教案是教師在教學活動中制定的具體指導方案，它是教師組織教學活動的基礎和依據(jù)。教案的編寫應當注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在編寫教案時，可以根據(jù)自己的實際教學情況進行適當?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新。
家長學校教師培訓教案篇一
2、教給家長們一些教育孩子的策略，使家長們對孩子的教育和學校對孩子的教育協(xié)調(diào)一致。
教學內(nèi)容：
父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長們與孩子的溝通至關重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：
(一)身教重于言教
家長們首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長們，一問三不知的家長們，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長們是不會培養(yǎng)出好孩子的。
(二)要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
(三)營造一種良好的知識環(huán)境
孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
(四)無條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
(五)多贊美、少批評
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的、潤滑劑。家長們對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。
(六)糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機
最后請家長們們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。
當孩子提出某種不合理的要求時，家長們與其遷就，毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長們外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當中，孩子們稍不滿意時，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。隨便對孩子說“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說“不行”，才是真正的關心與愛護，父母表現(xiàn)出的堅定絕不容商量，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時，也意識到父母的尊嚴和權威。孩子需要有一個對立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無目標地揮動小拳頭，他們會因沒有信息的反饋而永遠也分不清是與非。
如今讓家長們們說出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。而教育專家則堅決主張家長們說“不行”，必要時“還要適當懲罰”孩子。當然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對孩子實施隨意斥責、打罵的專制式管理?，F(xiàn)代社會的“不行”，應該是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。對此，應該注意以下幾點：
（一）切忌對孩子施以訛詐。
（二）讓孩子做某件事時，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。
孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會撒謊或干出其他的蠢事。
（三）絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：
“你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長們會因此而失去自己的尊嚴并誘發(fā)孩子的報復心理。
（四）父母一方說“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機取巧的不良習慣。
（五）說“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。
（六）可以與孩子“談判”，但家長們必須掌握主動權，而且要當機立斷，不能無休止地討價還價。比如在日常生活作息時間的安排上。
（七）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時間與孩子一起用餐，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教于樂的機會。
（八）令行禁止。說“不”后，家長們對孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說，還會使孩子沾染上不守信用的習氣。言而無信，是人生之大忌。
一次“不行”或適當?shù)膽土P最初可能會引發(fā)一場暴風驟雨，但處理得當，雨過天晴之后，孩子與你的關系和感情將無疑會有一定程度的升華，這也正是說“不行”的意義所在。
家長學校教師培訓教案篇二
通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應努力把家庭構建成為孩子的樂園。
交流討論
一、激情導入：
二、案例分析：
1、家庭環(huán)境對小學生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。
2、家庭環(huán)境對小學生基本生活技能的影響。
3、家庭環(huán)境對小學生道德情操的影響。
4、家庭環(huán)境對小學生理想志趣的影響。
小結：由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個方面的發(fā)展都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。
三、討論：
怎樣給孩子創(chuàng)設一個良好的家庭環(huán)境？
1、家長自由討論。
2、集體交流，教師相機歸納：
a、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。
b、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。
c、家長要注意身教，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。
d、讓孩子適當參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。
f、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展.
四、總結：
鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。
家長學校教師培訓教案篇三
為進一步讓家長們了解嘉華幼兒園“樂言”“慧言”的課程理念，讓教師掌握朗誦技巧，20xx年3月17日晚上，嘉華幼兒園邀請了黑雪語藝工作室創(chuàng)始人王國健老師開展了有關“朗讀朗誦”方面的家長學校暨教師園本培訓活動，嘉華幼兒園全體教師、家長及區(qū)名園長鄭月釵工作室的成員們參加了此次活動。
講座中，王老師就語言藝術活動中的“一門六藝”進行解讀，內(nèi)容涵蓋“演講口才、播音主持、相聲曲藝、動畫配音、戲劇表演、朗讀朗誦”，他認為，“朗讀朗誦”語藝活動的是核心內(nèi)容。
活動現(xiàn)場，為了讓大家掌握“朗讀朗誦”的關鍵技巧，提升興趣，王老師還與家長、老師們進行有效互動，如：繞口令《紅鯉魚、綠鯉魚與驢》、古詩《楓橋夜泊》、歌詞《兩只蝴蝶》等。通過互動環(huán)節(jié)幫助大家糾正發(fā)音，學會中國話的藝術表達方式。
活動最后，龍灣區(qū)嘉華幼兒園陳賽丹老師和尤荷荷老師朗誦了一首詩歌《一棵樹》，獲得了王老師與家長們的一致好評！
