通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，進而改進自己的工作和學習方法?？偨Y(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法。這些總結(jié)范文展示了不同人的不同風格和方式，可以給我們帶來新的觀點和思考方式。
電工基礎總結(jié)論文篇一
本學期我擔任328和318班電工基礎教學工作。
這一學期來，本人熱愛本職工作，進一步加強轉(zhuǎn)型，認真學習新的職業(yè)教育理論，及時更新職業(yè)教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的實踐筆記與理論筆記。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。嚴于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，有一定奉獻精神。
下面是本人本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
教育教學方面：
1、課前認真做好“三備”，即備教材，備學生，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學習的興趣，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。雖然同學們的底子較差，但是在積極的指導下，學生的學習興趣和方法也得到了轉(zhuǎn)變和提高。
二、教學研究和繼續(xù)教育方面。
1、按時參加教研組的教研活動；平常多向前輩們學習，積極聽課并參與評課；繼續(xù)堅持到校外聽課，借鑒別人的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學實際，參與校本課程的開發(fā)。
2、認真學習電子電工新課程內(nèi)容，探究其精神，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確。為完成課改目標，我們電子組團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索課改新路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正提高電子專業(yè)教學質(zhì)量。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
電工基礎總結(jié)論文篇二
分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時充分考慮每個學生的學習需求和能力，讓每個層次的學生都有所提高。由于職高班的學生大部分缺乏自控能力，在學習上不愿意動腦思考,有些同學不能按時獨立地完成作業(yè)，有抄襲現(xiàn)象。我堅持“以情動人，以理服人，以行感人”，讓他們意識到學習的重要，使之對學習萌發(fā)興趣。每個學生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。教師的一個贊許、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭，在他們眼中都是一種“愛”，會大大激發(fā)學生的學習熱情和改正缺點的勇氣。我常給學生鼓勵和肯定，通過各種途徑，激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習充滿樂趣，從而不自覺的把身心投入到學習中去。
“人無完人，金無足赤”。在教學工作中難免有缺陷，如：對于上課調(diào)皮搗蛋的學生，我有時會橫加指責；對于不同基礎的學生，我在重點和難點的把握上，我沒有切實的幫他們簡單明了的羅列出來；練習不夠精練，語言不夠生動等.同樣在育人方面，對于少部分學生，我深感??我和很多同學是不打不相識，有些盡管倔強叛逆，卻是外向開放的，與其談心誘導，他們都能接受并認真從頭學起；也有一部分同學，他們一味地認為自己不行亦或不會，完全的排斥外來的事物，采取閉關(guān)自守的政策，我跟其談心，他們漠然麻木的笑笑，讓你舉手無策，你的一切努力都將付諸于東水??這深深地刺激了我，讓我感到自己在心靈工程方面的不足，還有很多很多的知識等著我去學習去接觸，還有許許多多的領域等待我去探索。
電工基礎總結(jié)論文篇三
針對中職生基礎知識較差、學習能力不強、厭學情緒嚴重，基礎會計教學難度大的現(xiàn)狀，營造輕松愉快的課堂氛圍，深入淺出地講解教學內(nèi)容，采用多種教學方法，豐富教學手段，激發(fā)中職生的學習興趣，降低理解難度，提高學生的學習參與性，從而提高中職學?；A會計教學效果、實現(xiàn)教學目標。
基礎會計不僅是會計專業(yè)的一門入門課，也是經(jīng)濟專業(yè)和管理專業(yè)的必修課，其課程特點是專業(yè)概念抽象難懂，課程內(nèi)容具有較強的系統(tǒng)性，會給基礎知識較差的中職生帶來很大的障礙，學生上課玩手機、睡大覺的現(xiàn)象大有存在，嚴重影響基礎會計課堂教學效果。導致這種現(xiàn)象的原因有很多，其中學生方面的原因是中職學生初次接觸基礎會計課，而且學習能力不強，缺乏學習動力，厭學情緒嚴重等;教師方面的原因是講課重理論輕實踐，教學方法單一，教學手段落后，不注意活躍教學氣氛，讓學生感到枯燥無味，失去學習興趣。由此可見，如何提高中職生學習基礎會計的主動積極性，讓學生參與到課堂教學中來，提高基礎會計課堂教學效果，是中職學?；A會計教師面臨的一個重大難題。
一、營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。
教師摒棄“師道尊嚴”的舊觀念，放下“架子”，為學生創(chuàng)造民主、輕松、和諧、良好的學習氛圍，建立一個接納性、寬容性的課堂氣氛，是激發(fā)學生學習興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。
1.把微笑帶進課堂。
學生是富有情感的人，教師不同的情感表現(xiàn)很容易傳染給學生，所以“把微笑帶進課堂”是很重要的。當教師板著臉，極嚴肅地走進教室時，學生看到老師陰沉的臉，心想：老師今天心情不好，我得小心點!于是學生會變得小心謹慎，不敢回答教師提出的問題，整堂課死氣沉沉;反之，當教師滿面春風地走進教室時，學生也會露出陽光燦爛的笑臉，因為良好的情緒會感染學生，學生內(nèi)心感到愉悅并以輕松的精神狀態(tài)投入課堂學習，敢說、敢問、也敢與老師討論，課堂氣氛活躍了，課堂教學就算成功了一半。
2.把幽默帶進課堂。
幽默常常給人帶來歡樂，把幽默融合到教學中，可以活躍課堂氣氛?；A會計的術(shù)語很多，會讓學生感到枯燥無味，教師用風趣幽默的語言講解各個抽象復雜的知識點，會使學生感到形象生動而倍感親切。例如，在講解固定資產(chǎn)的概念時問學生“學校實驗室的數(shù)控車床開著開著會不會變成睡覺的木床?宿舍樓住著住著會不會變成茅草屋?”，學生全都開懷大笑，明白固定資產(chǎn)有一個特點是在使用過程中保持原有的實物形態(tài)不變;在講解錯賬的更正方法時模仿學生平時更改作業(yè)的動作，橡皮沾點口水涂涂、撕掉重做、透明膠粘、涂改液涂改，等等，教師幽默夸張的動作能讓學生心情放松，思維敏捷。
