教案是教師自身學(xué)習(xí)和提高的過程，通過編寫教案可以不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗。在編寫教案時，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的分析和歸納，保證教學(xué)過程的有機(jī)銜接。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
數(shù)字油畫教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧上學(xué)期所學(xué)的色彩知識，并加以鞏固，幫助本學(xué)期繼續(xù)深入學(xué)習(xí)油畫棒畫。
2、本節(jié)課在于由淺入深，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力。
3、加強(qiáng)與老師情感溝通交流。教學(xué)重難點：
1、識記色相環(huán)，記住每種色彩的位置。
2、知道相鄰色彩互相調(diào)和產(chǎn)生新的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒、紙張、色相環(huán)。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，上學(xué)期所學(xué)的知識還記得嗎？哪位同學(xué)能起來說說？
二、新授：
1、請指著色相環(huán)說出三原色的名稱。（紅、黃、藍(lán)）。
2、三原色相加產(chǎn)生哪三間色？（橙、綠、紫）。
3、三間色與原色調(diào)和產(chǎn)生復(fù)色。復(fù)色有無數(shù)種。你根據(jù)哪些方法給他們命名？
三、學(xué)生練習(xí)：
請你根據(jù)記憶畫一個色相環(huán)。要求位置準(zhǔn)確，涂色均勻，涂色方向有序。整體美觀大方。
四、作品展示評價：
大家互相展示，并且選出優(yōu)秀的作品。對于不夠美觀完善的作品，想想改怎么給指出缺點。
五、課堂總結(jié)：
大家的熱情很高，又回到我們以前勤奮學(xué)習(xí)認(rèn)真繪畫的狀態(tài)了，希望大家繼續(xù)保持！
第二課。
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)油畫棒畫的幾種繪畫技法，鞏固知識，并提高繪畫水平。培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，增強(qiáng)自信。教學(xué)重難點：
油畫棒畫的技法鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒、紙張、示范作品。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入:我們以前學(xué)過哪些繪畫方法呢？請你在紙上表現(xiàn)出來。
二、新授1．平涂法：平涂法是油畫棒最基本的涂色方法，主要是根據(jù)物體的形狀和走向，采用豎涂、橫涂、粗細(xì)涂、螺旋涂、輕重涂等手法，將各色油畫棒均勻地涂在紙上，平涂法能將大小不等、形狀變化的各種對比的色塊組織在畫面上，畫面的色彩將顯得醒目和漂亮。
2．色彩疊加法（混色法）：先涂一種顏色后沒，在上面再涂一種顏色，兩種色彩互相混合，經(jīng)過來回揉擦后，產(chǎn)生自然過渡、柔和的效果。既可整個色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連部位混合。上下色彩疊加最好按相同走向涂色，一般涂色規(guī)律是在淺色上疊加深色，或在深色上疊加淺色，初學(xué)的兒童應(yīng)多在冷暖相同的顏色中選擇練習(xí)。紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙等對比色，互相疊加后易產(chǎn)生臟色，初學(xué)的小朋友不宜過多使用，對于學(xué)畫較久的孩子，他們對色彩有了進(jìn)一步感受，在掌握了一定色彩調(diào)和知識后，可大膽運(yùn)用于寫生畫面中。
3．色彩并置法（點彩法）：把不同顏色的油畫棒畫出的線和點并列放置在畫面中，使畫面的色彩有更加豐富的變化，其效果類似于歐洲印象派畫家用的點彩法。此法雖然較費(fèi)時間，但卻能磨練小朋友的意志，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致、仔細(xì)思考的好習(xí)慣。在兒童繪畫中，特別適宜表現(xiàn)草地、天空、及畫面的背景。點線的并置，應(yīng)盡量密實，少留空白。也可采用由密到稀的表現(xiàn)手法。
4．色彩漸變法：在同類色中，在兩種顏色相接處來回揉合，多涂幾次，可以使顏色互相融合而自然過渡。在一種或兩種顏色的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加一些其他顏色，可以使畫面中的物體產(chǎn)生一定的立體感和空間感。色彩之間的自然變化，豐富了兒童畫的表現(xiàn)力，使畫面上的物體更加真實。如蘋果又綠到黃的變化，花瓣、樹葉深淺的變化，都能用漸變的畫法來表現(xiàn)。
5．刮畫法：油畫棒刮畫法是指，在白紙或有色紙上，均勻德涂上一層或多層油畫棒顏色，根據(jù)造型和畫面的需要，用竹筷、小刀、牙簽、梳子等各種硬器代筆，掛涂表現(xiàn)部分的顏色，透出底色，通過點、線、面的表現(xiàn)，使畫面出現(xiàn)用水彩或水粉等常見繪畫材料所不能表現(xiàn)出來的特殊效果。
6、拓印法：油畫棒拓印需要先制版，要采用剪、刻、撕、拼貼、折疊、揉紙等方法制版，表現(xiàn)多種效果。材料也可多樣化，然后把紙（可用高麗紙、宣紙等較薄的濾紙）蓋在圖形上，用各種顏色的油畫棒在紙上來回涂抹，這樣，底板上的圖案就顯示在紙上面了。
三、學(xué)生練習(xí)。
四、作品展示評價：有的同學(xué)這幾種方法都掌握了，有的記不清畫不好了。
五、課堂總結(jié)：方法很重要。通過這節(jié)課，大部分同學(xué)都提高了，但是有幾位同學(xué)還需要認(rèn)真練習(xí)才能趕上大家。
第三課。
蝴蝶。
教學(xué)目標(biāo)：通過繪畫蝴蝶，練習(xí)色彩的冷暖搭配，表現(xiàn)出色彩的漸變。
教學(xué)重難點：多個蝴蝶如何進(jìn)行構(gòu)圖？背景的色彩設(shè)置。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張。教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入：老師帶來了蝴蝶的照片。仔細(xì)看，它們是不是很美？今天我們用油畫棒來表現(xiàn)出蝴蝶之美。
二、新授：
1、思考如何構(gòu)圖？提示：有主有次，主次分明。
2、先用鉛筆起稿，不要急于求成。
3、對于蝴蝶的身體構(gòu)成了解要細(xì)致：六足、四翅、身體分為頭胸腹。
六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
七、作品展示評價：誰畫的蝴蝶最美？誰畫的蝴蝶有問題？改怎么改正？
八、課堂總結(jié)：畫動物要生動，畫出它的特點，平時要多觀察才能夠很好的表現(xiàn)。
第四課。
母雞。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)色彩的冷暖搭配，深入理解色彩的漸變規(guī)律。
教學(xué)重難點：
如何用色彩表現(xiàn)母雞媽媽身體的各個部位。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、范圖。教學(xué)過程：
二、新授：
1、自己構(gòu)圖，起稿。
2、從母雞媽媽頭部開始畫起。用哪些冷色或者暖色表現(xiàn)色彩的變化。
3、需要重復(fù)色相環(huán)里的某些色彩嗎？
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
九、課堂總結(jié)：生活中的雞媽媽和我們畫的總有不同，這是因為藝術(shù)源于生活而高于生活。
第五課。
花朵。
教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)畫花朵，提高對同類色、鄰近色的使用、搭配能力。感受油畫棒這種畫材的獨特魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)繪畫的興趣和信心。教學(xué)重難點：
花朵的造型，色彩的明暗、冷暖變化。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、圖片、范作。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入：用油畫棒能夠畫出多么美的畫呢？請大家欣賞老師帶來的作品，討論這些作品的技法與配色。
二、新授：我們也能畫出這么美的畫來，現(xiàn)在，我們就來試一試。
首先，還要構(gòu)圖，起稿，確定花朵、枝條、葉子的輪廓線很清晰，不混亂。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
五、課堂總結(jié)：美是愛美的人辛勤創(chuàng)造出來的。大家只要多動腦筋，認(rèn)真練習(xí)，也能畫出讓人驚艷的作品來。
第五課。
風(fēng)景。
教學(xué)目標(biāo)：
練習(xí)繪畫復(fù)雜一些的風(fēng)景作品，初步接觸有透視感的繪畫練習(xí)。學(xué)習(xí)色彩的冷暖交替、明暗變化。
教學(xué)重難點：風(fēng)景畫中的景物如何分組？每一組如何確定色彩的冷暖、深淺？
教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、范作。教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入：你喜歡旅行嗎？喜歡拍照嗎？你能把風(fēng)景照片畫出來嗎？今天我們試一試。
二、新授：
1、先認(rèn)真觀察這張風(fēng)景照片里有什么景物？
2、可以分幾組？依據(jù)什么劃分？每組景物的冷暖一樣嗎？明暗相同嗎？
3、你能根據(jù)照片構(gòu)圖嗎？
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、作品展示評價：讓我們把自己的畫都放在遠(yuǎn)一些的地方，然后大家站在一起審視自己的作品哪些畫的好，哪些還不夠美觀舒服。然后拿回繼續(xù)完善。
十、課堂總結(jié)：只有不斷的修正，我們才能畫出讓自己滿意的作品來。
第六課。
日出。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生憑記憶和想象畫出海上日出，訓(xùn)練學(xué)生的色彩搭配能力。教學(xué)重難點：
教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張。教學(xué)過程：