此次活動，讓在場的教師及家長都獲益匪淺。家長們從活動中掌握了朗誦朗讀的方法，知道了幼兒期是口語發(fā)展的重要時期。嘉華幼兒園的老師們會將學習所得運用在日常教學中，不斷付諸行動，并在實踐中不斷分析、反思、總結、提高，帶給幼兒語言美的熏陶，相信每一位嘉華幼兒園在家長和老師的共同助力下都能成為樂言、慧言的嘉華娃！
家長學校教師培訓教案篇四
1、引導家長明白“家長與孩子一起成長”是當代成功的家庭教育之必然。
2、建議家長注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄。
3、幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧。
幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實施技巧，并能在實際的家庭教育中靈活、有效地運用。
互動探究
1、進行相關調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計
2、請幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鐘以內(nèi)的發(fā)言準備
3、制作好多媒體課件
（一）情景啟思 切入主題
尊敬的各位家長，首先請大家看一個場景：
1、多媒體播放場景。
場景的大致內(nèi)容如下：
一位父親在教育自己的孩子，父親一本正經(jīng)地說：
“想當年，你爺爺在世的時候，爺爺說一我就做一，爺爺說往東我不敢朝西，爺爺是長輩，長輩說的不會有錯，可你呢？”
過渡：各位家長，看了這個家庭教育的場景，你想些什么？
2、家長討論
3、交流討論后歸納：
拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題，這個場景至少告訴我們以下三點：（多媒體出示）
（1）顛覆了中國傳統(tǒng)家庭教育的一個突出特點-----子女對家長惟命是從。
（2）體現(xiàn)了孩子對新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢-----遠勝于家長。
（3）呼喚了一種新型的家長與子女的關系-----成為說得來的“朋友家長”。
過渡：那么面對如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬，我們家長如何做孩子說得來的“朋友家長”呢？我們必須確立一種理念：與孩子共同成長。
4、揭示主題：我們與孩子一起成長
這樣才能對癥下藥，才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級三個班的學生共計102人，就相關情況作了一個問卷調(diào)查，現(xiàn)將內(nèi)容歸類，將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況展示如下：
（二）數(shù)據(jù)展示 剖析現(xiàn)狀
1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計情況：
90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%
2、多媒體出示：
孩子們想要的父母：
（1）不要只關注孩子的學習分數(shù)，對每次考試的成績都能客觀地看待。
（2）不要只看重孩子知識的發(fā)展，對孩子各方面能力的發(fā)展也要多關注。
（3）不要過分保護、過分照顧孩子，要提供機會讓孩子做自己想做的事情。
（4）不要只從自己的角度來思考孩子的想法和行為，要多聽聽孩子們自己的想法。
（5）不要只重言教，要求孩子怎樣怎樣，要求孩子做到的，自己首先要做到。
（6）不要只用說教、打罵這樣簡單的方式進行教育，要多研究并運用樂于讓孩子接受的方法。
（7）不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對孩子有著永無止境的要求。
過渡：各位家長，在了解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對家長的要求的基礎上，我們來共同討論如何適應孩子，和孩子共同成長，做孩子們說得來的“朋友家長”
（三）討論互動 達成共識
1、實例引導：
多媒體出示實例：《一個可敬的學習型家庭》
20xx年和20xx年，美國鋼琴公主琳達 珍蒂兩次應邀到江蘇南通演出時都要邀請江蘇省海門市實驗小學的五年級學生應陶同臺演出。
這個小姑娘出生在一個普通職工的家庭，自從小應陶來到這個世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。
為了孩子的健康成長，他們重新走上了一條特殊的學習之路，在教育孩子的實踐過程中與孩子一起成長。
他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng)，小應陶從4歲開始就學習美術、鋼琴和舞蹈，他們并不是想讓孩子成為什么“家”，什么“星”，只是想讓孩子多一些興趣和特長。
后來，他們根據(jù)老師的建議，并尊重孩子自己的意愿，把業(yè)余時間主要放在了鋼琴和美術上。
開始，小應陶學鋼琴挺有勁的，可慢慢地就哭著說不想學了。這對父母在生氣的同時，仔細想過后，決定給孩子一個適應的過程。媽媽對孩子說：“媽媽也不會彈鋼琴，今后我不僅陪你學，我自己也一起學?！?/p>
小應陶眨著小眼睛，似信非信。
媽媽說到做到，不僅每天準時陪孩子練琴，還專門帶來筆記本，在旁邊仔細地記錄，每天晚上，與孩子一起學樂譜，練指法。
媽媽的決心和毅力，終于讓孩子明白，學習只能前進，不能后退。
正是這位母親的持之以恒，陪出了女兒的興趣，陪出了女兒的信心，也陪著女兒走上了成功之路。
不僅如此，在學校開展的“好書伴我成長”的活動中，為了激發(fā)孩子讀書的興趣，便于互相溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識和本領的歡樂，一起經(jīng)受了意志的磨練，豐富了母女倆的共同語言。
在孩子的成長過程中，他們與孩子一起進行平等的溝通，一起分享成功的喜悅，父母既是熱心的老師，更是知心的朋友。平時他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包，整理房間……看似生活小事，卻培養(yǎng)了她從小獨立生活的能力。
正是這樣一個家庭，正是這樣一種家庭教育，11歲的小應陶被評為了市“十佳少年”，才有了開頭的成果。
2、讀了上面的實例，尊敬的家長，您覺得小應陶父母的哪些地方值得您借鑒？
3、家長互動交流后歸納：
（1）孩子出生后就重視家庭教育
（2）很早就重視孩子的智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)
（3）不用過高的要求來要求孩子
（4）在興趣的選擇上尊重孩子的意愿
（5）在孩子出現(xiàn)問題時允許孩子有適應的過程
（6）重視身教，用自身的行動感化孩子
（7）重視孩子道德品質(zhì)、積極情感的養(yǎng)成
（8）和孩子共同學習，縮短年齡上的距離
（四）反躬自問 著力改進
1、下發(fā)問答題：
就“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題，您覺得急需改進和加強的是什么？
2、家長現(xiàn)場答題
3、實物投影儀展示家長中具有共性的內(nèi)容，并相機進行相關的解讀式的討論。
4、歸納出示和孩子共同成長“十要”：
一要拿下“家長長官”的架勢，蹲下來看孩子；
二要充分了解孩子的潛能、性格、需求，不“目中無人”；
三要創(chuàng)設良好的家庭教育條件、環(huán)境，讓家庭成為孩子“溫馨的家”；
四要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時調(diào)整教育策略和方法；
五要通過多種途徑和方法，多方面提高自身素養(yǎng)，讓孩子信你、服你；
六要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子；
七要每周抽一定的時間和孩子一起進行戶外實踐體驗活動；
八要悅納孩子們喜歡的新生事物，并做適當?shù)牧私猓?/p>
九要經(jīng)常陪著孩子一起進行共同學習，既增長知識，又增進彼此感情；
十要有超前意識，具備全面的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展的意識和能力。
4、現(xiàn)場互動取經(jīng)：
就以上“十要”，請家長進行互動交流，在交流的基礎上，請4位家長就某一方面作3分鐘以內(nèi)的介紹。（預設）