3.走下講臺給學生講課。
走下講臺講課可以拉進師生之間的情感距離，能讓教師找到一種輕松自然的感覺，讓學生感到老師對自己的關(guān)注。教師適時地走到學生當中去，利用手勢、眼神和走近的動作對學生進行暗示，用目光的交流流露出對學生的關(guān)注，學生能從老師的目光中感受到溫暖，獲得信任。教師高高在上的形象沒有了，在平等和諧的課堂氛圍中，學生才能輕松愉快地進入到課堂學習中。
4.以欣賞的眼光看學生。
在課堂教學中，教師既要賞識學生對知識的掌握和能力的提高，又要賞識學生在學習過程及方法上的良好行為，還要賞識學生在情感態(tài)度及價值觀方面的積極表現(xiàn)。比如，學生填寫會計憑證和賬簿，雖然填錯了，可是字寫得很工整，教師要表揚學生態(tài)度認真，字寫得規(guī)范。教師的一個“對”字、一個肯定的眼神、一個點頭的動作，都會大大增強學生的自信心，通過贊賞能融洽師生關(guān)系，激發(fā)學生的參與熱情，提高課堂教學效果。
二、教學內(nèi)容講解深入淺出，降低學生的理解難度。
基礎會計的教學內(nèi)容有很多抽象難懂的專業(yè)概念，教師深入淺出地講解這些專業(yè)概念，把抽象變具體、深奧變通俗、復雜變簡單，可以降低學生的理解難度，提高教學效果。
1.實物展示，使抽象內(nèi)容具體化。
學生第一次接觸會計課，大部分學生都沒有見過會計憑證和會計賬簿，對學生來說這些都是抽象的。在講授會計憑證之前，教師去企業(yè)收集真實的經(jīng)濟業(yè)務原始憑證，如發(fā)票、收料單、入庫單、收料憑證匯總表、差旅費報銷單、限額領料單、銀行的收賬通知，等等，對這些憑證進行加工、整理后拿到課堂上直接給學生看，讓學生仔細地觀察和比較，教師適當提示，學生就能容易地區(qū)分原始憑證的種類。在講授會計賬簿的分類時，教師也把所有種類的賬簿、賬頁拿到課堂上給學生看，把抽象的內(nèi)容具體化，一節(jié)課下來學生就能輕輕松松地理解這些抽象的概念。
2.聯(lián)系實際，使深奧內(nèi)容通俗化。
基礎會計的術(shù)語很多，學生會感到很深奧，教師結(jié)合學生生活實際去講解各個術(shù)語，學生理解起來會比較容易。例如，在學生學習資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益等會計要素時，可以舉例子說明，學生的現(xiàn)金、銀行存款、手機、衣物等屬于資產(chǎn)，向其他人借的錢屬于負債，家長給的錢或自己打工賺的錢屬于所有者權(quán)益。通過列舉生活實例講解，學生不僅對所講內(nèi)容有了很好的理解，而且感覺到會計課并沒有想象中的那么難。
3.總結(jié)規(guī)律，使復雜內(nèi)容簡單化。
在基礎會計教學中，有很多知識都是有規(guī)律的，在教學中善于總結(jié)規(guī)律，把復雜零碎的教學內(nèi)容簡單化，便于學生掌握所學的知識。例如，借貸記賬法的賬戶結(jié)構(gòu)是最復雜的內(nèi)容，也是學生最難掌握的內(nèi)容，教師在講解賬戶結(jié)構(gòu)時，可以把學生已經(jīng)掌握的會計等式變換成：資產(chǎn)+費用=負債+所有者權(quán)益+收入，規(guī)律是等式左邊的各類賬戶增加額記入左邊(借方)，等式右邊各類賬戶的增加額記入右邊(貸方);余額的方向跟增加額的方向在同一邊;在計算期末余額的時候總結(jié)一句話：同方向相加，反方向相減。根據(jù)這個規(guī)律，學生可以很容易地掌握五種類型的賬號結(jié)構(gòu)。
三、靈活變換教學方法，提高學生的學習參與性。
教師在教學中充分利用各種信息化教學手段，根據(jù)課程的需要和學生的特點靈活運用各種教學方法，可以調(diào)動學生的積極性，達到良好的教學效果。
1.直觀演示。
利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段下載資料、制作課件、錄制微課輔助教學，豐富教學內(nèi)容，拓展學生的視野。通過形象、生動、直觀的展示，既可以加深學生對問題的理解，又可以解決學生差異大的問題，有效地提高課堂教學效果。例如，在教學過程中適當穿插一些音樂和動畫，可以吸引學生的注意力;在講解一些操作步驟的時候，以視頻的形式播放給學生看，能讓教學變得更加生動直觀;把會計憑證和會計賬簿的填制步驟制作成一個個微課，并通過qq群發(fā)送給學生，讓學生根據(jù)自己的理解能力進行預習復習，解決好的學生感覺重復而差的學生感覺不滿足的個體差異性問題，提高學生的學習效率。
2.舉例說明。
在基礎會計教學中，教師結(jié)合教學內(nèi)容，講解一些實際案例，可以促進學生掌握理論知識和操作技能。例如，在講解期末余額的計算方法時，如果直接把公式(期未余額=期初余額+本期增加額-本期減少額)給學生，學生剛剛接觸這門課，理解起來會很困難，可以先從學生生活中的例子入手，9月30日國慶節(jié)放假前學生自己口袋里還剩10元錢(10月份的期初余額)，10月7日從家里帶來600元(增加額)，10月份共用了520元(減少額)，那么10月期末還有多少元?學生很快算出是90元，根據(jù)這個例子去理解前面的公式會比較容易。在講授企業(yè)基本業(yè)務活動的會計核算這一章時，從資金籌集到供應過程、生產(chǎn)過程、銷售過程、利潤分配過程，每一過程都列舉相應的實例，可以深化學生對內(nèi)容的理解，從而提高教學效果。
3.情景模擬。
基礎會計中的很多經(jīng)濟業(yè)務是由購買和銷售兩方來完成的，由于購銷雙方的會計分錄和賬務處理不同，往往會給學生造成混淆，為了解決這個問題，教師可以采用情景模擬教學法，講授采購業(yè)務核算時，學生扮演購買方，教師扮演銷售方，由學生出錢，教師出票據(jù)，交易成功之后，由學生編制會計分錄，講銷售業(yè)務時，購銷雙方交換角色，在模擬操作過程中，學生會發(fā)現(xiàn)對于相同的經(jīng)濟業(yè)務，站在不同立場上進行賬務處理的結(jié)果是不一樣的。這種方法可以激發(fā)學生的學習參與性，還可以讓學生理解得更加深刻，更好地掌握財務處理技能，是提高中職?；A會計課堂教學效果的一種好方法。
4.任務驅(qū)動。