二、新授：
1、確定你的構(gòu)圖，畫出啊簡潔的圖稿。
2、確定你每部分使用的色彩。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、作品展示評價：你覺得這樣的想象難不難？為什么？
五、課堂總結(jié)：只要認(rèn)真的觀察，讓記憶保存住我們腦海里的圖像，我們的記憶就能自行提供給我們豐富的繪畫資料。
第七課。
作品臨摹。
教學(xué)目標(biāo)：
通過臨摹優(yōu)秀的油畫棒作品，增強(qiáng)對色彩的整體認(rèn)識，提高作畫的水平。教學(xué)重難點：
范作中比較模糊的色彩和色彩的涂色方法。個別同學(xué)的起稿水平需要提高，加快起稿速度。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、范作。教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入：你喜歡哪幅作品？你能分析出來它用了哪些技法嗎？你想試一試嗎？
二、新授：
1、自己分析畫面的色彩如何搭配的。
2、起稿，完成初步的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示評價：對于臨摹我們該有怎樣的態(tài)度？既不要完全脫離嗎，也不能完全照搬。
五、課堂總結(jié)：臨摹之所以能快速提高我們的繪畫水平，因為我們能夠分析、學(xué)習(xí)它。
第八課。
作品臨摹。
教學(xué)目標(biāo)：
交換上次課臨摹的作品，繼續(xù)臨摹優(yōu)秀作品。提高繪畫水平，鞏固所學(xué)知識，倡導(dǎo)互相交流。教學(xué)重難點：
如何準(zhǔn)確畫出原作中的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張、范作。教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入：同學(xué)們，我們這節(jié)課交換手中的圖片，繼續(xù)臨摹。請大家按照上次課學(xué)習(xí)的順序認(rèn)真練習(xí)。
二、新授：
1、細(xì)致觀察，認(rèn)真識記。
2、鉛筆起稿，畫出整幅圖的草稿。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
五、課堂總結(jié)：每個人對于相同食物的看法是不同，也導(dǎo)致每個人畫出不同色調(diào)、不同風(fēng)格的畫來。
第九課。
自己創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)繪畫創(chuàng)作，提高繪畫水平，培養(yǎng)繪畫興趣。增加對于美術(shù)的認(rèn)知能力。
教學(xué)重難點：如何確定自己繪畫的主體物和確定主題。色彩的搭配和應(yīng)用的技法。
教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：今天，我們也來做大師，自己創(chuàng)作一幅獨特的作品。不要害怕，你能行！
二、新授：
1、你的繪畫對象是誰？你怎么構(gòu)圖？
2、你確定用暖色調(diào)還是冷色調(diào)呢？
3、你主要用什么方法表現(xiàn)？
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
五、課堂總結(jié)：你如果害怕失敗，那還是技術(shù)水平不夠高。那就要提高自己的繪畫水平，而這一切都要多看多聽，逐漸變化。
第十課。
自己創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
提高學(xué)生自己作畫的能力，完善自己的技法。提高對于美術(shù)的認(rèn)知水平。
教學(xué)重難點：如何把握創(chuàng)作速度，以及如何整體完善。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品是所有藝術(shù)家的夢想，我們也不會例外。所以請你們大膽的創(chuàng)作，讓我們各自精彩。
二、新授：你腦海中出現(xiàn)了一幅美麗的圖畫了嗎？你能趕快捕捉出來嗎？
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、作品展示評價：你怎樣評價自己的創(chuàng)作能力呢？你感受到創(chuàng)作的快樂了嗎？希望你們以創(chuàng)作為樂。
五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，我們這學(xué)期的學(xué)習(xí)很深入，大家對于油畫棒也有了更多的想法，也自創(chuàng)了很多的技法，老師也很敬佩你們的創(chuàng)造力，希望大家繼續(xù)深入研究它，讓油畫棒畫出來的畫也讓人驚艷！
數(shù)字油畫教案篇二
1中國繪畫有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個階段。
2．油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實與抽象相互穿插。
學(xué)生分析。
1五年級的孩子可以說是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應(yīng)該充份的調(diào)動了學(xué)生的積極性。從而使他們輕松的掌握知識.
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。
能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識從而提高他們的審美能力。
創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。
德育目標(biāo)：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。
確定五點。
難點：通同學(xué)們看作的同時要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。
創(chuàng)新點：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。
德育點：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的。
空白點：通過講解讓學(xué)生們自己理解。
教具的選擇與使用目的。
把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實的看到國畫作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會做的更好。
主要技術(shù)。
交流。體驗。合作。
教學(xué)過程中的.五環(huán)節(jié)設(shè)計：
一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣。
首先，把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。
二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與。
例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等。
三．組織教學(xué)。體驗發(fā)現(xiàn)。
大家可以看一下羅中立的父親這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐。
通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。
五、反思小結(jié)、鞏固提高。
讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。
六、研究性作業(yè)：
同學(xué)們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。
數(shù)字油畫教案篇三
一、教學(xué)課題：
油畫棒。
二、教學(xué)課時：
4課時。
三、教學(xué)重點：
油畫棒的使用技巧以及色彩的合理運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
ppt課件鉛筆橡皮畫紙油畫棒。
五、教學(xué)過程：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握一定的油畫棒繪畫技法；使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識色彩，感受色彩的象征意義；鼓勵學(xué)生運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的事物與情感，進(jìn)而培養(yǎng)其審美感知的能力。教學(xué)重點：油畫棒的使用技巧以及色彩的合理運(yùn)用。教學(xué)方法：欣賞法、講授法、演示法、實踐指導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：彩色圖片、彩色畫紙、油畫棒。
六、教學(xué)過程；
一、導(dǎo)入新課。
1、復(fù)習(xí)漸變技法的種類：單色、雙色、多色。
2、范圖展示（如圖1）這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用漸變技法制作紙筒小人。
二、講授新課。
2、作品欣賞討論。
三、鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生動手實踐。
1、注意：構(gòu)圖要合理；先涂深顏色再涂淺顏色；顏色與顏色之間過度要協(xié)調(diào)；顏色與顏色之間對比要強(qiáng)烈些。
2、學(xué)生運(yùn)用漸變技法練習(xí)在卡紙上繪制人物，教師個別輔導(dǎo)。
四、作業(yè)點評常見的問題：
1、顏色之間過度的不自然。
2、畫面顏色不夠豐富。
3、構(gòu)圖上部分同學(xué)還存在問題。
五、教師總結(jié)。
1、漸變技法：單色、雙色、多色。
2、畫面要求：構(gòu)圖合理，顏色豐富多變，兩種顏色之間的過度要自然。
六、作業(yè)布置課后繼續(xù)完成一個紙筒小人再將其與本節(jié)課制作的紙筒小人合并一起。
數(shù)字油畫教案篇四
數(shù)字油畫是一種將傳統(tǒng)油畫技法與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)形式，它通過數(shù)字工具和畫板來模仿傳統(tǒng)油畫的效果。與傳統(tǒng)的油畫相比，數(shù)字油畫具有操作靈活、顏色可調(diào)、涂改方便等優(yōu)勢，因此在近年來備受藝術(shù)愛好者的追捧。我在接觸數(shù)字油畫的過程中，深深地體會到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)，下面將從學(xué)習(xí)過程、技巧應(yīng)用以及心靈與藝術(shù)上的收獲三個方面，談?wù)勎业臄?shù)字油畫心得體會。
