師教學(xué)心得體會篇十五
我今年擔(dān)任高三年級七、八班的語文教學(xué)工作。一學(xué)年又結(jié)束了,在這里我對一學(xué)年來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。
學(xué)生基本情況:
1、基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散,藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。
5、深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。
6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、寫作缺乏文采和思想的深度。
教學(xué)體會。
1、任何時候,都要學(xué)習(xí)、進取,鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實,認真敬業(yè)。
2、要結(jié)合教學(xué)實際,勇于探索,敢于創(chuàng)新。
3、做好自己的本職工作,盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識充實學(xué)生,用毅力推動學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。
5、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學(xué)生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學(xué)生溝通。
9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。
10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、與時俱進,真誠做人,扎實做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。
在正式展開復(fù)習(xí)之前,我針對20xx年高考的新形勢,認真研讀了20xx年考綱、考試說明以及20xx年全國總共18份高考試卷,特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會,精心選題,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,認真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃。
制定計劃。
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