教師把每個學習內(nèi)容按照由易到難的順序分解成一個個容易掌握的小任務，在完成一個個小任務的訓練中，讓學生一個個地去吃透和掌握，可以增加學生的成就感，有助于學生獲得學習基礎會計的信心。例如，講授編制試算平衡表時，教師如果僅僅在課堂上講如何如何操作，學生聽過之后什么也記不住，而且學生看到那么大的表格，那么多的數(shù)據(jù)，心里會很恐懼，如果把整個過程按照由簡單到復雜的順序分成三步：填制期初余額，登記本期發(fā)生額，計算期末余額。學生很快就完成了第一步，信心倍增，接著按照每筆經(jīng)濟業(yè)務的會計分錄小心翼翼地計算和填制本期發(fā)生額，最后按照期末余額計算公式計算期末余額，這樣一步步下來，學生最后就把看似復雜的試算平衡表編制出來了。任務驅(qū)動法讓學生既掌握基礎會計課程的基本理論知識，又掌握會計基本操作的技能，也更符合企業(yè)的職業(yè)需求。除了上述的教學方法，為提高學生的語言表達能力，可采用設問法;為給學生思考的空間，可采用懸念法;為引導學生的課堂表現(xiàn)欲，增加課堂趣味性，還可以采用小品、辯論、競賽、猜謎語、做游戲等活動形式展開教學。綜上所述，在中職學校基礎會計教學中，教師要更新教學理念和教學模式，根據(jù)中職生的具體情況，針對不同的教學內(nèi)容，調(diào)整教學方法和教學手段，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習參與性，從而提高基礎會計教學效果。
【參考文獻】。
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[4]施群輝.讓“快樂教學”走進《基礎會計》課堂[j].考試周刊，2011(14)。
電工基礎總結(jié)論文篇四
時光飛逝，一學期又過去了。本學期在校領導關(guān)心下、在各位老師的幫助下，本人能夠認真學習黨和國家方針政策，遵紀守法，愛業(yè)敬崗，共同努力、團結(jié)拼搏、自加壓力、不斷進取，全面推行中職學校的素質(zhì)教育和能力教育，各項工作取得了很好的成績。
本學期我擔任11級4個機電班的電工基礎課程的教學工作。本課程是機電專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，是學生開始真正認識本專業(yè)的一個窗口。所以，在課余我大量的查閱也關(guān)本課的教學資源，努力學習其他兄弟學校的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學期本人的主要教學工作總結(jié)如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在學生喜歡上了這門課，學習興趣比較濃厚。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發(fā)展。本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，作業(yè)質(zhì)量和考試成績直接掛鉤，作平時成績的一部分，這樣子就調(diào)動了學生認真做作業(yè)的習慣，作業(yè)做好了，那么考試成績自然而然就上去了。極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
席曾經(jīng)說過：“我們要做一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人”。而教育并不能只停留在口頭上。作為一名教師，我們更應該身體力行，起表率作用。為此，平時我積極參加學校組織的各項政治學習，關(guān)心國家大事，認真學習黨和國家的一些重要文件，細心領會其精神。譬如，在假期，我也絲毫未放松過自己繼續(xù)加強政治學習，并續(xù)寫萬字筆記，從而不斷提高了自身思想素養(yǎng)。在工作中，我對學生加倍關(guān)心愛護，課間與學生互相溝通增進對他們的了解，并成為他們的良師益友，同時配合學校對學生進行德育教育，激發(fā)學生參與獻愛心等公益活動，從而使師生在政治思想素質(zhì)上達到一并提高的效果。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為美好的明天奉獻自己的力量。
電工基礎總結(jié)論文篇五
這一學期來，本人熱愛本職工作，進一步加強轉(zhuǎn)型，認真學習新的職業(yè)教育理論，及時更新職業(yè)教育理念。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。嚴于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，有一定奉獻精神。下面是本人本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
1、課前認真做好“三備”，即備教材，備學生，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學習的興趣，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。雖然同學們的底子較差，但是在積極的指導下，學生的學習興趣和方法也得到了轉(zhuǎn)變和提高。
1、按時參加教研組的教研活動；平常多向前輩們學習，積極聽課并參與評課；繼續(xù)堅持到校外聽課，借鑒別人的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學實際，參與校本課程的開發(fā)。
2、認真學習電子電工新課程內(nèi)容，探究其精神，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確。為完成課改目標，我們電子電工備課組團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索課改新路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正提高電子電工專業(yè)教學質(zhì)量。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
電工基礎總結(jié)論文篇六
張成鳳。
教學反思。
傳統(tǒng)的教育模式注重教師的教，而學生也是被動的接受。另外，由于中職學生的特殊性，中職學生的主要來源是：在初中階段學習不佳的，未參加中考的，或是休學的。他們選擇職業(yè)教育的動機是有學上、混個歲數(shù)或是混文憑，對自己的未來的職業(yè)沒有很好地規(guī)劃，在選擇專業(yè)的時候，有很大的盲目性。從而導致對專業(yè)課的學習就比較迷茫。中職電氣專業(yè)教師如何才能摒棄舊的教學理念、教學方法和教學模式，切實有效的全面提高自己的教學水平呢？一、新課程導入方式靈活多變，創(chuàng)設更精彩、有吸引力的教學情景，激發(fā)學生的學習興趣，由被動學習變成主動。
1.設置懸念法。在新課程導入時，巧設懸念使學生積極主動的去動腦，去思考，激發(fā)學生的求知欲。有的學生可以自行解決該問題，提高了學生的成就感，樹立了對學習電工基礎的更大興趣。如果有的學生苦思冥想也沒有答案，教師在講解本任務的時候，就能提高學生的聽課效率，從而獲得更好的教學效果。例如：在學習“電流的磁效應”知識時，做了這么一個實驗：將一根導線平行地拉在靜止小磁針的正上方，當導線通電時，小磁針會不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)？到底結(jié)果會是怎樣？因此在教學中巧設懸念，從而激發(fā)了學生的求知欲望。