學(xué)習(xí)數(shù)字油畫最重要的是掌握基本的繪畫技巧和色彩搭配的知識。起初，我對這些技巧和知識一無所知，但是通過參加一些線上的數(shù)字油畫課程，我慢慢地摸索出了一些規(guī)律和技巧。首先，我學(xué)會了如何給畫作打底，一般是用暗色調(diào)來鋪底，再慢慢疊加淺色調(diào)，這樣可以增強(qiáng)整體的層次感。其次是掌握了調(diào)色板的使用，了解每種顏色所代表的情緒和意義，并且善于進(jìn)行配色，讓畫作更加生動有趣。通過不斷地實踐和學(xué)習(xí)，我逐漸摸索出了自己的風(fēng)格和技巧，并且取得了一定的進(jìn)步。
除了學(xué)習(xí)基本的技巧外，數(shù)字油畫也需要將這些技巧運(yùn)用到實際的創(chuàng)作中。在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)字油畫的可調(diào)性和便捷性為我提供了非常大的幫助。相比傳統(tǒng)油畫，數(shù)字油畫可以隨時進(jìn)行涂改和調(diào)整，無需擔(dān)心畫面受損。而且，我還可以通過調(diào)整顏色和光線的明暗程度來營造出我想要的氛圍和效果。這些功能的運(yùn)用，使得我的作品更加靈活和自由，讓畫面更加生動鮮活。當(dāng)然，盡管數(shù)字工具已經(jīng)很強(qiáng)大，但合理的使用仍然需要時間的積累和實踐的磨煉。
通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程，我發(fā)現(xiàn)數(shù)字油畫既是一種技術(shù)，也是一種表達(dá)內(nèi)心情感和思想的方式，給了我很大的心靈和藝術(shù)上的收獲。數(shù)字油畫的繪制需要我們耐心和毅力，一幅作品往往需要反復(fù)的涂改和重繪，這也讓我學(xué)會了如何面對困難和挫折，如何保持毅力和專注。在繪畫過程中，我慢慢地找到了屬于自己的創(chuàng)作方式和語言，不再拘泥于模仿和重復(fù)。數(shù)字油畫更像是一種自我發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的方式，我可以通過畫筆和顏料，將自己的情感與思想融入其中，創(chuàng)造出獨一無二的作品。
總結(jié)起來，通過學(xué)習(xí)數(shù)字油畫，我不僅掌握了基本的繪畫技巧和色彩搭配的知識，也提高了自己的創(chuàng)作能力和藝術(shù)修養(yǎng)。數(shù)字油畫的靈活性和便捷性為我提供了更多的創(chuàng)作空間和可能性，讓我能夠更好地表達(dá)自己的情感和思考。通過數(shù)字油畫的繪制，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)風(fēng)格和技巧，更找到了一種追求內(nèi)心自由和表達(dá)的方式。數(shù)字油畫給予了我很多心靈和藝術(shù)上的收獲，也讓我的生活更加豐富多彩。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)保持熱愛和探索，不斷地提高自己的繪畫能力，為自己的藝術(shù)道路打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)字油畫教案篇五
一、注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)個性。
對于色彩的教學(xué)主體上本來就存在著個體差異，每個學(xué)生都有自己不同的對于色彩的感悟和體驗，甚至可以說每個學(xué)生們的體驗與樹上的葉子是完全不同的，每個學(xué)生對于色彩的敏感程度和色彩張力也是完全不盡相同的。這就是是藝術(shù)的本質(zhì)，同樣，我個人覺得這種個體上的差異恰恰是藝術(shù)的魅力所在。藝術(shù)的精髓便是創(chuàng)新，在世界藝術(shù)歷史的長河中，藝術(shù)大師們正是通過自身獨特的藝術(shù)個性來組織獨到的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了豐富的精神財富。藝術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是發(fā)揮藝術(shù)個性，因此，在對學(xué)生們的藝術(shù)教育中，對學(xué)什么個體發(fā)展的主要目標(biāo)就是發(fā)揮學(xué)生們的藝術(shù)個性。在油畫的教學(xué)中，“整體劃一”傳統(tǒng)的教學(xué)觀念必須摒棄，應(yīng)該尊重學(xué)生的藝術(shù)個性，并且應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)個性。對于敢于打破成規(guī)束縛的學(xué)生應(yīng)該鼓勵，為他們插上想象的翅膀，鼓勵他們在藝術(shù)風(fēng)格上的創(chuàng)新。
二、學(xué)生的色彩素質(zhì)培養(yǎng)。
繪畫藝術(shù)的發(fā)展完全可以說明只具備普通的色彩表現(xiàn)力是不足的，想要更好的發(fā)展必須具備全面綜合素質(zhì)。藝術(shù)絕對不會偏愛人的某一種本領(lǐng)，而是喜愛自身所具有的所有本領(lǐng)，所以我們可以說藝術(shù)是一切自身所擁有的本領(lǐng)可以得以發(fā)展的領(lǐng)域。在對學(xué)生的油畫教學(xué)中，不可以只單一的針對色彩認(rèn)知和理解能力的培養(yǎng)，更要培養(yǎng)學(xué)生對色彩的掌控和運(yùn)用能力，誠然，最關(guān)鍵的還是要培養(yǎng)其對色彩的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。關(guān)于色彩的教學(xué)，在傳授學(xué)生繪畫技巧與色彩理論的同時，對于色彩的寓意，象征，聯(lián)想等相關(guān)知識以及色彩的表現(xiàn)手法，如夸張、含蓄、平面、簡潔等手法也要同時傳授，更全面的讓學(xué)生掌握色彩理論知識。使學(xué)生更好的完成感性與理性的轉(zhuǎn)換，讓他們側(cè)重對客觀物體的寫意，而不僅僅只是停留在客觀的表象上面。強(qiáng)調(diào)主觀感受，使學(xué)生注意到色彩面積的位置。形狀、大小等不同勾出的不同視覺效果，以增強(qiáng)他們對色彩的感受。更重要的是通過教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生們的色彩全面素質(zhì)，為學(xué)生日后更好的色彩創(chuàng)作埋下鋪墊。
三、以色抒情、以色繪意。
繪畫作品中的“情”，絕對不只是對客觀景物的簡簡單單的模仿重復(fù)，而是將客觀與主觀上情感的統(tǒng)一，是一種獨到的藝術(shù)境界，暴風(fēng)雨前烏云的黑色會使人感覺壓抑，嫩綠的小草會使人聯(lián)想到春天，金黃色的麥田會讓人體會到豐收的喜悅等等這些都是色彩所可以給人心理上的暗示。我們不僅僅只是教會學(xué)生現(xiàn)有的色彩與人的生理或心理的反應(yīng)，而是教會他們研究色彩與人的感情，從而使學(xué)生們畫板上的色彩活過來，成為有感情的色彩，賦予作品靈魂。繪畫作品中的“情”是含情之景，是見到真實事物真正具體的情，絕非虛無縹緲的抽象之情，是由生活感悟或?qū)陀^事物生出的由衷之情。在西方繪畫作品中，不難看出色彩是至關(guān)重要的表現(xiàn)方式和手段，相應(yīng)的色調(diào)分別對應(yīng)不同的題材，需要表達(dá)的含義、需要營造的氛圍都有特定的色彩搭配，這充分證明了色調(diào)運(yùn)用的關(guān)鍵性。在西方的藝術(shù)中根本就沒有“意境”這個詞，但是西方很多優(yōu)秀的畫家的作品中，意境深遠(yuǎn)的作品卻不少見。
或許我們該隨他們稱之為具有“詩意”或具有“音樂感”，這其實就是富有意境，只是說法不同，由此可以看出色彩完全可以表現(xiàn)出情緒。如列維坦的作品《在深淵旁》，取材雖然平常，但是作者所賦予了畫面無限深情：漸漸拉開的暮靄，天際金色的余暉，遠(yuǎn)處漸漸模糊的森林，幽靜的水潭，一切似乎都在靜靜的等待著夜色的降臨，雖然沒有華麗的色彩，但是完美的意境融合，色彩樸素卻飽含凝重的意境。所以我們可以說運(yùn)用完美的色彩就是意境。綜上所述，我們不難看出，只有善于運(yùn)用色彩組成各種色調(diào)，才能營造出恰當(dāng)?shù)姆諊磉_(dá)出自然的情感，創(chuàng)造出情景意境相融合的作品。由此可見，色彩是油畫表現(xiàn)的關(guān)鍵與靈魂，對學(xué)生的色彩教育是具有重要意義的，可以說只有可以熟練的運(yùn)用色彩才算是一個合格的油畫藝術(shù)人才。
數(shù)字油畫教案篇六
教學(xué)目的：
通過本課程的學(xué)習(xí)，力圖使學(xué)生初步了解和掌握傳統(tǒng)肖像寫生以及創(chuàng)作的一般方法和過程。并在此過程中體會摸索油畫這一媒介的獨特語言魅力，加強(qiáng)形與色的感受能力，并對繪畫中形式美的規(guī)律有一個初步的認(rèn)識和運(yùn)用。主要以課堂寫生為主，講述觀摩及臨摹為輔，并依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，先長期后短期，反復(fù)推進(jìn)，靈活掌握。
教學(xué)過程：
第一部分。
油畫理論基礎(chǔ)知識。
一、油畫的主要特征。
油畫，自從15世紀(jì)尼德蘭的凡·艾克兄弟改進(jìn)并完善了用油溶解和調(diào)配顏料作畫的技術(shù)，使之成為西洋繪畫的主要畫種，至今已經(jīng)在全世界風(fēng)行了幾百年。20世紀(jì)初，一批中國留洋學(xué)生把握了它的精髓，把它引進(jìn)國內(nèi)，使之與原有的傳統(tǒng)水墨畫等互補(bǔ)共存。由于油畫使用材料和工具較為獨特，其表現(xiàn)視覺美感的能力也有獨特之處。可以說，厚重、光澤、沉著、肌理、斑斕等特征，正是體現(xiàn)了油畫獨特藝術(shù)魅力的主要特征。
1．厚重。
厚重是油畫顏料質(zhì)地渾厚、色彩濃重的表現(xiàn)，又是因油畫以質(zhì)地粗糙的亞麻布或者厚硬的紙張為載體而可以承受高濃度油質(zhì)顏料的層層添加、反復(fù)堆積的必然。它也是油畫富有很強(qiáng)表現(xiàn)力的重要關(guān)鍵。
2．光澤。
肌理在此是指畫面表層所呈現(xiàn)的不同筆觸和各種紋理。由于油畫顏料可塑性強(qiáng)，作畫時一筆一刀地堆砌上去，畫面表層就形成斑斑刀痕與筆觸；又因為油畫畫布有其精細(xì)不同的紋路，在采用薄涂法、干擦法和用刀刮削等方法時，布的紋理也就自然地露了出來。油畫的肌理效果，實質(zhì)上是人的觸覺感知轉(zhuǎn)換于畫面上形成的視覺心理的體驗。
二、油畫的基本技法。