5、小結：各位家長，今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題。
每個家庭的孩子都有各自不同的特點，每個家長的文化水平不盡相同，每個家庭的氛圍也各不相同，因此“與孩子共同成長”這個話題也沒有統(tǒng)一的模式，我想以一段話作為結束：
時代在發(fā)展，
科技在進步，
孩子在成長。
與孩子共同成長，
家長應該做孩子：
身體的呵護者，
知識的共研者，
目標的引領者，
思想的指導者，
生活的管理者，
情感的溝通者，
情緒的調(diào)控者，
意志的鍛造者，
能力的提升者，
創(chuàng)新的激勵者。
（五）課后延伸 落實行動
回到家后，請每位家長設立一本“與孩子共同成長”記錄本，建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長”方面所作的改進和努力，取得的收獲或感悟，讓這本記錄本鞭策你時刻注意：現(xiàn)代的家庭教育，必須做到“我們與孩子共同成長”！
家長學校教師培訓教案篇五
教育目標：
1、幫助家長教孩子學會合理支配零用錢，學會合理消費。
2、拒絕網(wǎng)絡游戲，學會正確利用網(wǎng)絡。
教學重點
1、教孩子學會合理支配零用錢，學會合理消費。
2、正確認識網(wǎng)絡，拒絕網(wǎng)絡游戲，做一個文明有識的小網(wǎng)民。
教材內(nèi)容：這一講主要是從孩子對于零花錢和網(wǎng)絡游戲兩個方面的管理上給家長朋友們提出的合理建議。
教學時間：一課時（60分鐘）
教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法。
教學過程：
（一）閱讀教育故事，進入學習情境。
教材情景創(chuàng)設：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過耐心的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的，引導孩子合理支配零用錢。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。
（二）現(xiàn)身說法，分析癥結。
首先，請個別家長朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。然后請其他家長針對教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長的做法展開討論，尋找關于引導孩子正確使用零用錢方面應該注意的問題。最后，教師總結家長門共同的困惑，一同走進專家課堂。
（三）專家課堂，指點迷津。
這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長朋友一起來閱讀。在專家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因，然后指出家長朋友們應采取的正確做法：
1、確定給孩子零用錢的時間。
2、合理規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。
3、規(guī)劃零用錢的適用范圍。
4、不隨便增加或減少零用錢的數(shù)額。
5、教會孩子儲蓄。
5、鼓勵孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。
6幫助孩子建立家庭銀行卡。
尤其需要注意的是，家長要合理監(jiān)督孩子的零用錢，監(jiān)督孩子零用錢的去處，當孩子出現(xiàn)零用錢不夠用是，家長一定要問明錢的用途去向，幫助孩子分析哪些是正當?shù)幕ㄙM，哪些是屬于不必要的花費，學會合理消費。和孩子一起算好收支帳對家長朋友還是有所啟發(fā)的。
（四）談打算，訂計劃。
在這一環(huán)節(jié)，教師和家長一起來圍繞孩子的領用前的收支狀況設計一個表格，并制定出關于引導孩子合理支配零用錢的計劃措施。
（五）作業(yè)
認真填寫設計表格，做好周總結，月總結，季總結，年總結。
就網(wǎng)上游戲真過癮進行討論
（一）提出問題，各抒己見。
家長朋友們各抒己見，講述自己對于這件事情的認識和做法。
教師借機引導家長朋友進入第二環(huán)節(jié)。
（二）閱讀教育故事，評價分析。
和家長朋友一起閱讀書中的教育故事，面對沉迷于網(wǎng)絡游戲中的孩子，家長的苦惱溢于言表。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育專家通過和孩子和風細雨的交流，是孩子及時懸崖勒馬。那么，在家庭中如何讓孩子遠離網(wǎng)絡游戲，使孩子健康成長呢？進入第三環(huán)節(jié)。
（三）走進專家課堂，聆聽專家教誨。
專家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡游戲。好玩是孩子的天性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學后幾乎找不到伙伴玩耍，網(wǎng)絡游戲在很大程度上填補了孩子的孤獨。另外，在孩子的學習壓力逐漸增大的時候，網(wǎng)絡游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。其次，家長朋友要采取措施，幫助孩子把精力放在學習上，健康成長。對于沉迷在網(wǎng)絡中的孩子，家長朋友們應該怎樣做呢？首先，不要強行禁止，要培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡之外的興趣，多創(chuàng)設和小伙伴交往的機會，多表揚鼓勵，少批評指責。同時，要做個有心人，為孩子做出表率。在此問題上，家長朋友們一定切記：引導永遠比堵截更積極，更有效。
（四）總結
教師針對家長討論的情況和教育故事給予的啟示以及專家課堂，進行總結，引導家長朋友一分為二地看待網(wǎng)絡游戲，讓網(wǎng)絡成為輔助孩子學習，開拓知識的工具。
（五）作業(yè):
1、教會孩子正確上網(wǎng)，引導孩子客觀公正地看待網(wǎng)絡游戲。
2、和孩子達成共識，控制上網(wǎng)時間和內(nèi)容。
家長學校教師培訓教案篇六
1、讓家長們明確在家庭教育中培養(yǎng)學生健全人格的重要性。
2、建議家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的受挫能力。
引導家長們們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
尊敬的各位家長們，你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長們會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
要想引導未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人，要具有隨時迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準備。這樣的教育特別應該從小學生抓起，從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因為，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護下長大，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光。唯我獨尊，嬌橫跋扈，事事占上風。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導，能走正確的人生道路嗎？他們只會遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會順水推舟，不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的，因同學的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習的壓力而棄學逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的… … 因此，培養(yǎng)學生健全的人格是極為重要的。作為學校、家庭應責無旁貸加強培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力，讓他們在風雨中健康成長。
（一）、認識自我，完善自我