2.聯(lián)系生活法?！峨姽せA》課程內(nèi)容中，其知識涉及到日常生活的多個方面，與我們的生活密切相關(guān)。電是一種看不見摸不著的能量，它的發(fā)現(xiàn)對我們的衣食住行都提供了方便，沒有電我們的生活幾乎是寸步難行。所以在授課中，可以多與實際生活相聯(lián)系，多引入學生日常常見的現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。例如：在講授物理量“度”的時候，引入某品牌的空調(diào)的經(jīng)典的廣告語“一晚只用一度電”，用廣告語作為新課程導入方法，貼近生活，能激發(fā)學生的學習動機和好奇心，提高參與教學過程的興趣和熱情。
3.故事導入法。創(chuàng)設引人入勝的故事情景，把抽象的電工基礎概念融入到與其息息相關(guān)的故事中，促使使學生去思考、去探索。使學生內(nèi)心具備了學習新知識的渴望。培養(yǎng)學生的學習興趣，興趣是最好的老師。只有學生對電工基礎產(chǎn)生興趣，他們才能把被動的學習變成主動學習。例如：在講解“過載”時，通過多媒體播放一段這樣的視頻：某工廠，由于其用電設備長期超過了其用電負荷，造成絕緣老化，引發(fā)火災，造成了巨大極經(jīng)濟損失。用這種學生喜聞樂見的形式，架起了學生學習知識的橋梁。
二、教學過程中采用多種方法，機動靈活，在愉悅的氛圍中感受學習的快樂。在教學過程中，要摒棄傳統(tǒng)的說教的授課方式，不能只是教師在唱獨角戲，學生機械的被動接受。教師需要營造課堂輕松和諧的氛圍，使每個學生都參與到課堂生活中去。因此，教學方法的靈活多變，顯得尤為重要。
1.啟發(fā)教學法。啟發(fā)式教學應滲透教學活動的各個方面，貫徹教學過程的始終。教師通過問答的形式體現(xiàn)，在授課過程中，教師采用由易到難，由淺入深的問答方式，啟發(fā)學生逐步深入逐步理解新知識。2.實驗教學法。在電工基礎課程中，其實驗法就是在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制操作，完成某項功能。通過實驗學生可以把理論和實際聯(lián)系起來，提升他們對知識的理解。在電工基礎課程中，設置了許多實驗課，把抽象的概念集體化，收到了很好的教學效果。3.討論教學法。討論法是在老師的指導下，以小組為單位，就教學過程中的某些疑難問題，相互交流，相互學習的一種方式，討論教學法可以活躍課堂學習氛圍，提升教學學生的參與度，利于培養(yǎng)學生獨立思考能力和語言表達力。
4分組教學法。分組教學法應該發(fā)揮學生的主動性，教師由過去的“主講”變成現(xiàn)在的“主導”，要成為課堂教學的“設計者”，學生成為教學的主導。同時分組教學法可以對不同層次的學生提出不同的教學要求，用不同步的教學進度。這種教學方法滿足了不同層次學生的學習需要，真正做到因材施教。
總之，教學有方法，但無定法。教學是一門藝術(shù)，教與學本身就是一對相生相克的矛盾，在教學過程中，我們要力爭使這對矛盾協(xié)調(diào)發(fā)展。無論什么教學方法，其關(guān)鍵都是創(chuàng)造最佳的氛圍和環(huán)境，充分調(diào)動學生學習的積極主動性，激發(fā)他們的求知欲，真正把課堂還給學生。讓學生感受到學習的快樂。因此，學生就會喜歡上該門課。
電工基礎總結(jié)論文篇七
摘要：《電工基礎》是中職學校機電專業(yè)中一門重要課程。其內(nèi)容概念較多、涉及面廣、綜合性強，具有較強的實踐性。中職學生學習基礎差，怎樣取得良好的教學效果？適當控制教學內(nèi)容難度，合理使用各種教學手段，改進教學方法是解決問題的途徑。
關(guān)鍵詞：《電工基礎》教學模式中職學校。
《電工基礎》是中職學校電子電氣類與機械類等專業(yè)的一年級必修課，具有理論性強、概念公式多、計算量大、實踐性強的特點。對只有初中水平物理知識的中職生來說，要學好該課程有一定的難度。中職學生普遍學習基礎差，如果用普通中學教育方法，很難取得好的教學效果，筆者根據(jù)教學實際，總結(jié)出下面一些經(jīng)驗，提高學生學習興趣，強化教學效果。
一、堅持夠用就好原則，降低授課難度。
中職學生理論水平較差，電工學教學應以“夠用就好”為原則，在內(nèi)容上，讓學生只需掌握所學知識的功能和作用，沒有必要進行理論推導和論證，防止給學生造成痛苦，產(chǎn)生厭學情緒。另外，還應該注重技能方面的教學，做到理論聯(lián)系實際。如介紹電路基本概念時，對于電壓、電阻、電流，讓學生用實驗知道這幾個電工學物理量的測量方法，以及它們之間的關(guān)系即可，不必過于展開；對于電容、電感，只讓學生知道簡單的結(jié)構(gòu)原理，不需要知道有關(guān)它們的公式及計算。對于交流電部分，學生只要理解交流電是一種方向和大小都在不斷變化的電流，能知道哪種圖像是交流電就可以了，而增加向量的知識只能給學生帶來痛苦。應增加電路串并聯(lián)的知識，并讓學生實際連接電路，為以后連接電動機控制電路打下基礎。
二、激發(fā)興趣為先導，提高學習積極性。
興趣是最好的老師。中職學校學生普遍厭學，改變傳統(tǒng)“填鴨式”教學模式，采用適合職業(yè)學校學生特點的教學方法，使課堂由教師單方面?zhèn)魇谧優(yōu)閷W生主動自主的學習。有的課程可以采用多媒體手段，是復雜概念形象化；有的課程可以采取啟發(fā)誘導式的教學方法，在教師啟發(fā)誘導下，學生積極動腦，踴躍參與，使課程順利進行；有的課程可以進行項目教學法，把學習內(nèi)容變?yōu)槿蝿?，學生分成小組，每個小組成員組織、分配、協(xié)商、討論，然后，分配給每一個成員各自的任務，通過實踐（實驗），主動思考和研究自己學習的內(nèi)容，同時與他人建立協(xié)作關(guān)系，在團隊合作中完成課程。這樣，學生容易克服厭學、畏難情緒，激發(fā)學習興趣。
三、借助物理知識概念，由簡到難完成教學。
物理是電工課程的基礎，是一門以實驗為基礎的學科，電氣制造、維修、安裝行業(yè)的人員都離不開物理知識。物理知識滲透有助于電工課程學習。如基爾霍夫定律教學中，從分析物理知識中串、并聯(lián)電路的特點入手，一方面通過設疑，引出復雜電路，而后向?qū)W生提出用串、并聯(lián)電路特點解答復雜電路是否可行的問題，把學生推向“心求通而不能，口欲言而弗達”的思維狀態(tài)，使學生產(chǎn)生探求新知識的欲望。另一方面通過串、并聯(lián)電路的特點，以及學生熟悉的知識，引出基爾霍夫定律。
四、強化實訓教學，培養(yǎng)學生動手操作能力。
相對于普通教育而言，中職學校人才培養(yǎng)更注重培養(yǎng)學生的動手能力。電工是一門實踐性很強的課程，側(cè)重于對學生實驗技能的培養(yǎng)。對理論基礎較差的技校學生而言，難以理解和應用的內(nèi)容恰恰可以通過實驗課驗證和鞏固。一方面，實驗課從視覺上比理論授課更生動具體。例如，對大多數(shù)學生而言不好理解的三相交流電，在實驗課上可以用燈泡串聯(lián)電阻代替三相電路，學生能直觀看到燈泡亮滅的變化，并通過電壓、電流的測量理解和掌握電路某一相的短路與斷路時的后果，從而加深對三相電路的認識。另一方面，實驗教學中，可以提高學生識別電路符號、分析電路的能力，還可以為學生提供設計簡單實驗電路的機會。教師可以要求學生課下根據(jù)實驗題目自己擬定實驗方法、實驗步驟和所需使用的儀器設備。上實驗課操作之前，教師先進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題和學生一起討論、解決問題，然后學生獨立操作，測出實驗數(shù)據(jù)，最后寫出完整的實驗報告。這種辦法有利于培養(yǎng)學生動手、動腦習慣，提高學生實際操作和研究問題能力。