油畫制作靠手工技巧。油畫寫生和創(chuàng)作是畫家掌握了特定的技巧和方法，駕馭特有的物質(zhì)媒介，把自己的審美觀念和意象傳達(dá)出來的過程。只有通過勤奮練習(xí)，熟練地把握了各種技法，才能在作畫過程中得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。油畫的基本技法大致有古典法、薄涂法、平鋪法、散擺法、厚堆法、并置法與干擦法等多種。在作一幅作品時，通常幾種方法可以同時并用。
1.古典法。
古典法是最早留下來被認(rèn)為正宗典范的技法。它的表現(xiàn)形式有二：一是層層罩染，二是直接鋪色。它們的共同點是注重對象描繪的精確性和立體感；造型嚴(yán)謹(jǐn)，用色單純，刻畫細(xì)膩，講求滋潤和柔和。
2．薄涂法。
薄涂法是指用經(jīng)油稀釋過的顏料直接畫在畫布或畫紙上的一種畫法。它使畫面油色交融，具有輕快的透明感。薄涂法常用于起稿和鋪色，也有整幅作品都用薄涂法完成，更適宜于速寫性的短期寫生作品。
3．厚堆法。
厚堆法是選用富有表現(xiàn)力的厚重顏料直接堆到畫面上去的一種畫法。為了突出厚重，有時可以使用調(diào)色板上剩余的顏料渣來畫。厚堆，可以層層覆蓋，又能形成凹凸不平的肌理效果。這種畫法，適用于近景特寫及其他有特殊要求的對象。
4．干擦法。
干擦法是指用不調(diào)油的原汁顏料在畫布上進(jìn)行薄涂擦揉的畫法。它可以在有底色的畫布上干擦，使畫面隱約透露底色，形成一種既冷又暖的色感；也可在干后的原色層上皴擦，使畫面出現(xiàn)干枯的色層；還可以在未干的色層上擦揉，使色與色之間融合，求得色彩滋潤的效果。
三、油畫的特殊技法。
油畫的特殊技法，來自它使用特有的油質(zhì)顏料和特有的刀具進(jìn)行制作的特殊性。利用富有彈性的油畫刀進(jìn)行繪畫，是油畫在使用工具上區(qū)別于其他畫種的一個顯著特點。刀法的巧妙運(yùn)用，也是獲取畫面藝術(shù)效果的重要手段。
1．用刀技法：堆砌法。
用刀堆砌與用筆厚堆，有其相似之處，都是把顏料較厚地堆到畫面上去。但刀有刀味、效果不同，一般能使色彩明朗，并易于表現(xiàn)物體質(zhì)樸、蒼勁的效果。
2．用刀技法：刮削法。
用刀刮削是油畫的常用技法。它是與油畫顏料不易干燥的特點相聯(lián)系的。例如：為了追求特定效果，著意刮去畫上的顏色，使之隱現(xiàn)底布的紋理；或因畫上顏色不甚滿意，把它刮掉，再揉捺上合適的顏料；或?qū)σ旬嬀拔镉玫都夤纬隽粲械咨木€條，等等。油畫用的油，主要是作為稀釋顏料的媒介，種類較多，性能用途各不相同。如松節(jié)油揮發(fā)性強(qiáng)，使顏料干得快，常用于調(diào)色起稿；亞麻仁油俗稱調(diào)色油，油性較強(qiáng)，在油畫中用途最廣；上光油用來涂于作品表面，以保護(hù)畫面、增強(qiáng)光澤等。講求用油技法，有助于提高畫面色彩效果。
3．用油技法：浸染法。
浸染是指以油調(diào)合顏料，使之在畫面上產(chǎn)生浸化，以求得透明疊映、自然流暢以及非事先預(yù)料到的其他效果。
4．用油技法：銜接法。
有些需要用較長時間反復(fù)進(jìn)行制作的作品，在制作過程中，為了使色與色、筆與筆之間顯得滋潤而不生硬，可以使用專門的銜接油，有種稱之為“媒介”的油膏，也就是銜接油：如果手頭沒有銜接油，也可用調(diào)色油進(jìn)行技術(shù)處理。銜接油的使用和調(diào)色油的銜接處理，都有其特定的技法。
四、油畫寫生的構(gòu)成要素。
靜物畫在著手繪畫前，要選擇結(jié)構(gòu)明晰、質(zhì)感明顯、固有色明確的物品為對象，根據(jù)物與物的配搭及其遠(yuǎn)近、疏密關(guān)系，進(jìn)行合理、有序的擺設(shè)組合。
2．精心構(gòu)圖。
構(gòu)圖是在長方畫幅中安排和處理對象的位置及其相互關(guān)系，以形成作品的基本框架，古稱“經(jīng)營位置”。構(gòu)圖作為繪畫過程的一個環(huán)節(jié)，主要是應(yīng)用多樣統(tǒng)一法則，把局部個別形象組成藝術(shù)整體，以便利用物體的大小、縱橫、高低及立體感等來表現(xiàn)審美意向和氣氛。作為靜物畫，則是按擺設(shè)內(nèi)容，選好角度，融入構(gòu)思，畫好輪廓框架，便于接下去以形寫神。
3．選擇光線。
光與色有密切聯(lián)系，與表現(xiàn)靜物質(zhì)感、空間感、冷暖感，以及誘發(fā)人的情感、情緒，提高作品感染力等都有直接關(guān)系。注重于選好和用好光線，是畫好靜物畫十分重要的關(guān)鍵。
4．和諧色調(diào)。
色調(diào)是指色彩的基本調(diào)子，是畫面色彩的總傾向，比如可傾向于暖色或冷色、亮色或暗色、紅色或綠色等。一幅好畫必有其表達(dá)一定意境的色彩總傾向，以求得在整體上的和諧和統(tǒng)一。只有和諧和統(tǒng)一，才能營造一種感人的氛圍。
5．營造氛圍。
營造氛圍是指在畫面上著意制造某種特定環(huán)境的氣氛，旨在顯示生活情趣和情調(diào)，給人以聯(lián)想和想像，使作品具有更強(qiáng)的吸引力。氛圍往往是通過對畫面物體的合理配搭，并綜合了光線的有效運(yùn)用、色調(diào)的和諧處理等諸多手法營造出來的。
第三部分傳統(tǒng)油畫一般制作程序。
在談到制作程序時，我們不得不首先強(qiáng)調(diào)制作程序是就每個藝術(shù)家自己的目的、愿望和習(xí)慣、方法而論的，所以它不是絕對的、固定的法則，我們只能依據(jù)整個傳統(tǒng)油畫時期最普遍而具代表性的技法來獲得一個規(guī)律性的理解和體驗。我們不可能羅列全部古典藝術(shù)家的技法，而只能將他們技法中的共通而具有實質(zhì)意義的東西闡釋出來，供大家借鑒。特別是在制作程序上各個藝術(shù)家有著很多不同的特點，但作為整個傳統(tǒng)古典油畫這一個體系來講，統(tǒng)觀起來也有其大致的共通點，所以，在此只能將其簡單地概括如下。
1、用線起形。
用線啟形是自古以來畫家在繪畫的最初階段采用的普遍方法。自原始繪畫以來，用線造型便成為人們對復(fù)雜形體進(jìn)行概括的有效之法，因為線條是形體邊界的表示，它能分割不同形狀的面積，也能表現(xiàn)各體積之間的關(guān)系，更重要的是能獲得人們在形體認(rèn)識上感性和理性的認(rèn)同。因此不管油畫最終效果在層次上、色階上多么復(fù)雜，線條在最初階段的提煉和概括卻至關(guān)重要，它首先表現(xiàn)為對大的構(gòu)圖的設(shè)置，其次則是對各部分形體的定位與描繪。因此，構(gòu)圖與大形的編排在這一階段必須基本確立，而在后階段很少進(jìn)行改動，這是傳統(tǒng)油畫在啟形上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)，所以要求最初的啟形必須嚴(yán)格而考慮周全。我們可以從古典大師們的素描看出他們對形體的概括和表現(xiàn)，更可以看出他們的素描是直接為油畫啟形而服務(wù)的，而不是作為獨立審美價值而存在。那時的素描大都以線為主，而很少有色調(diào)層次，除邊線的穿插表現(xiàn)形體外，便是以轉(zhuǎn)折或明暗交界線來簡練地表示畫面中的體積和光影關(guān)系。這種簡練的線描形式更適于層次復(fù)雜、細(xì)節(jié)豐富的油畫在最初階段的簡練啟形。古代畫家多半是直接先用紙畫素描，再用紙背涂木炭或色粉將素描拷貝到做好底子的畫布上去。這種方法適于造型上非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格的畫家，不僅能穩(wěn)妥地獲得準(zhǔn)確的造型，而且又不至于像在畫布上直接素描那樣傷害畫布表面。也有在畫布上直接用丹配拉或松節(jié)油和顏料畫出素描關(guān)系的方法，不過最普遍的還是先用色粉或木炭拷貝形后再用丹配拉或松節(jié)油調(diào)顏料畫出單色的薄油效果。起形的目的當(dāng)然是為作品奠定一個形的基礎(chǔ)，為了達(dá)到準(zhǔn)確而精細(xì)的最后效果，啟形必須嚴(yán)格而清晰地交待出形體在素描上的基本內(nèi)容，這一程序往往決定著后來深入刻畫的成功。但在傳統(tǒng)油畫中也有的畫家打形時只畫大的關(guān)系、大的氣勢，用線松動，有的近似潦草，而將準(zhǔn)確具體的東西留在后階段來逐步進(jìn)行，這樣往往能獲得一些意想不到的生動效果。不過這兩種方法與后期制作也有很大的關(guān)系，如果是在鋪色階段以局部逐個進(jìn)行的話，則最好先將形用線描繪得充分而準(zhǔn)確，但如果是鋪色時是以整體進(jìn)行的方法，則最好是用靈活而不太審慎的用線方式打形。
2、第一遍鋪色。
第一遍鋪色的主要目的是簡練地畫出大的色彩區(qū)域、大的形體關(guān)系，以及為后來的肌理、色層打下好的基礎(chǔ)。這里所說的大的形體關(guān)系是指概括而整體地對待畫面中的各個形體，省去在素描意義上小的細(xì)節(jié)和小的變化，減少明暗層次，甚至可以將體積、起伏歸納為大面積的平面化效果而進(jìn)行概括。大的色彩區(qū)域是指將色彩的各種細(xì)小的變化簡化為基本的固有色傾向，而色彩的冷暖變化和固有色細(xì)節(jié)等都盡量概括到大的固有色里。
從肌理上講這第一遍鋪色應(yīng)盡量含蓄、厚薄均勻、銜接自然，而不應(yīng)該將最后效果的肌理強(qiáng)弱對比過早顯示出來，如果已畫出的，可用扇形筆柔化或用畫刀去除，為后來真正的塑造作準(zhǔn)備。
從色層上講這層顏色應(yīng)盡量比最后效果粉一些、灰一些，也就是說不要一下子將色彩的純度和對比畫到最后的效果，這樣可以給后來的罩染留有余地。而且這層色應(yīng)盡量少用調(diào)色油，應(yīng)以松節(jié)油為主或加很少的調(diào)色油薄薄地畫出每個色域，最好不漏過每一個部分，包括暗部在內(nèi)也要用這種含粉而少調(diào)色油的色層墊底，因為含粉多而少油色層有好的吸收性，罩上的純色盡管含油重也不會發(fā)粘，而且與底色層綜合后能恰當(dāng)?shù)孬@得純度上的分寸以及色相的準(zhǔn)確度。
3、逐步塑造。
塑造是指在第一遍鋪色的大致平面效果上用筆觸進(jìn)行由大到小的體積建立，目的是使形體和色彩逐漸明晰、實在。由于第一遍色很可能將啟形的線條幾乎覆蓋掉，這便需要我們用具有一定色彩差別的重色重新勾畫，確定形體的輪廓與結(jié)構(gòu)，同時，從暗部畫向亮部的逐漸塑造。具體地講，塑造階段有幾個方面的意義，首先當(dāng)然是由平面感向體積感漸近，完成素描上的任務(wù)；第二，從肌理上講可以逐步建立差距；即將肌理的強(qiáng)弱與體積起伏的強(qiáng)弱統(tǒng)一起來，呈現(xiàn)出肌量明顯的部分也是形體的高點或強(qiáng)點部分；第三，在色彩上可以通過塑造形體的筆觸變化來同時顧及色彩的變化.塑造是循序漸進(jìn)的，不要一開始便想出最后效果，把最強(qiáng)勁的筆觸表現(xiàn)出來，而應(yīng)每畫一遍都得考慮到下一遍的順利進(jìn)行，因為從肌理和顏料的附著上講，肌理過早定型后不利于后階段的修正，而且開始的顏料層過厚形成堅固光滑的結(jié)膜，不利于后階段色層的附著，所以塑造必須是由薄到厚地逐層進(jìn)行，同時在用油上仍然必須遵守“肥蓋瘦”的原則，讓含調(diào)色油多的色層留在以后的透明罩染上。塑造必須有的放矢，而不應(yīng)滿篇厚涂。必須做到對形體的強(qiáng)弱、肌理的強(qiáng)弱、暗部亮部的對比等有相當(dāng)?shù)陌盐蘸涂紤]才能進(jìn)行。比如應(yīng)控制厚色的相對范圍，切不可將塑造的范圍任意擴(kuò)大，而造成肌理和體感的混亂。一般來說是抓住高點或亮部盡量進(jìn)行筆觸塑造，而對待暗部和中間層次則應(yīng)柔和且注意銜接，色層的厚度上也應(yīng)相對薄一些。當(dāng)然塑造的筆觸也是相對的，在有的畫家那里筆觸的強(qiáng)弱差距是很大的，而另一些畫家則喜歡將差距控制在微妙的跨度之間。但總的來說都是缺不了塑造這一階段的，不然就不能產(chǎn)生油畫特有的表現(xiàn)形體的那種實在感。