對于學生來說，他們的壓力莫過于來自家長們望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過于學習分數(shù)的高低，成績的好壞；莫過于與同學之間的爭吵，意見的分歧；莫過于老師嚴厲的批評，同學的嘲笑……然而，一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關鍵。
1、 引導孩子正確地認識自我，了解自我
引導孩子正確地認識自我，了解自己的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習慣等，學會自我調(diào)控、自我反思、自覺學習，找出與別人的差距，取人之長，補己之短。只有他們在了解自我，認識自我的基礎之上，才能不斷的完善自我：正確的對待自己，與他人友好相處，更好的學習，勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進生，他們本身缺乏自信心，導致他們形成自卑感，嚴重的影響著他們身心活動和學習能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子，更加要幫助他們認識自我，了解自我，面對現(xiàn)實，找找原因之所在，在認清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力，迎接新的挑戰(zhàn)。
2、用典型的事例進行自我能行的教育。
人無完人，各有所長，各有所好，只要有信心，就會體現(xiàn)自我能行的價值。 “相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到?！本枚弥?，孩子們從小懂得長處要發(fā)揚，短處要彌補，這樣能促使自己健康成長。
3、親近孩子，教其反思
在家庭教育中，家長們言語難免有可能會傷害學生，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力，就不能正確面對，就會導致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對這樣的孩子，家長們要多開導他、啟發(fā)他，鼓勵他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認識自我的不對，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進行了解自我，認識自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習慣，他們就會成為一個身心健康的人。
父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對孩子成長具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長，家長們就得對孩子進行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認為孩子只有一個，事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長們隨時與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時迎接困難的思想準備，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?？磥砑倚猿峙浜吓囵B(yǎng)，有利于孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強者。
人生的致命點就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點小麻煩，遇到一點小挫折，就不能接受，不能正確地對待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂，沉默寡言，十分無助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個人在生活中總會遇到一些麻煩事，煩心事，總會受到一些大小不同的打擊，小學生也不例外。然而多數(shù)孩子嬌生慣養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴家長們和老師。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學校、社會諸方面帶來的打擊？這個問題不得不引起我們的關注。
1、學會面對自己
當自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對自己，敢于承擔自己的責任，告訴孩子：人無完人，孰能無過。有則改之，無則加勉。知錯就改，才是好孩子。
2、學會面對父母
天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當家長們看到孩子學習成績考差時，不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子，有的孩子不能接受父母的批評教育，與家長們產(chǎn)生抵觸，不服從家長們，甚至于向家長們。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿，教師應加以正確的引導：一是采取開展活動的方式，使孩子在活動中明理，查找自己的不對；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實例和現(xiàn)象，明辨對錯，糾正自己的不良行為。
其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應付。我們要學會迎接挫折和打擊，也要學會對付挫折和打擊，只有那些敢于面對同學，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。
（四）、心中不愉，學會交流溝通
交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個真正健康的人。而有的小學生內(nèi)向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子，告訴他，要做一個性格開朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺，在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學會自我排解，學會交流、溝通，爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當?shù)囊宦暟验T關上，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心，開導他，經(jīng)過開導，他明白；這樣下去不但對自己身心健康沒有好處，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動學會與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學會與父母交談了，父母一見到我就是一席感激的話。事實證明經(jīng)過挫折教育的孩子，長大后會成為意志堅強的人。
家長學校教師培訓教案篇七
二年級學生家長
主講人：張娣
引領孩子學會與他人和諧相處
1、引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點。
3、向孩子進行“與人和諧相處“的建議。
1、引導家長認識孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點，并提出建議。
一、揭示主題。
1、導語：心中有他人，時時處處想著別人，是一種優(yōu)良的品德，每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。
2、舉出具體事例引入主題：“心中有他人”。
二、認識“與他人和諧相處”的重要性。
1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關系，有利于孩子的健康成長。
2、心中有他人有助于兒童自身和社會的發(fā)展。
師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進行討論：是什么導致孩子的這種想法？
3、“心中有他人”的教育對當今獨生子女顯得尤為重要。
三、“心中有他人”教育的基本要求和要點。