五、踐行理實一體化教學、項目化教學，體現(xiàn)教學實用性。
中職教育的任務是為企業(yè)輸送技能人才，要求教學實用，貼近企業(yè)。當前，一體化、學名化教學能適應這一需求，尤其適用于電工學等專業(yè)課教學。一是電工學模塊教學要求打破現(xiàn)有教材章節(jié)順序，把類似概念放在一起相互比較，集中講解則可達到事半功倍的效果。如電氣控制線路模塊，將三相異步電動機倒順開關(guān)、接觸器聯(lián)鎖等正反轉(zhuǎn)控制放到一個模塊講解，讓學生更好地理解正反轉(zhuǎn)控制方法，拓展學生設計電路的思路。另一方面，一體化教學能很好地適應人們的認知規(guī)律，每個課題模塊的專業(yè)理論內(nèi)容和操作技能的講授、指導均由同一教師承擔?？梢苑謨蓚€階段進行：第一，知識了解階段，教師把基本理論知識講解給學生，讓學生掌握一定的理論基礎；第二，技能訓練理解階段，重點是培養(yǎng)學生動手能力，學生通過基本操作理解課堂上教師所講的理論知識。學生操作時，教師結(jié)合重點理論知識講解，并隨時回答學生提出的問題。例如，講解電動機控制，教師先向?qū)W生講授電動機的基本結(jié)構(gòu)及接觸器自鎖控制線路等工作原理，讓學生明確學習目的和學習方向，建立一定的理論基礎。緊接著讓學生進行技能操作，包括電動機、接觸器的簡單拆裝，雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的接線等，完成一般技能訓練，通過實踐加深對理論知識的理解。
總之，中職電工基礎教學應在認真分析學情的基礎上，堅持學以致用的原則，強化理論與實踐的緊密結(jié)合，采用符合中職生認知特點的教學方法和手段，調(diào)動學習動力和探究積極性，幫助理解和消化課程內(nèi)容，從而培養(yǎng)出符合社會實際需求的、合格的職業(yè)技術(shù)人才。
電工基礎總結(jié)論文篇八
《電工基礎》是電子與信息技術(shù)應用的一門主要專業(yè)課程。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當。根據(jù)本學期xxxx秋電工班學生的特點，特制定本學期教學計劃：
一、學情分析：
14秋電工班，班級總?cè)藬?shù)為56人，男生40名、女生16名，學生基本是初中畢業(yè)，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，通過學習，對電學要有一定的基礎，對課本身的興趣比較大，喜歡動手操作。
二、教材分析：
從教材看，《電工基礎》是采用中等教育出版社，張金華主編的電類專業(yè)通用類教材。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力。
1、認識二極管及其應用；
2、掌握三極管及放大電路的基礎知識與技能；
3、掌握常用的放大器及其分析、應用；
4、了解數(shù)字電路的基本知識。
5、了解組合邏輯電路的基本知識。
6、了解觸發(fā)器的基本知識。
7、了解時序邏輯電路的基本知識與分析方法。
1、充分發(fā)揮師生在教學中主動性和趣味性。
由于學生基礎差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學生的這種現(xiàn)象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復雜電路的知識。
2、在教學中努力體現(xiàn)實踐和理論相結(jié)合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結(jié)合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工基礎》的重要性。
3、加強與學生的情感交流。
由于現(xiàn)在的學生在家中都是獨子或是由爺爺奶奶帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于此課程實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電子技術(shù)基礎與技能》這門課學習的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、從學生自身出發(fā)，因材施教。
由于每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生采用不同的教授方法，對于個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，并在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。
電工基礎總結(jié)論文篇九
這一學期來，本人熱愛本職工作，進一步加強轉(zhuǎn)型，認真學習新的職業(yè)教育理論，及時更新職業(yè)教育理念。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。嚴于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，有一定奉獻精神。下面是本人本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
1、課前認真做好“三備”，即備教材，備學生，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學習的興趣，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。雖然同學們的底子較差，但是在積極的指導下，學生的學習興趣和方法也得到了轉(zhuǎn)變和提高。
1、按時參加教研組的教研活動；平常多向前輩們學習，積極聽課并參與評課；繼續(xù)堅持到校外聽課，借鑒別人的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學實際，參與校本課程的開發(fā)。
2、認真學習電子電工新課程內(nèi)容，探究其精神，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確。為完成課改目標，我們電子電工備課組團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索課改新路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正提高電子電工專業(yè)教學質(zhì)量。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