在塑造這一階段的色彩相對第一遍鋪色時，純度上應(yīng)高一些，但也不能一下子達(dá)到最后效果，同樣要為罩染留有余地，相對第一遍色時，在色相上就可以從大到小地尋求變化和特征了。其中包括亮部和暗部的冷暖變化及固有色的色相變化。加上塑造中筆觸的變化，在這時色彩的差異感便逐漸顯示出來了。
4、罩染及再塑造。
在傳統(tǒng)古典油畫技法中，罩染和塑造是交替進(jìn)行、互為補(bǔ)充的，這使得油畫具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。如果沒有含粉厚色的基礎(chǔ)，純粹的罩染是不可能傳達(dá)出色彩在純度上的層次，因為只用透明色是無法表現(xiàn)出各種程度的灰色變化的，更無法表現(xiàn)出肌理上的差異感。相反只有如直接畫法的塑造又不可能獲得在色彩上既透明又具有灰色在純度上的靈活性，而且也不能形成色層的豐富感，更不能獲得氛圍上整體籠罩感。
在傳統(tǒng)油畫的制作過程中，總是以塑造來完成建立形體、堅實形體、突出肌理的任務(wù)。另一方面又總是以透明或半透明罩染來平衡和協(xié)調(diào)形色的大關(guān)系，體現(xiàn)微妙的形色、肌理、層次上的變化。這兩方面的不斷補(bǔ)充和調(diào)整便形成了傳統(tǒng)油畫那實在、豐富、細(xì)膩、潤澤、透明的完滿品質(zhì)。
罩染是指用調(diào)色油或媒介劑稀釋顏料來進(jìn)行透明或半透明薄染的方法。它是傳統(tǒng)油畫技法中最重要而特殊的一種技法，它直接將油畫形色中既潤澤又透明的特性和優(yōu)點顯示出來，成為后人在技法上一直追尋和研究的課題。沒有透明罩染便沒有古典油畫中的素描層次、肌理層次、色層層次、冷暖層次。我們知道古代油畫都不是一次完成的，而是通過多次覆蓋、罩染達(dá)到最后效果。塑造是傳統(tǒng)油畫重要的基礎(chǔ)步驟，那么罩染即是對這一基礎(chǔ)逐步推進(jìn)的手段。首先它可以逐漸加強(qiáng)明暗對比，其次可以加強(qiáng)色彩的飽和度，另外可以同時使某些部分在形色上統(tǒng)一、柔和，最后還可以達(dá)到強(qiáng)化肌理的作用（即將偏深的透明色積染在偏亮的肌理溝縫之中，使肌理明顯）。半透明罩染則是對透明罩染的一種修正與補(bǔ)充，在多次罩染中，因油積過重，有時會顯得色彩焦灼（即過分飽和），這時可以用含粉的半透明罩染給予彌補(bǔ)（半透明色是指含有粉質(zhì)的顏料的稀釋色），這樣既達(dá)到罩染的目的，又不至讓一些含蓄的灰色失去魅力，同時也起到協(xié)調(diào)與柔和之作用。
但是一切罩染必須有一個基本前提，那就是必須遵守“肥蓋瘦”的總體原則，每次罩染都應(yīng)在較為吸油的基礎(chǔ)上進(jìn)行（這與底子有關(guān)），漸漸達(dá)到結(jié)上一層帶光澤的膜，而不能在已經(jīng)很光亮或發(fā)粘的基礎(chǔ)上不斷地再罩染，否則便會帶來許多后患，如永遠(yuǎn)粘手、日久不牢而氧化等。所以罩染的技法要求很高，罩染的次數(shù)不能太多，而且必須在層層瘦底塑造的基礎(chǔ)上逐漸肥化才能獲得一層自然而堅固的膜。在此過程中就要求開始階段盡量少用調(diào)色油（用在松節(jié)油中逐漸加調(diào)色油的方法），這樣才能給后階段創(chuàng)造條件，以達(dá)到油色最好的結(jié)膜為目的。每次罩染之間不必等它過干，只要運(yùn)用軟毛筆，而且底子的吸收性適當(dāng)，都能取得好的效果。間隔時間大概在兩天左右，太短會造成油重的積弊，太長而干透后反而影響日后的附著力。不過這種等干的時間還得根據(jù)氣候的情況而定?？紤]到顏料層的耐久性，罩染的油料不能僅用亞麻油或核桃油，盡管它在運(yùn)筆上的舒適和流暢是無可替代的，也免不了天長日久后的氧化。所以古代藝術(shù)家往往加入一些樹脂光油，如瑪?shù)俟庥?、達(dá)瑪光油，因為樹脂是較耐氧化的。另外還有一種稱為媒介劑的東西，是由一種加黃鉛并熬煉的熟油與瑪?shù)俟庥?：1混合后形成的膏狀透明物，用以罩染不會滴淌，但其干澀程度不宜于整體進(jìn)行的畫法或畫大畫，只適宜局部進(jìn)行的畫法或小畫的操作。
總的來說罩染與塑造同等重要，兩者相輔相成，罩染固然容易出效果，但它也是冒險的，不能過分依賴它，因為油的含量過多畢竟不是好事，會造成日后的變黃、氧化等。如掌握得當(dāng)卻能豐富和統(tǒng)一畫面效果，同時達(dá)到很好的耐久的結(jié)膜結(jié)果。
再塑造是指在每次罩染后再進(jìn)行形體和肌理的塑造，特別是針對一些高點及亮部應(yīng)進(jìn)行反復(fù)罩染后的反復(fù)塑造，這樣更能增強(qiáng)形體、肌理及色層的豐富感厚重感，也便于更充分地刻畫物象的細(xì)節(jié)和色彩的細(xì)節(jié)。再塑造中的一些干皴筆法還能表現(xiàn)出一些細(xì)膩的中間灰色，有的把它稱為“視覺灰色”，這又是罩染或直接畫法所不能達(dá)到的效果。
5、全面罩染。
罩染還分局部罩染和全面罩染，局部罩染適宜刻畫細(xì)部，全面罩染則有利于畫面的整體關(guān)系及整體表面光澤的均勻一致。反之局部罩染過多則會影響這種關(guān)系。在我們用反復(fù)覆蓋、多次罩染進(jìn)行對物象的塑造、刻畫中，免不了會產(chǎn)生對整體關(guān)系和氣氛的忽視，從形體和色彩上或是肌理和色層上都會顧了局部而失去了整體的關(guān)系。這時需要我們用含油量相對濃稠的透明色對整個畫面進(jìn)行全面的罩染，色彩的選擇可以根據(jù)自己對總的色調(diào)的需要來考慮。這樣便可以獲得一種渾厚、圓潤的形體感；一種諧和、明澈的色彩氣息；一種亞光而潤澤的表面油層；各種豐富的肌理和色層都被籠罩于其中，產(chǎn)生出一種凝重而渾樸的藝術(shù)感染力。
第四部分。
油畫肖像寫生中的問題。
1、油畫肖像中的造型問題造型是畫面的“動脈”,有表達(dá)價值的造型是形神兼?zhèn)涞摹?/p>
油畫寫生中的形與色分不開，下筆即是形，又是色。如果對此體會不夠，就很容易顧此失彼。這兩個原因。一方面是造型素養(yǎng)與色彩素養(yǎng)的深化問題；另一個是需要一定的寫生經(jīng)驗，包括構(gòu)思、運(yùn)筆、程序等技藝。另外，還要注意這樣一個事實：有什么樣的形就應(yīng)有什么樣的色比如：客觀寫實的造型關(guān)系，就需要有較為客觀細(xì)膩的色彩描繪；夸張強(qiáng)化的造型關(guān)系，需要強(qiáng)化了對比關(guān)系的色彩來匹配；減弱光影因素，區(qū)域平面色塊的色彩表現(xiàn)，就應(yīng)該在輪廓線的構(gòu)造關(guān)系上下功夫，以達(dá)到完滿統(tǒng)一的畫面形式。
2、畫面結(jié)構(gòu)問題。
結(jié)構(gòu)這個詞包含著非常豐富的理性內(nèi)容。在西方繪畫傳統(tǒng)中體現(xiàn)在古希臘理性精神延續(xù)下來的獨特的結(jié)構(gòu)認(rèn)識。從古希臘建筑、透視法的發(fā)現(xiàn)、黃金分割律的應(yīng)用到塞尚氏的結(jié)構(gòu)分析熱情，成功地把繪畫從與其媒介本質(zhì)不能相適應(yīng)的命題中解放出來，建立了20世紀(jì)的現(xiàn)代藝術(shù)精神規(guī)范。在畫面上結(jié)構(gòu)是作者情緒最鮮明的現(xiàn)實手段，它同時是作者精神物質(zhì)的集中的外化。我們不僅僅關(guān)注人體結(jié)構(gòu)，這當(dāng)然是必需的指示，還更要關(guān)注整個畫面的結(jié)構(gòu)。以抽象的線形概括，把未被“造型化”的活生生的人物、風(fēng)景化為生動可感的藝術(shù)結(jié)構(gòu)形象。
3、油畫寫生中的色彩問題。
度。另外，還要注意一個重要問題，色彩作為油畫表現(xiàn)語言中重要的語匯，應(yīng)作為西方文化內(nèi)涵在繪畫藝術(shù)中的獨特貢獻(xiàn)來深入研究。
教學(xué)安排：
第一周節(jié)講授理論后學(xué)生實踐，以臨摹為主。
作業(yè)要求：基礎(chǔ)扎實，造型色彩理解和處理到位。有創(chuàng)造性，藝術(shù)性較強(qiáng)。學(xué)習(xí)。
態(tài)度認(rèn)真刻苦。
教具材料：模特、襯布、圖片。
數(shù)字油畫教案篇七
教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”，了解這些計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，認(rèn)識整萬數(shù)，初步了解我國的數(shù)位分級，會正確地讀寫整萬數(shù)。
2、讓學(xué)生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強(qiáng)數(shù)感，感受整萬數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬數(shù)的興趣和，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重點：
掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，正確讀寫整萬數(shù)。
教學(xué)難點：
了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值。
教學(xué)過程：
一、游戲引入，復(fù)習(xí)舊知。
1、拔珠游戲：知道每位上最多可拔幾顆珠子？為什么？（滿十進(jìn)一）現(xiàn)在請同學(xué)們分別在計數(shù)器上拔出3、30、300、3000這四個數(shù)。
2、交流發(fā)現(xiàn)：剛才我們用同樣珠子撥出了相同的數(shù)。為什么兩樣用3顆珠子卻能撥出不同的數(shù)呢？（數(shù)位不同，板書：數(shù)位：千位百位十位個位）每個數(shù)位上3分別表示什么意思？（板書：數(shù)位：千位百位十位個位）。
二、操作探究，建構(gòu)新知。
（一）類比創(chuàng)造，構(gòu)建數(shù)位順序表。
1、聯(lián)想：如果接著進(jìn)行撥數(shù)，應(yīng)該撥多少？（三萬）。
2、創(chuàng)造：你能想辦法在計算器上撥出3萬嗎？