在小學生中進行“心中有他人”的教育要做到以下幾點：
1、學會分享。家長必須克制過分溺愛的教育方式，通過日常生活小事，培養(yǎng)孩子分享的習慣。請各位家長從生活中找出能及時培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機展開討論。
2、學會相幫。就是他人有困難，有需要時去幫助他人。
3、學會謙讓。謙讓就是謙遜禮讓，是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。
4、學會寬容。寬容就是寬以待人，做到心中有他人，就要有一顆寬容之心。
5、他人在工作休息時不打擾。
6、他人不愿做的事不強加。
四、向孩子進行“心中有他人”教育的幾點建議。
1、要言傳身教，以身作則。
2、由近及遠，逐步提高。
3、加強指導，積極鼓勵。
4、潛移默化，角色置換。
5、創(chuàng)設條件，引導實踐。
6、利用移情，由物及人。
五、小結。
通過今天的學習，希望各位家長能夠抓住孩子生活的點點滴滴，及時進行“心中有他人”的教育，及早教育孩子“心中有他人”，才能與他人和諧相處，將對孩子今后的學習和生活帶來很大益處。
家長學校教師培訓教案篇八
所謂習慣，是指比較穩(wěn)定的，在一定程度上自動化了的行為方式。良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，將有利于孩子提高學習效率，促進身體健康，同時還有助于家長減輕負擔，促進家庭教育效益的提高。
1.養(yǎng)成良好的學習習慣有利于提高學習效率。
對于每個學生來說，良好的學習習慣主要表現(xiàn)在上課專心聽講，課前預習以及課后作業(yè)的完成等方面。當孩子坐在課堂上專心地聽講時，大腦皮層相當區(qū)域就會產(chǎn)生一個與當時智力活動有關的優(yōu)勢興奮中心，這就是注意，能集中注意力聽講的孩子學習效率就高，反之就會事倍而功半。
為了提高聽課效率，學生的課前預習顯得十分重要。它可使孩子及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點，變被動為主動，還可讓孩子發(fā)現(xiàn)新課中的重點和難點，做到心中有數(shù)。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能使孩子增強自信心，在聽課時具有心理優(yōu)勢。在預習中沒弄懂的問題會在認真聽課、積極思考、詢問中找到答案。養(yǎng)成按時完成作業(yè)并及時訂正的習慣，有利于及時地鞏固課堂所學知識，并及時地發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，予以改正。
2.養(yǎng)成良好的學習習慣有利于促進孩子身體健康。
6～12歲，這是兒童以游戲為主導活動轉(zhuǎn)向以學習為主導活動的童年期。雖說童年期兒童身體發(fā)展相對穩(wěn)定，但骨骼正在生長發(fā)育，骨化過程未完成，小肌肉群的發(fā)育還未完成。兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，控制能力差。由于兒童存在以上特點，因此，培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的用眼習慣，防止孩子精神過度疲勞，都有利于促進孩子的身體健康。
養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，就要讓孩子能有效地利用時間，合理地安排好學習時間，使其生活有規(guī)律，保證充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日復一日的學習中去。有經(jīng)驗的家長會根據(jù)自己孩子的體力、能力和性格差異來安排他的學習時間。一般低年級兒童，家庭學習時間以30～40分鐘為宜，而高年級學生可用1小時左右時間來安排自己的家庭學習活動，中間可以休息一會兒。家長若發(fā)現(xiàn)孩子邊學習邊開小差，或抓頭撓耳，或東摸西摸，眼睛四處張望，便應及時進行調(diào)節(jié)，讓他休息片刻，看看周圍綠色，使身心愉悅。
3.養(yǎng)成良好的學習習慣可以減輕家長的負擔。
望子成龍、望女成鳳是家長的普遍愿望。為了使孩子學習成績拔尖，能成為尖子學生，許多家長不惜自己花大量的時間去輔導和“陪讀”，弄得筋疲力盡，苦不堪言。還有的家長不惜用重金為孩子選擇好的學校，謀求好的老師，真可謂用心良苦。其實，這些都是外在因素，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣就如同給了孩子一根學習的拐杖。有了拐杖，孩子就能自己攀登知識的高山了。后天培養(yǎng)和教育會起到非常關鍵的作用。從孩子入學起，就注意培養(yǎng)他的良好的學習習慣，使孩子明白學習是自己的事，學習中的困難和問題都應該由自己來解決。按要求做了，良好的學習習慣形成后，減輕了父母的負擔，使其父母贏得了寶貴的時間。
二、對孩子的學習行為提出明確的規(guī)范要求。
1.遵守學習紀律：是搞好學習的前提，是體現(xiàn)學習責任心的一種表現(xiàn)，是對學生在學習上的最起碼的要求。各門學科的知識都具有連續(xù)性，中斷聽講會影響學習。孩子一上學，就會有學習紀律的約束。一二年級的孩子大多愿意上學，從幼兒園進入小學的新奇感吸引著他們，他們最聽老師的話，愿意維護班集體利益，不愿因為自己而給班級丟臉?？捎械暮⒆拥搅酥心昙壓笸蝗徊幌肷蠈W了。這時，當家長的要冷靜地幫助孩子尋找原因。是學習中遇到困難感到壓力大，還是覺得學習負擔重，沒玩的時間了。討厭某一學科或是跟同伴相處不好也會影響孩子上學的情緒。還可以分析其他原因，和老師聯(lián)系，商量對策，找出解決問題的方法。
2.愛護學習用具：許多家長從孩子將要入學時起，就為他準備了合適的書包，買回了鉛筆、橡皮、文具盒、涂改液等學習用具，為的是孩子學習便利。在書包的選擇上，注意選擇雙肩、寬帶、好質(zhì)地、輕巧、圖案活潑的書包，既考慮到孩子背書包時保持良好的姿勢，不至于斜肩駝背，又能調(diào)動孩子學習的興趣。在買鉛筆時，注意選擇中性鉛筆，使之耐用，且不會影響孩子的視力。使用簡潔、軟材料的筆盒不僅安全，而且上課翻動時不會發(fā)出噪音，也不會因廠家設計的各種花哨裝飾而分散孩子的注意力。
3.掌握寫字規(guī)范：寫字是一項重要的'語文基本功，對于提高學生的科學文化素養(yǎng)起著重要的作用。只有從小嚴格要求、嚴格訓練，才能逐步培養(yǎng)孩子的書寫能力。
4.閱讀規(guī)范：閱讀是語文教學中的基本環(huán)節(jié)，小學階段閱讀教學的主要任務是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。通過閱讀能使學生學習字、詞、句，弄懂文章內(nèi)容，抓住中心思想，它對于孩子發(fā)展語言，表達思想感情，提高認識，培養(yǎng)道德，增長知識，獨立思考，培養(yǎng)自學能力起著舉足輕重的作用。
三、讓孩子在實踐中形成良好的學習習慣。
習慣是一種自動化了的動作或行為方式，它不是一朝一夕形成的，而是在長期的學習實踐中形成的，因此，家長要注意督促孩子在實踐中形成良好的學習習慣。
1.堅持正面引導，長期外部灌輸。
為使記憶得到發(fā)展，學過的知識得以鞏固，就要讓孩子養(yǎng)成復習的習慣。當天的學習內(nèi)容當天復習，做到趁熱打鐵，這樣最有效。在完成理解的基礎上進行復習，不同學科交叉復習能提高復習效率。復習的方法很多，可以按課文后面的練習要求進行逐一復習。也可以有重點地復習詞、句，或做一些綜合練習。
在對孩子的學習教育中，家長可選擇如下辦法：
(1)啟發(fā)誘導。明知故問，指點途徑，讓孩子想辦法來回答和解決問題。以此喚起孩子求知的欲望。
(2)以身示范。家長在思想品德、行為習慣、言談舉止上長期以身作則，給孩子做出示范，使孩子受到潛移默化的影響。
(3)正面引導。對孩子要充分信任，充滿希望，引導孩子學習同伴們的長處，以人之長補己之短。
2.及時糾偏。
孩子常會出現(xiàn)粗心大意的毛病。常聽到家長說，我的孩子上課已經(jīng)聽懂了，就是粗心，一做題就錯。不是把“+”號看成“-”號，就是容易寫錯字，真不知怎么辦才好!德國哲學家黑格爾認為“異中之同或同中之異”。引導孩子多看，細心觀察各種事物，讓孩子發(fā)現(xiàn)事物的異中有同。
當孩子學習中遇到問題并有依賴思想時，家長可做必要的提示，不能直接告訴結果，要讓孩子自己多動腦筋。當孩子學習中遇到困難時，要鼓勵他向老師請教，向同伴學習。幫助他尋找原因，幫助他獲得成功的體驗，增強學習興趣。
問題與對策。
1.孩子太貪玩怎么辦?