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電工基礎總結(jié)論文篇十
電子/電機班共9人，其中男生9人，無女生。這其中一人是手臂殘疾，一人智商低，基本是初中畢業(yè)，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，對電子課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。
從教材看，本學期《電工技術(shù)基礎與技能》是采用西北工業(yè)大學出版，中等職業(yè)教育規(guī)劃教材編委會主編的通用類教材。
全書共分十章。第一章介紹了實訓室與安全用電，第二章，直流電路；第三章，電容和電感，第四章對單相正弦交流電路進行了講解；第五章，三相正弦交流電路的的基本知識，第六章，互感，第七章，諧振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，綜合訓練。
認識實訓室，實驗臺及使用方法、注意事項；掌握安全用電相關(guān)知識技能；掌握電路的基本物理量、基本定律；掌握直流電阻電路的分析與計算。了解電容和電感的基本知識。了解單相正弦交流電路及基本物理量。了解三相正弦交流電路的基本分析方法。
1、充分發(fā)揮師生在教學中主動性和趣味性。
由于學生基礎差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學生的這種現(xiàn)象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復雜電路的知識。
2、在教學中努力體現(xiàn)實踐和理論相結(jié)合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結(jié)合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的`動力，使他們認識到學習好《電工技術(shù)基礎與技能》的重要性。
3、加強與學生的情感交流。
由于現(xiàn)在的學生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于本學期電工基礎課程在實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電工技術(shù)基礎與技能》這門課學習的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、從學生自身出發(fā)，因材施教。
由于每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。我在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生采用不同的教授方法，對于個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，并在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。
電工基礎總結(jié)論文篇十一
摘要：對我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步來說，水利水電工程建設扮演著十分重要的角色，在實際的水利水電工程施工過程中，一方面由于其本身具有的特殊性，另一方面由于工程施工所在地區(qū)自然條件具有特殊性和差異性，水利水電工程施工總是被多種因素影響制約著，工程建設質(zhì)量的關(guān)鍵就是科學的水利水電基礎處理施工技術(shù)，為了保證水利水電工程的質(zhì)量，就必須要采取有效措施來解決影響工程質(zhì)量的因素。本文將從水利水電工程基礎施工的特點進行分析，研究其基礎處理施工技術(shù)，以及提高工程施工技術(shù)應用質(zhì)量的對策。
電工基礎總結(jié)論文篇十二
本學期，根據(jù)學校工作計劃，以及教導處的部署我?guī)щ娮友b配和電工基礎這兩門課程，做了以下幾項工作：
根據(jù)學校的要求，積極參加學校的各項活動，進一步明確了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。通過學習認識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)，才能與教育形勢的發(fā)展相適應。
本學期我重視了新教材的研究，采用新教材的13電工技能基礎，在學科帶頭人的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領會新教材的特點、內(nèi)涵，注意與同事的交流，特別相關(guān)專業(yè)教師，與他們交流電工基礎探索性學習的做法和經(jīng)驗，汲取他人的長處，少走彎路。
這學期擔任電工基礎教學和電子裝配課程。一學期下來，有一些感受，有必要總結(jié)如下：新教材有兩大特點。一是內(nèi)容增加了。二是新大綱指出，教學法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。深切地感到任務重、要求高。而這屆電工學校下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的少了。學校電工類的學生少，就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。電工基礎成績的好壞對學校對接有著重要的意義。與周圍兄弟學校相比，學校對新形勢、新情況的認識是滯后的，學校以采取了相應的措施。在教學過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎教學又增加了一些難度。如一些數(shù)學內(nèi)容要到下學期才學，學生對一些數(shù)學知識的認識是首先從電工基礎上開始的。這對學生來說是一個難點，有關(guān)習題不會解，這給學生的學習帶來了困難。使學生覺得電工基礎難學，產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習題的編寫過程對這一現(xiàn)實問題認識不足。
如何教好電工基礎，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌?，這學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應用解決了這方面的問題，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎新教材的教學積累了一點經(jīng)驗、體會。
一學期過去了，剛好完成前五章的教學任務。電工組的同事給予了我極大的支持、也在這里一并對電工基礎教學給予幫助的老師們表示衷心的謝意。