學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種情況：一是學(xué)生會說在千位上撥出30顆珠子。二是學(xué)生認(rèn)為把兩個計算器進(jìn)行合并。
3、交流：這個3還表示3個一嗎？它應(yīng)該表示3個萬。照這樣類推，左邊的十、百、千可以分別改成十萬、百萬、千萬。
4、體驗：想象一下，我們學(xué)校約有1500人，多少個寨橋小學(xué)約有3萬人？
5、建構(gòu)：原來，新增加的計數(shù)單位千萬、百萬、十萬、萬和原來的四個計數(shù)千、百、十、個之間還存在著一一對應(yīng)的關(guān)系呢!正因為如此，我國的計數(shù)方法中把這四個數(shù)位統(tǒng)稱為萬級，而原先的千位、百位、十位、個位則統(tǒng)稱為個級。
（二）聯(lián)系生活，構(gòu)建讀寫數(shù)的方法。
1、讀一讀：讀一讀2003年我國茶葉、甘庶和油菜籽的總產(chǎn)量。
2、撥一撥：你能在讀數(shù)器上表示這些數(shù)嗎？你能說說你是怎么想的嗎？
3、寫一寫：你能在紙上寫出這些數(shù)來嗎？
4、說一說：剛才我們借助計算器認(rèn)識了三更大的數(shù)，觀察這三個數(shù)，你覺得這三個數(shù)有什么共同點？像這樣個級上都是零，表示多少個萬的數(shù)就是我們今天所學(xué)的整萬數(shù)。
三、鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識。
1、做“想想做做”第2題。
（1）談話：下面這些數(shù)你能寫出來嗎？
（2）寫一寫并讀一讀。
2、做“想想做做”第3題。
（1）聽寫：就一次我們?nèi)跃蛠韺憯?shù)，不過老師有個要求，如果報的數(shù)需要在個級上撥珠，請左邊同學(xué)寫出來，如果報的數(shù)需要在萬級上撥珠，請右邊同學(xué)寫出來。教師報同6個數(shù)。（想想做做的第一列）。
（2）交流：同桌間讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生可以用畫分級線的方法來進(jìn)行讀數(shù)和寫數(shù)。
（3）應(yīng)用：用這種方法給第二列分一分、讀一讀。
3、做“想想做做”第4題。
（1）讀一讀：讀一讀北京天安門和頤和園的占地面積。
我們的學(xué)校的面積約為30000平方米，頤和園的面積大約有幾個寨橋小學(xué)那么大？
（3）說一說：你有什么感受？
4、做“想想做做”第5題。
（1）想一想：出示第5題，想一想六千五百萬和七十萬應(yīng)該怎么寫？
（2）讀一讀：你有什么感受？
四、全課總結(jié)，擴(kuò)展延伸。
反思：
這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”。了解計數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系，掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表。并能正確地讀寫整萬數(shù)。
1、造就沖突，激發(fā)興趣。
這節(jié)課開始我設(shè)計了讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出3、30、300、3000這四個數(shù)，學(xué)生撥珠中喚醒自己的已有知識和經(jīng)驗，認(rèn)識到同一個數(shù)在不同的數(shù)位上表示不同的意思。然后讓學(xué)生讓在計數(shù)器撥出30000，這對于學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，因為學(xué)生用已有的知識無法解決這個問題，造就了學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
2、類比創(chuàng)造，建構(gòu)新知。
讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出30000，學(xué)生會根據(jù)已有知識會在千位上撥30顆，也可能會根據(jù)剛才游戲的經(jīng)驗進(jìn)行類比聯(lián)想，既然位數(shù)不夠，就可以在計數(shù)器的左邊在添上數(shù)位，甚至有的學(xué)生會想到把兩個計數(shù)器合并起來。在交流中完成對億以內(nèi)數(shù)位順序表的建構(gòu)。
3、聯(lián)系生活，培養(yǎng)數(shù)感。
讓學(xué)生去讀一讀、撥一撥、寫一寫，比一比，說一說去認(rèn)識生活中的整萬數(shù)，讓學(xué)生在讀、撥、寫中掌握整萬數(shù)的讀寫方法。在比一比、說一說中去感受整萬數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
數(shù)字油畫教案篇八
數(shù)字光纖通信設(shè)備和光纖通信系統(tǒng)的結(jié)合形成了光纖通信技術(shù)，利用該技術(shù)，人們可以在生活或者工作中方便的實現(xiàn)通信。
數(shù)字光纖通信設(shè)備作為光纖通信技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，對數(shù)字光纖通信設(shè)備的特點和維護(hù)進(jìn)行研究，可以更好的為光纖設(shè)備的應(yīng)用和改善提供保障。
一、數(shù)字光纖通信設(shè)備維護(hù)的特點分析。
光纖通信作為信息傳遞的設(shè)施，信息傳遞的暢通和安全是其基本的要求。
對于光纖通信設(shè)備來說，其應(yīng)當(dāng)具備較高的安全性能來滿足信息的傳遞或者持續(xù)傳遞，對于信息傳遞過程中的問題和障礙應(yīng)當(dāng)做出快速的反應(yīng)。
對于現(xiàn)在的光纖通信設(shè)備來說已經(jīng)具有各種完善的報警設(shè)施，如及時維護(hù)和延時維護(hù)的警報等。
這些警報對光纖通信網(wǎng)絡(luò)來說是完全覆蓋的，網(wǎng)絡(luò)中任何一個地方出現(xiàn)了問題，維修人員都可以從設(shè)備所附帶的信號在得到詳細(xì)的信息，其中包含了故障的原因、時間和影響的范圍等[1]。
由于光纖通信設(shè)備的科技含量的比較高，其中重要的表現(xiàn)就是數(shù)字光纖設(shè)備通信的設(shè)備逐漸向高密度、高精度的集成化方向發(fā)展。
隨著信息科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，通信設(shè)備已經(jīng)在可靠度方面獲得到了極大的提高，但是相應(yīng)的也增大了光纖通信設(shè)備在維護(hù)和保養(yǎng)上的難度，這對維護(hù)人員的`技術(shù)和心理素質(zhì)都帶來挑戰(zhàn)[2]。
二、光纖數(shù)字通信設(shè)備的維護(hù)。
由于數(shù)字光纖通信設(shè)備不能單獨使用，而是要和其它的數(shù)字光纖設(shè)備的通信系統(tǒng)進(jìn)行配套才能一起使用。
對于通信設(shè)備的維護(hù)來說，其工作狀態(tài)的正常與否也要依靠系統(tǒng)的暢通程度來進(jìn)行判斷。
所以對光纖數(shù)字通信設(shè)備的維護(hù)就是對數(shù)字化的光纖通信系統(tǒng)的保養(yǎng)以及維護(hù)，然后使整套光纖通信系統(tǒng)保持正常的工作狀態(tài)。
對光纖數(shù)字通信設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)來說一般包含了兩個方面的內(nèi)容，一是對整個數(shù)字的光纖通信系統(tǒng)的周期性的監(jiān)控，二是對數(shù)字光纖通信系統(tǒng)中出現(xiàn)的故障進(jìn)行及時處理。
根據(jù)通信設(shè)備的維護(hù)方法，考慮到數(shù)字光纖設(shè)備的特點，對于數(shù)字化的光纖通信設(shè)備設(shè)備來說，建立全面的監(jiān)控平臺來說是非常有必要的，處于對信息傳遞的要求，應(yīng)當(dāng)對通信設(shè)備進(jìn)行全方位、全天候的監(jiān)控，以便及時的發(fā)現(xiàn)問題。
對于光纖數(shù)字通信設(shè)備的相關(guān)的數(shù)據(jù)指標(biāo)及時的記錄，以便隨時掌握系統(tǒng)的狀態(tài)和進(jìn)行定期的測試。
通過對這些記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和分析，可以及時的發(fā)現(xiàn)潛在的問題，可以對光纖通信設(shè)備維護(hù)提供良好的技術(shù)支持。
通過對光纖通信設(shè)備建立詳細(xì)的工作檔案，可以使工作人員進(jìn)行針對性的維護(hù)工作，以便于在設(shè)備發(fā)生故障的時候及時發(fā)現(xiàn)問題，并且做出最快速的反應(yīng)[3]。
對數(shù)字光纖設(shè)備來說，維護(hù)人員通過檢測可以獲得設(shè)備運(yùn)行的相關(guān)數(shù)據(jù)，及時掌握設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)。
針對通信設(shè)備中出現(xiàn)的各種問題，可以對這些問題的原因和部位進(jìn)行全面的判斷，其中設(shè)備中的報警啟示信息就非常的重要。
對于數(shù)字光纖通信設(shè)備所發(fā)生的故障和問題來說，上游的報警應(yīng)當(dāng)存在下游的故障中，下游的故障警告也表現(xiàn)在上游的故障報警中。
維護(hù)人員要對整套系統(tǒng)有著較深的理解，并且具有熟練的操作經(jīng)驗，這樣才能及時進(jìn)行故障處理[4]。
對于當(dāng)前的數(shù)字光纖通信設(shè)備維護(hù)來說，其維護(hù)工作主要依靠故障警報。
例如在光纖傳輸線路中，如果光接收機(jī)沒有出現(xiàn)報警，而上游出現(xiàn)了無光報警，那么就可以考慮發(fā)送盤的問題。
三、結(jié)束語。
數(shù)字通信技術(shù)已經(jīng)作為一種高科技的通信技術(shù)在社會領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，大大促進(jìn)了社會的進(jìn)步。
對于數(shù)字光纖通信設(shè)備來說，其和通信系統(tǒng)是緊密的聯(lián)系在一起的，通過對光纖通信系統(tǒng)的監(jiān)控，可以正確的判斷通信設(shè)備是否處于正常的運(yùn)行狀態(tài)，大大方便了其維護(hù)。
通過報警提示我們及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備中出現(xiàn)的故障和問題，可以及時解決信息傳遞中問題，保證信息的安全輸送。
參考文獻(xiàn)。
數(shù)字油畫教案篇九