一般說來，玩是孩子的天性。在游戲中孩子會變得機敏，會啟發(fā)創(chuàng)造性思維，會巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到無窮的樂趣。貪玩是指孩子對玩的欲望難以滿足，無休止地，不分時間、地點、場合地玩，總覺得玩不夠。家長可采取如下辦法來改變孩子貪玩的毛病：(1)明理，讓孩子明白學習是自己的主要任務，搞好學習是為了適應將來作為建設者和接班人的需要。(2)幫孩子制訂切合實際的學習計劃，并逐漸增加其學習時間。(3)從孩子的興趣入手，讓孩子在玩中學。(4)當孩子在學習上取得點滴進步或達到一定要求時，給予及時的贊揚和鼓勵。(5)讓他多和能安心學習的孩子在一起，受其影響和感染。
教育專家認為：“培養(yǎng)孩子種種良好習慣是建筑健全人格的基礎。”孩子沒有良好的生活衛(wèi)生習慣，就沒有強壯的體魄;沒有良好的品德行為習慣，就沒有高尚的道德品質(zhì);沒有良好的學習、活動習慣，就不可能有高度發(fā)展的智力和高效益的工作成果。因此，有意識地培養(yǎng)孩子的良好習慣，是培養(yǎng)孩子的成才的起點。
2.孩子上課聽講注意力不集中怎么辦?
孩子上課聽講注意力不集中是個較為普遍的問題。注意力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子上課注意力可采取以下辦法：
(1)摸清情況，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有數(shù)，以便對癥下藥。
(2)讓孩子復述教師當天講課的主要內(nèi)容。帶著任務聽講，孩子會盡量集中注意力將課聽明白，以便回家后給爸爸媽媽講得好一點，以爭取家長的鼓勵。
(3)家長可對照課本對孩子進行提問，促使其上課注意聽講。
(4)多和教師聯(lián)系，請教師在適當?shù)臅r候多向孩子提問，借以促使孩子認真聽講，積極思考。
家長在對孩子進行處罰時還應注意以下幾點：
1、不要以勞動處罰有過錯的孩子。
2、不要經(jīng)常處罰及對孩子大聲叫喊。
3、不要使用物質(zhì)刺激的手段。
4、處罰應建立在尊重孩子人格的基礎上，嚴禁體罰。在選擇每一種處罰方法時，都建立在尊重孩子人格的基礎上，喚起孩子的良知，啟發(fā)他的自覺性。
家長學校教師培訓教案篇九
近日與孩子簽一《生活和學習獎懲合同》（以下簡稱《合同》），結合今天的家長學校培訓，也有一些零零碎碎的想法，細一總結，主要是培養(yǎng)“五種意識”，愿借此拋磚引玉：
一、培養(yǎng)孩子的包容感恩意識。
一個孩子的健康成長，離不開老師的諄諄教誨，也離不開家長的言傳身教。孩子學好知識的前提要件，首先是要學會做一個為人正直，誠實守信，對他人有包容之心，勇于擔當，懂得對爺爺、奶奶、父母和老師等感恩的人，只有這樣，才不會沾染社會惡習，才能成長為一個對社會有用的人。特別是舒老師倡導的向長輩行鞠躬禮等禮儀行為，我覺得很有必要。因此，在《合同》的第一條我就把這個寫進去。如果孩子在這方面做得好，要給予星（自己買紙動手與孩子一起摘成）的獎勵。
二、培養(yǎng)孩子的獨立主動意識。
“小升初”，是孩子成長過程的“斷奶期”。孩子是“風箏”，渴望自由飛翔，家長和學校就要給她一個天空，但必須把握好手中那根線。這根“線”就是父母的正確引導。父母再不能大包大辦，要有意識地讓她們主動融入同學、融入社會，用她們自己的頭腦思考問題，提出她們的見解，家長只作優(yōu)劣分析，把對錯選擇權放給她們。如主動做家務、主動交流等，在《合同》中都給予了肯定并有相應獎勵。
三、培養(yǎng)孩子的規(guī)則平等意識。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。怎樣讓孩子心甘情愿地遵守規(guī)則而不是被迫，是關鍵問題。把父母的意志凌駕于孩子之上，即使是正確的，孩子往往也會產(chǎn)生逆反心理抗拒，孩子在這個時期渴望的是與父母能平等對話。于是，我想到了現(xiàn)實社會中成人的一些交往，是以合同的形式確定平等主體之間的地位，何不引入家教管理一試？我在百度里搜索了一下，沒有現(xiàn)成的，干脆自己起草了《生活和學習獎懲合同》，其中很多都是最基本的，孩子也容易做到，給孩子看了以后，孩子非常樂意，催著我修訂完善后跟她簽字。究竟效果如何？還待后期檢驗。相信比強行要求她遵守一些規(guī)章制度要好得多。
四、培養(yǎng)孩子的積極進取意識。
學生的主要任務仍然是學習，老師和家長都希望孩子學習進步。為做好配合工作，在《合同》中，我從最基本的上課舉手答問、求教難題，到半期、期末考試，學校排名等等，都做了詳盡的要求和獎懲規(guī)定，主要以獎為主，懲為輔。同時，為了促進孩子全面發(fā)展，防止高分低能現(xiàn)象，積極鼓勵孩子參加學校的各種比賽、競賽、表演、評比等活動，也規(guī)定了相應的獎勵措施。為配合學校管理，在《合同》中，規(guī)定了如果學校有相關要求，以學校的要求為前提，避免了互相沖突，與學校教育形成優(yōu)勢互補、相得益彰。
五、培養(yǎng)孩子的健康生活意識。
我很欣賞南中高中部操場邊的一句標語：“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”。不錯，孩子的身體在孩子的成長中顯得尤為重要，沒有一個好的身體，就沒有充沛的精力投入到學習中去，一切都是空談。記得以前我在一個農(nóng)村中學求學，每天早上全校是要晨跑幾公里路的。前不久新聞報道，3000多名大學生軍訓，就有近6000人次暈倒。因此，建議學校是否可以采取每天早晨孩子到校后，先晨煉（跑步或體操）至少半小時以上再進教室早讀呢？另外在體育課上，是否可增加如中學生廣播體操等類型的教學？而不是讓學生誰把汗水站出來，誰就可以到樹蔭下休息那種教學模式！
以上五點拙見，供參考，望共勉。
家長學校教師培訓教案篇十
作為xx縣城關小學家長學校的一名學員，通過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受匪淺。我深深體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學校的學習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣；來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。我會從今天起，根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點；另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學習能力的培養(yǎng)。
每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關懷表示感謝！
家長學校教師培訓教案篇十一
做為xx小學家長學校的一名學員，經(jīng)過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受匪淺。我深深體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵?，F(xiàn)就自我聽課后的感受談一點體會。
此刻的小孩都是獨生子女，家里全是大人。所以，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學校的學習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和教師就承擔了橋梁作用，僅有家長和教師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫忙孩子成長。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣。來教師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。我會從今日起，根據(jù)自我家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構成良好的習慣。