電工基礎總結(jié)論文篇十三
水利水電工程中，最為重要的就是基礎工程施工工作，主要因為基礎結(jié)構(gòu)的承載能力直接決定上部工程結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與可靠性，所以，施工企業(yè)需要科學應用先進的基礎施工技術(shù)，提高工程建設效果。
在水利水電工程基礎結(jié)構(gòu)施工期間，經(jīng)常會受到一些因素的影響，發(fā)生嚴重的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性與可靠性問題，難以保證結(jié)構(gòu)施工質(zhì)量。
1.1基礎地基穩(wěn)定性。
影響因素地基是工程建設中最為重要的部分，一旦地基工程質(zhì)量出現(xiàn)問題，將會引發(fā)水利工程上部結(jié)構(gòu)滑坡現(xiàn)象，嚴重影響整體結(jié)構(gòu)的施工質(zhì)量。
且在地基結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問題之后，將會導致我國經(jīng)濟受到嚴重影響，不僅會出現(xiàn)安全隱患問題，還會導致工程結(jié)構(gòu)出現(xiàn)嚴重問題，無法保證水利水電工程的施工效果。
同時，工程施工企業(yè)在地基施工中，如果各類結(jié)構(gòu)施工程序不能滿足設計規(guī)定，將會引發(fā)工程突發(fā)事故，增加施工企業(yè)的風險成本，無法提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
1.2基礎地基滲漏影響因素。
水利水電工程施工中，地基滲漏問題較為常見，嚴重影響地基工程的施工質(zhì)量。
主要因為在水利水電工程施工期間，相關(guān)部門不能更好地開展管理活動，無法制定完善的管道管控方案，導致出現(xiàn)地基滲漏現(xiàn)象，甚至會發(fā)生管涌問題，嚴重影響整體地基結(jié)構(gòu)的施工效果，導致工程施工安全性降低，施工企業(yè)的經(jīng)濟效益下降，難以增強施工企業(yè)的競爭能力，嚴重影響其長遠發(fā)展與進步。
1.3地基沉降影響因素。
在水利水電工程施工期間，經(jīng)常會出現(xiàn)地基沉降的現(xiàn)象，在微小沉降的影響之下，會導致發(fā)生地基變質(zhì)的問題，長此以往，如果施工企業(yè)不能利用科學方式應對地基沉降問題，將會出現(xiàn)地基結(jié)構(gòu)變形的現(xiàn)象，導致結(jié)構(gòu)傾斜，地基結(jié)構(gòu)的強度降低，剛性削弱，從而導致工程主體結(jié)構(gòu)抗震能力降低，為日后的使用埋下安全隱患。
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電工基礎總結(jié)論文篇十四
一學期教學工作即將結(jié)束，為了更好的做好以后的工作，特對本學期作如下總結(jié)：
(一)電路的基本概念與基本定律。
1.電路的作用與組成部分。
2.電路模型。
3.電壓和電流的參考方向。
4.歐姆定律。
5.電源的有載工作、開路與短路。
6.基爾霍夫定律。
7.電路中電位的概念及計算。
(二)電路的分析方法。
1.電阻串并聯(lián)聯(lián)接的等效變換。
2.電壓源與電流源及其等效變換。
3.支路電流法。
4.疊加原理。
5.戴維寧定理、
(三)正弦交流電路。
1.正弦電壓與電流。
2.正弦量的相量表示法。
3.電阻元件、電感元件與電容元件。
4.電阻元件的交流電路。
5.電感元件的交流電路。
6.電容元件的交流電路。
7.電阻、電感與電容元件串聯(lián)的交流電路。
8.串連諧振及功率因數(shù)的提高。
(四)三相電路。
1.三相電壓。
2.負載星型聯(lián)接的三相電路。
3.負載三角型聯(lián)接的三相電路。
4.三相功率計算。
(五)磁路。
1.磁場的基本物理量。
2.磁性材料的磁性能。
3.磁路及其基本定律。
4.交流鐵心線圈電路。
三、教研教改方面。
(一)、聯(lián)系日常生活及生產(chǎn)用電常識，打消畏難心理，建立學習自信。
(三)、提出問題，引導學生積極思考，激發(fā)學生的學習熱情。
在新課之前先提出預習問題，請同學們根據(jù)教材的內(nèi)容自己來做實驗。
(四)、主動探究。
(五)、平易近主教學造就學生獨立思考，促進學生的“自我發(fā)展”
創(chuàng)造力是創(chuàng)造意識與動機、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個性等因素的復合體。其中創(chuàng)造意識與動機觸及的是“想不想”創(chuàng)造的問題，而“敢不敢”創(chuàng)造首要由創(chuàng)造精神決定，“能不能”創(chuàng)造與創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個性相關(guān)。咱們中專生業(yè)教誨在造就學生立足社會、綜合發(fā)展的過程中，應將創(chuàng)造力的造就放在榜首。
生業(yè)教誨的目標就是為社會造就具有生業(yè)意識、生業(yè)技能的人才，這樣的人才必須具備對情況的順應性、競爭性和創(chuàng)新性。中外專家把富有“積極進取和創(chuàng)新精神”作為世紀人才必備的首要素質(zhì)。國內(nèi)外一些企業(yè)家認為未來的生業(yè)人才一要有勇氣和膽識;二要肯不斷學習;三要可以或許搞好公共關(guān)系;四要有創(chuàng)造性;五要有全局眼光。因此，創(chuàng)造力的造就是生業(yè)教誨目標的焦點，而教學平易近主能激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
教與學是一個彼此影響、彼此作用的過程。教師應實行平易近主教學，變學生在課堂教學中的被動職位地方為主動的積極參與，使成為事實師生之間的彼此尊重、平等交往，接納設疑、啟發(fā)、討論、鼓勵等辦法，營造出師生互動，生生互動的教學情境;根據(jù)教學內(nèi)容，接納順向思維求拓展、逆向思維出新意，引導學生領悟、創(chuàng)設情景、下手動腦相結(jié)合。靈活多變的教學要領，給學生的行為、思想以較大的自由度，增強學生的自立意識，學會獨立思考，促進自我發(fā)展。在創(chuàng)設良好的教學情境的時候，要注重準確駕馭教材和學生的心理，充分考慮到情境創(chuàng)設的對象、手段、方式和結(jié)果，要適當、正確、藝術(shù)性地運用以上要領，使患上創(chuàng)設的教學情境合情合理、入腦動情，只管即便把教學活動的重點由教師的教轉(zhuǎn)化到學生的學。但這樣一來對教師素質(zhì)就提出了更高的要求，必須要不斷更新自己的教學理念，不斷提升自己的教學程度和實踐能力，成為一位“雙師型”教師。
電工基礎總結(jié)論文篇十五
春節(jié)期間，調(diào)度所在上級的正確領導下，圓滿的完成了保電任務，現(xiàn)將保電工作總結(jié)如下：