數(shù)字油畫是一種結(jié)合了傳統(tǒng)油畫技法和數(shù)字繪畫工具的藝術(shù)形式。作為一名愛好者，我在這個領(lǐng)域摸索了數(shù)年，并積累了一些心得體會。本文將從材料準(zhǔn)備、繪畫技巧、創(chuàng)作心路以及油畫潛力四個方面，分享我對數(shù)字油畫的獨特見解和體會。
第二段：材料準(zhǔn)備的重要性。
首先，材料準(zhǔn)備是數(shù)字油畫成功的關(guān)鍵。一個合適的繪畫軟件、一塊專業(yè)的繪畫數(shù)位板以及高品質(zhì)的數(shù)字油畫刷是必不可少的。此外，選擇合適的顏色和調(diào)色板，能夠更好地展現(xiàn)出作品的原本感覺。素描和色彩基礎(chǔ)的訓(xùn)練也是非常重要的，它們能夠幫助我們在數(shù)字油畫的創(chuàng)作中更加得心應(yīng)手。
第三段：繪畫技巧的運(yùn)用。
其次，繪畫技巧在數(shù)字油畫中同樣至關(guān)重要。數(shù)字油畫相對傳統(tǒng)油畫來說，需要我們掌握一些數(shù)字繪畫軟件的使用技巧。例如，調(diào)整畫布的大小和比例、掌握筆刷的使用方法、熟悉不同圖層的應(yīng)用等，這些技巧能夠幫助我們更好地進(jìn)行創(chuàng)作。另外，借助數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢，我們可以隨時保存繪畫的進(jìn)度，進(jìn)行修改和調(diào)整，從而更好地表達(dá)出我們的想法和意境。
第四段：創(chuàng)作心路的體驗。
創(chuàng)作心路和情感因素是在數(shù)字油畫中不可或缺的。數(shù)字油畫能夠讓我們以獨特的方式與畫面互動，通過細(xì)膩的筆觸與色彩表達(dá)自己的情感和理念。這種與畫面的交互也讓我們體驗到了創(chuàng)作的樂趣，并且能夠在繪畫的過程中找到靈感的源泉。另外，在數(shù)字油畫中，我們可以嘗試各種不同的圖像效果，例如光影、紋理等，這些元素能夠幫助作品更加立體、栩栩如生。
數(shù)字油畫的潛力是無可估量的。數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展使得數(shù)字油畫越來越受到人們的關(guān)注和喜愛。未來，數(shù)字油畫將會呈現(xiàn)更豐富多樣的表現(xiàn)形式，并且很可能融合虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實等新技術(shù)，打破傳統(tǒng)油畫的局限性，創(chuàng)造出更加具有想象力和視覺沖擊力的作品。
通過數(shù)字油畫的創(chuàng)作，我深刻地體會到了數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)的完美結(jié)合，這為藝術(shù)創(chuàng)作提供了全新的可能性。通過合適的材料準(zhǔn)備、熟練的繪畫技巧以及靈感與情感的碰撞，我們可以創(chuàng)作出充滿個人色彩、技術(shù)性和視覺沖擊力的作品。展望未來，數(shù)字油畫將引領(lǐng)藝術(shù)的進(jìn)步，帶給我們更多的創(chuàng)作靈感和無限的想象空間。
數(shù)字油畫教案篇十
寓言故事《蝸牛的獎杯》講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行的能力。課文可分為三段。第一、二自然段寫從前的蝸牛飛行本領(lǐng)高超，獲得了冠軍獎杯。第三自然段寫蝸牛獲得冠軍獎杯后自滿自足守著獎杯，不思進(jìn)取。第四自然段寫蝸牛因不再聯(lián)系飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了。兩幅插圖中蝸牛的形象形成了鮮明的對比，蝸牛的樣子和神情給學(xué)生以豐富的想象空間，有利于引發(fā)學(xué)生對寓意的感悟。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而這種能力的培養(yǎng)也應(yīng)是語文實踐。語文實踐的途徑和方法是多種多樣的，本設(shè)計以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀——演——說的語文實踐中，實現(xiàn)心靈與文本的碰撞，從而達(dá)到語文教學(xué)的目的。
1、使學(xué)生喜歡讀課文，讀得正確、流利、有感情。
2、抓住“自由、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、成天、勉強(qiáng)”等詞語，幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。
3、借助看圖、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師、學(xué)生進(jìn)行對話，在充分的體驗中懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。
多讀書，讀好書，讀中悟。
幻燈片制作、蝸牛頭飾、動物板貼。
本課計劃教學(xué)兩課時。
初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語。讀準(zhǔn)生字，讀通句子。
第一課時
一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入
1、（出示蝸牛圖片）小朋友，你們認(rèn)識它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？
2、大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對大翅膀呢！看，（出示長翅膀的蝸牛）多可愛的小蝸牛！
3、看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？
4、今天，我們來看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。板書課題。讀題。學(xué)習(xí)生字“獎”，讀準(zhǔn)三拼音，寫這個字應(yīng)注意什么？（學(xué)生討論）
二、初讀課文
1、這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢？請大家打開書本，自由讀課文。
2、出示讀書要求
a、第一遍，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。
b、第二遍，給課文標(biāo)好自然段，并畫出不理解的詞。
c、第三遍，用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么丟失的。
3、學(xué)生按要求自讀課文。
4、檢查自讀情況
a、出示生字
b、指名分自然段讀
c、談?wù)勎伵５某岚蚴窃趺磥G失的嗎？
三、學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生到信息平臺自學(xué)生字。
2、學(xué)生用口訣、謎語、順口溜識記生字。
3、教師指導(dǎo)書寫較難的生字，（翅、蜓、蜜）認(rèn)識新偏旁（支）。學(xué)生當(dāng)小老師。
四、學(xué)生描紅，老師巡堂。
五、課外拓展閱讀10分鐘
師閱讀有關(guān)蝸牛的.資料。
一、激趣導(dǎo)入引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、猜謎導(dǎo)入：名字叫做牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。 （師相機(jī)板書：蝸牛）
2、誰能向大家介紹介紹蝸牛？（板貼：蝸牛爬行圖）
3、師設(shè)懸念：蝸牛原來可不是這樣的，它是什么樣兒的呢？讀讀這段話大家就知道了！（多媒體顯示課文的第一自然段）
4、讀完了第一段，小朋友你們有什么想法呀？
——蝸牛的翅膀怎么變成了一個硬殼？
——蝸牛怎么會發(fā)生這么大的變化？
——翅膀怎么沒了，硬殼哪里來的？
5、蝸牛怎么會有這么大的變化？同學(xué)們都想知道，讀了《蝸牛的獎杯》這個故事你們就會明白的。（相機(jī)板書：的獎杯）
二、情境體驗，品味課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、（出示蝸牛飛行圖）我們一起來看，這就是蝸牛很久以前的樣子，那時，它長著一對有力的翅膀，飛起來可帶勁了！課文的第一自然段是這樣寫的，引讀第一自然段，突出“有力”。
2、“自由”，是一種怎樣的感覺呢？小朋友，你什么時候感覺到非常自由呢？（？）
3、以前的蝸牛憑著一對有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自在，開心極了！再讀第一自然段，讀出這種感覺來。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自己大聲讀讀課文的第二自然段，看看你會有什么發(fā)現(xiàn)？你是從哪讀出來的？（遙遙領(lǐng)先、甩下、所有）
2、板貼會意，理解“遙遙領(lǐng)先”：
小朋友，假如這里就是當(dāng)時飛行比賽的現(xiàn)場，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分別飛在這里（板貼），小蝸牛該飛在哪呢？誰來給小蝸牛擺擺位置。
小蝸牛比別人領(lǐng)先得多，沒有人能趕上它，就叫“遙遙領(lǐng)先”，指導(dǎo)讀3詞。
3、讀好詞語，再讀句子，就會更精彩。指名讀，男生齊讀。
4、蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)獲得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎杯呢！冠軍獎杯是什么樣的？（漂亮、金光閃閃、好看）
對于獎杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢？和同桌一塊兒讀第三自然段，用一個詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、同桌讀第三自然段，找詞語。
2、出示“得意洋洋”，指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)蝸牛得意洋洋的句子。引讀第一、二、三句話。
4、說話練習(xí)：老師納悶了，這蝸牛成天把獎杯背在身上，它究竟想干嗎呢？（想讓別人都知道）那它一定會背著獎杯到處炫耀吧！它會怎么跟別人說呢？（）
5、指導(dǎo)朗讀第一、二句話。（評價：小朋友說得真好，仿佛就是一只只得意的蝸牛了！如果你能把這兩句話也讀得得意洋洋，那你一定能當(dāng)讀書大王了！我們來比賽吧，誰讀得好，老師就要把這個可愛的蝸牛頭飾獎給他，自己先好好練練吧。）
（1）自己練讀。
（2）比賽讀。
（3）老師認(rèn)為，我能比你讀得更好，聽?。◣熥x，讀漏“成天”一詞）少一個詞有什么事？（成天是指天天、每時每刻，少了它就不夠得意）。