俗話說“孩子是自我的乖”，大多數(shù)家長都覺得自我的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于教師的批評有時不能正確看待。
其實，教師批評孩子，正說明教師關注自我的孩子，如果我們家長、教師堅持一致意見，會更有利于孩子改正缺點。另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的提高，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學習本事的培養(yǎng)。
信任孩子，與孩子平等相處。每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應當同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主本事，也能使孩子更信任你。
家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，期望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請教師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自我所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關懷表示感激！
家長學校教師培訓教案篇十二
教學目的：
透過交流教育方法讓家長在家庭教育上有所感悟。
教學資料：
第一是“無條件的愛”
做為父母愛孩子是我們的天性，但是有意識的愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法，當一個人被無條件地愛著的時候，他的自信心就會大增！自己會尊重自己，進而尊重別人。在他的心靈中會感受到自我價值的產(chǎn)生，即自我價值開始萌芽。而無條件地愛著孩子，是培養(yǎng)孩子安全感和勇氣的最重要的方法。
第二是“鼓勵”
第三是“表揚”
表揚是孩子做對行為、取得成績的時候，給他加油的核心方法。當孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次之后再做。所以表揚是家長經(jīng)常要做的行為。孩子每一天、每星期總會有優(yōu)良的行為，或者取得小的成績，比如用過東西放回原處，家長應及時的表揚，表揚會把行為確定下來。表揚是孩子生命成長的陽光，對于一個孩子來說，被表揚，意味事情做對了，被認可了，他的自我價值會上升，自信會增強。
第四是“確認”
一個行為是對的，不定期是錯的孩子是不明白的，家長要告訴孩子哪些是對的，哪些是錯的。那里不帶有任何表揚和批評，家長要客觀地幫忙孩子分清是非。實際上確認是家長幫孩子培養(yǎng)價值觀的一系列過程。所以，家長要明白孩子不會自動的明白什么是對，什么是錯的，這些都是學來的，是我們家長不斷灌輸?shù)慕Y果。比如去年美國雙子大廈被子炸，我女兒的班級產(chǎn)生了解爭論。她回家跟我講時說：“爸，要把我嚇死了！”我說：“怎樣了？”她說：“這天我們老師說讓同學們討論一下雙子大廈該不該炸？我們班男生一齊喊‘該炸！’”然后，老師說：‘我覺得也該炸’我們班有個女生站起來說：‘老師，我認為不該炸！里面有那么多無辜的人，這是針對政府的行為，他們不該轟炸無辜的平民！’我們班男生一齊喊：‘打倒***’。我們老師不但不制止，還說‘我認為美國太氣人了！就應炸！’”我問女兒：“你怎樣認為的？”她說：“太不就應炸了！老師不該這么說呀！”我告訴她：“你是對的，恐怖分子是人類的敵人！傷害無辜的人，這是對生命的殘害！”所以，我們家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價值觀。
第五是“理解”
記住一句話：“任何一個人做任何一個行為，在他自己看來都有絕對的理由！”孩子的行為在他自己看來，總有他自己的理由，只但是這些理由在成年人看來是不對的！或者說是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么，想改變他的缺點是不可能的。如果你不能彼此傾聽對方的心聲，就無法搞清他行為的原因。這是一個方面。另一個方面是透過“理解”建立孩子的自我尊重感，他能夠和別人心靈相通，感覺自己有潛力溝通，感受彼此有能量流動，這時親子關系就穩(wěn)定了。
第六是“陪伴”
的愛，他自己并不清楚，更不會表達。這不需要我們家長去體會、去陪伴孩子！透過陪伴來了解孩子，透過陪伴消除孩子的恐懼感。
第七是“批評”
這是就應十分留意慎用的工具?！芭u”只有針對行為本身才可能起作用。使用這個工具的前提是：家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關愛、關系穩(wěn)定！這樣批語才有作用。如果家長和孩子互相不理解、不信任，即使批評是正確的，是直指行為的、不損害人格的，孩子依然不理解你的批評，這時批評只會起副作用。批評是十分專業(yè)的事情，沒有經(jīng)過訓練，很少有人會把批評做對。因此最保險的辦法就是盡量不用批評。
第八是“制定規(guī)則”
沒有規(guī)矩難成方圓，該由孩子做的事情，必須讓孩子自己做，家長絕不能包辦代替。如果一味要求孩子只管學習就行了，轉(zhuǎn)成“有事父母服其勞”，那只能將孩子打造成廢人了。
因此我們家長必須要坐下來與孩子平等協(xié)商，充分認清哪些是孩子就應做的，哪些是家長該做的，并在達成共識的基礎上，為孩子制定出明確的行為標準和行為規(guī)則，以利于家長與孩子之間在“和平共處”的氛圍下順利執(zhí)行。那種“老子天下第一”單方說了算的錯誤做法再也要不得了。
家長學校教師培訓教案篇十三
做為家長學校的一名學員，通過參加此次家長學校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中可謂重中之重的關鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人;因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學校的學習環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣;來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。我會從今天起，根據(jù)自己家庭實際盡量在那種理念的指導下進行家庭教育。從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，正說明老師關注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點;另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學習能力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。
每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家長學校是溝通學校、家長和學生的好渠道，希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學生的家長對你們給予學生們無微不至的關懷表示感謝!