1、電網(wǎng)運行情況：
春節(jié)期間，寬城電網(wǎng)運行穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)大面積停電情況。
負荷情況：
負荷345.03mw，發(fā)生時間：1月22日21：05，最小負荷273.09mw，發(fā)生時間：1月26日12：25。
線路調(diào)閘情況：
春節(jié)期間，線路共計跳閘6次，具體情況如下。
1月22日板城站519速斷動作，重合成功。
1月24日大地站512速斷動作，重合成功，碾子峪站511速斷動作，重合成功。
1月25日板城站522速斷動作，重合成功。
1月26日，大地站519速斷動作，重合成功，碾子峪站511速斷動作，重合成功。
2、春節(jié)保電措施；
1）認真開展電網(wǎng)隱患排查工作，加強安全風險分析，針對所轄電網(wǎng)薄弱環(huán)節(jié)，制定保電預案，把防范電網(wǎng)大面積停電事故作為春節(jié)保電的首要任務。
2）加強電網(wǎng)調(diào)度運行管理，嚴肅調(diào)度紀律，合理安排春節(jié)期間電網(wǎng)運行方式。
3）加強繼電保護及安全穩(wěn)定裝置運行管理，嚴防“三誤”。
全面清理核查電網(wǎng)事故拉限電序位表，保證電網(wǎng)緊急情況下采取控制負荷措施合理有效。
4）加強電網(wǎng)運行情況的監(jiān)測，板城站為寬城電網(wǎng)中負荷最重地區(qū)，針對此種情況，調(diào)度所提前與兆豐、天寶集團進行了溝通，要求他們提前作好負荷調(diào)整，工業(yè)負荷讓電于民，避免主變發(fā)生過載情況。
電工基礎總結(jié)論文篇十六
這一學期來，本人熱愛本職工作，進一步加強轉(zhuǎn)型，認真學習新的職業(yè)教育理論，及時更新職業(yè)教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。嚴于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，有一定奉獻精神。
下面是本人本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
一、教育教學方面：
1、課前認真做好“三備”，即備教材，備學生，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學習的興趣，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。雖然同學們的底子較差，但是在積極的指導下，學生的學習興趣和方法也得到了轉(zhuǎn)變和提高。
二、教學研究和繼續(xù)教育方面。
1、按時參加教研組的教研活動;平常多向前輩們學習，積極聽課并參。
與評課;繼續(xù)堅持到校外聽課，借鑒別人的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學實際，參與校本課程的開發(fā)。
2、認真學習電子電工新課程內(nèi)容，探究其精神，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確。為完成課改目標，我們電子電工備課組團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索課改新路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正提高電子電工專業(yè)教學質(zhì)量。
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電工基礎總結(jié)論文篇十七
這一學期來，本人熱愛本職工作，進一步加強轉(zhuǎn)型，認真學習新的職業(yè)教育理論，及時更新職業(yè)教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。嚴于律己，寬以待人，淡泊名利，誨人不倦，有一定奉獻精神。
1、課前認真做好“三備”，即備教材，備學生，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的`興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學習的興趣，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
3、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。雖然同學們的底子較差，但是在積極的指導下，學生的學習興趣和方法也得到了轉(zhuǎn)變和提高。
1、按時參加教研組的教研活動；平常多向前輩們學習，積極聽課，借鑒別人的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學實際，參與校本課程的開發(fā)。
2、認真學習電工課程內(nèi)容，探究其精神，有計劃、有步驟地討論每個。
單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確。為完成課改目標，我們專業(yè)課組團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索課改新路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正提高電工專業(yè)教學質(zhì)量。
回顧一下，這學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應用解決了這方面的問題，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎新教材的教學積累了一點經(jīng)驗、體會。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
電工基礎總結(jié)論文篇十八
在水利水電工程施工過程中，科學的管理方法、施工細節(jié)的處理方案以及基礎處理施工技術(shù)的應用等各項工作都需要得到足夠的重視，因為水利水電工程對于結(jié)構(gòu)技術(shù)和材料都有著較為嚴格的要求，由于施工中資金和人員的流動性比較大，并且施工情況復雜，施工的質(zhì)量問題很難得到保證，而水利水電工程的建設更是一項生態(tài)和資源工程建設，整個工程的關(guān)鍵部位就是水利水電工程基礎，整體工程的進度和質(zhì)量都受到工程基礎的影響。為了使整個水利水電工程能有一個扎實的基礎，就必須要綜合考量安全、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)因素來提高水利水電工程基礎的施工質(zhì)量，施工企業(yè)更應該給予其足夠的重視。
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