評價：說得有道理，讀得也比我棒，我甘拜下風(fēng)，向你學(xué)習(xí)，跟你握手，把頭飾獎給你。
6、提問引導(dǎo)：假如蝸牛不把這又大又重的獎杯背在身上，蝸牛會怎樣？
7、表演體驗：
請一位學(xué)生扮演小蝸牛，戴上頭飾，背上獎杯，全班小朋友都是動物王國的成員，快去跟它們炫耀炫耀吧！
（表揚(yáng)：看，小蝸牛更得意了，炫耀得更帶勁了?。?/p>
天色漸漸晚了，小蝸牛，快放下獎杯到軟軟的草地上睡覺吧?。ú?，我睡獎杯）
蝸牛說它今天就睡獎杯里了，你想想，睡在獎杯里舒服嗎？（冷冰冰、硬邦邦）
大家都說不好，小蝸牛，你就別睡獎杯了吧?。ú唬聞e人偷）
蝸牛就是這樣，白天背著獎杯四處炫耀，晚上就睡在獎杯里，日子過去了一天又一天，我們都是它的好伙伴，看著它背著那又大又重的獎杯，誰來勸勸它吧！
8、看來，這只蝸牛是把自己取得的成績看得太重要了！現(xiàn)在我們再完整地讀一至三句，體會小蝸牛驕傲自滿的心情。
9、引讀第四句話。
讀到這里，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（蝸牛想飛卻不能飛了。）
（四）學(xué)習(xí)第四自然段。
1、過渡：（相機(jī)出示投影）從一個飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個金燦燦的獎杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢？（沉重）用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。
3、將蝸牛的兩幅圖進(jìn)行對照：現(xiàn)在蝸牛的心情是怎樣的？把它的心情讀出來。指名讀，評價。
三、拓展延伸，回歸整體，滲透教育。
1、這篇課文我們學(xué)完了，老師有一個問題不明白：蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它發(fā)生了這么大的變化？請你把課文再讀一遍，相信你會理解得更深，回答得更好。
2、看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么？
3、師總結(jié)：是呀，同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，你們會得到獎狀，得到獎品，也可能會得到獎杯，但是千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎杯阻礙了自己前進(jìn)。而應(yīng)該讓它成為激勵我們不斷進(jìn)步的動力。
四、課后練習(xí)，布置作業(yè)。
1、畫一只蝸牛
2、把這個故事講給熟悉的人聽
3、把你想對蝸牛說的話寫下來
蝸牛的獎杯
（得意洋洋）
飛得快爬得慢
數(shù)字油畫教案篇十一
1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進(jìn)行繪畫，了解正確的握筆姿勢。
2、了解油畫棒的各種顏色、使用方法。
3、激發(fā)幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對美術(shù)活動的熱愛。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。
1、出示示范畫，讓幼兒欣賞。
2、出示油畫棒，讓幼兒觀察它的形狀、顏色。
3、示范油畫棒的使用方法。
再次引導(dǎo)幼兒觀察顏色。
引導(dǎo)幼兒收拾油畫棒。
師：油畫棒寶寶和我們一起玩了好玩的游戲，現(xiàn)在它想回家了，我們用完了油畫棒，還要把它送回它的小房子，一根一根地擺好?，F(xiàn)在，我們小朋友的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧。
4、幼兒操作。
提醒幼兒注意握筆姿勢。我們可以用油畫棒畫畫我們自己，畫畫小花小草，畫畫你喜歡的東西。教師觀察幼兒的操作，對握筆姿勢正確的幼兒給予鼓勵，對不正確的給予糾正，對能運(yùn)用畫筆畫線條和圖案的幼兒給予贊揚(yáng)，鼓勵個別有畏難情緒的幼兒。
5、整理材料、展示作品。
提醒幼兒收拾油畫棒和畫紙，對個別幼兒的作品給予展示，激發(fā)幼兒興趣。
這是小班幼兒第一次認(rèn)識油畫棒，接觸美術(shù)活動，這些五顏六色的油畫棒對于孩子來說是陌生又是神奇的，他們樂于探索，樂于在畫紙上用油畫棒上涂鴉，教師要善于激發(fā)幼兒的興趣，保護(hù)幼兒的探索精神。在活動中，運(yùn)用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此美麗、好玩的畫來，教師用游戲的語言，讓幼兒了解油畫棒的使用方法，并在示范使用時，邊說邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的神奇。在操作中，讓幼兒自選顏色，自由作畫，教師在這環(huán)節(jié)，用鼓勵性、創(chuàng)新性的語言來發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點落下來了”，激發(fā)、保護(hù)幼兒對繪畫活動的興趣。在實際操作中發(fā)現(xiàn)，有四名幼兒握筆方式不正確，個別幼兒運(yùn)用油畫棒較嫻熟，能畫出直線、圓這些簡單圖案，但在涂色技能上，能力較弱，在區(qū)角活動中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習(xí)。
數(shù)字油畫教案篇十二
1、知識目標(biāo)：了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。
2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生組織畫面豐富畫面的能力
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。
了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。
讓學(xué)生懂得一副完整畫面應(yīng)有的內(nèi)容。
教科書、課件、繪畫工具
討論法、活動、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵等。
一、組織教學(xué)導(dǎo)入課程：
同學(xué)們，再過兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？
師：因為周末的生活輕松愜意，我們可以自由地支配時間，好好修息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰來和大伙說說你的周末是如何渡過的呢。
生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活動：如郊游、采摘上網(wǎng)沖 浪，學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。
二、授新課：
a
1、任務(wù)呈現(xiàn)：
2、自主學(xué)習(xí)：
師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開，兩腿要邁開，身體還要往前傾，看一個帥氣的動作生動的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會射門成功的。掌握了人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。
3、展示交流
老師相信大家一定會成功的!下面就讓我們比比看，誰能在一分鐘畫出更多的人物動態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1--2名學(xué)生黑板上畫。
b
1、任務(wù)呈現(xiàn)：
你認(rèn)為畫面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞）
2、自主學(xué)習(xí)：
出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。分析畫面有哪些內(nèi)容。畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。
3、展示交流：欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，請大家也把自己周末里美好時光記錄下來吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，共同完善畫面。
三、檢測總結(jié)
1、自評說說自己的周末日記，有什么得意或不滿意的地方。
2、互評選出你喜歡的作品說說理由。
3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)要求：
畫一幅周末玩耍的畫面。
數(shù)字油畫教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理，探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法，并能正確計算。
2、能結(jié)合具體的情境，提高提出問題、解決問題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)野生動物的教育。
教學(xué)重點：
理解“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1”的算理。
教學(xué)難點：
結(jié)合情境，提出問題、解決問題。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備練習(xí)。
1、口算練習(xí)。
2、兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計算，并說出算法。
二、情境創(chuàng)設(shè)。
1、出示教材圖片。
2、介紹一些野生動物，隨即進(jìn)行愛護(hù)野生動物思想教育。
3、活動設(shè)計。
活動1——探索算法。
出示第15頁統(tǒng)計圖提問：你能從中發(fā)現(xiàn)什么？
自己獨立思考。
學(xué)習(xí)小組討論。
集體交流。
注意引導(dǎo)學(xué)生說出自己的思路，著重突破“十位滿十”的問題，讓學(xué)生理解“哪一位滿十，就向前一位進(jìn)1”的算理。
活動2——鞏固算法。
出示練習(xí)四第3題的主題圖。
問：你從圖中獲得了哪些信息？
你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
你如何解決這些問題？
小組交流，說出算法。
四、教學(xué)效果測評。
1、做一做1、2題。
2、練習(xí)四1、2題。
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