家長學校教師培訓教案篇十四
1、讓家長走進孩子的內(nèi)心世界，拉近父母與孩子的距離。
2、引導家長和孩子建立一座溝通的橋梁。
引導家長和孩子建立一座溝通的橋梁。
多媒體課件，孩子的話，家長每人一張白紙和一支筆
一課時
一、音樂導入
（多媒體播放歌曲——王箏《對你說》）
你睡著了手掌緊握
臉頰上有淺淺酒窩
在這一刻我看著你
好多話想說給你聽
如果明天你就長大很多
我會不會覺得不知所措
你不再想讓我握你的手
每天盼望從我掌心掙脫
你也會愛上一個人付出很多很多
你也會守著秘密不肯告訴我
在一個夜晚抑制我的
淚水止不住地流了一整夜
和你一樣我也不懂未來還有什么
我好想替你阻擋風雨和迷惑
讓你的天空只看見彩虹
直到有一天你也變成我。
師：在家長眼中，孩子們永遠長不大，生活不會自理，學習不會主動，問題似乎很多很多。但現(xiàn)在隨著生活水平的提高，電視網(wǎng)絡的鋪天蓋地，孩子們受的各方面的影響越來越大，這使得很多孩子思想早熟，部分孩子還比較叛逆。自己的小秘密也多和同學說，總感覺孩子和爸媽越來越遠。
而家長也覺得力不從心，工作又忙，孩子越大越不聽話，和自己設想的成長軌跡越來越遠。孩子，是每個家庭的希望，教育孩子，任重而道遠，但唯有付出，才會有收獲。所以，我們得走進孩子們的世界，并與他們溝通，良好的溝通才會使得碰到問題時找到解決問題的最好辦法。
相信碰到下面的問題您會和您的孩子商量好解決的辦法。
二、正視現(xiàn)狀，幫助家長明確溝通的重要性
（一）出示班級問題（多媒體出示）
1、部分學生家作質(zhì)量下降，字跡潦草，錯誤較多，口頭作業(yè)只當沒有。
2、部分男生沉迷網(wǎng)絡游戲，特別是雙休日還到同學家里去打游戲，甚至花幾百塊錢買游戲幣等；部分女生喜歡qq聊天，經(jīng)常掛在網(wǎng)上找同學聊天，聊班級里同學的八卦。
3、部分學生經(jīng)常說臟話，使得同學們、家長們聽到都很反感。
4、有同學零花錢比較多，經(jīng)常亂買零食、玩具、漫畫書和游戲幣等。
（二）看：孩子對爸媽說
師：聽到這么多問題，很多家長都很氣憤，好像平時孩子在家都很乖，就怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？而我了解到，很多學生總是說爸媽很忙，根本沒時間管他，都是爺爺奶奶在照顧生活起居，或者有些家長又很嚴格，所以孩子們做很多事情都故意瞞著爸媽。
請家長拿出孩子們抽屜里的小紙條?？纯矗麄兿胝f什么。
（三）寫：爸媽對孩子說
師：看了孩子的心聲，請家長們覺得你真正了解你的孩子嗎，你怎么回答孩子的問題，同時你們想對孩子說些什么，并將它寫下來。
有沒有家長愿意和我們共享一下。
請你們把孩子的話收好，把自己的話留在桌肚里，明天讓孩子們也了解自己的爸媽的心理話。
三、家長應當如何與孩子溝通
孩子和家長的溝通是親子的互動過程，表現(xiàn)在需要的協(xié)調(diào)、情感的共鳴、性格的相容、精神的交匯等方面?？梢哉f，沒有親子間的溝通，就沒有教育。我就如何與孩子溝通說說以下幾點：
（一）營造民主的家庭氛圍
孩子的生活、學習要有一個良好的小環(huán)境，要有一種和睦、民主的家庭氣氛，身為家長，應該給予孩子足夠多的關注，給予他們充分的自由空間和家庭民主權，既尊重孩子自由的發(fā)展，也注重引導孩子遵守紀律和規(guī)則，主動與他們平等地交換意見，而不是把自己的觀點和行為準則強加給孩子，更應該注重的是溝通與交流。
（二）注重親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
（三）溝通時不要急躁
溝通時不要急躁，要有耐心。有些家長過于急躁，常常是“恨鐵不成鋼”，“哪壺不開提哪壺”，幻想著通過一兩次聊天，就能和孩子成為知心朋友。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等方面存在著巨大的差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。
（四）溝通時要給孩子更多的理解和寬容
理想的親子溝通，先決條件是要雙方能互相體貼、互相諒解和容忍。通情才能達理，即使孩子的想法或做法一時是錯誤的，也要表示給予理解和寬容。只有理解才能換取孩子對你的信賴，只有寬容才能贏得孩子對你的傾心，只有理解與寬容才能知曉孩子的內(nèi)心世界。
（五）溝通要避免簡單比較
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，每個孩子都痛恨拿自己和別人比。應該用發(fā)展的眼光去看待孩子，把孩子的過去和現(xiàn)在進行縱向參照，及時肯定孩子在任何方面哪怕再小再細微的成功和進步，讓他產(chǎn)生自己能行的信心，并能不斷充實壯大這種信念。家長要少用、慎用橫向比較。
（六）隨時充實自己，防止代溝產(chǎn)生
家長要趕上時代步伐，學習新知識，讓自己處于進步的狀態(tài)中，這樣有利于溝通，代溝就不容易存在。家長還要善于參與孩子喜歡的活動，在感覺有共同愛好的情況下，進行溝通效果比較好。
家長朋友們，望子成龍、望女成鳳是你們的共同心愿，望生成才是我們老師的迫切希望。我們的目標是一致的，讓我們攜起手來，共同努力吧！就像上學期末的休學式上，當學生聽到我被評為“優(yōu)秀班主任”為我鼓掌時，我對他們說，老師最希望看到的是屬于我們這個集體的成就。如今，我正朝著這個目標努力，也希望家長們能積極配合。畢竟，我送走的只是一屆屆的學生，而孩子，卻永遠屬于您的。
今天的家長會就到這兒了，再次感謝您的參加。謝謝！
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